教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。
大自然的話教案(通用14篇)篇一
1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌圖片。
2、彩筆、四種顏色的卡紙。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!
二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片。
1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?
2、看!誰(shuí)出來(lái)了?(螞蟻)。
它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?
3、這是什么呀?(大樹(shù)樁)。
上面有什么?
每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪,大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!
4、教師小結(jié):大自然的語(yǔ)言多奇妙啊!我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。
三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、分組合作朗誦詩(shī)歌。
別以為人才會(huì)說(shuō)話,大自然也有語(yǔ)言,
這語(yǔ)言到處都有,仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天,這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語(yǔ)言。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。
大自然的話教案(通用14篇)篇二
品味本文簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,生動(dòng),科學(xué)的語(yǔ)言。
了解物候的相關(guān)知識(shí)。(重點(diǎn))。
掌握說(shuō)明文的幾種說(shuō)明順序和舉例子的說(shuō)明方法。(重點(diǎn))。
理清本文的說(shuō)明順序,并體會(huì)說(shuō)明的條理性。(難點(diǎn))。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情趣。
大自然的話教案(通用14篇)篇三
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似,但本課主要是利用自然界中的資料進(jìn)行造型。
1、能夠利用自然界中垂手可得的資料進(jìn)行造型游戲。
2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作,一起完成作品。
3、走進(jìn)自然,更加熱愛(ài)大自然。
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
2、是否能對(duì)自身所選資料的特性有近一步了解,是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
教師:準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。
同學(xué):收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等,帶小碗或小盤子。。
活動(dòng)一:
通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請(qǐng)同學(xué)談一下觀看的感受,說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自身以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。
活動(dòng)二:
出示教師制作的小冰花,請(qǐng)同學(xué)看一看、摸一摸,引起同學(xué)興趣。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。
活動(dòng)三:
看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花,哪一些還需要進(jìn)行改造再做。
2-3人一組,制作小冰花的胚子。
活動(dòng)四:
將冰花胚放到小碗或小盤里,拿到操場(chǎng)上使其上凍。
在等待冰花上凍的時(shí)間里,同學(xué)觀察自身學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)發(fā)明活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具資料。
活動(dòng)五:
將凍好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上,再運(yùn)用帶來(lái)的其它資料,把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。
活動(dòng)六:
收拾整理,整隊(duì)回班。
活動(dòng)一:
帶隊(duì)來(lái)到學(xué)校里。將資料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)。
活動(dòng)二:
各組派代表交流自身組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路,教師和其他同學(xué)可以提出建議,使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、資料。
活動(dòng)三:
小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù),鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神,還要注意平安。
活動(dòng)四:
“大地藝術(shù)展”,互相觀賞。
活動(dòng)五:
收拾與整理。
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
2、是否能對(duì)自身所選資料的特性有近一步了解,是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪,但星期一上課時(shí),雪卻化的干干凈凈。這讓我悔恨極了:為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí),充沛利用最適宜上這一課的時(shí)間?!卻讓小朋友們只能用沙子假裝堆雪人!好悔恨,好悔恨!假如再這樣抓不住機(jī)會(huì),小朋友們也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣了。
大自然的話教案(通用14篇)篇四
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。
2、有感情地課文,背誦課文,了解課文的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。
1、先板書“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀,多姿多彩的花草樹(shù)木,調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師:看過(guò)之后,你最想說(shuō)些什么?做些什么?
(學(xué)生暢所欲言。)。
4、師:美麗神奇的大自然多么令人神往,今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧!
5、完成課題,齊讀課題。
1、學(xué)生自由讀詩(shī),做到不多字,不少字,正確流利。
2、出示文中的生詞,先指名認(rèn)讀,后開(kāi)火車讀。
3、理解詞語(yǔ)。
4、分自然段讀課文,聽(tīng)者給予評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想,讀完課文后,給你留下了什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
(1)、第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然。可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進(jìn)自然的過(guò)程中,孩子們會(huì)看到什么?聽(tīng)到什么?摸到什么?聞到什么?……體會(huì)他們歡快愉悅的.心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位,體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
(2)、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中,山石、花瓣、秋天都是具有生命的,是他們的朋友,他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進(jìn)行感情朗讀。
(3)、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧T谇皟尚」?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,通過(guò)多種形式的讀來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)。
4、回顧全文,美讀中品位,達(dá)到背誦。
大自然的話教案(通用14篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否能積極參與走近大自然這次活動(dòng)的全過(guò)程。
2、是否能與同學(xué)友好合作。
3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
課前準(zhǔn)備:
1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。走近大自然。
2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料,如:各種廢舊物品(瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……)、工具(鏟子、水桶、畫筆、顏料……)。
教時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片。
二、講授新課。
小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢?我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的.好地方——沙坑。
(1)、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……?)。
教學(xué)隨感:
一、導(dǎo)入。
三、分組進(jìn)行制作。
評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),最佳制作獎(jiǎng)。
五、講評(píng)。
學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論,老師點(diǎn)評(píng)。
六、小結(jié)。
七、課后拓展。
可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等。
教后隨感:
由于是戶外活動(dòng),更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生和大自然融為一體,隨意的排列組合成有趣的形狀,作業(yè)得到了意想不到的效果。
大自然的話教案(通用14篇)篇六
竺可楨(1890~1974),浙江上虞人,20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家,氣象學(xué)家,地理學(xué)家,被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”。1910年赴美國(guó)留學(xué),1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位。回國(guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng),成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936年起,出任浙江大學(xué)校長(zhǎng),在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中,在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤,他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國(guó)著名的綜合性大學(xué),在中國(guó)高等教育史上寫下了耀眼的篇章。1949年10月,他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。
二、狼吞虎咽。
快速朗讀課文:1、標(biāo)出難讀,難記的字,詞。2、整體感知課文。
學(xué)生上講臺(tái)板書。
三、暢所欲??
你從課文中獲得哪些信息?在文中找出,并概括。
自由交流:(補(bǔ)充)。
1、什么叫物候和物候?qū)W?(第1、2、3段)。
2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(第4、5段)。
3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?(第6、7、8、9、10)。
4、研究物候?qū)W有什么意義?(第11、12段)。
四、細(xì)嚼慢咽。
朗讀1段,品味語(yǔ)言。
找出這一個(gè)自然段,你最喜歡哪些好詞,好句,說(shuō)說(shuō)理由。(參考)。
五、摩拳檫掌。
欣賞四季圖片(春,夏,秋,冬)選任一季節(jié),用生動(dòng),美麗的文字把眼前的美景描繪出來(lái)。
六、作業(yè)。
曲不離口,朗讀并背誦第一自然段。
大自然的話教案(通用14篇)篇七
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想,用各種繪畫表達(dá)自己的感受。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的'學(xué)習(xí)方式.讓學(xué)生喜歡的大自然中的景物,使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容,延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。
回顧運(yùn)用各種繪畫手法表達(dá)自己的感受。欣賞、感受了解大自然的美麗,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
運(yùn)用各種繪畫手法表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。
用猜謎游戲?qū)耄^察植物。
1、教師設(shè)問(wèn):你們知道植物有什么作用?請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
2、觀看風(fēng)景圖片和污染后的圖片,發(fā)表自己的看法,教師板書課題。
3、教師展示一張白紙,怎樣去裝扮它,并讓學(xué)生說(shuō)出心中哪些美麗的大自然的景物;。
4、欣賞作品,回顧舊知,學(xué)生分小組進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)能用什么方法來(lái)創(chuàng)作。
5、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)。教師板書方法。
6、小組合作,用畫、剪、貼、手印等方法把你們心中的美麗的作品創(chuàng)作出來(lái)。
1、分小組上講臺(tái)介紹展示作品。
2、欣賞吉安美麗風(fēng)光。
大自然的話教案(通用14篇)篇八
走進(jìn)大自然,從天到地,美麗景色舉不勝舉。神秘的____________,魅力無(wú)窮;奇妙的____________,精彩紛呈;優(yōu)美的自然風(fēng)光更是大自然的一道靚麗的風(fēng)景線。美麗的大自然給了我們無(wú)窮無(wú)盡的____________,帶給我們歡樂(lè),激發(fā)我們思考,豐富我們的精神生活。
答案:宇宙 生物世界 精神享受。
2.怎樣鑒賞自然之美?
(1)一般來(lái)說(shuō),鑒賞自然風(fēng)景,要注意觀賞的____________、____________、____________。更重要的是要發(fā)揮我們的____________,與我們的生活相聯(lián)系。黃河是我們中華民族的母親河,它以其九曲連環(huán)、波濤洶涌的____________形式成為美的對(duì)象,又作為我們民族的偉大斗爭(zhēng)和創(chuàng)造的____________成為美的對(duì)象,成為我們炎黃子孫的母親河。如果我們以自然與我們的生活密切聯(lián)系為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量,就會(huì)對(duì)自然美的理解更加深刻。
(2)自然美是____________的,它隨著人們社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展。隨著自然不斷被人們的勞動(dòng)改造和利用,它的美也變得越來(lái)越豐富、復(fù)雜起來(lái)了。當(dāng)大自然成為人類____________的朋友時(shí),山水樹(shù)木不僅是勞動(dòng)生產(chǎn)的對(duì)象,也是人們休息娛樂(lè)的場(chǎng)所。這時(shí)人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本的變化,____________才成為人們的審美對(duì)象,成為美的自然。
知識(shí)導(dǎo)學(xué)。
第一,細(xì)讀教材,吃透重難點(diǎn)。在掌握感受大自然,鑒別大自然之美的這個(gè)問(wèn)題時(shí),一方面讓我們親身感受大自然的美,學(xué)會(huì)鑒賞大自然;另一方面讓我們了解大自然面臨的威脅,增強(qiáng)我們保護(hù)大自然的意識(shí),應(yīng)注重自身的生活體驗(yàn),充分運(yùn)用教材提供的材料,主動(dòng)探究,在對(duì)比中全面地感受大自然,培養(yǎng)辯證看問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí),應(yīng)收集豐富的圖片、案例資料,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,在情境中感悟大自然的美,學(xué)會(huì)鑒賞大自然的美,從面對(duì)大自然面臨的各種威脅中,明白保護(hù)大自然的必要性和迫切性。
第二,合作探究,共同提高。貫徹新的教育理念,以體驗(yàn)為主,構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式,是我們學(xué)習(xí)本課的出發(fā)點(diǎn)和指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)本課時(shí),要從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),結(jié)合自身的生活背景,遵循學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系生活實(shí)際,引用生活中的典型案例、背景資料以及反映生活的照片、漫畫等多角度創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行多元、多層面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。給學(xué)生提供自主思考、交流、感悟、活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷合作探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。
第三,聯(lián)系生活,學(xué)以致用。可以運(yùn)用討論的方法,以問(wèn)題為中心,以課堂討論為重要形式,讓我們主動(dòng)去獲取知識(shí),進(jìn)行自我教育。同時(shí)還要深入生活,體驗(yàn)生活中的環(huán)境現(xiàn)象,讓學(xué)生根據(jù)生活中的切身感受,真實(shí)地看待大自然中的各種現(xiàn)象,進(jìn)而樹(shù)立關(guān)愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí),做到理論和踐行的統(tǒng)一。
疑難突破。
1.為什么在鑒賞自然美時(shí),不同的景物能給人以不同的感受?
起伏的山川等。
(2)自然界是豐富多彩的,因而美的形式也是多種多樣的,不同的美的形式構(gòu)成了姿態(tài)萬(wàn)千的世界。置身于自然之中,面對(duì)不同的鑒賞對(duì)象,則會(huì)產(chǎn)生不同的感受。當(dāng)你沿著曲折的游廊漫步在蘇州古典園林之中,那變化萬(wàn)千的園林美景常常使人陶醉。欣賞著不同的藝術(shù)景致,不禁會(huì)對(duì)中華文化的悠久和燦爛發(fā)出由衷的贊嘆。面對(duì)著煙波浩瀚的自然美景時(shí),又不禁贊嘆大自然的鬼斧神工,給人以極大的愉悅和滿足。正是景物的不同,姿色的不同,使人的感受不同。
2.為什么鑒賞美景風(fēng)光還要發(fā)揮人的想象力?
剖析:(1)想象力是在頭腦中對(duì)已有的感性材料和知識(shí)進(jìn)行加工改造、創(chuàng)造新形象的能力。借助想象對(duì)類似事物推斷,可以認(rèn)識(shí)從未見(jiàn)過(guò)又不可能見(jiàn)到的事物,發(fā)展創(chuàng)造力。
(2)如:看到空中飄動(dòng)的白云,會(huì)根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心情把它想象為人的臉或奔馳在草原上的各種動(dòng)物的形象。看到各種高山時(shí),可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想象出各種形狀、各種姿態(tài),加深對(duì)風(fēng)景的印象。我們還可以想象廬山的變幻莫測(cè)、西湖的煙雨迷蒙。看到不同的景色,結(jié)合自己對(duì)景色的理解和想象,便會(huì)產(chǎn)生對(duì)景物的獨(dú)特的感受,增加對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3.人的生存和發(fā)展能離開(kāi)自然和環(huán)境嗎?
剖析:(1)人類生存的地球,是一個(gè)豐富多彩、富有生機(jī)的世界。它不僅是人類的家園,這里還生存著5000萬(wàn)種形形色色、千差萬(wàn)別的生物。地球上的各種生物都是寶貴的自然生物,也是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)我們只有一個(gè)地球,但地球不是人類的,它是人類和所有生物共同的家園。所以,地球上的每一個(gè)生物都是人類的好朋友。我們應(yīng)該友善地對(duì)待這些生命,絕不能傷害它們。
大自然的話教案(通用14篇)篇九
乙:大自然是神奇的!
丙:大自然就像媽媽一樣。
甲:它有50多億孩子和好多好多的小動(dòng)物、小植物。
乙:她會(huì)親親小花和小草。
丙:她會(huì)和小魚(yú)說(shuō)話。
甲:她會(huì)輕輕撫摩小鳥(niǎo)的翅膀。
乙:她會(huì)把美麗送給人們。
合:我愛(ài)大自然,一二班主題班會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始!
乙1、全體起立,立正,各小隊(duì)檢查人數(shù);中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)。
2、出旗、奏樂(lè)、敬禮!
3、齊唱隊(duì)歌。
甲:我愛(ài)大自然,要從一顆種子開(kāi)始::請(qǐng)聽(tīng)()()帶來(lái)的種子的故事。
a:在大自然中,有許多神奇的東西,今天我要和大家說(shuō)的是大自然中神奇的種子。
b:有人問(wèn):世界上什么東西的氣力最大?有的說(shuō)是大象,有的說(shuō)是獅子。其實(shí)啊,世界上氣力最大的是植物的種子。
a:種子?
b:對(duì)啊!人的頭蓋骨非常結(jié)實(shí)。科學(xué)家用了很多辦法,想把它完整地分開(kāi),都沒(méi)有成功。后來(lái)有個(gè)人想到,把一些植物的種子放在頭蓋骨里,給它澆水,讓這個(gè)種子發(fā)芽。一發(fā)芽,這些種子的力量可大了,就把骨頭完整地分開(kāi)了。
a:啊!種子的力氣可真大啊!
b:還有呢,你見(jiàn)過(guò)被壓在石頭下面的小草嗎?
a:見(jiàn)過(guò)!
b:它為了見(jiàn)到太陽(yáng),不管上面的石頭有多重,它都要曲曲折折地,從下面鉆出來(lái)。它的根往土里鉆,它的芽往上面挺,結(jié)果大石頭也被它掀翻了。
a:種子的力量可真大啊。
乙:大自然真?zhèn)ゴ蟆⒄嫔衿嫜剑∈前。〈蠹艺f(shuō),是嗎?是——。
丙:讓我們投入大自然的懷抱,去欣賞祖國(guó)秀美的山河吧!請(qǐng)欣賞小組唱《春天在哪里》。
甲:春天,她讓冰川融化,揮動(dòng)魔棒讓小草發(fā)芽;
乙:夏天,她讓百花爭(zhēng)艷,讓清流洗掉人們身上的灰塵;
丙:秋天,她讓桂花飄香,讓楓葉變紅;
甲:冬天,她抖動(dòng)鴨絨枕頭,讓雪花飄出,讓調(diào)皮的孩子盡情的打個(gè)雪仗。
乙:我們生活在大自然中,我們愛(ài)美麗的山峰,藍(lán)色的海洋,清清的小溪,茂密的森林;
丙:朝暉夕陰,寒來(lái)暑往,花開(kāi)花落,我們?cè)诖笞匀恢锌鞓?lè)的歌唱!.
甲:同學(xué)們,在這美麗的大自然中,生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,瞧,他們來(lái)了:
1、小時(shí)候穿黑衣,長(zhǎng)大了穿綠袍。走路的時(shí)候我又蹦又跳,下雨后我呱呱呱呱叫。大家好,我是一只小青蛙,我的名字叫:呱呱。小朋友們?誰(shuí)知道我小時(shí)候的名字叫什么?誰(shuí)知道我最愛(ài)吃什么?對(duì),看見(jiàn)蟲(chóng)子一定要請(qǐng)我吃呀,你們真棒!你們是我的好朋友!
2、大家好,我是——啄木鳥(niǎo),我的名字叫咚咚;天氣變化,一不小心啊就會(huì)感冒。生病了,我們應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫我們看病呢?——醫(yī)生。那小樹(shù)生病了,它們要找誰(shuí)來(lái)看病呢?——啄木鳥(niǎo),對(duì),就是我!
3、大家好,我是一只胖胖的北極熊,我叫胖胖,我是熊類中個(gè)字最大的,我聽(tīng)說(shuō)最大的北極熊體重可達(dá)900公斤。我們北極熊喜歡吃以海豹、魚(yú),北極的北極熊不到兩萬(wàn)頭了,我很可愛(ài),希望大家保護(hù)我。
4、大家好,我是世界珍稀物種:銀杉,我叫:姍姍。我很高大,很茂密,風(fēng)一吹,我亮亮的特別漂亮!廣西、湖南、四川、貴州都是我的老家,最多的地方有幾十棵,最少的只有一棵了。
5、大家好,我是從非洲草原來(lái)的大象,我叫:天天,我們的牙齒很漂亮,很白,很值錢,所以,有一些壞人就到處殺害我們,把我們的大象牙鋸下來(lái)賣錢。我想成為大家的好朋友。
6、大家好,我是一只蝴蝶,我的名字叫:金斑喙(hui)鳳蝶有人叫我“蝶中仙子”,我值1萬(wàn)美元呢。現(xiàn)在世界上,剩下不到20只了,我被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物,我的家在中國(guó)廣東,歡迎大家來(lái)做客。
甲:他們說(shuō)得真好,保護(hù)他們是每個(gè)人都應(yīng)做到的。讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木,小動(dòng)物吧!做一個(gè)保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。
乙:我們要和小動(dòng)物做好朋友,讓我們的世界更。
大自然的話教案(通用14篇)篇十
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來(lái),把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。
1~2課時(shí)。
1、通過(guò)多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。
3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。
教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。
學(xué)生:收集的.與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)。
認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,
大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎?
2、交流各自帶來(lái)的圖片資料,小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲(chóng)的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰(shuí)找到的顏色多。
討論及反思。
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?
3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?
(大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))。
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái))。
1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!
3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。
紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫。
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽(yáng)花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲(chóng),空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過(guò)再添畫。
3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。
2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。
3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?
(設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用)。
大自然的話教案(通用14篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
·萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
·感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
·能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
主要形式:集體。
課時(shí)安排:1課時(shí),35分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
·重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理。
·難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
·物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。
一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
1.師:讓我們一起開(kāi)著“幸福快車”去郊外吧!(放音樂(lè)“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”,提問(wèn):小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn):。
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié):樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友。
組織幼兒互相討論。
小結(jié):樹(shù)木是人類的朋友,保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】。
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng),開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地,開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增他們的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)首先以游戲的形式引出課題,并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系,感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析。
活動(dòng)的效果較好,家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大自然的話教案(通用14篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。
2、有感情地課文,背誦課文,了解課文的主要內(nèi)容。
過(guò)程與方法:
1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程:
1、先板書“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀,多姿多彩的花草樹(shù)木,調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師:看過(guò)之后,你最想說(shuō)些什么?做些什么?
(學(xué)生暢所欲言。)
4、師:美麗神奇的大自然多么令人神往,今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧!
5、完成課題,齊讀課題。
1、學(xué)生自由讀詩(shī),做到不多字,不少字,正確流利。
2、出示文中的生詞,先指名認(rèn)讀,后開(kāi)火車讀。
3、理解詞語(yǔ)。
4、分自然段讀課文,聽(tīng)者給予評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想,讀完課文后,給你留下了什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
(1)、第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然。可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進(jìn)自然的過(guò)程中,孩子們會(huì)看到什么?聽(tīng)到什么?摸到什么?聞到什么?……體會(huì)他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位,體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
(2)、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中,山石、花瓣、秋天都是具有生命的,是他們的朋友,他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進(jìn)行感情朗讀。
(3)、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧T谇皟尚」?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,通過(guò)多種形式的讀來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)。
4、回顧全文,美讀中品位,達(dá)到背誦。
大自然的話教案(通用14篇)篇十三
千年之前,孔子就提出“詩(shī)、書、禮、樂(lè)”的分科課程;夸美紐斯主張?jiān)O(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實(shí)現(xiàn)多方面,多功能發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向,我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)到大自然存在的生物之間的聯(lián)系,并了解其特征。
2、激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)生活情趣的理解,擁有積極向上的人生觀,并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、運(yùn)用眼、耳、口、鼻多種感官對(duì)事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá),增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
開(kāi)發(fā)孩子的思維,讓孩子們學(xué)會(huì)各個(gè)感官的運(yùn)用和交結(jié)是有一定難度的。
1、活動(dòng)熱身:在活動(dòng)開(kāi)始的前一天,布置思考作業(yè):回家細(xì)心觀察身邊的動(dòng)物或是通過(guò)看電視觀察一些動(dòng)物,第二天開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候把看到的、聽(tīng)到的、想到的,用寫、畫、表演(動(dòng)作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對(duì)某種動(dòng)物的印象、感情等等。
2、大班小朋友坐好了,分成幾個(gè)小組,以競(jìng)爭(zhēng)的形式打分,每個(gè)人可以不計(jì)次數(shù)的上臺(tái),次數(shù)越多,表達(dá)得越好,表達(dá)方式越多得分就越高。最后評(píng)出冠軍組、亞軍組,并得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)(什么獎(jiǎng)勵(lì)暫時(shí)保密),悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎(jiǎng)狀。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):師生一同大聲喊出“我愛(ài)大自然”的活動(dòng)標(biāo)題,并分小組進(jìn)行一個(gè)小組一個(gè)字的合唱式吶喊。“我-愛(ài)-大-自-然”,繼而音樂(lè)“春天在哪里”響起,大家隨意的手舞足蹈的樂(lè)一樂(lè),師生其樂(lè)融融、歡聚一堂。
二、基本環(huán)節(jié):
1.宣布《我愛(ài)大自然》活動(dòng)開(kāi)始,每個(gè)組第一排的第一個(gè)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)。然后讓同學(xué)們開(kāi)始舉手上臺(tái),用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動(dòng)物表達(dá)出來(lái)。
2.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和要點(diǎn):舉手的小朋友按先后秩序上臺(tái),插隊(duì)者取消參與活動(dòng)的資格。上臺(tái)的小朋友表演或者展示畫面的時(shí)候,臺(tái)下要保持絕對(duì)的安靜,發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢,臺(tái)下“觀眾”可以發(fā)表評(píng)價(jià)、意見(jiàn)以及意見(jiàn)分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎,必須在他下臺(tái)時(shí)給予熱烈的掌聲。每個(gè)小組的小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)鼓勵(lì)組員上臺(tái),為小組加分,爭(zhēng)得榮譽(yù)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):剛才的活動(dòng)大家都很積極,興致很高。按照分?jǐn)?shù)評(píng)選出冠軍組和亞軍組,增加孩子們的集體榮譽(yù)感。然后開(kāi)始評(píng)選并且頒獎(jiǎng)。音樂(lè)“種太陽(yáng)”輕聲響起。給每個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都發(fā)放獎(jiǎng)狀,有“最佳表演獎(jiǎng)”若干張,“最佳模仿獎(jiǎng)”若干張,“最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”,“最具風(fēng)格獎(jiǎng)”……沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”,總而言之,家家有花落,人人有獎(jiǎng)狀,時(shí)時(shí)有掌聲,處處有笑聲。
四、延伸環(huán)節(jié):給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識(shí),如:生物鏈、生物的發(fā)展歷史,等等。并告訴孩子們森林與大自然動(dòng)植物存在的重要性,號(hào)召孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。
1. 活動(dòng)的成效:很高興本次活動(dòng)取得了巨大成功:通過(guò)對(duì)大自然的觀察和理解,孩子們了解了自然環(huán)境的重要性,加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí);通過(guò)分組活動(dòng)的方式,孩子的競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)熱情得到了積極的改善和提高;通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,提升了孩子領(lǐng)到組織能力,比如,不上臺(tái)的孩子,小組長(zhǎng)會(huì)加以鼓勵(lì),勸說(shuō),讓他們紛紛上臺(tái)表演。小組長(zhǎng)還會(huì)按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律,以便自己所在小組得分更高。
2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:活動(dòng)過(guò)程中,紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強(qiáng);得分制大大增加了孩子們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力;老師隱藏了獎(jiǎng)品,誘發(fā)了孩子與生俱來(lái)的好奇心,驅(qū)使其努力爭(zhēng)取;用“動(dòng)物”做表達(dá)的對(duì)象,既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動(dòng)物的天性,巧妙而妥帖,使活動(dòng)的成功具備了某種必然性;最后全民得獎(jiǎng)的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差,特別是內(nèi)向不愿上臺(tái)的孩子心中潛藏的自卑感,且營(yíng)造了喜氣洋洋的氛圍,為活動(dòng)的結(jié)局錦上添花。
3. 對(duì)師生互動(dòng)的反思:反觀整個(gè)活動(dòng),我可以自豪的說(shuō):“師生互動(dòng)是一百分。”成功的關(guān)鍵在于老師的`態(tài)度活潑和藹和活動(dòng)安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂(lè)也提供了充滿活力的隱形環(huán)境,激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。
4. 對(duì)幼兒發(fā)展的反思:大家多用畫畫和模仿的方式上臺(tái)表達(dá),口頭語(yǔ)言描述和溝通相對(duì)較少,存在一定的不足,但塞翁失馬焉知非福,我幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處,接下來(lái)的日子將全力彌補(bǔ)。可喜之處在于,學(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子,并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面,日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能,在他們未來(lái)的藍(lán)圖里,繪出一片輝煌。
大自然的話教案(通用14篇)篇十四
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。
2、有感情地課文,背誦課文,了解課文的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。
1、先板書“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀,多姿多彩的花草樹(shù)木,調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師:看過(guò)之后,你最想說(shuō)些什么?做些什么?
(學(xué)生暢所欲言。)。
4、師:美麗神奇的大自然多么令人神往,今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧!
5、完成課題,齊讀課題。
1、學(xué)生自由讀詩(shī),做到不多字,不少字,正確流利。
2、出示文中的生詞,先指名認(rèn)讀,后開(kāi)火車讀。
3、理解詞語(yǔ)。
4、分自然段讀課文,聽(tīng)者給予評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想,讀完課文后,給你留下了什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的`支撐點(diǎn),即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
(1)、第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然。可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進(jìn)自然的過(guò)程中,孩子們會(huì)看到什么?聽(tīng)到什么?摸到什么?聞到什么?……體會(huì)他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位,體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
(2)、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中,山石、花瓣、秋天都是具有生命的,是他們的朋友,他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進(jìn)行感情朗讀。
(3)、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧T谇皟尚」?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,通過(guò)多種形式的讀來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)。
4、回顧全文,美讀中品位,達(dá)到背誦。