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    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,助力學(xué)生全面發(fā)展。接下來是一些四年級(jí)教案示例,可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇一

    生活在農(nóng)村的我從小就對(duì)母雞十分熟悉,它的外表比不上公雞招搖,它的叫聲比不上公雞洪亮,它的腳步比不上公雞輕盈矯健,但它對(duì)雞雛的慈愛是公雞無論如何都難以修煉成的。也許這就是我從小至今對(duì)母雞的最深印象吧。

    在自學(xué)了文學(xué)大師老舍的《母雞》一文之后,我第一次站在文學(xué)的角度深入了解母雞,通過語(yǔ)文的途徑剖析母雞的行為特性,我才發(fā)現(xiàn):這才是我真正熟悉母雞的開始。老舍先生描寫了自己對(duì)母雞的看法的變化,從一開始討厭母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀,到改變心思,喜歡母雞,直至敬佩母雞對(duì)雞雛的負(fù)責(zé),慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達(dá)了對(duì)普天下母愛的贊頌之情。

    在教學(xué)時(shí)的時(shí)候,我和孩子們一起學(xué)習(xí)老舍以前對(duì)母雞的討厭,感受到母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。孩子們通過朗讀語(yǔ)言文字、交流生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞,在幽默風(fēng)趣夸張的語(yǔ)言氛圍渲染下對(duì)母雞的興趣也越來越大,為第二課時(shí)的教學(xué)做了有利鋪墊。

    因此在第二課時(shí)的教學(xué)中,我主要抓住老舍對(duì)母雞的態(tài)度改變展開教學(xué),從復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探究改變?cè)颉⒖偨Y(jié)認(rèn)識(shí)三方面著手,學(xué)習(xí)文本的第二大部分,即母雞孵出了一群小雛雞后的內(nèi)容。由于是略讀課文,且文本文字通俗易懂,貼近學(xué)生生活實(shí)際,因此我的教學(xué)主張是簡(jiǎn)單明了,有情有悟即可。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇二

    一、教材分析。

    本文是老舍先生膾炙人口的佳作,描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬,拼命炫耀,后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé),慈愛,勇敢,辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

    2有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    3比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

    三、教學(xué)重難點(diǎn)。

    引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)母愛的偉大,并比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

    四、課時(shí)安排。

    本課為略讀課文,課時(shí)安排為1課時(shí)。

    五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

    (一)談話導(dǎo)入。

    教學(xué)時(shí),從老舍的《貓》入手,讓學(xué)生回憶老舍筆下的貓給你留下了什么印象?再引出課題《母雞》。

    (二)初讀課文。

    一讀:想主要內(nèi)容。

    二讀:圈畫生字,難詞。

    小組合作學(xué)習(xí)字詞,并全班交流。

    三讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    四讀:指名讀,檢查讀書情況。

    (三)細(xì)讀課文,感悟文意。

    在理解課文時(shí),我從“導(dǎo)讀”入手,梳理出能夠幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)問題。那就是1作者筆下的母雞是什么樣子的?畫出問中的相關(guān)詞句,并在書的邊白處寫上你的體會(huì)。2比較《貓》和《母雞》兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)。根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是,使學(xué)生會(huì)梳理問題,通過自主讀書,合作交流解決問題,提高學(xué)生的自學(xué)和理解能力。在交流時(shí)抓住兩方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),一是母雞的討厭,表現(xiàn)在無病呻吟,欺軟怕硬,拼命炫耀三個(gè)方面,二是母雞的可愛,表現(xiàn)在負(fù)責(zé),慈愛,勇敢,辛苦幾個(gè)方面,使學(xué)生的感情由喜歡升華到尊敬,和作者產(chǎn)生共鳴。最后全班同學(xué)交流《貓》《母雞》兩篇文章寫法的特點(diǎn),感受作者在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同。

    (四)在學(xué)習(xí)完課文的基礎(chǔ)上,最后向?qū)W生推薦三篇文章,分別是屠格涅夫的《麻雀》,列那夫的《母雞》。普里什文的《柱子上的母雞》,旨在擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高自己的寫作能力。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

    2、有感情的朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):了解作者從一向討厭母雞到不敢再討厭母雞的原因。

    難點(diǎn):感受母雞愛護(hù)小雛雞的偉大母愛。

    課時(shí)安排:1課時(shí)。

    教學(xué)方法:整個(gè)教學(xué)過程我將主要引導(dǎo)學(xué)生讀課文,并通過設(shè)計(jì)問題提問的方式,讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)大致的了。再通過教師引讀、抓住關(guān)鍵詞等方法,深入地分析學(xué)習(xí),從而落實(shí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課:

    最近我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫小動(dòng)物的文章,文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物喜愛之情,揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。上一節(jié)課,我們?cè)诿侠蠋煹膸ьI(lǐng)下,學(xué)習(xí)了課文《貓》。在老舍先生的筆下,貓是一只怎樣的動(dòng)物呢?(生答:性格古怪、可愛、淘氣)今天我們將學(xué)習(xí)他的另一篇文章《母雞》(板書課題),那么在老舍的眼里,母雞又是怎樣的呢?表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?(請(qǐng)一兩位學(xué)生講一下對(duì)母雞的印象)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    1、全班齊讀課文。

    要求:圈出新字生詞。

    a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?

    哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡母雞的自然段是?

    2、反饋交流并板書。(包括學(xué)生不懂的或讀錯(cuò)的藥點(diǎn)撥)。

    過渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。

    3、學(xué)習(xí)1—3自然段。

    a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

    抓?。侯濐澪∥ ⑷缭谷缭V:體會(huì)母雞無病呻吟(板書)。

    趁其不備、狠狠:體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人(板書)。

    就是聾子也會(huì)被它吵得受不了:御用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己(板書)。

    b、讀出母雞以上的品行。

    過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到秘密了嗎?

    4、學(xué)習(xí)4—10自然段。

    a、要求:自讀用筆畫一畫,這些語(yǔ)句體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

    b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:

    母雞可能覅怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?(讓學(xué)生上臺(tái)模擬母雞的想法和做法。)。

    三、升華主題。

    a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)。

    難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道:讀第九自然段。

    b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?帶著對(duì)母愛的崇敬讀。

    分析第九、十自然段。

    四、反復(fù)回味,拓展練寫。

    同學(xué)們,看,老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學(xué)習(xí)了老舍先生的另一篇文章《貓》。那么,這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。

    1、交流:(1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過渡句;(2)在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),作者善于用中總分式;(3)都通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫,寫出了動(dòng)物的特點(diǎn);(4)在語(yǔ)言運(yùn)用上,用的是無雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格;(5)在情感上,《母雞》是先討厭后喜歡,《貓》一向是喜歡。

    2、師:我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。身邊的一草一木、一人一物,只要我們做生活的有心人,也能像老舍先生這樣寫出優(yōu)美的文章。

    五、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書,概括本節(jié)課所學(xué)。

    六、板書設(shè)計(jì):

    問題組:

    1、作者筆下的母雞是什么樣子的?(畫出相關(guān)語(yǔ)句)。

    2、作者剛開始對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的?后來呢?原因是什么?

    比較《貓》和《母雞》兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)?

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇四

    葉圣陶先生曾說:教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。把閱讀、理解、品味、感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

    《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础1疚牡恼Z(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。

    四年級(jí)的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力,本文是一篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容,但在體會(huì)作者情感和寫作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

    通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白只有細(xì)致觀察生活中的事物,才能體會(huì)出很多很多道理,或者是人生哲理。

    通過朗讀來理會(huì)文章的思想感情。并且能夠結(jié)合自己的`生活實(shí)際體會(huì)出自己母親所是方的母愛。

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

    2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

    有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    一、導(dǎo)入新課。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    1、默讀課文。

    要求:圈出生字新詞,多讀幾遍。

    a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?

    哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡母雞的自然段是?

    2、反饋交流并板書。

    過渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。

    3、學(xué)習(xí)1-3段。

    a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

    抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴,體會(huì)母雞無病呻吟。

    趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

    運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

    b、讀出母雞以上的品行。

    過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?

    4、學(xué)習(xí)4-10自然段。

    a、要求:自讀用筆畫一畫,這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

    b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:

    母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?

    小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?

    抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞,小雞的想法和做法來表演。

    三、升華主題。

    a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)。

    難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。

    b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

    帶著對(duì)母愛的崇敬,讀。

    四、反復(fù)回味,拓展練寫。

    1、同學(xué)們,看,老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位偉大的雞母親的形象,我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》,那么,這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)四人小組討論討論。

    2、交流:

    (1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過渡句。

    (2)情感上《母雞》是先討厭后喜歡?!敦垺肥且幌蛳矚g。

    (3)都通過動(dòng)作神態(tài)的描寫,寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。

    3、師:我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛,缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。(課件出示:愛的畫面)同學(xué)們,請(qǐng)用你的筆,模仿58自然段的寫法,以愛為話題寫一段話。

    五、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信,只要我們多讀多寫,一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的!

    板書設(shè)計(jì)16母雞。

    負(fù)責(zé)。

    討厭喜歡敬佩慈愛。

    勇敢。

    辛苦。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇五

    1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。

    2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

    3、通過比較,初步體會(huì)兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。

    4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。

    初步體會(huì)兩篇文章寫法的特點(diǎn)。

    一課時(shí)。

    一、質(zhì)疑引入:。

    1、關(guān)于這篇課文你了解些什么?

    你還想了解些什么?

    二、學(xué)習(xí)新課:。

    1、默讀課文,給自然段標(biāo)序,勾畫出生字并讀一讀。

    把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

    2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn),再次讀文,找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。

    ——我一向討厭母雞。

    我不敢再討厭母雞了。

    3、把這兩句話讀一讀,體會(huì)“一向”、“不敢”。

    4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

    讀一讀文中的句子。體會(huì)到了什么?

    6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

    同樣是寫小動(dòng)物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學(xué)們?cè)趯懽髦?要注意文章的表達(dá)方法。

    7、積累詞句:。

    感興趣的詞語(yǔ)勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇六

    新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力提倡“要以生活補(bǔ)充文本,讓生活的知識(shí)庫(kù)和學(xué)習(xí)的知識(shí)庫(kù)相互交融,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的對(duì)話,使我們的語(yǔ)文課堂充滿生活與生命的氣息?!痹诮虒W(xué)母雞“半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖?!睘榱耸箤W(xué)生真實(shí)的體驗(yàn),我請(qǐng)同學(xué)們做做半蹲的動(dòng)作,隨即交流感受,通過親身體驗(yàn),孩子們都能體會(huì)到母雞的用心良苦,理解這樣蹲著的好處,再現(xiàn)母雞的慈愛無私。

    當(dāng)理解了作者的思想轉(zhuǎn)變?cè)蚝?,自然而然地由雞母親聯(lián)想到自己的母親,回憶在生病的時(shí)候,在復(fù)習(xí)的時(shí)候等情況,母親對(duì)你是如何關(guān)心照顧,簡(jiǎn)單交流記憶猶新的情景,說說自己想對(duì)母親說的的真心話。此時(shí)孩子們思緒萬千,感恩之情油然而生,教室里情意融融,洋溢著溫暖和幸福的氣息。生活體驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,課堂就生活化了,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中喚醒對(duì)生活的情感體驗(yàn),語(yǔ)文就是生活,感受生活與學(xué)習(xí)的情趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇七

    之前“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”到之后“連大公雞也怕它三分”,通過彼此態(tài)度的大轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不反抗大公雞的母雞成為一群小雞雛的母親后,是母愛的力量讓這只欺軟怕硬的母雞變得如此勇敢起來,母愛的偉大溢于言表,學(xué)生的感悟?qū)訉舆f進(jìn)。

    又如:喂食后“每一只雞雛的的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的”,和母雞“自己卻消瘦了許多”對(duì)比,體會(huì)母雞寧可自己餓著也要讓雞雛吃飽的無私與慈愛。

    但課前預(yù)設(shè)的對(duì)比作者對(duì)母雞之前的一向討厭到不敢再討厭的截然不同的兩種觀念時(shí),學(xué)生未能很好的領(lǐng)悟作者的寫作方法。作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫法,通過前后的鮮明的對(duì)比,更加突出了母雞就是一個(gè)無私無畏、日夜操勞的偉大母親,同時(shí)更表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。

    “用心”讀書,自然而然發(fā)自內(nèi)心地生成,在一遍遍的讀書過程中慢慢感受到,慢慢從心中“長(zhǎng)”出來的真情實(shí)感。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇八

    1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)課后生字;與《貓》進(jìn)行比較,了解文章的寫法。

    2、過程與方法:有感情地朗讀課文,通過閱讀了解母雞的特點(diǎn)。

    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受作者對(duì)母雞的熱愛,體會(huì)母愛的偉大。

    引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)母愛的偉大,并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

    教學(xué)掛圖。

    一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課。

    前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》,感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情,在老舍先生看來,卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。(板書課題讀題)。

    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

    1、自由讀課文,圈出生字新詞,多讀幾遍,同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的?

    3、檢查生字詞。

    4、作者眼中的母雞是怎樣的?他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?

    三、學(xué)習(xí)課文。

    1、默讀課文,想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的?哪些自然段是寫喜歡母雞的?

    2、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。

    (1)輕聲讀,想想作者為什么會(huì)討厭這只母雞?你從哪些詞句中看出來的.?用筆劃出來,用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的原因。

    (2)、交流,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

    抓住:顫顫巍巍、如怨如訴,體會(huì)母雞無病呻吟。

    趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬。

    運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

    3、學(xué)習(xí)4-10自然段。

    過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?

    (1)快速默讀課文,用筆劃一劃,作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度?

    (2)出示第九自然段讀。(板書:負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦偉大)。

    (3)讀4—8自然段,說說從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦?朗讀并想象說話,進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦:

    母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?

    小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺?

    四、升華主題。

    看到這令人震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩)。

    難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道:它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。(帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段)。

    五、學(xué)習(xí)寫法。

    2、那作者寫貓也是用這種方法嗎?他是怎樣寫貓的?

    3、小結(jié):同樣是寫小動(dòng)物,用的方法不同,給人的感受也不同,所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦幸⒁馕恼碌谋磉_(dá)方法。

    六、總結(jié)。

    學(xué)習(xí)本課后,你有哪些收獲。

    七、作業(yè)、

    練習(xí)寫自己熟悉的小動(dòng)物。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇九

    《母雞》,這是老舍另一篇膾炙人口的佳作,課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。在進(jìn)行第二次執(zhí)教時(shí),我按照作者的寫作順序來學(xué)習(xí),這樣有助于梳理文章的感情脈絡(luò),也容易讓學(xué)生如情入境,對(duì)文中的“雞”母親產(chǎn)生肅然起敬的感情。在學(xué)習(xí)本文時(shí),我提出“作者開始對(duì)母雞的情感是什么?從哪看出?后來發(fā)生的什么變化?從哪兒看出來?”以這一問題引導(dǎo)學(xué)生去理解課文內(nèi)容,從而自然而然的引導(dǎo)學(xué)生體例到母愛的偉大。在理解“不敢”的“敢”字理解上,我強(qiáng)調(diào)在板書上,故意留出空格,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,然后揭示出“不敢”,這樣學(xué)生印象會(huì)更為深刻,在理解“不敢”詞語(yǔ)的理解時(shí),順勢(shì)帶出“一位母親必然就是一位英雄”,緊接著,從課外搜集一些有關(guān)于描寫母愛的文章,再讓學(xué)生說說你們的母親愛你的事例,學(xué)生在深深感動(dòng)時(shí)候也能用語(yǔ)言表達(dá)出生活中母親對(duì)他們的無私的愛,但學(xué)生并不能深刻地認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛,這是當(dāng)代獨(dú)生子女思想中普遍存在的問題,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí),應(yīng)多進(jìn)行思想方面的引導(dǎo),教育。

    我在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟了母雞的母愛后,讓學(xué)生比較老舍寫的《貓》和《母雞》在寫法上各有哪些特點(diǎn)。在比較欣賞后,讓學(xué)生進(jìn)行改寫,帶著對(duì)母雞的喜愛之情來寫一寫,隨機(jī)出示老舍描寫“貓”中的語(yǔ)句,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,這一設(shè)計(jì),我認(rèn)為是本節(jié)課的亮點(diǎn),突出了愛的主題,讓學(xué)生從感悟文本走向自己的生活體驗(yàn),很有必要。

    在課文的結(jié)尾,我推薦給學(xué)生的一些寫母愛的課外閱讀文學(xué),比如,屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》等,這樣不但引起了學(xué)生的興趣,而且增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開放性。

    今天在兩位同事的陪同下,來到義橋鎮(zhèn)第二小學(xué)借401班學(xué)生上了公開課——《母雞》。這是我的第二堂區(qū)級(jí)公開課。第一堂應(yīng)該是2005年在坎山鎮(zhèn)小面對(duì)全區(qū)中年語(yǔ)文教師所上的。今天面對(duì)的是區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文名師、本屆小學(xué)語(yǔ)文名師培養(yǎng)對(duì)象、教研室沈嵐和朱華賢兩位教研專家、沈大安、費(fèi)蔚兩位特級(jí)教師等。

    感覺這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)彌足珍貴,所以不忘反思,記錄如下。

    一、磨課不誤教學(xué)工?!肮び破涫?,必先利其器”!我們做一件事要知道自已存在哪些的不足,并注意加以改進(jìn),善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于以理智去克服各種干擾,解決各種迷惑,先謀以后動(dòng),力爭(zhēng)用少的時(shí)間,少的精力去把事情做得更好。上好一堂課,追求理想課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)效益,提升專業(yè)水平,應(yīng)該也是這個(gè)理兒。可以想象,沒有磨課,沒有同事、朋友、專家的指導(dǎo),我的公開課會(huì)上成哪般的模樣。

    二、把握方向看清路。我的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了“演繹法”,據(jù)沈大安老師的分析,我想我的設(shè)計(jì)——理解母雞的慈愛、負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦,是與新課程的思想背道而馳的。對(duì)于這篇文學(xué)作品類的課文,應(yīng)該考慮、實(shí)施如何用“文學(xué)”的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)課文語(yǔ)言的關(guān)注,注重學(xué)生的體驗(yàn)——喚起學(xué)生生活中的已有的對(duì)母雞如何關(guān)愛小雞的體驗(yàn)。

    三、依照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》給我們提供方向和尺子,課堂教學(xué)不忘對(duì)此依照、衡量。對(duì)于某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容板塊——必須要有,教師應(yīng)該依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)目標(biāo)做到落實(shí)到位。比如我的課中,對(duì)于母雞的慈愛、負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦中的某一個(gè)特點(diǎn),在理解第一個(gè)特點(diǎn)時(shí)可以出示文本,引導(dǎo)學(xué)生精雕細(xì)琢,不達(dá)“目的”不罷休。夯實(shí)基礎(chǔ)后,其他的就可以讓學(xué)生自主研讀感悟體驗(yàn)了。

    四、教學(xué)語(yǔ)言乃智慧。許多時(shí)候,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營(yíng)造教學(xué)情境等是靠教師的語(yǔ)言的,也是教師智慧的體現(xiàn)。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言要從正確、文采、通俗易懂上下功夫,在平時(shí)的教學(xué)中不斷積累和打磨。曾寫過一篇文章——《評(píng)點(diǎn)也是一種智慧》,感覺沒有說錯(cuò)。我還有很遠(yuǎn)的路要走。

    五、課堂練筆巧而實(shí)。課堂上要盡量安排學(xué)生練筆,做書面作業(yè)。但是要堅(jiān)持需要和適切的原則,不是一定要安排在課尾不可,可以形式上創(chuàng)新、要求上分層。課堂練筆要做到有實(shí)效,既是出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

    《母雞》是人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課,是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對(duì)母雞的看法的變化,前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé),慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。

    《母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛??梢韵茸寣W(xué)生自讀自悟,弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么,然后再交流讀書體會(huì)。

    教學(xué)中我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

    在教學(xué)中,我能抓住重點(diǎn)句理解作者對(duì)母雞的感情:討厭到不敢討厭,再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí),理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭,讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”,讓學(xué)生體會(huì)到。因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé),所以作者敬佩母雞。

    在教學(xué)中,我還極力抓住語(yǔ)言文字進(jìn)行訓(xùn)練,體現(xiàn)語(yǔ)文味。比如,教學(xué)第五節(jié)時(shí),重點(diǎn)抓住“警戒”一詞,先理解什么叫“警戒”,為什么警戒?怎樣警戒?結(jié)合理解整段內(nèi)容。再如,在教學(xué)完為什么討厭母雞后,請(qǐng)學(xué)生說話訓(xùn)練:這是一只__________的母雞,令人__________!以此進(jìn)行這一部分的總結(jié),學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容就比較容易理解。

    當(dāng)然,在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足,這是一篇選學(xué)課文,可是自己因?yàn)橛X得這也好,那也好,而舍不得丟掉一些,反而使課堂容量過大,課最后來不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢,學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見,相同意見就不必多講了。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十

    我一向討厭母雞。聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭!有的時(shí)候,它不這樣亂叫,而是細(xì)聲細(xì)氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴,使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

    它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候,它會(huì)下毒手,趁其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。

    到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾子也會(huì)被吵得受不了。

    可是,現(xiàn)在我改變了心思,我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

    不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

    發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃。結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的,它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來?yè)屖?,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

    它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上,雞雛們有的便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

    在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,無論多么貪睡的人都得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

    它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

    我不敢再討厭母雞了。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十一

    1、認(rèn)識(shí)生字詞,讀準(zhǔn)多音字,讀準(zhǔn)兒化音。

    2、通過對(duì)讀一讀、想一想、品一品,歸納母雞特點(diǎn),感受母雞作為母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

    1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷,體會(huì)母愛的偉大。和先貶后褒的情感表達(dá)方法中所蘊(yùn)涵的贊頌?zāi)笎邸?/p>

    2、通過與《貓》的比較,了解兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

    3、品讀第一段和第五段,體會(huì)作者在用詞用語(yǔ)上的準(zhǔn)確性、形象性。

    (一)談話導(dǎo)入。

    老舍筆下的貓如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。那么,他眼里的母雞又是怎樣的呢?今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。(板書課題母雞讀題)。

    (二)粗讀課文。

    出示詞語(yǔ)。

    我們來看看詞語(yǔ),開火車讀吧,(讀得非常準(zhǔn)確),那么“如怨如訴”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢?(課文中是指母雞沒完沒了的叫。理解詞語(yǔ)呀,我們不僅要結(jié)合字面意思來說,還要聯(lián)系課文來說。)。

    大家再來想想母雞給你留下什么印象。(反饋初讀情況)。

    (三)精讀課文。

    請(qǐng)同學(xué)找出描寫作者對(duì)母雞情感變化的兩句話。找到后劃下來讀一讀。

    1、出示句子(分組讀)。

    2、理清課文思路。

    大家看作者對(duì)母親的態(tài)度前后有這么巨大的變化,這是為什么呢?請(qǐng)你默讀課文,想一想,可以和同桌討論討論。

    3、作者開始對(duì)母雞非常的討厭,從課文的很多地方看出這種討厭之情,你能具體的說說嗎?(板書隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀)。

    4、(看來欺軟怕硬,發(fā)狂炫耀是得不到大家的喜歡的,可后來作者為什么不討厭母雞了呢?我們繼續(xù)來交流。)哦,你從哪些句子感受到的。

    (1)請(qǐng)大家默讀5---10段。畫出讓你感動(dòng)的句子、圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ),多讀幾次,讀出自己的感受,體會(huì)體會(huì)。

    (2)反饋學(xué)習(xí):根據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)出示下列句子。

    預(yù)設(shè):

    a、重點(diǎn)品讀:不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖子,表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

    b、說感受到什么?(隨時(shí)警惕、負(fù)責(zé))-----你能讀出這種感覺嗎?

    c、“咕咕地警告”,在警告什么?指生說(師:多么細(xì)心的母親??!)加上動(dòng)作一起讀。

    d、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西,它就咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,叫它的兒女吃。

    e、指生說哪些詞語(yǔ)體會(huì)出?(一點(diǎn)、緊叫、馬上)----指生讀。

    f、“啄一啄”為什么要啄一啄?。?/p>

    多么慈愛的母親??!所以,老舍先生說它是---齊讀。

    h、面對(duì)比自己強(qiáng)大的大雞,還奮起反抗,這不是以卵擊石嗎?也許它會(huì)頭破血流,也許會(huì)遍體鱗傷,可它還是————生說。

    b、你可以想象的出當(dāng)時(shí)是怎樣激烈的畫面嗎?你可以想象的出母雞是怎樣地不顧一切嗎?出示:(寫一寫)。

    假若有別的大雞來?yè)屖?,它一定出擊,它()把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

    c、匯報(bào):(師評(píng):多么勇敢啊!多么奮不顧身?。。┧岳仙嵯壬f它是-----。

    (3)在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,使任何貪睡的人也得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

    a、頂尖銳,頂凄慘的“頂”什么意思?(很、十分)所以很好就是“頂好”(生說),這是北京的方言,從兩個(gè)“頂”體會(huì)到什么?(很悲慘)為什么要叫得這么悲慘呢?(生說)。

    b、連晚上都要打起十二分精神,多么辛苦??!齊讀。

    所以老舍先生說它是----。

    5、小結(jié):這一切的一切,都證明了它當(dāng)之無愧:出示第9段,齊讀。

    6、對(duì)一位英雄,你還敢討厭嗎?現(xiàn)在老舍先生到底對(duì)母雞是種什么感情?

    7、是的,母愛是偉大的,母愛是慈祥的,誰言寸草心,報(bào)得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動(dòng)的不得了。老師讀它的時(shí)候,是深深地被感動(dòng)了,于是一遍又一遍地讀。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言卻讀出了不簡(jiǎn)單的感情,不一般的思想。請(qǐng)孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對(duì)母雞的情,母雞對(duì)小雛雞的情,你們對(duì)母雞的情。

    老師有一個(gè)問題不太明白,課文的最后說我不敢在討厭母雞了,而不是說我不在討厭母雞了。

    小結(jié),此時(shí),作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了,他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了,而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了,正如作者所說,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛,它偉大因?yàn)樗请u母親,一個(gè)母親必定就是一位英雄。

    齊讀課文最后兩段。

    (四)學(xué)完了課文我們?cè)趤砘貞浺幌律弦黄n文《貓》這兩篇課文都是描寫小動(dòng)物,都是老舍先生寫的,他們有什么相同之處和不同之處。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十二

    我們班的孩子們對(duì)朗讀由衷喜歡,他們大多數(shù)愛朗讀,愛賽讀,希望自己讀得比別人好,也愛以讀表現(xiàn)自己的情感,因此對(duì)這樣一篇美文朗讀應(yīng)是一抹重彩。

    朗讀對(duì)母雞的討厭后引入對(duì)母雞的喜歡,情感沖突明顯。研讀母雞的負(fù)責(zé):“立刻警戒”、“預(yù)備作戰(zhàn)”、“咕咕地警告”,朗讀感受當(dāng)時(shí)的緊張氣氛,并從母雞一系列連貫的動(dòng)作中感受它對(duì)孩子的負(fù)責(zé),關(guān)愛,孩子們?cè)趦?nèi)心都已被母雞的品質(zhì)打動(dòng)。

    從“一定出擊”、“趕出老遠(yuǎn)”、“怕它三分”,體會(huì)濃濃的母愛,學(xué)生在朗讀中融入了自己對(duì)母雞的敬佩。

    在母雞教雞雛們學(xué)習(xí)自食其力的本事時(shí)“一天不知要教多少次”,首先是讓學(xué)生初步嘗試著讀一讀,讀出自己的感覺;接著是指名讀,暢所欲言,說說自己這樣讀的理由;然后理解“多少”一詞,猜想這“多少”是指多少呢?并告訴學(xué)生母雞教小雞一個(gè)動(dòng)作一天要重復(fù)七次,一直教70天,算一下,一個(gè)動(dòng)作母雞要教小雞多少次——再讀這句話時(shí)就水到渠成了。母雞的不厭其煩,“一聲不哼”的關(guān)愛和善已深深地打動(dòng)了孩子的心靈。

    一次次的朗讀如剝筍般一層層道來,一次次的內(nèi)心激蕩,一次次的情感共鳴,學(xué)生讀中自悟,讀中自得,如身臨其境一般,為雞母親贊嘆,為自己的母親驕傲,既敬佩雞母親,又敬重自己的母親,此時(shí)又如一曲“英雄母親的贊歌”,孩子們情不自禁地喚出:“一個(gè)母親必定就是一位英雄”,最終達(dá)到情感的高潮。

    教學(xué)中以讀促悟,交流促情,感悟中增進(jìn)情感,情感激發(fā)中提升感悟,相輔相成,相互依賴,為學(xué)生的學(xué)習(xí)編織了一個(gè)網(wǎng),在細(xì)密的情和悟的網(wǎng)中構(gòu)筑真摯的道德方格,理解能力提高,情感道德感提升,愛心感恩心涌現(xiàn),除了深深地喜歡母雞,也更愛自己的母親。

    如今我對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)一步,母雞媽媽的愛子精神是世上獨(dú)一無二,它對(duì)雞雛的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、已深深刻在我的心里。一位偉大的母親,如此單純無私的母愛,不愧為英雄!相信下次見到母雞,我會(huì)深深鞠躬,以示尊敬!

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、仔細(xì)閱讀繪本,大膽講述自己對(duì)故事的理解,感受繪本的幽默。

    2、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行模仿表演。

    3、有對(duì)音樂游戲的興趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

    2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

    3、視頻音樂。

    活動(dòng)過程:

    一、閱讀繪本,熟悉故事情節(jié)。

    1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場(chǎng)。

    2、交流:有哪些小朋友喜歡散步呀?你散步的時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事?

    3、引入繪本:今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本,書名叫《母雞蘿絲去散步》。

    4、師:母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?讓我們一起來看一看。

    5、幼兒自主閱讀。

    6、教師提問:發(fā)生了什么事?

    二、觀看視頻,根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。

    1、幼兒觀看視頻。

    2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

    三、為動(dòng)畫配音,增添幽默色彩。

    1、師:狐貍太倒霉了!瞧,它出師就不利,被釘耙打了,釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀?掉進(jìn)池塘呢,又會(huì)發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

    2、完整欣賞動(dòng)畫,幼兒自由為邊跟讀邊配音,感受繪本幽默有趣。

    四、自主扮演角色表演,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

    1、師:小朋友,你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事?

    2、幼兒自由選擇角色,表演故事。

    3、集體表演故事。(表演時(shí)可邊講述故事,邊表演,加強(qiáng)故事趣味性)。

    五、結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場(chǎng)。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十四

    1、再讀課文,小組討論:

    (1)文中直接.寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?

    (2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

    (3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

    (4)句子辨析:

    “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

    2、全班交流。

    3、同組合作,有感情朗讀課文。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十五

    1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

    2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

    一、談話交流,導(dǎo)入新課。

    1、貓是十分平凡的動(dòng)物,但在熱愛生活的老舍先生的筆下,它如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。他筆下的母雞又是什么樣呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章《母雞》。(板書課題,齊讀。)。

    2、你對(duì)母雞的印象如何?(指名回答)作者對(duì)母雞的態(tài)度又是如何呢?請(qǐng)大家打開課本,自由朗讀課文,到課文中去尋找答案。(讀課文時(shí)注意讀準(zhǔn)生字新詞,有困難的詞語(yǔ)多讀幾遍)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、學(xué)生自由朗讀課文。

    2、讀后檢查生字新詞。

    出示新詞:如怨如訴反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛辛苦。

    師:剛才我看到很多同學(xué)都讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師來檢查一下你們的自學(xué)情況。這些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)嗎?誰愿意來挑戰(zhàn)一下?(指名讀)還有誰想來試試?(指名讀)隨機(jī)正音,理解詞語(yǔ)。重點(diǎn):如怨如訴、欺侮、凄慘。(評(píng)價(jià):嗯,掌握得不錯(cuò)?。?。

    三、把握整體結(jié)構(gòu),深入領(lǐng)會(huì)課文。

    (一)感知母雞特點(diǎn),明白討厭原因。

    1、作者討厭母雞,課文哪幾個(gè)小節(jié)寫了這部分內(nèi)容?(1—3)請(qǐng)你默讀課文的1-3段,找一找作者討厭母雞的原因。

    2、讀后交流:找到了嗎?把你找到的讀一讀。

    第一小節(jié):抓住“沒完沒了,沒什么理由,細(xì)聲細(xì)氣,顫顫巍巍,如怨如訴”這些詞語(yǔ)來體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭。你能用自己的朗讀把作者對(duì)母雞的討厭表現(xiàn)出來嗎?試一試。(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)。

    師:作者的描述,讓我們看到了一只怎樣的母雞?你能用一個(gè)詞來形容嗎?(板書:無病呻吟)。

    第二小節(jié):抓住“不反抗,欺侮,趁其不備,狠狠”這些詞語(yǔ)來體會(huì)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,這會(huì)你看到的又是怎樣的一只母雞?你討厭它嗎?試著讀一讀。(根據(jù)學(xué)生回答板書:欺軟怕硬)。

    第三小節(jié):抓住“差不多,恨不能,就是……也……”來體會(huì),讀了這句話,你感受到了什么?作者用夸張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀,表達(dá)了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達(dá)出來嗎?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。作者討厭母雞,還因?yàn)樗ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書:愛炫耀)。

    (二)體會(huì)作者對(duì)母雞尊敬之情。

    2、課文中有一段話已經(jīng)明確告訴我們了,看誰能以最快的速度找到?指名說。(第9段)。

    出示第9段:

    它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

    3、齊讀第9段。讀后思考:作者用哪些詞來評(píng)價(jià)母雞?把這些詞語(yǔ)圈出來,讀一讀。(交流后板書:負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。)。

    小結(jié):是啊!這是一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。

    4、請(qǐng)你從課文5至8自然段中,重點(diǎn)選擇其中一個(gè)自然段,細(xì)細(xì)地品讀,找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點(diǎn)?待會(huì)兒咱們一起交流。

    6、是呀“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就必定是一位英雄?!彼浴獙W(xué)生接讀:我不敢再討厭母雞了。

    7、老舍先生不敢再討厭母雞的背后,正是對(duì)這只雞母親的敬重。因?yàn)椋阂粋€(gè)母親必定就是一位英雄!

    四、引導(dǎo)學(xué)生感受母愛,學(xué)會(huì)感恩。

    是啊,母愛是偉大的,母愛永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭,它永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下:

    1、在平時(shí)的生活中,媽媽是怎么關(guān)心、照顧你的?你又是如何報(bào)答媽媽的?

    小結(jié):這就是母親,一個(gè)母親必定就是一位英雄!動(dòng)物如此,人又何嘗不是這樣,同學(xué)們,其實(shí)你們的母親也都是英雄。讓我們?nèi)w起立,懷著敬意一起讀讀這一段話吧!齊讀第9段。

    應(yīng)山小學(xué)趙文燕。

    教完這節(jié)課,我感覺很成功。

    (二)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,進(jìn)行母愛教育。通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到母愛的偉大。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等12個(gè)生字,會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。

    2.默讀課文,畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么。

    有這樣的變化。

    3.通過體會(huì)母雞的特點(diǎn),感受作家老舍先生用詞的嚴(yán)謹(jǐn),感悟母愛的偉大。

    教學(xué)重點(diǎn):

    從描寫母雞的詞語(yǔ)中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    教學(xué)難點(diǎn):

    找到作者對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說變化的原因。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

    1.出示母雞圖片。

    提問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?

    2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。

    3.了解老舍,交流課下查找到的資料。

    二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

    1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。

    2.出示詞語(yǔ),采用不同方式讀。

    3.重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。

    4.指導(dǎo)易錯(cuò)字的書寫。

    5.詞語(yǔ)會(huì)讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽。

    三.知曉內(nèi)容,讀懂作者。

    1.讀書交流會(huì):

    請(qǐng)你給同學(xué)們講一講這個(gè)故事。

    2.畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子。

    我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。

    3.根據(jù)態(tài)度變化,把課文分成兩部分,你知道怎么分嗎?

    四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

    第二課時(shí)。

    一.直接導(dǎo)入。

    上節(jié)課,我們解決了生字詞,也了解到了作者對(duì)母雞的情感發(fā)生了很大的變化,這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,思考老舍先生對(duì)母雞的的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化。

    二.研讀文章,理解感悟。

    1.默讀課文,說說為什么“我”一開始“討厭母雞”,后來卻“不敢再討厭母雞了”?

    2.原因一:無病呻吟(理解句子.修辭等)。

    聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,沒完沒了,而并沒有什么理由,討厭!有的時(shí)候,它不這樣亂叫,可是細(xì)聲細(xì)氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴,使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來。

    3.原因二:欺軟怕硬。

    它永遠(yuǎn)不反抗公雞,有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候,它會(huì)下毒手,趁其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。

    母雞對(duì)公雞和鴨子的態(tài)度讓你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)?

    4.原因三:拼命炫耀。

    到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

    5.一起來總結(jié):“我”之前“一向討厭母雞”的原因。13課《貓》也運(yùn)用了這種寫法!

    四、感受變化,體會(huì)特點(diǎn)。

    1.你能找到體現(xiàn)“我”之后對(duì)待母雞態(tài)度變化的句子嗎?變化的原因是什么?

    “我”一開始討厭母雞是因?yàn)樗鼰o病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀,后來發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后,變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,成了一位偉大的雞母親,所以“我不敢再討厭母雞了”。

    2.母雞有什么樣的特點(diǎn),找一找。蘊(yùn)含作者怎樣的感情?

    一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

    假若有別的大雞來?yè)屖常欢ǔ鰮簦阉鼈冓s出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

    在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,無論多么貪睡的人都得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

    3.指導(dǎo)朗讀:用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀,注意語(yǔ)句停頓。

    4.如何理解最后一句話“我不敢再討厭母雞了”?

    5.作者用“不敢”來表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡,而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬,是情感的升華。

    五、總結(jié)全文,課外延伸。

    1.熟讀名人名言。

    2.作業(yè):《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

    六.板書設(shè)計(jì)。

    母雞。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十七

    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

    1.出示母雞圖片。

    提問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?

    2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章――《母雞》。

    3.了解老舍,交流課下查找到的資料。

    二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

    1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。

    2.出示詞語(yǔ),采用不同方式讀。

    3.重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。

    4.指導(dǎo)易錯(cuò)字的書寫。

    5.詞語(yǔ)會(huì)讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽。

    三.知曉內(nèi)容,讀懂作者。

    1.讀書交流會(huì):

    請(qǐng)你給同學(xué)們講一講這個(gè)故事。

    2.畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子。

    我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。

    3.根據(jù)態(tài)度變化,把課文分成兩部分,你知道怎么分嗎?

    四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

    第二課時(shí)。

    一.直接導(dǎo)入。

    上節(jié)課,我們解決了生字詞,也了解到了作者對(duì)母雞的情感發(fā)生了很大的變化,這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,思考老舍先生對(duì)母雞的的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化。

    二.研讀文章,理解感悟。

    1.默讀課文,說說為什么“我”一開始“討厭母雞”,后來卻“不敢再討厭母雞了”?

    2.原因一:無病呻吟(理解句子.修辭等)。

    聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,沒完沒了,而并沒有什么理由,討厭!有的時(shí)候,它不這樣亂叫,可是細(xì)聲細(xì)氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴,使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來。

    3.原因二:欺軟怕硬。

    它永遠(yuǎn)不反抗公雞,有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候,它會(huì)下毒手,趁其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。

    母雞對(duì)公雞和鴨子的態(tài)度讓你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)?

    4.原因三:拼命炫耀。

    到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

    5.一起來總結(jié):“我”之前“一向討厭母雞”的原因。13課《貓》也運(yùn)用了這種寫法!

    四、感受變化,體會(huì)特點(diǎn)。

    1.你能找到體現(xiàn)“我”之后對(duì)待母雞態(tài)度變化的句子嗎?變化的原因是什么?

    “我”一開始討厭母雞是因?yàn)樗鼰o病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀,后來發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后,變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,成了一位偉大的雞母親,所以“我不敢再討厭母雞了”。

    2.母雞有什么樣的特點(diǎn),找一找。蘊(yùn)含作者怎樣的感情?

    一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

    假若有別的大雞來?yè)屖?,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

    在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,無論多么貪睡的人都得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

    3.指導(dǎo)朗讀:用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀,注意語(yǔ)句停頓。

    4.如何理解最后一句話“我不敢再討厭母雞了”?

    5.作者用“不敢”來表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡,而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬,是情感的升華。

    五、總結(jié)全文,課外延伸。

    1.熟讀名人名言。

    2.作業(yè):《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

    六.板書設(shè)計(jì)。

    母雞。

    四年級(jí)語(yǔ)文母雞教案(專業(yè)18篇)篇十八

    1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。

    (1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

    (2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。

    (3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題:

    老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

    比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?

    2、自主閱讀,邊讀邊批注。

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    在寫自查報(bào)告時(shí),我們需要以客觀的態(tài)度對(duì)待自己的表現(xiàn),不回避問題,勇于正視并尋找解決之道。在這里,小編為大家整理了一些精選的自查報(bào)告范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧
    寫心得體會(huì)不僅可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力,還可以提高自我反思和解決問題的能力。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的心得體會(huì),一起來看看吧。對(duì)于當(dāng)前全區(qū)開展的繼續(xù)
    工會(huì)工作計(jì)劃的制定過程應(yīng)充分征求工會(huì)成員的意見和建議。下面是一些優(yōu)秀的工會(huì)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。201x年我院工會(huì)工作總的指導(dǎo)思想:在上級(jí)工會(huì)和衛(wèi)生院
    部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是一種重要的思想教育方式,可以加強(qiáng)軍人的愛國(guó)主義情感和忠誠(chéng)精神。小編整理了一些經(jīng)典的部隊(duì)思想?yún)R報(bào)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。根據(jù)“。兩學(xué)一做。”活動(dòng)的安
    寫一份檢討書可以幫助我們提高自身的責(zé)任感和自我管理能力。檢討書是一種常見的書面材料,以下是一些寫作檢討書的技巧和范例。親愛的女友:本人由于十一號(hào)晚和滕偉杰他們打
    教學(xué)計(jì)劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的限制。不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃也有所不同,下面是一些相關(guān)資料,供大家參考借鑒。
    優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,它通過文字表達(dá)思想感情,給人以心靈的觸動(dòng)。通過閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們可以發(fā)現(xiàn)每篇作文都有其獨(dú)特之處,仿佛帶著作者的個(gè)性和情
    小班教案的編寫需要根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和發(fā)展需求,選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)手段。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
    單位要不斷適應(yīng)社會(huì)變革和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求,不斷發(fā)展壯大。以下是小編為大家搜集整理的一些單位總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。茲有我單位_______(同志)在_____
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中必不可少的法律工具,有利于維護(hù)交易雙方的合法權(quán)益。想要了解如何寫一份完善的合同協(xié)議?不妨看看以下小編為您推薦的一些范文。甲方:乙方:甲乙雙方
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧和反思,通過對(duì)所得到的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行整理,形成一篇有條理、準(zhǔn)確表達(dá)的報(bào)告。接下來,大家一起來看看小編整理的一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希
    優(yōu)秀學(xué)生是在學(xué)校中表現(xiàn)出卓越的學(xué)習(xí)成績(jī)和積極進(jìn)取的素質(zhì)的學(xué)生,他們不僅具備出色的學(xué)習(xí)能力,還在課外活動(dòng)中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的成功故事,讓我們一起來
    通過財(cái)務(wù)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn),從而提高工作質(zhì)量和水平。為了更好地幫助大家寫好財(cái)務(wù)工作總結(jié),小編特地整理了一些經(jīng)典的范文供大家參考。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅是作者對(duì)某個(gè)主題或事件的敘述,更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和反思。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。冬爺爺卷著雪花剛走,春
    在撰寫策劃書時(shí),需要詳細(xì)考慮場(chǎng)地、人員、資金等方面的運(yùn)營(yíng)問題,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。以下是一些成功項(xiàng)目的策劃書范文,您可以從中學(xué)習(xí)到一些建議和經(jīng)驗(yàn)。一、項(xiàng)目背景:
    心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗(yàn),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望可以對(duì)大家有所幫助
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期效果的檢驗(yàn),能夠幫助我們判斷活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。請(qǐng)大家參考以下的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)屬于自己的風(fēng)格和方法。
    優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運(yùn)用,讓讀者感受到文字的力量。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來一些靈感。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
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    應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)程序、應(yīng)急資源的調(diào)配和使用、信息發(fā)布等內(nèi)容。掌握應(yīng)急預(yù)案的重要性和必要性,可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和緊急情況。。起火部位由安保部吹
    編寫報(bào)告范文是培養(yǎng)寫作能力、分析思維和溝通能力的重要途徑,對(duì)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯具有積極意義。以下是一些精選的報(bào)告范文,它們包含了詳實(shí)的數(shù)據(jù)和深入的分析。
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    在月工作總結(jié)中,我們可以適當(dāng)分享一些得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以供他人參考和借鑒。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫作過程中提供一些參考和啟示。
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    優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。我們一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會(huì)給我們寫作帶來一些啟發(fā)和提高。一走進(jìn)展覽館,首先
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn),加深記憶和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),希望能給大家提供一些借鑒和思考。1、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好
    通過寫作范文,我們可以更好地掌握寫作的基本要素和技巧。接下來是一些經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。從2月末開始登上講臺(tái),到實(shí)習(xí)結(jié)束將近4個(gè)月的時(shí)間里,
    寫一篇培訓(xùn)心得可以讓我們更好地記住培訓(xùn)內(nèi)容,將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。我是來自水利與土木工程學(xué)院的趙多云
    發(fā)言稿的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體,以及對(duì)目標(biāo)受眾的情感和心理狀態(tài)進(jìn)行合理把握。發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合上以口頭形式表達(dá)自己看法和觀點(diǎn)的一種文體,它可以幫助我們更
    通過月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    優(yōu)秀作文不僅需要語(yǔ)言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞和品味。冰心用愛心去呵護(hù)每一個(gè)孩子;雷鋒把有限的生命投入到無
    活動(dòng)方案的制定需要考慮多方面的因素,包括目標(biāo)、資源、時(shí)間、人員等方面。以下是一些社團(tuán)活動(dòng)的方案案例,可以幫助社團(tuán)更好地組織和開展各類活動(dòng)。接團(tuán)委通知,公司本著將
    每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀作文的作者,只要你有誠(chéng)意、有耐心,相信你一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人心弦的好文章。在這些優(yōu)秀作文中,作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以深刻的印
    單位既可以是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,也可以是社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校等組織形式。以下是小編為大家收集的單位總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。根據(jù)《_民法典
    優(yōu)秀作文飽含了作者的真情實(shí)感,富有思想深度和感情厚度,給讀者以深刻的思考和感悟。9.希望大家通過欣賞這些優(yōu)秀作文,能夠有更多的收獲和進(jìn)步。有時(shí)也被浮云遮住了光芒
    優(yōu)秀作文通常具有思路清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到、論證充分的特點(diǎn)。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。秋天就像一個(gè)溫柔的風(fēng)姑娘,她吹紅了蘋果,吹黃了
    新年,為我們提供了一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì),讓我們擺脫過去的困擾,展望美好未來。如果你還不知道如何開始寫新年總結(jié),不妨先參考一下以下這些優(yōu)秀的總結(jié)樣本。提起過年,大家
    商業(yè)活動(dòng)中的合同協(xié)議,是經(jīng)過雙方協(xié)商后簽署的,用于規(guī)范雙方的合作與交易。合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)益和義務(wù),保障交易的安全和合法性而訂立的一種書面合同,它具有法律
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)獨(dú)到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語(yǔ)和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以避免重蹈覆轍。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣例,希望能給大家提供一些靈感和參考。學(xué)生一般指正在學(xué)校、學(xué)
    辦公室工作總結(jié)是個(gè)人職業(yè)生涯中的重要一環(huán),可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些辦公室工作總結(jié)示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年以來,在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心
    教師工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提高自己的教育教學(xué)水平。在這里,小編為大家整理了一些教師工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能激發(fā)大家對(duì)教學(xué)工作的思考和改進(jìn)
    通過觀摩范本,我們可以了解一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤,并避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家搜集的范文范本,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。我是三岔鎮(zhèn)集村村農(nóng)民王娟,
    優(yōu)秀的作文是語(yǔ)言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,讀完后相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。1.對(duì)人們來說,春天是一年的開始,也象徵
    作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。早上,我們來到了廈門,
    演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和感情的文學(xué)作品,它能夠激發(fā)聽眾的思考和共鳴。閱讀范文時(shí)要注意提煉和總結(jié)范文的亮點(diǎn),以便在自己的寫作中加以運(yùn)用。
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配和學(xué)生評(píng)估等方面的工作。下面是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,一起來學(xué)習(xí)吧。《看電視》是第二單元第一課。本課由
    公司要積極履行社會(huì)責(zé)任,回饋社會(huì),為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以下是一些公司營(yíng)銷推廣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。為加強(qiáng)公司的規(guī)范化管理,完善各項(xiàng)工作制度,提高員工
    優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華,還能給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。孔子說:危邦不入,亂邦不居。又說
    教師心得體會(huì)可以從多個(gè)角度對(duì)教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、教材使用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。近段時(shí)間,學(xué)校
    優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞他們的寫作之
    教案模板是教師進(jìn)行教學(xué)記錄和備課復(fù)習(xí)的重要工具,有助于提高教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。這些教案模板是教育界的精英們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的借鑒意義。
    報(bào)告范文為讀者提供了全面了解某項(xiàng)工作、研究或事件等的機(jī)會(huì),具有很高的信息價(jià)值。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告范文,它們是對(duì)特定問題進(jìn)行深入研究和分析后得出的結(jié)論和建議。
    致辭是在特定場(chǎng)合,向聽眾傳遞特定信息或表達(dá)特定心情的一種演講形式。掌聲如潮,我們?cè)谶@里向所有為今天的成功活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的人們致以最崇高的敬意。很早的時(shí)候,我就被康
    一篇出色的作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和精心雕琢,才能呈現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。今年的端午節(jié)又到了!這一天,我和
    無論是公司之間的合作關(guān)系還是與供應(yīng)商、客戶之間的交易關(guān)系,合同協(xié)議都扮演著至關(guān)重要的角色。接下來是一些行業(yè)特定的合同協(xié)議示例,供大家參考和使用。談到工程項(xiàng)目管理
    在寫報(bào)告時(shí),我們需要收集和整理大量的信息,以及進(jìn)行深入的分析和探討。這是一篇熱門的報(bào)告范文,討論了新興行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)前景。網(wǎng)絡(luò)游戲:英文名稱為online
    優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,讓讀者能夠明確地理解和接受作者的觀點(diǎn)。精選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。樹,是我們?nèi)祟惖纳H绻?/div>
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,確??偨Y(jié)結(jié)論的客觀公正。小編為大家整理了一些關(guān)于財(cái)務(wù)工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟示。。__年上半年,計(jì)劃財(cái)務(wù)部在
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和特點(diǎn)。一本《海蒂》靜
    自查報(bào)告可以使我們更加客觀地評(píng)估自己,在成長(zhǎng)的道路上保持積極的態(tài)度。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考借鑒。希望能夠?qū)Υ蠹业淖圆閳?bào)告寫作提供一些幫助
    通過寫作,我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來是一些受歡迎的優(yōu)秀作文賞析,供大家參考和借鑒??缛胫袑W(xué)的校門,我變得更加成熟。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴
    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)確和流暢,更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。閱讀優(yōu)秀作文的范文是提高自己寫作水平的一種有效方式。分享,意為“共享”。是我們共同
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和批判精神,幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。小編為大家找到了一些優(yōu)秀作文的片段,歡迎大家一起來欣賞和思考。自從上次狐貍帶著老虎在森
    部門之間可以通過協(xié)作和協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作,達(dá)到更好的績(jī)效。以下是一些具有代表性的部門工作總結(jié)范本,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽鞴ぷ骺偨Y(jié)提供一些創(chuàng)意和靈感。為強(qiáng)化工程管理,
    在寫作過程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,這些作文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得一讀。
    和解協(xié)議一般包含爭(zhēng)議糾紛的背景、各方的權(quán)益和責(zé)任、解決方案等內(nèi)容。希望以下的和解協(xié)議范文能在某種程度上為您提供一些解決問題的思路和參考。甲方:楊(系受害人楊父親
    離婚協(xié)議是離婚后雙方共同協(xié)商的結(jié)果,具有雙方的共識(shí)和合法性。值得一提的是,離婚協(xié)議的簽署應(yīng)當(dāng)在法律、道德和公平原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行,以下范文僅供參考。男方:女方:男
    范文范本是寫作的重要參考資料,通過學(xué)習(xí)和借鑒范本,我們可以提高自己的寫作水平。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):教育
    福建有著眾多的名人和重要的歷史事件,對(duì)中國(guó)文化和歷史產(chǎn)生了重要影響。以下是小編為大家整理的福建民俗文化介紹,一起來了解一下吧。郵編:______________
    在質(zhì)量月期間,我們將組織開展各類培訓(xùn)和講座,提升員工的質(zhì)量意識(shí)和技能水平。如果你正在籌備質(zhì)量月,以下是一些建議和建議,或許可以幫到你。為規(guī)范道路貨物運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)活動(dòng)
    優(yōu)秀作文是通過良好的結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的措辭展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作帶來
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性,能夠幫助教師順利完成課程目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段是根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇和運(yùn)用的。本班幼兒年齡較小,注
    日記是記錄個(gè)人每天所經(jīng)歷的事情和感受的一種方式,它可以幫助我們回憶過去的美好瞬間。日記是探索內(nèi)心世界的鑰匙,它可以幫助我們更好地理解自己和他人。如果你想寫一篇完
    在撰寫講話稿時(shí),需要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,并注意語(yǔ)言的連貫性和流暢性。這些范文不僅在內(nèi)容上思想深度豐富,而且在語(yǔ)言上也極具說服力。下面是小編為大家整理的,供大家參
    優(yōu)秀作文可以給讀者以啟發(fā)和思考,引導(dǎo)讀者進(jìn)入文學(xué)的境界,體味其中的情感和思想。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。世間的花花草草不知經(jīng)
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