社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）

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社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇一

選擇題：當(dāng)代人類正在掀起的以計(jì)算機(jī)、互連網(wǎng)為代表的信息革命，以基因技術(shù)為代表的生物革命，以納米技術(shù)為代表的材料革命，以及以它們的有機(jī)結(jié)合為代表、以人類科學(xué)創(chuàng)新為標(biāo)志的“科技綜合體革命”，可以定位為歷史上“第三次產(chǎn)業(yè)革命。”其顯著標(biāo)志是生產(chǎn)中心的轉(zhuǎn)移，即人類社會(huì)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)，也即是文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代。據(jù)此回答1-3題。

1、人類社會(huì)生產(chǎn)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)表明（）。

a、文化現(xiàn)象無處不在b、文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

c、人們的精神活動(dòng)與物質(zhì)活動(dòng)密不可分。

d、社會(huì)文化對(duì)社會(huì)生產(chǎn)方式產(chǎn)生重大影響。

2、人類社會(huì)進(jìn)入文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求適應(yīng)和服務(wù)于它的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑實(shí)行變革，也要求深化文化體制和機(jī)制的改革，以適應(yīng)解放和發(fā)展精神生產(chǎn)力的客觀現(xiàn)實(shí)。這主要體現(xiàn)了（）。

a、文化有古今和地域之別b、文化有先進(jìn)與落后、腐朽之分。

c、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。

d、經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域。

3、信息革命、生物革命、材料革命以及“科技綜合體革命”，直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變化。這充分的表明（）。

a、文化由經(jīng)濟(jì)所決定b、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

c、文化具有相對(duì)獨(dú)立性d、文化生產(chǎn)力是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的惟一力量。

發(fā)展健康的文化消費(fèi)是推進(jìn)依法治國與以德治國相結(jié)合的重大舉措，在文化消費(fèi)過程中對(duì)人精神層面所產(chǎn)生的滲透力、提升力和引導(dǎo)力，使人們的知識(shí)力轉(zhuǎn)化為道德力。從而形成循環(huán)互動(dòng)，使德治成為治理國家的強(qiáng)大精神力量。所以發(fā)展健康的文化消費(fèi)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的客觀要求。據(jù)此回答4－5題：

4、之所以要強(qiáng)調(diào)發(fā)展健康的文化消費(fèi)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

a、不同的文化，對(duì)社會(huì)發(fā)展有不同的影響作用。

b、文化消費(fèi)的過程是社會(huì)發(fā)展的過程。

c、文化消費(fèi)的過程是提升人格力量的過程。

d、文化消費(fèi)的過程是吸取知識(shí)營養(yǎng)的過程。

5、上題結(jié)論給我們的啟示是（）。

a、應(yīng)提高文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重。

b、繁榮社會(huì)主義文化，為人們提供豐富、健康的文化食糧。

c、文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

d、文化是社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力。

判斷分析題：文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而獨(dú)立存在的社會(huì)生活的一個(gè)基本領(lǐng)域。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇二

社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個(gè)分支，它主要研究人類的社會(huì)心理現(xiàn)象，包括人的個(gè)體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)心理現(xiàn)象的知識(shí)，讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)第一課，我初步了解了社會(huì)心理學(xué)的定義和研究對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)是一門探究人類個(gè)體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究，其主要研究對(duì)象是人類社會(huì)中形成的各種社會(huì)心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。

第二段：理解社會(huì)認(rèn)知。

社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)中的重要概念，它指人們對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學(xué)習(xí)，我了解到社會(huì)認(rèn)知的影響因素，包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化和情境，這些因素都會(huì)對(duì)人們的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象的形成和變化，為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。

第三段：認(rèn)識(shí)群體行為。

在社會(huì)心理學(xué)中，群體行為是一個(gè)重要的話題。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到群體行為的定義、影響因素和特點(diǎn)。群體行為的形成與個(gè)體心理和情緒息息相關(guān)，有時(shí)候群體行為會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)和異常的狀況。了解群體行為的特點(diǎn)和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量，為我們的個(gè)體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。

第四段：社會(huì)影響的作用。

在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)影響是一個(gè)重要的話題。它指的是社會(huì)環(huán)境和他人對(duì)個(gè)體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會(huì)影響對(duì)我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，既有積極的作用，也有消極的作用。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)第一課，我了解到了社會(huì)影響的作用和形成的原理，這對(duì)于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

第五段：認(rèn)識(shí)自我概念。

自我概念是人們對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)的總體概括，它是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān)，包括自述、他人反饋、社會(huì)認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，從而更好地生活。

總結(jié)：

總之，社會(huì)心理學(xué)是一門有用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解人們?cè)谏鐣?huì)中的行為、思想和情感。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課，我了解到了社會(huì)心理學(xué)的一些基本概念和常見現(xiàn)象，對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)，讓我的人生更加豐富。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇三

1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。

2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。

3.初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。

1.布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。

2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動(dòng)，

1.感受與同伴、老師見面的快樂。

費(fèi)談?wù)劊洪_學(xué)了，今天小x班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？

翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。

談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的'班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀班級(jí)環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)。

討論：各活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。

3.自主選組。

商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見，用什么命名。

如：幾何圖形，動(dòng)、植物及動(dòng)畫片人物等。

確定組名，選出喜愛的5?6個(gè)同一類的物名為組名。

幼兒自由選組，記錄分組名單。

按幼兒自己選好的組編排座位。

1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡(jiǎn)筆畫的形式張貼在區(qū)角，在日常活動(dòng)中理解并遵守。

2.填寫家長(zhǎng)問卷，為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。(家長(zhǎng)問卷見幼兒用書)。

1.能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。

2.積極參與討論、選組活動(dòng)。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇四

親愛的同學(xué)們，大家好！

這個(gè)冬天，我們是在感動(dòng)中度過的。

我們被武漢醫(yī)護(hù)人員恪盡職守所感動(dòng)，我們被高齡院士的敬業(yè)和果敢所感動(dòng)，我們被數(shù)萬個(gè)大愛無疆的逆行者所感動(dòng)，我們被海內(nèi)外志愿者和捐贈(zèng)行為所感動(dòng)。在這場(chǎng)與突發(fā)的新冠肺炎博弈的過程中，我們每天都從許許多多樸實(shí)無華的“凡人善舉”中收獲感動(dòng)，又從這些感動(dòng)中汲取力量。

今天，我想和你們聊一聊一群默默無聞的平凡人，以及我被他們所感動(dòng)后的思考。

從春節(jié)大年三十兒那天武漢封城開始，直到今天，我們“宅”在家里一月有余了，很多人調(diào)侃說，我們躺在家里就能給社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我們的生活到底有多少變化呢？是的，是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不方便，可是也完全不是我們一開始想象的那樣，我們有供電、有供水、有煤氣、有保潔員；更重要的是手機(jī)信號(hào)滿格，網(wǎng)絡(luò)暢通，有線電視正常，線上交往流暢，團(tuán)購火爆；街道整潔，超市能保障必需品供應(yīng)，雖然快遞和外賣不能進(jìn)門，但依然送達(dá)小區(qū)門口，并負(fù)責(zé)地通知買主。

所有這些，在正常的情況下，我們司空見慣、習(xí)以為常；可是在疫情肆虐之時(shí)卻讓人感動(dòng)。

不僅如此，小區(qū)門口還有社區(qū)工作者和物業(yè)對(duì)每一個(gè)進(jìn)出者進(jìn)行登記和體溫測(cè)量，對(duì)每一個(gè)不理解的人進(jìn)行耐心的說服、解釋，很多社區(qū)工作者竟然是頭發(fā)灰白的老年志愿者。前幾天，網(wǎng)友們分享著這樣一段話：“感謝這樣一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)制，感謝每一個(gè)認(rèn)真對(duì)待工作的人。各司其職是在這個(gè)冬天里我感覺到最有力量的詞，也是最常在腦海里出現(xiàn)的詞。我覺得每一個(gè)崗位都應(yīng)該被尊重，每一份認(rèn)真盡職都值得被善待。感謝這一切，也因?yàn)槟切┴?zé)任心，還有真善美，讓我們永遠(yuǎn)感恩，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)不停止讓自己變得更好的腳步。”這段話說得真好！是的，此時(shí)此刻，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，已經(jīng)不僅僅是一份職責(zé)，而是被賦予了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

同學(xué)們，朋友們，這些人當(dāng)中，肯定也有你們的父母家人，肯定也有你們的親朋好友。我們也被他們的責(zé)任心而感動(dòng)。

通俗地說，我們希望每一個(gè)和自己打交道的人都“靠譜”，也就是說，值得信賴。而責(zé)任感則越來越多地體現(xiàn)為人與人之間的一種“依賴感”，是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)，是一種高尚的品質(zhì)，是一種不可或缺的美德。

責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會(huì)，而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國家、社會(huì)和他人的利益為重。社會(huì)是無數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體組成的一個(gè)相輔相成不可分割的整體。沒有人可以在沒有交流的情況下獨(dú)自一人生活。所以我們一定要有對(duì)其他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會(huì)從整體上臨危不亂，令行禁止，迅速轉(zhuǎn)危為安，從而變的更加美好。

從另一個(gè)角度來說，突發(fā)的事件往往會(huì)折射出人們平時(shí)被“歲月靜好”所掩蓋的一面。在幾歲的娃娃都知道不能給社會(huì)添亂的時(shí)候，偏偏有人會(huì)站出來公開擾亂社會(huì)秩序和市場(chǎng)秩序：有人不戴口罩出行、喝酒鬧事拒檢；有人確診后不愿送醫(yī)到處亂跑還要求有單間病房；有人隱瞞出行史害人害己，更有甚者，有人毆打值勤人員和執(zhí)勤民警、甚至毆打冒著生命危險(xiǎn)救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員和志愿者，有些人囤積居奇、哄抬物價(jià)；等等等等，不一而足，這些人雖然是少數(shù)，但是因?yàn)樗麄兊暮敛回?fù)責(zé)的所作所為，給家人，給社會(huì)都帶來了巨大的傷害，有時(shí)一個(gè)人能累及好幾百人。他們連保護(hù)自己和家人生命的基本道理都不懂得，連基本的做人的準(zhǔn)則都沒有，更不用說有社會(huì)責(zé)任感了。當(dāng)然這些人會(huì)被社會(huì)所唾棄，會(huì)被法律所制裁。

同學(xué)們，在這次抗疫的戰(zhàn)斗中，許許多多的普通凡人表現(xiàn)出來的高度社會(huì)責(zé)任感引起了我們的共鳴，他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們“什么是文明社會(huì)里的高尚品質(zhì)和素養(yǎng)”。

在這次抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場(chǎng)上，除了醫(yī)護(hù)人員，就數(shù)自愿和疫區(qū)人民結(jié)成“生死聯(lián)盟”的志愿者們更令人欽佩了。我們江蘇徐州地區(qū)的藍(lán)天救援隊(duì)馳援武漢，和武漢藍(lán)天救援隊(duì)對(duì)接，在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，他們不顧旅途的勞累，會(huì)同來自全國各地的藍(lán)天救援隊(duì)的志愿者們，齊心協(xié)力，緊張的投入到防疫物資的裝卸轉(zhuǎn)運(yùn)工作中去。在這個(gè)隊(duì)伍中，有個(gè)六十多歲的退伍老兵志愿者，跟年輕人一樣工作著。他說：我們穿的是最基本的防護(hù)服，我們戴的也不是n95口罩，可是我們知道我們運(yùn)送的都是醫(yī)務(wù)人員急需的一線物資；為了防止感染，我們不在外面喝水吃飯，有時(shí)深夜回到駐地才能吃上一頓飯；沒有床鋪就睡紙板，20多天無法洗澡。

唯一的希望就是再次看到湖北武漢快速復(fù)蘇，繁華歸來。大家想一想，支撐他們忘我工作的不就是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感嘛？國家興亡，匹夫有責(zé)，在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們敢于自覺地?fù)?dān)當(dāng)起國之重任。

武漢普通市民葉雨沐在大年初一就申請(qǐng)加入到志愿者行列，他說，我是武漢土著，我不想眼睜睜看著疫情肆虐家鄉(xiāng)，自己卻無能為力；我不想將來回憶起這段艱難時(shí)光時(shí)，再去后悔自己什么也沒有為家鄉(xiāng)做過。

1月22日，武漢一名在校大學(xué)生坐車返回陜西老家，6天后被確診為新冠肺炎患者，而他的40多名密切接觸者已全部被解除隔離，沒有一例被感染。這名小伙用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度將自己對(duì)他人的影響盡力降到零：從戴好口罩到認(rèn)真消毒，再到主動(dòng)報(bào)備隔離，這些細(xì)節(jié)都令人稱贊。他不能阻止自己被感染，但他的社會(huì)責(zé)任感阻止了病毒感染別人。

廣大醫(yī)務(wù)人員在這次抗擊新冠肺炎的行動(dòng)中沖在了第一線，其中也有不少人感染了新冠肺炎，甚至一些醫(yī)護(hù)人員獻(xiàn)出了生命；而令人感動(dòng)的是，康復(fù)醫(yī)務(wù)人員率先捐獻(xiàn)血漿。2月4日下午，武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院院長(zhǎng)發(fā)起捐獻(xiàn)倡議：新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體，輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命；救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職，他強(qiáng)烈呼吁已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員獻(xiàn)血作為臨床研究和治療!

當(dāng)即，已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員紛紛報(bào)名，2月5日他們率先捐出血漿。一位醫(yī)生這樣說：“作為一名已經(jīng)治愈的新冠肺炎患者，我更覺得生命的可貴和脆弱，看到自己的血漿派上了用場(chǎng)，內(nèi)心很欣慰!

再過14天，我又能再次捐獻(xiàn)了，我希望繼續(xù)用我的血漿，去治愈更多重癥患者!”

他們的社會(huì)責(zé)任感已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們職業(yè)的范疇。

所有這些都是普普通通的人，但是他們表現(xiàn)出來的責(zé)任感讓我覺得他們就是“英雄”。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。

心理學(xué)家維克多?費(fèi)蘭克曾說過：

“each。

man。

is。

questioned。

by。

life;。

and。

he。

can。

only。

answer。

to。

life。

by。

answering。

for。

his。

own。

life;。

to。

life。

he。

can。

only。

respond。

by。

being。

responsible.

thus,。

responsibleness。

is。

the。

very。

essence。

of。

human。

existence.”

每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題：只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。

同學(xué)們，現(xiàn)在的南京梅花怒放，陽光普照，城市運(yùn)轉(zhuǎn)得越來越好，很快，我們將完全恢復(fù)到從前的安穩(wěn)與活力，也將構(gòu)建新的城市秩序。可是請(qǐng)大家不要忘記，從今天開始，讓我們不要停留在抱怨別人素質(zhì)差，而是都要去尋找一份“我的”社會(huì)責(zé)任感，這樣，等到需要你的時(shí)候，你也會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)！你不但不會(huì)覺得累，而且一定會(huì)做的很好。所以，我們說，你們是國家美好的未來！

謝謝大家！

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇五

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、談話引入。

二、小胚胎故事。

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過程。)。

四、我出生的哪一天。

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、生命的獨(dú)特與可貴。

1、為什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸?他(她)長(zhǎng)得像媽媽?

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》。

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)?生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦。

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法?

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布?

5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床?一天工作幾小時(shí)?做家務(wù)幾小時(shí)?睡眠幾小時(shí)?

7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?

三、媽媽的帳單。

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》。

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元?這個(gè)“0”元是什么意思?

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想?

第三課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》。

2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成p6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰?他為我所做的事有哪些?

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長(zhǎng)?

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8，說說自己的感想。在p9寫下自己對(duì)生命的感悟。

四教師小結(jié):。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇六

艷陽高照，又拉開了新的一天的序幕，小學(xué)生每次來的都比較早，我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了，不過卻不是在教室學(xué)習(xí)。童性使然，一到教室就嘰嘰喳喳講個(gè)不停，到處亂竄，好不活躍。

值得欣慰的是再調(diào)皮的學(xué)生聽到上課鈴聲后，都能乖乖地坐到自己的座位上，等老師來上課。今天是我的第一堂課，雖然之前沒有上過課，但我和那些學(xué)生已不是第一次見面了，所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特意搞了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽。學(xué)生一聽是數(shù)學(xué)游戲，就特別激動(dòng)，課堂氣氛一下子就活躍起來了，每個(gè)同學(xué)都積極搶答。雖然那些學(xué)生不是很乖，但他們卻很聰明，有些題目是有很多陷阱的，他們也能繞開陷阱，正確作答。整一堂課強(qiáng)調(diào)了好幾次紀(jì)律，只能說那些熊孩子太活躍了，很不讓人省心，這也讓我體會(huì)到了老師的不易。

雖然短短的40分鐘，但我學(xué)到了很多東西，體會(huì)了第一次當(dāng)老師的感受。在這第一堂課中，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流的方法，也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇七

一天，我?guī)е鴥稍X去買雪糕。

剛剛走到店門口，就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢?我買5元錢的雪糕，你卻給我拿了一個(gè)變質(zhì)的雪糕，而且還不退，你什么意思啊?”“小兄弟，一般賣了的就不準(zhǔn)退換了。”我看見了，心想:“我經(jīng)常到她這兒買雪糕，有時(shí)候買到變了質(zhì)的或不想買了，完全可以退，今天怎么啦?”

我走了過去，問他:“大哥哥，你為什么大動(dòng)肝火呢?”他說:“小弟弟，你是不知道啊，剛才，我準(zhǔn)備到對(duì)面的燒烤店去買年糕吃，但人太多，我看一時(shí)半會(huì)買不到，所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹，給我拿了一個(gè)變了質(zhì)的雪糕，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，立馬找她退換，她卻說不準(zhǔn)退，這不是坑人嗎?”

“哦!”這老板娘跟我太熟，這閑事我不好管，便給了她錢，挑了一個(gè)雪糕，立馬離開。大概走了五六米路，我回頭一看，見那位大哥哥皺著眉頭，把變了質(zhì)的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔，氣沖沖地走了。

又走了幾步，我想:“老板娘應(yīng)該不是這樣的人啊?里面肯定大有文章。”

我轉(zhuǎn)過身，朝雪糕店走去。

到了店門口，我問:“阿姨，你為什么要給他一個(gè)變了質(zhì)的雪糕?”阿姨指了指對(duì)面的燒烤店，說:“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢，瞧，到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后，那位小伙子就到我這兒來買雪糕，我專門給他拿了一根變了質(zhì)的雪糕。”話音剛落，那位叔叔發(fā)現(xiàn)他的5元錢不見了，正著急時(shí)，阿姨喊道:“對(duì)面的先生，您的錢在這兒!”那位叔叔走過來，驚奇地問:。

“我的錢怎么在你這兒?”阿姨把先前發(fā)生的事告訴了那位叔叔。叔叔聽了，感激地說:“謝謝、謝謝……”

通過這件事，我懂得了對(duì)待壞人不要心慈手軟的道理，也學(xué)會(huì)了怎樣巧治壞人的方法。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇八

本課時(shí)講述的是個(gè)人和家庭的消費(fèi)怎樣在時(shí)尚與未來之間做出選擇，怎樣對(duì)消費(fèi)活動(dòng)做出動(dòng)態(tài)規(guī)劃。消費(fèi)方式的變化取決于消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和時(shí)代的進(jìn)步；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收人的增加，人們都在不斷追求更高層次的消費(fèi)；但同時(shí)消費(fèi)中也要注重保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。

本課主要講述三個(gè)問題：其一，消費(fèi)方式處在不斷變化之中；其二，人們總要追求更高層次的消費(fèi)；其三，消費(fèi)既要珍重今天，更要選擇未來。

本課的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)觀念的變化和消費(fèi)層次的不斷提高，并樹立正確的消費(fèi)觀念。

（1）知識(shí)技能：通過對(duì)比明確消費(fèi)觀念存在現(xiàn)實(shí)的差異，但消費(fèi)方式也應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗(yàn)知道家庭消費(fèi)分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費(fèi)；人們?cè)谙M(fèi)中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。

（2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費(fèi)觀念，提高綜合分析問題的能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀念：培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時(shí)變化的消費(fèi)觀念；不斷提高消費(fèi)水平的同時(shí)，還要樹立環(huán)保的意識(shí)，保護(hù)資源和環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)觀念隨時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化，消費(fèi)水平隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷提高。

教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)活動(dòng)中要注重環(huán)境保護(hù)。消費(fèi)會(huì)對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費(fèi)。因此，消費(fèi)中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對(duì)環(huán)境的影響和破壞。

主要采用課堂分析與討論的教學(xué)方法，在師生的互動(dòng)活動(dòng)中得出本課的重要結(jié)論。

制作p。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇九

讓我最震撼的是一個(gè)大哥哥叫劉偉，他在十歲的時(shí)候因?yàn)殡姄羰チ穗p臂。但他在十七歲那年，聽到了優(yōu)美的琴聲，下定決心要學(xué)會(huì)鋼琴。那個(gè)大哥哥他苦苦的練習(xí)，天天練，月月練，年年練，最終彈好了鋼琴。在開學(xué)的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻，他在彈《童年的回憶》，我都不會(huì)這一首曲子。

大家還談?wù)摿俗约旱膲?mèng)想，而且，一個(gè)叔叔為了完成自己的夢(mèng)想，差點(diǎn)失去了自己的性命。我覺得夢(mèng)想好像一幅準(zhǔn)備參賽的畫，你不用心地去畫它，不用心靈來思考，不認(rèn)真地畫每一筆，不仔仔細(xì)細(xì)地檢查它是否有漏洞，它怎么能參賽，更別提獲獎(jiǎng)了。如果做不到這些，就像是一棵樹枯死了，一朵花凋殘了！

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇十

生活就像《第一課》里說的：“做自己喜歡的事，就是最好的。成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有煩惱。”生活的路上和成長(zhǎng)的路上，總是有煩惱，沒有煩惱的成長(zhǎng)是無趣的人生。

主持人撒貝寧說：“人生的扣子，一開始就要扣好，父母就是從小教我們扣好第一顆扣子的人。”這句話說得好，人從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，父母就是第一個(gè)教我們養(yǎng)成好習(xí)慣的人。所以，今年《開學(xué)第一課》的主題就是“父母教會(huì)我”。

第一節(jié)課的班主任張泉靈老師，說：“這節(jié)課的主題就是‘孝’。”老師鄭淵潔跟我們講了一個(gè)故事：有一次，他買了一臺(tái)電視，開車運(yùn)回。兒子鄭亞旗問：“爸爸，這是去哪兒？”鄭淵潔說：“去姥姥姥爺家。”鄭亞旗說：“這不是我們的嗎？”鄭淵潔說：“這世上，姥姥姥爺沒幾年了，讓他們多看一下新鮮事物吧！況且，將來我們看原子彈電視的機(jī)會(huì)都有。”所以，“孝”字是向爸爸媽媽學(xué)來的，爸爸媽媽是我們的好榜樣。

《時(shí)間都去哪了》里說得“生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭和笑。”父母的人生被兒女浪費(fèi)了，慢慢地流逝了。兒女悄悄地離開了父母，慢慢地也開始老去。

父母教會(huì)我們做人的好習(xí)慣，好品德……好多好多，成千上萬，乃至于上億。父母教會(huì)我們的太多了……(宋彪)。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇十一

“開始了！開始了！”我們端坐在電視機(jī)前，觀看《開學(xué)第一課》。

現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠(yuǎn)征時(shí)發(fā)生的事情。長(zhǎng)征路上，所有的困難都會(huì)被信念踩在腳下。長(zhǎng)征路上，有一種精神，叫“星星之火，可以燎原”。

梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長(zhǎng)征。在崢嶸歲月里，楊政委待梁天文如自己的孩子，二人同甘苦，共進(jìn)退。

聽完故事后，鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長(zhǎng)征的路途十分艱難，沒有手機(jī)，沒有生活用品，沒有衣服，甚至連吃的食物都沒有。

雖然已過八十年，但是長(zhǎng)征精神，在今天，滲透到了祖國建設(shè)的每一個(gè)行業(yè)當(dāng)中。

長(zhǎng)征代表著火箭飛過的長(zhǎng)長(zhǎng)的軌跡，也代表著中國航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。

從長(zhǎng)征路到飛天路，這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神，昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天，讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當(dāng)下、開創(chuàng)未來，新的長(zhǎng)征已經(jīng)在路上。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇十二

十月一號(hào)國慶節(jié)那天，我和媽媽去逛街，準(zhǔn)備開開心心地玩上一天，但現(xiàn)在的社會(huì)使我沒了再逛的興趣。

當(dāng)我來到街上，看到一群小青年。總共有五、六個(gè)人，其中有兩女四男。兩個(gè)女孩子穿著簡(jiǎn)樸，可那幾個(gè)男生，把頭發(fā)染成了“五顏六色”，走路大搖大擺；也就那個(gè)個(gè)頭高一點(diǎn)的，帶著眼鏡的男生有點(diǎn)氣質(zhì)。現(xiàn)在的人講究流行，這樣的人我見多了，也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句：“這些人怎么這種打扮，像地痞一樣。”

我和媽媽從一個(gè)入口進(jìn)入了百貨大樓。由于人太擁擠了，我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當(dāng)我門逛到二樓時(shí)，我聽見身后的大人小聲交流說：“你看，那邊有兩個(gè)小偷。”我順著大人指的方向看去，沒有看到小偷，而是看到了剛才那個(gè)戴眼鏡的男生和另一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生手拉手在逛商場(chǎng)。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷，可他們并不在行竊呀！我繼續(xù)逛我的商場(chǎng)。“他們表面上是一對(duì)情侶，其實(shí)他們是合伙小偷。”后面的大人有聲有色地描述著情景。那兩個(gè)人太會(huì)掩飾了，我怎么找也找不到他們。“當(dāng)他們逛到一位男士身邊后停了下來，女生一直在掩護(hù)男生，裝作一副選化妝品的樣子，男生乘機(jī)把手伸進(jìn)男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣，頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那，一個(gè)把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切，但我確定那兩個(gè)人真的出現(xiàn)過。

無論這些是真的，還是假的。我都覺得這位大人的做法不對(duì)。如果這些是真的，那大人為什么不敢把真相說出來，是怕小偷報(bào)負(fù)自己?jiǎn)幔靠蓱z的是那位叔叔，不明不白就讓人家給偷了。其實(shí)，我們?cè)缇蛻?yīng)該去拆穿那些小偷的詭計(jì)，不應(yīng)該無動(dòng)于衷。反之，如果這些是假的，這種行為就是危害人民，讓人們?cè)斐蓪?duì)社會(huì)的恐懼。咳！現(xiàn)在的社會(huì)樂于助人的人實(shí)在太少了！！！

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇十三

在一個(gè)陽光明媚的日子里。我和許多同學(xué)一起來到五尖山光榮的宣誓，榮幸的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

在我真正接觸到共青團(tuán)前，我一直認(rèn)為那是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的組織，那些團(tuán)員胸前佩戴的熠熠閃光的團(tuán)徽讓我神往。而經(jīng)過學(xué)校開設(shè)的業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)，我知道了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是一個(gè)素質(zhì)教育平臺(tái)。我認(rèn)為：加入共青團(tuán)首先是對(duì)自己能力的一種肯定，更是老師和同學(xué)對(duì)我們的肯定。我們只有堅(jiān)決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團(tuán)，不然，你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊荒芗尤牍睬鄨F(tuán)。

我在加入共青團(tuán)前，總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)要放在首位，其他的事都要在學(xué)習(xí)以后才能做，可是我現(xiàn)在明白了，在學(xué)校里，并不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主要是學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團(tuán)后，我一定會(huì)努力完成老師交給我的各項(xiàng)任務(wù)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，努力成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。

今天，我光榮的佩戴起這枚金色的團(tuán)徽。我更加明白了要成為一名合格的團(tuán)員，就要時(shí)刻牢記自己的身份，不斷增強(qiáng)自身的光榮感和責(zé)任感。

社會(huì)第一課（優(yōu)秀14篇）篇十四

心存善良，熱愛和平的人，心里一定有一個(gè)屬于自己的世外桃源。

可是擁有豪華的轎車，精美的別墅，豪華的公司，真的能讓人感到快樂嗎？那只是你的欲望得到了實(shí)現(xiàn)，得到的越多，欲望就越大，最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢？這就是人類的最高境界。

當(dāng)我學(xué)完《桃花源記》后，感觸很深，腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面。現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，與大同社會(huì)相比，還是有一定的差距的。所以要想實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)，必須每一個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，伸出我們的雙手去幫助他人，溫暖的種子便開始生根發(fā)芽；當(dāng)別人面臨崩潰時(shí)，伸出你的雙手，觸動(dòng)他內(nèi)心，溫暖的種子開始長(zhǎng)出花蕾；當(dāng)別人手足無措時(shí)，伸出你的雙手，向他指明正確方向，溫暖的種子便迎風(fēng)怒放。這就是我心目中的大同社會(huì)。

大同社會(huì)，不是一個(gè)人來完成的，是每一個(gè)人用自己的努力，雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅(jiān)忍不拔的探索精神，就一定能成功！