幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）

教學(xué)工作計(jì)劃要突出教育教學(xué)目標(biāo)，明確師生的任務(wù)和責(zé)任，推動(dòng)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇一

選材依據(jù)：

結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫(huà)主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過(guò)渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。《小蜘蛛織網(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)等）。

2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。

2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)。

1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片。

師：小朋友，看，它是誰(shuí)？

2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖。

師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？

3、播放ppx3——各種線條。

又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線啊？—出示弧線，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)弧線。

——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫(huà)。

二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作。

1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。

（2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)。

2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。

1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。

——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫(huà)出連接兩端的直線）。

——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)出連接兩端的弧線）。

——師以同樣的`方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。

——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫(huà)，要畫(huà)得密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)。

三、幼兒創(chuàng)作。

師：原來(lái)，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。

1、師出示幼兒操作紙。

要求：要用多種不一樣的線條來(lái)設(shè)計(jì)，圍著中間畫(huà)，密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)。

——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。

2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

——過(guò)程中提醒幼兒作畫(huà)的要求，幫助需要幫助的幼兒。

四、作品展示，交流評(píng)價(jià)。

1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上。

2、交流評(píng)價(jià)。

師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？

引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能通過(guò)比較蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)織的密，不斷開(kāi)的特點(diǎn)，培養(yǎng)一定的觀察力。

2、幼兒能愉快地嘗試畫(huà)畫(huà)，并能體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，正方形畫(huà)紙，蜘蛛網(wǎng)范例，蜘蛛標(biāo)記，展示板等。

前期經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)圖片，書(shū)籍，錄象等資料認(rèn)識(shí)了蜘蛛的外形，會(huì)織網(wǎng)的本領(lǐng)。通過(guò)查閱書(shū)籍，了解了蛛網(wǎng)能捉害蟲(chóng)，蛛網(wǎng)有粘性等，對(duì)蛛網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)和印象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自編故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：（延續(xù)“好忙的蜘蛛”中的內(nèi)容）小蜘蛛織了許多蛛網(wǎng)，它決定開(kāi)一個(gè)蛛網(wǎng)商店，賣(mài)給需要用的朋友，我們一起去看看。

二、幫助小動(dòng)物挑選蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)的秘密。

1、師：小白兔來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，看見(jiàn)這么多，不知道選哪一個(gè)才好，哪位寶寶愿意幫它選一個(gè)呢？幼兒討論。

師：說(shuō)說(shuō)選中合適的理由。怎樣的蛛網(wǎng)才算好用呢？

小結(jié)：原來(lái)蛛網(wǎng)要織的密密的，不斷開(kāi)的才牢，才能抓住小害蟲(chóng)。

2、邀請(qǐng)幼兒扮演小羊挑選蛛網(wǎng)。及時(shí)鞏固剛才的小結(jié)。

3、師扮演小貓選了疏的蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒及時(shí)幫助小貓。

三、個(gè)別幼兒示范，學(xué)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

師：小蜘蛛的貨快賣(mài)完了，要進(jìn)點(diǎn)貨，我們一起畫(huà)吧。

邀請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)蛛網(wǎng)。師可以適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒分散自己畫(huà)蜘蛛網(wǎng)，師個(gè)別指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

這張網(wǎng)織的真好，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了…….

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的'音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

附：小蜘蛛，走鋼絲；走來(lái)走去真自如；掉下來(lái)，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。

2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）。

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專(zhuān)吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的？”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說(shuō)。

三、幼兒操作，師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”

3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了。…….

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂(lè)邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察魚(yú)的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

3.通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。

2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。

1.提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。

2.提問(wèn)：“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。

3.小結(jié)：海底世界里的小魚(yú)種類(lèi)很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。

1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。

2.提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。

三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。

1.提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。

2.提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。

3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。

4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒制作小魚(yú)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。

1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”

2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。

（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。

五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)。

1.交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。”

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇五

油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。

2、畫(huà)有三角塔的紙若干。

3、獨(dú)木橋一座。

4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、基本部分。

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?

2、出示玩具：

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?

3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。

4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。

5、出示畫(huà)有三角塔的紙。

(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。

6、游戲：送花給天線寶寶。

(1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。

(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。

二、結(jié)束部分。

1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。

2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。

3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)熱階段：快樂(lè)和悲傷。

師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。

師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。

師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。

師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。

2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭。

師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)。

師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。

3、想象創(chuàng)造：制作自己的開(kāi)心罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評(píng)：開(kāi)心罐頭的故事。

師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)一說(shuō)。

家里有老人嗎?你是怎么稱(chēng)呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?

老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。

二、畫(huà)一畫(huà)。

送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。

幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。

課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)。

人物。

在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒。

學(xué)習(xí)。

漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。

2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4.看漫畫(huà)電影。

把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。

延伸活動(dòng)。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小鳥(niǎo)破殼ppt。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情節(jié)導(dǎo)入。

1、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。

2、出示圖片：鳥(niǎo)窩。

教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

二、觀察示范。

1、畫(huà)干草。

教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫(huà)泥粒。

教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、畫(huà)圍墻。

教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、畫(huà)樹(shù)枝。

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干。

教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?

鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧!

鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行!(樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。

鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!

鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行!(樹(shù)干太滑)。

教師：是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、畫(huà)樹(shù)葉。

教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?

(牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)。

是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家。

教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：漂亮的魚(yú)。

2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽。

3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。

4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽。

5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶：網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、播放幻燈片：《漂亮的魚(yú)》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，

設(shè)計(jì)。

好看的花紋。

師：我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮，她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，每說(shuō)出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。

5、打扮魚(yú)媽媽。

鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。

6、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

規(guī)則：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，隨著音樂(lè)自由地游玩，音樂(lè)停止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確；

2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè)；

3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一幅小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入：

師：小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？

眾生：喜歡。

師：那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎？

生1：小鴨喜歡玩水。

生2：小鴨喜歡洗澡。

生3：小鴨喜歡游泳。

師：小朋友們說(shuō)得都對(duì)，小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天，你們想當(dāng)一次小鴨嗎？

眾生：想。

師：老師今天也想當(dāng)小鴨，我就當(dāng)鴨媽媽?zhuān)銈儺?dāng)我的鴨寶寶，一起到池塘里去玩，好嗎？

眾生：好！

師：到底怎么玩呢？我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的？

（出示掛圖，讓幼兒觀察。）。

2、新授歌曲：

師：孩子們，你們看，這些小鴨在干什么？

生1：它們?cè)诔靥吝呎局?/p>

生2：它們有的在吵，有的準(zhǔn)備下水去玩。

生3：它們排著隊(duì)，很有持序。

生4：它們拍著翅膀，看起來(lái)很高興。

師：孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊，看到池塘的水又清又亮，都非常的高興，于是排好隊(duì)，不吵也不惱，一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水，玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。

（生根據(jù)老師的要求，做出相應(yīng)的動(dòng)作。）。

師：孩子們，你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

眾生：想聽(tīng)。

師：那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了，看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真？

師：孩子們，這首歌好聽(tīng)嗎？

生：好聽(tīng)。

師：那你們想不想也來(lái)唱一唱呢？

生：想唱。

師：好吧，請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。

（師分句教唱，邊教邊做動(dòng)作。）。

師：孩子們唱得真認(rèn)真，做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事，你們高興嗎？

生：高興。

師：那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，讓我們都知道呢？

生：愿意。

師：好，請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。

（生隨著音樂(lè)邊唱邊跳，反復(fù)幾次。在分組表演。）。

3、延伸活動(dòng)。

師：孩子們，今天玩得高興嗎？

生：高興。

師：可是媽媽覺(jué)得我們的池塘（教室）太小了，我們到外面的大池塘（操場(chǎng)）去玩，好嗎？

生：好!

師：我們到池塘里去玩捉魚(yú)的游戲。排好隊(duì)，齊步走。

（在走的過(guò)程中，和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》，自然結(jié)束新課。）。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇七

1、播放ppt。

2、幼兒討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？

二、水墨玩色，引入活動(dòng)。

1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯幔课医o你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫(huà)顏料將海水變出來(lái)哦！

2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

引導(dǎo)語(yǔ)：在畫(huà)的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤(pán)子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚(yú)吧！小結(jié)：有的小朋友畫(huà)出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫(huà)面，借形想象。

引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚(yú)兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚(yú)，有的是小魚(yú)；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚(yú)兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試將線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。2.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆人手一支，森林背景圖。活動(dòng)過(guò)程：一、看動(dòng)畫(huà)，引發(fā)興趣。小朋友，今天我給你們帶來(lái)了一只小昆蟲(chóng)，它是誰(shuí)呢？又在忙些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。（播放動(dòng)畫(huà)）停在最后一個(gè)畫(huà)面。二、通過(guò)提問(wèn)，了解蜘蛛的外形特征和生活特性提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（蜘蛛）它在忙些什么呢？（織網(wǎng)）在哪兒織網(wǎng)？（大樹(shù)旁或大樹(shù)下、或屋檐下）他們織網(wǎng)用來(lái)干什么的呀？（捉害蟲(chóng)）對(duì)了，蜘蛛很能干，也很勤勞，在大樹(shù)旁、屋檐下或者草叢里吐絲織網(wǎng)，捕捉飛蟲(chóng)吃。那么，蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣的呢？（像一把撐開(kāi)的圓圓的傘面）那它是怎么織的呢？（選好地點(diǎn)，搭好支架，然后織網(wǎng)）三、創(chuàng)造情境，進(jìn)行示范。1.最近呀，掀掉蓋的布。森林里的動(dòng)物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？（猜測(cè)）原來(lái)，最近森林里的蚊子和飛蟲(chóng)特別多，害得動(dòng)物寶寶們晚上都睡不著覺(jué)了，動(dòng)物媽媽們聽(tīng)說(shuō)小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)捉蟲(chóng)子，想請(qǐng)小蜘蛛來(lái)幫忙。我們把小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)吧。2.示范。我來(lái)把小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)吧。畫(huà)：先選好地點(diǎn)，選在大樹(shù)下，請(qǐng)出小蜘蛛。圓圓的肚皮，小小的腦袋，圓溜溜的眼睛，一對(duì)小敖牙，從這兒朝前伸出一對(duì)小腳，在身子這兒伸出三對(duì)小小腳，一對(duì)（朝前），兩對(duì)（朝后）、三對(duì)（朝后），身上再加上漂亮的花紋，看這只小蜘蛛多漂亮呀。現(xiàn)在開(kāi)始吐絲織網(wǎng)嘍，……（由中心向四周放射出十字架式的直線），注意啦線要直，線與線之間的距離要均勻；不然，風(fēng)兒一吹，網(wǎng)就掉了。支架搭好了，現(xiàn)在吐絲至橫線了，……網(wǎng)兒織好了，四、幼兒操作。1.蚊蟲(chóng)太多了，一只蜘蛛來(lái)不及，你們也把其他小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)織網(wǎng)吧，2.提出要求：你想讓小蜘蛛把網(wǎng)織在哪兒呢？（幼兒說(shuō)）小結(jié)：可以在大樹(shù)之間織一張大大的網(wǎng)，也可以在小草之間織一張小小的網(wǎng)，蜘蛛可以坐在網(wǎng)中間，也可以悄悄地躲在網(wǎng)邊上。好了，現(xiàn)在找個(gè)地方開(kāi)始吧。3.幼兒操作，教師以游戲情境的口吻指導(dǎo)孩子把網(wǎng)織牢，距離差不多，指導(dǎo)幼兒將畫(huà)面豐滿。五、欣賞評(píng)價(jià)網(wǎng)兒織好了，我們一起來(lái)看看，……評(píng)價(jià)作品。這么多的蜘蛛網(wǎng)，就像許多大大的蚊帳，擋住了蚊蟲(chóng)，動(dòng)物寶寶安靜地睡著了，動(dòng)物媽媽們高興說(shuō)：謝謝小朋友。你們說(shuō)：（不用謝）。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇九

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤(pán)，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。

1．提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3．培養(yǎng)大自然的情感。

設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？

2．吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

3．你知道有哪些植物呢？

1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。

2．交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎？

3．總結(jié)吃蟲(chóng)植物的特征。

4．播放教學(xué)光盤(pán)，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。

5．講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類(lèi)的朋友。

6．拿出吃蟲(chóng)植物教具，讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。

請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。

1．先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。

2．教師輔導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3．作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1．教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們有什么收獲？

2．教師小結(jié)：我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)（學(xué)生知識(shí)介紹）學(xué)生好奇地欣賞，仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并根據(jù)畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述，或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受！學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。

構(gòu)思新穎；抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十

學(xué)生分析：

設(shè)計(jì)理念:。

（一）顯性目標(biāo):。

（1）了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）隱性目標(biāo):。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

（2）通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

（三）教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看！多有趣啊！教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）。

［課一開(kāi)始通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)］。

[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)］。

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑）。

[初步嘗試階段開(kāi)始說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力］。

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)）。

3、交流、小結(jié)、分組。

沙子畫(huà)組:8人。

粉筆畫(huà)組:6人。

墻壁畫(huà)組:8人。

中國(guó)畫(huà)組:6人。

砂紙畫(huà)組:2人。

電腦畫(huà)組:2人。

（自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)）。

4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫(huà)在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩！和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心！）。

［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力］。

5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？

[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊］。

7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

（看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象）。

l繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。

2下面我們大家一起畫(huà)！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。

［再嘗試開(kāi)始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行］。

3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）。

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍］。

5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？

[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理］。

2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么？畫(huà)在哪里。

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？

[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新］。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十一

在這個(gè)學(xué)期，我們幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)和提升了孩子們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維。在此，我將對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)。

首先，我們通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺(jué)，比如紅色帶來(lái)的溫暖，藍(lán)色帶來(lái)的冷靜，綠色帶來(lái)的生機(jī)等。我們還教他們?nèi)绾问褂卯?huà)筆，嘗試在紙上創(chuàng)造出自己的獨(dú)特色彩世界。

接著，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用形狀去表達(dá)他們對(duì)色彩的理解。我們教他們?nèi)绾螌㈩伾托螤罱Y(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)展示他們對(duì)世界的理解。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提升了他們的觀察力和藝術(shù)感知能力。

此外，我們還通過(guò)各種繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們理解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事。例如，我們讓孩子們創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節(jié)”等，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，本次幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和欣賞藝術(shù)。我們希望他們能夠通過(guò)本次課程，增強(qiáng)對(duì)色彩和形狀的理解，提升他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維，更好地發(fā)掘和表達(dá)自我。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十二

在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類(lèi)”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中不斷嘗試探索，現(xiàn)將總結(jié)如下。

幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過(guò)去的“灌輸知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”，要培養(yǎng)幼兒對(duì)美的初級(jí)感受能力、對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此，在課程中，我努力營(yíng)造寬松愉快的氛圍，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛，包括繪畫(huà)、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā)，與幼兒生活息息相關(guān)。因此，我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康，又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。

在美術(shù)教育中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等，使幼兒在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。我特別注重游戲法，因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)游戲，幼兒可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的想象力。例如，在繪畫(huà)“春天”時(shí)，我讓幼兒先玩“找春天”的游戲，使幼兒對(duì)春天有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣，在繪畫(huà)時(shí)，幼兒就容易發(fā)揮想象力，積極投入到作品中，畫(huà)出了春天美麗的景色。

對(duì)幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、談話、作品分析等，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，既重視結(jié)果，又重視過(guò)程，多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒建立自信心。

總之，幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要教師不斷探索和總結(jié)。通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼兒美術(shù)教育中，教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng)，更要注重激發(fā)幼兒對(duì)美的追求，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十三

在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

一、課程目標(biāo)。

1.培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩和形狀的感知能力；

2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；

3.通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。

二、教學(xué)方法。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；

2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。

三、教學(xué)成果。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著成果：

1.色彩感知：孩子們對(duì)色彩的感知能力得到了提高，能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象；

2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫(huà)面；

3.藝術(shù)表達(dá)能力：孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。

四、改進(jìn)方向。

在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括：

2.強(qiáng)化互動(dòng)：加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步；

3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。

總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十四

幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。

在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過(guò)游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開(kāi)展了繪畫(huà)、手工、欣賞等不同形式的教育活動(dòng)，讓幼兒從多個(gè)角度了解了美術(shù)的魅力。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、探索等方式，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來(lái)。

在教學(xué)方法上，我們注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還注重了差異化教學(xué)，針對(duì)不同幼兒的個(gè)性和能力，采取不同的教學(xué)方法和要求，讓他們?cè)谶m合自己的道路上得到發(fā)展。

通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如幼兒對(duì)美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對(duì)美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價(jià)值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里得到更多的成長(zhǎng)和收獲。

幼兒美術(shù)課程教案（匯總15篇）篇十五

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類(lèi)及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。

記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生感悟理解。

開(kāi)學(xué)課給孩子們說(shuō)些什么呢?

進(jìn)入班級(jí)，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教，都很開(kāi)心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。

師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個(gè)問(wèn)題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。

生：老師是怎么想的?

師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)。

師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰(shuí)嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)。

師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)。

劉謙和努力，從小就開(kāi)始練。

劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈，大笑)。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營(yíng)造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說(shuō)起。

師：再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙畫(huà)家畢加索，不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車(chē)的廢舊零件，畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車(chē)把和車(chē)座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)。

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺(jué)得很可笑，但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來(lái)嗎?

(有的學(xué)生說(shuō)，可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。

師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。

三、由“美麗”說(shuō)起。

生：沒(méi)有。(異口同聲)。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說(shuō)你丑。你的`作品也是一樣，只要畫(huà)出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說(shuō)起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間，同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū)，大家看的很投入，被書(shū)上的精彩所吸引了。)。

教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生，，他們會(huì)做的很好。