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    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆硯

    學(xué)習(xí)是一種樂趣,可以讓我們享受到知識帶來的愉悅和成就感。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的經(jīng)典案例,給大家提供一個參照和借鑒的標(biāo)桿。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇一

    本學(xué)期使用的是20xx版人音版新教材第一冊,本教材以音樂審美為核心;以人文主題為單元;以音樂要素為線索;突出音樂實踐,強調(diào)能力培養(yǎng);精心設(shè)計編創(chuàng)活動,凸顯教學(xué)重點;關(guān)注評價機(jī)制;把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本冊教材共有8課,每課一個主題,包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”三部分內(nèi)容,分別為:

    可以看出,課的容量較之前的教材有所減少,更利于學(xué)生完成。本冊教材涉及了聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動等多個音樂教學(xué)領(lǐng)域,其中知識與技能較之前的教材更為明顯,由暗線轉(zhuǎn)為明線,更利于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。作為小學(xué)音樂的入門教材,對各個方面的學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)范。本冊教材可以歸納如下:

    聆聽:本冊教材聆聽曲目17首,其中樂曲14首,聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實地讓學(xué)生學(xué)生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂,這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    演唱:本冊演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點,學(xué)生三拍子的韻律感不強,不能較好地掌握其韻律,在演唱時會較費力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時不那么難。

    編創(chuàng)與活動:本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動,較之前教材的編創(chuàng)與活動相比,難度有所降低,符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    知識與技能:本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線,明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢;能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識x、xx、x—的節(jié)奏;了解音的強弱、長短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的`樂譜識讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。

    根據(jù)《課標(biāo)》及本冊教材特點,將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:

    1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

    2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

    3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說、拍“x、xx”的節(jié)奏型,能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

    4、認(rèn)識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

    1、能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

    2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

    3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

    4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“走”(x)“跑跑”(xx)的節(jié)奏。

    1、懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

    2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

    3、初步感受和體驗音樂中的強與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

    4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動作,邊唱邊拍擊。

    1、從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

    2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

    3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。

    4、隨樂曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的強弱變化做律動。

    5、認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)會并探索演奏方法,記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

    1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。

    2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。

    3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

    4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“x—”(走嘔)、“x”(走)、xx(跑跑)三種節(jié)奏時值。

    1、聆聽二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。

    2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點,并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

    3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

    4、能用自然柔美的歌聲和動作,表演歌曲《小蜻蜓》。

    5、認(rèn)識響板,學(xué)會并探索其演奏方法,記住其音色特點,能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

    1、聆聽三首兒童器樂作品,能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

    2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

    3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。

    4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。

    1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

    2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語言描述對音樂的感受。

    3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過新的愉快心情。

    4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。

    根據(jù)以上的單元的目標(biāo)及20xx版新《課標(biāo)》,將本學(xué)期的目標(biāo)整理為:

    1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,體驗音樂的美感。

    2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲,并樂于參加各種音樂實踐活動。

    3、能模唱歌曲;掌握x、x—、xx的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強弱、長短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

    學(xué)生情況分析:一年級共三個班,這非常有利于教學(xué)。一年級的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個有利點,常規(guī)各方面都可以新建立,而不需要更改學(xué)生的一些不良習(xí)慣。一年級學(xué)生識字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生中,接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會,會唱的歌也不多,沒有音樂特長生。

    學(xué)生心理分析:一年級的學(xué)生有意注意時間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動動玩玩,坐不住,好奇心也很強。一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽,但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對音樂課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。

    教學(xué)環(huán)境分析:學(xué)校設(shè)有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材、打擊樂器等,音樂室配備多媒體,這對教學(xué)都起到了一定的輔助作用。此外,還可以充分利用現(xiàn)有的條件將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)條件。

    針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實際,本學(xué)期將作如下措施,以提高音樂教學(xué)質(zhì)量:

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時備好學(xué)生,設(shè)計一些切合學(xué)生心理特點及實際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、落實一年級學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。

    3、根據(jù)學(xué)生的心理特點,采用合適的教學(xué)方法,如律動法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。

    4、積極采用合理的評價制度,根據(jù)一年級學(xué)生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進(jìn)行實時評價,同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合,以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    5、多舉行班級音樂會,讓學(xué)生有更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇二

    孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他最先提出一個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度和意志來決定對他們的教育方法。

    本文中,孔子的言論有四則,告訴了我們一些學(xué)習(xí)的道理:少年時的學(xué)習(xí)是為一生的成長與發(fā)展打下基矗學(xué)與思要緊密結(jié)合,學(xué)習(xí)要勤奮,不恥下問;學(xué)習(xí)要堅持不懈,不得半途而廢。有人曾講過:少年時期學(xué)習(xí),就像迎著初生的太陽走路;中年時期的學(xué)習(xí)就像頭頂著正午的太陽跑步;老年時期的學(xué)習(xí),就像提著燈籠在黑暗籠罩的迷宮中尋路。這些都充分說明少年時期的學(xué)習(xí)是十分重要的,也是最高效的、最重要的學(xué)習(xí)時間段。同時在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要學(xué),還要會思。只學(xué)而不思考則會知其然而不知其所以然;若只思不學(xué),則因無新知識的不斷汲取,此思就成為空想。善于學(xué)習(xí)的人,還是一個不恥下問的人,三人行則必有我?guī)熝桑趯W(xué)習(xí)中要做到勤學(xué)、善思、多問,要學(xué)會謙虛,不要覺得向別人請教就是不如人,每個人都有自己的長處,只有虛心好學(xué),勤奮好學(xué)的人,成功才會眷顧與他。學(xué)習(xí)中遇到挫折與障礙,不要退縮,成功往往在最后一次失敗之后出現(xiàn),切不可半途而廢,在學(xué)習(xí)上就是要堅持學(xué)到一點就是一次進(jìn)步。

    從《孔孟論學(xué)》的兩篇文章中可知,學(xué)習(xí)需要的就是持之以恒,不可一曝十寒,在讀書與學(xué)習(xí)的過程中,還需要有批評與懷疑的精神。

    課文學(xué)完了,關(guān)于文章內(nèi)容的理解,每個同學(xué)都有自己的見解,知識的獲得在課內(nèi),更在課外。知識的交流在課內(nèi),更在課外。我們班級的同學(xué)在課外,寫下了許多自己對孔孟論學(xué)的獨特見解,給我們留下了深刻的印象。我們想起了于丹教授的《論語心得》,()再次拿起書本,尤其是讀到和課文相關(guān)的部分,聯(lián)系同學(xué)們寫的感悟,彼此交流的過程中碰撞出了思想的火花!

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇三

    1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點。

    2、抓住自己的特點寫清楚完整。

    3、以自己特點的某方面為主來寫。

    4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

    1、抓住自己的特點寫清楚完整。

    2、以自己特點的`某方面為主來寫。

    一、談話激趣導(dǎo)入。(2分)。

    1、教師自我介紹。

    2、問題激趣。

    問題1:那只是右手?(真厲害!)來個難點的問題。

    問題2:我叫什么名字?(記性真好!)第三個問題可就更難了,

    問題3:文老師的愛好是什么?

    2、板書課題:說說我自己。

    二、出示例文,指導(dǎo)寫法。(18分)。

    1、學(xué)生交流介紹自己的方法。

    2、出示教師介紹自己的短文,指導(dǎo)介紹。

    (1、)學(xué)生聽介紹片段一,說說老師是從哪些方面介紹自己的。

    (2、)學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。

    小結(jié):同學(xué)們看,在這段自我介紹里,都是大家看的見的內(nèi)容,比如:身高,外貌。但是,要讓別人更了解你,你就要真實的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。

    (3、)出師片段二,指導(dǎo)抓住性格特點和愛好介紹自己。

    (4、)學(xué)生仿說。

    (5)、出示完整的自我介紹短文,教師小結(jié)。

    3、全班或小組內(nèi)介紹。(7分)。

    教師:通過同學(xué)們的自我介紹,我們相互了解的更多了,如果我們把它寫下來,那就更好了,寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學(xué)們猜出來了,說明你介紹的很真實,將會獲得獎?wù)乱幻丁?/p>

    三、習(xí)作大挑戰(zhàn)。(10分)。

    四、作文展示。(8分)。

    1、學(xué)生互評。

    2、教師評。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇四

    指導(dǎo)習(xí)作,注意事例具體,寫出真情實感。

    1、關(guān)相片或圖片。

    2、投影儀。

    3、成長。

    4、例文片段。

    能體會到父母親付出的艱辛。

    2課時。

    隨著時間的流逝,我們記憶的長河會慢慢地沖淡一切,但有些事是是永恒不變的,那就是父母對孩子那份無私的愛。一個人從出生到成長的過程中傾注了父母親對孩子多少愛呀!現(xiàn)在就讓我們打開記憶的大門,一起來回憶我們在父母的關(guān)愛中成長的點點滴滴吧!

    (1)生回想自己成長中最令人難忘的事。

    (2)小組交流。

    (3)師進(jìn)行:

    父母親把我們拉扯大并不是一件容易的事,這期間傾注了他們多少的.心血與淚水,多少的關(guān)愛與希望呀!當(dāng)我們犯錯的時候,當(dāng)我們調(diào)皮的時候,當(dāng)我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時候,當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候……那一幕幕鮮活的畫面都隨著記憶的回轉(zhuǎn)展現(xiàn)在我們腦海中。你們看這是一個小女孩的回憶:

    (1)師:隨著輕柔的音樂朗讀片段。(配樂《月光曲》)。

    (2)師引導(dǎo):你們看,這些只是我們在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的小事情,可他們寫得多詳細(xì)、多具體呀!我相信你們會比他們說得更精彩。就讓我們一起來說一說你與父母之間發(fā)生的那些最令人難忘的事吧!

    (3)小組交流,全班交流。

    (1)大家都說得很精彩。讓我們趕快拿起手中的筆,打開記憶的閘門,記下那感觸最深最濃的一幕。

    (2)學(xué)生動手寫事例片段,教師巡視指導(dǎo)。

    (3)點評精彩一刻。(個別學(xué)生讀片段,師生共同評議)。

    a、你想寫誰?寫他什么事?

    b、考慮清楚:事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,以及你心情的變化。

    孟子在《游子吟》中寫道:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這不正是告訴我們母親的關(guān)愛猶如春天的雨露,孜孜不倦地哺育著小草成長。這樣無私的愛,作為子女的我們?nèi)绾文軋蟠鸬帽M呢?孩子們,請把你們與父母之間的感人故事補充完整,讀給你們的父母聽一聽,讓他們品味一下你們的佳作,這也算是對他們最好的回報。

    學(xué)會賞析佳作,修改病文。

    投影儀。

    1、自由讀。

    2、。

    注意圍繞幾點評:

    (1)語句通順。

    (2)事例清楚,具體。

    (3)用詞恰當(dāng)、豐富,語句生動。

    (4)人物刻畫細(xì)致。

    (5)寫出真情實感。

    1、自由讀。

    2、自由改。

    3、讀讀改后的句子、段落。

    3、前后比較,休會修改的作用大。

    4、全班動手修改自己的習(xí)作。

    文章不厭百回改,多改出好文。

    繼續(xù)修改,抄正。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇五

    【設(shè)計理念】:

    在物質(zhì)條件越來越好的時代,父母、親人對孩子的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心,孩子成了家里的“太陽”,生活在獨享的氛圍里,要什么有什么,最好的飯菜讓孩子一人吃;電視遙控器由孩子掌控??人們漸漸將分享遺忘。

    但人與人之間不是孤立的,是需要彼此援助,而關(guān)愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通,這是社會文明的體現(xiàn),也是時代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識在獨生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁,希望重新找回人類生命意識中那顆本應(yīng)有的分享的心!

    1、讓同學(xué)們學(xué)會分享、學(xué)會合作,懂得集體智慧的'力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為初中生活留下美好的回憶。

    2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個學(xué)生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展,從被動分享走向主動分享。

    3、通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛的精神,使學(xué)生體會到分享的快樂,在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強班級凝聚力。

    【班會流程】:

    一、故事導(dǎo)入:

    說一位猶太教的長老,酷愛打高爾夫球。一日,他覺得手癢,很想去揮桿,但猶太教義規(guī)定,信徒在安息日必須休息。這位長老卻終于忍不住,決定偷偷去高爾夫球場,發(fā)現(xiàn)一個人也沒有,他想著:打完九個洞就好了。

    然而,當(dāng)長老在打第二洞時,卻被天使發(fā)現(xiàn)了,天使生氣地到上帝面前告狀,上帝聽了,就跟天使說,會好好懲罰這個長老。第三個洞開始,長老幾乎都是一桿進(jìn)洞,長老興奮莫名。到打第七個洞時,天使又跑去找上帝,上帝呀,你不是要懲罰長老嗎?為何還不見有懲罰?上帝說,我已經(jīng)在懲罰他了。

    【引出】:“生活需要分享,快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生,無論面對的是快樂還是痛苦,都是一種處罰。”

    二、感悟篇。

    1、欣賞小品《生活點滴》。

    請學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)的情況:學(xué)習(xí)中遇到挫折時,互相傾訴,互相開導(dǎo);學(xué)會一種新的解題方法,只和自己分享;得到明天考試的答案,和同桌分享。

    2、請你思考:上面的3種情況,哪一種情況是我們該學(xué)習(xí)的?為什么?明確:我們可以分享快樂,可以分擔(dān)憂愁,但都應(yīng)該分享正面,積極的事情,而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。

    3、游戲:《分享食物》。

    每一組只有1個大餅,要求從前往后傳遞,必須每個人都要能品嘗到大餅,而且要現(xiàn)場完成。吃完后,請大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^程中的想法。

    【教師小結(jié)】:“兩個人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦;兩個人分享的快樂是雙倍的快樂。”

    三、回顧篇。

    讓每一位同學(xué)回想過去,不管是對親人、朋友還是陌生人,自己是否錯過了很多,將自己想到的,或感悟到的都寫下來。然后,讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。

    【教師小結(jié)】:我們每個人都成長在同一片天空下,但是經(jīng)歷卻有所不同,學(xué)會耐心的傾聽別人的故事,學(xué)會真誠的和別人交流你的想法,分享就會成為快樂的源泉,悲傷的出口,成熟的代名詞。

    四、行動篇。

    (2)友情——和同學(xué)分享心中的快樂,分享好的學(xué)習(xí)資料,分享好的學(xué)習(xí)方法,分享??

    【教師小結(jié)】:生活中沒有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。

    五、小結(jié)。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇六

    1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

    2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。

    先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。

    ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

    進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

    找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分,反之玩2和2,3和1.

    1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)。

    師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)。

    先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。

    引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的.部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

    小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

    ·小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)。

    引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

    讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

    提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?

    我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?

    小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

    (爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

    幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

    家長把意見表交到老師這里。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇七

    活動過程:

    1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:

    (1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

    (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)。

    2、游戲:猜一猜,它住哪里?

    規(guī)則:按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

    3、幼兒跑組活動:

    (1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

    (2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

    (1)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

    (4)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點線上飛,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。

    2、學(xué)習(xí)狀物的寫法,寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,觀察、采集秋葉,制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入激趣。

    秋天是一個美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課,我們開展了走進(jìn)自然看秋葉的活動,這兩天,我們又讓大家走進(jìn)田野,自由采集秋葉,仔細(xì)觀察,精心制作秋葉的作品,相信大家一定收獲很多,把你們的收獲拿出來,把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來,我們開展自由的交流。

    二、交流指導(dǎo)。

    我們可以交流什么?(秋天樹葉的變化,采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感,由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想,秋葉作品,活動的收獲)。

    先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,再全班交流。

    全班指名交流,通過追問,點撥,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動,見解深刻。

    三、練寫片段。

    為了讓我們的思路更清晰,語句更生動,我們要練寫一個重點片段,寫什么?(我最喜歡的一片秋葉,我的秋葉作品)。

    給你一段時間,看誰寫得精彩?

    指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段,進(jìn)行指導(dǎo)和評析。

    四、順序點撥。

    給我們這篇作文起個什么題目?

    寫的時候先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

    五、完成草稿。

    開展綜合性實踐活動,提升學(xué)生習(xí)作水平。

    武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)萬小強。

    作文教學(xué)改革的關(guān)注點應(yīng)該是學(xué)生。學(xué)生是充滿個性活力的生命個體。他們的興趣、需要、基礎(chǔ)、能力、情感、態(tài)度等等直接影響著作文教學(xué)的實際效果。語文教師要了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、研究學(xué)生,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作文教學(xué)的設(shè)計,調(diào)控作文教學(xué)的過程,才能取得作文教學(xué)令人滿意的實效。

    習(xí)作訓(xùn)練《秋天的樹葉》選題富有時效性,貼近學(xué)生的生活實際,直接連通著豐富的自然資源。這樣一個選題非常適合開展綜合性實踐活動。在這次習(xí)作訓(xùn)練中,我將走進(jìn)自然看秋葉、動手動腦做作品、仔細(xì)觀察說秋葉和用心思考寫秋葉四個環(huán)節(jié)連為一體,讓學(xué)生看、采、做、摸、聞、說、想、評、寫,獲得全方位的體驗,在體驗中愛上秋葉,愛上作文,努力呈現(xiàn)出作文教學(xué)課堂的豐富多彩!

    一、走進(jìn)自然,獲得親身經(jīng)歷。

    二、動手采制,產(chǎn)生獨特體驗。

    學(xué)生自己動手,創(chuàng)造作品,經(jīng)歷困難挫折,體味成功快樂,這種獨特體驗是習(xí)作中非常寶貴的素材,是教學(xué)中展現(xiàn)精彩的源泉。我給學(xué)生布置了實踐作業(yè):1、到田野采集各種各樣的秋葉,查資料、問別人,弄清名稱,分好類別;2、用美麗的秋葉做成樹葉貼畫、標(biāo)本、書簽、串鏈等作品。學(xué)生對兩個任務(wù)很有興趣,完成得很出色。我檢查了他們的作品,雖說良莠不齊、簡單粗糙,但都是用心制作出來的。

    三、交流評說,啟迪智慧火花。

    教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流、相互評價,是一個啟迪智慧、共同提高的平臺,在提高學(xué)生習(xí)作水平中發(fā)揮著重要的作用。交流評說需要研究內(nèi)容、形式和作用三個方面。我的評說教學(xué)設(shè)計包括三步:1、探討交流內(nèi)容,拓寬視野;2、小組自由評說,多向交流;3、全班重點評說,共享見解。交流評說展示了觀察、制作的成果,豐滿、提升了練筆的內(nèi)容。這個過程中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍,既尊重學(xué)生的主體地位,又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥、歸納、總結(jié),使交流評說取得最佳效果。

    四、練寫片段,升華思考成果。

    片段練筆訓(xùn)練走進(jìn)作文教學(xué)的課堂,可以滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,升華學(xué)生的思考成果,為完成整篇習(xí)作打好基礎(chǔ)。作文教學(xué)課堂雖然時間短,任務(wù)緊,但不能重說輕寫、光說不練,要把片段練筆訓(xùn)練擠進(jìn)課堂。我讓學(xué)生在課堂上練寫一個重點片段,適當(dāng)交流,化解了寫的難點,進(jìn)行了寫的指導(dǎo),必定會幫助學(xué)生把這篇習(xí)作寫得更好。

    在作文教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生,挖掘資源,積極開展綜合性實踐性活動,一定會讓學(xué)生愛上習(xí)作,寫好習(xí)作,使作文教學(xué)呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌!

    (二)。

    教學(xué)要求。

    1.通過組織秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

    2.對照本組課文,學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

    3.通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

    教學(xué)重點\難點。

    1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

    2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

    課前準(zhǔn)備。

    1.組織秋游,明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本。

    2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。

    教學(xué)過程。

    一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣。

    1.昨天,老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游,觀察秋天的樹葉,你觀察到了哪些樹葉?

    3.小結(jié)。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)。

    二、明確要求,指導(dǎo)選材。

    1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論,教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書:形狀、顏色。(變化)。

    2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉)。

    三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作。

    1.出示楓葉標(biāo)本,問:

    (1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書:葉柄葉片)。

    (2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

    (3)葉脈有什么作用?

    (4)楓樹葉的葉柄有什么特點?

    (5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

    2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

    3.評議口述情況。

    4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

    5.按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。

    四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。

    1.通過介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應(yīng)注意哪些問題呢?學(xué)生討論。小結(jié):要確定好介紹的/頃序,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

    2.討論:如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)。

    3.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的課文,進(jìn)一步明確總一分一總的寫作方法。

    4.開頭可以怎么寫?寫秋游時看到秋葉的總印象。

    5.結(jié)尾可怎么寫?討論,小結(jié):可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。

    五、修改評議,完成習(xí)作。

    1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

    2.學(xué)生獨立寫作,教師巡視指導(dǎo)。

    3.指名讀習(xí)作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。

    4.謄寫。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇九

    開學(xué)已一個月了,幼兒學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母,在前的學(xué)習(xí)中幼兒的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助幼兒能夠形象理解復(fù)韻母,通過課件,游戲,把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí),因此設(shè)計了此活動。

    1,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認(rèn)讀ie及其四個聲調(diào)。

    2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)幼兒的書寫能力。

    3,區(qū)分ie和ei,增強幼兒的辯別能力。

    拼音字卡,課件,筆,拼音格人手一份,擬人的葉子卡一張。

    一開始部分。

    復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui。

    1、游戲:摘星星。

    準(zhǔn)備:黑板上畫有樓梯,樓梯的頂端有星星,在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組幼兒。

    玩法:老師從盒子里抽出拼音卡,分男女比賽,看哪組的幼兒先準(zhǔn)確地讀出來,就給那一組的幼兒往上爬一層樓,先到頂摘到星星的為勝。

    2,復(fù)習(xí)韻母的書寫。

    請每組一個代表上黑板處書寫,師生一起評價。

    e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飛海鷗。

    二基本部分。

    1,學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)。

    a,出示擬人卡葉子,引出復(fù)韻母ie,請幼兒看課件。

    準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求:讀ie先發(fā)i的音氣流不斷滑向e——ie。要求聲音飽滿。

    “ie的兒歌是i后加eieieie,小鳥飛來叼樹葉。”

    b,分組讀,單個開火車讀,教師注意聽幼兒的發(fā)音,及時糾正發(fā)錯的音。

    c,學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào)。

    “ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào),他們是哪四個呢??”(請幼兒思考后回答)。

    放課件,請幼兒檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。

    2,ie的書寫。

    “ie在拼音格里怎么樣寫呢??”

    先請幼兒嘗試,教師示范講解,幼兒梳空。再請幼兒上黑板處書寫,師生一起評價。

    3,區(qū)分ie和ei。

    “他們都是單韻母e和i組成,ei是e后加i,兒歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,兒歌:小鳥飛來叼樹葉。”

    請小朋友跟老師梳空一次,幫助記憶。

    游戲:誰最快!

    準(zhǔn)備:幼兒人手一張卡,每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。

    玩法:教師發(fā)口號,如ie的第一個聲調(diào),拿到相應(yīng)卡的幼兒必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

    誰最快就獎?wù)l。

    三結(jié)束部分。

    教師總結(jié),表揚表現(xiàn)不錯的幼兒,鼓勵其它幼兒。

    四活動延伸:發(fā)紙和筆人手一份,幼兒書寫。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十

    一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久,喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,我根據(jù)學(xué)生的特點,嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,猜謎、游戲穿插其間,取得了事半功倍的效果。

    一、情趣復(fù)習(xí)。

    1、師:孩子們,咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友,猜一猜他是誰(師說一扇小門等,生猜出n、l、j、q、x、h、sh)。

    2、師:昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示:aieiuiaoouiu認(rèn)讀。

    3、師:有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示:yuwuyi。

    二、故事貫穿教學(xué)ieue。

    1、學(xué)習(xí)ie。

    出示ie師:原來是ie,哪位小朋友認(rèn)識他,來介紹一下。指名讀,范讀,開火車讀,齊讀。師:原來他跟ei是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎?指名說,區(qū)別讀。

    2、學(xué)習(xí)ue。

    師:送走了小ie,小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,不知不覺天漸漸黑了,太陽公公回家了月亮姐姐上來了,咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說:月亮姐姐,你好!

    師:月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,瞧,她看著小朋友呢。(組織教學(xué))。

    就在這時小n突然聽到有人在哭,會是誰呢?

    出示ue,師:哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀,范讀,齊讀。

    師:你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

    3、學(xué)習(xí)yue。

    師繼續(xù)編故事:你們知道小ue剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩,忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說:我?guī)慊丶胰ィ袀€條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

    出示yue。師:大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,跟她交個朋友。指名讀,開火車讀。齊讀。

    師:帶上帽子后,你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀,并選擇一個說話或找朋友。

    4、學(xué)習(xí)ye。

    師:剛才大y送小ue回家的時候,發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢,原來他還想出去玩,可是媽媽說,天黑了,他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法,原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,只見他說了聲變,小i就變成了大y。

    課間操。

    三、猜謎引出er的教學(xué)。

    1、師:這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

    左一片,右一片,隔著山頭看不見。指名說(耳朵)。

    師:耳朵能幫我們干什么呢?

    生:聽故事,聽老師講課。

    師:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))。

    師:今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

    范讀,跟讀,練讀,指名讀,正音,開火車讀。

    師:這位小er很特別,他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,他喜歡獨來獨往,人們都叫他特殊韻母。瞧,他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

    四、小結(jié)鞏固。

    師:今天,咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友,該回家了。咱們來點一下名,送他們回家吧。

    出示:ieueer。

    yeyue開火車讀,齊讀。

    五、看一看,描一描,寫一寫。

    完成作業(yè)本中的抄寫,注意寫字姿勢要正確。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十一

    能說出各種各樣的學(xué)習(xí)用品,并能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。

    能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品,主動地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能對提出的各種問題進(jìn)行歸納分類。

    能積極地與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的`問題和提出的問題。

    能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。

    發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能對提出的各種問題進(jìn)行歸納分類。

    鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠帶等。

    問:你帶來了哪些學(xué)習(xí)用品?常用到哪些學(xué)習(xí)用品?還知道哪些學(xué)習(xí)用品?學(xué)生說教師板書。

    接著,讓學(xué)生說說什么是學(xué)習(xí)用品?學(xué)習(xí)用品與我們有什么關(guān)系?(使學(xué)生知道“凡是在學(xué)習(xí)中用到的物品就是學(xué)習(xí)用品”。學(xué)習(xí)用品與我們的學(xué)習(xí)密不可分,是我們的親密伙伴。我們愛惜學(xué)習(xí)用品。

    2、以小組為單位,交流、討論分類方法。

    3、教師歸類板書。

    1、問:面對這些學(xué)習(xí)用品,你能提出什么問題嗎?你想研究什么問題?

    3、小組內(nèi)交流、討論。篩選出有研究價值的問題。學(xué)生交流,教師板書。

    4、引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行分類,把意思相同或相近的問題。

    5、教師告訴學(xué)生,這些問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中逐步解決,課外你們也可以自己選擇感興趣的問題進(jìn)行研究。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十二

    二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新t;t;綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十三

    選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑瑢懸欢卧挘惆l(fā)某種情感,如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。

    寫作提示:

    1.選擇想要表達(dá)的情感,回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。

    2.可以直接抒情,也可以采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。

    例文欣賞:

    我總是呆在一段時光里,懷念另一段時光。如果把童年再放映一遍,我們一定會先大笑然后放聲痛哭,最后掛著淚,微笑著睡去。讓我化作羽毛,徜徉在這無邊的回憶。有時我沉默,不是不快樂,只是想把心掏空。人生,不過一杯茶,滿也好,少也好,爭個什么!濃也好,淡也好,自有味道。急也好,緩也好,那又如何?暖也好,冷也好,相視一笑。因為看輕,所以快樂;因為看淡,所以幸福。多幾分快樂,少幾分憂愁;多幾分幸福,少幾分痛苦;多幾分憧憬,少幾分絕望。相信陽光必將驅(qū)散陰云,雨后彩虹終會露出她醉人的微笑。

    作文二、我的家鄉(xiāng)。

    寫作提示:

    1.寫作內(nèi)容:可以寫家鄉(xiāng)的景色、特產(chǎn)、風(fēng)俗,以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到,可以有側(cè)重地寫作。

    2.寫作時,可以直接表達(dá)感情,也可在描寫、敘事中滲透感情。

    3.寫完初稿后,要進(jìn)行修改。

    例文欣賞:

    我的家鄉(xiāng)。

    望著被云霧籠罩的天空,回想起童年時候的家鄉(xiāng)。一絲思念便涌上心頭。雖然說時隔了十年,但是那時的景象仍然記憶猶新。童年,是一支小夜曲,悠久,綿長;童年是一幅山水畫,讓你永遠(yuǎn)欣賞;童年,是一片奇異的星空,神秘?zé)o窮;童年,是一汪清泉,潔白無邪;童年是一種心情。回憶童年,像咂摸一瓶陳年老酒,時間越久,味兒越濃。

    裊裊青煙在家鄉(xiāng)的上空飄蕩著,屋檐邊的瓜架上倒掛著絲絲未出藤的小瓜苗,幾只鴨子邁著方步,在院子里覓食。那時的我,總是坐在屋門口,搖著奶奶的小扇,偶爾的望著天空。一直到現(xiàn)在,我都還記得那時的天是那樣的藍(lán),那樣的亮。清澈的小溪,泉水淙淙。枝頭的鳥兒,啁啾歌唱。花間的蝴蝶,翩翩起舞。連田遍野,一望無際。把人們的煩憂一掃而空。我喜歡徜徉在這碧綠的天地里,更喜歡佇立在那飄散著泥土之香的小山丘,眺望著那使人充滿活力的田野,載著滿懷的綠意回故鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng),喜愛家鄉(xiāng)的雨天!每當(dāng)下雨時,天是霧和雨織成的朦朧,白茫茫的一片;那三三兩兩的茅屋,靜靜地橫陳著,接受雨水的洗禮;路上的行人,漸漸地稀少了,只有那不堪寂寞的鴨群,不停嘎嘎著,白長袍的鵝先生,站在屋檐下,伸長著頸子,享受著雨水的淋漓;這真是充滿詩情畫意的神仙境地。

    這里的夜寧靜而又美麗。天上的星星靜靜地向我眨著眼睛,濃密的森林在我身后佇立著,淡淡的星光一直披撒到那樹尖上,為樹披上了一層薄薄的紗。不時有蟋蟀在草間鳴唱,小鳥在林間低鳴,空氣中還飄有淡淡的奶牛味,讓我感受到了這家鄉(xiāng)夜晚,是那么的寧靜,是那么的美麗。

    我愛家鄉(xiāng),愛它的河流,愛它的雨天,更愛它那寧靜的夜晚。

    【點評】這篇文章作者運用了優(yōu)美、生動、形象的語言描述了自己的家鄉(xiāng),回憶了家鄉(xiāng)的河流,家鄉(xiāng)的雨天,家鄉(xiāng)那寧靜的夜晚。文中作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情讓我們讀者深有體會。

    作文三、我的煩惱。

    寫作提示:

    1.選材:想一想你有什么煩惱?選擇可以作為寫作素材的內(nèi)容。

    2.寫“煩惱”的時候,要把事情、原因?qū)懬宄€要寫出煩惱時的具體感受,讓人讀了以后能體會你的處境和心情。

    例文欣賞:

    我的煩惱。

    嬌艷的薔薇因為昂翹的刺而不再可愛;醇美的酒因為濃烈的酒精而不再芬芳;盛燦的愛因為太深而成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。

    --題記。

    “學(xué)海無涯苦作舟”是一種如何孤寂、煩悶的心情。青春需要活力的舞伴。跳躍的細(xì)胞卻在漸漸被愛吞噬。

    天氣晴好,浮云在空靈的世界自由飄蕩,陽光暖得融化了心。

    “出去逛?”“啊?這……好吧。”

    安靜地撂下了電話,心里卻是澎湃的海潮在擊鳴。我應(yīng)允了邀請,可我又該如何面對那張嚴(yán)肅的面孔,求得應(yīng)準(zhǔn);或是偷偷溜出去,拋下一顆焦灼的心。我慢慢推開了門。

    “媽!”我輕輕地喚了一聲。

    “嗯?”她在忙碌,忙碌于那堆油膩的碗筷。冷冷的水聲中偶爾碰撞出沉悶的咳嗽。

    “我……同學(xué)約我去玩?”

    “誰?”她立馬轉(zhuǎn)回了身,警戒地望著我。

    “是……”是啊,對方是一個成績并不怎么優(yōu)秀卻善良到讓人心疼的女生。但,媽媽相信的只有擁有漂亮成績的人。她只能看到這些。

    媽媽輕輕地舒了一口氣。泡沫中隱現(xiàn)的是一雙溝壑縱橫的手,寫滿了滄桑的苦痛。我的心隱隱抽搐了一下。肥皂泡的夢被愛裹得緊緊的。

    青春的生命需要自由的飛翔。有一天,我將破繭而出成為美麗的蝶。愛卻在永遠(yuǎn)裹緊我的翅膀。沉重、甜蜜的負(fù)擔(dān)。

    --后記。

    【點評】這篇習(xí)作用生動優(yōu)美的語言敘寫煩惱,媽媽的愛成為我沉重、甜蜜的負(fù)擔(dān),令我煩惱。開篇有題記,結(jié)尾有后記,構(gòu)思巧妙,深化了主旨。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十四

    1、通過組織秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

    2、仿照“自然的奧秘”和“故事集錦”單元中有關(guān)段落狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

    3、通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

    4、指導(dǎo)學(xué)生在活動中寫作,活動中培養(yǎng)良好的審美情趣。

    指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察和寫作。

    教師準(zhǔn)備:

    1、精心組織好秋游活動,讓全體學(xué)生在活動中有所學(xué),有所樂,有所感悟。

    2、制作課件(秋游時觀察到的各種樹葉照片、秋葉藝術(shù)作品等的幻燈片)。

    師生準(zhǔn)備:

    1、秋游前后查閱資料,了解秋游目的地的`樹種名稱、種類和秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。

    2、組織秋游前明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本,為班級、小組交流做準(zhǔn)備。

    學(xué)生準(zhǔn)備:

    理清秋游時的觀察順序,并將整理好的標(biāo)本按此順序排放好。

    一、激趣導(dǎo)人金秋十月,碩果累累,田野一片豐收的喜人景象。昨天,老師和同學(xué)們一起到美麗如畫的斗龍河(我們家鄉(xiāng)的母親河)畔去秋游。大家是乘興而去,滿載而歸。哪位同學(xué)先來說說秋游的收獲呢?這節(jié)課上這個問題發(fā)言的機(jī)會可不多噢!

    二、精彩回顧。

    1、教師激發(fā)學(xué)生競相敘說秋游的收獲和感悟。(教師引導(dǎo)學(xué)生以熱烈的掌聲感謝同學(xué)的分享發(fā)言,并作適當(dāng)?shù)狞c評)。

    2、“戰(zhàn)利品”的展示:

    (1)師:同學(xué)們仔細(xì)看投影片中的幾種樹葉(書中的照片),將自己搜集來的樹葉標(biāo)本也按這樣的方法寫上樹葉名稱,可以按觀察時的順序排放。

    (2)生在組內(nèi)交流觀賞自制樹葉標(biāo)本,討論秋天樹葉的形狀和顏色變化的原因。選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀解說員獎給“星星”,貼在自己課桌的右上角,并到講臺前和全班同學(xué)分享。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十五

    好書需要慢慢讀,需要反復(fù)讀,而《享受學(xué)習(xí)――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復(fù)讀、慢慢讀的好書。

    在讀《享受學(xué)習(xí)》的過程中,我不時會停下,細(xì)細(xì)品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧,聆聽他們對我們的生命提醒,感悟他們?yōu)榻逃⑿牡牟┐笮貞选N抑溃曳怕喿x的腳步,也是在等一等我的靈魂,不讓她因為我腳步的匆匆,而追趕得太累。有時也會什么也不想,只是呆呆地坐著,享受閱讀后內(nèi)心的那份寧靜祥和。更多的時候,我在反復(fù)提醒自己,一定要將享受學(xué)習(xí)作為自己人生的一部分。

    陶老師在書中說:生命需要提醒。是的,在前行的路上我們很多時候會迷茫,會停滯不前,而這個時候,我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學(xué)習(xí)》就是肩負(fù)這一使命的一本書。

    在《享受學(xué)習(xí)》中,魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學(xué)習(xí)的首位。

    生命需要提醒,是的,魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人,他們用自身經(jīng)歷和豐富的人生閱歷提醒我們,要享受學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)所帶的快樂。只有這樣,我們才能享受精神之花綻放的美麗,享受心靈超越的欣喜,享受靈性覺醒的愜意。

    所有的好書都有一個共同點,就是能激發(fā)讀者真善美的愿望,從而讓他們行動起。在《享受學(xué)習(xí)》一書中,始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚,而他們自身,早已是真善美的踐行者。

    魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人,陶繼新老師倡導(dǎo)“讓世界因我個人的存在而更加美好”,兩位都把做人放到了學(xué)習(xí)的第一位。“以德為本”,做真善美之人,做利他之人,做“達(dá)人”之人。魏老師說:索取不是愛,奉獻(xiàn)才是愛。人的幸福,主要不是取決于自己得到別人多少愛,而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中,我們再品讀魏老師和陶老師的話,回顧他們?yōu)榻逃龤椌邞]、無欲無求的行動,內(nèi)心會升起莫名的.震撼和感動。

    魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難,他們被“整治過”,在后的工作中,被誣陷過。可是他們將生活賦予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化,九轉(zhuǎn)成丹,他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩,是無私的奉獻(xiàn),是真摯熱烈的大愛。

    在讀了《享受學(xué)習(xí)》后,我明白了魏老師成功的秘訣之一,那就是他幾十年如一日,從不松懈、從不倦怠地享受學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí),思考,是他智慧的頭,是他奇思妙想的發(fā)祥地,創(chuàng)新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創(chuàng)新和奉獻(xiàn)中,魏老師實現(xiàn)了他的人生價值。

    陶繼新老師在教育界,無論是學(xué)識還是人品,都堪稱領(lǐng)軍人物。他謙遜、溫和的個性,他慈善、親切的笑容,他堅定、從容的步伐,他豁達(dá)、寬闊的胸襟,他淵博、通透的智慧,使每一個見過陶老師的人都被折服。學(xué)習(xí),是陶老師一直的生命狀態(tài)。他說,他在東教育社的2年,所有的星期六星期天,幾乎都是處于學(xué)習(xí)狀態(tài),包括除夕的上午、春節(jié)的下午都是在辦公室學(xué)習(xí),要么讀書,要么寫作。他認(rèn)為,天地萬物皆可為師。天地?zé)o語的沉默,動物的奔跑追逐,植物的隨風(fēng)而舞,在陶老師的眼中,都存在著大智慧。

    退休后的陶老師,依然為了自己摯愛的教育事業(yè)的發(fā)展,為了廣大教師的幸福,為了眾多學(xué)生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作,還是作報告、讀書,都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學(xué)習(xí)的收獲,享受著工作的快樂,享受著奉獻(xiàn)的幸福,享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人,幫助他人,奉獻(xiàn)社會。

    《享受學(xué)習(xí)》一書中,魏老師和陶老師將自己的智慧轉(zhuǎn)化成質(zhì)樸的語言、生動感人的事例,將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達(dá)給我們。閱讀此書,你會感覺到心靈正在凈化,你會聽到心靈深處覺醒的呼喚,你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書,極愛魏老師和陶老師的智慧之言。

    《享受學(xué)習(xí)》,于我,是貼心的溫暖,是美麗的相見。相信您也是。

    文檔為doc格式。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十六

    活動準(zhǔn)備:

    活動過程:

    1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

    (1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

    (2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

    2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

    3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

    3、幼兒跑組活動:

    (1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

    (2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

    (3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

    學(xué)習(xí)e教案(精選17篇)篇十七

    1.讓學(xué)生分享彼此成長的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

    2.指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體,表達(dá)自己的真情實感。

    3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,在表達(dá)和評價中清楚如何寫好本次作文。

    把內(nèi)容介紹得具體,表達(dá)出自己的真情實感。

    一、激情導(dǎo)入,自由練說。

    1、師:“人生總會有許多第一次,翻開我們成長的書本,一頁又一頁,記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠(yuǎn)門……不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”

    (板書:難忘的第一次)在你經(jīng)歷過的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個?為什么它讓你忘不了?生談。(四至五個)。

    2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味,下面請你選擇印象最深刻的.第一次,回憶事情的經(jīng)過,回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示,試著說一說。

    老師給大家提兩點要求:

    (1)要把事情的來龍去脈說清楚。

    (2)再說的過程中融入自己的感受,講清楚你從中得到的啟示。

    (板書:事情寫清楚表達(dá)出感悟)生自由練說。

    二、交流分享,相機(jī)指導(dǎo)。

    1、小組交流剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了,下面請同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流,在一個同學(xué)講的時候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過,說出自己的感受,有不清楚的可以適時提問。好,開始吧。

    2、全班交流師:同學(xué)們聊得真熱烈,誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享?指名交流(在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽,看他是否將事件過程講清楚了?講述中是否融入了自己的感受,表達(dá)自己的感悟,有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方,也可以提出自己的建議。)評價時要強調(diào)的有以下幾點:

    1、事件敘述的完整。

    2、借鑒了課文的表達(dá)感悟的方法,結(jié)合生活實際直接表達(dá)自己的感受;將道理蘊含在文章之中。

    3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受,給人更真實的感覺。

    三、讀寫結(jié)合,明確習(xí)作要求。

    師總結(jié):

    同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。

    是呀,有喜有憂、有笑有淚,一個個第一次,就像一個個腳印,印在我們成長的道路上。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。

    讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來,作為永久的紀(jì)念,好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文,題目是《難忘的第一次》,請打開書看習(xí)作要求,看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚,可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感,結(jié)合生活實際表達(dá)自己的感受。明確了要求,開始動筆寫吧。

    板書:難忘的第一次事情寫清楚要寫出感悟。

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    通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷,并從中吸取教訓(xùn),提高自己的能力。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的一些精彩心得體會,或許可以給你一些靈感。
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    通過寫個人總結(jié),我們可以反思過去的經(jīng)歷,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的個人總結(jié)案例,希望對大家寫作個人總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。
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    實習(xí)報告是對實習(xí)期間所學(xué)知識和工作經(jīng)驗的總結(jié)和歸納,對個人職業(yè)成長起著重要的促進(jìn)作用。通過閱讀這些實習(xí)報告范文,我們可以對自己的實習(xí)經(jīng)歷做出更全面的總結(jié)和評價。
    活動方案的編寫需要考慮參與者的需求和資源的合理利用。小編為大家整理了一些常見的活動方案模板,希望能對您的編寫工作有所幫助。活動內(nèi)容:敬老愛老從我做起1、簡單了解
    主持詞在活動中的重要性不可忽視,它帶給聽眾一種親切感和參與感。最后,讓我們共同期待,這場活動將為我們帶來怎樣的驚喜和感動。在全市上下深入貫徹黨的、十八屆三中全會
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    學(xué)習(xí)心得是對自己在學(xué)習(xí)過程中所獲得的心得與體會進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表達(dá)方式。通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題和不足,并提出改進(jìn)措施
    在社交場合中,適當(dāng)?shù)淖晕医榻B能夠讓他人更快地了解你的背景和特長。祝各位在自我介紹的過程中取得好的效果,達(dá)到自己的目標(biāo)。自我介紹。往往會影響自身在同學(xué)心中的第一印
    在教學(xué)工作計劃中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及相關(guān)的評估和反饋措施。歡迎大家查看以下教學(xué)工作計劃樣本,以獲取靈感和思路。教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)長度
    優(yōu)秀作文不僅需要有獨特的觀點和見解,還需要有扎實的學(xué)識和廣博的閱讀背景。將優(yōu)秀作文與自己的作品進(jìn)行對比,找出差距和不足之處,并不斷改進(jìn)自己的寫作能力和水平。
    演講稿范文是通過對經(jīng)典演講稿的收集和整理,總結(jié)出的一種指導(dǎo)性的寫作材料。以下是精心挑選的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和指導(dǎo),快來看看吧。
    優(yōu)秀作文是對文化底蘊和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和欣賞。我匆匆地吃完早飯,便興致勃勃
    中班教案的編寫需要注重教材的深入理解和合理運用,提高教學(xué)效果。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家介紹一些中班教案的典型案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨
    范文范本是指一類具有指導(dǎo)性和示范作用的文本,可以用來幫助寫作者更好地掌握和運用相關(guān)寫作技巧。接下來就讓我們一起來欣賞一些范文范本,探索寫作的魅力吧。
    開學(xué)典禮是學(xué)校為了增強學(xué)生集體凝聚力而舉行的一種活動。看完以下的開學(xué)典禮照片,你會發(fā)現(xiàn)充滿活力和希望的畫面,相信這將是一個美好的學(xué)期。天下著蒙蒙細(xì)雨,樹葉兒正為
    寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。接下來將為大家介紹一些備受好評的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫作帶來一些靈感和思考。回到家,我趕忙放下書包,連鞋
    通過制定策劃方案,我們可以提前預(yù)估活動所需的時間和資源,以便做好充分的準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,希望能給您提供一些啟發(fā)和靈感。
    教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,逐步引導(dǎo)幼兒掌握知識和發(fā)展能力。小編為大家整理了一些大班教案的案例分析和實施反饋,希望能為大家提供一些經(jīng)驗和啟示。1、能清楚的講
    一篇優(yōu)秀作文需要有深度的思考和豐富的知識儲備,這需要作者進(jìn)行廣泛的閱讀和積累。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。我有一個很帥氣的爸爸
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    學(xué)期計劃是學(xué)生為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)而做出的規(guī)劃和安排,它可以幫助我們合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。接下來,讓我們一起來看看一份較為完美的學(xué)期計劃范例,相信會對大
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    通過醫(yī)院工作總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的局限性,從而提升個人綜合素質(zhì)。下面是一些醫(yī)院工作總結(jié)的實例,希望能對你寫作提供一些參考和幫助。
    教學(xué)工作計劃是教師在每個學(xué)期或?qū)W年規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要工作。如果你正為教學(xué)工作計劃的制定苦惱,不妨看看下面這些成功的范例。南唐中主李璟(916-96
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    年終總結(jié)是對過去一年自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要機(jī)會,也是對自己成長軌跡的一種記錄。在以下范文中,我們可以看到作者對過去一年的工作和學(xué)習(xí)的重要收獲和值得
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