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    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)

    時間:2025-06-10 作者:雨中梧

    優(yōu)秀作文的標準很高,我們需要充實自己的知識儲備來寫出一篇出色的作文。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學習。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇一

    突然,“探子^v^來報:老師去開會,等會兒才……話音剛落,班里就炸開了鍋,唾沫星子亂飛,吵鬧聲淹沒了“探子”的聲音。班長火速沖向講臺:“大家安靜。”

    同學們瞅了一眼,又亂了起來。干什么的都有:寫作業(yè)的,聊天的、寫同學錄的……但是都不會太大聲,因為這是上課時間,不能吵到別的班的同學上課。我便與前面的同學某某某玩了起來。首先,我們玩猜拳,完了以后,我們來了個唇槍舌戰(zhàn)。到了非常關鍵的時候我來了個出其不意,我先假裝認輸,問了問他想去哪一個中學,他說:“是五中”。哈哈正合我意,我說:“去五中你將會成為一個不三不四的人。”

    “為什么?”

    “因為你要去五中,意思也就是你不去三中也不去四中,省以后不就是不三不四了嗎?”

    “原來如此,我輸了,輸?shù)男姆诜!?/p>

    “我們去捉弄一下別人。”

    “好啊,好啊。”

    她也說是五中。我們便高聲大笑。

    又過了一會:“王老師回來了。”“探子”看見了老師。于是同學們立刻回到了自己的座位上。老師問:“又在反了吧?”我們都說沒有。叫了一個同學也說沒有,便讓我們過關了。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇二

    上課鈴響了,同學們都快速地沖進教室,只見有些同學坐得很端正,有些同學卻坐地歪歪扭扭的。老師走進教室對我們說:“調整坐姿。”之后,同學們馬上都坐得端端正正了。我想著今天我們上課會做些什么呢?接著就聽到老師說:“我們今天來玩腦筋急轉彎的'游戲,同學們想不想玩?那么就用你們的行動告訴老師好不好?”我們馬上打起精神坐得十分端正。老師開心地笑了。

    老師念的第一道題目是“小明走路為什么腳不沾地?”我馬上高高地舉起了手,想著,老師快叫我吧。老師似乎聽到了我的“呼喚”,竟然真的叫了我回答,我高興地站起來說:“因為小明穿著鞋。”我答對了,為我們組增加了一面小紅旗,組員們都歡呼起來,我感到特別開心。后來老師又讓我們回答了九個問題,這些問題有的我會有的卻不會。在這個游戲里給我印象最深刻的是李懿恒,因為在游戲結束后,李懿恒還大膽地站起來說:“老師,我也想提問題考大家,可以嗎?”老師說:“可以。”于是李懿恒站在講臺上當起小老師,給我們提問了。可是李懿恒提的這個問題太難了,我們都被難住了,雖然后來他給我們做了提示,但我們還是猜不出來,最后他只能無奈地把答案告訴了我們。我覺得這個游戲真好玩。

    指導老師:卓老師。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇三

    “丁零零——”隨著鈴聲響起,走廊上、教室里立刻安靜下來。語文老師走進教室,環(huán)視一下四周,目光落在世家豪的空位上。老師剛想詢問,只見教室門口慢騰騰地挪進一個身影:他抬起頭,看了看教室里的情況,努著嘴巴將脖子轉了幾圈,然后一邊歪歪扭扭地晃進教室,一邊努力地擤了幾下鼻子。霎時,教室里響起一陣哄笑聲。老師沒有笑,認真地欣賞著他的表演,似乎今日不與世家豪一比高下決不罷休。

    “世家豪,請出去重新進來。”就在世家豪的屁股剛要挨住凳子時,一個溫柔的聲音響起。世家豪像彈簧一樣迅速彈起,四下看了看,又無所謂地晃著腦袋離開教室,在門口一個轉身站定:“報告!”“這回他該學乖了吧?”我悄悄問同位。沒承想,得到老師的允許后,世家豪將腰板挺得直直的,甩開胳膊,大踏步走了進來。那架勢還真有點兒像儀仗隊的國旗手呢!他這一舉動又點到了同學們的笑穴,大家一個個笑得橫七豎八。有的趴在桌子上;有的身子彎到桌子底下;還有的干脆離開座位,在過道里一個勁兒地擰著身子“這回老師能放過他嗎?”我心里暗暗嘀咕。

    “世家豪,請出去重新進來。”我的心驟然一緊。哎呀,老師時機把握得可真夠準的。聲音還是那么溫柔,卻多了幾分嚴厲,臉色也明顯陰沉了許多。同學們馬上收斂起笑容,緊張地盯著世家豪。這次世家豪真的學乖了,安安分分地走出去,又老老實實地走了進來。在全班同學的注視下,他終于安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了凳子上。大家懸著的心也終于落下了。

    “同學們,這節(jié)課我們的任務就是將你剛才看到的、聽到的、想到的寫成一篇作文”媽呀,原來這一切都是老師提前編排好的。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇四

    現(xiàn)在,攝像頭切換至八年級13班,點擊放大……物理老師正在臺前眉飛色舞地在講著新課,時不時地拋出幾個問題:“讓我們來探究一下牛頓第一定律……”

    鋪天蓋地的下課鈴聲淹沒了老師的聲音,并宣告著一場戲劇般的課間的開始。

    睡神一族,丑態(tài)百出。

    唉,可憐的娃!我想,他們的自述是這樣的:我們沒有鼓膜,我們穩(wěn)如泰山,誰都打擾不了我們,我們會屏蔽任何外界的干擾音波。誰知道他們昨晚到底干了啥,心理素質這么好,在眾目睽睽之下竟然胡天哈地,貌似與周公促膝談心。

    來來來,讓我們給這位同學推一個特寫:只見他兩眼緊閉,臉色蒼白,紋絲不動。哎呀,大事不好!莫非他------走了!一陣陣豬嚎聲傳入我的耳朵,打斷了我的胡思亂想。嗬!你竟然在睡覺,還打呼?唉,好好睡,用你的夢來圓自己的一個奪魁理想,只不過,等你醒來……哈哈!一江口水向東流啊!哈哈!

    歌神一族,魔音貫耳。

    真是讓在下佩服,一個人能使自己的聲音變?yōu)槲淦鳎瑢嵲谑菂柡Α_@位男同學看來要獻唱一曲啊!還是寡人聰明,早在他開口前0.01秒,我就堵緊了耳朵。

    那一列列的“走音炸彈”如狂風一般襲卷而來,摧殘著你的肉體以及精神。一排排的“高音轟炸”更使人遍體鱗傷,所經(jīng)過之處寸草不生,片甲不留。而那最后的收尾更讓你蕩“氣”回腸,使你七情六欲皆碎,五臟六腑悉破。貌似這位如“哈士奇”的同學已經(jīng)癱在了桌子上。

    學霸一族,孜孜不倦。

    唉,總是有這么一群人,爭分奪秒,刻苦努力,教室里縈繞著一股濃濃的學習氛圍,他們便是眾多學生崇拜的對象――學霸一族。

    他們的成績如同標桿一般,引人仰慕,而當你奮力追趕時,標桿又向前走了很遠很遠。他們很高傲,似乎永遠都是那么遙不可及,相隔甚遠。他們很“淡泊”,與世“無爭”,沉浸在題海中,汲取著無限知識養(yǎng)分。

    他們努力學習著,成為眾多玩耍的學生中一道瑰麗的風景線!

    鈴聲響畢,那個聽罷了的低沉的聲音又一次促起,那是老師。喧囂歸于平靜……。

    文檔為doc格式。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇五

    突然,“探子"來報:老師去開會,等會兒才……話音剛落,班里就炸開了鍋,唾沫星子亂飛,吵鬧聲淹沒了“探子”的聲音。班長火速沖向講臺:“大家安靜.。”

    同學們瞅了一眼,又亂了起來。干什么的都有:寫作業(yè)的,聊天的、寫同學錄的……但是都不會太大聲,因為這是上課時間,不能吵到別的班的同學上課。我便與前面的同學某某某玩了起來。首先,我們玩猜拳,完了以后,我們來了個唇槍舌戰(zhàn)。到了非常關鍵的'時候我來了個出其不意,我先假裝認輸,問了問他想去哪一個中學,他說:“是五中”。哈哈正合我意,我說:“去五中你將會成為一個不三不四的人。”

    “為什么?”

    “因為你要去五中,意思也就是你不去三中也不去四中,省以后不就是不三不四了嗎?”

    “原來如此,我輸了,輸?shù)男姆诜!?/p>

    “我們去捉弄一下別人。”

    “好啊,好啊。”

    她也說是五中。我們便高聲大笑。

    又過了一會:“王老師回來了。”“探子”看見了老師。于是同學們立刻回到了自己的座位上。老師問:“又在反了吧?”我們都說沒有。叫了一個同學也說沒有,便讓我們過關了。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇六

    “叮零零”,上課鈴響了,可老師還沒來,教室里熱鬧非凡。

    劉泳淳和王祥把本子撕掉,揉成一團,玩起了拋球的游戲,你拋過來,我拋過去,玩的可開心了!玩著玩著,王祥大聲叫:“唐博文,你去看馮老師來了沒有?”班里個子最小的唐博文一溜煙跑到門口,貼在門邊,探出小腦袋,向左邊看看,再向右邊看看,然后縮回小腦袋,笑瞇瞇地說:“沒有來,沒有來。”王祥“耶”了一聲,又和劉泳淳開心地玩起來。

    其它同學也沒閑著:“動畫大王”張家堡在津津有味地和同桌談論著昨天的動畫片;“小畫家”余思穎在畫紙上涂涂抹抹,旁邊的李湘拿著枝水彩筆在一旁搗亂,還有些人跑到別人身后,打他一下,又飛快地跑回來,被打的人就大叫:“是誰在打我……”

    班長生氣地走上講臺,拿起教鞭重重地敲了兩下,同學們有的瞟了他一眼,有的沖他做鬼臉,“調皮鬼”邱軍縣大聲喊:“班長,加油,加油,使勁敲,聽不見呀!”同學們哄堂大笑,班長氣得臉都紅了。

    突然,我發(fā)現(xiàn)馮老師一動不動地站在窗外,板著臉,眼睛像要冒出火似的,我縮了縮脖子,打開語文書,裝模作樣地讀起來。周圍的同學們也感到了異常,說話的不說了,尖叫的不叫了,玩游戲的不玩了,王祥和劉泳淳飛快地把球藏起來了。

    馮老師推開門,走進了教室,我們都在假裝讀書,心卻在“咚咚”直跳,生怕她發(fā)火。可出乎意料的是,馮老師只淡淡地說了一句:“下不為例。”就開始上課了,我們的心也放下來了:唉,逃過了一劫。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇七

    深秋,枯葉凋落的日子。在這個季節(jié),我們從遇事逃避、中途放棄的小學生變成了懂得堅持的中學生。

    還記得第一堂課……。

    “同學們,今天是你們上中學的第一節(jié)體育課,我們只跑三圈行不行?”體育老師說。女生們在底下悄悄地議論:“三圈,是不是有點多了?”男生們的說法卻與女生截然不同,他們嚷嚷著:“老師,別說三圈,就是十圈我們也能跑完。”體育老師笑了笑,不說話。開跑的時候,大家還興致旺盛,不過漸漸地越跑越慢,最后有些同學直接走到終點。

    不過,在一節(jié)一節(jié)的體育課后,同學們的體質愈加良好。“呼……”一聲刺耳的口哨聲召喚大家過去。同學們集合完畢后,老師說:“今天我們跑十圈,當然了,你們也可以跑完五圈后走一會兒。”同學們大聲齊喊:“好!”

    開跑了,老師以均勻的速度在同學們后面跑。在這五圈前,有一少部分同學落下一點,體育老師就喊:“快跑!”那些同學嚇得直接沖到隊伍中間。慢慢的,五圈到了,也只有少一部分人走了很少的一部分操場就繼續(xù)跑。記得當時我是這樣想的:還有一圈我就可以走一會兒;五圈了,算了,我再跑一會兒;還有兩圈;一圈;耶!

    在體育老師的這種鍛煉下,我不僅在身體上得到很大收獲,更是讓自己的心更加堅毅!

    謝謝你,老師!

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇八

    叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,喧鬧的操場變得一片寧靜,教室里不時傳來一陣陣朗朗的讀書聲,上課了。

    這時五(6)班的教室,卻是另外一番景像。幾位同學玩劃拳正在興頭上,只見他們一邊跺著腳,一邊喊著“一把、一把”,有的同學正在學著球迷的風格唱著“go、go、go”······還有的同學圍在桌子旁邊聊天,整個教室里顯得亂哄哄的。一位同學聽到鈴響便拿起鉛筆盒一邊敲一邊喊“上課了,上課了”可是同學們玩的過于興奮竟然都沒有聽見。這時,老師走進教室,一部份同學看見老師進來了立即回到座位上準備上課,還有一部份同學仍在玩著,仿復一點也沒有察覺到上課了,直到老師大聲宣布上課了,教室才慢慢地靜下來。老師面對這樣的情況顯的非常惱火,她用了近一堂課的時間進行了課堂紀律的教育,并對部份同學進行了批評。原來準備好的上課內容卻一點沒有講。

    教室里一片寂靜,大家都沉默了。

    上課的鈴聲又響了,同學們很快走進教室把書放在桌上,準備迎接老師上課。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇九

    “鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩,同學們如潮水般涌進教室。等著老師來上課。

    “一日無書,百事荒蕪……”隨著胡盈的領讀我們也跟著認真的讀起來,誦讀聲在教室回蕩。

    過了一會兒,一些調皮的同學見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。

    只見柴瑞環(huán)站在了椅子上,全身抖了一下,雙手把衣服向后一甩,雙手把衣服向后一甩,雙腿叉開,向我們拋了一個媚眼,臉上泛出了燦爛的笑容,露出了兩顆老鼠牙,似乎為老師沒來而感到高興。這時他像變魔術似的從背后抽出一把掃把當作吉他,在掃把的最前頭用手彈著,雙眼微微閉著,一邊搖頭一邊抖著腳,仿佛沉醉在自己的藝術中。過了一會兒,他大嚎一聲:“啊哈,給我一杯忘情水,還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固,耳根已經(jīng)微微泛紅后來竟變成了面紅耳赤,臉上的肌肉已盡顯無遺,太陽穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒有停止歌唱反而越唱越有勁:唱歌的分貝逐漸增高,把雙腿架到了課桌上,手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個不折不扣的“笑星”,讓我們笑聲不斷。

    “砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們全都認為是王老師來了,都慌忙做好。這時柴瑞環(huán)嚇得趕緊把掃把向后一扔,連滾帶爬的從桌子上爬下來,臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀,想當年周余還稱王老師為^v^王老虎”的那!跟何況柴瑞環(huán)也是天不怕地不怕就怕王老師呀!這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。

    當我們做的端端正正,做好受王老師批評時,在門外傳來了一陣笑聲,我們驚恐若定的抬起頭,正發(fā)現(xiàn)陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動讓我們有氣又笑,半天緩不過勁來。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十

    課間休息時,同學們正在教室外開心地玩著,這時,“丁零零!”上課鈴響了。同學們驚慌失措,馬上收拾東西向教室跑去。

    女同學中,踢毽子的和跳繩的`忙把東西“噌”地一下收回口袋;聊天的卻不慌不忙地走進教室。男同學呢,玩拍手游戲的一下子竄進教室;比賽跑步的“咝”地一下停住,轉身向教室跑;打卡片的“唰”把卡片收了起來;做游戲的馬上像獵狗追兔子一樣,你追我趕地進了教室;看書的忙著做課前準備。

    “啪!”一個小胖子跌了一跤,痛得“哎喲喲”直叫喚。“砰!”兩個同學撞在了一起,馬上就“嘰里哇啦”吵了起來。一位女同學被椅子劃傷了,在座位上“哇哇”直哭,同桌也“嘰咕嘰咕”小聲安慰她。

    突然間,像變魔術一樣,教室一下變得悄然無聲,只有時鐘在唱著“滴滴答答”單調的歌,就連針掉在地上“叮”的聲音都能聽見。怎么回事?看看門口就知道了,哦!原來是老師來了。老師走上講臺,穿的高跟鞋發(fā)出“噠噠噠”的響聲。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十一

    8月的中午天氣熱得讓人窒息,我的心卻冷得像掉入了冰窖,期末考試成績出來了,考試成績比我想象的還差了不少。回到家,將沉重的書包扔到了床上,一邊驚訝于書包的分量,一邊將自己也狠狠地摔在了自己的小床上,巨大的沖擊力將后腦砸的生疼,但是我絲毫不想理會,眼睛愣愣地盯著白色的天花板,眼神空洞,“就這樣摔死也就一了白了吧”想想我這段時間被學業(yè)壓迫地踹不過氣,又想到近期的不斷努力得來這樣的結果,眼淚不由自主地就流了下來落在了床單上。

    這時,靜置于桌上的手機發(fā)出了一串熟悉的鈴聲,我猶豫了一下,還是生硬而機械地拿起了這亮著屏幕的黑匣子,放在耳邊,忍下了哽咽聲,發(fā)出了一聲我自己都不認識的聲音“喂”,那聲音沙啞地都不像從我喉嚨里發(fā)出的。電話里對方聽出我的異樣,傳來關切地溫柔的語調:“寶貝!你回來了?媽媽在上班,一會兒就回來。”我沉默了一會兒,“哦”了一聲,電話里媽媽關心地說:“你怎么了?聲音不對勁啊!是不是哪里不舒服?”,我聽到媽媽的熟悉的聲音,再也忍不住哭出聲來,說:“我不好,應該說非常糟糕,為什么那么基礎的東西,我都做不出來呢?我一定是太笨了,太笨了,我真是個廢物”我一連串的歇斯底里的吼出來,眼前朦朧一片,拿著手機的手也是忍不住地顫抖“我真的很沒用是嗎?我讓所有人都失望透頂”。

    媽媽的聲音從話筒傳過來,是那么的輕柔、那么的慈愛,用能泛出水的聲線緩緩說道:“孩子,別這樣傷心,你一直都讓我引以為傲”“可是可是”我倉促地打斷媽媽的話,她又不厭其煩地繼續(xù)說:“每個人在成長中都一定會遇到一些或多或少的挫折,我們對待挫折要想到去克服,不是一味的自暴自棄,媽媽相信你一定會克服困難的,是不是期末考試沒考好,沒關系,只要我的女兒已經(jīng)盡力就好,一次成績不能說明問題,考試的目的不是排名,而是讓你清楚到底是哪方面沒有掌握好,加深印象,前面的路還長,學習的時間還很多,我們有的是時間去攻克難題,你現(xiàn)在就退縮了,就看不見前方的景色了,我相信你一定能行的”,我聽了她的話漸漸地止住了哭泣,心情也*復了下來,掛了電話,對著空無一人的房間說了句“謝謝你,媽媽!感謝有你!”。

    手機安靜地被放在了床上,一個短信鈴聲響起,我拿起一看,是媽媽發(fā)過來的短信“媽媽很快買菜回來給你做好吃的,我的女兒是最棒的!”

    經(jīng)過這幾天的思考和自我反省,我想了很多很多,感謝我的媽媽,無論是優(yōu)秀或*凡,她都會張雙臂擁抱我。當我迷茫,當我失落,當我懷疑自己,是媽媽溫柔的話語給我支持和力量,讓我重新鼓起勇氣,展望未來。是的,人的一生要經(jīng)歷許多挫折和困境,我還很年輕,我的未來還有很多未知等著我去發(fā)掘和探索,媽媽的愛是照亮我前進的燈塔,無論多么黑暗,它一直都在。

    明天你好,含著淚微笑。明天你好,每一次哭過,再笑著奔跑。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十二

    “上課時間快到了,請同學們回到教室準備上課。”伴隨著悠揚的樂曲聲,上課鈴響了,而臺下端坐著的我們則靜待著動聽的下課鈴聲早早到來。

    隨著上課鈴的響起,老師的腳步聲也越來越近、越來越響,我仿佛都能聽到老師的呼吸聲,老師來了,走進了教室,這是一節(jié)歷史課,老師還未站定就讓我們翻開書,接著便口若懸河地強調歷史的重要性,而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘,這節(jié)課仿佛有四百五十分鐘那么漫長。

    盼望著,盼望著,老師終于停了下來,本以為大半節(jié)課過去了,一看表竟然還有整整三十五分鐘,我的心頓時涼了大半,而老師似乎還有很多很多知識要講要傳授:“接下來我們要學習的是……”

    好不容易,這節(jié)課終于熬過了一半,我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了,就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了,誰料老師竟然讓我們做作業(yè),可是……可是……前面的我根本就沒有認真聽講啊,做著練習上的題目,我覺得題目認識我,我卻不認識題目,這讓我想起一句話:“我荒廢了時間,時間便把我荒廢了。”現(xiàn)在想來這句話還真是有道理,好多題目我都不會做,題目難得讓人抓狂,真是“書到用時方恨少”啊,時間一分一秒的過去,我的心也一點一點的焦躁起來,我開始后悔沒有認真聽講。

    還有十分鐘才下課,在這漫長的煎熬中,整個世界都好像停下了奔跑的腳步,只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩,時間仿佛變得更加漫長,也更使人心神不寧,原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭,這一切都使我感到無比的急躁。

    “十、九、八、七……”我在心里默數(shù)著,久違的下課鈴聲終于響了:“下課時間到了,老師您們辛苦了!同學們上下樓梯請注意安全。”

    伴隨著悅耳的鈴聲,我走出了教室,室外陽光明媚、鳥語花香。

    我決定從此刻起,做一個認真聽講、好好學習的孩子。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十三

    作為一名已經(jīng)開始工作的年輕人,回到課堂坐在學生的位置上,感觸頗多。通過對于這段時間的思考和總結,我發(fā)現(xiàn)工作之后上課有著與高中時期不同的心得體會。

    工作之后上課,我感覺自己有著比高中時期更加明確的學習目的,不僅是學習知識,還包括對個人職業(yè)發(fā)展有用的技能和經(jīng)驗。也許是因為有了工作上的實踐經(jīng)驗,我更能看到現(xiàn)在學習的知識如何能夠應用于工作中,更看得到這些知識對于工作的價值和意義。

    第二段:更加珍惜學習機會。

    高中時期因為學業(yè)重,經(jīng)常吐槽自己的學習,而現(xiàn)在工作之后,上課不僅是一種學習,更是一種除了工作之外的自我提高。那些在高中時期看似繁瑣、無聊的課程,如今都成為了我期待學習的一部分。機會來之能夠珍惜,更能夠將學到的東西運用到實踐中去。

    第三段:上課態(tài)度的轉變。

    高中時期每天下課便迫不及待地與同學玩耍。現(xiàn)在工作之后上課,我很珍惜時間、講究效率。能把時間利用到最佳狀態(tài)便更能上課收獲滿滿、心滿意足。

    第四段:對于知識的熱愛有所提升。

    工作中會遇到很多復雜問題,而家教之后的上學則成為解決問題的重要手段。每次上課都像是獲得了新的知識武器,更能夠以此應對工作上的挑戰(zhàn)。值得一提的是,在工作幫助下學習,不僅能更好地欣賞學習過程中的美好,還讓熱愛和興趣膨脹到了一個更大的程度。

    第五段:學習與工作之間的平衡。

    學習與工作從本質上來說是兩個不同的事物,兩者之間必須找到一個平衡點。應該從自身出發(fā),制定一份居于優(yōu)勢的時間表,明確學習的目的和學習的效率。像助理一樣,學習的目的就是更好地輔助自己的工作,而不是為了學習而學習。

    總的來說,由于畢業(yè)以后就已經(jīng)開始工作,很多年沒有回到課堂了。但是在家教之后,感覺回到了青春期,這段時間也讓我體驗到許多之前忽視的精華,也許是自己的心境發(fā)生了改變,在不知不覺中已經(jīng)從年輕人變成了既能工作,又敬業(yè)的年輕人了。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十四

    遵守課堂紀律,做到:

    (1)聽到上課鈴聲立即進教室。

    (2)做好課前準備。

    (3)不隨便說話。要發(fā)言,先舉手,不做小動作,不影響別人學習。

    教材分析。

    重點。

    讓學生懂得課堂紀律的重要性,上課遵守紀律也是對老師的尊重。

    難點。

    讓學生懂得課堂紀律的重要性,上課遵守紀律也是對老師的尊重。

    教具:掛圖。

    電化教具:投影。

    教學過程。

    一、知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律的'重要性。

    1、聽到鈴聲立即走進教室(說一說欄目圖1的內容)。

    2、做好課前準備。

    3、課上不隨便講話,要先發(fā)言舉手,不做小動作,不影響別人學習。

    小結:課上老師提出問題,同學們應該怎樣做呢?請大家做一做。(指導姿勢)。

    二、聯(lián)系實際,鞏固課堂紀律的基本要求。

    1、看一看圖4投影。板書:人人守紀律,大家學習好。

    2、我們班也有很多上課守紀律的同學,大家夸夸他。

    3、做一做。

    三、總結全課。

    布置作業(yè)。

    人人守紀律。

    板書設計。

    人人守紀律,大家學習好。

    教學反思。

    通過本次教學活動學生們知道了課前應做好哪些準備工作;知道上課時要認真聽講,先舉手后發(fā)言。了解了所學各門課程,知道了上課的各種方式方法,但是,學生的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,在以后的教學活動中逐步培養(yǎng)。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十五

    上課鈴聲響了,大家都安靜地坐著等語文李老師來上課,可是,一分鐘過去了,兩分鐘過去了……老師仍然沒有來。

    這下,有些同學就坐不住了……嘴里嘀嘀咕咕地不斷地說:“李老師怎么還沒擊?他一向很準時,今天卻晚了這么久?”同學們個個交頭接耳、議論紛紛。班長楊佳峰見次狀,趕快站起來對同學們說:“同學們,既然老師沒來,先做會兒回家作業(yè)吧!”同學們立即安靜下來,埋頭做作業(yè)。教室里鴉雀無聲。

    突然,一塊橡皮打在了楊佳峰身上。楊佳峰轉頭一看,發(fā)現(xiàn)坐在他身后的何一戈正在譏笑。楊佳峰生氣了,對何一戈說:“我把你的行為告訴李老師。”何一戈滿不在乎地說:“你告呀,反正我沒扔。”楊佳峰更生氣了,在黑板上寫上了何一戈的名字。教室里的空氣頓時變得緊張起來。這是,平常一直默默無聞的我站了起來,輕輕的走上前去,把“何一戈”的名字擦掉了,并對楊佳峰說:“你是班長,心腸應該寬一些,不要為一點小事發(fā)脾氣。”讓后,我又輕輕的對何一戈說:“你的做法是不對的,但只要你改正了還是好孩子。”何一戈和楊佳峰不約而同的點了點頭。教室里又變成了原來的鴉雀無聲。

    這篇作文交上去后,楊佳峰和何一戈寫得最好,他們不約而同的寫到一句話:以德服人才是班干部正確的管教方式。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十六

    “叮鈴鈴”……討厭的上課鈴響了,我們正在操場上玩老鷹捉小雞呢!可這鈴聲一響,“雞媽媽”陳俊文就丟下身后一大群“小雞”箭似的往教室里趕,“小雞們”先是一愣,隨后也一哄而散跑回了教室,我心想:他們都跑了,我也得趕緊回教室,不然會被老師罵。

    剛一跑進教室,我一到自己座位上來不及靜息,趕緊埋頭在書包里翻找著語文書,教室里亂哄哄的,仿佛一鍋燒開的水,我們班的“搗蛋鬼”王前明正四處挑起“戰(zhàn)爭”呢,他一會兒把同桌的書碰到了地上,一會兒又把身后的同學的文具盒藏了起來。“瘋跑狂人”王梳行在繞著教室轉圈,不是碰到了別人的水杯就是推倒了旁邊的課桌,惹得別人也追著他打。我們的“游戲迷”李燦正在死死盯著他偷偷帶來的手機,只見他的手不停的在手機上劃來劃去的玩游戲,突然,他站起來興奮的說:“耶!打通關了!”班長伍思遠她一邊拿著尺子在講臺上敲一邊說:“不能講話,不能講話,大家保持安靜,一會兒老師就來了……",但是沒有人聽她的話。

    正在大家玩得不亦樂乎的時候,突然,老師出現(xiàn)在了門口,砰,只見她怒氣沖沖的進來,把書狠狠地放在講臺上說:”全班抄寫16課課文3遍。”這簡直就是要人命呀,只見大家都苦著一張臉開始聽老師講課。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十七

    工作之后,我意識到自己還有很多不足之處,需要通過學習來彌補。于是,我決定開始上課,重新提升自己的技能和知識水平。以下是我在初中上課的一些心得體會。

    二段:班級氛圍的重要性。

    班級氛圍是很重要的,因為一個和諧、積極的班級可以讓學習更加高效和愉悅。我班級的同學都來自不同的行業(yè)和領域,很多人都很忙,但大家仍然能保持熱情和活力。我們經(jīng)常相互幫助和鼓勵,讓上課變得更加有趣和舒適。

    三段:自我管理的重要性。

    上課需要一定的自覺性和自律性,因為課程安排密集,需要自己在空余時間里預習和復習。我也曾因工作繁忙而錯過了一些課程,導致后續(xù)學習的出現(xiàn)了問題。在應對工作和學習的沖突時,我十分注重時間的規(guī)劃和優(yōu)化,確保能夠保持自己的學習和進步。

    四段:學習過程中的挑戰(zhàn)。

    初中上課并不容易,因為很多知識點對我來說陌生和難于理解。在這個過程中,我必須保持耐心,不能放棄,更需要不斷地嘗試和進取。我也對自己進行了不斷的調整和改進,從學習方式、方法到小技巧,都需要不斷地探索和實踐。

    五段:總結以及展望未來。

    憑借自己的努力和堅持,我在初中上課中取得了一些成果和進步。這個過程也讓我意識到自己仍然有很多需要努力和改進,需要通過學習和實踐來彌補自己的不足。在接下來的學習中,我會更加注重提高自己的學習效率,掌握更多的知識和技能,希望在未來的職場和生活中有更大的發(fā)展和成就。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十八

    對于許多人來說,工作是一條走向成功的道路。然而,隨著時間的推移,許多人開始意識到他們的職業(yè)生涯的瓶頸,感到掌握更多的技能和知識變得越來越重要。由此,許多人選擇在工作之余繼續(xù)學習。我也是其中之一。在這篇文章中,我想談一談我從高中開始學習的心得體會。

    第二段:自我管理。

    在工作之后上課的過程中,自我管理是成功的重要因素之一。在大學期間,我可以每天把自己鎖在圖書館里學習,但在工作生活中,我必須學會管理好我的時間,在工作之余進行學習。因此,我開始使用時間表和每周計劃來規(guī)劃我的學習時間。通過這些方案,我可以更有效地利用我的空閑時間來閱讀和完成作業(yè)。

    第三段:積極參與。

    積極參與也是非常重要的。在上課期間,我盡可能地參加每一次課堂討論,發(fā)言,互動。這不僅能幫助我更好地了解和掌握課程內容,還能和其他同學交流學習心得和建立人脈。此外,我也加入了一些社團和組織,參加志愿活動和比賽等,通過這些機會,我能夠增強自己的領導力和組織能力。

    第四段:學以致用。

    學以致用是我在工作期間上課學習的另一大收獲。通過學習,我能夠更好地理解實際工作中遇到的問題,并嘗試用課堂學習所掌握的知識和技能來解決實際問題。例如,在工作中遇到的某些項目問題,我就可以應用所學的項目管理理論來解決這些問題,獲得了上級領導的認可和贊賞。

    第五段:結論。

    總的來說,在工作之余上課學習是一項具有挑戰(zhàn)性但也非常有益的事情。從自我管理,積極參與,學以致用等方面來講,這項學習可帶給我許多非常重要的經(jīng)驗和技能,對我今后的職業(yè)生涯和個人成長都非常有幫助。因此,我誠摯地鼓勵每位想要在工作之余學習的人,做好計劃,可以迎接這項挑戰(zhàn)。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇十九

    我呢!在等待老師來上課,這時的.教室是一片混亂,鬧哄哄,亂糟糟的,好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥,講個不停。

    這一切都給站在窗外的老師看到了,同學們看到老師就馬上坐好了,教室里鴉雀無聲,安靜極了,連一根針掉在地上的聲音也能聽見。老師板著臉,兩手擺在身后,一言不發(fā),一副生氣的樣子。然后,老師在黑板上寫了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想:我要在上課之前不說話,等待老師來上課,好好學習,天天向上。我應該課前把書準備好,上課了,坐端正,等待老師來上課。

    時間是不等我們的,像流水流得一樣快,一轉眼,一節(jié)課很快過去了……。

    上課鈴響了之后(專業(yè)20篇)篇二十

    今天是個好日子,今天明天都是好日子......”電話響了,是奶奶的專屬鈴聲。

    正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話筒。話筒里馬上傳來一個女高音:“喂——你是可還是......”還沒等對方說完,我就不耐煩地打斷她的話:“喂,奶奶,你好!我是可,您找我爸爸吧!”“爸——奶奶電話!"爸爸立刻從房間里快步走出來,接過話筒,見我不耐煩的模樣,瞟了我一眼。

    盡管一旁的妹妹一直向我使眼色,我依舊若無其事地看著電視。

    過一會,爸爸接完電話,坐到我面前。陰著臉,地說:“你呀!越大越不懂事。她是你奶奶,是哺育我的媽媽呀!她把我?guī)У竭@么大,吃了多少苦,你知道嗎?早上天沒亮就要走幾更路去挑水,爬上山去撥草生灶,還要劈柴。不僅要做家務,照顧全家老小,還要去打工賺錢。這些不都跟你說過了嗎?你都忘得一干二凈了吧!爸爸曾經(jīng)立下一個誓言:我要讓你奶奶在后半輩子過上好日子。”

    聽了爸爸的話,我羞愧得恨不得找條縫往里鉆。

    “她聲音大!我耳朵受不了。”一向愛頂嘴的我最后憋出這么一句話。

    “沒錯!”爸爸的聲音提高了幾分貝,“你奶奶聲音一向很大,現(xiàn)在人老了,自己聽不見以為別人聽不見是很正常的。”

    我聽了,臉蛋火辣辣的。

    這時,媽媽回來了。見我和爸爸都陰著臉,就問妹妹家里到底發(fā)生了什么事,妹妹一五一十地把整件事的來龍去脈向媽媽匯報。

    媽媽拉著我來到房間,溫和地說:“孩子,每次我和你奶奶發(fā)生口角時都讓著她,不是我怕她,而是因為我是小輩,你奶奶是長輩。我們應該尊重長輩,懂嗎?你一向是個懂事的孩子。記住!尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德。”

    我似懂非懂地點點頭。

    “今天是個好日子......”奶奶的專屬鈴聲鈴聲又響了,我立刻坐到電話邊,拿起話筒,甜甜地叫了聲“奶奶。”奶奶在電話那邊高興得“咕咕”笑。

    以后,每當那段鈴聲響起,我不再覺得乏味枯燥的,而是一段美妙動聽的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞。

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