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    小鳥與天堂(匯總16篇)

    時間:2025-05-28 作者:琴心月

    優秀作文是我們展示自己綜合語文素養的機會,通過寫作可以展示我們的文學鑒賞能力和寫作技巧。以下是一些經典的優秀作文摘抄,希望能夠讓大家對作文創作有更深入的認識和理解。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇一

    在新會,有一個非常出名的地方,叫做小鳥天堂,那里是一個風景優美的好地方。

    小鳥天堂里的鳥巢建在一株大榕樹上,而大榕樹在一個小島上,小島的形狀是一個圓,形,小島的周圍都是水,你如果要參觀,就得坐上小船才能看到,要不然,小鳥的種類有各式各樣的,一定會看得你眼花繚亂。

    早上,小鳥們唧唧喳喳地叫個不停,好像是肚子餓了,要尋找早餐,于是,它們離開,四處尋找食物。小鳥身上的羽毛特別鮮艷奪目,身形也有很多。到了傍晚,小鳥在外面吃飽了,玩夠了,就會回家,它們有時候不按規律回家,有時候卻像是約好時間一樣,一起回家,還有的時候,像排隊一樣,陸續地回家。

    小鳥天堂里是多么美麗呀,好像是鳥的仙境,到處都充滿了鳥的歡樂。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇二

    國慶節那天,我們一家三口和表姐來到新會的“小鳥天堂”游玩。我滿以為在那里會看到很多的鳥,誰知,我只看到一片很大的榕樹林,至于小鳥,卻一只也找不到。我興奮的心情有點失望。

    下午的時候,我們登上了游鳥島的船。我不解地問導游姐姐:“為什么這么大的榕樹林,卻連一只小鳥也看不到?”導游姐姐笑著告訴我:“小朋友,這不是榕樹林,這只是一株榕樹,想不到吧?”我驚奇地點了點頭,這榕樹比我們平常看到的可大多了!

    我愿全世界的人都像天馬村的村民一樣,愛護鳥兒,保護大自然。

    文檔為doc格式。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇三

    早就聽說新會有個“小鳥天堂”,我卻沒有親眼見過,今年春節期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。

    來到小鳥天堂的正門,只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”,那是文學大師巴金先生命名題寫的大字啊!我看到后大喜過望,因為終于到了小鳥天堂。

    我迫不及待地跑進小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上,一路上鳥語花香,人來人往,穿過走廊,到了鳥趣園。哇!我叫了一聲,這里的小鳥太多、太美了,有:披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態的無數鳥兒在空中翩翩起舞,放聲高歌,我真是高興極了。

    接著,我們來到了古榕島,這可是小鳥天堂的核心,也是小鳥棲息之地,真的是一個小島啊,一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央,據聞古榕島是380多年前,河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成了枝葉覆蓋1萬多平方米,樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林,我看應該是獨木也可成林了,我們上了古榕島對面的觀鳥樓,站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底,聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢,我好緊張啊,一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的'古榕島,就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間,在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了,鳥兒們一躍而出,萬千靈鳥嘎嘎呼喚,翩翩起舞,凌空翱翔,野趣盎然,蔚為壯觀,那一片和鳴諧調的天籟之聲,仿佛無數歌唱家匯聚一起高歌猛進。要游完整個小鳥天堂,除了要步行,還要乘船走水路,小船慢悠悠的劃著,看見古榕島的小鳥們穿梭自如,那景像可真謂是“此景只應天上有,人間能有幾回見”。

    聽說還有百鳥歸巢,不過到凌晨時分才看得到,我們不能等到那時了,只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了,希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。

    我們全家經過幾小時的游覽,終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底,暢游“小鳥天堂”,使我遠離了塵囂,仿佛走進了天堂,擁抱了自然,更加親近了小鳥,為了人與小鳥更好地和諧相處,請到小鳥天堂一游,它是鳥的天堂,也是你的樂園。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇四

    《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲,它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景,這首樂曲在也廣為流傳,因為笛子的音色輕靈,也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》,它歡快活潑,音樂形象鮮明,應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》,仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景,與此同時,我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。

    新《綱要》中提出,幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育,幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響,調動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統,使各種因素發揮整體的影響,提高幼兒教育的成效,有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明:音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動,而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論,我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中,引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習,激發幼兒對絲竹樂的興趣,培養幼兒的音樂素養和審美情趣。

    所以,我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》,通過音樂活動和繪畫活動的滲透,通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合,讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備,讓繪畫活動加深對樂曲的理解,最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。

    1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現。

    2.認識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現手法。

    笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

    一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

    1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?

    2)幼兒欣賞。

    3)提問:a.誰來了?

    b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?

    c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)。

    4)看圖片了解口笛:

    a.你認識這種樂器嗎?

    b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

    c.老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

    d.師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)。

    二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。

    1)你好象聽到小鳥在干什么?

    請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)。

    2)學一學個別表演得好的小朋友。

    三、進一步理解樂曲。

    1)教師:這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

    2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

    四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

    1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

    2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

    3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導。

    4)展示幼兒作品,適當講評。

    師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

    五、再次欣賞。

    1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?

    2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)。

    3.結束課時。

    活動評析:

    音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇五

    小鳥天堂是廣東新會聞名中外的生態旅游景點,天然賞鳥勝地,它位于新會城區南10公里的天馬村。暑假的一天,爸爸媽媽帶我來到了小鳥天堂。

    還沒有進大門,就看見了著名文學家巴金親筆提寫的“小鳥天堂”四個大字,我們在這四個字前留了影。

    一進大門,里面綠草蔭蔭,鮮花盛開,我聽到了小鳥美妙的歌聲,那樣的清脆、悅耳。

    爸爸對我說:“這里有一棵巨大的水榕樹,380多年前,河中一個泥墩,一棵榕樹長期繁衍,形成了枝葉覆蓋1萬多平方米,樹上棲鳥千萬只,鳥樹相依,人鳥相處,和諧奇特,世間罕有的一道天然美麗的風景線。”我說:“那我們就直奔巨榕樹吧!”

    到了那里,我不敢相信自己的眼睛,在湖中的一個島上,一棵榕樹,竟然會覆蓋了整個小島。媽媽說:“我們坐船繞著這棵榕樹,來感受這棵樹的滄桑歷史吧!”我們乘著小木船,不知不覺地進入了一個奇妙的世界。這棵大榕樹的樹掛全都垂了下來,有的垂到了水中,有的正好垂到了我們的頭頂上,真是:樹掛垂下千縷絲呀!船緩緩地前行,除了輕輕地劃漿聲,便是樹上的鳥兒啁鳴聲。我們靜靜的感受著這里的寧靜、古樸還有水榕樹幾百年的滄桑。船又不知不覺的到了岸邊,我們上了岸。

    這時,已到黃昏,我們可以看到灰鷺暮出,白鷺暮歸的奇觀。灰鷺出巢的時間是19時到19時45分,歸巢的時間是早上5時到6時,而白鷺的出巢時間是5時到6時,歸巢時間是19時到19時45分。白鷺晨出暮歸,灰鷺暮出朝回,它們依時有序,互不干擾,極有風度。靜靜地坐在岸邊的木凳旁,微風吹起了我的長發。夕陽染紅了半邊天,偶爾會看到一兩只白鷺歸巢。起先,我以為“嘎嘎嘎”的叫聲是野鴨子,可后來我才知道,是灰鷺的叫聲。灰鷺出巢前會站在樹頂上。只聽“嘎嘎”的聲音越來越響。灰鷺也有帶頭的一只。只見一只灰鷺飛出,第二只、第三只……灰鷺陸續飛出,越來越多,它們都向著珠海方向飛去,它們要飛到海邊啄魚。

    棲息在大榕樹上的灰鷺都飛去覓食了,而辛勞一天的白鷺回到了榕樹上,安然地度過夜晚。

    “人間畢竟有天堂”!這里是鳥的天堂,也是人間的天堂。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇六

    1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

    2、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

    《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲,它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景,這首樂曲在中國也廣為流傳,因為笛子的音色輕靈,也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》,它歡快活潑,音樂形象鮮明,應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》,仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景,與此同時,我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。

    新《綱要》中提出,幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育,幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響,調動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統 ,使各種因素發揮整體的影響,提高幼兒教育的成效,有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明:音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動,而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論,我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中,引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習,激發幼兒對絲竹樂的興趣,培養幼兒的音樂素養和審美情趣。

    所以,我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》,通過音樂活動和繪畫活動的滲透,通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合,讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備,讓繪畫活動加深對樂曲的理解,最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。

    1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現。

    2.認識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現手法。

    笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

    一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

    1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?

    2)幼兒欣賞。

    3)提問:

    a.誰來了?

    b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?

    c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

    4)看圖片了解口笛:

    a.你認識這種樂器嗎?

    b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

    c.老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

    d.師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

    二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。

    1)你好象聽到小鳥在干什么?

    請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)

    2)學一學個別表演得好的小朋友。

    三、進一步理解樂曲。

    1)教師小結:這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

    2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

    四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

    1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

    2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

    3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導。

    4) 展示幼兒作品,適當講評。

    師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

    五、再次欣賞。

    1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?

    2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

    3.結束課時。

    音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。

    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇七

    三年級的時候,我聽說了巴金先生寫的著名散文《鳥的天堂》,后來聽說他筆下的鳥的天堂就在我們廣東之內,所以一直對它有很多向。

    年4月10日,我和學校的一些老師同學來到了江門新會的“小鳥天堂”。來到小鳥天堂的時候,我們看到了一塊牌匾,上面寫著“小鳥天堂”四個字。

    在導游的帶領下,我們先去了觀鳥長廊看“小鳥天堂”里最大榕樹。然后老師說聲解放后,我和我的同學去了觀鳥樓觀鳥。

    最后,我們來到了鳥博館,觀看了鴿子的表演,其中有鴿子騎單車,鴿子溜冰。

    在旅游的過程中我拍了很多照片,很美麗,很漂亮!美麗的“小鳥天堂”,我喜歡“小鳥天堂”,我為小鳥天堂感到驕傲!

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇八

    坐落在新會市天馬區的“小鳥天堂”真可說是一個人間仙境。在一個太陽放著光芒、小草吐著嫩綠的日子里,媽媽、大姨、外婆帶著我來到了這個美麗的“天堂”。一進大門,我們就直往河心島去。“小鳥天堂”實際上不是一片,而是一株榕樹。即茂盛又不茂盛,竟覆蓋了整個小島,引來了許許多多的鳥兒,這里便成了它們的“天堂”。“小鳥天堂”的周圍都是白茫茫的天馬河河水。

    我們租了一條船,環島一周。隨著雙槳有節奏的劃動,小船便向河心駛去。這時,我們的小船還離小島比較遠,茂盛的枝葉把我們的視線都遮住了,看不到島上的情況。船兒慢慢靠近小島。啊!這下子看清楚了:島上的泥土都濕漉漉的,顏色有點粉紅,又帶點棕色,與別處不同;大榕樹的'質感多的說不清。水邊的枝葉一簇簇垂到水里,枝條與枝條之間,幾乎都架著一個或大或小的鳥巢,有的長、有的短、有的圓、有的方,形狀各異。這小島既然既然被稱為“小鳥天堂”,怎么今天連一只鳥都沒看到?我懷著好奇而失望的心情上岸。

    說時遲,那時快,剛剛踏上岸,一只灰鶴嘎嘎邊叫邊飛了過來,緊接著一只、二只、三只,越來越多,成群結隊的鳥兒紛紛歸巢了。我心中的疑團解開了,原來不是沒有鳥,而是被茂密的枝葉擋住了,瞧不見。我急忙拉著媽媽登上了望鳥樓。上了望鳥樓比剛才看的更清楚了。群鳥中以白鶴和灰鶴最多,還有一些比較小的、不知名的鳥兒。它們在空中翩翩起舞,嘎嘎而鳴。我情不自禁地鼓起掌來。這些小鳥好像聽懂了我的指揮一樣,突然來勁了,飛得更快,叫的更歡。一只灰鶴在空中打旋,一只白鶴帶著一群白鶴歸巢,我趕緊拿起照相機“咔嚓”一聲,把這一精彩的畫面拍了下來。看完鳥兒們歸巢,我們就下望鳥樓。據說在八十年代,幾乎沒有一只鳥兒在這里安家,因為在這附近的人們常常打鳥,鳥兒們都不在這里安家。

    后來,人們意識到打鳥兒是不對的,反而知道了要保護鳥兒,從此,這里便熱鬧了起來。這次參觀“小鳥天堂”,使我增長了必不可少的知識,開闊了眼界,更讓我明白了我們與大自然是密不可分的,包括自然規律和食物鏈。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇九

    在春節期間,我的父親終于答應帶我去那里的夢想——天堂鳥。

    它是一個不美麗的地方。雖然沒有華麗的山峰,也沒有新奇有趣的手機游戲,但鳥的天堂風景,卻讓我們忘記了回歸。

    我們坐在船上,不時聽到一聲清脆的鳥叫聲,只看到幾只偶爾穿著白色衣服的鳥。“難道小鳥見了我們會害羞?”我問自己。然后我記得巴金爺爺在文中表示“拍幾下手就會有鳥兒出來”,我趕緊用手拍了幾張,直到我的手都拍紅了,還是沒有一只鳥。我很失望,“難道這里有人打小鳥嗎?”我問自己,如果真是這樣的話,我想告訴那些人:“請不要打小鳥,小鳥是我們的朋友。”

    最后,我們來到爺爺的“巴”說,這棵樹,這棵樹又高又結實,站在河中央,水像哨兵一樣,別提,雄偉。

    在這里,希望鳥樂園更美麗和美麗。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十

    我家門前有兩排高大的梧桐樹,它們棵棵枝繁葉茂,像一把傘,一把巨大的傘,它們為人們遮蔽驕陽不過,每到黃昏和清晨,這里便成了鳥的世界,鳥兒的天堂。

    每當夜幕降臨,夕陽西下時,這里就有幾十只、幾百只鳥兒在晨光微露的時候,若在樹叢中投去一塊小石頭,就會驚出一只小鳥,它急速地飛出來,又飛快地向前邊那小樹林中飛去,它驚叫著,翅膀掠過旁邊的樹葉,另一只小鳥也緊跟在后面,它們在空中使出渾身的本領,然后再斜飛著沖下來,接著又飛上了樹枝。

    有時,樹叢中也會飛出兩只麻雀,它們一前一后,逆風而飛翔,小小的身姿,卻那么的勇猛,那么的矯健。

    它們活像兩架微型的驅逐機,在強勁的氣浪中以不同的姿態上下翻動,飽滿的胸膛,高高挺起,柔軟美麗的羽毛,旋轉飛揚。

    偶爾,也會飛來幾只啄木鳥,它們拍打著翅膀飛到樹木的干和枝上,輕捷地伸出小而鋒利的爪子,抓住粗大的樹干,并用尾巴撐住身子,好像坐在椅子上“篤篤篤”尖尖的嘴啄了幾下,就把蟲子捉出來了。

    媽媽說:“樹林是小鳥的舞臺”我說:“樹叢是小鳥的世界,小鳥的天堂,小鳥的家!”

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十一

    巴金老先生的著名散文《鳥的天堂》大家一定都熟悉吧。巴金老先生用優美的語言給我們描繪了一幅美輪美煥、溫馨和諧的小鳥天堂圖,讓人不由神往。

    今年寒假,我和媽媽來到廣州新會,有幸親臨了這有趣的鳥的天堂。

    走進小鳥天堂公園的大門,沿著一段石子路,來到了天馬河邊,可我只看見天馬河中心小島上有一座“山”,并沒有看見巴金老先生所說的一株大榕樹,“大榕樹在哪兒?”我左顧右盼地找著,媽媽說“近在眼前啊!”是它嗎?哇!大的可以被人看成一座山的榕樹!我目瞪口呆,真是好大一棵樹呀!媽媽說:“它是由一個泥墩、一棵榕樹通過380年的長期繁衍形成枝葉覆蓋一萬多平方米的”。常言道:“獨木不成林”,自然界唯有榕樹獨木能成林啊。我開始打量這似山的大榕樹:它的主干長在小島上,它長長的氣根垂下來,或伸進泥土,或碰到水面,便伸進河底的泥土,長成一棵大榕樹;大榕樹枝葉茂盛,樹葉的綠,綠的可愛像是誰把一瓶綠染料打潑似的,閃著燦爛的光芒,那一簇堆在一簇上面的樹葉,讓人看不見一點兒縫隙,但又似乎每一片綠葉上都有一希望在跳躍。我被它這種奮發向上、生機勃勃給震撼了!

    正是靠著大榕樹的庇護,數以萬計的鳥兒在樹上安全、幸福地生活著:有的相依在一起,說著悄悄話;有的在哺育剛出生的小鳥寶寶;有的在自由自在地飛翔、歌唱……大榕樹就是鳥兒的家,是它們的天堂!

    一陣風貼著河面吹來,我這回到神來,我不鳥兒,卻在鳥的天堂!

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十二

    正是北國千里冰封的時節,想不到在南國新會卻是一派小陽春的天氣。這天,我們去覽聞名遐邇的“小鳥天堂”。

    “小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽:一顆已有幾百歷史的古榕樹“一樹成林”,竟能枝繁葉茂,盤根錯節,覆蓋著一個小島。遠看像一株株珠簾從半空中垂下,有的低垂于靜靜的水面,有的則沉沒在湖底,尤其是那些彩斑駁的枝干,崢嶸突兀,千姿百態,無論你從哪個方向顧觀察,也難以分出主干與枝干。

    所謂奇觀,不僅是古榕樹,還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時分,他們盤旋飛翔,像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種:白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨,它們飛出去到處覓食,黃昏后歸宿。此時灰鷺又驚翅起來夜巡,再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換,和睦相處,簡直比一家人還親……日復一日,年夏一年,很難想象它們是如何共飲一湖水,同棲一小島的。

    當然,這奇觀的形成在于人為,當地人多少年來就養成了保護綠化、愛護鳥兒的情操,他們甚至定下禁令:不準在“鳥的天堂”附近地區鳴放鞭炮,不準任何人登上小島一步。

    巴金老人當年來此參觀后,禁不住撰文贊美這小鳥的天堂,而后,又親筆為此處奇觀題子“小鳥天堂”。“小鳥天堂”原名是雀敦,此一改名,分外添色,讓本來就充滿詩情畫意的游覽勝地更洋溢這分外誘人的春色。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十三

    “小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽:一顆已有幾百歷史的古榕樹“一樹成林”,竟能枝繁葉茂,盤根錯節,覆蓋著一個小島。遠看像一株株珠簾從半空中垂下,有的低垂于靜靜的水面,有的則沉沒在湖底,尤其是那些彩斑駁的枝干,崢嶸突兀,千姿百態,無論你從哪個方向顧觀察,也難以分出主干與枝干。

    所謂奇觀,不僅是古榕樹,還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時分,他們盤旋飛翔,像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種:白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨,它們飛出去到處覓食,黃昏后歸宿。此時灰鷺又驚翅起來夜巡,再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換,和睦相處,簡直比一家人還親。日復一日,年夏一年,很難想象它們是如何共飲一湖水,同棲一小島的。

    當然,這奇觀的形成在于人為,當地人多少年來就養成了保護綠化、愛護鳥兒的情操,他們甚至定下禁令:不準在“鳥的天堂”附近地區鳴放鞭炮,不準任何人登上小島一步。

    巴金老人當年來此參觀后,禁不住撰文贊美這小鳥的天堂,而后,又親筆為此處奇觀題子“小鳥天堂”。“小鳥天堂”原名是雀敦,此一改名,分外添色,讓本來就充滿詩情畫意的游覽勝地更洋溢這分外誘人的春色。

    我想為媽媽做一件事,可是做什么好呢?唔,你上來。下午放學,突然下起了雨,雨越下越大,我真后悔沒聽媽媽的話帶上雨傘,現在只好站在教學樓大廳內,看著茫茫的雨簾發呆。真是可惜,剛才我正陶醉在那美好的意境之中?我們一組先來到孔雀園,看到籬笆外站滿了人,于是我們爭先恐后地擠了進去。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十四

    我家后院有幾棵高大的槐樹,樹上經常有好幾種小鳥。它們有的是在樹上定居,有的是匆匆過客。

    每天清晨,小鳥們就在樹上唧唧喳喳地叫著,好像在對我說:“小懶蛋,天亮了,快起床吧!”

    有一天,我把作業寫完了,就拿來一個小板凳坐在門口,往槐樹上看,鳥們都隱蔽在茂密的枝葉里。哇!有這么多小鳥!它們長得好漂亮呀!長得最小的鳥是“小柳葉”,渾身的羽毛是黃綠色的,叫起來的聲音很特別,每叫一聲都有回音,真可以夸大點用“響徹云霄”來形容。有美麗的百靈鳥,不僅長得漂亮,它唱起歌來悅耳動聽。布谷鳥也叫杜鵑,它長的并不美麗,但它的叫聲“布谷,布谷,布谷……”好像告訴人們“播種,播種,播種……”。啄木鳥長著流線型的身體,有一個又長又尖又硬的嘴,肚子下面長著紅色的羽毛,兩只腳像沾著磁鐵牢牢地抓著樹干,身體和樹干平行,用又長又尖又硬的嘴左敲敲,右敲敲,噠,噠,噠……的聲音可以傳出幾百米。呃,它在給老樹治病。

    小麻雀也趕來湊熱鬧。唧唧喳喳的叫個不停。成群結隊的麻雀像舉行什么儀式,有的三五成群站在樹上、有的在房上雙腿亂跳、有的站在電視天線上左右亂擺像要掉下來、還有幾只站在電話線上,搖著尾巴晃著腦袋,你瞧瞧我,我看看你,喳喳叫,那親切的樣子好像幾年沒見過似的。

    在一棵最高的樹上住著一對喜鵲。每天清晨,喜鵲發出喳,喳,喳……的叫聲。每當這時候就會有成群的喜鵲飛過來,好像舉行什么會議。過了一會,又看到它們各奔東西飛走了。不多時又飛回來,用嘴叼來干樹枝幫樹上那兩只喜鵲打窩,一邊勞動一邊喳喳地叫著。它們這種團結協作的精神,我深受感動。喜鵲溫馨的家做得非常結實,像一個用樹枝編的籃子。喜鵲準備在里面生蛋,孵小喜鵲。我預祝它們生活美滿,和家歡樂。住在附近的人們都愿意聽它們的叫聲,管它叫“報喜鳥”。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十五

    聽到“天堂”兩個字,你們都會聯想到一個個美麗的地方,“天堂”是無與倫比的,是美麗的地方,很多天堂都是用語言可以形容,可是小鳥天堂卻無法用語言形容。

    一走進里面,一條又寬闊又長的大路通向里面,在大路兩旁,有一個個花圃,五彩繽紛的花為小鳥天堂點綴出一道道風景。更令人陶醉的是,當你漫步在這條大路上的時候,一陣陣淡淡的花香撲鼻而來,令你心曠神怡。

    走過大路,映入眼簾的是一個圓形水池,在小孩子中間,一塊大石頭屹立在那里。這個黃黃的大石頭正面刻上了四個又大又醒目的大字——小鳥天堂。

    走過這個池子后,再向右走,來到這個地方才稱得上是真正的天堂,去過這里的人都不愿意離開,這才是真正的人間天堂啊!這里有一個清澈的`湖,波光粼粼的湖面中間,有一片榕樹林,其中有一棵巨大的榕樹,像綠巨人那么大,也像一個父親一樣,它旁邊還有許多的小榕樹,組成了一個“水上榕樹林”。在這榕樹林里,不時地發出小鳥與樹葉的碰撞聲,還是不時傳出一陣鳥兒們清脆的“合唱”聲。這時還不是看鳥的好時候哦,像要觀看更奇妙的景色,你還要耐心地等到傍晚。

    如果到了傍晚,你會聽見從你的上空傳來一陣響亮的鳥兒們拍打翅膀的聲音,和小鳥們覓食回來開心的叫聲,再向天空望去,有成千上萬的小鳥從你頭頂飛過,成群結隊地飛向榕樹林,原來那個榕樹林是它們的“總部”。這時,我們可以乘坐小船近距離的看這神奇的榕樹林了,這簡直就是由鳥兒組成的林子嘛。

    我大概地這么一說,你們是領略不到這小鳥天堂真正的美的,只有去過這個地方,你才會明白為什么叫天堂了,只有去過這個地方,你就會不愿意離開的,因為這是一處人間天堂。

    小鳥與天堂(匯總16篇)篇十六

    養了多年的一對小鳥走了一只,去了“天堂”。

    古人云:“鳥之將亡,其鳴也哀”,但我沒能聽到那只別世小鳥臨終前的哀鳴,見到的只是留下的那只小鳥失去愛侶后的悲戚。

    它不再像以往那樣,在每天的清晨與愛人一同在小池中沐浴,然后歡快地抖動潔白的羽毛,將細小的水珠拋向遠處。孤獨的它總是躲在木質小巢里,不時從門洞怯怯地向外張望。門洞很小,只能看到它頭部側面和那圓圓的眼睛,曾經雪白的羽毛變得暗淡,曾經明麗的眼神充滿憂傷,顯得那么無辜和憂郁,端的是“無處話凄涼”,看了讓我心酸,我很怕它哪一天也會絕塵而去。

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    人生是短暫的,要來的風雨你無法阻擋,要去的云霞你難以留住,愿相愛的人能一生一世,祈禱真愛在生命中永恒。

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