優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色，讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇一
羅丹說(shuō)：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”的確如此，時(shí)值金秋，我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)秋姑娘的足跡，國(guó)慶節(jié)我去了我表哥的老家，去尋找秋的信息。早上，推開(kāi)窗戶(hù)，陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，仿佛風(fēng)奶奶擁抱著我。秋風(fēng)吹過(guò)稻田，稻田就漾起金色的波浪。遠(yuǎn)處，樹(shù)重重疊疊，山峰變得更有層次，披上了五彩繽紛的衣裳。中午，正如老人所說(shuō)：秋老虎出現(xiàn)了——太陽(yáng)發(fā)出了耀眼的光芒。這時(shí)候，五彩繽紛的樹(shù)成了五彩繽紛的傘，陽(yáng)光從黃色葉子上閃過(guò)，黃葉子的影子就成紅色的了，非常好看！下午四點(diǎn)左右，火燒云染紅了天邊，從東邊一直燒到了西邊。火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，真是人間仙境。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡你——秋天！
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇二
我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)廣播，看電視，讀書(shū)看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。
讓我們通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇三
自從我們一步步走進(jìn)信息化時(shí)代，我們的生活便發(fā)生了翻天覆地的變化。
從目前來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)是信息來(lái)源的主要渠道，它給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽詭秘地一笑，然后便把我拉到電腦跟前，給我看她的購(gòu)物車(chē)，“哇，購(gòu)物車(chē)?yán)镉羞@么多衣服！各種顏色、各種款式的都有。”我正好奇地看著那些衣服發(fā)呆，媽媽便俯在我耳邊得意地說(shuō)：“這里是購(gòu)物網(wǎng)站，現(xiàn)在不用出門(mén)，就可以買(mǎi)到我想要的衣服呢，而且這些衣服又漂亮又便宜，真是好！”“哇，真的有這么神奇嗎？”我非常驚訝地看著媽媽?zhuān)谝淮紊钌畹馗杏X(jué)到在這個(gè)信息時(shí)代人們生活的美好。
后來(lái)，我把這事告訴了爸爸，爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的高端科技讓互聯(lián)網(wǎng)得以普及，讓信息流通得更快、更廣，也因此而讓人們的生活得到很大的改變。以前，有許多人找工作需要東奔西跑，到處亂竄，而現(xiàn)在呢，只要在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子就可以了，省時(shí)又省力。當(dāng)然，這也為一些公司招聘員工提供了大大的方便，他們也只要在網(wǎng)上發(fā)一個(gè)帖子，很快就能找到合適的員工，為公司解決缺人的問(wèn)題。
噢，生活在這個(gè)信息時(shí)代，人們乘上了信息的列車(chē)，正在快速地奔向幸福美好的新生活呢。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇四
五年級(jí)下冊(cè)教材第六單元，整組是以“走進(jìn)信息世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)材料。面對(duì)新的“綜合性學(xué)習(xí)”單元，我們?nèi)绾斡行нM(jìn)行教學(xué)呢？結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材編排意圖，本單元教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解信息在我們生活的存在及其價(jià)值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的收集信息和處理信息的能力，能自主策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)。如何在整合中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？就是要敢于放手，放手讓學(xué)生自主、合作、探究，讓他們的才能在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的鍛煉提高，活力得到更多的釋放張揚(yáng)，當(dāng)然教學(xué)就會(huì)更加精彩。
我參考了一些教學(xué)參考，主要從以下方面入手：
一、放手自主，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
要實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生自主。自主是合作探究的基礎(chǔ)，是學(xué)生搞高綜合性學(xué)習(xí)的前提。
1.自主選擇主題。五年級(jí)學(xué)生已具備了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文知識(shí)與綜合能力，我們應(yīng)該充分相信學(xué)生。只有信任學(xué)生，才能放手；只有放手，學(xué)生能力才能得到進(jìn)一步的釋放和發(fā)展。我們放手信任學(xué)生，應(yīng)從選擇活動(dòng)主題開(kāi)始，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)利。這個(gè)單元的兩個(gè)板塊“信息傳遞改變著我們生活”和“利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”共7則閱讀材料，這些材料并不等同于課文，我們教師不一定都要依序教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際打破教材順序，整合重組兩個(gè)以上的材料，并確定某個(gè)主題來(lái)研討，如“因特網(wǎng)將世界連成一家”“神奇的電腦魔術(shù)師”與“網(wǎng)上呼救”可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以用“神奇的因特網(wǎng)”為探究題目，進(jìn)行相關(guān)自主探究活動(dòng)。
2.自主策劃活動(dòng)并制定計(jì)劃。五年級(jí)學(xué)生也具備一定的組織策劃能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定第三學(xué)段學(xué)生要“策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題活動(dòng)進(jìn)行討論和分析，寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。”我們?cè)趯?zhuān)門(mén)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中當(dāng)然應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師要放手讓學(xué)生根據(jù)自己確定的主題，自主去策劃綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以開(kāi)展辯論比賽，可以開(kāi)展演講活動(dòng)，也可以仿照電視開(kāi)展訪(fǎng)談等活動(dòng)。
3.自主開(kāi)展活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，但是綜合性學(xué)習(xí)不一定都必須由教師來(lái)當(dāng)主持人，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去完成綜合性學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，包括學(xué)生自己主持活動(dòng)，自己做活動(dòng)準(zhǔn)備工作，自己做活動(dòng)總結(jié)反思。教師不必?fù)?dān)心學(xué)生策劃的活動(dòng)質(zhì)量不高，其實(shí)學(xué)生自主策劃的活動(dòng)，他們真正參與了，收獲和體驗(yàn)是不同的，在其中，他的能力更能得到提升。
4.處理好自主與引導(dǎo)的關(guān)系。雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，但教師的引導(dǎo)作用不能忽略。鼓勵(lì)學(xué)生自主，并不是教師撒手不管。教師要善于引導(dǎo)，善于幫助，善于當(dāng)好參謀，如個(gè)別學(xué)生不會(huì)選擇主題時(shí)，我們教師可以提供一些參考題目，引導(dǎo)學(xué)生思考；學(xué)生在獨(dú)立策劃活動(dòng)方案時(shí)，可能經(jīng)驗(yàn)不足，有些因素考慮不到，制定的方案存在不盡完善，不夠恰當(dāng)，不夠深入等問(wèn)題，這時(shí)，我們教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，提出建議，讓學(xué)生再修改，幫助學(xué)生擬訂更切合實(shí)際的活動(dòng)方案；對(duì)于簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，有的學(xué)生可能在教材范例中不能發(fā)現(xiàn)調(diào)查分析的方法，總結(jié)不出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法，這時(shí)，也需要教師點(diǎn)撥提示。
二、放手合作，提高合作學(xué)習(xí)的有效性
綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較寬泛，本單元就有“信息傳遞改變著我們生活”和“利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大主題。這些主題的探究任務(wù)，要由一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成肯定不現(xiàn)實(shí)，因此我們必須放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)的合作，不能簡(jiǎn)單地讓學(xué)生分個(gè)小組隨便說(shuō)說(shuō)了事，應(yīng)該注意提高合作學(xué)習(xí)的有效性。
1.合作交流互補(bǔ)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，認(rèn)識(shí)能力有高有低，通過(guò)交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相提升。比如，要了解信息傳遞對(duì)生活的影響作用，學(xué)生各自去了解，往往從各自生活圈子去尋找，思路難免狹窄，通過(guò)學(xué)生之間的交流，學(xué)生可以彼此互補(bǔ)，相互啟發(fā)，最后形成比較完善的結(jié)論。
2.合作論辯爭(zhēng)鳴。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在討論過(guò)程中形成完全不同或者部分不同的觀點(diǎn)，通過(guò)組內(nèi)或班內(nèi)的爭(zhēng)論，可以彼此啟發(fā)，加深認(rèn)識(shí)理解，最后也許彼此融合調(diào)整，也許一方被另一方說(shuō)服后修改等，這都是一種提升。如對(duì)于因特網(wǎng)利弊的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生可能只看到好處，部分學(xué)生能看到弊端，通過(guò)爭(zhēng)辯學(xué)生會(huì)修正自己的看法，從而對(duì)因特網(wǎng)有更科學(xué)更全面的認(rèn)識(shí)。
3.合作完成任務(wù)。綜合性學(xué)習(xí)的探究任務(wù)較重，往往需要多個(gè)學(xué)生共同承擔(dān)才能在有限的時(shí)間里完成整個(gè)計(jì)劃，如為了了解“信息”的價(jià)值及傳播途徑，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力.
4.處理好合作與分工的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)分解，同時(shí)要將這些任務(wù)進(jìn)行明確分工。沒(méi)有明確的分工，稍復(fù)雜的任務(wù)便不能完成。但只強(qiáng)調(diào)分工不注重合作也不行。小組成員完成任務(wù)時(shí)，會(huì)遇到困難與問(wèn)題，假如不合作，某個(gè)任務(wù)卡了殼，整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃就得擱淺，因此分工也要合作，也需要互相幫助。在合作中分工，在分工中合作，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)才能保證質(zhì)量。
三、放手探究，提升探究的水平
五年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)該有別于中段的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本組教材圍繞一個(gè)主題，安排整組單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，編者期待著通過(guò)教學(xué)提升學(xué)生綜合探究的水平。
本組教材涉及“信息”話(huà)題，我們教材呈現(xiàn)的閱讀材料都包含豐富的信息，學(xué)生課外閱讀的資料還有更多的信息。如何培養(yǎng)學(xué)生的處理信息能力，提升探究水平呢？我們建議多開(kāi)展分析與綜合的思維訓(xùn)練，并根據(jù)分析和綜合的不同運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)展“比較、抽象、概括和具體化”等思維訓(xùn)練活動(dòng)。
1. 在分析與綜合中探究。
“分析”是把事物的整體分解為部分，或從整體中區(qū)分出個(gè)別特征、個(gè)別方面的思維方法。“綜合”與分析相反，是在思想中把事物的各個(gè)方面、各個(gè)部分、各種因素聯(lián)結(jié)起來(lái)成為一個(gè)整體，以便從總體上把握事物。比如讓學(xué)生通讀第一板塊的五則材料后提問(wèn)：“你閱讀后發(fā)現(xiàn)本板塊主要說(shuō)了什么觀點(diǎn)？”，學(xué)生的這個(gè)思維過(guò)程就是綜合。“閱讀《烽火戲諸侯》這則閱讀材料后，你知道了多少有關(guān)‘信息’的信息？”，這個(gè)過(guò)程就是在進(jìn)行“分析”的思維訓(xùn)練。“學(xué)了第一板塊的五則材料，你知道了古今有哪些信息傳遞的方式？”這個(gè)過(guò)程既有綜合又有分析。
2.處理好探究的結(jié)果俞過(guò)程的關(guān)系。學(xué)生探究活動(dòng)能得出什么樣結(jié)論并不重要，重要的在探究中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)探究方法，鍛煉思維能力，提升綜合探究水平。
總之，教師要明確目標(biāo)，要敢于整合，要敢于放手，大膽鼓勵(lì)自主、合作、探究，這樣，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)便能得到不斷發(fā)展和提升。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇五
在五年級(jí)的語(yǔ)文教材中，綜合性學(xué)習(xí)次以整組單元的形式呈現(xiàn)，雖然上學(xué)期已經(jīng)有過(guò)《我愛(ài)你漢字》這樣的綜合性學(xué)習(xí)，但這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)卻給了我更多的思考。第一組《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準(zhǔn)確，其次他們不能從信息中進(jìn)行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評(píng)論，修改。再經(jīng)過(guò)三個(gè)課時(shí)和多次一對(duì)一的'修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開(kāi)展關(guān)于看電視好不好的辯論賽，這時(shí)候?qū)W生收集的信息就又成了問(wèn)題，指導(dǎo)，查找，學(xué)生有想法但沒(méi)有地方可以查找支持的論據(jù)和事實(shí)依據(jù)。首先，現(xiàn)實(shí)條件受限，只有幾個(gè)學(xué)生家中有電腦。其次，去圖書(shū)館查閱資料多學(xué)生來(lái)說(shuō)也成為了不可能實(shí)現(xiàn)的事情，因?yàn)榧译x圖書(shū)館、書(shū)店太遠(yuǎn)。這樣學(xué)生的辯論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。第二組《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠完成，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了閱讀材料，可是事實(shí)卻豈是一個(gè)難字了得。雖然大點(diǎn)都知道，可是內(nèi)容沒(méi)有啊。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有書(shū)刊，沒(méi)有訪(fǎng)問(wèn)，這樣的調(diào)查報(bào)告怎么做？我反復(fù)問(wèn)自己如何開(kāi)展，但就是沒(méi)有好的辦法，我能教給學(xué)生的只能是調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序和方法。這時(shí)候我不禁想起了一個(gè)朋友的孩子在美國(guó)做研究報(bào)告的情況，和我們的孩子一比，我們的研究報(bào)告根本不能登大雅之堂。
從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒(méi)有良好的條件，時(shí)間也不充裕，如果老師只是走過(guò)程，那么學(xué)生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實(shí)踐活動(dòng)，我就讓學(xué)生從開(kāi)學(xué)開(kāi)始分組進(jìn)行時(shí)間活動(dòng)，這樣給學(xué)生一個(gè)月或者兩個(gè)月的時(shí)間就可以充分的開(kāi)展活動(dòng)了。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐，去訪(fǎng)問(wèn)，去實(shí)地調(diào)查。這樣學(xué)生才能真正學(xué)到一些東西。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇六
五年級(jí)開(kāi)始，綜合性學(xué)習(xí)以整組單元的形式呈現(xiàn)。本次綜合性學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解信息在我們生活的存在及其價(jià)值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的搜集信息和處理信息的能力，能自主策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)。
談到信息，孩子們總是興致很高。但是他們的認(rèn)識(shí)僅僅是游戲、qq，并不能真正理解信息的涵義。在組織活動(dòng)時(shí)，我要求孩子們自主收集信息，并根據(jù)收集的信息開(kāi)展小型課題研究。
首先讓學(xué)生自由結(jié)合分成6個(gè)小組，利用周末進(jìn)行活動(dòng)。孩子做慣了寫(xiě)寫(xiě)算算的作業(yè)，對(duì)這樣的作業(yè)很感興趣。在匯報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們選擇的課題內(nèi)容豐富，收集信息的方式多種多樣，有接頭采訪(fǎng)“你對(duì)創(chuàng)文鞏衛(wèi)有什么看法”；家庭調(diào)查“獲取信息的方式”；校園訪(fǎng)問(wèn)“學(xué)習(xí)中的煩惱”……在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅克服了膽怯的心理障礙，還得到了大人們的熱情幫助，這大大增強(qiáng)了他們的自信心。
但是，也有部分學(xué)生在活動(dòng)中并不主動(dòng)，收集信息能力不強(qiáng)。這多數(shù)是受各自的內(nèi)向性格的影響造成的。雖然這樣，但對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，看得出，他們內(nèi)心很有成就感。
本次活動(dòng)在撰寫(xiě)研究報(bào)告上還有很大欠缺，表現(xiàn)在步驟簡(jiǎn)單，研究性不強(qiáng)，需要教師悉心的輔導(dǎo)。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇七
我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)廣播，看電視，讀書(shū)看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越多，傳遞信息的速度也越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑也越來(lái)越廣。我家的信息工具有：收音機(jī)，電話(huà)，電視，電腦。現(xiàn)在爸爸媽媽都各自有一個(gè)手機(jī)，與朋友，家人聯(lián)絡(luò)也方便了很多。現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了不少變化。
我們家原來(lái)只能通過(guò)寫(xiě)信和遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系，實(shí)在不方便。現(xiàn)在我們家安裝上了電腦有了寬帶網(wǎng)，一切都邊的方便起來(lái)。有一次老師留了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們找一些關(guān)于名人的事跡。如果是原來(lái)，還要翻報(bào)紙，查書(shū)，一查就是一兩個(gè)小時(shí)。而現(xiàn)在只要打開(kāi)電腦，上了網(wǎng)，輸入你想要得查的資料，過(guò)幾秒鐘資料便會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現(xiàn)在，我家裝上了電腦，與遠(yuǎn)在日本的哥哥聯(lián)系也方便了。只要坐在電腦前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，上了寬帶網(wǎng)，進(jìn)入qq視頻聊天室，我和哥哥便可以面對(duì)面交談了。記得有一次，哥哥把日本櫻花盛開(kāi)的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發(fā)出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開(kāi)的海洋里一樣。我雖然沒(méi)去過(guò)日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關(guān)于日本的事情，這就是網(wǎng)絡(luò)帶給我的樂(lè)趣。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息話(huà)的社會(huì)，我們坐在家里也可以獲取來(lái)自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇八
有次，同桌問(wèn)我，“聊天”的“聊”字怎么寫(xiě)?我呆了。
我同捉是個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)民”。他，什么事都要用電腦去做。老師讓寫(xiě)的`作文或日記，他總是先寫(xiě)到電腦上，然后再打印出來(lái)。任何作業(yè)都是如此。
周末，同桌從來(lái)不出來(lái)和同學(xué)們一起玩，大家可想而知他在家做什么?當(dāng)然是上網(wǎng)啦!
我問(wèn)同桌：“為什么許多日常用字你都不記得了?我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有健忘癥啊?”
“呵呵，記得那么多字有什么用呢?在電腦上，只需一敲鍵盤(pán)，什么字都出來(lái)了。再說(shuō)了，現(xiàn)在都是信息時(shí)代了，什么事情都是離不開(kāi)電腦的。再看看你的字，寫(xiě)那么工整干嗎?還很浪費(fèi)時(shí)間，我們只需在電腦上選擇字體。想寫(xiě)多漂亮的字，就能寫(xiě)多漂亮的字。”
中國(guó)漢字竟落得這步田地，真是恐怖啊!
一個(gè)國(guó)家的文字象征著整個(gè)國(guó)家，漢字是中華民族自古流傳至今的文字，我們要讓它流傳下去。所以，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該保護(hù)它!
不僅僅是中國(guó)文字遭受如此“蹂躪”，更多的世界文化，也在接受著挑戰(zhàn)!
請(qǐng)各國(guó)人民重視起這處“微小”的侵害民族文化之處!
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走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的.使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用vcd很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦，認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十
聽(tīng)著mp4，走在熙熙攘攘的大街上，“慶祝新中國(guó)成立60周年”的字眼兒幾乎隨處可見(jiàn)，平時(shí)總沒(méi)太大感覺(jué)，到現(xiàn)在真正地身臨其境，我反而忽的心血來(lái)潮，心中涌起一般激情。
坐車(chē)，刷卡，回家……一進(jìn)家，我便直奔臥室打開(kāi)電腦，想要看看60年前，新中國(guó)成立時(shí)的振奮人心的景象。不到兩秒，一個(gè)個(gè)視頻便出現(xiàn)在眼前，我隨意打開(kāi)了一個(gè)。這是新中國(guó)成立時(shí)的全程影像，不用問(wèn)，用的一定是當(dāng)時(shí)中國(guó)最先進(jìn)的攝影技術(shù)，然而，仍是黑白不說(shuō)，還忽明忽暗，搖曳不止。當(dāng)毛主席站在天安門(mén)城樓上用地道的湖南口音宣布新中國(guó)成立，當(dāng)盛大的閱兵儀式進(jìn)行時(shí)，那轟鳴的炮聲和人們對(duì)未來(lái)的憧憬……猛然之間，我終于感受到了這個(gè)時(shí)代的變遷。
用現(xiàn)在的高科技，搜出60年前的影像，時(shí)代的變遷與差異，歷史的交融與匯聚，無(wú)不在這一件件小事中被展現(xiàn)得淋漓盡致。
人們總是說(shuō)：“時(shí)代不同了。”
是啊，我們?cè)缫迅鎰e了那個(gè)單一的時(shí)代，我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)多元化得新時(shí)代！這個(gè)時(shí)代，是信息時(shí)代、是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、是3g時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，整個(gè)時(shí)代的翻天巨變，要在60年內(nèi)完成，對(duì)任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都絕非易事。
但是，新中國(guó)做到了！60年，我們從戰(zhàn)亂走向和平；60年，我們從饑?yán)渥呦蛐】担?0年，我們從閉關(guān)鎖國(guó)走向wto；60年，我們從僅能維持生計(jì)走向豐富的娛樂(lè)生活；60年，我們擁有了“神5”、“神6”、“神7”；60年，我們有了“北京奧運(yùn)會(huì)”、“上海世博會(huì)”。艱難的60年，輝煌的60年！
“時(shí)代，真的不同了。”很遺憾，我們生于新時(shí)代，沒(méi)法見(jiàn)證曾經(jīng)的振奮人心的歷史；很幸運(yùn)，我們生于新時(shí)代，可以享受今天的激動(dòng)人心的生活。誠(chéng)然，說(shuō)出這樣的話(huà)，是因?yàn)槲疑凇聲r(shí)代！閉目想象，如果時(shí)間老人真愿為我破一次例，讓我去幾十年前生活，我會(huì)怕，怕不能吃飽、不能穿暖，怕沒(méi)有電腦、沒(méi)有手機(jī)。所以，笑吧，我們的同胞們；笑吧，中國(guó)人！時(shí)代不同了，五千年的文明古國(guó)，將在這片黃土地上，以全新的。姿態(tài)展現(xiàn)在全世界的面前！
人，還是勤勞勇敢的中國(guó)人；時(shí)代，已是與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十一
煙霧繚繞，夢(mèng)一般的感覺(jué)……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會(huì)凝固，夕陽(yáng)的余輝穿過(guò)蟬翼，劃過(guò)紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來(lái)的。
光可分為可見(jiàn)光與不可見(jiàn)光。先說(shuō)說(shuō)可見(jiàn)光。
光使我們看見(jiàn)了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見(jiàn)美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見(jiàn)。光不僅給予我們視覺(jué)上的享受，而且光還有許多應(yīng)用在生活當(dāng)中。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；當(dāng)夜晚我們行走在路上時(shí)，月光可以為我們照明；太陽(yáng)灶可以利用太陽(yáng)光燒水做飯；每當(dāng)人們汗流浹背時(shí)，會(huì)用太陽(yáng)能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，在無(wú)影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時(shí)，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應(yīng)用，如：利用激光進(jìn)行測(cè)距、準(zhǔn)直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標(biāo)燈可為輪船與飛機(jī)進(jìn)行導(dǎo)航等。其實(shí)我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學(xué)生就做了世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無(wú)一害。我們長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下過(guò)度照射，會(huì)很易患難皮膚病。強(qiáng)光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時(shí)的光，對(duì)人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強(qiáng)烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時(shí)，強(qiáng)光會(huì)影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無(wú)窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十二
數(shù)學(xué)是眾所周知的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡數(shù)學(xué)。那么數(shù)學(xué)的歷史是怎樣的?它為什么深受人們的喜愛(ài)?又有哪些人在數(shù)學(xué)方面有很大成就?……針對(duì)這些問(wèn)題我進(jìn)行了研究。
我查閱了很多數(shù)學(xué)歷史的書(shū)籍、資料和報(bào)刊，將調(diào)查情況和資料進(jìn)行整理：
1、數(shù)學(xué)的歷史：分為數(shù)學(xué)萌芽時(shí)期，初等數(shù)學(xué)時(shí)期、變量數(shù)學(xué)時(shí)期、近代數(shù)學(xué)時(shí)期、現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期。
2、數(shù)學(xué)界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問(wèn)題、物不知數(shù)……。
根據(jù)資料我得到了結(jié)論：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，是一門(mén)古老的基礎(chǔ)學(xué)科。據(jù)文字記載，人類(lèi)早在50前，人類(lèi)已經(jīng)有了數(shù)學(xué)活動(dòng)。人們把公元前600年以前的數(shù)學(xué)研究規(guī)劃為數(shù)學(xué)的萌芽時(shí)期。公元前600年至17世紀(jì)中葉，算計(jì)、初等代數(shù)、初等幾何和三角的初等數(shù)學(xué)已大體上完備。于是，這段時(shí)間被人們劃為初等數(shù)學(xué)時(shí)期。17世紀(jì)工業(yè)迅猛發(fā)展，推動(dòng)了天文學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的進(jìn)步，人們將17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)末劃為變量數(shù)學(xué)時(shí)期。19世紀(jì)代起高等數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入近代數(shù)學(xué)時(shí)期。20世紀(jì)40年代以來(lái)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的三大進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)有了更高的要求，從而讓現(xiàn)代數(shù)學(xué)迅速發(fā)展。
數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它對(duì)公式，概念的要求十分嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)題目稍微進(jìn)行改動(dòng)便會(huì)變得有趣味性，也有一定難度，讓同學(xué)們更喜愛(ài)數(shù)學(xué)，我想這就是數(shù)學(xué)的魅力所在。
做為小學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，為研究發(fā)展數(shù)學(xué)做出貢獻(xiàn)。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十三
隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，信息的獲取、處理和應(yīng)用能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。信息技術(shù)課程作為一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的課程，也逐漸受到了重視。
如今，現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，各行各業(yè)，幾乎沒(méi)有不用到電腦的，所以現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍中，信息技術(shù)也成為了一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。信息技術(shù)為我們對(duì)未知世界的探索提供了一個(gè)橋梁，現(xiàn)在只要有網(wǎng)絡(luò)的存在，有什么疑惑都可以在網(wǎng)上發(fā)起求助，在全球范圍內(nèi)尋求幫助，這可是一個(gè)龐大的資源庫(kù)。正所謂“人多力量大”，你不懂得的東西，別人可能精通，而網(wǎng)絡(luò)，則為人們節(jié)約了許多的時(shí)間，也能促進(jìn)人與人的交流。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，在教育教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為一種重要的教育方式。我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，掌握所需要的信息，并且能處理信息，傳輸信息，很好的運(yùn)用信息技術(shù)為人們帶來(lái)的便利。并且，信息技術(shù)有助于推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)了教育改革，也有助于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，還需每一個(gè)人作出努力，共同營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這是個(gè)人信息素養(yǎng)的問(wèn)題，每個(gè)人都應(yīng)該當(dāng)信息時(shí)代的合法公民，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為我們終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十四
我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個(gè)故事——烽火戲諸侯這個(gè)故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。這個(gè)故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點(diǎn)燃烽火，褒姒笑了，后來(lái)，敵軍真的進(jìn)犯京城，雖然周幽王點(diǎn)燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動(dòng)。結(jié)果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從此滅亡。
第二個(gè)故事——我們勝利了是說(shuō)公元前490年是用人來(lái)傳遞信息的這個(gè)故事講的是一個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們勝利了這個(gè)信息傳到雅典。
第三個(gè)故事是裝在瓶子里的信，這個(gè)故事是用漂流瓶來(lái)傳遞信息的。這個(gè)故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫(xiě)了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個(gè)瓶子里，希望這個(gè)瓶子能漂到西班牙，這個(gè)瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀(jì)50年代在被人發(fā)現(xiàn)。這算是一個(gè)世界之最了。
我從因特網(wǎng)將世界了成一家知道了莫爾斯發(fā)明了電報(bào)貝爾發(fā)明了電話(huà)。這個(gè)故事講的是現(xiàn)在可以用很多東西傳遞信息，比如：電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等交通工具,人們可以在任何地方接收到任何東西。可以讓遠(yuǎn)在萬(wàn)里的友人可以收到你發(fā)去的東西，計(jì)算機(jī)把世界連成一家。
我從神奇的電腦魔術(shù)師知道電腦有很多特長(zhǎng)。這個(gè)故事講得是一位小學(xué)生制作了一個(gè)電子郵件，教正在美國(guó)的表姐唱《常回家看看》。
我從網(wǎng)上呼救中知道比如，我現(xiàn)在有什么困難，而身邊又沒(méi)有人，就可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)求助。這個(gè)故事講得是一個(gè)署名蘇珊的女孩，自己舊病復(fù)發(fā)，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)救了自己。
我從把握自己中知道網(wǎng)絡(luò)能給我們好處也會(huì)給我們帶來(lái)壞處。這個(gè)故事講的是一名高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不幸猝死，有些同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，走上了盜竊，搶劫的道路，讓我們不要陷入網(wǎng)絡(luò)之中去。
家人傳遞信息的方法：
媽媽用打電話(huà)的方式把信息傳給爸爸。
我用發(fā)短信的方式把信息傳給媽媽。
爸爸用嘴巴傳遞信息。
外婆用手傳遞信息。
外公用手傳遞信息。
網(wǎng)絡(luò)有很多不好之處，比如，有很多學(xué)生因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)游戲走上了不良之道，這些都是對(duì)學(xué)生不益的。
但也有很多好處，比如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查資料、學(xué)習(xí)等。這些都是對(duì)小學(xué)生有益的。
信息傳遞給我們帶來(lái)的好處是：讓我們能更好的學(xué)習(xí)、查資料，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步等等。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十五
這周，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，讓我懂得了：信息是無(wú)處不在的，無(wú)論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱(chēng)“狼煙”，是用干狼糞作燃料來(lái)焚燒的一種工具，主要用來(lái)傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對(duì)十分準(zhǔn)確。到了近代，科學(xué)更是發(fā)達(dá)。19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾又發(fā)明了電話(huà)，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺(tái)多煤體電子計(jì)算機(jī)的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會(huì)更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
21世紀(jì)，是信息世界，讓我們學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造美好的明天。
煙霧繚繞，夢(mèng)一般的感覺(jué)……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會(huì)凝固，夕陽(yáng)的余輝穿過(guò)蟬翼，劃過(guò)紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來(lái)的。
光可分為可見(jiàn)光與不可見(jiàn)光。先說(shuō)說(shuō)可見(jiàn)光。
光使我們看見(jiàn)了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見(jiàn)美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見(jiàn)。光不僅給予我們視覺(jué)上的享受，而且光還有許多應(yīng)用在生活當(dāng)中。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；當(dāng)夜晚我們行走在路上時(shí)，月光可以為我們照明；太陽(yáng)灶可以利用太陽(yáng)光燒水做飯；每當(dāng)人們汗流浹背時(shí)，會(huì)用太陽(yáng)能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，在無(wú)影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時(shí)，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應(yīng)用，如：利用激光進(jìn)行測(cè)距、準(zhǔn)直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標(biāo)燈可為輪船與飛機(jī)進(jìn)行導(dǎo)航等。其實(shí)我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學(xué)生就做了世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無(wú)一害。我們長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下過(guò)度照射，會(huì)很易患難皮膚病。強(qiáng)光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時(shí)的光，對(duì)人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強(qiáng)烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時(shí)，強(qiáng)光會(huì)影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無(wú)窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十六
站在新世紀(jì)的地平線(xiàn)上，我們正迎來(lái)一個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
回首人類(lèi)文明的發(fā)展軌跡，如果說(shuō)，是鐵器掘開(kāi)了農(nóng)業(yè)文明的潤(rùn)土，是蒸汽機(jī)牽動(dòng)了工業(yè)文明的列車(chē)，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡(luò)已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面都無(wú)可避免地因之發(fā)生了改變。
網(wǎng)絡(luò)給新時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇是前所未有的。電子商務(wù)已被認(rèn)為是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的政治原因。社會(huì)財(cái)富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)生活日新月異……這都要求我們要不失時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)給舊時(shí)代帶來(lái)的沖擊也是未曾有過(guò)的，其影響不僅為實(shí)踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見(jiàn)肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨修正，舊的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會(huì)結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國(guó)家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗(yàn)……這都要求我們未雨綢繆，仔細(xì)研究，從容應(yīng)付。
也許你會(huì)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展只是國(guó)家應(yīng)該考慮的事，對(duì)于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來(lái)說(shuō)，無(wú)關(guān)痛癢，無(wú)足輕重，其實(shí)不然。如果說(shuō)，在工業(yè)時(shí)代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級(jí)”和“無(wú)產(chǎn)階級(jí)”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說(shuō)，21世紀(jì)“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽(tīng)。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)風(fēng)已經(jīng)登陸中國(guó)，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會(huì)生活的各個(gè)角落。所以，作為一名21世紀(jì)如日初升的中學(xué)生，更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造未來(lái)，成為新世紀(jì)的弄潮兒。
這周，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，讓我懂得了：信息是無(wú)處不在的，無(wú)論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱(chēng)“狼煙”，是用干狼糞作燃料來(lái)焚燒的一種工具，主要用來(lái)傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對(duì)十分準(zhǔn)確。到了近代，科學(xué)更是發(fā)達(dá)。19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾又發(fā)明了電話(huà)，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺(tái)多煤體電子計(jì)算機(jī)的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會(huì)更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十七
當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)信息的時(shí)代了，它無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我們的生活，讓我們生活在一個(gè)信息的世界里。
自從有了qq，人與人的距離就拉近了，不僅能增進(jìn)友誼，而且還能認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外的新朋友。記得小時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。可是有一天。她的爸爸媽媽要到國(guó)外去了。我多想和她一起聊天啊！現(xiàn)在，有了qq，我有時(shí)間就上q和她談天說(shuō)笑。我再也不覺(jué)得無(wú)聊了。
再說(shuō)說(shuō)淘寶店吧！沒(méi)有淘寶店時(shí)，人們每天都要忙里忙外地?cái)D菜市場(chǎng)。我記得，媽媽帶我來(lái)到菜市場(chǎng)。吵雜聲、叫賣(mài)聲、聲聲入耳。“這個(gè)這么貴。老板，便宜點(diǎn)行不？”我一聽(tīng)，就知道準(zhǔn)是媽媽在討價(jià)還價(jià)，我環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)有很多人和媽媽一樣，都想價(jià)格能便宜一點(diǎn)。每次買(mǎi)好菜回到家，我們都已經(jīng)汗流浹背了。自從有了淘寶店，媽媽就能享受足不出戶(hù)的樂(lè)趣了，而我，也不用成天培媽媽出去買(mǎi)菜“受罪”了。每當(dāng)媽媽淘到自己心儀的產(chǎn)品時(shí)，就會(huì)高興得手舞足蹈，還對(duì)我擺了個(gè)“y”的手勢(shì)。每年的“雙十一”節(jié)，媽媽都會(huì)開(kāi)啟瘋搶模式，搶幾件商品根本不在話(huà)下。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)共有13億人，至少有一半的人在“雙十一”這天購(gòu)物，單單是“雙十一”這天，網(wǎng)上的營(yíng)業(yè)額就高達(dá)500億人民幣。
如今的社會(huì)已經(jīng)用信息來(lái)代步，越來(lái)越多的高技術(shù)產(chǎn)品來(lái)到中國(guó)，我相信中國(guó)的科技一定會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)！
人們的生活也越來(lái)越美好。
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十八
我們是祖國(guó)的花朵，擁抱信息時(shí)代。
我們是世界的太陽(yáng)，燃燒著美好的未來(lái)。
電視機(jī)，已經(jīng)走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。
小朋友看動(dòng)畫(huà)片，讓他們充滿(mǎn)天馬行空的想象力，獲得了很多知識(shí)，變得更加聰明。
大人看電視，讓一天的疲倦都煙消云散了，大家之間多了理解，寬容，生活質(zhì)量提高了許多。
特別是老年人看了電視，一天都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，孤單的生活充滿(mǎn)七色陽(yáng)光。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，讓我們現(xiàn)在的生活發(fā)生翻天覆地的變化。
學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，必定抓耳撓腮，心中煩躁。
在網(wǎng)上輕輕一搜，答案跳躍在眼前，問(wèn)題迎刃而解。
去街上買(mǎi)東西是一件辛苦的事，誰(shuí)也不想在烈日炎炎之下汗流浹背地走著。
如今，我們卻可以在家里的空調(diào)下任意選購(gòu)自己喜愛(ài)的物品，甚至可以買(mǎi)到國(guó)外的東西。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們打量世界，了解世界。
我們應(yīng)該有創(chuàng)新的意識(shí)。
現(xiàn)代社會(huì)很需要?jiǎng)?chuàng)新，不然就會(huì)落后。
我們要獲得更多的'知識(shí)來(lái)挑戰(zhàn)自我，實(shí)踐自我，勇于創(chuàng)新。
讓我們跟著時(shí)代的列車(chē)，踏著前進(jìn)的步伐，即將遠(yuǎn)航!
走進(jìn)信息的世界（匯總19篇）篇十九
大家好，我叫李銘昊，是個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級(jí)。我長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)。我是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個(gè)喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會(huì)唱歌，我忙問(wèn)媽媽是怎么回事。媽媽說(shuō)：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開(kāi)來(lái)研究吧!”我找來(lái)小刀把喜羊羊公仔劃開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)喜羊羊公仔的肚子里有一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)盒，小巧而精致，難怪它會(huì)唱出血多好聽(tīng)的歌曲，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，特高興。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書(shū)上看到人在死海中為什么沉不下去的知識(shí)后，就做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：我先將生雞蛋放進(jìn)裝水的杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當(dāng)鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來(lái)，懸在水中。
瞧，我不愧是一個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋的小男孩吧!