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    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:書香墨

    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮教學(xué)環(huán)境、教材教法和學(xué)生能力水平等多方面因素的綜合考慮。小編為大家精心收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇一

    1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

    2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

    3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

    多媒體課件。

    “看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?”(幼:想)“我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。”

    1、打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

    2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

    3、提問:

    (1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?

    (2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?

    (3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

    4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

    5、教師講述故事后,逐頁圖片提問:

    (1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?

    (2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

    (3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會(huì)飛起來?

    (4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

    (5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?

    (6)小豬想了個(gè)什么辦法?

    (7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?

    1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

    2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。

    4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

    1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動(dòng)。

    幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。

    2、教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

    3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

    師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

    童話故事《我也能飛》

    看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說:"你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來!"

    "我偏要飛!"小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

    "我能飛起來嘍!"小螞蟻高興得叫起來。

    "我也試試看!"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

    "我也能飛起來嘍!"小青蛙好快樂。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。

    胖小豬說:"這是我制造的飛機(jī)。"

    "我也能飛起來嘍!"胖小豬開著飛機(jī)上了天。

    烏鴉奶奶想了想說:"看來,只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛起來!"

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇二

    1、能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

    2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。

    能認(rèn)真傾聽故事,聽明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。

    教學(xué)難點(diǎn)

    嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

    教具

    教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

    導(dǎo)入

    一、談話導(dǎo)入,引出故事。

    師:元旦過去了,新年快到了,老師這幾天老去喝喜酒,小朋友去喝過喜酒嗎?(喝過)喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友見過的新娘新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流)今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(課件出示2:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?(大象、水牛)老師今天要給小朋友講個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。

    設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激情導(dǎo)入,使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。

    新課教學(xué)

    二、聽教師講故事,欣賞故事。(課件出示3、4、5、6、7:出示故事)

    1、故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

    2、老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎么樣的?(老鼠被貓吃了)那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

    三、出示圖片,教師完整逐一講述故事內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

    1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的?(威武、帥氣、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞:神氣。(板書:神氣)

    2、老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?它為什么不找其他人而找太陽?(太陽會(huì)發(fā)光、沒有太陽人類就不存在)(板書:太陽)

    3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。

    老鼠爸爸找到太陽說什么?(課件出示8)

    (太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。)

    太陽是怎樣說的?

    老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)(課件出示9)

    (烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。)

    烏云是怎樣說的?

    老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))(課件出示10)

    (大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。)

    大風(fēng)是怎樣說的?

    老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)(課件出示11)

    (圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。)

    圍墻是怎樣說的?

    最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同伴)(板書:貓)(課件出示12:貓圖片)

    四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。

    1、提出要求:記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

    2、教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。

    3、小組派出代表在集體面前講述故事。

    4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見,再講一次。

    五、討論分角色表演故事。

    1、小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

    2、集體交流,選出最好的動(dòng)作。

    六、學(xué)生嘗試表演。

    分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。

    課堂小結(jié)及拓展延伸

    分鐘七、總結(jié)全文,延伸拓展

    板書設(shè)計(jì)口語交際―聽故事,講故事

    老鼠嫁女

    神氣:太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓

    成功之處:

    1、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。

    2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,之后按照?qǐng)D片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。

    3、在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

    不足之處及改進(jìn):

    1、縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

    2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇三

    1.能細(xì)致觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

    2.嘗試根據(jù)給出的圖片,大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。

    3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

    ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。

    觀察封面,設(shè)疑導(dǎo)入。

    (引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作舉止的不同尋常。)

    小結(jié):圖片上朱太太很不開心,猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對(duì)不對(duì)?這件事發(fā)生在朱家,所以這個(gè)故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。

    分段欣賞,理解朱太太不快樂的原因。

    (一)教師講述故事前段,感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強(qiáng)烈對(duì)比,體驗(yàn)朱太太的辛苦,尋找朱太太心情不好的原因。

    1.簡述朱先生、兒子們?cè)绮蜁r(shí)、晚餐后的狀態(tài),分別學(xué)說他們的話。

    a.早餐時(shí)朱先生和他的兒子們是怎樣說的,口氣怎么樣?

    晚餐后他們又是怎樣做的,學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

    在學(xué)說、學(xué)做的過程中,感受朱先生兒子們的自私和懶惰,在語言的反復(fù)中,體驗(yàn)他們已經(jīng)對(duì)這樣的使喚習(xí)以為常。同時(shí),在傾聽的過程中說說做做,是活動(dòng)有趣又生動(dòng)。

    2.詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。

    a.早餐后朱太太在做什么?

    b.傍晚朱太太又在做什么?

    引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來,即有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。

    3.小結(jié):師引導(dǎo)幼兒說出朱太太每天都很辛苦,很累所以不開心,著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。

    a.時(shí)間很晚了,媽媽還要做那么多的事情,聽到這兒,你有什么想法?

    幼:朱先生和孩子們真是太懶了,所有家務(wù)都?jí)涸趮寢屔砩希瑡寢屘哿耍瑡寢屨嫘量啵?/p>

    難怪朱太太悶悶不樂。

    (二)教師講述故事中段,理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場(chǎng)景。

    1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的,信上的豬是指誰?

    2.觀察圖片,大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場(chǎng)景。

    a.朱太太走后,家里發(fā)生了什么變化,請(qǐng)你看一看,說說。

    b.教師完整講述圖片。

    3.討論體驗(yàn)朱先生和孩子們的'糟糕心情。

    a.朱先生和他的孩子們此時(shí)此刻的心情會(huì)怎樣。

    b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。

    先猜后揭秘,先自由說后教師說,給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),使幼兒感受到:沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。

    4.師幼互動(dòng),求媽媽回來。

    他們?cè)趺醋觯瑡寢尣拍芑貋恚?/p>

    “我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù),我們要自己的事情自己做”“老婆,我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”

    (三)幼兒講述故事后段,懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。

    1.朱太太終于回來了,朱先生和孩子發(fā)生了什么變化,他們是怎樣做的。

    2.朱太太這時(shí)候的表情怎么樣呢?

    3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點(diǎn)臟呢(開拓思維,幼兒大膽想象)解開謎底,原來媽媽把家里的汽車修好了。

    看來媽媽真的是無所不能,大家一起做事,每個(gè)人都很開心。

    (通過觀察畫面,講述故事,使幼兒懂得:家務(wù)事要大家分著做,一家人才會(huì)更加的相親相愛,開心幸福!)

    幼兒感受紙質(zhì)繪本書,使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書,教師完整講故事。激發(fā)幼兒對(duì)書本的喜愛之情!

    1.聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?

    2.結(jié)束語:這個(gè)故事發(fā)生在朱家,從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù),讓我們擁有一個(gè)溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事,講給大家聽,比如:張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢,就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩,期待明天小朋友的分享哦!!!

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇四

    1、通過聽動(dòng)物叫聲,借助圖片創(chuàng)編故事。

    2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力。

    3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽,愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

    1、背景圖—森林、草地。

    2、圖片—?jiǎng)游铩n^飾若干。

    3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>

    一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

    1、游戲:猜猜我是誰

    教師:你是怎樣猜出他(她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

    教師小結(jié):每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

    2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

    (1)播放聲音

    教師:你聽到了什么聲音?除了這些聲音外你還聽到過什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢?

    (2)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。

    教師小結(jié):原來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f話呀。

    二、學(xué)動(dòng)物叫聲,想象動(dòng)物語言,說一句完整話。

    1、師幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。

    教師:小青蛙在說什么呢?

    幼兒自由想象說一句完整話。

    2、教師扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。

    讓幼兒通過觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說什么呢?

    三、聽動(dòng)物叫聲編故事。

    1、教師:你們聽誰在說話?它們?cè)谡f什么?

    2、播放聲音:

    鳥叫(悠閑的);老虎叫;鳥叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥叫(悠閑的)

    3、提問:這聲音是從哪里傳來的?(出示森林背景圖)

    它們之間發(fā)生了什么事情?它們都在說什么呢?

    4、師幼共同創(chuàng)編故事。

    5、出示草地背景圖片

    教師:這是什么地方?這三座房子是誰的家呢?

    讓我們一起來聽一聽。

    6、播放聲音

    小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。

    教師:剛才它們?cè)谡f什么?發(fā)生了什么事情?

    提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件,請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。

    四、結(jié)束部分。

    教師與幼兒共同感受編故事的喜悅,從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇五

    1、知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。

    2、能大膽想象,并初步嘗試?yán)m(xù)編。

    3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

    故事ppt。

    一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

    師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?下面,我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。

    二、觀察ppt理解故事內(nèi)容

    教師有感情地根據(jù)ppt講故事,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

    1、教師邊播放ppt邊講述故事1~2小節(jié)后提問:

    藍(lán)猴子玩累了,他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢?

    2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問。

    (1)藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情?

    (2)是誰把藍(lán)汽車救上來的呢?

    3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事,講完后,提問:

    (1)故事叫什么名字?

    (2)藍(lán)汽車來到森林后做了些什么?

    (3)它為什么要把一切都變成藍(lán)色?

    (4)你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎?為什么?

    三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事

    1、藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢?

    2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說了些什么呢?(模仿海龜爺爺?shù)脑挘?/p>

    3、海龜爺爺說的對(duì),世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車,你聽了海龜

    爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢?(幼兒自由討論)

    四、結(jié)束部分

    1、師:聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車到底怎么做的呢?

    2、師幼共同小結(jié):藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了,又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛

    的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛護(hù)花草樹木,再也不搞破壞了。

    3、引導(dǎo)幼兒說說自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢?鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)保護(hù)環(huán)

    境的小天使,樹立環(huán)保意識(shí)。

    在故事《藍(lán)汽車》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間,通過有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒想說、大膽說的愿望。《剛要》中也提到:幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,教師要關(guān)注孩子的需求,選擇他們感興趣的事物,利用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用語言的積極性,讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中,學(xué)習(xí)語言、學(xué)會(huì)表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)要抓住以下三點(diǎn):

    1、傾聽和理解故事內(nèi)容。

    2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

    3、通過創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

    在實(shí)施的過程中,結(jié)合ppt的演示,幼兒很快就記住了故事的情節(jié),為幼兒完整講述做好了鋪墊,而老師的適時(shí)引導(dǎo)使幼兒講述的語言更生動(dòng)。活動(dòng)最后抓住環(huán)保教育的契機(jī),滲透保護(hù)環(huán)境的具體方法,鼓勵(lì)幼兒從自己做起,從提醒身邊的人做起。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生詞,理解“夸口”、“張口結(jié)舌”等詞的含義。

    2、讀懂寓言故事的內(nèi)容,感悟寓言故事的寓意。

    3、表演課本劇,加強(qiáng)對(duì)寓意的理解。

    4、感受中華民族豐富的成語知識(shí),養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

    重點(diǎn):通過具體語言材料,理解寓意,養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

    難點(diǎn):通過具體語言材料,理解寓意,養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

    錄音機(jī)、磁帶、小黑板、導(dǎo)學(xué)案。

    一、導(dǎo)入揭題:

    1、師:(左手拿鋼筆,右手拿消字筆)孩子們,請(qǐng)大家看我手里的這支鋼筆,寫字特別的清晰,任憑什么樣的消字筆都消不干凈;我這只手里有一支消字筆,功能特別好,任憑什么筆寫的字都能消得干干凈凈。

    生:(七嘴八舌地議論)

    2、師:聰明的同學(xué)馬上就發(fā)現(xiàn)了我剛才那番話的毛病――自相矛盾,什么是“自相矛盾”呢?這節(jié)課我們就一起探討一下吧。(板書課題)

    生:(齊讀課題)

    二、檢查預(yù)習(xí):

    生:愿意!

    2、師:請(qǐng)大家拿出《導(dǎo)學(xué)案》,看到第一題。哪位同學(xué)能又快又好的治好馬小虎的病?

    生1:“戳”是翹舌音。

    生2:文中“矛盾”的“矛”沒有草字頭。

    生3:文中“銳利”的“利”應(yīng)該是“鋒利”的“利”。

    師:看來大家的醫(yī)術(shù)都很高明,我替馬小虎同學(xué)謝謝大家。

    3、誰能給大家解釋解釋一下第二題的三個(gè)詞語?

    生1:“夸口”是說大話的意思。

    生2:“張口結(jié)舌”的意思是張著嘴說不出話來。

    生3:“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。

    三、研習(xí)文本:

    (一)、聽錄音,練習(xí)朗讀

    師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽一下錄音,比較一下錄音讀的和你讀的有沒有不同,并且思考《導(dǎo)學(xué)案》第三題的幾個(gè)問題。

    生:(用心聆聽錄音后自由練讀)

    (二)、分角色朗讀師:錄音讀得怎么樣?有沒有勇氣和錄音賽一賽?

    生:(分角色朗讀課文)

    師:(引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)價(jià),以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主)

    (三)、分析課文內(nèi)容

    1、師:哪位同學(xué)能概括一下課文內(nèi)容?

    生:(用簡潔的語言概括)

    2、師:(引導(dǎo)學(xué)生處理《導(dǎo)學(xué)案》中的第三題)請(qǐng)同學(xué)們分組思考一下《導(dǎo)學(xué)案》第三題中的題目。

    生:(分組討論問題,派出代表將小組討論結(jié)果告訴大家)

    (四)提升認(rèn)識(shí):

    生:(列舉自己或同學(xué)生活中自相矛盾的現(xiàn)象)

    師:學(xué)習(xí)了這篇文章后,你還會(huì)讓自己再自相矛盾嗎?

    生:(發(fā)表看法,表示說話、做事要前后一致)

    四、表演課本劇:

    生:(分角色表演課本劇)

    師:(引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)價(jià))

    五、知識(shí)積累:

    師:成語是我國文化中不可缺少的瑰寶,它用簡短的文字告訴了我們非常豐富的內(nèi)涵,想要學(xué)好成語,需要平時(shí)用心積累。我這里準(zhǔn)備了一些以“自”開頭的成語,請(qǐng)同學(xué)們看一看有沒有你沒見過的,你還能找出哪些以“自”開頭的四字成語?(小黑板出示20個(gè)以“自”開頭的四字成語)

    生:(齊讀后討論成語的含義)

    六、小結(jié)、作業(yè):

    師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這則成語,同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色,希望把這種學(xué)習(xí)的精神延續(xù)到課下,有沒有信心?《導(dǎo)學(xué)案》第四題是自相矛盾的原文和作者韓非子的簡介,請(qǐng)大家課下認(rèn)真閱讀,并試著用自己的話翻譯一下。另外,把你學(xué)習(xí)本文的收獲寫在《導(dǎo)學(xué)案》上。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇七

    1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

    2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

    準(zhǔn)備。

    猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。

    過程。

    1.說說這些動(dòng)物。

    教師出示猴子卡片,請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子,說出喜歡或不喜歡的原因。

    把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組,請(qǐng)他們討論:喜不喜歡這些動(dòng)物,為什么?

    每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。

    2.聽聽動(dòng)物夸自己。

    剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的.哪些地方,動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

    講述故事,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

    這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?

    教師小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。

    3.夸夸自己和別人。

    請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

    建議:

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況,引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會(huì)了跳繩,xx小朋友也學(xué)會(huì)了,我們跳得很好。”或“xx小朋友會(huì)講故事,我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處,從而樹立自信。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇八

    在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)編故事:朱家故事_小學(xué)生作文,歡迎閱讀與收藏。

    在一幢美麗而又豪華的大別墅里,一輛高級(jí)的黑白相間的跑車,在一個(gè)九十多平的車庫里安靜地“生活”。別墅門前還有一個(gè)美麗的大花園,那里綠樹成蔭,鳥語花香。別墅里生活著朱先生,朱太太,還有他們的兒子西蒙和帕克。

    新的一天開始了,朱太太照例早早起床,為丈夫和孩子準(zhǔn)備早餐。丈夫吃完早餐走出餐廳,朱太太才坐下來吃飯。這時(shí),西蒙和帕克起床了,他們總是拖長了音:“媽,早餐好了嗎?我要餓死了,上學(xué)快來不及了!”剛坐下來的朱太太只好起身去為孩子準(zhǔn)備早餐,直到孩子們走出家門去國際學(xué)校上很重要的課程(他們自認(rèn)為的)時(shí),朱太太才拖著疲憊的'身子吃起了殘羹剩飯。

    吃完飯,朱太太還要洗碗,拖地。孩子們常常尿床,朱太太還要為他們換上新床單,清洗換下的床單。此外,她還要做很多事,打掃房間,收衣服,疊衣服。盡管她每天把家收拾得井井有條,可還是無法應(yīng)付朱先生雞蛋里挑骨頭式的檢查。收拾完家務(wù),朱太太又要出門工作。

    每天過著這樣看似光彩,可其實(shí)很辛苦的生活。周而復(fù)始,朱太太決定給自己放個(gè)假,去外地旅游一個(gè)月。

    一個(gè)月過去了,朱太太回來了,父子三人跪在地上,像看見救世主一樣叫道:“太太!你留下來吧,我們知道錯(cuò)了!”邊說邊哭。在父子三人體會(huì)到了朱太太的辛勞后,他們開始學(xué)著自己整理房間,幫太太做飯,分擔(dān)家務(wù)活了。

    從此,他們一家人過上了幸福的生活!

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇九

    1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

    2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會(huì)影響身體健康。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    多媒體課件,大頭飾(妞妞)活動(dòng)過程實(shí)錄。

    一、歌曲《敲門》導(dǎo)入。

    伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!

    二、多媒體課件閱讀。

    1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。

    2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內(nèi)容。

    1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)。

    2)看第二幅圖,請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)。

    教師小結(jié):個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯(cuò)就改還是好孩子。

    3.教師完整講述故事,幼兒欣賞老師講得時(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。

    4.討論:

    1)你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣?你有不好的習(xí)慣嗎?

    2)看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么?

    三、游戲:

    送笑臉和哭臉,教師逐圖出示多媒體課件圖片,請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說出理由,為好習(xí)慣的行為總笑臉,壞習(xí)慣的行為送哭臉。

    第一幅圖:摳鼻子(哭臉)。

    幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌,會(huì)引起其他疾病。

    第二幅圖:刷牙(笑臉)。

    幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,保持牙齒的清潔。

    第三幅圖:洗手(笑臉)。

    幼兒:這種行為很正確,我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,知道手臟了要洗手,戶外活動(dòng)后要洗手.....

    第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)。

    幼兒:這種行為是錯(cuò)誤的,亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。

    四、散性思維練習(xí)。

    1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒解決問題。

    討論:

    (1)假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人,應(yīng)該怎么辦?

    (2)爸爸媽媽不在家,有陌生人來敲門,我們應(yīng)該怎么辦?

    2、教師小結(jié)。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇十

    在豬大懶、豬小懶家,爸爸、豬大懶、豬小懶每天一起床只會(huì)喊不會(huì)做。媽媽卻每天要洗碗、整理床被、洗衣服、燙衣服……都有許多家務(wù)活要做。

    有一天媽媽不在家,爸爸,豬大懶,豬小懶全部都變成了豬,他們什么家務(wù)活也不會(huì),只能餓肚子。過了幾天,媽媽回來了,他們讓媽媽留下,以后的日子他們天天都幫媽媽做家務(wù)活,也就從豬變成了人。

    當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候,我們不應(yīng)該和爸爸,豬大懶,豬小懶一樣,什么家務(wù)活都不干。我們應(yīng)該在生活中多幫助媽媽做家務(wù)幫她分擔(dān)一點(diǎn),她也很累。如果你小時(shí)候不做家務(wù),長大后你就什么都不會(huì)。

    作者:上饒市第十二小學(xué)四1班黃思思。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇十一

    一天,丁老師和我們共讀了一個(gè)繪本-《朱家故事》。看到這個(gè)題目,我頓時(shí)就想笑,朱家的故事是什么故事?肯定沒勁兒。可看著看著我就入了迷,它的內(nèi)容是要多有趣就有多有趣!

    看看《朱家故事》里描述的吧:朱先生和朱兒子十分懶惰,朱女士則十分勤快。有一天,朱女士突然“失蹤”了,并留下了一張紙條:你們是豬!沒辦法,朱先生和兒子只好自己做飯,做了很久,難吃死了。過了很多天,朱女士還是沒有回家,失去了媽媽,家里變得和豬圈一樣,朱先生和兒子也成了名副其實(shí)的“豬”。直到朱女士回家,朱家才恢復(fù)原樣。自此,他們仨每天一起做飯,整理床鋪,活兒干得也很開心。

    讀完了這本繪本,我頓時(shí)想起以前的我。家務(wù)總是大人干,我也想幫他們做一點(diǎn)力所能及的事卻不知道做什么,所以每天就閑著也悶悶不樂,直到我發(fā)現(xiàn)可以端飯菜。每天做家務(wù)時(shí),我深深地體會(huì)到了“給總比拿愉快”。

    只有失去了才懂得珍惜,成天游手好閑的'同學(xué)們,趕快從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)自己的勤快吧!不要像朱先生和朱兒子們那樣,不要等到失去的那天才學(xué)會(huì)珍惜!

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇十二

    20xx年我礦在公司及以上監(jiān)管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下用經(jīng)驗(yàn)鋪路、用理論指導(dǎo)、用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理,踏著困難一路走來,既有輝煌的成績,也有不盡人意的地方。

    20xx年即是我礦技改工程的攻堅(jiān)之年,一年來我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針,在安全生產(chǎn)建設(shè)中嚴(yán)格按照國家制定的《煤礦安全規(guī)程》的要求組織生產(chǎn)。在工作中嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)。為把我礦建成一個(gè)省一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。在管理上采取人性化管理,確保職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

    回顧20xx年,我礦根據(jù)公司及以上監(jiān)管部門的指示精神,計(jì)劃在20xx年4月底初步達(dá)到了試生產(chǎn)條件,即共計(jì)完成如下工作:

    一、礦井技改完成情況:

    a、進(jìn)尺方面:全年完成4#膠帶運(yùn)輸大巷522m,永久避難硐室噴漿98米,0401運(yùn)輸順槽589米,0401材料順槽417米,0401回風(fēng)順槽478.4米,+730至+760通道底板凝化110米,4#南輔助運(yùn)輸大巷鋪軌780米,+760輔助運(yùn)輸石門鋪軌830米,澆筑混凝土1600米。

    b、通風(fēng)系統(tǒng)改造工程:6#膠帶回風(fēng)上山聯(lián)絡(luò)巷127米,+760回風(fēng)平巷46米,+730回風(fēng)平巷10.5米,回風(fēng)立眼兩個(gè)共計(jì)73.4米,構(gòu)筑風(fēng)橋一座,安設(shè)風(fēng)門六架。

    二、20xx年計(jì)劃:

    b、瓦斯抽放系統(tǒng):全年架設(shè)管徑350型和150型瓦斯管路的1800m,布設(shè)瓦斯抽放鉆場(chǎng)45個(gè),其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個(gè),鉆孔長度合計(jì)9000米;a5煤層順層抽放布置3個(gè),鉆孔長度合計(jì)6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個(gè),以及原有的鉆場(chǎng)重新打開加孔,鉆孔長度合計(jì)32220xx全面共計(jì)完成瓦斯鉆孔48000米,瓦斯抽放總量為840萬m3,純瓦斯抽放總量為336萬m3,瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實(shí)實(shí)現(xiàn)了采前預(yù)抽和先抽后掘,所有采掘工作面達(dá)到了抽采達(dá)標(biāo)要求。

    e、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控及人員定位系統(tǒng):首先,我礦加強(qiáng)安全監(jiān)測(cè)人員的培訓(xùn)力度,配足安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控人員,人人都持證上崗。其次,根據(jù)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求、規(guī)定,我礦新增分站2個(gè),新增瓦斯傳感器33個(gè),風(fēng)速傳感器2個(gè),風(fēng)筒傳感器2個(gè),風(fēng)門傳感器2個(gè),一氧化碳傳感器2個(gè),溫度傳感器2個(gè),嚴(yán)格按要求在各個(gè)工作面安裝了傳感器,定期對(duì)傳感器進(jìn)行標(biāo)校,現(xiàn)在所有的傳感器都能準(zhǔn)確反映井下實(shí)際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。

    三、安全管理方面:

    1、加強(qiáng)人為因素的管理,提高職工的素質(zhì)。全年對(duì)職工進(jìn)行四級(jí)培訓(xùn),對(duì)新工人的培訓(xùn)分為3個(gè)階段,先在安通科進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)理論培訓(xùn)9天,考試合格后再由安通科井下培訓(xùn)15天,然后再分到生產(chǎn)班,以老帶新培訓(xùn)3個(gè)月,不經(jīng)過培訓(xùn)的新工人不得安排上崗,誰安排誰負(fù)責(zé)。

    2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理,在安全生產(chǎn)管理中,我礦本著以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理為依據(jù),狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理向質(zhì)量要安全。每班都有礦領(lǐng)導(dǎo)井下帶班,與工人同上同下,發(fā)現(xiàn)問題力爭現(xiàn)場(chǎng)解決,班班進(jìn)行交接,處理不掉的問題和施工中存在的工程質(zhì)量問題都能在交接班時(shí)交代清楚。

    3、技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn),在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化施工。在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程去施工,經(jīng)常對(duì)中腰線進(jìn)行標(biāo)校,對(duì)頂、底板進(jìn)行探測(cè)。巷道中的電纜、風(fēng)水管、風(fēng)筒合理懸掛,整齊美觀。

    4、加強(qiáng)通風(fēng)、瓦斯管理。加強(qiáng)瓦斯抽放力度,采取“瓦斯抽放和風(fēng)排瓦斯”聯(lián)合治理礦井瓦斯,制作相應(yīng)的通風(fēng)眼等措施工程,合理解決掘面通風(fēng)路線長、風(fēng)量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線及時(shí)間規(guī)定、礦井配方計(jì)劃,并組織相關(guān)人員貫徹學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行。井下所有局扇實(shí)行專人掛牌管理,井巷貫通及局部調(diào)風(fēng)時(shí)由安通科組織人員進(jìn)行實(shí)測(cè)風(fēng)量,時(shí)刻掌握井下各工作面的風(fēng)量、氣體變化情況,做到了安全生產(chǎn),杜絕了井下無風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)。礦長、總工每天認(rèn)真審閱瓦斯日?qǐng)?bào)表和監(jiān)控日?qǐng)?bào)表,發(fā)現(xiàn)異常進(jìn)行分析,制定措施及時(shí)解決,礦井始終處于安全生產(chǎn)狀態(tài)。

    在每個(gè)掘進(jìn)面都安裝噴霧設(shè)施,做到噴霧降塵。每月我們定期對(duì)井下各工作面進(jìn)行煤塵巖塵測(cè)定,力爭把煤塵和巖塵控制在規(guī)程規(guī)定以下。

    6、在防火上,雖然我們抓好通風(fēng)防塵工作,但也沒有忽視防火工作,每個(gè)星期對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行檢查,提取氣樣進(jìn)行分析,及時(shí)對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行維修,在采區(qū)回風(fēng)巷及掘面等地點(diǎn)設(shè)置煤層自燃觀測(cè)站,定期對(duì)煤層自然發(fā)火進(jìn)行觀測(cè),發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

    四、20xx年工作存在的問題。

    1、安全管理存在漏洞,安全檢查力度不強(qiáng),檢查深度不夠,存在麻痹大意現(xiàn)象,比如說“9.01瓦斯燃燒事故”。

    2、安全培訓(xùn)工作紙上談兵,流于形式,沒有達(dá)到安全教育的目的。20xx年,我礦將安排專人對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),嚴(yán)抓嚴(yán)管,采用“以老帶新、以好帶壞”的方法,利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,采用多樣的教學(xué)模式(幻燈片、科教片)進(jìn)行培訓(xùn),抓典型樹標(biāo)兵。同時(shí)多舉辦一些職工安全知識(shí)有獎(jiǎng)競賽,逐步增加職工的時(shí)代緊迫感、使職工變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。另外,新工人要招收有文化、年輕的職工,逐步淘汰問題工人和文盲工人。

    五、20xx年工作計(jì)劃:

    1、按照我礦15萬t/a安全專篇初步設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)礦井試生產(chǎn)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)及竣工驗(yàn)收工作。

    2、在安全上除完成既定的技改任務(wù)外,實(shí)現(xiàn)全年無重大及以上安全事故,杜絕死亡事故,減少輕重傷事故,從源頭抓起,根除事故隱患。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為依據(jù),抓好全礦的安全生產(chǎn)工作。

    3、加強(qiáng)瓦斯抽放力度,合理布置鉆場(chǎng)、鉆孔,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“先抽后掘,采前預(yù)抽”、采空區(qū)抽放以及所有采掘活動(dòng)控制在瓦斯抽采達(dá)標(biāo)區(qū)域。

    4、建立完善礦井的防滅火系統(tǒng),加強(qiáng)采空區(qū)注氮、黃泥灌漿工作,建立塑管監(jiān)測(cè)系統(tǒng),確保礦井安全生產(chǎn)。

    5、加強(qiáng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理示范礦井建設(shè)工作。

    6、合理布置備采區(qū)巷道,確保采掘接續(xù)合理,杜絕采掘失調(diào)現(xiàn)象。

    7、弘揚(yáng)企業(yè)文化,提高管理人員的水平,加強(qiáng)管理人員、在職員工的培訓(xùn),使公司煤礦成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

    結(jié)束語:

    在20xx年我們嚴(yán)格控制材料成本管理,狠抓工程質(zhì)量,向質(zhì)量要安全,細(xì)查每個(gè)安全環(huán)節(jié),排除隱患,完善各項(xiàng)安全措施,杜絕各類事故發(fā)生,培養(yǎng)一批綜采綜掘先進(jìn)技術(shù)人員和安全管理人員,購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,把我礦建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化的,高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全性礦井。

    篇二:煤礦行政秘書年終工作總結(jié)。

    一年的時(shí)間很快過去了,在一年里,我在礦領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作,在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng):

    1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

    能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

    2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

    我是六月份來到xx煤礦工作,擔(dān)任礦行政秘書,協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了各項(xiàng)工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

    在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了以下本職工作:

    (1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作,并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi),給大家查閱文件提供了很大方便。

    (2)做好了各類信件的收發(fā)工作,20xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了20xx年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作,不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào),把公函,便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。

    (3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)重要工作,需要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度,理清思路,分類整理好各類帳務(wù),并認(rèn)真登記,年底以前完成了學(xué)院20xx年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。科室的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范,我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

    (4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記,嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定,不濫用公章,不做違法的事情。

    (5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記,按需所發(fā),做到不浪費(fèi),按時(shí)清點(diǎn),以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品,滿足大家工作的需要。

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇十三

    朱先生家里一共有四個(gè)人,朱爸爸、朱媽媽和兩個(gè)兒子。朱先生和兒子們從來都不干活,都是朱媽媽一個(gè)人干活,還要去上班。有一天,朱爸爸和兒子們回到家,朱媽媽沒回家。看到朱媽媽寫了一封信給他們,說“你們是豬”。沒有朱媽媽在家,朱爸爸和兒子們就真的好像變成豬一樣,他們煮飯要很久,還很難吃,還從來不洗衣服,家里就臟得像豬圈一樣。朱爸爸和兒子們就盼著朱媽媽回家。后來,朱媽媽回到家,朱爸爸就幫忙洗碗盤、熨衣服,兒子們自己整理床鋪,朱媽媽就不用自己一個(gè)人干活了。一家人都很開心。

    這個(gè)故事告訴我們,在家要幫忙干活,不能像豬一樣懶。

    朱先生一家不如說是“豬”先生一家,父子三人每天都十分懶惰,只會(huì)叫朱太太干活兒,朱太太每天都像一個(gè)機(jī)器一樣忙來忙去。

    每天早晚,朱先生和他的孩子們都讓朱太太給自己做飯,他們卻從來都不幫忙。

    每天,朱先生和孩子們都過著“飯來張口,衣來伸手”的生活。可是有一天,事情變了。

    朱太太離家出走了,只留下一張字條:你們是豬!朱先生和孩子們只好自己做飯吃,可他們不會(huì)干活,家里亂七八糟,朱家成了“豬窩”,里面住著懶惰的大豬和小豬們。

    終于,朱太太回來了,朱先生和孩子們幫她一起干活兒,洗碗、鋪床、熨衣服……朱太太滿意地笑了,“豬”家變回了朱家。

    我的家也和朱家差不多,我、弟弟和爸爸只會(huì)讓媽媽干活兒。我一定要快點(diǎn)改變,因?yàn)槲铱刹幌胱兂韶i呀!

    家是一個(gè)集體,需要每一個(gè)家庭成員去守護(hù)!

    朱家故事教案(優(yōu)秀14篇)篇十四

    今年孟夏的一個(gè)周末,爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天,真是讓人回味無窮。

    一到朱家溝,首先映入眼簾的當(dāng)然公路兩旁那翠綠翠綠的樹木了,非常整齊,仿佛一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵。再往里走,看到的風(fēng)景那真是美不勝收,一座又一座的山長滿了茂盛的樹木,山腰還飄著一些霧,真有點(diǎn)云霧繚繞的味道,看起來美極了。公路迎著小溪蜿蜒而上。越往里走越顯得幽靜。山是那么青,草是那么綠,水是那么清,空氣是那么新鮮。難怪到那兒玩過的人都說:“朱家溝的風(fēng)景好。”

    我們找了一戶農(nóng)家樂,訂好席桌,大人們就開始打麻將,我們幾個(gè)小孩就自己找樂兒。這時(shí)背著一個(gè)大掛包的劉強(qiáng)哥哥說:“弟弟妹妹們,我?guī)銈內(nèi)プ胶Ⅱ唑淹婧貌缓茫俊贝蠹叶箭R聲應(yīng)了。于是我們?cè)趧?qiáng)哥哥的率領(lǐng)下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。

    剛出發(fā)不久,就看見了一只紅蜻蜓。劉強(qiáng)哥哥便拿出他事先準(zhǔn)備好的工具:一根被改裝過的伸縮釣魚桿,一個(gè)已套上網(wǎng)兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚桿的頂端,然后拉開伸縮桿就開始捕捉了。只見他慢慢地靠上去,把網(wǎng)兜一揮,就網(wǎng)住了。頓時(shí)我們歡呼雀躍,都爭著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著,我們又看見了一只白色的蝴蝶,劉強(qiáng)哥哥說:“那是菜粉蝶,很普通的。”于是,我們又繼續(xù)走。突然,遠(yuǎn)處飛來了一只又大又黑的.蝴蝶,那蝴蝶可真漂亮,它不是全黑的,翅膀中間有兩個(gè)小白圓點(diǎn)。劉強(qiáng)哥哥看到了,一揮網(wǎng)兜,又捉住了。他說:“這是一只鳳蝶,它有點(diǎn)兇。”嚇得我們都不敢去碰它了。

    玩了一會(huì)兒,我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然,就回農(nóng)家樂。

    路上,我們突然看見路邊有一個(gè)石頭灘,大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長,一厘米寬,上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好,于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續(xù)向前走,又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石頭灘,正為沒找到鐘愛的石頭遺憾時(shí),我回首又在石頭灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的石頭。它是一塊一面有對(duì)稱圖案的石頭,顏色是紅褐色的,上面有許多花紋,中間一條白線把圖案恰好分成兩半,而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點(diǎn)是,它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線優(yōu)秀作文作文人,看起來特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶,心想,回家一定把她放在那一個(gè)精美的盒子中,好好地收藏起來。

    那天,我真是盡興,既飽覽了山水風(fēng)光,又品味了農(nóng)家樂的美味佳肴,既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂,又收獲了兩枚心愛的石頭。真是其樂融融。

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