教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學內容和進度，提高教學效率。下面是一些教師們總結的教學工作計劃模板，供大家參考和借鑒。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇一
1、 學習制作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說
——你的紙飛機飛得遠嗎？
——為什么你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什么特別的地方嗎？
——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區，請幼兒繼續發明不同類型的飛機。
五、 帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。
1、引導幼兒學習看圖折紙，學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。
2、培養幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒空間的知覺，引導幼兒養成有條理認真做事的習慣。
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人一張正方形紙。
1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。
2、引出主題：教師拿出范例紙飛機，引起大家想學的興趣。
3、教師示范折法，教折紙飛機。
（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；
（2）展開找到中線，它像一條小河在中間
（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折
（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角
（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角
（6）找到中線，對折，飛機的翅膀合上了
（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。
4、戶外游戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。
1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。
2、其他折紙活動。————周妙
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇二
小狐貍灰灰擁有著一身色澤艷麗的皮毛，就像一塊大紅色的金綢子。但可惜的是，灰灰一生下來，眼睛就瞎了，他什么也看不見。可是灰灰并不傷心，因為媽媽會講給他聽啊！說不定還會比看見的美得多呢！
要是有人問灰灰：“灰灰，星星是什么樣的呀？”
這時，灰灰便會毫不猶豫地答道：“星星，它是黃色的，有五個角，每一天晚上它都會對著我們笑。”
媽媽望著天真活潑的灰灰，忍不住地哭了起來。
媽媽又想起了從前。
紙飛機飛啊，飛啊，飛出了一條白色的弧線。
那時，她和灰灰的爸爸還生活在草地上，當媽媽的肚子里還懷著灰灰時，家里時常會有那么幾張紙，爸爸和媽媽就會一起畫灰灰的畫像，然后會把它們折成一個個紙飛機，飛向遠方。
紙飛機飛得高些，再高些。那樣，離藍藍的天空就近些了，離柔軟的白云就近些了，那一條條白白的弧線，好似一座座白色的小拱橋，也好似一個還沒有做完的夢。
后來，那一片草地被人買了下來，還有人拿著一只烏黑的槍向他們走來。爸爸倒在了其中一把槍下，媽媽跑進了樹叢里，生下了灰灰。
“媽媽，你在想什么？”
“媽媽在想紙飛機。”
“紙飛機？媽媽，快給我講一講紙飛機。”
“紙飛機用一張紙折成，你一飛它，就好像要到月亮上去了，就好像要和星星去玩了……但可惜的是，這里沒有紙來折紙飛機。”
灰灰整天都在想著紙飛機……。
藍天上，有一個紙飛機在天空中自由翱翔著……。
要是我能看見，我就只看一下，就一下……。
這一天，灰灰突然生病了，媽媽對他說：“我給你講一講紙飛機的故事吧。”
“我不聽！我不聽！”灰灰捂著耳朵說。
“砰-----”的一聲，媽媽倒在了一只烏黑的槍下……。
文檔為doc格式。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇三
重點：了解航天飛機的特點和作用，學習用個性化的語言介紹航天飛機，讀寫相結合，培養交流的能力。
難點：領悟“航天飛機在太空中釋放和回收人造地球衛星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
1．初識航天飛機，體會外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補充資料，航天飛機長約五、六十米，高約二十多米，重達近百噸，讓學生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導學生抓住文中描述的航天飛機具體的外形，以圖片為依據，讓學生以第一人稱的形式介紹航天飛機：“我就是航天飛機，你們看，我有，我真是一個啊！”通過自我介紹，讓學生在頭腦中對航天飛機的外形特點留下清晰的印象，也培養了學生的口頭表達能力。
2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。
學生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數據比較，發現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領會航天飛機“飛得高”的特點。
3．抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖，設計一個動感的紅色箭頭，讓它真實地呈現在學生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機需四個多小時，而航天飛機只要七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“釋放”、“回收”，體會航天飛機本領大。
“釋放”和“回收”衛星，離學生生活實際比較遠，借助多媒體課件，讓孩子進行視頻欣賞，親眼領略航天飛機的高超本領，直觀形象的視覺沖擊，增強了學生的學習興趣，促進學生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點。
5．拓展閱讀，進一步體會航天飛機的非凡本領。
航天飛機的本領不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領的資料，并引導學生進行說話練習：“我是航天飛機，我的本領可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學生進一步領會到航天飛機的神奇本領。
1．為航天飛機寫一段自我介紹。
這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。
2．根據課文內容和收集的資料，做一份手抄報。
這樣既培養了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發展。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇四
活動目標：
1、用連貫的演唱方法學唱歌曲“紙飛機”。
2、學習用肢體語言表現歌詞內容。
3、體驗在與同伴游戲時的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
重難點：
在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。
活動準備：
音樂“紙飛機”、色紙、鈴鼓。
活動過程：
1、開始部分，通過折紙飛機、玩“開飛機”引發興趣。
（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。
（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，。當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停“飛行”。
2、基本部分。
（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞“折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟”，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據歌詞“飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心”，開心地做飛機飛行狀。
（2）在音樂的.伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。
請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝“折飛機”，再將扮演飛機的第一個幼兒“丟”出去（輕推一下）；第一個幼兒被“丟”出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒“折”好“丟”出去，按此循環游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇五
學折紙飛機。
玩紙飛機的樂趣。
培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
彩色折紙一袋。
搖控飛機一架。
1、用搖控飛機開場，小朋友們老師玩的是什么啊？你們喜歡這架搖控飛機么？
2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機啊？那我們來學折一架紙飛機好不好？
4、那現在小朋友們來抽取一張折紙拿好，等老師發完彩紙后，我們來一起折飛機。
5、現在每位小朋友手中都已經有折紙了吧！那現在和老師一步步的動手折，小朋友們要先看老師怎么折的，然后，小朋友們在去折手中的紙。
6、教師折完一步，勤問問小朋友們的折完沒？讓小朋友們跟上自己所折的。
7、折完紙飛機后，飛機名可以讓小朋友們自己取，寫上自己取得的飛機名字，以免玩的時候分不清是誰的飛機。
8、小朋友們的折飛機真好，我們現在玩紙飛機吧！看看誰的飛機飛的更高更遠。
活動結束
紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇六
1、可以完整地演唱歌曲。
2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
掛圖cd
1、教師出示紙飛機，興趣導入。
引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。
你在歌詞里聽到了什么？
用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？
在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？
3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。
書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？
折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開心。
有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？
你最喜歡哪一架紙飛機？為什么？
4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作23遍。可以模仿書上的動作，也可以自創動作。
5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機。
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試折紙飛機。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇七
1、認識飛機的基本結構。
2、掌握基本的飛行技巧。
3、了解當前國家航空業的發展。
a4紙（班上每個孩子一張）、橡皮筋（每人一根）。
透明膠一小卷，剪刀或小刀一把。
一、航空理論知識大科普（5-10分鐘）：
課前可以準備近期的熱門話題：我們空間站里航天員返回地球的視頻。和大家聊一聊空間站的相關知識（可以百度一下、抖音有很多）。
二、學習基本的理論知識：
手執飛機的基本結構有哪些（5分鐘）：
機身（承載其他結構的主體部分）。
主機翼（飛行時主要產生的升力位置）。
水平尾翼（控制升降）。
垂直尾翼（控制左右偏航）。
網紅飛得最遠的飛機制作（或者老師們自己擅長的也可以）。
建議一步一步的帶著孩子制作。
四、做好以后就可以讓孩子們試飛（10分鐘）。
試飛后集合，探討飛行的效果，可以說一說是什么原因。
五、改進、設定目標，舉行班級紙飛機比賽（30分鐘）。
六、中級班和提高班酌情考慮增加彈射項目（利用橡皮筋彈射）（20分鐘）。
七、回教室內頒獎、小結（10分鐘）。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇八
師：，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
1.出示實物，引導幼兒觀察了解飛機的組成。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾
2.教師出示紙張讓個別幼兒嘗試折紙飛機。
1.教師邊講解邊折飛機
師：1.先找出長邊對折，折出折痕。2.在找出短邊的兩個角，3.將兩個角往折痕方向折，并將短邊與折痕對齊。4.將折出來的三角形往下對折5.再次將短邊的兩個角與短邊往折痕方向對齊。6.對出來的小三角形大三角形的方向折疊7.最后將折痕對折，每一邊的三角形的角平分。
2．教師提出活動要求。
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好？
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇九
1.制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。
2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問題。
3.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
物質準備：2-3中不同紙質的、大小相同的長方形紙活動指導：
（一）猜謎導入一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里。--飛機（二）探索活動1.教師師范折疊飛機的關鍵步驟，引導幼兒認真觀察。
2.提出折疊飛機的要求。
先學習第一種折法，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩、飛得更遠。
再學習第二種折法，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩、飛得更遠。
再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折的飛機飛得更平穩、飛得更遠。
3.幼兒折疊飛機后，自由試飛，教師引導幼兒進行比較探究，做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后，教師引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張摸出的折疊來解決問題，使飛機飛得更平穩、更遠。
（三）小結1.小朋友在探究過程中發現了什么問題，你是怎么解決的？
2.以小組為單位開展自制小飛機風飛行比賽。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十
1、讓幼兒學會運用數的組成等知識解答口述應用題。
2、培養幼兒的分析、推理能力。
貼絨教具蘋果樹1棵，蘋果4個，幼兒每人一套1~4的數字卡片，加號、減號、等號卡片若干。
1、以音樂游戲“找朋友”的形式復習4的組成。
幼兒每人任取一張1~3的數字卡片握在胸前，邊聽音樂拍手邊尋找和自己所持卡片合起來數量是4的持卡人。
2、學習4的加法和減法。學會編算式題3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述應用題并會對這幾個算式進行加減運算。
（1）教師演示貼絨教具并口述“摘蘋果”的加法應用題。引導幼兒用數的組成知識算出答案，并說出理由，擺出加法算式：3+1=4（個），2+2=4（個）。討論算式中各數字和符號的意義，知道交換算式左邊兩個數的位置，右邊的得數不變。
（2）教師口述“分蘋果”的減法應用題。引導幼兒用已有的知識算出結果，說出自己所用的方法，不論幼兒運用數的組成、形成或其他知識推算出結果，教師都應給予鼓勵。列算式逐一討論各數字和符號的意義。
3、指導幼兒做練習。
活動以游戲開始，激發了幼兒興趣。
請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現進行簡單的小結，讓幼兒也有說的機會。
在做練習時，引導幼兒觀察畫面上實物的數量，啟發幼兒根據不同的特征列出算式。
在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程；有開發的意識和責任感、關注每個學生的發展；個性化的鼓勵性語言；盡量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主、平等的師生關系；呈現兒童的數學；在玩中學數學;重視與生活的聯系.
2、課件制作上還應注重兒童化、形象化。
4、在今后的教學中，多培養幼兒的動手操作能力。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十一
1。感受音樂的高低變化。
2。學唱歌曲，并嘗試用表情和動作表現飛機飛行的狀態。
學唱歌曲，并嘗試用表情和動作表現飛機飛行的狀態。
音樂《造飛機》，有高低音的樂器。
2、通過彈奏樂器，如鋼琴，引導幼兒感受樂器的高音和低音。彈奏鋼琴的高音部分，請幼兒想象飛機高高地飛行，并用動作表現出來。再彈奏低音部分，請幼兒感受飛機在低低地飛行，用動作表現出來。
再彈奏鋼琴中間的部分，讓幼兒回到正常的飛行狀態。還可以隨意彈奏鋼琴的高音和低音部分，請幼兒隨著旋律的高低時刻變化身體動作，模仿飛機飛行。
1、你聽清楚歌詞了嗎？歌詞歌詞中唱到了什么？推進器是什么？
2、老師將歌曲再清唱一遍，你們仔細聽其中的歌詞。
3、試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。
1、歌曲的哪些地方像飛機飛得高高地？（第一句）
2、哪些地方像飛機飛得低低地？（第二句）
這首歌旋律優美、輕快很適合幼兒學習，配上動作幼兒學習起來很快。總結一下，好聽的、適合幼兒的歌曲在教授時候，也特別的容易、上手，幼兒不喜歡的歌曲，很長時間幼兒掌握的情況都不太好。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十二
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
2、學習將折好的飛機按大小排序。
3、感受色彩對比。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、事先折好的大小不同的.飛機。
2、大小不同的長方形紙若干。
3、折飛機步驟圖。
1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機的方法。
（1）教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
（2）教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
（3）幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。
（4）教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機？鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
（1）引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
（2）可以多人合作一起進行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：飛機（fixed—wingaircraft）指具有機翼、一具或多具發動機的靠自身動力驅動前進，能在大氣中自身的密度大于空氣的航空器。如果飛行器的密度小于空氣，那它就是氣球或飛艇。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十三
《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會。
小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設計了一個小拓展，讓學生說說現在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現一架什么樣的飛機。再指導小飛機結合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。
三、第三自然段是課文的重點，突破“寫作方法”
在朗讀中發現航天飛機的特點和作用，這時可指導分析：怎樣更高、更快、本領可大了？讓學生談這樣寫的好處，我再小結，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理。
我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復朗讀智慧老人的話，領悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學較散，不夠具體，應對本段進行具體的教學。
《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領，展現了現代科學技術在航天事業上的成果。在教學航天飛機之前，我認真閱讀了課文、教學參考、課堂教學新方案，并從網上收集了有關資料。由于課前做好了充分的準備，加上精心的教學設計，學生在學生本節課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節的教學中，為了讓學生切身體驗到普通飛機心中的“得意”，我設計了一個小拓展，讓學生說說現在心中的感受。有的學生說：我好厲害，誰也沒有我本領大，有的學生說：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢，還有的學生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學生把自己的小手當作普通飛機，邊讀邊演示“一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學習氛圍達到了高潮，學生獲得了深切的體驗，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環節把語言文字的訓練落到了實處，使學生能夠舉一反三，為寫航天飛機的自我介紹作了良好的鋪墊。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十四
1、 喜歡聽故事，嘗試續編故事，發展幼兒創編故事的能力。
2、 練習說句式“越……越……”發展幼兒語言的連貫性。
3、 識字詞：紙飛機、扔。
4、 培養幼兒團結友愛，互幫互助的品質。
提供幼兒玩紙飛機的機會，積累玩耍經驗；一架紙飛機；幼兒用書；字卡；磁帶等。
1、 經驗再現：出示紙飛機。小朋友，你們認識這是什么嗎？（紙飛機） 你是怎樣玩紙飛機的？那怎樣才能讓它飛得高、飛得遠？讓紙飛機飛出去的這個動作，我們叫做“扔”， 認識“扔”。使勁扔，紙飛機會怎么樣？（紙飛機會慢慢飛得高、飛得遠），我們用一句話來形容“我使勁扔，紙飛機越飛越高” 。還可以怎樣說……（越飛越快、越飛越慢、越飛越矮，我越來越能干……）
2、 閱圖講故事：分發圖書，看看說說圖中的小朋友們是怎樣玩紙飛機的？自由閱圖，在圖中你知道了什么？看到了什么？引導幼兒續編故事結尾“三個好朋友一起坐上飛機，準備干什么去？”
3、 欣賞故事：聽錄音，欣賞故事。
故事中他們是怎樣玩紙飛機的（團結友愛、開心游戲），理解故事內容。
師講述故事前部分，結尾部分幼兒進行續編練習：三個好朋友一起坐上飛機，準備去動物園。（去看大海……）
4、 游戲：飛機（三人一組）：
5、活動延伸：折飛機
紙飛機是孩子們喜歡玩的一項活動。所以，在課前我就提供給幼兒玩紙飛機的機會，讓他們積累玩耍的經驗。紙飛機是一個語言故事，所以在幼兒玩耍的過程中引導幼兒學習越。。。越。。。這個句式，隨后又引導幼兒往更多的形容詞上想象，孩子們很自然地說出越飛越快，越飛越矮，我越來越能干等等。自然而然，幼兒學會了越。。。越。。。這個句式。故事的結尾需要創編，于是我讓幼兒分組進行了討論，給予一定的時間商量交流，充分體現了合作意識，孩子們討論的很激烈，很快就創編好了故事，使幼兒的語言能力得到了鍛煉，充分發揮了幼兒的想象力。活動結束后我發現幼兒的情緒還很高漲，于是我進行了延伸活動：折飛機。讓幼兒自己設計。當孩子們拿著親手折的飛機玩耍時，都有一種獲得成功的喜悅心情。整節活動幼兒情緒高漲，基本達到了預期的目的。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十五
1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點。
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內容；句式訓練。
一、復習：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中，你曾經為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領）
了解飛機的性能。
7．請你用為而根據上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。
理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜
理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。
依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
（3）引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、總結
1、有感情地朗讀全文。
2、總結：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十六
知識：學會本課生字新詞，理清課文條理，理解課文內容。
技能：學會按事情發展順序記敘的方法，指導訓練學生的朗讀能力和理解能力。積累本課的詞語，學會用“有的……；有的……；還有的……”、“究竟”、“漸漸”造句。
情感：
1、讓學生在有感情地朗讀中體會水上飛機的主要作用。
2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，從而激發他們從小學科學，長大用科學，努力為人類造福的志向。
重點、難點。
重點：讓學生了解水上飛機的主要作用和種類。
難點：指導學生讀好對話，從語句中體會人物在不同的環境下說話時不同的情感，并且注意引號的用法。
教學準備多媒體課件。
課時安排第二課時。
教學設計。
一、復習導入，激發興趣。
1、上節課我們一起學習——指讀課題《水上飛機》。
2、下面的這些詞你還認識它嗎？逐行出示詞語，指名學生讀準詞語。
3、水上飛機究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨小海鷗去探究竟吧。
二、創設情境，探究學習。
（一）指導學習第一段。
2、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的？而這艘船的船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。
3、小海鷗，看到這樣的船，心里會怎樣？指名讀：（“小海鷗想：……想問個究竟”）。
4、是呀，小海鷗心里充滿了好奇，你能用好奇的語氣讀好這句話嗎？出示第二句，指導讀好句子。
5、師生接讀第二句話。
6、遇到不清楚的地方，應該怎么辦呢？是的，于是，小海鷗飛過去，想問個究竟。這里的“究竟”是什么意思？你能換個詞，意思不變？（清楚、明白）。
7、你能用“究竟”說句話嗎？指導“究竟”練習說話。
8、齊讀第一自然段。
（二）指導學習二至六自然段。
過渡：小海鷗是怎么問的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？請大家齊讀課文的二至六小節。
1、這艘奇怪的大船是誰呀？（水上飛機）。
2、下面請你和同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機，分角色讀好它們的對話。
3、誰愿意來做小海鷗，水上飛機，讀讀它們的對話，再請一位同學讀好提示語。指導分角色朗讀對話，指名學生評價。（提示：對話時注意要有禮貌，讀時引導學生從提示語中了解小海鷗的驚訝，和水上飛機的和善。指導學生邊讀邊加上動作、表情）。
4、“我”是誰呀？（板書：海上救護機）船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？誰能通過你的朗讀告訴大家答案？（突出“迅速”）。
5、誰愿意來做做海上救護機，向大家介紹一下自己的樣子和作用？（板書：救援船只）。
6、小海鷗們，聽了海上救護機的自我介紹，你有什么感受，你想說什么？
7、是呀，海上救護機的本領真大呀，小海鷗挺佩服他的本領的。
8、男女生分角色練讀對話。
（三）指導學習第七段。
過渡：?還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢？請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。
2、分小組交流、介紹。
3、誰愿意來做救護機的兄弟，說說自己有什么本領？
4填空：水上飛機接著說：“我還有很多兄弟，有的隨時從海上起飛，參加戰斗，它的名字叫（???）；有的可以給航行的船只輸送物資，它的名字叫（????）；還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火，它叫（????）……”
板書：海上戰斗機??參加戰斗 。
海上運輸機??輸送物資 。
海上滅火機??撲滅大火。
5、真是了不起，用你的朗讀來贊美這些了不起的水上飛機吧。指導朗讀。
（四）指導學習第八段。
2、出示句子：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。”
（1）“漸漸地”是什么意思？（結合：“迅速、隨即”等詞，引導理解：表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。）。
（2）你能用“漸漸地”說句話嗎？
（3）想象：海上救護機可能怎樣救護遇險的船只呢？
（4）指導朗讀句子。
3、一起有感情地讀好這一段。指導朗讀。
三、拓展延伸，情感升華。
1、今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，其實水上飛機還有許多種，（出示組圖）一起去看看。
2、如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發揮哪些新的作用呢？
3、總結：同學們，要想實現你的這些理想，就必須從小好好學習，掌握科學本領，用科學造福人類。
4、學生扮演小海鷗，遇到同伴，向它們講述自己的新奇見聞。
板書設計：
海上救護機??救援船只。
海上戰斗機??參加戰斗。
海上運輸機??輸送物資。
海上滅火機??撲滅大火。
……。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十七
感受音樂的高低變化。
學唱歌曲，并嘗試用動作表現飛機飛行的狀態。
經驗準備：幼兒對飛機的構造有基礎的認知。
課件準備：《造飛機》歌曲音頻及圖片；“造飛機”歌曲圖譜；《造飛機》歌曲伴奏。
材料準備：鋼琴或其它有高低音的樂器。
組織游戲“飛機飛”，引導幼兒感受樂器的高音和低音，并享受模仿飛機飛行的快樂。
1、創設情境，模仿飛機飛行的樣子。
——我們都來當一架小飛機。
2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。
（教師可將鋼琴替換成其它能表現出高音和低音的樂器）。
1）彈奏鋼琴的`高音部分，引導幼兒想象飛機在高高的飛行，并用動作表現出來。
2）彈奏低音部分，請幼兒想象飛機在低低的飛行，并用動作表現出來。
3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請幼兒隨著旋律的高低時刻變化身體動作，模仿飛機飛行。
播放歌曲音頻及圖片《造飛機》，引導幼兒理解、學唱歌曲。
——你聽到歌曲中唱到了什么？
——推進器是什么？（驅動飛機起飛的裝置）。
——老師將歌曲再播放一遍，請仔細聽其中的歌詞。
——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。
播放歌曲音頻及圖譜《造飛機》，引導幼兒邊唱歌曲邊做動作。
1、出示歌曲圖譜“造飛機”，引導幼兒觀察畫面上小女孩的動作，并嘗試模仿。
——圖中的小女孩做了什么動作？誰來做一做？
2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——請你們一起跟隨音樂，邊唱歌曲邊做動作。
播放歌曲音頻《造飛機》，組織幼兒游戲，引導幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。
1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飛機飛得高高的？（第1句）。
——哪些地方像飛機飛得低低的？（第2句）。
2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機，一組扮演飛得較低的飛機，再隨歌曲進行表演。
區域活動。
將歌曲音頻《造飛機》投放到音樂區中，鼓勵幼兒繼續表演歌曲。
溫馨提示。
對彈奏鋼琴表現音樂高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂器（如：三角鐵）、低音樂器（如：地鼓）來表現高音和低音。
附【歌曲】。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十八
1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。
2、學習用肢體語言表現歌詞內容。
3、體驗在與同伴游戲時的快樂。
在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。
音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。
1、開始部分，通過折紙飛機、玩"開飛機"引發興趣。
（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。
（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。
2、基本部分。
（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。
（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。
3、玩"折飛機"游戲。
請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環游戲。
大飛機小飛機教案（通用19篇）篇十九
1、激發幼兒學習漢字的興趣。
2、學習兒歌，培養幼兒記憶力。
3、認識漢字“飛機”。
1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。
2、玩具飛機一架。
3、兒歌寫于黑板，紙遮住。（飛機飛機，飛高飛低。飛機肚里，有個弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機，飛上藍天，鉆進云里。）
4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”。
一：出示玩具飛機，引出漢字“飛機”（字卡貼于飛機背面）
1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機飛進教室。
2、幼兒觀看玩具飛機，師操縱飛機，一會兒飛得高，一會兒飛得低。師：這架飛機娃娃可真調皮，一會兒飛得高高的，一會兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來里一個好朋友呢！看看它是誰？（幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”）原來是字寶寶“飛機”（取下來），大家向飛機字寶寶問好：飛機你好！給飛機字寶寶照個相！
3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏（字卡藏于兒歌處）我們等會兒把它找出來。
二、學習兒歌
1、師手拿飛機，做飛高飛低的動作，幼兒觀察，師引導說出：飛機飛機，飛高飛低。
2、出示小朋友坐飛機的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機，是誰跑到了飛機的肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機肚里，有個弟弟。
3、師：弟弟坐著飛機，飛到哪兒去？（幼兒自由發言，師引導觀看藍藍的天空和白云，學習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機，飛上藍天，鉆進云里。）
4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復習認識漢字“飛機”
1、師：剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來了，現在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友（將遮的紙拿開，取出字卡飛機，幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，并用紅粉筆圈出來。）
2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。
四、發展幼兒語言
1、復習念兒歌，幼兒根據內容創編動作。
2、師：剛才兒歌里說飛機有時候飛得……有時候飛得……（讓幼兒說出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。）
3、師：是飛機在哪里飛？（幼兒語言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的.藍天上等等，要求幼兒把話說完整。）
4、小朋友想坐飛機嗎？你想坐什么樣的飛機？
五、介紹飛機的種類：戰斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會折紙飛機。
六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友折紙飛機。