活動方案的編制需要充分考慮活動的具體情況和目標，以及參與者的需求和期望。小編為大家整理了一些創意十足的活動方案范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和想法。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇一
對于幼兒園的語言活動來說，主要有聽說活動，講述活動，文學活動和閱讀活動，如何準確地把握語言領域中各類型活動的目標定位及如何實施目標。
在螃蟹的奇遇活動中，教師把握目標比較準確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動，是一種有目的有計劃地培養幼兒語言表述能力的教育活動。其目標是：幫助幼兒逐步獲得獨立構思和完整連貫的.語言經驗，發展幼兒的獨白語言能力。活動的設計與組織思路應為：一是通過觀察，引導幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導幼兒運用已有的經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽講；三是引進新的講述經驗（這是講述活動的重點），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經驗，引導幼兒完整連貫的表述。
在活動中教師著重強調了科學性的知識，忽視了孩子的語言發展，偏離了語言教學的主題。教師在提問時的語言過于籠統，也忽視了通過故事里小動物的對話來培養孩子的語言表達，在活動中，教師應適時把握支持幼兒學習的尺度。避免支持幼兒學習時最易犯的兩種錯誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現教師對兒童學習的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當成金子。教師的語言應簡潔、明了、規范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因為模仿也是幼兒學習語言的重要途徑之一，但，切忌時時成為幼兒的“復讀機”，而影響幼兒傾聽能力的培養。
在活動前教師的知識應該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個正確的答案。整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則，注重孩子積極的情感體驗的原則等。只有從幼兒身心發展的規律特點出發，才能在活動中的使幼兒的語言及更方面有更好的發展。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇二
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標之際，全國著名的水產大市洪湖將迎來盛大農產品營銷活動——“首屆中國〃洪湖螃蟹節”。這一活動全力推介洪湖“綠色水產、生態水產、健康水產”的發展新理念，全景展示洪湖民俗民風、水鄉風情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動日程及相關組織單位：
時間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點：洪湖·閩洪水產品批發市場。
主辦單位：中共洪湖市委。
洪湖市人民政府閩洪集團。
三、活動主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態洪湖。
美食文化。
發展經濟。
宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業第一市宣傳語：叫響生態品牌。
構筑交流平臺。
展現湖鄉文化。
促進經濟發展。
聯系方式：***。
07162082255洪湖電視臺&洪湖市映像文化傳播有限責任公司。
四、系列活動議程安排。
本次螃蟹節系列活動分為政務造勢、商務營銷、群眾娛樂等三個板塊計15項活動。
其中造勢活動包括開幕式、新聞發布會、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項；商務營銷活動包括水產展示展銷、網頁微博、短信征集、蟹王評選、風味小吃評選等5項；群眾娛樂活動包括廣場演出、文藝晚會、農民運動會、書畫展覽、攝影大賽等5項。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午。
閩洪水產品批發市場。
活動內容：領導致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標新聞發布會暨“洪湖清水”大閘蟹推介會。
11月10日下午。
洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時。
地點：待定。
活動內容：部分國內知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺爭霸賽。
11月11日上午。
閩洪水產品批發市場。
活動內容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風味小吃制作大賽。
11月11日下午。
閩洪水產品批發市場。
活動內容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產產品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時進行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現場競技性。
聯系方式：***。
07162082255洪湖電視臺&洪湖市映像文化傳播有限責任公司。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日。
城鄉主要街道。
活動內容：裝扮精美、具有濃郁水鄉風情的彩車巡回游覽，展示洪湖經濟發展成果。
7、洪湖優質安全水產品展示展銷會。
11月10—12日。
閩洪水產品批發市場展示中心。
活動內容：邀請洪湖本土相關水產品加工企業，展示洪湖優質水產品，組織銷售訂貨會。
8、生態·文化·富民——洪湖水產發展模式高層論壇。
11月12日上午。
洪湖行政會議中心。
活動內容：擬由市政府、市水產局邀請省市領導、有關專家學者、企業負責人、新聞媒體舉行高層論壇，推動洪湖水產產業發展，擴大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日。
閩洪水產品批發市場。
活動內容：創意拍攝，反映洪湖優美的水鄉風光、生態環境、時代風貌和現代化建設成果。
10、“xx杯”書畫展。
時間、地點同上。反映水鄉特色、洪湖風貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎儀式。
11月12日下午。
閩洪水產品批發市場。
活動內容：領導致辭、各項比賽頒獎、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農民運動會。
11月11日上午。
閩洪水產品批發市場。
聯系方式：***。
07162082255洪湖電視臺&洪湖市映像文化傳播有限責任公司。
活動內容：組織一場別開生面的趣味農民運動會，將平時的生產技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農民參與，并頒發獎品。
13、發短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺，消費者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內容可以是對洪湖水產發展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節的建議。
14、開通網站，注冊實名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網站，并注冊實名微博，開展網上交易。
15、相關媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發有關螃蟹節消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺全程報道螃蟹節，前期炒作片造勢，節后延續性報道。并在《時尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動專輯光盤，作贈品在酒店、景區、客商中推介。
五、結束語。
在市委市政府的直接關注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節成為洪湖聯系方式：***。
07162082255洪湖電視臺&洪湖市映像文化傳播有限責任公司。
人民的致富節、民心節，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節慶活動成為展示洪湖新形象、促進洪湖新跨越的重要平臺。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節辦成一屆歡樂節、旅游節、產業節、藝術節。
聯系方式：***07162082255洪湖廣播電視臺。
洪湖市映像文化傳播有限責任公司。
二〇一一年九月。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇三
活動名稱：音樂游戲《小螃蟹》活動目標：
1、學唱歌曲，大膽表現自己，并能體驗與同伴游戲帶來的樂趣。
2、通過歌曲大膽說出螃蟹的外形特征并能模仿表演螃蟹的動作。
3、發揮幼兒想象力與創造力，引導幼兒嘗試仿編幾種動物并唱出來。活動準備：
歌曲《小螃蟹》、螃蟹ppt圖片、螃蟹身體各部位圖、實物螃蟹（為活動延伸探究活動做準備）、手工花一朵活動過程：
一、導入活動（引發孩子好奇心，激發孩子興趣）。
幼：想！
師：好，那大家坐好了，閉上你的小眼睛，看我把它請出來！
2、點開ppt圖片，揭開謎底。
二、教師帶領幼兒反復欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。
1、播放歌曲，引導孩子們帶著問題認真傾聽歌曲。
問題：我們來聽聽歌曲里唱的都是螃蟹的那些部位，好嗎？
2、請幼兒回答，師出示曲譜，幼兒邊回答師邊出示螃蟹身體部位圖片。
三、教師根據歌曲旋律，引導幼兒大膽創編動作表演練習。
1、師：那個小朋友愿意表演一下螃蟹“咔咔咔咔咔咔咔”的動作。根據小朋友表演的動作練習演唱歌曲。
2、游戲。
玩法：擊鼓傳花的游戲：孩子們共同演唱歌曲，當唱到最后“咔咔咔咔咔咔咔”的時侯，花在那位小朋友的手里，就請這個孩子表演螃蟹走路的動作。
四、幼兒嘗試仿編歌曲。
引導幼兒大膽仿編歌曲如：烏龜、小兔。
1、提問：我們除了演唱小螃蟹還可以演唱那些小動物。
2、幼兒嘗試加上動作演唱自己創編的歌曲。
五、活動延伸。
出示準備好的實物小螃蟹，引導幼兒進行探索，如：小螃蟹吃什么，生長在那里？活動重點：
此活動重點是學會演唱歌曲，了解螃蟹的身體組成部分。活動難點：引導幼兒仿編歌曲。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇四
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標之際，全國著名的水產大市洪湖將迎來盛大農產品營銷活動——“首屆中國〃洪湖螃蟹節”。這一活動全力推介洪湖“綠色水產、生態水產、健康水產”的發展新理念，全景展示洪湖民俗民風、水鄉風情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動日程及相關組織單位：
時間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點：洪湖·閩洪水產品批發市場。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團。
三、活動主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態洪湖美食文化發展經濟宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業第一市。
宣傳語：叫響生態品牌構筑交流平臺。
展現湖鄉文化促進經濟發展。
聯系方式：***07162082255。
1四、系列活動議程安排。
本次螃蟹節系列活動分為政務造勢、商務營銷、群眾娛樂等三個板塊計15項活動。
其中造勢活動包括開幕式、新聞發布會、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項；商務營銷活動包括水產展示展銷、網頁微博、短信征集、蟹王評選、風味小吃評選等5項；群眾娛樂活動包括廣場演出、文藝晚會、農民運動會、書畫展覽、攝影大賽等5項。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午閩洪水產品批發市場。
活動內容：領導致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標新聞發布會暨“洪湖清水”大閘蟹推介會。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時地點：待定。
活動內容：部分國內知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺爭霸賽。
11月11日上午閩洪水產品批發市場。
活動內容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產品批發市場。
活動內容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產產品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時進行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現場競技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉主要街道。
活動內容：裝扮精美、具有濃郁水鄉風情的彩車巡回游覽，展示洪湖經濟發展成果。
7、洪湖優質安全水產品展示展銷會。
11月10—12日閩洪水產品批發市場展示中心。
活動內容：邀請洪湖本土相關水產品加工企業，展示洪湖優質水產品，組織銷售訂貨會。
8、生態·文化·富民——洪湖水產發展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會議中心。
活動內容：擬由市政府、市水產局邀請省市領導、有關專家學者、企業負責人、新聞媒體舉行高層論壇，推動洪湖水產產業發展，擴大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產品批發市場。
活動內容：創意拍攝，反映洪湖優美的水鄉風光、生態環境、時代風貌和現代化建設成果。
10、“xx杯”書畫展。
時間、地點同上。反映水鄉特色、洪湖風貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎儀式。
11月12日下午閩洪水產品批發市場。
活動內容：領導致辭、各項比賽頒獎、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農民運動會。
11月11日上午閩洪水產品批發市場。
活動內容：組織一場別開生面的趣味農民運動會，將平時的生產技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農民參與，并頒發獎品。
13、發短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺，消費者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內容可以是對洪湖水產發展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節的建議。
14、開通網站，注冊實名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網站，并注冊實名微博，開展網上交易。
15、相關媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發有關螃蟹節消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺全程報道螃蟹節，前期炒作片造勢，節后延續性報道。并在《時尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動專輯光盤，作贈品在酒店、景區、客商中推介。
五、結束語。
在市委市政府的直接關注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節成為洪湖。
人民的致富節、民心節，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節慶活動成為展示洪湖新形象、促進洪湖新跨越的重要平臺。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節辦成一屆歡樂節、旅游節、產業節、藝術節。
洪湖廣播電視臺洪湖市映像文化傳播有限責任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇五
活動目標：
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)。
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
活動過程：
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)。
3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇六
中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。
一、活動名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的'規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動進行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進行。在規定時間內運水多的隊為勝。
五、活動規則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
文檔為doc格式。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇七
教學理論依據及實施策略：
水生動物對幼兒來說并不陌生，它們自身有許許多多的奧秘值得幼兒研究，尤其是它們形色各異的外形特征可以最直觀的引起幼兒探究的興趣。就螃蟹來說，最吸引幼兒的是他們的大鉗子，但對于整體的外形特征在幼兒印象中就不是那么深刻了。《綱要》中指出，幼兒園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞著，而應成為幼兒知識學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中，將給予幼兒充分觀察的機會，引導幼兒學習正確的觀察方式，開拓思維。讓幼兒從觀察入手，盡情想象，按自己的觀察印象和想象結果，大膽動手操作進行螃蟹的造型。
主要運用以下教學策略：
1.自由、充分、有目的性的觀察，獲得整體而全面的認識。
基于幼兒經驗中對螃蟹的粗略印象，創造條件，讓孩子有充分的時間，去觀察螃蟹的外形特征。當然在這個過程中少不了教師適時地介入與指導，讓孩子在觀察的同時，學會正確的觀察方式，使觀察更有效。這樣孩子們就會在已有經驗的基礎上，對螃蟹的外形有更加全面和正確的認識。
3、在開放式的展示評價中，交流欣賞，獲得自豪感。
利用制作好的海底背景圖，創設情景，讓孩子體驗自己的作品成為大海中的“一份子”時的自豪感。同時，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。
活動目標：
1.培養幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。
2.引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法制作螃蟹。
3.進一步掌握螃蟹的外形特征。
活動準備:。
1.螃蟹五只（每組一只），放在透明的容器中。
2.彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每人一份。
3.幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經驗。
4.海底世界的背景圖一張。
活動過程:。
1.出示螃蟹，引起興趣。
確的了解，進而為下一步的動手操作好準備。）。
2.出示材料，讓幼兒討論螃蟹的制作方法。
評析：（讓幼兒在對螃蟹外形特征有了較深印象的基礎上，讓幼兒開拓思維，大膽想象、創新，嘗試自己設計螃蟹各個部位的制作方法及所需的工具，為下一步的手工制作做好鋪墊。）。
3.幼兒自我探索制作，教師做好觀察指導。
請幼兒根據自己的觀察和討論的結果來進行實驗，嘗試螃蟹的制作方法。評析：（鼓勵幼兒根據自己的設計大膽嘗試，在制作的過程中教師要抓住有創意的、獨具一格的制作方法進行鼓勵、表揚，激發幼兒的創作意識。）。
4.評價總結幼兒作品，集體討論制作方法，再次制作。
1）針對探索制作環節成功和失敗的案例，找出制作順序及用料等方法原因，討論更好的制作方法。
2）師生共同討論各種材料更合適的用途，如：皺紋紙可以用來做螃蟹的腿，火柴棍可以作為螃蟹的眼睛等。
3）幼兒自己制作螃蟹，教師巡回指導。
評析：（因為幼兒前面已經有了制作螃蟹的經驗，讓孩子通過觀察、對比與討論，找出失敗原因，交流更好的制作方法。這樣在再次制作中孩子就可以在正確方法的支持下將自己的想法表現出來。）。
5.利用剩余材料發揮想象制作一些小魚、小蝦、水草等。
評析：（此環節對幼兒并沒有嚴格的要求，也可以是備選環節，根據大部分幼兒的制作速度，適時加入此環節，因為幼兒的制作速度是不一樣的，制作快的幼兒完成手中的作品時會去玩弄剩余的材料，當幼兒在嘗試創意制作小魚、小蝦、水草等水生動物時也是一種激發想象的良好機會。）。
6.作品展評。
幼兒把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景圖上，請幼兒互相欣賞、講解。
評析:（當幼兒看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”時，心里肯定充滿了自豪感，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。）。
活動延伸:。
幼兒用自己制作的泥工作品進行班內的環境布置。
大班科學活動《神奇的中草藥》。
海軍青島示范幼兒園安仲凱。
教學理論依據及實施策略。
中草藥是我國醫學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點，產生興趣和探究欲望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發對中草藥的興趣。
主要運用以下教學策略：
1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實踐體驗，培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動中為充分讓幼兒主動探索，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養幼兒主動探究的能力。
3.聯系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。
過視頻《走進大藥房》拉近現實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。
4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）。
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發幼兒對中草藥的興趣。
活動準備。
1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程。
1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。
（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中。
草藥的名稱、特征及來源。
（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。
教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。
3.和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。
（1）請幼兒咨詢“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
（3）出示“老中醫的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。
（2）簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇八
設計思路：
活動目標：
1、感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂、
2、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂、
活動準備：
1、螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱、
2、活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑、
3、場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂、“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽、”
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏、
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍、附自創歌曲：
|12|34|56|5―|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2―|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5―|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1―||。
（第一段）爬呀爬呀不見了，
|65|43|2―|3―|10||。
爬呀爬呀不見了、
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1―||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法：
一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇九
現在正是吃螃蟹的季節，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發展的需要和興趣。活動一開始，當孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時，就表現出較強的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發現，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經觀察的差不多了。于是在交流的時候我沒有把重點放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時間留給了孩子自己提問上，當我問及孩子“你還有什么新的發現時”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因為螃蟹有雌的和雄的啊。”“那你認識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道。“認識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因為是螃蟹媽媽，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸。”小凱很認真的說著。苗苗馬上補充到：“是的，螃蟹爸爸要保護螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點的。”“老師，我還看到螃蟹在吹泡泡呢。”小溪說。“是的，我也發現了。”“螃蟹怎么會吹泡泡呢，我沒有看見。”這次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會不會吹泡泡呢，請你們再去仔細觀察一遍。”于是有了第二次的觀察探索活動。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進行有目的的觀察，重點觀察螃蟹吐泡泡的現象，當然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現在沒有了水，它需要喝水。”筱曉說：“是的，我到鄉下的時候看見螃蟹是從水里捉到的。”“我知道，就像小魚在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的。”……看來孩子們對螃蟹的認識又多了一點。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實，今天的這個活動中我們為幼兒創設一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十
在可愛的動物主題活動中，圍繞“動物”開展了三周的教學活動，這些動物以幼兒生活中常見的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對動物是十分喜愛的，在教學中，我深深地體會到了這一點。
由選材，用畫，泥捏，剪紙等方式來表現螃蟹，孩子們在一曲“螃蟹歌”中又歡快地動起來了。
整節活動，通過讓孩子們看、說、表演、傾聽、操作，真正體現出了以孩子為主體，充分發揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現來的教育契機，使孩子們在一個愉快的氛圍中獲得不同程度的發展。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十一
設計意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動反思：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十二
我們班的孩子最喜歡手工課了，所以當我布置任務每人帶一支牙膏盒時，這些小家伙們紛紛問我：“老師，帶牙膏盒干嘛！”我故弄玄虛地說：“這是秘密！”雖然我沒告訴他們用牙膏盒干什么，但他們還是高興得不得了說：“老師又要教我們做手工啦！”第二天，孩子們便紛紛的帶來了牙膏盒，有的甚至帶來好幾支牙膏盒！
活動目標：
體驗利用廢舊物品進行制作的興趣。
利用牙膏盒，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。
活動重難點：
正確表現螃蟹的.身體與腳的連接。
活動過程
讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發幼兒節約資源保護環境的情感。
先讓幼兒觀察步驟圖，其次讓幼兒探索三等分的方法。
幼兒看老師講解并演示制作過程。
幼兒操作，教師指導。
引導評價。
活動反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養了幼兒節約資源保護環境的意識！此次活動有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個原因：首先時間上有點緊，而且牙膏盒有點厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時剪得有點短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯哦！做的非常精細，特別是我們班的張培源和滕昕怡小朋友。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十三
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡。
泡，而妨礙工作的原因。
教學準備。
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。
教學過程。
一、預備活動。
1.師幼互相問候。
線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。
2.教師發書。
二、感知活動。
1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流。
教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。
六、結束活動。
交流小結，播放音樂，教師收書。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十四
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
1、幼兒根據歌詞內容逐句創編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
3、幼兒隨音樂進行歌表演。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
文檔為doc格式。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十五
活動目標：
1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運動方式。
2．幼兒敢于探索、樂于表現，體驗科學探究的快樂。
活動準備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個、紙條、吸管、毛線若干。
活動過程：
t：今天，我們班來了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個別指導。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時應該注意些什么？(啟發幼兒根據自己捉的經驗來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運動方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發現的秘密說給好朋友聽。
幼兒探索，教師巡回指導。
2）請個別幼兒在集體面前說一說自己的發現。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達自己的發現。）。
s：它身上灰灰的。
s：我發現螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來數一數。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認識公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流自己的發現。
4）交流發現。
t：你剛才發現了什么秘密？
s：它走路的時候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因為它的膝蓋是往左右兩邊的'。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）。
t：我們一起來學學螃蟹走路。
師生學螃蟹走路。
s：我發現小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護自己。
s：我發現小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來。
s：我也發現了。
t：為什么會這樣呢？
s：我覺得它是為了保護自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發現有好多螃蟹還會吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會變成紅色的呢？
s：可能是它怕燙吧！
s：我覺得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動延伸：
1）將螃蟹放到養殖角，幼兒繼續觀察。
2）在圖書角投放有關螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十六
1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創作過程中的快樂。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十七
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發展幼兒動作的協調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協調性、控制性，萌發合作、謙讓的精神。
“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側面鉆：鉆洞時要屈膝，側彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習，扮“螃蟹”反復練習側面鉆的動作。
活動的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運到目的地（每個小朋友一次只能拿兩個球），中途要側鉆過山洞，先運完的組為勝。
通過此次活動，大多數幼兒能協調地側身鉆并愉快地參與游戲。
活動建議：可以組織幼兒相互配合做側身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十八
活動目標：
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做。
運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？
3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的.步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
五、結束。
1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
活動反思：
《綱要》中還指出：“建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律。”這節課中，我在這個方面做的不錯，孩子的健康活動常規培養得相當好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中交流時，都做到聽教師指令迅速安靜集合，每個孩子都能很專心地聽講。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇十九
今天的游戲時間，我毅然選擇了陳老師昨天新教我的一個老民間游戲---螃蟹抱蛋，不知道孩子們會不會喜歡呢？根據班級現有的可利用資源“子”，由于數量有限，所以我要求每組一串作為蛋，就為孩子們準備了較為簡單的材料。班里孩子很多，于是，我在教室時將原游戲的方法和規則細細地給孩子們講解了一遍，并讓孩子們就自已選材料或是想其它方法，孩子們以組為單位，開始了他們的游戲“螃蟹抱蛋”：
片段一
操場里，幾個小帥哥們玩得不易樂乎，瞧瞧，臉臟了，衣服臟了，手磨破了點皮，竟然還滿臉笑容，看來這個游戲很受歡迎呀。“我來看看你們怎么玩的吧？”----“你們的蛋呢？”朗靈一下子從地上跳了起來，“老師在這！”他高高舉起手中拿的一顆顆小石頭，我有些疑惑“這是什么?旁邊的孩子齊聲朝我吼來“蛋呀！”哦，原來，這幾個小家伙不是一組的，他們自主地組成了一個游戲小組，老師就沒準備他們的“蛋”---子，所以他們就隨便找了塊石頭作為蛋了。
記錄措施：幼兒的想象力無窮無盡，哪怕是一顆小小的石頭，都會成為他們快樂的源泉。隨即，我對孩子們說：“這蛋還真特別呀，如果沒有石頭你又怎么辦呀？“用礦泉水瓶、用紙盒子……”，我恍然大悟，是呀，什么都可以利用起來呀，我們游戲不就是為了讓孩子玩得開心愉快嗎？不禁我向孩子們豎起了大拇指，“你們真聰明！老師都還沒想出這方法，看來，我得來當當學生，讓你們來當當老師了！”接著旁邊的小帥哥們哈哈哈地笑了起來，還拉著我跟他們一起玩呢。
片段二
沛祺，拿著一個“子”：“我先來抱蛋吧！我先來吧！！”于是他主動請女娃男娃都來搶，大家樂意極了，男娃女娃都做了一回“搶蛋人”，沒兩下子沛祺的“蛋”就被搶光了，其它同學都笑呵呵呵七嘴八舌的說：“唉呀！！你要注意后面呀！注意左面呀！！旁邊呀！！…”大家爭先著教它護蛋的方法，也爭先著來當螃蟹，按照游戲的規則，他們一輪一輪的`游戲著。讓我眼前一亮的子涵出場了，他個子矮小，雙手雙腳落地模仿著螃蟹的樣子，表情十分緊張，同學們開始搶蛋了，他拼命的保護著，左面有人，右面有人，后面旁邊都有人，呵！情急之下，這只螃蟹竟然會轉著跳了，伙伴們四面八方齊攻上去，他就不停地原地轉圈，那螃蟹樣兒可真是可愛至極，讓人驚奇地是5個人一個蛋都沒搶著，“戰式”這樣僵持了好久好久，伙伴們情緒高漲，“攻式”也越來越猛了，游戲就這樣達到了高-潮。我笑著詢問道：“這是螃蟹抱蛋嗎？”“這是青蛙抱蛋”小家伙想了片刻得意的答道。“嗯？也是也是，這當然也可以啦!!”
記錄措施：游戲結束回到教室，我把我的所見講給我全班小朋友們聽，并組織大家討論了為什么子涵小朋友的蛋不易被別人搶走？有的說：因為他保護得好，因為他不停地轉別人就不易接觸到他的蛋…..孩子們都能說到點上，游戲課怎樣玩得開心呢？你會在保護伙伴安全下想什么樣的方法做好“抱蛋”的工作，除了螃蟹抱蛋還可以變成什么小動物抱蛋呢？此時，我鼓勵孩子們在游戲中勇于創新，大膽嘗試，下次游戲就比比誰在原有的游戲上更有創意，誰玩得更開心。
片段三
小朋友游戲的聲音，“快搶呀！后面、后面……”聞聲望去，看見家豪正對著地上指手畫腳的，一副著急的樣子。鈺林十分好奇，于是跑到窗邊觀望著，他沒有出聲。望著游戲中在地上趴著的“螃蟹”和周圍的抱蛋人，個個神情緊張而又興奮，他按耐不住了，于是干脆跑出教室，想看個究竟，“哦，原來是這樣玩的.！呵~~”別人玩的很開心，他偶爾也在旁邊偷著樂……我等待了許久，卻始終沒見他勇敢地走上前主動加入他們快樂的游戲行列中。
記錄措施：我及時觀察到了孩子情緒的變化，興趣的提升，于是立刻上前去鼓勵他去玩游戲，并讓他們那組的小朋友主動的將他帶入游戲行列，他靦腆的開始了游戲，游戲中越玩越放得開，游戲時間要結束了，沒想到這小家伙竟然可憐巴巴地對我說：老師再玩一次嘛！！
反思
1、民間游戲有其獨特的魅力吸引著孩子們，他的隨意性，他的情境性給了孩子們很大的想象空間和創造領域，教師應充分地關注并時刻及于支持與鼓勵，如此才能由原由的傳統繼續創新使之統下去。
2、游戲中教師要充分發揮幼兒的自主性，這不僅僅是幼兒活動的自主，更包括教師活動中幼兒一切資源利用的自主，如本次活動中幼兒對于“蛋”內容的豐富及分組活動后自組的游戲組就提醒著教師，在游戲的選擇與材料準備上都可以讓孩子們一起參與進來。釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇二十
活動目標：
1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、謎語：螃蟹。
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發現螃蟹會吐泡沫的特點。
4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內容。
1.教師講述，幼兒仔細傾聽。
3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
9.小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、游戲：“職業介紹所”。
1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。
4.現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更調動幼兒參與的積極性。
3、活動過程中教師的聲音過輕，以后應該避免。
4、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
5、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇二十一
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。
2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動重點：尋找螃蟹的主要特征。
活動難點：探索螃蟹的表現方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。
開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。
釣螃蟹活動方案（優質22篇）篇二十二
（一）活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？
（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。
4、請幼兒分組表演。
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。
分組表演。
個別幼兒表演。
評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！
5、電視臺招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”
電視臺有哪些工作呢？
（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”
（4）請幼兒報名后分頭準備。
現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。
三、活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
二、設計意圖。
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
三、活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
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