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    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:ZS文王

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇一

    在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,重視人的再教育、終身教育,是面對(duì)新形勢(shì)的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜樣,感召的力量。

    讀了那么多書后,我有以下感受。

    一,學(xué)習(xí)必須是自主的,是自愿的。

    這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級(jí)的指令,是上級(jí)的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對(duì)式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對(duì)事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí),就是在為事業(yè)打造未來。

    二,學(xué)習(xí)沒有模版,沒有模式,沒有地圖。

    實(shí)踐中,才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西。過去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",強(qiáng)調(diào)一套方法和方式,拿過來就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí).每個(gè)的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越。

    三,學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。

    就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng),基業(yè)長(zhǎng)青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

    四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對(duì)過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場(chǎng)的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績(jī)。

    我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。通過閱讀,讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當(dāng)掌握這些力量,個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大,才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,才能成為出色團(tuán)體中的一分子,并在這個(gè)團(tuán)體中,一群人以極不尋常的方式在一起工作,彼此信任,相互補(bǔ)長(zhǎng)短,為共同的大目標(biāo)全力以赴,并創(chuàng)造出驚人的成果。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇二

    二、自我分析………………………………………………………………………3。

    1、基本情況:

    2、個(gè)性特征:

    3、目前所具備的知識(shí)和能力:

    4、s手機(jī):13006056708。

    qq:913473560郵編:571737。

    通信地址:海南省儋州市寶島新村海南大學(xué)儋州校區(qū)。

    2、個(gè)性特征:

    性格:陽光、自信、幽默、充滿激情、精力旺盛、喜歡富有挑戰(zhàn)性的事情,認(rèn)為天下沒有不可能的事,但是做事易沖動(dòng),缺乏恒心。

    天賦:沒什么特殊的天賦。

    愛好:旅游、籃球、跑步等。

    情商:一般。

    智商:一般。

    逆商:較高。

    財(cái)商:還可以。

    職業(yè)錨:管理型。

    3、目前所具備的知識(shí)和能力:

    知識(shí):大一學(xué)生的平均較高水平。

    特殊能力:沒有異于常人的特殊能力。

    4、swot分析。

    三、環(huán)境分析。

    1、所選的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展前景。

    a:專業(yè)分析:

    本人所學(xué)的專業(yè)為管理類,我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科對(duì)財(cái)政、稅收等方面有一定的了解,可以更加深入對(duì)管理學(xué)科的研究學(xué)習(xí),這點(diǎn)就優(yōu)先于其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí),為我們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī),掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的辦法,具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,能在企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識(shí)。

    b:就業(yè)前景分析。

    展較晚,管理知識(shí)大部分源于國(guó)外,中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才,尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè),必須適合中國(guó)的國(guó)情,這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此,受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨者本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。

    2、本職業(yè)當(dāng)今的社會(huì)需求情況。

    在我國(guó)現(xiàn)階段,全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè),尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生涌向人才市場(chǎng),雖說會(huì)計(jì)是熱門職業(yè),在這種情況下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高,且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作,越來越多的企業(yè)開始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前,具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)會(huì)計(jì)師(cpa)、acca、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上的搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途,做好合理的職業(yè)規(guī)劃。

    此外,涉外會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查,截至今年6月,我國(guó)尚缺9萬名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的涉外會(huì)計(jì)專業(yè)人才,專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)能力,向國(guó)際化、專業(yè)化邁進(jìn)的占新挑戰(zhàn)。

    3、你所處的地域情況、家庭情況、財(cái)力情況。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇三

    書籍是人類進(jìn)步的源泉,也是人類的精神糧食,同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。

    讀書可以陶冶情操,讀書可以開拓視野,讀書可以使人進(jìn)步。通過讀書,我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就,這就是所謂的書是人類進(jìn)步的階梯。因此,讀書是很重要的。

    但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,特別是電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過網(wǎng)絡(luò)來傳播,它把人們的生活壓縮成了一個(gè)"朋友圈".當(dāng)今,人們?cè)絹碓蕉嗤ㄟ^網(wǎng)絡(luò)去獲取資信和消息,而不再是通過書籍。

    書籍,正在被人們所慢慢遺忘。

    如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去,未來中國(guó)社將會(huì)出現(xiàn)新人群:書盲。所以針對(duì)這種情況,我們小組做出了此次調(diào)查。

    1、通過調(diào)查,了解當(dāng)今大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。

    2、通過調(diào)查,引導(dǎo)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu),培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高人文素養(yǎng)。

    3、通過調(diào)查,引導(dǎo)大學(xué)生了解書籍的重要性,提高其閱讀的品味。

    書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是人類獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)來源。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)的重要群體之一,而其作為閱讀群體則更是社會(huì)閱讀的重要組成部分之一。眾所周知,大學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的群體,他們對(duì)世界充滿好奇,求知欲望很強(qiáng),閱讀潛力無限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展,改變了文閱讀的格局。如何引導(dǎo)大學(xué)生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來提高素養(yǎng)。首先要認(rèn)清大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,了解和研究大學(xué)生的閱讀傾向,掌握大學(xué)生的閱讀規(guī)律,從中發(fā)現(xiàn)問題,探索如何解決問題,從而提出合理的建議,有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助。

    調(diào)查時(shí)間:20xx年4月22日—20xx年4月27日。

    調(diào)查的對(duì)象:高校大學(xué)生。

    調(diào)查形式:?jiǎn)柧碚{(diào)查。

    調(diào)研方法:針對(duì)大學(xué)生讀書情況,我們采用問卷調(diào)查,在網(wǎng)絡(luò)上向高校的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷。

    (一)閱讀興趣不足。

    在當(dāng)今應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)衡量的教育標(biāo)準(zhǔn)之下,大多數(shù)學(xué)生從開始就沒有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也使學(xué)生應(yīng)接不暇,更不要說培養(yǎng)閱讀品書的興趣了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教育模式下,學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的興趣和習(xí)慣。

    (二)社會(huì)"功利化",讀書也"功利化"。

    從上述的調(diào)查看出,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是把書籍當(dāng)作充實(shí)自己的工具。這源自于當(dāng)今社會(huì)偏向"功利化"的價(jià)值觀,就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。

    在應(yīng)試教育的環(huán)境下,我們所選擇的書籍,也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種"敲門磚"的一種工具,而并非真正為了品書。

    在當(dāng)今社會(huì)大眾媒體的聚光燈下,我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息,而并非再?gòu)臅?dāng)中去細(xì)細(xì)品味其中的道理,這樣一個(gè)相對(duì)急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。

    (三)閱讀選擇"文盲化"。

    在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學(xué)生并不知道看書的選書的技巧,也沒有一種明確的目標(biāo),從而導(dǎo)致有一種莫名的'感覺,并不知道自己需要看什么書,為什么看這本書,這樣就導(dǎo)致了一種盲從,造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇"文盲化".

    (四)靜不下心,讀書習(xí)慣難養(yǎng)成。

    沒有制定讀書計(jì)劃,自制力不夠強(qiáng),沒有樹立正確的讀書價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生沒有擺正讀書的正確態(tài)度,他們更熱衷于參加社團(tuán)活動(dòng)等大學(xué)活動(dòng),卻認(rèn)為讀書很難給自己帶來快樂,覺得讀書比較枯燥并且浪費(fèi)時(shí)間,沒有將讀書學(xué)習(xí)作為自己大學(xué)期間的首要任務(wù),總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。

    (五)外界可提供的閱讀條件不完善。

    學(xué)校雖然經(jīng)常舉辦各種活動(dòng),但有關(guān)讀書方面的很少。從學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館滿足度調(diào)查中得知,學(xué)校圖書館雖然藏書豐富,但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學(xué)生想讀的書,并且年代久遠(yuǎn)、更新速度慢等都是無法吸引大學(xué)生閱讀的原因。學(xué)校圖書館的閱讀系統(tǒng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。

    (一)從學(xué)校方面來說。

    首先,要加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施,并多提供各種類型的紙質(zhì)書,加快書籍的更新和積累。其次,圖書館的書需要更均衡,而不能偏向某一類的學(xué)科。

    此外,大學(xué)生容易受風(fēng)尚的影響,校方應(yīng)該努力讓校園閱讀成為一種風(fēng)尚,使學(xué)生群體整個(gè)處于一種積極閱讀的氛圍當(dāng)中,那么,閱讀將可能成為大家的每日需要,變成一種"悅讀"了。因此,學(xué)校可以多方面加強(qiáng)和開展有關(guān)于閱讀方面的活動(dòng),比如,讀書月,讀書周,讀書日,評(píng)選推薦最佳書目之類的活動(dòng)來增加學(xué)校的讀書氛圍。學(xué)校也可以開展有關(guān)于閱讀的課程。

    最后,老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)指明燈,培養(yǎng)興趣上的引路人,所以在閱讀方面,老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生。其次,老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時(shí),又向?qū)W生推薦富有時(shí)代氣息的經(jīng)典,這樣,才能提高大學(xué)生課外閱讀的興趣,緩和他們對(duì)閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。

    2、從學(xué)生個(gè)人來說。

    未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人,更需要具有高尚的道德情操和較強(qiáng)綜合能力的人,大學(xué)生不應(yīng)該只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍而應(yīng)該廣泛地涉及各個(gè)方面的書籍。

    所以大學(xué)生必須建立一個(gè)正確的讀書價(jià)值觀,學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)品味書籍當(dāng)中豐富的理念和精華,而非過于功利性地去閱讀,僅僅只是為了讀而讀。積極參與學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動(dòng),努力爭(zhēng)取做到實(shí)處。

    就讀書方法而言,大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時(shí)候可以了解書本的目錄、序言、后記和書的主要內(nèi)容,只要覺得有興趣的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時(shí)候,要挑選不同種類書目中的經(jīng)典書籍進(jìn)行閱讀。尤其注重讀書筆記,了解書籍的主要思想。

    經(jīng)過本次調(diào)查,我們可以在一定程度上了解有關(guān)大學(xué)生讀書所存在的問題。首先,當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)整體的"功利化"價(jià)值觀下,出現(xiàn)了課外閱讀時(shí)間偏少、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣缺失等的問題。同時(shí),在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時(shí)代中,互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具,也在一定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化。

    我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó),文化底蘊(yùn)深厚,盡量的多閱讀,將會(huì)開闊我們的眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí),高校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施,比如加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè),為學(xué)生提供良好的閱讀條件和環(huán)境,組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng),鼓勵(lì)健康閱讀良好風(fēng)氣的形成。

    在未來,綜合素質(zhì)的人才將會(huì)是推進(jìn)我國(guó)的重要人才動(dòng)力。大學(xué)應(yīng)該成為優(yōu)秀社會(huì)主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃,而大學(xué)生平時(shí)也應(yīng)努力地多閱讀、愛學(xué)習(xí)、勤思考,做到博學(xué)多才、文明有禮,讓其變成我們的立身之本。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大,才能推動(dòng)民族文化繁榮興旺,才能更加有力地促進(jìn)民族自信心的增長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

    盡管調(diào)查樣式不能概括太多,但它留給我們的思考是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù),更是一種讀書理念,一種價(jià)值取向。大學(xué)生們應(yīng)該更積極對(duì)待閱讀,使自己成為一個(gè)有著綜合素質(zhì)的人才。社會(huì)也應(yīng)該減少功利性的風(fēng)氣,使我們的社會(huì)形成一種良好的閱讀氛圍。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇四

    (一)調(diào)查對(duì)象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,借助微博、人人網(wǎng)等社交問卷鏈接,擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。

    (二)調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在最后的調(diào)查問卷。

    1.收到有效問卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),大二學(xué)生70人(約占57.38%),大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

    2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

    3.關(guān)于每天是否讀書的問題,只有約19.67%的同學(xué)選擇是,約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,而24.59%的同學(xué)選擇了不是,只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

    4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來,大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

    5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約73.77%的同學(xué)選擇13本,約14.75%的同學(xué)選擇46本,約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

    6.在暑假生活中閱讀了多少本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

    7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,面對(duì)時(shí)間的安排,不同的學(xué)生有不同的傾向,他們最注重哪點(diǎn),這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)霸,約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,增長(zhǎng)知識(shí),約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),享受時(shí)光,約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,鍛煉能力,而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,因此這道題設(shè)為單選題,由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

    8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題,約55.74%的同學(xué)選擇圖書館,36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,約73.77%的同學(xué)選擇寢室,約55.74%的同學(xué)選擇家,約22.95%的同學(xué)選擇書店,約1.64%的同學(xué)選擇食堂,約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見,寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

    9.關(guān)于閱讀主要的問題,約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買,約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱,約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀,約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見,自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。

    10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說,約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),約6.56%的同學(xué)選擇軍事,約1.64%的同學(xué)選擇法律,約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍,約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志,而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

    11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,約72.13%的同學(xué)選擇小說,約8.2%的同學(xué)選擇散文,約3.28%的同學(xué)選擇詩歌,約1.64%的同學(xué)選擇其他,約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。

    12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看,約67.21%的同學(xué)選擇看一些,約9.84%的`同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

    13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題,約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。

    14.遇到喜歡的書,通常的做法,約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁,約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),影響自己本來安排去做的事情。

    15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多,約4.92%的同學(xué)選擇較多,約62.3%的同學(xué)選擇一般,約22.95%的同學(xué)選擇較少,約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見,大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,從中獲取的知識(shí)更是不夠。

    16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,不會(huì)去讀,約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹,但也要仔細(xì)甄別,不能跟風(fēng)而動(dòng),選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

    17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法,約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說,這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說,但不能只作為消遣的工具。

    18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題,約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書,約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來,對(duì)于這個(gè)問題的回答,三者的比例是差不多的,因此對(duì)于這個(gè)問題,不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀,或者做些讀書筆記,提升我們讀書的質(zhì)量。

    19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,拓展知識(shí)面,跟上時(shí)代步伐約為52.46%,提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時(shí)光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%。可見,閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說,并非是絕對(duì)功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

    20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說,閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。

    21.閱讀帶來的最大幫助,約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),有助于學(xué)業(yè),約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,提升素質(zhì),約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,使身心放松,約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,拓寬了知識(shí)面,0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見,閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),以這些樣本來說,拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇五

    “讀書破萬卷,下筆如有神”、“讀萬卷書,行萬里路”,自古以來讀書成為人們修身養(yǎng)性的不二法寶。讀書可開闊眼界,可增長(zhǎng)見識(shí),可陶冶情操,可升華思想。當(dāng)代大學(xué)生,作為未來社會(huì)建設(shè)的預(yù)備力量,我們肩負(fù)時(shí)代和社會(huì)賦予的歷史使命,培養(yǎng)能力的同時(shí),更應(yīng)該多讀書,從而掌握知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。為此特開展此次調(diào)查。

    (2)調(diào)查時(shí)間:20xx年10月10日。

    (3)調(diào)查方式:?jiǎn)柧硎健?/p>

    (4)調(diào)查地點(diǎn):***********。

    (5)調(diào)查對(duì)象:我校大學(xué)生,男生50%,女生50%。

    調(diào)查顯示,23.4%的人基本上不看書,37.3%的人平均每天讀書在1小時(shí)以內(nèi),30.3%的人平均每天讀書時(shí)間在1到2小時(shí)之間,只有9%的人平均每天讀書時(shí)間超過2小時(shí)。當(dāng)問及每學(xué)期讀過的書籍本數(shù),37.4%的人會(huì)讀2至4本,46.7%的人會(huì)讀4至6本,只有15.9%的人表示會(huì)讀更多。問及如何選擇書籍時(shí),64.5%的人表示不知讀什么書,更多時(shí)候會(huì)讀別人推薦的或看過的,27.8%會(huì)看作者,43.7%會(huì)看內(nèi)容,32.5%看網(wǎng)上排名,28.6%看定價(jià)。

    調(diào)查顯示,約86.7%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書是非常重要而且有益的,但是在讀書時(shí)間和讀書量上卻沒有體現(xiàn)。大多同學(xué)只是打著的收獲不是很大,就放棄的原來的讀書計(jì)劃。可見同學(xué)們對(duì)讀書的作用還沒有全面而清醒的認(rèn)識(shí),有的人過于功利,只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬卷書才能行萬里路的道理;另少部分人對(duì)讀書的看法走了極端,認(rèn)為只有課外書籍才是真正有用的東西。

    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書都是雜志和通俗小說,女同學(xué)中56.5%的同學(xué)平時(shí)的課外閱讀是雜志,而男同學(xué)中67.6%的男生的閱讀大多是科幻小說,由于同學(xué)們讀書目的不明確,沒有結(jié)合自己需求選擇圖書,使得讀書內(nèi)容過于零散不成體系,在一定程度上影響了讀書的效果。讀書本應(yīng)廣泛涉獵,汲取各種營(yíng)養(yǎng),但是同學(xué)在讀書時(shí)卻只選擇一兩類來讀,而沒有真正博覽群書,限制了自己的視野,久而久之自己的見識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。

    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我校同學(xué)在閱讀中最主要的困惑是不知道讀什么書和不知道怎么讀,比例分別是46%和31%。在是否需要專家導(dǎo)讀調(diào)查中,56%的學(xué)生認(rèn)為很需要和比較需要。這說明交流圖書資訊和加強(qiáng)專家導(dǎo)讀是大多數(shù)同學(xué)的需求。

    事實(shí)上,急功近利的閱讀習(xí)慣也在不少大學(xué)生身上蔓延。調(diào)查顯示,每年臨近全國(guó)四、六級(jí)英語考試,外文書庫(kù)的借閱率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí),全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也使電腦類圖書閱讀量成倍增長(zhǎng)。臨考急抱佛腳,考試過后這些書又少人理睬。我們走訪校園各大書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。同時(shí),消遣性的市場(chǎng)書籍也受到不少大學(xué)生的歡迎,而一些古典嚴(yán)肅的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)叢書卻遭遇冷落。盲目性也是目前大學(xué)生讀書中存在著的一個(gè)普遍問題。不少大學(xué)生并沒有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來。學(xué)生們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的“課外”的事情,缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)。

    作為在校大學(xué)生,并非每個(gè)人都可以在課業(yè)、交際和讀書之間找到完美的平衡,可能影響到大學(xué)生讀書時(shí)間甚至讀書心態(tài)的外部因素眾多。而調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生很容易受這些因素的影響而降低自己的讀書時(shí)間和質(zhì)量。很多同學(xué)認(rèn)為自己不經(jīng)常讀書的原因是受外部因素的影響,而對(duì)于這些因素,27%的同學(xué)認(rèn)為是時(shí)間太緊,22%的同學(xué)認(rèn)為是課業(yè)壓力太大,21%的同學(xué)歸咎于周圍沒有讀書氛圍。另外,12%的同學(xué)因?yàn)槿穗H交往活動(dòng)頻繁而沒有時(shí)間讀書,8%的同學(xué)受家庭生活背景的影響所以不常讀書,而有5%的同學(xué)易受社會(huì)輿論的影響而改變自己的讀書計(jì)劃。種種數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生自主排除外界干擾堅(jiān)持自己讀書計(jì)劃的能力還有待于提高。

    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對(duì)于校圖書館的藏書提出很多意見,校圖書館很多藏書已經(jīng)泛黃、破舊,而且很多當(dāng)下流行的暢銷書,圖書館都沒有即使填充,而且很多書圖書館所收藏的都是老版和舊版。

    以前,大家總愛說“學(xué)以致用”。但為什么學(xué)了都一定要用,一定要有立竿見影的成效呢?其實(shí),我們對(duì)待閱讀不要太功利,很自然,很平靜來閱讀吧。當(dāng)你進(jìn)入到這個(gè)世界,閱讀就會(huì)為你展開一個(gè)新的天地。生活的壓力很大,各方面的誘惑也很多,更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇文章,讀一首詩,或者讀幾句話也行,只要養(yǎng)成習(xí)慣,閱讀就會(huì)成為你生活中的一部分。在專業(yè)知識(shí)書籍閱讀的同時(shí),追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇。

    興趣愛好固然重要,但處于專業(yè)儲(chǔ)備階段的我們沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)是絕對(duì)不行的,在學(xué)習(xí)期間多讀一些涉及專業(yè)知識(shí)的書籍,既有利于對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解,又有利于更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。還有,同學(xué)們應(yīng)該合理安排自己的閱讀時(shí)間,充分利用課余時(shí)間和假期多讀書、讀好書。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讀書時(shí)該泛讀的內(nèi)容就泛讀,該精讀的內(nèi)容就應(yīng)靜下心來細(xì)細(xì)品讀,提高閱讀效率。讀書勿求多,而貴在精,貴在平時(shí)的積累。

    首先,學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的讀書情況,營(yíng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍,除了整修擴(kuò)建圖書館,還可將某個(gè)月或某個(gè)周定為讀書月或讀書周,開展多種活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們多讀書、讀好書。其次,學(xué)校還可以以公告的形式定期向?qū)W生們推薦一些值得讀的書。最后,學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動(dòng),比如讀書交流會(huì),知識(shí)競(jìng)賽,知識(shí)講座等。調(diào)查顯示,有54.3%的人表示他們會(huì)關(guān)注相關(guān)活動(dòng),他們解釋說,通過關(guān)注相關(guān)活動(dòng),有時(shí)會(huì)學(xué)到新的知識(shí),有時(shí)可借此明確讀書的方向,有時(shí)可引發(fā)讀書的興趣。

    1、圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍,滿足學(xué)生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。

    2、完善各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施,方便學(xué)生在館內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間閱讀。

    3、設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的書籍刊物,自由借閱,提高資源的利用率。

    充分依靠和利用校報(bào)、廣播、有線電視、櫥窗、校園網(wǎng)和校內(nèi)各社團(tuán)的刊物等大眾傳播媒介,通過有關(guān)采訪報(bào)道、交流對(duì)話等形式,從各角度、各方位對(duì)大學(xué)生閱讀提供直接的幫助。新穎生動(dòng)的讀書心得和書評(píng)文章,通過有聲廣播、報(bào)紙文字、電視畫面,可以使大學(xué)生在潛移默化中受到啟示,從而達(dá)到輔導(dǎo)讀者、提高大學(xué)生的閱讀品位、形成良好的讀書風(fēng)氣的目的。

    組織書評(píng)活動(dòng),發(fā)揮書評(píng)的導(dǎo)向功能,用書評(píng)來進(jìn)行正確的引導(dǎo),把握大學(xué)生的閱讀傾向,幫助大學(xué)生辨析、判別文獻(xiàn)信息內(nèi)容的是非、真?zhèn)巍?yōu)劣,通過正確的輿論導(dǎo)向,把文獻(xiàn)信息和大學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起,引導(dǎo)大學(xué)生閱讀。大學(xué)生通過書評(píng)、網(wǎng)評(píng)了解有關(guān)信息,激起閱讀欲望,增強(qiáng)識(shí)別好壞的免疫力,從而學(xué)會(huì)在信息海洋中遨游,取得無窮的知識(shí)。

    加強(qiáng)學(xué)生讀書社團(tuán)的建設(shè)和管理,成立由圖書館負(fù)責(zé)的學(xué)生讀書團(tuán)體,有效地支持、管理好學(xué)生讀書社團(tuán)的活動(dòng),有組織有計(jì)劃地開展各種競(jìng)賽活動(dòng),使社團(tuán)活動(dòng)與閱讀指導(dǎo)、討論結(jié)合起來,使其沿著讀好書、好讀書的軌道發(fā)展。

    總而言之,讀書是大學(xué)生不可忽視的重要學(xué)習(xí)方法和環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)自己閱讀中存在的問題并解決,對(duì)提高讀書效率和水平至關(guān)重要。當(dāng)代當(dāng)學(xué)生應(yīng)充分重視并從現(xiàn)在開始行動(dòng),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,為自己將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇六

    《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難,對(duì)自己所處的公司的人的最輝煌的時(shí)間段可以說是獻(xiàn)給了自己的工作的。在人的前二十幾年中,努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)校是溫房,沒有任何的風(fēng)雨,沒有任何的外界的干擾,學(xué)生很舒適的成長(zhǎng)著,被溫房中的養(yǎng)分滋潤(rùn)著。而當(dāng)脫離溫房時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn),外界與自己心中所想像的是那么與眾不同。有一點(diǎn)是可以肯定的,不是人人都是富二代,不是人人都有雄厚的背景,在如今的社會(huì)中,有著背景是令人羨慕的,因?yàn)樗梢粤钅闵僮吆芏鄰澛罚苯泳涂梢酝ㄏ蜃约核蛲纳睢;蛟S這對(duì)許多人來說很不公平,不過這就是生活這就是社會(huì),理想的公平是絕不不存在的。對(duì)于那些初出茅廬,或是已打拼過一段時(shí)間的那些沒有背景的人們來說《杜拉拉升職記》是一本可以借鑒的書。《杜拉拉升職記》是一部描述白領(lǐng)生存法則的小說。小說的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表,她沒有背景,受過較好的教育,走正規(guī)路子,靠個(gè)人奮斗獲取成功。在這本書中小說主人公杜拉拉從一個(gè)民營(yíng)企業(yè)做起,再經(jīng)歷港臺(tái)企業(yè),慢慢的朝著自己的外企前進(jìn)。

    對(duì)于人一生的職業(yè)而言大致可以分為這幾個(gè)階段,就業(yè)階段,擇業(yè)階段,樂業(yè)階段。在一開始是職業(yè)在選擇你而不是你在選擇職業(yè),當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,可以對(duì)自己向往的職業(yè)開始進(jìn)行選擇,而樂業(yè),顧名思義,就是享受自己的職業(yè)了。當(dāng)然很多人一輩子都處于就業(yè)階段,始終無法再向前一步,小說中的主人公拉拉,卻不是這么一個(gè)人,她有這自己明確的目標(biāo),一心想去外企的她,歷經(jīng)民營(yíng)企業(yè)和港臺(tái)企業(yè)的洗禮后,拉拉終于如愿以償?shù)剡M(jìn)了通訊行業(yè)的美資500強(qiáng)企業(yè)db,任職華南大區(qū)銷售助理,月薪四千。那時(shí)的她,大學(xué)畢業(yè)四年了。在進(jìn)入外企后,拉拉在外企的經(jīng)歷跨度八年,拉拉從一個(gè)樸實(shí)的銷售助理,成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)干練的hr經(jīng)理,見識(shí)了各種職場(chǎng)變遷,也歷經(jīng)了各種職場(chǎng)磨練。然后其經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的,比如:同級(jí)對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾后,作為旁人,該怎么處理,尤其是當(dāng)事人自己也對(duì)上級(jí)有抱怨的時(shí)候,該怎樣處理?當(dāng)直接上司和間接上級(jí)之間對(duì)自己有不同看法的時(shí)候,該如何處理?當(dāng)直接上司和更高級(jí)別上司有矛盾時(shí),該怎么處理?遭遇辦公室愛情的時(shí)候,該怎樣面對(duì)?遭遇情敵的時(shí)候該怎么處理……等等一系列的問題。而這些問對(duì)于我們年輕人在實(shí)際工作中很有借鑒意義。比如在面對(duì)辦公室愛情的時(shí)候,拉拉沒有選擇逃避,而是用機(jī)智去面對(duì),用警覺去捍衛(wèi)。但在遭到同事兼情敵的惡意攻擊的時(shí)候,不退縮,不正面沖突。尤其是絕不把工作和感情糾纏在一起,很理智地區(qū)分開來。

    杜拉拉,長(zhǎng)相中等偏上,身材是標(biāo)準(zhǔn)的ol瘦版,學(xué)歷是名校本科,沒特別顯赫的背景,如果說她有什么最為特別的地方就是有著卓越的智商iq和eq,有著特別強(qiáng)烈的上進(jìn)心,有著特別能吃苦特別能忍耐的性格,正是這些,造就了她的成功。由這本書不禁讓人想到了未來的自己,畢業(yè)后的我們即將踏上工作的崗位,選擇自己喜歡的職業(yè)與生活。所以,《杜拉拉升職記》讓我提前了解了職場(chǎng)中所需要面臨的考驗(yàn),以便于現(xiàn)在能夠更好的鍛煉自己。

    相對(duì)于《杜拉拉升職記》,《第五項(xiàng)修煉》更為深?yuàn)W難懂。這本書主要告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。其中,五項(xiàng)修煉分別為:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。自我超越的修煉是深刻了解自我的真正愿望,并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)正確的判斷。通過學(xué)習(xí)型組織不斷學(xué)習(xí)激發(fā)實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望,并全心投入工作、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和超越;心智模式影響自我表現(xiàn)出來的行為,通常在剎那間決定什么可以做或不可以做,這就是心智模式在發(fā)揮著作用。改善心智模式我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子,這是心智模式修煉的起步,我們學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力,使這些能力浮在表面,并嚴(yán)加審視;共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo),在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)整合共同愿景,并有衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力,將自己與全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起,主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)和投入;團(tuán)體的集體智慧高干個(gè)人智慧,團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果,個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快;企業(yè)和人類的其他活動(dòng)一樣,也是一種系統(tǒng),也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連,彼此影響著,因此必須進(jìn)行系統(tǒng)思考修煉。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。

    《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法,使企業(yè)通過學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,成為不斷創(chuàng)造未來的組織,從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。在如今學(xué)習(xí)型組織是一種適合時(shí)代潮流的管理方式,只有通過這種方式,一個(gè)企業(yè)才能永葆青春,不至于早早夭折。

    當(dāng)然在社會(huì)之中,個(gè)人終究是渺小的,集體的力量才是強(qiáng)大的,學(xué)習(xí)之中也是如此。所謂學(xué)無止境,學(xué)習(xí)的過程也就是我們戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難與挫折的過程。的敵人其實(shí)就是我們自己。只有打敗了自己才能獲得最終的勝利。在學(xué)習(xí)中,我們?nèi)绻麍F(tuán)結(jié)集體的力量,積極采取其他人的意見,以沉著冷靜的頭腦來分析,才能把握全局。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅是自我水平的提高,也是集體水平的提升,學(xué)習(xí)的真正價(jià)值才會(huì)慢慢體現(xiàn)出來。

    雖然現(xiàn)在我還是一個(gè)大一的學(xué)生,但是光陰似箭,時(shí)間就如同白駒過隙,一眨眼就過去了,所以現(xiàn)在就要開始了解職場(chǎng)相應(yīng)的知識(shí)。這樣才能為自己今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的我,應(yīng)該以學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)為主,在空余時(shí)間補(bǔ)充職業(yè)相關(guān)的知識(shí)。社會(huì)是殘酷的,如果時(shí)時(shí)刻刻更新自己,很快就會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)就是一個(gè)特別值得借鑒的學(xué)習(xí)方法,相信在未來的企業(yè)工作中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是不可或缺的一部分。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇七

    寒假的空閑,我又重新翻開了去年風(fēng)靡全球的《誰動(dòng)了我的奶酪》。

    《誰動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛的寓言故事,每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象。

    生活中,其實(shí)"奶酪"是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧,也或許是一種生活的意愿等等;"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方,它可以是你工作的機(jī)構(gòu),也可以是你生活的社區(qū),亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而無法實(shí)現(xiàn)時(shí),《誰動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

    我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的"奶酪",我們追尋它,想要得到它,因?yàn)槲覀兿嘈牛鼤?huì)帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理,甚至成為它的附屬;這時(shí)如果我們忽然失去了它,或者它被人拿走了,我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。

    生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然失措,先是追問---到底是誰動(dòng)了"我的奶酪"?然后對(duì)新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。

    讀完這本書,我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí),必須充分地?zé)釔圩约合矚g干的事,熱愛才會(huì)努力去鉆研,努力鉆研必會(huì)有作為;選擇自己有能力干的事,選擇一經(jīng)確定,就要棄而不舍地去奮斗,從一點(diǎn)一滴做起,從最小的事做起,努力做到最好,在這個(gè)過程中增長(zhǎng)才干,樹立信心。久而久之,必定會(huì)有所作為,有所發(fā)展,有所創(chuàng)造。

    世事變化本無常,《誰動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋,去追尋其他更新鮮的奶酪。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇八

    本次調(diào)查于10月21日起11月7日結(jié)束,地點(diǎn)在重慶市沙坪壩區(qū)三峽廣場(chǎng)永輝,家樂福站西路華宇西城麗景住宅區(qū)內(nèi)超市,以及融智學(xué)院校內(nèi)超市。

    一、調(diào)查目的:

    為了了解重慶市的超市市場(chǎng)情況特開展此次調(diào)查。

    二、調(diào)查背景:

    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活開始步入了人高速度快節(jié)奏的時(shí)代,在這樣的時(shí)代,一種更為方便人們進(jìn)行快速生活購(gòu)物的場(chǎng)所――超市因運(yùn)而生。現(xiàn)重慶市內(nèi)廣為人知的大型超市有重慶新世紀(jì),永輝超市,家樂福超市,重客隆,沃爾瑪,甚至到最新的卜蜂蓮花,這些大型超市都是重慶市超市行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中風(fēng)頭健勁的虎狼之輩。而今重慶市大中型超市的市場(chǎng)占有率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小型超市,許多人寧可驅(qū)車趕去大型超市進(jìn)行采購(gòu)也不遠(yuǎn)就近在附近的小型超市購(gòu)買所需物品。

    三、調(diào)查方法:

    有組員分別對(duì)其進(jìn)行實(shí)地抽樣調(diào)查。

    四、調(diào)查步驟:

    1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

    2、在實(shí)地派發(fā)問卷。

    3、回收問卷。

    4、整理問卷。

    5、分析結(jié)果。

    五、調(diào)查內(nèi)容:

    1、價(jià)格差異。

    同一件商品在小型超市在貨架上所標(biāo)示的價(jià)格會(huì)比在大型超市中所標(biāo)示的價(jià)格高上1~7毛錢,雖然以現(xiàn)代人的眼光來說看似不多,但是這樣的行為讓消費(fèi)者產(chǎn)生了一種受到價(jià)格欺詐的不適感,所以即使在單件購(gòu)買商不會(huì)對(duì)消費(fèi)者造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和侵害,消費(fèi)者還是會(huì)受“到大型超市購(gòu)買會(huì)比較劃算一些”這樣的心理驅(qū)使,寧愿花掉更多的車費(fèi)去大型超市購(gòu)買自己需要的商品,滿足自身貪圖便宜的消費(fèi)心理。

    2、商品的多樣化。

    小型的超市由于資金和店鋪面積等等因素,所以在商品的種類上不會(huì)太多,而相比之下,如家樂福或是永輝這樣的大型超市內(nèi),不僅僅有人們生活所必需的日化用品,更是斥重資開辟了熟食區(qū),并且在超市內(nèi)兼賣家電,床上用品,數(shù)碼產(chǎn)品,這樣一來在商品種類的上的競(jìng)爭(zhēng),大型超市取得了完全的勝利。并且即使是同系產(chǎn)品,在大型超市中也有三種以上的品牌共消費(fèi)者選擇。但是這樣的模式也存在著很大的弊端,例如:在數(shù)碼產(chǎn)品方面,消費(fèi)者更愿意去專門的商鋪購(gòu)買,所以對(duì)于超市內(nèi)的數(shù)碼產(chǎn)品區(qū),長(zhǎng)期存在著“看的人多,買的人少”這樣一個(gè)棘手的問題。

    3、人流的高峰期問題處理不當(dāng)。

    在大型超市中,購(gòu)物高峰期往往會(huì)出現(xiàn)“排長(zhǎng)龍”的現(xiàn)象,而在久等無果之后。很多消費(fèi)者會(huì)失去耐心甩下原本想要購(gòu)買的商品憤然離去,放棄在大型超市里購(gòu)買商品轉(zhuǎn)向規(guī)模偏小但是不太擁擠的小型超市進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng),因?yàn)樾⌒统芯哂休^好的靈活性,所以對(duì)于趕時(shí)間的消費(fèi)群體來說是其進(jìn)行商品采購(gòu)時(shí)的首選對(duì)象,并且小型超市的開設(shè)成本和所需要的員工少,便于組織和管理,在這一點(diǎn)上小型超市以其獨(dú)有的靈活性打敗了大型超市。

    4、營(yíng)業(yè)時(shí)間。

    大型的超市往往都與商廈進(jìn)行結(jié)盟,如永輝和嘉茂,開在商廈內(nèi)部的超市購(gòu)物環(huán)境相對(duì)來說比較安全舒適,但與此同時(shí),由于開設(shè)地點(diǎn)在商廈內(nèi)部營(yíng)業(yè)時(shí)間較為穩(wěn)定,保證了消費(fèi)者在固定時(shí)間內(nèi)可以暢通無阻地進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng),而一般商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從10:00~22:00在此時(shí)間之外,當(dāng)消費(fèi)者需要購(gòu)物時(shí)便流向了小型超市。特別是現(xiàn)在24小時(shí)便利店越來越普及,于是小型超市在夜間便占有了絕大多數(shù)的客流量,這一點(diǎn)是大型超市沒有半月小型超市進(jìn)行抗衡的。

    六、調(diào)查結(jié)果:

    根據(jù)調(diào)查結(jié)果我小組成員認(rèn)為:若要在充實(shí)開間超市,建立有特點(diǎn)的小型24小時(shí)便利店會(huì)具有較好的發(fā)展與盈利空間。因?yàn)椋笮统须m然具有強(qiáng)大的市場(chǎng)占有率,可是由于不是每個(gè)消費(fèi)者都有時(shí)間在大超市中逛個(gè)二十來分鐘再排上半天的隊(duì)只為買一瓶礦泉水的。而很多時(shí)候在車站附近或小區(qū)附近的人會(huì)產(chǎn)生一種臨時(shí)性的購(gòu)物需求,即使消費(fèi)者本身并不需要購(gòu)買任何商品,就算出于打發(fā)時(shí)間的角度,他也會(huì)走進(jìn)超市進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng)。只要做好了針對(duì)這一消費(fèi)群體的一系列準(zhǔn)備,那這樣的小型超市便可有巨大的盈利空間。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇九

    在讀完費(fèi)爾拉。凱普著寫的《沒有任何借口》以及史憲文的《把事做到點(diǎn)子上》后,我對(duì)于兩本書的內(nèi)容以及要義進(jìn)行了消化以及反思,對(duì)于文中的觀點(diǎn)進(jìn)行了質(zhì)疑與探討,并且對(duì)于中外為人處事的方式方法進(jìn)行了對(duì)比。一下即個(gè)人對(duì)于兩書的認(rèn)識(shí),如有不當(dāng),歡迎指正。

    然后再來說說《把事做到點(diǎn)子上》一書,該書的主要意義在于告訴讀者,要在生活中,工作中把事情做完還不夠,要做好,要精益求精,要靈活變通,在細(xì)節(jié)處也不能放松。這一點(diǎn)與上面所說的一書正好有相似之處,都意在將事情做到人力所能及的地步,而不是敷衍了事,以借口收尾。此外,作者傳達(dá)給讀者另一種信息,就是要思維敏捷,對(duì)于同一個(gè)問題能夠提出自己的幾個(gè)可行的方案,以便能夠輕松處理。這些都是一個(gè)人,不光是在企業(yè)中做事,定決策有意義,對(duì)于平時(shí)為人處事也有所幫助。

    這倆本書也同樣代表了中西兩種思維模式,一個(gè)注重的是在宏觀的角度上,要做到?jīng)]有借口,服從指揮,從而提高效率。另一個(gè)則是選擇在微觀角度出發(fā),把一件具體的事情做好,同樣提高效率。

    但是,話說回來,這些書對(duì)我們能有什么幫助呢?我個(gè)人認(rèn)為都是一些輕飄飄的話語,即使作者是一些優(yōu)秀的學(xué)者,成功的企業(yè)家,杰出的管理人員,他們能夠在書面文字上給予的幫助簡(jiǎn)直是微乎其微。假設(shè)一個(gè)人處于充滿復(fù)雜人際關(guān)系的企業(yè)中,同時(shí)面臨多種不同困難,就單單憑借這些書能能起到多少作用,有時(shí)候反而會(huì)搞的適得其反。

    因此,我認(rèn)為,這些書有一定的可讀性,也有一定的危害性。在如今多變的社會(huì)中,一本還未經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)的書是不能夠指導(dǎo)一個(gè)人正確處事的。只有切身投入到現(xiàn)實(shí)工作中才能體驗(yàn)到一個(gè)具體環(huán)境的種種困難,并通過自己的總結(jié),調(diào)整出適合自己的可行方案。我相信,一個(gè)聰明的人是可以在書和現(xiàn)實(shí)環(huán)境中正確取舍的。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十

    《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難,對(duì)自己所處的公司的政治斗爭(zhēng)的感悟以及她在工作中所擁有的愛情經(jīng)歷,生活理念和為人處事的方式。

    人的最輝煌的時(shí)間段可以說是獻(xiàn)給了自己的工作的。在人的前二十幾年中,努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)校是溫房,沒有任何的風(fēng)雨,沒有任何的外界的干擾,學(xué)生很舒適的成長(zhǎng)著,被溫房中的養(yǎng)分滋潤(rùn)著。而當(dāng)脫離溫房時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn),外界與自己心中所想像的是那么與眾不同。有一點(diǎn)是可以肯定的,不是人人都是富二代,不是人人都有雄厚的背景,在如今的社會(huì)中,有著背景是令人羨慕的,因?yàn)樗梢粤钅闵僮吆芏鄰澛罚苯泳涂梢酝ㄏ蜃约核蛲纳睢;蛟S這對(duì)許多人來說很不公平,不過這就是生活這就是社會(huì),理想的公平是絕不不存在的。對(duì)于那些初出茅廬,或是已打拼過一段時(shí)間的那些沒有背景的人們來說《杜拉拉升職記》是一本可以借鑒的書。《杜拉拉升職記》是一部描述白領(lǐng)生存法則的小說.小說的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表,她沒有背景,受過較好的教育,走正規(guī)路子,靠個(gè)人奮斗獲取成功。在這本書中小說主人公杜拉拉從一個(gè)民營(yíng)企業(yè)做起,再經(jīng)歷港臺(tái)企業(yè),慢慢的朝著自己的外企前進(jìn)。

    對(duì)于人一生的職業(yè)而言大致可以分為這幾個(gè)階段,就業(yè)階段,擇業(yè)階段,樂業(yè)階段。在一開始是職業(yè)在選擇你而不是你在選擇職業(yè),當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,可以對(duì)自己向往的職業(yè)開始進(jìn)行選擇,而樂業(yè),顧名思義,就是享受自己的職業(yè)了。當(dāng)然很多人一輩子都處于就業(yè)階段,始終無法再向前一步,小說中的主人公拉拉,卻不是這么一個(gè)人,她有這自己明確的目標(biāo),一心想去外企的她,歷經(jīng)民營(yíng)企業(yè)和港臺(tái)企業(yè)的洗禮后,拉拉終于如愿以償?shù)剡M(jìn)了通訊行業(yè)的美資500強(qiáng)企業(yè)db,任職華南大區(qū)銷售助理,月薪四千。那時(shí)的她,大學(xué)畢業(yè)四年了。在進(jìn)入外企后,拉拉在外企的經(jīng)歷跨度八年,拉拉從一個(gè)樸實(shí)的銷售助理,成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)干練的hr經(jīng)理,見識(shí)了各種職場(chǎng)變遷,也歷經(jīng)了各種職場(chǎng)磨練。然后其經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的,比如:同級(jí)對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾后,作為旁人,該怎么處理,尤其是當(dāng)事人自己也對(duì)上級(jí)有抱怨的時(shí)候,該怎樣處理?當(dāng)直接上司和間接上級(jí)之間對(duì)自己有不同看法的時(shí)候,該如何處理?當(dāng)直接上司和更高級(jí)別上司有矛盾時(shí),該怎么處理?遭遇辦公室愛情的時(shí)候,該怎樣面對(duì)?遭遇情敵的時(shí)候該怎么處理……等等一系列的問題。而這些問對(duì)于我們年輕人在實(shí)際工作中很有借鑒意義。比如在面對(duì)辦公室愛情的時(shí)候,拉拉沒有選擇逃避,而是用機(jī)智去面對(duì),用警覺去捍衛(wèi)。但在遭到同事兼情敵的惡意攻擊的時(shí)候,不退縮,不正面沖突。尤其是絕不把工作和感情糾纏在一起,很理智地區(qū)分開來。

    杜拉拉,長(zhǎng)相中等偏上,身材是標(biāo)準(zhǔn)的ol瘦版,學(xué)歷是名校本科,沒特別顯赫的背景,如果說她有什么最為特別的地方就是有著卓越的智商iq和eq,有著特別強(qiáng)烈的上進(jìn)心,有著特別能吃苦特別能忍耐的性格,正是這些,造就了她的成功。由這本書不禁讓人想到了未來的自己,畢業(yè)后的我們即將踏上工作的崗位,選擇自己喜歡的職業(yè)與生活。所以,《杜拉拉升職記》讓我提前了解了職場(chǎng)中所需要面臨的考驗(yàn),以便于現(xiàn)在能夠更好的鍛煉自己。

    相對(duì)于《杜拉拉升職記》,《第五項(xiàng)修煉》更為深?yuàn)W難懂。這本書主要告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。其中,五項(xiàng)修煉分別為:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。自我超越的修煉是深刻了解自我的真正愿望,并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)正確的判斷。通過學(xué)習(xí)型組織不斷學(xué)習(xí)激發(fā)實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望,并全心投入工作、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和超越;心智模式影響自我表現(xiàn)出來的行為,通常在剎那間決定什么可以做或不可以做,這就是心智模式在發(fā)揮著作用。改善心智模式我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子,這是心智模式修煉的起步,我們學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力,使這些能力浮在表面,并嚴(yán)加審視;共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo),在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)整合共同愿景,并有衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力,將自己與全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起,主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)和投入;團(tuán)體的集體智慧高干個(gè)人智慧,團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果,個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快;企業(yè)和人類的其他活動(dòng)一樣,也是一種系統(tǒng),也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連,彼此影響著,因此必須進(jìn)行系統(tǒng)思考修煉。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。

    《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法,使企業(yè)通過學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,成為不斷創(chuàng)造未來的組織,從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。在如今學(xué)習(xí)型組織是一種適合時(shí)代潮流的管理方式,只有通過這種方式,一個(gè)企業(yè)才能永葆青春,不至于早早夭折。

    當(dāng)然在社會(huì)之中,個(gè)人終究是渺小的,集體的力量才是強(qiáng)大的,學(xué)習(xí)之中也是如此。所謂學(xué)無止境,學(xué)習(xí)的過程也就是我們戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難與挫折的過程。的敵人其實(shí)就是我們自己。只有打敗了自己才能獲得最終的勝利。在學(xué)習(xí)中,我們?nèi)绻麍F(tuán)結(jié)集體的力量,積極采取其他人的意見,以沉著冷靜的頭腦來分析,才能把握全局。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅是自我水平的提高,也是集體水平的提升,學(xué)習(xí)的真正價(jià)值才會(huì)慢慢體現(xiàn)出來。

    雖然現(xiàn)在我還是一個(gè)大一的學(xué)生,但是光陰似箭,時(shí)間就如同白駒過隙,一眨眼就過去了,所以現(xiàn)在就要開始了解職場(chǎng)相應(yīng)的知識(shí)。這樣才能為自己今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的我,應(yīng)該以學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)為主,在空余時(shí)間補(bǔ)充職業(yè)相關(guān)的知識(shí)。社會(huì)是殘酷的,如果時(shí)時(shí)刻刻更新自己,很快就會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)就是一個(gè)特別值得借鑒的學(xué)習(xí)方法,相信在未來的企業(yè)工作中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是不可或缺的一部分。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十一

    中國(guó)人說,成也蕭何,敗也蕭何我想說的就是這么一回事吧。

    雖然以前看過,可是現(xiàn)在最近因?yàn)橐患掠|動(dòng)了我,于是又把我從此書中摘錄的精華拿出來看一下。

    事情是這樣的,同一份工作,我只是簡(jiǎn)單做完了,我的一個(gè)同事,還有表格,分類,打分,做得很細(xì),一下讓我很震驚。同樣一件事,人家就做得這么全,這么細(xì),而我就粗糙多了。

    必須承認(rèn)我以前,包括現(xiàn)在都是一個(gè)馬虎的人,不注重細(xì)節(jié),差不多就可以了,很多事想也不想就做。做事缺乏計(jì)劃,規(guī)律,不大反思。

    可是現(xiàn)在我覺得我得改一下了。不能再這樣馬虎了。

    這當(dāng)中有一句話讓我很欣賞:

    一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié),往往能夠反映出一個(gè)人深層次的修養(yǎng)。

    是的,我想到一些往事,的確,細(xì)節(jié)真的反映出一個(gè)人的修養(yǎng)。同樣一件事,一個(gè)動(dòng)作,不同修養(yǎng)的人做出來的完全不一樣。

    所以,表面看是細(xì)節(jié),往深里看,是一個(gè)人的修養(yǎng),這個(gè)修養(yǎng)包括對(duì)一件事的態(tài)度,思考的深度與廣度,個(gè)人的修養(yǎng),精神等等。

    真所謂天下大事,必做于細(xì)。

    把《細(xì)節(jié)決定成敗》當(dāng)成故事書來看了,因?yàn)橥衾蠋煍?shù)次強(qiáng)調(diào):有這樣一個(gè)故事。

    當(dāng)文中很多次提到“我曾經(jīng)說過”、“我在…曾經(jīng)說過”,于是又把它當(dāng)笑話書看了,其實(shí),汪老師的語錄也不怎么樣滴,至少到現(xiàn)在也只流行起來一句:細(xì)節(jié)決定成敗。

    于是,雖然一口氣下來34萬字中無數(shù)次提到其著作《營(yíng)銷人的自我營(yíng)銷》,但還是沒有一點(diǎn)點(diǎn)勇氣去拜讀了。因?yàn)檎f白了,汪老師只是在學(xué)著玩“風(fēng)”。

    學(xué)什么風(fēng)呢?

    一是培訓(xùn)風(fēng)。培訓(xùn)成為了公司流行病,職員多發(fā)病,網(wǎng)上專有人收集培訓(xùn)視頻的,幾十元買張碟關(guān)在房子里十天半月的看不完,當(dāng)然,看完了你也成不了精英。

    二是概念風(fēng)。以前的中國(guó)人不懂得玩概念,所以很難有系統(tǒng)性地留傳下來的東西。現(xiàn)在大家都精通此道了,所以一時(shí)間跑出來那么多納米,那么多管理模式。先樹起一個(gè)概念,再往里面裝入規(guī)模、復(fù)制等等手段,你就不僅僅是刷墻壁了,而是一刷一片天,你想紅色的、白色的、黑色的.,都可以。

    經(jīng)營(yíng)管理方面的“暢銷書”之原罪,就是這兩個(gè)風(fēng)。

    汪老師在書中把細(xì)節(jié)==成敗的重要性說得很透了,因?yàn)樗热话堰@個(gè)命題立起來了,不用多說,只嚇一嚇你就足夠讓你相信了:不抓細(xì)節(jié),明天你就要破產(chǎn)。就像算命的心情一樣,寧可信其有,不可信其無,七不出門八不歸,還是躲過楣運(yùn)的可能性好一些。

    接下來應(yīng)該是為什么細(xì)節(jié)==成敗和如何細(xì)節(jié)==成功的研究了。當(dāng)然,這是我們讀者需要了解的,也是讀者自已猜想可能會(huì)有的收獲。不過,我們都失望了。

    《細(xì)節(jié)決定成敗》減掉有這樣一個(gè)故事減掉重復(fù)無數(shù)次的海爾或者總理再減掉我曾經(jīng)說過再減掉汪老師的輝煌業(yè)績(jī)也就等于零了。

    但是。咱們寫書不行看字厲害的讀者還是要給自己留個(gè)后路啊,所以經(jīng)常用但是:-)。

    首先,汪老師站在市場(chǎng)的角度來寫書。然后,汪老師看到社會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和必然道路,將筆鋒一轉(zhuǎn),再來個(gè)川劇絕活,搖身一變,針對(duì)整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理來寫書;再后來呢,汪老師找到了小營(yíng)銷、中管理之后的大蛋糕:政府。所以在《細(xì)節(jié)決定成敗ii》中,汪老師全然一幅憂國(guó)憂民的、正義凜然的形象,他已進(jìn)化成為智慧的精靈、精靈的化身。當(dāng)然,只有這樣,才好轉(zhuǎn)向從政府領(lǐng)培訓(xùn)費(fèi)啊!

    盡情享受探險(xiǎn)的過程和新奶酪的美味!

    做好迅速改變的準(zhǔn)備,享受其中的樂趣。

    記住:他們總會(huì)不斷拿走奶酪。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十二

    最近宮校長(zhǎng)為我們老師推薦了___博士的勵(lì)志書籍,我非常喜歡讀這類的書籍。非常有幸我讀到了《做的自己》這本書,讀完整本書后,感覺自己收獲了很多,自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長(zhǎng),謝謝您,謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做的自己,讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對(duì)所有的問題,讓我踏踏實(shí)實(shí),不斷超越自己。

    高爾基曾說過:“書是人類的進(jìn)步階梯。”書是我們的好朋友,通過它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。

    我國(guó)偉大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”。

    首先吸引我的是書名,當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽,以前也曾讀過一些書,讀后似乎感覺都是一些空話,僅僅留給我一些無謂的說教,沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后,感覺與眾不同,如何才能做的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的,更多的時(shí)候,大家都在審評(píng)對(duì)方,研究對(duì)手,卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們:做人不是只有自省才能更完美,但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,真正做到嚴(yán)于律已,寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指導(dǎo)我走向成功之路。

    其次,每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣,或許經(jīng)常有這樣的感覺:不知道什么才是真正的成功,怎樣才能得到成功,搞不清真正的人生價(jià)值是什么,如何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,體會(huì)到:人和人之間千差萬別,每個(gè)人都有自己的選擇,不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,無論是所處地位與名望的高與低,擁有財(cái)富的多與少,只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),又對(duì)社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,這就是成功,做到了的自己就是成功。

    世界本來就是一個(gè)矛盾的集合體,每個(gè)人在生活中,都會(huì)遇到各種各樣的抉擇,但不需要為壓力過重而苦惱,更不需要為了失敗而哭泣,也不要讓事情來主宰我們,而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

    最后李博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做的自己”。

    對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),形式不同,成功的意義也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做的自己。

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    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十三

    書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們的性格也各不相同:能夠及早嗅出變化氣息的是“嗅嗅”;能夠迅速開始行動(dòng)的是“匆匆”;“哼哼”他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟;而“唧唧”認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí),也能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。(他們分別代表我們的不同方面,即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。)但不論是哪一個(gè),都有1個(gè)共同目標(biāo),那就是:在迷宮中找到我們自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

    “奶酪”和“迷宮”在這里自然是個(gè)比喻,它們分別代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可以是好成績(jī)、好工作,也可以是好人緣、好心情等等。迷宮就是自己所處的環(huán)境,可以是學(xué)校、工作單位,也可以是家庭、社區(qū)等。

    面對(duì)日新月異的變化,你會(huì)如何行動(dòng)呢?

    不管我們選擇什么,我們都要有共同的方面,那就是:需要在迷宮中找到自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。面對(duì)事情的扭曲,你會(huì)如何選擇?如何做了?是像小矮人哼哼那樣,呆在原地不動(dòng),等著“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨著這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣,只是暫時(shí)停留在哪里,但不久頭腦清醒過來,放棄舊觀念,尋找新的道路。有句話不是說:遲做總比不做好。面對(duì)變化,我們不能只是呆在哪里一動(dòng)不動(dòng),不接受現(xiàn)實(shí)。而是要挺起來、動(dòng)起來,努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經(jīng)過努力,不經(jīng)受挫折,又如何逐步進(jìn)步,踏上成功了。我們樂于接受變化,隨時(shí)做好準(zhǔn)備,變化來時(shí)隨變化而變化。

    變化時(shí)生活的一部分,改變可能隨時(shí)降臨,要勇于接受變化,敢于面對(duì)變化。再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。面對(duì)變化首先要清楚地認(rèn)識(shí)到,有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看待問題,以及靈敏快速地行動(dòng)。你不必把事情復(fù)雜化,或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己慌張。只要當(dāng)你克服了自己的恐懼念頭,并且勇于走出久已習(xí)慣的生活,去享受冒險(xiǎn)帶來的喜悅的時(shí)候,你才會(huì)的到新奶酪?guī)Ыo你的報(bào)償和獎(jiǎng)賞。

    有些畏懼是需要加以認(rèn)真對(duì)待的,它會(huì)幫組你避開真正的危險(xiǎn)。但絕大部分的恐懼都是不明智的,它們只會(huì)在你需要改變的時(shí)候,使你回避改變。生活并不像遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨,但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你更好地發(fā)現(xiàn)到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬,焉知非福。恰合如此。不畏懼改變,勇往直前。隨著奶酪變化而變化,并享受變化吧!

    摘錄:

    或許能激勵(lì)你:

    奶酪墻上的話:1、變化總是在發(fā)生:他們只是不斷地拿走你的奶酪。

    2、預(yù)見變化:隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。

    3、追蹤變化:經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道他們什么時(shí)候開始變質(zhì)。

    4、盡快適應(yīng)變化:越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用到新的奶酪。

    5、改變:隨著奶酪的變化而變化,并享受變化。

    6、享受變化!嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味!

    7、做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷地去享受變化記住:他們?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十四

    攜一抹“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)”的清幽;斟一盞“一朝春盡紅顏老,花落人亡而不知”的嘆惋;籠一袖“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生香”的繾綣;牽一縷“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”的閑愁,信步散一地塵香的阡陌。朗吟“黑發(fā)不知勤學(xué)早,回首方悔讀書遲”,暗贊“寧可抱香枝頭死,何曾吹落北風(fēng)中”,低嘆“十萬官司兵齊暉中,更無一個(gè)是男兒”,家愁國(guó)恨萬千情懷。

    誰說“少年不識(shí)愁滋味”卻恨“被那雨打風(fēng)吹去”。猶記得精致的宋詞里檀煙裊裊,胭脂襲人;破天的唐詩里揮劍揚(yáng)眉,豪氣千云。

    問寶釵:胭脂如何洗出個(gè)秋階倩影?冰雪如何招來露砌的幽魂?

    海堂詩社里瀟湘妃子,蘅蕪君總是居頭等,蕉下客,枕霞舊友也妙句迭出,怡紅仙子卻又總不及;雪晨對(duì)詩,訪菊簪菊;“原應(yīng)嘆惜”的元春、迎春、探春、惜春四姐妹;“木石前盟”與“金玉良緣”的交互碰撞與沖突,傳統(tǒng)的桎梏讓自由無處生存,賈薛的姻緣與寶黛的愛情都凋零成一地殘花,水中的月,鏡中的花啊!閃熠的幽茫的光,一個(gè)死去,一個(gè)幾乎死了,另一個(gè)寶姐姐,也由“肌膚豐澤”變得有了些微憔悴,元妃薨逝,探春遠(yuǎn)嫁,妙玉出家,王熙鳳慘死,賈府這個(gè)“詩禮簪纓之處”都已凄零破敗。

    猶記得黛玉的《葬花吟》,“……落絮輕沾撲繡簾……天盡頭,何處有香丘?愿奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭……一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!

    余秋雨的《文化苦旅》,深重的嗟嘆,沉郁的悠長(zhǎng),大氣的文字在歷史的畫卷里燃出一陣又一陣紙張泛黃的憂傷,歷史古舊的氣味在指間溫暖彌漫,道士塔,莫高窟,月牙泉,柳侯祠,白蓮洞,都江堰,三峽……一處又一處寂寞的人文勝景在余老先生古意盎然,質(zhì)樸純粹而又大氣的筆墨里呼之欲出,薄薄的紙張里縈回著一場(chǎng)肅穆的人文哀悼與淡淡的惆悵,厚重間透出鄭重的沉郁,慢慢的,渲染成一種平和的、淡泊的,而又沉痛的心境,翻開《文化苦旅》只能為無與倫比的文化的美所震撼,也會(huì)為這文化的美之殤而痛苦,這是中華民族不甘放棄,守護(hù)一生的文化,一場(chǎng)一場(chǎng)的文化淪喪,是誰,在靜默地哭祭。

    喜歡郭敬明的小說,《幻城》很華麗,鋪排著太多的`華麗與綺靡,在每一寸的憂傷不經(jīng)意的漫濫進(jìn)去,淡淡的憂傷與太多刻骨銘心生離死別像幻雪帝國(guó)里的雪一樣鋪天曾地漫山遍墅,刃雪城里追逐自由的皇子,卡索海里安靜地歌唱,容顏傾國(guó)傾城的人魚,嵐裳獨(dú)角獸上迎皇子回去,發(fā)色微泛冰藍(lán)的巫師梨落,卡索的弟弟,為卡索的自由獻(xiàn)出了一切的皇子櫻空釋,優(yōu)秀而忠誠(chéng)的占星師星舊,……他們?cè)谝黄鹧堇[著一個(gè)最美好的童話。

    《夢(mèng)里花落知多少》里,有著很多很多的調(diào)侃,可是每一個(gè)人都讀得出里面藏著哭泣與心酸,曾經(jīng)美好的親密的朋友都分開了,那些曾安靜開放在“我”(林嵐)生命里的花兒,都謝落在了天涯。

    還有《1995—20xx夏至未至》里的立夏,傅小司,七七,陸子昂……。

    一個(gè)學(xué)期匆匆謝幕,半年的時(shí)光燃一路幽香,讓這些焚盡的美女伴我一生,帶著它們踏上人生的征程,幽香縈回來散。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十五

    這個(gè)寒假看了《杜拉拉升職記》,收獲頗豐。英語專業(yè)的我,本對(duì)現(xiàn)在和未來感到一片迷茫,不知道自己在大學(xué)應(yīng)學(xué)到哪些知識(shí)和技能,不知道自己學(xué)的內(nèi)容對(duì)將來有什么幫助,甚至后悔過選擇這個(gè)專業(yè),但是,在閱讀完這本書后,我找到了自己的位置,尋到了未來的方向。

    處在大二階段的我們,多多少少也有為未來的工作做著打算,而什么樣的工作可以算得上是理想的呢?書中介紹了理想工作的四個(gè)特征:一、是你喜歡的;二、是你擅長(zhǎng)的;三、能使你賴以謀得想要的生活質(zhì)量;四、合法合情。另一個(gè)角度的歸納顯得復(fù)雜一些——優(yōu)秀的人才有一些共性:敏銳的判斷力;卓越的影響力;高效驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)的能力。判斷力是對(duì)方向、機(jī)會(huì)的識(shí)別和把握。人的一生總在做出選擇,審時(shí)度勢(shì),人無可免。判斷力好是什么意思?當(dāng)別人都還沒看出來是個(gè)機(jī)會(huì),你就先看出來了;光看出來還不夠,還得抓緊采取行動(dòng)把握住機(jī)會(huì);甭管情況多復(fù)雜,你都能很快就抓住問題的關(guān)鍵,說話到點(diǎn),做事靠譜。能明白人家心里擔(dān)心啥、想要啥,而且,能根據(jù)對(duì)方的人際風(fēng)格,調(diào)整自己的方式——這就是影響力好。小說中,杜拉拉在評(píng)價(jià)大區(qū)經(jīng)理陳豐的時(shí)候,曾提到他“永不滿足現(xiàn)狀”,這是驅(qū)動(dòng)力好的一個(gè)典型表現(xiàn);積極主動(dòng)地推動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),即使這樣的行為意味著給自己找事兒甚至可能有風(fēng)險(xiǎn)——這是驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)特征。這三個(gè)力便是我們提升的目標(biāo)。

    英語專業(yè)的我們,畢業(yè)后選擇進(jìn)入外企工作的可能性最大,而《杜拉拉升職記》標(biāo)注是職場(chǎng)小說,介紹的是關(guān)于女白領(lǐng)在外企的生存法則,可借鑒處很多。我們大多數(shù)人和杜拉拉一樣,有教育背景,無社會(huì)背景,所以要成功唯一的路徑是個(gè)人奮斗。書中杜拉拉因“傻干的老黃牛”性格,出色地完成了“裝修”任務(wù),雖然當(dāng)時(shí)李斯特只為她加薪5%,也沒同意提升她為經(jīng)理,但總裁何好德把拉拉的高能力和肯吃苦精神都看在了眼里,為她日后的提升給予了很大的幫助。所以,我們要秉承杜拉拉勞動(dòng)最光榮的樸素觀念,樂于承擔(dān)任何工作,但是大部分人做不到這一點(diǎn),好逸惡勞,急功近利是天性,大部分情況下我們計(jì)收益而不愿付出。當(dāng)然,拉拉也同樣告訴我們,“‘學(xué)到東西’固然重要,但要清楚自己的付出應(yīng)該得到怎樣的回報(bào)。”

    《杜拉拉升職記》是一本好書,尤其是對(duì)于我們這些即將要踏入社會(huì)的學(xué)生而言,這更是日后工作的指南。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十六

    在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,重視人的再教育、終身教育,是面對(duì)新形勢(shì)的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜樣,感召的力量。

    當(dāng)我拿起學(xué)校極力推薦的《第五項(xiàng)修煉》時(shí),看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,有些為難,有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)三年名列全美暢銷書的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理,學(xué)校的推薦一定也很有道理。再捧起書時(shí)我就強(qiáng)迫自己以讀小說讀散文的感覺來讀。還真的有效,看來真的是態(tài)度決定一切呀!慢慢我讀懂了。呵,那感覺真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前,我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事,還有那些我還是有些不感興趣的圖表,都在給我以啟迪以思考。

    在《第五項(xiàng)修煉》中,五項(xiàng)修煉被劃分為:自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。“自我超越”是不斷反照個(gè)人對(duì)周邊影響的一面鏡子;“改善心智模式”專注于以開放的方式,體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失;“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長(zhǎng)期承諾;“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量,使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù);“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離,它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周圍的事物。融合五項(xiàng)修煉的境界就是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織模型,其中的系統(tǒng)思考是核心,是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型企業(yè)智障的主力軍。

    讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后,對(duì)"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解:

    一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須是自主的,是自愿的。

    這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級(jí)的指令,是上級(jí)的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對(duì)式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對(duì)事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,就是在為事業(yè)打造未來。

    二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有模版,沒有模式,沒有地圖。

    創(chuàng)建的實(shí)踐中,才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西。過去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",強(qiáng)調(diào)一套方法和方式,拿過來就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí)型組織理論.每個(gè)組織的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越。

    三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程。

    或許我們不知道學(xué)習(xí)型組織是什么,但我們一定要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么.學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng),我們必須明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的,是永無止境的.這就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng),基業(yè)長(zhǎng)青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

    四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對(duì)過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場(chǎng)的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績(jī)。

    在這本書中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,不去驚嚇?biāo)鼘⒋糁粍?dòng)。現(xiàn)在如果你慢慢加熱,當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度,青蛙仍顯得若無其事。甚至自得其樂。可悲的是當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),青蛙將變得愈來愈虛弱,最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。

    所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。

    還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí),有個(gè)例子:在學(xué)校中,老師對(duì)學(xué)生的看法,會(huì)影響那位學(xué)生的行為。珍妮個(gè)性害羞,她在新學(xué)校第一學(xué)期的成績(jī)特別差(因?yàn)樗母改父星椴荒?。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散。下一個(gè)學(xué)期,老師給予珍妮的關(guān)切更少,她的成績(jī)于是更不好,因而個(gè)性更退縮。隨著時(shí)間的過去,珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中,被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后,她更加封閉。于是,被老師視為才能高的學(xué)生,得到更多的關(guān)切;而被視為才能低的學(xué)生,他們的成績(jī)卻因增強(qiáng)的反饋而更糟。最后演變成“差者愈差、優(yōu)者愈優(yōu)”。我認(rèn)為老師應(yīng)該公平對(duì)待學(xué)生,不應(yīng)該片面的去評(píng)價(jià)對(duì)待某個(gè)學(xué)生。

    通過閱讀,讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當(dāng)掌握這些力量,個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大,才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,才能成為出色團(tuán)體中的一分子,并在這個(gè)團(tuán)體中,一群人以極不尋常的方式在一起工作,彼此信任,相互補(bǔ)長(zhǎng)短,為共同的大目標(biāo)全力以赴,并創(chuàng)造出驚人的成果。

    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十七

    親愛的同學(xué)們:

    “不讀書的人,思想就會(huì)停止”。書是人類智慧的源泉,是人類進(jìn)步的階梯。書既像是一位充滿智慧的老人,不斷地啟迪我們;又像是一位真誠(chéng)的朋友,跟我們面對(duì)面地交談。

    為了讓廣大學(xué)子在閑暇的假期里多讀書、讀好書,讓書籍增長(zhǎng)我們的見識(shí)、陶冶我們的情操,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋,會(huì)計(jì)學(xué)院特向全體同學(xué)發(fā)出“三個(gè)一”的寒假倡議:

    讀一本好書:至少品讀一本經(jīng)典之作,與名家對(duì)話,體味人生的意義。

    寫一篇心得:拿起手中的筆,記下讀書時(shí)的點(diǎn)滴心得,陶冶情操,感悟生命。

    曬一下書香:參加會(huì)計(jì)學(xué)院微信組織的“曬曬我的讀書計(jì)劃”話題討論。

    xxx年寒假,讓我們一起行動(dòng)起來:

    讓閱讀成為一種習(xí)慣,終身學(xué)習(xí),畢生閱讀;。

    讓閱讀成為一種時(shí)尚,分享讀書的濃濃樂趣,共享讀書的美好時(shí)光!

    xxx。

    xxxx年xx月xx日。

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    大學(xué)生寒假讀書報(bào)告(通用18篇)篇十八

    攜一抹“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)”的清幽;斟一盞“一朝春盡紅顏老,花落人亡而不知”的嘆惋;籠一袖“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生香”的繾綣;牽一縷“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”的閑愁,信步散一地塵香的阡陌。朗吟“黑發(fā)不知勤學(xué)早,回首方悔讀書遲”,暗贊“寧可抱香枝頭死,何曾吹落北風(fēng)中”,低嘆“十萬官司兵齊暉中,更無一個(gè)是男兒”,家愁國(guó)恨萬千情懷。

    誰說“少年不識(shí)愁滋味”卻恨“被那雨打風(fēng)吹去”。猶記得精致的宋詞里檀煙裊裊,胭脂襲人;破天的唐詩里揮劍揚(yáng)眉,豪氣千云。

    二、一夢(mèng)紅樓枕黛霞。

    問寶釵:胭脂如何洗出個(gè)秋階倩影?冰雪如何招來露砌的幽魂?

    海堂詩社里瀟湘妃子,蘅蕪君總是居頭等,蕉下客,枕霞舊友也妙句迭出,怡紅仙子卻又總不及;雪晨對(duì)詩,訪菊簪菊;“原應(yīng)嘆惜”的元春、迎春、探春、惜春四姐妹;“木石前盟”與“金玉良緣”的交互碰撞與沖突,傳統(tǒng)的桎梏讓自由無處生存,賈薛的姻緣與寶黛的愛情都凋零成一地殘花,水中的月,鏡中的花啊!閃熠的幽茫的光,一個(gè)死去,一個(gè)幾乎死了,另一個(gè)寶姐姐,也由“肌膚豐澤”變得有了些微憔悴,元妃薨逝,探春遠(yuǎn)嫁,妙玉出家,王熙鳳慘死,賈府這個(gè)“詩禮簪纓之處”都已凄零破敗。

    猶記得黛玉的《葬花吟》,“……落絮輕沾撲繡簾……天盡頭,何處有香丘?愿奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭……一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!

    三、幾盞懷憶深的致。

    余秋雨的《文化苦旅》,深重的嗟嘆,沉郁的悠長(zhǎng),大氣的文字在歷史的畫卷里燃出一陣又一陣紙張泛黃的憂傷,歷史古舊的氣味在指間溫暖彌漫,道士塔,莫高窟,月牙泉,柳侯祠,白蓮洞,都江堰,三峽……一處又一處寂寞的人文勝景在余老先生古意盎然,質(zhì)樸純粹而又大氣的筆墨里呼之欲出,薄薄的紙張里縈回著一場(chǎng)肅穆的人文哀悼與淡淡的惆悵,厚重間透出鄭重的沉郁,慢慢的,渲染成一種平和的、淡泊的,而又沉痛的心境,翻開《文化苦旅》只能為無與倫比的文化的美所震撼,也會(huì)為這文化的美之殤而痛苦,這是中華民族不甘放棄,守護(hù)一生的文化,一場(chǎng)一場(chǎng)的文化淪喪,是誰,在靜默地哭祭。

    四、數(shù)分閑情看今朝。

    喜歡郭敬明的小說,《幻城》很華麗,鋪排著太多的華麗與綺靡,在每一寸的憂傷不經(jīng)意的漫濫進(jìn)去,淡淡的憂傷與太多刻骨銘心生離死別像幻雪帝國(guó)里的雪一樣鋪天曾地漫山遍墅,刃雪城里追逐自由的皇子,卡索海里安靜地歌唱,容顏傾國(guó)傾城的人魚,嵐裳獨(dú)角獸上迎皇子回去,發(fā)色微泛冰藍(lán)的巫師梨落,卡索的弟弟,為卡索的自由獻(xiàn)出了一切的皇子櫻空釋,優(yōu)秀而忠誠(chéng)的占星師星舊,……他們?cè)谝黄鹧堇[著一個(gè)最美好的童話。

    《夢(mèng)里花落知多少》里,有著很多很多的調(diào)侃,可是每一個(gè)人都讀得出里面藏著哭泣與心酸,曾經(jīng)美好的親密的朋友都分開了,那些曾安靜開放在“我”(林嵐)生命里的花兒,都謝落在了天涯。

    還有《1995—20xx夏至未至》里的立夏,傅小司,七七,陸子昂……。

    五、尾聲。

    一個(gè)學(xué)期匆匆謝幕,半年的時(shí)光燃一路幽香,讓這些焚盡的美女伴我一生,帶著它們踏上人生的征程,幽香縈回來散。

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    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié),更是對(duì)社會(huì)問題和人生經(jīng)驗(yàn)的思考和發(fā)現(xiàn)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。陽光的美好會(huì)讓人著迷,讓
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    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和批判精神,幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。什么是成功?成
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    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。青楓江上秋帆遠(yuǎn),白帝城邊古木疏
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    撰寫發(fā)言稿需要注意文采和風(fēng)格,讓聽眾能夠產(chǎn)生共鳴和興趣。這些范文的作者都是在發(fā)言技巧上頗有造詣的人,他們的經(jīng)驗(yàn)可以給我們提供很多啟示。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
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    勞動(dòng)合同的簽訂是平等自愿的行為,雙方應(yīng)當(dāng)在真實(shí)、公正、合法的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)商,達(dá)成合理的協(xié)議。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系的重要依據(jù),它規(guī)定了用人單位與勞動(dòng)者之間的權(quán)利和義
    通過寫培訓(xùn)心得,可以鞏固和深化對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解,提高培訓(xùn)效果。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。。迎著冬日暖陽,我有幸走進(jìn)西南科
    寫培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)路徑的一次自我評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,對(duì)于提升寫作能力和總結(jié)能力非常有幫助。通過這次醫(yī)院管理干部的培訓(xùn)
    學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中所取得的成果和感悟的總結(jié)。以下范文中的學(xué)習(xí)心得涵蓋了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)應(yīng)用等方面。人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅
    經(jīng)過這次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,我對(duì)于溝通和協(xié)作能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和提升。以下是一些年輕人的心得體會(huì),他們對(duì)于成長(zhǎng)和人生的思考和總結(jié)可能會(huì)給我們帶來共鳴和反思。
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    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。現(xiàn)在,讓我們一起來看看一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,或許能給你一些靈感。李淑華。活動(dòng)內(nèi)容
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    培訓(xùn)心得體會(huì)可以反映個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,是對(duì)培訓(xùn)成果的一種展示。以下是一些對(duì)培訓(xùn)課程的總結(jié)和反思,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和發(fā)展有所啟發(fā)和幫助。第一段:引言(大約
    申請(qǐng)書需要仔細(xì)斟酌每個(gè)字詞的表達(dá),保持積極、自信的態(tài)度。看完這些范文后,希望大家能夠更好地理解一個(gè)優(yōu)秀申請(qǐng)書的要素和寫作技巧。縣公安局:我村公章由于使用時(shí)間久,
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    編寫大班教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。以下是小編為大家收集的大班教案案例,供教師們進(jìn)行參考和借鑒。在一次洗手活動(dòng)中,一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出
    心得體會(huì)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。我覺得寫一篇心得體會(huì)對(duì)提升自己的學(xué)習(xí)和工作能
    通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)是否完成、工作進(jìn)度和品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整工作方向。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)
    教學(xué)工作總結(jié)可以引導(dǎo)教師思考和反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果。接下來是一些來自不同教師的教學(xué)工作總結(jié),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮环N多方位的教學(xué)思路和方法。一學(xué)期來;緊張
    發(fā)言稿中的語言表達(dá)要力求簡(jiǎn)明扼要,不宜過于啰嗦或使用難懂的詞匯和短語。接下來是一些成功的發(fā)言稿例子,都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備和演練的,您可以借鑒其中的語言和結(jié)構(gòu)。
    一份好的教案能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編推薦的這些三年級(jí)教案范文都經(jīng)過教師實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的參考價(jià)值。教科書102頁例2及相關(guān)內(nèi)容。1、
    編寫教學(xué)計(jì)劃需要對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情做全面細(xì)致的分析和研究。在這些教學(xué)計(jì)劃范文中,教師注重了課程內(nèi)容的多樣性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。方程的意義(人教版義務(wù)教育課程
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備科學(xué)性、靈活性和可操作性,以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的案例分析,通過對(duì)比不同教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn),我們可以更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。
    通過撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以對(duì)自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧和評(píng)估,以便更好地提升自己。小編整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的安排和計(jì)劃,是保證教學(xué)效果的重要工作之一。教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源,提前預(yù)設(shè)
    在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),需要準(zhǔn)確而生動(dòng)地描述自己的背景、經(jīng)歷和目標(biāo),以吸引招聘方的注意。以下是一些經(jīng)典的更多申請(qǐng)書范文,它們可以幫助我們理解和掌握更多申請(qǐng)書的寫作方
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和有針對(duì)性。在這里,為大家提供了一些教學(xué)計(jì)劃的案例分析,希望能夠激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)新思維。本節(jié)課為《普通
    思想?yún)R報(bào)可以幫助我們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己內(nèi)心的一種表達(dá)和總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
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