優秀作文是我們展示自己綜合語文素養的機會，通過寫作可以展示我們的文學鑒賞能力和寫作技巧。以下是一些經典的優秀作文摘抄，希望能夠讓大家對作文創作有更深入的認識和理解。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇一
在新會，有一個非常出名的地方，叫做小鳥天堂，那里是一個風景優美的好地方。
小鳥天堂里的鳥巢建在一株大榕樹上，而大榕樹在一個小島上，小島的形狀是一個圓，形，小島的周圍都是水，你如果要參觀，就得坐上小船才能看到，要不然，小鳥的種類有各式各樣的，一定會看得你眼花繚亂。
早上，小鳥們唧唧喳喳地叫個不停，好像是肚子餓了，要尋找早餐，于是，它們離開，四處尋找食物。小鳥身上的羽毛特別鮮艷奪目，身形也有很多。到了傍晚，小鳥在外面吃飽了，玩夠了，就會回家，它們有時候不按規律回家，有時候卻像是約好時間一樣，一起回家，還有的時候，像排隊一樣，陸續地回家。
小鳥天堂里是多么美麗呀，好像是鳥的仙境，到處都充滿了鳥的歡樂。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇二
國慶節那天，我們一家三口和表姐來到新會的“小鳥天堂”游玩。我滿以為在那里會看到很多的鳥，誰知，我只看到一片很大的榕樹林，至于小鳥，卻一只也找不到。我興奮的心情有點失望。
下午的時候，我們登上了游鳥島的船。我不解地問導游姐姐：“為什么這么大的榕樹林，卻連一只小鳥也看不到？”導游姐姐笑著告訴我：“小朋友，這不是榕樹林，這只是一株榕樹，想不到吧？”我驚奇地點了點頭，這榕樹比我們平常看到的可大多了！
我愿全世界的人都像天馬村的村民一樣，愛護鳥兒，保護大自然。
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小鳥與天堂（匯總16篇）篇三
早就聽說新會有個“小鳥天堂”，我卻沒有親眼見過，今年春節期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。
來到小鳥天堂的正門，只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”，那是文學大師巴金先生命名題寫的大字啊！我看到后大喜過望，因為終于到了小鳥天堂。
我迫不及待地跑進小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上，一路上鳥語花香，人來人往，穿過走廊，到了鳥趣園。哇！我叫了一聲，這里的小鳥太多、太美了，有：披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態的無數鳥兒在空中翩翩起舞，放聲高歌，我真是高興極了。
接著，我們來到了古榕島，這可是小鳥天堂的核心，也是小鳥棲息之地，真的是一個小島啊，一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央，據聞古榕島是380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林，我看應該是獨木也可成林了，我們上了古榕島對面的觀鳥樓，站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底，聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢，我好緊張啊，一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的'古榕島，就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間，在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了，鳥兒們一躍而出，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀，那一片和鳴諧調的天籟之聲，仿佛無數歌唱家匯聚一起高歌猛進。要游完整個小鳥天堂，除了要步行，還要乘船走水路，小船慢悠悠的劃著，看見古榕島的小鳥們穿梭自如，那景像可真謂是“此景只應天上有，人間能有幾回見”。
聽說還有百鳥歸巢，不過到凌晨時分才看得到，我們不能等到那時了，只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了，希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。
我們全家經過幾小時的游覽，終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底，暢游“小鳥天堂”，使我遠離了塵囂，仿佛走進了天堂，擁抱了自然，更加親近了小鳥，為了人與小鳥更好地和諧相處，請到小鳥天堂一游，它是鳥的天堂，也是你的樂園。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇四
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素發揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。
1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現。
2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？
2）幼兒欣賞。
3）提問：a．誰來了？
b．你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣？
c．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）。
4）看圖片了解口笛：
a.你認識這種樂器嗎？
b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）。
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1）你好象聽到小鳥在干什么？
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）。
2）學一學個別表演得好的小朋友。
三、進一步理解樂曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。
4）展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥的天堂里真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）。
3．結束課時。
活動評析：
音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇五
小鳥天堂是廣東新會聞名中外的生態旅游景點，天然賞鳥勝地，它位于新會城區南10公里的天馬村。暑假的一天，爸爸媽媽帶我來到了小鳥天堂。
還沒有進大門，就看見了著名文學家巴金親筆提寫的“小鳥天堂”四個大字，我們在這四個字前留了影。
一進大門，里面綠草蔭蔭，鮮花盛開，我聽到了小鳥美妙的歌聲，那樣的清脆、悅耳。
爸爸對我說：“這里有一棵巨大的水榕樹，380多年前，河中一個泥墩，一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只，鳥樹相依，人鳥相處，和諧奇特，世間罕有的一道天然美麗的風景線。”我說：“那我們就直奔巨榕樹吧！”
到了那里，我不敢相信自己的眼睛，在湖中的一個島上，一棵榕樹，竟然會覆蓋了整個小島。媽媽說：“我們坐船繞著這棵榕樹，來感受這棵樹的滄桑歷史吧！”我們乘著小木船，不知不覺地進入了一個奇妙的世界。這棵大榕樹的樹掛全都垂了下來，有的垂到了水中，有的正好垂到了我們的頭頂上，真是：樹掛垂下千縷絲呀！船緩緩地前行，除了輕輕地劃漿聲，便是樹上的鳥兒啁鳴聲。我們靜靜的感受著這里的寧靜、古樸還有水榕樹幾百年的滄桑。船又不知不覺的到了岸邊，我們上了岸。
這時，已到黃昏，我們可以看到灰鷺暮出，白鷺暮歸的奇觀。灰鷺出巢的時間是19時到19時45分，歸巢的時間是早上5時到6時，而白鷺的出巢時間是5時到6時，歸巢時間是19時到19時45分。白鷺晨出暮歸，灰鷺暮出朝回，它們依時有序，互不干擾，極有風度。靜靜地坐在岸邊的木凳旁，微風吹起了我的長發。夕陽染紅了半邊天，偶爾會看到一兩只白鷺歸巢。起先，我以為“嘎嘎嘎”的叫聲是野鴨子，可后來我才知道，是灰鷺的叫聲。灰鷺出巢前會站在樹頂上。只聽“嘎嘎”的聲音越來越響。灰鷺也有帶頭的一只。只見一只灰鷺飛出，第二只、第三只……灰鷺陸續飛出，越來越多，它們都向著珠海方向飛去，它們要飛到海邊啄魚。
棲息在大榕樹上的灰鷺都飛去覓食了，而辛勞一天的白鷺回到了榕樹上，安然地度過夜晚。
“人間畢竟有天堂”！這里是鳥的天堂，也是人間的天堂。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇六
1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
2、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統 ，使各種因素發揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。
1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現。
2.認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問：
a.誰來了?
b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?
c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛：
a.你認識這種樂器嗎?
b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的)，現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)
2)學一學個別表演得好的小朋友。
三、進一步理解樂曲。
1)教師小結：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。
4) 展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?
2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結束課時。
音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇七
三年級的時候，我聽說了巴金先生寫的著名散文《鳥的天堂》，后來聽說他筆下的鳥的天堂就在我們廣東之內，所以一直對它有很多向。
年4月10日，我和學校的一些老師同學來到了江門新會的“小鳥天堂”。來到小鳥天堂的時候，我們看到了一塊牌匾，上面寫著“小鳥天堂”四個字。
在導游的帶領下，我們先去了觀鳥長廊看“小鳥天堂”里最大榕樹。然后老師說聲解放后，我和我的同學去了觀鳥樓觀鳥。
最后，我們來到了鳥博館，觀看了鴿子的表演，其中有鴿子騎單車，鴿子溜冰。
在旅游的過程中我拍了很多照片，很美麗，很漂亮!美麗的“小鳥天堂”，我喜歡“小鳥天堂”，我為小鳥天堂感到驕傲！
小鳥與天堂（匯總16篇）篇八
坐落在新會市天馬區的“小鳥天堂”真可說是一個人間仙境。在一個太陽放著光芒、小草吐著嫩綠的日子里，媽媽、大姨、外婆帶著我來到了這個美麗的“天堂”。一進大門，我們就直往河心島去。“小鳥天堂”實際上不是一片，而是一株榕樹。即茂盛又不茂盛，竟覆蓋了整個小島，引來了許許多多的鳥兒，這里便成了它們的“天堂”。“小鳥天堂”的周圍都是白茫茫的天馬河河水。
我們租了一條船，環島一周。隨著雙槳有節奏的劃動，小船便向河心駛去。這時，我們的小船還離小島比較遠，茂盛的枝葉把我們的視線都遮住了，看不到島上的情況。船兒慢慢靠近小島。啊！這下子看清楚了：島上的泥土都濕漉漉的，顏色有點粉紅，又帶點棕色，與別處不同；大榕樹的'質感多的說不清。水邊的枝葉一簇簇垂到水里，枝條與枝條之間，幾乎都架著一個或大或小的鳥巢，有的長、有的短、有的圓、有的方，形狀各異。這小島既然既然被稱為“小鳥天堂”，怎么今天連一只鳥都沒看到？我懷著好奇而失望的心情上岸。
說時遲，那時快，剛剛踏上岸，一只灰鶴嘎嘎邊叫邊飛了過來，緊接著一只、二只、三只，越來越多，成群結隊的鳥兒紛紛歸巢了。我心中的疑團解開了，原來不是沒有鳥，而是被茂密的枝葉擋住了，瞧不見。我急忙拉著媽媽登上了望鳥樓。上了望鳥樓比剛才看的更清楚了。群鳥中以白鶴和灰鶴最多，還有一些比較小的、不知名的鳥兒。它們在空中翩翩起舞，嘎嘎而鳴。我情不自禁地鼓起掌來。這些小鳥好像聽懂了我的指揮一樣，突然來勁了，飛得更快，叫的更歡。一只灰鶴在空中打旋，一只白鶴帶著一群白鶴歸巢，我趕緊拿起照相機“咔嚓”一聲，把這一精彩的畫面拍了下來。看完鳥兒們歸巢，我們就下望鳥樓。據說在八十年代，幾乎沒有一只鳥兒在這里安家，因為在這附近的人們常常打鳥，鳥兒們都不在這里安家。
后來，人們意識到打鳥兒是不對的，反而知道了要保護鳥兒，從此，這里便熱鬧了起來。這次參觀“小鳥天堂”，使我增長了必不可少的知識，開闊了眼界，更讓我明白了我們與大自然是密不可分的，包括自然規律和食物鏈。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇九
在春節期間，我的父親終于答應帶我去那里的夢想——天堂鳥。
它是一個不美麗的地方。雖然沒有華麗的山峰，也沒有新奇有趣的手機游戲，但鳥的天堂風景，卻讓我們忘記了回歸。
我們坐在船上，不時聽到一聲清脆的鳥叫聲，只看到幾只偶爾穿著白色衣服的鳥。“難道小鳥見了我們會害羞？”我問自己。然后我記得巴金爺爺在文中表示“拍幾下手就會有鳥兒出來”，我趕緊用手拍了幾張，直到我的手都拍紅了，還是沒有一只鳥。我很失望，“難道這里有人打小鳥嗎？”我問自己，如果真是這樣的話，我想告訴那些人：“請不要打小鳥，小鳥是我們的朋友。”
最后，我們來到爺爺的“巴”說，這棵樹，這棵樹又高又結實，站在河中央，水像哨兵一樣，別提，雄偉。
在這里，希望鳥樂園更美麗和美麗。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十
我家門前有兩排高大的梧桐樹，它們棵棵枝繁葉茂，像一把傘，一把巨大的傘，它們為人們遮蔽驕陽不過，每到黃昏和清晨，這里便成了鳥的世界，鳥兒的天堂。
每當夜幕降臨，夕陽西下時，這里就有幾十只、幾百只鳥兒在晨光微露的時候，若在樹叢中投去一塊小石頭，就會驚出一只小鳥，它急速地飛出來，又飛快地向前邊那小樹林中飛去，它驚叫著，翅膀掠過旁邊的樹葉，另一只小鳥也緊跟在后面，它們在空中使出渾身的本領，然后再斜飛著沖下來，接著又飛上了樹枝。
有時，樹叢中也會飛出兩只麻雀，它們一前一后，逆風而飛翔，小小的身姿，卻那么的勇猛，那么的矯健。
它們活像兩架微型的驅逐機，在強勁的氣浪中以不同的姿態上下翻動，飽滿的胸膛，高高挺起，柔軟美麗的羽毛，旋轉飛揚。
偶爾，也會飛來幾只啄木鳥，它們拍打著翅膀飛到樹木的干和枝上，輕捷地伸出小而鋒利的爪子，抓住粗大的樹干，并用尾巴撐住身子，好像坐在椅子上“篤篤篤”尖尖的嘴啄了幾下，就把蟲子捉出來了。
媽媽說：“樹林是小鳥的舞臺”我說：“樹叢是小鳥的世界，小鳥的天堂，小鳥的家！”
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十一
巴金老先生的著名散文《鳥的天堂》大家一定都熟悉吧。巴金老先生用優美的語言給我們描繪了一幅美輪美煥、溫馨和諧的小鳥天堂圖，讓人不由神往。
今年寒假，我和媽媽來到廣州新會，有幸親臨了這有趣的鳥的天堂。
走進小鳥天堂公園的大門，沿著一段石子路，來到了天馬河邊，可我只看見天馬河中心小島上有一座“山”，并沒有看見巴金老先生所說的一株大榕樹，“大榕樹在哪兒？”我左顧右盼地找著，媽媽說“近在眼前啊！”是它嗎？哇！大的可以被人看成一座山的榕樹！我目瞪口呆，真是好大一棵樹呀！媽媽說：“它是由一個泥墩、一棵榕樹通過380年的長期繁衍形成枝葉覆蓋一萬多平方米的”。常言道：“獨木不成林”，自然界唯有榕樹獨木能成林啊。我開始打量這似山的大榕樹：它的主干長在小島上，它長長的氣根垂下來，或伸進泥土，或碰到水面，便伸進河底的泥土，長成一棵大榕樹；大榕樹枝葉茂盛，樹葉的綠，綠的可愛像是誰把一瓶綠染料打潑似的，閃著燦爛的光芒，那一簇堆在一簇上面的樹葉，讓人看不見一點兒縫隙，但又似乎每一片綠葉上都有一希望在跳躍。我被它這種奮發向上、生機勃勃給震撼了！
正是靠著大榕樹的庇護，數以萬計的鳥兒在樹上安全、幸福地生活著：有的相依在一起，說著悄悄話；有的在哺育剛出生的小鳥寶寶；有的在自由自在地飛翔、歌唱……大榕樹就是鳥兒的家，是它們的天堂！
一陣風貼著河面吹來，我這回到神來，我不鳥兒，卻在鳥的天堂！
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十二
正是北國千里冰封的時節，想不到在南國新會卻是一派小陽春的天氣。這天，我們去覽聞名遐邇的“小鳥天堂”。
“小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽：一顆已有幾百歷史的古榕樹“一樹成林”，竟能枝繁葉茂，盤根錯節，覆蓋著一個小島。遠看像一株株珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態，無論你從哪個方向顧觀察，也難以分出主干與枝干。
所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時分，他們盤旋飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，它們飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時灰鷺又驚翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦相處，簡直比一家人還親……日復一日，年夏一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。
當然，這奇觀的形成在于人為，當地人多少年來就養成了保護綠化、愛護鳥兒的情操，他們甚至定下禁令：不準在“鳥的天堂”附近地區鳴放鞭炮，不準任何人登上小島一步。
巴金老人當年來此參觀后，禁不住撰文贊美這小鳥的天堂，而后，又親筆為此處奇觀題子“小鳥天堂”。“小鳥天堂”原名是雀敦，此一改名，分外添色，讓本來就充滿詩情畫意的游覽勝地更洋溢這分外誘人的春色。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十三
“小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽：一顆已有幾百歷史的古榕樹“一樹成林”，竟能枝繁葉茂，盤根錯節，覆蓋著一個小島。遠看像一株株珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態，無論你從哪個方向顧觀察，也難以分出主干與枝干。
所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時分，他們盤旋飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，它們飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時灰鷺又驚翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦相處，簡直比一家人還親。日復一日，年夏一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。
當然，這奇觀的形成在于人為，當地人多少年來就養成了保護綠化、愛護鳥兒的情操，他們甚至定下禁令：不準在“鳥的天堂”附近地區鳴放鞭炮，不準任何人登上小島一步。
巴金老人當年來此參觀后，禁不住撰文贊美這小鳥的天堂，而后，又親筆為此處奇觀題子“小鳥天堂”。“小鳥天堂”原名是雀敦，此一改名，分外添色，讓本來就充滿詩情畫意的游覽勝地更洋溢這分外誘人的春色。
我想為媽媽做一件事，可是做什么好呢？唔，你上來。下午放學，突然下起了雨，雨越下越大，我真后悔沒聽媽媽的話帶上雨傘，現在只好站在教學樓大廳內，看著茫茫的雨簾發呆。真是可惜，剛才我正陶醉在那美好的意境之中？我們一組先來到孔雀園，看到籬笆外站滿了人，于是我們爭先恐后地擠了進去。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十四
我家后院有幾棵高大的槐樹，樹上經常有好幾種小鳥。它們有的是在樹上定居，有的是匆匆過客。
每天清晨，小鳥們就在樹上唧唧喳喳地叫著，好像在對我說：“小懶蛋，天亮了，快起床吧！”
有一天，我把作業寫完了，就拿來一個小板凳坐在門口，往槐樹上看，鳥們都隱蔽在茂密的枝葉里。哇！有這么多小鳥！它們長得好漂亮呀！長得最小的鳥是“小柳葉”，渾身的羽毛是黃綠色的，叫起來的聲音很特別，每叫一聲都有回音，真可以夸大點用“響徹云霄”來形容。有美麗的百靈鳥，不僅長得漂亮，它唱起歌來悅耳動聽。布谷鳥也叫杜鵑，它長的并不美麗，但它的叫聲“布谷，布谷，布谷……”好像告訴人們“播種，播種，播種……”。啄木鳥長著流線型的身體，有一個又長又尖又硬的嘴，肚子下面長著紅色的羽毛，兩只腳像沾著磁鐵牢牢地抓著樹干，身體和樹干平行，用又長又尖又硬的嘴左敲敲，右敲敲，噠，噠，噠……的聲音可以傳出幾百米。呃，它在給老樹治病。
小麻雀也趕來湊熱鬧。唧唧喳喳的叫個不停。成群結隊的麻雀像舉行什么儀式，有的三五成群站在樹上、有的在房上雙腿亂跳、有的站在電視天線上左右亂擺像要掉下來、還有幾只站在電話線上，搖著尾巴晃著腦袋，你瞧瞧我，我看看你，喳喳叫，那親切的樣子好像幾年沒見過似的。
在一棵最高的樹上住著一對喜鵲。每天清晨，喜鵲發出喳，喳，喳……的叫聲。每當這時候就會有成群的喜鵲飛過來，好像舉行什么會議。過了一會，又看到它們各奔東西飛走了。不多時又飛回來，用嘴叼來干樹枝幫樹上那兩只喜鵲打窩，一邊勞動一邊喳喳地叫著。它們這種團結協作的精神，我深受感動。喜鵲溫馨的家做得非常結實，像一個用樹枝編的籃子。喜鵲準備在里面生蛋，孵小喜鵲。我預祝它們生活美滿，和家歡樂。住在附近的人們都愿意聽它們的叫聲，管它叫“報喜鳥”。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十五
聽到“天堂”兩個字，你們都會聯想到一個個美麗的地方，“天堂”是無與倫比的，是美麗的地方，很多天堂都是用語言可以形容，可是小鳥天堂卻無法用語言形容。
一走進里面，一條又寬闊又長的大路通向里面，在大路兩旁，有一個個花圃，五彩繽紛的花為小鳥天堂點綴出一道道風景。更令人陶醉的是，當你漫步在這條大路上的時候，一陣陣淡淡的花香撲鼻而來，令你心曠神怡。
走過大路，映入眼簾的是一個圓形水池，在小孩子中間，一塊大石頭屹立在那里。這個黃黃的大石頭正面刻上了四個又大又醒目的大字——小鳥天堂。
走過這個池子后，再向右走，來到這個地方才稱得上是真正的天堂，去過這里的人都不愿意離開，這才是真正的人間天堂啊！這里有一個清澈的`湖，波光粼粼的湖面中間，有一片榕樹林，其中有一棵巨大的榕樹，像綠巨人那么大，也像一個父親一樣，它旁邊還有許多的小榕樹，組成了一個“水上榕樹林”。在這榕樹林里，不時地發出小鳥與樹葉的碰撞聲，還是不時傳出一陣鳥兒們清脆的“合唱”聲。這時還不是看鳥的好時候哦，像要觀看更奇妙的景色，你還要耐心地等到傍晚。
如果到了傍晚，你會聽見從你的上空傳來一陣響亮的鳥兒們拍打翅膀的聲音，和小鳥們覓食回來開心的叫聲，再向天空望去，有成千上萬的小鳥從你頭頂飛過，成群結隊地飛向榕樹林，原來那個榕樹林是它們的“總部”。這時，我們可以乘坐小船近距離的看這神奇的榕樹林了，這簡直就是由鳥兒組成的林子嘛。
我大概地這么一說，你們是領略不到這小鳥天堂真正的美的，只有去過這個地方，你才會明白為什么叫天堂了，只有去過這個地方，你就會不愿意離開的，因為這是一處人間天堂。
小鳥與天堂（匯總16篇）篇十六
養了多年的一對小鳥走了一只，去了“天堂”。
古人云：“鳥之將亡，其鳴也哀”，但我沒能聽到那只別世小鳥臨終前的哀鳴，見到的只是留下的那只小鳥失去愛侶后的悲戚。
它不再像以往那樣，在每天的清晨與愛人一同在小池中沐浴，然后歡快地抖動潔白的羽毛，將細小的水珠拋向遠處。孤獨的它總是躲在木質小巢里，不時從門洞怯怯地向外張望。門洞很小，只能看到它頭部側面和那圓圓的眼睛，曾經雪白的羽毛變得暗淡，曾經明麗的眼神充滿憂傷，顯得那么無辜和憂郁，端的是“無處話凄涼”，看了讓我心酸，我很怕它哪一天也會絕塵而去。
生命總有終結之時，這是誰都無法改變的生理規律。人生也一樣，可能會遇到很多不測，甚或有很多艱難。但是，如果有一個深愛你的人陪你同行，那是上天對你最大的恩賜，苦難在你們面前都會顯得勢單力薄。但是，當相愛的人陰陽兩隔，那留下的人往往萬念俱灰！有人說：時間是最好的藥，那是一般比喻和規律，有它的道理，但是，藥并不能包治所有的病，對于刻骨銘心的愛，失去的瞬間會擊碎活著的那顆心。不思量，自難忘，這世上有一種最為凝重、最為渾厚的愛是相依為命。
人生是短暫的，要來的風雨你無法阻擋，要去的云霞你難以留住，愿相愛的人能一生一世，祈禱真愛在生命中永恒。