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社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇一
選擇題：當(dāng)代人類正在掀起的以計算機、互連網(wǎng)為代表的信息革命，以基因技術(shù)為代表的生物革命，以納米技術(shù)為代表的材料革命，以及以它們的有機結(jié)合為代表、以人類科學(xué)創(chuàng)新為標(biāo)志的“科技綜合體革命”，可以定位為歷史上“第三次產(chǎn)業(yè)革命。”其顯著標(biāo)志是生產(chǎn)中心的轉(zhuǎn)移，即人類社會從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)，也即是文化經(jīng)濟時代。據(jù)此回答1-3題。
1、人類社會生產(chǎn)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)表明（）。
a、文化現(xiàn)象無處不在b、文化是人類社會特有的現(xiàn)象。
c、人們的精神活動與物質(zhì)活動密不可分。
d、社會文化對社會生產(chǎn)方式產(chǎn)生重大影響。
2、人類社會進(jìn)入文化經(jīng)濟時代，要求適應(yīng)和服務(wù)于它的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑實行變革，也要求深化文化體制和機制的改革，以適應(yīng)解放和發(fā)展精神生產(chǎn)力的客觀現(xiàn)實。這主要體現(xiàn)了（）。
a、文化有古今和地域之別b、文化有先進(jìn)與落后、腐朽之分。
c、文化與經(jīng)濟、政治相互交融。
d、經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域。
3、信息革命、生物革命、材料革命以及“科技綜合體革命”，直接推動了社會經(jīng)濟的快速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變化。這充分的表明（）。
a、文化由經(jīng)濟所決定b、文化對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
c、文化具有相對獨立性d、文化生產(chǎn)力是推動經(jīng)濟發(fā)展的惟一力量。
發(fā)展健康的文化消費是推進(jìn)依法治國與以德治國相結(jié)合的重大舉措，在文化消費過程中對人精神層面所產(chǎn)生的滲透力、提升力和引導(dǎo)力，使人們的知識力轉(zhuǎn)化為道德力。從而形成循環(huán)互動，使德治成為治理國家的強大精神力量。所以發(fā)展健康的文化消費也是實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的客觀要求。據(jù)此回答4－5題：
4、之所以要強調(diào)發(fā)展健康的文化消費在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用，這是因為（）。
a、不同的文化，對社會發(fā)展有不同的影響作用。
b、文化消費的過程是社會發(fā)展的過程。
c、文化消費的過程是提升人格力量的過程。
d、文化消費的過程是吸取知識營養(yǎng)的過程。
5、上題結(jié)論給我們的啟示是（）。
a、應(yīng)提高文化消費在生活消費中的比重。
b、繁榮社會主義文化，為人們提供豐富、健康的文化食糧。
c、文化促進(jìn)社會的發(fā)展。
d、文化是社會發(fā)展的精神動力。
判斷分析題：文化是相對于經(jīng)濟、政治而獨立存在的社會生活的一個基本領(lǐng)域。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇二
社會心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個分支，它主要研究人類的社會心理現(xiàn)象，包括人的個體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的第一課時，我學(xué)到了很多關(guān)于社會心理現(xiàn)象的知識，讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會。
通過學(xué)習(xí)第一課，我初步了解了社會心理學(xué)的定義和研究對象。社會心理學(xué)是一門探究人類個體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究，其主要研究對象是人類社會中形成的各種社會心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。
第二段：理解社會認(rèn)知。
社會認(rèn)知是社會心理學(xué)中的重要概念，它指人們對社會環(huán)境和社會事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學(xué)習(xí)，我了解到社會認(rèn)知的影響因素，包括個人經(jīng)驗、社會文化和情境，這些因素都會對人們的社會認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會現(xiàn)象的形成和變化，為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。
第三段：認(rèn)識群體行為。
在社會心理學(xué)中，群體行為是一個重要的話題。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到群體行為的定義、影響因素和特點。群體行為的形成與個體心理和情緒息息相關(guān)，有時候群體行為會出現(xiàn)不可預(yù)測和異常的狀況。了解群體行為的特點和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量，為我們的個體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。
第四段：社會影響的作用。
在社會心理學(xué)中，社會影響是一個重要的話題。它指的是社會環(huán)境和他人對個體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會影響對我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，既有積極的作用，也有消極的作用。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)第一課，我了解到了社會影響的作用和形成的原理，這對于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。
第五段：認(rèn)識自我概念。
自我概念是人們對自己的認(rèn)知和評價的總體概括，它是社會心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān)，包括自述、他人反饋、社會認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成，可以讓我們更好地認(rèn)識自己，提高我們的自我意識和自我認(rèn)知，適應(yīng)社會環(huán)境，從而更好地生活。
總結(jié)：
總之，社會心理學(xué)是一門有用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解人們在社會中的行為、思想和情感。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的第一課，我了解到了社會心理學(xué)的一些基本概念和常見現(xiàn)象，對我的個人成長和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識，讓我的人生更加豐富。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇三
1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。
2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。
3.初步知道新學(xué)期活動的主要常規(guī)。
1.布置好班級的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動，
1.感受與同伴、老師見面的快樂。
費談?wù)劊洪_學(xué)了，今天小x班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？
翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2.發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的'班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀班級環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
討論：各活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容、活動規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。
3.自主選組。
商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見，用什么命名。
如：幾何圖形，動、植物及動畫片人物等。
確定組名，選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。
幼兒自由選組，記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角，在日常活動中理解并遵守。
2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準(zhǔn)備。(家長問卷見幼兒用書)。
1.能發(fā)現(xiàn)班級和同伴的變化。
2.積極參與討論、選組活動。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇四
親愛的同學(xué)們，大家好！
這個冬天，我們是在感動中度過的。
我們被武漢醫(yī)護(hù)人員恪盡職守所感動，我們被高齡院士的敬業(yè)和果敢所感動，我們被數(shù)萬個大愛無疆的逆行者所感動，我們被海內(nèi)外志愿者和捐贈行為所感動。在這場與突發(fā)的新冠肺炎博弈的過程中，我們每天都從許許多多樸實無華的“凡人善舉”中收獲感動，又從這些感動中汲取力量。
今天，我想和你們聊一聊一群默默無聞的平凡人，以及我被他們所感動后的思考。
從春節(jié)大年三十兒那天武漢封城開始，直到今天，我們“宅”在家里一月有余了，很多人調(diào)侃說，我們躺在家里就能給社會做貢獻(xiàn)。
我們的生活到底有多少變化呢？是的，是有那么一點點不方便，可是也完全不是我們一開始想象的那樣，我們有供電、有供水、有煤氣、有保潔員；更重要的是手機信號滿格，網(wǎng)絡(luò)暢通，有線電視正常，線上交往流暢，團(tuán)購火爆；街道整潔，超市能保障必需品供應(yīng)，雖然快遞和外賣不能進(jìn)門，但依然送達(dá)小區(qū)門口，并負(fù)責(zé)地通知買主。
所有這些，在正常的情況下，我們司空見慣、習(xí)以為常；可是在疫情肆虐之時卻讓人感動。
不僅如此，小區(qū)門口還有社區(qū)工作者和物業(yè)對每一個進(jìn)出者進(jìn)行登記和體溫測量，對每一個不理解的人進(jìn)行耐心的說服、解釋，很多社區(qū)工作者竟然是頭發(fā)灰白的老年志愿者。前幾天，網(wǎng)友們分享著這樣一段話：“感謝這樣一個有效運轉(zhuǎn)的社會機制，感謝每一個認(rèn)真對待工作的人。各司其職是在這個冬天里我感覺到最有力量的詞，也是最常在腦海里出現(xiàn)的詞。我覺得每一個崗位都應(yīng)該被尊重，每一份認(rèn)真盡職都值得被善待。感謝這一切，也因為那些責(zé)任心，還有真善美，讓我們永遠(yuǎn)感恩，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)不停止讓自己變得更好的腳步。”這段話說得真好！是的，此時此刻，一份簡簡單單的工作，已經(jīng)不僅僅是一份職責(zé)，而是被賦予了強烈的社會責(zé)任感。
同學(xué)們，朋友們，這些人當(dāng)中，肯定也有你們的父母家人，肯定也有你們的親朋好友。我們也被他們的責(zé)任心而感動。
通俗地說，我們希望每一個和自己打交道的人都“靠譜”，也就是說，值得信賴。而責(zé)任感則越來越多地體現(xiàn)為人與人之間的一種“依賴感”，是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)，是一種高尚的品質(zhì)，是一種不可或缺的美德。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。社會是無數(shù)個獨立個體組成的一個相輔相成不可分割的整體。沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對其他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會從整體上臨危不亂，令行禁止，迅速轉(zhuǎn)危為安，從而變的更加美好。
從另一個角度來說，突發(fā)的事件往往會折射出人們平時被“歲月靜好”所掩蓋的一面。在幾歲的娃娃都知道不能給社會添亂的時候，偏偏有人會站出來公開擾亂社會秩序和市場秩序：有人不戴口罩出行、喝酒鬧事拒檢；有人確診后不愿送醫(yī)到處亂跑還要求有單間病房；有人隱瞞出行史害人害己，更有甚者，有人毆打值勤人員和執(zhí)勤民警、甚至毆打冒著生命危險救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員和志愿者，有些人囤積居奇、哄抬物價；等等等等，不一而足，這些人雖然是少數(shù)，但是因為他們的毫不負(fù)責(zé)的所作所為，給家人，給社會都帶來了巨大的傷害，有時一個人能累及好幾百人。他們連保護(hù)自己和家人生命的基本道理都不懂得，連基本的做人的準(zhǔn)則都沒有，更不用說有社會責(zé)任感了。當(dāng)然這些人會被社會所唾棄，會被法律所制裁。
同學(xué)們，在這次抗疫的戰(zhàn)斗中，許許多多的普通凡人表現(xiàn)出來的高度社會責(zé)任感引起了我們的共鳴，他們以實際行動告訴我們“什么是文明社會里的高尚品質(zhì)和素養(yǎng)”。
在這次抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場上，除了醫(yī)護(hù)人員，就數(shù)自愿和疫區(qū)人民結(jié)成“生死聯(lián)盟”的志愿者們更令人欽佩了。我們江蘇徐州地區(qū)的藍(lán)天救援隊馳援武漢，和武漢藍(lán)天救援隊對接，在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，他們不顧旅途的勞累，會同來自全國各地的藍(lán)天救援隊的志愿者們，齊心協(xié)力，緊張的投入到防疫物資的裝卸轉(zhuǎn)運工作中去。在這個隊伍中，有個六十多歲的退伍老兵志愿者，跟年輕人一樣工作著。他說：我們穿的是最基本的防護(hù)服，我們戴的也不是n95口罩，可是我們知道我們運送的都是醫(yī)務(wù)人員急需的一線物資；為了防止感染，我們不在外面喝水吃飯，有時深夜回到駐地才能吃上一頓飯；沒有床鋪就睡紙板，20多天無法洗澡。
唯一的希望就是再次看到湖北武漢快速復(fù)蘇，繁華歸來。大家想一想，支撐他們忘我工作的不就是強烈的社會責(zé)任感嘛？國家興亡，匹夫有責(zé)，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，他們敢于自覺地?fù)?dān)當(dāng)起國之重任。
武漢普通市民葉雨沐在大年初一就申請加入到志愿者行列，他說，我是武漢土著，我不想眼睜睜看著疫情肆虐家鄉(xiāng)，自己卻無能為力；我不想將來回憶起這段艱難時光時，再去后悔自己什么也沒有為家鄉(xiāng)做過。
1月22日，武漢一名在校大學(xué)生坐車返回陜西老家，6天后被確診為新冠肺炎患者，而他的40多名密切接觸者已全部被解除隔離，沒有一例被感染。這名小伙用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度將自己對他人的影響盡力降到零：從戴好口罩到認(rèn)真消毒，再到主動報備隔離，這些細(xì)節(jié)都令人稱贊。他不能阻止自己被感染，但他的社會責(zé)任感阻止了病毒感染別人。
廣大醫(yī)務(wù)人員在這次抗擊新冠肺炎的行動中沖在了第一線，其中也有不少人感染了新冠肺炎，甚至一些醫(yī)護(hù)人員獻(xiàn)出了生命；而令人感動的是，康復(fù)醫(yī)務(wù)人員率先捐獻(xiàn)血漿。2月4日下午，武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院院長發(fā)起捐獻(xiàn)倡議：新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體，輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命；救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職，他強烈呼吁已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員獻(xiàn)血作為臨床研究和治療!
當(dāng)即，已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員紛紛報名，2月5日他們率先捐出血漿。一位醫(yī)生這樣說：“作為一名已經(jīng)治愈的新冠肺炎患者，我更覺得生命的可貴和脆弱，看到自己的血漿派上了用場，內(nèi)心很欣慰!
再過14天，我又能再次捐獻(xiàn)了，我希望繼續(xù)用我的血漿，去治愈更多重癥患者!”
他們的社會責(zé)任感已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們職業(yè)的范疇。
所有這些都是普普通通的人，但是他們表現(xiàn)出來的責(zé)任感讓我覺得他們就是“英雄”。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。
心理學(xué)家維克多?費蘭克曾說過：
“each。
man。
is。
questioned。
by。
life;。
and。
he。
can。
only。
answer。
to。
life。
by。
answering。
for。
his。
own。
life;。
to。
life。
he。
can。
only。
respond。
by。
being。
responsible.
thus,。
responsibleness。
is。
the。
very。
essence。
of。
human。
existence.”
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題：只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。
同學(xué)們，現(xiàn)在的南京梅花怒放，陽光普照，城市運轉(zhuǎn)得越來越好，很快，我們將完全恢復(fù)到從前的安穩(wěn)與活力，也將構(gòu)建新的城市秩序。可是請大家不要忘記，從今天開始，讓我們不要停留在抱怨別人素質(zhì)差，而是都要去尋找一份“我的”社會責(zé)任感，這樣，等到需要你的時候，你也會敢于擔(dān)當(dāng)！你不但不會覺得累，而且一定會做的很好。所以，我們說，你們是國家美好的未來！
謝謝大家！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇五
1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認(rèn)識到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
教學(xué)過程。
一、談話引入。
二、小胚胎故事。
1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。
2、童話形式交流《小胚胎的故事》。
(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)。
四、我出生的哪一天。
交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個最感人的細(xì)節(jié)。
2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。
五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。
通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。
第二課時。
教學(xué)過程。
一、生命的獨特與可貴。
1、為什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?
2、為什么我長得像爸爸?他(她)長得像媽媽?
3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。
二、我對媽媽知多少。
1、故事《天使的名字叫媽媽》。
2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)?生你的時候經(jīng)過什么痛苦。
3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法?
4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布?
5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?
6、媽媽每天幾點起床?一天工作幾小時?做家務(wù)幾小時?睡眠幾小時?
7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?
三、媽媽的帳單。
1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》。
2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元?這個“0”元是什么意思?
3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。
四、了解這些情況后，說說你有何感想?
第三課時。
教學(xué)過程。
一、續(xù)寫小詩。
1、朗誦《父愛如山，母愛如水》。
2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。
二、尋找生命的守護(hù)天使。
1、完成p6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。
2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰?他為我所做的事有哪些?
三、設(shè)計“愛心明信用卡”。
1、讀故事。
2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會對我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”。
四、尋找人生最美好的年華。
1、人類壽命有多長?
2、人生的五個金幣。
3、五花八門的名人墓碑墓志銘。
5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8，說說自己的感想。在p9寫下自己對生命的感悟。
四教師小結(jié):。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇六
艷陽高照，又拉開了新的一天的序幕，小學(xué)生每次來的都比較早，我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了，不過卻不是在教室學(xué)習(xí)。童性使然，一到教室就嘰嘰喳喳講個不停，到處亂竄，好不活躍。
值得欣慰的是再調(diào)皮的學(xué)生聽到上課鈴聲后，都能乖乖地坐到自己的座位上，等老師來上課。今天是我的第一堂課，雖然之前沒有上過課，但我和那些學(xué)生已不是第一次見面了，所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特意搞了一個趣味數(shù)學(xué)游戲競賽。學(xué)生一聽是數(shù)學(xué)游戲，就特別激動，課堂氣氛一下子就活躍起來了，每個同學(xué)都積極搶答。雖然那些學(xué)生不是很乖，但他們卻很聰明，有些題目是有很多陷阱的，他們也能繞開陷阱，正確作答。整一堂課強調(diào)了好幾次紀(jì)律，只能說那些熊孩子太活躍了，很不讓人省心，這也讓我體會到了老師的不易。
雖然短短的40分鐘，但我學(xué)到了很多東西，體會了第一次當(dāng)老師的感受。在這第一堂課中，我學(xué)會了與學(xué)生交流的方法，也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇七
一天，我?guī)е鴥稍X去買雪糕。
剛剛走到店門口，就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢?我買5元錢的雪糕，你卻給我拿了一個變質(zhì)的雪糕，而且還不退，你什么意思啊?”“小兄弟，一般賣了的就不準(zhǔn)退換了。”我看見了，心想:“我經(jīng)常到她這兒買雪糕，有時候買到變了質(zhì)的或不想買了，完全可以退，今天怎么啦?”
我走了過去，問他:“大哥哥，你為什么大動肝火呢?”他說:“小弟弟，你是不知道啊，剛才，我準(zhǔn)備到對面的燒烤店去買年糕吃，但人太多，我看一時半會買不到，所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹，給我拿了一個變了質(zhì)的雪糕，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)了，立馬找她退換，她卻說不準(zhǔn)退，這不是坑人嗎?”
“哦!”這老板娘跟我太熟，這閑事我不好管，便給了她錢，挑了一個雪糕，立馬離開。大概走了五六米路，我回頭一看，見那位大哥哥皺著眉頭，把變了質(zhì)的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔，氣沖沖地走了。
又走了幾步，我想:“老板娘應(yīng)該不是這樣的人啊?里面肯定大有文章。”
我轉(zhuǎn)過身，朝雪糕店走去。
到了店門口，我問:“阿姨，你為什么要給他一個變了質(zhì)的雪糕?”阿姨指了指對面的燒烤店，說:“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢，瞧，到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后，那位小伙子就到我這兒來買雪糕，我專門給他拿了一根變了質(zhì)的雪糕。”話音剛落，那位叔叔發(fā)現(xiàn)他的5元錢不見了，正著急時，阿姨喊道:“對面的先生，您的錢在這兒!”那位叔叔走過來，驚奇地問:。
“我的錢怎么在你這兒?”阿姨把先前發(fā)生的事告訴了那位叔叔。叔叔聽了，感激地說:“謝謝、謝謝……”
通過這件事，我懂得了對待壞人不要心慈手軟的道理，也學(xué)會了怎樣巧治壞人的方法。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇八
本課時講述的是個人和家庭的消費怎樣在時尚與未來之間做出選擇，怎樣對消費活動做出動態(tài)規(guī)劃。消費方式的變化取決于消費觀念的轉(zhuǎn)變和時代的進(jìn)步；隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收人的增加，人們都在不斷追求更高層次的消費；但同時消費中也要注重保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。
本課主要講述三個問題：其一，消費方式處在不斷變化之中；其二，人們總要追求更高層次的消費；其三，消費既要珍重今天，更要選擇未來。
本課的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識消費觀念的變化和消費層次的不斷提高，并樹立正確的消費觀念。
（1）知識技能：通過對比明確消費觀念存在現(xiàn)實的差異，但消費方式也應(yīng)隨著時代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費；人們在消費中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。
（2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀念：培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時變化的消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環(huán)保的意識，保護(hù)資源和環(huán)境。
教學(xué)重點：消費觀念隨時代的進(jìn)步而發(fā)生變化，消費水平隨著社會的發(fā)展而不斷提高。
教學(xué)難點：消費活動中要注重環(huán)境保護(hù)。消費會對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費。因此，消費中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。
主要采用課堂分析與討論的教學(xué)方法，在師生的互動活動中得出本課的重要結(jié)論。
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社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇九
讓我最震撼的是一個大哥哥叫劉偉，他在十歲的時候因為電擊失去了雙臂。但他在十七歲那年，聽到了優(yōu)美的琴聲，下定決心要學(xué)會鋼琴。那個大哥哥他苦苦的練習(xí)，天天練，月月練，年年練，最終彈好了鋼琴。在開學(xué)的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻，他在彈《童年的回憶》，我都不會這一首曲子。
大家還談?wù)摿俗约旱膲粝耄遥粋€叔叔為了完成自己的夢想，差點失去了自己的性命。我覺得夢想好像一幅準(zhǔn)備參賽的畫，你不用心地去畫它，不用心靈來思考，不認(rèn)真地畫每一筆，不仔仔細(xì)細(xì)地檢查它是否有漏洞，它怎么能參賽，更別提獲獎了。如果做不到這些，就像是一棵樹枯死了，一朵花凋殘了！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十
生活就像《第一課》里說的：“做自己喜歡的事，就是最好的。成長的路上，總會有煩惱。”生活的路上和成長的路上，總是有煩惱，沒有煩惱的成長是無趣的人生。
主持人撒貝寧說：“人生的扣子，一開始就要扣好，父母就是從小教我們扣好第一顆扣子的人。”這句話說得好，人從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，父母就是第一個教我們養(yǎng)成好習(xí)慣的人。所以，今年《開學(xué)第一課》的主題就是“父母教會我”。
第一節(jié)課的班主任張泉靈老師，說：“這節(jié)課的主題就是‘孝’。”老師鄭淵潔跟我們講了一個故事：有一次，他買了一臺電視，開車運回。兒子鄭亞旗問：“爸爸，這是去哪兒？”鄭淵潔說：“去姥姥姥爺家。”鄭亞旗說：“這不是我們的嗎？”鄭淵潔說：“這世上，姥姥姥爺沒幾年了，讓他們多看一下新鮮事物吧！況且，將來我們看原子彈電視的機會都有。”所以，“孝”字是向爸爸媽媽學(xué)來的，爸爸媽媽是我們的好榜樣。
《時間都去哪了》里說得“生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭和笑。”父母的人生被兒女浪費了，慢慢地流逝了。兒女悄悄地離開了父母，慢慢地也開始老去。
父母教會我們做人的好習(xí)慣，好品德……好多好多，成千上萬，乃至于上億。父母教會我們的太多了……(宋彪)。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十一
“開始了！開始了！”我們端坐在電視機前，觀看《開學(xué)第一課》。
現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠(yuǎn)征時發(fā)生的事情。長征路上，所有的困難都會被信念踩在腳下。長征路上，有一種精神，叫“星星之火，可以燎原”。
梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長征。在崢嶸歲月里，楊政委待梁天文如自己的孩子，二人同甘苦，共進(jìn)退。
聽完故事后，鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長征的路途十分艱難，沒有手機，沒有生活用品，沒有衣服，甚至連吃的食物都沒有。
雖然已過八十年，但是長征精神，在今天，滲透到了祖國建設(shè)的每一個行業(yè)當(dāng)中。
長征代表著火箭飛過的長長的軌跡，也代表著中國航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。
從長征路到飛天路，這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神，昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天，讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當(dāng)下、開創(chuàng)未來，新的長征已經(jīng)在路上。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十二
十月一號國慶節(jié)那天，我和媽媽去逛街，準(zhǔn)備開開心心地玩上一天，但現(xiàn)在的社會使我沒了再逛的興趣。
當(dāng)我來到街上，看到一群小青年。總共有五、六個人，其中有兩女四男。兩個女孩子穿著簡樸，可那幾個男生，把頭發(fā)染成了“五顏六色”，走路大搖大擺；也就那個個頭高一點的，帶著眼鏡的男生有點氣質(zhì)。現(xiàn)在的人講究流行，這樣的人我見多了，也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句：“這些人怎么這種打扮，像地痞一樣。”
我和媽媽從一個入口進(jìn)入了百貨大樓。由于人太擁擠了，我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當(dāng)我門逛到二樓時，我聽見身后的大人小聲交流說：“你看，那邊有兩個小偷。”我順著大人指的方向看去，沒有看到小偷，而是看到了剛才那個戴眼鏡的男生和另一個長發(fā)女生手拉手在逛商場。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷，可他們并不在行竊呀！我繼續(xù)逛我的商場。“他們表面上是一對情侶，其實他們是合伙小偷。”后面的大人有聲有色地描述著情景。那兩個人太會掩飾了，我怎么找也找不到他們。“當(dāng)他們逛到一位男士身邊后停了下來，女生一直在掩護(hù)男生，裝作一副選化妝品的樣子，男生乘機把手伸進(jìn)男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣，頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那，一個把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時候，錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切，但我確定那兩個人真的出現(xiàn)過。
無論這些是真的，還是假的。我都覺得這位大人的做法不對。如果這些是真的，那大人為什么不敢把真相說出來，是怕小偷報負(fù)自己嗎？可憐的是那位叔叔，不明不白就讓人家給偷了。其實，我們早就應(yīng)該去拆穿那些小偷的詭計，不應(yīng)該無動于衷。反之，如果這些是假的，這種行為就是危害人民，讓人們造成對社會的恐懼。咳！現(xiàn)在的社會樂于助人的人實在太少了！！！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十三
在一個陽光明媚的日子里。我和許多同學(xué)一起來到五尖山光榮的宣誓，榮幸的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
在我真正接觸到共青團(tuán)前，我一直認(rèn)為那是一個成績優(yōu)異的學(xué)生的組織，那些團(tuán)員胸前佩戴的熠熠閃光的團(tuán)徽讓我神往。而經(jīng)過學(xué)校開設(shè)的業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)，我知道了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是一個素質(zhì)教育平臺。我認(rèn)為：加入共青團(tuán)首先是對自己能力的一種肯定，更是老師和同學(xué)對我們的肯定。我們只有堅決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團(tuán)，不然，你學(xué)習(xí)成績再好，也不能加入共青團(tuán)。
我在加入共青團(tuán)前，總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績要放在首位，其他的事都要在學(xué)習(xí)以后才能做，可是我現(xiàn)在明白了，在學(xué)校里，并不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，主要是學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團(tuán)后，我一定會努力完成老師交給我的各項任務(wù)，為班級做貢獻(xiàn)，努力成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。
今天，我光榮的佩戴起這枚金色的團(tuán)徽。我更加明白了要成為一名合格的團(tuán)員，就要時刻牢記自己的身份，不斷增強自身的光榮感和責(zé)任感。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十四
心存善良，熱愛和平的人，心里一定有一個屬于自己的世外桃源。
可是擁有豪華的轎車，精美的別墅，豪華的公司，真的能讓人感到快樂嗎？那只是你的欲望得到了實現(xiàn)，得到的越多，欲望就越大，最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢？這就是人類的最高境界。
當(dāng)我學(xué)完《桃花源記》后，感觸很深，腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面。現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，與大同社會相比，還是有一定的差距的。所以要想實現(xiàn)大同社會，必須每一個人都奉獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)別人遇到挫折時，伸出我們的雙手去幫助他人，溫暖的種子便開始生根發(fā)芽；當(dāng)別人面臨崩潰時，伸出你的雙手，觸動他內(nèi)心，溫暖的種子開始長出花蕾；當(dāng)別人手足無措時，伸出你的雙手，向他指明正確方向，溫暖的種子便迎風(fēng)怒放。這就是我心目中的大同社會。
大同社會，不是一個人來完成的，是每一個人用自己的努力，雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅忍不拔的探索精神，就一定能成功！