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    社會第一課(優(yōu)秀14篇)

    時間:2025-06-10 作者:薇兒

    優(yōu)秀作文可以通過生動的描寫和獨特的視角,展示作者獨到的思考和洞察力。閱讀優(yōu)秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)之美。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇一

    選擇題:當(dāng)代人類正在掀起的以計算機、互連網(wǎng)為代表的信息革命,以基因技術(shù)為代表的生物革命,以納米技術(shù)為代表的材料革命,以及以它們的有機結(jié)合為代表、以人類科學(xué)創(chuàng)新為標(biāo)志的“科技綜合體革命”,可以定位為歷史上“第三次產(chǎn)業(yè)革命。”其顯著標(biāo)志是生產(chǎn)中心的轉(zhuǎn)移,即人類社會從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo),也即是文化經(jīng)濟時代。據(jù)此回答1-3題。

    1、人類社會生產(chǎn)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導(dǎo)表明()。

    a、文化現(xiàn)象無處不在b、文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

    c、人們的精神活動與物質(zhì)活動密不可分。

    d、社會文化對社會生產(chǎn)方式產(chǎn)生重大影響。

    2、人類社會進(jìn)入文化經(jīng)濟時代,要求適應(yīng)和服務(wù)于它的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑實行變革,也要求深化文化體制和機制的改革,以適應(yīng)解放和發(fā)展精神生產(chǎn)力的客觀現(xiàn)實。這主要體現(xiàn)了()。

    a、文化有古今和地域之別b、文化有先進(jìn)與落后、腐朽之分。

    c、文化與經(jīng)濟、政治相互交融。

    d、經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域。

    3、信息革命、生物革命、材料革命以及“科技綜合體革命”,直接推動了社會經(jīng)濟的快速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變化。這充分的表明()。

    a、文化由經(jīng)濟所決定b、文化對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

    c、文化具有相對獨立性d、文化生產(chǎn)力是推動經(jīng)濟發(fā)展的惟一力量。

    發(fā)展健康的文化消費是推進(jìn)依法治國與以德治國相結(jié)合的重大舉措,在文化消費過程中對人精神層面所產(chǎn)生的滲透力、提升力和引導(dǎo)力,使人們的知識力轉(zhuǎn)化為道德力。從而形成循環(huán)互動,使德治成為治理國家的強大精神力量。所以發(fā)展健康的文化消費也是實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的客觀要求。據(jù)此回答4-5題:

    4、之所以要強調(diào)發(fā)展健康的文化消費在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用,這是因為()。

    a、不同的文化,對社會發(fā)展有不同的影響作用。

    b、文化消費的過程是社會發(fā)展的過程。

    c、文化消費的過程是提升人格力量的過程。

    d、文化消費的過程是吸取知識營養(yǎng)的過程。

    5、上題結(jié)論給我們的啟示是()。

    a、應(yīng)提高文化消費在生活消費中的比重。

    b、繁榮社會主義文化,為人們提供豐富、健康的文化食糧。

    c、文化促進(jìn)社會的發(fā)展。

    d、文化是社會發(fā)展的精神動力。

    判斷分析題:文化是相對于經(jīng)濟、政治而獨立存在的社會生活的一個基本領(lǐng)域。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇二

    社會心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個分支,它主要研究人類的社會心理現(xiàn)象,包括人的個體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的第一課時,我學(xué)到了很多關(guān)于社會心理現(xiàn)象的知識,讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會。

    通過學(xué)習(xí)第一課,我初步了解了社會心理學(xué)的定義和研究對象。社會心理學(xué)是一門探究人類個體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究,其主要研究對象是人類社會中形成的各種社會心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。

    第二段:理解社會認(rèn)知。

    社會認(rèn)知是社會心理學(xué)中的重要概念,它指人們對社會環(huán)境和社會事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學(xué)習(xí),我了解到社會認(rèn)知的影響因素,包括個人經(jīng)驗、社會文化和情境,這些因素都會對人們的社會認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會現(xiàn)象的形成和變化,為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。

    第三段:認(rèn)識群體行為。

    在社會心理學(xué)中,群體行為是一個重要的話題。通過學(xué)習(xí)第一課,我了解到群體行為的定義、影響因素和特點。群體行為的形成與個體心理和情緒息息相關(guān),有時候群體行為會出現(xiàn)不可預(yù)測和異常的狀況。了解群體行為的特點和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量,為我們的個體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。

    第四段:社會影響的作用。

    在社會心理學(xué)中,社會影響是一個重要的話題。它指的是社會環(huán)境和他人對個體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會影響對我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用,既有積極的作用,也有消極的作用。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)第一課,我了解到了社會影響的作用和形成的原理,這對于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

    第五段:認(rèn)識自我概念。

    自我概念是人們對自己的認(rèn)知和評價的總體概括,它是社會心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)第一課,我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān),包括自述、他人反饋、社會認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成,可以讓我們更好地認(rèn)識自己,提高我們的自我意識和自我認(rèn)知,適應(yīng)社會環(huán)境,從而更好地生活。

    總結(jié):

    總之,社會心理學(xué)是一門有用的學(xué)科,它可以幫助我們更好地理解人們在社會中的行為、思想和情感。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的第一課,我了解到了社會心理學(xué)的一些基本概念和常見現(xiàn)象,對我的個人成長和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識,讓我的人生更加豐富。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇三

    1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂,能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。

    2.能參與確定組名的討論,自己選擇喜愛的小組。

    3.初步知道新學(xué)期活動的主要常規(guī)。

    1.布置好班級的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。

    2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動,

    1.感受與同伴、老師見面的快樂。

    費談?wù)劊洪_學(xué)了,今天小x班的小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

    翁提問:老師和小朋友有沒有變化?哪些方面發(fā)生了變化?如:新的教師,新的同伴,幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

    2.發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境、區(qū)角的變化,了解在區(qū)角活動的規(guī)則。

    談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方?我們的'班哪些地方發(fā)生了變化?(幼兒自由參觀班級環(huán)境,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)。

    討論:各活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容、活動規(guī)則,并將規(guī)則記錄下來。

    3.自主選組。

    商量:確定以什么為組名,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見,用什么命名。

    如:幾何圖形,動、植物及動畫片人物等。

    確定組名,選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。

    幼兒自由選組,記錄分組名單。

    按幼兒自己選好的組編排座位。

    1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角,在日常活動中理解并遵守。

    2.填寫家長問卷,為下面各項活動作準(zhǔn)備。(家長問卷見幼兒用書)。

    1.能發(fā)現(xiàn)班級和同伴的變化。

    2.積極參與討論、選組活動。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇四

    親愛的同學(xué)們,大家好!

    這個冬天,我們是在感動中度過的。

    我們被武漢醫(yī)護(hù)人員恪盡職守所感動,我們被高齡院士的敬業(yè)和果敢所感動,我們被數(shù)萬個大愛無疆的逆行者所感動,我們被海內(nèi)外志愿者和捐贈行為所感動。在這場與突發(fā)的新冠肺炎博弈的過程中,我們每天都從許許多多樸實無華的“凡人善舉”中收獲感動,又從這些感動中汲取力量。

    今天,我想和你們聊一聊一群默默無聞的平凡人,以及我被他們所感動后的思考。

    從春節(jié)大年三十兒那天武漢封城開始,直到今天,我們“宅”在家里一月有余了,很多人調(diào)侃說,我們躺在家里就能給社會做貢獻(xiàn)。

    我們的生活到底有多少變化呢?是的,是有那么一點點不方便,可是也完全不是我們一開始想象的那樣,我們有供電、有供水、有煤氣、有保潔員;更重要的是手機信號滿格,網(wǎng)絡(luò)暢通,有線電視正常,線上交往流暢,團(tuán)購火爆;街道整潔,超市能保障必需品供應(yīng),雖然快遞和外賣不能進(jìn)門,但依然送達(dá)小區(qū)門口,并負(fù)責(zé)地通知買主。

    所有這些,在正常的情況下,我們司空見慣、習(xí)以為常;可是在疫情肆虐之時卻讓人感動。

    不僅如此,小區(qū)門口還有社區(qū)工作者和物業(yè)對每一個進(jìn)出者進(jìn)行登記和體溫測量,對每一個不理解的人進(jìn)行耐心的說服、解釋,很多社區(qū)工作者竟然是頭發(fā)灰白的老年志愿者。前幾天,網(wǎng)友們分享著這樣一段話:“感謝這樣一個有效運轉(zhuǎn)的社會機制,感謝每一個認(rèn)真對待工作的人。各司其職是在這個冬天里我感覺到最有力量的詞,也是最常在腦海里出現(xiàn)的詞。我覺得每一個崗位都應(yīng)該被尊重,每一份認(rèn)真盡職都值得被善待。感謝這一切,也因為那些責(zé)任心,還有真善美,讓我們永遠(yuǎn)感恩,永遠(yuǎn)熱淚盈眶,永遠(yuǎn)不停止讓自己變得更好的腳步。”這段話說得真好!是的,此時此刻,一份簡簡單單的工作,已經(jīng)不僅僅是一份職責(zé),而是被賦予了強烈的社會責(zé)任感。

    同學(xué)們,朋友們,這些人當(dāng)中,肯定也有你們的父母家人,肯定也有你們的親朋好友。我們也被他們的責(zé)任心而感動。

    通俗地說,我們希望每一個和自己打交道的人都“靠譜”,也就是說,值得信賴。而責(zé)任感則越來越多地體現(xiàn)為人與人之間的一種“依賴感”,是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài),是一種高尚的品質(zhì),是一種不可或缺的美德。

    責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。社會是無數(shù)個獨立個體組成的一個相輔相成不可分割的整體。沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對其他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任感,而不僅僅是為自己的欲望而生活,這樣才能使社會從整體上臨危不亂,令行禁止,迅速轉(zhuǎn)危為安,從而變的更加美好。

    從另一個角度來說,突發(fā)的事件往往會折射出人們平時被“歲月靜好”所掩蓋的一面。在幾歲的娃娃都知道不能給社會添亂的時候,偏偏有人會站出來公開擾亂社會秩序和市場秩序:有人不戴口罩出行、喝酒鬧事拒檢;有人確診后不愿送醫(yī)到處亂跑還要求有單間病房;有人隱瞞出行史害人害己,更有甚者,有人毆打值勤人員和執(zhí)勤民警、甚至毆打冒著生命危險救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員和志愿者,有些人囤積居奇、哄抬物價;等等等等,不一而足,這些人雖然是少數(shù),但是因為他們的毫不負(fù)責(zé)的所作所為,給家人,給社會都帶來了巨大的傷害,有時一個人能累及好幾百人。他們連保護(hù)自己和家人生命的基本道理都不懂得,連基本的做人的準(zhǔn)則都沒有,更不用說有社會責(zé)任感了。當(dāng)然這些人會被社會所唾棄,會被法律所制裁。

    同學(xué)們,在這次抗疫的戰(zhàn)斗中,許許多多的普通凡人表現(xiàn)出來的高度社會責(zé)任感引起了我們的共鳴,他們以實際行動告訴我們“什么是文明社會里的高尚品質(zhì)和素養(yǎng)”。

    在這次抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場上,除了醫(yī)護(hù)人員,就數(shù)自愿和疫區(qū)人民結(jié)成“生死聯(lián)盟”的志愿者們更令人欽佩了。我們江蘇徐州地區(qū)的藍(lán)天救援隊馳援武漢,和武漢藍(lán)天救援隊對接,在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻,他們不顧旅途的勞累,會同來自全國各地的藍(lán)天救援隊的志愿者們,齊心協(xié)力,緊張的投入到防疫物資的裝卸轉(zhuǎn)運工作中去。在這個隊伍中,有個六十多歲的退伍老兵志愿者,跟年輕人一樣工作著。他說:我們穿的是最基本的防護(hù)服,我們戴的也不是n95口罩,可是我們知道我們運送的都是醫(yī)務(wù)人員急需的一線物資;為了防止感染,我們不在外面喝水吃飯,有時深夜回到駐地才能吃上一頓飯;沒有床鋪就睡紙板,20多天無法洗澡。

    唯一的希望就是再次看到湖北武漢快速復(fù)蘇,繁華歸來。大家想一想,支撐他們忘我工作的不就是強烈的社會責(zé)任感嘛?國家興亡,匹夫有責(zé),在沒有硝煙的戰(zhàn)場上,他們敢于自覺地?fù)?dān)當(dāng)起國之重任。

    武漢普通市民葉雨沐在大年初一就申請加入到志愿者行列,他說,我是武漢土著,我不想眼睜睜看著疫情肆虐家鄉(xiāng),自己卻無能為力;我不想將來回憶起這段艱難時光時,再去后悔自己什么也沒有為家鄉(xiāng)做過。

    1月22日,武漢一名在校大學(xué)生坐車返回陜西老家,6天后被確診為新冠肺炎患者,而他的40多名密切接觸者已全部被解除隔離,沒有一例被感染。這名小伙用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度將自己對他人的影響盡力降到零:從戴好口罩到認(rèn)真消毒,再到主動報備隔離,這些細(xì)節(jié)都令人稱贊。他不能阻止自己被感染,但他的社會責(zé)任感阻止了病毒感染別人。

    廣大醫(yī)務(wù)人員在這次抗擊新冠肺炎的行動中沖在了第一線,其中也有不少人感染了新冠肺炎,甚至一些醫(yī)護(hù)人員獻(xiàn)出了生命;而令人感動的是,康復(fù)醫(yī)務(wù)人員率先捐獻(xiàn)血漿。2月4日下午,武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院院長發(fā)起捐獻(xiàn)倡議:新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體,輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命;救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職,他強烈呼吁已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員獻(xiàn)血作為臨床研究和治療!

    當(dāng)即,已治愈康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員紛紛報名,2月5日他們率先捐出血漿。一位醫(yī)生這樣說:“作為一名已經(jīng)治愈的新冠肺炎患者,我更覺得生命的可貴和脆弱,看到自己的血漿派上了用場,內(nèi)心很欣慰!

    再過14天,我又能再次捐獻(xiàn)了,我希望繼續(xù)用我的血漿,去治愈更多重癥患者!”

    他們的社會責(zé)任感已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們職業(yè)的范疇。

    所有這些都是普普通通的人,但是他們表現(xiàn)出來的責(zé)任感讓我覺得他們就是“英雄”。人只有有了責(zé)任感,才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。

    心理學(xué)家維克多?費蘭克曾說過:

    “each。

    man。

    is。

    questioned。

    by。

    life;。

    and。

    he。

    can。

    only。

    answer。

    to。

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    by。

    answering。

    for。

    his。

    own。

    life;。

    to。

    life。

    he。

    can。

    only。

    respond。

    by。

    being。

    responsible.

    thus,。

    responsibleness。

    is。

    the。

    very。

    essence。

    of。

    human。

    existence.”

    每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題:只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。

    同學(xué)們,現(xiàn)在的南京梅花怒放,陽光普照,城市運轉(zhuǎn)得越來越好,很快,我們將完全恢復(fù)到從前的安穩(wěn)與活力,也將構(gòu)建新的城市秩序。可是請大家不要忘記,從今天開始,讓我們不要停留在抱怨別人素質(zhì)差,而是都要去尋找一份“我的”社會責(zé)任感,這樣,等到需要你的時候,你也會敢于擔(dān)當(dāng)!你不但不會覺得累,而且一定會做的很好。所以,我們說,你們是國家美好的未來!

    謝謝大家!

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇五

    1、初步了解生命孕育的常識,感受生命的神奇,為自己的生命感到自豪。

    2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系,認(rèn)識到生命不僅僅屬于自己,學(xué)會感恩地生活。

    3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律,從而樹立珍惜生命,熱愛生活,健康向上的人生態(tài)度。

    教學(xué)時間:三課時。

    教學(xué)設(shè)計。

    第一課時。

    教學(xué)過程。

    一、談話引入。

    二、小胚胎故事。

    1、小組交流資料,然后分工合作,準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與,不斷探究,從中感受每個人的生命誕生的過程。

    2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

    (問問媽媽,查找資料,以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》,描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)。

    四、我出生的哪一天。

    交流自己的故事——《我出生的那一天》,通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。

    1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事,記錄一個最感人的細(xì)節(jié)。

    2、與媽媽進(jìn)行一次訪談,了解到媽媽生自己時所受的痛苦。

    五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

    通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

    第二課時。

    教學(xué)過程。

    一、生命的獨特與可貴。

    1、為什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?

    2、為什么我長得像爸爸?他(她)長得像媽媽?

    3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。

    二、我對媽媽知多少。

    1、故事《天使的名字叫媽媽》。

    2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)?生你的時候經(jīng)過什么痛苦。

    3、你斷奶的時候,媽媽想了哪些方法?

    4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布?

    5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?

    6、媽媽每天幾點起床?一天工作幾小時?做家務(wù)幾小時?睡眠幾小時?

    7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?

    三、媽媽的帳單。

    1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》。

    2、討論:媽媽的帳單為什么是“0”元?這個“0”元是什么意思?

    3、試一試:我為媽媽寫“愛的帳單”。

    四、了解這些情況后,說說你有何感想?

    第三課時。

    教學(xué)過程。

    一、續(xù)寫小詩。

    1、朗誦《父愛如山,母愛如水》。

    2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。

    二、尋找生命的守護(hù)天使。

    1、完成p6中的空白處,為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。

    2、討論:我們的守護(hù)天使還有誰?他為我所做的事有哪些?

    三、設(shè)計“愛心明信用卡”。

    1、讀故事。

    2、理解我們的守護(hù)天使除了親人,還有國家和社會對我們的關(guān)愛,為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”。

    四、尋找人生最美好的年華。

    1、人類壽命有多長?

    2、人生的五個金幣。

    3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

    5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8,說說自己的感想。在p9寫下自己對生命的感悟。

    四教師小結(jié):。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇六

    艷陽高照,又拉開了新的一天的序幕,小學(xué)生每次來的都比較早,我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了,不過卻不是在教室學(xué)習(xí)。童性使然,一到教室就嘰嘰喳喳講個不停,到處亂竄,好不活躍。

    值得欣慰的是再調(diào)皮的學(xué)生聽到上課鈴聲后,都能乖乖地坐到自己的座位上,等老師來上課。今天是我的第一堂課,雖然之前沒有上過課,但我和那些學(xué)生已不是第一次見面了,所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我特意搞了一個趣味數(shù)學(xué)游戲競賽。學(xué)生一聽是數(shù)學(xué)游戲,就特別激動,課堂氣氛一下子就活躍起來了,每個同學(xué)都積極搶答。雖然那些學(xué)生不是很乖,但他們卻很聰明,有些題目是有很多陷阱的,他們也能繞開陷阱,正確作答。整一堂課強調(diào)了好幾次紀(jì)律,只能說那些熊孩子太活躍了,很不讓人省心,這也讓我體會到了老師的不易。

    雖然短短的40分鐘,但我學(xué)到了很多東西,體會了第一次當(dāng)老師的感受。在這第一堂課中,我學(xué)會了與學(xué)生交流的方法,也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇七

    一天,我?guī)е鴥稍X去買雪糕。

    剛剛走到店門口,就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢?我買5元錢的雪糕,你卻給我拿了一個變質(zhì)的雪糕,而且還不退,你什么意思啊?”“小兄弟,一般賣了的就不準(zhǔn)退換了。”我看見了,心想:“我經(jīng)常到她這兒買雪糕,有時候買到變了質(zhì)的或不想買了,完全可以退,今天怎么啦?”

    我走了過去,問他:“大哥哥,你為什么大動肝火呢?”他說:“小弟弟,你是不知道啊,剛才,我準(zhǔn)備到對面的燒烤店去買年糕吃,但人太多,我看一時半會買不到,所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹,給我拿了一個變了質(zhì)的雪糕,當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)了,立馬找她退換,她卻說不準(zhǔn)退,這不是坑人嗎?”

    “哦!”這老板娘跟我太熟,這閑事我不好管,便給了她錢,挑了一個雪糕,立馬離開。大概走了五六米路,我回頭一看,見那位大哥哥皺著眉頭,把變了質(zhì)的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔,氣沖沖地走了。

    又走了幾步,我想:“老板娘應(yīng)該不是這樣的人啊?里面肯定大有文章。”

    我轉(zhuǎn)過身,朝雪糕店走去。

    到了店門口,我問:“阿姨,你為什么要給他一個變了質(zhì)的雪糕?”阿姨指了指對面的燒烤店,說:“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢,瞧,到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后,那位小伙子就到我這兒來買雪糕,我專門給他拿了一根變了質(zhì)的雪糕。”話音剛落,那位叔叔發(fā)現(xiàn)他的5元錢不見了,正著急時,阿姨喊道:“對面的先生,您的錢在這兒!”那位叔叔走過來,驚奇地問:。

    “我的錢怎么在你這兒?”阿姨把先前發(fā)生的事告訴了那位叔叔。叔叔聽了,感激地說:“謝謝、謝謝……”

    通過這件事,我懂得了對待壞人不要心慈手軟的道理,也學(xué)會了怎樣巧治壞人的方法。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇八

    本課時講述的是個人和家庭的消費怎樣在時尚與未來之間做出選擇,怎樣對消費活動做出動態(tài)規(guī)劃。消費方式的變化取決于消費觀念的轉(zhuǎn)變和時代的進(jìn)步;隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收人的增加,人們都在不斷追求更高層次的消費;但同時消費中也要注重保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。

    本課主要講述三個問題:其一,消費方式處在不斷變化之中;其二,人們總要追求更高層次的消費;其三,消費既要珍重今天,更要選擇未來。

    本課的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識消費觀念的變化和消費層次的不斷提高,并樹立正確的消費觀念。

    (1)知識技能:通過對比明確消費觀念存在現(xiàn)實的差異,但消費方式也應(yīng)隨著時代的變遷而相應(yīng)變化;通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次,人們總在追求高質(zhì)量的生活消費;人們在消費中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。

    (2)過程方法:通過觀察兩位老人晚年的感慨,采用比較的方法分析不同消費觀念,提高綜合分析問題的能力。

    (3)情感態(tài)度價值觀念:培養(yǎng)既要“量入為出”,又要適時變化的消費觀念;不斷提高消費水平的同時,還要樹立環(huán)保的意識,保護(hù)資源和環(huán)境。

    教學(xué)重點:消費觀念隨時代的進(jìn)步而發(fā)生變化,消費水平隨著社會的發(fā)展而不斷提高。

    教學(xué)難點:消費活動中要注重環(huán)境保護(hù)。消費會對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響,但人們不可能因此放棄消費。因此,消費中應(yīng)選擇正確合理的方式,既能.滿足自身需要,又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。

    主要采用課堂分析與討論的教學(xué)方法,在師生的互動活動中得出本課的重要結(jié)論。

    制作p。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇九

    讓我最震撼的是一個大哥哥叫劉偉,他在十歲的時候因為電擊失去了雙臂。但他在十七歲那年,聽到了優(yōu)美的琴聲,下定決心要學(xué)會鋼琴。那個大哥哥他苦苦的練習(xí),天天練,月月練,年年練,最終彈好了鋼琴。在開學(xué)的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻,他在彈《童年的回憶》,我都不會這一首曲子。

    大家還談?wù)摿俗约旱膲粝耄遥粋€叔叔為了完成自己的夢想,差點失去了自己的性命。我覺得夢想好像一幅準(zhǔn)備參賽的畫,你不用心地去畫它,不用心靈來思考,不認(rèn)真地畫每一筆,不仔仔細(xì)細(xì)地檢查它是否有漏洞,它怎么能參賽,更別提獲獎了。如果做不到這些,就像是一棵樹枯死了,一朵花凋殘了!

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇十

    生活就像《第一課》里說的:“做自己喜歡的事,就是最好的。成長的路上,總會有煩惱。”生活的路上和成長的路上,總是有煩惱,沒有煩惱的成長是無趣的人生。

    主持人撒貝寧說:“人生的扣子,一開始就要扣好,父母就是從小教我們扣好第一顆扣子的人。”這句話說得好,人從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,父母就是第一個教我們養(yǎng)成好習(xí)慣的人。所以,今年《開學(xué)第一課》的主題就是“父母教會我”。

    第一節(jié)課的班主任張泉靈老師,說:“這節(jié)課的主題就是‘孝’。”老師鄭淵潔跟我們講了一個故事:有一次,他買了一臺電視,開車運回。兒子鄭亞旗問:“爸爸,這是去哪兒?”鄭淵潔說:“去姥姥姥爺家。”鄭亞旗說:“這不是我們的嗎?”鄭淵潔說:“這世上,姥姥姥爺沒幾年了,讓他們多看一下新鮮事物吧!況且,將來我們看原子彈電視的機會都有。”所以,“孝”字是向爸爸媽媽學(xué)來的,爸爸媽媽是我們的好榜樣。

    《時間都去哪了》里說得“生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭和笑。”父母的人生被兒女浪費了,慢慢地流逝了。兒女悄悄地離開了父母,慢慢地也開始老去。

    父母教會我們做人的好習(xí)慣,好品德……好多好多,成千上萬,乃至于上億。父母教會我們的太多了……(宋彪)。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇十一

    “開始了!開始了!”我們端坐在電視機前,觀看《開學(xué)第一課》。

    現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠(yuǎn)征時發(fā)生的事情。長征路上,所有的困難都會被信念踩在腳下。長征路上,有一種精神,叫“星星之火,可以燎原”。

    梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長征。在崢嶸歲月里,楊政委待梁天文如自己的孩子,二人同甘苦,共進(jìn)退。

    聽完故事后,鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長征的路途十分艱難,沒有手機,沒有生活用品,沒有衣服,甚至連吃的食物都沒有。

    雖然已過八十年,但是長征精神,在今天,滲透到了祖國建設(shè)的每一個行業(yè)當(dāng)中。

    長征代表著火箭飛過的長長的軌跡,也代表著中國航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。

    從長征路到飛天路,這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神,昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天,讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當(dāng)下、開創(chuàng)未來,新的長征已經(jīng)在路上。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇十二

    十月一號國慶節(jié)那天,我和媽媽去逛街,準(zhǔn)備開開心心地玩上一天,但現(xiàn)在的社會使我沒了再逛的興趣。

    當(dāng)我來到街上,看到一群小青年。總共有五、六個人,其中有兩女四男。兩個女孩子穿著簡樸,可那幾個男生,把頭發(fā)染成了“五顏六色”,走路大搖大擺;也就那個個頭高一點的,帶著眼鏡的男生有點氣質(zhì)。現(xiàn)在的人講究流行,這樣的人我見多了,也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句:“這些人怎么這種打扮,像地痞一樣。”

    我和媽媽從一個入口進(jìn)入了百貨大樓。由于人太擁擠了,我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當(dāng)我門逛到二樓時,我聽見身后的大人小聲交流說:“你看,那邊有兩個小偷。”我順著大人指的方向看去,沒有看到小偷,而是看到了剛才那個戴眼鏡的男生和另一個長發(fā)女生手拉手在逛商場。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷,可他們并不在行竊呀!我繼續(xù)逛我的商場。“他們表面上是一對情侶,其實他們是合伙小偷。”后面的大人有聲有色地描述著情景。那兩個人太會掩飾了,我怎么找也找不到他們。“當(dāng)他們逛到一位男士身邊后停了下來,女生一直在掩護(hù)男生,裝作一副選化妝品的樣子,男生乘機把手伸進(jìn)男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣,頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那,一個把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時候,錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切,但我確定那兩個人真的出現(xiàn)過。

    無論這些是真的,還是假的。我都覺得這位大人的做法不對。如果這些是真的,那大人為什么不敢把真相說出來,是怕小偷報負(fù)自己嗎?可憐的是那位叔叔,不明不白就讓人家給偷了。其實,我們早就應(yīng)該去拆穿那些小偷的詭計,不應(yīng)該無動于衷。反之,如果這些是假的,這種行為就是危害人民,讓人們造成對社會的恐懼。咳!現(xiàn)在的社會樂于助人的人實在太少了!!!

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇十三

    在一個陽光明媚的日子里。我和許多同學(xué)一起來到五尖山光榮的宣誓,榮幸的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

    在我真正接觸到共青團(tuán)前,我一直認(rèn)為那是一個成績優(yōu)異的學(xué)生的組織,那些團(tuán)員胸前佩戴的熠熠閃光的團(tuán)徽讓我神往。而經(jīng)過學(xué)校開設(shè)的業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí),我知道了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是一個素質(zhì)教育平臺。我認(rèn)為:加入共青團(tuán)首先是對自己能力的一種肯定,更是老師和同學(xué)對我們的肯定。我們只有堅決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo),遵守團(tuán)的章程,執(zhí)行團(tuán)的決議,履行團(tuán)員義務(wù),嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團(tuán),不然,你學(xué)習(xí)成績再好,也不能加入共青團(tuán)。

    我在加入共青團(tuán)前,總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績要放在首位,其他的事都要在學(xué)習(xí)以后才能做,可是我現(xiàn)在明白了,在學(xué)校里,并不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,主要是學(xué)習(xí)怎樣做人,怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團(tuán)后,我一定會努力完成老師交給我的各項任務(wù),為班級做貢獻(xiàn),努力成為老師的小助手,同學(xué)們的好榜樣。

    今天,我光榮的佩戴起這枚金色的團(tuán)徽。我更加明白了要成為一名合格的團(tuán)員,就要時刻牢記自己的身份,不斷增強自身的光榮感和責(zé)任感。

    社會第一課(優(yōu)秀14篇)篇十四

    心存善良,熱愛和平的人,心里一定有一個屬于自己的世外桃源。

    可是擁有豪華的轎車,精美的別墅,豪華的公司,真的能讓人感到快樂嗎?那只是你的欲望得到了實現(xiàn),得到的越多,欲望就越大,最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢?這就是人類的最高境界。

    當(dāng)我學(xué)完《桃花源記》后,感觸很深,腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面。現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速,與大同社會相比,還是有一定的差距的。所以要想實現(xiàn)大同社會,必須每一個人都奉獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)別人遇到挫折時,伸出我們的雙手去幫助他人,溫暖的種子便開始生根發(fā)芽;當(dāng)別人面臨崩潰時,伸出你的雙手,觸動他內(nèi)心,溫暖的種子開始長出花蕾;當(dāng)別人手足無措時,伸出你的雙手,向他指明正確方向,溫暖的種子便迎風(fēng)怒放。這就是我心目中的大同社會。

    大同社會,不是一個人來完成的,是每一個人用自己的努力,雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅忍不拔的探索精神,就一定能成功!

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