大學勞動教育報告（優秀19篇）篇一
主題詞：
勞動意識、勞動技能。
調查組：
組長：
高立祥。
副組長：
趙廷榮、劉文國。
成員：
六年級學生。
分工：
趙廷榮負總責，劉文國負責發放回收調查問卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執筆：
四川省西昌市川興小學高立祥。
調查時間：
20xx年9月5日-11月25日。
調查地點：
四川省西昌市川興小學。
調查對象：
川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調查方法：
問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調查結論：
百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
一、前言：
為了了解現在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
二、調查過程：
（一）發放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
題目如下：
（1）是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）是否掌握最基本的農業種植、養殖技能？
（3）是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業生產勞動？
（4）在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
（1）是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業生產勞動？
（2）是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
（二）調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）網上查詢。
調查組怕以偏概全，上網搜查，發現我國現階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
三、成因分析。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針。《中國教育和發展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現在世人面前的如此令人不容樂觀的現狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的'因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現在的教育，主要就是看學生的考試分數，只要考試分數高的學生，就是優生，就是人才；學校怕學生發生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對策。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協力，家校聯動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現上述目的呢？
（一）從學校層面來說，應該做好如下工作：
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據當地的生產情況和從學校實踐基地出發，根據學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇二
工商管理是社會經濟市場發展的重要管理標準,根據工商與經濟發展的輔助關系進行整合,依照工商管理發展進程進行分析,確定工商管理經濟知識體系下可能存在的內部管理關系,提出適合的經濟發展推進方案,從而完成對工商管理綜合經濟的推進管理工作。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
自從學了點心理學后，我發現我成長的每個腳印基本上能在心理學中找到掛鉤的理論，并且能讓我更清楚的了解自己。
我出生于農村，但在城市長大，所以我一直處于一種交叉的狀態。
在還沒有上學前，我跟奶奶在農村里生活，所以我常常會幫我奶奶干一些簡單的農活。在這個年齡段，我對什么都很好奇，所以這些活我干的不亦樂乎。尤其是得到奶奶的夸獎，我就干的更起勁了。由于我是多血質的人，所以不像其他*那么乖巧聽話。因此在農村我經常跟哥哥或附近的小孩一起去爬樹、爬山，在水中玩耍，或偷摘別人的東西等各種刺激又好玩的事。如果說那個階段是最深刻的，我覺得這段生活是活的最逍遙自在的了。在這個階段是最單純、最無憂的了，就算天塌下來，我都不用去理會。
要結束農村生活，是要付出代價的。在農村，我家養了一條很溫順聽話的老狗。由于我們沒辦法帶它去城市，也沒有人愿意領養它，于是他們就要把它給殺了。在殺它的時候，它到處亂跑，想躲避一劫，但他們并不憐惜它，最后它只能無奈的跑來我身邊，向我求救。我當時還輕輕的撫摸著它，誰知大人們一把抓住它，它掙扎著，從我身邊消失了。我至今還深深的記得它那失望的眼神，有時做夢都還夢到那種場景。所以到現今為止，我都不敢再靠近狗的原因之一。
來到城市，一切都很陌生，也失去了許多的自由，但也懂得很多。
剛上小學時，由于語言的障礙，我很少講話，所以結識的朋友少的可憐。我常常一個人坐在那里觀察著他們，看他們嬉鬧，看他們吃零食，并且會不知不覺的去模仿他們的一些動作。但活潑型的人一般適應能力都比較強，所以我很快就融入了這個集體。并且還養成了許多壞習慣，喜歡亂花錢，而且基本上每個周末都會去溜冰。我變得越來越愛出去玩，花的錢也越來越多，成績一直往下掉。所以我媽就罵了我一頓，但我依舊。我媽見罵我不見效，便跟我講道理，并且縮減了我的零花錢。當時我好像懂事了很多，開始認真學習了，也很少出去玩了，也沒主動向他們要過零花錢了。所以我的性格應該也是從這個時期開始發生轉變的吧。成了一個內向兼外向的人，但外向占的多一點。因為環境因素也能影響人格的變化的，況且性格是后天所得的，所以我有此種變化也不足為奇。
在中學時期，我的叛逆心理比較突出，但也能自我控制。由于家里人都希望自己家的小孩學會更多的東西，但也要學習好。由于我參加的社團多，在學習上的精力也就少了。不過學校常愛月考、排名次和開家長會，還弄了個學校與家長的互動平臺，常常學校有什么與我相關的事都會第一時間發送到我媽手機上。所以我倍感壓力大，也常聽家人嘮嘮叨叨的。由于無法忍受，我常頂嘴，說一些不該說的話，令他們傷透了心。但每次我說完這些話，我也很難受，因為這并不是我想說的話。溝通真的是的橋梁，我媽常愛跟我講道理，每每講完，我都受益匪淺。所以我慢慢地學會了自我控制，不再亂講話，盡量不惹他們生氣。也慢慢地在他們眼里我成了乖乖女。
如今踏入大學門檻將一學年了，經歷過各種面試，有失敗，有成功，各種情緒交錯在一起，猶如五味瓶。參加各種活動，收獲甚多，但也十分的苦惱，不知如何平衡學習與娛樂。尤其在一次助教中，我深深的感覺到我的知識是多么的淺薄。當時我教一個三年級學生的語文，一開始她的問題就把我給難倒了。對于英語專業的我，已經很久沒接觸過四字成語了，還有什么相關的詞組填空，以及詩歌等。自此之后，我開始真正地認識到了自己的知識水平。但我不氣妥，我要改變這種狀態，所以就得實踐。只有實踐才能得真知。品嘗過，摸索過，才得知自己的不足，也會發現心態是很重要的。無論你面對的是什么，只要你的心態是好的，是自信的，你都會盡力去做好每件事。不斷的完善自己，挑戰自己。
在大學里，我還深深地體會到合作、自主的重要性。在這個小社會，活動以及我們的學習都離不開合作，所以要處理好人際關系也是至關重要的。但能達到“我好，你也好”的雙贏的狀態，這是一種快樂又良性互動的人際交往的關系。
每個人都有屬于自己的秘密小天地，我也不例外。我也戀愛過，現在的我認為那只是親密與*的浪漫的愛，并不是完美的愛。那時的我，算是隨著潮流吧。所以現在想來當時那種失戀的情緒，還真有點悲觀呢。現在總算清楚了什么叫理論上的“愛情”了。但理論歸理論的認識，誰知道以后呢。
俗話說：紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。雖然我們學習有關市場營銷專業的基礎理論知識已經兩年多了，但是我們還不怎么了解一個企業是怎樣進行營銷工作，怎樣進行生產的。通過學校組織我們到茂名鐵路運輸公司，茂名石化物質供應中心，眾和化塑集團有限公司等三家企業進行實地考察，參觀，聽取企業工作人員講課，學習討論，我不僅開拓了我的視野，而且還認識了市場營銷專業知識在實際工作中的作用。
本次實習的時間是：20xx年3月4日到20xx年3月6日。
本次實習的過程是這樣的：20xx年3月4日，學校組織我們到茂名鐵路運輸公司進行了參觀和學習。20xx年3月5日，學校組織我們到茂名石化物質供應中心進行了實地考察和聽取該公司的李主任講課。20xx年1月6日，學校組織我們到眾和化塑集團有限公司進行了參觀和學習討論。
通過本次的實習，我了解了鐵路運輸公司的運輸系統及操作和日常工作和管理的情況;了解了茂名石化的原材料是怎樣供應，怎樣采購，怎樣儲存和管理;了解了該公司的生產原材料的化學裝置，生產原材料的運作和制成成品——塑料編織袋的生產流水線。通過這次的實地見習，我還了解到了各種營銷手段是怎樣被運用到企業的生產經營當中和各企業的營銷管理特色。
這次的實習雖然只有短短的三天時間，可是，我已經收獲良多。以下幾點是我這次實習的心得體會。
(一)深刻了解茂石化。
雖然來到茂名讀書已經有三年多了，可是對于茂石化的了解說起來真的很少。平時，只是聽別人說茂石化很厲害，有了茂石化才有了茂名，自己并沒有主動積極地去了解茂石化。但是，聽了茂名石化物質供應中心李主任的詳細講解之后，我對于茂名和茂石化終于有了一個全面而又深刻的了解。聽了李主任的課之后，我不僅對于茂石化的起源歷史有了深刻的了解，而且對于茂石化生產的產品、產品的特點、產品的用途都有了一定的了解。聽了李主任的課之后，我對于石油在一個國家的重要性又有了深刻了解。這次的見習，給了一個讓我深刻了解茂石化的機會。我也充分地利用了這次機會，好好地學習了茂石化的歷史和生產過程。
在這個漫長的暑假中，我理解我院學生會的倡議，積極參加學校內外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為我相信因為經歷所以懂得，僅有了解社會，你才能真正做到融入社會。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。經過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就必須會有收獲。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。可是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較簡便的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。
這段時間，我幫忙接電話、復印資料、整理資料，幫忙簽字。在學校，會有人通知你做什么，有教師、同學督促你。可在那里，必須自覺去做，并且要努力做好。更重要的是，必須放下尊嚴，老老實實做一個打工者，在現實面前，我們要學會忍耐，社會是不公的，公平是要去爭取的。有時遭批評時會感到委屈，但理解并改正又是防止再一個錯誤發生的前提，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業。
暑期實踐過得很快，自我慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作本事也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，可是并不是因為有錢能夠領，也不是最終結束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結果和回報，自我的實踐也有了收獲，回想一下自我真的覺得很值。
雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業本事上有所提升。可是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事本事，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自我的天空。經過實踐的修正，當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自我半年的學習生活，雖然在學校里的生活平靜而歡樂，可我卻看到了“危機”—就業危機，所以而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地理解。我意識到了自我的不足，沒有經驗，沒有與人交流交往的本事，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，此刻的社會不僅僅要有知識，還要擁有一些應辨本事等綜合素質，只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從此刻開始，就要培養自我的本事。
并且我還明白了在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自我缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事。在學校，更多的是學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更好的成績而努力。而工作的場所，每個人在為獲得更多的報酬而努力。學校里主要學習理論，我們經常抱怨理論與實踐不能結合，在學校讀書的人寧愿工作也不想讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我即將不再是一名大生了，而是社會的一分子啊！我們僅有學習了先進知識，比別人具有了更高的起點，才能應付各種工作上的問題。
“真理來源于實踐，實踐出真知”我們僅有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學校所學的知識與社會實踐相結合。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，我們變得更加成熟、更加自信，學校里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求提高，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！
總之這次實踐讓我學會了很多東西，給予我了很多啟發。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷的提高，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會作出更大的貢獻。
時間如白駒過隙，轉眼間，為期一個月的實習生活已經告一段落了。下面來總結下我的實習情況，我想要說的話很多，在這里首先要感謝廷亞公司給了我一個難得的實習機會，感謝凌總及其所有員工對我的關心幫助包容和理解。
這次實習收獲很多，除了對專業知識以及冷卻塔行業更加了解外，也認識學習到了一些職業者必備的素質，比如務實，創新等等。從實習的第一天起，準確的說從來到公司的第一次，就對公司留下了深刻的印象，和諧的氣氛，人性化的管理，以及務實的工作作風深深地感染了我。在馬一櫻，廖澤海，汪磊幾位師傅的帶領下，我學到了不少東西。從掃描樣本，收集樣本，剪報到做標書，搜索信息整理信息，每一件工作看似簡單，其實都是需要拿出務實的態度，負責任的心思才能把它做好。
在掃描樣本的過程中，也出現了一些問題。最大的問題出在心態上，最初的時候心態不是很好，在這里要感謝肖經理對我的指點和幫助。在剪報和搜集信息的過程中，感謝汪磊給我做了榜樣。
作為一名市場部的實習生，搜集信息，市場推廣是一項簡單而重要的工作。在搜集樣本及信息的過程中，我了解到了很多業內的公司及其品牌。了解了從信息搜集，電話跟蹤，建立聯系，到制作標書，投標中標的整個過程。每一個過程都是簡單而不容忽視的，甚至是有點枯燥的。但是無論多么枯燥，作為一個工作者都要用毅力和恒心來把它做到更好。這是對一個職業人的考驗，也是對職業本身的一種挑戰。只有把簡單的做好了，才可能把其他付贊的事情做好，也才可能做強做大。
在實習的過程中，也有一些意見和建議：
1、對于樣本搜集，應該更加全面，目標明確。不是蘿卜白菜一籮筐全部要。不是每一家公司都要。應該有分類，有的樣本本身并沒有多大價值。公司的實體實力不一樣，發展模式不一樣，產品不一樣這就導致了對對手了解的潛在上的盲區。要充分地了解對手，就對他們進行有效的分類和篩選。
2、對于市場推廣，我個人的感悟是用敏銳的眼光，恰當的手段，使信息最大化，發布供應信息，挖掘潛在信息，培養價值客戶。不僅要在博客，貼吧上做，應該有自己的一套推廣模式。比如，權威期刊。在遍地撒網的同時注重實質內容的提升重點目標的突破：時時刻刻保持信息的最新性，而不是一些內容已經陳舊，鏈接已經過期的東西。
3、對于剪報。都說要有自己的想法，就應該讓它成為一個交流平臺，鼓勵公司每一個人都去看，留下自己的感想感悟。作為我自己，通過剪報獲得的信息是蠻多的。我覺得應該再訂閱一些有代表性，行業性更強的報紙。目前的情況是今天這種種報紙，明天還是這種報紙，而且就那么幾張中還有很多廣告性的報紙。以至于一個月下來真正有用的信息并不多。
這次實習是快樂的，無論在與公司員工還是與實習生相處過程中，都非常的愉快。大家的敬業精神，合作精神，有效地溝通，深深地感染了我。在相互對比中，也意識到了自己的不足，還需要不斷地學習和鍛煉。這次實習也是意義重大的，它是我走向社會的第一扇窗戶，讓我了解到了更加廣闊的世界。現實世界的殘酷競爭，就業壓力，以及個人價值的實現等等都在驅使著我做一個強者。不拋棄不放棄堅持到底!
實習結束了，人雖然離開了公司，可是我的身上已經留下了“廷亞”深深的烙印。無論以后走到哪里，廷亞的奮斗精神特別是凌總的創業經歷將會永遠鼓舞著我前行。最后再次感謝廷亞凌總及其所有員工，祝愿廷亞揚帆遠航早日成為世界一流品牌。
經過兩年的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，我在晉城市安富達汽車運輸有限公司財務部進行了專業實習。晉城市安富達汽車運輸有限公司（以下簡稱“安富達公司”）是山西浩翔工貿有限公司（以下簡稱“浩翔公司”）下的一個子公司，是浩翔公司的核心子公司之一，是浩翔公司煤炭公路運輸的重要環節。該公司位于晉城市背陰村，并且有一個大型的修理廠負責該公司的汽車修理。而我就是負責該公司以及該公司修理廠的一切財物出納事務。以下是此次實習中的一些心得和體會。
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的整合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。此外本次實習對我完成實習報告起到很重要的作用。
我的實習時間從20xx年10月—20xx年5月，進行為期八個月的實習工作。實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了堅實的基礎！
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這是其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這是其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不能弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎，體現了會計的規范性，這是其三。
其次，會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業務以及現金收付工作。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，需要注意的是大寫金額記到元的應在后面加“整”字，到分則不能在加“整”。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可從出納處領取現金（出納與收款人口頭對帳后）。轉帳支票的審核內容同現金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。支票核對后，需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
第三，作為一名出納統計員至關重要的、也是十分關鍵的——責任心和細心，必須做到日日對賬，日清月結，尤其是在現金收支業務較多的時候更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。出納的工作細則主要包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現金收付：
1、現金收付要當面點清金額。
2、現金多付或少付均由責任人負責。
3、每日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盤虧。
4、所有的借款以及報銷款都要經由總經理批復，出納才能付訖款項。
日記賬處理：
1、登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。
2、每日結出各賬戶存款余額，以便總經理及財務會計了解公司資金運作情況，以調動資金。
3、保管好各種空白支票，不得隨意亂放。
最后，在實習過程中我不僅學會了出納統計的相關知識，還學到了會計上的登帳過程：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般般順序和基本流程。
兩個月的暑期生活就這樣匆匆結束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲。這件事過去一個學期了。一個學期后的今天，對這件事我仍然記憶猶新，好像就發生在昨天。現在回想起來，讓我感到欣慰的是，我做對了。整個八月份的時間我都在打工，這次選擇的工作地點是在__超市。八月份這個時候，面臨孩子們的開學，幾乎每家大型超市都會有這個學訊的促銷，商場里的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學生和家長的眼球。
剛開始沒上班的時候，我原本以為這個工作應該會很輕松。可是不然，上班之后，不久要按__超市員工的上班時間，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結束。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之后回到家都十點半了，在路程上每天坐公交車還是有點辛苦。每天要給在文具區域的商品打價格標簽，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責整理散貨的歸類。每天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每天的工作不僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不應該我負責。可是工作幾天之后，我也明白了這些好像都是超市里面的規矩，作為促銷員不僅要為廠商工作，同時還要為商場工作。現在的超市其實也是在節約成本。所以這些我每天都已經習慣了，忙忙碌碌的，也很充實。
超市里每天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習自己英語口語的機會。大多數時候還是一些家長呆著孩子來買開學的學習用具，這樣的場合，可以培養自己的溝通能力，和自己的表達能力，這些都是在學校里學不到的，是靠自己在社會上的積累得來的。現在的我們賺錢不是主要的，作為學生，應該一種學習的經驗來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學習的地方，這種學習和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以后自己找工作，實踐社會的資本。
在__超市里面工作，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，今天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領導來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經常發生，很浪費時間和人力，我覺得這些就應該盡早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不同的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因為當時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。
短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收獲，還有很多值得我思考的問題，這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。
不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防治工作開展以來，學校高度重視，按照省委、省政府安排部署，提升政治站位，認真統籌安排，整合各方力量，開展全面摸排，實行聯防聯控，確保疫情防控工作全面落實，不留死角。目前我校總體形勢良好，學校無假期留校學生，沒有發現新型冠狀病毒感染的肺炎病例。
學校黨委、行政認真學習落實習近平總書記關于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，按照省委書記指示和省長具體要求，扛牢政治責任，強化統籌協調，迅速安排部署疫情防護工作措施。一是組織成立領導小組。成立了黨政一把手為組長，其他班子成員為副組長的疫情防控領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室主任由主管校領導兼任，統一組織領導、指揮協調全校疫情防控工作，真正做到守土有責、守土盡責。二是研討制定工作方案。按照“領導掛帥，部門配合；分層管理，依法防控；預防為主，防治結合；科學應對，群防群控”的原則，研討制定了學校疫情防控工作方案，全面安排部署學校疫情防控工作，實現了防控全覆蓋，不留工作空白點。三是下發防疫工作通知。1月25日，學校下發《關于做好2020年寒假期間新型冠狀病毒感染肺炎防疫工作的通知》，通過各類新媒體平臺啟動部署，對各項防疫工作提出了明確要求。
一是開展疫情防控宣傳。通過學校主頁通知、公眾號發布、qq微信推送、朋友圈轉發等方式開展形式靈活的新型肺炎知識、防范措施、注意事項宣傳教育，引導廣大師生員工消除恐慌情緒，增強自我防病意識，提醒廣大師生不信謠、不傳謠。二是傳達落實工作部署。充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢、密切聯系群眾優勢和戰斗堡壘作用，以黨總支、黨支部、黨小組為工作單位，及時將疫情防控各項部署傳達落實到每個支部、每名黨員、每位師生。三是發布致學生的公開信。1月26日，發布《致學校全體學生的一封信》，促進廣大學生堅定信心、同舟共濟，從自己做起，肩負疫情防控責任。
一是深入開展師生排查。及時啟動聯防聯控措施，采取學校、學院、專業、班級。
“四級聯動”，相關工作人員統一調度，全面掌握師生員工動向情況，進一步摸清底數，建立師生流動臺賬持續跟蹤管理。二是全面進行防毒消殺。對學校各重點部位噴灑消毒水，最大程度上消毒殺菌；做好校園飲用水供應的衛生安全管理；實施校園環境衛生綜合整治，提高環境衛生質量。三是加強校園值班巡查。第一時間啟動學校應急預案，強化假期“三級值班”制度，書記校長堅持每天到校工作；加強門崗登記檢查，非本校師生禁止進入校園；實行疫情日報告和零報告制度，每天下午17點前上報匯總疫情情況。四是做好網上授課準備。發布《關于做好網上教學準備工作的通知》，要求全體教師提前做好網上授課準備，按原課程表和教學進程通過網絡教學平臺按時上課下課，保證學生完成教學任務。
一是促進黨組織和黨員作用發揮。學校黨委組織部印發了《致全校各基層黨組織和廣大共產黨員的倡議書》，倡議全校各級黨組織和廣大黨員肩負起抗擊疫情的政治責任和重大使命，在疫情防控攻堅戰中叩問初心、踐行使命。二是嚴明防控工作紀律。校紀委印發《關于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間進一步嚴明政治紀律的通知》，進一步嚴明工作紀律，促進責任落實。三是開展工作情況檢查。組織成立了四個工作檢查組，不定時對學校進行工作檢查，有力推動了工作措施落實落地。
下一步，我們將以對師生員工高度負責的態度，進一步強化風險意識、杜絕麻痹思想，主動擔當作為、持續做好防控，不折不扣、全力以赴抓好各項防控工作落實，堅決打贏疫情防控攻堅戰，確保全校師生員工及家屬生命健康安全和學校大局穩定。
(一)實習時間。
20__年_月_日——20__年_月_日。
(二)實習地點。
林口縣金穗米業有限責任公司。
(三)實習主要內容。
在這次實習中，我在公司里面擔任會計，涉及到的經濟業務較簡單，因此會計核算所涉及到的科目、方法、流程也相對簡單。主要內容一是登記日記賬，二是盤點，三是根據原始憑證編制記賬憑證，四是根據記賬憑證登記各種明細賬，五是裝訂憑證。
我的工作時間是早八晚五。剛開始去公司的時候我只是做一些打印一類的工作。半個月后我的師傅張姐才讓我涉足一些與專業相關的工作那就是出納做的登記現金日記賬和銀行存款日記賬。我每天必須根據已經辦理完畢的收付款憑證，逐筆按順序登記到現金日記賬和銀行存款日記賬，并結出當天的賬面余額，做到日結月清。銀行存款日記賬的賬面余額要及時與銀行對賬單進行核對。每到月末的時候，除里要編制銀行存款余額調節表，使賬面余額與對賬單上的余額調節后相符合，我還得把每天登記的日記賬給主管過目一下，并一張張記賬憑證和賬面上的經濟業務一筆一筆的核對過去，以防出差錯。
十二月底張姐帶著我去倉庫盤點，這次我只是看著她做。公司采用盤點的方法是全面盤點，盤點時，把盤點的貨物依據類型、數量依次填入到盤點表上，盤點完后，所有有參與盤點的人員都得在盤點表后面簽字，簽完后，把盤點表整理一下，核對一下有沒有跟賬面數相對應。盤點雖看起來簡單，但實際是很復雜的。一月份至三月份的時候我就開始要學會根據原始憑證編制記賬憑證，根據記賬憑證登記各種明細賬，裝訂憑證。根據原始憑證登記收付轉三種憑證，記賬憑證的內容要素要齊全，正確填寫摘要，一級、二級或明細科目，賬戶的對應關系、金額都要正確無誤。編號要連續，要根據不同情況采取不同的方法。
如果一項業務需要填制一張以上的記賬憑證時，記賬憑證的編號可以采用分數編號法。憑證的書寫要清楚規范，張姐經常提醒我憑證要書寫清楚便于審核和查閱。結賬和更正錯誤的記賬憑證是不用附原始憑證其它的都要附。如果在填制記賬憑證時發生錯誤，我們采用的是劃線更正法，用紅筆在錯誤的科目或金額上劃線，然后在上方用黑筆更正并簽章。如果有空行就劃線注銷。填寫完畢記賬憑證，要進行審核，內容是否真實，項目是否齊全，科目是否正確，金額是否正確，書寫是否正確。這些憑證要裝訂好，裝訂記賬憑證時，可以先用打眼機打三個眼，然后用棉線穿起來。再貼上憑證封面，非常整齊好看。記賬憑證要裝訂保管好，便于查閱。填制好的記賬憑證為根據登入明細賬中，明細賬也要像憑證一樣書寫清楚，要審核仔細。
(一)成績與收獲。
在畢業前夕，最后一次以學生的身份去林口縣金穗米業有限責任公司實習。在實習期間，雖然很辛苦，但卻學到了不少東西，主要如下：
鞏固所學知識，培養了自己實際動手能力。把真正的將所學知識運用到實際中去，真正體會到如何把理論知識運用到實際，也進一步鞏固所學的專業知識。第九，要足夠細心大膽。會計本身就是一項細致的工作。
(二)問題與不足。
實習期間我發現了很多不足之處，主要就是粗心和浮躁。會計是一項細致的工作，而我卻時常馬虎，這樣的情況是不允許經常發生的。一次由于自己的粗心將匯報的材料上交錯誤，雖然沒有直接影響當天工作，但是間接的為后續開會以及其他人員的工作造成了不可避免的阻礙，同事也因為自己的失誤受到了批評，感到內心極其難受，因此明白了公司是一個大集體，牽一發而動全身，一個小小的漏洞坑能會造成一連串不受控制的影響，所以無論如何要保持工作期間的認真態度，完成工作要細致，結束工作之前要仔細檢查，力爭將工作成就完美。由于上學期間有的時候晚睡，所以有時睡懶覺，上班就會遲到。最開始對遲到感覺不是很重要，但是每一次的遲到都會影響自己的工作效率，同時遲到也是一種不負責任的態度。一個良好的工作態度是對工作和公司最基本的尊重，如果每個人都能遵守公司的規章制度，那么就不需要過多的精力投入就能讓公司運轉，因此對于公司的制度要嚴格遵守，同事不希望有個沒有規矩的戰友，上級不希望有個不受束縛的下級，因此，要持自己的執行力。
首先，我會調整好好自己的心情，認真的對待工作，只要用心的去做，就一定能做好。每天早睡早起，這樣不僅有利于身心健康，還能更加積極的投入到工作中去，更能幫助自己在工作和休息上達到平衡，并且良好的休息能增加自己愉悅的心情，使自己更多的去投入到工作中去，這是工作之前必不可少的經驗。其次，要專注于工作，在進行工作之時要反復審查，完成后也要重新檢測，多聆聽同事的經驗，先學習好工作上的每一步，然后才能逐漸掌握工作的規律，將自己的創造和想法融入工作中去，不要在不了解事情之前就加以推測，要做到知己知彼。[4]最后，在實習和工作初期，每天總結經驗是必不可少的一步，細心留意自己的每一次失誤或者成功的關鍵，是縮短對于公司的磨合期，大大提升自己在工作中的地位和效力，有助于得到能力上的飛速提升。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合才能顯著提高我們掌握知識的質量。[5]在課本上我們所學到的理論知識只是為我們的實際執業注明框架、指明方向、提供相應的方法論，真正的職業技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應在遵從《企業會計準則》與《企業會計制度》的前提下，結合本企業的實際情況可適當地加以修改。[6]這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。[7]因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在四年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
回想起著五個月的實習生活，短暫而又美好，開啟了我未來的職業生涯，這段時光將是我人生中最寶貴的財富。感謝林口縣金穗米業有限責任公司為我提供實習地點和崗位，感謝指導過的師傅張帆還有同事，感謝所有任課老師，是他們用嚴謹敬業的態度指導我學習和生活。感謝實習指導老師李海波老師，他用嚴謹專業的精神指導我找到適合自己的崗位，引領我前進。在此對所有指導過我的老師表示衷心的感謝。在這四年的學習生涯中，我最應該感謝的是我的父母，是他們無私的給予我物質和精神上的支持和鼓勵，特在此表示感謝。最后，感謝在工作中給予過我幫助的人，為我未來職業生涯打開了大門。
作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。在大學的第一個暑假里，我期望能與以往有所不同。我要自己找工作，自己上班，自己實踐，一切都靠自己，我不想總當溫室中的花朵，被別人保護著，我要獨立。
這是一種磨練，對我來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法。而且能在社會上實踐所學，這才是教育的目的。
這次實踐是在飯店做服務員，只有我一人，實踐的時間是從07月13日到08月12日為期一個月，主要資料有刷盤子、點菜、上菜、收拾餐具、摘菜、洗菜、拖地等等。現將本次實踐活動的有關狀況報告如下：
(二)基本狀況以及工作體會。
我能找到這份工作完全是憑運氣撞的。正在我準備打包回家時，意外的碰到了我們的老板――一位可親的阿姨，是她給了我這次實踐的機會，而且對我照顧有加，我真的很感謝她。
剛開始工作時，那真叫一個亂啊。自己什么都不會，什么都做不好，每次手忙腳亂的忙半天，卻總是做不對。和我一齊工作的有個比我小四歲的小姑娘，她做的是那樣井井有條，我都懷疑自己這二十多年白活了，竟然連簡單的刷碗拖地都做不好。好在，那里的人都很好，慢慢教，我也算虛心求教，經過幾天的學習，我慢慢適應了。
但是在那里還是很開心的。首先，那里有一幫和我同齡的年輕人，我們在一齊工作，沒事時還能夠聊會天，大家相處的很好。其次，在那里我也算接觸過一些人，形形色色，上至唐山市教育局局長、唐海市稅務局局長，下至普通食客以及民工等，和他們打交道也很鍛煉人啊。還有，我們那里有一位好老板，她待我們真是沒的挑，有時感覺她象我媽媽似的，好喜歡她。
摘要：正確的自我認知，能夠引導大學生以積極健康的心態面對生活與學習。大學階段，學生思維趨于成熟和完善，開始全面認知自我，探尋價值觀和職業觀等問題，并將內在自我和外在現實聯系起來，形成統一穩定的生存方式。因此，高校應引導大學生進行正確的自我認識，從而明確自我價值。同時，通過提高對專業測評軟件的應用，完善職業規劃教育體系，幫助大學生建立良好的自我認知水平，進而增強職業規劃能力，促進職業發展。
關鍵詞：大學生；自我認知；職業規劃；職業發展。
“認識你自己”，是德爾菲神廟的銘句[1]。蘇格拉底以此教育人類并將哲學從天上拉回到人間，進而在認識自身的基礎上認識自然、解釋世界。自我認識、自我體驗和自我監控共同組成“自我意識”的三個要素。自我認識是“自我意識”的認知成分，一般包括自我觀察和自我評價兩個層面[2]。寬泛地說，自我觀察是指與個體自身相關的內在和外在的綜合感知與反饋，包括思維、意識、情感、喜好，身形、家庭、身份地位等；自我評價則是在自我觀察的基礎上，個體對自身的想法、行為和個性特性進行的判斷和評估，并作為自我監控的重要條件。
通常而言，自我認知伴隨著生存經驗和差異性比較，直接的結果就是明確“自我”和“他我”，并不斷探索個性發展的生存之道。目前，國內大學生的自我認知水平總體較高[3]，但年級差異明顯，大一學生容易以高考分數和學習成績作為自我認知的核心衡量標準，較易產生過高或者片面的自我認知。進入較高年級，學生面臨升學、求職等方面抉擇的迷茫與壓力，容易產生焦慮、急躁的心理，在自我認知上表現出較強的矛盾性。最終，多數大學生經過完整和系統的高校職業發展教育，對自身的興趣愛好、性格特長、價值取向等方面進行探索，能夠擁有客觀且全面的自我認知水平。從職業發展角度而言，自我認知水平的高低將影響其工作定位，良好的自我認知水平會為大學生的職業發展夯實基礎，實現成功的職業生涯規劃[4]。
（一）自我認知與職業發展的關系。
大學階段，學生的自我認知水平不斷完善和提升，將影響其生存方式和后續職業發展。拉札勒斯的認知評價理論認為，自我認知對職業發展具有正反饋作用，個體的認知水平往往會對其在職業決策中起到主導作用。因此，認知自我的水平越高，越能夠客觀地評價自己，合理設置目標，從而更有效地樹立信心并解決問題，對后續職業發展起到積極作用。反之，認知自我對的水平越低，往往盲目定位，消極面對，造成失敗，導致其在后續的求職競爭中處于不利地位。而積極且高度的自我認知評價，能夠對就業壓力起到削弱作用；消極并較低的自我認知評價，則會增大就業壓力。
（二）認知自我對職業發展的影響。
自我認知是職業定位的基礎，是成功規劃職業生涯的基礎[5]。健全且成熟的自我認知，有利于大學生心理健康的發展，從而在其擇業中起到正向而積極的作用，是塑造大學生健康人格和端正大學生擇業態度的必要條件。根據研究表明[6]，大學生的自我概念與就業壓力呈顯著負相關（p0.01），說明兩者關系密切，且認知自我水平對就業壓力具有一定的預測作用。正確地認知自我對職業發展的影響，主要表現在以下方面：（1）指導大學生做出客觀合理的自我評價，明確求職因素的優劣勢和社會定位。（2）幫助大學生調節情緒和行為，提升抗壓能力和受挫能力。（3）培養大學生職業規劃能力，調控自我期望，平衡目標和現實差距。（4）調動大學生的主觀能動性與主體作用，實現對職業發展的持續推動功能。
（一）完善高校職業發展教育體系。
職業發展教育是大學教育中必不可少的一環，高校在完善和豐富大學生職業發展課程體系（求職、生涯發展、創業等課程）的同時，應強調貫穿在專業教育中的職業發展理念和應用，幫助大學生正確認知大學教育的本質和個人發展規律，明晰職業發展的方向和目標，進而培養職業發展的能力和素質。科學的職業發展教育體系，注重對學生個人興趣、能力和發展目標的合理規劃與人格探索，利用短暫的大學生涯培養實現自我價值的最優職業發展，幫助大學生樹立正確的“自我評估、自我管理、自我定位”的思維邏輯和行動指南。
（二）提高專業測評軟件的應用范圍。
大學生應積極利用校內外資源，通過專業測評軟件進行自我認知測試，進一步探索自我。測評軟件通過數據和分析，幫助大學生梳理興趣、個性、價值觀等特點，同時針對不同個體的性格特點進行職業發展建議，實現自我認知與職業認知的統一。并且，專業測評軟件不受外界環境的干擾，能夠客觀準確地反映大學生的自我認知水平，對大學生地自我評價具有科學的指導意義。因此，提高專業測評軟件的應用范圍，能夠有效幫助大學生進行職業生涯的認知與決策。但也不難發現，測評結果中的描述并非全部能得到自身認同，需要測評者進行修正，必要時可請教相關教師和專家。
（三）增強大學生地自我價值認同感。
大學生自我認知過程中的自我評價部分，主要體現在自我價值的探索方面。增強對大學生自我價值認同感的引導，可從心理學層面出發，改善和優化大學生的認知結構，指導大學生認清自己[7]，正視自身優劣勢，就顯得至關重要。當代大學生的自我認知常常建立在片面主觀的價值評價體系上，存在以偏概全的認知誤區。增強大學生的自我價值認同感，以正確的自我評價為基礎，對其社會價值、個人價值等進行積極正面探索，建立和肯定成熟向善的人生觀、世界觀，幫助他們以全面長遠的眼光看待自身素質和職業發展，能夠提高其自我認知水平，為后續職業發展起到推進作用。
新時代，大學生面臨成長成才、創新創業、職業發展等諸多挑戰，肩負著國家建設和發展的歷史重擔，對自身的心智、體質、素質等方面提出更高要求。正確認知自我是大學生健全人格品行的前提、形成良好心態的基礎，并可使大學生積極有效應對人生問題。當代大學生作為國家發展的重要后續力量，正確認知自我，能夠健全他們的人格品行，幫助他們以良好的心態面對未來，快速明確個體差異性和社會定位，有效應對成長與發展過程中的實際情況和障礙問題。因此，高校應加強引導，以合理有效的教育模式改善大學生的自我認知水平，以期更好地促進大學生的職業發展。
參考文獻：
[2]黃希庭，徐鳳姝.大學生心理學[m].上海：上海人民出版社，1988：6.
[6]丁偉.大學生自我概念與就業壓力的關系研究[d].西華師范大學，2017.
時光荏苒，不知不覺中，我已加入述職這個大家庭三個月了。三個月前，我曾擔心自己沒法勝任工作；三個月前，我曾擔心自己會不知如何融入新團隊；三個月前，我曾單純的以為做好范文組的欄目和寫出一篇有著不錯點擊量的娛樂新聞是同樣的簡單……然而，三個月后，我發現，我所有的擔心都是多余，而我以為的簡單卻是捉摸不透的復雜。時至九月，三個月的試用期已滿，我特此向公司提出轉正申請。
1、閑適自得背后的無知與自滿。
初入述職，當我從組長那得知所有的文章都只需復制粘貼，所有的標題都毫無文采可言時，我在心里默默感嘆工作無聊的同時卻藏有一絲絲竊喜：終于不用擔心整天都會手忙腳亂的趕任務了，終于不用擔心我無法勝任工作了。于是，我幾乎忘了問自己這樣繼續下去意義何在，甚至還為自己能在下班前完成任務沾沾自喜。
幸運的是，過了幾天，我被楠哥給的工具箱的任務所吸引，我為可以繼續做著娛樂小編的事兒，可以在無聊的工作中尋找到一絲絲歡樂而開心。殊不知，任務背后緊隨的是迷茫與無法衡量的輕與重。清楚的記得楠哥將工具箱的任務布置給我的時候說過這樣一句話：“仍然要以范文組的工作為主，工具箱每天更新2篇就好”。于是我在自作主張的將楠哥的話翻譯成“范文組乃工作重心，工具箱只是輔助”的同時，給自己制定的工作計劃就是，保證在每天下午5點前完成范文組的任務，最后一個小時做工具箱。
就這樣，我以閑適自得的狀態度過了我將近三分之一的試用期。
2、披星戴月后的踏實與心安。
（1）更新策略：對于自己負責的五個欄目，我從盲目的平衡更新，到根據預測熱點有所取舍的更新，最終真正體會到了“舍得，舍得，有舍才有得”的含義。
（2）標題選擇：從完全依賴愛站、站長工具等找標題，到自己學會橫縱向擴充長尾關鍵詞。
（3）內容把握：從一開始的盲目合成，到以“人有我精”的態度進行小幅度的修改，再到開始嘗試在讀后感、個人簡歷兩大欄目發偽原創、原創文章。
（4）推薦：從開始的選擇相似標題的文章，到站在用戶的角度精心文章推薦。
追求文章質量的同時，難免會導致更新速度下降，再加上處于初步摸索時期，我過了連續兩周披星戴月般的生活，累過、抱怨過，但慶幸的是，我堅持下來了。遺憾的是，我似乎沒有多余的經歷去打理工具箱，也沒有按照楠哥的要去每天都更新。不過，我相信，只要我能把自己該做的做好，我想做的最終必定會屬于我。
如果說成長是一場沒有硝煙的戰爭，那么述職便是我的戰場，我需用盡全力、需要付出真心才能讓自己在百戰不殆。下面是我對轉正后的工作內容與工作展望：
1、工作內容：
（2）陸陸續續修改以往質量不過關的文章。
2、工作目標：
（1）不斷擴充自己所負責欄目的長尾關鍵詞，以“人有我精、人無我有”為更新目標。
（2）多站在用戶的角度思考文章更新策略，無論是文頭，還是內容，亦或是推薦。
（3）一切都還得靠ip說話，所以最終目標還是要提升網站流量。
總之，有了三個月試用期的鋪墊，我相信自己能做好網編這份工作。
時逛飛逝，幾年的大學學習即將結束，此刻進入到實習階段。我認為實習是讓我們從學習當中走向生活的一個十分重要的環節，它是學校與社會的一個銜接過程，也就是所謂的“斷奶”過程。它將是我們把書本知識融入到工作當中的過程，也是是我們認知社會，接觸社會的第一步，我們應當好好的珍惜利用這次實習的機會來豐富我們社會經驗，來讓我們認識到社會的豐富多彩，我相信它將使我們受益匪淺!
實習目的：
1.鞏固、聯系、充實、加深、擴大所學知識的基礎理論和專業知識。
2.提高運用所學知識，解決實際問題的本事。
3.敢于創新，并能正確地將獨創精神與科學態度相結合。
4.初步掌握商業管理的工作流程和方法。
5.養成嚴肅認真，熱情對待工作的態度。
實習時間：
2011年9月16日至2011年9月30日。
實習地點：
深圳市寶安區福永107國道懷德路段。
實習單位和部門：
公司：深圳市紅灣家具有限公司。
部門：經營管理部。
崗位：管理員。
實習類容：
我的實習地點和類容是深圳市紅灣家具有限公司的一個家具商場做現場管理。每一天的工作類容就是負責商場的一個正常運營。是商場有一個良好的經營環境和購物環境，這就是我們工作的主要目的。
出了幾家家具商場，這既說明了這個行業很火熱，有利潤能夠賺，但同時又有一個很嚴重的問題在研究著大家，那就是本來一個市場只需要那么大的供給量，而此刻又多出來了這么多的供求，就會產生這樣一種情景，那就是供求過剩。或者通俗一點說是一個蛋糕本來2個人吃夠了，可是又來了一個人，此刻3個人分吃一個蛋糕肯定大家都沒有辦法吃夠。所以說在實習期間感覺了解這些東西，真的很重要。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇三
×年暑假期間，在校團委的號召下，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，我參加了暑假兼職導游培訓社會實踐活動(__年_月1日——__年_月15日)。
為期15天的實踐中，導游中心經理逐日開始對我講授導游事務、導游法律法規、中國旅游地理、導游事故處理等基本的導游技能以掌握必要的旅游常識;同時，我還掌握了景區景點的導游資料。培訓結束后，經理還組織我跟隨旅行團親自體驗導游的工作。
導游工作不僅是一門技術，同樣也是一門藝術。身為導游應具備以下基本的職業素質：
1.服務第一的原則。
導游工作是一項服務工作。要想獲得旅游者真誠的贊美，就必須努力探求服務心理，樹立服務第一的意識，把為旅游者服務看成是自己光榮和重要的職責，這是導游員服務工作的基本要求，也是衡量導游員服務態度和服務質量的重要尺度和標準。
2.待人誠懇，善于溝通。
顧客是旅游企業的衣食父母，要使企業在日益競爭激烈的旅游市場上立于不敗之地導游員就必須誠懇待客，向游客提供真誠的服務。然而，與游客深入地交流與溝通則可建立導游者與旅游者的良好關系，創造友好氣氛。
3.有熱情、有信心。
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。
同時，在實踐中，我也發現了旅游業一些方面的問題，對這些問題的思考和合理解決，對促進我國導游隊伍建設，大有稗益。
一、導游員工作方式的不合理化。
目前，在導游工作中，"背書"的硬舉措仍然普遍存在，即要求導游員背誦指定篇目導游詞，并在年底進行抽查。這些方法和措施，雖然能暫時有效地提高導游員的業務水平，很大程度上杜絕亂導亂講現象發生，但并不能從根本上解決問題，也不是長久之計。
二、導游員"回傭"收入的普遍化。
旅游業是一個資源依托性很強的產業(旅游資源理所當然地也包括氣候資源)，由于受旅游資源本身限制，旅游業不可避免地存在淡旺季之分，這些客觀現象的存在，使得相當一部分導游員工資福利處在較低水平。因此，在工資福利難以保障的情況下，導游員為了得到和實現其帶團中的期望利益，努力爭取"回傭"，已成為一個公開事實。
三、社會輿論導向較為單極化。
從而引發了對旅行社和導游員的一些誤解，由于人們對旅行社和導游員的工作性質和功能認識不清。游客認為外出旅游，通過旅行社安排和導游員帶領進行參觀游覽，其中就有很大一部分本可節省的費用被旅行社和導游員所賺取了其實，事實恰恰相反。旅行社和導游為游客提供服務，理所當然要收取費用，但是這種費用并不是以犧牲游客利益為代價所取得的而是一次性集中購買旅游相關要素，然后批發給游客，批零差價中來實現利潤。正是因為缺乏這種認識，使社會輿論對旅行社和導游員呈現出了一邊倒的傾向，這種社會輿論單極化使游客降低了對旅行社和導游員的信任度，極不利于整個旅游業發展。
明白大學生社會實踐是引導我學生走出校門，通過這次社會實踐。走向社會，接觸社會，解社會，投身社會的良好形式;促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習的大課堂，那片廣闊的天地里，人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇四
時間一晃而過，這個假期的時間過得特別的快，這段時間的勞動實踐讓我學到了很多的東西，接下來的是我的勞動實踐報告總結。
學校是讓我們學習知識的地方，社會更是讓我們學習的知識得以實踐并加以升華，在勞動實踐的過程中不僅是學以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學習到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識深度和厚度，就像那句話說的“實踐是檢驗真理的標準”。
在這次實踐中，雖然我只是簡單的文員，但是在這份小小的工作中，我還是收獲頗豐，體會到了很多的東西，增強了自己的能力。
在這個不長的實踐過程中，我做出了自己的努力，雖然只是簡單的整理表格，整理一下文檔，辦公室的衛生的維護。這些都是很簡單的工作，但是在這個實踐的過程中鍛煉我自己的能力，增強我與別人溝通的能力，增強了我的動手能力，我相信經過不斷的勞動實踐，可以不斷的增強我自己的各方面的能力，在實踐中不斷的學習，不斷的充實。
雖然這份工作，偶爾會覺得乏味，但是我始終相信沒有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在這個實踐的過程中，我也發現了自己很多的不足，比如，與人溝通的能力還不是很強，不能很好的處理一些突發的狀況，不能很好的與同事之間快速的協作磨合。這就要求我，還要更加努力的學習，還要不斷的增強自己的綜合能力，還要不斷的學會協同合作，不斷鍛煉自己的口頭表達能力，交際能力。
這次實踐，讓我明白了一個道理，只有多出去走走，做多些實踐性的工作，才能更好的發現自己的不足之處，才能對應的提高自己的能力，才能揚長避短，才能更好的學以致用。
我們學習有良好的學習氛圍和學習環境，通過這次的勞動實踐，我明白了，在我們還在學校的時候，要多珍惜學習的時光，多學一點知識，這樣才能更好的面對，將來工作中可能會遇到的種種問題，這只是一次短暫的勞動實踐過程，在這個過程中我還不能充分的感受到真正工作的各種問題，艱辛和不易，但是我可以感受到工作給我帶來的樂趣，這會讓我更加的珍惜接下來在學校的時光，好好讀書，讀多方面的書，以后多去實踐實踐。我相信僅僅擁有知識是不夠的，我們還要增強自己運用知識的能力，與別人合作的能力，與別人溝通的能力，與別人交際的能力，自己的動手能力，實踐能力。在學校的時候，充分的吸允知識的同時，也要注重自身綜合能力的提高，這樣才能更好的適應社會，融入社會的氛圍中。
經過這次勞動實踐，我懂得了很多，我會更加的努力。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇五
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名大學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成，構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。
同時也讓我們對校園衛生有了更深的感觸！校園是我們學習和生活的場所，校園衛生也時刻影響著學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環境衛生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的.艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養成良好的衛生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經過這次實踐，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！同學們累著并快樂著，經歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
通過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，構成良好的生活習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。勞動周已經結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅僅創造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學的努力下我們把經濟學院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂！
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇六
二、調查內容：20××年上半年××市勞動爭議的類型、發生原因、突出特點及仲裁結果。
三、被調查單位：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
五、時間安排：
1、10月14日至10月19日，收集有關資料，作好調查準備；
2、10月20日至10月25日，到被調查單位向被調查人進行調查；
4、11月1日至11月3日，按市電大要求進行打印裝訂。
一、時間：20××年10月21日下午14時至17時。
二、地點：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
三、調查人：張登序（以下簡稱張）。
四、被調查人：甘大發市勞動爭議仲裁委員會辦公室副主任、市勞動與社會保障局勞動仲裁處副處長（以下簡稱甘）。
五、調查內容：20××年上半年市勞動爭議的有關情況。
六、調查記錄：
張：甘主任，看了××市《現代工人報》9月25日的報道，得知今年上半年××市勞動爭議案件有近8000件。為此，我想了解一下這方面的情況。
甘：行，你主要想了解哪些方面的問題。
張：我首先想了解今年上半年勞動爭議主要集中在哪幾個方面。
甘：今年上半年我市勞動爭議的案子主要集中在以下幾個方面：一是勞動報酬方面，主要是拖欠工資等，約占30；二是勞動合同的終止、解除方面，主要是違法終止、解除勞動合同，約占20；三是勞動保險方面，主要是不如實申報繳費工資基數，拖欠醫療費等，約占20；四是工傷糾紛。主要是工傷待遇方面，約占15—20；其他如侵犯商業秘密等。
張：與往年相比，今年上半年的勞動爭議有什么特點。
甘：有兩個特點：一是勞動爭議案件增多，上升勢頭迅猛。與去年同期相比，增加了40，這是上半年的數據。三委度與前兩個季度的平均數相比，申請勞動仲裁的人數和案件數又分別上升了10和6。勞動爭議案子的上升，應該說是一種正常現象，說明勞動者懂得運用法律來維護自己的合法權益；二是勞動仲裁的難度加大。這一方面是勞動者申請仲裁的案子難以調解，一般都要求仲裁；另一方面是一些勞動爭議的主體難以確認，突出表現在建筑行業。
張：據《現代工人報》報道，上半年勞動爭議企業敗訴多，這主要是什么原因？甘：主要是企業在制定內部規章制度時不規范，違反《勞動法》的規定，侵犯勞動者的合法權益所致。
張：我還想問一個問題，就是勞動者敗訴的原因是否與申請仲裁的時效過期有關。
甘：大多數情況是這樣的，主要是這些勞動者不了解“六十天”的仲裁時效，甚至有的律師也告訴勞動者仲裁時效是一年。過了仲裁時效，我們就不會受理，這些勞動者因而喪失了尋求法律救濟的權力。
張：對這個問題，我有一點看法，認為不太合理（具體敘述理由，略）。
甘：你的看法有一定的道理，但要修改申請仲裁的時效，需要全國人大或人大常委會研究決定。
張：希望有一天法律能進行修改，以維護勞動者的合法權益。今天占用甘主任這么多時間，非常感謝，再見。
甘：再見，還有什么問題要問，隨時歡迎。
本文對市20××年上半年大量發生的勞動爭議類型、特點進行了調查，找出了引起市20××年上半年勞動爭議發生的主要原因和突出特點，并對企業敗訴原因作了簡要分析。同時，從保護勞動者的合法權益出發，對申請勞動仲裁的時效問題提出了膚淺的看法。
據××市《現代工人報》報道，今年1—6月，全市各級勞動仲裁委員會共受理了8586名勞動者提出的勞動爭議案子7764件，涉及金額5400.68萬元，而企業敗訴率達70。今年我市上半年如此多的勞動爭議案子，主要集中哪些方面？與往年相比，有什么突出的特點？企業敗訴的原因何在？應從中吸取什么教訓等，帶著這些問題，我于20××年10月21日下午，走訪了市勞動爭議仲裁委員會辦公室（市勞動與社會保障局勞動爭議仲裁處）甘大發副主任（副處長）。
從與甘副主任的談話中得知，今年上半年××市勞動爭議案子，主要集中在以下幾個方面：
5、其他方面。主要是因職工跳槽引起的侵犯商業秘密方面的案子等。
與去年同期相比，今年上半年我市勞動爭議的案子呈現出以下特點：
通過對20××年上半年市勞動爭議案件調查，有兩個方面的問題值得我們深思：
一是勞動爭議為何企業敗訴多。20××年上半年市的勞動爭議案子，70以上是企業敗訴。究其原因，主要是在計劃經濟向市場經濟轉型的過程中，用人單位注重的是企業外部的經濟關糸，竭力避免與外部發生經濟糾紛；考慮的是如何維護本企業的利益，最大限度地減少經濟損失；但卻不重視、不關心企業內部的勞動合同關系。相當一部份用人單位的領導和管理者在制定本企業的規章制度時，或不清楚、不了解《勞動法》的相關規定；或不愿執行勞動法律、法規，在諸多問題上侵犯了勞動者的合法權益，從而使得勞動爭議居高不下。在職工依據《勞動法》提請勞動仲裁時，企業往往敗訴，特別是非國有企業表現尤為突出。許多敗訴企業在勞動仲裁敗訴后，才意識到執行《勞動法》的重要性。為此，市勞動仲裁委員會的負責人希望用人單位在用工過程中能按相關規定執行，避免浪費人力物力通過仲裁后才執行本該執行的政策。
二是勞動者敗訴的原因，大多數都是因為超過了勞動仲裁的期限。這一方面要求勞動者知法、懂法，在自己的權益受到侵犯時，主動采取各種救濟手段，及時申請勞動調解或仲裁；另一方面，從保護勞動者的合法權益出發，有必要對申請勞動仲裁的時效進行反思。
由于勞動爭議仲裁是處理勞動爭議糾紛的必經途徑，是當事人提起民事訴訟的前提條件。當事人能否在法律規定的期限內提起仲裁，不僅關系到當事人能否通過行政救濟手段維護自已的合法權益，而且關系到當事人在最終尋求司法救濟時其權利能否勝訴。因此，申請仲裁時效就成了保護當事人的合法權益，確定其權利可勝訴的重要問題。關于申請仲裁時效和訴訟時效，1995年1月1日開始實施的《中華人民共和國勞動法》第82條規定：“提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。”20××年3月最高人民法院頒布的《關于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》進一步明確：“勞動爭議仲裁委員會根據《勞動法》第八十二條之規定，以當事人的仲裁申請超過六十日期限為由，作出不予受理的書面裁決、決定或通知，當事人不服，依法向人民法院起訴的，人民法院應當受理；對確已超過仲裁申請期限，又無不可抗力或者其他正當理由的，依法駁回其訴訟請求。”這一司法解釋既規定了當事人提請仲裁“六十日”的申訴時效，也明確了人民法院對于當事人超過申請仲裁時效的處理方式。這些規定，在司法實踐中，對勞動者是不公平的，這是因為，勞動爭議雙方當事人的地位是不對等的。勞動合同簽訂后，用人單位和勞動者之間就存在著管理與被管理、組織與被組織、領導和被領導的關系，勞動者一方處于明顯的弱勢。在當前就業形勢十分嚴峻的情況下，勞動者為了保住飯碗更是不愿輕易與雇主對簿公堂。當侵權行為發生時，勞動者往往忍氣吞聲或采取相對溫和的方式去爭取自己的權益，勞動爭議也就在用人單位今天推明天，在不斷承諾與不斷推拖的過程中慢慢積累而成，等到局面無法收拾、不得不撕破臉皮的時候，勞動者很可能由于超過申請仲裁時效而導致自身權益無法實現。基于勞動爭議案件的這種特殊性，現行的六十天申請仲裁的時效過短。為了給勞動者爭取自己的權益提供更多的機會，建議有關部門在處理勞動爭議案件時，學習和借鑒民事訴訟法中關于訴訟時效中斷、中止、延長的規定，結合勞動爭議仲裁實際，對申請仲裁時效中斷和中止作出明確規定，將勞動者與用人單位磋商、銜接的時間不計入申請勞動爭議仲裁的申訴時效。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇七
近年來，國家對中小學生勞動教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學校勞動教育開展情況，xx在全縣學校范圍內有針對的開展了調查研究。
一、基本情況。
本次調查研究以全縣x所中小學校為對象，其中，普通高中x所，職業高中x所，完全中學x所，初中及九年制學校x所，小學x所。主要通過發放統計表和書面調研方式進行，調查內容主要包括課程落實、教師配備、教材選用、經費投入、基地建設等方面。
1.課程開課情況。經統計，全縣x所中小學，都能將勞動課納入課表，落實每周不少于x課時、全學段勞動專題教育不少于x課時的課程設置要求，開課率達到100%。在實際開課當中，有的學校以課堂教育為主，有的學校安排為打掃衛生、整理內務等。各校都能將學生勞動情況納入綜合素質評價。
2.基地建立情況。x所中小學，已建有勞動教育基地17個，占比53%;在建基地2個，占比6%;籌建基地4個，占比13%;還有12所學校無基地。
3.師資培訓情況。x所中小學，有勞動教育專職教師x人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔任，教師培訓多以教師自學為主。
4.經費投入情況。x所中小學共投入年度經費約x萬元，專項經費約x萬元，經費都來自辦公經費。
5.選用教材情況。x所學校中有x所學校有勞動教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以x師范大學出版社出版的《綜合實踐指南》和現代教育出版社出版的《勞動技術》兩個版本居多，也有少數學校編印了勞動教育校本教材。
二、存在問題。
從統計的基本情況來看，當前我縣的勞動教育課程主要存在以下問題。
一是課時設置方面。雖然各校都能夠按照課程標準和有關文件要求開齊開足勞動教育課程，但由于多種因素，導致勞動教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛生，難以發揮其獨特的育人價值功能。
二是師資力量方面。從統計數據看，全縣勞動教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機會參加專門的勞動教育培訓，多是以工促學，工學結合，自學致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統編教材，甚至無教材。教材是學校開展勞動教育的重要載體，沒有載體，學校的勞動教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計劃性和系統性。
四是經費投入方面。各校的勞動教育經費投入普遍吃緊，個別學校零投入。一方面是因為條件限制，沒有勞動教育基地，無法開展勞動實踐，沒必要投入;一方面是辦公經費的確有限，無法擠出更多經費。
五是勞動實踐方面。除了職教學校專門教授學生專業技術、頂崗實習外，普通中小學校的勞動實踐形式多以打掃衛生、整理內務、學生在學校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務居多，學生難以學得勞動技術。
三、意見和建議。
勞動教育缺失，勞動意識淡薄，勞動機會減少，造成當前中小學生不愛勞動，不會勞動，鄙視勞動，也不珍惜勞動成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養全過程，緊密結合經濟社會發展和學生生活實際，積極探索具有地域特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
一要充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準勞動和教育的結合點，增強學生的勞動意識，培育學生的勞動觀念，提升學生的`勞動能力，激發學生的勞動熱情，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。
二要準確把握勞動教育與德智體美的和諧統一關系，實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質;可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力;可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養。為此，要基于德智體美勞全面發展的育人目標，進一步明晰學校的辦學目標與特色發展，推進立樹人根本任務落實。
三要構建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程、校內外勞動實踐、家務勞動等各環節，促進理論學習與應用實踐貫通，實現學以致用。
四要創新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。要堅持有機融入，有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
五要家庭教育與學校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學生進行勞動教育，家庭教育與學校教育必須互相配合，思想認識上必須保持一致。因為家庭教育是培養人、教育人的系統工程中的主要環節，是一切教育的基礎。
家庭教育是學校教育的重要補充，可以彌補學校教育的不足。家庭教育與學校教育只有相互協調，取長補短，充分發揮各自的優勢和多渠道一致影響的疊加效應，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個特定的教育目標，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果，通過家庭教育則能實現。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇八
一想到五一勞動節就要來臨就覺得特別的興奮和期待，因為在五一節假日期間，我終于可以不用整天躺在家里看著手機發呆了，而是有了一件有價值意義的事情可以去做。那就是和我們學生會的同學們一起去參加一場社會實踐活動，活動內容是去往xx果園參與一日勞動活動。
在那一天還沒有到來之前，我就做了很多充足的準備，比如購買防曬霜，遮陽帽和防曬衣，還有準備各種喝的和吃的東西。但是當我提著大包小包的東西出現在參與此次活動的同學面前時，我就有一種想要把這些東西都丟掉的沖動。因為他們都是除了背了一個包，什么東西也沒拿，顯得我更是嬌弱和矯情了。而我事后回想起來，也覺得是我太過夸張了。只是去果園摘一天果子而已，而我當時的陣仗就感覺像是要去那邊住一兩個星期。可是這也的確是我第一次參加這樣的活動，這次也算是給我增加了一些經驗和常識吧。
跟隨著大部隊，我來到了xx果園，xx果園是在比較偏遠的山區里，所以當我們坐車趕到的時候，都已經快到晚上了。我們在那天的民宿里住了一晚上，民宿里的老板也十分的熱情，聽說我們是來體驗勞動的大學生，連晚飯都給我們打了八八折。到了第二天，我們就開啟我們美好勞動的一天了，在去往xx果園的路上，我們一邊呼吸著山村里的新鮮空氣，一邊欣賞著路邊優美的風景，感覺十分的美妙。
一天的勞動下來，我們已是累精疲力盡，但是每個人的臉上卻都是洋溢著勞動的幸福。和農民伯伯相處的一天，也讓我感受到了他們的淳樸和熱情，更讓我們感受到了他們辛苦和不易。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇九
我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的`實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
我校從學生的認知、情感規律出發，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
三、活動設想。
1、時間：綜合實踐課。
2、主要參與對象：xx學生。
3、籌備：
勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等。
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等。
其他：薄膜、化肥、農家肥等。
來源：一部分學校購買，一部分向學生征集。
4、領導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
顧問：xx。
四、實施程序。
1、清理勞動場地，改良土壤。
2、垅土。
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。
4、澆水，施肥。
5、捉蟲。
6、收獲。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十
曾經我們羨慕那些天才，殊不知天才是百分之九十九的努力加上百分之一的幸運，哪有什么真正的天才，不過一個“勤”字。天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個，就是勞動再勞動。這也是學校經常進行實踐勞動的一個原因，激發我們的潛能，培養實踐能力，形成良好的價值觀。
“田家少閑月，五月人倍忙。”切實體會過農家生活后你會對這句話有一個深刻的體會。這一次由于疫情沒能回到學校，所以趕上了一次農忙。農村種地是分節氣的，不同的作物種的地方不同，時間也會有所不同。最一開始，我家栽的紅薯，先挖堆，然后施肥，幾天之后，澆水栽秧，然后封土，一畝多地，斷斷續續忙了一個多星期。一場雨過后，又開始了大面積的耕種，一家六口人齊上陣，兩個人用犁鋤刨隴，一個人施肥，兩個人點種，一個人封土，一天多的時間才堪堪種完。當然這是比較原始的一種方法，也是我們這里大多數人采用的方式，還有一部分用機器耕種，但是由于我們這里的地大多是山地和小片的地，不太適宜本站機器化耕種，所以沒有大范圍地使用。最后，又開始打藥，防止雜草生長。
幾天下來，累得腰酸背痛，當然這只是體力上的，除去家里的這些事，還要忙我自己的事情，備課、講課、跟隨實習學校教研，還要完成各種作業，可以說，這幾天我遭受到了非人一般的洗禮，但是也很開心。忙碌的時刻注意力非常集中，以前認為不可能做到的事，我居然做到了。不僅如此，我還領悟到了一些做事情的道理。就像農耕一樣，做任何事都是有程序的，我們要一步一步的做，腳踏實地，這會大大提高我們的做事效率。就像史密斯所說的：勞動教養了身體，領悟教養了心靈。雖然勞動很苦，但是看著自己的勞動成果，心里還是很開心的。
雷鋒說過：青春啊，永遠是美好得，可真正的青春，永遠屬于那些力爭上游的人，永遠勞動的人，永遠謙虛的人。作為當代青年，我們要活出自我，爭取一個美麗的青春，無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習也如此，只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。勞動才能給我們創造財富，創造幸福。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十一
20__年六月份，我院組織了我院的青年志愿者到鐮刀灣進行了一席義務勞動。此次勞動的主要內容是清理鐮刀灣河邊白色垃圾和衛生死角。
在活動之前的準備工作非常順利,在通知發出以后,大家協調了時間,準時到達工作地點,分發好工具以后，我們開始了勞動。
鐮刀灣系河邊最多的垃圾是塑料袋，我們就慢慢拿著垃圾袋，彎著腰把紙片，煙頭，塑料袋一一撿起的時候，身后留下的是一片干凈和有序，和春天的綠草紅花是那么的和諧和美麗，頓時覺得身心都輕盈起來，大家都不由自主的輕輕哼起歌，微笑起來。如果我們大家都能從小事作起，能多為他人著想，心存社會公德，保持好環境的衛生清潔，這樣大家都是受益者。
雖然這次的勞動任務比較重，持續時間也比較長，可是整個過程中，每個青年志愿者都積極參加到這次的活動中來，而沒有一個人叫苦叫累。在勞動的過程中，青年志愿者還互相幫助，相互合作，在一定程度上很好地發揮和體現了協作精神。經過了近一天的忙碌打掃后，我們終于鐮刀灣河邊徹底打掃干凈了，看著干凈的河邊，所有的青年志愿像是看到自己親手完成的藝術品一樣，疲憊的眼神里透露著快樂和滿足。
這次義務勞動是對前一段時間理論學習的一個檢驗和延伸，是先進性的體現，經過了這次的義務勞動，我們院的全體青年自愿者要和實際的工作、學習和生活結合起來的思想有了更深刻的認識。大家紛紛表示，在以后的實際生活中，一定要從身邊的小事做起，從我做起，真正起到先鋒模范作用，永葆青年志愿者本色。雖然今天一些輿論聲稱中國當代大學生素質不斷下降，但是我們必須肩負起時代的重任，經受的起任何艱難困苦的考驗，不斷的磨練自己的毅力，為共同開創社會主義新紀元而奮斗不息！
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十二
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，xx好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、xx學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在xx小學生進行勞動實踐時，一定要具有xx活動的色彩，只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，xx活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。“勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養xx是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以通過xx學生開展豐富的課外勞動，如:帶領學生參觀參加中玉米，收玉米的全過程;xx學生參加社會服務性勞動，校內綠化、凈化課外勞動實踐，以及科技實驗興趣小組等。不管是在課內，還是課外的勞動實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的xx，這些是培養創新意識最基本的要素。
(1)在勞動實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。“要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的`必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
(2)在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從xx的利益出發，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于xx。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師盡力滿足了學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的潛能勞動實踐能力。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十三
為了進一步培養和實踐社會主義的核心價值觀，將勞動榮耀的觀念融入教育教育的各個方面，教育培養了許多青少年愛勞動的習慣，確立了幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展勞動美主題實踐活動。
我校以培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布局適當的家務勞動作業，廣泛開展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動的勞動最光榮五項勞動技能實踐活動，引導學生自己做，幫助家庭做能做的家務。培養學生的自立能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。
我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉活動，感受勞苦與快樂，在勞動中展現美好，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用假日、暑假和課馀時間帶孩子找到合適的職場進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的辛苦，確立幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。
我校將愛勞動納入各種評價優先的基礎條件，通過選擇新時代的勞動名人環保衛士等表揚活動樹立榜樣，使全體學生養成愛勞動的好習慣。通過開展勞動技能大會等評價活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，開展宣傳愛勞動教育的主題班會、演講比賽、手抄報等活動，向很多學生解讀愛勞動的精神本質，營造良好的氛圍。積極通過主流媒體開展愛勞動主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十四
為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代小學勞動教育有關文件精神，結合我校實際，我們從四個方面將勞動教育落到實處。
一是開發好勞動教育養成手冊。根據我校實施自育教育整體規劃，在低年級著重培養學生的自理能力。我們重點列舉了整理書包、整理房間、學會洗臉、刷牙、學會穿衣疊衣、學會系鞋帶、學會掃地拖地、文明科學就餐等16項自理能力，每一項能力的養成都離不開學生的辛勤勞動。我們專門開發編寫了《學生勞動教育即自理能力養成手冊》，在內容規劃上，主要由導語、做一做、說一說、評一評四個模塊構成。學校位于臨沂新四軍軍部舊址附近，且以紅色文化的打造為學校的一大特色，因此在課程內容的'配圖上選取了不同樣式的小軍童做為區分幾個模塊的顯著標志。其中“做一做”是勞動教育的主體，文字與真人實景圖相對應，部分內容還輔以視頻做參考，可以有效提高課程的使用價值。
二是融合好其他學科勞動元素。在其他課程當中，有很多勞動元素體現，如美術學科中的泥塑、紙塑，音樂學科中的勞動歌曲、勞動表演，體育學科中的勞動體操，語文學科、道德與法治中的勞動教育等，我們廣泛引領老師們抓住這些可貴的勞動教育資源，對學生進行勞動意識培養，體會勞動帶來的快樂，甚至讓學生創新勞動方式。
三是確定好勞動教育實施途徑。在課程安排上，從一年級上學期就開始進行有序培養和訓練，利用一學年的時間，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。除了學校的課時教育和指導外，還充分發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，保障低年級家庭勞動實踐每周不少于1小時，制定了學生勞動教育（自理能力）養成家庭記錄表和養成性評價激勵機制。隨著年級升高和時間推進，不斷增加學生的勞動養成內容，讓學生的自理能力更為全面。
我們還積極組織勞動競賽、勞動成果展示等活動，讓學生們在勞動中培養積極的勞動情感，提高勞動興趣。
四是利用好勞動教育實踐場所。勞動教育本質屬于學生綜合實踐的一部分，我校將學生綜合實踐教室與勞動教育實踐教室整合，在勞動教育實踐教室里，在老師的指導下，學生認識勞動工具，體會其基本使用方法，如木工、電工等相關常識。拓展了學生對于勞動基本知識的認知范圍，逐步提高勞動技能力。
我校屬于建設中學校，計劃在建設完成后，開辟學生勞動教育室外實踐基地，讓學生進一步鍛煉勞動技能，增強勞動觀念。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十五
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔20xx〕7號），落實《教育部關于印發大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材（〔20xx〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，學校高度重視，結合學校實際，研究制定工作方案并嚴格落實相關要求，現將工作開展情況匯報如下：
（一）成立組織，落實責任
學校成立加強學生勞動教育領導小組和工作小組，校長任組長，副校長任副組長，中層干部擔任成員，辦公室具體負責上級政策傳達和工作宣傳，師生發展中心負責教師的培訓、課程的開發和實施、學生勞動實踐活動的組織開展，資源保障中心負責場地保障和經費支持，安全辦負責學生安全保障。學校制定了學生勞動教育工作計劃和實施方案，各部門各負其職，在工作中認真執行落實。
（二）完善課程，周密實施
學校在三到六年級開設了勞動技術課程，每周一個課時。同時開設了豐富多彩的實踐課程：編織，手工，扎染，環創。課堂教學安排在年級進行，興趣小組、社會實踐活動安排在五六年級。三到六年級課堂教學每周1課時，興趣小組每周兩個課時，社會活動每學期10個課時。師資隊伍基本穩定，任課教師均為兼職教師，音樂、美術、科學、信息技術老師兼任，沒有專任教師。教學場地有保障，功能教室兼勞動教育教室，保障教學正常進行。
（三）多彩活動，勞動育人
學校精心設計了豐富多彩的勞動教育活動，充分發揮勞動綜合育人功能。學生每天打掃班級衛生，美化班級環境，體驗勞動成果。學校利用假期組織學生進行家務勞動，如2021年國慶假期和2022年1月寒假，組織學生開展了勞動教育活動——“爭做孝親好少年”活動，學生在家向家長學做美食，體驗家長的'辛苦和勞動的快樂。春節期間倡導學生在家寫春聯、貼春聯、忙年貨、做元宵，體驗我們的節日，增強文化自信。
一是加強組織領導，定期召開工作例會，學習上級文件精神，進一步統一思想，提高認識。二是結合學校實際和學情，研究制定切實可行的工作計劃和方案，以問題為導向，實施目標引領，分層推進，確保工作實效。三是加大勞動課程的開發和實施力度，滿足學生個性化需求，促進學生全面健康發展。四是加強后勤保障。對勞動教育場地進一步完善統籌，提供滿足學生教學和活動的必要場所。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十六
加深全局職工對就業再就業工作的認識，為紀念改革開放周年。激發干部職工的愛崗敬業、無私奉獻精神，局工會于x月x日舉辦了以“愛崗敬業促發展”為主題的演講比賽。通過激烈的角逐，市再就業辦陳艾珍和宣傳信息中心劉環平分秋色并列獲得一等獎，辦公室謝繼濤和宣傳信息中心彭雪峰獲得二等獎。
豐富全局干部職工業余生活，為積極營造和諧、輕松的就業工作氛圍。根據年初工會工作計劃安排，x月x日—x月x日，局工會開展了各項文體活動競賽。現將有關活動總結如下：
積極組織職工參加市勞動保障局組織的乒乓球、撲克、青蛙跳水等各項文體比賽活動。
局積極組織全體職工向四川災區捐助抗震救災款和交納特殊黨費2萬多元。同時，2就業援助馳援災區民眾。汶川大地震后。局立足本職，速度行動，按照省、市統一部署，與四川省松潘縣結為就業援助對象，先后多次與市內用工單位奔赴災區招聘，全面做好地震災區群眾的就業工作，共向松潘縣提供適合災區勞動者就業的崗位信息個，錄用人員127名，全面完成省廳下達的任務。
增強干部職工學習的積極性、主動性和實效性。局工會于月-月開展了以貫徹《就業促進法》及配套政策為主題的就業大課堂活動，對全局干部職工進行一次全面、深入就業再就業工作的集中學習培訓。進一步加深全局干部職工對新一輪就業再就業政策的`理解、掌握與應用,全面提高干部職工的綜合素質、業務水平和工作能力。
局工會除積極職工參加市勞動保障局工會組織的乒乓球、撲克、青蛙跳水等各項文體活動外，十一期間：為了豐富廣大干部職工的業余文化生活。又組織全局干部職工開展了籃球比賽，比賽分男子籃球和女子籃球，女子投籃實行直接淘汰制，每人投個球，成績以進球數準，評選出前三名，通過比賽培訓學校的葛瑞娟獲得了一等獎；男子籃球abcd四個球隊實行抽簽淘汰賽，失敗的兩個球隊直接淘汰，取勝的兩個球隊直接進行決賽，激烈的角逐下，勞動就業培訓學校隊取得了男子籃球團體冠軍。
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十七
多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關系，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，并使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。
二、實踐性是勞動教育的第一特性。
勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動。
現在的孩子，由于長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培養孩子觀察、動手、動腦的習慣，最后形成勞動技能，提高素質。這里，勞動方法的學習掌握非常重要。所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。
四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質。
勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。
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大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十八
去年以來，我市在全市范圍扎實開展了創建勞動關系和諧企業活動，取得了初步成效。全市沒有因勞動關系糾紛問題產生集體訪和越級上訪事件，95以上的問題都在基層得到了有效化解。下面將我市所做重點工作匯報如下：
全省勞動關系和諧企業創建活動電視電話會議召開以后，__市委聽取了市總工會的專題匯報，連續召開相關會議并下發文件，列入了黨委目標考核責任制，要求把開展創建“勞動關系和諧企業”活動，作為全市當前和今后一個時期的重要工作內容，抓好貫徹落實。
市委、市政府成立了由市委副書記任組長、市人大副主任、市總工會主席、市政府副市長任副組長的市創建勞動關系和諧企業領導小組（__市維護職工合法權益工作領導小組），領導小組成員單位達到22個。由領導小組辦公室牽頭，相關部門成立了聯合執法組，以解決不簽勞動合同、不繳納“五金”、工資不及時足額發放、超時超限加班加點等問題為重點，進行30多次檢查督導，涉及企業400多家。
為了切實加強對創建活動的領導，確保活動順利開展，市委、市政府兩辦印發了《__市“創建勞動關系和諧企業”活動實施方案》；市創建勞動關系和諧企業領導小組制定下發了《關于市創建勞動關系和諧企業工作領導小組成員單位工作責任的意見》、《關于建立健全市創建和諧企業工作領導小組工作制度的意見》等一系列文件，指導基層具體工作的開展。同時，結合本市實際，制定了“__市創建勞動關系和諧企業三年規劃”，即：從20__年起至20__年，用3年左右的時間，在全市正常生產經營并建立工會組織的各類所有制企事業單位中，全面開展“勞動關系和諧企業”a級創建活動。20__年為宣傳發動和起始階段，在全市30以上的企事業單位中開展；20__年為全面推進階段，全市正常生產經營的各類企事業單位都要開展創建活動，創建率達到70以上；20__年為考核總結階段，創建率達到95以上。
為了提高勞動關系各方對創建工作重要性的認識，我們制定了宣傳工作計劃。在全市非公企業中廣泛開展以“簽訂勞動合同、參加社會保險、保障工資發放”為主題的宣傳活動。全市統一開展了宣傳和咨詢，在主要街道、路口懸掛橫幅、張貼標語，在廣播電視中播放勞動合同制度知識問答，宣傳典型事例等。
市創建勞動關系和諧企業領導小組把創建活動列入各級黨委的目標考核責任制。要求各級各單位量化細化目標，如簽訂勞動合同、繳納“五金”等。要實事求是，建立起長效機制，防止“一陣風”，有效推進和諧企業創建活動的深入開展。與此同時，嚴格操作程序，細化考核標準，建立起了激勵約束機制。
在程序上，堅持按照自查、申報、檢查，中國最強免費！、公示、命名的過程進行。對已經申報廊坊市級勞動關系和諧企業，分別由領導小組成員帶隊進行檢查。為了保證檢查質量，我們組織專門培訓，把創建工作細化為百分考核，使各項創建的具體工作均可對號入座，增強了創建工作的規范化和可操作性。同時，我們規定，凡不建立工會組織的、不繳納工會經費的、不按規定簽訂勞動合同的、拖欠職工保險和工資的，對其創建申請均實行“一票否決”，從而保證了創建工作的嚴肅性，提高了創建水平。
為了增強社會各界和企業、職工參與創建活動的積極性，我們出臺了獎勵約束政策。對“勞動關系和諧企業”實行動態管理，不搞終身制。對獲得省級“勞動關系和諧企業”稱號的單位及符合條件的企業領導人，在創建活動中工作突出、成效顯著的單位和個人，都大張旗鼓地進行表彰獎勵，并明確要求將勞動關系和諧企業創建工作納入勞動模范、先進集體和先進個人的評選標準。同時，建立定期檢查復核制度，對弄虛作假以及嚴重違背創建標準的單位，由命名機關收回證書牌匾，撤銷榮譽稱號，并在新聞媒體曝光。對拒不參與創建或創建成效差的，取消各類評優資格。
經市委調度部署，市財政部門加大了對工會工作的支持，全市行政事業單位工會經費由財政統一劃撥到市總工會，并足額到位。市衛生、教育部門積極解決了部分特困職工“看病難”及特困職工子女“上學難”等具體問題。宣傳部門廣造輿論，樹立先進典型，警示違規企業，增強了創建效果。在小企業數量多、農民工相對集中的鄉鎮和工業小區，我們在加強農民工入會工作，加強勞動合同簽訂工作方面狠下功夫，努力維護好職工的經濟權益和安全健康權益。各級工會組織充分發揮勞動保障法律監督員和企業工會勞動保障法律監督組織的監督作用，并與勞動保障部門共同開展了勞動監察等活動，加大對用人單位簽訂勞動合同情況的執法監察力度，規范企業勞動合同管理，監督勞動合同的簽訂和履行。今年1—7月份，檢查用人單位100多戶，補簽勞動合同1000多份，對用工不規范的單位及時糾正，維護了勞動者的合法權益。
創建過程中，我們將和諧企業的核心定位為職工與企業的“雙贏”。基于這樣的考慮，我們確定了促進企業發展、維護企業職工合法權益、建立和諧穩定勞動關系三個重點。
按照市委部署，各級工會在企業中積極組織廣大職工深入開展了“職工經濟技術創新工程”、“學技術、爭一流、創效益、做貢獻”勞動競賽和“我為節約做貢獻”活動。使職工更加貼近企業，使企業更加依賴職工。今年上半年，全市有1000余家私營企業工會組織職工開展了不同形式的經濟技術創新活動，企業職工共提出合理化建議5800余條，技改項目90余件，直接或間接創經濟效益3200余萬元。
余人，受訓人員得到合理流轉，妥善就業。
我們把建立和諧勞動關系的重點放在調動企業積極性、規范企業行為上。通過多種方式引導企業經營者，樹立互利雙贏、長遠發展的理念，正確處理企業利益和職工利益的關系。同時，根據企業大小不同、所有制關系不同、職工隊伍素質不同，制定了和諧勞動關系建設的具體標準，在簽訂勞動用工合同、簽訂集體合同、重大事項職代會審議、勞動安全衛生保障、勞動爭議調處、工資福利保障、特困職工救助等8個方面，提出了明確要求。指導各企事業單位的行政管理者，認真依照《工會法》等有關法律法規的要求健全完善平等協商、簽訂集體合同和工資集體協商制度，自覺把廠務公開工作擺到重要位置。
通過前一階段的努力，我市創建工作形成了黨政重視，企業、職工積極參與，各有關部門共同推進的良好局面。廣大職工的合法權益得到進一步維護，企業勞動爭議明顯減少，全市經濟發展環境得到了全面提升和優化。今后，我們將以這次會議為契機，進一步創新理念，拓寬領域，不斷探索勞動關系和諧企業創建工作的新思路，努力開創我市“創建”工作的新局面！
大學勞動教育報告（優秀19篇）篇十九
就業是民生之本、安國之策，解決就業問題，關系到人民生活的提高，也關系到社會的長治久安。為深入了解我區勞動就業工作情況，監督區人民政府切實抓好該項工作，區人大常委會組成了由常委會副主任岳xx任組長，部分區人大常委會委員、區人大代表參加的視察組，于xx年8月29日對xx區勞動就業工作情況進行了視察。視察組實地察看了xx新區創業園情況，聽取了區政府關于我區勞動就業工作的情況匯報，并進行了座談。現將視察情況報告如下：
區政府全面貫徹落實就業優惠政策，建立完善統籌城鄉就業工作機制，加大資金投入和培訓力度、積極扶持創業以拉動就業，發揮創業園和失地農民創業協會的作用，全區勞動就業工作取得一定成效。xx年，提供有效就業崗位1952個，城鎮新增就業1139人，城鎮下崗失業人員再就業275人，就業困難人員就業232人，開發公益性崗位384人。小額擔保貸款完成192戶，貸免扶補完成120戶，推薦勞動密集型小企業小額擔保貸款3戶，完成勞動密集型小企業小額擔保貸款2戶。職業技能培訓980人，農村勞動力轉移就業3723人，新增轉移就業收入3876.4萬元。城鎮登記失業率為3.5%。
（一）明確工作責任。
區政府年初及時擬定《xx區xx年促進農民就業工作方案》，明確了促進就業工作的組織領導、具體目標、責任分工、工作措施等，分別與各街道辦事處簽訂《目標責任書》，同時，將各責任部門促進就業工作情況與年度考核掛鉤，強化了工作保障。
（二）落實政策資金。
近年來，區政府先后出臺了《關于解決失地農民基本生活保障的試行辦法》等十個文件，制定了以財保障、以地保障、以房保障、以業保障的措施，采取靈活多樣的就業方式，廣開就業門路。按照xx年區政府出臺的《呈貢新區促進就業和創業工作實施意見》，區財政每年預算安排xxx萬元就業創業資金，主要用于：一是對全區范圍內凡招聘被征地人員簽訂勞動合同1年及以上（含1年），并繳納社會保險費的各類企業和單位，在勞動合同期限內給予用人單位1000元／人／年的就業安置補貼。二是加大公益性崗位開發力度，用于安置失地失業人員就業，每年爭取開發400個公益性崗位。三是鼓勵街道、社區自主開發就業崗位，盡其所能安置被征地人員。每開發一個就業崗位并成功安置一名失地人員，給予街道辦事處或社區居委會200元的工作經費。投資1400多萬元創建“三園一體”的創業基地，每年投入約200萬資金用于運營。區財政每年安排xxxx萬元資金，專項用于失地農民補助。
（三）創新工作理念。
創建了集大學生創業園、大學生村官創業園、失地農民創業園“三園一體”的創業基地。創業園建筑面積3000平方米，目前已有60個項目入駐。通過對大學生創業項目提供免費的基本辦公條件、在政策上給予優惠、在創業資金上給予扶持、在創業理念管理等方面給予引導、大力支持高校畢業生就業見習、開發就業崗位、為入駐項目提供免費法律援助等方式方法，創業園運轉情況良好。
于xx年10月成立了全省首家失地農民創業協會，為失地農民再創業提供專業化和規模化的平臺，協調相關單位和部門為我區失地農民提供政策、法律、信息、咨詢、維權、培訓等服務。同時，不斷建立和完善對失地農民就業創業扶持政策，引導我區失地農民努力拓展創業就業門路。
（一）全區勞動就業底數不清。全區沒有對勞動力人口數、在本地就業人口數、大中專畢業生人數等數據進行比較翔實的統計。
（二）管理服務有待加強。“三園一體”創業基地通過創業帶動就業的力度仍顯不夠，投入與產值差距較大。失地農民外出租地產生的問題和矛盾較多。
（三）就業觀念落后。大部分失地農民、大中專院校畢業生不愿到社會急需的服務業等第三產業和艱苦行業工作，失地、失業后安于現狀，不急于找工作，不善于為將來的生活打算。
（四）就業培訓不實用。一方面培訓課程缺乏市場調查，實訓課程不足，與用工需求結合的培訓少，就業培訓針對性不強，培訓后實現不了就業；另一方面，參加培訓人員的就業技能不高，文化程度偏低，培訓目的不明確，難于組織開班。
（一）摸清全區勞動力信息基礎數據。對全區勞動力結構（失地農民、城鎮居民、大中專畢業生等）、就業情況做一個系統的調查，掌握基礎數據，便于為有就業需求的人員提供有效服務。
（二）加大和改善政府扶持、管理、服務的力度和措施。建立與高校、企業、街道、社區的聯動機制，通過政策導向，要求用工單位首先安置本地有就業需求的人員，積極開發就業渠道和就業崗位，重點解決失地農民、大學生的就業問題，努力形成齊抓共管的就業工作局面。充分發揮創業園的作用，繼續鼓勵以創業帶動就業，提高創業的成功率，吸納帶動更多勞動者就業。提高失地農民外出租地補助資金的使用效益。
（三）加大宣傳力度，進一步轉變勞動者的就業觀念。利用圖片、宣傳片、報告會、巡回演講等直觀形式，多深入企業、深入街道、社區進行全方位的宣傳，營造全社會關心就業、扶持就業的氛圍。引導勞動者樹立“服務于社會需求”的就業觀念，把正確的擇業、就業觀念教育作為就業指導的重要內容，引導他們把握好個人志向與自身條件、社會需求之間的關系，準確定位，鼓勵他們到艱苦行業、服務行業或通過自主創業來實現就業。
（四）提高培訓的針對性和實用性。在掌握用工單位需求，調查勞動者需求的基礎上，采取訂單式培訓，緩解用工單位招不到工，有就業需求人員找不到工作的矛盾。