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    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    教學(xué)工作計(jì)劃還應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和修訂,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

    2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

    3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

    1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

    2、16名幼兒圍成半圓坐。

    4、小池塘圖片、稻田圖片。

    5、彩虹傘。

    一、故事導(dǎo)入。

    師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

    二、動作創(chuàng)編。

    三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

    師:小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

    師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)。

    師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

    師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

    四、樂器加入。

    1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

    師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

    2、幼兒嘗試使用樂器。

    師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)。

    五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

    師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

    (游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)。

    師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

    師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

    師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

    師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

    一、引入。

    t:呱呱,我是誰啊?

    t:對了,我是青蛙媽媽,你們是?

    s:青蛙寶寶。

    s:捉蟲蟲。

    t:對了,最后我們要捉蟲蟲。

    s摸摸肚子。

    t:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

    二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)。

    t:剛我們在哪里跳啊?

    s:肚肚。

    t:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?

    s:捉蟲蟲。

    t:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱")。

    t:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

    總結(jié):t:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

    t:媽媽說,這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?

    s:大眼睛。t:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

    t:除了肚肚上,還可以在哪里跳?

    s:胸口t:胸口,可以嗎?

    (師帶幼兒第3次游戲)。

    t:吃吃看,香不香。我要請一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。

    師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)。

    t:你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?

    t:蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。

    t:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

    t:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳?

    s:腿上,肩膀上。

    t:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)。

    t:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)t:你怎么發(fā)現(xiàn)它的?

    s:頭露出來了。

    t:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?

    s:香。

    t:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

    三、樂器加入。

    t:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的`田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個(gè)捉蟲蟲的神器!

    出示樂器,t:這個(gè)是什么?

    s:鈴鼓。

    s:對著寶貝的。

    t:那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

    幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個(gè)別幫忙。

    (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

    t:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

    s:不是。

    t:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

    t:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

    s:是。

    t:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

    t:是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

    t:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)。

    t:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

    s:有,沒有。

    t:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

    s:綠色。

    四、放松。

    t:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)。

    t:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

    t:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)。

    t:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

    t:蟲蟲捉完啦,請每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

    引入1遍律動3遍樂器4遍。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

    冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?

    根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、欣賞教師范唱歌曲。

    隨音樂念歌詞。

    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

    幼兒集體演唱。

    三、游戲:我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動作。

    指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動作。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

    2、喜歡聽音樂做游戲。

    3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

    2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

    (一)開始部分。

    1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

    2、發(fā)聲練習(xí):123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

    (二)基本部分。

    1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。

    2、提問:

    1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

    2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。

    3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。

    1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

    2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

    4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

    5、游戲:"小青蛙捉害蟲"。

    1)教師講解游戲規(guī)則。

    2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

    音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

    (三)結(jié)束部分。

    根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的.興趣,學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護(hù)大自然的心情。

    2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

    對歌曲的感受。

    錄音、教學(xué)光盤。

    分步目標(biāo)。

    預(yù)設(shè)活動過程。

    個(gè)性化思考。

    一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

    二、學(xué)唱歌曲

    1、生跟音樂齊唱歌曲。

    2、師生接唱。

    3、師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

    4、班級合作:伴奏演唱舞蹈

    5、利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”

    6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動物

    編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

    7、反饋交流,評出優(yōu)勝小組。

    1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

    2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

    3、師范唱歌曲。

    4、生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)

    5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

    6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

    7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

    8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話,同時(shí)明白同類動物相配的道理。

    2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

    1、課件

    2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

    3、圖譜

    4、蓋頭

    一講故事引出歌曲,并回答問題?

    1、故事中出現(xiàn)哪些小動物,發(fā)生了一個(gè)什么事情。

    2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?

    二分段傾聽歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

    1、第一次碰到誰,烏龜、對話內(nèi)容是什么?

    2、第二次碰到誰,公雞、對話內(nèi)容是什么?

    3、第三次碰到誰,貓咪、對話內(nèi)容是什么?

    4、第四次碰到誰,青蛙、對話內(nèi)容是什么?

    青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

    三、 節(jié)奏演奏

    1、尋找身體樂器演奏

    師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

    2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,

    烏龜對話時(shí)(拍手)、

    公雞對話時(shí)(跺腳)、

    貓咪對話時(shí)(拍肩膀)、

    找到青蛙后(擁抱)。

    四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物,以情景劇的形式跟著來做游戲。

    帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。

    五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。

    1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進(jìn)行,一直找到青蛙小姐為止。

    2老婆找到啦,喝喜酒去

    在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的能力估計(jì)過高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    1、導(dǎo)入:

    師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)。

    師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)。

    今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

    2、學(xué)唱歌曲:

    聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)?

    有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)。

    教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。

    3、歌曲處置:

    同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)。

    [著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

    強(qiáng)調(diào):歌曲第一句輕快。

    “跳跳、呱呱”要唱出急切感。

    單字“呱”要唱的輕快有彈性。

    結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

    4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。

    提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)。

    2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

    (1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

    教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

    (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

    3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

    (1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

    (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。

    4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。

    (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)。

    (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

    (3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

    (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

    (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)唱歌曲,并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

    活動準(zhǔn)備:

    1、青蛙頭飾一個(gè)。

    2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    活動過程:

    師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)。

    冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

    對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

    二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

    1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

    2、教師與幼兒共同演唱歌曲。

    3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

    三、討論游戲玩法和規(guī)則。

    師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰。”

    四、師幼共同游戲。

    老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

    課后反思:

    《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

    接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙“呱呱”叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來,再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

    1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

    2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

    (一)開始部分。

    1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

    2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||。

    我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

    (二)基本部分。

    1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。

    2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

    2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

    (讓幼兒用形體表現(xiàn))。

    3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。

    1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

    2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

    4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

    5、游戲:"小青蛙捉害蟲"。

    1)教師講解游戲規(guī)則。

    2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

    音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

    (三)結(jié)束部分。

    教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。

    2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。

    3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。

    1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

    2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

    3、小青蛙圖片。

    1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。

    提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)

    2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

    (1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

    教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

    (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

    3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

    (1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

    (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。

    4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。

    (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

    (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

    (3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

    (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

    (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

    日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)唱歌曲,并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

    活動準(zhǔn)備:

    1、青蛙頭飾一個(gè)。

    2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    活動過程:

    師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)。

    冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

    對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

    二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

    1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

    2、教師與幼兒共同演唱歌曲。

    3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

    三、討論游戲玩法和規(guī)則。

    師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰。”

    四、師幼共同游戲。

    老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

    2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

    3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

    1、栓好繩子的鈴鼓16個(gè)。

    2、16名幼兒圍成半圓坐。

    3、音樂。

    4、稻田圖片。

    5、氣球傘。

    一、故事導(dǎo)入。

    師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

    二、動作創(chuàng)編。

    三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

    師:現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!

    師:我們再去找一個(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)。

    師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?

    師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)。

    師:這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?

    毛毛蟲謎語:身上好多腳,渾身都是毛,一會長一會短,有人喜愛有人怕。

    蚯蚓謎語:沒有眼睛沒有腳,走起路來愛扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛地里鉆。

    四、樂器加入。

    1.教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

    師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

    l2.幼兒嘗試使用樂器。

    師:小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)。

    五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

    (聽電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲子在我的.稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2~3遍)。

    師:原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?

    六、放松。

    師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!

    師:捉到蟲子高興嗎?

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲,歌曲情緒歡快,活潑,深受孩子們喜歡,又因歌曲比較簡單,歌詞容易理解,所以學(xué)起來很容易。二年級的學(xué)生自我控制能力還不強(qiáng),所以比較好動,所以在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分組進(jìn)行動作創(chuàng)編的環(huán)節(jié),這樣既能滿足他們大膽表達(dá)情感,感受合作的快樂,同時(shí)提高了表現(xiàn)技能,也讓孩子們在輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

    1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》,教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;

    2、教學(xué)生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;

    3、教育學(xué)生要愛護(hù)小青蛙,他、它是農(nóng)民的好幫手。

    理解歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。

    用自然、好聽的聲音來唱歌曲。

    電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個(gè)

    視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動;

    師:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什么?為什么最喜歡它?

    (生舉手回答)

    師:既然大家這么喜歡小動物,我們就來猜一個(gè)動物的謎語怎么樣?(生:好)

    師:聽清楚了啊,綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。

    (生答:青蛙) (師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來)

    師:對了,是青蛙,那你們對青蛙了解多少呢? (生討論)

    師:這樣吧,咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的。 (出示課件)

    師:聽完了青蛙的自我介紹,相信同學(xué)們對青蛙也有了一定的了解,那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊? (生:想)

    師:好,咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)

    1、首先,我們先來聽一遍歌曲,在聽的過程中考慮這樣一個(gè)問題,歌曲當(dāng)中唱到的小 青蛙,它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)

    2、接著我們再來聽一遍歌曲,你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師:通過同學(xué)們仔細(xì)的聽和找,這首歌曲的情緒就出來了,是高興地,愉快的)

    3、好了,下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞,第一遍的時(shí)候同學(xué)們先聽,第二遍同學(xué)們在跟著一起讀,聽明白了嗎?(生:明白了 )

    5、看來同學(xué)們掌握的很好了,那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生:能)

    師彈伴奏,生跟唱。

    6、嗯,看來同學(xué)們對這首歌已經(jīng)很熟悉了,那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢,(生:好) 好,現(xiàn)在請一三五七桌的同學(xué)回過頭去,這樣前后桌的同學(xué)就是一個(gè)小組了,老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,哪個(gè)組完成了就先舉手(生討論)

    7、現(xiàn)在有請各小組同學(xué)上臺前展示你們的成果,其他同學(xué)我們也要走心,如果他們有好的動作我們要借鑒過來,然后在創(chuàng)作更完美的作品出來,那你們是想跟著琴來表演,還是跟著錄音啊?(聽取學(xué)生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏,他們才能更自信的表演,準(zhǔn)備好你們的雙手,開始!

    9、噓,仔細(xì)聽,多多在說什么呢?(播放課件)

    (播放課件音頻)總結(jié):同學(xué)們聽完多多對我們說的話,你們有什么感想嗎?

    (生舉手發(fā)言說感想)師:恩,同學(xué)們說的都很好,所以我們以后要把保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物用實(shí)際行動做出來,不要只是用嘴來說說,希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人,讓他們都參與到保護(hù)環(huán)境和動物的行動中來,也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌,高興快樂的唱給他們聽,好不好?(生:好)

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    2、歌詞創(chuàng)編。

    1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

    2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的心情。

    3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

    :演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

    :1課時(shí)

    :新授

    一、情境導(dǎo)入

    1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

    (多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)

    3、(多媒體演示青蛙)

    師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽!

    (多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)

    師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

    師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

    (多媒體演示歌曲動畫)

    二、學(xué)習(xí)歌曲

    1、師:你們看到了誰?(……)

    那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

    (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

    師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

    2、師:讓我們來跟著音樂一起說。

    (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

    師:真好,下面我們來個(gè)比賽。

    (分組說“跳跳、呱呱”)

    3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

    教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的`情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

    4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

    5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

    三、編創(chuàng)歌曲。

    1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

    (多媒體演示)

    師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

    師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

    (教師聲情并茂的范唱)

    師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

    (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

    師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護(hù)大自然的心情。

    2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

    對歌曲的感受。

    錄音、教學(xué)光盤。

    分步目標(biāo)。

    個(gè)性化思考。

    一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、生跟音樂齊唱歌曲。

    2、師生接唱。

    3、師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

    4、班級合作:伴奏演唱舞蹈。

    5、利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”

    6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

    7、反饋交流,評出優(yōu)勝小組。

    三、感受。

    1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

    2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

    3、師范唱歌曲。

    4、生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的.時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)。

    5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

    6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

    7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

    8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

    課后反思。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,常準(zhǔn)切分音。

    2.在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

    3.在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。

    1.ppt課件

    2.音樂。

    3.小青蛙指偶。

    師:今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學(xué)小青蛙吧。

    (放歌曲音樂,教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動作進(jìn)入活動場地)

    出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

    過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。

    三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。

    1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

    提問:剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

    2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)

    提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?

    原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。

    3.教師演示課件,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞

    1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

    2.大家一起完整唱

    3.分組唱

    1.集體表演唱

    2.幼兒三人一組表演唱

    師:請小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們再來玩一次。

    師:現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的`動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。活動準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

    (一)開始部分。

    1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

    (二)基本部分。

    1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。

    2、提問:寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。

    3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

    4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

    5、游戲:"小青蛙捉害蟲"1)教師講解游戲規(guī)則。幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

    (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

    2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

    1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

    2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

    一、進(jìn)入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作

    春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?

    二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá),小青蛙在唱什么呀?

    咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

    (引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))

    三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒

    小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

    四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

    小青蛙音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    1、初步熟悉旋律,學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做動作。

    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。

    3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,感受音樂游戲的樂趣。

    啟發(fā)幼兒在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。

    一、音樂導(dǎo)入,教師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們?nèi)雸觥?/p>

    師:跟著媽媽去池塘玩吧,我們?nèi)タ纯闯靥晾镉行┦裁茨兀浚p手合掌做魚兒游動作)這里有荷葉,我們游到荷葉那里去休息一下吧!

    二、小青蛙出場創(chuàng)設(shè)情境。

    1、對話引起幼兒興趣。

    小青蛙:嗨!小魚,你們好!

    小青蛙:你們玩的真開心,我可以和你們一起玩游戲嘛?

    師幼:好,一起玩游戲吧。

    小青蛙:我想和你們玩捉小魚的游戲,等會請你們仔細(xì)的聽音樂,當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦,捉魚蝦”時(shí),我會做什么動作,記住咯!

    2、播放音樂,小青蛙在捉魚蝦歌詞出現(xiàn)時(shí)雙手做抓的動作。

    三、師引導(dǎo)幼兒隨歌詞創(chuàng)編動作。

    1、師:剛才呀,小青蛙在和我們玩捉小魚的.游戲,當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦,捉魚蝦”的時(shí)候,小青蛙做了一個(gè)什么動作啊?(幼回答)他想干嘛呀?(幼回答:他想捉我們)那我們能不能讓他捉到啊?不能,我們要想個(gè)辦法,媽媽這里有一個(gè)好辦法,可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細(xì)的聽,認(rèn)真的看,媽媽是怎么做的。

    2、師幼隨音樂創(chuàng)編動作。

    師:剛才,媽媽學(xué)的誰在唱歌?

    幼:呱呱呱,呱呱呱。

    3、邊唱邊做左右拍手動作。

    師:我們學(xué)會小青蛙的叫聲,小青蛙就不知道我們躲哪兒了,那我們再來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧。

    媽媽學(xué)了小青蛙的叫聲之后做了什么動作?

    幼:躲起來。

    師:我做了一個(gè)像山洞的動作躲起來,我們再來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧。

    4、請幼兒示范做動作。

    5、請幼兒邊唱邊做動作。

    6、跟隨音樂邊唱邊做動作。

    四、捉小魚游戲。

    1、師:請小青蛙出來和我們一起做游戲吧!

    3、師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他動物聲音。

    1、創(chuàng)編小鴨子的聲音并帶入音樂中。

    幼:小鴨子。

    師:小鴨子怎么叫的?

    幼:嘎嘎嘎。

    2、創(chuàng)編小牛的聲音并帶入音樂中。

    3、創(chuàng)編恐龍的聲音并帶入音樂中。

    4、請小青蛙再出來做游戲,將剛才創(chuàng)編的聲音加入游戲中。

    5、隨音樂下場,活動結(jié)束。

    師:我們有沒有被捉到,我們再去找更多的寶寶一起玩吧,跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。

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