朱家故事教案（優秀14篇）

教學工作計劃的制定需要考慮教學環境、教材教法和學生能力水平等多方面因素的綜合考慮。小編為大家精心收集了一些優秀的教學工作計劃范文，供大家參考和學習。

朱家故事教案（優秀14篇）篇一

1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據已有的相關經驗，創造性地續編故事。

3、充分發揮想象，大膽地講述。

多媒體課件。

“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。”

1、打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。

3、提問：

（1）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？

（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？

（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來？

4、教師再次講述故事（根據故事的展開逐頁出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說？

（2）小螞蟻它怎么說？然后想了什么辦法讓自己飛起來？

（3）小螞蟻飛起來了嗎？為什么會飛起來？

（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球？

（6）小豬想了個什么辦法？

（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？

1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

1、教師用語言啟發調動。

幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？

3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。

童話故事《我也能飛》

看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說："你們沒有翅膀，永遠也飛不起來！"

"我偏要飛！"小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

"我能飛起來嘍！"小螞蟻高興得叫起來。

"我也試試看！"小青蛙吹了一個大氣球。

"我也能飛起來嘍！"小青蛙好快樂。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說："這是我制造的飛機。"

"我也能飛起來嘍！"胖小豬開著飛機上了天。

烏鴉奶奶想了想說："看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！"

朱家故事教案（優秀14篇）篇二

1、能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

教學難點

嘗試根據故事情節有順序地合作表演故事。

教具

教學設計設計意圖

導入

一、談話導入，引出故事。

師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個小小的表達或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個故事，小朋友認真聽就能知道新郎是誰了。

設計意圖：創設情境，調動學生的生活體驗，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。

新課教學

二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。

三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內容，幫助學生理解故事內容。

1、老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強大）學習詞：神氣。（板書：神氣）

2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會發光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）

3、學習故事人物的對話。

老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）

（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）

太陽是怎樣說的？

老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）

（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）

烏云是怎樣說的？

老鼠爸爸找到大風說什么？（板書：大風）（課件出示10）

（大風、大風、你是不是世界上最神氣的啊。）

大風是怎樣說的？

老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）

（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）

圍墻是怎樣說的？

最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1、提出要求：記住故事內容、聲音清楚響亮。

2、教師分好小組人員，學生分組講述。

3、小組派出代表在集體面前講述故事。

4、評價提出改進意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1、小組討論：為每個角色配上相應的動作。

2、集體交流，選出最好的動作。

六、學生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結及拓展延伸

分鐘七、總結全文，延伸拓展

板書設計口語交際―聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽 烏云 大風 圍墻 貓

成功之處：

1、本次口語交際設計巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務。

2、其中聽故事環節設計較為精細。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3、在表演故事的環節中，分發各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。

不足之處及改進：

1、縮短老師“講”的時間，給學生多講多說的機會。

2、善于激發學生的學習熱情，讓更多的學生參與課堂。

朱家故事教案（優秀14篇）篇三

1.能細致觀察畫面，初步理解故事內容，培養幼兒閱讀習慣。

2.嘗試根據給出的圖片，大膽的用自己的語言講述朱家發生的事。

3.懂得家務事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。

觀察封面，設疑導入。

(引導幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。)

小結：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對？這件事發生在朱家，所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。

分段欣賞，理解朱太太不快樂的原因。

（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比，體驗朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。

1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態，分別學說他們的話。

a.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的，口氣怎么樣？

晚餐后他們又是怎樣做的，學一學他們的動作。

在學說、學做的過程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語言的反復中，體驗他們已經對這樣的使喚習以為常。同時，在傾聽的過程中說說做做，是活動有趣又生動。

2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態。

a.早餐后朱太太在做什么？

b.傍晚朱太太又在做什么？

引導幼兒將觀察到的內容講述出來，即有效鍛煉幼兒的語言表達能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。

3.小結：師引導幼兒說出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。

a.時間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？

幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務都壓在媽媽身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦！

難怪朱太太悶悶不樂。

（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經過以及離家后朱家的混亂場景。

1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的，信上的豬是指誰？

2.觀察圖片，大膽細致講述朱太太離家后家里混亂的場景。

a.朱太太走后，家里發生了什么變化，請你看一看，說說。

b.教師完整講述圖片。

3.討論體驗朱先生和孩子們的'糟糕心情。

a.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。

b.現在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。

先猜后揭秘，先自由說后教師說，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發現、表達的機會，使幼兒感受到：沉重的家務、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。

4.師幼互動，求媽媽回來。

他們怎么做，媽媽才能回來？

“我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務，我們要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分擔家務”

（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔家務活是一件快樂的事。

1.朱太太終于回來了，朱先生和孩子發生了什么變化，他們是怎樣做的。

2.朱太太這時候的表情怎么樣呢？

3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來媽媽把家里的汽車修好了。

看來媽媽真的是無所不能，大家一起做事，每個人都很開心。

（通過觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛，開心幸福?。?/p>

幼兒感受紙質繪本書，使孩子進一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發幼兒對書本的喜愛之情！

1.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

2.結束語：這個故事發生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦?。?！

朱家故事教案（優秀14篇）篇四

1、通過聽動物叫聲，借助圖片創編故事。

2、發展幼兒連貫、完整的口語表達能力。

3、培養幼兒注意傾聽，愿意表達的良好習慣。

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—動物。頭飾若干。

3、聲音—動物叫聲

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、游戲：猜猜我是誰

教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結：每個人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

教師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？

（2）引導幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。

教師小結：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

二、學動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教師：小青蛙在說什么呢？

幼兒自由想象說一句完整話。

2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

三、聽動物叫聲編故事。

1、教師：你們聽誰在說話？它們在說什么？

2、播放聲音：

鳥叫（悠閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閑的）

3、提問：這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）

它們之間發生了什么事情？它們都在說什么呢？

4、師幼共同創編故事。

5、出示草地背景圖片

教師：這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？

讓我們一起來聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

教師：剛才它們在說什么？發生了什么事情？

提醒幼兒創編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

四、結束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發幼兒對創編故事及講述故事的興趣。

朱家故事教案（優秀14篇）篇五

1、知道故事名稱，理解故事內容。

2、能大膽想象，并初步嘗試續編。

3、萌發幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環保意識。

故事ppt。

一、激發學習興趣，引出故事主題

師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發生在森林里的故事。

二、觀察ppt理解故事內容

教師有感情地根據ppt講故事，充分發揮幼兒的想象力。

1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節后提問：

藍猴子玩累了，他回到家會發生什么事情呢？

2、教師繼續播放ppt并有表情地講述故事至第四小節提問。

（1）藍汽車發生了什么事情？

（2）是誰把藍汽車救上來的呢？

3、繼續播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問：

（1）故事叫什么名字？

（2）藍汽車來到森林后做了些什么？

（3）它為什么要把一切都變成藍色？

（4）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什么？

三、完整欣賞故事并嘗試續編故事

1、藍汽車為什么會掉進大海呢？

2、海龜爺爺對藍汽車說了些什么呢？（模仿海龜爺爺的話）

3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍汽車，你聽了海龜

爺爺的話，你會怎么做呢？（幼兒自由討論）

四、結束部分

1、師：聽了海龜爺爺的話，藍汽車到底怎么做的呢？

2、師幼共同小結：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛

的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。

3、引導幼兒說說自己以后該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當保護環

境的小天使，樹立環保意識。

在故事《藍汽車》中老師創設很多幼兒想象和講述的空間，通過有趣的故事情節，引發幼兒想說、大膽說的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z言表達能力培養的關鍵是創設一個使幼兒想說、敢說、有機會說的語言環境，教師要關注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氛圍中，學習語言、學會表達。所以在設計活動的時要抓住以下三點：

1、傾聽和理解故事內容。

2、引導和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法。

3、通過創編激發幼兒熱愛大自然的情感。

在實施的過程中，結合ppt的演示，幼兒很快就記住了故事的情節，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導使幼兒講述的語言更生動?；顒幼詈笞プ…h保教育的契機，滲透保護環境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

朱家故事教案（優秀14篇）篇六

1、學習《自相矛盾》中的生詞，理解“夸口”、“張口結舌”等詞的含義。

2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。

3、表演課本劇，加強對寓意的理解。

4、感受中華民族豐富的成語知識，養成良好的積累知識的習慣。

重點：通過具體語言材料，理解寓意，養成良好的積累知識的習慣。

難點：通過具體語言材料，理解寓意，養成良好的積累知識的習慣。

錄音機、磁帶、小黑板、導學案。

一、導入揭題：

1、師：（左手拿鋼筆，右手拿消字筆）孩子們，請大家看我手里的這支鋼筆，寫字特別的清晰，任憑什么樣的消字筆都消不干凈；我這只手里有一支消字筆，功能特別好，任憑什么筆寫的字都能消得干干凈凈。

生：（七嘴八舌地議論）

2、師：聰明的同學馬上就發現了我剛才那番話的毛病――自相矛盾，什么是“自相矛盾”呢？這節課我們就一起探討一下吧。（板書課題）

生：（齊讀課題）

二、檢查預習：

生：愿意！

2、師：請大家拿出《導學案》，看到第一題。哪位同學能又快又好的治好馬小虎的??？

生1：“戳”是翹舌音。

生2：文中“矛盾”的“矛”沒有草字頭。

生3：文中“銳利”的“利”應該是“鋒利”的“利”。

師：看來大家的醫術都很高明，我替馬小虎同學謝謝大家。

3、誰能給大家解釋解釋一下第二題的三個詞語？

生1：“夸口”是說大話的意思。

生2：“張口結舌”的意思是張著嘴說不出話來。

生3：“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

三、研習文本：

（一）、聽錄音，練習朗讀

師：請同學們在預習的基礎上聽一下錄音，比較一下錄音讀的和你讀的有沒有不同，并且思考《導學案》第三題的幾個問題。

生：（用心聆聽錄音后自由練讀）

（二）、分角色朗讀師：錄音讀得怎么樣？有沒有勇氣和錄音賽一賽？

生：（分角色朗讀課文）

師：（引導學生做出評價，以表揚和鼓勵為主）

（三）、分析課文內容

1、師：哪位同學能概括一下課文內容？

生：（用簡潔的語言概括）

2、師：（引導學生處理《導學案》中的第三題）請同學們分組思考一下《導學案》第三題中的題目。

生：（分組討論問題，派出代表將小組討論結果告訴大家）

（四）提升認識：

生：（列舉自己或同學生活中自相矛盾的現象）

師：學習了這篇文章后，你還會讓自己再自相矛盾嗎？

生：（發表看法，表示說話、做事要前后一致）

四、表演課本劇：

生：（分角色表演課本?。?/p>

師：（引導學生做出評價）

五、知識積累：

師：成語是我國文化中不可缺少的瑰寶，它用簡短的文字告訴了我們非常豐富的內涵，想要學好成語，需要平時用心積累。我這里準備了一些以“自”開頭的成語，請同學們看一看有沒有你沒見過的，你還能找出哪些以“自”開頭的四字成語？（小黑板出示20個以“自”開頭的四字成語）

生：（齊讀后討論成語的含義）

六、小結、作業：

師：這節課我們共同學習了《自相矛盾》這則成語，同學們表現的都很出色，希望把這種學習的精神延續到課下，有沒有信心？《導學案》第四題是自相矛盾的原文和作者韓非子的簡介，請大家課下認真閱讀，并試著用自己的話翻譯一下。另外，把你學習本文的收獲寫在《導學案》上。

朱家故事教案（優秀14篇）篇七

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

準備。

猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。

過程。

1.說說這些動物。

教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。

把準備的動物卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。

2.聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜歡這些動物的.哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

講述故事，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優點，同時也夸夸別人的優點。

建議：

最后一個環節可根據幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變?，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

朱家故事教案（優秀14篇）篇八

朱家故事教案（優秀14篇）篇九

1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內容和情節。

2.知道咬指甲是一種不衛生的行為，會影響身體健康。

活動準備。

多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄。

一、歌曲《敲門》導入。

伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

二、多媒體課件閱讀。

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容。

1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。

2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。

教師小結：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發現了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

4.討論：

1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？

2）看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么？

三、游戲：

送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）。

幼兒：這種行為很正確，我們要養成早晚刷牙的好習慣，保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）。

幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養成飯前便后洗手的好習慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。

幼兒：這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環境衛生，不利于人的身體健康，我們要養成廢物入箱的好習慣。

四、散性思維練習。

1、結合日常生活經驗，引導幼兒解決問題。

討論：

（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎么辦？

（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應該怎么辦？

2、教師小結。

朱家故事教案（優秀14篇）篇十

在豬大懶、豬小懶家，爸爸、豬大懶、豬小懶每天一起床只會喊不會做。媽媽卻每天要洗碗、整理床被、洗衣服、燙衣服……都有許多家務活要做。

有一天媽媽不在家，爸爸，豬大懶，豬小懶全部都變成了豬，他們什么家務活也不會，只能餓肚子。過了幾天，媽媽回來了，他們讓媽媽留下，以后的日子他們天天都幫媽媽做家務活，也就從豬變成了人。

當媽媽不在家的時候，我們不應該和爸爸，豬大懶，豬小懶一樣，什么家務活都不干。我們應該在生活中多幫助媽媽做家務幫她分擔一點，她也很累。如果你小時候不做家務，長大后你就什么都不會。

作者：上饒市第十二小學四1班黃思思。

朱家故事教案（優秀14篇）篇十一

一天，丁老師和我們共讀了一個繪本－《朱家故事》?？吹竭@個題目，我頓時就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定沒勁兒。可看著看著我就入了迷，它的內容是要多有趣就有多有趣！

看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱兒子十分懶惰，朱女士則十分勤快。有一天，朱女士突然“失蹤”了，并留下了一張紙條：你們是豬！沒辦法，朱先生和兒子只好自己做飯，做了很久，難吃死了。過了很多天，朱女士還是沒有回家，失去了媽媽，家里變得和豬圈一樣，朱先生和兒子也成了名副其實的“豬”。直到朱女士回家，朱家才恢復原樣。自此，他們仨每天一起做飯，整理床鋪，活兒干得也很開心。

讀完了這本繪本，我頓時想起以前的我。家務總是大人干，我也想幫他們做一點力所能及的事卻不知道做什么，所以每天就閑著也悶悶不樂，直到我發現可以端飯菜。每天做家務時，我深深地體會到了“給總比拿愉快”。

只有失去了才懂得珍惜，成天游手好閑的'同學們，趕快從點滴做起，培養自己的勤快吧！不要像朱先生和朱兒子們那樣，不要等到失去的那天才學會珍惜！

朱家故事教案（優秀14篇）篇十二

20xx年我礦在公司及以上監管部門的正確領導下用經驗鋪路、用理論指導、用質量標準化管理，踏著困難一路走來，既有輝煌的成績，也有不盡人意的地方。

20xx年即是我礦技改工程的攻堅之年，一年來我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針，在安全生產建設中嚴格按照國家制定的《煤礦安全規程》的要求組織生產。在工作中嚴格按照質量標準化相關要求與標準去作業。為把我礦建成一個省一級質量標準化礦井。在管理上采取人性化管理，確保職工隊伍的穩定。

回顧20xx年，我礦根據公司及以上監管部門的指示精神，計劃在20xx年4月底初步達到了試生產條件，即共計完成如下工作：

一、礦井技改完成情況：

a、進尺方面：全年完成4#膠帶運輸大巷522m，永久避難硐室噴漿98米，0401運輸順槽589米，0401材料順槽417米，0401回風順槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南輔助運輸大巷鋪軌780米，+760輔助運輸石門鋪軌830米，澆筑混凝土1600米。

b、通風系統改造工程：6#膠帶回風上山聯絡巷127米，+760回風平巷46米，+730回風平巷10.5米，回風立眼兩個共計73.4米，構筑風橋一座，安設風門六架。

二、20xx年計劃：

b、瓦斯抽放系統：全年架設管徑350型和150型瓦斯管路的1800m，布設瓦斯抽放鉆場45個，其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個，鉆孔長度合計9000米;a5煤層順層抽放布置3個，鉆孔長度合計6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個，以及原有的鉆場重新打開加孔，鉆孔長度合計32220xx全面共計完成瓦斯鉆孔48000米，瓦斯抽放總量為840萬m3，純瓦斯抽放總量為336萬m3，瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實實現了采前預抽和先抽后掘，所有采掘工作面達到了抽采達標要求。

e、安全監測監控及人員定位系統：首先，我礦加強安全監測人員的培訓力度，配足安全監測監控人員，人人都持證上崗。其次，根據安全質量標準化等相關要求、規定，我礦新增分站2個，新增瓦斯傳感器33個，風速傳感器2個，風筒傳感器2個，風門傳感器2個，一氧化碳傳感器2個，溫度傳感器2個，嚴格按要求在各個工作面安裝了傳感器，定期對傳感器進行標校，現在所有的傳感器都能準確反映井下實際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。

三、安全管理方面：

1、加強人為因素的管理，提高職工的素質。全年對職工進行四級培訓，對新工人的培訓分為3個階段，先在安通科進行安全基礎知識理論培訓9天，考試合格后再由安通科井下培訓15天，然后再分到生產班，以老帶新培訓3個月，不經過培訓的新工人不得安排上崗，誰安排誰負責。

2、加強現場管理，在安全生產管理中，我礦本著以質量標準化和瓦斯治理為依據，狠抓現場管理向質量要安全。每班都有礦領導井下帶班，與工人同上同下，發現問題力爭現場解決，班班進行交接，處理不掉的問題和施工中存在的工程質量問題都能在交接班時交代清楚。

3、技術指導生產，在施工中嚴格按照作業規程和質量標準化施工。在施工中嚴格按照作業規程去施工，經常對中腰線進行標校，對頂、底板進行探測。巷道中的電纜、風水管、風筒合理懸掛，整齊美觀。

4、加強通風、瓦斯管理。加強瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和風排瓦斯”聯合治理礦井瓦斯，制作相應的通風眼等措施工程，合理解決掘面通風路線長、風量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線及時間規定、礦井配方計劃，并組織相關人員貫徹學習，嚴格執行。井下所有局扇實行專人掛牌管理，井巷貫通及局部調風時由安通科組織人員進行實測風量，時刻掌握井下各工作面的風量、氣體變化情況，做到了安全生產，杜絕了井下無風、微風作業。礦長、總工每天認真審閱瓦斯日報表和監控日報表，發現異常進行分析，制定措施及時解決，礦井始終處于安全生產狀態。

在每個掘進面都安裝噴霧設施，做到噴霧降塵。每月我們定期對井下各工作面進行煤塵巖塵測定，力爭把煤塵和巖塵控制在規程規定以下。

6、在防火上，雖然我們抓好通風防塵工作，但也沒有忽視防火工作，每個星期對采空區密閉進行檢查，提取氣樣進行分析，及時對采空區密閉進行維修，在采區回風巷及掘面等地點設置煤層自燃觀測站，定期對煤層自然發火進行觀測，發現隱患及時處理。

四、20xx年工作存在的問題。

1、安全管理存在漏洞，安全檢查力度不強，檢查深度不夠，存在麻痹大意現象，比如說“9.01瓦斯燃燒事故”。

2、安全培訓工作紙上談兵，流于形式，沒有達到安全教育的目的。20xx年，我礦將安排專人對職工進行培訓，嚴抓嚴管，采用“以老帶新、以好帶壞”的方法，利用先進的教學設備，采用多樣的教學模式(幻燈片、科教片)進行培訓，抓典型樹標兵。同時多舉辦一些職工安全知識有獎競賽，逐步增加職工的時代緊迫感、使職工變被動為主動的學習安全知識。另外，新工人要招收有文化、年輕的職工，逐步淘汰問題工人和文盲工人。

五、20xx年工作計劃：

1、按照我礦15萬t/a安全專篇初步設計，實現礦井試生產聯合運轉及竣工驗收工作。

2、在安全上除完成既定的技改任務外，實現全年無重大及以上安全事故，杜絕死亡事故，減少輕重傷事故，從源頭抓起，根除事故隱患。以質量標準化為依據，抓好全礦的安全生產工作。

3、加強瓦斯抽放力度，合理布置鉆場、鉆孔，切實實現“先抽后掘，采前預抽”、采空區抽放以及所有采掘活動控制在瓦斯抽采達標區域。

4、建立完善礦井的防滅火系統，加強采空區注氮、黃泥灌漿工作，建立塑管監測系統，確保礦井安全生產。

5、加強礦井質量標準化和瓦斯治理示范礦井建設工作。

6、合理布置備采區巷道，確保采掘接續合理，杜絕采掘失調現象。

7、弘揚企業文化，提高管理人員的水平，加強管理人員、在職員工的培訓，使公司煤礦成為一個團結、凝聚力很強的團隊。

結束語：

在20xx年我們嚴格控制材料成本管理，狠抓工程質量，向質量要安全，細查每個安全環節，排除隱患，完善各項安全措施，杜絕各類事故發生，培養一批綜采綜掘先進技術人員和安全管理人員，購進先進設備，把我礦建設成標準化、現代化、信息化的，高產高效的本質安全性礦井。

篇二：煤礦行政秘書年終工作總結。

一年的時間很快過去了，在一年里，我在礦領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：

1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

2、專業知識、工作能力和具體工作。

我是六月份來到xx煤礦工作，擔任礦行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

(1)協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便。

(2)做好了各類信件的收發工作，20xx年底協助好辦公室主任順利地完成了20xx年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發到部門及個人。

(3)協助好辦公室主任做好科室的財務工作。財務工作是一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，年底以前完成了學院20xx年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務的報銷工作。科室的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行公章管理規定，不濫用公章，不做違法的事情。

(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

朱家故事教案（優秀14篇）篇十三

朱先生家里一共有四個人，朱爸爸、朱媽媽和兩個兒子。朱先生和兒子們從來都不干活，都是朱媽媽一個人干活，還要去上班。有一天，朱爸爸和兒子們回到家，朱媽媽沒回家。看到朱媽媽寫了一封信給他們，說“你們是豬”。沒有朱媽媽在家，朱爸爸和兒子們就真的好像變成豬一樣，他們煮飯要很久，還很難吃，還從來不洗衣服，家里就臟得像豬圈一樣。朱爸爸和兒子們就盼著朱媽媽回家。后來，朱媽媽回到家，朱爸爸就幫忙洗碗盤、熨衣服，兒子們自己整理床鋪，朱媽媽就不用自己一個人干活了。一家人都很開心。

這個故事告訴我們，在家要幫忙干活，不能像豬一樣懶。

朱先生一家不如說是“豬”先生一家，父子三人每天都十分懶惰，只會叫朱太太干活兒，朱太太每天都像一個機器一樣忙來忙去。

每天早晚，朱先生和他的孩子們都讓朱太太給自己做飯，他們卻從來都不幫忙。

每天，朱先生和孩子們都過著“飯來張口，衣來伸手”的生活?？墒怯幸惶欤虑樽兞?。

朱太太離家出走了，只留下一張字條：你們是豬！朱先生和孩子們只好自己做飯吃，可他們不會干活，家里亂七八糟，朱家成了“豬窩”，里面住著懶惰的大豬和小豬們。

終于，朱太太回來了，朱先生和孩子們幫她一起干活兒，洗碗、鋪床、熨衣服……朱太太滿意地笑了，“豬”家變回了朱家。

我的家也和朱家差不多，我、弟弟和爸爸只會讓媽媽干活兒。我一定要快點改變，因為我可不想變成豬呀！

家是一個集體，需要每一個家庭成員去守護！

朱家故事教案（優秀14篇）篇十四

今年孟夏的一個周末，爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天，真是讓人回味無窮。

一到朱家溝，首先映入眼簾的當然公路兩旁那翠綠翠綠的樹木了，非常整齊，仿佛一個個列隊的士兵。再往里走，看到的風景那真是美不勝收，一座又一座的山長滿了茂盛的樹木，山腰還飄著一些霧，真有點云霧繚繞的味道，看起來美極了。公路迎著小溪蜿蜒而上。越往里走越顯得幽靜。山是那么青，草是那么綠，水是那么清，空氣是那么新鮮。難怪到那兒玩過的人都說：“朱家溝的風景好。”

我們找了一戶農家樂，訂好席桌，大人們就開始打麻將，我們幾個小孩就自己找樂兒。這時背著一個大掛包的劉強哥哥說：“弟弟妹妹們，我帶你們去捉蝴蝶、蜻蜓玩好不好？”大家都齊聲應了。于是我們在劉強哥哥的率領下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。

剛出發不久，就看見了一只紅蜻蜓。劉強哥哥便拿出他事先準備好的工具：一根被改裝過的伸縮釣魚桿，一個已套上網兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚桿的頂端，然后拉開伸縮桿就開始捕捉了。只見他慢慢地靠上去，把網兜一揮，就網住了。頓時我們歡呼雀躍，都爭著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著，我們又看見了一只白色的蝴蝶，劉強哥哥說：“那是菜粉蝶，很普通的?！庇谑牵覀冇掷^續走。突然，遠處飛來了一只又大又黑的.蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中間有兩個小白圓點。劉強哥哥看到了，一揮網兜，又捉住了。他說：“這是一只鳳蝶，它有點兇。”嚇得我們都不敢去碰它了。

玩了一會兒，我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回農家樂。

路上，我們突然看見路邊有一個石頭灘，大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發現有一個圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長，一厘米寬，上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好，于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續向前走，又發現了一個石頭灘，正為沒找到鐘愛的石頭遺憾時，我回首又在石頭灘上發現了一個漂亮的石頭。它是一塊一面有對稱圖案的石頭，顏色是紅褐色的，上面有許多花紋，中間一條白線把圖案恰好分成兩半，而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點是，它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線優秀作文作文人，看起來特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶，心想，回家一定把她放在那一個精美的盒子中，好好地收藏起來。

那天，我真是盡興，既飽覽了山水風光，又品味了農家樂的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂，又收獲了兩枚心愛的石頭。真是其樂融融。

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