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三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇一
最后一片樹(shù)葉落下來(lái)了，蚱蜢頭領(lǐng)帶著一大群蚱蜢大搖大擺地走來(lái)了，看見(jiàn)螞蟻群，大吼一聲：“糧食呢？”螞蟻們趕快跑去報(bào)告螞蟻女王。于是，女王下令，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)、蝴蝶和螳螂這些“蟲(chóng)蟲(chóng)戰(zhàn)士”來(lái)對(duì)付它們。“蟲(chóng)蟲(chóng)戰(zhàn)士”因?yàn)榫攘诵〔稽c(diǎn)公主感到有點(diǎn)兒自信了。
非力把它們領(lǐng)到蚱蜢那邊，戰(zhàn)斗就開(kāi)始了。蝴蝶帶著非力發(fā)明的“細(xì)針炸彈”飛到半空中，向蚱蜢去，一連射倒了七八只小蚱蜢。接著，螳螂又用自己的“大夾子”夾倒了兩三只小蚱蜢。蚱蜢頭領(lǐng)氣得眼睛越瞪越大，抓起兩塊石頭向螞蟻群扔去，幸好沒(méi)扔中。接著，毛毛蟲(chóng)悄悄地爬到蚱蜢頭領(lǐng)腳邊，撓它癢癢，蚱蜢一邊跳一邊說(shuō)：“混蛋，現(xiàn)在我可要出招了。”
它抓住兩只小螞蟻說(shuō)：“不準(zhǔn)攻擊，要不我捏死它們。”蝴蝶在空中準(zhǔn)備著，用“細(xì)針炸彈”對(duì)準(zhǔn)頭領(lǐng)蚱蜢，螳螂也在它背后準(zhǔn)備夾它。
螞蟻群更是緊張，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著場(chǎng)面，汗水大滴大滴地淋下來(lái)，生怕兩只可憐的小螞蟻會(huì)被捏死。
這時(shí)非力的第二個(gè)發(fā)明研制成功了，它是為毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備的，叫“地下炸彈”。
毛毛蟲(chóng)飛快地提著地下炸彈往地下鉆，突然往上一開(kāi)炮，眼看頭領(lǐng)蚱蜢就要捏死兩只小螞蟻了。螳螂對(duì)準(zhǔn)它一夾，蚱蜢尖叫一聲，蝴蝶用“細(xì)針炸彈”對(duì)準(zhǔn)它一射，蚱蜢倒下了，小蚱蜢也逃了，螞蟻也得救了。
大家為“蟲(chóng)蟲(chóng)戰(zhàn)士”們歡呼，為發(fā)明工具的非力而感到自豪。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇二
青蛙使勁一跳，一下子蹦出了井口，它大聲地喊道：“天原來(lái)這么大呀！”心想，小鳥(niǎo)說(shuō)得話(huà)是真的。于是，它就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友，是我弄錯(cuò)了，要不是你指出了我這個(gè)錯(cuò)誤，我還一直會(huì)錯(cuò)下去，你是我真正的朋友！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后看事情要全面。走吧，我?guī)闳W(xué)點(diǎn)新知識(shí)，你肯定會(huì)喜愛(ài)那里的！”
小鳥(niǎo)帶著小青蛙高高興興地到了森林學(xué)校，河馬校長(zhǎng)微笑著迎接它說(shuō)：“歡迎新同學(xué)！”說(shuō)完，把小青蛙帶到了教室，河馬校長(zhǎng)告訴全班：“同學(xué)們，今天我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《坐井觀(guān)天》……”講完故事以后，小青蛙臉有點(diǎn)紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，河馬校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，看物體一定要全面，不能片面。”放學(xué)了，小青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我再也不愿回到井里去了，我要和你一起去探索大自然。”說(shuō)完，他們一起開(kāi)心地笑了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇三
在一個(gè)星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起討論比絕招的事。
咱們得選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)呀!
時(shí)間在一點(diǎn)到三點(diǎn)之間，地點(diǎn)在——體育廣場(chǎng)，怎么樣?
好。
終于等到放到放暑假了，三個(gè)小伙伴來(lái)到約好好地點(diǎn)。三胖拿出幾個(gè)啞鈴，要比舉重。其他兩個(gè)兩只手舉一個(gè)啞鈴也舉不動(dòng)，而三胖一只手就把一個(gè)重幾十斤的啞鈴舉了起來(lái)。接下來(lái)。該二福了，他用一根手指來(lái)給我們做俯臥撐，其它兩人都不行，只有他行。輪到小柱子了，他一口氣背了七八首古詩(shī)，還說(shuō)：你們兩盡管說(shuō)出超過(guò)百的兩個(gè)數(shù)的乘法，我不怕。三胖說(shuō)：650乘760是多少?得494000。三胖撿起地上的一根木根，在地上算了起來(lái)，得數(shù)一模一樣，三胖又說(shuō)了一道算術(shù)讓小柱子考，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，完全正確。大家異口同聲地說(shuō)：絕招，超絕呀!小柱子領(lǐng)悟到了：只有練出來(lái)的絕招才是真正的絕招。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇四
第二天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。高爾基正在家里喝下午茶。這時(shí)，昨天那個(gè)小男孩興沖沖地從外面跑進(jìn)來(lái)，手里還拿著一架照相機(jī)。高爾基親切地問(wèn)：“孩子，你今天帶膠卷了嗎?我這兒有啊。”男孩肯定地說(shuō)：“我?guī)Я耍x謝您。”于是，小男孩讓高爾基坐在窗戶(hù)旁邊的沙發(fā)上看報(bào)紙，他拿起照相機(jī)對(duì)著高爾基就拍照，只聽(tīng)“咔嚓”一聲就拍好了。高爾基正要站起身，小男孩連聲說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)您再坐下，我忘了打開(kāi)鏡蓋頭了。”說(shuō)著，他有些不好意思，額頭上布滿(mǎn)了密密的汗珠。高爾基微笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，你不用緊張，來(lái)，再拍一張吧。”小男孩聽(tīng)了，心情立刻放松了許多，望著眼前這位面容慈祥的老人，他就像給好朋友照相一樣，這次終于成功了。小男孩向高爾基道了謝，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
當(dāng)這張偉人的'照片，出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)時(shí)，同學(xué)們都向小男孩投來(lái)羨慕的目光。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇五
第二天，高爾基仍然在窗旁工作，時(shí)不時(shí)向窗外張望，他多么希望小男孩回來(lái)啊！這時(shí)，秘書(shū)輕輕地走了進(jìn)來(lái)，對(duì)高爾基說(shuō)：“先生，有個(gè)小男孩要見(jiàn)您。”
“快讓他進(jìn)來(lái)！”高爾基馬上叫道，“快點(diǎn)，快點(diǎn)。”
“親愛(ài)的高爾基先生，對(duì)不起。”小男孩走來(lái)進(jìn)來(lái)，摸摸后腦勺，不好意思地說(shuō)，“昨天浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間，今天我又來(lái)了。”
“沒(méi)關(guān)系，那我們開(kāi)始拍照吧！你東西都帶了嗎？”高爾基問(wèn)。
“恩。一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
高爾基拿了張報(bào)紙，坐在沙發(fā)上，側(cè)過(guò)臉，對(duì)著小男孩微笑。他多么希望能讓小男孩照張滿(mǎn)意的照片。
小男孩按下照相機(jī)的快門(mén)，“咔嚓”一聲，一張完美無(wú)缺的照片完成了。男孩說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的高爾基。”
小男孩走在回家的路上，天仿佛格外得藍(lán)，陽(yáng)光仿佛格外得燦爛，他開(kāi)心極了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇六
黃沙嶺風(fēng)景優(yōu)美，方圓十公里的人沒(méi)有不知道的。一日晚上，我無(wú)所事事地待在家里。忽然我想起了黃沙嶺，便打算在這春風(fēng)拂面的夜晚去黃沙嶺散散步。
我一拐彎，熟悉的小溪、古橋以及茅店又出現(xiàn)在我的眼前。我這才意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)不早了，今天的“夜行黃沙”也到此結(jié)束。于是回家后，我立刻提筆寫(xiě)下了《西江月?夜行黃沙道中》這首詞：
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇七
那天晚上，我們吃過(guò)晚飯，我問(wèn)爸爸：“車(chē)為什么要給庫(kù)伯先生？”爸爸說(shuō)：“這是道德”。第三天，爸爸去上班，看到了庫(kù)伯先生，爸爸說(shuō)：“兄弟你中獎(jiǎng)了，是不是應(yīng)該慶祝一下？”庫(kù)伯先生非常高興的答應(yīng)了。晚上庫(kù)伯先生請(qǐng)爸爸吃飯。吃飯前庫(kù)伯先生問(wèn)爸爸：“你為什么要把車(chē)子還給我？你比我更需要它。”爸爸說(shuō)：“因?yàn)槭悄阒歇?jiǎng)了。”庫(kù)伯先生又說(shuō)：“可是彩票是你買(mǎi)的，只是幫我捎了一張而已。”爸爸又說(shuō)：“因?yàn)橐粋€(gè)人活的要誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于擁有了一大筆財(cái)富，做人要誠(chéng)實(shí)，有信用。雖然很想擁有一輛屬于自己的車(chē)，可是做人要誠(chéng)實(shí)，有信用所以我把車(chē)還給你。”庫(kù)伯先生佩服地說(shuō)：“兄弟，我非常欣賞你的品德，要是我的話(huà)一定會(huì)留下汽車(chē)的。吃過(guò)飯的`第二天，庫(kù)伯先生買(mǎi)了一份報(bào)紙，看到報(bào)紙上報(bào)道了這件事。庫(kù)伯先生很興奮地告訴了爸爸。
爸爸很是吃驚，心想：“這么小的事還會(huì)上報(bào)紙。”以后，見(jiàn)過(guò)他的人都大大的贊賞他，爸爸的臉上也漾起由衷的自豪。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇八
南郭先生自從逃走之后，生活的很不開(kāi)心，朋友們都離他遠(yuǎn)去，連他的孩子都越來(lái)越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽(tīng)說(shuō)宮廷最近又要招樂(lè)師了，他有了一個(gè)新的打算。
南郭先生決定這一次要好好學(xué)吹竽，不讓朋友和家人看不起自己。他去向師父求學(xué)吹竽，可師父聽(tīng)說(shuō)南郭先生的壞名氣，就不想收他為徒，可南郭先生不放棄，每天早上都從窗外看師父是怎么教的，南郭先生就怎么吹。終于師父被南郭先生的所作所為感動(dòng)了，便收他為徒。南郭先生不管是隆冬還是盛夏都刻苦練習(xí)吹竽，甚至都忘了自己要去宮廷參加競(jìng)選。有一天齊湣王從墻外走過(guò)，便陶醉在竽聲里。齊湣王聽(tīng)完竽聲不僅連連稱(chēng)贊，還派兵去請(qǐng)吹竽的人進(jìn)宮。過(guò)了一會(huì)兒齊湣王看到那位吹竽的人竟然是南郭先生，嚇了一跳，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神。齊湣王終于同意讓南郭先生當(dāng)樂(lè)師了。
南郭先生終于知道了一個(gè)道理，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)或者以次充好，終有一天會(huì)原形畢露。后來(lái)南郭先生不斷的練習(xí)吹竽，成了一名優(yōu)秀的樂(lè)師。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇九
自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后，小木偶就會(huì)哭，會(huì)哭，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
小木偶在大山里走，邊走邊想：小紅狐拿了我的紅背包，我一定要把它拿回來(lái)。突然他聽(tīng)到了一種聲音，他跑去一看，原來(lái)是小紅狐掉到泥沙坑里了，正在往下沉。小木偶本來(lái)不想去救小紅狐，因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包，但是小紅狐馬上就要沉下去了，小木偶的心軟了，正想跳下去的時(shí)候，突然想到了自己雖然是木偶，體重比較輕，但是一踩上，因?yàn)槟嗌程绍洠f(shuō)不定也會(huì)沉下去的;就算不沉下去，小紅狐那么重也拉不起來(lái)呀。突然他靈機(jī)一動(dòng)，從口袋里拿出繩子，一端勾在樹(shù)上，一端給了小紅狐，讓他爬上來(lái)。小紅狐爬上來(lái)之后，就對(duì)小木偶說(shuō)了聲對(duì)不起，并把紅背包還給了小木偶，還帶他去找熊警官，跟他說(shuō)明白。
他們來(lái)到警局，看見(jiàn)熊警官正坐在椅子上看報(bào)紙。突然，一只狼拿了一把刀向熊警官刺去。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃。小木偶是木頭做的，所以，這一刀，對(duì)小木偶的身體沒(méi)有造成傷害。熊警官回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀，很感動(dòng)。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官。熊警官了解了事情的真相后，見(jiàn)自己錯(cuò)怪了小木偶，鄭重其事向他道了歉。
之后，他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十
從前有一只胖胖的小毛蟲(chóng)，周?chē)囊磺写蟠笮⌒〉睦ハx(chóng)都嘲笑他，說(shuō)它長(zhǎng)得丑。
善良的小毛蟲(chóng)很難過(guò)，但它知道每個(gè)人都有自己的事情和自己的夢(mèng)想。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲(chóng)，眼前最要緊的就是學(xué)會(huì)抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。
它每天很努力的為自己織房子，雖然很辛苦，但為了自己的未來(lái)，它很努力的織著，經(jīng)過(guò)它的努力房子終于織好了。但是小毛蟲(chóng)太累了，就睡著。
它睡了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，它醒了過(guò)來(lái)，他它發(fā)現(xiàn)自己的變化，它說(shuō)我的腰怎么變細(xì)了，還長(zhǎng)出了兩個(gè)五彩斑斕，絢麗多彩的翅膀。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋，它變成了一只漂亮的蝴蝶。從樹(shù)枝上一路而上，歡樂(lè)的飛舞著，內(nèi)心非常激動(dòng)。別的小動(dòng)物看見(jiàn)它，變化后的樣子都很羨慕，再也不嘲笑它了。
這個(gè)這個(gè)故事告訴我們，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。只要自己肯努力一切都會(huì)有收獲的。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十一
星期四，同學(xué)們都在議論自己過(guò)生日的'事。
紅麗驕傲地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)生日時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕！”
小白來(lái)插一句：“我也剛過(guò)生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的！”李曉明在自己的座位悶悶不樂(lè)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”這話(huà)讓小明和小張聽(tīng)見(jiàn)了。
大家開(kāi)始議論怎么給李曉明過(guò)生日，小明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”
在生日前一天，小明把小計(jì)劃給同學(xué)們仔細(xì)地說(shuō)了。
生日當(dāng)天，同學(xué)們用了調(diào)虎離山之計(jì)，把李曉明引開(kāi)了。小明大聲喊：“大伙快來(lái)打扮教室吧！”大伙用彩帶、氣球……把教室打扮得絢麗多彩！連風(fēng)娃娃也來(lái)幫忙了，它輕悄悄地走進(jìn)來(lái)，氣球和彩帶擺著手向它打招呼。它們約好為李曉明祝賀。
“咦？燈怎么關(guān)了？”李曉明走進(jìn)教室。咚，開(kāi)燈！大家站成桃心，一起大聲喊：“李曉明，生日快樂(lè)！”李曉明開(kāi)心地流下了眼淚，說(shuō)：“真是謝謝大家了！”
從此以后，同學(xué)們常常關(guān)心李曉明，還常和他玩，他再也不孤單了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十二
高子涵。
遇到農(nóng)夫之后，小狗問(wèn)農(nóng)夫：“請(qǐng)問(wèn)，你這里有沒(méi)有藥呀？”農(nóng)夫回答道：“你得的什么病呀？”小狗低下頭羞愧的說(shuō)：“我……我……我不會(huì)叫……！”
農(nóng)夫微笑著說(shuō)：“這個(gè)不是病，不用吃藥，我把我的獵狗借給你，你跟它學(xué)吧！”
于是，小狗開(kāi)始每天跟著獵狗學(xué)習(xí)怎樣叫。小狗每天都很努力的練習(xí)，有時(shí)候把喉嚨都練啞了。慢慢的，小狗開(kāi)始發(fā)聲，最后中午學(xué)會(huì)了叫。
從此，小狗再也不是不會(huì)叫的小狗了。后來(lái)，小狗回到家鄉(xiāng)，媽媽關(guān)心的問(wèn)：“你學(xué)會(huì)了嗎？”小狗興奮的告訴媽媽?zhuān)骸拔覍W(xué)會(huì)了！”媽媽欣慰的摸摸小狗的頭說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針，只要肯努力，一定會(huì)成功的！”
嚴(yán)旭敬賢。
狗跑啊，跑啊，他碰上了一個(gè)農(nóng)民。
從這天以后，會(huì)叫的狗每天都教他練習(xí)狗叫，“汪汪汪…”一遍又一遍的練習(xí)。不會(huì)叫的狗，剛開(kāi)始怎么都叫不好。會(huì)叫的狗安慰著她說(shuō)：“不要著急慢慢來(lái)，你只要不放棄就一定能行的。”不會(huì)叫的狗聽(tīng)后每天都不停的練習(xí)，終于有一天學(xué)會(huì)了狗叫。
不會(huì)叫的狗終于明白任何事情，只要堅(jiān)持就一定能夠成功！
景書(shū)瑤。
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫。
“汪，汪……”
一天，小狗對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，我不會(huì)叫，你能教教我嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“好啊！”沒(méi)幾分鐘，小狗學(xué)會(huì)了，小狗很開(kāi)心，小狗樂(lè)樂(lè)也很開(kāi)心，說(shuō)：“我給你起一個(gè)名字，怎么樣？”小狗興奮地說(shuō)：“好啊！好啊！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“叫安安吧！”小狗同意了，就說(shuō)：“安安，這名字真好聽(tīng)！”小狗安安非常開(kāi)心，“這是我最開(kāi)心的一天了！”
從此，小狗安安一直和小狗樂(lè)樂(lè)在一起。
尚暄賀。
小狗一直跑啊跑啊，看見(jiàn)一只小貓，就問(wèn)：“小貓，你會(huì)不會(huì)叫？”小貓說(shuō)：“能啊，我現(xiàn)在就給你叫幾聲”。
“喵、喵、喵”小狗想我和小貓，好像不是同類(lèi)，于是小狗走了。
小狗又一直往前走呀走，走到了一片果園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)叫聲“汪、汪、汪”的叫聲，小狗就尋著聲音走去。
他看見(jiàn)一只比他高大的同類(lèi)，小狗問(wèn)：“我想學(xué)習(xí)你的叫聲，一天學(xué)不會(huì)，兩天學(xué)不會(huì)，三天還學(xué)不會(huì)的話(huà)，我就堅(jiān)持到學(xué)會(huì)。”
大狗說(shuō)：“難道你不會(huì)叫嗎？”
小狗說(shuō)：“我不會(huì)，所以你會(huì)教我嗎？”
大狗說(shuō)：“行，那你跟我學(xué)’汪、汪、汪’。”
小狗就跟著學(xué)“汪、汪、汪、汪”。第一天沒(méi)有學(xué)會(huì)，第二天也不會(huì)叫，第三天還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，到了第四天終于會(huì)叫了，小狗就特別開(kāi)心的回到森林里去了。
丁奕軒。
小狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”
這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，小狗想，盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫，但是聽(tīng)這叫聲覺(jué)得很熟悉，很好聽(tīng)。
“汪，汪……”那動(dòng)物又叫了起來(lái)，聽(tīng)著這熟悉又好聽(tīng)的叫聲，小狗非常好奇，它想我一定要找到這個(gè)奇怪的動(dòng)物，于是小狗就順著叫聲去找。
它跑啊，跑啊！于終找到了那個(gè)汪汪叫的動(dòng)物，那動(dòng)物還在＂汪汪，汪汪……＂的叫著，而且和小狗長(zhǎng)的很像，小狗過(guò)去問(wèn)那動(dòng)物。
你叫什么？你怎么和我長(zhǎng)的這么像呢？
大家都叫我小黃狗。
哦，原來(lái)你也是小狗啊！
我也是小狗，可我不會(huì)叫，你能教教我嗎？
好啊！你就跟我學(xué)吧，很容易的。“汪汪，汪汪……”
小狗也學(xué)著小黃狗汪汪……的叫著，從此它天天練習(xí)，后來(lái)它終于學(xué)會(huì)了叫，再也沒(méi)有其它的動(dòng)物嘲笑它了，小狗和小黃狗也成了最要好的朋友。
田培源。
狗跑啊，跑啊，跑了很久很久，直到再也跑不動(dòng)了，他一看，到了一個(gè)很熱鬧的小鎮(zhèn)上了，這時(shí)，它看到了一只狗。
它問(wèn)這只狗：“你怎么和我長(zhǎng)的這么像啊”？狗說(shuō)：“我也是你一只狗啊，怎么，你不會(huì)叫嗎？”，狗說(shuō)：“真的嗎？你也是一只狗，太好了，我終于找到你了！”，可是，我是一只狗，但是我不會(huì)叫。另一只狗說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我教你，汪汪汪”。
于是它天天跟著這只狗學(xué)狗叫，終于學(xué)會(huì)了，他是一只正常的狗了，這里還有好多的狗，大家都喜歡跟它玩，因?yàn)樗€會(huì)學(xué)鳥(niǎo)叫、牛叫、大公雞叫等，本領(lǐng)多到讓其它狗拍手叫好，大家都很佩服它，于是推舉它當(dāng)了狗國(guó)王，從此以后狗國(guó)王和狗王后過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活，誰(shuí)都不知道它曾經(jīng)是一只不會(huì)學(xué)狗叫的狗。
謝語(yǔ)萱。
狗跑啊跑，“汪汪，汪汪”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，小狗在想這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？是這樣的好聽(tīng)，這個(gè)聲音越來(lái)越近，越來(lái)越近，小狗跑前一看，原來(lái)是和她長(zhǎng)的一模一樣的小狗。
他問(wèn)，你為什么會(huì)叫呀！一只小狗說(shuō)：“因?yàn)楣范紩?huì)這樣叫啊！難道你不會(huì)嗎？”
小狗說(shuō)：“是啊，我好像天生就不會(huì)叫。”另一只小狗說(shuō)：“不可能每一種動(dòng)物都有屬自己的叫聲，你看你和我長(zhǎng)的一模一樣，肯定你也會(huì)這樣叫的。不信你跟我學(xué)汪汪，汪汪”
就這樣，小狗和另一只小狗一起學(xué)叫。不知不覺(jué)，小狗也學(xué)會(huì)了叫，小狗一邊汪汪叫一邊向他的家跑去，回到家后，所有的小狗都說(shuō)：“唉，你這只不會(huì)叫的小狗，你怎么又回來(lái)了？”小狗說(shuō)：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)叫了，不信你們聽(tīng)你在哪里？汪汪，汪汪。”當(dāng)場(chǎng)所有的小狗都非常的驚訝。這時(shí)，另一只小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有什么東西是學(xué)不會(huì)的，只有不適合自己的才學(xué)不會(huì)。”
當(dāng)場(chǎng)所有的小狗都紅著臉低下了頭。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十三
棗核走后，被打掉牙的縣官氣得一腳把桌子踢飛，一手抓起板凳擲了出去，自己還在那兒跺著腳，憤怒地大喊：“豈有此理！豈有此理！”
旁邊的小吏們都看傻了，個(gè)個(gè)面面相覷，不知所措。臺(tái)上的縣官看著這幫呆若木雞的小吏們，氣不打一處來(lái)，大聲吼道：“你們這幫廢物！你們這些飯桶！”小吏們低著頭連連稱(chēng)是，大氣都不敢再喘一下。“哼！”的一聲后，縣官氣得一甩袖子，扭頭就走了。
小吏們見(jiàn)縣官走了，就開(kāi)始作威作福。他們拿著大刀長(zhǎng)槍?zhuān)瑳_到棗核家一腳踹開(kāi)門(mén)，到處搜人，結(jié)果因棗核太小沒(méi)有看見(jiàn)。正當(dāng)這群小吏垂頭喪氣準(zhǔn)備無(wú)功而返的時(shí)候，有一個(gè)小頭目突然想出了一個(gè)惡毒的辦法。他把大家召集起來(lái)，悄悄說(shuō)了壞主意。其他小吏聽(tīng)了后，都連連叫絕。于是他們轉(zhuǎn)身抓住棗核的父母，以此威脅棗核出來(lái)。這招果然管用，可憐的棗核被逼無(wú)奈只得出來(lái)了，但他的小腦袋里已經(jīng)迅速地想出了一個(gè)好主意。
棗核被抓住后，就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。沒(méi)牙縣官特地多加了好幾個(gè)守衛(wèi)。但這些守衛(wèi)都是些昏頭昏腦的混子，到了三更天的時(shí)候，個(gè)個(gè)都瞌睡的東倒西歪了。棗核就趁這時(shí)不聲不響地悄悄逃走了。
棗核溜到門(mén)口時(shí)，一輛前往京城的豪華馬車(chē)正巧經(jīng)過(guò)這里。棗核縱身一躍，急忙蹦上馬車(chē)。他來(lái)到京城后立刻向天子稟報(bào)了沒(méi)牙縣官種種不仁不義的做法。天子大怒，罷免了沒(méi)牙縣官的官職，任命棗核為新任縣官。
在棗核公平公正、兢兢業(yè)業(yè)的管理下，縣城漸漸變的安定富強(qiáng)，百姓們都過(guò)上了幸福的生活。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十四
自從龜兔賽跑以后，兔子悔得腸子都青了。
自己怎么不謙虛點(diǎn)呢？這次比賽，不僅僅是他失敗了，這也意味著他不再是常勝將軍，他得到的只是孤單和同伴私下的議論嘲笑，更可怕的是，他往日一群群的粉絲都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。兔子欲哭無(wú)淚，暗暗立誓，一定要再比賽一次，并且跑贏烏龜！
沒(méi)過(guò)幾天，烏龜來(lái)訪(fǎng)了。近日消瘦的兔子聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，連開(kāi)門(mén)的勇氣都沒(méi)有，可還是無(wú)精打彩地開(kāi)了門(mén)。見(jiàn)是烏龜，兔子的火氣上來(lái)了，他又是羨慕又是嫉妒又是恨，百感交集，過(guò)了好久，才沒(méi)好氣地說(shuō)：“你來(lái)干什么！？”說(shuō)著，就要關(guān)門(mén)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，烏龜趕緊把腳插在門(mén)縫里說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我們比賽前，我曾認(rèn)為，輸贏帶給你不了什么，可是事實(shí)證明我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫摇蓖米記](méi)聽(tīng)他說(shuō)完，就推開(kāi)他，關(guān)上了門(mén)。
后來(lái)，兔子不斷的要求動(dòng)物們?cè)倥e辦一次龜兔賽跑，眾動(dòng)物受不住軟磨硬說(shuō)，又一次準(zhǔn)備了花環(huán)。賽跑就要開(kāi)始時(shí)，烏龜突然對(duì)正準(zhǔn)備的兔子說(shuō)：“兔子，我知道你是個(gè)謙虛的動(dòng)物了，即使不比賽，大家也知道你會(huì)贏，你是飛毛腿呀，已經(jīng)沒(méi)有必要比賽了，如果你原諒我，我甘愿服輸，大家也別嘲笑他了，好嗎？”烏龜?shù)脑?huà)出人意料，兔子感動(dòng)得熱淚盈眶，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“謝謝你，你教會(huì)了我如何做人。”響亮的掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。
后來(lái)，兩人成了形影不離的好朋友，“有難共當(dāng)，有福共享”也許正是說(shuō)的他倆呢。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十五
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文，了解整個(gè)故事的內(nèi)容，為續(xù)寫(xiě)故事打下基礎(chǔ)，三年級(jí)下冊(cè)作文教案。
2、明確續(xù)寫(xiě)要求。
1、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手。
2、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生從中受到正確的審美教育。
3、指名說(shuō)故事，教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生練筆。
1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流，學(xué)生自評(píng)，修改。
四、教師小結(jié)。
課題：15、水上飛機(jī)。
訓(xùn)練內(nèi)容：拓展小練筆。
如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？
教法提示：
一、積累素材。
1、精讀課文，了解水上飛機(jī)的作用和種類(lèi)。
2、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料。
3、說(shuō)說(shuō)水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。
二、全班交流。
1、將自己搜集的素材在班級(jí)中交流。
2、形成自己的寫(xiě)作思路。（談?wù)勛约旱膭?chuàng)意）。
三、練習(xí)寫(xiě)作。
1、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
注意：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。寫(xiě)清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字、用途。
2、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì)。
四、師生評(píng)價(jià)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
1、說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、查閱資料，深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。
3、了解人造衛(wèi)星的種類(lèi)。
二、自主選擇，完成練筆。
1、選擇自己感興趣的題目，交流寫(xiě)法。
2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，形成初步思路。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。
4、全班交流，師生共評(píng)。
三、反饋、總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧！
教法提示：
一、審題，明確練習(xí)的目的。
1、寫(xiě)身邊的人物。
2、用一兩件事來(lái)反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行練筆。
三、小組討論，師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、學(xué)生練筆。
五、全班交流，展示優(yōu)秀的習(xí)作。
訓(xùn)練內(nèi)容：手抄報(bào)。
進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事，出一期宣傳板報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的自覺(jué)性。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，為練筆作好準(zhǔn)備。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文的感想。
二、搜集素材。
1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。
2、小組內(nèi)交流，商討手抄報(bào)的分工。
三、合作手抄報(bào)。
1、學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。
2、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示。
四、總結(jié)表?yè)P(yáng)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、精讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。
二、資料搜集。
1、到圖書(shū)室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料，為寫(xiě)作積累好素材。
2、注意：選取自己興趣的問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作，不需要寫(xiě)得面面俱到。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師指導(dǎo)。
三、小組內(nèi)練說(shuō)，全班交流。
評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，有導(dǎo)向性。
四、指名說(shuō)話(huà)，師生共評(píng)。
五、學(xué)生對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改，謄寫(xiě)。
訓(xùn)練內(nèi)容：恐龍資料展。
搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，動(dòng)手制作“恐龍資料展”。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)述課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種恐龍。
2、圖文對(duì)照，熟悉文中介紹的幾種類(lèi)型的恐龍。
二、素材搜集。
1、通過(guò)多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料，準(zhǔn)備展覽。
2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。
3、每組選出自己的解說(shuō)員。（注意：讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說(shuō)。）。
三、展覽過(guò)程。
1、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸、媽媽來(lái)參觀(guān)。
2、解說(shuō)員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。
3、請(qǐng)參觀(guān)者提出寶貴意見(jiàn)。
四、結(jié)束展覽。
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練習(xí)。
認(rèn)真觀(guān)察自己喜愛(ài)的一種花草，并學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫(xiě)得形象、生動(dòng)。）。
教法提示：
一、品讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
1、認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
2、討論作者這樣寫(xiě)的好處，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
二、小組討論，理清思路。
1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？
2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作思路。
三、動(dòng)手習(xí)作，反饋評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)作。
2、交流：選出優(yōu)秀習(xí)作，上臺(tái)前讀給大家聽(tīng)。
3、師評(píng)價(jià)寫(xiě)作的成功之處，學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。
四、教師總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練筆。
學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
品讀《海底世界》第三自然段，體會(huì)“總分”寫(xiě)法的好處。
二、練習(xí)寫(xiě)作。
1、教師出示中心句。
（1）我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩！
（2）這里的景色真美呀！
2、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個(gè)中心句寫(xiě)一段話(huà)。
三、交流作品。
1、指名讀自己的作品，師生共同評(píng)議。
2、選出優(yōu)秀習(xí)作，表?yè)P(yáng)。
四、教師總結(jié)。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十六
青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，終于鼓起勇氣跳了上來(lái)，告別了它家世世代代居住的、冬暖夏涼的井。
啊！天的確像小鳥(niǎo)說(shuō)的無(wú)邊無(wú)際。天空是那么藍(lán)，一朵朵白云在天空中飄來(lái)飄去。天底下是一望無(wú)際的稻田，稻田里的禾苗長(zhǎng)得綠油油的。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山峰，近處柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，外面的世界真是太美了。
“啪”，青蛙感覺(jué)肩膀被人拍了一下，“還愣著干什么，快和我們一起捉蟲(chóng)去。”青蛙也蹦蹦跳跳地奔向田野，加入了捉蟲(chóng)大軍。從此，它每天都忙著給莊稼捉蟲(chóng)，成了莊稼的好朋友。
一年又一年，青蛙就一直居住在田野里，成為了名震天下的捉蟲(chóng)高手，再也沒(méi)有人說(shuō)它們是井底之蛙了。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十七
你們快看，那邊好熱鬧，可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂(lè)的：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”
這句話(huà)被小明和小麗同學(xué)聽(tīng)到了，“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”
他們好像有辦法了，接著一傳十，十傳百，大家都知道了。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜，大家可費(fèi)了不少功夫，小花和小李拖住李曉明，不讓他進(jìn)教室。一轉(zhuǎn)眼這一天就過(guò)去了，可是驚喜還沒(méi)有完成。
第二天老師也來(lái)幫忙了，他負(fù)責(zé)裝飾。快看，氣球你擠我碰，爭(zhēng)著要給李曉明過(guò)生日呢！大功告成！李曉明一定會(huì)很開(kāi)心。
星期日，大家來(lái)到李曉明家，“咚咚咚”敲開(kāi)李曉明家的門(mén)，大家一起喊：“李曉明，祝你生日快樂(lè)，我們給你準(zhǔn)備了驚喜！快跟我們來(lái)啊！”
“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎？”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片，生日蛋糕是他最喜歡的.口味。他感覺(jué)這和他四歲生日的場(chǎng)景非常相似，爸爸媽媽就在身邊。
“謝……謝！謝謝大家，這是我最快樂(lè)的一天！”
“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物。是一個(gè)小機(jī)器人，它不是一般的機(jī)器人，它可以洗衣服做飯，唱歌什么都可以。”說(shuō)完他們開(kāi)始玩游戲，又吃了蛋糕。
一個(gè)難忘的生日，永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十八
本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫(xiě)故事。這次習(xí)作是對(duì)本單元故事預(yù)測(cè)的延伸，從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來(lái)看，這樣的安排體現(xiàn)了“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”的思路，要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習(xí)作是想象作文，但想象要基于觀(guān)察，基于生活，因此觀(guān)察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫(xiě)好本次習(xí)作的關(guān)鍵。編寫(xiě)情節(jié)完整、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，樂(lè)于與同學(xué)分享習(xí)作，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
1.能看懂圖畫(huà)，想象接下去的故事情節(jié)，能把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，做好語(yǔ)句通順，故事完整，意思明白。（重點(diǎn)）。
2.能用修改符號(hào)把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。初步懂得好作文是改出來(lái)的道理。（重點(diǎn)）。
3.樂(lè)于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)的故事。
4.在續(xù)編故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
1.制作相應(yīng)的ppt課件。
2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文。
回憶自己過(guò)生日的情景。
1課時(shí)。
一、引導(dǎo)回憶，激發(fā)興趣。
1.教師富有激情地導(dǎo)入：同學(xué)們，每一年中都有一天對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，那是我們來(lái)到這個(gè)世界的日子，過(guò)了這天，也就表示我們又長(zhǎng)了一歲。大家知道這是哪一天嗎？（生日）。
2.每年的生日，你是怎么過(guò)的？
設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作源于生活，聯(lián)系生活，運(yùn)用生日話(huà)題激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過(guò)的，可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，暢所欲言，為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊。
二、審清題意，指導(dǎo)看圖。
1.出示主題圖，請(qǐng)學(xué)生讀讀習(xí)作要求。
2.說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作要我們做什么。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確：
（1）看圖，了解圖上的故事。想象接下來(lái)的故事情節(jié)，能把故事續(xù)寫(xiě)完整。
（2）寫(xiě)完后，把故事連起來(lái)讀一讀，能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來(lái)。
（3）和同學(xué)互相交流故事，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。
4.指導(dǎo)看圖：請(qǐng)大家按順序看看圖畫(huà)，想想講了一個(gè)什么故事。
5.指名說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日。）。
6.總結(jié)看圖的方法。
（1）這些圖上都有泡泡語(yǔ)，你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語(yǔ)分別告訴了我們什么嗎？（有的是同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，有的是曉明的想法。）。
（2）泡泡語(yǔ)告訴我們故事中人物的語(yǔ)言與想法，可以幫助我們讀懂圖畫(huà)中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，才能讀懂人物的心情。
（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
（4）組織交流：
預(yù)設(shè)：同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容，每個(gè)人都很開(kāi)心。而李曉明有些憂(yōu)傷。
李曉明一個(gè)人坐在位置上，神情憂(yōu)郁，不是很開(kāi)心。
（5）在講故事的時(shí)候，把這些內(nèi)容放進(jìn)去，故事就生動(dòng)多了。
7.把故事的前半部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
8.指名試著說(shuō)一說(shuō)，教師評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生審題，能培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下手，讓他們有所思，有所想。看圖作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo)，在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀(guān)察，豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀(guān)察所得有條理地說(shuō)一說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，遵循學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。
1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊，那接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
預(yù)設(shè)：同學(xué)們給曉明過(guò)了一個(gè)有趣的生日。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過(guò)生日，他們會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？有條理地說(shuō)一說(shuō)。
3.把你的想象在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，互相提提建議。
4.請(qǐng)小組代表簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。教師引導(dǎo)，想象不能太離奇，要合理，要符合生活實(shí)際。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)的故事內(nèi)容，并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，相互交流，相互啟發(fā)，降低習(xí)作的難度。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè)，教師作簡(jiǎn)單引導(dǎo)，讓學(xué)生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。
四、練習(xí)寫(xiě)作，指導(dǎo)擬題。
1.明確寫(xiě)作要求：下面我們就來(lái)試試，把剛才說(shuō)的兩段故事內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落，在分自然段寫(xiě)時(shí)，你有什么好辦法？學(xué)生交流。
預(yù)設(shè)：一幅圖畫(huà)可以寫(xiě)一個(gè)自然段。還可以加一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，讓故事更加完整。
2.大家已經(jīng)知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)了，那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再“物化成文”，符合“先語(yǔ)后文”的訓(xùn)練規(guī)律。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫(xiě)故事，凸顯教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，也使指導(dǎo)更有針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目，初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力。
五、練習(xí)修改，分享習(xí)作。
1.指名朗讀習(xí)作初稿，師生共同修改。
（邊讀邊相機(jī)評(píng)價(jià)，主要從語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評(píng)價(jià)指導(dǎo)，并幫助修改。）。
2.請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。（提示：可以把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。）。
3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作，要求每人逐一交流，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。
4.交流后，互相說(shuō)一說(shuō)，你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事？為什么？也可以提出合理的建議。
5.謄寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來(lái)的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文，既能教給學(xué)生修改的方法，又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人，還有全班孩子。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作，并在四人小組內(nèi)交流，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說(shuō)一說(shuō)更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事，也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待同學(xué)的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇十九
自從炮手炸了家，炮手無(wú)家可歸，只能流浪法國(guó)，過(guò)著艱苦的生活。
春天，炮手與小動(dòng)物為伍。他把小動(dòng)物當(dāng)成自己的家人。他忍受了上天的殘酷折磨。過(guò)著艱苦的生活。
夏天，炮手忍受著干渴，與殘酷的疾病競(jìng)爭(zhēng)。不管刮風(fēng)下雨，冷天熱天，他都生活在惡劣的環(huán)境中，活得像只流浪狗。
雖然炮手失去了房子，找不到失去的家人，但他并不難過(guò)。看到人們?cè)诮稚掀蛴懀瑯屖謺?huì)把他剩下的錢(qián)給誰(shuí)。
不管是暖春還是炎夏，槍手們都不怕這個(gè)千變?nèi)f化的賽季。
終于有一天，炮手在法國(guó)的一個(gè)地方遇到了小時(shí)候一起玩的朋友，他的朋友為此收留了他。
幾年后，炮手在朋友的幫助下過(guò)上了幸福的生活！
三年級(jí)小攝影家續(xù)寫(xiě)（匯總20篇）篇二十
小蜘蛛講呀講，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年。終于，小蜘蛛對(duì)老屋說(shuō)：“老屋，老屋，我的故事講完了，再見(jiàn)，老屋。”
老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去，“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它們前響起，老屋低頭看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被獵人打傷了，能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎？大概要一個(gè)月。”棕熊說(shuō)。老屋回答：“好吧，我就再站一個(gè)月。”棕熊拖著腿走進(jìn)屋，包扎了傷口就睡覺(jué)了。過(guò)了一個(gè)月，棕熊的傷好了，它走出來(lái)對(duì)老屋說(shuō)：“謝謝老屋，再見(jiàn)！”
老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到倒下的時(shí)候了。”
“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里過(guò)冬嗎？需要兩三個(gè)月。”老屋低下頭看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站兩三個(gè)月。”春天來(lái)了，小蛇從屋里爬出來(lái)，“咝咝，再見(jiàn)！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)。”
小蛇剛離開(kāi)，來(lái)了一位建筑師，他覺(jué)得這座老屋古樸滄桑，應(yīng)該留住他，于是，這位建筑師把老屋修建了一下，真正變成了一座倒不了的老屋。