優秀作文以清新獨特的文風和抒情的筆調給人留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些幫助和啟發。
小學三年級荷花(優質22篇)篇一
夏天正是荷花盛開的季節,爸爸帶我去峰江街道下陶村陶宗儀故里去賞荷花。
荷塘邊上游人如織,有老的,有小的,還有三五成群的孩童在嬉戲,也有依偎在父母身旁的孩子。
荷花已經開了不少,一陣陣清香撲鼻而來,我趕緊往荷花池邊跑。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。有的浮在水面上;有的離開水面,像一把把撐開的小雨傘,筆直地挺立在荷池中;有些荷葉向內卷起,像一個個織布的梭子。露珠躺在荷葉上,在陽光的照耀下,散發出耀眼的光芒,好像一顆顆珍珠。荷花從荷葉中間冒出來,有白的,有粉的,有的像一個個青色的桃子;有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全部展開,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
盛開的荷花粉的那么艷,白的那么純,一朵有一朵的姿態,每一朵都是那么美。幾只蜻蜓飛過來,停在荷葉上,這個畫面看上去美呆了!
荷花全身都是寶,荷葉煮水喝,可以治療感冒發燒,夏季喝了可以避免中暑;荷花可以用于泡水,味道清涼甘甜;蓮子既可以吃,又可以入藥;蓮藕嫩脆可口,是一道美味佳肴。
我愛荷花,愛它的美,愛它的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,更愛它默默奉獻、舍己為人的高尚品質!
小學三年級荷花(優質22篇)篇二
一、給下列詞語注音。
花骨朵()。
舞蹈()。
告訴()。
覺得()。
二、在括號里填上合適的詞。
嫩黃的`()一片()。
碧綠的()一朵()。
金黃的()一幅()。
雪白的()一陣()。
三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
____________________________________________。
小學三年級荷花(優質22篇)篇三
記得夏日的一天,爸爸帶我到花鳥市場賞花。
花鳥市場里各種花兒爭奇斗妍,有百合花、月季花、梔子花、更有美麗的荷花。幾朵荷花在容器里開的正艷,我仔細一看,荷花的莖是綠色的,又細又長,像一枝枝小鉛筆。荷葉圓圓的,碧綠碧綠,像一把把天花傘,又像是一只只小青蛙的演唱舞臺。花瓣是粉紅的,像小朋友可愛的笑臉。花蕊可是金黃的,引來了許多小蜜蜂,準備在這造房子呢!
荷花有的是花骨朵,含苞欲放,有的綻開幾片花瓣,像害羞的小姑娘,還有的完全綻開,美麗極了。
早上,涼爽的秋風把我送進了美麗的荷花池。我一進門就聞了一陣淡淡的清香,那里的荷花挨挨擠擠的,像一個個綠色的大圓盤。
荷花才展開兩三片花瓣兒。有的'花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
一陣微風吹過來,荷花就翩翩起舞,像一個個亭亭玉立的小姑娘,站在微風中靜靜地舞蹈。
荷花姿態萬千、形態各異,周圍有著郁郁蔥蔥的樹林,有很多形態各異的石頭,石頭上鋪著一層黑里透綠的青苔,你要是踩上去準會滑倒。
荷花池里的水是那么美麗又那么清澈,池里有小金魚、蝦、沙石和已經發黑的樹葉,池水清澈見底,潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒像一顆顆明亮的珍珠,是休閑的好地方。
荷花池那里還有兩三只披著碧綠色大衣的青蛙,青蛙站在荷花上呱呱的叫著,像一個正在演奏的音樂家。
星期天下午,我和爸爸媽媽一起去文化廣場看荷花荷葉。
我走到荷花池,看到一個個荷葉像一張張又大又圓的小床。美麗的紅荷花在這些小床之間冒出來,有的躲在荷葉下面,像一個個還沒睡醒的小姑娘,有的花瓣全展開了,露出綠色的小蓮蓬,發出淡淡的清香,有的小魚告訴荷花昨晚的美夢,看到自己變成了一條龍,在空中自由自在的飛翔啊!
荷花很美麗,如果把荷花看作一大幅活的畫,再加上小動物,小動物似乎告訴荷花自己的快樂,畫家的本領可了不起了。
突然,我覺得自己也是一朵荷花,穿著鮮紅的衣裳,微風吹過,我就隨風飄動,不光是我,我旁邊的荷花都在盛風舞蹈,風過了,我停止了舞蹈靜靜的在陽光下面站著,這時候才知道自己在看荷花呢!
荷葉像一個個碧綠的大圓盤。有的小魚在荷葉下乘風擋雨,有的蜻蛙把荷葉比作舞臺,天天都在唱歌,有的像一個游樂場,把水放上去,水珠像一個小孩子,在上面玩耍得非常興奮!
文化廣場的荷花和荷葉真美麗,讓我舍不得離開!
小學三年級荷花(優質22篇)篇四
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《荷花》小學三年級教學設計,歡迎大家分享。
1、能正確讀寫本課9個生詞。
2、理解課文內容,感受荷花的美麗,培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。
3、體會作者的想象,學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
理解白荷花開放的不同姿態。
說說為什么這一池荷花是“一大幅活的畫”。
1、導入。
師:同學們,今天老師給大家帶來一組圖片,我們一起來欣賞。(課件播放圖片配樂。)
師:你看到了什么?(荷花)說說你看到了怎樣的荷花?
(預設:美麗的荷花、冰清玉潔的荷花、雪白的荷花。含苞欲放的荷花。)
2、揭題,板書:荷花。
請同學們跟著老師一起書寫課題。(教學“荷”。)誰有好辦法記住這個荷字。(生答)你的辦法簡單實用。咱們一起來讀讀課題吧。
1、認讀詞語
師:有誰能把這些詞讀準?讀對了,老師將讓荷葉寶寶陪你一起學并由讀對的同學當小老師帶讀。
2、游戲鞏固
習。(生讀詞語,贈送卡片,師給予表揚。)
1、師:看來,同學們都和這些詞語交上了好朋友。下面,請同學們翻開課本,自由輕聲朗讀2、3自然段,用“——”畫出描寫荷葉的句子,(板書:荷葉)“﹏﹏”畫出描寫荷花的句子,(板書:荷花)然后多讀幾遍。
2、學生自由讀課文,勾畫句子。
3、學習第2小節
師:同學們讀得特別認真。誰來讀讀描寫荷葉的句子?
(生讀句子:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。課件出示句子)
師:我們一起來做個“挨挨擠擠貼荷葉”的'游戲。請擁有荷葉寶寶的同學把中間的黑板當作池塘,送荷葉寶寶回家吧!(生上臺貼荷葉)。
:看,你們貼得真好,所有的師荷葉都擠在一起,你挨著我,我碰著你,這就是——(生)挨挨擠擠(板書:挨挨擠擠)(若有同學未貼好。老師調整貼荷葉)
師:那“挨挨擠擠”說明了什么?(學生回答說明了荷葉長得非常密,非常多。)你能讀出荷葉的多嗎?(生讀)誰再來試試?(生讀)這回老師感覺到荷葉挨挨擠擠了。全班同學讀讀這句話吧。
師:看看這句話,還有什么發現?(這是一個比喻句,把荷葉比作碧綠的大圓盤。(板書:大圓盤)誰能用比喻的修辭說一個句子。(生說比喻句)
師:這樣寫有什么好處?(生:寫得更加形象、生動)是呀,同學們,咱們在寫作的時候恰當地使用比喻的修辭手法,能使作文更加生動,形象。
4、學習第3小節
(1)體會“冒”的用意。
師:同學們讀得特別認真。誰來讀讀描寫荷花美的句子?
(一生讀句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”課件隨后出示)
還有誰找到了這句?(生舉手)你們一起來讀一讀。
師:瞧,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,長得那么快,那么急切,那么爭先恐后,那么亭亭玉立。讓我們讀出荷花的這種急切吧!(生讀句子)此時此刻你們還體會到白荷花怎樣的心情呢?(開心,快樂,激動……)讓我們讀出荷花的這種開心快樂吧!(生讀句子)。
師小結:一個“冒”字就讓我們看出了荷花長得急切,一個“冒”字就讓我們明白了荷花激動快樂的心情。你看,葉圣陶爺爺用詞多準確多傳神呀!
(2)感受荷花的姿態。
a:師:讓我們看看從大圓盤之間冒出來的荷花是什么樣的呢?
這一朵是什么樣的?請用文中的話來說。生:有的才展開兩三片花瓣兒。(板書:半開)就像一個害羞的小姑娘———才展開兩三片花瓣兒。
師:那這一朵呢?生:有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。就像小姑娘綻開了笑臉———花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。真可愛!
師:那這一朵呢?生:有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。就像吃飽的小肚子———飽脹得馬上要破裂似的。
b:哇,這么多的荷花,一朵有一朵有一朵的姿勢,用一個詞來形容,那就是—(板書:千姿百態)你能用不同的語氣讀出荷花的這三種姿態不同的美和可愛嗎?和你的同桌一起練習讀讀吧!(生自由練讀)讓我們合作讀一讀,讀出荷花的姿態美吧。(師引讀)
3、(課件出示荷花池畫面)瞧,這就是作者所看到的一池的白荷花呢!
看看這一朵很美,看看那一朵也很美,所以,作者不由發出這樣的感嘆:如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。
師:這一池的荷花太美了,就像用彩筆畫出的色彩明麗的畫面。那為什么說它是一幅活的畫?(學生舉手回答)
師:是啊,這可是一幅活的畫呀!大自然真是一位了不起的畫家。男同學你們有這樣的感嘆嗎?請你們讀讀這句話。女同學你們有這樣的感嘆嗎?請你們讀讀這句話。
1、師配樂范讀。
師:多美的荷花圖呀!讓我們一起用心去體會,請同學們閉上眼晴,邊聽邊想象畫面。跟著老師飛到荷花池邊去看看。只見波光粼粼的水面上,挨挨擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多姿的荷花婷婷玉立,她們千姿百態,清香怡人,伸手摸一摸那荷葉,多么油滑。摸摸那花瓣,多么細膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾,我忽然覺得……(配樂范讀第四自然段)
2、產生聯想。
師:作者看荷花看得如醉如癡,同學們聽也聽得如癡如醉,你們和老師一樣,已經是荷花池中的一朵荷花了。
師:這朵雪白的荷花,你穿著美麗的衣裳,站在陽光里干什么?(生自由回答)
師:這朵亭亭玉立的荷花,我來問問你,當微風吹來時,你怎樣跳舞的?
預設:我隨風擺動。(覺得自己怎么樣?)非常美!
師:這朵潔白的荷花,當蜻蜓在你頭上飛來飛去時,它在和你說什么?
預設:蜻蜓說自己很快樂。
師:這朵美麗的荷花,當小魚從你腳下游過時,它告訴你什么?
預設:小魚告訴我昨夜做的好夢!
3、小練筆。
師:我還看見,有一只蝴蝶停在了你的肩膀上,它在和你說什么悄悄話?
師:我還發現,有一只青蛙蹦蹦跳跳地來到你的腳下,它想做什么?還有誰會出現?
師:拿出筆,展開想象,仿照文中的句子,寫一寫。
我是一朵美麗的荷花,蝴蝶停在我的肩膀上;青蛙蹦蹦跳跳地來到的腳下。
4、交流。(請學生讀一讀,師評價)
師總結:同學們,葉圣陶爺爺用生動的語言將看到的,感受到的寫出來,(板書:看到感受)把我們帶入了一個美妙的世界,我們似乎也聞到了那股清香,看到了婀娜多姿的荷花,想到了自己變成荷花的情景。下節課,我們將仿照課文,學習葉圣陶爺爺生動的語言,寫一寫自己喜歡的花。
看到感受
荷葉:挨挨擠擠像大圓盤
荷花千姿百態活的畫
小學三年級荷花(優質22篇)篇五
每到炎熱的夏天,別的花兒抵擋不住太陽的炎熱,都枯萎了,凋謝了,而荷花卻迎著驕陽開放了。荷花猶如一個個水中仙子,亭亭玉立。
這天,媽媽帶著我去梅園欣賞荷花。走近荷花池,首先映入眼簾的是一望無際的荷葉,像一片綠色的海洋。荷葉又大又圓,像一把把綠色的雨傘,又像青蛙的歌臺,我似乎聽見了小青蛙在這綠色的歌臺上放聲歌唱呢!一顆一顆晶瑩剔透的露珠在荷葉上滾來滾去,好像在跳舞。
美麗的荷花顏色不止一種,有粉紅、白色,還有百里透紅的呢!花瓣像大大的水滴,層層疊疊的,中間坐著一個嫩黃色的小蓮蓬,小蓮蓬就像一個嬰兒一樣躺在搖籃里。小蓮蓬的一圈是黃色的花心,好像給小蓮蓬圍上了一圈金邊。荷花千姿百態,有的還是一個小花苞,鼓鼓的,好像馬上就要裂開了似的;有的展開了一兩片花瓣,好像淘氣的寶寶偷偷地伸出了他的小手和小腳;有的花瓣全展開了,好像因為旋轉而打開的裙擺,美極了!
荷花不僅好看,還散發著陣陣清香,聞一聞,令人神清氣爽。這清香,還引來了可愛的蜻蜓,它們一會兒停在這朵荷花上,一轉眼,又飛到了那朵荷花上,真調皮!
我喜歡荷花,喜歡它的美麗,更欣賞它的勇敢。
小學三年級荷花(優質22篇)篇六
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。今天我們去里葉賞荷花。
看!一大片綠色中的點點紅色!真是“萬綠叢中點點紅”啊!粉荷花像一個個害羞的少女,白荷花像彬彬有禮的君子在歡迎我們。
荷葉又大又圓又綠,上面掛著幾顆晶瑩剔透的露珠,像一個綠色的大盤子上掛著幾顆美麗的水晶,讓人越看越喜歡。
荷花的形狀各不相同。有的花瓣全展開了,露出嫩黃的小蓮蓬,有的剛展開兩三片花瓣兒,有的還是花骨朵兒,看起來胞脹地馬上要破裂似的。粉荷花就像一個亭亭玉立的少女,紅了臉,還用“手”捂住臉,白荷花穿著雪白的衣裳,它的花瓣兒是尖的、粉荷花披著粉色的霞衣,它的花瓣是圓的。
“予獨愛蓮子出淤泥而不染!”它的花語是堅貞純潔,讓我們學它出淤泥而不染的高貴品質吧!
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小學三年級荷花(優質22篇)篇七
我見過雪白的梔子花,燦爛的菊花,嫩綠的仙人掌,不過我覺得荷花最美。
荷葉碧綠碧綠的,跟清澈的湖水顏色幾乎融為一體,像一滴巨大的綠色水滴。荷花粉嘟嘟的,底下為白色,就像我們可愛的臉蛋。
一開始的荷花像一個粉紅色的大雨滴,剛開了一半的荷花像一個害羞的小姑娘捂住了臉,完全開放的荷花像小姑娘粉紅的花裙子,又像一個穿著裙子的小女孩在翩翩起舞。
離荷花非常近的時候會聞到一股清香,它的花瓣兒摸起來軟軟的,像棉花一樣,又像海綿似的。
荷花凋謝后就露出里面的蓮蓬。蓮蓬看起來像洋蔥頭一樣大,摸起來像菠蘿一樣硬。
荷花真美,它粉嘟嘟的身子非常好看,我都想從水里摘一朵!
小學三年級荷花(優質22篇)篇八
外伍村有一個荷花池,那里的荷花美麗極了。
荷花有白色的、紅色的和粉色的。那一池荷花挨挨擠擠,荷葉綠得像一個巨大的大圓盤。荷花有的才展開兩三兩三片花瓣;有的花瓣已經全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒,好像花兒在睡覺,飽脹得馬上就要破裂似的。早晨,荷花從夢中醒來,看樣子還沒有睡醒呢。
中午,荷花在微風中翩翩起舞,跳得美麗極了。我仿佛就是一朵荷花,跟著一大池荷花一起舞動。風停了,我停止了舞動。蜻蜓飛過來,告訴我飛行的自在。過了一會兒,我才記起來我不是荷花。傍晚,荷花睡覺了,它的花瓣兒一片一片地合攏,特別神奇。
不久,荷花的花瓣一片一片掉下來,露出一個個小蓮蓬,蓮蓬里面有一個個好吃的蓮子。把荷花從淤泥中拔出來,就可以看到一串串的蓮藕,好吃極了。這一池亭亭玉立的荷花既讓我們看到了美麗的景色,又讓我們吃到了美味的荷花宴。
我可真喜歡美麗的荷花!
小學三年級荷花(優質22篇)篇九
(一)教學目標:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
(二)教學重、難點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)教學過程:
一、課前導入。
1、課前播放音樂,學生閉上眼睛欣賞。
從古至今,荷花就是文人喜愛的對象,描寫的詩詞數不勝數,人們之所以喜歡荷花就是因為她有“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。今天我們就來學習一篇有關荷花的課文,是我國教育學家、文學家葉圣陶爺爺寫的。板書課題:
1、荷花(看老師板書,這兩個字都是草字頭,因為他們都屬于花。)。
2、齊讀課題,指導朗讀。(荷花這么美應該怎樣讀,再來一遍。)。
3、初看荷花。
a、想看荷花嗎?(播放荷花錄象)。
要求:讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看,老師有個建議看的的時候同桌可以指指戳戳討論以下,看你能用一個怎樣的詞來形容你所見到的荷花。b、學生交流。
4、過渡進入第二小節。
相看兩不厭,唯有白荷花,我覺得大家都是偉大的詩人,把荷花描寫的那么迷人,想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?()讓我們,一起走進葉圣陶爺爺的荷花世界吧。
二、教學第二小節。(出示內容)。
1、帶問題自由朗讀第二小節。
要求;用心去感受感受,你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?
2、帶著問題再讀第二小節。
要求;畫出你認為最美的句子,讀讀,你是從哪些詞語中體會到的。交流:
a、荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤。“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”(課件出示圖片)你能把你的感覺讀好嗎?(指導朗讀)b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來。抓“冒”
(a)如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個什么字?(肯定用冒字的精確)。
(b)荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢?(鼓勵)c、有的??有的??有的??(每種姿態的荷花配圖,指導朗讀。)。
3、齊讀課文。
多美的白荷花啊,生機勃勃,讓我們一起來有滋有味贊美這迷人的荷花。
三、教學第三小節。
1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態的荷花,還有其他姿態的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片)學生帶著要求看圖片。
要求:仔細觀看圖片,把你最喜歡,印象最深的一朵深深地印在腦中,呆會講給我們聽。要是給你講的荷花再加上動作那就更好了。交流。(師輔導為荷花加上動作表示。)。
2、導讀9這么多的白荷花??那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領可真了不起。
a、學生讀第三小節。猜猜這位了不起的畫家是誰?交流。(大自然,感悟大自然的神奇。)。
4、齊讀課文。
大自然真是太神奇了,讓我們熱愛的大自然的同學一起與這位偉大的畫家對話吧。
四、教學第四小節。(出示內容)。
1、播放錄音帶。
2、激讀。
想不想與錄音帶比一比。學生自讀課文。
3、交流朗讀。
a、誰來作第一荷花?第二多朵?第三朵?b、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。
4、內化感悟。
這次讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地用心去看,用心去聽,你看到什么,聽到什么,你感覺到了什么?感覺到自己仿佛自己成了什么?交流。
5、齊讀課文。
五、小結。
1、此時此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗,大自然的神奇呢?(同桌交流)。
2、交流。
六、小練筆。
讓我們也來作回作家,模仿葉圣陶爺爺的荷花也來寫寫自己的荷花。
1、荷花你真是千姿百態??。
2、忽然,我仿佛自己成了一朵荷花??自己選擇一個喜歡的題目來寫一寫。
七、總結結束。
小學三年級荷花(優質22篇)篇十
在所有可以觀賞的花中,我最喜歡荷花!荷花不僅外表潔白無瑕,還具有平凡樸素,默默無聞的品格。
我走進公園里的荷花池,首先映入眼簾的就是像綠色大海似的荷葉,它們挨挨擠擠,美麗極了!有的荷葉才剛剛長出嫩芽,像剛出生的嬰兒;有的荷葉已經有手掌般大小,風一吹,它們就翩翩起舞;有的已經長成“大玉盤”了,生機勃勃。它們手拉著手像一群兄弟姐妹。風一吹,它們就翻騰起來。風停了,它們又平靜下來,做一群乖孩子。
荷葉中又有千姿百態的荷花,有的還是花骨朵飽脹得馬上要破裂似的,他們像嬌滴滴的少女低著頭,有的已經展開了兩三片花瓣,露出嫩黃色的小蓬蓬幫助一位穿著白色裙子的美女。有的荷花全開了,在風中翩翩起舞,像一位美麗的舞蹈家。蝌蚪在水下和荷花玩著捉迷藏。清風吹過,荷花發出的清香,你來蝴蝶翩翩起舞,令人賞心悅目。
荷花不僅美麗,還有很多作用,荷花的花瓣可以做荷花湯和花粥等美味的食品,它們有的吃起來軟糯甜美,有的喝起來讓人心情愉悅,荷葉還可以泡茶,把泡好的茶在鼻前聞一聞,頓時神清氣爽,喝上一口,苦澀中帶著一絲絲清涼,夏天喝它,不會讓你不舒服。蓮子還可以治療失眠多夢,吃上一口就會好。
荷花不像菊花高貴典雅,不像玫瑰大方美麗,不像蘭花小巧玲瓏,它默默無聞地在公園開放,為夏天帶來涼爽,讓人們心情愉悅。
我喜歡荷花的潔白無瑕,喜歡荷花的亭亭玉立喜歡荷花的默默無聞我希望荷花越來越美麗。啊!我愛美麗的荷花。
小學三年級荷花(優質22篇)篇十一
每當讀到楊萬里的詩句:“接天蓮葉元窮碧,映日荷花別樣紅”的時候,我眼前就會浮現葉大花麗的荷花。雖然,荷花沒有桂花的十里飄香,也沒有梅花的凌寒獨自開的精神,可我偏愛這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的,五光十色,美麗極了。要是把荷花比作一幅風景畫,那畫這幅畫的人超厲害了。
荷花開了不少,千姿百態,有的含苞待放,像一個害羞的小姑娘,有的剛展開兩三片花瓣兒,像小姑娘正對著我們微笑,還有的已經盛開了,像一個個粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起,一陣微風吹過,就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看,荷葉挨挨擠擠的,有的像一把撐開的綠色小傘,有的像碧綠的玉盤,還有的像又大又寬的帽子,一大片一大片的,真是“接天連葉無窮碧”呀!
荷葉上滾動著幾顆晶瑩透亮的露珠,在太陽底下照著,像一顆顆閃閃發光的珍珠,又像幾個調皮的亥子,在荷葉上玩耍。小魚在荷葉下歡快地游來游去,躲在荷葉下,把荷葉當作太陽傘。幾只蜻蜓飛來了,停在荷葉上,荷葉就變成了停機坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞,還有許多用處。
荷葉可以當作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用,蓮子還可以入藥呢!
小學三年級荷花(優質22篇)篇十二
今天,我去了老虎灘公園玩兒。路過一個池塘,哇!好大一片荷花呀!
只見碧綠的荷葉一片接一片,挨挨擠擠,肥厚而又明亮,就像一個巨大的碧玉盤。玉盤上有一朵朵白的,粉的荷花,冰清玉潔,亭亭玉立,宛如一個個披著輕紗在池塘上沐浴的仙女。
走近才發現有的荷花舒展怒放,粉紅的瓣,金黃的花蕊,仿佛正在展示自己優美的舞姿;有的剛開幾片,像害羞的小姑娘;有的還是含苞待放的花骨朵。這時有兩只蜻蜓飛來,輕輕的停在荷花上,翅膀忽閃忽閃的,真是好看。
一陣微風吹來,縷縷清香,沁人心脾,這么美的景色,怎么不讓我陶醉呢?
小學三年級荷花(優質22篇)篇十三
每年夏天我們杭州的西湖里有粉紅粉紅的荷花,開得正艷給西湖添上一道美麗的風景線。
荷花,亭亭玉立,純潔高尚,十分高雅。它發出淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。色彩很艷,花瓣的最下面火紅火紅,中間是粉紅色的,最上面是雪白的略帶一點粉色。
有一句話說得好啊!“荷花出污泥而不染”因為一株荷花在污泥中生長但沒有被染臟,所以這一句話流傳至今。
夏天我去西湖邊散步。一朵朵荷花像一個個亭亭玉立的小姑娘,穿著粉紅的裙子站在荷葉上跳芭蕾舞。一陣風吹來,荷葉上的小露珠滾來滾去,好像一個個調皮的娃娃在翻跟頭。
我喜歡西湖,因為西湖里有美麗的荷花。
小學三年級荷花(優質22篇)篇十四
世界上有許許多多的花,有梅花、菊花、茉莉花……可我最喜歡的是荷花。
荷花又名水芙蓉。春天的時候,河的土里藏著一些蓮藕開始發芽,到了炎熱的夏天,一個個卷曲的荷葉冒了出來。過了幾天后,卷曲的葉子慢慢展開,一開始是淡綠色的,最后變得深綠色的,如果在高處看,好像一個個碧綠的大圓盤漂浮在水面上。
過了些日子,荷葉上長出了一根根花莖,莖上還長著刺,隔了幾天,含苞欲放的花骨果兒擠滿了池塘,有紅的、白的、粉紅的……五顏六色。遠看,像一盞盞美麗的燈。
五顏六色的荷花,瓜子型的花瓣,潔白如玉。下雨天,花瓣上的水珠,猶如一顆顆珍珠在滾動。花的中央是花,花上有一個蓮蓬。這美麗景色的池塘里,魚兒和水相映成趣,整個池塘讓人看了之后使人更贊嘆不已。
我喜歡這五顏六色的荷花,我喜歡這冰清玉潔的荷花,荷花,我愛你!
小學三年級荷花(優質22篇)篇十五
咦!我怎么在水中呀!再看看水中粉紅的倒影,“我成了一朵美麗的荷花!”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠,擠滿了整個池塘。我的頭已經開花了,露出了嫩黃色的小蓮蓬,里面還結了蓮子呢!我的同伴有的才剛出生,好奇心使他拼命地長高;有的恰恰相反,總是躲在荷葉下面不肯露面,怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面,忽然一陣微風吹來,我就翩翩起舞。一個孩子看見了,稱贊道:“這朵荷花真美呀!”我聽見了,舞蹈得更歡了。
我快樂——我是一朵荷花!
小學三年級荷花(優質22篇)篇十六
一個夏天的早晨,父親帶我去隋唐植物園看荷花。
那天,天空下著毛毛雨,細細密密的雨打在我們的臉上,讓我們感到刺痛和發癢。我們冒雨向荷塘走去。一路上的柳樹挨著我,我挨著你,風吹過,就像芭蕾舞演員牽手跳舞。突然,我們聞到一陣花香隨風飄來。當我們沿著香味的方向快速行走時,我們看到了一個大池塘。池塘里的水清澈明亮,細雨打在水面上,引起漣漪。池塘中間是一大片綠色的荷葉,又大又圓,由水面以上的莖支撐。晶瑩的露珠在樹葉表面滾動。一陣風吹來,掀起池塘里的荷葉,像一群蝴蝶在風中飛舞,那些露珠紛紛跳入水中。只有葉子上的荷葉,靜而淡香。花有三種顏色:粉紅色像桃花,白色像冰和雪,黃色像檸檬。蓮花向天空綻放花瓣,驕傲地展示著它們美麗的臉龐。還有一些蓓蕾凝望著水面,仿佛在水中享受著自己的影子。還有一些魚在荷葉間自由游動。
啊,多美的景色啊!我真的想成為一朵蓮花來裝扮這個美麗的洛陽城。
小學三年級荷花(優質22篇)篇十七
晚上吃過飯,媽媽帶我去蘇果超市玩,剛到荷花塘就看到幾縷噴泉噴薄而出。我趕緊跑到洗心亭觀看噴泉。洗心亭里有很多人拿著樂器在那兒吹拉彈唱,聲音優美動聽,但更多人是來看瀑布的。
只見荷花塘水面上有一個大大的光環,閃爍著五彩的光芒,不時從里面冒出幾縷清澈的水柱,美極了!接著又鉆出來了一個光環,里面噴出的水在空中漂亮地畫了一個圈,又落回了水面。不知何時,水面上又冒出了一個巨大的光環,噴出的水雖不高,但噴得很遠,還給荷葉弟弟洗了一個涼水澡呢!
一會兒,湖面上又出現了一道五彩的光環……。
夜晚的荷花塘簡直太美了!
小學三年級荷花(優質22篇)篇十八
荷花世界是三水的旅游圣地,每年七、八月份都有很多游客前來游玩,因為這個時候是荷花盛開的時節。
去年暑假我們一家來到了美麗的荷花世界游玩。當我走進荷花世界時,左右兩邊有兩個大池塘,池塘里面有很多金魚,小魚在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來到了荷花池,荷花池里開著美麗的荷花,一片片綠葉托著一朵朵荷花,有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界,許多攝影愛好者扛著大攝影機認真的拍攝著一朵朵美麗的荷花,有些學生拿著畫筆正在仔細的畫著荷花,遠處一群釣魚愛好者正在釣池里面的小魚、小蝦呢!
荷花劇場、情人島、荷塘月色這三個地方都有許多精彩的表演,我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
小學三年級荷花(優質22篇)篇十九
我的家鄉在廣西,那里是個山清水秀,鳥語花香的地方,那里的風景美不勝收,但是我最愛的就屬荷花了。
老家附近就有一個美麗的荷池,剛放暑假,我就迫不及待地回到老家看荷花。雖然這時的荷花雖然還沒有開放,但是圓圓的荷葉早已爭先恐后地長出來了。遠看,猶如一張巨大的綠色地毯鋪在池塘上,滿池塘的綠色,真令人陶醉!
過去幾日,荷葉上面出現了許多嫩綠的花蕾,一個接一個,亭亭玉立。花蕾一天天地長大,由原來的嫩綠色逐漸地變粉紅了,軀干還是那樣的挺直,真像一個守衛的士兵呀!微風吹來,竟然一動不動。
半個月后,荷花開了,我一早就跑到荷池邊:多美的荷花呀!我被這靚麗的荷花吸引住了:粉紅色的花瓣中,潔白的荷花婀娜多姿,在滿池的碧葉中顯得格外的奪目,難怪古人用:“出淤泥而不染”去贊美它。我蹲在荷池邊,透過碧綠的荷葉,一眼就看到清澈的池水,太陽光透過葉縫照射入水中,好像道道彩虹蔓延。
如此美麗的景色,連匆忙的人們經過也駐足觀賞。夏日,如此清爽、舒暢,看著這一池荷花,我不禁感嘆道:哎,這簡直就是可以與西湖美景姘美了!
小學三年級荷花(優質22篇)篇二十
我曉有興趣的觀賞了剛剛從夢中睡醒的荷花。
荷葉的莖是綠色的,上面有很多的小刺,像是一把傘柄,把莖折斷有許多的絲連在一起,這就是人們常說的“藕斷絲連”。
荷葉莖上有很多的嫩綠的葉子很新鮮,那荷葉有的像一把張開美麗的花傘,有的像是一個大圓盤,有的像是一把把小折傘,一根根帶刺的莖昂首挺胸的在水中。
荷葉長出許多仙女般的荷花,有的荷花全部展開,露出了金黃色的花蕊和金黃色的蓮蓬,它們仰頭微笑,散發著陣陣芳香,讓人陶醉。有的含苞待放,還有幾個睡蓮,歪著頭緊貼著水面,像一個帶著羞澀的少女。
我更喜歡那出淤泥而不染的荷花。
小學三年級荷花(優質22篇)篇二十一
今天,我和同學一起去龍游天池去露營,聽說那里有很美麗的荷花,真想去看看。
一路上,我仿佛聞到了一種清新淡雅的幽香。到了目的地,我趕緊下車,看到的是一望無際的荷塘,突然想到了一首楊萬里寫的詩:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
走進一看,看到了荷葉,荷葉就像一個個綠色的大圓盤。圓盤上有幾滴露珠,猶如一顆顆珍貴的鉆石。
層層的荷葉中間卒立著一朵朵美麗的荷花。荷花的花瓣像大大的柳葉,頂上的葉子很尖,中間的很寬,里面的很細。越往里面的花瓣顏色就越艷。荷花有粉色的和乳白色的。展開所有花瓣的荷花像一個小小的搖籃。不過有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的,荷花看起來真美啊!
如果有機會,我下次還會來玩的。
小學三年級荷花(優質22篇)篇二十二
盼星星盼月亮,終于盼來了春游的日子。這是一個晴空萬里的上午,我們跟隨導游來到了珍珠泉春游。
導游首先帶我們來到了馬戲團。等我們坐好座位,馬戲就開始了。一個馴養員牽著一只小猴子上臺了。小猴子活潑可愛,它兩腿站立,一只手牽著馴養員的竹竿,另一只手放在腿邊。我心想:這猴子上臺來干嘛?讓它給我們做鬼臉嗎?正當我疑惑不解時,又來了幾個馴養員,架起一根鋼絲,還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養員把猴子帶到梯子旁,讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子,故意讓鋼絲搖搖晃晃的,我們看得驚心膽戰。突然,小猴子在鋼絲上猛地一跳,兩腿夾住鋼絲,像騎馬一樣。
接著,猴子面向我們,朝我們揮揮手,逗得觀眾開懷大笑。看完了馬戲,導游帶我們來到了珍珠泉邊。遠遠望去,珍珠泉邊還有許多樹木,這些樹木有的深,有的淺,有的綠,有的紅。它們圍繞著珍珠泉,仿佛給珍珠泉戴上了一條樹木織成的綠色項鏈。
我半信半疑地拍了拍手,哇,一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了,拼命地拍手,直到導游說集合,我才戀戀不舍地離開河邊。
啊,這次春游真好玩啊,我期待下一次春游的到來。