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    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)

    時(shí)間:2025-05-27 作者:LZ文人

    通過(guò)寫教師心得體會(huì),教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。接下來(lái)是一些教育工作者的真實(shí)教師心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些具體的教育指導(dǎo)和建議。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇一

    什么是廉潔?廉潔就是“不損公肥私、不貪污”;而“貪污”則是指“利用職務(wù)上的便利非法地取得財(cái)物”(解釋出自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)。我們應(yīng)該正視社會(huì)中存在的各種不廉潔現(xiàn)象。我們的中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,人們對(duì)“廉潔”的呼喚和追求更加強(qiáng)烈和迫切。反腐倡廉、拒腐防變,任重道遠(yuǎn)。

    提升社會(huì)的廉潔度(incorruptibility)關(guān)鍵要靠制度的約束,根本在于文化的培育與熏陶?!疤煜码y事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)?!绷疂嵔逃獜耐尥拮テ?。我們中國(guó)人內(nèi)心向往廉潔,可是卻也常常便宜從事、常常要照顧到方方面面的人情,常常很聰明也很善于“走捷徑”,內(nèi)心不大不愿意接受各種刻板制度的約束。這為廉潔文化的構(gòu)建和營(yíng)造帶來(lái)的很大的困難。

    不少的孩子從小都是耳濡目染受了父輩們“不廉潔”的洗禮,長(zhǎng)大以后成了社會(huì)的中堅(jiān),即便現(xiàn)有條件能夠滿足自身各類需要,也不肯遵守各種制度、接受約束,鋌而走險(xiǎn),踏上了貪腐的不歸路。

    正常的人情往來(lái)是有底線的,不能拿原則和公益做交易,正常的人情往來(lái)是不允許干預(yù)公權(quán)力的運(yùn)行的。一旦踏過(guò)這條底線,人情往來(lái)就會(huì)變得不正常。深謀遠(yuǎn)慮的長(zhǎng)輩們一定要以身示范,做好榜樣,從孩子們小時(shí)候起就要培養(yǎng)他們廉潔奉公的意識(shí),在他們的心底里種下廉潔的種子。教師們同樣也肩負(fù)重要使命,習(xí)近平同志在和北師大師生代表座談時(shí)說(shuō):“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!彼€說(shuō):“做好老師,要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上……”老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化深遠(yuǎn)持久的。老師的的正直廉潔往往會(huì)給學(xué)生以溫暖和激勵(lì)。學(xué)校和老師們應(yīng)該給孩子們營(yíng)造一個(gè)廉潔的文化氛圍,讓他們從小與廉潔同行!

    廉潔是一種品質(zhì),不是一句空話。政風(fēng)往往深刻地影響著社會(huì)風(fēng)氣。政治不清廉,社會(huì)也必然烏煙瘴氣。全國(guó)有上千萬(wàn)的公務(wù)員,他們整體上廉潔不廉潔,社會(huì)反響都會(huì)很大。國(guó)家在公務(wù)員系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行了持續(xù)深入的廉潔宣傳教育,但更關(guān)鍵的是必須靠一系列科學(xué)的、嚴(yán)密的、執(zhí)行有效的促廉制度。用制度管事管人,遏制和懲處貪腐,促進(jìn)廉潔方為治本之策。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇二

    從教38年,回顧自己的教育教學(xué)生涯,自認(rèn)為對(duì)得起自己的良心,能時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴(yán)以律己,以身作則。廉潔從教,具體表現(xiàn)如下:

    第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。

    為師不廉,貽害無(wú)窮。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭學(xué)習(xí)宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)&ldquo;親其師,信其道&rdquo;,進(jìn)而&ldquo;樂(lè)其道&rdquo;。

    第二、熱愛(ài)教育,為人師表。

    教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率,教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

    第三、自我約束、廉潔從教。

    作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

    我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

    第四、明辨是非,拒腐防變。

    當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題,以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

    第五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,一視同仁。

    教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題,找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧、樂(lè)于助人等,多加表?yè)P(yáng),拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí),還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題對(duì)癥下藥,積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí),只要我們用平等、寬容、理解、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)批評(píng)教育或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),相信絕大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)取得成功的。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。公正執(zhí)教、一視同仁、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,更是教師廉潔從教的重要尺度。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇三

    我們得到了一些心得體會(huì)以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的教師廉潔從教心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    在這之前,一提廉政,總認(rèn)為那是政府的事,是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事,是社會(huì)上的事,似乎與學(xué)校無(wú)關(guān)。我通過(guò)學(xué)習(xí)校開展的“廉潔從教”這本書,才認(rèn)識(shí)到廉政是一種文化,廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事,與學(xué)校密切相關(guān),與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。

    我從這本書中得到了啟發(fā)是:做人須正己,誠(chéng)信守法,勿打“擦邊球”。特別是我們做老師的必須遵守廉潔從教。具體如下:

    首先,教師必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

    樂(lè)于奉獻(xiàn),是人民教師的精神支柱,教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為目的,以培育青少年成才成人為責(zé)任,不計(jì)報(bào)酬,淡泊名利,樂(lè)于獻(xiàn)出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。

    我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!本褪菍?duì)教師奉獻(xiàn)精神的詮釋。他的這種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國(guó)現(xiàn)代垂范世人的楷模。

    他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰之中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。以這種情感來(lái)對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè),就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。

    其次,要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

    當(dāng)我們決定選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,就要充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)是艱苦而復(fù)雜的,這種職業(yè)不會(huì)為我們帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有,但是我們?cè)诰裆蠀s是充實(shí)的、快樂(lè)的。當(dāng)我們眼看著學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),成為“四有”新人,當(dāng)我們的桃李遍天下,我們就會(huì)產(chǎn)生一種幸福感,一種成就感。這是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,是物質(zhì)金錢換不來(lái)的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說(shuō):“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù),我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得。”

    因此,我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神,安貧樂(lè)教,愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)然,我們也相信,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教師清貧的形象將得到改變,物質(zhì)待遇會(huì)有極大改善,教師兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

    再次,教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。

    在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,社會(huì)上確實(shí)還存在著不正之風(fēng)、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題。但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題,以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。

    例如有的教師上課不精心組織教學(xué),課后卻大搞補(bǔ)習(xí)和家教,收取補(bǔ)課費(fèi)、資料費(fèi),向家長(zhǎng)要錢要物,向?qū)W生亂攤派,亂收費(fèi)等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》,也損害了教師的群體形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,扭曲了純潔的師生關(guān)系。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孟子,認(rèn)為“教者必以正”,為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子?!靶奚砩餍校胤秸保辶疂嵃?、恬淡無(wú)為”,這是為師立教之根本。

    總之,教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé),用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí),堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,保證教育的公正和有效。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇四

    潔從教。

    廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育,是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分,是著眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過(guò)教育,是學(xué)生從小懂得做什么樣的人,認(rèn)同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化,最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會(huì),從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

    作為一名人民教師,我們既然選擇了教師這一職業(yè),就要把它做好,廉潔從。

    教,為人師表。

    首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人作出表率。

    從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

    格的崇高。

    1

    蝕,保持行為的端正廉潔。同時(shí),我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘,不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師,愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教。

    加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),促進(jìn)反腐倡廉工作,推進(jìn)校園廉潔文化建設(shè),是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提高師生思想道德修養(yǎng)的必然要求。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一思想,積極開展校園廉潔文化建設(shè),讓師生共同參與,唱響“廉潔歌”,譜寫“廉潔曲”,以促進(jìn)教育行風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開展廉潔教育就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,廉潔辦事,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,不貪小便宜的好習(xí)慣。樹立“以廉為榮、以貪為恥?!钡牧己蔑L(fēng)尚。因此,要讓校園真正成為師生的精神家園,就要構(gòu)建我們的校園廉潔文化。那么,怎樣才能構(gòu)建我們的校園廉潔文化建設(shè)呢?我認(rèn)為可以從如下幾方面著手。

    一、強(qiáng)化思想建設(shè),加強(qiáng)廉潔教育,提高廣大師生的思想道德素質(zhì)。

    不少事實(shí)證明,“千腐敗、萬(wàn)腐敗,都是思想先腐敗?!痹陂_展廉潔文化建設(shè)活動(dòng)中,學(xué)校要利用領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教職工大會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)等形式,組織學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)紀(jì)委關(guān)于廉潔教育方面內(nèi)容,多組織師生觀看反腐倡廉教育專題片,撰寫心得體會(huì),有效提高廣大黨員和師生的崇廉敬廉意識(shí)和思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校德育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)開展。提高廣大師生的思想道德素質(zhì)。

    二、注重教育、多措并舉,強(qiáng)化學(xué)校廉潔文化建設(shè)。

    人民之中。

    2

    教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出:“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?!边@充分說(shuō)明了師德的重要性,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生,因此,廉潔從教是廉潔文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神,開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作,嚴(yán)于律已,自尊自愛(ài)、自信自重,提高自身素質(zhì),應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛,堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念,光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng),公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不取不義之財(cái),不索非法之財(cái),只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng),使黨員在自律和他律的雙重作用下,保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠(chéng)信,以自己的表率作用,帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中,形成廉潔從教,人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。

    的道德長(zhǎng)城。

    三、提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新方法,使廉潔文化建設(shè)達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

    中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出:加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。因此,要?jiǎng)?chuàng)新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設(shè),就是要力求貼近生活,寓教于樂(lè),在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應(yīng)大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型。如:鄭培民立志“做官先做人,萬(wàn)事民為先”,任長(zhǎng)霞堅(jiān)持執(zhí)法為民、秉公辦事,牛玉儒堅(jiān)持做官不謀私利,一心只為老百姓,讓學(xué)校黨員干部學(xué)習(xí)他們心中裝著群從,當(dāng)好人民的公仆的精神,保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕,自覺(jué)防腐倡廉、拒腐防變。

    創(chuàng)新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設(shè)。就是在教師中開展師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)。

    3

    意識(shí)、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

    四、健全機(jī)制、整體推進(jìn),把廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)不斷引向深入。

    一同考核、一同評(píng)比、一同獎(jiǎng)懲。

    廉潔文化建設(shè)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。

    力提高廉潔文化建設(shè)的實(shí)效性。

    認(rèn)真聆聽(tīng)了學(xué)校黨委副書記、副校長(zhǎng)有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的講座,對(duì)此我真。

    的是感觸良多啊!

    4

    廉潔教育正是著眼于未來(lái)的思考。

    那么作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,又該如何加強(qiáng)廉潔教育,自覺(jué)養(yǎng)成廉潔的良好。

    習(xí)慣呢?對(duì)此我的認(rèn)識(shí)有一下幾點(diǎn):

    1。從思想上樹立廉潔的理念。目前許多大學(xué)生,思想上缺乏理想與信念,從。

    斗,從根本上防止腐敗現(xiàn)象。

    2。向廉潔的高尚的榜樣學(xué)習(xí)。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉。

    節(jié),他捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。的高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果受人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,職責(zé)心不強(qiáng),沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔的影響,則會(huì)使大學(xué)生的發(fā)展走向極端化,嚴(yán)重者甚至危害社會(huì)。

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    控潛力。如此我們祖國(guó)才可更加的輝煌與強(qiáng)大!

    潔從教。

    廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育,是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分,是著眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過(guò)教育,是學(xué)生從小懂得做什么樣的人,認(rèn)同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化,最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會(huì),從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

    作為一名人民教師,我們既然選擇了教師這一職業(yè),就要把它做好,廉潔從。

    教,為人師表。

    首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人作出表率。

    從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

    格的崇高。

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    好,不追隨物欲,并且自我約束、自我調(diào)控,自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。同時(shí),我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘,不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師,愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教。

    作為一名光榮的人民教師的我,回顧自己的教育教學(xué)生涯,時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴(yán)以律己,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志,又是教師進(jìn)行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。

    本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí):

    第一、獻(xiàn)身教育,為人師表。

    回報(bào)。

    師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

    第三、自我約束、廉潔從教。

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    想基礎(chǔ)。

    孩子是祖國(guó)的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

    第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神。

    傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

    第五、公正執(zhí)教,關(guān)愛(ài)孩子。

    教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的.道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

    第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅(jiān)定自己的人生信念:安貧樂(lè)教,愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育,使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

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    氣,保持教育公正。

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    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇五

    廉潔已經(jīng)成為中華之魂,也是中華民族的文明精神,在建設(shè)和諧社會(huì)的今天更要發(fā)揚(yáng)廉潔自律的精神,正所謂:&ldquo;廉則國(guó)昌,腐則國(guó)滅!&rdquo;那么作為教育工作者又該如何加強(qiáng)廉潔教育,自覺(jué)養(yǎng)成廉潔的良好習(xí)慣呢?對(duì)此我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

    1.完善自我意識(shí),培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和社會(huì)職責(zé)感。作為教育工作者我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命,所以我們更應(yīng)廉潔自律。也只有這樣我們才能培養(yǎng)出更多有遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的接班人。

    2.塑造健全人格,樹立正確的理想和信念。在權(quán)力、金錢以及其他各種利益的誘惑面前,不可避免地會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的多種矛盾和沖突。因此,我們要塑造起健全的人格,樹立起正確的理想和信念,構(gòu)成&ldquo;廉潔光榮、腐敗可恥&rdquo;的行為價(jià)值取向,做到自我約束、自我控制。

    3.強(qiáng)化廉潔意志,不斷提高道德自律意識(shí),管住自我。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是職業(yè)道德規(guī)范的一項(xiàng)重要資料。教育工作者肩負(fù)的是教育的責(zé)任。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面,形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想,我們此刻各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢(shì)下,越要保持清醒的頭腦,越要持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴(yán)格要求自我。因此,廉潔修身對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。因而,我們不但要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信、自助,養(yǎng)成自我調(diào)節(jié),自我約束,自我培養(yǎng),自我修身、省過(guò)的良好品質(zhì),更要以自己的優(yōu)良品質(zhì)去影響人,帶動(dòng)人。

    培養(yǎng)廉潔良知,構(gòu)筑起拒腐防變的良好心理品質(zhì)。我們教師應(yīng)培養(yǎng)自我艱苦奮斗的精神,不為世俗的表象和社會(huì)的浮躁所左右,凡事不急功近利、追求功利,不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè)而迷失了自我。我們要做到不與其他行業(yè)攀比,學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴做起,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)真認(rèn)真做事。

    總之,&ldquo;源潔則流清,形端則影直。&rdquo;盡管我們處在一個(gè)價(jià)值多元的社會(huì),盡管我們處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下,但正直、真誠(chéng)、坦蕩&hellip;&hellip;依然是我們應(yīng)該追求的崇高的美德,我們傳統(tǒng)文化這種真善美的東西并未因?yàn)闅q月的更替和時(shí)代的變遷而改變。作為教育工作者我們有責(zé)任,有義務(wù)發(fā)揚(yáng)這種&ldquo;反腐倡廉&rdquo;的精神。&ldquo;貪一滴,占一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵;留份白,留份清,清清白白在人間。&rdquo;所以,我們需與時(shí)代同行,保持這種精神,繼往開來(lái),創(chuàng)造美好的未來(lái)。

    我將秉承廉潔自律的準(zhǔn)則,與廉潔同行。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇六

    近年來(lái),廉潔從教成為了教師隊(duì)伍的重要話題。作為教師,廉潔從教不僅是一項(xiàng)職業(yè)道德的要求,更是為了塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和形成良好的教育生態(tài)。在我的教學(xué)工作中,不斷的思考和反思,我深切理解到了教師廉潔從教的重要性。在過(guò)往的教學(xué)實(shí)踐中,我深感教師廉潔從教思想在我的身上的影響,于是我總結(jié)了我的心得和體會(huì),希望能夠和大家分享。

    一、道德標(biāo)桿的堅(jiān)守。

    作為教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé),正確行使一份神圣的職責(zé)。一言既出、駟馬難追,言語(yǔ)之重,教師應(yīng)深深明白。廉潔從教最基本的準(zhǔn)則,就是一定要在思想上、言行上清正廉潔,嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,慎獨(dú)慎言,言出必行。在任何時(shí)候不僅要要求自己嚴(yán)格遵守道德底線,更應(yīng)該成為學(xué)生的道德標(biāo)桿,用自己的言行去感染和影響學(xué)生。在教師與學(xué)生之間建立起一種信任關(guān)系后,我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的修養(yǎng),慢慢去塑造學(xué)生的道德底線,做到德藝雙馨,成為學(xué)生信仰的楷模。

    二、教育思想的更新。

    我們知道,教師一直是社會(huì)、境遇、家庭、文化等關(guān)鍵因素綜合影響的,所以在現(xiàn)實(shí)教育工作中,我們也應(yīng)該保持教育思想的更新,開闊我們的視野,提高我們的教育水平。首先,我們要積極地參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng),吸收前沿的教育思想并融入自己的教學(xué)中。其次,我們還應(yīng)該有針對(duì)性地去閱讀一些關(guān)于教育方面的書籍、文章、論文等資料,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教育素質(zhì)。通過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)和深刻的思考,我們不斷更新自己的教育思想,使自己的教育理念得到進(jìn)一步的提升,更好的為學(xué)生成長(zhǎng)教育育人,獲得更多的教育成果。

    三、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

    教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),教育者更是一種良好的品質(zhì),應(yīng)該心懷教育美德,發(fā)揚(yáng)教育大愛(ài)。教師應(yīng)該始終把學(xué)生的需要放在心上,全心全意為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。不僅如此,作為一名教育人士,我們的職業(yè)使命,也是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此,我們?cè)诜?wù)學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該為社會(huì)樹立起一個(gè)好的榜樣,做到用心和責(zé)任去服務(wù)社會(huì)。

    四、堅(jiān)守底線、守住清白。

    任何職業(yè)都存在不同的誘惑,教師不例外,其所面臨的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)要比其他職業(yè)更高。因此,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻保持底線、守住清白。在教育工作中,我們遇到很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和困難,但是我們必須時(shí)刻保持領(lǐng)先,時(shí)刻提高自身的教育水平和素質(zhì),這是我們不得不做的。任何一個(gè)教師,都應(yīng)該時(shí)刻保持自己的一份潔凈,不能為了自身的利益而違反法律職業(yè)準(zhǔn)則和倫理道德。應(yīng)該始終保持良好的職業(yè)操守,保持清白的心態(tài),堅(jiān)守底線,讓自己的心靈如水蓮,保持周身潔凈。

    五、人文關(guān)懷、尊重自身價(jià)值。

    每一位教師的心中都應(yīng)該有人文情懷,體現(xiàn)著一份尊重和關(guān)懷。教育的是人,面對(duì)不同的學(xué)生,我們應(yīng)該懷著一顆人文之心去尊重和關(guān)懷,用良善之語(yǔ)去體現(xiàn)自己的價(jià)值。每個(gè)人都有自己的價(jià)值,也有自己的華麗舞臺(tái),在現(xiàn)實(shí)教育中,我們更應(yīng)該時(shí)刻讓自己升華,展現(xiàn)自己的價(jià)值,以良好的學(xué)術(shù)/師德、法定道德來(lái)鑄就對(duì)生命和對(duì)這個(gè)社會(huì)的尊重。

    總之,教師廉潔從教是每一個(gè)教育者的必修課。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該具備清正的思想境界、優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)、堅(jiān)定的責(zé)任觀念等等,在此基礎(chǔ)上,始終堅(jiān)持教育理念,不斷提高自己的教育素質(zhì),用引導(dǎo)學(xué)生明德、揚(yáng)善、向善,實(shí)踐教育教學(xué)成果和價(jià)值,成為德治校園建設(shè)中的一員。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇七

    時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,改革在深入,教育要發(fā)展。教育發(fā)展,教師為本;教師之魂,貴在師德。我園組織開展了“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨師德建設(shè)宣傳教育”師德主題教育的活動(dòng),掀起又一個(gè)師德建設(shè)的高潮,這不僅十分必要,而且意義深遠(yuǎn)。從小處說(shuō),一是今年既是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布之年,也是我區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的編制之年,更是實(shí)現(xiàn)我區(qū)“三年再造一個(gè)新海陵”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年;二是近幾年區(qū)政府加大了對(duì)教育的投入,大大改善了我區(qū)各校的辦學(xué)條件;三是近年來(lái)教師待遇穩(wěn)步提高,去年,義務(wù)教育階段的老師又實(shí)行了績(jī)效工資,今年,非義務(wù)教育階段也將實(shí)行。政府對(duì)教育投入的加大,人們對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)的提高,加上教師地位和待遇的改善等,都會(huì)使得人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,這可以說(shuō)是這次師德建設(shè)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。從大處說(shuō),教育是大計(jì),教育工作影響深遠(yuǎn)。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育工作的全部工作就是為人師表?!苯處煹穆殬I(yè)道德要求比其他任何行業(yè)都更高、更嚴(yán)、更全面,這賦予了師德建設(shè)深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義:師德建設(shè)要時(shí)時(shí)抓,事事抓;經(jīng)常抓,永遠(yuǎn)抓。

    學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),雖然沒(méi)有考試任務(wù),雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力,但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期,關(guān)系到人一生的發(fā)展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一,得到了社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信任,同時(shí),教師隊(duì)伍也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我園一直十分重視師德建設(shè),曾努力探索如何多形式、多渠道地進(jìn)行師德教育,力求師德建設(shè)工作生動(dòng)而高效,雖然收到了一定的成效,但師德是動(dòng)態(tài)的,師德是發(fā)展的,師德建設(shè)是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的主題,我們將建立健全學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,長(zhǎng)抓常新;更要以這次活動(dòng)為鍥機(jī),全面、深入地分析我園師德建設(shè)中的存在問(wèn)題,結(jié)合我園服務(wù)對(duì)象年幼等特點(diǎn),充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,制定富有針對(duì)性的實(shí)施方案,扎實(shí)推進(jìn),努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,政治素質(zhì)更強(qiáng)的教師隊(duì)伍,讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心。我們將側(cè)重從以下三個(gè)方面展開師德教育工作:。

    一、愛(ài)崗樂(lè)業(yè),樹立牢固的專業(yè)思想。

    樂(lè)教勤業(yè),是師德的最高境界。意思是說(shuō),教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)、享受教書育人的樂(lè)趣。由于幼兒教師不僅有教的任務(wù),還要承擔(dān)保育任務(wù),工作強(qiáng)度較大;現(xiàn)在,每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝,在園最好不能有一點(diǎn)閃失,哪怕是擦破點(diǎn)皮,因此,教師的安全責(zé)任很大;隨著學(xué)前教育改革的不斷深入,對(duì)幼兒教師的專業(yè)要求也越來(lái)越高,而且,我園教師間的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,教師的工作壓力較大;加上幼兒園不同于中小學(xué),只要上了班,教師就必須全天帶班,整天不能離開孩子,工作到退休都是這樣,確實(shí)非常辛苦。所以,有些教師稍微年長(zhǎng)一些就希望能調(diào)到其他單位,換個(gè)輕松的工作,這就容易造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定和人員緊張,影響幼兒園的工作。針對(duì)這些,我們將進(jìn)一步培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感,以做“市幼”人為榮;努力建設(shè)健康向上的校園文化,增強(qiáng)凝聚力,打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),引發(fā)教師的職業(yè)自豪感;積極開展向泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教師媽媽”等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng),增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,引導(dǎo)教師不能只把教師作為一種職業(yè),而要把教書育人作為事業(yè)來(lái)追求,并且是終身的事業(yè)。

    二、關(guān)愛(ài)幼兒,尊重關(guān)愛(ài)每一位幼兒。

    愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),“愛(ài)”源于高尚的師德。幼兒園老師面對(duì)的是一群年幼的3-6歲的孩子,他們天真可愛(ài),但自理能力差,需要老師細(xì)心的照料;他們聰明好學(xué),但已有經(jīng)驗(yàn)少,理解能力有限,需要老師的耐心引導(dǎo);他們純真無(wú)暇,但要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成良好的個(gè)性,離不開老師的寬容和尊重一句話,做一名幼兒教師,需要有更多的師愛(ài)。

    我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來(lái)、人類的希望,以高度的責(zé)任感把愛(ài)幼兒變成自覺(jué)的行為;我們要像媽媽一樣愛(ài)幼兒,但那是升華了的母愛(ài),是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的理智的愛(ài);我們對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)該是純潔的、不求回報(bào)的;我們要關(guān)心孩子的各個(gè)方面,學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)、心理等,給他們?nèi)娴膼?ài);我們要普遍地愛(ài)每一個(gè)孩子,一視同仁,平等對(duì)待;我們不能忽冷忽熱,反復(fù)無(wú)常,要始終如一,給幼兒恒長(zhǎng)、雋永的愛(ài)。我們要讓師愛(ài)變成一縷陽(yáng)光,照亮并溫暖每一位幼兒;我們要讓師愛(ài)化成絲絲春雨,潤(rùn)澤每一棵幼苗。

    三、廉潔從教,建立健康的教養(yǎng)關(guān)系。

    教師的職業(yè)是神圣的,從事神圣職業(yè)的教師,應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的品格。與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道,許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德,尤其是幼兒教師。因?yàn)楹⒆有〉木壒剩议L(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切,他們把這種不放心,變成了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。我們要引導(dǎo)教師正確理解家長(zhǎng)的這種行為:家長(zhǎng)愛(ài)自己孩子的心情雖然能夠理解,但這樣做其實(shí)有著對(duì)教師的不信任,是不相信你本來(lái)就能做到他滿意的程度;這樣做也是對(duì)老師的不尊重,是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了;這樣的家長(zhǎng)更有些自私,他們想讓自己的孩子多占些老師的愛(ài)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我們要不卑不亢,堅(jiān)決抵制各種誘惑,更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。我們要平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng),與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系。他們有錢,我們不心動(dòng);他們有權(quán),我們不利用;他們平凡,我們也和善。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心、贏得家長(zhǎng)的尊敬,做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。

    教育似乎不能創(chuàng)造利潤(rùn),但教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤(rùn)的回報(bào):你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻會(huì)是整個(gè)美麗的人生。幼兒教師是平凡的,但在平凡的崗位上能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用,那就是偉大的,我們一定會(huì)竭盡全力做好自己的工作,不斷修師德,塑師魂,努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇八

    作為一名教師,在德育教育中起著重要的作用。廉潔從教遵循了教師的職業(yè)道德,在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。然而,如何讓廉潔從教這種精神落地生根,讓教師把德育工作落到實(shí)處,也是當(dāng)前需要思考的問(wèn)題。

    二、思考。

    作為一名教師,廉潔從教的第一步就是要做到廉潔自律。我們需要在精神上和行為上自我約束,牢記自己的職責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任和壓力。不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)廉潔自律的教師可以為學(xué)生樹立起一個(gè)好榜樣,不斷激勵(lì)和影響他們邁向更高的道德境界。

    三、踐行。

    教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而辛苦的工作,我們必須要耐得住寂寞,為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。在日常教學(xué)中,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性,注重教育質(zhì)量,力求授課全面、嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出,讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。還要適時(shí)中斷貪圖個(gè)人收益的行為,控制好和學(xué)生的糾葛,讓學(xué)生明白,這種行為對(duì)專業(yè)和社會(huì)的影響是不可逆的。

    四、總結(jié)。

    只有廉潔從教的教師才能充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)功能,給學(xué)生傳播正確的知識(shí),培養(yǎng)道德良好的人類新一代。作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,引導(dǎo)學(xué)生走向良好的人生道路,做到在知識(shí)的傳遞和人格的培養(yǎng)上,都不辜負(fù)世人重托。

    五、建議。

    廉潔從教,首先要求我們敬業(yè)。教師要清醒意識(shí)到自己是一名教育工作者,把教育工作做好,這是我們的本職工作。其次,我們還要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)與體會(huì),積極探索創(chuàng)新手段和方法,在教育方法和教育理念上進(jìn)一步提高。最重要的是,我們要保持內(nèi)心純凈,堅(jiān)定自己的理想信念,做到真正的廉潔從教,貢獻(xiàn)自己的力量。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇九

    古人云:“不受曰廉,不污曰潔?!绷疂嵤侵袊?guó)傳統(tǒng)道德的一個(gè)基本規(guī)范,被視為“國(guó)之大維”、“仕者之德”和“人生大綱”。它包含著兩層意思,一是為人廉潔,要求做人清介自守,這是基礎(chǔ)。二是為官廉潔,要求廉潔奉公,這是對(duì)為官的基本要求。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者,雖不能算做“仕”,但教師是社會(huì)道德的傳承者,是人格的復(fù)印機(jī)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師應(yīng)當(dāng)廉潔。廉潔從教是對(duì)教師品行和作風(fēng)方面的道德要求,是教師高尚情操的具體體現(xiàn),是師德之根本。為師之道,重在德行、人品及修養(yǎng)。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純潔,清廉自律,廉潔從教。廉潔是師德樹立的根本前提。所謂師德說(shuō)到底就是做人之道,為真為善為美之道?!暗勒呓讨疽病薄=處煘閹熈⒔瘫仨氉裱鋈酥暗馈?。樹立高尚的教師道德風(fēng)尚,古語(yǔ)說(shuō)“師道立則善人多,善人多則天下治”,可見(jiàn),師德具有多么重要的意義。

    廉潔公正是社會(huì)擇師要求的人格條件。教育的產(chǎn)生發(fā)展是社會(huì)的需求,并受社會(huì)制約。而社會(huì)的發(fā)展,總是要求教育不僅要培養(yǎng)具有一定科學(xué)知識(shí)的人來(lái)促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)水平的提高,還要培養(yǎng)具有良好思想品德的人來(lái)促進(jìn)社會(huì)來(lái)保持社會(huì)關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。滿足社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明需要的新一代社會(huì)成員離不開教師的培養(yǎng)。因此,任何社會(huì)為培養(yǎng)人而選擇教師時(shí),不僅注重學(xué)識(shí)才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣敗者,不能為人師。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者,其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。教師的品德操行除了仁愛(ài)、真誠(chéng)還包括公正廉潔,在歷代社會(huì)的發(fā)展中,為師不廉就是品行不端,如何教育學(xué)生?所以廉潔公正是社會(huì)擇師的重要人格條件。

    廉潔公正是為師立教的根本。立教即立身于教育崗位,并能在教育崗位有效開展教育,教師勞動(dòng)是一種示范性勞動(dòng),在一定定義上這種示范是教師人格的示范。學(xué)生無(wú)所不在,消息無(wú)所不通,教師言行上的任何不檢點(diǎn),人格上的任何不完善,都會(huì)嚴(yán)重地影響教師的聲望和威信,進(jìn)而影響教師教育教學(xué)的效果。因此,為師立教當(dāng)看重養(yǎng)德修身為人師表,特別是廉潔方面,這是為師立教的根本。

    廉潔從教,不僅正對(duì)教師有效對(duì)學(xué)生教育良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ),而是對(duì)形成文明的社會(huì)風(fēng)尚也具有重要意義。教師言行對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有巨大的影響作用,廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。教師如果執(zhí)教不廉,不僅影響自身的形象還會(huì)帶來(lái)許多人價(jià)值觀取向的'偏移,甚至污染學(xué)生或他人,使不良風(fēng)氣蔓延,和諧社會(huì)的創(chuàng)建也將僅是一種美好的愿望。如果教師廉潔從教不僅使行風(fēng)清政,學(xué)子尚德,而且能重塑世人道德,凈化世人靈魂,凈化社會(huì)風(fēng)氣,使社會(huì)和諧??梢?jiàn)廉潔從教是有重要社會(huì)意義。

    一個(gè)合格的教師必須用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,在教育實(shí)踐中廉潔從教樹立良好的教師職業(yè)形象,真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。

    廉潔從教的根本在與保持廉潔自律,廉潔自律浮于高尚的情操,廉潔自律以高尚情操的一個(gè)重要表現(xiàn),高尚情操是保持廉潔自律的深厚根基。

    教師肩負(fù)著歷史使命,國(guó)家的未來(lái)取決與教師。每一位合格廉潔的教師,要用自己的言行告訴他人也告訴自己:教育是奉獻(xiàn)不是索取,教育是公益不是功利;教師先自重,才能受尊重。教師要廉潔從教,拒絕“有償家教”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要愛(ài)崗敬業(yè),遠(yuǎn)離“有償家教”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要為人師表,唾棄“有償家教”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到:不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事,不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣,讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園,讓每一座校園成為圣潔的地方,讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。這將是學(xué)生之幸、民族之幸。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇十

    我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中學(xué),但在這里,我目睹了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,誨人不倦、潛心育人的感人事跡,感受了他們真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

    隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也在不斷地更新發(fā)展,教師隊(duì)伍也面臨著時(shí)代的沖擊,在花花綠綠的世界里,在以金錢為基礎(chǔ)的這個(gè)時(shí)代,教師面臨著考驗(yàn),在現(xiàn)如今的教育中,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:家長(zhǎng)有什么要求需要教師幫忙的時(shí)候,他們就會(huì)給教師送禮,有些教師就欣然接受。因此,這樣的孩子就會(huì)得到教師的特殊關(guān)照:座位排好點(diǎn),評(píng)先優(yōu)先,以此來(lái)作為對(duì)家長(zhǎng)的回報(bào),這些行為在社會(huì)上造成了不良的影響。我捫心自問(wèn),我覺(jué)得自己還是能夠保持著一顆平常心,不追求榮華富貴,但求踏踏實(shí)實(shí),心安理得,做好教書育人的工作。

    一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè),才能為之奮斗,為之獻(xiàn)身。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng),也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)。

    一個(gè)能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師,必須在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,做一個(gè)真正的&ldquo;人類靈魂的工程師&rdquo;。用心的以愛(ài)為軸,以廉為半徑,畫出幸福的道路,與廉潔同行。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇十一

    置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧,利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情,邁出了罪惡的步子,最終身敗名裂。成克杰、胡長(zhǎng)清等都是典型的例子。原來(lái)是人民的干部,現(xiàn)在成了人民的罪人,其教訓(xùn)是慘痛的。前車之鑒,后車之師,我們一定要從這些案例中吸取教育,引以為戒。

    “人是要有點(diǎn)精神的”。有了遠(yuǎn)大崇高的理想和信念,就會(huì)為之努力奮斗。有了高尚的品格和品德,就會(huì)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。革命初期拋頭顱灑熱血、舍生取義的仁人志士,戰(zhàn)爭(zhēng)年代的用自己的身軀堵槍眼、挺起包以及奮不顧身在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄,他們正因?yàn)槭怯辛巳笊?,解救勞苦大眾于水深火熱之中,建立人民政?quán)遠(yuǎn)大目標(biāo),并有了必勝的信念。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,那些艱苦奮斗無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀兒女,改革開放時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)一心為民謀利的先進(jìn)人物,也因?yàn)槭怯辛四_踏實(shí)地建設(shè)社會(huì)主義、全心全意為人民謀利益,最終實(shí)現(xiàn)共-產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和信念。人離開了崇高的理想和信念,難免會(huì)變得庸俗不堪直至信奉“人不為己天誅地滅”資產(chǎn)階級(jí)的人生哲理。

    人的崇高理想和信念不是由生俱來(lái)的,是來(lái)自對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí),對(duì)自然界客觀發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí),而這些都要靠學(xué)習(xí)。十月革命的一聲炮響,給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨,正是學(xué)習(xí)理解了對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認(rèn)識(shí)的馬克思主義,并以此作為旗幟,才召喚聚集了千百萬(wàn)中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊(duì)伍,為共-產(chǎn)主義的崇高遠(yuǎn)大目標(biāo)而前仆后繼浴血奮斗,取得了人民政權(quán)。在改革開放的今天,我們生活條件好了,容易滋生講求個(gè)人享受的情緒,容易放松自身政治學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng),為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的作風(fēng)就會(huì)淡薄,進(jìn)而崇高信仰、革命的理想就會(huì)淡忘。特別是東歐劇變、世界共-產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷,對(duì)共-產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生困惑,以至于對(duì)共-產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動(dòng)搖,因此,這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)馬克思理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)黨的理論、綱領(lǐng)、宗旨、路線、方針、政策的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷加深對(duì)馬克思主義基理論的理解,掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本方法,用以改造自己的主觀世界和客觀世界,樹立正確是世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

    人總難免有點(diǎn)惰性,非常需要?jiǎng)e人的監(jiān)督。特別是在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,一些不法分子,總會(huì)利用金錢美女拉攏腐蝕我們的干部。我們干部手中的權(quán)利如果失去監(jiān)督,就會(huì)成為謀取私利或小集團(tuán)利益的工具。只有實(shí)行政務(wù)公開,把權(quán)力的運(yùn)作置于陽(yáng)光之下,置于群眾監(jiān)督之中才能有效地防止腐-敗滋生。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇十二

    聽(tīng)說(shuō)在縣城常有教師帶生,因?yàn)榭h城的學(xué)校教育資源相對(duì)較好,能吸引外地學(xué)生前來(lái)就讀。有些不是本地的學(xué)生也捐資借讀,因?yàn)楦改覆辉诒镜?,又需要人照顧,所以一般的做法是寄托在老師家里,這樣既有人管理,又有人輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生的,父母在外地做生意或務(wù)工,孩子也需要人照顧,也會(huì)找老師寄托。有了市場(chǎng)需要,自然,就會(huì)有少數(shù)老師接收學(xué)生寄在家里,每月收取費(fèi)用。加上每年家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求,有些老師就開始帶生了。

    期間,上級(jí)對(duì)教師有償帶生和補(bǔ)課曾做過(guò)幾次整治,但過(guò)后又死灰復(fù)燃。

    對(duì)于這類事,我覺(jué)得社會(huì)可能也都看到了,但其驅(qū)動(dòng)力是多方面的,并沒(méi)有終極原因,實(shí)際是各類社會(huì)因素在共同推動(dòng),盡管大家也紛紛譴責(zé),但好像始終不能終止。

    對(duì)此,我覺(jué)得第一要素是教育的體制問(wèn)題,是高考指揮棒在起作用。因?yàn)橐煽?jī),就產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng),為了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中勝利,許多家長(zhǎng)要求通過(guò)補(bǔ)課的形式讓學(xué)生學(xué)得更好。而家長(zhǎng)本人未能提供良好的輔導(dǎo)職能,就求助于老師。

    其次,有些教師也看到了有巨大的市場(chǎng)在里面,有利可圖,也主動(dòng)組織學(xué)生參與補(bǔ)課。

    再次,在經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力下,有比較多數(shù)量的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與了這項(xiàng)事。有些退休或原代課后解聘的教師也紛紛參與。

    于是,在各類力量的推動(dòng)下,補(bǔ)課成為了一種需要,一種市場(chǎng),也是一種利益,正在蓬勃發(fā)展著,各級(jí)教育行政部門忙于撲火,但收效甚微。這些事應(yīng)該是很普遍,恐怕許多人都已經(jīng)注意到了,于是浙江省人大擬提出讓補(bǔ)課合理化的提案,不久教育部針對(duì)此提出強(qiáng)烈反對(duì)的反對(duì)意見(jiàn)。顯然,兩個(gè)部門對(duì)存在的教育問(wèn)題采取了兩種不同的處理方式,這實(shí)際上是對(duì)有償帶生和補(bǔ)課采取疏或堵的處理。

    教育部的想法顯然比較理想化,它的理由是教師應(yīng)該比普通人要高尚一些,更要講奉獻(xiàn)精神。但要知道,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是金錢第一的社會(huì),而教師的工資一直比較低,自然社會(huì)地位也高不了多少,況且教師的隊(duì)伍很龐大,人多自然想法多,你想像以前那樣通過(guò)道德教育讓所有的教師甘于清貧,恐怕做不到。而補(bǔ)課的市場(chǎng)需求卻是很龐大的,金錢的誘惑力恐怕是很大的,這樣就使需求與產(chǎn)出發(fā)生矛盾,采取回避的`方式還是不能解決問(wèn)題。

    浙江省人大可能就是看到了這樣的矛盾,想找到一個(gè)折中的辦法,也就是在限定的前提下放開一點(diǎn)。其實(shí),在某些地方還是在幾年前就作過(guò)類似的規(guī)定,比如說(shuō)溫州樂(lè)清就規(guī)定過(guò)每個(gè)教師可帶生幾人等。

    其實(shí),地方政府和教育行政部門的強(qiáng)令禁止,其實(shí)是出于自身穩(wěn)定的追求,不是對(duì)于教師本身行為的譴責(zé)。

    因?yàn)槌隽耸?,首先?huì)引起很多麻煩,影響地方穩(wěn)定,而補(bǔ)課的需要并不能得到解決,卻由此帶來(lái)了本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繁榮。這幾年,國(guó)家、省、市、縣政府部門及教育行政部門提出很多的禁令,社會(huì)許多人也知道了相關(guān) 規(guī)定,這樣,在許多時(shí)候,教師在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地補(bǔ)課,而許多社會(huì)機(jī)構(gòu)人員就四下告狀,把補(bǔ)課生源搶奪去了。結(jié)果,收益的是這些臨時(shí)或正式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而學(xué)生的所謂負(fù)擔(dān)并不見(jiàn)減少。其他家長(zhǎng)也有了教師對(duì)自己孩子不公平的念頭。那么,教師補(bǔ)課這個(gè)行為應(yīng)該從哪里抓呢?源頭,還是法規(guī)?恐怕要好好討論討論。

    我個(gè)人不喜歡補(bǔ)課。學(xué)校有時(shí)工作時(shí)間超12小時(shí),再補(bǔ)習(xí),就連命都配賠進(jìn)去了。是用命換錢呢?還是保命重要。如果讓我選擇,我只要8小時(shí)的工作時(shí)間,其他應(yīng)屬于我的私人時(shí)間,就像發(fā)達(dá)國(guó)家。其余時(shí)間別逼我工作。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇十三

    我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),面對(duì)一張張稚氣的臉,承載著班上九十位學(xué)生家長(zhǎng)的囑托,也肩負(fù)著九十個(gè)家庭的希望,我深知肩上的重?fù)?dān)有多重。面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子,我在思考怎樣才能讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)健康地成長(zhǎng)。我想到了一句話“言傳不如身教”,以身作則是他們最好的向?qū)?。所以,我要求自己不僅要以廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑,更要以高尚的人格魅力來(lái)傳道,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德,努力成為學(xué)生求智、做人的楷模。

    在我的印象里,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@就是教師的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛,而且默默無(wú)聞,一生清貧?!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)”,為了黨和人民的教育事業(yè),教師付出了全部的心血。多少年來(lái),一代又一代的“孺子?!痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。而作為老師,我深刻體會(huì)到以往對(duì)教師的理解是真實(shí)的。每天有做不完的工作,學(xué)生有問(wèn)不完的問(wèn)題,更有出不完的差錯(cuò),你必須要有無(wú)限的愛(ài)心和耐心去面對(duì)這群不諳世事的孩子。

    如今,廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間,反躬自省,我的身份是人民教師,做的是教書育人的事情,作為人類靈魂工程師,無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的`塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)持高舉一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢(shì)下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,因此,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

    教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率。論財(cái)產(chǎn)教師也許兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻有無(wú)法企及的財(cái)富,因?yàn)槲覀儞碛袩o(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

    教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。只有愛(ài)如山高,愛(ài)滿校園才能讓希望的種子茁壯成長(zhǎng),也只有用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,才會(huì)幫助孩子取得成功。

    教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。自從教育部實(shí)行績(jī)效工資以來(lái),教師的待遇明顯改善,教師的社會(huì)地位也日益提高,教師完全不需要有任何不廉潔的行為也能讓自己的生活過(guò)得寬裕充實(shí)。

    看看這些稚氣未脫的孩子,他們的眼睛如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在清泉般的眼睛里,充滿著對(duì)老師的無(wú)比信任。在這樣的純潔面前,我經(jīng)常想哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆。所以,即使是為了這天真無(wú)邪的眼睛,我也將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,努力修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識(shí)水平,關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,真心愛(ài)生如子,獻(xiàn)身教育,做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師,用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇十四

    通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!边@句話的內(nèi)涵。

    一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂(lè)的源泉。

    高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”也有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的`愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

    在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

    的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

    然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

    說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。的確,這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

    師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

    作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

    通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

    融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

    知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇十五

    無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教?!皩W(xué)高為師,身正為范?!崩蠋煹纳碚?,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

    為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”,教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

    廉潔從教教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的.心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

    總之,教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō):“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?!睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而,教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何能做到潔身自好,不追隨物欲,敬業(yè)愛(ài)崗,做好教育人的工作,做一個(gè)名符其實(shí)的好教師,必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控,及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤,抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇十六

    子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

    通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

    踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

    通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的`精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

    首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

    其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

    今后努力的方向:

    在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,出色的完成。

    工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

    (一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

    (二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),保教并行。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

    (三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

    總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理?。0?8篇)篇十七

    加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),促進(jìn)反腐倡廉工作,推進(jìn)校園廉潔文化建設(shè),是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提高師生思想道德修養(yǎng)的必然要求。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一思想,積極開展校園廉潔文化建設(shè),讓師生共同參與,唱響“廉潔歌”,譜寫“廉潔曲”,以促進(jìn)教育行風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開展廉潔教育就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,廉潔辦事,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,不貪小便宜的好習(xí)慣。樹立“以廉為榮、以貪為恥。”的良好風(fēng)尚。因此,要讓校園真正成為師生的精神家園,就要構(gòu)建我們的校園廉潔文化。那么,怎樣才能構(gòu)建我們的校園廉潔文化建設(shè)呢?我認(rèn)為可以從如下幾方面著手。

    不少事實(shí)證明,“千腐敗、萬(wàn)腐敗,都是思想先腐敗?!痹陂_展廉潔文化建設(shè)活動(dòng)中,學(xué)校要利用領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教職工大會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)等形式,組織學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)紀(jì)委關(guān)于廉潔教育方面內(nèi)容,多組織師生觀看反腐倡廉教育專題片,撰寫心得體會(huì),有效提高廣大黨員和師生的崇廉敬廉意識(shí)和思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校德育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)開展。提高廣大師生的思想道德素質(zhì)。

    加強(qiáng)學(xué)校廉潔文化建設(shè),除注重教育外,還要開拓新思路,多措并舉,將“廉潔誠(chéng)信”確立為校園廉潔文化建設(shè)第一要素。把廉潔文化建設(shè)和樹立社會(huì)主義榮辱觀緊密結(jié)合起來(lái)。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是立政之本,它不僅是社會(huì)主義公民的基本規(guī)范,也是社會(huì)主義榮辱觀所倡導(dǎo)的一個(gè)基本規(guī)范,誠(chéng)實(shí)守信就是要求人們忠誠(chéng)老實(shí)、尊重和忠實(shí)于自己的職業(yè),把實(shí)事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的行為準(zhǔn)則。這也是學(xué)校廉潔文化建設(shè)重要組成部分。只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn),廉潔奉公,才能取信于民,我們的黨才能深深地扎根在人民之中。

    加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)對(duì)于老師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)在于塑造教師的崇高思想。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來(lái),在招生、基建、購(gòu)物上同樣也存在權(quán)錢交易,甚至熱衷于第二職業(yè),嚴(yán)重影響了教師形象?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出:“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?!边@充分說(shuō)明了師德的重要性,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生,因此,廉潔從教是廉潔文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神,開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作,嚴(yán)于律已,自尊自愛(ài)、自信自重,提高自身素質(zhì),應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛,堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念,光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng),公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不取不義之財(cái),不索非法之財(cái),只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng),使黨員在自律和他律的雙重作用下,保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠(chéng)信,以自己的表率作用,帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中,形成廉潔從教,人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。

    加強(qiáng)廉潔文化建設(shè),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是要在學(xué)生中進(jìn)行榮辱觀教育。開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計(jì)劃,結(jié)合思品課,挖掘?qū)W科相關(guān)教材內(nèi)容,根據(jù)不同年齡學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔建設(shè)教育,講述學(xué)生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學(xué)生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則,樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。誠(chéng)實(shí)守信重在實(shí)踐、貴在積累。教育學(xué)生“不貪小便宜”“學(xué)會(huì)從小講廉潔,糾正上課遲到說(shuō)假話、考試舞弊、乘車不購(gòu)票、抄襲作業(yè)等不良行為,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、關(guān)心他人,為善棄惡,形成高尚的道德品質(zhì),這樣的廉潔教育就會(huì)在學(xué)生心中筑起堅(jiān)不可摧的道德長(zhǎng)城。

    中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出:加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。因此,要?jiǎng)?chuàng)新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設(shè),就是要力求貼近生活,寓教于樂(lè),在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應(yīng)大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型。如:鄭培民立志“做官先做人,萬(wàn)事民為先”,任長(zhǎng)霞堅(jiān)持執(zhí)法為民、秉公辦事,牛玉儒堅(jiān)持做官不謀私利,一心只為老百姓,讓學(xué)校黨員干部學(xué)習(xí)他們心中裝著群從,當(dāng)好人民的公仆的精神,保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕,自覺(jué)防腐倡廉、拒腐防變。

    創(chuàng)新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設(shè)。就是在教師中開展師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)。如:在學(xué)校開展每年一度的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),大力推進(jìn)廉潔文化建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教職工參與廉潔文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性,提高廣大教職工廉潔自律意識(shí)。使教師樹立“無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔從教”的好思想。促進(jìn)學(xué)校廉潔文化建設(shè)。創(chuàng)新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設(shè)。就是在學(xué)生中找準(zhǔn)著力點(diǎn),搭建活動(dòng)平臺(tái),把廉潔文化建設(shè)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合,借助文化力量在學(xué)生中深入開展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉潔文化活動(dòng)。貼近學(xué)生、貼近生活,活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持“小、近、新、實(shí)”的'原則,即:小:活動(dòng)目標(biāo)小;近:貼近學(xué)生生活;新:新穎生動(dòng)引入;實(shí):講求實(shí)效性。做到寓教于樂(lè),融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體。以達(dá)到陶冶情操的目的。利用升國(guó)旗、校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)考察等校園德育和文化載體,開展廉潔文化宣傳,通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在廉潔文化建設(shè)活動(dòng)中接受廉潔熏陶。樹立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

    為了使廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)走上規(guī)范化、制度化軌道,各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制,逐步形成黨總支負(fù)責(zé)、各部門協(xié)調(diào)、師生共同參與的工作格局。各學(xué)校要把廉潔文化建設(shè)納入學(xué)??傮w工作,與其他各項(xiàng)工作一同部署、一同檢查、一同考核、一同評(píng)比、一同獎(jiǎng)懲。

    健全機(jī)制,深化學(xué)校廉潔文化建設(shè)。就要建立健全廉潔文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。我們不能滿足現(xiàn)有的成果,因?yàn)橐恍﹩?wèn)題解決了,還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,因此,我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校廉潔文化建設(shè)當(dāng)作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。要立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),從機(jī)制、制度、管理等方面解決廉潔文化建設(shè)存在的問(wèn)題,堅(jiān)持不懈地抓好。保證廉潔文化建設(shè)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。

    廉潔文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的工作,要使廉潔文化優(yōu)秀建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化,我們既要抓好當(dāng)前工作,又要著眼于未來(lái),時(shí)刻牢記廉潔,讓“廉潔之聲”響遍校園的每個(gè)角落,滲透到各個(gè)領(lǐng)域,啟發(fā)人人思廉,督促人人清正,努力提高廉潔文化建設(shè)的實(shí)效性。

    教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心理劇(模板18篇)篇十八

    教師,作為人類靈魂工程師,做的是教書育人的事情,無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世,我們應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢(shì)下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本。通過(guò)上周對(duì)《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》的學(xué)習(xí),結(jié)合工作實(shí)際,我想談?wù)勎业囊恍┦斋@。

    第一,熱愛(ài)學(xué)生,依法執(zhí)教。

    熱愛(ài)學(xué)生的教師,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師,身正為范?!崩蠋煹纳碚?,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

    第二,獻(xiàn)身教育,為人師表。

    教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”,教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

    第三,自我約束、廉潔從教。

    般的眼神里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

    總之,教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō):“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?!睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。

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    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些不同的思考和創(chuàng)作的思路。人生的道路上,難免會(huì)有一些誤會(huì)。
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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的有效方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。我媽媽告訴我,《愛(ài)麗絲漫
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的思想、認(rèn)識(shí)和工作等方面進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)的一種重要形式。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一篇優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,看看別人是如何寫作和
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    優(yōu)秀作文在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立見(jiàn)解和深入分析,不局限于表達(dá)事實(shí),而要表達(dá)觀點(diǎn)和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的資料,希望能夠給大家?guī)?lái)幫助和啟示。今天是一年一度
    計(jì)劃書是一種組織思路,明確目標(biāo),并制定行動(dòng)計(jì)劃的重要工具。如果你正在寫一份計(jì)劃書,以下范文或許能給你提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),幫助你更好地展示自己的想法和計(jì)劃。
    春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,代表著對(duì)過(guò)去一年的告別和對(duì)未來(lái)的祝福。在下面,小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家有所幫助。二月七日,我和我全
    通過(guò)寫思想?yún)R報(bào),能夠提升思維能力和表達(dá)能力,促使自己更好地理解和解決問(wèn)題。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家提供一些啟發(fā)和參考。“colorfu
    進(jìn)行思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地思考和解決問(wèn)題,提高自己的決策能力。在此,小編精心為大家準(zhǔn)備了一些思想?yún)R報(bào)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我叫××,2015年8月6日因
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的好素材,它能夠幫助我們更好地掌握總結(jié)的技巧和方法。以下是一些總結(jié)范本,它們包含了各種不同的主題和內(nèi)容,希望能夠滿足不同讀者的需求。
    遵循商務(wù)禮儀的行為舉止可以給人留下良好的第一印象,為商業(yè)合作打下良好基礎(chǔ)。商務(wù)禮儀總結(jié)可以從不同的角度入手,以下是一些成功人士對(duì)于商務(wù)禮儀的思考和總結(jié)。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),有明確的開頭、中間和結(jié)尾。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落,希望大家能夠通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),提高自己的寫作水平。我的爸爸中等身材,有一
    年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。根據(jù)提供的分類名稱"年度總結(jié)",從第一部分中隨機(jī)選擇一條:"年度總結(jié)是在一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)工
    優(yōu)秀作文是不斷積累和提升的過(guò)程,需要堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。接下來(lái)將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫作提供一些參考。有一次,一只食蟻發(fā)現(xiàn)了一只蟲子。它想:這
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