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社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇一
選擇題：當代人類正在掀起的以計算機、互連網(wǎng)為代表的信息革命，以基因技術(shù)為代表的生物革命，以納米技術(shù)為代表的材料革命，以及以它們的有機結(jié)合為代表、以人類科學創(chuàng)新為標志的“科技綜合體革命”，可以定位為歷史上“第三次產(chǎn)業(yè)革命。”其顯著標志是生產(chǎn)中心的轉(zhuǎn)移，即人類社會從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導，也即是文化經(jīng)濟時代。據(jù)此回答1-3題。
1、人類社會生產(chǎn)從以物質(zhì)生產(chǎn)為主導轉(zhuǎn)向以精神生產(chǎn)為主導表明（）。
a、文化現(xiàn)象無處不在b、文化是人類社會特有的現(xiàn)象。
c、人們的精神活動與物質(zhì)活動密不可分。
d、社會文化對社會生產(chǎn)方式產(chǎn)生重大影響。
2、人類社會進入文化經(jīng)濟時代，要求適應(yīng)和服務(wù)于它的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑實行變革，也要求深化文化體制和機制的改革，以適應(yīng)解放和發(fā)展精神生產(chǎn)力的客觀現(xiàn)實。這主要體現(xiàn)了（）。
a、文化有古今和地域之別b、文化有先進與落后、腐朽之分。
c、文化與經(jīng)濟、政治相互交融。
d、經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域。
3、信息革命、生物革命、材料革命以及“科技綜合體革命”，直接推動了社會經(jīng)濟的快速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'變化。這充分的表明（）。
a、文化由經(jīng)濟所決定b、文化對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
c、文化具有相對獨立性d、文化生產(chǎn)力是推動經(jīng)濟發(fā)展的惟一力量。
發(fā)展健康的文化消費是推進依法治國與以德治國相結(jié)合的重大舉措，在文化消費過程中對人精神層面所產(chǎn)生的滲透力、提升力和引導力，使人們的知識力轉(zhuǎn)化為道德力。從而形成循環(huán)互動，使德治成為治理國家的強大精神力量。所以發(fā)展健康的文化消費也是實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的客觀要求。據(jù)此回答4－5題：
4、之所以要強調(diào)發(fā)展健康的文化消費在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用，這是因為（）。
a、不同的文化，對社會發(fā)展有不同的影響作用。
b、文化消費的過程是社會發(fā)展的過程。
c、文化消費的過程是提升人格力量的過程。
d、文化消費的過程是吸取知識營養(yǎng)的過程。
5、上題結(jié)論給我們的啟示是（）。
a、應(yīng)提高文化消費在生活消費中的比重。
b、繁榮社會主義文化，為人們提供豐富、健康的文化食糧。
c、文化促進社會的發(fā)展。
d、文化是社會發(fā)展的精神動力。
判斷分析題：文化是相對于經(jīng)濟、政治而獨立存在的社會生活的一個基本領(lǐng)域。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇二
社會心理學是心理學研究的一個分支，它主要研究人類的社會心理現(xiàn)象，包括人的個體心理和群體心理等方面。在學習社會心理學的第一課時，我學到了很多關(guān)于社會心理現(xiàn)象的知識，讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學習心得體會。
通過學習第一課，我初步了解了社會心理學的定義和研究對象。社會心理學是一門探究人類個體和群體行為、思維、情感等方面的心理學研究，其主要研究對象是人類社會中形成的各種社會心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。
第二段：理解社會認知。
社會認知是社會心理學中的重要概念，它指人們對社會環(huán)境和社會事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學習，我了解到社會認知的影響因素，包括個人經(jīng)驗、社會文化和情境，這些因素都會對人們的社會認知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會現(xiàn)象的形成和變化，為我們的行為和決策提供更科學的依據(jù)。
第三段：認識群體行為。
在社會心理學中，群體行為是一個重要的話題。通過學習第一課，我了解到群體行為的定義、影響因素和特點。群體行為的形成與個體心理和情緒息息相關(guān)，有時候群體行為會出現(xiàn)不可預測和異常的狀況。了解群體行為的特點和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量，為我們的個體行為和組織管理提供更為科學的依據(jù)。
第四段：社會影響的作用。
在社會心理學中，社會影響是一個重要的話題。它指的是社會環(huán)境和他人對個體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會影響對我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，既有積極的作用，也有消極的作用。通過學習社會心理學第一課，我了解到了社會影響的作用和形成的原理，這對于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導意義。
第五段：認識自我概念。
自我概念是人們對自己的認知和評價的總體概括，它是社會心理學研究的重要內(nèi)容。通過學習第一課，我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān)，包括自述、他人反饋、社會認同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成，可以讓我們更好地認識自己，提高我們的自我意識和自我認知，適應(yīng)社會環(huán)境，從而更好地生活。
總結(jié)：
總之，社會心理學是一門有用的學科，它可以幫助我們更好地理解人們在社會中的行為、思想和情感。通過學習社會心理學的第一課，我了解到了社會心理學的一些基本概念和常見現(xiàn)象，對我的個人成長和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信，在未來的學習和生活中，我會進一步深入理解和應(yīng)用這些知識，讓我的人生更加豐富。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇三
1.感受開學第一天與同伴、老師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。
2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。
3.初步知道新學期活動的主要常規(guī)。
1.布置好班級的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2.幼兒在上學期進行過選組的活動，
1.感受與同伴、老師見面的快樂。
費談?wù)劊洪_學了，今天小x班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？
翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2.發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的'班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀班級環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
討論：各活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容、活動規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。
3.自主選組。
商量：確定以什么為組名，引導幼兒大膽發(fā)表意見，用什么命名。
如：幾何圖形，動、植物及動畫片人物等。
確定組名，選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。
幼兒自由選組，記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角，在日常活動中理解并遵守。
2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準備。(家長問卷見幼兒用書)。
1.能發(fā)現(xiàn)班級和同伴的變化。
2.積極參與討論、選組活動。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇四
親愛的同學們，大家好！
這個冬天，我們是在感動中度過的。
我們被武漢醫(yī)護人員恪盡職守所感動，我們被高齡院士的敬業(yè)和果敢所感動，我們被數(shù)萬個大愛無疆的逆行者所感動，我們被海內(nèi)外志愿者和捐贈行為所感動。在這場與突發(fā)的新冠肺炎博弈的過程中，我們每天都從許許多多樸實無華的“凡人善舉”中收獲感動，又從這些感動中汲取力量。
今天，我想和你們聊一聊一群默默無聞的平凡人，以及我被他們所感動后的思考。
從春節(jié)大年三十兒那天武漢封城開始，直到今天，我們“宅”在家里一月有余了，很多人調(diào)侃說，我們躺在家里就能給社會做貢獻。
我們的生活到底有多少變化呢？是的，是有那么一點點不方便，可是也完全不是我們一開始想象的那樣，我們有供電、有供水、有煤氣、有保潔員；更重要的是手機信號滿格，網(wǎng)絡(luò)暢通，有線電視正常，線上交往流暢，團購火爆；街道整潔，超市能保障必需品供應(yīng)，雖然快遞和外賣不能進門，但依然送達小區(qū)門口，并負責地通知買主。
所有這些，在正常的情況下，我們司空見慣、習以為常；可是在疫情肆虐之時卻讓人感動。
不僅如此，小區(qū)門口還有社區(qū)工作者和物業(yè)對每一個進出者進行登記和體溫測量，對每一個不理解的人進行耐心的說服、解釋，很多社區(qū)工作者竟然是頭發(fā)灰白的老年志愿者。前幾天，網(wǎng)友們分享著這樣一段話：“感謝這樣一個有效運轉(zhuǎn)的社會機制，感謝每一個認真對待工作的人。各司其職是在這個冬天里我感覺到最有力量的詞，也是最常在腦海里出現(xiàn)的詞。我覺得每一個崗位都應(yīng)該被尊重，每一份認真盡職都值得被善待。感謝這一切，也因為那些責任心，還有真善美，讓我們永遠感恩，永遠熱淚盈眶，永遠不停止讓自己變得更好的腳步。”這段話說得真好！是的，此時此刻，一份簡簡單單的工作，已經(jīng)不僅僅是一份職責，而是被賦予了強烈的社會責任感。
同學們，朋友們，這些人當中，肯定也有你們的父母家人，肯定也有你們的親朋好友。我們也被他們的責任心而感動。
通俗地說，我們希望每一個和自己打交道的人都“靠譜”，也就是說，值得信賴。而責任感則越來越多地體現(xiàn)為人與人之間的一種“依賴感”，是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)，是一種高尚的品質(zhì)，是一種不可或缺的美德。
責任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。社會是無數(shù)個獨立個體組成的一個相輔相成不可分割的整體。沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對其他人負責，對社會負責的責任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會從整體上臨危不亂，令行禁止，迅速轉(zhuǎn)危為安，從而變的更加美好。
從另一個角度來說，突發(fā)的事件往往會折射出人們平時被“歲月靜好”所掩蓋的一面。在幾歲的娃娃都知道不能給社會添亂的時候，偏偏有人會站出來公開擾亂社會秩序和市場秩序：有人不戴口罩出行、喝酒鬧事拒檢；有人確診后不愿送醫(yī)到處亂跑還要求有單間病房；有人隱瞞出行史害人害己，更有甚者，有人毆打值勤人員和執(zhí)勤民警、甚至毆打冒著生命危險救死扶傷的醫(yī)護人員和志愿者，有些人囤積居奇、哄抬物價；等等等等，不一而足，這些人雖然是少數(shù)，但是因為他們的毫不負責的所作所為，給家人，給社會都帶來了巨大的傷害，有時一個人能累及好幾百人。他們連保護自己和家人生命的基本道理都不懂得，連基本的做人的準則都沒有，更不用說有社會責任感了。當然這些人會被社會所唾棄，會被法律所制裁。
同學們，在這次抗疫的戰(zhàn)斗中，許許多多的普通凡人表現(xiàn)出來的高度社會責任感引起了我們的共鳴，他們以實際行動告訴我們“什么是文明社會里的高尚品質(zhì)和素養(yǎng)”。
在這次抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場上，除了醫(yī)護人員，就數(shù)自愿和疫區(qū)人民結(jié)成“生死聯(lián)盟”的志愿者們更令人欽佩了。我們江蘇徐州地區(qū)的藍天救援隊馳援武漢，和武漢藍天救援隊對接，在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，他們不顧旅途的勞累，會同來自全國各地的藍天救援隊的志愿者們，齊心協(xié)力，緊張的投入到防疫物資的裝卸轉(zhuǎn)運工作中去。在這個隊伍中，有個六十多歲的退伍老兵志愿者，跟年輕人一樣工作著。他說：我們穿的是最基本的防護服，我們戴的也不是n95口罩，可是我們知道我們運送的都是醫(yī)務(wù)人員急需的一線物資；為了防止感染，我們不在外面喝水吃飯，有時深夜回到駐地才能吃上一頓飯；沒有床鋪就睡紙板，20多天無法洗澡。
唯一的希望就是再次看到湖北武漢快速復蘇，繁華歸來。大家想一想，支撐他們忘我工作的不就是強烈的社會責任感嘛？國家興亡，匹夫有責，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，他們敢于自覺地擔當起國之重任。
武漢普通市民葉雨沐在大年初一就申請加入到志愿者行列，他說，我是武漢土著，我不想眼睜睜看著疫情肆虐家鄉(xiāng)，自己卻無能為力；我不想將來回憶起這段艱難時光時，再去后悔自己什么也沒有為家鄉(xiāng)做過。
1月22日，武漢一名在校大學生坐車返回陜西老家，6天后被確診為新冠肺炎患者，而他的40多名密切接觸者已全部被解除隔離，沒有一例被感染。這名小伙用一種負責任的態(tài)度將自己對他人的影響盡力降到零：從戴好口罩到認真消毒，再到主動報備隔離，這些細節(jié)都令人稱贊。他不能阻止自己被感染，但他的社會責任感阻止了病毒感染別人。
廣大醫(yī)務(wù)人員在這次抗擊新冠肺炎的行動中沖在了第一線，其中也有不少人感染了新冠肺炎，甚至一些醫(yī)護人員獻出了生命；而令人感動的是，康復醫(yī)務(wù)人員率先捐獻血漿。2月4日下午，武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院院長發(fā)起捐獻倡議：新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體，輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命；救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職，他強烈呼吁已治愈康復的醫(yī)務(wù)人員獻血作為臨床研究和治療!
當即，已治愈康復的醫(yī)務(wù)人員紛紛報名，2月5日他們率先捐出血漿。一位醫(yī)生這樣說：“作為一名已經(jīng)治愈的新冠肺炎患者，我更覺得生命的可貴和脆弱，看到自己的血漿派上了用場，內(nèi)心很欣慰!
再過14天，我又能再次捐獻了，我希望繼續(xù)用我的血漿，去治愈更多重癥患者!”
他們的社會責任感已經(jīng)遠遠超出了他們職業(yè)的范疇。
所有這些都是普普通通的人，但是他們表現(xiàn)出來的責任感讓我覺得他們就是“英雄”。人只有有了責任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。
心理學家維克多?費蘭克曾說過：
“each。
man。
is。
questioned。
by。
life;。
and。
he。
can。
only。
answer。
to。
life。
by。
answering。
for。
his。
own。
life;。
to。
life。
he。
can。
only。
respond。
by。
being。
responsible.
thus,。
responsibleness。
is。
the。
very。
essence。
of。
human。
existence.”
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題：只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質(zhì)。
同學們，現(xiàn)在的南京梅花怒放，陽光普照，城市運轉(zhuǎn)得越來越好，很快，我們將完全恢復到從前的安穩(wěn)與活力，也將構(gòu)建新的城市秩序。可是請大家不要忘記，從今天開始，讓我們不要停留在抱怨別人素質(zhì)差，而是都要去尋找一份“我的”社會責任感，這樣，等到需要你的時候，你也會敢于擔當！你不但不會覺得累，而且一定會做的很好。所以，我們說，你們是國家美好的未來！
謝謝大家！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇五
1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關(guān)系，認識到生命不僅僅屬于自己，學會感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。
教學時間：三課時。
教學設(shè)計。
第一課時。
教學過程。
一、談話引入。
二、小胚胎故事。
1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。
2、童話形式交流《小胚胎的故事》。
(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)。
四、我出生的哪一天。
交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節(jié)。
2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。
五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。
通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學生了解有關(guān)生命孕育的疑問。
第二課時。
教學過程。
一、生命的獨特與可貴。
1、為什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?
2、為什么我長得像爸爸?他(她)長得像媽媽?
3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。
二、我對媽媽知多少。
1、故事《天使的名字叫媽媽》。
2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)?生你的時候經(jīng)過什么痛苦。
3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法?
4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布?
5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?
6、媽媽每天幾點起床?一天工作幾小時?做家務(wù)幾小時?睡眠幾小時?
7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?
三、媽媽的帳單。
1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》。
2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元?這個“0”元是什么意思?
3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。
四、了解這些情況后，說說你有何感想?
第三課時。
教學過程。
一、續(xù)寫小詩。
1、朗誦《父愛如山，母愛如水》。
2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。
二、尋找生命的守護天使。
1、完成p6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。
2、討論：我們的守護天使還有誰?他為我所做的事有哪些?
三、設(shè)計“愛心明信用卡”。
1、讀故事。
2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”。
四、尋找人生最美好的年華。
1、人類壽命有多長?
2、人生的五個金幣。
3、五花八門的名人墓碑墓志銘。
5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8，說說自己的感想。在p9寫下自己對生命的感悟。
四教師小結(jié):。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇六
艷陽高照，又拉開了新的一天的序幕，小學生每次來的都比較早，我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了，不過卻不是在教室學習。童性使然，一到教室就嘰嘰喳喳講個不停，到處亂竄，好不活躍。
值得欣慰的是再調(diào)皮的學生聽到上課鈴聲后，都能乖乖地坐到自己的座位上，等老師來上課。今天是我的第一堂課，雖然之前沒有上過課，但我和那些學生已不是第一次見面了，所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學生的學習興趣，我特意搞了一個趣味數(shù)學游戲競賽。學生一聽是數(shù)學游戲，就特別激動，課堂氣氛一下子就活躍起來了，每個同學都積極搶答。雖然那些學生不是很乖，但他們卻很聰明，有些題目是有很多陷阱的，他們也能繞開陷阱，正確作答。整一堂課強調(diào)了好幾次紀律，只能說那些熊孩子太活躍了，很不讓人省心，這也讓我體會到了老師的不易。
雖然短短的40分鐘，但我學到了很多東西，體會了第一次當老師的感受。在這第一堂課中，我學會了與學生交流的方法，也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇七
一天，我?guī)е鴥稍X去買雪糕。
剛剛走到店門口，就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢?我買5元錢的雪糕，你卻給我拿了一個變質(zhì)的雪糕，而且還不退，你什么意思啊?”“小兄弟，一般賣了的就不準退換了。”我看見了，心想:“我經(jīng)常到她這兒買雪糕，有時候買到變了質(zhì)的或不想買了，完全可以退，今天怎么啦?”
我走了過去，問他:“大哥哥，你為什么大動肝火呢?”他說:“小弟弟，你是不知道啊，剛才，我準備到對面的燒烤店去買年糕吃，但人太多，我看一時半會買不到，所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹，給我拿了一個變了質(zhì)的雪糕，當時我發(fā)現(xiàn)了，立馬找她退換，她卻說不準退，這不是坑人嗎?”
“哦!”這老板娘跟我太熟，這閑事我不好管，便給了她錢，挑了一個雪糕，立馬離開。大概走了五六米路，我回頭一看，見那位大哥哥皺著眉頭，把變了質(zhì)的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔，氣沖沖地走了。
又走了幾步，我想:“老板娘應(yīng)該不是這樣的人啊?里面肯定大有文章。”
我轉(zhuǎn)過身，朝雪糕店走去。
到了店門口，我問:“阿姨，你為什么要給他一個變了質(zhì)的雪糕?”阿姨指了指對面的燒烤店，說:“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢，瞧，到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后，那位小伙子就到我這兒來買雪糕，我專門給他拿了一根變了質(zhì)的雪糕。”話音剛落，那位叔叔發(fā)現(xiàn)他的5元錢不見了，正著急時，阿姨喊道:“對面的先生，您的錢在這兒!”那位叔叔走過來，驚奇地問:。
“我的錢怎么在你這兒?”阿姨把先前發(fā)生的事告訴了那位叔叔。叔叔聽了，感激地說:“謝謝、謝謝……”
通過這件事，我懂得了對待壞人不要心慈手軟的道理，也學會了怎樣巧治壞人的方法。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇八
本課時講述的是個人和家庭的消費怎樣在時尚與未來之間做出選擇，怎樣對消費活動做出動態(tài)規(guī)劃。消費方式的變化取決于消費觀念的轉(zhuǎn)變和時代的進步；隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收人的增加，人們都在不斷追求更高層次的消費；但同時消費中也要注重保護環(huán)境和節(jié)約資源。
本課主要講述三個問題：其一，消費方式處在不斷變化之中；其二，人們總要追求更高層次的消費；其三，消費既要珍重今天，更要選擇未來。
本課的教學目的是通過學習，幫助學生正確認識消費觀念的變化和消費層次的不斷提高，并樹立正確的消費觀念。
（1）知識技能：通過對比明確消費觀念存在現(xiàn)實的差異，但消費方式也應(yīng)隨著時代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費；人們在消費中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。
（2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀念：培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時變化的消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環(huán)保的意識，保護資源和環(huán)境。
教學重點：消費觀念隨時代的進步而發(fā)生變化，消費水平隨著社會的發(fā)展而不斷提高。
教學難點：消費活動中要注重環(huán)境保護。消費會對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費。因此，消費中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。
主要采用課堂分析與討論的教學方法，在師生的互動活動中得出本課的重要結(jié)論。
制作p。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇九
讓我最震撼的是一個大哥哥叫劉偉，他在十歲的時候因為電擊失去了雙臂。但他在十七歲那年，聽到了優(yōu)美的琴聲，下定決心要學會鋼琴。那個大哥哥他苦苦的練習，天天練，月月練，年年練，最終彈好了鋼琴。在開學的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻，他在彈《童年的回憶》，我都不會這一首曲子。
大家還談?wù)摿俗约旱膲粝耄遥粋€叔叔為了完成自己的夢想，差點失去了自己的性命。我覺得夢想好像一幅準備參賽的畫，你不用心地去畫它，不用心靈來思考，不認真地畫每一筆，不仔仔細細地檢查它是否有漏洞，它怎么能參賽，更別提獲獎了。如果做不到這些，就像是一棵樹枯死了，一朵花凋殘了！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十
生活就像《第一課》里說的：“做自己喜歡的事，就是最好的。成長的路上，總會有煩惱。”生活的路上和成長的路上，總是有煩惱，沒有煩惱的成長是無趣的人生。
主持人撒貝寧說：“人生的扣子，一開始就要扣好，父母就是從小教我們扣好第一顆扣子的人。”這句話說得好，人從小就要養(yǎng)成好習慣，父母就是第一個教我們養(yǎng)成好習慣的人。所以，今年《開學第一課》的主題就是“父母教會我”。
第一節(jié)課的班主任張泉靈老師，說：“這節(jié)課的主題就是‘孝’。”老師鄭淵潔跟我們講了一個故事：有一次，他買了一臺電視，開車運回。兒子鄭亞旗問：“爸爸，這是去哪兒？”鄭淵潔說：“去姥姥姥爺家。”鄭亞旗說：“這不是我們的嗎？”鄭淵潔說：“這世上，姥姥姥爺沒幾年了，讓他們多看一下新鮮事物吧！況且，將來我們看原子彈電視的機會都有。”所以，“孝”字是向爸爸媽媽學來的，爸爸媽媽是我們的好榜樣。
《時間都去哪了》里說得“生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭和笑。”父母的人生被兒女浪費了，慢慢地流逝了。兒女悄悄地離開了父母，慢慢地也開始老去。
父母教會我們做人的好習慣，好品德……好多好多，成千上萬，乃至于上億。父母教會我們的太多了……(宋彪)。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十一
“開始了！開始了！”我們端坐在電視機前，觀看《開學第一課》。
現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠征時發(fā)生的事情。長征路上，所有的困難都會被信念踩在腳下。長征路上，有一種精神，叫“星星之火，可以燎原”。
梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長征。在崢嶸歲月里，楊政委待梁天文如自己的孩子，二人同甘苦，共進退。
聽完故事后，鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長征的路途十分艱難，沒有手機，沒有生活用品，沒有衣服，甚至連吃的食物都沒有。
雖然已過八十年，但是長征精神，在今天，滲透到了祖國建設(shè)的每一個行業(yè)當中。
長征代表著火箭飛過的長長的軌跡，也代表著中國航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。
從長征路到飛天路，這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神，昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天，讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當下、開創(chuàng)未來，新的長征已經(jīng)在路上。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十二
十月一號國慶節(jié)那天，我和媽媽去逛街，準備開開心心地玩上一天，但現(xiàn)在的社會使我沒了再逛的興趣。
當我來到街上，看到一群小青年。總共有五、六個人，其中有兩女四男。兩個女孩子穿著簡樸，可那幾個男生，把頭發(fā)染成了“五顏六色”，走路大搖大擺；也就那個個頭高一點的，帶著眼鏡的男生有點氣質(zhì)。現(xiàn)在的人講究流行，這樣的人我見多了，也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句：“這些人怎么這種打扮，像地痞一樣。”
我和媽媽從一個入口進入了百貨大樓。由于人太擁擠了，我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當我門逛到二樓時，我聽見身后的大人小聲交流說：“你看，那邊有兩個小偷。”我順著大人指的方向看去，沒有看到小偷，而是看到了剛才那個戴眼鏡的男生和另一個長發(fā)女生手拉手在逛商場。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷，可他們并不在行竊呀！我繼續(xù)逛我的商場。“他們表面上是一對情侶，其實他們是合伙小偷。”后面的大人有聲有色地描述著情景。那兩個人太會掩飾了，我怎么找也找不到他們。“當他們逛到一位男士身邊后停了下來，女生一直在掩護男生，裝作一副選化妝品的樣子，男生乘機把手伸進男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣，頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那，一個把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時候，錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切，但我確定那兩個人真的出現(xiàn)過。
無論這些是真的，還是假的。我都覺得這位大人的做法不對。如果這些是真的，那大人為什么不敢把真相說出來，是怕小偷報負自己嗎？可憐的是那位叔叔，不明不白就讓人家給偷了。其實，我們早就應(yīng)該去拆穿那些小偷的詭計，不應(yīng)該無動于衷。反之，如果這些是假的，這種行為就是危害人民，讓人們造成對社會的恐懼。咳！現(xiàn)在的社會樂于助人的人實在太少了！！！
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十三
在一個陽光明媚的日子里。我和許多同學一起來到五尖山光榮的宣誓，榮幸的加入了中國共產(chǎn)主義青年團。
在我真正接觸到共青團前，我一直認為那是一個成績優(yōu)異的學生的組織，那些團員胸前佩戴的熠熠閃光的團徽讓我神往。而經(jīng)過學校開設(shè)的業(yè)余團校的學習，我知道了中國共產(chǎn)主義青年團是中國領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，是一個素質(zhì)教育平臺。我認為：加入共青團首先是對自己能力的一種肯定，更是老師和同學對我們的肯定。我們只有堅決擁護中國的領(lǐng)導，遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務(wù)，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團，不然，你學習成績再好，也不能加入共青團。
我在加入共青團前，總認為學習成績要放在首位，其他的事都要在學習以后才能做，可是我現(xiàn)在明白了，在學校里，并不只是學習科學文化知識，主要是學習怎樣做人，怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團后，我一定會努力完成老師交給我的各項任務(wù)，為班級做貢獻，努力成為老師的小助手，同學們的好榜樣。
今天，我光榮的佩戴起這枚金色的團徽。我更加明白了要成為一名合格的團員，就要時刻牢記自己的身份，不斷增強自身的光榮感和責任感。
社會第一課（優(yōu)秀14篇）篇十四
心存善良，熱愛和平的人，心里一定有一個屬于自己的世外桃源。
可是擁有豪華的轎車，精美的別墅，豪華的公司，真的能讓人感到快樂嗎？那只是你的欲望得到了實現(xiàn)，得到的越多，欲望就越大，最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢？這就是人類的最高境界。
當我學完《桃花源記》后，感觸很深，腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面。現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，與大同社會相比，還是有一定的差距的。所以要想實現(xiàn)大同社會，必須每一個人都奉獻出自己的一份力量。當別人遇到挫折時，伸出我們的雙手去幫助他人，溫暖的種子便開始生根發(fā)芽；當別人面臨崩潰時，伸出你的雙手，觸動他內(nèi)心，溫暖的種子開始長出花蕾；當別人手足無措時，伸出你的雙手，向他指明正確方向，溫暖的種子便迎風怒放。這就是我心目中的大同社會。
大同社會，不是一個人來完成的，是每一個人用自己的努力，雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅忍不拔的探索精神，就一定能成功！