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社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇一
選擇題:當(dāng)代人類正在掀起的以計(jì)算機(jī)、互連網(wǎng)為代表的信息革命,以基因技術(shù)為代表的生物革命,以納米技術(shù)為代表的材料革命,以及以它們的有機(jī)結(jié)合為代表、以人類科學(xué)創(chuàng)新為標(biāo)志的“科技綜合體革命”,可以定位為歷史上“第三次產(chǎn)業(yè)革命。”其顯著標(biāo)志是生產(chǎn)中心的轉(zhuǎn)移,即人類社會(huì)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo),也即是文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代。據(jù)此回答1-3題。
1、人類社會(huì)生產(chǎn)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)表明()。
a、文化現(xiàn)象無處不在b、文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。
c、人們的精神活動(dòng)與物質(zhì)活動(dòng)密不可分。
d、社會(huì)文化對(duì)社會(huì)生產(chǎn)方式產(chǎn)生重大影響。
2、人類社會(huì)進(jìn)入文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求適應(yīng)和服務(wù)于它的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑實(shí)行變革,也要求深化文化體制和機(jī)制的改革,以適應(yīng)解放和發(fā)展精神生產(chǎn)力的客觀現(xiàn)實(shí)。這主要體現(xiàn)了()。
a、文化有古今和地域之別b、文化有先進(jìn)與落后、腐朽之分。
c、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。
d、經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域。
3、信息革命、生物革命、材料革命以及“科技綜合體革命”,直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變化。這充分的表明()。
a、文化由經(jīng)濟(jì)所決定b、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
c、文化具有相對(duì)獨(dú)立性d、文化生產(chǎn)力是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的惟一力量。
發(fā)展健康的文化消費(fèi)是推進(jìn)依法治國與以德治國相結(jié)合的重大舉措,在文化消費(fèi)過程中對(duì)人精神層面所產(chǎn)生的滲透力、提升力和引導(dǎo)力,使人們的知識(shí)力轉(zhuǎn)化為道德力。從而形成循環(huán)互動(dòng),使德治成為治理國家的強(qiáng)大精神力量。所以發(fā)展健康的文化消費(fèi)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的客觀要求。據(jù)此回答4-5題:
4、之所以要強(qiáng)調(diào)發(fā)展健康的文化消費(fèi)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
a、不同的文化,對(duì)社會(huì)發(fā)展有不同的影響作用。
b、文化消費(fèi)的過程是社會(huì)發(fā)展的過程。
c、文化消費(fèi)的過程是提升人格力量的過程。
d、文化消費(fèi)的過程是吸取知識(shí)營養(yǎng)的過程。
5、上題結(jié)論給我們的啟示是()。
a、應(yīng)提高文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重。
b、繁榮社會(huì)主義文化,為人們提供豐富、健康的文化食糧。
c、文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
d、文化是社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力。
判斷分析題:文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而獨(dú)立存在的社會(huì)生活的一個(gè)基本領(lǐng)域。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇二
社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個(gè)分支,它主要研究人類的社會(huì)心理現(xiàn)象,包括人的個(gè)體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課時(shí),我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)心理現(xiàn)象的知識(shí),讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)第一課,我初步了解了社會(huì)心理學(xué)的定義和研究對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)是一門探究人類個(gè)體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究,其主要研究對(duì)象是人類社會(huì)中形成的各種社會(huì)心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。
第二段:理解社會(huì)認(rèn)知。
社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)中的重要概念,它指人們對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學(xué)習(xí),我了解到社會(huì)認(rèn)知的影響因素,包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化和情境,這些因素都會(huì)對(duì)人們的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象的形成和變化,為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。
第三段:認(rèn)識(shí)群體行為。
在社會(huì)心理學(xué)中,群體行為是一個(gè)重要的話題。通過學(xué)習(xí)第一課,我了解到群體行為的定義、影響因素和特點(diǎn)。群體行為的形成與個(gè)體心理和情緒息息相關(guān),有時(shí)候群體行為會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測和異常的狀況。了解群體行為的特點(diǎn)和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量,為我們的個(gè)體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。
第四段:社會(huì)影響的作用。
在社會(huì)心理學(xué)中,社會(huì)影響是一個(gè)重要的話題。它指的是社會(huì)環(huán)境和他人對(duì)個(gè)體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會(huì)影響對(duì)我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用,既有積極的作用,也有消極的作用。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)第一課,我了解到了社會(huì)影響的作用和形成的原理,這對(duì)于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。
第五段:認(rèn)識(shí)自我概念。
自我概念是人們對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)的總體概括,它是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)第一課,我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān),包括自述、他人反饋、社會(huì)認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高我們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,從而更好地生活。
總結(jié):
總之,社會(huì)心理學(xué)是一門有用的學(xué)科,它可以幫助我們更好地理解人們?cè)谏鐣?huì)中的行為、思想和情感。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課,我了解到了社會(huì)心理學(xué)的一些基本概念和常見現(xiàn)象,對(duì)我的個(gè)人成長和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識(shí),讓我的人生更加豐富。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇三
1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂,能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。
2.能參與確定組名的討論,自己選擇喜愛的小組。
3.初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。
1.布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動(dòng),
1.感受與同伴、老師見面的快樂。
費(fèi)談?wù)劊洪_學(xué)了,今天小x班的小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?
翁提問:老師和小朋友有沒有變化?哪些方面發(fā)生了變化?如:新的教師,新的同伴,幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化,了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方?我們的'班哪些地方發(fā)生了變化?(幼兒自由參觀班級(jí)環(huán)境,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
討論:各活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則,并將規(guī)則記錄下來。
3.自主選組。
商量:確定以什么為組名,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見,用什么命名。
如:幾何圖形,動(dòng)、植物及動(dòng)畫片人物等。
確定組名,選出喜愛的5?6個(gè)同一類的物名為組名。
幼兒自由選組,記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角,在日常活動(dòng)中理解并遵守。
2.填寫家長問卷,為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。(家長問卷見幼兒用書)。
1.能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。
2.積極參與討論、選組活動(dòng)。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇四
親愛的同學(xué)們,大家好!
這個(gè)冬天,我們是在感動(dòng)中度過的。
我們被武漢醫(yī)護(hù)人員恪盡職守所感動(dòng),我們被高齡院士的敬業(yè)和果敢所感動(dòng),我們被數(shù)萬個(gè)大愛無疆的逆行者所感動(dòng),我們被海內(nèi)外志愿者和捐贈(zèng)行為所感動(dòng)。在這場與突發(fā)的新冠肺炎博弈的過程中,我們每天都從許許多多樸實(shí)無華的“凡人善舉”中收獲感動(dòng),又從這些感動(dòng)中汲取力量。
今天,我想和你們聊一聊一群默默無聞的平凡人,以及我被他們所感動(dòng)后的思考。
從春節(jié)大年三十兒那天武漢封城開始,直到今天,我們“宅”在家里一月有余了,很多人調(diào)侃說,我們躺在家里就能給社會(huì)做貢獻(xiàn)。
我們的生活到底有多少變化呢?是的,是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不方便,可是也完全不是我們一開始想象的那樣,我們有供電、有供水、有煤氣、有保潔員;更重要的是手機(jī)信號(hào)滿格,網(wǎng)絡(luò)暢通,有線電視正常,線上交往流暢,團(tuán)購火爆;街道整潔,超市能保障必需品供應(yīng),雖然快遞和外賣不能進(jìn)門,但依然送達(dá)小區(qū)門口,并負(fù)責(zé)地通知買主。
所有這些,在正常的情況下,我們司空見慣、習(xí)以為常;可是在疫情肆虐之時(shí)卻讓人感動(dòng)。
不僅如此,小區(qū)門口還有社區(qū)工作者和物業(yè)對(duì)每一個(gè)進(jìn)出者進(jìn)行登記和體溫測量,對(duì)每一個(gè)不理解的人進(jìn)行耐心的說服、解釋,很多社區(qū)工作者竟然是頭發(fā)灰白的老年志愿者。前幾天,網(wǎng)友們分享著這樣一段話:“感謝這樣一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)制,感謝每一個(gè)認(rèn)真對(duì)待工作的人。各司其職是在這個(gè)冬天里我感覺到最有力量的詞,也是最常在腦海里出現(xiàn)的詞。我覺得每一個(gè)崗位都應(yīng)該被尊重,每一份認(rèn)真盡職都值得被善待。感謝這一切,也因?yàn)槟切┴?zé)任心,還有真善美,讓我們永遠(yuǎn)感恩,永遠(yuǎn)熱淚盈眶,永遠(yuǎn)不停止讓自己變得更好的腳步。”這段話說得真好!是的,此時(shí)此刻,一份簡簡單單的工作,已經(jīng)不僅僅是一份職責(zé),而是被賦予了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
同學(xué)們,朋友們,這些人當(dāng)中,肯定也有你們的父母家人,肯定也有你們的親朋好友。我們也被他們的責(zé)任心而感動(dòng)。
通俗地說,我們希望每一個(gè)和自己打交道的人都“靠譜”,也就是說,值得信賴。而責(zé)任感則越來越多地體現(xiàn)為人與人之間的一種“依賴感”,是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài),是一種高尚的品質(zhì),是一種不可或缺的美德。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會(huì),而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí),要以國家、社會(huì)和他人的利益為重。社會(huì)是無數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體組成的一個(gè)相輔相成不可分割的整體。沒有人可以在沒有交流的情況下獨(dú)自一人生活。所以我們一定要有對(duì)其他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感,而不僅僅是為自己的欲望而生活,這樣才能使社會(huì)從整體上臨危不亂,令行禁止,迅速轉(zhuǎn)危為安,從而變的更加美好。
從另一個(gè)角度來說,突發(fā)的事件往往會(huì)折射出人們平時(shí)被“歲月靜好”所掩蓋的一面。在幾歲的娃娃都知道不能給社會(huì)添亂的時(shí)候,偏偏有人會(huì)站出來公開擾亂社會(huì)秩序和市場秩序:有人不戴口罩出行、喝酒鬧事拒檢;有人確診后不愿送醫(yī)到處亂跑還要求有單間病房;有人隱瞞出行史害人害己,更有甚者,有人毆打值勤人員和執(zhí)勤民警、甚至毆打冒著生命危險(xiǎn)救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員和志愿者,有些人囤積居奇、哄抬物價(jià);等等等等,不一而足,這些人雖然是少數(shù),但是因?yàn)樗麄兊暮敛回?fù)責(zé)的所作所為,給家人,給社會(huì)都帶來了巨大的傷害,有時(shí)一個(gè)人能累及好幾百人。他們連保護(hù)自己和家人生命的基本道理都不懂得,連基本的做人的準(zhǔn)則都沒有,更不用說有社會(huì)責(zé)任感了。當(dāng)然這些人會(huì)被社會(huì)所唾棄,會(huì)被法律所制裁。
同學(xué)們,在這次抗疫的戰(zhàn)斗中,許許多多的普通凡人表現(xiàn)出來的高度社會(huì)責(zé)任感引起了我們的共鳴,他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們“什么是文明社會(huì)里的高尚品質(zhì)和素養(yǎng)”。
在這次抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場上,除了醫(yī)護(hù)人員,就數(shù)自愿和疫區(qū)人民結(jié)成“生死聯(lián)盟”的志愿者們更令人欽佩了。我們江蘇徐州地區(qū)的藍(lán)天救援隊(duì)馳援武漢,和武漢藍(lán)天救援隊(duì)對(duì)接,在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,他們不顧旅途的勞累,會(huì)同來自全國各地的藍(lán)天救援隊(duì)的志愿者們,齊心協(xié)力,緊張的投入到防疫物資的裝卸轉(zhuǎn)運(yùn)工作中去。在這個(gè)隊(duì)伍中,有個(gè)六十多歲的退伍老兵志愿者,跟年輕人一樣工作著。他說:我們穿的是最基本的防護(hù)服,我們戴的也不是n95口罩,可是我們知道我們運(yùn)送的都是醫(yī)務(wù)人員急需的一線物資;為了防止感染,我們不在外面喝水吃飯,有時(shí)深夜回到駐地才能吃上一頓飯;沒有床鋪就睡紙板,20多天無法洗澡。
唯一的希望就是再次看到湖北武漢快速復(fù)蘇,繁華歸來。大家想一想,支撐他們忘我工作的不就是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感嘛?國家興亡,匹夫有責(zé),在沒有硝煙的戰(zhàn)場上,他們敢于自覺地?fù)?dān)當(dāng)起國之重任。
武漢普通市民葉雨沐在大年初一就申請(qǐng)加入到志愿者行列,他說,我是武漢土著,我不想眼睜睜看著疫情肆虐家鄉(xiāng),自己卻無能為力;我不想將來回憶起這段艱難時(shí)光時(shí),再去后悔自己什么也沒有為家鄉(xiāng)做過。
1月22日,武漢一名在校大學(xué)生坐車返回陜西老家,6天后被確診為新冠肺炎患者,而他的40多名密切接觸者已全部被解除隔離,沒有一例被感染。這名小伙用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度將自己對(duì)他人的影響盡力降到零:從戴好口罩到認(rèn)真消毒,再到主動(dòng)報(bào)備隔離,這些細(xì)節(jié)都令人稱贊。他不能阻止自己被感染,但他的社會(huì)責(zé)任感阻止了病毒感染別人。
廣大醫(yī)務(wù)人員在這次抗擊新冠肺炎的行動(dòng)中沖在了第一線,其中也有不少人感染了新冠肺炎,甚至一些醫(yī)護(hù)人員獻(xiàn)出了生命;而令人感動(dòng)的是,康復(fù)醫(yī)務(wù)人員率先捐獻(xiàn)血漿。2月4日下午,武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院院長發(fā)起捐獻(xiàn)倡議:新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體,輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命;救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職,他強(qiáng)烈呼吁已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員獻(xiàn)血作為臨床研究和治療!
當(dāng)即,已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員紛紛報(bào)名,2月5日他們率先捐出血漿。一位醫(yī)生這樣說:“作為一名已經(jīng)治愈的新冠肺炎患者,我更覺得生命的可貴和脆弱,看到自己的血漿派上了用場,內(nèi)心很欣慰!
再過14天,我又能再次捐獻(xiàn)了,我希望繼續(xù)用我的血漿,去治愈更多重癥患者!”
他們的社會(huì)責(zé)任感已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們職業(yè)的范疇。
所有這些都是普普通通的人,但是他們表現(xiàn)出來的責(zé)任感讓我覺得他們就是“英雄”。人只有有了責(zé)任感,才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價(jià)值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。
心理學(xué)家維克多?費(fèi)蘭克曾說過:
“each。
man。
is。
questioned。
by。
life;。
and。
he。
can。
only。
answer。
to。
life。
by。
answering。
for。
his。
own。
life;。
to。
life。
he。
can。
only。
respond。
by。
being。
responsible.
thus,。
responsibleness。
is。
the。
very。
essence。
of。
human。
existence.”
每個(gè)人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題:只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。
同學(xué)們,現(xiàn)在的南京梅花怒放,陽光普照,城市運(yùn)轉(zhuǎn)得越來越好,很快,我們將完全恢復(fù)到從前的安穩(wěn)與活力,也將構(gòu)建新的城市秩序。可是請(qǐng)大家不要忘記,從今天開始,讓我們不要停留在抱怨別人素質(zhì)差,而是都要去尋找一份“我的”社會(huì)責(zé)任感,這樣,等到需要你的時(shí)候,你也會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)!你不但不會(huì)覺得累,而且一定會(huì)做的很好。所以,我們說,你們是國家美好的未來!
謝謝大家!
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇五
1、初步了解生命孕育的常識(shí),感受生命的神奇,為自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己,學(xué)會(huì)感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律,從而樹立珍惜生命,熱愛生活,健康向上的人生態(tài)度。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、談話引入。
二、小胚胎故事。
1、小組交流資料,然后分工合作,準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,不斷探究,從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。
2、童話形式交流《小胚胎的故事》。
(問問媽媽,查找資料,以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》,描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)。
四、我出生的哪一天。
交流自己的故事——《我出生的那一天》,通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事,記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。
2、與媽媽進(jìn)行一次訪談,了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。
五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。
通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、生命的獨(dú)特與可貴。
1、為什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?
2、為什么我長得像爸爸?他(她)長得像媽媽?
3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無二、令人自豪”。
二、我對(duì)媽媽知多少。
1、故事《天使的名字叫媽媽》。
2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)?生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦。
3、你斷奶的時(shí)候,媽媽想了哪些方法?
4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布?
5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?
6、媽媽每天幾點(diǎn)起床?一天工作幾小時(shí)?做家務(wù)幾小時(shí)?睡眠幾小時(shí)?
7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?
三、媽媽的帳單。
1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》。
2、討論:媽媽的帳單為什么是“0”元?這個(gè)“0”元是什么意思?
3、試一試:我為媽媽寫“愛的帳單”。
四、了解這些情況后,說說你有何感想?
第三課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、續(xù)寫小詩。
1、朗誦《父愛如山,母愛如水》。
2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。
二、尋找生命的守護(hù)天使。
1、完成p6中的空白處,為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。
2、討論:我們的守護(hù)天使還有誰?他為我所做的事有哪些?
三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。
1、讀故事。
2、理解我們的守護(hù)天使除了親人,還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛,為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”。
四、尋找人生最美好的年華。
1、人類壽命有多長?
2、人生的五個(gè)金幣。
3、五花八門的名人墓碑墓志銘。
5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8,說說自己的感想。在p9寫下自己對(duì)生命的感悟。
四教師小結(jié):。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇六
艷陽高照,又拉開了新的一天的序幕,小學(xué)生每次來的都比較早,我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了,不過卻不是在教室學(xué)習(xí)。童性使然,一到教室就嘰嘰喳喳講個(gè)不停,到處亂竄,好不活躍。
值得欣慰的是再調(diào)皮的學(xué)生聽到上課鈴聲后,都能乖乖地坐到自己的座位上,等老師來上課。今天是我的第一堂課,雖然之前沒有上過課,但我和那些學(xué)生已不是第一次見面了,所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我特意搞了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲競賽。學(xué)生一聽是數(shù)學(xué)游戲,就特別激動(dòng),課堂氣氛一下子就活躍起來了,每個(gè)同學(xué)都積極搶答。雖然那些學(xué)生不是很乖,但他們卻很聰明,有些題目是有很多陷阱的,他們也能繞開陷阱,正確作答。整一堂課強(qiáng)調(diào)了好幾次紀(jì)律,只能說那些熊孩子太活躍了,很不讓人省心,這也讓我體會(huì)到了老師的不易。
雖然短短的40分鐘,但我學(xué)到了很多東西,體會(huì)了第一次當(dāng)老師的感受。在這第一堂課中,我學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流的方法,也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇七
一天,我?guī)е鴥稍X去買雪糕。
剛剛走到店門口,就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢?我買5元錢的雪糕,你卻給我拿了一個(gè)變質(zhì)的雪糕,而且還不退,你什么意思啊?”“小兄弟,一般賣了的就不準(zhǔn)退換了。”我看見了,心想:“我經(jīng)常到她這兒買雪糕,有時(shí)候買到變了質(zhì)的或不想買了,完全可以退,今天怎么啦?”
我走了過去,問他:“大哥哥,你為什么大動(dòng)肝火呢?”他說:“小弟弟,你是不知道啊,剛才,我準(zhǔn)備到對(duì)面的燒烤店去買年糕吃,但人太多,我看一時(shí)半會(huì)買不到,所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹,給我拿了一個(gè)變了質(zhì)的雪糕,當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)了,立馬找她退換,她卻說不準(zhǔn)退,這不是坑人嗎?”
“哦!”這老板娘跟我太熟,這閑事我不好管,便給了她錢,挑了一個(gè)雪糕,立馬離開。大概走了五六米路,我回頭一看,見那位大哥哥皺著眉頭,把變了質(zhì)的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔,氣沖沖地走了。
又走了幾步,我想:“老板娘應(yīng)該不是這樣的人啊?里面肯定大有文章。”
我轉(zhuǎn)過身,朝雪糕店走去。
到了店門口,我問:“阿姨,你為什么要給他一個(gè)變了質(zhì)的雪糕?”阿姨指了指對(duì)面的燒烤店,說:“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢,瞧,到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后,那位小伙子就到我這兒來買雪糕,我專門給他拿了一根變了質(zhì)的雪糕。”話音剛落,那位叔叔發(fā)現(xiàn)他的5元錢不見了,正著急時(shí),阿姨喊道:“對(duì)面的先生,您的錢在這兒!”那位叔叔走過來,驚奇地問:。
“我的錢怎么在你這兒?”阿姨把先前發(fā)生的事告訴了那位叔叔。叔叔聽了,感激地說:“謝謝、謝謝……”
通過這件事,我懂得了對(duì)待壞人不要心慈手軟的道理,也學(xué)會(huì)了怎樣巧治壞人的方法。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇八
本課時(shí)講述的是個(gè)人和家庭的消費(fèi)怎樣在時(shí)尚與未來之間做出選擇,怎樣對(duì)消費(fèi)活動(dòng)做出動(dòng)態(tài)規(guī)劃。消費(fèi)方式的變化取決于消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和時(shí)代的進(jìn)步;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收人的增加,人們都在不斷追求更高層次的消費(fèi);但同時(shí)消費(fèi)中也要注重保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。
本課主要講述三個(gè)問題:其一,消費(fèi)方式處在不斷變化之中;其二,人們總要追求更高層次的消費(fèi);其三,消費(fèi)既要珍重今天,更要選擇未來。
本課的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)觀念的變化和消費(fèi)層次的不斷提高,并樹立正確的消費(fèi)觀念。
(1)知識(shí)技能:通過對(duì)比明確消費(fèi)觀念存在現(xiàn)實(shí)的差異,但消費(fèi)方式也應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而相應(yīng)變化;通過生活體驗(yàn)知道家庭消費(fèi)分為不同層次,人們總在追求高質(zhì)量的生活消費(fèi);人們?cè)谙M(fèi)中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。
(2)過程方法:通過觀察兩位老人晚年的感慨,采用比較的方法分析不同消費(fèi)觀念,提高綜合分析問題的能力。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀念:培養(yǎng)既要“量入為出”,又要適時(shí)變化的消費(fèi)觀念;不斷提高消費(fèi)水平的同時(shí),還要樹立環(huán)保的意識(shí),保護(hù)資源和環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):消費(fèi)觀念隨時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化,消費(fèi)水平隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷提高。
教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)活動(dòng)中要注重環(huán)境保護(hù)。消費(fèi)會(huì)對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生影響,但人們不可能因此放棄消費(fèi)。因此,消費(fèi)中應(yīng)選擇正確合理的方式,既能.滿足自身需要,又盡量減少對(duì)環(huán)境的影響和破壞。
主要采用課堂分析與討論的教學(xué)方法,在師生的互動(dòng)活動(dòng)中得出本課的重要結(jié)論。
制作p。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇九
讓我最震撼的是一個(gè)大哥哥叫劉偉,他在十歲的時(shí)候因?yàn)殡姄羰チ穗p臂。但他在十七歲那年,聽到了優(yōu)美的琴聲,下定決心要學(xué)會(huì)鋼琴。那個(gè)大哥哥他苦苦的練習(xí),天天練,月月練,年年練,最終彈好了鋼琴。在開學(xué)的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻,他在彈《童年的回憶》,我都不會(huì)這一首曲子。
大家還談?wù)摿俗约旱膲粝耄遥粋€(gè)叔叔為了完成自己的夢想,差點(diǎn)失去了自己的性命。我覺得夢想好像一幅準(zhǔn)備參賽的畫,你不用心地去畫它,不用心靈來思考,不認(rèn)真地畫每一筆,不仔仔細(xì)細(xì)地檢查它是否有漏洞,它怎么能參賽,更別提獲獎(jiǎng)了。如果做不到這些,就像是一棵樹枯死了,一朵花凋殘了!
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇十
生活就像《第一課》里說的:“做自己喜歡的事,就是最好的。成長的路上,總會(huì)有煩惱。”生活的路上和成長的路上,總是有煩惱,沒有煩惱的成長是無趣的人生。
主持人撒貝寧說:“人生的扣子,一開始就要扣好,父母就是從小教我們扣好第一顆扣子的人。”這句話說得好,人從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,父母就是第一個(gè)教我們養(yǎng)成好習(xí)慣的人。所以,今年《開學(xué)第一課》的主題就是“父母教會(huì)我”。
第一節(jié)課的班主任張泉靈老師,說:“這節(jié)課的主題就是‘孝’。”老師鄭淵潔跟我們講了一個(gè)故事:有一次,他買了一臺(tái)電視,開車運(yùn)回。兒子鄭亞旗問:“爸爸,這是去哪兒?”鄭淵潔說:“去姥姥姥爺家。”鄭亞旗說:“這不是我們的嗎?”鄭淵潔說:“這世上,姥姥姥爺沒幾年了,讓他們多看一下新鮮事物吧!況且,將來我們看原子彈電視的機(jī)會(huì)都有。”所以,“孝”字是向爸爸媽媽學(xué)來的,爸爸媽媽是我們的好榜樣。
《時(shí)間都去哪了》里說得“生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭和笑。”父母的人生被兒女浪費(fèi)了,慢慢地流逝了。兒女悄悄地離開了父母,慢慢地也開始老去。
父母教會(huì)我們做人的好習(xí)慣,好品德……好多好多,成千上萬,乃至于上億。父母教會(huì)我們的太多了……(宋彪)。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇十一
“開始了!開始了!”我們端坐在電視機(jī)前,觀看《開學(xué)第一課》。
現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠(yuǎn)征時(shí)發(fā)生的事情。長征路上,所有的困難都會(huì)被信念踩在腳下。長征路上,有一種精神,叫“星星之火,可以燎原”。
梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長征。在崢嶸歲月里,楊政委待梁天文如自己的孩子,二人同甘苦,共進(jìn)退。
聽完故事后,鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長征的路途十分艱難,沒有手機(jī),沒有生活用品,沒有衣服,甚至連吃的食物都沒有。
雖然已過八十年,但是長征精神,在今天,滲透到了祖國建設(shè)的每一個(gè)行業(yè)當(dāng)中。
長征代表著火箭飛過的長長的軌跡,也代表著中國航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。
從長征路到飛天路,這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神,昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天,讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當(dāng)下、開創(chuàng)未來,新的長征已經(jīng)在路上。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇十二
十月一號(hào)國慶節(jié)那天,我和媽媽去逛街,準(zhǔn)備開開心心地玩上一天,但現(xiàn)在的社會(huì)使我沒了再逛的興趣。
當(dāng)我來到街上,看到一群小青年。總共有五、六個(gè)人,其中有兩女四男。兩個(gè)女孩子穿著簡樸,可那幾個(gè)男生,把頭發(fā)染成了“五顏六色”,走路大搖大擺;也就那個(gè)個(gè)頭高一點(diǎn)的,帶著眼鏡的男生有點(diǎn)氣質(zhì)。現(xiàn)在的人講究流行,這樣的人我見多了,也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句:“這些人怎么這種打扮,像地痞一樣。”
我和媽媽從一個(gè)入口進(jìn)入了百貨大樓。由于人太擁擠了,我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當(dāng)我門逛到二樓時(shí),我聽見身后的大人小聲交流說:“你看,那邊有兩個(gè)小偷。”我順著大人指的方向看去,沒有看到小偷,而是看到了剛才那個(gè)戴眼鏡的男生和另一個(gè)長發(fā)女生手拉手在逛商場。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷,可他們并不在行竊呀!我繼續(xù)逛我的商場。“他們表面上是一對(duì)情侶,其實(shí)他們是合伙小偷。”后面的大人有聲有色地描述著情景。那兩個(gè)人太會(huì)掩飾了,我怎么找也找不到他們。“當(dāng)他們逛到一位男士身邊后停了下來,女生一直在掩護(hù)男生,裝作一副選化妝品的樣子,男生乘機(jī)把手伸進(jìn)男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣,頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那,一個(gè)把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切,但我確定那兩個(gè)人真的出現(xiàn)過。
無論這些是真的,還是假的。我都覺得這位大人的做法不對(duì)。如果這些是真的,那大人為什么不敢把真相說出來,是怕小偷報(bào)負(fù)自己嗎?可憐的是那位叔叔,不明不白就讓人家給偷了。其實(shí),我們?cè)缇蛻?yīng)該去拆穿那些小偷的詭計(jì),不應(yīng)該無動(dòng)于衷。反之,如果這些是假的,這種行為就是危害人民,讓人們?cè)斐蓪?duì)社會(huì)的恐懼。咳!現(xiàn)在的社會(huì)樂于助人的人實(shí)在太少了!!!
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇十三
在一個(gè)陽光明媚的日子里。我和許多同學(xué)一起來到五尖山光榮的宣誓,榮幸的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
在我真正接觸到共青團(tuán)前,我一直認(rèn)為那是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生的組織,那些團(tuán)員胸前佩戴的熠熠閃光的團(tuán)徽讓我神往。而經(jīng)過學(xué)校開設(shè)的業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí),我知道了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是一個(gè)素質(zhì)教育平臺(tái)。我認(rèn)為:加入共青團(tuán)首先是對(duì)自己能力的一種肯定,更是老師和同學(xué)對(duì)我們的肯定。我們只有堅(jiān)決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo),遵守團(tuán)的章程,執(zhí)行團(tuán)的決議,履行團(tuán)員義務(wù),嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團(tuán),不然,你學(xué)習(xí)成績?cè)俸茫膊荒芗尤牍睬鄨F(tuán)。
我在加入共青團(tuán)前,總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績要放在首位,其他的事都要在學(xué)習(xí)以后才能做,可是我現(xiàn)在明白了,在學(xué)校里,并不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),主要是學(xué)習(xí)怎樣做人,怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團(tuán)后,我一定會(huì)努力完成老師交給我的各項(xiàng)任務(wù),為班級(jí)做貢獻(xiàn),努力成為老師的小助手,同學(xué)們的好榜樣。
今天,我光榮的佩戴起這枚金色的團(tuán)徽。我更加明白了要成為一名合格的團(tuán)員,就要時(shí)刻牢記自己的身份,不斷增強(qiáng)自身的光榮感和責(zé)任感。
社會(huì)第一課(優(yōu)秀14篇)篇十四
心存善良,熱愛和平的人,心里一定有一個(gè)屬于自己的世外桃源。
可是擁有豪華的轎車,精美的別墅,豪華的公司,真的能讓人感到快樂嗎?那只是你的欲望得到了實(shí)現(xiàn),得到的越多,欲望就越大,最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢?這就是人類的最高境界。
當(dāng)我學(xué)完《桃花源記》后,感觸很深,腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面。現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速,與大同社會(huì)相比,還是有一定的差距的。所以要想實(shí)現(xiàn)大同社會(huì),必須每一個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)別人遇到挫折時(shí),伸出我們的雙手去幫助他人,溫暖的種子便開始生根發(fā)芽;當(dāng)別人面臨崩潰時(shí),伸出你的雙手,觸動(dòng)他內(nèi)心,溫暖的種子開始長出花蕾;當(dāng)別人手足無措時(shí),伸出你的雙手,向他指明正確方向,溫暖的種子便迎風(fēng)怒放。這就是我心目中的大同社會(huì)。
大同社會(huì),不是一個(gè)人來完成的,是每一個(gè)人用自己的努力,雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅(jiān)忍不拔的探索精神,就一定能成功!