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    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)

    時間:2025-05-28 作者:JQ文豪

    教案需要根據教材和學生的實際情況進行調整和修改,以確保教學的有效性和針對性。感謝以下教學專家為我們提供的五年級教案范文,讓我們一起學習和進步。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇一

    2、彩綢花一朵。

    3、拼音卡片若干。

    1、在玩游戲中復習拼音。

    2、通過傳花練手的速度。

    3、體驗合作創編游戲的樂趣。

    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

    一、玩法:

    小朋友圍坐成一個大圓圈,教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時,就快速不停地敲鑼,

    小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞,要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人,就這么依次的往下傳,不要讓花留在自己的手中。教師說:停!這時所有小朋友都不許動,手中的花也不要再傳了,花停在誰手中,誰就要給大家讀一邊學過的五個拼音卡片。玩法循環進行。

    二、規則:

    1、不可以傳錯方向。

    2、老師喊停!就不再往下傳。

    3、每個人都要傳到,不能跳傳。

    4、所有在場人互相監督。

    5、不遵守規則的幼兒也要讀拼音卡片。

    三、注意:

    1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片,教師要糾正。

    2、表現好的幼兒掌聲鼓勵。

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇二

    快樂是童年多彩世界的主旋律。

    今天,我們在作文課上玩了一個有趣的游戲。

    游戲規則是這樣的:鼓手擊鼓,鼓聲響起,花按順序傳遞,鼓聲停,花在誰手里,誰就表演一個節目。游戲要開始了,同學們紛紛討論著:“鼓在哪里呢?”就在這時,劉老師從背后拿出一個玩具盒子,唱起歌來:“打起手鼓兒唱起歌,我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。

    游戲開始了,劉老師又從口袋里變出了一個中國結(游戲時要傳遞的花),遞給了第一排的同學,大家緊張地傳遞起來,這時感覺大家傳遞的就不是花了,而是一個長了刺的球。一放在手里,就趕快扔給了別人,同學們準是在想:千萬不要傳到我呀!忽然間,鼓聲停止了,第一位幸運之星就是坐在最后一排的李嘉弈,我們此時都注視著他,想知道他要表演什么節目。

    我也不知道他怎么了,游戲開始前他還在那笑呢,現在卻呆呆地坐在那里不知所措,簡直比木雞還呆。終于,他慢吞吞在走上講臺,那雙眼睛瞪得大大的,像石化了一樣。他想了好久好久,才說:“我背一首詩吧,山行,唐,杜牧......”之后的幸運星是劉怡萌,她好像一點也不緊張,在臺上表演劈叉。再后來是趙澤曦,他在臺上跳了一段健美操,十分精彩。

    我在臺下暗暗高興:還好沒有傳到我。

    “游戲結束了”,老師宣布,我們都長長地吁了一口氣:“終于結束了,我們終于活著下課了!”好像大家剛剛去了死亡峽谷一樣。

    今天我可真開心呀!

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇三

    2、練習做不同的表情或動作,嘗試合作做造型。

    3、能根據圖片、道具創意性地表現自己。

    1、經驗準備:對游戲材料有一定的了解。

    小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干,帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

    2、音樂:

    重點:引導幼兒遵守游戲規則,注意聽鼓聲,根據道具、圖片和同伴合作擺造型。

    一、游戲導入。

    觀察游戲場地和游戲道具,引發幼兒游戲興趣。

    二、學習游戲玩法:

    1、游戲玩法:教師擊鼓,幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰的手中,誰就起來聽指令做一個表情或動作;鼓聲再起時,繼續傳花。反復游戲,直到游戲叫停逆時針方向。

    2、游戲規則:

    鼓聲響起逐個按逆時針方向傳,不能跳過人傳和倒著傳,也不能拿著花不傳。根據鼓的節奏快慢,變換傳遞的速度,鼓敲得快傳得快,敲得慢傳得慢。鼓聲停止,聽指令123才能做表情和動作。

    第一次游戲:表情樂。

    第二次游戲:動作樂。

    第三次游戲:pose樂。

    在每一個圈中放一個塑料筐,筐中放入幾件道具:帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……,輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。

    重點引導幼兒注意聽鼓聲按節奏傳遞花,遵守游戲規則,并根據指令做表情,動作和合作擺造型等。另外,為了增強游戲的緊張感,教師擊鼓的節奏應快慢交替。

    三、探索新的游戲玩法和規則。

    1、小朋友圍成一個大圓圈,教師出示神秘盒。

    玩法:神秘盒放在圓圈的中間,幼兒聽鼓聲順時針傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰的手中,誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起,然后全體幼兒根據圖片上的動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時,繼續傳花,直至游戲叫停。

    規則:一次只能摸一張圖片,必須按圖片做相應的動作。

    幼兒依據新玩法和規則進行游戲。

    四、分享與交流。

    1、你的心情怎樣?游戲中你有什么感受?……一起來看看照片吧!

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇四

    《語文課程標準》指出:中年級學生要留心周圍的事物,樂于書面表達,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。但是,中年級的學生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文,就會打消他們寫作的積極性,讓他們對作文望而生畏。作為教師,我們應該創設生動有趣的情境,給予他們親身體驗的機會,引導他們主動觀察,激發他們的興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫出來。

    1、創設游戲情境,使習作教學成為愉快的師生互動的過程,使學生有話可說,有內容可寫。

    2、引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行適當描述,從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓練。教學重難點:

    在具體的情境創設中,引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行描述,從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓練。教學流程:

    2、學生說自己的心理感受。

    3、提出要求:游戲過后,我們要把今天的游戲過程寫下來,和你的爸爸媽媽分享,你們說好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認真去觀察,及時記錄同學的一舉一動,一言一行。

    板書:動作、語言、神態。

    第一輪游戲。

    2、鼓聲再次響起,老師把花往學生中扔,學生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學生手中。

    3、老師采訪指導其說出當時的情形以及感受。

    (1)采訪傳花的同學:

    花還沒傳到你手里時,你心情怎樣,會想些什么,有什么表現嗎?

    你當時一拿到花,心里想什么?怎樣做?

    (2)采訪其他組的同學:

    a、當看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會想些什么?

    b、你在旁邊看時,看到了什么,你會想什么聽到了什么,你會想什么呢?

    (3)請中獎者上臺,進行采訪。

    a、采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    b、教師作相應的小結:從人物的動作、神態猜測人物的心理。(板書:心理)。

    c、采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

    4、拆開紙包,揭示內容(請大聲說出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學生上臺領取一棒棒糖,當場吃。(1)采訪該學生:請你說說獲獎感言。

    (2)相機引導其他學生說說感受。

    第二輪游戲。

    1、游戲前,老師采訪:這時,你希望拿到花嗎?為什么?

    2、教師語言渲染,旨在讓學生放松警惕,爭搶紙包。

    3、鼓聲停,采訪學生。

    (2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽到什么,心理想什么?

    (3)請中獎者上臺,進行采訪。

    a、采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    b、采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

    4、拆開紙包,揭示內容:

    你將連累到你的前后兩個同學,跟他們一起接受嚴峻的考驗。

    5、請中獎者的前后兩位同學上臺,進行采訪。

    (1)采訪臺下同學:你們猜他們這時心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    (2)采訪兩們同學:你們現在心情怎樣?為什么?

    6、老師宣布考驗:請三個中獎者表演啃雞腿。

    7、再采訪臺下同學:你們看到什么?又聽到什么?

    1、學生自由習作,教師巡視。

    2、請學生讀,并引導評價、修改。

    1、題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個精彩的題目。根據你的文章,取一個號題目吧!

    2、學生擬題,教師將精彩的題目寫在黑板上。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇五

    《語文課程標準》指出:中年級學生要留心周圍的事物,樂于書面表達,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。但是,中年級的學生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文,就會打消他們寫作的積極性,讓他們對作文望而生畏。作為教師,我們應該創設生動有趣的情境,給予他們親身體驗的機會,引導他們主動觀察,激發他們的.興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫出來。

    1.創設游戲情境,使習作教學成為愉快的師生互動的過程,使學生有話可說,有內容可寫。

    2.引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行適當描述,從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓練。

    在具體的情境創設中,引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行描述,從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓練。

    一、談話導入,激發興趣。

    2.學生說自己的心理感受。

    3.提出要求:游戲過后,我們要把今天的游戲過程寫下來,和你的爸爸媽媽分享,你們說好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認真去觀察,及時記錄同學的一舉一動,一言一行。

    板書:動作、語言、神態。

    二、游戲活動,引導交流。

    第一輪游戲。

    2.鼓聲再次響起,老師把花往學生中扔,學生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學生手中。

    3.老師采訪指導其說出當時的情形以及感受。

    (1)采訪傳花的同學:

    花還沒傳到你手里時,你心情怎樣,會想些什么,有什么表現嗎?

    你當時一拿到花,心里想什么?怎樣做?

    (2)采訪其他組的同學:

    a.當看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會想些什么?

    b.你在旁邊看時,看到了什么,你會想什么聽到了什么,你會想什么呢?

    (3)請中獎者上臺,進行采訪。

    a.采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    b.教師作相應的小結:從人物的動作、神態猜測人物的心理。(板書:心理)。

    c.采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

    4.拆開紙包,揭示內容(請大聲說出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學生上臺領取一棒棒糖,當場吃。

    (1)采訪該學生:請你說說獲獎感言。

    (2)相機引導其他學生說說感受。

    第二輪游戲。

    1.游戲前,老師采訪:這時,你希望拿到花嗎?為什么?

    2.教師語言渲染,旨在讓學生放松警惕,爭搶紙包。

    3.鼓聲停,采訪學生。

    (2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽到什么,心理想什么?

    (3)請中獎者上臺,進行采訪。

    a.采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    b.采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

    4.拆開紙包,揭示內容:

    你將連累到你的前后兩個同學,跟他們一起接受嚴峻的考驗。

    5.請中獎者的前后兩位同學上臺,進行采訪。

    (1)采訪臺下同學:你們猜他們這時心情怎樣?你從哪兒看出來的?

    (2)采訪兩們同學:你們現在心情怎樣?為什么?

    6.老師宣布考驗:請三個中獎者表演啃雞腿。

    7.再采訪臺下同學:你們看到什么?又聽到什么?

    三、自主抒寫,交流習作。

    1.學生自由習作,教師巡視。

    2.請學生讀,并引導評價、修改。

    四、擬定題目。

    1.題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個精彩的題目。根據你的文章,取一個號題目吧!

    2.學生擬題,教師將精彩的題目寫在黑板上。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇六

    鍛煉幼兒反應的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己,同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

    2、介紹游戲玩法及規則。

    幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演一個節目。表演玩,從表演者開始游戲繼續。

    3、游戲開始,教師參與游戲中,隨時進行指導。

    4、游戲評價。

    活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣,有的小朋友為了能表演節目,表現出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現象,但是,我們做為老師也應當引起注意,在肯定孩子的同時,要注意引導幼兒應當遵守游戲規則,讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇七

    我們的世界因為快樂而變得五彩繽紛。今天的作文課上,我們就玩了一個快樂的游戲。

    游戲的規則是:老師敲鼓,鼓聲響起,花按順序傳遞,鼓聲停,花在誰手里,誰就表演一個節目。

    游戲開始前,我的心里特別激動,很想快點玩游戲。可疑惑卻如空氣一樣包圍著我:鼓從哪里來?花又在哪里?這時,劉老師像變戲法一般,變出了一個玩具盒,她一邊敲打著鼓,一邊興致勃勃地唱著:“打起手鼓唱起歌,我騎著馬兒跨江河……”大家覺得太不可思議了,好了,鼓有了,花呢?劉老師又從荷包里掏出一個中國結來當花。

    游戲開始了,大家快速地傳遞著。這時候的花,在同學們的手里簡直就是一塊烙紅的鐵,又似一把鋒利的刀,大家只要一接到就立刻甩給下一位同學。花傳到我這里了,我的心跳加快,呼吸急促,生怕鼓聲停止,我急匆匆地傳給同桌,長長地吁了一口氣:“幸好不是我!”

    鼓聲停止了,停在了李嘉弈的手上。他上臺來表演節目了,可他還沒有想好表演什么呢!他急紅了臉,要是放上一個生雞蛋,恐怕很快就能燙熟了。大家一起幫他出了一個主意:“背一首詩吧!”“遠上寒山石徑斜,白去生處有人家……”他不好意思地回到了座位。

    游戲繼續著,這次花落在劉怡萌的手里,她緊張得皺緊了眉頭。我真擔心她,會不會也和李嘉弈一樣,沒有節目還可表演呢?我自告奮勇地舉手:“我要幫她一起表演!”這時她跟老師說:“我表演劈叉!”天啊,她可真厲害!只見她直直地伸開兩條腿,一道筆直的“一”就劈好了,我佩服不已。

    游戲結束了,大家心里的石頭終于落地了。雖然這是一個讓心跳加快的游戲,但我依然很喜歡它。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇八

    作文400字。

    咚咚咚,林老師正在拍著黑板,花兒在飛舞,原來我們正在玩擊鼓傳花的游戲。

    游戲開始了,我的心急速的跳動著,林老師走到黑板旁,用力敲打著。我們的耳邊傳來一陣陣的敲鼓聲,再看看同學們,同學們傳花的速度非常快,如同一個個子彈射向遠方。在桌上彈跳著,飛舞著,教室里同學們甚至興奮得要跳起來。花落到我的面前的桌子上,一下子慢了下來,她的手輕輕的放到桌子上,我伸出手接住花,轉過身子把花放到桌子上,后面的人接住了花。傳給了在后面的人,忽然鼓聲慢了下來。

    咚咚咚,林老師停住了手,花兒也不再飛舞,如同被別人給定住了,花傳給了黃子淇,鵬黃子淇從椅子上彈了起來,走到講臺上。她一邊扭動著身體,一邊唱著歌,還不時的眨著眼睛,一曲終了了。黃子淇轉過身子跑到座位旁又坐了下來。

    一提到這個擊鼓傳花的游戲,我的腦中出現了很多畫面,我好像看到花兒在飛舞著,還能聽到一陣陣的鼓聲和動聽的歌聲,還有同學們的笑聲。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇九

    游戲要開始了,大家的心情都不一樣,有人特別緊張,忐忑不安,有人則是信心滿滿,有人不停念叨著“xxx”,而我的心里就像十五個吊桶——七上八下,心咚咚直跳,仿佛提到了嗓子眼,空氣十分安靜,連一根針掉到地下都能聽的到。

    最后還是一聲激烈的鼓聲打破了這份寧靜,大家全提起精神來,第一個同學飛快地傳給了一個同學,他又迅速傳給我……直到傳到鄭浩佳同學那里,鼓聲停了,他慢通通地走上講臺,手小心翼翼地抽著紙條,亮出來一看,模仿“張牙舞爪”,同學們期待著,他便面目猙獰,五指彎曲地向我們撲來,大家哈哈大笑,笑得眼淚都出來了。

    第二輪開始了,鼓聲一響,大家便一個個向中電一般用最快的速度傳開了,又是到鄭浩佳同學手里,哎,他又不傳了,在那手舞足蹈的比劃開了,大家都喊:“快傳啊!”在鼓聲停下的一瞬間,他傳給了旁邊的同學。那位同學看到這一幕呆若木雞,他只好上來表演跳舞,可他并不會跳,于是他的同學鄭浩佳把他的手腕抓住了,開始搖擺,他邊搖邊說:“857、857!”那位同學被搖的驚慌失措,停下的時候,那個同學差點坐到了地上,把大家逗得前仰后合。

    這次游戲可真有趣,我們玩的也非常開心,我多么希望下次還有這樣的精彩的游戲!

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十

    擊鼓傳花“今天,我們來做個游戲,叫‘擊鼓傳瓶’,規則是這樣的:由一個人擊鼓,也就是拍桌子,那就是我,我們按照s形的順序傳瓶子,鼓聲停了,瓶子在誰手上,誰就上臺按照瓶子里的紙條上的內容做事。”

    “咚咚咚……”鼓聲此起彼伏,我的心也懸了起來,瓶子離我越來越近,旁邊的何璐男迅速地把“燙手山芋‘遞給我,我又手忙腳亂地把瓶子傳給了林科盈。

    我的心也慢慢的平靜下來。感覺過了好久,忽然,鼓聲停了,瓶子剛好傳到了周薛鑫手中,只聽一聲尖叫從周薛鑫脫口而出,他緊張又害怕地走上講臺,說出紙條上的內容:獎勵一個果凍。

    頓時,同學們沸騰起來,用羨慕的眼光看著周薛鑫同學們都不甘心,爭吵著請求老師再來一局,老師同意了,可幸運值神就是要跟我做對,瓶子從亮亮的手中傳出,瓶子落到了李博業手中。

    李博業慢悠悠地走上講臺,紙條上的內容是:讓兩邊的同學和他一起在講臺上做鬼臉,5個同學走上講臺,一個翻著白眼,一個吐著舌頭,一個低著頭,一個愁眉苦臉,通過同學們評選,包是冠軍,獎品是兩包果凍,當然,還有四個同學都有一包果凍。

    游戲在其余同學的抱怨聲中結束了。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十一

    今天下午,我們班搞了一次有意義的班隊活動——擊鼓傳花。老師讓張瀚丹和蔣宛做主持人,站在教臺上。隨后,宣布規則:“鼓響起后,花往下傳,鼓停止花在誰手上,誰就上去抽紙條,回答問題,如答錯或不知道則表演節目。犯規者也要表演節目。”鼓一響,教室里立刻熱鬧起來,到處在喊“加油”的口號,每人都很緊張,擔心會成“受害者”。

    第一次花停在李子健那里,他鎮定自若、穩操勝券,這樣才能“方顯英雄本色”。我雖然沒聽清楚題是什么,但見他輕松地從臺上下來,就知道他答對了。鼓又響了起來,花一次一次地傳過之后,落到了田濤手上,田濤上去答題,沒有答對,老師叫他表演節目,他又不知道表演什么,急得臉紅脖子粗,竟哭了。“男兒有淚不輕彈”,“男兒當自強”,“大丈夫頂天立地”,我們在下面悄悄議論道。老師無賴只好把田濤叫了下去。花接著又傳到鐘克景手上,她也沒能好運,也被罰了唱歌。花最后停在肖開鑫手上,他給我們講了一個笑話,把大家逗樂了。

    文檔為doc格式。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十二

    1、在活動中來復習學過的知識。

    2、通過傳花訓練幼兒反應速度。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    小鼓一個。

    花球一朵。

    卡片(兒歌、拼音、數字)。

    1、教師把凳子圍成一個大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

    2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

    3、游戲開始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球,一次只能傳給一個人,必須傳到手里才能往下個人傳,循環繼續傳,4、鼓聲停止,花球就要停止傳動,花球停在誰的手中,誰就要抽取一張卡片,把內容讀給大家聽。如有讀錯的`地方,教師要給及時改正。

    1、要按照一個順序進行傳動,不可以傳錯方向。

    2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動了。

    3、傳花球的時候要每個人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

    4、在場的孩子們都是監督員,要互相監督伙伴。

    5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十三

    1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾。

    1、談話導入游戲。

    2、介紹游戲規則。

    分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

    3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。

    4、游戲結束,總結游戲。

    告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

    幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十四

    我們在星期四的那節語文課上玩了一個擊鼓傳花游戲。只見風趣幽默的朱老師拿著鼓來到教室里。看見鼓,大家不用猜就知道是玩“擊鼓傳花”的游戲。一下子,鴉雀無聲的教室里沸騰了起來,我們早把紀律拋到了九霄云外去了。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十五

    1、鍛煉幼兒反應的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己,同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

    2、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

    4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

    5、提高幼兒思維的敏捷性。

    紅花1朵個、鼓一個。

    1、教師出示花,告訴幼兒游戲的名稱。

    2、介紹游戲玩法及規則。

    幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演一個節目。表演玩,從表演者開始游戲繼續。

    3、游戲開始,教師參與游戲中,隨時進行指導。

    4、游戲評價。

    從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的`興趣,有的小朋友為了能表演節目,表現出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現象,但是,我們做為老師也應當引起注意,在肯定孩子的同時,要注意引導幼兒應當遵守游戲規則,讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

    擊鼓傳花游戲教案五年級(精選16篇)篇十六

    “啊巴,啊巴……哈哈哈”同學們在一瞬間突然大發笑起來。發生了什么,原來是同學們在玩擊鼓傳花呢。

    林老師又給我們玩了一個游戲,就是擊鼓傳花。顧名思義就是擊鼓,然后傳花,傳到哪,哪兒就表演,我們玩了很多局。

    又是新的一輪,接著咚咚咚的響聲,游戲開始了。我知道花在眾多惡魔式的同學手下,一定會讓全場雞飛狗跳。果然,花不是讓全場雞飛狗跳,就是雞飛蛋打。突然花傳在了我的后桌,王語欣身上。而且聲音還會變慢,可她沒有給我扔,扔向了別處,我心里有些感動,又有些膨脹。鼓聲又加快了,閑到要死的我就開始裝死了逼,身旁邊那幾個人看向我,然后和我一起裝逼。

    花不經意的來到我的左桌,趙正陽身上,他一驚一乍,手忙腳亂的,飛速撿起來。在給我之前,他就在我面前晃來晃去,好像在想:反正這聲長著呢,直到等到聲音慢了些再給她,也沒事。他沾沾自喜,手舞足蹈,晃得越來越狠,他那兩只眼睛都快瞇成了一條縫,嘴角就像被彈簧彈起似的,越來越高,腰在那兒搖啊搖啊,感覺衣服也能被他搖起,腿就像在練蹲馬步似的,彎彎曲曲,不倫不類,我都覺得他是一個外星人,在我身前跳,恐怕就差一句:“你打我啊,抓我的花啊!”

    他剛嘚瑟沒三秒,鼓聲好像在欺負他,早不停晚不停,就在我抓住前停,這可為難他了,老師說過不表演可是得作文加一行啊,趙正陽無可奈何,只好演了。他趴在地上,啊一陣喊聲從我耳邊到來,然后我就死了,死的無緣無故。

    “哈哈哈……”那陣笑聲突如起來,一場游戲就歡樂的結束了,雖然很普通,但我們又很想念這個游戲。

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