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    親愛的小魚的教案范文(18篇)

    時間:2025-06-11 作者:HT書生

    教學(xué)工作計劃還應(yīng)考慮學(xué)校的實際情況,符合學(xué)校的教學(xué)管理要求和教育教學(xué)改革的需求。在下面的范文中,小編詳細介紹了教學(xué)工作計劃的編寫步驟和注意事項,希望對大家有所幫助。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇一

    親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼,設(shè)計此活動,試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛,通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇二

    1.能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達想法,理解繪本內(nèi)容。

    2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并能試著說出自己的愛。

    課件ppt、柔美的音樂活動過程:

    一、課前游戲。

    師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們來做一個換詞游戲。

    老師說一句話,你把紅色的詞語換一換,意思不變。

    親愛的孩子,你好!——親愛的老師,你好!

    你們真可愛——我們真可愛!

    我好想你——你好想我!

    我講故事給你們聽——你講故事給我們聽!

    親愛的孩子,我好愛你——親愛的老師,你好愛我!

    小朋友們,真聰明呀,接下來,我們一起走進今天的繪本故事。

    二、導(dǎo)入。

    這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。

    三、講繪本。

    (一)題目。

    1.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的小魚。

    2.現(xiàn)在你們是小魚,我是貓咪。我們來叫一叫。

    師:親愛的小魚。

    生:親愛的貓咪。

    2. 真的是這樣嗎?聽!小貓在說什么?教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你,我喂你面包,你要快快長大。

    光給他吃還不夠呢,貓咪總是會給他更多的照顧呢。

    (三)每一天我都會親親你,我答應(yīng)你,永遠不會忘記。

    1.小貓為什么親小魚?(小貓很愛小魚)2.會親親嗎?我們來親親看,你們做小魚,老師做貓咪。

    教師和學(xué)生親親。(可以先個別演示,再全班演示)老師:嗯——叭!親愛的小魚,每一天,我都會親親你。”

    學(xué)生:嗯——叭!親愛的貓咪,每一天,我都會親親你。”

    原來小貓很愛小魚,不是要把小魚吃掉。

    (四)幼兒觀察畫面1.提問:這條小魚怎么拉?(大得再也住不下小小的魚缸了)教師誦讀:可是,親愛的小魚,你會大得再也住不下小小的魚缸。

    2.提問:魚缸住不下了,猜猜小貓會想什么辦法呢?(幼兒討論猜測)教師誦讀:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,再也住不下小魚缸。

    (五)1.提問:小貓想了一個什么辦法?(把小魚放在了大海里)教師誦讀:我?guī)愕胶_叄屇阕杂傻赜蝸碛稳ァN視肋h愛你的。

    2.提問:小貓咪喜歡小魚嗎?可它為什么把小魚給放了,難道它不愛小魚了嗎?(是為了讓小魚得到自由)3.提問:什么是“永遠”?豐富詞語“永遠”(過了很久很久也不會忘記小魚)(六)1.看圖,小魚心情怎么樣?(很高興)從哪里看出小魚很高興?(笑,跳,跟其他的魚玩,他自由了——)小魚無比快樂、興奮,高高躍出水面,大海深深吸引著他,所以雖然對貓咪留戀,但小魚還是勇往直前,向著遙遠的遠方游去了。

    2.小貓咪說:盡管你離開我那么開心,可我會想你的。

    (七)白天、夜晚1.點擊,看,這是什么時候?(白天)早晨,朝陽剛躍出海平面,遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來,貓咪坐在那塊石頭上,陪伴他的是膝上那頂帽子,他望著小魚游走的方向,望啊望啊我會在白天一直等你,看你會不會游回來。

    2.點擊,這又是什么時候?(晚上)夜晚,藍藍的大海和藍藍的天空,皎潔的明月下面,貓咪仍坐在那塊石頭上,姿勢與白天一模一樣,他望著小魚游走的方向,望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。

    不管白天晚上,小貓一直在等待。

    3.如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么?

    (九)1.小魚回來了嗎?小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來,我會是多么地開心。

    2.師生,親愛的小魚,看到你我真高興。親愛的貓咪,看到你我真高興。

    3.回來后的小魚強壯有力了,貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。

    (十)玩游戲的3張畫面1.貓咪:你的背是我最喜歡的小船。準備好了,我們出發(fā)吧?

    2.他們出發(fā)了,他們在干什么?

    3.你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去遠航。

    穿過小河,越過大海,來到有棕櫚樹的小島。

    我們可以一起玩耍,天天玩兒“接帽子”游戲。

    4.小朋友們,想不想和小貓咪玩一玩,師生玩扔帽子的游戲。

    親愛的小魚,我們還可以玩什么游戲。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇三

    綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教”。《親愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事,在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時,不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛,也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海,給它自由,而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛,遷移到父母對孩子的愛,讓孩子體驗愛感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以,一定要和孩子分享這個感人的故事哦!

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇四

    1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

    2、用連貫的語言表達自己的想法。

    3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

    1、ppt和背景音樂。

    一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。

    師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

    師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?

    師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

    2、認識封面,知道故事名字。

    師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。

    師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。

    二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。

    1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

    師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

    師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。

    2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。

    (1)看ppt第3、4頁。

    師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?

    (親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)。

    (2)看ppt5、6頁。

    師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。

    師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?

    師:我們一起來看看你們猜的對不對呢。

    (3)看ppt第7頁。

    師:小貓把小魚放到了海里,小魚要離開小貓了,你覺得這時候他們會說些什么呢?

    師:小貓看到小魚離開了,這時候小貓的心情會怎么樣呢?

    (有點悲傷、難過、依依不舍)。

    (4)看ppt8、9頁。

    師:小魚走了,小貓一個人變得很孤獨,小貓很思念小魚,這時候它又是怎么做的'呢?

    (我會在白天一直等你,看你會不會游回來,我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。)。

    (5)看ppt10、11頁。

    師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?

    師:那你來猜猜看小魚會回來嗎?

    師:我們一起來看看你們猜的對不對,小魚回來了嘛?(回來了)。

    (6)看ppt12——14。

    (7)看ppt15頁。

    師:現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎?

    小結(jié):原來這本書講的是關(guān)于愛的故事,故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

    3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事。

    師:這么好聽、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來聽一遍呢?

    那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧!

    三、結(jié)束延伸。

    師:聽了這個故事,你又什么感覺?(感動、充滿著愛)。

    師:故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?

    (愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)。

    師:故事中的小貓愛小魚,小魚也愛小貓,那小朋友們你們愛誰呀?

    板書設(shè)計:

    在活動開始出示繪本扉頁,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物,猜猜“小貓在干什么?”這樣,一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神,另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感,讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇,有一睹為快的欲望。接著,我在活動開始的第一環(huán)節(jié),我先為每個學(xué)生準備了一本繪本小圖書,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容,在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié),大膽想象,并能用連貫的語言表達。學(xué)生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中,興趣都很高,而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時,我沒有清楚的交代要求,以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀,出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見,在學(xué)生操作之前,教師一定要準備清晰的交代要求,這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)的實施效果。

    在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進一步剖析故事的中心思想,顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間,在課件制作上我反復(fù)斟酌,決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生通過自己的觀察理解,結(jié)合教師有針對性的提問,充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情,效果不錯。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇五

    1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達自己的想法。

    2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。

    繪本圖片ppt、故事配音。

    一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)猜想。

    1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。

    你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?

    2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。

    (1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?

    (2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個什么樣的故事?

    二、觀察、猜測與表達相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。

    1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。

    (1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?

    (2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)

    (3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)

    (4)小魚遠遠地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)

    (5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?

    (6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!

    2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。

    (1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?

    (2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?

    (3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進行講述)

    (4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?

    (5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。

    三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。

    1、結(jié)合ppt完整傾聽故事錄音。

    2、聽了這個故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動了?

    四、活動延伸:大膽說出自己愛的情感。

    生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇六

    1、介紹故事的名字。

    師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)。

    2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

    3、小魚看到了大海他會感到怎樣?

    4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會怎么想呢?

    5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?

    6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?

    7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

    師:繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)。

    8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

    9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?

    10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

    師:繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)。

    11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

    來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。

    三、這個故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。

    我們小朋友都有一個親愛的媽媽,我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

    小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠相親相愛,不分離。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇七

    幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期,我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué),采取適當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃园l(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇八

    大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇九

    1、能關(guān)注故事發(fā)展線索,大膽想象,并嘗試用連貫的語言表達。

    2、通過閱讀繪本故事,感受貓和小魚間的愛。

    一、ppt導(dǎo)入畫面,引出課題。

    小貓咪看著小魚,想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。

    二、分析繪本,進入情境。

    (一)師幼互扮演角色進行互動。

    (二)分析圖片1——5,感受小魚與小貓之間的愛。

    (三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

    如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?

    討論:小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?

    小結(jié):小貓愛小魚,給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓,在回到了大海后還是留在了小貓身邊,正是他們中間這份濃濃的愛,讓他們彼此誰也離不開對方。

    2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書,再完整講故事。

    師:我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們,那么小朋友,你愛誰呢?

    回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲:親愛的爸爸媽媽我愛你!

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十

    1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚間的愛。

    2.用連貫的語言說出自己感受到的愛,并能試著說出自己的愛。

    3.體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。

    活動準備:

    1.課件ppt、柔美的音樂

    2.愛心

    一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣

    師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛?真是神奇,讓我們一起來看看吧。

    二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

    1.幼兒閱讀繪本。

    師:但在看的時候賈老師有個要求,請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)

    2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。(電子排版圖書)

    師:故事里的每一幅畫都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫?和你旁邊的好朋友先說說吧。

    3.個別講述自己喜歡的一幅圖。

    師:誰來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書面語言進行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點擊ppt)

    三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚之間的愛。

    1.教師有感情講述。(邊指邊講)

    師:這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。(放背景音樂和電子書)

    提問:你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚?哦,小貓很愛小魚,從哪里看出小貓很愛小魚?

    那又為什么要把它放走呢?要給小魚自由。

    那小魚走了,為什么還是回來了呢?因為小魚也愛小貓,也舍不得離開小貓。

    2.小貓怎么叫小魚的?親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢?

    現(xiàn)在我來做小貓,你們來當我那親愛的小魚好嗎?

    四、朗讀親愛的小魚。

    親愛的小魚,我好愛你。親愛的小貓,我好愛你。

    為了讓你快快長大,我會拿面包喂你。為了讓我快快長大,你會拿面包喂我。

    每天,我都會送你一個甜蜜的吻。每天,你都會送。

    我會帶你到海邊,讓你自由。你會帶我到海邊,讓我自由。

    我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。

    你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。

    我讓你自由,你卻一定要回來。你讓你自由,我卻一定要回來。

    師:這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚,它把小魚喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚,但還是給了它自由,把它放到大海,小魚也愛小貓,雖然大海自由自在,但小魚還是回到小貓身邊,所以,他們誰也離不開誰。

    五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達愛。

    1.學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。

    師:小貓和小魚之間的愛很多。

    2.幼兒回憶生活經(jīng)驗,體驗傳遞愛。

    師:你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎?

    師:你的媽媽,你的爸爸,那他們是怎么愛你的呢?

    那你們又是怎么愛他們的呢?

    總結(jié):小貓愛小魚,精心喂養(yǎng)它,長大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們,我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來,讓我們將愛畫在這愛心上,將愛傳遞給更多的人,讓大家充滿愛心!讓世界充滿愛!

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十一

    1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。

    2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十二

    和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十三

    1、理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

    2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。

    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

    4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

    ppt和背景音樂。

    一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。

    1、告之幼兒繪本題目:"親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

    2、呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?

    二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。

    1、呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

    三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

    2、呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

    3、呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

    四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。

    教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

    五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。

    1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

    2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

    和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十四

    一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:

    師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?

    幼:小貓你好,小魚你好。

    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。

    1、出示繪本第一部分,討論:

    師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?

    幼:(猜想)。

    師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。

    幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。

    師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?

    幼:(回答)。

    師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

    2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。

    師:小貓是怎么做的?

    幼:回答。

    師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?

    幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。

    幼:心里很傷心很難過。

    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?

    3、出示繪本第三部分,討論:

    師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。

    師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?

    4、出示小魚游回的書頁,討論:

    師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?

    師:小魚為什么會回來呢?

    幼:小魚也愛小貓呢。

    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?

    幼:小貓很開心。

    師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。

    5、出示最后一頁繪本。

    師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

    師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

    三、延伸討論:

    師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?

    幼:

    師:當別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十五

    (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

    1.教師朗誦詩歌。

    小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

    2.幼兒傾聽詩歌,教師提問。

    詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

    (三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

    1.集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。

    聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

    2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

    為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

    (四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。

    1.教師提問,幼兒思考。

    一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十六

    1.觀察小貓和小魚的表情動作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

    2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。

    3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。

    4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

    5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十七

    1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

    2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。

    3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。

    4、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

    5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    親愛的小魚的教案范文(18篇)篇十八

    3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

    活動延伸:

    家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

    活動反思:

    讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

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