<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:影墨

    教案模板可以為教師提供指導(dǎo)和借鑒,減少教學(xué)中的盲目性和隨意性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案模板示范,供大家借鑒參考。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇一

    用加法算:++===(塊)。

    用乘法算:×3=++====(塊)。

    答:3人一共吃了塊.。

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的`意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.。

    教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。

    1、依據(jù)知識(shí)的遷移,進(jìn)行很必要的鋪墊,利用知識(shí)間的聯(lián)系,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題,為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)服務(wù),使學(xué)生順利掌握“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法,為推導(dǎo)公式進(jìn)行鋪墊。

    2、重視法則推導(dǎo)過程,應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想,啟發(fā)學(xué)生把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的舊知識(shí)。進(jìn)一步了解知識(shí)之間的聯(lián)系,適時(shí)點(diǎn)撥,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。教師有意識(shí)的讓學(xué)生參與法則推導(dǎo),讓學(xué)生先嘗試、觀察、討論、總結(jié),而后再概括法則,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng),活潑,發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇二

    本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第38———39頁例1、練一練。練習(xí)八第1至5題。

    按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,我所設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)是:

    1、讓學(xué)生從實(shí)際入手,掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算的意義和計(jì)算法則,知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡便。

    2、學(xué)生通過探索、交流、比較、培養(yǎng)學(xué)生的類推、比較和概括等思維能力,使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和與人合作的意義。

    3、讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算法則。

    在教法的運(yùn)用上,我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際,采用觀察比較法、實(shí)踐操作法、合作交流法,并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀形象的輔助教學(xué)。

    在學(xué)法上,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出有效的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與說教,動(dòng)手實(shí)踐,自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐體驗(yàn),才能真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所感悟,進(jìn)而內(nèi)化為己有,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在這節(jié)課中,我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,合作交流,通過“涂一涂”,“看一看”,“比一比”等有趣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的樂趣。

    數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定,數(shù)學(xué)教學(xué)從以獲得知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注的發(fā)展為本的思想,我特設(shè)計(jì)以下的教學(xué)過程。

    (一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

    談話:前幾天國慶節(jié)的時(shí)候,我們班小花同學(xué)為了美化自己的教室,開始動(dòng)手制作綢花。已知制作一朵小綢花用了3分米的綢帶,小軍做4朵這樣的綢花一共用多少分米綢帶?可以怎么列式?(設(shè)計(jì)圖,歸納提煉加法與乘法的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”作鋪墊。)。

    (二)、教學(xué)新課,自主探究,歸納總結(jié)規(guī)律。

    學(xué)生通過涂色、交流,說出其結(jié)果是3/10米綢帶,教師再引導(dǎo)學(xué)生自主探究,引用乘法計(jì)算。

    2、方法探索,(1)讓學(xué)生嘗試計(jì)算1/10x3,結(jié)合1/10+1/10+1/10,得出1/10x3=1x3/10的計(jì)算方法。(經(jīng)歷“分子相加,轉(zhuǎn)化成分子與整數(shù)相乘”的過程,建構(gòu)了新的計(jì)算方法。)。

    學(xué)生嘗試列式計(jì)算,指名板演并說列式的想法,列出17/24x12后,合作交流其計(jì)算結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這個(gè)計(jì)算過程可以運(yùn)用“約分”這一知識(shí)點(diǎn)來完善其結(jié)果。有兩種計(jì)算過程,一種是得出結(jié)果后再約分,另一種是先約分再計(jì)算結(jié)果,通過討論、對(duì)比、歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,師生共同小結(jié)其計(jì)算法則。

    (三)、鞏固反饋。

    1、完成課本練一練,讓學(xué)生自主完成,說說想法。

    2、完成練習(xí)八第1~5題,學(xué)生獨(dú)立完成,說說計(jì)算方法。

    3、作業(yè)設(shè)計(jì)(略)。

    4、擴(kuò)展題。

    (四)、課堂小結(jié)(略)。

    (五)、板書設(shè)計(jì)。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘,分母不變。

    用加法算:1/10+1/10+1/10=3/10(米)。

    用乘法算:1/10×3=3/10(米)。

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相加的和的簡便運(yùn)算。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇三

    我今天說課的題目是《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、三個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

    (一)地位、作用。

    《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)除法》的內(nèi)容。《分?jǐn)?shù)除法》這部分內(nèi)容,教材安排了6個(gè)例題,我說課的內(nèi)容是第二課時(shí)的例2、例3、隨后的“練一練”以及“練習(xí)十一”第7題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法基礎(chǔ)上繼續(xù)探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的教學(xué),為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ),并能使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘、除法關(guān)系的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

    (二)教學(xué)目標(biāo)。

    根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

    1、通過探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程,理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,明確算理。

    2、能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù),并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

    3、通過觀察、抽象、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得良好的學(xué)習(xí)情感。

    (三)教學(xué)重、難點(diǎn)。

    根據(jù)教材的要求、內(nèi)容和六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及本班學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

    理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    (一)說教法。

    教無定法,貴在得法,科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。由于本課內(nèi)容與整數(shù)除以整數(shù)有較多的相似之處,難度應(yīng)該不算大,針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的特點(diǎn),我把教學(xué)方法擬定如下:

    1、談話、創(chuàng)設(shè)情境法:上課開始通過談話并出示四個(gè)橙子,通過分橙子的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使其積極主動(dòng)的參與,也使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系。

    2、動(dòng)手操作法:心理學(xué)研究認(rèn)為,思維往往是從動(dòng)手開始的,切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾,關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作。本節(jié)課中在“探索計(jì)算方法”的環(huán)節(jié)中,我將放手讓學(xué)生去想、去畫,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    3、多媒體輔助教學(xué)法:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),是新時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑之一。本節(jié)課我將充分運(yùn)用多媒體課件,尤其在演示“分橙子”、“分彩帶”等環(huán)節(jié),模擬操作,變靜為動(dòng),學(xué)生樂于結(jié)束,也會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

    (二)說學(xué)法。

    學(xué)法上,我貫徹的'指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,主要的學(xué)法有:討論法、合作交流法、自主探究法,通過以下四個(gè)環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn):。

    1、想一想:

    2、說一說:

    3、畫一畫:

    4、議一議:

    為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn),分散難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開。

    環(huán)節(jié)一:回憶鋪墊。

    出示四個(gè)橙子,并提出相關(guān)問題。

    設(shè)計(jì)意圖:通過分橙子,目的是激活學(xué)生對(duì)平均分及整數(shù)除以整數(shù)有關(guān)知識(shí)的回憶,并為下面學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

    環(huán)節(jié)二:質(zhì)疑問難,引發(fā)沖突。

    設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)認(rèn)知沖突,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也是解決實(shí)際問題的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的心理需求,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)性、積極性。

    環(huán)節(jié)三:探究計(jì)算方法。

    怎樣計(jì)算4÷1/2,4÷1/3,4÷1/4。

    設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié),我將放手讓學(xué)生去想、去畫,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,動(dòng)手操作以及合作交流的能力,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過程,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    環(huán)節(jié)四:小結(jié)計(jì)算方法。

    觀察環(huán)節(jié)三中得到的三道算式在計(jì)算方法上有什么共同點(diǎn)?

    4÷1/2=4×2。

    4÷1/3=4×3。

    4÷1/4=4×4。

    整數(shù)除以分?jǐn)?shù),都等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)算式進(jìn)行比較、分析和推理,使學(xué)生在比較中體會(huì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的特點(diǎn)及小結(jié)出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    環(huán)節(jié)五:提出質(zhì)疑,驗(yàn)證猜想。

    設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合圖形和前面學(xué)過的知識(shí)驗(yàn)證猜想,從而使學(xué)生在分析與交流中進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    環(huán)節(jié)六:總結(jié)計(jì)算方法。

    4÷1/2=4×2。

    4÷1/3=4×3。

    4÷1/4=4×4。

    4÷2/3=4×3/2。

    整數(shù)除以分?jǐn)?shù),就等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

    環(huán)節(jié)七:練習(xí)鞏固。

    完成課后的“練一練”以及“練習(xí)十一”第7題。

    設(shè)計(jì)意圖:促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生思考,加深學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解、記憶以及初步體會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)在計(jì)算方法上的內(nèi)在一致性。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇四

    本節(jié)課是在學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義,掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法;理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法(包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)),解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單實(shí)際問題,分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

    這部分教材在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn):

    (1)把計(jì)算學(xué)習(xí)和解決問題有機(jī)結(jié)合;

    (2)注重計(jì)算方法的探索過程。

    2.學(xué)情分析。

    對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生,有的可能已經(jīng)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。但是,這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說并不多余。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能憑借經(jīng)驗(yàn)只知道怎么算,不知道為什么這樣算。尤其是對(duì)于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí),為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子,而分母不變,學(xué)生不一定明確。因此,這節(jié)課不能僅僅滿足學(xué)生會(huì)算,更重要的是要關(guān)注學(xué)生理解為什么可以這樣算。

    3.教學(xué)目標(biāo)定位。

    基于教材特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)情分析,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

    (1)了解分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義,知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算,初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)正確的計(jì)算。

    (2)通過觀察比較等體驗(yàn)性活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,培養(yǎng)抽象概括的能力。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    4.教學(xué)重難點(diǎn)確立。

    教學(xué)重點(diǎn):知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算,初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法,理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理。

    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)能先約分的要先約分,再相乘,這樣計(jì)算比較簡便,而且能減少計(jì)算的錯(cuò)誤。

    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,為了有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這節(jié)課采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括,進(jìn)而總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法,讓學(xué)生感受由直觀到抽象,由個(gè)別到一般的學(xué)習(xí)模式,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,積極交流,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自覺、積極、主動(dòng)地建構(gòu)新知。教師在整個(gè)過程中通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)啟發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓全體學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    下面再具體說一下教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

    (一)以舊引新,喚醒認(rèn)知。

    首先出示如:4/9+4/9+4/9=。

    2/7+2/7+2/7+2/7=。

    讓學(xué)生先計(jì)算,然后思考:這些算式有什么特點(diǎn),還可以用怎樣的形式表示?

    設(shè)計(jì)說明:本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法,分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算等。由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生可能對(duì)于上述知識(shí)點(diǎn)有些遺忘。通過復(fù)習(xí)熱身,試想喚醒學(xué)生對(duì)乘法的意義以及分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的認(rèn)知,調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,為后面的例題教學(xué)作好相應(yīng)的.準(zhǔn)備。

    (二)情境設(shè)疑,探索新知。

    1.創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)校要舉行“國慶”慶祝活動(dòng),要求大家做綢花布置環(huán)境。

    出示:例1中的長方形直條圖,標(biāo)注出長是“1米”

    提問:做一朵綢花用3/10米綢帶,你能在圖中涂色表示這個(gè)已知條件嗎?

    (學(xué)生涂色)追問:你是怎么涂色的?

    出示問題:小芳做3朵這樣的綢花,一共用幾分之幾米綢帶?

    這里可以引導(dǎo)學(xué)生先猜一猜是幾分之幾米,再提問:

    你能在圖中涂色表示做3朵花的米數(shù)嗎?

    你是怎樣涂色的?

    屏幕上再顯示:3/10米就是3個(gè)1/10米,3朵花就是3個(gè)3/10米。

    提問:解決這個(gè)問題可以怎樣列示?

    估計(jì)學(xué)生可能會(huì)列出加法算式,也可能列出乘法算式。

    教師在巡視的過程中,注意用加法列式的同學(xué),交流時(shí),指名其先說,并計(jì)算出得數(shù)。而后再請(qǐng)用乘法算式列式的同學(xué)回答。首先追問學(xué)生怎么想到用乘法計(jì)算?讓學(xué)生明確相同的分?jǐn)?shù)連加,也可以用乘法表示。通過這第一次的追問,幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

    而后再請(qǐng)所有的學(xué)生一起思考:3/10×3的得數(shù)怎么求。估計(jì)學(xué)生中一定會(huì)出現(xiàn)直接會(huì)用3/10的分子3與整數(shù)3相乘作分子,用10作分母的計(jì)算方法。如果出現(xiàn)這種情況,教師要再一次追問,為什么能這樣進(jìn)行計(jì)算?有的學(xué)生可能借助圖說明算理,有的可能根據(jù)乘法和加法的聯(lián)系來闡述原因。但不管哪一種原因,最后教師都要?dú)w納到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義角度,即3/10×3就是3/10+3/10+3/10,等于3+3+3/10,就是3×3/10。通過這兩次追問,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。

    設(shè)計(jì)說明:在計(jì)算教學(xué)中,往往有很多教師只關(guān)注教會(huì)學(xué)生如何算,對(duì)為什么可以這樣算缺乏足夠的重視。因此,造成由于算理不清而導(dǎo)致的只會(huì)機(jī)械算,不會(huì)靈活運(yùn)用的狀況。所以,在這部分的教學(xué)中,我通過直觀操作,連續(xù)追問,幫助學(xué)生由“實(shí)物感知”向“算理理解”的自然過渡,讓學(xué)生深入理解算理,讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)乘整數(shù)為什么分母不變,分子與整數(shù)相乘作分子的道理。這樣做能夠很好的突出重點(diǎn),讓學(xué)生知其然,知其所以然。

    2.自主練習(xí),突破難點(diǎn):

    出示:小華做了5朵這樣的綢花,一共用了幾分之幾米綢帶?

    第一種方法是先計(jì)算,計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的,再約成最簡分?jǐn)?shù);第二種方法是先約分,再算出結(jié)果。說明:兩種方法都是可以的。計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的,要約成最簡分?jǐn)?shù)。

    出示一組判斷題:

    (1)2/51×17=34/51(2)3/4×3=1/4。

    (3)5/12×6=5×6/12=5/2(4)5/6×4=20/6=10/3。

    比較:你認(rèn)為哪一種計(jì)算方法不容易算錯(cuò)、比較簡便?

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇五

    1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的兩種意義及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則。

    2.過程與方法目標(biāo):理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法計(jì)算。

    3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理解知識(shí)的能力和計(jì)算能力:培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力,滲透擇優(yōu)思想。

    重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的兩種意義,以及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則。

    尊敬的各位老師大家好,我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生,今天我試講的題目是分?jǐn)?shù)乘整數(shù),下面我將正式開始我的試講。

    上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐。

    【導(dǎo)入】。

    同學(xué)們,你們都喜歡過生日嘛,前幾天也是小心的生日,媽媽給買了一個(gè)大蛋糕,我們一起來看一看,仔細(xì)觀察這張圖片,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)你來說觀察得非常細(xì)致,他們每人吃了2/9個(gè)蛋糕,那你們能根據(jù)這個(gè)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?請(qǐng)你來說,你提的這個(gè)問題可真有價(jià)值,三個(gè)人一共吃了多少個(gè)蛋糕?那我們列范式就是,啊對(duì),三個(gè)2/9是多少?所以用2/9x3。

    我們一起來觀察這個(gè)算式,它有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)你來說,觀察的非常仔細(xì),請(qǐng)坐。這個(gè)算式是分?jǐn)?shù)乘整數(shù),那像這類的算式同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎?看同學(xué)們既疑惑又好奇的表情,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國,去探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的奧秘。

    【新授】。

    活動(dòng)一:

    這個(gè)算式我們到底該如何結(jié)算?同學(xué)們先獨(dú)立思考,再小組合作,遇到困難可以借助我們學(xué)具袋中的小圓片進(jìn)行擺一擺,分一分,老子相信小杜的力量是強(qiáng)大的。討論完成,以端正的坐姿來示意老師。看那個(gè)小組的方法,又好又快。開始。老師看同學(xué)們都已經(jīng)坐端正了,哪位同學(xué)愿意向大家分享一下你們小組的討論成果,老師看一組的同學(xué)手舉的像小樹林一樣,那就1組的三號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來說。你們小組的動(dòng)手能力可真強(qiáng),請(qǐng)多是運(yùn)用小圓片來計(jì)算的,先把小圓片平均分成九份,每人吃了兩份,一共涂了這樣的三個(gè)兩份,六份一共涂上了顏色。就是這個(gè)圓形卡片的6/9,所以他們一共吃了6/9個(gè)蛋糕。其他小組還有不同的方法嗎?三段二號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來說,你這會(huì)用聯(lián)系的眼光看待問題,請(qǐng)坐,是運(yùn)用連加的方法,2/9x3就是,啊三個(gè)2/9香加2/9+2/9袋加2/9等于6/9,也就是約分等于2/3個(gè)。誰還有不同的想法,你6組一號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來說,你這方法可真有創(chuàng)意。趕緊上來為大家展示一下你的計(jì)算過程。

    活動(dòng)二:

    同學(xué)們都看明白了嗎?那這每一步又代表著怎樣的含義呢?我們一起來探究一下。

    2/9x3表示的是三個(gè)2/9相加,所以等于2/9+2/9+2/9。然后呢?對(duì)呀,我們就可以運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加法來計(jì)算了,分母不變,分子相加變成了2/9+2,再加二。接下來我們?cè)撊绾斡?jì)算,誰來說一說你的想法,請(qǐng)你來說。小腦袋可真靈活,分子上的三個(gè)二相加,表示三個(gè)二是多少所以用乘法算式2x3。2x3等于六,所以結(jié)果等于6/9,9分之六,能夠約分,我們?cè)诩s分成最簡分?jǐn)?shù)2/3個(gè)。同學(xué)們,你們都想到這個(gè)方法了嗎?趕緊帶在練習(xí)本上寫一寫,和同桌之間說一說。

    活動(dòng)三:

    老師看同學(xué)們都已經(jīng)完成了,那我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下這個(gè)方法的階段過程,這個(gè)六是怎么得到的呢?誰來說一說?請(qǐng)你來說。對(duì)呀,是2x3的積。那為什么是2x3呢?是的,以為把一個(gè)蛋糕平均分成九份,每人吃兩份,三個(gè)人也就是3個(gè)2份,就是2x3。我們仔細(xì)觀察,這個(gè)分?jǐn)?shù)和整數(shù)叫二和三是從哪里來的?對(duì)呀,這二正好是2/9的分子,三是這個(gè)整數(shù),看來分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)中的分子去乘這個(gè)整數(shù),分母不變。

    其他同學(xué)還有更簡便的方法嗎?請(qǐng)你來說,你的小腦袋可真靈活,這樣我們能約分的可以先約分,再計(jì)算,結(jié)果是一樣的,像2/9x3,就等于九分加2x3,因?yàn)檫@九和三可以約分,我們通過約分直接就是2/3x1,,這樣就更簡便,而且不影響結(jié)果。同學(xué)們趕緊的用這種方法在練習(xí)本上寫一寫,和同桌之間互相交流一下。其實(shí)這個(gè)過程是我們思考的過程,我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候一般都會(huì)省略不寫。

    結(jié)合我們剛剛探索過程,誰能來試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法呢?請(qǐng)你來說跟我解答及經(jīng)驗(yàn)又準(zhǔn)確,請(qǐng)坐。分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)中的分子與這個(gè)整數(shù)相乘,得到的積作為分子,分母不變,能約分的先約分再計(jì)算。

    觀察一下黑板上這些內(nèi)容,以上就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的體積和體積單位。

    【鞏固練習(xí)】。

    接下來老師就來考一考大家,同學(xué)們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?這么自信,請(qǐng)看大屏幕計(jì)算一下這兩道題,看哪位同學(xué)計(jì)算得又快有準(zhǔn)確。

    老師看同學(xué)們都已經(jīng)完成了看來,誰來說一說第一題的答案?請(qǐng)你來說5/12,同學(xué)們都同意他的答案嗎?看來這么簡單的問題已經(jīng)難不倒大家了,我們一起來看第二題,我們一起說出他的答案。看來同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握的非常扎實(shí)了請(qǐng)看大屏幕。

    【課堂小結(jié)】。

    不知不解本節(jié)課已經(jīng)接近了尾聲哪位同學(xué)來說一說本節(jié)課都有那些收獲呢?班長你手舉得最高你來說,他說啊通過本節(jié)課學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)運(yùn)算當(dāng)中一種新的運(yùn)算法則,分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)中的分子與這個(gè)整數(shù)相乘,得到的積作為分子,分母不變,能約分的先約分再計(jì)算。看來啊本節(jié)課上特聽講非常認(rèn)真,請(qǐng)坐!

    【作業(yè)布置】。

    那接下來老師老師給大家布置一個(gè)小任務(wù),課下去利用今天所學(xué)習(xí)知識(shí)思考一下,我們?nèi)?0人每人吃蛋糕的三分之一需要吃掉多少蛋糕呢?下節(jié)課一起來交流討論一下。

    本節(jié)課就先上到這,下課,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

    教學(xué)目標(biāo)。

    使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則.教學(xué)重點(diǎn)。

    使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則.教學(xué)難點(diǎn)。

    (一)下面各題怎樣列式?你是怎樣想的?

    同學(xué)之間交流想法:++==3××3=。

    ×3這個(gè)算式表示什么?為什么可以這樣計(jì)算?教師板書:++=×3=。

    (一)出示例1小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕,每人吃塊,3人一共吃多少塊?

    1.讀題,說說塊是什么意思?

    2.根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自己列式計(jì)算三、交流、質(zhì)疑。

    (一)學(xué)生匯報(bào),并說一說你是怎樣想的?方法1:++===(塊)。

    方法2:×3=++====(塊)。

    (二)比較這兩種方法,有什么聯(lián)系和區(qū)別?聯(lián)系:兩種方法的結(jié)果是一樣的.。

    區(qū)別:一種方法是加法,另一種方法是乘法.教師板書:++=×3。

    (三)為什么可以用乘法計(jì)算?

    ++====,用分子2乘3的積做分子,分母不變.(五)提示:為計(jì)算方便,能約分的要先約分,然后再乘.四、歸納、概括:

    (一)結(jié)合=×3=和++=×3=,說一說一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么?

    求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.(二)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算?

    用分子和分母相乘的積做分子,分母不變五、鞏固、發(fā)展。

    (一)鞏固意義。

    1.改寫算式。

    +++=()×()。

    +++++++=()×()。

    2.只列式不計(jì)算:3個(gè)是多少?5個(gè)是多少?(二)鞏固法則。

    1.計(jì)算(說一說怎樣算)。

    ×4×6×21×4×8。

    思考:為什么先約分再相乘比較簡便?2.應(yīng)用題。

    (1)一個(gè)正方體的禮品盒,底面積是平方米,要想將這個(gè)禮品盒包裝起來,至。

    少需要多少包裝紙?

    (2)美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽,有5張畫是邊長米的正方形的,如果為這幾幅畫。

    配上鏡框,需要木條多少米?

    (三)對(duì)比練習(xí)。

    1.一條路,每天修千米,4天修多少千米?

    2.一條路,每天修全路的,4天修全路的幾分之幾?

    (一)的3倍是多少?的10倍是多少?

    (二)一個(gè)正方形的邊長是米,它的周長是多少米?

    (三)一種大豆每千克約含油千克,100千克大豆約含油多少千克?1噸大豆呢?

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變.。

    例1.小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕,每人吃塊,3人一共吃多少塊?

    用加法算:++===(塊)。

    用乘法算:×3=++====(塊)。

    答:3人一共吃了塊.。

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.。

    教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。

    1、依據(jù)知識(shí)的遷移,進(jìn)行很必要的鋪墊,利用知識(shí)間的聯(lián)系,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題,為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)服務(wù),使學(xué)生順利掌握“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法,為推導(dǎo)公式進(jìn)行鋪墊。

    2、重視法則推導(dǎo)過程,應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想,啟發(fā)學(xué)生把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的舊知識(shí)。進(jìn)一步了解知識(shí)之間的聯(lián)系,適時(shí)點(diǎn)撥,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。教師有意識(shí)的讓學(xué)生參與法則推導(dǎo),讓學(xué)生先嘗試、觀察、討論、總結(jié),而后再概括法則,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng),活潑,發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇六

    《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是九年制義務(wù)教育人教版第十一冊(cè)第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容,主要包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與計(jì)算方法。它是在分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上安排的,本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運(yùn)算作好鋪墊。

    依據(jù)新課程“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)要求,本節(jié)課我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

    2、通過知識(shí)的遷移,經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)建構(gòu)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力,并能利用計(jì)算法則正確計(jì)算。

    3、讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,增強(qiáng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

    教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義及計(jì)算法則的推導(dǎo)。

    因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘整數(shù)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運(yùn)算作好鋪墊,所以設(shè)為重點(diǎn);而且學(xué)生只學(xué)過整數(shù)的乘法和分?jǐn)?shù)加減法,并未接觸分?jǐn)?shù)的乘法,所以本節(jié)課分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。

    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程,在同桌間通過獨(dú)立思考,信息交流,抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、積極、主動(dòng)的構(gòu)建新知,老師只是作適當(dāng)?shù)?啟發(fā),引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,力求讓全體學(xué)生全面參與,學(xué)得積極,學(xué)得主動(dòng)。

    基于上述設(shè)想,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):

    由于學(xué)生已學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加減法和整數(shù)乘法,具有一定的知識(shí)準(zhǔn)備,以此作為新知的“生長點(diǎn)”。讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)乘法以及同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊,調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。靈活設(shè)計(jì),把例1轉(zhuǎn)成生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生幫小新解決這個(gè)問題。這富有挑戰(zhàn)性的有趣味性問題,激起學(xué)生自主探究的欲望。此時(shí)學(xué)生處于“口欲言而不能,心求通而末達(dá)”的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新課做好積極的心理準(zhǔn)備。

    (3)對(duì)比練習(xí)。兼顧到學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué),設(shè)計(jì)一些比較有挑戰(zhàn)性的問題。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇七

    2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,提高學(xué)生的抽象思維能力。

    二、

    掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

    三、

    本課教法主要采用:溫故知新、自主探究、合作評(píng)價(jià)、完善總結(jié)、鞏固提高。

    在設(shè)計(jì)本課時(shí)主要突出以下幾點(diǎn):

    1、在注重算理和算法教學(xué)的同時(shí),體現(xiàn)估算。

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算教學(xué)有明確的要求,即淡化筆算、重視口算、加強(qiáng)估算。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),在教材中占有重要的地位,但是在現(xiàn)行教材中對(duì)估算意識(shí)的培養(yǎng)還未凸顯出來。針對(duì)這一現(xiàn)象,我力求把培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力融入教學(xué),在課堂上形成具體的教學(xué)行為,從而加以體現(xiàn)。

    2、以探索為主線,鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。

    學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體,將更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生,是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的重要途徑之一。從問題的提出,就讓學(xué)生主動(dòng)參與到探索和交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。在探索的過程中,教師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認(rèn)識(shí)問題,采用不同的方式表達(dá)自己的想法,用不同的知識(shí)與方法解決問題。

    3、讓學(xué)生充分評(píng)價(jià)和反思。

    在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生加以評(píng)價(jià),加強(qiáng)反思。當(dāng)學(xué)生探索出多種算法后,學(xué)生給予恰到好處的評(píng)價(jià),學(xué)生就會(huì)隨時(shí)深入思考,同時(shí)也能夠反思每一種算法是否更具有一般性,普遍性。

    (一)熱身鋪墊、漸漸導(dǎo)入。

    1、口算題:共2題,很簡單,在熟練計(jì)算中溫習(xí)計(jì)算方法。

    2、口答:共2個(gè)數(shù),讓學(xué)生在輕松地口答列式中進(jìn)入到今天新知識(shí)的學(xué)習(xí)海洋中,營造很松快的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為分?jǐn)?shù)除法的意義墊定了基礎(chǔ)。為學(xué)生在探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理做好鋪墊,并引入課題。

    (二)探究新知、探究算理、歸納法則。

    本節(jié)知識(shí)的難點(diǎn)就在于探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)算理和方法,僅僅使用直觀教具的演示,總結(jié)方法不夠明顯,借助動(dòng)手操作、課件等,可以分步驟清晰呈現(xiàn)學(xué)生的思維路徑,避免了教師新授的單向性,為全體學(xué)生的參與探究鋪設(shè)了基礎(chǔ),讓學(xué)生在比較中疏通算理,掌握了方法,學(xué)生自己獲取新知,自己來感受這份喜悅,在歸納法則的時(shí)候,學(xué)生有可能出現(xiàn)的各種不同計(jì)算方法,都有可能會(huì)引到同一點(diǎn)上,歸結(jié)了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

    (三)鞏固發(fā)展。

    1、鞏固練習(xí):讓學(xué)生在作業(yè)中注意從除號(hào)到乘號(hào)的轉(zhuǎn)化和除數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)的倒數(shù)的變化,正確運(yùn)算。

    2、反饋練習(xí):強(qiáng)化計(jì)算方法,熟練除數(shù)轉(zhuǎn)化倒數(shù)的過程。

    3、對(duì)比練習(xí):在比較中理解分?jǐn)?shù)除法和乘法在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),形成正確合理的知識(shí)體系。

    4、走進(jìn)生活:數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活,用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)合理解決生活問題是學(xué)數(shù)學(xué)的必然,在解決問題中深化知識(shí)的內(nèi)涵和外延。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇八

    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

    我今天說課的題目是《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、三個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

    (一)地位、作用

    《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)除法》的內(nèi)容。《分?jǐn)?shù)除法》這部分內(nèi)容,教材安排了6個(gè)例題,我說課的內(nèi)容是第二課時(shí)的例2、例3、隨后的“練一練”以及“練習(xí)十一”第7題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法基礎(chǔ)上繼續(xù)探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的教學(xué),為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ),并能使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘、除法關(guān)系的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

    (二)教學(xué)目標(biāo)

    根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

    1、通過探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程,理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,明確算理。

    2、能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù),并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

    3、通過觀察、抽象、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得良好的學(xué)習(xí)情感。

    (三)教學(xué)重、難點(diǎn)

    根據(jù)教材的要求、內(nèi)容和六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及本班學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

    理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    (一)說教法

    教無定法,貴在得法,科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。由于本課內(nèi)容與整數(shù)除以整數(shù)有較多的相似之處,難度應(yīng)該不算大,針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的特點(diǎn),我把教學(xué)方法擬定如下:

    1、談話、創(chuàng)設(shè)情境法:上課開始通過談話并出示四個(gè)橙子,通過分橙子的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使其積極主動(dòng)的參與,也使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系。

    2、動(dòng)手操作法:心理學(xué)研究認(rèn)為,思維往往是從動(dòng)手開始的,切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾,關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作。本節(jié)課中在“探索計(jì)算方法”的環(huán)節(jié)中,我將放手讓學(xué)生去想、去畫,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    3、多媒體輔助教學(xué)法:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),是新時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑之一。本節(jié)課我將充分運(yùn)用多媒體課件,尤其在演示“分橙子”、“分彩帶”等環(huán)節(jié),模擬操作,變靜為動(dòng),學(xué)生樂于結(jié)束,也會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

    (二)說學(xué)法

    學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,主要的學(xué)法有:討論法、合作交流法、自主探究法,通過以下四個(gè)環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn):

    1、想一想:

    2、說一說:

    3、畫一畫:

    4、議一議:

    為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn),分散難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開。

    環(huán)節(jié)一:回憶鋪墊

    出示四個(gè)橙子,并提出相關(guān)問題。

    設(shè)計(jì)意圖:通過分橙子,目的是激活學(xué)生對(duì)平均分及整數(shù)除以整數(shù)有關(guān)知識(shí)的回憶,并為下面學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

    環(huán)節(jié)二:質(zhì)疑問難,引發(fā)沖突

    設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)認(rèn)知沖突,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)也是解決實(shí)際問題的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的心理需求,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)性、積極性。

    環(huán)節(jié)三:探究計(jì)算方法

    怎樣計(jì)算4÷1/2,4÷1/3,4÷1/4

    設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié),我將放手讓學(xué)生去想、去畫,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,動(dòng)手操作以及合作交流的能力,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過程,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    環(huán)節(jié)四:小結(jié)計(jì)算方法。

    觀察環(huán)節(jié)三中得到的三道算式在計(jì)算方法上有什么共同點(diǎn)?

    4÷1/2= 4×2

    4÷1/3=4×3

    4÷1/4=4×4

    整數(shù)除以分?jǐn)?shù),都等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)算式進(jìn)行比較、分析和推理,使學(xué)生在比較中體會(huì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的特點(diǎn)及小結(jié)出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    環(huán)節(jié)五:提出質(zhì)疑,驗(yàn)證猜想。

    設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合圖形和前面學(xué)過的知識(shí)驗(yàn)證猜想,從而使學(xué)生在分析與交流中進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)及理解。

    環(huán)節(jié)六:總結(jié)計(jì)算方法。

    4÷1/2= 4×2

    4÷1/3=4×3

    4÷1/4=4×4

    4÷2/3=4×3/2

    整數(shù)除以分?jǐn)?shù),就等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

    環(huán)節(jié)七:練習(xí)鞏固。

    完成課后的“練一練”以及“練習(xí)十一”第7題。

    設(shè)計(jì)意圖:促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生思考,加深學(xué)生對(duì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解、記憶以及初步體會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)在計(jì)算方法上的內(nèi)在一致性。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇九

    教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例5,做一做,練習(xí)二1~4。

    教學(xué)目標(biāo):1、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    2、經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過程。

    3、體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思想,提高計(jì)算能力。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    教學(xué)難點(diǎn):靈活選擇不同的計(jì)算方法,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

    教具運(yùn)用:課件。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題。

    (學(xué)生分別回答第1、2、3題,讓學(xué)生說一說計(jì)算方法和計(jì)算過程中的約分方法。)。

    你是怎樣將一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的?又怎樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的?

    這是我們前邊學(xué)習(xí)的“約分“和”小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化“兩類知識(shí),

    二、探索新知。

    1、請(qǐng)大家看例題5:松鼠的尾巴長度約占身體長度的3/4。松鼠歡歡的身體長2.1分米,松鼠樂樂的身體長2.4分米。

    (1)哪位同學(xué)能給大家說說題中的已知條件和所求問題是什么(指名學(xué)生)。

    (2)好,要根據(jù)題中的那一句話來確定單位“1”呢?這個(gè)單位“1”題中告訴我們了嗎?要求松鼠歡歡的尾巴有多長,其實(shí)是想讓我們求什么的呢?那到底應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢?請(qǐng)根據(jù)老師提出來的這四個(gè)問題,同桌兩個(gè)討論一下。

    (討論完后,教師提問并總結(jié))這位同學(xué),你來說一說……。

    對(duì),剛才幾位同學(xué)回答的都很正確。根據(jù)“松鼠的尾巴長度約占身體長度的3/4”這一句話可以知道,應(yīng)把“松鼠歡歡的身體長”看作單位“1”,單位“1”在題中已經(jīng)告訴我們了,所以求松鼠歡歡的尾巴有多長,就是求2.1dm的3/4是多少,用乘法計(jì)算,列式為2.1×3/4(板書)。

    (啟發(fā)觀察:)這個(gè)算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同嗎?這位同學(xué),你來說一說。

    (3)探討小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    提問:小數(shù)乘分?jǐn)?shù),可以怎樣進(jìn)行計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考后,嘗試計(jì)算一下,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

    (小組交流后匯報(bào))這位同學(xué),你來說一說。(可以把2.1化成分?jǐn)?shù),也可以把3/4化成小數(shù)。)匯報(bào)交流計(jì)算方法,教師板書:

    小數(shù)化成分?jǐn)?shù):2.1×3/4=21/10×3/4=63/40=1.575(分米)。

    分?jǐn)?shù)化成小數(shù):2.1×3/4=2.1×0.75=1.575(分米)。

    3、解決問題二。

    (1)那下面我們來看第二個(gè)問題:松鼠樂樂的尾巴有多長?

    (2)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答。

    b、哦,有一部分同學(xué)已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)了,好,你來說一說……。

    c、對(duì),剛才幾位同學(xué)回答的都很正確。下面,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才這位同學(xué)回答的思路再次進(jìn)行嘗試計(jì)算。

    計(jì)算完了嗎?請(qǐng)這位同學(xué)把你的計(jì)算過程寫在黑板上。

    (分米)(引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)不對(duì))。

    4、觀察比較,回顧思考。

    (1)觀察上面三種計(jì)算方法,你對(duì)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有什么見解呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論。

    (2)(匯報(bào)交流。)這個(gè)組的代表,請(qǐng)發(fā)表一下你們的見解……。

    (3)(學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):)對(duì),剛才每個(gè)組的代表都有他們不同的見解。在三種方法中,把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性,適用于所有的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算;當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí),一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算;當(dāng)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分母不能進(jìn)行約分時(shí),一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計(jì)算。三種方法中,小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來最簡便,因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí),先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分,如果可以進(jìn)行約分,一般采用先約分再乘的方法。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成教材第8頁“做一做”。

    (先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)讓學(xué)生說說為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計(jì)算)。

    2、請(qǐng)同學(xué)們把教材第10頁“練習(xí)二”第2、3、4題做在課堂作業(yè)上。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十

    2、促使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,提高解決簡單實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少可以用乘法來計(jì)算教學(xué)資源:例2的圖、小黑板教學(xué)過程:

    4、小結(jié):求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,可以用乘法計(jì)算。

    1、練習(xí)八第6題先讓學(xué)生獨(dú)立解答后再交流,比較,教案分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,教案《教案分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》。

    體會(huì)到:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少與求幾個(gè)相同數(shù)連加的和,都可以用乘法來計(jì)算。

    2、練習(xí)八第7題學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算再交流。

    3、練習(xí)八第8題學(xué)生獨(dú)立解答并說說是怎樣思考的。

    4、練習(xí)八第9題先理解:表中的分?jǐn)?shù)都是與四月份的天數(shù)比較后得到的,都以“30天”作為單位“1”。估計(jì)天數(shù)的多少,可以直接比較分?jǐn)?shù)幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。將計(jì)算結(jié)果與估計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較,看估計(jì)是否正確。

    5、練習(xí)八第10題先讓學(xué)生看圖計(jì)算,再組織學(xué)生說說三個(gè)問題有什么相同的地方。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十一

    計(jì)算教學(xué)的課注重的是講明算理,掌握算法,一般對(duì)于學(xué)生來說,是比較單調(diào)和枯燥的,為了避免單純的機(jī)械計(jì)算,教者創(chuàng)設(shè)了學(xué)生做綢花的實(shí)際情境,將計(jì)算教學(xué)與解決問題有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過觀察涂色的方格圖,列出算式,從而有利于理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。這樣處理,既有利于學(xué)生主動(dòng)地把整數(shù)乘法的意義推廣到分?jǐn)?shù)中來,即分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義與整數(shù)乘法的意義相同,都是求幾個(gè)相同加數(shù)的簡便運(yùn)算,又可以啟發(fā)學(xué)生用加法算出×3的結(jié)果。但在教學(xué)中,教者對(duì)一米綢帶的這幅圖沒有充分地利用好,教者只是在導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生說了說,怎樣在圖中表示3個(gè)米,其實(shí)在這里,應(yīng)該依據(jù)圖形結(jié)合,借助圖形來說明算理,最后教師再歸納到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義角度,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的,就是求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和。

    2.連續(xù)追問,深入理解算理。

    在計(jì)算教學(xué)中,往往有很多教師只關(guān)注教會(huì)學(xué)生如何算,對(duì)為什么可以這樣算缺乏足夠的重視。因此,造成由于算理不清而導(dǎo)致的只會(huì)機(jī)械算,不會(huì)靈活運(yùn)用的狀況。因此,在這部分的教學(xué)中,教者通過連續(xù)追問,讓學(xué)生深入理解算理,讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)乘整數(shù)為什么分母不變,分子與整數(shù)相乘作分子的道理。這樣做能夠很好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生知其然,知其所以然。

    3.關(guān)注細(xì)節(jié),注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

    在教學(xué)先約分再計(jì)算的算法時(shí),教者改編了教材,設(shè)計(jì)了一道比較大的整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的題目,對(duì)比之下簡單與復(fù)雜一目了然,起到了很好的效果。但是在展示的學(xué)生計(jì)算過程中,出現(xiàn)了約分格式不規(guī)范的情況,有些同學(xué)在約分時(shí),把約好的數(shù)寫在原來數(shù)的右邊,教者忘了提醒學(xué)生要把約好的數(shù)寫在原來數(shù)的上方,這個(gè)細(xì)節(jié)的不經(jīng)意導(dǎo)致了學(xué)生在后面的計(jì)算過程中,總會(huì)忘了將這個(gè)約好的數(shù)與前面一個(gè)分子相乘。這個(gè)細(xì)節(jié)處理得有所缺憾。

    4.一些不成熟的想法。

    (1)從乘法的意義上來說,也就是因?yàn)?+=,所以×3=或者說是3個(gè),所以3個(gè)是9個(gè),結(jié)果是。

    (2)從觀察這幅圖中,也可以知道象三個(gè)這樣的涂色部分的和是3個(gè),結(jié)果是。

    (3)學(xué)生可以根據(jù)米到分米的進(jìn)率,把米化成分米,也就是把米化成3分米,用整數(shù)乘法來解決,再把結(jié)果9分米化為分?jǐn)?shù)米。

    (4)學(xué)生學(xué)過了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換,所以也可以直接把米化為0.3米,0.3×3=0.9米=米。這樣就能更好地體現(xiàn)出算法的多樣性和學(xué)生學(xué)法的多樣性,而不僅僅局限于單一的算法。所以用書本上的米,可以說給學(xué)生的思考留了很大的空間。學(xué)生在說算理時(shí)也不僅僅用加法與乘法的關(guān)系來解釋。

    如果用加法來理解分?jǐn)?shù)乘法的含義,思考乘法算理學(xué)生還是比較容易想到,也是比較易于理解的方法。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十二

    2.復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

    1.操作活動(dòng)。出示活動(dòng)內(nèi)容和小組活動(dòng)要求。

    (1)拿出紙條,先折出它的,再用涂色表示它的的長度。

    (2)用尺量一量涂色部分的長度是多少厘米。

    (3)想一想可以怎樣列式來驗(yàn)證你的結(jié)果。

    (4)組內(nèi)交流你的想法。

    2.匯報(bào)。

    (1)因?yàn)?÷12=,所以12×=9。

    (2)根據(jù)匯報(bào)得到算式:16×=12、20×=15、24×=18。

    (3)仔細(xì)觀察這四個(gè)算式,各表示什么意義?

    (4)這幾個(gè)算式都有什么特點(diǎn)?

    3.揭題:今天我們就來研究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)。

    1.教學(xué)例1。

    (1)出示例1。用線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。

    (2)匯報(bào)、交流線段圖。

    (3)根據(jù)線段圖列對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    (4)要求所對(duì)應(yīng)的具體量,就是求什么?

    (5)列出算式。

    (6)如何計(jì)算(寫出過程,說明算理)。

    2.:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。

    3.教學(xué)例2。

    (1)試列式。

    (2)比較算式的區(qū)別。

    (3)補(bǔ)充說明計(jì)算過程中能約分要先約分。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十三

    (概括:整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算)。

    (二)計(jì)算下面各題,說說怎樣算?

    ++=++=。

    同學(xué)之間交流想法:++==3××3=。

    ×3這個(gè)算式表示什么?為什么可以這樣計(jì)算?

    教師板書:++=×3=。

    二、自主探索。

    (一)出示例1小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕,每人吃塊,3人一共吃多少塊?

    1.讀題,說說塊是什么意思?

    2.根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自己列式計(jì)算。

    三、交流、質(zhì)疑。

    (一)學(xué)生匯報(bào),并說一說你是怎樣想的?

    方法1:++===(塊)。

    方法2:×3=++====(塊)。

    (二)比較這兩種方法,有什么聯(lián)系和區(qū)別?

    聯(lián)系:兩種方法的結(jié)果是一樣的.。

    區(qū)別:一種方法是加法,另一種方法是乘法.。

    教師板書:++=×3。

    (三)為什么可以用乘法計(jì)算?

    加法表示3個(gè)相加,因?yàn)榧訑?shù)相同,寫成乘法更簡便.。

    (四)×3表示什么?怎樣計(jì)算?

    表示3個(gè)的和是多少?

    ++====,用分子2乘3的積做分子,分母不變.。

    (五)提示:為計(jì)算方便,能約分的要先約分,然后再乘.。

    四、歸納、概括:

    (一)結(jié)合=×3=和++=×3=,說一說一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么?

    求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.。

    (二)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算?

    用分子和分母相乘的積做分子,分母不變。

    五、鞏固、發(fā)展。

    (一)鞏固意義。

    1.改寫算式。

    +++=()×()。

    +++++++=()×()。

    2.只列式不計(jì)算:3個(gè)是多少?5個(gè)是多少?

    (二)鞏固法則。

    1.計(jì)算(說一說怎樣算)。

    ×4×6×21×4×8。

    思考:為什么先約分再相乘比較簡便?

    2.應(yīng)用題。

    (1)一個(gè)正方體的禮品盒,底面積是平方米,要想將這個(gè)禮品盒包裝起來,至。

    少需要多少包裝紙?

    (2)美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽,有5張畫是邊長米的正方形的,如果為這幾幅畫。

    配上鏡框,需要木條多少米?

    (三)對(duì)比練習(xí)。

    1.一條路,每天修千米,4天修多少千米?

    2.一條路,每天修全路的,4天修全路的幾分之幾?

    六、課后作業(yè)。

    (一)的3倍是多少?的10倍是多少?

    (二)一個(gè)正方形的邊長是米,它的周長是多少米?

    (三)一種大豆每千克約含油千克,100千克大豆約含油多少千克?1噸大豆呢?

    七、

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變.。

    例1.小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕,每人吃塊,3人一共吃多少塊?

    用加法算:++===(塊)。

    用乘法算:×3=++====(塊)。

    答:3人一共吃了塊.。

    分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算.。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十四

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)引入。

    1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。

    2.復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

    二、展開。

    1.操作活動(dòng)。出示活動(dòng)內(nèi)容和小組活動(dòng)要求。

    (1)拿出紙條,先折出它的,再用涂色表示它的的`長度。

    (2)用尺量一量涂色部分的長度是多少厘米。

    (3)想一想可以怎樣列式來驗(yàn)證你的結(jié)果。

    (4)組內(nèi)交流你的想法。

    2.匯報(bào)。

    (1)因?yàn)?÷12=,所以12×=9。

    (2)根據(jù)匯報(bào)得到算式:16×=12、20×=15、24×=18。

    (3)仔細(xì)觀察這四個(gè)算式,各表示什么意義?

    (4)這幾個(gè)算式都有什么特點(diǎn)?

    3.揭題:今天我們就來研究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)。

    三、教學(xué)例【1】、【2】。

    1.教學(xué)例【1】。

    (1)出示例【1】。用線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。

    (2)匯報(bào)、交流線段圖。

    (3)根據(jù)線段圖列對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    (4)要求所對(duì)應(yīng)的具體量,就是求什么?

    (5)列出算式。

    (6)如何計(jì)算(寫出過程,說明算理)。

    2.小結(jié):求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。

    3.教學(xué)例【2】。

    (1)試列式。

    (2)比較算式的區(qū)別。

    (3)補(bǔ)充說明計(jì)算過程中能約分要先約分。

    四、鞏固與提高。

    五、課堂總結(jié)。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十五

    《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)課的關(guān)鍵在于學(xué)生是通過自主探究獲得分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ),因此正確分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就顯得格外重要。我認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在于以下幾點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化;分?jǐn)?shù)的意義;分?jǐn)?shù)乘法的意義;倒數(shù)的知識(shí);商不變的性質(zhì)等。這些知識(shí)在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生都有了足夠的掌握,有了上面的基礎(chǔ)保障,我覺得把研究新知識(shí)的權(quán)力交給學(xué)生是完全可以的。

    整節(jié)課通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)板書,上臺(tái)展示,自我總結(jié),發(fā)現(xiàn)方法,其中必要的操作是比不可少的。本節(jié)課中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的算理是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作,將實(shí)驗(yàn)中的圖與式子對(duì)應(yīng)起來,通過圖形,學(xué)生直觀感知了“4/5÷2”可以表示為“4/5里有4個(gè)1/5,把4個(gè)1/5平均分成2份,每份就是2/5,從而理解計(jì)算方法。同時(shí)也直觀感知了”4/5÷2就是把4/5平均分成2份,每份是多少,可以理解為求4/5的1/2是多少,即4/5×1/2,真正理解“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)“的計(jì)算方法。由于理解算理,學(xué)生能正確地掌握計(jì)算法則,課堂上表現(xiàn)在學(xué)生順利完成4/5÷3的計(jì)算。

    整節(jié)課,孩子們情緒比較激動(dòng),課堂紀(jì)律不太好,講解的過程缺乏詳細(xì),只會(huì)照板書讀下來,對(duì)于質(zhì)疑環(huán)節(jié),孩子們不太會(huì)提問,這在以后的課堂中要加以鍛煉。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(熱門16篇)篇十六

    《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是九年制義務(wù)教育人教版第十一冊(cè)第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容,主要包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與計(jì)算方法。它是在分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上安排的,本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運(yùn)算作好鋪墊。

    依據(jù)新課程“三維一體”的。

    教學(xué)。

    目標(biāo)要求,本節(jié)課我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

    2、通過知識(shí)的遷移,經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)建構(gòu)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力,并能利用計(jì)算法則正確計(jì)算。

    3、讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,增強(qiáng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

    教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義及計(jì)算法則的推導(dǎo)。

    因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘整數(shù)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運(yùn)算作好鋪墊,所以設(shè)為重點(diǎn);而且學(xué)生只學(xué)過整數(shù)的乘法和分?jǐn)?shù)加減法,并未接觸分?jǐn)?shù)的乘法,所以本節(jié)課分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。

    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程,在同桌間通過獨(dú)立思考,信息交流,抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、積極、主動(dòng)的構(gòu)建新知,老師只是作適當(dāng)?shù)膯l(fā),引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,力求讓全體學(xué)生全面參與,學(xué)得積極,學(xué)得主動(dòng)。

    基于上述設(shè)想,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):

    一、復(fù)習(xí)鋪墊,設(shè)疑激趣,引出新知。

    由于學(xué)生已學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加減法和整數(shù)乘法,具有一定的知識(shí)準(zhǔn)備,以此作為新知的“生長點(diǎn)”。讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)乘法以及同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊,調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。靈活設(shè)計(jì),把例1轉(zhuǎn)成生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生幫小新解決這個(gè)問題。這富有挑戰(zhàn)性的有趣味性問題,激起學(xué)生自主探究的欲望。此時(shí)學(xué)生處于“口欲言而不能,心求通而末達(dá)”的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新課做好積極的心理準(zhǔn)備。

    二、自主探究,積極構(gòu)建,解決問題。

    知識(shí)不能靠傳遞,而要靠學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極建構(gòu)。根據(jù)學(xué)生的猜測,動(dòng)手計(jì)算,就會(huì)出現(xiàn)兩種算法,一種是加法,一種是乘法,引導(dǎo)比較兩個(gè)算式結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?有什么關(guān)系?力求讓學(xué)生自己去感悟分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。并通過ppt的展示,生動(dòng)地把加法和乘法聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。利用知識(shí)的遷移,通過觀察、思考、討論、交流、質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動(dòng)抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

    我適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解答分?jǐn)?shù)乘整數(shù),引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,合作交流,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)表達(dá)。匯報(bào)自己的想法和算法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法,再去計(jì)算。并討論是怎樣算的,無形中引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括出了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,滲透不完全歸納法,培養(yǎng)學(xué)生合情的推理能力。

    三、

    邊學(xué)邊練,注重應(yīng)用,鞏固掌握。

    本課教學(xué)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),完成相應(yīng)的練習(xí),邊學(xué)邊練,及時(shí)鞏固強(qiáng)化認(rèn)識(shí),注重落實(shí)知識(shí)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。同時(shí)練習(xí)注意層次的安排,最后我安排三個(gè)層次的練習(xí):

    (1)鞏固意義,看圖列式,多說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

    (2)多練習(xí)計(jì)算強(qiáng)化對(duì)法則的應(yīng)用和理解。

    (3)對(duì)比練習(xí)。兼顧到學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué),設(shè)計(jì)一些比較有挑戰(zhàn)性的問題。

    作業(yè)布置:練習(xí)一:第3、4、5、題。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    優(yōu)秀作文是寫作者對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨(dú)特見解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示。
    在一個(gè)月的工作中,我們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)、收獲成就,總結(jié)可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這個(gè)月我主要負(fù)責(zé)了市場調(diào)研和競品分析的工作。通過大量的數(shù)據(jù)收集和分析,我對(duì)市
    優(yōu)秀作文語言得體、準(zhǔn)確,不僅能夠清晰表達(dá)思想,還能夠給讀者留下深刻印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。師:同學(xué)們,今天老師給大
    實(shí)習(xí)鑒定是學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的評(píng)估和總結(jié)。對(duì)于正在編寫實(shí)習(xí)鑒定的你,以下是小編為你準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)鑒定范文,供你參考。早上9點(diǎn)接到一個(gè)朋友的信息叫我馬
    對(duì)于涉及合同協(xié)議的糾紛,可以通過法律途徑解決,保護(hù)各方的合法權(quán)益。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些合同協(xié)議的范文,希望對(duì)您的合同起到參考作用。為進(jìn)一步規(guī)范合同文檔管理工作,提
    做好工作匯報(bào),可以增強(qiáng)自信心,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,為工作的順利進(jìn)行提供重要支持。在下面的工作匯報(bào)范文中,你可以看到一些常見的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔?/div>
    購房是每個(gè)人生活中的大事,它不僅關(guān)系到我們的居住環(huán)境,還涉及到我們的經(jīng)濟(jì)狀況和未來的發(fā)展。所以,購房對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的。這是一份關(guān)于購房的總結(jié)范文,希
    演講稿范文是演講者的靈感源泉,可以幫助他們從不同的角度思考和表達(dá)問題。下面是一些感人至深的演講稿范文,讓我們一起感受其中的力量。這個(gè)春節(jié)也讓我感受到了中國人民的
    承包合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋盡可能多的細(xì)節(jié),以避免糾紛和誤解的發(fā)生。我們可以借鑒其他行業(yè)的承包合同范例,以填補(bǔ)自己書寫合同的不足之處。隨著我國旅游業(yè)的發(fā)展,星級(jí)飯店設(shè)
    一篇優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)人心,讓讀者對(duì)于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會(huì)。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文通過精妙的敘述和條
    范文范本是一種學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的有效方式,它可以幫助我們提高寫作水平,我想我們可以參考一些范文范本吧。小編為大家整理了一些范文范本,希望能給大家提供一些寫作的
    英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了擴(kuò)大我們的國際視野。以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。范文中涵蓋了聽力、口語、閱讀和寫作等方
    經(jīng)典作品是社會(huì)歷史的見證,通過它們,我們可以了解不同時(shí)代的風(fēng)貌和人們的生活態(tài)度。在這里給大家推薦一些經(jīng)典作品,希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞。“漫步山間,潺潺
    活動(dòng)方案的制定不僅要注重細(xì)節(jié),還要具備前瞻性和可操作性。在這些活動(dòng)方案范文中,我們可以看到各類活動(dòng)的設(shè)計(jì)和詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃。各基層工會(huì)、全校教職工:為了紀(jì)念第69個(gè)
    一個(gè)好的個(gè)人簡歷應(yīng)該簡潔明了、層次分明,并且能夠引起招聘者的興趣。接下來是一些有關(guān)編寫個(gè)人簡歷的專家建議和實(shí)用技巧,希望能給大家提供一些靈感和幫助。
    優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的重要成果之一,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。無論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。在短暫的假期里,我有很多泡泡故事
    每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀作文的作者,只要你有誠意、有耐心,相信你一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人心弦的好文章。此處附上一些優(yōu)秀作文的篇章,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨(dú)立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)到見解。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會(huì)給大家?guī)聿簧賳l(fā)。2、《工商行政管理機(jī)關(guān)受理
    黨員心得體會(huì)是黨員對(duì)黨組織的建設(shè)、黨風(fēng)廉政的提高和全面建設(shè)小康社會(huì)的思考和總結(jié)。我們?cè)谶@里收集了一些黨員心得體會(huì),供大家一起來學(xué)習(xí)和交流。黨的十九屆五中全會(huì)于1
    中班教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等重要信息。接下來,我們一起來看看一份精心編寫的中班教案,歡迎大家學(xué)習(xí)交流。在“春天里”的主題課程中,孩子們探索了蠶
    讀后感是展現(xiàn)我們閱讀理解和思考能力的重要方式,也是對(duì)讀書效果的一個(gè)評(píng)估。接下來,讓我們一起來看看下面幾篇讀后感,或許能夠給我們更多啟示。讀了《傾聽生命》一文,讓
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重思辨和批判精神,通過質(zhì)疑和分析來展示作者的獨(dú)特思考方式。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)作的靈感。端起桌子那一塊質(zhì)量精致
    在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間和資源。以下是小編為大家整理的一些制定教學(xué)計(jì)劃的原則和要求,希望對(duì)大家有所幫助。1、知識(shí)和能力目標(biāo)。
    活動(dòng)策劃的核心是要能夠合理安排時(shí)間、資源和人力,確保活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃要根據(jù)參與者的年齡和興趣愛好,設(shè)計(jì)出適合他們的活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)時(shí)間。
    中班教案還涉及到對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置和調(diào)整,讓幼兒在舒適的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。家長們也可以通過閱讀中班教案的范文,了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。活動(dòng)目標(biāo):1.通過認(rèn)
    承包合同是一種建立合作信任的基礎(chǔ),能夠確保雙方遵守合同約定。承包合同是項(xiàng)目執(zhí)行的重要文件,以下是一份常用的合同范本,供大家參考。內(nèi)部合同發(fā)包人:(甲方)。內(nèi)部合
    承包合同涉及到雙方的利益和權(quán)益,因此合同的內(nèi)容和條款應(yīng)該經(jīng)過雙方的充分協(xié)商和明確。承包合同的范文可以幫助我們把握合同的重點(diǎn)和難點(diǎn),規(guī)避合同糾紛的風(fēng)險(xiǎn)。
    范文范本涵蓋了各種題材和文體,適合不同層次、不同階段的讀者。以下是一些經(jīng)過篩選的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮粋€(gè)參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。委托人________購買的位
    通過寫作的過程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力,提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
    自我介紹中的用詞和語氣應(yīng)該得體、自然,給人以自信和友善的感覺。現(xiàn)在,請(qǐng)注意聽以下幾個(gè)自我介紹的范文,它們將展示給你不同的寫作風(fēng)格。我很榮幸在這應(yīng)聘這個(gè)職位,并且
    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀點(diǎn),給讀者以啟迪和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽=裉熘形绶艑W(xué)回家后,我打開冰箱拿
    家長會(huì)是家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況的重要途徑,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),幫助孩子解決問題。小編整理了一些家長會(huì)總結(jié)的范文,希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)有所啟
    優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見解,還需要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠給大家一些靈感和啟示。以前,我是一個(gè)脆弱的人,經(jīng)不起一點(diǎn)兒的
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,提高教學(xué)效率。下面是一些教師們總結(jié)的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考和借鑒。1、學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。2、比較與
    教案的編寫還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。為了方便大家更好地學(xué)習(xí)和了解三年級(jí)教學(xué),小編特地收集了一些優(yōu)秀的三年級(jí)教案案例,供大家參
    講話稿的結(jié)尾應(yīng)該有一個(gè)有力的總結(jié)或呼吁,以留下深刻的印象。下面是一些針對(duì)青少年的講話稿,希望能給年輕人帶來一些積極的思考和價(jià)值觀。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,各位
    在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以回顧過去一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出改善方案,以便在今后的工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。下面是一些獲得HR認(rèn)可的員工的轉(zhuǎn)正工作總結(jié),
    年度總結(jié)的過程不僅僅是對(duì)過去一年的總結(jié),更是對(duì)自身成長和進(jìn)步的認(rèn)知和肯定,同時(shí)也是對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。如果您正在寫年度總結(jié),以下是一些不錯(cuò)的范文,可以幫助您
    通過月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提升自己的工作能力和素質(zhì)。如果你不知道如何寫一篇完美的月工作總結(jié),可以參考以下的范文,與自己
    在規(guī)劃活動(dòng)方案時(shí),我們需要考慮參與人員、時(shí)間安排、資源分配等各方面的因素。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范文,希望對(duì)您有所幫助。指導(dǎo)思想:為慶祝我國第3
    通過學(xué)期工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀以下是小編為大家整理的一些學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
    優(yōu)秀作文要有自己的觀點(diǎn)和見解,并能夠用具體的例子和論據(jù)進(jìn)行支撐。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭I瞠q如一個(gè)巨大的齒輪,“咯
    一篇優(yōu)秀的致辭應(yīng)該具有個(gè)人情感的真摯性、內(nèi)容的針對(duì)性以及語言的精煉性。這些致辭范文是經(jīng)過精心挑選的,旨在給大家提供一些寫作的思路和靈感。各位來賓,各位親朋好友:
    優(yōu)秀作文能夠讓讀者感受到作者的情感,產(chǎn)生情感的共鳴。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。1、“非淡泊無以明志,非寧靜無以
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在強(qiáng)身健體,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。下面是一些經(jīng)典的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,讓我們一起來分享這些成功的經(jīng)驗(yàn)故事。各位同學(xué)、老師、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)
    一份好的計(jì)劃書應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo)和具體可行的計(jì)劃,以及相應(yīng)的時(shí)間和資源安排。我們可以通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的計(jì)劃書范文,提高自己的計(jì)劃書寫作能力。20__年是黨
    通過編寫工作計(jì)劃范文,我們可以及時(shí)跟進(jìn)工作的進(jìn)展情況,定期檢視和調(diào)整自己的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃范文的成功案例能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用工作計(jì)劃的原理和方法。
    發(fā)言稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長句,力求言簡意賅、表達(dá)清晰。發(fā)言稿范文的收集和整理是為了幫助大家更好地理解發(fā)言稿的寫作方法和技巧,為自己的演
    申請(qǐng)書的目標(biāo)是讓讀者根據(jù)申請(qǐng)者的材料作出積極的反饋和決策。以下是一些大家常用的申請(qǐng)書模板,可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。集團(tuán)公司x總:您好!在過去的一個(gè)多月
    優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī),表達(dá)出作者獨(dú)特的見解和思考。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。人類的進(jìn)步來源于自然;人類的衣食住
    幼兒園工作計(jì)劃要注重個(gè)性化教育,滿足不同幼兒的發(fā)展需求。以下是小編為大家整理的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。本學(xué)期將要開展的一些工作:1、搞好班級(jí)衛(wèi)生,
    優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。接下來,讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。“自言自語”是幼兒的游戲言語,是幼
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫,通過細(xì)膩的描寫能夠讓讀者更好地體驗(yàn)文章所傳達(dá)的情感。接下來是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。我的哥哥有一雙圓溜溜
    演講稿需要注意節(jié)奏和語調(diào)的把握,以引起聽眾的興趣和共鳴。在以下的演講稿范文中,你可以找到不同領(lǐng)域和背景的演講者的思考和觀點(diǎn)。白駒過隙般,xx匆匆從指縫的罅隙中溜
    一個(gè)月的工作總結(jié)能夠幫助我們梳理工作思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為未來工作做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié),希望可以給大家提供一些有用的參考和啟示。
    在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以列出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟和時(shí)間表。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)期計(jì)劃的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,讓我們一起來看一看。
    演講稿需要具備邏輯性和連貫性,以使觀眾更容易理解和接受演講者的觀點(diǎn)。請(qǐng)注意,以下是幾篇備受好評(píng)的演講稿范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。爺爺有個(gè)小木箱,從不輕易
    計(jì)劃書的撰寫還可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行力和自律性,提高我們的自我管理能力。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家在撰寫計(jì)劃書時(shí)有所幫助。為了貫徹落實(shí)國家、省中長
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中,通過運(yùn)用正確的語言表達(dá)和合理的邏輯思維,表達(dá)出深入的思考和獨(dú)到的見解。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信對(duì)我們的寫作能力會(huì)有
    通過總結(jié)心得體會(huì),能夠提升自己的思考能力和解決問題的能力。在這段時(shí)間里,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但也收獲了許多快樂和成功。這一切都離不開自己的努力和團(tuán)隊(duì)的支持。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們更好地了解活動(dòng)的效果和影響。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)案例,希望能夠給大家提供一些靈感。
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題,提高工作效率,提升自己的工作能力。無論是初學(xué)者還是資深者,閱讀這些月工作總結(jié)范文都有助于我們提升寫作的能力和思
    讀完一本書后,寫讀后感可以幫助我們回顧書中發(fā)生的故事或經(jīng)歷的人物。下面是小編為大家整理的一些觸動(dòng)心靈的讀后感范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)。我從小就佩服孫悟空,他是
    優(yōu)秀作文是語言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動(dòng)。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。初冬十月,是金橘飄香的日子。故鄉(xiāng)
    工作匯報(bào)是與上級(jí)和同事之間的一種有效溝通方式,有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和達(dá)成共識(shí)。以下是一些具有代表性的工作匯報(bào)案例,它們以不同的方式展現(xiàn)了工作成果和經(jīng)驗(yàn)。
    優(yōu)秀學(xué)生在各種考試中表現(xiàn)出色,展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)潛力和實(shí)力。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)范文,希望能夠給大家樹立榜樣,激勵(lì)大家努力向優(yōu)秀的方向發(fā)展。
    我的目標(biāo)是在畢業(yè)后十年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長,首先在大學(xué)期間通過專升本獲取本科學(xué)士學(xué)位,之后再考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證,再到初級(jí)護(hù)士―初級(jí)護(hù)師―中級(jí)主管護(hù)師―副主任護(hù)
    高分作文往往能夠突破老師的預(yù)期,給人留下深刻的印象。接下來是一些寫作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。一眨眼,暑假又過去了。我迎來了初三年級(jí)的生活。面對(duì)英語
    辭職報(bào)告應(yīng)該以感謝和祝福的話語作為結(jié)束,展示出我們的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。閱讀下面這些辭職報(bào)告的案例,或許能給你更好地理解如何寫出一份優(yōu)秀的報(bào)告。首先感謝您在百忙
    讀后感可以幫助我們反思自己的價(jià)值觀、人生態(tài)度以及與作品中人物的共鳴與沖突。小編精心搜集了一些觸動(dòng)心靈的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感與啟發(fā)。
    讀后感能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,讓讀者更好地參與到文學(xué)作品中。讓我們一起來看看其他讀者們的讀后感,他們或許能為我們帶來新的思考和啟發(fā)。長江,有多少神奇的自然景
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。年貨是在過年前
    在這個(gè)過程中,我遇到了一些挫折和困惑,但經(jīng)過總結(jié),我找到了解決問題的方法。以下是一些優(yōu)秀作家的心得體會(huì),他們通過自己的寫作和創(chuàng)作得出了一些有深度的思考和體驗(yàn)。
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定是教師做好教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié),具有重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。參考下面的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家制定自己的教學(xué)計(jì)劃。
    通過參考范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用,從而提升自己的寫作能力。接下來是小編為大家搜集整理的一些范文范本,請(qǐng)大家參考借鑒。撰寫論文是檢驗(yàn)研究生
    學(xué)期工作計(jì)劃是在每個(gè)學(xué)期開始時(shí),對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作上的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和安排的一種書面材料,它可以幫助我們規(guī)劃好學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的學(xué)
    租賃合同可以根據(jù)雙方的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,以滿足實(shí)際情況的變化。如果你不知道如何起草一份合規(guī)的租賃合同,不妨看看下面的范文,或許能給你一些啟示。
    租賃合同明確規(guī)定了租賃物的用途、維護(hù)責(zé)任以及租金支付方式等重要事項(xiàng)。如果你想了解租賃合同的一些具體要求和注意事項(xiàng),可以參考下面的租賃合同案例。出租方:_____
    總結(jié)還可以幫助我們從繁雜的信息中提煉核心要點(diǎn),使得我們的表達(dá)更加簡明扼要。8.在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    食品是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑哂胸S富多樣的種類。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些食品安全知識(shí),希望能提高大家的食品選擇和消費(fèi)意識(shí)。大家好,我是小依,今天我和大家聊
    通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們可以將實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)和見聞進(jìn)行記錄,以便之后回顧和分享。實(shí)習(xí)報(bào)告的范例展示了學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所獲得的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于其他實(shí)習(xí)生有一
    優(yōu)秀作文能夠吸引讀者,引發(fā)共鳴,甚至改變?nèi)藗兊挠^念和思想。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋,外婆夸我是好寶寶
    優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范例,希望能給大家提供一些寫作的參考。
    社區(qū)工作總結(jié)是我們不可或缺的工作環(huán)節(jié)之一,通過總結(jié),我們可以總結(jié)工作中的不足之處,不斷完善社區(qū)工作的過程和結(jié)果。在下面的社區(qū)工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同工作
    教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精選整理的教研范文,供大家參考借鑒。中的不足和進(jìn)一步作好常規(guī)工作入手,繼續(xù)以全面提
    6.心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和理解,是知識(shí)積累的體現(xiàn)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)有一些迷茫和困惑,不妨參考一下下面的范文,相信能給你一些靈感和幫助。還有不到24小
    安全教案是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),是全校師生共同參與的一項(xiàng)重要活動(dòng)。閱讀這份安全教案能夠讓我們更加深入地了解安全問題,并掌握有效的應(yīng)對(duì)方法。1。知道消防電話119,
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引起共鳴,留下深刻的印象。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。爸爸是個(gè)精明的生意人,
    參加運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì),提高身體素質(zhì),有益于健康成長。以下是一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作提供一些參考和借鑒。深化我院體育教育特色,展現(xiàn)全院師
    制定策劃方案時(shí),我們應(yīng)該充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力,爭取最佳的效果。下面是一些來自各行各業(yè)的精彩策劃方案分享,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。了解電的用途和重
    寫實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們理清實(shí)習(xí)期間的思路和思考,進(jìn)一步完善自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。下面是一些精選的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美,相信對(duì)大家有所啟發(fā)。
    范文范本的發(fā)布是為了推廣和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文學(xué)作品,促進(jìn)寫作水平的提升。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。摘要:本文旨在分析討論基層畜牧獸
    通過心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的情感和思維方式,增進(jìn)自我認(rèn)知。這些范文是作者多年學(xué)習(xí)和工作的心得總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)
    個(gè)人總結(jié)既是總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也是對(duì)未來的規(guī)劃和期望。小編為大家整理了一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我叫***,*年*月*日出生,**人,*年*月
    學(xué)生品德與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系以及未來發(fā)展密切相關(guān),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。小剛同學(xué)在面對(duì)誘惑時(shí)能夠保持清醒頭腦,堅(jiān)守自己的道德底線。在思想品德上,
    幼兒園工作計(jì)劃是教師們共同制定的,需要經(jīng)過團(tuán)隊(duì)討論和專家審核,確保質(zhì)量和可行性。下面是一份經(jīng)過認(rèn)真編寫的幼兒園工作計(jì)劃,供大家參考。幼兒園要提高全園保教人員的業(yè)
    通知的形式多種多樣,可以是紙質(zhì)通知、電子郵件通知、手機(jī)短信通知等,方便了人們的接收和查閱。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需求選擇適合的通知范文,并進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。
    寫教師心得體會(huì)可以加強(qiáng)教師的自我反思和自我評(píng)估的能力。接下來小編為大家推薦幾篇值得一讀的教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。20xx年7月14日,
    作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維方式。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。
    范文范本可以激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣,提高自己的表達(dá)能力。接下來將為大家分享一些常見題材的范文,希望對(duì)大家有所幫助。你好!回首四年的校園生活,有喜有愁,有成功也有失
    主站蜘蛛池模板: 无码精品久久一区二区三区| 欧美精品色婷婷五月综合| 国产精品爱搞视频网站 | 欧美久久亚洲精品| 欧美人与性动交α欧美精品成人色XXXX视频 | 精品国产一区二区三区久久久狼 | 亚洲国产精品狼友中文久久久| 久久精品亚洲男人的天堂| 久久久久成人精品无码| 四虎国产精品成人免费久久| 亚洲av永久无码精品漫画| 国产亚洲精品无码成人| 国产日韩一区在线精品欧美玲| 国产精品高清视亚洲精品| 国产精品九九九| 亚洲精品国产精品乱码视色| 国产精品2019| 欧美国产成人精品一区二区三区| 国产精品兄妹在线观看麻豆| 欧美日韩国产精品| 无码精品人妻一区| 国产在线精品一区二区夜色| 国产精品禁18久久久夂久| 久久精品国产亚洲av瑜伽| 精品人妻系列无码天堂| 尤物国精品午夜福利视频| 国产高清在线精品一区| 青青久久精品国产免费看| 69国产成人综合久久精品| 91精品一区二区综合在线| 久久精品人成免费| 国产AⅤ精品一区二区三区久久| …久久精品99久久香蕉国产| 久久精品99久久香蕉国产色戒| 久久精品国产一区二区电影| 热re99久久精品国产99热| 精品久久无码中文字幕| 亚洲国产精品狼友中文久久久| 日韩精品人妻av一区二区三区| 国内精品欧美久久精品| 国产精品综合专区中文字幕免费播放|