幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力,通過各類游戲和實(shí)踐活動(dòng)來提升他們的能力。以下是幼兒園中班學(xué)生的口語表達(dá)能力展示,讓我們一起聽聽。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
午睡的時(shí)間又到了,我又是鼓勵(lì)又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說:“閉上小眼睛,才能睡覺覺。不管誰睡覺時(shí)都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺,小動(dòng)物們都快快閉閉眼,睡覺覺吧!”這時(shí),董文靜小朋友卻說:“老師,我是小金魚,小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀!我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說:“董文靜說的很對……”
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛動(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺的?”主題活動(dòng)。
1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。
2、音樂磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?”
問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長頸鹿的脖子太長,要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”
“它們睡那么長時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動(dòng):“睡覺了”
幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。
師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請你們過來看看誰也睡著了?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。”
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢?”話題的討論。
“睡覺時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的。”
“趴著睡覺不舒服,會(huì)打呼嚕。”
“正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢俊?/p>
有的孩子說:“因?yàn)槲覀兪切『⒆印!庇械恼f:“午睡可以幫我們長大個(gè)子。”
師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。”
請幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn):能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天中午,小朋友們都睡覺了嗎?
幼兒:睡了。
教師:那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)。
教師:老師幫你們拍了幾張照片,我們一起來看一看。
教師:人要睡覺,那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎?
2、交流經(jīng)驗(yàn),了解小動(dòng)物的睡眠方式。
教師:老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片,我們一起來看一看,說一說它們是怎樣睡覺的。
幼兒欣賞動(dòng)物的圖片,猜一猜,動(dòng)物睡覺的方式。
3、播放ppt課件,幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。
教師:剛才小朋友們猜的對嗎?我們來看一看。
教師:這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說,動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺的方式,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
教師:動(dòng)物睡覺的方式真有趣,剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式?
教師:那我們來學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺的方式。
教師:請小朋友們,把動(dòng)物圖片貼在衣服上,上前走一步,找一個(gè)空的位子站好。
教師:今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺的方式。
6、延伸活動(dòng)。
請幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了。”我走過去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧。”沒想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧。”于是我們試著敲敲魚缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的`時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢,特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對各種動(dòng)物的睡眠姿勢也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡。可是由于幼兒沒有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長配合的同時(shí),要跟家長進(jìn)行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
1.產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
2.了解動(dòng)物睡覺方式的不同。
3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
動(dòng)物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。
1.導(dǎo)入。
(1)教師以提問的形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說,教師進(jìn)行總結(jié)。
(2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的`小動(dòng)物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。
2.閱讀故事,了解動(dòng)物的睡覺方式。
(1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺,引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對動(dòng)物睡覺的印象。
(2)故事結(jié)束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密?”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。
(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。
3.玩游戲。
(1)游戲:我來問你來答。
教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。”
(2)游戲:看誰學(xué)得像。
請幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,當(dāng)音樂一停,幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢來。
4.教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
5.請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前,然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺展開活動(dòng)。
二、欣賞探索。
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲,播放小狗睡覺圖片,教師介紹小狗的生活習(xí)性,然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上,教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺,發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助。“原來,是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”
4、播放蛇睡覺圖片,發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿,發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲]有眼瞼,所以眼睛合不上。
5、播放完課件,提問幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)。
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱螅處煶浞终{(diào)動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性,表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍,幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾,聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺動(dòng)作,誰做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞,在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活。
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出:正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思:
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
1指導(dǎo)幼兒畫出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征。
2指導(dǎo)幼兒會(huì)將冬眠動(dòng)物合理地添畫在洞穴中。
1活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些介紹冬眠動(dòng)物的圖書、圖片和資料片給幼兒觀看,讓幼兒了解冬眠的含義和哪些動(dòng)物需要冬眠。
2在幼兒有一定繪畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)之基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的細(xì)致特征。
3冬眠動(dòng)物圖片若干。
4“誰在冬眠”背景圖(見幼兒用書),每人1張;水彩筆,每人1盒。
出示冬眠動(dòng)物圖片,了解冬眠動(dòng)物及其特征。
教師:圖片中的動(dòng)物在干什么?它們睡在哪里?
教師:這些動(dòng)物為什么冬眠?
教師:你還知道哪些動(dòng)物需要冬眠?
教師:這些動(dòng)物在冬眠時(shí)是什么樣子?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的身體蜷縮在一起,閉著眼睛睡覺。
教師:為什么它們的身體蜷縮在一起?讓幼兒知道身體蜷縮是為了保持身上的體溫。
觀看背景圖,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思。
教師:圖上都畫了些什么?
教師:哪個(gè)動(dòng)物會(huì)睡在樹洞里?誰會(huì)睡在地洞里?
教師:大的地洞適合誰睡?小的地洞適合誰睡?
幼兒在背景圖上添畫冬眠動(dòng)物。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小和習(xí)性,將冬眠動(dòng)物添畫在適合它們的.洞穴中。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描畫冬眠動(dòng)物的睡眠特征。
要求幼兒有順序地一筆挨著一筆地給畫面涂上相應(yīng)的色彩,不要畫到輪廓線外,保持畫面整潔。
幼兒相互欣賞,并介紹自己添畫的冬眠動(dòng)物。
1引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
2將幼兒畫的冬眠動(dòng)物剪貼下來布置在冬季主題墻的地下洞穴中。
3幼兒可在美工區(qū)以繪畫的形式創(chuàng)編關(guān)于冬眠動(dòng)物的故事。
個(gè)別指導(dǎo)。
如果幼兒對冬眠動(dòng)物的睡眠特征把握不好,可請幼兒參考圖書或圖片來畫。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
1、請幼兒收集有關(guān)介紹動(dòng)物睡覺的圖書、圖片,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒用書第三冊第22頁。
1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺的?讓幼兒說一說、做一做。
2、那么你知道動(dòng)物是怎樣睡覺的?啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動(dòng)物睡覺姿勢(貓、狗······)。
3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡覺的秘密。
(1)請幼兒分組活動(dòng),觀看有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片、圖書,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)講故事:動(dòng)物怎樣睡覺?
4、游戲“誰在睡覺”
(1)看誰找得快:請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,找出正在睡覺的動(dòng)物。
(2)看誰說得對:請幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動(dòng)物是怎樣睡覺的。
(3)看誰學(xué)得像:教師說出動(dòng)物的名字,請幼兒模仿動(dòng)物睡覺的姿勢。
5、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁,看看講講小動(dòng)物是怎樣睡覺的。
6、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。教育幼兒熱愛小動(dòng)物。
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺的姿勢,比一比看誰學(xué)得像。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但現(xiàn)實(shí)生活中幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過活動(dòng),讓幼兒和老師、同伴、家長互動(dòng)起來,通過多種途徑,收集、獲得關(guān)于動(dòng)物睡覺的信息,了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,讓幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》取材于二期課改新教材中班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中的主題活動(dòng)《在動(dòng)物園里》下的一些教育素材。活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,初步了解常見動(dòng)物不同的睡覺時(shí)間和有趣的睡覺方法;看看、說說,學(xué)念兒歌《睡覺》;同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡覺方法,養(yǎng)成良好的睡覺習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,初步了解常見動(dòng)物不同的睡覺時(shí)間和有趣的睡覺方法。
2.學(xué)念兒歌《睡覺》。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡覺方法,養(yǎng)成良好的睡覺習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓頭鷹的圖片。
2.活動(dòng)前,幼兒和家長一起收集常見動(dòng)物睡覺的圖片和資料。
3.白天和晚上的音樂。
4.幼兒睡覺照片一組。
活動(dòng)過程:
一.猜猜、看看、說說貓頭鷹:
1.猜謎語:看看象只貓,其實(shí)是只鳥。夜夜去放哨,田鼠跑不了。(貓頭鷹)。
2.觀察貓頭鷹的圖片:
(1)為什么叫它貓頭鷹?
(2)貓頭鷹哪些地方象貓?哪些地方象鷹?它有什么本領(lǐng)?
(4)除了貓頭鷹,還有什么動(dòng)物是白天睡覺晚上出來活動(dòng)的?
二.學(xué)念兒歌《睡覺》:
2.學(xué)念兒歌《睡覺》:小鳥停在樹上睡覺,大象站在地上睡覺,金魚睜著眼睛睡覺,蝙蝠倒掛身子睡覺。
3.你們還知道哪些動(dòng)物有趣的睡覺方法?你能模仿它們怎樣睡覺嗎?
三.游戲《白天和黑夜》:
每人扮一個(gè)動(dòng)物,按兩段不同的音樂,分別做出該動(dòng)物的相應(yīng)活動(dòng),如夜晚貓頭鷹在飛,小貓?jiān)谧嚼鲜螅滋焖鼈冊谒X。夜晚野兔、長頸鹿等在睡覺,白天野兔在跑,長頸鹿在吃樹葉等。
四.說說自己是怎樣睡覺的。
1.小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行嗎?
2.我們小朋友為什么時(shí)候要睡覺?你們是怎么睡覺的?
3.出示一組圖片:讓幼兒說說你喜歡誰?為什么?
4.老師小結(jié):我們小朋友睡覺,被子要蓋好,不蒙頭睡,不做小動(dòng)作,睡醒了不影響別人。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
1、理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2、在對一些小動(dòng)物睡覺習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3、產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
1、ppt課件。
2、配樂兒歌《睡覺》,催眠曲。
3、小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。
4、對刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
1、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說一說,你怎樣睡覺的?
幼:我仰著睡覺。我趴著睡覺。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺姿勢,小朋友睡覺時(shí)正確的姿勢要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺的.?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請小朋友閉上眼睛,讓我們來聽一首兒歌《睡覺》。
(3)欣賞配樂兒歌:
師:聽完這首兒歌,小朋友有什么感覺?
幼:我覺得很安靜,非常舒服。
幼:感覺美,我十分喜歡。
幼:我想要睡覺了。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧靜恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>
幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
2、模仿游戲,對動(dòng)物睡覺習(xí)慣的了解。
(1)教師播放催眠曲,任意說出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子。
(2)把幼兒分成組,請幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺方式進(jìn)行模仿,并說說自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3、仿編兒歌。
(1)出示課件,用問題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺的?如果把馬睡覺的姿勢編成問答歌,應(yīng)怎樣問?怎樣答?(什么睡覺站在地?馬兒睡覺站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺的姿勢仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
1、可以在活動(dòng)的開始請幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說說聽后有什么感覺,再引入主題。
2、在語言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽并背誦。
3、在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺姿勢,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
1、初步了解幾種動(dòng)物睡覺的方式。
2、能用較完整的語言表達(dá)。
1、課件、投影。
2、小動(dòng)物胸飾每人一個(gè)。
一、以提問的形式導(dǎo)入主題。
小朋友,你們在哪里睡覺?
那你們知道小動(dòng)物在哪里睡覺嗎?
1、老師給你們帶來了許多漂亮的圖片,你們看一看,這些小動(dòng)物到底是在什么地方睡覺的!
(1)(以下結(jié)合課件)小寶寶應(yīng)該在哪睡覺?床上。
(2)小雞應(yīng)該在哪睡覺?雞窩里。
(3)奶牛應(yīng)該在哪睡覺?牛棚里。
(4)小豬應(yīng)該在哪睡覺?豬圈里。
(5)蝙蝠應(yīng)該在哪睡覺?漆黑的山洞里。
(6)小松鼠應(yīng)該在哪睡覺?樹洞里。
(7)小螃蟹應(yīng)該在哪睡覺?河邊,石頭下面。
(8)小蜜蜂應(yīng)該在哪睡覺?蜂巢里。
2、第二次完整觀看幻燈片,提問,集體回答。
三、游戲《我要睡覺》。
請幼兒戴上藏子凳子下面的胸飾,并變成對應(yīng)動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒完整的回答。
1、師:小豬小豬,快上床睡覺!
幼:不,我要在豬圈里睡覺!
2、師:小雞小雞,快上床睡覺!
幼:不,我要在雞窩里睡覺!
3、師:小蜜蜂小蜜蜂,快上床睡覺!
幼:不,我要在蜂巢里睡覺!
4、師:小燕子小燕子,快上床睡覺!
幼:不,我要在燕窩里睡覺!
5、師:小松鼠小松鼠,快上床睡覺!
幼:不,我要在樹洞里睡覺!
6、師:小牛小牛,快上床睡覺!
幼:不,我要在牛棚里睡覺!
7、師:小魚小魚,快上床睡覺!
幼:不,我要在小河里睡覺!
四、談話互動(dòng)環(huán)節(jié),結(jié)束。
“小朋友們,我們在床上睡覺,應(yīng)該怎樣做才能睡得好呢?。”教育幼兒上床睡覺要安靜,動(dòng)作要輕,不拿小卡子等,對幼兒進(jìn)行安全教育。
“讓我們哄著布娃娃好好睡一覺吧?
背景音樂:《睡吧,布娃娃》溫馨結(jié)束。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式。
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前,然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺展開活動(dòng)。
二、欣賞探索。
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲,播放小狗睡覺圖片,教師介紹小狗的生活習(xí)性,然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上,教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺,發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助。“原來,是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”
4、播放蛇睡覺圖片,發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿,發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲]有眼瞼,所以眼睛合不上。
5、播放完課件,提問幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)。
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱螅處煶浞终{(diào)動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性,表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍,幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾,聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺動(dòng)作,誰做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞,在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活。
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出:正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
選擇這一內(nèi)容,是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“啵“嗪⒆觿倓側(cè)雸@,焦慮情緒嚴(yán)重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)。基于課題中一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué),更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛動(dòng)物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點(diǎn),再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望,用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘I钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對自然科學(xué)的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo):
1、通過找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺的秘密,感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢。
2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn),掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《動(dòng)物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。
1、觀察討論法。
根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求,在教學(xué)過程中借助多媒體手段,分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時(shí)的圖片,運(yùn)用觀察討論法,激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),從同伴交流中,引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。
2情境教學(xué)法。
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》,讓幼兒邊聽邊表演,舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍,使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
1角色表演法:
小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。
2兒歌輔助法:
提煉孩子的語言,創(chuàng)編兒歌《睡午覺》,運(yùn)用兒歌輔助法,請幼兒說說做做,幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
第一個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒聽呼嚕聲,猜一猜,“這是什么聲音?”“什么時(shí)候才打呼嚕?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進(jìn)提問,引發(fā)幼兒對已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想。
第二個(gè)環(huán)節(jié):播放多媒體課件,讓幼兒觀察,使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法,創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察大膽提出問題,最后互相交流,解決問題。
第三個(gè)環(huán)節(jié):角色游戲扮演:看誰學(xué)得像(模仿小動(dòng)物的睡姿)啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺的姿勢。
1、聽見歡快的音樂,小朋友就模仿動(dòng)物出來游戲;聽到輕柔的搖籃曲,就模仿動(dòng)物睡覺,睡覺時(shí)須安靜,不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,模仿它睡覺的樣子。
根據(jù)小班幼兒的模仿性,通過角色體驗(yàn),讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環(huán)節(jié):通過提問拓展孩子經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片,引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。
“你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺姿勢嗎?”
“小動(dòng)物有很多種睡覺的姿勢,那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊?你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講,就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn),討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》,“脫下鞋子靜悄悄,蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。”說一說,做一做,在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的'要領(lǐng)。
在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí),再運(yùn)用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”,這時(shí)作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn),及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
1、產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
《動(dòng)物睡覺》ppt、游戲音樂、玩教具寶箱、自編小兒歌。
(一)音樂活動(dòng)導(dǎo)入,由動(dòng)到靜激發(fā)幼兒興趣。
1、隨音樂做運(yùn)動(dòng)并引出小貓?jiān)掝},了解小貓晚上捉老鼠,白天睡覺的生活習(xí)性,從而讓幼兒知道別人在休息時(shí)我們應(yīng)安靜不打擾。
2、出示小貓睡覺的圖片,讓孩子說一說小貓是怎樣睡覺的,并模仿小貓睡覺的樣子。
小貓側(cè)著頭睡覺,一只耳朵緊貼著前肢睡覺,它的耳朵特別靈,周圍稍有動(dòng)靜,就會(huì)引起警覺。
(二)播放課件,觀察了解各種動(dòng)物睡覺的方式。
1、出示馬睡覺的圖片。
請幼兒仔細(xì)觀察——這是誰?它是怎樣睡覺的?(站著睡)。
2、出示丹頂鶴睡覺的圖片。
請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺的?”
請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立睡覺。
為什么會(huì)單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走。
3、出示貓頭鷹睡覺的圖片。
請幼兒觀察貓頭鷹是怎么睡覺的(睜著一只眼睛閉著一只眼睛睡覺)。
幼兒模仿貓頭鷹睡覺。
為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺方便捕獵,繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情。
4、出示蝙蝠睡覺的圖片。
觀察蝙蝠是怎么睡覺的——后肢鉤住物體,身體倒掛著睡覺(遇到危險(xiǎn)的時(shí)候腳——松開就可以飛走了)。
5、出示刺猬睡覺的圖片。
觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡。
為什么刺猬要蜷著身子睡覺——全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。
以此類推,激發(fā)幼兒探索更多動(dòng)物睡覺的方式。
6、教師和幼兒一起歸納、總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式:
睜著眼睛睡覺:小魚、貓頭鷹;站著睡覺:馬、丹頂鶴、斑馬;
趴著睡覺:小貓、小狗、老虎;
刺猬:全身蜷成球形;
蝙蝠:后肢鉤住物體,身體倒掛頭朝下睡覺。
教師小結(jié):原來動(dòng)物睡覺的方式千奇百怪,各不相同。
7、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
——今天我們了解了這么多動(dòng)物睡覺的方式,太有趣了,你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了哦!
馬兒馬兒怎樣睡?———馬兒馬兒站著睡。
小魚小魚怎樣睡?———小魚睜著眼睛睡。
小貓小貓?jiān)鯓铀俊∝埿∝埮恐?/p>
蝙蝠蝙蝠怎樣睡?———蝙蝠蝙蝠倒掛睡。
(三)出示百寶箱,激發(fā)幼兒探究、模仿的興趣。
請幼兒輪流摸取百寶箱內(nèi)的物品,可根據(jù)摸取到的物品進(jìn)行模仿表演,也可以讓其他小朋友猜,或說出動(dòng)物名稱,請好朋友模仿表演動(dòng)物睡覺的姿勢。
將創(chuàng)編的兒歌融入游戲中,進(jìn)行總結(jié),增強(qiáng)趣味性和語言表述能力,幫助幼兒記憶。
(四)遷移教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,掌握正確的睡眠姿勢。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃X。
2、讓幼兒到墊子上體驗(yàn)自己睡覺的樣子,并作出判斷。
我們小朋友是怎樣睡覺的?什么樣的睡覺方式是最舒服最健康的?
3、教師小結(jié):寶貝們,我們要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,每天按時(shí)睡覺,保持正確的睡覺姿勢(向右側(cè)臥或平躺)這樣,我們才能休息好,身體會(huì)更健康。
大象大象怎么睡?鼻子放在嘴里睡;
狗兒狗兒怎么睡?手捂鼻子趴著睡;
魚兒魚兒怎么睡?睜大眼睛水里睡;
馬兒馬兒怎么睡?四條腿兒站著睡;
烏龜烏龜怎么睡?身體縮在殼里睡;
蝙蝠蝙蝠怎么睡?身體倒掛樹梢睡;
蜘蛛蜘蛛怎么睡?腳兒纏絲遮掩睡;
本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
1、產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
動(dòng)物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。
1、導(dǎo)入。
(1)教師以提問的形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說,教師進(jìn)行總結(jié)。
(2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。
2、閱讀故事,了解動(dòng)物的睡覺方式。
(1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺,引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對動(dòng)物睡覺的印象。
(2)故事結(jié)束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密?”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。
(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。
3、玩游戲。
(1)游戲:我來問你來答。
教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。”
(2)游戲:看誰學(xué)得像。
請幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,當(dāng)音樂一停,幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢來。
4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
5、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂趣。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。
能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
圖片;ppt課件。
一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的`書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
用三個(gè)字,一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1.引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師:看!小動(dòng)物們來了,他們在干什么?別吵,小動(dòng)物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?
2.引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
(1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。
1.完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2.教師范唱,感知歌曲。
教師:小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3.幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)
4.變換形式,鞏固練習(xí)。
教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
1.啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。
3.給歌曲取名字。
教師:還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
日常活動(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式,并將其編入歌曲。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
1.《小豬睡覺》的音樂。
活動(dòng)過程:
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)。
——小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?(播放歌曲)。
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)。
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺。
3.分別出示動(dòng)物睡覺的圖片,并請幼兒模仿。
1.出示仙鶴睡覺的圖片。
1)請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺的?”
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片。
1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)。
2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺。
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)。
3.出示蝙蝠睡覺的圖片。
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的`——倒掛著睡覺。
2)老師也裝作不知道,請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)。
——蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了。”
4.出示烏龜睡覺的圖片。
1)觀察烏龜是怎么睡覺的——縮進(jìn)殼里睡覺。
2)為什么烏龜要縮進(jìn)殼里睡覺——?dú)ず軋?jiān)硬,可以保護(hù)自己。
5.出示蛇睡覺的圖片。
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺。
——小蛇:“我的身體很冷,盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花。
教師播放音樂,幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時(shí)停止傳遞,請拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺的姿勢,讓其他幼兒猜。
(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開想象力:幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物,還有沒有別的動(dòng)物的睡覺姿勢可以表演出來)。
5.總結(jié)活動(dòng)。
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
2、歌曲《小豬睡覺》的音樂,輕音樂兩首。
了解不同動(dòng)物的睡覺方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)2、小豬邀請幼大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。播放課件《動(dòng)物睡覺》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的秘密。
貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼3、游戲:看誰說的對(出示課件,幼兒說出不同方式。)4、游戲:看誰學(xué)得像(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就睡覺,睡覺時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比一比看誰學(xué)得像。
幼兒園中班動(dòng)物睡覺科學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
2、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、有去過動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物(丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬)睡覺姿勢的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。
教師:小朋友,你們看小金魚在于什么?你們誰見過小金魚睡覺?它是怎么睡覺的?
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié):小金魚是睜著眼睛睡覺的。
2、活動(dòng)過程教師:你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎?為什么它們要這樣睡覺呢?
請幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式:丹頂鶴單腿站著睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,蛇盤在身在睡覺,馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因?yàn)闆]有眼皮,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師:以后小朋友去動(dòng)物園,要注意看一看,還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇特,回來和大家分享一下。
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了。”我走過去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧。”沒想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧。”于是我們試著敲敲魚缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢,特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對各種動(dòng)物的睡眠姿勢也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡。可是由于幼兒沒有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長配合的同時(shí),要跟家長進(jìn)行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。