不能闖紅燈教案大全（22篇）

教學(xué)工作計劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。以下是小編為您收集的一些實用的教學(xué)工作計劃案例，可以作為您編制教學(xué)計劃的參考。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇一

2.觀察氣球框和問號。

師：小魚的頭頂上有一個像氣球一樣的框，它有什么用處?

小結(jié)：原來當(dāng)我們有問題要問的時候，就可以用這個問號來表示。

3.封面上還有哪里有問號?

(二)觀察整體動物圖。

師：那到底有哪些動物也有問題要問呢?我們一起來看一看你看到了誰?它在干什么?(個別學(xué)做動作)。

小結(jié)：有這么多小動物都在這里玩兒，那他們玩兒的時候會問什么問題呢?我們一起來看一看。

二.閱讀繪本，尋找、猜想小動物的提問。

(一)師幼共讀。

1.小鳥疑問圖：

師：這一頁上有誰?那這一頁上有誰?誰在說話?

完整講述：小鳥問媽媽，為什么我不能玩水，像小鴨那樣。

2.小鴨疑問圖：

師：接下來又有誰要提問了呢?小鴨看到貓咪在干什么啊?

師：小鴨問媽媽，為什么我不能抓蝴蝶，像貓咪那樣。

3.貓咪疑問圖：

師：接下來誰又有問題要問媽媽了呢?我們來看一看是不是?

師：貓咪看到了什么?誰愛吃紅蘿卜?

那貓咪會問媽媽什么問題呢?你來猜一猜。

解密：貓咪問媽媽，為什么我不能吃紅蘿卜，像小兔那樣。

4.小兔疑問圖：

誰又有問題要問呢?小兔看到小狗在干什么呢?她會問媽媽什么問題?

師：小兔問媽媽，為什么我不能汪汪叫，像小狗那樣。

(二)自由閱讀。

師：請你去書里找找答案，還有哪些小動物提問了，它們向媽媽提了一個什么問題。音樂停止的時候，請你把書放在書袋里面(教師個別指導(dǎo))。

(三)集體分享ppt(繪本后半部分內(nèi)容)。

師：小兔問了媽媽問題之后，誰又有問題了呢?

1.小狗疑問圖：

師：小狗會問媽媽什么問題呢?

師：小狗問媽媽，為什么我不能吹泡泡，像小魚那樣。

2.小魚疑問圖：

接下來，誰會問問題?小魚會問媽媽什么問題呢?

師：小魚問媽媽，為什么我不能踩泥巴，像小牛那樣。

3.小牛疑問圖：

師：小魚的問題之后，誰有問題要問了?它會問媽媽什么問題呢?

師：小牛問媽媽，為什么我不能飛上天，像小鳥那樣。

(三)完整閱讀大書。

小動物們都很愛動腦筋，問了媽媽很多問題。那媽媽們有沒有回答呢?我們再來看一看圖畫書找找答案吧。

(畫面停留在媽媽疑問圖)媽媽們有沒有回答?原來媽媽們也沒有回答，(哎呀呀，媽媽們也不知道怎樣回答才好)。

完整講述故事。

(四)完整觀看繪本視頻。

三.結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己想問的問題。

我們寶貝們想一想，平時有什么問題問過媽媽呢?

小結(jié)：當(dāng)我們有不懂得問題時，可以問問爸爸媽媽，可以問問老師和小朋友，也可以去書中找找答案哦!

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇二

本篇課文是一篇略讀課文，我在設(shè)計教學(xué)過程中，緊扣閱讀提示，并設(shè)計出合理的自學(xué)要求，針對重點語句的理解，我將能輔助理解的句子進(jìn)行質(zhì)疑設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生自主探究能力。學(xué)完了課文，我請學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在日常生活中有沒有遇到過類似的事。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，使課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，還將做人的道理融入其中。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇三

有一次，爸爸帶我去看燈展，我們看見了一個燈籠掛在樹上，上面寫著“歡度元宵節(jié)”幾個大字，我想，這個燈籠肯定是燈展的主角吧？爸爸好像猜出了我的心思，說：“這是我的一個朋友送我的?！蔽艺f：“謝謝爸爸！”

爸爸又把燈籠掛在樹上，一會兒，一個個小燈籠出來了，燈籠上寫著“節(jié)約用油”四個大字，燈籠下面寫著“人人關(guān)愛”四個字，燈籠下面寫著“安全第一”四個字，燈籠下面是“節(jié)約能源”四個字，爸爸告訴我：“燈是用來照明用的，它可以讓人們的生活更便利一些?！?/p>

這時，只聽爸爸說：“我們到玩吧！”我們一看，真大啊，我們走了一會兒，突然發(fā)現(xiàn)一個大坑，我們就把燈籠掛在樹上，我們就繼續(xù)走了，走著走著，突然，發(fā)現(xiàn)一位老爺爺，老爺爺在哭，我們就問老爺爺：“老爺爺，你怎么了？”老爺爺說：“我的孫子在地上打摔倒了，我就把他扶起來，然后我就走回家去把我剛買的水果給了他?！蔽覀冇肿吡艘粫?，看見一個叔叔，我們就問他：“叔叔，你怎么了？”叔叔說：“我在地上打摔倒了，我就把他扶起來。”我們又走了一會兒，看到一個小孩子，我們就問他怎么了。小孩子說“我們走，”我們說“我們走”小孩子說：“不是，”我們又問小孩子“為什么不是，”小孩子說：“我們是在給他看，”我們說“這是在為他看?！?/p>

我們又走呀走呀，看見一個叔叔在哭，這時爸爸說：“你們走，”叔叔說：“別哭了，”我們繼續(xù)前行，走到一個路口，看見一個人，我們就問叔叔：“你怎么了？”叔叔說：“你們是來看燈展的，”我們就走了過去，到了燈會的地方，叔叔說燈會很好玩，有：《貓和老鼠》、《貓和老鼠》、《貓和老鼠》等，還有“貓、老鼠”。燈會真好，我們又買了一些燈籠，就回家去。

我真想把燈會辦好，因為燈會很好玩。我們還去了花燈會，那兒有很多漂亮的花燈，有花燈，有兔子燈、兔子燈、還有一個小豬燈等，花燈會非常好玩。

燈會結(jié)束了，我和爸爸就回家去了，我想今天過得非常開心，真是難忘的一天。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇四

1.觀察畫面細(xì)微之處，嘗試大膽猜測。

2.初步感受“為什么我不能...像...”的句式。

3.體驗繪本閱讀和想象、提問帶來的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇五

1、觀察圖畫，導(dǎo)入教學(xué)。

提問：圖上有誰？小魚喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“？”是什么意思嗎？

小結(jié)：這個像鉤子一樣的符號叫作問號，它要問什么問題呢？—————《為什么我不能》，一起來看看這本書。（教師指讀書名）。

2、幼兒園自主閱讀畫書，初步感知故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法。

提問：你們怎么知道先看那幅圖呢？

小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連起來才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

（3）集體交流，表達(dá)對圖畫書的理解。

誰第一個問？誰第二個？誰第三個呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次出示相應(yīng)的動物圖片。）。

你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個小動物的問題都和哪一個動物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動物是前一種動物想擁有這種動物特征的動物。）。

（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。

3、師幼完整地欣賞，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)。

提問：畫面上有誰？問了什么問題？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語氣來回答）。

這個故事中哪一句話是相同的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

4、討論，理解故事主題。

媽媽能不能回答它們的問題？你們能幫幫它們嗎？

小結(jié)：每種動物都有自己的生活習(xí)性和特長，不一定跟別人一樣。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇六

1．會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。

2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。

3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，理解“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信”這兩句話的深刻含義。

過程與方法。

1．安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括文章主旨。

2．安排學(xué)生在文中勾畫出描寫人物對話和動作的語句，抓住重點詞句，聯(lián)系上下文來理解人物心理，從而感受人物的品質(zhì)。

情感、態(tài)度與價值觀。

通過學(xué)習(xí)本課，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會誠信待人。

重點難點。

教學(xué)重點。

1．理解課文內(nèi)容，能用自己的話概括文章主旨。

2．了解人物形象，感受人物品質(zhì)。

教學(xué)難點。

通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

課時安排。

1課時。

教學(xué)過程。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇七

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知。

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸伯伯家。

宋慶齡。

媽媽小珍。

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀。

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進(jìn)行比賽。

4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

討論深化。

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇八

我比較關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，盡量幫助幼兒用完整的語言進(jìn)行講述，但有的時候?qū)τ诩?xì)節(jié)的處理還不是很好。比如出示小貓和胡蘿卜的圖片時，幼兒對于畫面不是很理解，這時教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，可以將這張較難的圖片放在最后，和孩子進(jìn)行討論。在語言活動中，我們還要注意引導(dǎo)幼兒多說、完整的說，當(dāng)幼兒說的很好的時候，老師要及時的給予肯定，當(dāng)幼兒說的不夠完整時，老師要慢慢的引導(dǎo)，鼓勵幼兒用比較完整的語言進(jìn)行表述。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇九

誠實守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計１課時完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節(jié)班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進(jìn)行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十一

1.布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會宋慶齡和她父母親當(dāng)時的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。

3.請三至四個小組進(jìn)行朗讀比賽。

4.同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。

5.全班分角色朗讀課文。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點：了解宋慶齡怎樣拒絕父母的建議，堅持留在家里。

教學(xué)難點：透過對話和動作領(lǐng)會小宋慶齡的內(nèi)心世界和性格特點。

教學(xué)方法與手段：

教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)過程：

1課時。

【教學(xué)過程】。

一、預(yù)習(xí)探究。

1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？

學(xué)生暢言，但有人說到守信用時，板書。

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。

3.板書課題，解釋題意?！靶拧敝甘裁?？“失信”又是什么意思？

二、合作交流。

1.默讀“資料袋”里的內(nèi)容。

2.交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己搜集的資料，向大家簡單介紹你所知道的宋慶齡。

三、品讀體驗。

1.自由朗讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的拼音，讀不通的地方多讀幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)情況：

（1）分自然段朗讀課文。

（2）指名朗讀課文生字。教師點擊。

3.教師播放課文范讀，學(xué)生聽讀思考：

（1）故事發(fā)生在什么時間？

（2）文中講到哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

（3）宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

（4）爸爸媽媽是怎樣勸說她的？她又是怎樣回答的？

（5）請一位同學(xué)完整的說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

四、拓展延伸。

1.讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2.在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

3.我們一起來看看其他幾個誠實守信的故事。

五、分角色朗讀。

1.以4人為單位，分角色朗讀，一人旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2.小組內(nèi)安排角色練習(xí)，教師巡視。

六、課堂作業(yè)。

教師點擊練習(xí)，隨堂解決。

板書設(shè)計：

你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？

課文在寫誰呢？說他在哪件事情上不能失信呢？請同學(xué)們讀讀課文。

二、合作交流1、讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，不認(rèn)識的字可以查字典，把課文讀通順，讀流利。

小黑板出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀：

（1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。

（2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）。

（3）用序號標(biāo)出自然段。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

1）課文一共有幾個自然段？課文中的我是誰呢？

2）指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉，解釋”

3）以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開交流。

2、生交流。

3、課文從那些語句看出宋慶齡守信用呢？

四、課外拓展。

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

3、課堂練習(xí)、把句子寫完整。

老師（??????）給（??????）同學(xué)們講故事。

?。????????）飛上了（????????）的天空。

馬兒（????????）奔馳在（???????）的草原上。

五、板書設(shè)計：

宋慶齡講信用。

教學(xué)反思：?。

《我不能失信》是一篇略讀課文，講的是宋慶齡小時候的故事，讓學(xué)生明白要遵守自己的諾言，做個守信用的孩子。讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)的語句，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后在小組中交流，匯報自己的感受，回答提問，并結(jié)合身邊談?wù)劯惺?。教學(xué)中，我讓學(xué)生說說自己身邊守信用的人，從而調(diào)動了孩子們說的積極性，課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)目標(biāo)完成。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十三

“紅燈停，綠燈行”這幾個字，是在我們學(xué)校上過，在這個過程中，不知有多少“小偷”，在馬路上橫穿車子，闖紅燈。

記得有個寒假的一天，在去學(xué)校的路上，一個小女孩闖了紅燈，正要過馬路時，被一輛摩托車撞倒了，小姑娘看到后，不顧一切地向前沖去，可就在這時候，小姑腳被摩托車撞倒了，她的頭上也有了一塊小石子，鮮血流了出來。

這時，一個大哥哥騎著摩托車來到了小姑跟前，對小姑娘說：“小妹妹，你看你這樣闖紅燈，是為了什么？是為了不遵守交通規(guī)則，還是為了不走斑馬線，闖紅燈？”小姑娘看了看大哥哥，又看了看自己身旁的小女孩，不好意思地低下了頭，對大哥哥說：“大哥哥，對不起，我沒有闖紅燈，是因為這個小女孩沒有看到紅燈，就闖紅燈了?！按蟾绺缏犃舜蟾绺绲脑?，臉色突然晴轉(zhuǎn)多云，對小姑娘說：“小妹妹，你知不知道，如果你闖紅燈，會有多少人在這里，你不能闖紅燈呀！“聽完大哥哥的話后，小姑娘慚愧地低下了頭。

從那一次以后，小姑娘再也沒有闖過紅燈，過馬路時，小姑娘再也沒有闖過紅燈，而且還做得很好，不闖紅燈。

今天，陽光明媚，天氣晴朗，老師帶我們到場上去玩，這時，一陣悅耳的響起，大家都?xì)g快地跑向場開始做游戲。

我們班級的同學(xué)們有的玩老鷹抓小雞，有的玩老鷹捉小雞，有的玩老鼠夾球。我最喜歡玩老鼠和小雞。老鼠一個人，小雞一伙的跑來跑去，老鼠一來，老鼠一下子就跑得沒影了，老鼠一下子被小雞圍得水泄不通，小雞們就像一個個小螞蟻，在原地東躲，老鼠就是不出來，小雞們就亂躲，不過老鼠跑的太快，沒抓到小雞，小雞就落后了一大截，小雞就像泄氣的小雞。這時，同學(xué)們就像熱鍋上的螞蟻，有的站了起來，有的站了起來對小雞說：“小雞我們不能輸給你！”小雞就又像聽懂了什么，又重新找回了自己的位置。

我們一會兒玩老鷹捉小雞，一會兒玩老鼠，一會兒玩老鼠，玩的不亦樂乎。

我們玩了一會兒，感覺有點累了，于是就坐在樹下，等老師來，老師終于來了，他對我們說：“今天你們玩的很開心，我們明天再玩，好不好？”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”

第二天，老師帶著我們?nèi)觯屛覀兛纯葱‰u和小雞的隊伍排得怎么樣？小雞和小雞都很驚奇，有的說，我好久沒見過小雞在這里，小雞好像在對小雞說：“明天早上再來看我。”

老師帶著我們到場看了看，看到小雞和小雞都排著隊站在那，我們非常高興，因為它們終于有時間玩了。

我希望以后有機(jī)會我還能再來一次。

在一個炎熱的夏天，我和我的朋友們。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十四

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,掌握生詞.

2,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,能概括課文的主要內(nèi)容.

3,能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實際,和同學(xué)交流讀后的感受.

情感態(tài)度。

1,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì),受到誠信教育.

2.,與人相處,要講誠信,誠信是人的立足之本.

教學(xué)重點理解小慶齡拒絕父母的建議,堅持留在家里的內(nèi)容.

教學(xué)難點如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點.

課前準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事.

課時安排1.5課時。

教學(xué)步驟。

一,談話導(dǎo)入,揭示課題。

1,哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰。

利用自己尋找到的資料,結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹宋慶齡.

2,今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》(板書課題).

3,解釋題意:"信"指什么"失信"是什么意思。

二,初讀感知。

1,生輕聲自讀課文,借助括號里的注音拼讀生字,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢.

2,分自然段指名朗讀檢查.

3,討論疏解:。

1)故事發(fā)生在什么時間。

2)講到了哪幾個人他們間有著怎樣的聯(lián)系。

爸爸伯伯家。

宋慶齡。

媽媽小珍。

3)課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去.她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信堅持留了下來.

三,分角色朗讀。

1,交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸,媽媽和宋慶齡的話.先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽.

2,組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視.

3,挑三個小組進(jìn)行比賽.

4,同學(xué)評議,推選優(yōu)勝組.

四,深入探究。

1,小慶齡想不想去伯伯家你是從文中哪些詞句中得出結(jié)論的(把握關(guān)鍵字詞句)。

2,她那么想去,出門時為什么停住了腳步。

3,爸爸媽媽是怎樣勸說她的她的態(tài)度怎樣(把握神態(tài),動作和語言描寫)。

4,從這個故事中你受到了哪些啟發(fā)。

*要做一個誠實守信的人;。

*做人做事都應(yīng)該說到做到,說話算話;。

*誠實守信能得到朋友的信任和尊重;。

*與人相處,要講誠信,誠信是人的立足之本.

五,交流討論。

1,讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對。

3,小結(jié):俗話說"一諾千金",誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,誠信是人的立足之本.我們以后也能像宋慶齡奶奶一樣,做一個重諾言,守信用的人.

六,有感情地朗讀課文。

七,資料鏈接。

有關(guān)"誠信"的格言。

1,與朋友交,言而有信.——子夏(春秋)。

2,言必信,行必果.——孔子(春秋)。

3,一言為重百金輕.——王安石(宋代)。

4,欲信人,必先有信.——呂不韋(秦朝)。

5,固定于民,民定于信.——司馬光(北宋)。

板書設(shè)計。

出門前:特別高興早就盼望非常想去。

出門時:想起約定父母勸說堅持留下。

課后分析。

誠實守信是為人處世的基本準(zhǔn)則,講究"誠信"是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容.在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會小慶齡守信用的可貴品質(zhì),讓孩子受到啟發(fā)和熏陶感染,這似乎有些單薄.所以我在課堂加入了"交流討論"環(huán)節(jié),讓孩子們針對"慶齡這樣做對不對"這一主題進(jìn)行了辯論,"如果是你,你會怎樣處理這類件事"進(jìn)行身體力行的設(shè)想,使學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處,收到了意想不到的效果.

有關(guān)宋慶齡的資料。

宋慶齡生平。

1893年1月27日,宋慶齡誕生在上海一個牧師兼實業(yè)家的家庭.她的父親作為孫中山的朋友和同志,是她的第一個啟蒙老師.少年時代,她即負(fù)笈異域,在美國接受了"歐洲式的教育",受到民主主義的洗禮.辛亥革命推翻了清朝專制統(tǒng)治,使她對祖國的獨(dú)立,自由,民主和富強(qiáng)滿懷憧憬.父親源源寄來的書信與剪報資料,在她的心中與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)架起了橋梁.然而,共和國在搖籃中被扼殺,革命的大潮已經(jīng)消退,宋慶齡學(xué)成歸國改革和建設(shè)祖國的抱負(fù)無由施展.她徑直到流亡的革命黨人集中的東京,不久即擔(dān)任了孫中山的助手,開始了她長達(dá)70年的革命生涯.

1915年10月25日,宋慶齡不顧父母的反對,毅然決定與流亡中的孫中山結(jié)婚,以堅定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛(wèi)共和制度的艱苦斗爭歷程.1925年3月12日孫中山在北京逝世.他把"和平,奮斗,救中國"的囑托交給了宋慶齡和他的同志.

1927年8月,宋慶齡出訪蘇聯(lián),以后旅居歐洲4年,考察了世界上第一個社會主義國家和幾個主要的資本主義大國,研讀了馬克思的著作,與流亡歐洲的許多中國革命者一起研究中國革命的核心問題--土地和農(nóng)民問題,思想上有了質(zhì)的飛躍.

當(dāng)日本帝國主義對中國的侵略不斷擴(kuò)大,民族矛盾上升為社會主要矛盾的時候,宋慶齡迅速作出科學(xué)的判斷和正確的決策,認(rèn)為"國難當(dāng)頭,應(yīng)該盡棄前嫌.必須舉國上下團(tuán)結(jié)一致,抵抗日本,爭取最后勝利."她關(guān)于全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的思想,與克服了"左"傾教條主義的中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)略方針是相一致的.她并且為國共兩黨實現(xiàn)第二次合作搭橋鋪路,起著不可替代的特殊作用.

1949年9月21日至30日,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北京召開,宋慶齡當(dāng)選為中華人民共和國中央人民政府副主席,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會常務(wù)委員.

1949年,中華人民共和國成立后,宋慶齡長期承擔(dān)了大量的國務(wù)活動.與此同時,她把許多精力投入婦女與兒童的文化,教育,衛(wèi)生與福利事業(yè)中.之后她一直擔(dān)任中華全國民主婦女聯(lián)合會名譽(yù)主席,中華人民共和國全國婦女聯(lián)合會名譽(yù)主席和中國人民保衛(wèi)兒童全國委員會主席職務(wù).1950年,她被選為世界和平理事會理事.1952年,被選為亞洲及太平洋聯(lián)絡(luò)委員會主席.

1954年9月宋慶齡當(dāng)選為第一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長.1959年4月7日,第二屆全國人民代表大會第一次會議召開,宋慶齡當(dāng)選為中華人民共和國副主席.1965年1月,第三屆全國人民代表大會召開,她再次擔(dān)任中華人民共和國副主席.1975年1月,第四次全國人民代表大會她再次當(dāng)選全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長.78年2月第五次全國人民代表大會連任常務(wù)委員會副委員長.80年8月30日,第五屆全國人民代表大會第三次會議上擔(dān)任大會執(zhí)行主席.

1981年5月14日,宋慶齡患的冠心病及慢性淋巴性白血病病情惡化.15日中共中央政治局宣布接收宋慶齡為中國共產(chǎn)黨正式黨員.16日,全國人民代表大會常務(wù)委員會授予宋慶齡中華人民共和國名譽(yù)主席榮譽(yù)稱號.1981年5月29日20時18分病逝于北京.

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能概括課文的主要內(nèi)容。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

朗讀感悟。

一課時。

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？

學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。

二、初讀感知。

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去做客，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀。

1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、小組進(jìn)行比賽。

4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、課本劇表演。

五、討論深化。

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的.人和事嗎？

誠實守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計1課時完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節(jié)班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進(jìn)行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十六

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能概括課文的主要內(nèi)容。

3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

談話導(dǎo)入

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進(jìn)行比賽。

4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

8、我不能失信

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

誠實守信

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在自讀自悟的過程中了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備：

發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)流程

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時侯的故事——《我不能失信》（板書課題）

1、第一次讀課文，要求：自由輕聲讀課文，遇到生字拼讀注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順。

2、指名分自然段朗讀課文。（糾正字音）

3、第二次讀課文，要求：課文主要寫了一件什么事？說一說你讀懂了什么？

4、討論交流，學(xué)生匯報自己讀懂的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容如下：

故事發(fā)生的時間、人物、事件

完整地說說課文主要講了一件什么事。

1、四人分角色讀課文。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，老師巡視。

3、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。

4、評議，推選優(yōu)勝組。

質(zhì)疑寫泡泡

1、（宋慶齡是一個誠實守信的孩子）

2、（練讀幾個重點語句）

3、你有什么啟發(fā)？在生活中，如果遇到類似的情況，你會怎么做？

4、小節(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能想宋慶齡一樣重諾言，守信用。

1、收集誠信的格言名句

2、讀一個有關(guān)誠信的故事

3、寫幾句讀后感

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十八

1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2。讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

教學(xué)重點

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教具準(zhǔn)備

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2。勾畫感受深的句子，用心體會。

3。搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

學(xué)習(xí)過程

一 檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1。板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3。簡介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補(bǔ)充）

4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二 初讀感知

1。指名讀課文，評價自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？

及時表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2。討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）

a。故事發(fā)生在什么時間？

b。文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c。說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d。宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。

e。她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3。匯報交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三 分角色朗讀（多種形式的朗讀）

四、討論深化

1。讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這 件事？

2。在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

五、課后作業(yè)：

課后收集一個名人守信的小故事。

板

書

設(shè)

計

8 我不能失信

守信

宋慶齡 伯父家 鴿子

小珍

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“釋”等這個生字，并會組詞。

2.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

3.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點：小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里。

教學(xué)難點：使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時侯的故事，題目是《我不能失信》。板書課題，我們一起把課題來讀一讀。

你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？

課文在寫誰呢？說他在哪件事情上不能失信呢？請同學(xué)們讀讀課文。

二、初步感知課文。

1、讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以查字典，把課文讀通順，讀流利。

小黑板出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀：

（1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。

（2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）。

（3）用序號標(biāo)出自然段。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

1）課文一共用幾個自然段？課文中的我是誰呢？

2）指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉，解釋”

3）以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開交流。

三、講讀課文。

2、生交流。

3、課文從那些語句看出宋慶齡守信用呢？

（1）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。

（讓學(xué)生體會宋慶齡是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可愛的鴿子。如此想去卻不能去，表明了宋慶齡為守信用作出的犧牲是多么的難能可貴。）。

（2）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。

（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”

師：能否在宋慶齡說的每句話中恰當(dāng)?shù)丶由弦粋€表示語氣的詞？

（為難、掃興、大聲說、堅決、冷靜、理智……）指名讀，同桌讀，各自讀讀出不同的感受。

（4）分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。

4、請同學(xué)們再讀讀人物的對話，在引用人物語言的時候，表達(dá)上有什么不同。

師小黑板出示文中三個句子：

（1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

（2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。

（3）“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”

a、從這三句話找出帶有動作的詞，讀一讀。

b、齊讀這三句話，指名讀。

c、從這一系列的語言和動作中，讓我們深刻地體會到慶齡是個——的人。

（5）同學(xué)們，本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。

（6）人物的語言無時不在，你能學(xué)著文章的樣子用不同的語言表達(dá)形式也來描寫一個“對話”的片段嗎？如：買文具和營業(yè)員的對話，放學(xué)回家和媽媽的對話。

四、討論深化，課外拓展。

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

五、課堂練習(xí)。

1、把句子寫完整。

老師（??????）給（??????）同學(xué)們講故事。

?。????????）飛上了（????????）的天空。

馬兒（????????）奔馳在（???????）的草原上。

2、做新課堂27頁第六題，28頁第九題。

五、布置作業(yè)。

1、在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。

2.把宋慶齡守信用的故事講給身邊的小朋友聽。

六、板書設(shè)計：

宋慶齡??????????????守信用。

七、教后小記。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇二十

“紅燈停，綠燈行”這是我們中華人民最重要的交通規(guī)則。在這個世紀(jì)，交通事故無數(shù)的發(fā)生了。

那么，在馬路上行走的人，有的在交頭接耳，有的在悠閑自的，有的在看報，有的在悠閑的走著。而在我的眼里，那一個個“文明使者”，就是一朵朵美麗的“花朵”，他們就是一個個文明的使者，他們不是在做著“花朵使者”，他們只是一個個文明的使者，一個個文明的使者，一個個文明的使者，一個個“文明的使者”！

在公交車上，那一個個“文明使者”們就是一朵朵美麗的“花朵”——文明使者。

公交車在行駛的過程中，有的乘客沒有看清車牌，就隨意亂穿，有的乘客把頭轉(zhuǎn)向了窗外，有的把頭伸進(jìn)了車子里，有的把頭轉(zhuǎn)向了窗外，有的把頭轉(zhuǎn)向了車外……這時，我想到的一件事，那就是——那些文明的使者們。

公交車上，那些不文明的行為就像是一朵朵“花朵”，他們就是一個個文明的使者，他們就是一個個文明的使者，他們只是一朵朵“花朵”，他們只是一個個美麗的“花朵”，他們只是一個個文明的使者，他們只是一個個文明的使者。

公交車上，那一朵朵“花朵”就是一朵朵“美麗的花朵”——文明使者。

公交車上，那一朵朵“花朵”就是一朵朵“花朵”。

公交車上，那一朵朵“花朵”就是一朵朵“花朵”。

公交車上，那一朵朵“花朵”就是一朵朵美麗的花朵。

公交車上——文明使者！

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇二十一

帶一分小心上路，攜萬分安心回家。你們想看看不能闖紅燈的宣傳提示語有哪些嗎?以下是本站小編推薦不能闖紅燈的宣傳提示語給大家，歡迎大家閱讀!

1.紅燈綠燈燈燈是令;直道彎道道道小心。

2.開車搶道不文明，禮讓三先好通行。

3.爭搶搶來的是事故，禮讓讓出的是平安。

4.珍愛生命，莫闖紅燈。

5.天天出行人人禮讓，日日安全路路通暢。

6.紅燈綠燈燈燈是令;直道彎道道道小心。

7.心頭常亮紅綠燈，文明交通伴我行。

8.路好，車好，文明最好;快行，慢行，安全才行。

9.共建文明交通，共享交通文明。

10.開車搶到不文明，禮讓三分好通行。

11.開文明車行平安路回幸福家。

12.迎亞運(yùn)，講文明，笑容滿面，樹新風(fēng)，促和諧，禮讓為先。

13.文明在心中，平安在手中。

14.開文明車，行文明路，做文明人。

15.文明足下每一步，暢通亞運(yùn)每一路。

1.禮讓一秒一步，平安一生一世。

2.一路禮讓一路安，一人安全一家歡。

3.帶一分小心上路，攜萬分安心回家。

4.我先讓，路寬暢;你先走，是朋友。

5.綠燈可以再等，生命不能重來。

6.人人禮讓，交通順暢。

7.開文明車，行文明路，做文明人。

8.道路暢通讓城市提速，出行文明使鄭州增輝。

9.道路是雙向的，生命是單道的。

10.文明每一步，安全每一天。

11.讓與爭一閃念，生與死一瞬間。

12.紅綠燈前微微笑，放慢腳步等幾秒。

13.禮讓一小步，文明一大步。

14.多走幾步莫跨欄，不讓生命留遺憾。

15.道路暢通讓城市提速，出行文明使廣州增輝。

16.速度誠可貴，生命價更高。

17.文明出行每一步，關(guān)愛生命每一天。

18.路上多禮讓，道寬心更寬。

19.路好，車好，文明最好;快行，慢行，安全才行。

20.明榮知恥講文明，交通安全記心間。

1.文明出行靠大家，一路順暢你我他。

2.不做馬路“超”任，只當(dāng)文明“駛”者。

3.車讓人，讓出文明;人讓車，讓出安全;車讓車，讓出秩序，人讓人，讓出和諧。

4.禮讓一小步，文明一大步。

5.天天出行人人禮讓，日日安全路路暢通。

6.帶文明上路，攜平安回家。

7.實線虛線斑馬線，線線生命線;大車小車自行車，車車皆當(dāng)文明車。

8.文明交通從我做起，緩堵保暢你我參與。

9.人人需要文明交通，交通需要人人文明。

10.愛心辦亞運(yùn)，世紀(jì)廣州情;播灑文明風(fēng)，禮讓亞洲行。

11.出行多點小心，家人少點擔(dān)心。

12.心頭常亮紅綠燈，文明交通伴我行。

13.寧繞百步遠(yuǎn)，不冒一步險。

14.紅綠燈下講文明，斑馬線上知榮辱。

15.紅燈亮了不要急，歇歇腳后慢慢騎。

不能闖紅燈教案大全（22篇）篇二十二

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2.勾畫感受深的句子，用心體會。

3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

一 檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3.簡介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

(根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補(bǔ)充)

4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二 初讀感知

1.指名讀課文，評價自己達(dá)到的程度：正確?流利?有感情?

及時表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2.討論：(小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

a.故事發(fā)生在什么時間?

b.文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

c.說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d.宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的，用——劃出句子。

e.她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

3.匯報交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三 分角色朗讀(多種形式的朗讀)

四、討論深化

1.讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這 件事?

2.在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?

五、課后作業(yè)：

課后收集一個名人守信的小故事。

8 我不能失信

守信

宋慶齡 伯父家 鴿子

小珍