無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我去看桃花篇一
;我是周六一早回到故鄉的。時值初秋，周一和周三這里下了兩場中雨，秋意又濃了一層，但秋收尚未開始，親戚們還是頗有閑暇的，陪我敘談一番。
我們去距村東頭一里多地的馬蓮河走走。多少次，在夢中，它流淌的聲音和體態都沒改變，夢中我幾次停下來，細聽它藏在河底的心事。它和我一樣在尋找，先看到高大之物，馬在飲水，同時傳來搗衣聲，女人的臂膀在波紋中更加豐腴，搖曳著水和孩子的嬉鬧。我濕漉漉地跑回家，另一個女人端出一碗粥、一個餑餑，母親那時候多年輕啊！
馬蓮河沒有變。還未到河邊，它的身姿已映入我的眼簾，依然那么飄逸如帶;它的清涼也已在風中，撲面的涼爽如淙淙的水聲都是熟悉的;而那水聲里，既有眼前兩個孩子童稚的聲音，也有我遠去的童年的回響。我拉緊了兩個孩子的手，似乎要扯住時間的步伐。就這樣，我在當下與過往的交織中。恰在這個時候，一股強風將秋又向東推送了幾步，我也趁機學兩個孩子，站不住腳了似的，小跑起來。
人們都說秋季河水會變瘦，可是我覺得馬蓮河依然白亮亮的豐腴，河水清澈，不急不緩，很從容，它的軀體是否真的埋藏過奔向大海的夢？它如何看待它攜帶的泥沙，它軀體內的水族，它自己的流淌，落日余暉和夜的黑沉？是不是我們人類的內心才是一片汪洋，孕育了太多的情感起伏。不遠處，一排波浪向對岸涌去，起伏漸弱，那股風浪已過，它們像磨平的鋸齒。忽然，我認識到我的這些思考，不禁對自己愕然。
我是真的有了年紀了。歲月讓我收獲了年齡，積淀一種沉穩。在時間之流水中洗掉陳舊的疤痕，密密的疼痛也還給流年，當我站立于這多年未見、依舊清澈的馬蓮河，我的倒影也應該是清澈而俊逸的。誰知這時小楠將幾顆石子向河中投去，他太小沒有多少力氣，各個石子擊打在我在水中的影子上。我笑了起來，夸張地叫道：“小楠，你在干什么？”就也向水中投石子，擊中他小小的影子。然后，我和姐弟倆在河邊草地追逐起來，尖叫著，大笑著……我一邊沿著河流的方向奔跑著，一邊倒退回童年。
我是70年代出生的，到80年代中期我正是小雪的年紀，已經能夠記住很多事情。那時候，馬蓮河里的魚比現在多。我最喜歡的是捉泥鰍玩。我喜歡泥鰍滑滑的機靈勁，它們越是要逃脫，我越是想捉住，從前的我有那么多的不服氣。我還喜歡在河邊草叢中與小伙伴們一起捉蟈蟈。那個年代，農村孩子也多，大的帶著小的，滿村亂跑。也有很多個晴朗的夏夜，孩子們或帶著瓜果，或帶著幗籠，或帶著芨芨草編織的手環，或牽著家里的小狗，來到河邊草地里靜靜地坐下，等待螢火蟲的到來。它們的光星星點點，淺綠色的晶瑩時隱時現，而不遠處的馬蓮河在夜色里默默不語，它銀色長綢是夜色中最明亮的，螢火蟲們總是消失在它的光亮中。
我又一次癡癡地看著眼前的馬蓮河，它曾經裝載著我童年的幻想，或者那些螢火蟲也將它們的夢融入進了河水粼粼的波光中。而今的我是否還有夢？遠遠地，幾片對岸楊樹的葉子在水面漂泊如紙片，纖維間寫著它們自己的思潮。此時，不知為什么我忽然希望這河水能夠站起來，讓我更形象地看到它的高大，讓我仰望，是的，我必須時時提醒自己仰望。
“姑姑，你在看什么？”小雪問我。我緩過神來。小楠手里握著一把狗尾巴草，不時地在自己的臉上摩挲著，獨自笑著。我蹲下去對他說：“用你的狗尾草摩挲摩挲姑姑的臉吧！”他于是就輕輕地一邊用狗尾草籽掃我的臉，一邊笑瞇瞇地看著我，趁我不注意，迅速地在我的脖子上也掃了一下，就跑了。和孩子們在一起是多么的快樂啊！真希望他們長得慢一點，在無憂無慮的童年世界里多停留。
河的這岸，依然是莊稼地。玉米稈整齊茁壯，玉米穗則胡須老成，金色的籽粒飽滿得晶晶亮。葵花面龐碩大，零星的幾朵不結籽的葵花倒成了稀罕物，分外可愛。田壟接近河邊的荒地是雜草野花的天地，雜草叢生其實是另一種繁茂。對岸則不一樣。岸邊一排行道樹后面是新鋪的公路，畜力車、摩托車、小轎車都有，在路上行駛著。表弟說過，對岸要建一個農產品加工廠，鄉里還計劃著興辦其他產業，這意味著，未來那里將有一大片土地不再種植莊稼。我不知道這是不是一件徹頭徹尾的好事。
不知不覺我們已經走出了很遠，手里都滿滿的，野草、野花一大把，當然，也少不了幾朵沒有結籽的向日葵花。我說：“要是有船就好了。”小雪說道：“姑姑，真的有一條船，就是小了點，很破。”原來，村里有一位叫大力的青年從縣城拉回來一條小船，是縣城一個水上游樂場不用了的。大力頗有一顆文藝心，覺得河邊放一艘船很有情調。
“姑姑，你又在想什么？你好像很容易發呆的樣子？”“噢，是這樣嗎？”小雪的話，讓我一愣。我是來看河的。我輕手輕腳地從小船上走下來，鞋子要碰到河水才停下來，我捧起一捧水。水涼盈盈的，清爽直達全身。我把袖子往上挽了挽，慢慢地在河水中濯洗我的前臂和手，我想牢牢地銘記河水濕潤我肌膚的感覺。
這時，一只小鳥飛來，到水面忽然一擊就又引頸高翔而去。水面被劃破，天空蕩漾在一陣微波中，晚霞很美。我該回去為父母準備晚飯了。
責任編輯：黃艷秋
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;這是中國第一部兒童十四行詩集。輕輕地翻開這部詩集，你會真切地感受到：流注在詩里的感情，是美的；展現在詩里的生活，也是美的；反映在詩里的自然，更是美的。
【非看不可的理由】
作者金波先生小的時候，是媽媽用童謠引領著他走上了詩歌創作的道路。長大后，他又用詩歌引領著中國的孩子去欣賞詩，因為他想要給中國的孩子一個有詩的童年。
這部詩集包含了生活的美、人情的美和自然的美，構建出一個明麗而和諧的世界，一個善良而友愛的世界，一個人與自然相互溝通了解的世界。
【精彩經典】
走啊，一起走
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱里跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
看到海，有讀不完的生命啟迪
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;“去看阿詩瑪啊。”曾兵說，他端起了酒杯。
“好啊，好啊。我們過些天一起去看阿詩瑪。”李天、羅五生也叫道，他們也端起了酒杯。
小酒館不大，也就三張桌子，如今也就這一桌客人，他們三個。小酒館的名字有點怪，叫做“醬黃瓜”。他們仨，就是沖著這名兒走進來的。然后，點上了大大的一份醬黃瓜。醬黃瓜，是這紅城小鎮上的一絕。菜園里的黃瓜，似乎是取之不盡的寶貝，產量也高，吃不了;有時丟進豬圈里，肥胖的豬們也只是對著黃瓜哼上一聲就走開了。聰明的女主人不忍心看著一條條飽滿的黃瓜爛在菜園里，她們有辦法。將那一條條飽滿的黃瓜洗凈，切成條兒，放在太陽底下晾曬。不出三五個日頭，那黃瓜條兒就縮成了蚯蚓般大小。再拌上醬（這醬，可以是小麥磨粉曬成的甜醬，也可以就是辣汁），一人口，脆脆的，勝過了魚肉的味道。
醬黃瓜做得最好吃的人就是阿詩瑪，阿詩瑪是小鎮東邊街頭第三家的女主人。這是二十多年前的事兒了。
“23年前，阿詩瑪這名兒還是我給取的呢。”羅五生有些得意地對著李天和曾兵說。
三個人于是就碰了一下酒杯，喝了大大的一口老白干，都進入了美好回憶的世界。
“最先發現阿詩瑪的是曾兵啊，曾兵當時在鎮上的棉花采購站上班，他最好吃，去偷阿詩瑪家晾曬好的醬黃瓜，看到了漂亮的阿詩瑪，他回來就描述她那臉形，說就像是邪‘阿詩瑪煙盒上畫的一樣，清秀水靈，其實她還有長長的頭發，像瀑布一樣啊，是黑色的瀑布……”羅五生慢慢地說。
“我們三個，是同一年分配到這紅城小鎮上的，都不到二十歲的年紀。羅五生你在中學當老師，曾兵在棉花采購站，我在鎮供銷社，我們天天在一起瘋跑，喝酒，吹牛……聽到曾兵說起阿詩瑪，我當天就跑去看了她，順便也偷了一大把醬黃瓜回來吃。”李天接過了話。
“我們三個跑去看阿詩瑪，于是，更多的人像我們一樣，也跑去看阿詩瑪。膽子大的人，就和阿詩瑪借個理由說上一句話，算是最幸福的享受。我的膽子小，我只敢看，我沒有和她說上一句話。”羅五生又說。
“明明她和我們有過對話呢。”曾兵反駁，“我們三人有一次一起去偷醬黃瓜，讓阿詩瑪瞧見了，她大聲地笑著驅趕我們說：‘三個小兔崽子，就讓你們偷，看你們能不能夠將我的醬黃瓜偷完？她笑，我們也笑。”曾兵一說完，三個人也哈哈大笑起來。
“說回來，就在那兩年，我們三個人時常去看阿詩瑪，我們的工作更有勁頭了。那兩年，我們三個家伙，每個人都評上了‘優秀。”李天感慨地說。
“可惜呢，”羅五生嘆了口氣，說：“當年優秀的我們這三個家伙，只有我如今還守在中學里，你們二位呢，曾兵先生跑到了省城去做了房地產老總，李天先生也在市里做了領導了。”說著，羅五生用筷子夾起了一根長長的醬黃瓜，送進了口中。李天和曾兵，也用筷子夾起了一根醬黃瓜，送進了嘴里。“二十三年了啊，不知道阿詩瑪還是不是住在邪東邊街頭第三家？”曾兵又喝了一口酒，對著他們說。
“她如今住在她女兒家，在西邊街頭，應該是第五家或第六家的樣子吧。”羅五生說。
“那我們過幾天，去看看阿詩瑪啊。”李天又說。
“好，好，好……”曾兵和羅五生幾乎是同時回應著。
三個人，又加上滿滿的一大杯白酒。小酒館的老板催促著打烊的時候，他們東歪西倒地出了酒館的門。
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１、認識１３個生字。會寫“廣、升、足、走”四個字。認識兩個偏旁“心、方”。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
一、揭題
１、（出示天安門圖片。）
師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門。）
有一個農村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節課，我們就來學習第１１課──我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）
二、學生初讀課文，讀準讀通
（如：生、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”讀輕聲等等……）３、多種方式檢查字音和認字情況： 開火車拼讀生字。
開火車讀生字組成的詞語、搶讀等。師生共同評議，糾正字音。
三、同桌互讀課文，理清課文意思
１、師：（出示教學掛件：課文中的插圖）在我家門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個一起來讀課文。（同桌兩個對讀）２、指名一對同桌對讀，學生評議。３、男女對讀。
四、細讀品味、升華情感 １、指導品讀：
⑴師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。⑶師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐好幾天的火車才能到達北京。可見這個孩子的家離北京遠嗎？（引導學生理解很遠很遠就是“遙遠”，最吸引孩子的就是北京的天安門）
（朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）學生練讀，指名讀，齊讀。
⑷師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（課件播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？（讓學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。）
指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。
好，請小朋友四人為一小組交流一下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張相片是在哪里照的？ ⑵學生小組交流。
⑶指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是北京的什么地方？ ⑷激發學生熱愛北京的情感。
師：北京有這么美的風光，有這么有名的地方，你們喜不喜歡北京呢？想去北京嗎？想去看什么？（學生交流，教師借此指導有感情地讀第三句話：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。
⑴看課件，（書上插圖）教師引背。⑵學生同座位互背。⑶全班同學齊背。
五、指導寫字：“廣”、“升”
１、學生看課件，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。２、學生在書上練習書寫。
一、復習鞏固生字詞
１、全班開火車讀不帶拼音的生字詞，學生評議，及時糾正讀音。２、自由交流自己怎么記住了這片課文所學的生字？ ３、指名交流記憶方法。學生交流的同時演示課件： 告是“一口咬掉牛尾巴”。想是“木、目、心”的組合。京是“影”字的一部分。旗是“方、、其”組成。
二、指導寫字：“足”、“走”
１、學生看課件，說一說兩個字有什么相同的地方？（課件演示，老師指導筆順）２、學生自由記憶“足”和“走”在田字格中的位置。３、學生練習書寫“足”、“走”。
三、指導朗讀課后“我會讀” １、課件出示四句話：
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。２、學生自由練讀。
３、指名讀，學生評議。教師相機指導停頓，糾正字音。４、同桌互讀，相互評議。
我去看桃花篇五
十七點二十三分的太陽被銀月牙比下去，媽媽在整裝待發，我把小雞仔圈倉房里呆著吃東西時。媽媽離家要去大慶看病，我拎大書包與媽媽一同來到站點，就二輛出租車，等車時，照像館女店主也等車，她讓我們打車走，可小黃客車開走時，出租車還沒裝滿客人！不一會來一輛小黃客車，之前來路上見一輛小黃客車收車回家，媽媽坐上車，我在車下等車開走，在十七點四十二分、車緩緩、慢慢開走了！直奔倉房，路上遇見張奶，到倉房圈小雞仔們回倉房大小雞架里，收拾戰場后，上樓時遇見下樓打手機燈、穿黑棉衣的`劉思羽，之前與黃姨一起抬一桶土、抬小缸回家，父母又把大缸放黃姨家的倉房里。到家拿手電筒，朝宏利超市出發，路上在公園里又遇見張奶，大爺在俱樂部那看礦上人做集體操，進超市得戴口罩，教會呂姨把守收銀臺，不見教會衛姨的身影？買手電、面包、零食、黑米、燕麥、糖葫蘆、電池付四十八元錢，呂姨仍記得我會員號、也就是我手機后四位號碼，我真榮興！出來裂懷回家，路燈也亮了，迎接我回家嗎？沒有媽媽的晚上，到家后，爸爸出去溜達到二十點才回來，泡腳后就睡了。媽媽在十八點多、取到火車票時來電話，媽媽又在十九點三十九分、火車開動時、坐窗戶旁又來電話，我在家只能祈禱媽媽一路看病后平安回家！
二天一次的澡堂我又來了，進門見胖紅姐給紅姐染頭發，左手進換衣間，見躺著看手機的徐澡師，脫衣進堂子里，小池子舊熱水，洗半小時后出來，已八點半，紅姐的頭發還沒染完，沒有逗留。回家放倉房里的小雞仔們到公園里玩，董叔早已放雞仔到公園玩，可一只小紅雞仔打蔫兒，精神不振，跑回家站著？病友小李幫我放會小雞仔，我拿小蜜桔答謝他。到中午十一點時，我與董叔一起圈雞仔回倉房，回家吃炸元宵、豆角、土豆、胡蘿卜、大米飯，睡一覺補精神。起來已十三點半，到倉房放小雞仔再到公園玩，收獲小不點下的畸形蛋與兩只小黃雞仔下的蛋，一天收獲六枚蛋，紅黃小雞仔們以下蛋方式默默祝福遠行看病的媽媽！再見董叔時，滿臉胡楂的董叔難過的說：“那只得病的小雞仔已病故！”之前在上午打一針過期血清，小雞仔昨天下午得的病，愿那只小雞仔在雞星球沒有病痛！我沒拿出血清來救它，我也有過錯，就因我不喜歡它？為了防止其它小雞仔再得病，爸爸拿我在城子河買的綠皮藥，開始給七只小雞仔喂藥，每只小雞仔吃三片，我與董叔抓、把著小雞仔，遠見姐姐放穿花雨衣的蛋黃在公園外玩！