主持詞的作用是開啟一個(gè)會(huì)議或活動(dòng)，引導(dǎo)參與者進(jìn)入會(huì)議的狀態(tài)或接受活動(dòng)的內(nèi)容。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些主持人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心得分享。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇一
今天下午，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。辯論的主題是——科技發(fā)展，利大還是弊大。
老師按我們的意愿把男生為“正方”，女生為“反方”。并且讓我們回家收集整理材料，為辯論會(huì)做準(zhǔn)備。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆，盼望我們男生會(huì)贏。
下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開始了。先是小明發(fā)言，“科技發(fā)展利大于弊，一個(gè)落后的國(guó)家，終究會(huì)被各國(guó)所唾棄，何況中國(guó)是個(gè)人口多的國(guó)家，在世界上怎抬得起頭來(lái)?”
小明的話音未落，班上就掌聲響起，老師給男生加了一分，“小明的根據(jù)很有條理，一針見血的指出了利大。女生誰(shuí)來(lái)?”
小花自告奮勇地舉起了手，他說(shuō)什么有點(diǎn)記不清了，只記得她說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，心想，如果她駁倒小明可就大事不妙了，但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂天。“毫無(wú)關(guān)聯(lián)。”老師說(shuō)，“不加分。”
女生們很憤怒，有的準(zhǔn)備下一次，有的盯著小明，有的無(wú)所事事。小強(qiáng)說(shuō)：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對(duì)利視而不見。科技發(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化。所以，我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊。”
老師又加了男生一分，“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢(shì)。”老師說(shuō)。在接下來(lái)的比賽里，男生女生針鋒相對(duì)，比分交替上升最終我們以10比35結(jié)束了這場(chǎng)比賽。
我通過(guò)了這場(chǎng)比賽，明白了我們之所以會(huì)贏，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，女生之所以會(huì)輸，是因?yàn)樗齻兿褚欢焉⑸常粓F(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
小學(xué)六年，有過(guò)許多令我難忘的活動(dòng)。
最有趣的是班級(jí)辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發(fā)展利大還是弊大?”
比賽在周三下午第一節(jié)課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準(zhǔn)備了許多資料來(lái)反駁反方，證明利大。
開場(chǎng)詞是陳靖婷說(shuō)的，她說(shuō)的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會(huì)，主題是‘科技發(fā)展是利大還是弊大’，我作為正方先說(shuō)幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發(fā)。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學(xué)發(fā)展是利大的話，那我們現(xiàn)在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來(lái)的低碳之說(shuō)啊?”他剛坐下，一個(gè)響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們?yōu)E用化學(xué)品，過(guò)多地排放二氧化碳，就不會(huì)有‘低碳’，”那是我，我站起來(lái)反駁道，“可是如果沒有科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在用什么來(lái)照明，用什么來(lái)查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關(guān)燈來(lái)嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”
“那看來(lái)宣潤(rùn)澤同學(xué)很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過(guò)來(lái)加以回?fù)簦翱墒悄銈兺媪藛?你們只會(huì)用這種損人又不利己的事來(lái)玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉(zhuǎn)變了話題：“時(shí)間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會(huì)很不方便;如果沒有飛機(jī)等運(yùn)輸工具，人們出行也不會(huì)那么方便快捷了。”
張泓澤一直和我在打持久戰(zhàn)，他又站起來(lái)了：“那你坐過(guò)飛機(jī)嗎?”“坐過(guò)!”“那你知道還有哪些同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑。“飛機(jī)并不是每個(gè)人都會(huì)去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級(jí)里有誰(shuí)沒坐過(guò)汽車嗎?如果沒有汽車，我們現(xiàn)在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結(jié)說(shuō)。
“馬車怎么啦?至少馬車不會(huì)排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬(wàn)的人，這不正證明科技發(fā)展也在危害人類的生命安全嗎?”
我一時(shí)半會(huì)兒沒緩過(guò)來(lái)，陳靖婷接上來(lái)了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個(gè)國(guó)家會(huì)那么傻，憑白無(wú)故的造原子彈來(lái)打人啊!”雖然陳靖婷話語(yǔ)不多，但很有“殺傷力”。這讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)了。緊接著，方秀玄也發(fā)言了：“難道你能做到一個(gè)月不看電視，一個(gè)月不打電話，一個(gè)月不玩電腦，一個(gè)月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產(chǎn)品啊!我看你一天都做不到!”
……。
經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，辯論還沒分輸贏。因?yàn)橄鹿?jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師來(lái)叫我們到實(shí)驗(yàn)室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說(shuō)：“課是要上的，我們下次再繼續(xù)辯論吧!”才結(jié)束了這次辯論。排隊(duì)時(shí)，我們還是辯個(gè)不停，嘰嘰喳喳的。
這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養(yǎng)了我的快速思維能力和口頭表達(dá)能力。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這次活動(dòng)。
昨天老師就宣布了今天要開“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會(huì)。
昨天我們抽簽的時(shí)候就已經(jīng)抓狂了，我想要的是正方——利大。對(duì)方兩組想要反方，但是抽簽的結(jié)果卻大大相反，最后我們一致決定——換!
早上一到學(xué)校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說(shuō)：“。
王靖棟那個(gè)山寨人那組討論不出啥東西來(lái)!”
我瘋狂的笑了n下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來(lái)甩去，跟背詩(shī)一樣。我說(shuō)：“。
我們贏定了!”
因?yàn)槲以缇拖氲剑覀兛梢苑瘩g他們：“。
你們辯論的資料還不是電腦上查的么。”
原本是定在第二節(jié)課的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)數(shù)學(xué)老師不在，但是念頭打消了，數(shù)學(xué)老師早早的辦完事回來(lái)了。王老師說(shuō)，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會(huì)，所以王老師只好說(shuō)，下午第一節(jié)課來(lái)好了。
終于盼到下午第一節(jié)課了。
大便，快起來(lái)!”
因?yàn)樗麄冋f(shuō)一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來(lái)嘰里呱啦的讀，我都有點(diǎn)迫不及待了。
剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學(xué)陵秋紅站起來(lái)說(shuō)：“。
呃……你、說(shuō)、科、技帶來(lái)好處，但……垃圾污染很嚴(yán)重，河水……”
光這么一句就講了一分鐘吧。
我就站起來(lái)，我早料到他們會(huì)這么說(shuō)，于是我拿起我的資料，讀道：“。
你說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)了大氣污染，你說(shuō)科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，你說(shuō)科技發(fā)展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現(xiàn)在各省各市都提出了預(yù)防方案，白色垃圾，統(tǒng)一處理，現(xiàn)在太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽(yáng)能已經(jīng)逐步進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，這不是科技在發(fā)展么?”
“噼噼啪啪”
又是掌聲。
反方王靖棟站起來(lái)說(shuō)：“。
我們方的陵秋紅……”
全班莫名其妙的大笑。“。
已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們方還是認(rèn)為弊大于利，現(xiàn)在……”
反正說(shuō)些什么我已經(jīng)記不得了，反正我氣勢(shì)洶洶的站起來(lái)說(shuō)：“。
請(qǐng)問(wèn)，你能在一周之內(nèi)不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么?你能在一周之內(nèi)不看電視不看新聞不看報(bào)紙不讀書不上網(wǎng)么?難道你這次的辯論詞不是從網(wǎng)上或通過(guò)高科技途徑找來(lái)的么?”
陵秋紅又站起來(lái)：“。
科技……是、有弊、端，但是利還是少、的。”
汪柏楠立即站起來(lái)：“。
所以說(shuō)，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。如果沒有科技的話，你現(xiàn)在能住這么高的樓么?難道你還要住在山洞里么?”
我突然想起昨天即興想起來(lái)的一句話，立馬舉手：“對(duì)啊，難道你們還要像遠(yuǎn)古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來(lái)沖去么?”
陵秋紅又站了，這次她的點(diǎn)還抓的挺好：“。
第二、次世界、大、戰(zhàn)傷亡的人很……多，科技發(fā)達(dá)了人們就會(huì)……想著要侵略別人的家園……還有機(jī)關(guān)槍……外、國(guó)、人拿著機(jī)關(guān)槍掃射，這難道不是弊嗎?”
這點(diǎn)的反駁點(diǎn)我還真沒想到，我擺出一個(gè)尷尬的姿勢(shì)。終于我們的“救世主”
楊申榜站起來(lái)了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無(wú)言。
“科技發(fā)展了，孩子也多了，你看看現(xiàn)在的人越來(lái)越多……”
不好，對(duì)方的季盈慧站起來(lái)講了。好，現(xiàn)在既然是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，我也不管是不是朋友了：
”
“嗯，對(duì)。20世紀(jì)的確與現(xiàn)在改了很多，人的思想得到了很大的升華，誰(shuí)能說(shuō)著不是利?……”
真是多謝老師對(duì)我的補(bǔ)充，看來(lái)老師是很贊同我剛才的那句話。基本上我們這組一個(gè)人說(shuō)完了，全組的人都會(huì)噼噼啪啪的鼓掌。
“還有我們的網(wǎng)絡(luò)，上面應(yīng)有盡有……”
說(shuō)完這句話我就有點(diǎn)后悔了，也許他們那組會(huì)按照網(wǎng)絡(luò)上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來(lái)反駁我們。
果然，王靖棟居然真的說(shuō)：“。
有這么多人沉迷于游戲了!”
我像敢死隊(duì)一樣又站起來(lái)：“。
我給你舉個(gè)例子。現(xiàn)在比如說(shuō)參加一個(gè)作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當(dāng)?shù)氐泥]戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”
當(dāng)然這個(gè)事例我是知道的，“新概念作文大賽”
就有好幾次都是許多人寄的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了比賽。
“網(wǎng)絡(luò)上……嗯的病毒很多。”
陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。
我們組怎么都是我們這三個(gè)人來(lái)辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來(lái)，他道：“。
我們科技發(fā)展不是還可以消滅更多的網(wǎng)絡(luò)病毒嗎?”
誰(shuí)知他們又提了一個(gè)同一個(gè)概念的問(wèn)題：“。
科技同樣發(fā)展了，人們家里遭竊了……”
汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說(shuō)：“。
科技發(fā)展了我們也有更好的技術(shù)能夠防止人家盜竊啊!”
對(duì)方辯友請(qǐng)注意，請(qǐng)你們不要問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題ok?我方辯友已經(jīng)說(shuō)過(guò)——‘甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美’。”
“所以說(shuō)，弊還是大于利。”
夏酉潔突然就站了。你你你你……。
陵秋紅又站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“。
你們說(shuō)天下……物無(wú)全美。但是以前的人壽命都活的很長(zhǎng)，現(xiàn)在科技發(fā)展了，污染…………人的壽命都減短了。”
楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“。
對(duì)方辯友剛才又說(shuō)人太多，現(xiàn)在人的壽命減短了，人少了，可是我想問(wèn)一下，你們究竟是想說(shuō)人多呢還是人少呢?”
我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。跟我們斗?沒門!
楊申榜這一說(shuō)可激發(fā)了我的靈感，我馬上說(shuō)：“對(duì)啊對(duì)啊，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，人生病了也可以好好的醫(yī)，每個(gè)人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說(shuō)了不說(shuō)了，再說(shuō)就是人身攻擊了。”
一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是落后的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)該與自然做斗爭(zhēng)，與科技較量。”
讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結(jié)，老師的話我真是好愛聽哇!因?yàn)槔蠋煻荚诳湮覀冞@組，還說(shuō)我們這幾個(gè)都是人才，得加以培養(yǎng)。
下一節(jié)課是科學(xué)課，我們下課的時(shí)候也有點(diǎn)走火入魔。我說(shuō)：“。
山寨人你去自己家養(yǎng)雞養(yǎng)豬好了!”
實(shí)際上朱連江也很會(huì)講的，就是他上課不舉手，他現(xiàn)在又說(shuō)：“。
王靖棟你沒有高科技你怎么在電視里看劉謙啊?”我也補(bǔ)充一句：“。
就是就是，還有小沈陽(yáng)，你怎么去看啊?”
我們鬧哄哄的爭(zhēng)吵到科學(xué)課上課，老師還沒來(lái)，我們又在吵，說(shuō)什么你別來(lái)上課了，既然說(shuō)科技發(fā)展不好，直到老師來(lái)了我們才停下。
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科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇二
親愛的同學(xué)們、老師們大家好！歡迎觀看初二（一）班首次辯論會(huì)，在此我對(duì)各位的到來(lái)表示感謝。我是本次辯論會(huì)的主持人蘇子杭，本次辯論主題是“初中男女同學(xué)之間有沒有純潔的友誼”。下面我向大家介紹一下今天的各位參賽同學(xué)和評(píng)委老師：坐在我左手邊的是正方代表隊(duì)，他們分別是：一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx;坐在我右手邊的是反方代表隊(duì),他們分別是一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx。 坐在我對(duì)方的是我校的領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師，他們擔(dān)任今天的評(píng)委，從左到右依次是xx主任、xx校長(zhǎng)、xx老師、xx老師和xx老師。請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示真摯的感謝。
各位老師、同學(xué)，隨著青春期的到來(lái)，男女之間的關(guān)系不再向小時(shí)候一樣簡(jiǎn)單了，想必同學(xué)們心里也頗有想法吧！是啊，小時(shí)候的我們只顧著玩，不論男女，只要是一路“玩伴”就行了；然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)異性的看法也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變。不僅如此，家長(zhǎng)和老師也開始關(guān)注這方面的問(wèn)題。那么，初中男女同學(xué)之間到底有著一種怎樣的感情？初中男女同學(xué)之間有沒有純潔的友誼？今天，我方正反兩方八位辯手就將就此話題展開一場(chǎng)激烈的辯論。正方認(rèn)為：初中男女同學(xué)之間有純潔的友誼；反方認(rèn)為：初中男女同學(xué)之間沒有純潔的友誼。究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，敬請(qǐng)期待。
下面請(qǐng)讓我為大家介紹一下辯論流程。正反雙方一辯發(fā)言，時(shí)間分別是3分鐘。雙方二辯、三辯發(fā)言，時(shí)間分別是2分30秒。自由辯論雙方各三分鐘。最后是四辨的總結(jié)陳詞，時(shí)間分別是3分鐘。
好，現(xiàn)在比賽開始。首先請(qǐng)正方一辯xxx來(lái)打響第一槍。
正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，看來(lái)已經(jīng)是胸有成竹了。那么反方一辯又會(huì)如何反擊呢？下面有請(qǐng)反方一辯xxx。
反方一辯亦是針鋒相對(duì)，勢(shì)在必得。
下面就讓我們來(lái)看看正方二辯是怎樣進(jìn)一步陳述觀點(diǎn)的。有請(qǐng)正方二辯xxx。時(shí)間2分30秒。
正方二辯觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。那么反方二辯又該如何巧妙應(yīng)對(duì)呢？下面有請(qǐng)反方二辯。
反方二辯句句擲地有聲，寸步不讓。正方三辯又該如何支招？下面有請(qǐng)正方三辯。
正方三辯字字落實(shí)，句句經(jīng)典。反方能否逆轉(zhuǎn)局面呢？下面有請(qǐng)反方三辯。 反方三辯果然不負(fù)眾望。
雙方前三辯都針對(duì)實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點(diǎn)。下面就是最激烈的自由辯論。雙方各三分鐘。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。現(xiàn)在開始。
正是勝負(fù)難分啊，雙方都不甘示弱，不過(guò)最讓人揪心的還是各方四辯的總結(jié)陳詞，相信二位四邊能讓大家眼前一亮。下面是四辯們的較量，首先有請(qǐng)正方四辯。時(shí)間3分鐘。
正方四辯分析到位，言辭流利。反方四辯也很有實(shí)力，有請(qǐng)反方四辯。 好，全場(chǎng)比賽時(shí)間到。看得出各位辯手意猶未盡，還有許多話要說(shuō)，同學(xué)們應(yīng)該也想說(shuō)說(shuō)自己的看法吧。那好，在評(píng)委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，商議比賽結(jié)果期間，請(qǐng)各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)他們回答。（5~8人，時(shí)間十分鐘）
好，提問(wèn)就進(jìn)行到這里，勝負(fù)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)能勝出呢？請(qǐng)聽評(píng)委
老師宣布比賽結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
感謝老師的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委公正的評(píng)判表示感謝！
各位同學(xué)，經(jīng)過(guò)賽手激烈的辯論，我想，大家對(duì)初中男女同學(xué)之間純潔友誼的存在與否有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)了吧。的確，對(duì)初中男女同學(xué)情感的理解和認(rèn)識(shí)是多層次、多角度、多方面的，所以每位同學(xué)、每位老師、每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法都不相同，理由更是五花八門。自古云：“男女授受不親”，有人說(shuō)：“友情需要時(shí)間的檢驗(yàn)，真正的友情是難能可貴的，何必在乎男女之別？”那么，初中男女同學(xué)之間究竟有沒有真正的友誼？答案仁者見仁、智者見智。其實(shí)，和異性交朋友并不是一件壞事，關(guān)鍵是自己要把握的一個(gè)“度”，有的人沒有把握好，就成了所謂的“日久生情”；而有的人把握得好，就能擁有一些一輩子的朋友，這更是你精神上的財(cái)富。所以，通過(guò)這次辯論賽，希望同學(xué)們能更好地了解如何看待與異性同學(xué)間的情感，如何與異性同學(xué)交流溝通，如何在這個(gè)特殊的時(shí)期掌握好與異性交友的“度”。“交友須謹(jǐn)慎，異性有風(fēng)險(xiǎn)。若能把握度，方得知心友。”
全場(chǎng)比賽到此結(jié)束，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)的積極參與，再見!
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇三
各位同學(xué)們：
大家下午好!
1、眾所周知，隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度迅猛發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。這些變化給我們的生活帶來(lái)許多便利、舒適和享受，但同時(shí)也給地球帶來(lái)負(fù)擔(dān)、污染甚至是災(zāi)難。
2、今天我們就圍繞“科學(xué)發(fā)展是利大，還是弊大”開展一次辯論會(huì)。
3、今天持“科學(xué)發(fā)展利大”的正方同學(xué)有：持“科學(xué)發(fā)展弊大”的反方同學(xué)有：擔(dān)任今天辯論主叛官的是我們的江老師。
首先有情正方陳述本方關(guān)點(diǎn)!
4、感謝正方同學(xué)的精彩發(fā)言，接下來(lái)請(qǐng)反方陳述本方關(guān)點(diǎn)。
5、感謝正方，反方用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言像我們陳述了對(duì)辯題的看法，下面進(jìn)入辯論的第二回合互相質(zhì)詢!
6、感謝雙方辯手經(jīng)過(guò)相互質(zhì)詢，我們對(duì)科技發(fā)展是利大還是弊大有了深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)將進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。
7、感謝雙方辯手的的一番唇槍舌戰(zhàn)，將讓辯論會(huì)掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。最后讓我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)陳詞，請(qǐng)反方先言!
8、有請(qǐng)本次辯論的主叛官對(duì)此次辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
9、親愛的同學(xué)們，本次辯論會(huì)到此結(jié)束。感謝雙方的辯手給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。科技發(fā)展既有利又有弊，我們只有用辯證的眼光來(lái)看待科技發(fā)展對(duì)生活的影響!積極地發(fā)展有利的一面，有效地控制有弊的一面，才能讓科科技更好地為人類服務(wù)!科技的未來(lái)在我們每個(gè)人的手中，希望我們能用自己智慧的大腦，勤勞的雙手，創(chuàng)造出更多有利于人民生活、有利于社會(huì)發(fā)展、有利于生態(tài)發(fā)展的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。謝謝大家!
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇四
大家好，很榮幸這次的辯論會(huì)由---和---主持，首先讓我們了解一下比賽規(guī)程、參賽隊(duì)所持觀點(diǎn)、評(píng)判團(tuán)成員。
本場(chǎng)比賽的辯題是：沉默是金好還是沉默不是金好?
介紹辯員
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評(píng)判團(tuán)成員為第十一組
第 9 組正方代表隊(duì)。 沉默是金好
第 8 組反方代表隊(duì)。 沉默是金不好
比賽共分3個(gè)流程：
1、參賽雙方進(jìn)行辯論。
2。宣布結(jié)果，比賽結(jié)束。
1、第一階段(陳詞階段)
(1)立論陳詞正方一辯陳詞5分鐘，反方一辯陳詞5分鐘。
(2)辯駁，正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。
2、第二階段
(1)正方三辯提問(wèn)，反方任何選手1—2選手回答。
(2)反方三辯提問(wèn)，正方任何選手1—2選手回答。
(3)提問(wèn)用時(shí)累計(jì)2分鐘，回答用時(shí)累計(jì)4分鐘
3、第三階段(自由辯論階段)由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，每方用時(shí)5分鐘。
4、第四階段
(總結(jié)陳詞階段)
反方四辯總結(jié)陳詞，用時(shí)5分鐘。正方四辯總結(jié)陳詞，用時(shí)5分鐘。
下面我宣布，辯論賽正式開始。
接下來(lái)，進(jìn)入盤問(wèn)階段
首先請(qǐng)正方三辯提問(wèn)。
接下來(lái)請(qǐng)反方選手回答
請(qǐng)正方回答
正方發(fā)言。對(duì)于正方的話，反方有沒有什么想反駁的，下面有請(qǐng)反方回答。
好，時(shí)間到，請(qǐng)雙方停止你們的針鋒相對(duì)，我們進(jìn)入總結(jié)陳詞階段。
好，辯論階段結(jié)束感謝雙方的精彩發(fā)言，下面進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)中，由正反雙方輪流發(fā)言，首先有請(qǐng)，接下來(lái)請(qǐng)觀眾就辯題發(fā)表觀點(diǎn)。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇五
男：現(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。大家也就自然地意識(shí)到，這么多的書，哪些是我們應(yīng)該讀的，哪些暫時(shí)還不合適我們閱讀。 女：這就引發(fā)了一場(chǎng)“開卷有益”還是“開卷未必有益”的爭(zhēng)論。
女：在我的右邊是乙方代表，他們的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
合：讓我們熱烈地歡迎雙方代表上場(chǎng)。（鼓掌）
女：我們的要求是：“開巻有益，未必有益，一分為二看問(wèn)題；擺事實(shí)，講道理，以理服人亮思想。”
男：我宣布，辯論會(huì)正式開始！下面有請(qǐng)甲方代表先亮出自己的觀點(diǎn)。
結(jié)尾詞：
男：雙方的辯論十分精彩，充分表明了己方的觀點(diǎn)，讓在場(chǎng)的聽眾受益匪淺。 女：雙方從不同的角度，闡述了讀書的意義、作用、方法和途徑。我個(gè)人認(rèn)為：雙方擺事實(shí)，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應(yīng)該怎樣讀書？”這兩大問(wèn)題。
男：辯論讓我們知道了同學(xué)們應(yīng)該從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識(shí)甘泉澆灌我們干涸的心田，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達(dá)到有益的'目的。
女：辯論會(huì)到此結(jié)束，再次感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，同時(shí)感謝各位同學(xué)的積極參與，下次辯論會(huì)再見！（鼓掌）
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇六
科技的發(fā)展給人類帶來(lái)很大的好處，但在另一方面也帶來(lái)一些弊端。今天本站小編給大家分享一些小學(xué)辯論科技發(fā)展利大于弊的。
作文。
希望對(duì)大家有所幫助。
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課，我們班就“科技發(fā)展‘利大’還是‘弊大’”展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
我所在的組為反方，對(duì)面的一組為正方。
第一輪辯論開始：正方代表首先上場(chǎng)的是韓衍康，韓衍康：“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愲x開科技就不能生存!”韓衍康話沒落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無(wú)言。因?yàn)槲覀儌ゴ蟮拇眍櫝瑢幏瘩g的是：“如果人類離開科技就不能生存，那么古人又是怎么生存的呢?”
韓衍康沒想到顧超寧反駁得一針見血，頓時(shí)啞口無(wú)言。初戰(zhàn)告捷，我們反方可激動(dòng)了，只夸顧超寧反應(yīng)能力快，牛人一個(gè)。
第二輪辯論開始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場(chǎng)的是呂游。呂游：“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利，正因?yàn)榭萍嫉目焖侔l(fā)展，各種新式武器、特別是生物武器的出現(xiàn)，我們?nèi)祟惖纳攀艿搅藝?yán)重的威脅。什么基地組織，什么車臣恐怖分子，如果不是先進(jìn)的科技也不會(huì)出現(xiàn)震驚世界的‘9.11’和‘車臣恐怖分子闖校園綁架學(xué)生，死傷眾多無(wú)辜’的鬼門慘案了!”
“好、好、好!”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂游”鼓掌助威。
正方可沉不住氣了，只見高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來(lái)，“你說(shuō)科技發(fā)展弊大于利，那么請(qǐng)問(wèn)，你是用什么和遠(yuǎn)方的朋友取得聯(lián)系的?就算你不用電腦、電話、傳真機(jī)，就算你利用寫信的方式，那么你用的筆和紙是自然形成的嗎?正因?yàn)槲覀冎袊?guó)科技的迅速發(fā)展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國(guó)家才會(huì)更加的繁榮富強(qiáng)，我們的生命財(cái)產(chǎn)才會(huì)得到保障!你還能說(shuō)科技發(fā)展弊大于利嗎?”
很明顯第二輪的辯論進(jìn)入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實(shí)推翻了對(duì)方的觀點(diǎn)。
辯論結(jié)果與總結(jié)：經(jīng)過(guò)三輪激烈辯論，最后正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但并沒失望，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次激烈的辯論，我們學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)，并總結(jié)出這樣一個(gè)道理：科技發(fā)展是把雙刃劍，只要我們理性對(duì)待、合理利用，利永遠(yuǎn)大于弊。
小學(xué)六年，有過(guò)許多令我難忘的活動(dòng)。
最有趣的是班級(jí)辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發(fā)展利大還是弊大?”
比賽在周三下午第一節(jié)課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準(zhǔn)備了許多資料來(lái)反駁反方，證明利大。
開場(chǎng)詞是陳靖婷說(shuō)的，她說(shuō)的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會(huì)，主題是‘科技發(fā)展是利大還是弊大’，我作為正方先說(shuō)幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發(fā)。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學(xué)發(fā)展是利大的話，那我們現(xiàn)在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來(lái)的低碳之說(shuō)啊?”他剛坐下，一個(gè)響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們?yōu)E用化學(xué)品，過(guò)多地排放二氧化碳，就不會(huì)有‘低碳’，”那是我，我站起來(lái)反駁道，“可是如果沒有科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在用什么來(lái)照明，用什么來(lái)查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關(guān)燈來(lái)嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”
“那看來(lái)宣潤(rùn)澤同學(xué)很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過(guò)來(lái)加以回?fù)簦翱墒悄銈兺媪藛?你們只會(huì)用這種損人又不利己的事來(lái)玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉(zhuǎn)變了話題：“時(shí)間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會(huì)很不方便;如果沒有飛機(jī)等運(yùn)輸工具，人們出行也不會(huì)那么方便快捷了。”
張泓澤一直和我在打持久戰(zhàn)，他又站起來(lái)了：“那你坐過(guò)飛機(jī)嗎?”“坐過(guò)!”“那你知道還有哪些同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑。“飛機(jī)并不是每個(gè)人都會(huì)去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級(jí)里有誰(shuí)沒坐過(guò)汽車嗎?如果沒有汽車，我們現(xiàn)在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結(jié)說(shuō)。
“馬車怎么啦?至少馬車不會(huì)排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬(wàn)的人，這不正證明科技發(fā)展也在危害人類的生命安全嗎?”
我一時(shí)半會(huì)兒沒緩過(guò)來(lái)，陳靖婷接上來(lái)了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個(gè)國(guó)家會(huì)那么傻，憑白無(wú)故的造原子彈來(lái)打人啊!”雖然陳靖婷話語(yǔ)不多，但很有“殺傷力”。這讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)了。緊接著，方秀玄也發(fā)言了：“難道你能做到一個(gè)月不看電視，一個(gè)月不打電話，一個(gè)月不玩電腦，一個(gè)月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產(chǎn)品啊!我看你一天都做不到!”
……。
經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，辯論還沒分輸贏。因?yàn)橄鹿?jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師來(lái)叫我們到實(shí)驗(yàn)室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說(shuō)：“課是要上的，我們下次再繼續(xù)辯論吧!”才結(jié)束了這次辯論。排隊(duì)時(shí)，我們還是辯個(gè)不停，嘰嘰喳喳的。
這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養(yǎng)了我的快速思維能力和口頭表達(dá)能力。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這次活動(dòng)。
記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無(wú)盡的災(zāi)難。這個(gè)時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)科技給人類帶來(lái)的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因?yàn)閷?duì)于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會(huì)反過(guò)來(lái)禍害人類。
其實(shí)例子很好舉：原子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來(lái)了廣島和長(zhǎng)琦的核災(zāi)難，帶來(lái)了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。
另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名，化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬(wàn)計(jì)的人類同胞。我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們?cè)斐隽俗匀唤绫静淮嬖诘臇|西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為什么我們國(guó)家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過(guò)音速的速度飛行了，可是這也帶來(lái)了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力，可是在這也帶來(lái)了倫理的紊亂。
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科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇七
科技發(fā)展固然帶來(lái)生活的便利，但也會(huì)給我們的自然帶來(lái)傷害破壞，那么，科技發(fā)展到底是利大還是弊大呢?下面是小編搜集整理的科技發(fā)展利大還是弊大辯論會(huì)辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
反方一辯:人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無(wú)補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問(wèn)為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來(lái)的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶了幅面影響,試問(wèn)沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話,人類終將會(huì)被科技所毀滅.
主持人:好,節(jié)下來(lái)請(qǐng)雙方二辯陳述己方觀點(diǎn)。
正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認(rèn)為人的一生是天定的，生老病死是天來(lái)掌控的;。
正方三辯：科技的發(fā)展當(dāng)然也造成了一定的負(fù)面影響，但本來(lái)這些影響應(yīng)是很小的，可人類卻如一個(gè)放大鏡，把這些負(fù)面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會(huì)造成這么嚴(yán)重的白色污染嗎?如果人類能有竭制的開采資源，會(huì)造成現(xiàn)在的資源短缺嗎?如果人類能節(jié)約用水，工廠不違規(guī)排放污水，會(huì)造成現(xiàn)在嚴(yán)重缺水的狀況嗎?還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責(zé)任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無(wú)可救藥。
反方四辯：對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題事關(guān)重大，青少年是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)靠的就是青少年，網(wǎng)絡(luò)把少年引入歧，網(wǎng)絡(luò)害得多少少年無(wú)法自拔，倘若祖國(guó)的下一代都沉迷與網(wǎng)絡(luò)，那么我們的祖國(guó)還有更多的夢(mèng)想又怎么實(shí)現(xiàn)呢?請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友.
反方二辯：在原始時(shí)代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂(lè)濃濃啊.后來(lái)出現(xiàn)了工具，然后養(yǎng)殖，資源利用到破土一尺，再后來(lái)煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來(lái)深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當(dāng)人類利用地核資源時(shí)，地球也就到了滅絕的時(shí)候了，對(duì)方辯友，這足以說(shuō)明科技發(fā)展總有一天回毀滅地球的，到時(shí)候也是聰明反被聰明誤啊!
正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會(huì)毀滅的.
主持人：三分鐘以到，剛才經(jīng)過(guò)雙方的激烈角逐，也應(yīng)該有所總結(jié)了，現(xiàn)在進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié).正方四辯先來(lái).
正方四辯：謝謝主持人!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以說(shuō)高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)代科技發(fā)展的火車頭科學(xué)技術(shù)改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，提高人們的生活水平，促進(jìn)了社會(huì)主義文明的發(fā)展。科學(xué)發(fā)展可以反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國(guó)民經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。我過(guò)要發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，首先要靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從構(gòu)成生產(chǎn)力的要素來(lái)看，科學(xué)技術(shù)可以使勞動(dòng)工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動(dòng)者素質(zhì)，可以使勞動(dòng)對(duì)象得到充分利用。總之，科技發(fā)展可以極大地解放生產(chǎn)力，甚至產(chǎn)生新的產(chǎn)業(yè)部門和導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)。我們要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，才能使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式擺脫粗放型的老路，轉(zhuǎn)移到以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心的軌道上來(lái)，切實(shí)注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國(guó)內(nèi)外的事;可以看動(dòng)畫片，放松一下;還可以不去現(xiàn)場(chǎng)看節(jié)目、表演;比如說(shuō)，這次奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播等等一系列的科技著實(shí)給我們帶來(lái)好處，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為科技發(fā)展利大與弊!
反方四辯：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，電腦、汽車、洗碗機(jī)、洗衣機(jī)……已經(jīng)走入尋常人家的生活。它們確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了不少便利，但是與此同時(shí)，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因?yàn)橹灰秒娔X就能辦到;有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步，取而代之的是開車兜風(fēng);有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會(huì)忘記怎樣洗碗。科技的發(fā)展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會(huì)讓電腦代替人腦，機(jī)器代替雙手，到時(shí)主宰這個(gè)世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發(fā)明的機(jī)器!所以，我認(rèn)為：科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展!
再如飛機(jī)、火箭、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星最初都是為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的相同的科技在為人類造福的同時(shí)也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利!
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇八
古人云：“開卷有益。”確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽。
過(guò)的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開書籍的。
開卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)：”只要是讀書~總會(huì)有好處的“。自此，開卷有益便成為一個(gè)成語(yǔ)。
大家也許想問(wèn)，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于”總“字。。這說(shuō)的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處。所以說(shuō)，開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無(wú)害。（千萬(wàn)別被反方纏到這。不然一定會(huì)輸。原因看完后面的就會(huì)明白）。
首先，對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的.壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的因此就可推出幾點(diǎn)來(lái)論證壞書也是有它的一些益處：
第二不論是壞書還是好書，它都是根據(jù)該書是利大于弊還是弊大于利判斷的也就是說(shuō)，壞書也是有一定益處。
第三我國(guó)古代的老子就有一種觀點(diǎn)：事物都有他的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。
因此，只要是讀書，都是會(huì)有益處的，不論大還是小。所以可以推及”開卷有益"是一定成立的“書是人類進(jìn)步的階梯。”如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。盡管古人說(shuō)書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。
文檔為doc格式。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:。
大家晚上好。這里是xx第一屆“大學(xué)生辯論賽”預(yù)選賽第三場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，我是本次比賽的執(zhí)行主席。
為了能讓本次比賽順利進(jìn)行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請(qǐng)您將您的手機(jī)等通訊工具調(diào)成振動(dòng)或者靜音狀態(tài)。下面由我來(lái)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：
1、在辯論進(jìn)行時(shí)不要隨意打斷辯手講話。
2、不可進(jìn)行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。
3、除辯論開始一辯必須說(shuō)“評(píng)委、同學(xué)們好”，其余皆可省去。
4、在比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。
5、辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí)，一方說(shuō)完后必須坐下，待對(duì)方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言。
6、每次辯論到最后30秒時(shí)，聲音及舉牌提示，時(shí)間結(jié)束后由執(zhí)行主席宣布停止。
7、每個(gè)環(huán)節(jié)辯手雙方時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們盡量控制自己的掌聲，以免影響辯手發(fā)揮。
下面我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位評(píng)委，他們是xxxxxxxxx，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
相信通過(guò)辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)?lái)一個(gè)不一樣的結(jié)果。
下面由我來(lái)為大家介紹今天的辯論雙方。現(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，xx系代表隊(duì)，他們所持的觀點(diǎn)是“xxxx”。坐在我左手邊的是反方辯手，xxxx系代表隊(duì)，他們所持的觀點(diǎn)是“xxxxxx”。下面請(qǐng)各隊(duì)辯手介紹自己，首先有請(qǐng)正方，下面有請(qǐng)反方。
到底最終的結(jié)果如何呢，讓我們拭目以待吧!現(xiàn)在我宣布，本次辯論賽正式開始。
比賽分為5個(gè)環(huán)節(jié)：
a.首先請(qǐng)正方一辯作開篇立論，發(fā)言時(shí)間為三分鐘。
b.有請(qǐng)反方二辯對(duì)正方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。
c.接下來(lái)有請(qǐng)反方一辯作開篇立論，發(fā)言時(shí)間為三分鐘。
在該階段，由攻方提問(wèn)，辯方回答。被選擇答問(wèn)者不得逃避問(wèn)題，但可以進(jìn)行反問(wèn)，雙方交替發(fā)言。提問(wèn)者及答問(wèn)者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。首先請(qǐng)正方三辯提問(wèn)，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來(lái)請(qǐng)反方三辯提問(wèn)，任意選擇正方三辯或四辯作答;接下來(lái)請(qǐng)正方四辯提問(wèn)，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來(lái)請(qǐng)反方四辯提問(wèn)，任意選擇正方三辯或四辯作答。反方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。正方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。
感謝雙方的精彩辯答。接下來(lái)是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)。
在該環(huán)節(jié)中，雙方依次輪流發(fā)言，首先每方累計(jì)用時(shí)不得超過(guò)5分鐘。各隊(duì)每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進(jìn)行發(fā)言，坐下后視為發(fā)言結(jié)束，轉(zhuǎn)由另一方開始發(fā)言。其次一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。(如果出現(xiàn)一方一直和對(duì)方的辯手正面交鋒時(shí)，且該方辯手一直處在起立狀態(tài)，主持人應(yīng)該提示說(shuō)“辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí)，一方說(shuō)完后必須坐下，待對(duì)方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言。”)首先有請(qǐng)正方任意一名辯手開始(發(fā)言)。
感謝雙方的精彩辯論，接下來(lái)是辯論賽的。
首先請(qǐng)反方任意辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間4分鐘。
感謝反方xxx辯的精彩陳詞，接下來(lái)有請(qǐng)正方任意辯手最后陳詞，時(shí)間4分鐘。
感謝正方辯的精彩陳詞，接下來(lái)是辯論賽的。
有請(qǐng)?jiān)u委(由手示意，以示禮貌)。感謝評(píng)委的精彩提問(wèn)，接下來(lái)是評(píng)委離席評(píng)定結(jié)果時(shí)間，請(qǐng)工作人員收集評(píng)委評(píng)分表，稍后將會(huì)公布評(píng)選結(jié)果。
在等待評(píng)選結(jié)果的時(shí)間里，在坐的觀眾對(duì)于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來(lái)觀眾問(wèn)答環(huán)節(jié)，辯手們不可以回避問(wèn)題。請(qǐng)大家舉起手來(lái)，讓我看到你。(如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學(xué)在問(wèn)問(wèn)題，而沒有給其他舉手的同學(xué)問(wèn)答機(jī)會(huì)，此時(shí)主持人可以說(shuō)“該位同學(xué)問(wèn)的'問(wèn)題很犀利啊，不過(guò)我希望您能給其他有疑問(wèn)的同學(xué)一次機(jī)會(huì)，聽聽他們有什么想法，好嗎?”)。
經(jīng)過(guò)評(píng)委團(tuán)們公正的評(píng)選，本次辯論賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了：
下面由我向大家宣布本場(chǎng)辯論賽的評(píng)選結(jié)果：
本場(chǎng)獲勝方：本場(chǎng)最佳辯手：
讓我們用熱烈的掌聲為他們喝彩。
接下來(lái)有請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委對(duì)今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，掌聲歡迎。有請(qǐng)?jiān)u委(由手示意，以示禮貌)。
感謝評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，本次辯論賽到此結(jié)束，感謝大家的參與。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇十
各位評(píng)委老師、參賽辯手、現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們：
大家晚上好！這里是口才協(xié)會(huì)辯論隊(duì)招募的復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在比賽的隊(duì)伍一組對(duì)二組，本場(chǎng)的辯題是“大學(xué)生兼職是利大于弊還是弊大于利？”。正方的立場(chǎng)是利大于弊，反方的立場(chǎng)是弊比大于利。
在比賽開始之前，由我來(lái)介紹擔(dān)任本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師有老師，歡迎你的到來(lái)！老師，歡迎你！
好，接下來(lái)為大家介紹本場(chǎng)比賽的雙方辯手。
正方一辯，正方二辯，正方三辯，正方四辯。
好，謝謝我們正方簡(jiǎn)短的自我介紹。接下來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)一下反方辯手。
反方一辯，反方二辯，反方三辯，反方四辯。
好，謝謝反方辯手精彩的介紹。
我介紹一下我們比賽的流程：
我們比賽分為個(gè)階段。
一階段是開篇立論陳述階段。
首先由正方的一辯進(jìn)行發(fā)言，時(shí)間為分鐘。
好，下面有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行發(fā)言，時(shí)間也是分鐘。
為了使我們的辯論會(huì)更具攻擊性，更加精彩，接下來(lái)要進(jìn)入的是攻辯階段。
二階段是攻辯階段。
正方二辯向反方的二辯或者三辯進(jìn)行一對(duì)一的攻辯。時(shí)間為分秒。
反方二辯向正方的`二辯或者三辯進(jìn)行一對(duì)一的攻辯。時(shí)間為分秒。
正方三辯向反方的二辯或者三辯進(jìn)行一對(duì)一的攻辯。時(shí)間為分秒。
反方三辯向正方的二辯或者三辯進(jìn)行一對(duì)一的攻辯，時(shí)間為分秒。
經(jīng)過(guò)雙方的激烈辯駁之后，現(xiàn)在就要進(jìn)入攻辯小節(jié)階段了。
首先有請(qǐng)正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間為分秒。
謝謝正反一辯的攻辯小結(jié)。
接下來(lái)有請(qǐng)我們的反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間為分秒。
好的，謝謝我們的反方的攻辯小結(jié)。
三階段是自由辯論。
正方累計(jì)用時(shí)為分鐘。
反方累計(jì)用時(shí)為分鐘。
經(jīng)過(guò)剛才的攻辯，接下來(lái)將是雙方施張華的時(shí)刻，也是辯論賽最精彩的時(shí)刻—————自由辯論。其間請(qǐng)觀眾保持安靜，雙方累計(jì)用時(shí)各為五分鐘，自由辯論開始后，先由正方的任意一位辯手起立發(fā)言，完畢后，反方的任一辯手應(yīng)立即發(fā)言，正反方依次交替發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到時(shí)間用完為止，也可以向主席示意放棄發(fā)言。首先從正方開始，請(qǐng)。
四階段是雙方四辯總結(jié)陳詞。
好，感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。而下面將進(jìn)行的總結(jié)陳詞往往也舉足輕重。
我們首先從反方四辯開始，時(shí)間分鐘。
好，謝謝我們反方精彩的總結(jié)，立場(chǎng)依然很明確。
接下來(lái)有請(qǐng)正方四辯總結(jié)發(fā)言，時(shí)間為分鐘。
好的，謝謝我們正方精彩的總結(jié)。
接下來(lái)有個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，由觀眾向雙方辯手各提兩個(gè)問(wèn)題（必須交替向雙方提問(wèn)），被提問(wèn)方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個(gè)問(wèn)題不應(yīng)超過(guò)秒，辯手必須正面回答。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇十一
各位老師同學(xué)們，大家早上好。歡迎來(lái)到本次辯論會(huì)賽場(chǎng)。我是來(lái)自x班的，擔(dān)任本次比賽的主持工作。
首先，請(qǐng)正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然后請(qǐng)計(jì)時(shí)員同學(xué)作介紹。
今天我們榮幸的請(qǐng)到了楊老師來(lái)?yè)?dān)任本次比賽的評(píng)委工作。請(qǐng)問(wèn)雙方辯友是否對(duì)本次評(píng)委存有異議?那讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蛟u(píng)委在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次比賽表示衷心的感謝。
今天我們辯論的題目是。正方xx班，觀點(diǎn)求博更有利于個(gè)人發(fā)展。反方xx班，觀點(diǎn)求專更有利于個(gè)人發(fā)展。比賽分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)立論，第二環(huán)節(jié)論證辯駁，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結(jié)陳詞，詳細(xì)規(guī)則將在每個(gè)環(huán)節(jié)開始前說(shuō)明。
請(qǐng)各位注意辯論過(guò)程中以理服人，注意禮貌，請(qǐng)勿人身攻擊等。
現(xiàn)在比賽正式開始。
首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，立論。
雙方一辯選手交替陳述己方觀點(diǎn)，要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。從正方開始，時(shí)間各五分鐘。
感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，論證辯駁。
雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點(diǎn)并抓住對(duì)方立論中的關(guān)鍵進(jìn)行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉(zhuǎn)換，辯方不可反問(wèn)，攻方也不可回答問(wèn)題。從反方二辯開始，交替進(jìn)行，各五分鐘。
比賽已然進(jìn)行到白熱化的階段，最后我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，總結(jié)陳詞。
雙方四辯選手陳述己方觀點(diǎn)，對(duì)上述辯論作總結(jié)陳詞，從反方開始，時(shí)間各五分鐘。
辯論部分到此結(jié)束，請(qǐng)?jiān)u委宣布比賽結(jié)果。
求專或求博，仁者見仁、智者見智，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該充分考慮權(quán)衡自身實(shí)際情況，為未來(lái)尋找一條最適合自己的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學(xué)們今天為我們帶來(lái)的這場(chǎng)異彩紛呈的辯論會(huì)。
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇十二
大家下午好！
看書是大家都喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，那它是否有益呢？開卷是否有益――這就是我們今天的辯題。下面介紹下我們的辯論團(tuán)隊(duì)。正方是一大組和四大組的選手，所持觀點(diǎn)是：開卷有益，反方則是二大組和三大組的選手，他們所持的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。現(xiàn)在我來(lái)介紹一下今天辯論雙方的選手：
正方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
反方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
下面由我來(lái)宣布這次比賽的紀(jì)律：
1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話；
2、不可進(jìn)行人身攻擊；；
3、除辯論開始一辯必須說(shuō)“老師、同學(xué)們好”，其余皆可省去。
4、在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。
5、時(shí)間提示：最后30秒時(shí)，聲音提示，時(shí)間結(jié)束后計(jì)時(shí)手應(yīng)立即予以提示。
6各組組長(zhǎng)應(yīng)維持好各組紀(jì)律，給各位辯手一個(gè)安靜的思考環(huán)境。謝謝。
好了我們的辯論賽正式開始。
首先進(jìn)行的是第一環(huán)節(jié)――陳詞。
請(qǐng)正方一辯首先發(fā)言，表明本方觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘…謝謝正方一辨的精彩表現(xiàn)，請(qǐng)反方一辯發(fā)言，表明本方觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘…謝謝反方一辨的精彩發(fā)言。
下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)――攻辯。
請(qǐng)正方一辯作攻辯小結(jié)（時(shí)間1分30秒）。
請(qǐng)反方一辯作攻辯小結(jié)（時(shí)間1分30秒）。
下面進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)――自由辯論。
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現(xiàn)在開始！請(qǐng)正方開始自由辯論xx自由辯論結(jié)束。
下面進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)――陳詞由正方四辯總結(jié)（3分鐘）由反方四辯總結(jié)（3分鐘）。
總結(jié)陳詞結(jié)束。
下面進(jìn)行第五個(gè)環(huán)節(jié)――觀眾提問(wèn)。
正方觀眾代表針對(duì)比賽向反方進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間2分鐘，反方觀眾代表針對(duì)比賽向正方進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間2分鐘。
……………看來(lái)我們的辯手確實(shí)為此次辯論賽做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)大家的提問(wèn)能夠輕而易舉的作答。
觀眾提問(wèn)就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任張老師來(lái)決定我們這次辯論賽的勝負(fù)。大家歡迎。
恭喜xx方獲得了這次辯論賽的勝利！請(qǐng)xx方的同學(xué)不要灰心，下次再努力！
下面讓張老師來(lái)給這次辯論賽作小結(jié)，大家歡迎！
本次辯論賽到此結(jié)束！
科技發(fā)展辯論會(huì)主持詞大全（13篇）篇十三
有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭著叫著要和母親一塊兒去。于是母親騙他說(shuō)：“乖孩子，待在家里等娘，娘趕集回來(lái)給你殺豬吃。”孩子信以為真，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊著：“有肉吃了，有肉吃了。”
傍晚，曾子舉著菜刀出來(lái)了。妻子不解地問(wèn)：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥?”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。妻子聽了撲哧一聲笑了：“不過(guò)年不過(guò)節(jié)殺什么豬呢?”曾子嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不是答應(yīng)過(guò)孩子要?dú)⒇i給他吃的，既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到。”妻子說(shuō)：“我只不過(guò)是騙騙孩子，和小孩子說(shuō)話何必當(dāng)真呢?”
同學(xué)們，如果你們身在其中，會(huì)支持哪一方呢?
下班進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。
下面請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)(??)所以說(shuō)，這次辯論會(huì)贏的一方是，評(píng)委：(??)。
**班第一屆辯論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。