優秀作文不僅在形式上具備一定的藝術性，更重要的是能夠給讀者帶來思考的啟示和情感的共鳴。以下是一些經過精心挑選的優秀作文范文，相信能夠對大家的寫作提升有所裨益。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇一
四年級時，我轉學來到華山中學，面對陌生的環境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師，又是我們的班主任。
石老師是個十分溫柔的老師。她年紀不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。
石老師從來不對學生說重話。有一次，在石老師的科學課上，班里有一個十分調皮的學生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學生談心、引導。
石老師還是一個非常敬業的老師。她對工作一絲不茍，十分認真。每當我們踏著晨光來學校，一進班門就發現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們在如此干凈的環境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了，老師卻還要加班批改作業，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。
石老師更是一位能夠激發我們學習興趣的好老師。科學課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然后用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發現：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個實驗激發了我們對科學的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！
石老師溫柔、負責，能激發我們的學習興趣，對我們十分關心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇二
在我的記憶中最難忘的老師就是王老師!就在那一天，我感受到了無私的“母愛”……那天是我最難忘的一天!
這位王老師，有著一頭黝黑的長發，一雙大大的眼睛，就是這雙眼睛給了我們溫柔!還有那個櫻桃般的小嘴，不知說出了無數句安慰我們的話語!那長發很自在的就披了下來。王老師那副美麗的樣子，我現在還記得!
而偏偏就在這時，王老師打著雨傘出來了。對我倆說，你們這兩孩子怎么這樣呢，下雨了不會教室干什么，這樣淋雨不僅對身體不好，而且也會感冒的!趕快回教室去。王老師對我們，盡量向我們展示她溫柔的一面!
這就是我的王老師，是我最難忘的老師!王老師在我的生命中“閃爍”著，為我照亮前方的路，感謝您，王老師。而老師對我們的愛是無私、偉大的。
渴求知識的學生們，在書山攀登，誰不希望有一個引路人;探尋知識的寶藏，在學海中遨游，誰不希望有一個擺渡者。人生路上我們都會遇到許多的老師。這些老師，為我們的人生增添了光彩，幫助我們改寫人生。
語文老師，他個子高高的，頭發烏黑發亮，炯炯有神的眼睛，濃密的眉毛。戴著一雙智慧的眼鏡，一看就是博學多才的人。在他的臉上，你看不到一點疲勞，看到的永遠都是那揮之不去的幽默感，班里同學都喜歡上他的課——即可以學到知識，又可以參與其中，在精神上得到放松。我尤其喜歡上他的作文課,開頭、結尾、語病……每一堂課這些都是他的口頭話了。他還會舉好多好玩的例子，為了讓我們容易理解怎么寫作文。
語文老師——我的偶像。
政治老師是我們班主任，姓李，她瓜子臉，有一頭烏亮濃厚的卷發，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟，嫵媚，但健美，灑脫，有一種極樸素而自然的魅力。別看她是女老師，眉目中可透露著威嚴。她對我們這些學生特別嚴格，總是抱有“嚴師出高徒”的想法來辦事，一旦同學們有違反班規，校規什么的，定“斬”不饒——找你到辦公室談話，直到把你說的心服口服為止。李老師明辨是非、明鏡高懸、她的嚴明值得的我們敬佩。
政治老師——我的模范。
物理老師，她是一位心軟、善良的老師。她明明說過，寫不完作業的同學要懲罰到辦公室寫。但她總是說話不算數，至今都沒讓一個人去那兒寫過。，她的課總是在歡樂中度過，雖然是物理課，但卻不枯燥。她的教學方式讓我愛上了物理，物理天賦不高的我總出錯，但她從不批評我，她會在新課堂、試卷上寫著：加油，努力，你行的。物理老師真是一位和藹的智慧者啊!她還是一位孜孜不倦的人，她做不出來的題，總是一遍又一遍的求，算，畫。我看著就想：要是我能想物理老師這樣多好啊!
物理老師——我的榜樣。
我一定會不辜負老師的期望，刻苦學習。將來已經要做個像老師一樣的人。在這里給您們說聲：老師，辛苦了!!
老師，多么親切的稱呼啊!老師，多么神圣的職業啊!學校里，老師傳授給我們知識，帶我們在書山上，學海里遨游。我們與老師共同在學校里快樂的生活，老師帶我們探索知識的奧秘，跨越學習的障礙，到達知識的頂峰。到那時，放眼一望，滿眼都是對未來的憧憬和前途的渴望，從老師的眼睛里看到了更多的喜悅和欣慰。在這個世界上，有多少老師為了國家的進步，為了我們能健康茁壯的成長，奉獻了自己的一生。他們是多么可敬啊!
在我成長的日子里有很多的老師都令我難忘，但最讓我感動的應該是我的啟蒙老師了，她就是我的班主任齊老師。她有一對柳葉眉，下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛;梳著一頭齊肩發，顯得很活潑;她講起課來，眉飛色舞，同學們可喜歡她了。
齊老師對我們很溫柔，平時從不嚴厲批評我們。即使我們犯了錯誤，她也總是和藹地說“下次要注意”或者耐心地給我們講道理。
齊老師雖然很溫柔，但她對我們學習的標準總是很嚴格的。如果我們的學習遇到難題、錯題她都要反復讓我們練習，讓我們把知識點掌握的更加扎實。
齊老師還很關心我們的身體健康，課間休息，她經常和我們一起扔沙包、踢毽子、跳繩——一起分享這快樂的十分鐘。在玩“打鴨子”游戲時，同學們靈敏地躲避著獵人的“子彈”。齊老師有時候在旁邊給我們加油喝彩，有時候也跟我們一起投入“戰斗”，雖然她很少打到“鴨子”，但她還是和我們一起開心的笑著，她那爽朗的笑聲至今還在我耳邊回蕩，那熱鬧的場面更是讓我難以忘記。齊老師還經常收集一些保護視力的小偏方告訴我們，希望我們每個同學都能健康快樂的學習。
齊老師為了鼓勵我們積極學習，用自己的“銀兩”買來很多小獎品獎勵我們，還說：“爭取把我的這些小玩意兒都得走啊!”我經常在心里想：齊老師真像媽媽呀!在齊老師的帶領下，我們班在學校舉辦的各個活動中，都從不落后，可以稱得上是“牛”班了，我們的一切成果都離不開齊老師的細心培育。
多么好的老師啊!她幫我們在成長的起跑線上邁出了堅實的步伐，讓我們披荊斬棘，向著理想的學習頂峰進軍。無論將來走到哪里我都不會忘記我的啟蒙老師——齊老師。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇三
在我九歲的時候，我就聽媽媽說過這樣一句話：“老師，只是把我們帶進知識大門的領路人，跟老師學的我們，接下來的修行，在于個人。”
我的老師姓梁，名叫梁開平，他是我們班的班主任。他個子不高，更是目光如炬，炯炯有神，鼻直口方。
我們的教師可親切了，有一次，老師在上課時，有同學在開小差，被老師發現了，卻只是和藹可親的說：“請你把手上的東西收起來。”
這就是我們的老師，在班上，他和藹可親，在其余時間時，說到做到。
我的老師，您真是我們心中的好老師。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇四
“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經有一個小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號后轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進行下一節的內容。
當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮。”
我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，為什么可以這么暖心？
有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……后來他對我們解釋說，以后你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇五
我的數學老師是一個十分幽默有趣的老師，因為第一次聽她講課，就給我留下了十分深刻的印象。
因為我剛從學前班到一年級，換了老師有些不習慣，所以開學的第一堂數學課沒怎么聽進去。那是一個下雨天，窗外下著毛毛細雨，陰沉沉的天，讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講著，同學們在下面竊竊私語。老師突然大聲的說：“李明，六年級1班的人數的總數時多少？”李明當時可能在想自己要吃什么，李明快遞的站起來耿直的說：“總數是炸雞腿。”數學老師露出了勝利的微笑，一邊搖著頭，一邊幽默的說：“我看你是在數你下午要吃的零食的總數吧！那請問你數清了嗎？如果數清了的話來跟大家分享一下吧！”老師的話音剛落，逗得全班哄堂大笑。原本李明沒有認真聽講，而是在望著窗外發呆。
還有一次，上第二節課，因為第一節課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后，風趣的說道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課精力充沛，上課時就像沒睡覺一樣。”全班聽了老師的話后，大家都笑的直不起腰來，有些同學都把眼淚笑出來了，沒想到這樣教訓人的笑話，竟然讓同學們精神抖擻起來了。這就是我們數學老師的法寶。
這就是我們的數學老師，一個幽默風趣的老師。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇六
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”，一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的初中老師盧老師。
盧老師大約四十歲，教書十幾年，他把全部身心都投入到教育事業中去。他像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；他像地下的落花生，從不計較名利；他像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，他是“人類靈魂的工程師”。
剛讀初中時，盧老師就是我的班主任，那時，他教我們的語文，他教語文有一個特點，他每次上語文課都會把課文知識和笑話結合起來給我們聽，有時候，他一節課都在講笑話，使我們在笑話中學到知識，因此，每次，每次考試我們班的語文都是全校好的。他雖然教語文，但是他也很關心我們的其他科目。我一直以來，英語都不好，每次英語考試，對我來說就是考天書，越考越沒信心，盧老師知道我的英語不好，所以他一有時間就會找我聊關于我的英語的事情，每當我說英語很難學，想放棄時，他總是嚴肅對我說：“英語就是單詞的組合，要堅持記單詞，要有信心，不能輕易放棄。”
在初一和初二，都是盧老師做我們的班主任，到了初三，我們分班，盧老師也沒有跟上來，在初三的日子里，雖然學習越來越緊張，每當我覺得學習壓力大時，我總是會去找盧老師聊天，每次和他聊天他的笑話都會使我的心情得到放松。所以，和他聊天后，我總是會恢復到輕松積極的心態去面對初三的學習。
我和盧老師最后一次見面是在升中考的考場上。那時，盧老師作為本校的監考老師監考我所在的試室，當時是考語文，那是第一個科目，心里不免有些緊張，但是一看到是盧老師監考，內心又有些高興。在做題時，我是一路上過關斬將，但是，當我在答閱讀題時，突然發現我在答題卡上答錯題目了，我頓時驚慌失措，于是，我舉手想更換答題卡，這時，盧老師走過來，我把情況告訴盧老師，盧老師說，“時間已經過去一半了，更換答題卡是來不及了，我去問問看有什么辦法你不要著急，先做下面的題目”然后，盧老師快步地走出了試室，這時，我的心里更加緊張了，手心都冒出冷汗了，心想“完蛋了，這次語文肯定沒希望了。”，當我寫完作文時，盧老師手里拿著一張紙急匆匆地向我走來，他氣喘吁吁地對我說“把你寫的答案劃掉，橫線上寫答案，慢慢寫，不要緊張，有盧老師在。”，后來，在盧老師的幫助下，我終于把題目做完了。
上來高中，我再也沒有見過盧老師了，我想，他現在在給學生講笑話又或者是在和某個學生聊天吧。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇七
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。
她總是提早一些走進教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結，她的長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進教室，放下她粉色的包包。“我發現很多同學來問我商品的價值和使用價值怎么區別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好。”
她說，商品的價值就是它的肉體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛這個行業吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿的，后來想當老師，就來當了老師。關于“錢”的東西，她總是很專業的。她會從課本出發，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯都可以用，但是我建議你們用銀聯。為什么呢，因為銀聯不收你太多手續費……”
有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領我重新認識了身邊的“錢”，她將領我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。
聽說她最近結婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當然，錢包里也要充滿粉紅。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇八
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
學校每天都是要檢查教師衛生的，孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了：“怎么看這個地有沒有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說邊用眼睛盯著我們，仿佛在問我們：聽明白了沒有？打掃衛生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的，但仔細一想，可不是嘛，拖地的時候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點地面，還有墻邊的拐角處，聽孫老師這么一說才知道打掃衛生還有那么多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。
英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說的都是和本節課時無關的內容，說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法，對于語法是點到為止。并且只在最后十幾分鐘時間說一下課文，并要求我們課下自學。開始很疑惑，后來才領悟到他說的那可不是廢話，他是在調動我們的積極性，讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”，英語課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺表演課文內容，就這樣一節課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的學習熱情特別高漲，后來我們班的英語取得了優異的成績。
在他的教導下，我們不光是英語成績提升了，綜合素質也得到了提高，他讓我做有素養的人，讓我們做敢于發言的人，讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇九
每位同學心目中好老師的人選都不一樣，你們知道我心目中的好老師是誰嗎？那就請看我的敘述吧：
首先，我心目中的好老師她有淵博的知識和不厭其煩的精神。我們在學習或生活中總會遇到這樣那樣的問題，老師會用自己的豐富知識去一一化解我們心中的疑惑。班里有些同學的反應比較慢，基礎知識差，老師便反復，耐心去講解，而并沒有嘲笑且斥責他們。
其次，我心目中的好老師她具有因材施教的能力。我們的性格和學習能力各有差異，在某一方面都有自己的長處和短處，老師便會去挖掘我們的潛能。有的同學上課不愛舉手發言，老師就經常提問他們，鼓勵他們。
我心目中的好老師不僅是我們學習上的良師，更是我們生活中的益友。
作為好老師，老師在學習上嚴格要求我們，在課后卻是那么親切。她有時還和我們開開玩笑，然后微笑著走出教室。
最后，老師她更是以身作則，成為我們學習的好榜樣。在學校里，老師注意自己的言行舉止；在生活中，老師尊老愛幼，發揚中華民族的傳統美德。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十
爺奶的手又干又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。
老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫字，粉筆末不停落在她的手上，有時擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因為那次我生病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學們都笑了。原來老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見狀老師趕緊拿來手巾給我擦去了臉上的粉筆白。
老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業，紅墨水總不聽話地跑到她的指尖上、指頭肚上，于是她的手就變成了紅的。一天下課我發現老師左右手上都有紅色的墨跡，于是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒洗凈，加了一些洗衣粉，費了很大勁兒才把手上的墨跡洗凈。看來她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經深入皮肉了。
很多時候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的。看著她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫了多少粉筆字，批改了多少作業呀！
老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經常寫粉筆字、批改作業，在這里我要向她致敬。以后我要用好成績來回報她，讓她的心血不白流。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十一
我是“第一嫌疑人”
“悅悅!你把提鞋器放哪了?”媽媽要出門，站在門口喊。
“我沒看見。也沒拿。”看見了嗎?媽媽又在冤枉我了。
“你沒拿，那它到哪去了?"媽媽提高了嗓門。
我怎么知道它到哪去了?可沒辦法，母親大人賴到我頭上了。還是趕緊找找，好讓她穿上鞋子早點出門吧。我從她的臥室開始仔細搜索，無果。“快點拿過來!”媽媽又在催了。書房、餐廳都沒有。我看還是別找了，不大的一個東西，一時哪能找得到!我垂頭喪氣地回到客廳，正準備告訴媽媽找不到提鞋器了。突然看到——沙發上的提鞋器!就在我媽手邊!“那不是嗎，趕緊趕緊穿上出門。”我催促到。明明就在手邊，硬說是我拿的，氣死我了。
我是“店小二”
累死我了，真重。“媽媽，我扔垃圾回來了!”“哦，你別脫鞋子，你再去買一公斤土豆，幾根蔥。”啊?我還沒有休息，我不要!沒辦法，母命難違，出發。“你怎么買這種蔥?不行不行，要細的，快去換。”什么?“我抗議!”“抗議無效!”我邁著沉重的步子出了家門。“我回來了。”終于完了，呼~我要睡覺，我的床，可愛的小床，我來了。
我究竟是什么，我也不知道。我是家里不可缺少的一員。
我是……。
我是一只燕子，在天上飛翔，南來北往，看盡中國的美景。
我是一只蝴蝶，在花叢飛舞，五彩繽紛，展現自己的風采。
我是一只小鹿，在草原奔跑，奔逸絕塵，感受陽光的溫馨。
我是一棵大樹，在土里扎根，根深葉茂，為人們遮擋陽光。
我是一條小魚，在水里游動，自由自在，尋找溫暖的家園。
我是一只熊貓，在竹林漫步，憨態可掬，逗的孩子們哈哈大笑。
我是一棵小草，在春天出生，茂盛碧綠，給動物們足夠的養分。
我是……。
我是一顆星星，在黑暗的夜晚，給人們帶來一點光亮，把星光灑向人們的`心田，讓每個人心中都有希望。
我是一個太陽，照亮全世界，給世界帶來溫暖和光明，讓世界綠樹成蔭、鮮花盛開，讓每個人都有美好的家園。
我是……。
我是天上的一顆小星星，眨著新奇的眼睛，注視著廣闊的世界。它使我驚奇，是我感嘆。小時候，我常常纏著媽媽問這問那;雞蛋怎么會變成小雞?天上怎么會有那么多潔白的棉花糖?有時我會托著腮，望著窗外喧鬧的街道，心中奇怪：這世界怎么會有這么多人?我的問題千千萬萬，雖然隨著年齡的增長，我懂得了不少東西，但我永遠是一顆小星星，永遠用新奇的眼光注視著這個大千世界，永遠探索著它的奧秘。
我是一條奔騰的小溪，越過千難萬險，永不停息地去尋找海洋，去尋找新的天地。在前進的路上，小溪往往會遇到大石擋路，它一次次地撞擊，落下的是一片飛濺的水花。這水花多像我的淚花，這淚花里有受了委屈后的不平，有考試的失敗后的落落寡歡，有被人超過后的懊惱。苦惱只是人生長河中的一個小水滴，它是微不足道的。我要當一條小溪，我要堅強不屈地走完人生的旅途。
我常想，人總是矛盾的。我要當一顆星星，去了解世界，去探索未來;我要當一條小溪，去拼搏，去奮斗，做一個生活的強者;同時，我又希望平靜地度過一生，沒有虛偽，沒有斗爭。我知道這是互相矛盾的，我正是這樣一個矛盾體。
我想，我是……。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十二
一提起我的語文老師，我的話就多了。
我的語文老師中等個子，微微有些胖，帶著一副眼鏡，笑起來總是和藹可親的，對同學們很親切。老師姓岳，平常說話和和善善的，而說要緊的話時，卻也有一種斬釘截鐵的勁兒，讓同學們立刻肅然起敬。
岳老師很重視我們的課外積累，開學的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的課外書，她認為，很多東西是需要課外的積累才能學到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學們共同分享，討論文章的精彩部分。
岳老師無論上課時間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時不時地逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從會不沉悶。在時不時的歡聲笑語中，我們不知不覺已經學到了不少知識，每每下課的時候，我們還沉浸在課堂中。
老師還經常鼓勵我們寫作文，一周一次的周記，從不會規定內容，總是讓我們隨著自己的心意寫。每次寫得好的同學還會被叫出來當范文讀給同學聽，每次這個時候我還有些不知不覺的緊張，隱隱希望老師能叫到我，當真的被點到時，心里卻又是半分緊張，半分欣喜地讀著自己的作文。
老師對我們很嚴格，平常要是有同學上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時疾言厲色地批評他們，有時是神態和藹地讓學生起立，有時還帶著戲謔的笑，一字一句地說：今天所學的課文，抄一遍！若是課文長也的確長了記性，如果課文短，那則是幸運的，但下一次也決不再犯，岳老師的這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生啊。
自開學至今，我已經和岳老師相處了兩個多月了。在這兩個月的時間里，雖然并沒有特別了解老師，但老師培養了我多讀書積累，上課積極活躍、主動發言等一些好的習慣，而在一篇一篇的周記中，我的寫作水平也在不知不覺中得到了提高。
這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日后學好語文打下了基礎，也讓課堂變得生動而有魅力。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十三
我很喜歡我們的班主任－孟老師,她有一副苗條的身材,一頭短發顯得很精神,她有一張和藹可親的臉,臉上時時掛著甜美的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神,總能讓求知的你得到一個滿意的回答。是她把知識的一點一滴傳播給我們。讓我們在知識的海洋里遨游。
上課時，她有聲有色的講著每篇課文,經常會使我們走進了課文所說的哪個世界里。那天我們學習《巨人的花園》這一課,老師有聲有色的講著課文，把我帶進了巨人的花園里，讓我看到了花園里鳥語花香、百花齊放,讓人感到心曠神怡的美麗的景色。也讓我看到了巨人的花園里荒涼的景色，更重要的是讓我明白了一個道理：如果自己有什么讓人感到快樂的事,應該和別人一起分享自己的快樂,如果只有你自己享受快樂,你是不會感受到快樂的。我們每學一課，都能感受到課文的精彩的故事，從中吸取了課文的精華，了解了生活，了解了世界。
記得有一次我生病了,在家休息了幾天,當我康復后來到學校我走進教室,老師見我來了，微笑的問我：“病好了嗎？”然后把手伸到我的腦門上摸一摸，并對我笑著說：“要多鍛煉身體，才會少生病。”這親切的話語溫暖著我幼小的心靈，老師的關心就在我們的身邊。
下午放學后，老師給我補課，從數學到語文，她都在黑板上不厭其煩的寫著一道道數學題，給我講解著，并讓我在黑板上算著各種類型題，當我算對每一道題時，她露出喜悅的笑容。然后，她又給我講解著每一篇課文，從生字到課文，她都仔仔細細的給我講著,直到我明白為止。
課間十分鐘,老師和我們一起跳繩,她靈巧的鉆進了大繩內,敏捷的跳躍起來,和我們一起玩耍著。
老師像燃燒的蠟燭,把知識的一點一滴傳播給我們,讓我們多思考多發現,努力學習各方面的知識。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十四
在我們成長的過程中，有很多值得感恩的人，比如父母、恩師或朋友等。在這里我要感謝我的恩師周老師。
周老師雖然不是我人生中的第一位老師，但是她讓我變得更加優秀。記得剛上一年級的時候，第一次走進丁家莊小學，進入班級第一個見到的就是周老師啦。她有一雙明亮的眼睛，雙眼不時的放射出活力;她說話溫柔又動聽，聽她說話真的很有道理;她氣質優雅，是一位讓人難忘的老師。第一次見到她，我就喜歡上了這位新老師。
老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進步。記得一年級下學期的時候，因為疫情的原因開學遲了，原本的課程就變得緊張起來了。我的詞語默寫總是有錯的，周老師課后提醒我要多看多寫多默，不能松懈。本來沒放心上的我，經過周老師的提點，我課后認真復習當天學習的詞語，很快我就不會再默寫錯誤了。
每學期快期末的時候，周老師都會在課堂上把所學的課文再梳理一遍。帶著全班同學進行課文復習、背誦優秀語段、默寫詞語、做練習題。有些完成慢的同學，放學后周老師會繼續帶著他們完成，直到每個同學都完成該復習的內容。周老師就是這樣一位愛崗敬業的好老師，讓每位同學成績都不落下。
我們學校的課余生活豐富多彩，經常舉行各種各樣的活動。周老師總是鼓勵我們多多報名，她說從這些活動中我們也能有所成長和進步。我每次總會積極報名，也在各類活動中獲得很多榮譽獎狀。周老師不僅鼓勵我們參加學校的活動，還支持我們報名一些省市級競賽。以往兩年，在周老師的鼓勵下我都報名了江蘇省中小學詩歌競賽，開始寫參賽作品的時候不會寫，在周老師一次又一次的指導和啟發下，終于完成作品并且獲得了南京賽區的一等獎和二等獎。我獲得的這個榮譽，和周老師的付出與幫助是密不可分的。
老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進步。老師，就是一位辛勤的園丁，哺育我們健康成長;老師，就如春天的雨露，滋養我們幼嫩新苗;老師，就如燃燒的蠟燭，照亮我們快速的前行。周老師就是這樣的一位老師，她不僅在學習上對我們嚴格要求，在校園生活中也時時刻刻的關心我們。我好喜歡這位年輕漂亮、氣質優雅、教學嚴格又認真的周老師。
初一我的老師寫人（匯總15篇）篇十五
不管如何，我還是得向你微笑著說，我，真的很富，于是我開了好多家銀行，以便把這些財富存起來。
在所有銀行中，親情銀行規模最為宏大，不信?想見識見識?好!輸入“愛”字這個密碼，打開倉庫大門。一陳柔和的燈光射來，還拌有陳陳的蘋果的清香，不錯，這就是我的親情財富，每天晚上，我做作業有些疲勞時，媽媽總是會讓我休息休息，并洗了蘋果，削了皮給我吃。每當這個時候，我就覺得有一股力量把渾身的疲勞都趕走了，“孩子，功課要抓牢，但身體最重要，身體是革命的本錢。千萬別輸了本錢呦!”我一邊吃蘋果，一邊聽母親的嘮叨，那么幸福的時刻，我可不能讓它就這么白白流走。于是我拿出銀行的親情卡，那么一刷，就把這一屋子的幸福復制到了親情銀行里。
怎么樣?看呆了吧?什么?這有什么用?哈，這用處可大哩!
除了親情銀行，我還開了正在投資中的信譽銀行、正在發展中的時間銀行、正在壯大的經驗銀行??如果你想看，我可以一一帶你去參觀。
幾家人生的銀行，你也一定能像我一樣，擁有許多財富，成為名副其實的大富翁!
——僅以此文獻給經過我生命中的所有人，包括你。