優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,讓讀者在思考中獲得啟示,感受到文字的力量。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優(yōu)秀作文,讓我們收獲了很多啟發(fā)和思考。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇一
最后一片樹葉落下來了,蚱蜢頭領(lǐng)帶著一大群蚱蜢大搖大擺地走來了,看見螞蟻群,大吼一聲:“糧食呢?”螞蟻們趕快跑去報(bào)告螞蟻女王。于是,女王下令,請(qǐng)毛毛蟲、蝴蝶和螳螂這些“蟲蟲戰(zhàn)士”來對(duì)付它們。“蟲蟲戰(zhàn)士”因?yàn)榫攘诵〔稽c(diǎn)公主感到有點(diǎn)兒自信了。
非力把它們領(lǐng)到蚱蜢那邊,戰(zhàn)斗就開始了。蝴蝶帶著非力發(fā)明的“細(xì)針炸彈”飛到半空中,向蚱蜢去,一連射倒了七八只小蚱蜢。接著,螳螂又用自己的“大夾子”夾倒了兩三只小蚱蜢。蚱蜢頭領(lǐng)氣得眼睛越瞪越大,抓起兩塊石頭向螞蟻群扔去,幸好沒扔中。接著,毛毛蟲悄悄地爬到蚱蜢頭領(lǐng)腳邊,撓它癢癢,蚱蜢一邊跳一邊說:“混蛋,現(xiàn)在我可要出招了。”
它抓住兩只小螞蟻說:“不準(zhǔn)攻擊,要不我捏死它們。”蝴蝶在空中準(zhǔn)備著,用“細(xì)針炸彈”對(duì)準(zhǔn)頭領(lǐng)蚱蜢,螳螂也在它背后準(zhǔn)備夾它。
螞蟻群更是緊張,眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著場面,汗水大滴大滴地淋下來,生怕兩只可憐的小螞蟻會(huì)被捏死。
這時(shí)非力的第二個(gè)發(fā)明研制成功了,它是為毛毛蟲準(zhǔn)備的,叫“地下炸彈”。
毛毛蟲飛快地提著地下炸彈往地下鉆,突然往上一開炮,眼看頭領(lǐng)蚱蜢就要捏死兩只小螞蟻了。螳螂對(duì)準(zhǔn)它一夾,蚱蜢尖叫一聲,蝴蝶用“細(xì)針炸彈”對(duì)準(zhǔn)它一射,蚱蜢倒下了,小蚱蜢也逃了,螞蟻也得救了。
大家為“蟲蟲戰(zhàn)士”們歡呼,為發(fā)明工具的非力而感到自豪。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇二
青蛙使勁一跳,一下子蹦出了井口,它大聲地喊道:“天原來這么大呀!”心想,小鳥說得話是真的。于是,它就對(duì)小鳥說:“朋友,是我弄錯(cuò)了,要不是你指出了我這個(gè)錯(cuò)誤,我還一直會(huì)錯(cuò)下去,你是我真正的朋友!”小鳥說:“沒關(guān)系,以后看事情要全面。走吧,我?guī)闳W(xué)點(diǎn)新知識(shí),你肯定會(huì)喜愛那里的!”
小鳥帶著小青蛙高高興興地到了森林學(xué)校,河馬校長微笑著迎接它說:“歡迎新同學(xué)!”說完,把小青蛙帶到了教室,河馬校長告訴全班:“同學(xué)們,今天我給大家講個(gè)故事,故事的名字叫《坐井觀天》……”講完故事以后,小青蛙臉有點(diǎn)紅,不好意思地低下了頭。這時(shí),河馬校長說:“這個(gè)故事告訴我們,看物體一定要全面,不能片面。”放學(xué)了,小青蛙對(duì)小鳥說:“我再也不愿回到井里去了,我要和你一起去探索大自然。”說完,他們一起開心地笑了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇三
在一個(gè)星期六,二福、三胖、小柱子聚集在一起討論比絕招的事。
咱們得選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)呀!
時(shí)間在一點(diǎn)到三點(diǎn)之間,地點(diǎn)在——體育廣場,怎么樣?
好。
終于等到放到放暑假了,三個(gè)小伙伴來到約好好地點(diǎn)。三胖拿出幾個(gè)啞鈴,要比舉重。其他兩個(gè)兩只手舉一個(gè)啞鈴也舉不動(dòng),而三胖一只手就把一個(gè)重幾十斤的啞鈴舉了起來。接下來。該二福了,他用一根手指來給我們做俯臥撐,其它兩人都不行,只有他行。輪到小柱子了,他一口氣背了七八首古詩,還說:你們兩盡管說出超過百的兩個(gè)數(shù)的乘法,我不怕。三胖說:650乘760是多少?得494000。三胖撿起地上的一根木根,在地上算了起來,得數(shù)一模一樣,三胖又說了一道算術(shù)讓小柱子考,經(jīng)過驗(yàn)算,完全正確。大家異口同聲地說:絕招,超絕呀!小柱子領(lǐng)悟到了:只有練出來的絕招才是真正的絕招。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇四
第二天下午,天氣晴朗,陽光明媚。高爾基正在家里喝下午茶。這時(shí),昨天那個(gè)小男孩興沖沖地從外面跑進(jìn)來,手里還拿著一架照相機(jī)。高爾基親切地問:“孩子,你今天帶膠卷了嗎?我這兒有啊。”男孩肯定地說:“我?guī)Я耍x謝您。”于是,小男孩讓高爾基坐在窗戶旁邊的沙發(fā)上看報(bào)紙,他拿起照相機(jī)對(duì)著高爾基就拍照,只聽“咔嚓”一聲就拍好了。高爾基正要站起身,小男孩連聲說:“對(duì)不起,請(qǐng)您再坐下,我忘了打開鏡蓋頭了。”說著,他有些不好意思,額頭上布滿了密密的汗珠。高爾基微笑著對(duì)他說:“孩子,你不用緊張,來,再拍一張吧。”小男孩聽了,心情立刻放松了許多,望著眼前這位面容慈祥的老人,他就像給好朋友照相一樣,這次終于成功了。小男孩向高爾基道了謝,開開心心地回家了。
當(dāng)這張偉人的'照片,出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)時(shí),同學(xué)們都向小男孩投來羨慕的目光。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇五
第二天,高爾基仍然在窗旁工作,時(shí)不時(shí)向窗外張望,他多么希望小男孩回來啊!這時(shí),秘書輕輕地走了進(jìn)來,對(duì)高爾基說:“先生,有個(gè)小男孩要見您。”
“快讓他進(jìn)來!”高爾基馬上叫道,“快點(diǎn),快點(diǎn)。”
“親愛的高爾基先生,對(duì)不起。”小男孩走來進(jìn)來,摸摸后腦勺,不好意思地說,“昨天浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間,今天我又來了。”
“沒關(guān)系,那我們開始拍照吧!你東西都帶了嗎?”高爾基問。
“恩。一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
高爾基拿了張報(bào)紙,坐在沙發(fā)上,側(cè)過臉,對(duì)著小男孩微笑。他多么希望能讓小男孩照張滿意的照片。
小男孩按下照相機(jī)的快門,“咔嚓”一聲,一張完美無缺的照片完成了。男孩說:“謝謝您,親愛的高爾基。”
小男孩走在回家的路上,天仿佛格外得藍(lán),陽光仿佛格外得燦爛,他開心極了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇六
黃沙嶺風(fēng)景優(yōu)美,方圓十公里的人沒有不知道的。一日晚上,我無所事事地待在家里。忽然我想起了黃沙嶺,便打算在這春風(fēng)拂面的夜晚去黃沙嶺散散步。
我一拐彎,熟悉的小溪、古橋以及茅店又出現(xiàn)在我的眼前。我這才意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)不早了,今天的“夜行黃沙”也到此結(jié)束。于是回家后,我立刻提筆寫下了《西江月?夜行黃沙道中》這首詞:
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇七
那天晚上,我們吃過晚飯,我問爸爸:“車為什么要給庫伯先生?”爸爸說:“這是道德”。第三天,爸爸去上班,看到了庫伯先生,爸爸說:“兄弟你中獎(jiǎng)了,是不是應(yīng)該慶祝一下?”庫伯先生非常高興的答應(yīng)了。晚上庫伯先生請(qǐng)爸爸吃飯。吃飯前庫伯先生問爸爸:“你為什么要把車子還給我?你比我更需要它。”爸爸說:“因?yàn)槭悄阒歇?jiǎng)了。”庫伯先生又說:“可是彩票是你買的,只是幫我捎了一張而已。”爸爸又說:“因?yàn)橐粋€(gè)人活的要誠實(shí),有信用,就等于擁有了一大筆財(cái)富,做人要誠實(shí),有信用。雖然很想擁有一輛屬于自己的車,可是做人要誠實(shí),有信用所以我把車還給你。”庫伯先生佩服地說:“兄弟,我非常欣賞你的品德,要是我的話一定會(huì)留下汽車的。吃過飯的`第二天,庫伯先生買了一份報(bào)紙,看到報(bào)紙上報(bào)道了這件事。庫伯先生很興奮地告訴了爸爸。
爸爸很是吃驚,心想:“這么小的事還會(huì)上報(bào)紙。”以后,見過他的人都大大的贊賞他,爸爸的臉上也漾起由衷的自豪。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇八
南郭先生自從逃走之后,生活的很不開心,朋友們都離他遠(yuǎn)去,連他的孩子都越來越瞧不起他了,他感到很傷心。他聽說宮廷最近又要招樂師了,他有了一個(gè)新的打算。
南郭先生決定這一次要好好學(xué)吹竽,不讓朋友和家人看不起自己。他去向師父求學(xué)吹竽,可師父聽說南郭先生的壞名氣,就不想收他為徒,可南郭先生不放棄,每天早上都從窗外看師父是怎么教的,南郭先生就怎么吹。終于師父被南郭先生的所作所為感動(dòng)了,便收他為徒。南郭先生不管是隆冬還是盛夏都刻苦練習(xí)吹竽,甚至都忘了自己要去宮廷參加競選。有一天齊湣王從墻外走過,便陶醉在竽聲里。齊湣王聽完竽聲不僅連連稱贊,還派兵去請(qǐng)吹竽的人進(jìn)宮。過了一會(huì)兒齊湣王看到那位吹竽的人竟然是南郭先生,嚇了一跳,過了好一會(huì)兒才緩過神。齊湣王終于同意讓南郭先生當(dāng)樂師了。
南郭先生終于知道了一個(gè)道理,沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)或者以次充好,終有一天會(huì)原形畢露。后來南郭先生不斷的練習(xí)吹竽,成了一名優(yōu)秀的樂師。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇九
自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后,小木偶就會(huì)哭,會(huì)哭,會(huì)生氣,會(huì)著急,也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
小木偶在大山里走,邊走邊想:小紅狐拿了我的紅背包,我一定要把它拿回來。突然他聽到了一種聲音,他跑去一看,原來是小紅狐掉到泥沙坑里了,正在往下沉。小木偶本來不想去救小紅狐,因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包,但是小紅狐馬上就要沉下去了,小木偶的心軟了,正想跳下去的時(shí)候,突然想到了自己雖然是木偶,體重比較輕,但是一踩上,因?yàn)槟嗌程绍洠f不定也會(huì)沉下去的;就算不沉下去,小紅狐那么重也拉不起來呀。突然他靈機(jī)一動(dòng),從口袋里拿出繩子,一端勾在樹上,一端給了小紅狐,讓他爬上來。小紅狐爬上來之后,就對(duì)小木偶說了聲對(duì)不起,并把紅背包還給了小木偶,還帶他去找熊警官,跟他說明白。
他們來到警局,看見熊警官正坐在椅子上看報(bào)紙。突然,一只狼拿了一把刀向熊警官刺去。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃。小木偶是木頭做的,所以,這一刀,對(duì)小木偶的身體沒有造成傷害。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀,很感動(dòng)。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官。熊警官了解了事情的真相后,見自己錯(cuò)怪了小木偶,鄭重其事向他道了歉。
之后,他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十
從前有一只胖胖的小毛蟲,周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他,說它長得丑。
善良的小毛蟲很難過,但它知道每個(gè)人都有自己的事情和自己的夢(mèng)想。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲,眼前最要緊的就是學(xué)會(huì)抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。
它每天很努力的為自己織房子,雖然很辛苦,但為了自己的未來,它很努力的織著,經(jīng)過它的努力房子終于織好了。但是小毛蟲太累了,就睡著。
它睡了很長很長時(shí)間,它醒了過來,他它發(fā)現(xiàn)自己的變化,它說我的腰怎么變細(xì)了,還長出了兩個(gè)五彩斑斕,絢麗多彩的翅膀。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋,它變成了一只漂亮的蝴蝶。從樹枝上一路而上,歡樂的飛舞著,內(nèi)心非常激動(dòng)。別的小動(dòng)物看見它,變化后的樣子都很羨慕,再也不嘲笑它了。
這個(gè)這個(gè)故事告訴我們,萬事萬物都有自己的規(guī)律。只要自己肯努力一切都會(huì)有收獲的。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十一
星期四,同學(xué)們都在議論自己過生日的'事。
紅麗驕傲地說:“上個(gè)星期我過生日時(shí),媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕!”
小白來插一句:“我也剛過生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的!”李曉明在自己的座位悶悶不樂:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作……”這話讓小明和小張聽見了。
大家開始議論怎么給李曉明過生日,小明說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……”
在生日前一天,小明把小計(jì)劃給同學(xué)們仔細(xì)地說了。
生日當(dāng)天,同學(xué)們用了調(diào)虎離山之計(jì),把李曉明引開了。小明大聲喊:“大伙快來打扮教室吧!”大伙用彩帶、氣球……把教室打扮得絢麗多彩!連風(fēng)娃娃也來幫忙了,它輕悄悄地走進(jìn)來,氣球和彩帶擺著手向它打招呼。它們約好為李曉明祝賀。
“咦?燈怎么關(guān)了?”李曉明走進(jìn)教室。咚,開燈!大家站成桃心,一起大聲喊:“李曉明,生日快樂!”李曉明開心地流下了眼淚,說:“真是謝謝大家了!”
從此以后,同學(xué)們常常關(guān)心李曉明,還常和他玩,他再也不孤單了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十二
高子涵。
遇到農(nóng)夫之后,小狗問農(nóng)夫:“請(qǐng)問,你這里有沒有藥呀?”農(nóng)夫回答道:“你得的什么病呀?”小狗低下頭羞愧的說:“我……我……我不會(huì)叫……!”
農(nóng)夫微笑著說:“這個(gè)不是病,不用吃藥,我把我的獵狗借給你,你跟它學(xué)吧!”
于是,小狗開始每天跟著獵狗學(xué)習(xí)怎樣叫。小狗每天都很努力的練習(xí),有時(shí)候把喉嚨都練啞了。慢慢的,小狗開始發(fā)聲,最后中午學(xué)會(huì)了叫。
從此,小狗再也不是不會(huì)叫的小狗了。后來,小狗回到家鄉(xiāng),媽媽關(guān)心的問:“你學(xué)會(huì)了嗎?”小狗興奮的告訴媽媽:“我學(xué)會(huì)了!”媽媽欣慰的摸摸小狗的頭說:“只要功夫深,鐵杵磨成針,只要肯努力,一定會(huì)成功的!”
嚴(yán)旭敬賢。
狗跑啊,跑啊,他碰上了一個(gè)農(nóng)民。
從這天以后,會(huì)叫的狗每天都教他練習(xí)狗叫,“汪汪汪…”一遍又一遍的練習(xí)。不會(huì)叫的狗,剛開始怎么都叫不好。會(huì)叫的狗安慰著她說:“不要著急慢慢來,你只要不放棄就一定能行的。”不會(huì)叫的狗聽后每天都不停的練習(xí),終于有一天學(xué)會(huì)了狗叫。
不會(huì)叫的狗終于明白任何事情,只要堅(jiān)持就一定能夠成功!
景書瑤。
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它聽見一種奇怪的叫聲:“汪汪,汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說什么,狗想,盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫。
“汪,汪……”
一天,小狗對(duì)樂樂說:“樂樂,我不會(huì)叫,你能教教我嗎?”樂樂說:“好啊!”沒幾分鐘,小狗學(xué)會(huì)了,小狗很開心,小狗樂樂也很開心,說:“我給你起一個(gè)名字,怎么樣?”小狗興奮地說:“好啊!好啊!”樂樂說:“叫安安吧!”小狗同意了,就說:“安安,這名字真好聽!”小狗安安非常開心,“這是我最開心的一天了!”
從此,小狗安安一直和小狗樂樂在一起。
尚暄賀。
小狗一直跑啊跑啊,看見一只小貓,就問:“小貓,你會(huì)不會(huì)叫?”小貓說:“能啊,我現(xiàn)在就給你叫幾聲”。
“喵、喵、喵”小狗想我和小貓,好像不是同類,于是小狗走了。
小狗又一直往前走呀走,走到了一片果園里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽見了一個(gè)叫聲“汪、汪、汪”的叫聲,小狗就尋著聲音走去。
他看見一只比他高大的同類,小狗問:“我想學(xué)習(xí)你的叫聲,一天學(xué)不會(huì),兩天學(xué)不會(huì),三天還學(xué)不會(huì)的話,我就堅(jiān)持到學(xué)會(huì)。”
大狗說:“難道你不會(huì)叫嗎?”
小狗說:“我不會(huì),所以你會(huì)教我嗎?”
大狗說:“行,那你跟我學(xué)’汪、汪、汪’。”
小狗就跟著學(xué)“汪、汪、汪、汪”。第一天沒有學(xué)會(huì),第二天也不會(huì)叫,第三天還是沒有學(xué)會(huì),到了第四天終于會(huì)叫了,小狗就特別開心的回到森林里去了。
丁奕軒。
小狗跑啊,跑啊,突然停住了,它聽見一種奇怪的叫聲:“汪汪,汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說什么,小狗想,盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫,但是聽這叫聲覺得很熟悉,很好聽。
“汪,汪……”那動(dòng)物又叫了起來,聽著這熟悉又好聽的叫聲,小狗非常好奇,它想我一定要找到這個(gè)奇怪的動(dòng)物,于是小狗就順著叫聲去找。
它跑啊,跑啊!于終找到了那個(gè)汪汪叫的動(dòng)物,那動(dòng)物還在"汪汪,汪汪……"的叫著,而且和小狗長的很像,小狗過去問那動(dòng)物。
你叫什么?你怎么和我長的這么像呢?
大家都叫我小黃狗。
哦,原來你也是小狗啊!
我也是小狗,可我不會(huì)叫,你能教教我嗎?
好啊!你就跟我學(xué)吧,很容易的。“汪汪,汪汪……”
小狗也學(xué)著小黃狗汪汪……的叫著,從此它天天練習(xí),后來它終于學(xué)會(huì)了叫,再也沒有其它的動(dòng)物嘲笑它了,小狗和小黃狗也成了最要好的朋友。
田培源。
狗跑啊,跑啊,跑了很久很久,直到再也跑不動(dòng)了,他一看,到了一個(gè)很熱鬧的小鎮(zhèn)上了,這時(shí),它看到了一只狗。
它問這只狗:“你怎么和我長的這么像啊”?狗說:“我也是你一只狗啊,怎么,你不會(huì)叫嗎?”,狗說:“真的嗎?你也是一只狗,太好了,我終于找到你了!”,可是,我是一只狗,但是我不會(huì)叫。另一只狗說:“很簡單,我教你,汪汪汪”。
于是它天天跟著這只狗學(xué)狗叫,終于學(xué)會(huì)了,他是一只正常的狗了,這里還有好多的狗,大家都喜歡跟它玩,因?yàn)樗€會(huì)學(xué)鳥叫、牛叫、大公雞叫等,本領(lǐng)多到讓其它狗拍手叫好,大家都很佩服它,于是推舉它當(dāng)了狗國王,從此以后狗國王和狗王后過上了幸福快樂的生活,誰都不知道它曾經(jīng)是一只不會(huì)學(xué)狗叫的狗。
謝語萱。
狗跑啊跑,“汪汪,汪汪”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來,小狗在想這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音呢?是這樣的好聽,這個(gè)聲音越來越近,越來越近,小狗跑前一看,原來是和她長的一模一樣的小狗。
他問,你為什么會(huì)叫呀!一只小狗說:“因?yàn)楣范紩?huì)這樣叫啊!難道你不會(huì)嗎?”
小狗說:“是啊,我好像天生就不會(huì)叫。”另一只小狗說:“不可能每一種動(dòng)物都有屬自己的叫聲,你看你和我長的一模一樣,肯定你也會(huì)這樣叫的。不信你跟我學(xué)汪汪,汪汪”
就這樣,小狗和另一只小狗一起學(xué)叫。不知不覺,小狗也學(xué)會(huì)了叫,小狗一邊汪汪叫一邊向他的家跑去,回到家后,所有的小狗都說:“唉,你這只不會(huì)叫的小狗,你怎么又回來了?”小狗說:“我已經(jīng)學(xué)會(huì)叫了,不信你們聽你在哪里?汪汪,汪汪。”當(dāng)場所有的小狗都非常的驚訝。這時(shí),另一只小狗跑過來說:“沒有什么東西是學(xué)不會(huì)的,只有不適合自己的才學(xué)不會(huì)。”
當(dāng)場所有的小狗都紅著臉低下了頭。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十三
棗核走后,被打掉牙的縣官氣得一腳把桌子踢飛,一手抓起板凳擲了出去,自己還在那兒跺著腳,憤怒地大喊:“豈有此理!豈有此理!”
旁邊的小吏們都看傻了,個(gè)個(gè)面面相覷,不知所措。臺(tái)上的縣官看著這幫呆若木雞的小吏們,氣不打一處來,大聲吼道:“你們這幫廢物!你們這些飯桶!”小吏們低著頭連連稱是,大氣都不敢再喘一下。“哼!”的一聲后,縣官氣得一甩袖子,扭頭就走了。
小吏們見縣官走了,就開始作威作福。他們拿著大刀長槍,沖到棗核家一腳踹開門,到處搜人,結(jié)果因棗核太小沒有看見。正當(dāng)這群小吏垂頭喪氣準(zhǔn)備無功而返的時(shí)候,有一個(gè)小頭目突然想出了一個(gè)惡毒的辦法。他把大家召集起來,悄悄說了壞主意。其他小吏聽了后,都連連叫絕。于是他們轉(zhuǎn)身抓住棗核的父母,以此威脅棗核出來。這招果然管用,可憐的棗核被逼無奈只得出來了,但他的小腦袋里已經(jīng)迅速地想出了一個(gè)好主意。
棗核被抓住后,就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。沒牙縣官特地多加了好幾個(gè)守衛(wèi)。但這些守衛(wèi)都是些昏頭昏腦的混子,到了三更天的時(shí)候,個(gè)個(gè)都瞌睡的東倒西歪了。棗核就趁這時(shí)不聲不響地悄悄逃走了。
棗核溜到門口時(shí),一輛前往京城的豪華馬車正巧經(jīng)過這里。棗核縱身一躍,急忙蹦上馬車。他來到京城后立刻向天子稟報(bào)了沒牙縣官種種不仁不義的做法。天子大怒,罷免了沒牙縣官的官職,任命棗核為新任縣官。
在棗核公平公正、兢兢業(yè)業(yè)的管理下,縣城漸漸變的安定富強(qiáng),百姓們都過上了幸福的生活。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十四
自從龜兔賽跑以后,兔子悔得腸子都青了。
自己怎么不謙虛點(diǎn)呢?這次比賽,不僅僅是他失敗了,這也意味著他不再是常勝將軍,他得到的只是孤單和同伴私下的議論嘲笑,更可怕的是,他往日一群群的粉絲都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。兔子欲哭無淚,暗暗立誓,一定要再比賽一次,并且跑贏烏龜!
沒過幾天,烏龜來訪了。近日消瘦的兔子聽見敲門聲,連開門的勇氣都沒有,可還是無精打彩地開了門。見是烏龜,兔子的火氣上來了,他又是羨慕又是嫉妒又是恨,百感交集,過了好久,才沒好氣地說:“你來干什么!?”說著,就要關(guān)門。說時(shí)遲,那時(shí)快,烏龜趕緊把腳插在門縫里說:“對(duì)不起,請(qǐng)聽我說,我們比賽前,我曾認(rèn)為,輸贏帶給你不了什么,可是事實(shí)證明我錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)徫摇蓖米記]聽他說完,就推開他,關(guān)上了門。
后來,兔子不斷的要求動(dòng)物們?cè)倥e辦一次龜兔賽跑,眾動(dòng)物受不住軟磨硬說,又一次準(zhǔn)備了花環(huán)。賽跑就要開始時(shí),烏龜突然對(duì)正準(zhǔn)備的兔子說:“兔子,我知道你是個(gè)謙虛的動(dòng)物了,即使不比賽,大家也知道你會(huì)贏,你是飛毛腿呀,已經(jīng)沒有必要比賽了,如果你原諒我,我甘愿服輸,大家也別嘲笑他了,好嗎?”烏龜?shù)脑挸鋈艘饬希米痈袆?dòng)得熱淚盈眶,語無倫次地說:“謝謝你,你教會(huì)了我如何做人。”響亮的掌聲頓時(shí)響了起來。
后來,兩人成了形影不離的好朋友,“有難共當(dāng),有福共享”也許正是說的他倆呢。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十五
教法提示:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文,了解整個(gè)故事的內(nèi)容,為續(xù)寫故事打下基礎(chǔ),三年級(jí)下冊(cè)作文教案。
2、明確續(xù)寫要求。
1、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手。
2、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生從中受到正確的審美教育。
3、指名說故事,教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生練筆。
1、學(xué)生練習(xí)寫作,教師巡視指導(dǎo)。
2、交流,學(xué)生自評(píng),修改。
四、教師小結(jié)。
課題:15、水上飛機(jī)。
訓(xùn)練內(nèi)容:拓展小練筆。
如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?
教法提示:
一、積累素材。
1、精讀課文,了解水上飛機(jī)的作用和種類。
2、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料。
3、說說水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。
二、全班交流。
1、將自己搜集的素材在班級(jí)中交流。
2、形成自己的寫作思路。(談?wù)勛约旱膭?chuàng)意)。
三、練習(xí)寫作。
1、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
注意:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。寫清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字、用途。
2、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì)。
四、師生評(píng)價(jià)。
訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆。
1、說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?
教法提示:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、查閱資料,深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。
3、了解人造衛(wèi)星的種類。
二、自主選擇,完成練筆。
1、選擇自己感興趣的題目,交流寫法。
2、練習(xí)說話,形成初步思路。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫作,師巡視指導(dǎo)。
4、全班交流,師生共評(píng)。
三、反饋、總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆。
在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,把他(她)介紹給別人吧!
教法提示:
一、審題,明確練習(xí)的目的。
1、寫身邊的人物。
2、用一兩件事來反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行練筆。
三、小組討論,師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、學(xué)生練筆。
五、全班交流,展示優(yōu)秀的習(xí)作。
訓(xùn)練內(nèi)容:手抄報(bào)。
進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事,出一期宣傳板報(bào),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提高環(huán)保行動(dòng)的自覺性。
教法提示:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、解課文內(nèi)容,復(fù)述課文,為練筆作好準(zhǔn)備。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,說說讀了這篇課文的感想。
二、搜集素材。
1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。
2、小組內(nèi)交流,商討手抄報(bào)的分工。
三、合作手抄報(bào)。
1、學(xué)生練筆,師巡視指導(dǎo)。
2、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示。
四、總結(jié)表揚(yáng)。
訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆。
教法提示:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、精讀課文,說說課文內(nèi)容。
2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。
二、資料搜集。
1、到圖書室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料,為寫作積累好素材。
2、注意:選取自己興趣的問題進(jìn)行寫作,不需要寫得面面俱到。
3、學(xué)生練習(xí)寫作,老師指導(dǎo)。
三、小組內(nèi)練說,全班交流。
評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確,有導(dǎo)向性。
四、指名說話,師生共評(píng)。
五、學(xué)生對(duì)自己不滿意的地方進(jìn)行修改,謄寫。
訓(xùn)練內(nèi)容:恐龍資料展。
搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料,分工合作,動(dòng)手制作“恐龍資料展”。
教法提示:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)述課文內(nèi)容,了解課文中介紹的幾種恐龍。
2、圖文對(duì)照,熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍。
二、素材搜集。
1、通過多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料,準(zhǔn)備展覽。
2、分工合作,共同完成“恐龍展板”。
3、每組選出自己的解說員。(注意:讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說。)。
三、展覽過程。
1、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸、媽媽來參觀。
2、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。
3、請(qǐng)參觀者提出寶貴意見。
四、結(jié)束展覽。
訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫練習(xí)。
認(rèn)真觀察自己喜愛的一種花草,并學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。(注意:用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等,將文章寫得形象、生動(dòng)。)。
教法提示:
一、品讀課文,學(xué)習(xí)寫法。
1、認(rèn)真讀讀課文,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
2、討論作者這樣寫的好處,哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
二、小組討論,理清思路。
1、討論:你想選擇哪種花草,這種花草哪些地方讓你喜歡?
2、同桌交流,互相說說寫作思路。
三、動(dòng)手習(xí)作,反饋評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生自主練習(xí)寫作。
2、交流:選出優(yōu)秀習(xí)作,上臺(tái)前讀給大家聽。
3、師評(píng)價(jià)寫作的成功之處,學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。
四、教師總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫練筆。
學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法,進(jìn)行仿寫練習(xí)。
教法提示:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
品讀《海底世界》第三自然段,體會(huì)“總分”寫法的好處。
二、練習(xí)寫作。
1、教師出示中心句。
(1)我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩!
(2)這里的景色真美呀!
2、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句,并圍繞這個(gè)中心句寫一段話。
三、交流作品。
1、指名讀自己的作品,師生共同評(píng)議。
2、選出優(yōu)秀習(xí)作,表揚(yáng)。
四、教師總結(jié)。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十六
青蛙聽了小鳥的話,終于鼓起勇氣跳了上來,告別了它家世世代代居住的、冬暖夏涼的井。
啊!天的確像小鳥說的無邊無際。天空是那么藍(lán),一朵朵白云在天空中飄來飄去。天底下是一望無際的稻田,稻田里的禾苗長得綠油油的。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山峰,近處柳綠花紅、鳥語花香,外面的世界真是太美了。
“啪”,青蛙感覺肩膀被人拍了一下,“還愣著干什么,快和我們一起捉蟲去。”青蛙也蹦蹦跳跳地奔向田野,加入了捉蟲大軍。從此,它每天都忙著給莊稼捉蟲,成了莊稼的好朋友。
一年又一年,青蛙就一直居住在田野里,成為了名震天下的捉蟲高手,再也沒有人說它們是井底之蛙了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十七
你們快看,那邊好熱鬧,可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂的:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作……”
這句話被小明和小麗同學(xué)聽到了,“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……”
他們好像有辦法了,接著一傳十,十傳百,大家都知道了。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜,大家可費(fèi)了不少功夫,小花和小李拖住李曉明,不讓他進(jìn)教室。一轉(zhuǎn)眼這一天就過去了,可是驚喜還沒有完成。
第二天老師也來幫忙了,他負(fù)責(zé)裝飾。快看,氣球你擠我碰,爭著要給李曉明過生日呢!大功告成!李曉明一定會(huì)很開心。
星期日,大家來到李曉明家,“咚咚咚”敲開李曉明家的門,大家一起喊:“李曉明,祝你生日快樂,我們給你準(zhǔn)備了驚喜!快跟我們來啊!”
“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎?”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片,生日蛋糕是他最喜歡的.口味。他感覺這和他四歲生日的場景非常相似,爸爸媽媽就在身邊。
“謝……謝!謝謝大家,這是我最快樂的一天!”
“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物。是一個(gè)小機(jī)器人,它不是一般的機(jī)器人,它可以洗衣服做飯,唱歌什么都可以。”說完他們開始玩游戲,又吃了蛋糕。
一個(gè)難忘的生日,永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十八
本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫故事。這次習(xí)作是對(duì)本單元故事預(yù)測的延伸,從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來看,這樣的安排體現(xiàn)了“看、想、說、寫”的思路,要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習(xí)作是想象作文,但想象要基于觀察,基于生活,因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵。編寫情節(jié)完整、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,樂于與同學(xué)分享習(xí)作,并能簡單說說自己聽后的感受。
1.能看懂圖畫,想象接下去的故事情節(jié),能把自己的想法寫下來,做好語句通順,故事完整,意思明白。(重點(diǎn))。
2.能用修改符號(hào)把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過來。初步懂得好作文是改出來的道理。(重點(diǎn))。
3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作,并能說說自己更喜歡誰的故事。
4.在續(xù)編故事的過程中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
1.制作相應(yīng)的ppt課件。
2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文。
回憶自己過生日的情景。
1課時(shí)。
一、引導(dǎo)回憶,激發(fā)興趣。
1.教師富有激情地導(dǎo)入:同學(xué)們,每一年中都有一天對(duì)我們來說是一個(gè)特殊的日子,那是我們來到這個(gè)世界的日子,過了這天,也就表示我們又長了一歲。大家知道這是哪一天嗎?(生日)。
2.每年的生日,你是怎么過的?
設(shè)計(jì)意圖:習(xí)作源于生活,聯(lián)系生活,運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過的,可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,暢所欲言,為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊。
二、審清題意,指導(dǎo)看圖。
1.出示主題圖,請(qǐng)學(xué)生讀讀習(xí)作要求。
2.說說這次習(xí)作要我們做什么。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確:
(1)看圖,了解圖上的故事。想象接下來的故事情節(jié),能把故事續(xù)寫完整。
(2)寫完后,把故事連起來讀一讀,能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。
(3)和同學(xué)互相交流故事,說說自己更喜歡誰寫的故事。
4.指導(dǎo)看圖:請(qǐng)大家按順序看看圖畫,想想講了一個(gè)什么故事。
5.指名說說。(同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^的生日,李曉明的生日也快到了,可是他的爸爸媽媽都在外地工作,同學(xué)們想辦法一起為他過生日。)。
6.總結(jié)看圖的方法。
(1)這些圖上都有泡泡語,你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎?(有的是同學(xué)們說的話,有的是曉明的想法。)。
(2)泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法,可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié),才能讀懂人物的心情。
(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情,猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
(4)組織交流:
預(yù)設(shè):同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容,每個(gè)人都很開心。而李曉明有些憂傷。
李曉明一個(gè)人坐在位置上,神情憂郁,不是很開心。
(5)在講故事的時(shí)候,把這些內(nèi)容放進(jìn)去,故事就生動(dòng)多了。
7.把故事的前半部分連起來說一說。
8.指名試著說一說,教師評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生審題,能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣,避免學(xué)生寫作時(shí)無從下手,讓他們有所思,有所想。看圖作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo),在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察,豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說一說,從說到寫,遵循學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律。
1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊,那接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
預(yù)設(shè):同學(xué)們給曉明過了一個(gè)有趣的生日。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象:同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過生日,他們會(huì)做些什么?說些什么?曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?有條理地說一說。
3.把你的想象在四人小組內(nèi)說一說,互相提提建議。
4.請(qǐng)小組代表簡單說說。教師引導(dǎo),想象不能太離奇,要合理,要符合生活實(shí)際。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間,說一說接下來的故事內(nèi)容,并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用,相互交流,相互啟發(fā),降低習(xí)作的難度。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè),教師作簡單引導(dǎo),讓學(xué)生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。
四、練習(xí)寫作,指導(dǎo)擬題。
1.明確寫作要求:下面我們就來試試,把剛才說的兩段故事內(nèi)容寫下來,寫成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落,在分自然段寫時(shí),你有什么好辦法?學(xué)生交流。
預(yù)設(shè):一幅圖畫可以寫一個(gè)自然段。還可以加一個(gè)開頭和結(jié)尾,讓故事更加完整。
2.大家已經(jīng)知道寫什么、怎么寫了,那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。
3.學(xué)生練習(xí)寫作。教師巡視,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再“物化成文”,符合“先語后文”的訓(xùn)練規(guī)律。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫故事,凸顯教材編寫的特點(diǎn),也使指導(dǎo)更有針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目,初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力。
五、練習(xí)修改,分享習(xí)作。
1.指名朗讀習(xí)作初稿,師生共同修改。
(邊讀邊相機(jī)評(píng)價(jià),主要從語句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評(píng)價(jià)指導(dǎo),并幫助修改。)。
2.請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍,把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。(提示:可以把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的地方加上去,刪除不必要的語句。)。
3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作,要求每人逐一交流,其他學(xué)生注意傾聽。
4.交流后,互相說一說,你更喜歡誰寫的故事?為什么?也可以提出合理的建議。
5.謄寫。
設(shè)計(jì)意圖:好文章是改出來的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文,既能教給學(xué)生修改的方法,又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人,還有全班孩子。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作,并在四人小組內(nèi)交流,目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事,也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待同學(xué)的習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇十九
自從炮手炸了家,炮手無家可歸,只能流浪法國,過著艱苦的生活。
春天,炮手與小動(dòng)物為伍。他把小動(dòng)物當(dāng)成自己的家人。他忍受了上天的殘酷折磨。過著艱苦的生活。
夏天,炮手忍受著干渴,與殘酷的疾病競爭。不管刮風(fēng)下雨,冷天熱天,他都生活在惡劣的環(huán)境中,活得像只流浪狗。
雖然炮手失去了房子,找不到失去的家人,但他并不難過。看到人們?cè)诮稚掀蛴懀瑯屖謺?huì)把他剩下的錢給誰。
不管是暖春還是炎夏,槍手們都不怕這個(gè)千變?nèi)f化的賽季。
終于有一天,炮手在法國的一個(gè)地方遇到了小時(shí)候一起玩的朋友,他的朋友為此收留了他。
幾年后,炮手在朋友的幫助下過上了幸福的生活!
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(匯總20篇)篇二十
小蜘蛛講呀講,一日復(fù)一日,一年復(fù)一年。終于,小蜘蛛對(duì)老屋說:“老屋,老屋,我的故事講完了,再見,老屋。”
老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”
老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去,“等等,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它們前響起,老屋低頭看看:“哦,是小棕熊啊,怎么啦?”“我的腿被獵人打傷了,能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎?大概要一個(gè)月。”棕熊說。老屋回答:“好吧,我就再站一個(gè)月。”棕熊拖著腿走進(jìn)屋,包扎了傷口就睡覺了。過了一個(gè)月,棕熊的傷好了,它走出來對(duì)老屋說:“謝謝老屋,再見!”
老屋說:“再見!好了,我到倒下的時(shí)候了。”
“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門前響起,“老屋,冬天到了,我到哪都是白雪,能在屋里過冬嗎?需要兩三個(gè)月。”老屋低下頭看了看“哦,是小蛇呀!好吧,我就再站兩三個(gè)月。”春天來了,小蛇從屋里爬出來,“咝咝,再見!”老屋說:“再見。”
小蛇剛離開,來了一位建筑師,他覺得這座老屋古樸滄桑,應(yīng)該留住他,于是,這位建筑師把老屋修建了一下,真正變成了一座倒不了的老屋。