大班教案中包括了教學目標、教學內容、教學方法和評估方式等要素。接下來是一些實用性較高的大班教案范文，希望對您的教學工作有所幫助。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇一
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。
1.啟發幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇二
活動目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發現。
1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作。
1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋。
2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
教學反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇三
1.認知目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
2.技能目標：靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標：增加學生的自然常識。
4.感情目標：培養學生對大自然的熱愛之情。
認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，畫出關于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學生回答）。
（學生作畫，放輕音樂，ppt重復放映示范畫）。
老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇四
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導入。
1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發現。
1.引導幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創作。
1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動。
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇五
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動準備。
經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
活動過程。
一、情境導入。
1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發現。
1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的`想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創作。
1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動。
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇六
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發現。
1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇七
：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。
：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行。
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現？出現在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）。
2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）。
3.動手繪畫。
4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇八
1.情感——抒發學生對大自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。
2.認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。
3.操作——運用想象和平涂，集中創作關于彩虹的圖畫。
重點：學畫彩虹。
難點：通過彩虹進行想象創作。
1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2.學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入：
1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。
2.師生討論：
b)看了電視之后，你有什么感受？
3.揭示課題：畫彩虹。
二、新授：
1.提問：彩虹美在哪里？
2.多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3.請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4.要求學生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。
5.游戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？
6.師生討論涂色方法。
7.師演示平涂方法。
8.提出作業要求：
a)學生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b)把完成的作業剪下來貼在黑板上。
三、評價：
用互評形式說說其他小組作業好的方面。
一、引入：
1.出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？
2.出示課題：彩虹橋。
二、新授：
1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？
2.學生交流討論結果。
3.師生共同討論怎樣表現彩虹橋。
(1)彩虹架在不同的地點上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。
(2)彩虹與不同的物體相連接。(學生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)。
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。
4.學生談談還有什么新的想法。
5.提出作業要求：每組自選一組方法表現彩虹橋，共同創作作業。(師在巡視時及時指導)。
三、評價：
感受彩虹給我們帶來的美感。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇九
活動目標：
1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。
2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。
活動過程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）。
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。
3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）。
（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）。
4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。
（2）教師有感情的朗誦詩歌。
（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。
師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？
（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。
（6）誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）。
（3）個別幼兒講述。
6、結束：
師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？
詩歌《小動物的傘》。
嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。
高高的大樹是小鳥的傘。
可愛的蘑菇是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
香香的花兒是瓢蟲的傘。
媽媽的翅膀是小雞的傘。
烏龜躲進了自己的殼里。
小松鼠藏在了自己的尾巴下。
小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十
1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標：學會用和諧統一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特點。
3.情感目標：在音樂中體會到彩虹的美，萌發熱愛大自然的情感。
1.活動重點：學會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點：對自然產生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。
1.物質準備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經驗準備：知道雨后會有彩虹出現。
(一)活動導入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室。
2.帶領幼兒復習律動《春天》，指導幼兒用動作表現春天的季節特征。
如：小樹苗發、芽長高、開花、春風吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學習的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開。
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。
師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現象的認識。
2.幼兒學唱歌曲，教師指導。
(1)節奏練習，出示節奏圖譜，講解歌曲節奏，請幼兒與老師一同練習節奏。
師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學習。
(2)學唱歌曲，按歌曲節奏朗讀歌詞，引領幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習，完整表演歌曲。
(1)教師分發樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。
(2)幼兒看節奏型練習樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進行律動表演，帶領全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準備好了嗎？讓我們一起表演起來。
(三)活動結束。
游戲結束，教師總結。
老師帶領幼兒一同來到彩虹傘下，當傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。
活動結束后，帶領幼兒來到美工區畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學到的歌曲《彩虹橋》。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十一
教學。
目標：
1．情感——抒發學生對大自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。2．。
認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。
3．操作——運用想象和平涂，集中創作關于彩虹的圖畫。
二、重點：學畫彩虹。
三、
難點：通過彩虹進行想象創作。
四、教學準備：1．教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2、學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
五、教學過程：
一、引入：1．。
觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。
2．師生討論：a)彩虹是怎樣形成的？b)。
看了電視之后，你有什么感受？
3．揭示課題：彩虹橋。
二、新授：1．。
提問：彩虹美在哪里？
2．多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3．請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4．。
要求學生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5．。
游戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6．。
師生討論涂色方法。
7．師演示平涂方法。
8、出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？
小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？
學生交流討論結果。
師生共同討論怎樣表現彩虹橋。（1）。
彩虹架在不同的地點上。（多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…）（2）。
彩虹與不同的物體相連接。（學生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍）（3）。
彩虹形狀的變化。（欣賞本書《七彩的橋》）。
學生談談還有什么新的想法。
9、提出作業要求：每人自選一組方法表現彩虹橋，共同創作作業。（師在巡視時及時指導）。
10、評價：1．。
介紹自己創作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來的美感。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十二
《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像能力，培養學生的創新意識。
在這一課的教學設計中，我以充分發揮學生的主體作用為指的學習興趣，力求為學生自主、合作、探究的學習方式創造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態度，從而體現交際的特點，達到交際的要求。教學目標：
1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，善于發表自己的意見的良好習慣。教學過程：
一、我會畫。
1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？（學生自由說）。
2、師生繪畫，激發興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋。
[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創設情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么？出示課件：句式練習：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在談論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么？繼續用我看見了-------------。的句式練習說話。
[設計意圖]：根據教材特點和學生的認知的規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。
三、我會說。
1、啟發想像：
指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出？）。
2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。
3、學生匯報，指導評價。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒。花兒香，草兒綠``````生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想--------。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------。
4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。
4、創設情境，交流評比。
（1）同學們，我想從你們當中選派一些小記者，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發金喇叭獎。
（2）學生選派小記者現場采訪。
（3）評選優秀表現著，頒發金喇叭獎。
[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養學生在交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。
五、課外擴展，生活練說。
1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認為他（她）們說得怎樣。
2、布置學生留心每天發生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
[設計意圖]：由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養學生留心觀察身邊的事物，學會欣賞美，學會表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的交際習慣。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十三
活動目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動準備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發現。
1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作。
1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
教學反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十四
活動目標：
1.激發幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣。
活動重點：有規律地涂畫出彩虹的.顏色。
活動難點：能合理安排畫面。
活動準備：
1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術畫冊。
活動過程：
(一)開始部分：
1、猜謎語，導入活動。
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應該畫什么顏色，教師再涂畫相應的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術畫冊上繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發生的趣事、添花其他景物等。
(三)結束部分：
教師評價：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價，教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發幼兒對科學探索欲望。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十五
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發現。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作。
1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋；
2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十六
3、學會準確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產生的自然現象。
1、七種顏色、色卡。
2、七種彩色紙帶人手一條。
故事導入（出示小兔子棒偶）。
1、幼兒作答，教師出示相應的色卡，
2、請幼兒排列色卡順序；
3、請幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）。
師：彩虹是怎么來的？讓我們來聽一聽，歌中是怎么說的？
1、師示范演唱歌曲。
問：歌中說彩虹是怎么來的？唱了什么？
2、幼兒跟唱歌曲。
a、逐句帶唱；
b、跟唱；
c、分組分顏色唱。
1、師介紹玩法。
2、組織幼兒游戲，當琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現，當音樂停止，馬上按彩虹的顏色順序站好，根據熟練程度改變歌曲的速度，根據幼兒的興趣反復分多種形式玩三四次。
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十七
認知目標：
了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
2.技能目標：
靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標：
增加學生的自然常識。
4.感情目標：
培養學生對大自然的熱愛之情。
認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，畫出關于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
一、組織教學，導入新課。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
二、知識講授。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學生回答）。
（學生作畫，放輕音樂，ppt重復放映示范畫）。
三、師生互評。
老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
大班彩虹橋教案（優秀18篇）篇十八
《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像能力，培養學生的創新意識。
在這一課的教學設計中，我以充分發揮學生的主體作用為指的學習興趣，力求為學生自主、合作、探究的學習方式創造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態度，從而體現交際的特點，達到交際的要求。
1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，善于發表自己的意見的良好習慣。
一、我會畫。
1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。
2、師生繪畫，激發興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋。
[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創設情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。
生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在談論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么繼續用我看見了-------------。的句式練習說話。
[設計意圖]：根據教材特點和學生的認知的規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。
三、我會說。
1、啟發想像：
指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）。
2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。
3、學生匯報，指導評價。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒。花兒香，草兒綠``````。
生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊。
4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。
5、創設情境，交流評比。
（1）同學們，我想從你們當中選派一些小記者，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發金喇叭獎。
（2）學生選派小記者現場采訪。
（3）評選優秀表現著，頒發金喇叭獎。
[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養學生在交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。
五、課外擴展，生活練說。
1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認為他（她）們說得怎樣。
2、布置學生留心每天發生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養學生留心觀察身邊的事物，學會欣賞美，學會表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的交際習慣。
彩虹橋。
彩虹圖我看見了--------。
我想到了-----------。