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    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)

    時間:2025-06-10 作者:筆硯

    小班教案的編寫過程中應(yīng)注意信息的準(zhǔn)確性、邏輯性和連貫性。在編寫小班教案時,可以參考其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)成果,借鑒他們的教學(xué)思路和方法。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇一

    1、喜歡朗誦兒歌,能正確運用“你”、“我”等詞。

    2、樂意和小朋友一起玩游戲。

    1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

    2、歡快的輕音樂或cd。

    (一)說說新朋友的名字。

    提問:小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多新朋友,你的新朋友是誰?他(她)叫什么名字?

    師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓贰?/p>

    (二)學(xué)習(xí)兒歌。

    1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。

    分段朗誦兒歌:

    第二遍時可以邊朗誦邊做動作。

    分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。

    我們小手碰小手。

    2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    3、邊表演邊朗誦兒歌。

    可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的'興趣。

    自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇二

    一、設(shè)計思路:

    小班幼兒都是已自我為中心,活動中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

    二、活動目標(biāo):

    1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

    2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

    三、活動準(zhǔn)備:

    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

    四、活動過程:

    ――提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

    2、找朋友。

    ――師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

    ――提問:為什么他們是好朋友?

    ――師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

    ――幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

    ――交流匹配情況,并說出理由。

    3、為“杯子”找朋友。

    ――出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

    ――師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

    ――教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

    4、為自己找朋友。

    ――師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

    ――(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

    ――延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇三

    目標(biāo):

    1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

    2.體驗用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

    準(zhǔn)備:

    1.幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗。

    2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

    3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。

    4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

    過程:

    1.討論如何制作水果沙拉。

    提問:你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

    了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說明注意事項。

    2.制作水果沙拉。

    選擇自己所需的水果,能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

    完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

    建議:

    1.教育幼兒注意安全,既不把刀對著別人,也不弄傷自己。

    2.幼兒可以回家親自動手做,請家人品嘗。

    評價:

    1.親自動手試一試,積極性很高。

    2.愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇四

    2-3歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀,”簡單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法,鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

    1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,

    2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

    活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

    活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

    一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

    帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

    設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

    二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

    1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

    2、大家一起玩好玩嗎?

    設(shè)計意圖:

    三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。

    2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

    1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

    2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

    1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

    3、活動層層遞進(jìn),每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇五

    活動目標(biāo):

    1、通過活動認(rèn)識一些常見的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

    2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。

    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

    活動準(zhǔn)備:

    1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、切成兩半的西瓜。

    2、各種工具:人手一份湯匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子。

    活動過程:

    (一)開始部分:

    1、以變魔術(shù)引入,激發(fā)幼兒興趣。

    師:“今天姚老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(蔬菜和水果)。

    2、提問:“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)。

    (二)基礎(chǔ)部分:

    1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小。

    師:“姚老師為你們準(zhǔn)備了很多的東西,我們一起來看看有刀子、剪子、湯匙還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師,我們一起來變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里。”

    (1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里。

    師:“剛趕姚老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。”

    (2)邀請個別幼兒上臺示范。

    師:“你來告訴大家剛剛你是怎么變魔術(shù)的好嗎?那你呢?真棒!原來你們是把大的東西變小之后在放進(jìn)瓶子里的。”

    (3)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用工具改變物體大小。

    師:“現(xiàn)在全部的魔術(shù)師們再去試試,看看框框里還有什么工具也可以把東西變小。”

    (三)結(jié)束部分:

    1、自然結(jié)束。

    師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給客人老師吧!”

    活動反思:

    孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象,連平時最不愿意動手的幼兒都在那忙的不亦樂乎,看來我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗,和實際操作來進(jìn)行學(xué)習(xí),比為了追求知識的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇六

    活動目標(biāo):

    1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

    2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。

    3、發(fā)展幼兒的動手能力。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    活動準(zhǔn)備:

    活動室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)。

    活動過程:

    一、開始部分:

    組織寶寶坐好,談話激發(fā)他們參與活動的興趣。

    師:“寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展,大家高興嗎?”

    (高興)帶寶寶進(jìn)入活動場地。

    二、基本部分:

    1、邊參觀,邊觀察。

    教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導(dǎo)寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。

    教師:寶寶們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師想請小寶貝們幫忙扣好。

    2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

    老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?

    寶寶:有紐扣和小窟窿。

    老師:噢,寶寶真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

    寶寶:好。

    教師小結(jié):

    剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。

    3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。

    4、寶寶練習(xí)操作。

    (1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨立練習(xí)扣紐扣,教師巡視糾正。

    (2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。

    (3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)。

    老師:小寶貝們都學(xué)會了扣紐扣,咱們來比賽一下,看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的寶寶。)。

    5、總結(jié)游戲情況。

    寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。

    三、結(jié)束部分:

    表揚操作好的寶寶。

    活動延伸:

    讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。

    活動反思:

    活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。

    以下是我的反思的幾點不足:

    1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。

    2、教師提要求的時候,應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

    通過自理活動的開展,讓幼兒在活動中得到了快樂,同時幼兒的動手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。

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    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇七

    1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

    2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

    3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

    4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    磁帶,木偶男孩、女孩各1個。

    一、游戲:猜猜他(她)是誰。

    1、教師說出一個小朋友的主要特征,請幼兒說出他(她)的名字。

    2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

    二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

    2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

    三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

    活動名稱:朋友多,快樂多活動目標(biāo):1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

    2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

    活動過程:一、孤零零的梅花鹿。

    3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

    備注:故事中孤獨和快樂有著明顯的對比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨,從而體會:朋友越多,快樂就越多的真理是本活動的主旨。

    附:故事好朋友來啦!

    梅花鹿和媽媽搬到了一個新家,這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

    一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說:"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽,高興地直蹦。

    幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因為,她的好朋友們都來啦!

    活動名稱:嗨!你好!

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)禮貌用語:早上好!再見!

    2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。

    活動準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程:

    一、聽一聽:

    聽,這是誰的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來先對媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時,還對媽媽講;"媽媽,再見!"碰到別的鳥兒,還會主動打招呼:"早上好!"大家都說:"小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。

    三、請一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒",表演給大家看。

    四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來到幼兒園時,看見老師應(yīng)該怎么說呢?

    爸爸、媽媽要走時該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?

    活動延伸:

    請家長配合,早上來園和下午來接幼兒時,提醒幼兒主動和老師打招呼,問:"早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說:"再見"。

    活動名稱:好朋友的發(fā)型(添畫)活動目標(biāo):

    1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

    2、體驗繪畫的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒活動過程:

    一、看一看,講一講。

    2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?

    3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長長的,黃色的……二、試一試,畫一畫。

    1、出示畫紙,觀看老師的添畫。

    2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的'發(fā)型。

    活動延伸:

    1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。

    活動名稱:分不開的好朋友活動目標(biāo):

    1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗合作游戲的快樂。

    活動準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場地。

    活動過程:

    結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇八

    1、喜歡朗誦兒歌。

    2、樂意和小朋友一起玩游戲。

    1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

    2、歡快的輕音樂。

    1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

    (2)小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂啊!

    2、學(xué)習(xí)兒歌:

    (1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

    第二遍時邊朗誦邊做動作。

    (2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    (3)邊表演邊朗誦兒歌。

    以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

    3、游戲:你是我的好朋友。

    自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇九

    1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

    2、體驗自己動手的樂趣。

    3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

    按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點:分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

    ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

    (一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

    幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

    (二)兒歌真快樂

    1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

    2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

    3.請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

    (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

    1.請小朋友回座位

    2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

    3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

    教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十

    1. 傾聽故事,理解小動物們的想法。

    2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動分享。

    1. 重點:理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受。

    2. 難點:用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

    1. 相關(guān)小動物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個 。

    2. ppt,故事。

    一、 下雪了。

    1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。

    冬天到了,天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?

    下雪天,我們會感覺特別怎么樣?

    二、 蘿卜送給你

    1. 傾聽故事第一段,感受小兔找食物的想法。

    小兔子肚子餓了,他出門找食物時,想到了誰?

    在雪地里,小兔找到了什么?

    小兔找到蘿卜后怎樣?

    2. 傾聽故事第二段,感受手小猴子找食物時的想法。

    小兔去小猴家的時候,小猴在嗎?他去做什么了?

    小猴在找食物的時候想到了誰?他是怎么說的?

    3. 傾聽故事第三段,進(jìn)一步感受小動物們相互的關(guān)愛。

    回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,他是哪里來的?

    大家一起告訴小鹿吧!

    4. 傾聽故事第四段,嘗試學(xué)小動物的話

    小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會想什么呢?

    三、 蘿卜回來了。

    蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來了小兔怎么想的?

    1. 完整傾聽故事。

    我們在來聽一遍故事,小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。

    蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?

    為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

    你想夸夸誰?為什么?

    故事里的小動物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!

    這節(jié)課的選材太難,對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對小班孩子來說有點復(fù)雜,可以簡化情節(jié)減少角色的方式,降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位,重點是理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說,這樣孩子就會說,不回到后面孩子還不會完整的說:“某某小動物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。

    ”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說,教師不要說的太多,這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十一

    1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

    2、懂得好朋友要友好、合作。

    準(zhǔn)備。

    1、茶壺和水杯實物。

    2、掛圖,故事磁帶。

    3、一段輕快的音樂。

    過程。

    一、兩個好朋友。

    ――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

    ――教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

    ――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

    二、誰和誰是好朋友。

    ――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

    ――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

    ――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。

    ――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗到參與的快樂。

    三、尋找好朋友。

    ――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

    ――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

    建議。

    1、幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

    2、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

    3、因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十二

    1、感受好朋友的意義。

    2、講述自己和好朋友的故事。

    了解故事內(nèi)容,通過故事感受好朋友的意義

    學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

    課件

    教學(xué)大書

    字條

    一、開始部分:

    歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

    師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?

    你為什么找他(她)做朋友?

    二、基本部分:

    1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

    (1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?

    (2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?

    2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

    3、引導(dǎo)幼兒回答問題:

    (1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

    (2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

    (3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?

    (4)你喜歡和你的好朋友做什么?

    (5)當(dāng)好朋友遇到困難時,我們應(yīng)該做什么?

    4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

    5、小組討論活動:(2—4人一組)

    請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

    教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)

    例:好朋友喜歡一起……(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

    好朋友喜歡一起……(唱歌)也喜歡一起……(跳舞)

    7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

    8、教師小結(jié):

    好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。

    三、結(jié)束部分:

    1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

    師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!

    2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十三

    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

    2、感受與好朋友和好相處的快樂。

    1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

    三、教學(xué)過程:

    一、唱歌《好朋友》引出課題。

    1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。

    2、你覺得兩個人怎樣的相處,才能成為好朋友?

    3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

    1、教師有表情的念兒歌。

    提問:(1)兒歌名稱是什么?

    (2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

    (3)和教師一起完整朗誦兒歌。

    2、加強(qiáng)重點詞:親親、碰碰、拉拉

    提問:(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。

    (2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

    (3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

    (4)念三個重點詞:親親、碰碰、拉拉

    3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

    小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

    游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?

    我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!

    好朋友

    兩只小鳥見了面,

    互相親親尖嘴巴;

    兩只螞蟻見了面,

    互相碰碰小觸角;

    兩只小兔見了面

    互相拉拉小小手。

    本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。

    兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

    本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十四

    1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    2、會朗誦兒歌,學(xué)習(xí)詞匯:清潔。

    3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    自制教學(xué)掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

    (一)、開始部分:

    1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

    (二)、基本部分:

    1、結(jié)合動物圖片,初步理解兒歌。

    (1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

    (2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

    2、結(jié)合教學(xué)圖片,理解兒歌內(nèi)容。

    (1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)

    小結(jié):我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。

    (2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

    小結(jié):如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。

    (3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

    小結(jié):我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的好孩子。

    (4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

    小結(jié):小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

    (5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

    3、教師完整朗誦兒歌一遍。

    問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

    4、木偶表演,分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    (1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

    (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

    5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

    師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

    6、運用小紙偶,教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

    (三)、結(jié)束部分:

    師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

    這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,活動材料準(zhǔn)備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學(xué)習(xí)了兒歌,達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時中,這樣教學(xué)效果也許會更好。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十五

    1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

    2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極的交流,主動表述。

    3、理解擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十六

    活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

    繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具框

    一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

    二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

    1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

    2、大家一起玩好玩嗎?設(shè)計意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話:

    2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

    4、閱讀p8頁,謝謝小朋友的鼓勵,看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心閱讀完提問:“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?設(shè)計意圖:

    1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

    2、幼兒體驗,教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲設(shè)計意圖:為升華孩子的經(jīng)驗,解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實的情景模擬。

    2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

    1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

    3、活動層層遞進(jìn),每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

    小班語言我的好朋友教案(通用17篇)篇十七

    1.理解故事內(nèi)容,會說故事中重復(fù)的句子。

    2.學(xué)習(xí)常用動詞:擦來擦去,爬來爬去,擺來擺去等。

    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    相關(guān)課件。

    一、引出課題

    二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動詞。

    1.我們一起來看看,到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)

    2.播放課件:小羊來了片段,學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

    (1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

    (2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹,請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作)

    (3)師:大樹說:我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的。

    3.播放課件:小牛來了片段,學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

    (1)小牛來了,它對大樹做了什么?(教師用動作提醒幼兒)

    (2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架,這樣會把大樹推到的)

    (3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

    4.播放課件:小猴來了片段,學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

    (1)小猴來了,小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

    (2)誰來用動作做做,小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)

    (3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千,這樣會把樹枝折斷的)

    5.播放課件:小蟲子來了片段。

    (1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動詞爬來爬去:幼兒模仿動作)

    (2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上,大樹很難受,大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié):來了這么多的小動物,可是大樹都不喜歡它們,沒有和它們成為好朋友。

    二、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

    1.出示動物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    師:現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰,在為大樹做什么事情。

    2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子"說:大樹來給大樹澆水。大樹說:謝謝你,我愿意和你做朋友"等。

    3.完整欣賞故事后半段。

    (1)為什么大樹愿意和小動物做朋友?

    (2)教師總結(jié):大樹終于找到了它的朋友,心里可高興了。

    三、完整欣賞故事一遍。

    1.要求:再仔細(xì)聽一聽故事,仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會說,可以跟著故事輕輕的說一說。

    2.教師總結(jié):大樹不僅是小動物的朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心,都找到了自己的好朋友,很多小動物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

    四、經(jīng)驗遷移。

    1.大樹是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

    2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

    請幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識)3.教師總結(jié):

    春天來了,有一棵小樹在太陽的照耀下,長出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友,它覺得自己好孤單,它想要找朋友。

    小羊來了,小羊看到小樹說:"我的身上好癢好癢,你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢,小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的"。

    小牛來了,看到小樹說:"我最喜歡和別人斗架了,你來和我斗一斗吧",小牛對著小樹撞來撞去。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我推倒的"。

    小猴來了,小猴看到小樹說:"我最喜歡蕩秋千了,你來給我蕩秋千吧",它抓著樹枝擺來擺去,翻杠杠。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的樹枝折斷的"。

    害蟲來了,害蟲看到小樹說:"我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了,你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說:"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹哭了,害蟲在它的身上,它好難受。

    (幼兒看圖片講述,要求幼兒說出圖片內(nèi)容,以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時候又來了一群好朋友,啄木鳥來了:"我來給你捉蟲",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。來了:"小樹我來幫你澆水",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了:"小樹,我來和你做伴,給你唱歌",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

    在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹,這些內(nèi)容可以放在生活活動中,如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

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    優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。通過閱讀以下范文,大家可以感受作者深刻的思想和對生活的獨特感悟。我的爸爸是一位修車師傅,留著方便清洗的
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    活動方案是實施活動的基礎(chǔ),它能夠保證活動的有序進(jìn)行。希望這些范例能夠?qū)δ阒贫ê蛯嵤┗顒臃桨笗r有所幫助,祝你的活動取得圓滿成功。一個良好的班級常規(guī)與風(fēng)貌,離不開班
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    優(yōu)秀的作文常常能夠引發(fā)讀者的情感共鳴,讓人動容和留下深刻印象。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨特性,在語言表達(dá)上也別具一格。
    個人總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的個人總結(jié),他們總結(jié)了自己在創(chuàng)業(yè)過程中的成功和失敗,為其他人在創(chuàng)業(yè)道路上提供
    述廉報告是政府機(jī)關(guān)反腐敗工作的重要組成部分,它體現(xiàn)了透明、公正和廉潔的原則。希望大家通過閱讀這些述廉報告范文,提高自身的廉政建設(shè)意識和能力,共同推動廉政建設(shè)事業(yè)
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    通過規(guī)章制度,組織可以約束和規(guī)范成員的行為,確保各項工作有序進(jìn)行。以下是一些組織在實施規(guī)章制度時的具體措施和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)籍管理是幼兒園常規(guī)管理
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    發(fā)言稿是一種在特定場合下準(zhǔn)備的演講稿,用于向聽眾傳達(dá)特定的觀點或表達(dá)特定的意見。尊敬的各位專家、親愛的師生們,大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分享我的觀點和見解
    演講稿范文的文字表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確,語法要正確,避免用詞不當(dāng)或語法錯誤。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同主題演講所要注重的要點和技巧,以幫助我們更好地進(jìn)行演講準(zhǔn)
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    優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。下面是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭ER近傍晚,天空仿佛染上
    購銷是指商品的購買和銷售活動,是商業(yè)經(jīng)濟(jì)中不可或缺的一環(huán)。淘寶等電商平臺上的熱銷商品,你了解它們的購銷策略嗎?我們一起來探討一下。金額:元備注。合計合計人民幣金
    自我評價可以促使我們保持積極的心態(tài),認(rèn)識到自己的努力是有價值的。自我評價是一個自我發(fā)現(xiàn)的過程,可以讓我們更好地了解自己。那么我們該如何進(jìn)行自我評價呢?以下是小編
    通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并尋找改進(jìn)的方法。接下來,我們將為大家提供幾篇優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
    實習(xí)心得的撰寫要求我們客觀、準(zhǔn)確地總結(jié)自己在實習(xí)中的得失和體會。這些實習(xí)心得范文涵蓋了各個行業(yè)的實習(xí)體驗,可以為不同專業(yè)的學(xué)生提供指導(dǎo)和借鑒。時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,
    在小班教案中,我們要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識,讓他們學(xué)會與他人合作和分享。小班教案范文的使用需要注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需求,以實現(xiàn)教學(xué)有效性和學(xué)生發(fā)展
    優(yōu)秀作文是一座精致的藝術(shù)品,它融合了作者的智慧和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。如果你去參加一個跑步比賽,突然,
    一個好的個人簡歷能夠幫助我們在眾多求職者中脫穎而出,給雇主留下深刻的印象。對于不同行業(yè)和職位的要求,以下是一些個人簡歷模板,供大家參考和使用。姓名:年齡:24國
    優(yōu)秀作文的主題要突出現(xiàn)實意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。通過欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會如何選擇合適的話題和展開思考。我的奶奶今年六十一歲了,兩只眼睛都生了白
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