優秀作文是我們對于題材選擇和寫作結構恰如其分，以及內容豐富和觀點鮮明的展示。最后是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇一
《語文課程標準》沒有把漢語拼音和識字與寫字、閱讀等并列，而是放在“識字與寫字”部分，突出了幫助識字的作用，即“能借助漢語拼音認讀漢字”。雖然在學段中沒有提出利用漢語拼音學習普通話的要求，但是在“評價建議”中就強調要借助漢語拼音糾正方言。這個調整的原因我體會有兩個方面，一方面把漢語拼音放在“識字與寫字”部分，強調借助漢語拼音認讀漢字和查字典，即漢語拼音與識字之間的關系僅僅如此，同時也避免產生與閱讀寫作進行聯系的節外生枝的理解;另一方面隨著推廣普通話的發展，語言環境最重要，在語文教學中應該為學生創設學習普通話的環境和氛圍，把學習普通話貫穿于語文學習中。在識字與寫字中，主要發揮漢語拼音正音的作用，能夠借助拼音糾正方言。對拼音教學的要求，1992年的大綱基本上是在1987年的大綱的基礎上發展而來，不同之處是提出了直呼音節的要求，要求六年制二年級有條件的可以逐步做到直呼。1963年的教學大綱一年級的要求是：“學會漢語拼音字母，能用來幫助識字。”1978年的教學大綱也沒有直呼的要求，可見1992年有教學大綱對拼音教學要求的定位是最高的`。
在新課標為了突出漢語拼音“工具”的使用價值，降低了拼音教學的難度，表現在如下幾個方面：
1、降低記憶要求。
多年來的教學大綱均要求學生背誦《漢語拼音字母表》，能夠默寫聲母和韻母，一直到2000年修訂大綱和2001年《語文課程標準》才發生變化。新課標要求熟記《漢語拼音字母表》，正確書寫聲母和韻母，變化體現在從要求“背誦”降到“熟記”，從“默寫”降到“正確書寫”。我想降低要求的原因有三：其一，從工具性角度看，學習漢語拼音僅僅是為了幫助認讀漢字，如果沒有幫助閱讀和寫作的任務，正確書寫聲母、韻母和音節，熟記字母表就足夠了，沒有必要達到背誦默寫的程度;其二，拼音字母的音與形沒有直接的聯系，小學低年級學習漢語拼音只能機械記憶，盡管所有的教材都會在形象性和趣味上下功夫，但作用畢竟有限;其三，要求默寫聲母和韻母，對于剛剛入學的孩子來說，無疑增加了難度。
2、降低拼讀的要求。
1992年大綱對拼讀的要求是：“學會拼音方法，能熟練地拼讀音節，有條件的逐步做到直呼音節。”新課標要求：“能準確地拼讀音節。”從“熟練拼讀”直至“直呼音節”回到“能準確拼讀音節”，拼讀要求發生了重大的變化，降低了兩個層次的要求。這次課程改革之所以有這樣大的調整，主要原因還是對漢語拼音工具性認識的回歸。如果說漢語拼音僅僅是輔助認讀漢字和正音，就沒有必要達到熟練的程度甚至做到直呼，遇到不會讀的字，只要能夠借助拼音準確拼讀即可，因而沒有必要讓學生將很多時間和精力花在熟練拼讀和直呼音節上，而應該讓學生直接識字的閱讀。
3、降低書寫的要求。
1992年大綱對漢語拼音書寫的要求是“能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線三格中寫得正確工整”，這樣的要求很高，用的時間也很多;新課標對漢語拼音書寫的要求降低到“正確書寫聲母、韻母和音節。”降低的主要原因一是書寫要求過高必然延長學習漢語拼音的時間，因而占用其他內容的學習時間;二是要求超過了一般學生的接受能力，反復嚴格的訓練可能會造成學生厭煩的情緒。
新課標拼音教學要求變化表。
1992年教學大綱。
默寫聲母和韻母；背誦《漢語拼音字母表》。
熟練地拼讀音節，有條件的逐步做到直呼音節。
能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線三格中寫得正確、工整。
2001年課程標準。
正確書寫聲母和韻母；熟記《漢語拼音字母表》。
準確地拼讀音節。
正確書寫聲母、韻母和音節。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇二
制六合，執敲撲而鞭笞天下是秦始皇的故事；著《卡城名蛙》，編《鍍金時代》是馬克吐溫的故事；抵抗金融危機，拯救美國經濟是伯南克的故事；抗雪災，減震災是中國民眾自強不息的故事。
眾說紛紜，形形色色的故事，構成了人類文明史上最濃墨重彩的畫卷，故事滋養著我們，教化著我們，啟迪著我們。于是，我與故事難分難舍，我在故事的照耀下成長，并書寫著屬于自己的故事。
6歲，灰姑娘的故事教我善良。
幼小的你很早就失去了母親，你在繼母的暴虐下艱難的生活，但這不妨礙你始終擁有一如最初的善良。兩個同父異母的妹妹奪走了你的新衣，讓你的臉上沾滿灰塵，但依舊無法改變你向往美好的心。王子是上帝賜給你的禮物，你的美好歸宿讓我無數次地喜極而泣。
12歲，魯賓遜的故事教我思考生命。
剛剛過完成人節的你，遭遇了無人會遇的絕境，在荒無一人的海島上，你一無所有，但這并不能阻止你生命的延續。沒有房子，你自己搭建；沒有食物，你摘野果，打獵；你還學會了馴養山羊，種谷子，種葡萄，做桌椅，制陶器，修水利。。。28年之后，你憑借你的勇敢和智慧得以重返文明社會。如果用滄海來比喻的的才情，你的人生一定波瀾轉闊；如果用巍峨的高山來比喻你的勇敢，你的人生絕對高聳入云。
15歲，袁隆平的故事教我學以致用。
已過古稀之年的你常常奔波在田間地頭，因為你心系祖國和人民。作為世界上人口最多的國家，充足的食物供應是一個大難題，正是由于你勤奮學習刻苦鉆研學以致用，所以，這個國家的糧食安全才得以保證。你的奉獻不光是給了中國，也是給了全世界和全人類。
啊，故事，從精衛填海到首陽遺孤，是你教會我什么是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒我不要愚昧無知；從張冠李戴到風馬牛不相及，是你告訴我要明辨是非......
如今，18歲的我已經不知聽過了多少故事。聽故事，讀故事，我思考我感動，我在思考和感動中成長。
故事教我自信，教我善良，教我勇敢，教我堅強。
我知道，我也在用筆，用心，用行動書寫著自己的故事。今天的祖國日漸強大，對于人才的需求也與日俱增，我會用我的青春來書寫最美最好的故事，來奉獻給我的祖國和親人。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇三
別看我現在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發生才改變了我學習漢語拼音的態度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。
有一天，媽媽發現我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃。”我自信地點點頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個“芝”的拼音寫錯了，應當是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時還強調過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我。“沒飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學習漢語拼音。嘿嘿，現在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時向我求救：“哎，喬才真，那個字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
好文章，贊一下。
186人。
很一般，需努力。
5286人。
太差勁，踩一下。
75人。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇四
書確實是一種很奇妙的東西。這種觀念似乎在很久很久以前就被許多文人雅士所認同并推廣，于是便有了“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”一類的說法。而有時即便是上帝也會被稱為魔鬼，并非所有被稱為“書”的物體都能戴上“開卷有益”的桂冠。
五年級的時候班里曾經掀起過一陣奇怪的熱潮，所有被老師器重的“好孩子”們都熱烈地愛上了那些與我們的年齡身份極為不符的愛情小說，被那些似是而非、華麗空洞的句子迷得涕淚雙下，在那些看似文藝、實則狗血的劇情里感動得媽都不認得。如果有人不知道她們口中的書名作者，還會遭來她們的恥笑與排斥――沒錯，我就是被她們打心眼里瞧不起的一個。
為了能夠打入這些班級地位極其重要的學霸們的圈子里，我毅然決然地決定，以跟風的形式融入她們。于是，我也開始努力地追尋著她們的腳步，買了一批又一批這樣的風花雪月，也學著無病呻吟地強說愁，學著被惡心的東西感動。就這樣，我就憑空多了很多這類朋友，一起說著自己不懂的話，裝模作樣地咀嚼深奧的句子。我根本就說不清自己那是快樂與否，那時的風氣似乎就是這樣。而比起矯情，我真的更怕孤獨。
幾個月后的一次大考，我失利得極為離譜。盡管粗心是我一貫的風格，但這次的錯誤似乎有些不可饒恕。面對滿卷的紅叉，我的心情只能用“呵呵”來形容。而母親大人可就不只是“呵呵”了，她早就對我那些矯情的東西煩不勝煩，這下終于有理由將它們灰飛煙滅了――她一再強調的，沒有這些擾亂心智的無病呻吟，我不會是這個樣子。
我至今都不知道我那次考試為什么會失利，盡管我個人覺得與那些書應該沒有多大關系。我唯一知道的是，我很難過，當然不是心疼那些書，而是心疼那些朋友，所謂的朋友。
我又淪為她們嘲笑的對象。我很委屈，卻也很無奈，一切都敗在了可怕的風氣上了。母親大人承諾我說，如果下次考得不錯的話，書就還給我。這成了我的動力，于是為了擺脫孤身一人的凄涼慘狀，我只能用心學習。
考試、考試、考試，我的成績有了起色，漸漸地，終于達到那可怕的標準了。母親大人告訴我，書就在廢報紙下面。而我卻發現，我一點拿他們的欲望都沒有了――我竟然一點都不在乎了。我不知道為什么。
后來上了初中之后，我很驚訝地發現，當年紅極一時的學霸們竟然連一個考取好學校的都沒有。聽說，在作文那塊，她們都損失慘重。我真的不知道為什么。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇五
在人生的征程上，為何采奔波的我也聆聽著各種故事，故事教會我等待，故事啟迪我學習貴在專一，故事指導我做人要謙虛，故事告誡我用樂觀的心去看問題。
故事?等待。
曾讀過《拔苗助長》的故事，農夫沒有學會等待，迫不及待希望自己的稻苗長高，最好超過鄰居家的，而辛苦的去拔稻苗。結果，稻苗雖然看起來長高了，但卻因過度被損害而枯萎死去，這就在交給我們等待，學會等待，不要像項羽那樣投江而死，不相信“留得青山在不愁沒柴燒”。當我們面對前邊的功名利祿時，我們要學會等待，不要急于跳上奔向那里的快車，我們應等待著自己理智、良心的協商。
故事?專一。
奕秋，通國之善奕者也，他教向個人下棋，其中一個人專心致志，“相奕秋是聽”另一個人呢！一心以為有鴻鵠將至，思緣**來射它。結果，專心致志的人學的效果很好，而不專一的人卻還是不會，這不在乎他們的智商，而是他們的專一程度不同。勸學中有這么幾句話“蚓無爪牙之利，筋骨之強；上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”這些就很好的說明了以上事例。從故事中我得啟迪學習貴在專一，另有專心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事辦好。
故事?謙虛。
《兩小兒辨日》的故事指導我做人要謙虛。孔子是學富五車、才高人斗的.儒學大師，可面對兩小兒提的問題，他“知之為知識，不知為不知”沒有因自己的地位而敷衍，去胡亂遍一通，而是以實事求是態度去回答，人也應這樣，成如朗月照花，風景猶然，不管取得再大的成功，也不應驕傲，而是要學會謙虛。
故事?樂觀。
塞翁失馬，焉知非福？面對災難和不幸，塞翁總是以樂觀的態度看待，沒有悲傷之意，人生當中，我們經歷的坎坷或許比塞翁要多得多。我們就更應懂得樂觀，懷著“日破云濤萬里紅”的樂觀信念面對人生，從而快樂生活每一天。
故事，伴我成長，它不僅僅教給我等待、專一、謙虛、樂觀，還給了許多于我大有益處的東西。
故事，是我的良師益友，在人生旅途上伴隨我走向遠方！
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇六
幼年時，故事是我們對于情感的寄托所在，我們對它充滿了幻想；青年時，故事可能是一場無畏的追尋、不凡的經歷，我們為它付出；老年時，故事成為了我們對過去的回憶，我們為它歡笑、流淚。
可能是一串字兒，也可能是一句話兒，看似簡單，卻蘊含著豐富的哲理，這就是故事。祖輩的，子孫的，自己的，別人的，虛構的，實在的，這就組成了一個個鮮活的故事。讀過這些故事，我們或歡笑，或流淚，又或感嘆。
這個故事也許是自己經歷過的，例如一場重大的考試，在這之前，你可能很緊張，很輕松，又或者是充滿自信，或是情緒不好。之后，這件事情就成為了你生活中的一部分、人生中的一個小故事。在這故事中，你也許會體驗到生活的樂趣。
盤古開天地、女媧補天、夸父追日、造物主……故事也許是從來沒有、虛構的事，但卻給我們以深刻的印象。
故事同時又是已故的事，讓我們看到了荊軻刺秦王的悲壯事跡，看到了劉備三顧茅廬的高尚情懷，看到了苻堅淝水之戰戰敗的錯誤……這些已故的事，蘊含豐富的哲理。
故事承載著民族的精神，被我們的祖先代代相傳，故事不僅僅是故事，還是精神的代表，還是心靈的啟示，我們還是一個稚嫩的孩子時，就已經接受了故事。盡管歷經了千百年，依然在傳承著，依然在完成民族精神的接力棒！
故事就是故事，它也許是喜悅的，也許是悲哀的，也許讓你收獲了許多，也許使你失望，但就是這些平常的故事，卻構成了人生道路上的一道道亮麗的風景線，當路過這道風景線時，心中總是很激動，久久不能平靜下來。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇七
再次吃到奶奶蒸的包子時，丁丁熱淚盈眶。
上次吃到奶奶的包子是什么時候，他早已記不得了。小時候，丁丁嘴饞，每當吃飯時，就把飯碗一放，叉著腰，大叫：“我不餓！我不吃！”爺爺是最了解丁丁的人，即刻會意，拉著他的小手悄悄從廚房溜出去，帶著他滿大街的瞎逛，吃各種美味的小吃。
爺爺最了解丁丁，而奶奶最心疼丁丁，擔心腸胃不好的丁丁天天吃外面不衛生的食物生病，便在家支起了“小吃攤”。“包子，米皮，炸雞腿；混沌，米線，糊辣湯……”，應有盡有。而丁丁最愛吃的就是那包子。
給孫子做包子，奶奶是最認真的。每一個步驟都一絲不茍。肉要挑瘦的，丁丁不吃肥肉，韭菜要選青的，熟透的不脆；包子皮要搟薄的，厚的嚼著都是面……而奶奶每次調餡時，都要多放上一小勺鹽。問他為什么，她笑著：“我大孫子愛吃咸的。”
奶奶做的包子，皮薄餡多，汁多味美，丁丁嘴里嚼著包子，含糊不清的嘟嚷著：“奶奶，給您點個贊！”說著，將手里的半個包子一下塞進嘴里，順手又抓起了一個。
后來，丁丁迷上了學校門口賣的迷你小籠包，蘸著蒜汁，一口一個，他一口氣能吃十幾個，吃的心滿意足。奶奶也迅速跟上“潮流”。在家里的“小作坊”里也做起了小籠包，可奶奶辛辛苦苦干了大半輩子活兒，手指早已被生活壓的彎曲不起，厚厚的老繭爬上了指尖，哪能將包子做的那樣小巧？做的歪歪扭扭，雖說比以前做的小了許多，可依舊比街上手藝人賣的包子大了不止兩倍，丁丁哭著說：“你做的太大了，我不吃，難吃死了！”奶奶無言，坐在角落里，期待的表揚，渴望的贊美，并沒有如約而至，等來的只是孫子金豆般的眼淚，她眼中興奮的光一點點黯淡了下來。
“大孫子！”奶奶輕喚著，“你想啥呢？包子都涼了。”丁丁從回憶中醒來，看著奶奶將兩個熱騰騰的包子塞到自己手中，舉起一個便狠狠咬了下去。頓時，一股香濃的汁水順著喉嚨涌上了心頭，一種溫暖的感覺傳遍了全身。“奶奶，好吃極了。給您點個贊！”“臭小子，就知道拍馬屁！”奶奶白了他一眼，“快吃，我再給你往包里裝幾個，給你爸媽帶點兒！”說著，就往廚房跑去，這個可愛的老人，還真是一如既往的風風火火。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇八
今天，我學習了一片課文《自然之道》。
這篇課文講的是：“我”和向導結隊來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬的幼龜遭到滅頂之災。論而事實，其實我也做了一件類似的事情。
去年暑假的一天，烈日當空。我來到姥姥家玩，剛一進家門，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問姥姥：“姥姥，這個雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說：“恩，這個嘛，還不能吃，因為啊，這個雞蛋是能生出小雞仔的。”我點了點頭。于是，我心中暗暗生了一計。今天，萬里無云，我帶著剪刀悄悄來到雞籠子這，打開雞籠子，偷偷拿出來一個雞蛋，用剪刀剪開了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續幾天一直觀察“它”的活動情況，發現“它”無論是吃飯還是活動都比不過其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問姥姥，姥姥聽了，哈哈大笑地說：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會失去抵抗力，沒過幾天就死了。我聽了姥姥這番話恍然大悟，同時也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領悟了一個道理：做事情一定要按自然規律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會把事情辦糟。
我輕輕地合上語文書，從而我知道——書是知識的海洋，力量的源泉，生活的方向盤，書是知識海洋中的燈塔，讓我們一起走進書的世界，在知識的海洋中遨游吧！！
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇九
小時候，我非常不愛讀書，甚至把書擺在我的面前我都懶得去摸。聽到這里，你一定會問我：我看你現在挺喜歡讀書的，你是怎么提升讀書興趣的呢？快告訴我吧，我也好好學一下。我告訴給你可以，但是得看你和書有沒有緣分。
其實，讓我喜歡讀書的緣由是一場夢，是那場夢讓我和書結下了不解之緣，那場夢讓我和書播種的友誼的種子發芽了。
小時候，媽媽總是說我死腦筋，好幾次當著外人的面說我，我都傷心地哭了。還有一次竟然當著老師的面也這樣說我，反復說我不愛讀書什么的，我更是哭得一時半會兒止不住，就這樣帶著淚水我躺在了被窩里，眼淚從我的眼角流出來，我好像被魔法定住一樣，漸漸地進入了夢鄉。
我夢見了一本書對我說：“別哭了，讓我來幫你提高學習成績吧！看今后你媽媽還怎么說你”我說：“你能幫我提高學習成績？我才不信呢！”書自豪地說：“當然能幫助你，你們老師就是從我這里得到的知識，才能去教育你們的，況且，你們的`課本都是我的兄弟姐妹呀！難道，你們的課本不是書嗎？”我一下被書問住了，沉默了好久，才對它興奮地說：“那就快樂幫助我吧，幫助我提高學習興趣！”書此時顯得特別高興，急忙說：那你就快來我的課堂吧，我會讓你認識所有的書！于是，我就隨書來到了書的課堂。哇！好多書呀！這時，《百科探秘》大膽地向我介紹：“小同學好，我是《百科探秘》，我內容豐富，還可以告訴你許多太空里的事情呢！”它的話音剛落，《十萬個為什么》也不甘示弱，搶著對我說：“你看看，我有十萬個為什么，可以告訴你歷史、天文、地理、文化等等你不知道的知識，趕緊來我這里吧！”隨后，一本本一冊冊都爭先恐后地介紹了自己，故事、童話、音樂、美術等等，看得我眼花繚亂，聽得我如癡如醉。
說也奇怪，從此，我就非常喜歡讀書了，而且學習成績也直線上升，當然，媽媽的表揚也逐漸多了起來。我想，你們也會有一些關于書的故事吧？說來我也聽聽。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十
最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！后來我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。
漸漸地，我的興趣轉向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮的知識，領悟到“要增長知識，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應該說如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我有讀了《百科全書》《探求地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。
莎士比亞曾說過“書籍是人類知識的總統”。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級開始學寫。
作文。
時，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白云，就會呆上一兩個小時，構想著種種童話故事。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十一
“書籍是人類進步的階梯。”人類是怎么進步的，我不清楚，但我知道，書本是我人生路上的好伙伴，是書本陪伴著我成長的。
從學牙牙語開始，我就結識了書。那是布滿彩色圖畫的世界，媽媽一邊指著書上的圖畫，一邊耐心地告訴我：這是蘋果，這是香蕉，這是桃子，這是……告訴我青蛙為什么冬眠，飛機是怎么飛上天的……我驚訝于世界美麗的奧秘。
稍微大點兒時，我就會自己找書看了。《白雪公主》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》等各種系列的童話讓我深深地著迷著。一本好書，就相當于一塊磁鐵，而我就是離不開磁鐵的小鐵釘。
漸漸地長大的我已經不滿足于童話世界了，開始走進更廣闊的文學天地。古典四大名著是一定要看的，神通廣大的孫悟空；足智多謀的諸葛亮；粗中有細的李逵；聰明靈秀的賈寶玉，都在我的腦海中深深留下了烙印。還有《駱駝祥子》、《老人與海》，接著是《海底兩萬里》及《愛德華的奇妙之旅》……我沒行萬里路，卻欣賞和領略了大千世界的花花世界。
人生與書為伴，其樂無窮！
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十二
一天晚上，我看妹妹寫拼音——“n”。
媽媽讓她翻到那一頁，指著“n”說：“你看這個叫做‘n’，要用鼻子來發音。”妹妹卻在那東張西望，沒有一點寫作業的樣子，反倒像正在樹上吊著找食物的小猴子，樣子很滑稽！
接下來可就由三心二意變一心一意了。妹妹玩得很嗨的時候，媽媽趁機打了她一下。她回過神來看書。媽媽讓她寫“n”，結果不會寫。媽媽生氣了：“讓你好好寫字，你在干嘛呢？我再教你寫一遍，給我記清楚了哦！”妹妹只好認真地看著媽媽怎么寫。該妹妹寫了，她一豎一個彎豎，工工整整地寫起來。“哎，這個寫得好。不錯哦，加油！”妹妹得意洋洋地寫著下一個“n”，“一豎，一個彎豎，哎哎哎……過頭了，重寫。”媽媽提醒。可憐的佳怡啊！妹妹又寫了一個“n”，這次寫得可好了，連媽媽都直拍手，把手都拍紅了，還說：“這個就寫得好嘛，下一個也要寫得這么好哦！”
看妹妹寫拼音，我想起一年級大家一起讀拼音的時候。那時，我還是個小屁孩呢！
妹妹安靜地寫拼音，我看她肯定把自己所有的精力全放在這個拼音“n”上面。妹妹很認真，不但學會寫“n”這個拼音了，還知道了做事要一心一意。我很欣慰妹妹能寫出那么好的拼音來，連她的坐姿都非常標準到位，頭抬得高，筆握得讓人感覺好像很有學問似的。
她慢慢用筆寫出一個個“n”，目不轉睛地盯著本子，好像把本子看個透才滿意。媽媽很高興：“嗯，不錯，你看只要認真了，做什么事都能完成吧！”我也在心里點點頭，做事要一心一意，不要三心二意，否則永遠也做不好。
看見妹妹一心一意做作業，我決心要向她學習這樣的態度。那樣，我的成績應該會蹭蹭地往上漲，我會努力的。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十三
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“黑發不知勤學早，白首方會讀書遲”這些話道出了讀書的萬般好處，我雖沒有這樣的感慨，但也品到了讀書的樂趣。
忽然，我感覺有人拍我肩膀，原來媽媽回來了。我這才回過神來，一看時間，真沒想到，已經足足過了三個小時了。從此我喜歡上了書。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”巴羅也曾經說過：一個愛書的人，他必定不致于缺少于一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰著者。是啊，只有讀書才能進步。我也漸漸地體會到了讀書對我的好處。從今天起，我要花更多的時間，更認真地去看書！
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十四
多得數也數不過來.
爸爸講的故事最好聽——。
故事里人物的優美語言讓我陶醉;。
故事里的曲折情節把我深深吸引.
有多少個晚上,。
我都是在爸爸美妙故事的意境中甜甜入睡.
爸爸講的故事最有教育意義——。
龜兔賽跑的故事讓我明白驕傲使人落后;。
拾金子的神話讓我知道做人不可太貪婪;。
小紅帽的童話讓我學會了機智勇敢.
慢慢的,在爸爸的故事的伴隨下。
我茁壯成長起來.
我上了小學以后,。
已經能夠看懂一些注上拼音的兒童故事書.
爸爸經常給我買一些好的故事書.
我對這些故事書愛不釋手,。
因為它是爸爸為我精心挑選買來的,。
它體現了爸爸在繁忙工作對我的關愛.
有這些書的陪伴,。
我的童年不再寂寞.
從這些書中。
我學到了很多很多的知識;。
懂得了很多很多的道理;。
這一切的一切在我童年的心靈里落下了深深的印跡.
光陰似箭,日月如梭。
我已經成為一個有理想,有文化,有知識的中學生了.
每次我取得了好成績,。
爸爸都是那么的高興,笑得那么甜.
在爸爸的鼓舞和指導下,。
我開始嘗試寫一些文章,。
寫完后爸爸都會細心指導.
投稿成功了。
爸爸和我一同歡樂;。
投稿失敗了。
爸爸便耐心的安慰我;。
漸漸的我愛上了寫作.
有時,我想:。
從前自己讀別人的文章,。
現在終于讓別人讀我寫的文章了,。
我當然激動不已!
就是這么一個過程,。
我的年齡大了,。
知識豐富了,。
不再讓爸爸給我講故事了,。
然而,爸爸漸漸老了,。
頭上又多了一根白發,。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十五
20xx年的九月份，經過層層考試、選拔和為期一周的崗前培訓，我光榮地成為了一名人民教師。走上著神圣的三尺講臺，擔任著小學二年級的班主任，我在與學生、家長的點滴相處中完成著由學生向教師身份的角色轉變。擔任著幾乎是學校中最小孩子的班主任，稚嫩和經驗尚淺的我經歷了迷茫、困惑，感動、幸福，在酸甜苦辣中感受著孩子的勃勃生機和拔節成長。
喜悅是一種感覺，但是對于一名比學生還緊張的老師來說，喜悅更是一種幸福和安慰。初次走上講臺的我，緊張得看著那一雙雙澄澈的眼睛，沒有開口說話，沒有來得及開口說話，我突然聽到了一聲清脆的“起立”聲，緊接著所有的孩子站起來，大聲地喊出“姜老師好”，那一個瞬間我覺得時間仿佛凝固了，喜悅和責任油然而生。喜悅著孩子們的貼心，而同時也感到了那扛在肩上的種種責任。然后，在班長的組織下，孩子們開始了自我介紹，這緊張的氣氛被孩子們的活潑和友善所打破，這一刻也定格為我教師生涯中最難忘的瞬間。
生的事情。情緒的宣泄之后，看著孩子們低垂著的頭，連那些去告狀的孩子也不敢吱聲，后悔著是不是自己的言行惹怒了老師，面對著寂靜的有些不適應的班級，我突然意識到自己的言行可能已經造成了不太積極的局面，對孩子的錯誤無法容忍導致了此刻的我的失控。也許在漫漫的成長生涯中，這個錯誤的處理會給孩子的成長帶來惡劣的影響。我忍住自己的怒氣，并告訴孩子們，我們都會犯錯誤，但是，我們是孩子，我們是會長大了，這些錯誤會讓我們及時調整自己的成長方向，只要找老師說明了情況，這個錯誤老師會保密，而且那些弄臟的書老師也會妥善處理。后來，這件事情的解決變得很順暢，東西都沒有丟，他只是想用這種極端的方法獲得老師的關注。老師的關注和家長的關愛會讓他更還成長的。
的眼睛，她要求孩子回到最后一排，但是用了一種這樣極端的方法。給了她很多的解釋和耐心的勸告，她還是以懷疑和不信任的口氣和我吵，完了要求見校長去投訴我。再多的`話我也不想解釋，送她出去的那一刻，我哭了，委屈的哭了。她的孩子回到了最后一排。而我，也第一次被家長給吵哭。作為教師，不被理解和肯定，而是被質疑和否定，如果說沒有付出情感和責任，那我不會哭，但我付出的卻恰恰是愛心、責任和期待孩子進步的情感。在以后的與家長溝通中，我努力讓自己被理解，也讓自己的工作得到家長的肯定之后再去執行，這種委屈時一種無法消化的痛苦。
了一園朝氣蓬勃的花兒，期待著我們的孩子茁壯成長，靜待滿園的花兒怒放！
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十六
“時鐘滴答滴答地響，我知道那是我的生命在流淌。”時間一分一秒地流逝了，轉眼間，我成為了一名初中生，成為了一個12歲的少年。
成長中的故事猶如滿天星。
那時我剛學會說話，媽媽告訴我，說：“以后見到跟媽媽年紀一樣大的就叫阿姨，跟外婆差不多大的就喊奶奶，聽到沒？”我認真地點了點頭。有一天，媽媽帶我去見她的一些朋友，到了那里，我看見了一個比媽媽大又比外婆小的女的。這可把我急壞了。我急中生智，想出一個新稱呼“阿奶“，弄得在場的人都哈哈大笑起來，我還不知道是怎么回事，也跟著他們笑。
上幼兒園了，我總是喜歡把幼兒園里地毯上的毛毛撕下來，留著以后玩“過家家”的時候用。因此，媽媽總是在我的衣服口袋里找到那些東西，媽媽說過我很多遍，可我就是改不了，一看見地毯，就忍不住去扯。
上小學了，我的知識一下子多了起來。還記得老師叫我們第一次寫日記的時候，我呆在書桌前坐了好久，跑去問媽媽：“媽媽，什么是日記呀？”媽媽回答說：“日記就是把你每天看見的，聽見的，想到的寫在本子上。”“噢”我好像一下子解開了一道難題一樣，開心極了！跑到書桌前，拿起筆就寫。寫什么呢？告訴你，你可別笑噢！“我今天聽見外婆放了一個屁，真臭！”當時，我還有些字是用拼音代替的呢。
五年級的時候，我看見別人都在騎單車，挺有趣的，我心里癢癢的，吵著媽媽買了一部。沒想到這騎單車看起來容易學起來難。我把單車推到一塊空地上，練習起來。這單車好像跟我有仇似的，總是立不穩，把我弄摔跤。我去問爸爸，爸爸講要膽大心細，集中注意力，保持平衡。我掌握了方法后，一下子就學會了，騎著四處轉。
最令我開心的，是我交到了許多好朋友，他們在我困難的時候幫助我，在我傷心的時候安慰我，在我痛苦的時候陪伴我。有一句話說：“真正的友情，是一株成長緩慢的植物。”我一定要維護好這真摯的友情。
成長便是這樣，有歡笑也有哭泣，有悲歡也有離聚。每個人成長的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑、淚水、成功、失敗為樂譜所寫的故事。
我和漢拼音的故事（熱門17篇）篇十七
字母王國的宮殿怎么吵鬧？啊，原來是abcd等24個字母在爭國王呢！
a神氣地叉著雙腿，說：“這國王的位置非我莫屬，因為我是這24個字母中的老一，人們總是a、b、c、d地把24個字母念下去的，所以我應該是國王！而且……”
w插話道：“去去去，就你還國王呢！要知道，我可是‘王’的拼音字母開頭，所以我應該是國王！”
v不服氣了，說：“我就是‘v’，‘v’代表什么？‘v’代表的是勝利，所以，我就是塊勝利的料，而這個國王的位置，應該屬于勝利的人！”
d又接著說：“嘿，別看我是個大胖子，但在我們字母國里有句熟化叫做‘胖子肚里能撐船’，一個國王最起碼的就是要寬宏大量，所以我才應該是國王！”
字母們爭先恐后的發話了，從他們的眼神透露著一種不爭到國王誓不罷休的樣子。字母們越說越激烈，最后竟然都打起來了。
一直沒說話的e說話了：“其實當不當國王并不重要，我們24個字母是一個大家庭，缺一不可，不要為了這點小事而傷了和氣！”
字母們聽了，若有所悟的點點頭，字母們異口同聲地說：“我推薦e當國王！”