優秀作文如同一朵盛開的花朵，它散發出的香氣令人心醉神迷。感謝大家的關注，下面是一些優秀作文的精華部分，希望能夠給大家帶來一些啟示和欣賞的樂趣。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇一
話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時間我從書中讀懂了一位還算是幸運的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運的生存著。她就是一位杰出的作家―――海倫凱勒。她是一個聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點大學。寫出了一本《假如給我三天光明》。
莎莉文老師教會了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個聰明的孩子，她的一生是無光的世界。
我也讀懂了溝通。前一段時間我經常嫌我父母太嘮叨了經常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個道理，只有自己的父母才會對我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來能上一個好的高中，長大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識幾個的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會受到他人的一些不良習慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變為灰燼。所以我以后要聽從父母的話，不要對父母不孝順，我們應該感恩才對。
做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個讀者是幸福的！
讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇二
讀者是一個美好的身份。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據為已有的過程。對于不是讀者的人來說，凝聚在書籍中的人類精神財富等于不存在，他們不去享用和占有這筆寶貴的財富。一個人惟有在成了讀者以后才會知道，這是多么巨大的損失。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書的人。在某種意義上，一個民族的精神素質也取決于人口中高趣味讀者的比例。
第一，養成了讀書的癖好。
也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強迫自己才能讀幾頁書，你就還不能算是一個真正的讀者。當然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結果。事實上，每個人天性中都蘊涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發現和領略閱讀的快樂。
第二，形成了自己的讀書趣味。
世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現自己的個性和興趣。其實，形成個人趣味與養成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預感到了書中知己，才會持之以恒，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對當今圖書市場的現狀，我要特別強調，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書，倘若那樣，你絕對成不了真正的讀者，永遠只是文化市場上的消費大眾而已。須知時尚和文明完全是兩回事，一個受時尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛，本質上卻是一個野蠻人，惟有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。
第三，有較高的讀書品位。
一個真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環的關系。重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進一步開啟你的心智。只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力就自然會同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
能否成為一個真正的讀者，青少年時期是關鍵。經驗證明，一個人在這個時期倘若沒有養成讀好書的習慣，以后再要培養就比較難了，倘若養成了，則必定終身受用。青少年對未來有種種美好的理想，我對你們的祝愿是，在你們的'人生藍圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個真正的讀者，一個終身讀者。（略有刪改）。
1．解釋“較高的讀書品位”在文中的含義。
2．為什么說“讀者是一個美好的身份？”
3．文中畫線句子要說明的是：__________________。
4．本文對青少年提出了怎樣的殷切期望？
5．你贊成作者對暢銷書和時尚書的看法嗎？請簡要說明理由。
6．符合原文意思的一項是()。
a．人口中高趣味讀者的比例在某種意義上決定了一個民族的精神素質。
b．養成了讀書癖好的人就是一個真正的讀者。
c．有沒有較高的讀書品位和一個人閱讀的經驗、靈魂的品質沒有必然的聯系。
d．讀書和提高靈魂的品質二者之間是良性循環的關系。
參考答案：
1.讀者具備的基本判斷力和鑒賞力。或：本能地拒斥劣書，傾心好書。
2.讀者讀書可以享用和占有書籍中的人類精神財富。
3.形成個人趣味與養成讀書癖好是不可分的。或：形成個人讀書趣味的重要性。
5．(1)贊成。只讀一些暢銷書和時尚書，絕對成不了真正的讀者。
(2)贊成。讀時尚貌似前衛，卻不能成為扎根于人類精神文明土壤中的真正的文明人。
(3)不贊成。暢銷書、時尚書中也有不少優秀作品，它的數量也足夠我讀了。
6．a。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇三
古人云“讀萬卷書，行萬里路。”善于讀書，善于讀世間萬物，則善于領悟，可使情操得以陶冶，使心靈得到升華。
有位作家曾說過：“人生要讀三本大書：有字之書，無字之書，心靈之書。”這是一個由淺及深，由迷茫到透徹的過程，人的一生就是對這三本書的詮釋。
有字之書，是人的良師益友。以字為媒介，書籍帶著我們走向新的世界，教會我們許多知識、前人的經驗與智慧，給人以歡笑和淚水，令我們沉醉，助我們成長。“人非生而知之者，孰能無惑？”時常提醒著我們要虛心討教，充實自我，學而不忘。常以之致用才是學習的目的，因此，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”有字之書不僅是知識的寶庫，還是無邊無際的風景長廊。跟著范仲淹登上岳陽樓，領略洞庭湖水的浩蕩氣勢；隨王維到邊陲大漠，體會“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊雄渾景象。有字之書就像浩瀚夜空，星光點點有著無窮的享受，就如杜拉斯說過“每一本書都是漫漫長夜”，讓我們在寂靜的夜里而無分毫寂寞。有字之書讓我們遨游知識的海洋，也能帶我們感受百般風景，盡享世間芳華。
讀無字之書，學立世之道。人們最喜歡聽的話，莫過于贊美的話，這話總能是人心情愉悅，而且能促使其改正缺點，適當的贊美對方，能夠使其回以同樣的熱情，因此在生活中應該要適當的贊美他人，這是為人處世的必備條件。當然了，人生不光要學會贊美。丘吉爾曾說過：“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。”適當的將心比心可讓自己在社交中廣結人緣，在工作中如魚得水，但過于替別人著想，過于在乎別人的感受，只會阻礙自己前進的方向，陷入失敗的漩渦，因為沒有人會完全在乎自己的感受，所以，在一定程度上要學會拒絕他人，這樣才能兼顧自己的利益，同時給人植入一個有主見的形象。
讀心靈之書，可以提升自己的境界。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”即使生長在淤泥中，但保持著一顆崇尚高潔的心。朱自清寧可忍受饑餓，也不接受美國的救濟糧，始終懷著一顆家國情懷的民族高尚之心。當你煩躁的時候，試試走進大自然，到樹林里吸吸新鮮空氣，到溪邊聆聽清脆的水流聲，到高山之上吹吹柔和的風，你會覺得那些堵在心上的小事都不值得一提。人生就是如此，放寬心，沒有過不去的坎。“問君何能爾？心遠地自偏。”陶潛就說明了這一觀點。
艷霜出毒日，花謝籽里紅，高山出平路，海干出真龍。善三書，方知人生。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇四
“讀”一詞非常熟悉，每個人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發現這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇五
我愛圖書，愿意在它的熏陶下成長；我愛圖書館，愿意在它的懷抱中閱讀。
我家附近的老年協會中有一個狹小的圖書館，圖書館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類書籍。一場場慘烈的戰爭，一個個勇猛的人物，一頁頁生動的歷史，都在這浩瀚的史冊里發出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學會團結、珍愛和平、在困難時刻與國家共渡難關；在洋務運動中學會要善于學習他人的長處來提高自己。
后來，文學作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學作品產生了興趣。發人深省的故事、熱情奔放的語言、生動形象的表達，都在這璀璨的.文學星空里熠熠生輝。在《簡愛》中學會堅強、勇敢；在《水滸傳》中學會行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。
然而，有一天，當我跨進圖書館的門時，眼前的畫面慘不忍睹。一本本圖書雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書籍放在歷史類書籍的書架上，椅子也東倒西歪。原來，這里來了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書館的規則，而打破了圖書館原有的寧靜。
為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環境，我便在那里擔任起了圖書管理員。每天負責借書、記錄圖書的借出情況、打掃圖書館的衛生、整理圖書，將圖書館打理得井井有條。
圖書館中每天人來人往，忙得不可開交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。
不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進圖書館后，挑選出自己喜歡的書本，找個安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書。然而現在擔任了圖書館了以后，才明白書籍也需要受到讀者的尊重和保護。
書籍是人類的精神食糧，而圖書館就像一個廚房，里面擺滿了美味佳肴。
知識改變命運，而圖書無疑是傳播知識的最好途徑，圖書館是傳播的最佳場所。
在實踐中學習，在學習中成長。讓我們做一個文明的讀者，積極地走進圖書館，為建設書香社會做出貢獻！
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇六
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時才會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著遠方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。
在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會發生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請我成為他們的一員能更清楚的'讀懂他們。
我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇七
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會為它精密紋路而贊嘆；讀一陣鳥鳴你會為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會因為書中蘊含的哲理而感悟良多。或許你從一個陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨自一人去公園玩，因為公園離家遠，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個中年男人，他雖一身寬大衣。的那個顯然能看出他抖動的肉，而且在他的后背有一個大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時人聲嘈雜，等車上人下來后，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我并沒對他再度厭煩，而是對他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊而訓的那人。我沒有對他說什么，而是坐回位置，專心做一個讀者。
車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個位置。等他坐下時，車就開動了，他在車上十分熱情，因為我會吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個工人，他有一個兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個父親的偉大，讀到了他對他兒子的關愛。我想他兒子一定會好好成長的。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇八
一個年輕的朋友寫信問我：“應該做一個什么樣的人？”我回答他：“做一個戰士。”
另一個朋友問我：“怎樣對付生活？”我仍舊答道，“做一個戰士。”
在這個時代，戰士是最需要的。但是這樣的戰士并不一定要持槍上戰場。他的武器也不一定是槍彈。他的武器還可以是知識、信仰和堅強的意志。
戰士是永遠追求光明的。他并不躺在晴空下享受陽光，卻在暗夜里燃起火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。他不躲避黑暗，卻要面對黑暗，跟躲藏在陰影里的魑魅、魍魎搏斗。他要消滅它們而取得光明。戰士是不知道妥協的。他得不到光明便不會停止戰斗。
戰士是永遠年輕的。對于戰士，生活就是不停的戰斗。他不是取得光明而生存，便是帶著滿身傷疤而死去。在戰斗中力量只有增長，信仰只有加強。在戰斗中給戰士指路的是“未來”，“未來”給人以希望和鼓舞。
戰士是不知道灰心與絕望的。他甚至在失敗的廢墟上，還要堆起破碎的磚石重建九級寶塔。任何打擊都不能擊破戰士的意志。只有在死的時候他才閉上眼睛。
戰士是不知道畏縮的。他的腳步很堅定。他不()怕被絆腳石摔倒，沒有一種障礙能使他改變心思。假象絕不能迷住戰士的眼睛，支配戰士的行動的是信仰。他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達到他所選定的目標。
這便是我們現在需要的戰士。這樣的戰士并不一定具有超人的能力。他是一個平凡的人。每個人都可以做戰士，只要他有決心。所以我用“做一個戰士”的話來激勵那些在彷徨、苦悶中的年輕朋友。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇九
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。
一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。
后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽我慢慢到來。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級、二年級、三年級……轉眼間到了六年級，是小學生活的最好時刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。后來，我從她的行動中，讀出了“海內存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會，無緣見面不相識”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負我所愿――和我同一所學校。可是我又擔心不同的場所會忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠是我的知音。
隨著八年的時光流逝。我讀出了她是一個多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強的意志力。
學習成績雖比不上好同學，但是他那副學習的認真勁、會堅持到底、勇往直前，跨過風雨、不會適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應該向她好好學習。共同進步！
我愿做一個“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因為做一個讀者是幸福的。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十一
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。論古今中外，善讀者善思善用，終有所作為。
自古以來，陸游道：“書到用時方恨少，事非經過不知難”就教導我們要多讀書，只有有了知識的積累，才能造就成功的人生。擁有遠大的抱負而不付諸于行動，就像手里抓了一把握不住的流沙，終究會跟隨風的舞姿，彌散于空中，幻化成虛無飄渺的塵埃。
西漢時期，有個人叫匡衡，出身農家，他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家里窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的`墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。通過認真學習，升任為光祿勛、御史大夫，后來又升來丞相，封為樂安侯。可見匡衡的勤奮好學，終會有用武之地。
而今，華羅庚道：“聰明在于勤奮，天才在于積累”也告訴我們要積累知識，奮發進取。沒有一個成功是“偶然”的，沒有不付出努力的“必然”結果，機遇只留給又準備的人。古今中外，每一位成功者的背后都付出了辛勤的汗水。
人稱“文教思革”的魯迅先生曾說過一句話：哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時間都有在了寫作上。他的勤奮，為他塑造了文壇史上一座亮麗的豐碑。著名作家海倫凱勒就是勤奮造就的天才，她用超出常人的能力刻苦鉆研文學。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學史上一顆耀眼之星。他們之所以耀眼，是因為被勤奮刻苦的光芒籠罩著。這些光芒也照到了周總理。
周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。作為一個中華兒女，讀好書是我們建設偉大祖國的基礎。只有把知識掌握透徹，把知識用于實踐，在實踐中尋求真理，才能用真理建設祖國。
毛澤東主席作為中國共產黨的創始人，作為偉大的思想家、戰略家、政治家，一生都與書本為伴。他讀書的目的，先是為了“修學儲能”，后是為了尋求“大本大源”，最終他是為了尋找救中國的“主義”。毛澤東曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，他用那釘子般的精神，鑄就了一個偉大的祖國。
“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”馬克思曾這樣說道。外表的美麗永遠是短暫的，再美也抵不過時間的摧毀。而用知識的力量來武裝自己，時光過的越久，知識便積累的越深厚。如同釀酒，存放的越久，越是回味無窮。
古今中外的善讀者如同酒味，甘甜純正，用知識的腳步知行天下，在人生的道路上讀出了人生百味。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十二
讀者讀了完，不禁寫了一篇讀后感。
……。
假如沒有遇到你，我真的想象不出過去的十幾年我又會是怎么走過的?
親愛的讀者們，假如沒有遇到你，生活又是怎樣的光景呢?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十三
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發現這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十四
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實經歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個他根據自身經歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時，他在腦海里描繪了無數次和家人告別的場景，那時會有多么難過。在生病的那段時間，父親背著曹文軒四處求醫，終于在一個權威的醫生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結核，一切都會好起來，父親當場又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。
然而他與父親“真實的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他：“我會好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西。”又過了半個小時，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了。”“人家都說，文軒是個大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。”節目播出后，有網友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華。《朗讀者》是一個能讓人找回感人記憶的節目。”
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十五
今天，春光和煦，真是個好天氣。小鳥在枝頭開演唱會，我們班同學也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進教室，就看見了有的同學正專注地看著書本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來。只見黑板上寫著三個大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
時間過得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯一個字。我走上講臺，臺下一片熱烈的掌聲鼓勵了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個章節，是英子寫給過世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒讀好。時間到了，我走下臺聽著別人讀，感覺他們一個個都讀得比我好。窗外，小鳥歡快地叫著。教室內，同學們的熱情一浪高過一浪，一節課很快就過去了。
我沒進前十名，可是我不傷心。同學們精彩的朗讀讓我領略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十六
世間萬物皆可“讀”，如讀一棵小樹，讀讀一本小書，每種讀都有它不同的含義，也許你能讀出快樂，也許你能讀出悲傷“讀”，可以讓你放松心情，也可以讓你陶冶情操。
在大自然中有許許多多的事物等著你去讀，等著你去感受。
當然，讀也有許多的方法：瀏覽、詳讀等閱讀方法。
瀏覽：對于一般比較長的文章，都會采用瀏覽的方式，瀏覽就是大致的把文章看一遍，知曉文章的大概內容。知道作者的大概意思即可。
詳讀：對于一般較短，較有含義的文章，你就必須采用詳讀的方式去閱讀，詳讀可以讓你體會到每一句句子中，字里行間的含義，讓你更加深刻得體會到某種情感。
不同的閱讀方式，有不同的含義。
當一個讀者并不是一件困難的事情，只要你每天抽出2～3個小時的時間去閱讀，你就可得到不一樣的感覺。古人曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話是非常正確的，你讀書讀的多了必然會增加你的知識面，知識面廣了，寫作文就不是問題了。
當代的許多作家都是靠閱讀而寫出那么美的文章，因為他們在閱讀中獲得快樂，在閱讀中獲得豐富的情感。所以說，做一個讀者是幸福，快樂的“職業”，它可以鍛煉人的閱讀能力，也可以使人得到快樂。
讓我們一起做個幸福，快樂的讀者吧！
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，其實，不僅是書可讀，人亦可讀。
“做一個讀者”不僅是要閱讀，更要學會去感悟，去傾聽……。
從小，我就喜歡寧靜，喜歡一個人呆呆地坐在一個角落里，不喜歡與人溝通，更不喜歡與別人交朋友，生活對于我來說是孤獨而無聊的，可是，當我的生命中出現她的時候，我的生活發生了“翻天覆地”的變化，不僅是外表，還有內心，而她做的往事亦讓我讀懂了她。
她是我小學結交的一位知己，起初，我們并不認識，就是所謂陌生人，但是開學第一天，她問了我的姓名，我若無其事的告訴了她，我原來一位這件事情就此結束，可沒想到從那以后她和我竟寸步不離，那這一切，正是因為那件事，使我讀懂了她，要使我們成了知己。
就是一句無心之語，我和我的同班同學發生了矛盾，那時，我真的好傷心，眼淚不爭氣的從眼睛了流出來，我好恨那個人，她讓我生氣，讓我哭泣，就在這時，她來了，她來安慰我，讓我不要哭，并告訴了我很多為人處世的哲學，幫我分析這次不和的矛盾，還從中調解了我和那個同學的矛盾，此時，我真的好開心，心里異常歡樂，心情變好了許多，而原因就是因為我有一個和心朋友，她幫我解除了苦惱，我很感謝她。
“做一個讀者”，去懂得你身邊的人，身邊的事，讀懂你想讀懂的一切……。
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，能讀出大自然的美好；讀一陣鳥鳴，能讀出鳥兒們的心情；讀一本書，能讀出書中的含義。讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
我要當“大自然中的讀者”，讀出“大地、樹木、天空”的寓意。古人云：“讀萬卷書，書，行萬里路”。讀大自然是一件非常有意思的事情。“讀”一片楓葉，我讀出了四季，當楓葉是淡綠的，說明現在是春天；當楓葉是墨綠的，說明現在是夏天；當楓葉變成紅的時，說明現在是秋天；當楓葉掉落光時，說明現在是冬天。“讀”一陣鳥鳴，我讀出了鳥兒們的美好，幸福。
“讀”世間萬物，都有它不同的寓意。
我要當“書中的讀者”，讀出書中作者寫這篇文章的目的和想法。我從《馬說》中讀到了作者因為自己懷才不遇而寫的這篇，如果作者一生平安的話，也寫不出自己內心的情感。只要“讀”出作者內心所想表達出來的內容，整一片文章就不用一而再再而三的讀出來了。
做一個“讀者”吧，閱讀著、感悟著、收獲著、探索著。
自然萬物的大美我能體悟；嶄新的精神世界為我敞開；天地之間的智慧匯入我之心懷。
能做一個讀者，是幸福！你可以讀一位好友，讀一位書中的精靈，你也可以讀一讀自己的心靈。“讀”出他的好與壞，“讀”出他的智慧，吸收他的精華。讓我們一同做一個能讀懂世間萬物的“讀者”吧！
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻。
如果沒有大自然給予我們的東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環境。大自然中的每樣東西都與我們有著密切的聯系。如：花草樹木，動物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣東西都是相互貢獻，相互轉播種子的，像大自然的風吧蒲公英的種子帶到每個角落，使它在新的地方生長。蒼耳也被找到人的小動物給帶到每個地方，每個地方，每個角落，蒼耳它們就會在某個地方生長。
大自然的相互貢獻就像樹葉和樹，樹滋養了樹葉，到秋天的時候，樹葉都飄落了，而它們并沒有成為樹的一個對手，而是樹的幫手，它們不會像塑料那樣需要420xx年至1020xx年才能腐爛，它們都無私地奉獻，奉獻給樹，它們變成肥料和養分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻的精神。
讓我們做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著……自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個讀者，是幸福的！
一個家庭是一則故事，我在這里面讀出父母是家中的一棵大樹，展開茂繁的樹枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風雨，是我們快樂的成長。
一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來，在這我讀出了，樂于助人是自己開心也是他人開心，凈化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。
下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。
一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛工人們把垃圾全收到保衛車里，這一幕我讀出了一個美麗的世界是需要大家一起努力才能建設出來的，光靠環衛工人是不行的，團結就是力量。
一位母親帶著孩子坐纜車，纜車意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛的偉大，母親是一個最疼你，愛你的人，母親是最愛你的。
沒個人都做讀者，生活的一點一滴都能讀出，悟出一些道理。
書，是人類的第二個朋友，它帶給我們許多的知識，提高了我們的素質，提高了我的閱讀能力，讀一陣鳥鳴，讓我感覺快樂。我讀過了一本書《阿長與山海經》里面的阿長時一個善良，平易近人，非常相互魯迅的一個人。內容中的魯迅想要山海經，但是，不知道去哪拿書看。阿長知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經，魯迅開始還不相信，后來跑去看原來真的有山海經。這本書給我的感悟是阿長是一個善良的人。
早晨，我起床去散步，當一縷陽光照射大地的時候，森林中的鳥兒就叫了起來。我被小鳥的歌聲給吸引住了，于是，走進了那片郁郁蔥蔥的樹林。那鳥兒在樹上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥的眼睛里看出了歡樂。給我的感受是大自然原來是這么的美麗，連樹葉的小水滴都是美麗的。
書，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，還有蘇軾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這都是書給我們的好處這世界上不只有書可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說來聽聽嗎？
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十七
數年前，我剛開始用微信時，順手簽名:“日行萬步夜讀十頁”。以作為對自己日常生活的提醒。
今天無意看到這個簽名。心有感慨。一晃又是這么多日子流走。反省一下。比如“日行萬步”。很多日子，都沒做到。這是賴不掉的，每天都有步數排行榜。但我每天都會有意識地在休息間隙利用碎片時間做俯臥撐和平板。所以勉強可算自己是一個有鍛煉意識的人。
相對做得比較好的是閱讀。這幾年自己的思維和視野有一些突破，的確來自于向許多高手的學習。除了閱讀，還聽了大量的音頻。閱讀的量應該是超越了十頁該有的信息量。而且應該還都是處于學習區的閱讀。
因為在家休息，所以有相對安靜而穩定的心境。這樣的狀態用來思考和表達是最佳的。許多的想法都能水落石出，可觸可摸。
我一直認為成熟讀者的標志就是對自己閱讀有元認知監控。所以就想到寫篇小文章來表達自己作為讀者對閱讀的一些思考。這既是對自己的一個小結，也可供同道中人參考。
以閱讀培養自己。
閱讀是培養自己最經濟也是最靠譜的方式。簡單地說，性價比最高。任何人的專業成長都以自我修煉為基礎。自我修煉的最基本姿態就是閱讀和寫作。而閱讀是其核心。
所謂組織的培養，機會往往也只是給那些有準備的人。若缺乏自我修煉的意識。就算組織一時走眼培養你了千百遍，回頭你還是會發現自己仍舊不過是一枚小白。
指向專業提升的閱讀，一是要提升自己的認知水平，二是要拓展自己的認知邊疆。再高階一點，就是要升級自己的專業思維方式。
指向專業的閱讀，可以首先找到行業的標桿。比如你對某個領域感興趣，就找到這個領域中的頂尖高手，把他的代表作讀透。這樣的閱讀首先不在博，而在于精。
比如我以前有一位學員，立志成為小學語文教學的頂尖高手。他讀王尚文先生的《語感論》，直至讀到找出書中的五個錯別字。可以說，這本書奠定了他日后扎實的語文教學研究的學養基礎。
以閱讀安頓自己。
一切所讀，皆成性格。
世界很大，有趣的人也很多。有趣的人寫的有趣之書，往往值得一讀。比如汪曾棋和木心。人各有不同，但都可做一個有趣的人。有趣，可以成為我們熱愛生活的重要理由。
大概地說，愛閱讀之人，男子會少些戾氣，女子會少些浮華。
狄更斯在《雙城記》開篇即說：這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。
人生不如意七八九。貪嗔怨癡常有。
比如抱怨。我們可以到處聽到。領導抱怨下屬，下屬抱怨上級。所有相依的個體，都難免相互抱怨。抱怨能讓我們覺得責任是別人的，與己無關。
我有時覺得這可能就是人類進化中形成的生化機制。抱怨的第一目的就是保護自己，讓自己生存下來。
每個人都在抱怨中把自己給摘除了。我也經常如是。
而閱讀能讓我們在紅塵萬丈中，內觀諸己，養氣定心，安頓并不完美的生命。
特別是文學和藝術的閱讀。在別人生命場景中，會有一種生命的確認感。這是一種精神的撫慰和療愈。文學閱讀有無用之用。
誠如一位讀者所說：書如橘，需要我們剝;書如燈，需要我們點。剝和點，就是閱讀。剝了，如食甘飴;點了，夜如白晝。
以閱讀影響他人，特別是孩子。
成人讀者除了成就自己，還有一個使命就是以身示范，傳遞人類的閱讀薪火。這不僅是影響帶動同僚伙伴，也是在為未成年人樹立榜樣。這是一個成熟讀者的擔當。
這是一個法國作家寫的故事：在荒涼的普羅旺斯高原上，一個牧羊人挖了一個洞，然后把一粒種子種進去。一戰爆發了，二戰結束了，這是一個世界的幾十年。也是牧羊人的幾十年。這一粒粒種子最終長成了普羅旺斯的蔥蘢。
這樣美妙的隱喻，適合于所有隱忍的行者。讀書是浪漫而孤獨的。種植閱讀，種植希望。需要辛勤和堅持。每一個成年的讀者，都應當是一個閱讀的牧羊人。挖的一個個洞，播的一粒粒種子。一年、五年、十年、甚至在更漫長的歲月，會長成一個家庭的蔥蘢，一個學校的蔥蘢，民族的蔥蘢，國家的蔥蘢!
我在一次講課中，戲謔了一副對聯：
柴米油鹽醬醋茶。
風花雪月琴書畫。
上聯管的是我們的肉身，下聯管的是我們的精神。
我很欣賞“閱讀和行走，必然有一個在路上”這樣浪漫而孤獨的說法。但就我個人的體會，讀還是不要讀太久，正如走不要走太久，兩者自如切換，讀累出去走，走累了看會兒書，你會發現美好撲面而來。
無論你的生命處境是下里巴人，還是陽春白雪。書、閱讀都應當成為每一個有生命自覺的人的必要堅持!
順祝各位新朋舊友假期快樂!
作者：莫國夫。
公眾號：莫國夫。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十八
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻。
如果沒有大自然給予我們的'東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環境。大自然中的每樣東西都與我們有著密切的聯系。如：花草樹木，動物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣東西都是相互貢獻，相互轉播種子的，像大自然的風吧蒲公英的種子帶到每個角落，使它在新的地方生長。蒼耳也被找到人的小動物給帶到每個地方，每個地方，每個角落，蒼耳它們就會在某個地方生長。
大自然的相互貢獻就像樹葉和樹，樹滋養了樹葉，到秋天的時候，樹葉都飄落了，而它們并沒有成為樹的一個對手，而是樹的幫手，它們不會像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無私地奉獻，奉獻給樹，它們變成肥料和養分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻的精神。
讓我們做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇十九
書頁輕卷，流轉著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。
李白詩云：“今人不見古時月，今月曾經照古人。”蘇子曾說：“但愿人長久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關于那輪滿月的一點思緒。
讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚，聽草木呼吸，愿清風簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長水遠。可曾想？李清照想要的幸福和安穩，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨自踏秋風古道，碎了滿地的記憶。
讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。
在古人的詩韻間流淌，在今人的追尋里回轉，我愿用一首詩換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩的風雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒…...
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇二十
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。
一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。
后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時才會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著遠方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。
在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會發生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。
我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。
人生在世，莫過于一個字“讀”，世間萬物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當你心情煩悶時，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書》，這會使你心中的憤懣統統煙消云散。
做一個讀者，就要學會用心去領會作者所表達的意思，去體會作者的心情。這樣才算讀好了一篇文章。
有一些人讀書，只停留在書本表面，而不去追究一字一句上差異，對于這類人，他們不算的上是一個讀者，他們只是閱讀了這本書，而沒有感悟和收獲。
最近，我閱讀《名人傳》，這本書告訴我當一個人遇到什么困難時，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭取成功。笑著去面對這個世界。《名人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終于走上了成功的彼岸，他們為此不知付出了多少代價，多少心血，他們的努力終于得到了回報。他們是偉大的。
讀，使我們辨別什么是善，什么是惡，我們應該多多從書中領會一些些做人的道理，去面對這個世界。
讀，使我們的心靈更加充實。每讀一篇文章，都會有不同的感想和感受。對于我們中學生來說，讀書是一件多么有韻味的事，他使得我們的口才更加充實。讀炫染了這個世界。
“讀”一詞非常熟悉，每個人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發現這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時間我從書中讀懂了一位還算是幸運的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運的生存著。她就是一位杰出的作家———海倫凱勒。她是一個聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點大學。寫出了一本《假如給我三天光明》。
莎莉文老師教會了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個聰明的孩子，她的一生是無光的世界。
我也讀懂了溝通。前一段時間我經常嫌我父母太嘮叨了經常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個道理，只有自己的父母才會對我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來能上一個好的高中，長大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識幾個的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會受到他人的一些不良習慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變為灰燼。所以我以后要聽從父母的話，不要對父母不孝順，我們應該感恩才對。
做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個讀者是幸福的！
讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會為它精密紋路而贊嘆；讀一陣鳥鳴你會為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會因為書中蘊含的哲理而感悟良多。或許你從一個陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨自一人去公園玩，因為公園離家遠，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個中年男人，他雖一身寬大衣。的那個顯然能看出他抖動的肉，而且在他的后背有一個大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時人聲嘈雜，等車上人下來后，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我并沒對他再度厭煩，而是對他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊而訓的那人。我沒有對他說什么，而是坐回位置，專心做一個讀者。
車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個位置。等他坐下時，車就開動了，他在車上十分熱情，因為我會吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個工人，他有一個兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個父親的偉大，讀到了他對他兒子的關愛。我想他兒子一定會好好成長的。
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽我慢慢到來。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級、二年級、三年級……轉眼間到了六年級，是。
小學生活。
的最好時刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。后來，我從她的行動中，讀出了“海內存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會，無緣見面不相識”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負我所愿——和我同一所學校。可是我又擔心不同的場所會忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠是我的知音。
隨著八年的時光流逝。我讀出了她是一個多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強的意志力。
學習成績雖比不上好同學，但是他那副學習的認真勁、會堅持到底、勇往直前，跨過風雨、不會適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應該向她好好學習。共同進步！
我愿做一個“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因為做一個讀者是幸福的。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇二十一
書，是人類的第二個朋友，它帶給我們許多的知識，提高了我們的素質，提高了我的閱讀能力，讀一陣鳥鳴，讓我感覺快樂。我讀過了一本書《阿長與山海經》里面的阿長時一個善良，平易近人，非常相互魯迅的一個人。內容中的魯迅想要山海經，但是，不知道去哪拿書看。阿長知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經，魯迅開始還不相信，后來跑去看原來真的有山海經。這本書給我的感悟是阿長是一個善良的人。
早晨，我起床去散步，當一縷陽光照射大地的時候，森林中的鳥兒就叫了起來。我被小鳥的歌聲給吸引住了，于是，走進了那片郁郁蔥蔥的樹林。那鳥兒在樹上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥的眼睛里看出了歡樂。給我的感受是大自然原來是這么的美麗，連樹葉的小水滴都是美麗的。
書，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，還有蘇軾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這都是書給我們的好處這世界上不只有書可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說來聽聽嗎？
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇二十二
善，是一次熱心的幫助；善，是一次無私的奉獻；善，是一聲誠懇的道歉。在生活中，善，無處不在！
善，是馬路上的一次扶持。
一天早上，我仍然像往常一樣去上學，在過馬路時，一位老者手持拐杖，想走快一點，可是仍然十分緩慢。忽然，他踩到一塊石頭，摔倒在地，呻吟著。更加糟糕的是，紅燈亮了。小汽車對躺在地上的老者猛按喇叭，催他快走。老者竭力想要站起來，可是沒有成功。這時，一位中年人迅速跑了過去，把老者扶了起來，又慢慢地扶著他走過馬路。旁邊的路人都停了下來，把敬佩的目光投向中年人，仿佛是在看一道亮麗的風景線。而他只是笑了笑，便消失在人流中。
善，是一個善意的舉動。
春天到了，小孩子們都喜歡放風箏，于是天上飛著各式各樣的風箏，十分美麗。
一天中午，我剛從學校出來，發現一棵樹上掛著一個花花綠綠的東西，一個小女孩站在下面盯著它看。我仔細一看，原來是一個風箏掛在上面。其實小女孩可以把樹下的椅子拿來墊腳，但她沒有。她拿出一張紙，墊在椅子上，把風箏摘了下來。看到這一幕，我不禁對她肅然起敬。
善，還是考場上的一次幫助。
一次單元考試，我急匆匆地跑到教室，開始考試。考著考著，我忽然寫錯了一個字，于是打開筆盒，發現筆和尺子都在，唯獨少了橡皮。我正在思考如何解決時，一只手伸過來，遞給我一塊橡皮，我轉頭一看，原來是我同桌，我低聲說了聲謝謝，他卻又在寫字了。最后我考了一個92。5分，多虧同桌。
善，是夏日里的一杯冰飲，為你送來涼爽；善，是冬日里的一抹暖陽，為你送來溫暖；善，是黑暗中的一支火把，為你送來光明。善，無處不在！
文檔為doc格式。
做一個善讀者做一個善讀者競賽（實用23篇）篇二十三
很多人打發時間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時間不再冗長，讓寂寞者熱鬧，也讓無聊者有聊。
除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數不清的篇章，有人可能僅讀了幾個“豆腐塊”。讀了一本書的人常常覺得自己很有知識，但讀了一千本書的人，卻常常覺得自己非常無知。
在茫茫的書海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點滴之水。在讀本的選擇上，應縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發芽地，不在乎那些作品在現實世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標準只有一個字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發點，卻一定是向善的。
閱讀，讓我欣賞了樹木的豐姿，品嘗了果實的甘甜，也與一個個的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的`路徑。我永遠無法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對不會是一個“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對人類的歷史有所解剖與縷析，對他置身的時代有所觀瞻與審視，對人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因為描寫愛情而受到追捧的，海勒也不是因為揭示了美國軍隊中的內幕而獲得諾貝爾文學獎的。要回望人類的過去，要俯瞰人類的現在，要預測人類未來的命運走向，歷史學、經濟學、社會學、哲學、心理學、倫理學、動物學、生物學、天文學、宗教學等等，一樣都不能少。只要某一本書，能夠讓我獲得哪怕一丁點的教益，我都不會輕易忽略它。
一個人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當一個讀者的原因。