教案應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,包括語言、思維、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。想要了解如何評價(jià)和改進(jìn)幼兒園教案嗎?下面的范文可以為大家提供一些思路和建議。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,通過畫面理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義,用簡單的語句介紹自己的鄰居。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、指偶——小蘋果。
活動(dòng)過程:
一、說說我們的鄰居。
1、小朋友,你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居:住在自己家附近的人)。
2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?
3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容:剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居,有叔。
叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?
二、小蘋果的鄰居。
1、出示小蘋果指偶:今天,我們班來了個(gè)小客人——小蘋果。(引導(dǎo)幼兒和客人打招呼)。
2、小蘋果家附近也有許多鄰居,他們都有誰?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來看看吧。
3、出示小蘋果畫面:你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)。
三、完整傾聽故事。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個(gè)好聽的故事?
2、邊播放畫面、教師完整講述故事。
3、提問:故事的名字叫什么?
故事里有誰?
小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
1、通過看看、說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:要是我也……
3、樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2。 表格、小動(dòng)物圖卡
我這里就有一個(gè)蘋果,是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我,這是一棵怎么樣的樹?想一想,用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測)
今天,神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書,我們趕緊打開來看看吧。
1、(圖一)鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果,讒得怎么樣呀?誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
師:小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?到底吃到蘋果了嗎?讓我們接著往下看。
2、(圖二)看!來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的?(關(guān)鍵詞:飛)
小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來摘蘋果,可它沒有翅膀,飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說語句。
小結(jié):大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),吃不到蘋果。
接著又會發(fā)生什么事情呢?這一次我請小朋友用猜測的方法想一想,誰會來摘蘋果呢?等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。
1、后來又來了三個(gè)動(dòng)物,看(示圖,他們是長頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。
2、組織交流:誰愿意來說說,可以選擇你喜歡的動(dòng)物。
3、小結(jié):長頸鹿有長長的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也
都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友,我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),樹上還有幾個(gè)蘋果。看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了
5、鼠小弟終于摘到蘋果啦,這一次他心里會怎么想?(幼兒說說)對了,他們可開
心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!
1、我們來完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。
4、小結(jié):鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作,做起事來一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會成功的!
你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢?請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來告訴大家。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。
2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事。
場景一:
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二:
1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。
小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三:
1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?
4、小兔摘到蘋果了嗎?
小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?
小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?
4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思:
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹》改編成的一個(gè)故事,作為一個(gè)語言活動(dòng),故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來拓展幼兒的知識面,在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì),并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動(dòng)腦筋,當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時(shí),小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動(dòng)作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接,第一個(gè)場景講完后提出了問題,第二和第三個(gè)場景我放在一起講,然后再提問題,兩個(gè)場景的故事內(nèi)容長了,稍微增加了一點(diǎn)理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的,最后一個(gè)場景,對幼兒說有一點(diǎn)難度,因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學(xué)中玩,沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點(diǎn)音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后,可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的,可以拓展一下其他幼兒的知識面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看,這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對幼兒的發(fā)展而言,并沒有對幼兒而言有一個(gè)很大的提升,因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法,而這個(gè)新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一,蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動(dòng)通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式,達(dá)到讓幼兒多次練習(xí)制作小紙球,使幼兒搓、團(tuán)紙球的技能得到充分的發(fā)展,從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)搓、團(tuán)紙球的技能,初步學(xué)習(xí)用膠水粘貼點(diǎn)狀紙球;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒給蘋果寶寶穿上與實(shí)物相似色的衣服。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,繼續(xù)鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、背景圖:蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師:“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?”(幼兒回答)。
教師小結(jié):蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,黃蘋果用黃色的紙條做衣服,綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。
教師:怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法:先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,輕輕蘸膠水,然后貼在蘋果寶寶身上,搓好一個(gè)紙球,貼一個(gè)紙球。
三、提出創(chuàng)作要求:為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師:找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球,捏住紙球輕輕蘸膠水,然后貼蘋果寶寶外圈,再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽,說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動(dòng)延伸。
在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條,讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團(tuán)成小紙球粘貼,鞏固粘貼的技能,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
1、積極參與集體游戲,體驗(yàn)大家一同玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。
(幼兒發(fā)散思想,隨意猜)終究是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一同跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一同來念巧妙的咒語吧!
2、看誰說得快:教師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。
教員:哦哦哦,歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)請求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!
(二)游戲:學(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們本人放個(gè)大禮花吧!(xxx)好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!如今你們都是蘋果娃娃了,誰能通知我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(請求能完好答復(fù):我是x蘋果娃娃)2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令停止游戲。
教師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
(三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師:好啦,如今我們請一切的蘋果娃娃都來跳舞吧!
(四)完畢:送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個(gè)咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”
2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見!
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。”
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)。
3、趣味練習(xí)-比較腳的大小。
1、教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果。
教師:樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)。
看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)。
1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,
我們也來摘蘋果好不好?
2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上。
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
1、出示兩個(gè)籃子。
教師;你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。
3、教師請個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:
大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。
教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會將大蘋果放在大籃子里,
小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類,真能干!
其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。
3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
活動(dòng)過程。
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣。
1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象。
1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)。
3.觀察圖2圖3。
(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))。
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺兀繛槭裁矗棵x吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4.觀察圖4。
提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容。
1.請你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?
其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演。
1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽亍恚_上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)
3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。
師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句:“等蘋果熟了,我請你吃甜蘋果。”
3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來的快樂。
圖片:小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張,紅蘋果若干。
一:談話直接導(dǎo)入。
師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)哦!小熊也喜歡吃蘋果,于是它在自己的里種了一棵蘋果樹,蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜,激發(fā)幼兒的好奇心。)
二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒了解故事情節(jié)
提問:
2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?
3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?
4、大風(fēng)刮過以后,樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?
5、后來,小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?
6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果,它是怎樣做的?
7、最后,小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?
三、完整欣賞故事:引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述,并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話:“等蘋果熟了,我請你吃甜蘋果。”(激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒參與到講故事中去。)
四、組織幼兒討論:
提問:
2、在平時(shí)的生活中,你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎?
3、如果以后你有了好吃的或好玩的,你會怎么做?你愿意跟好朋友一起分享嗎?
小結(jié):原來分享是一件快樂的事情,不管你是把好吃的或好玩的給了
同伴還是得到了同伴的東西,都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。
五、師生齊唱:《摘蘋果》。
師:后來呀,蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下,結(jié)出了許多紅紅的蘋果,小熊請我們一起來摘蘋果!
小班語言教案:會響的小路
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。
活動(dòng)過程:
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)建議:
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附:會響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路, ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片:牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過程
一、游戲:什么動(dòng)物走來了
1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
(請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來)
2.教師:看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。
老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,請不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動(dòng)物,
拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來玩
請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如:出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。
多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
1、看課件,聽教師講故事第一段
2、看課件,教師講述第二段故事。
幼兒想像:狐貍會想什么辦法呢?
3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來看看吧。看課件,教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。
理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進(jìn)行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對身體健康有好處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂。
活動(dòng)過程:
一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?
3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。
三、
在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,眼睛要看著蘋果。)。
3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。
活動(dòng)結(jié)束:
今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲:蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
活動(dòng)延伸:
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。
活動(dòng)反思:
在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash課件、磁帶、圖片。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入新課,出示課件。
2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。
3、游戲:我們要長大。
4、小結(jié):各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
flash課件、磁帶、圖片。
1、導(dǎo)入新課,出示課件。
2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。
3、游戲:我們要長大。
4、小結(jié):各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。
材料準(zhǔn)備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。
活動(dòng)過程。
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子。
師:這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖,教師觀察指導(dǎo):
(1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。
4、教師。
(2):蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo):
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。
4、教師。
(3):不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點(diǎn)難找哦。
2、交代任務(wù):這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。
4、教師:你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
文檔為doc格式。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動(dòng)難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;
一、談話,激發(fā)熱愛媽媽的情感。
1.問:三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師:小動(dòng)物們要請小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽,讓媽媽知道它們也愛媽媽。
二、泥塑:蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前,根據(jù)自己對蘋果的認(rèn)識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時(shí),捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景,鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進(jìn)行評價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看,讓媽媽高興。
活動(dòng)反思:
我們在引入課題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色,不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問題,同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。
活動(dòng)中老師沒有直接示范講解,而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了蘋果的特征后,讓個(gè)別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí),最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
一、出示封面,揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
t:你看到了什么?
教師總結(jié)幼兒的回答t:一棵又高又大的蘋果樹,秋天到了,樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果,你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個(gè)嘗嘗呀。
2、t:今天,還有一位朋友來到了這顆又高又大的蘋果樹下,我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")t:對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。
3、今天鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下,他在想什么呢?
4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的.鼠小弟》。
二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。
我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!
這個(gè)時(shí)候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)t:小鳥飛走了,又來了……(幼兒看圖表述)于是鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)。
2、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作,讓幼兒猜想會是什么動(dòng)物。
3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物,讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。
對了,于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高……要是我也有那么大的力氣……)(故事內(nèi)容很簡單,前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù),教師可以用不同的出現(xiàn)方法,使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù),又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)。
4、樹上還剩下2個(gè)蘋果,你猜接下來會出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?
(讓幼兒發(fā)揮想象,續(xù)寫故事)。
5、繼續(xù)講述故事。
海獅有什么本領(lǐng)呢?
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?
(體會分享的快樂。)他們兩個(gè)拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍。
三、揭示道理,小結(jié)。
1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的,一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人,就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
一、觀察背景板-蘋果樹(樹干、樹枝)。
提問:小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心、因?yàn)樗鼪]有朋友、你們愿意幫它找朋友嗎?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹:我的好朋友是大大的蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、
小朋友、請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻、按照一個(gè)方向涂色、不要把顏色涂到線外。
四、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
師:蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢?
五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)。
2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想啊?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好啊)。
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個(gè)長鼻子該有多好啊?
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來啊?(沒有)。
小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣啊?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)。
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的`辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)。
9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣啊?(美滋滋的)。
總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)。
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱。
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)。
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
幼兒園畫蘋果的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
1.感知小豬與小猴的形象特點(diǎn),以及他們處事的不同態(tài)度。
2.能根據(jù)提供的線索大膽猜想,并能用完整的、連貫的語句來表述。
3.懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
蘋果一個(gè);蘋果成長過程圖; 《挪威舞曲》音樂;小豬和小猴的手偶各一個(gè);兩棵不同的“蘋果樹”。
一、蘋果導(dǎo)入,引出故事。
2、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:哎呀,森林里的小動(dòng)物也和你們一樣,可喜歡吃蘋果了。于是,獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽,看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結(jié)合圖片,積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測比賽結(jié)果
師(出示手偶):小豬參加了比賽,這是誰呀?嗯,小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜,他們倆誰會贏呢?為什么?(幼兒大膽猜測)
師:你們是這么認(rèn)為的呀,那我們來看看他們是怎么種蘋果的。
2、觀察圖片,大膽想象并講述,分析小豬和小猴的性格特征。
(1)師(出示小豬圖片):小豬在干什么?(小豬在給蘋果樹澆水)
師(出示蘋果成長圖1、2):是的,當(dāng)蘋果種子剛種下去的時(shí)候,小豬就每天給它澆水,不久種子發(fā)芽了。這時(shí)候小豬還可以為蘋果樹干什么啊?(幼兒講述:捉蟲、除草、施肥等)
師:是啊,在小豬的精心照料下,小苗長成了一棵高大的蘋果樹,不久還開出了漂亮的蘋果花(出示蘋果成長圖3、4)。最后,小豬種出了有紅又大的蘋果(出示蘋果成長圖5)。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊?(幼兒講述)
小結(jié):是呀,這真是一只勤勞能干的小豬啊!
(2)師(出示小猴圖片):那小猴又在干什么呢?你覺得這是一只怎么樣的小猴啊?(幼兒講述)
小結(jié):這真是一只好吃懶做的小猴呀!到了比賽那天,小猴子一個(gè)蘋果也沒種出來,那可怎么辦啊?你們幫他想想辦法。(幼兒大膽想象并講述)
三、觀察比較,揭示道理并進(jìn)行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”,進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。
師:比賽這一天終于到了,大家都想看看誰能贏。今天,我們也來當(dāng)一次評委,一起來幫小豬和小猴評分。
師(出示兩棵不同的“蘋果樹”):你覺得誰贏了,為什么?
總結(jié):是的,小猴整天想著玩,好吃懶做,最后又動(dòng)歪腦筋,居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們,你們喜歡這樣的小猴嗎?現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍,同意小豬的請舉手,同意小猴的請舉手。
2、情感教育。
師:小豬成為了冠軍,小猴輸了,很難過,你想對他說什么呢?
四、情感提升,分享快樂。
師:森林里的小動(dòng)物非常感謝小朋友,特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐,請小朋友一起分享吧!
整個(gè)活動(dòng)下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時(shí)間不多,對幼兒的回答的應(yīng)對以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深,只停留于表面,對目標(biāo)的把握還不夠,以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答,讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂,一些該讓孩子領(lǐng)會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性,不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn),形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫面,去尋找線索,再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么,進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案,具體操作顯得呆板,不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯,小豬得了冠軍很開心,它要請小朋友吃蘋果”,而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友,特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐,請你們來分享吧”。總的來說,大的環(huán)節(jié)是可以走下來,但是在很多細(xì)節(jié)還存在問題,分析得不夠深入,有點(diǎn)匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上,就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來一樣,忽略了孩子們的自主能動(dòng)性,該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在今后的活動(dòng)組織過程中,我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容,更準(zhǔn)確地把握目標(biāo),在活動(dòng)實(shí)施中,認(rèn)真去傾聽孩子們的回答,根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過程中,不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐,在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長。