發(fā)言稿不僅要字斟句酌,還要帶有感情和激情,讓聽眾對(duì)演講者的話語(yǔ)產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望可以給大家提供一些啟示和參考。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出,你們對(duì)孩子的教育非常重視,也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面:
下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下:我班60人,男生29人,女生31人。有些學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常反映這樣一個(gè)問題。自己的孩子在學(xué)前班及一年級(jí)上學(xué)去成績(jī)一直很好,至少是跟得上的,甚至經(jīng)常考滿分,可到了下學(xué)年,成績(jī)直線下降,經(jīng)常做錯(cuò)題,忘記寫作業(yè)。由此,好多家長(zhǎng)都感到很困惑。
首先我們得對(duì)一年級(jí)做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。
1、年齡特點(diǎn)。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、對(duì)事物的注意力。
4、您的教育方式和孩子的學(xué)習(xí)方法。
期中測(cè)試家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況,這次期中試題,因?yàn)槭孪日n堂上都復(fù)習(xí)過(guò),所以總體來(lái)說(shuō),情況都比較好,但還有部分學(xué)生成績(jī)不理想。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒弄懂,然后對(duì)癥下藥,教會(huì)他們解決問題的方法,要“授孩子以漁,而不能授孩子以魚”讓他們重新樹立自信。
因此,希望家長(zhǎng)能予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。下面我對(duì)”家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。談?wù)剮讉€(gè)方面的內(nèi)容。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
好習(xí)慣是人生的財(cái)富,從小培養(yǎng)好習(xí)慣,會(huì)讓孩子將來(lái)有一個(gè)好人生。
1,寫的習(xí)慣,盡量避免一邊作業(yè),一邊吃東西或玩耍,久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),這個(gè)寫子姿勢(shì)不僅僅是一個(gè)行為,它將會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
2,聽的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。
3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽。
4,說(shuō)的`習(xí)慣,家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。
1,早睡早起,生活有規(guī)律。
2,生活自理能力的培養(yǎng),孩子在家他自己能做的事盡量讓他自己做,凡事都有一個(gè)過(guò)程,沒有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)做事,所以要讓他們養(yǎng)成自己的事情自己做。自己整理書包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具,平時(shí)在家還可以幫著干干家務(wù),如掃地。
3,要養(yǎng)成勤剪指甲,勤換衣服,勤洗澡的習(xí)慣。入隊(duì)后每天要佩帶紅領(lǐng)巾,穿校服。
4,平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩游戲機(jī)。
第三,運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子身體強(qiáng)壯,性格開朗,學(xué)習(xí)優(yōu)秀。有研究報(bào)告指出,孩子坐不住、多動(dòng)癥與缺少運(yùn)動(dòng)、小腦發(fā)育不良有關(guān)。這提示我們家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,強(qiáng)壯體魄,是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的小學(xué)生的有力保障。建議家長(zhǎng)教會(huì)孩子一種或幾種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),例如每天堅(jiān)持跳繩100個(gè),把跳繩當(dāng)作作業(yè)來(lái)完成。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然,習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái),從現(xiàn)在開始,督促他們,使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差,起碼他們的言行舉止,有規(guī)有距,很有教養(yǎng)。
半個(gè)多學(xué)期來(lái),大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。做作業(yè)認(rèn)真,字寫得好,班干部也以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律。總之每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量我們的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下,各方面有了很大的飛躍。
最后我想說(shuō),我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我們最大的愿望。我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持。
祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇二
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì),讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟。
在聽公開課的時(shí)候,我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采,感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上,光彩照人的背后,是汗水,是心血。名師們之所以有今天的高度,是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂,是老師勞作的田地,只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上,結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲,潘小明,黃愛華等老師,無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。
一個(gè)教師的成長(zhǎng),固然離不開公開課,但是最能磨煉人的,則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值,體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上!作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。回顧自己所走的15年的數(shù)學(xué)人生,如果說(shuō)前5年,是處于懵懵懂懂的狀態(tài),只知道教著一本書,不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的思考,僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間,開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考,我開始追問:數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么?有了這樣的認(rèn)識(shí),我開始反思自己的課堂,究竟我所做的哪些事,是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的;哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過(guò)解剖,我發(fā)現(xiàn),自己的很多教學(xué)行為,的確是為了應(yīng)試,而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些,是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去,還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛,走自己的路?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考,我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力,用自己的改革,為孩子,送上一陣清風(fēng),抗起一片天空。課堂上,我盡力做到不搞瑣碎的提問,不搞枯燥的練習(xí),努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性,閃爍創(chuàng)造的火花,響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,盡量善待每一位學(xué)生,善待學(xué)生的每一次提問,善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來(lái),我雖然沒有在課改一線,從沒有教過(guò)新課程,但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念,把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂,一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上,數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材,不僅要讀你所教學(xué)段的教材,還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材,而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下,高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史,因?yàn)椤白x史可以使人明智”,有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗。要閱讀雜書,教數(shù)學(xué)的,不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書:《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書我都讀過(guò)。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng),另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,我們可以多一份機(jī)智,多一份自如,多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典,經(jīng)典能幫助我們分辨是非,澄清模糊,領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外,我們更要讀無(wú)字之書。要閱讀同伴,能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分,“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源,更是一座寶庫(kù),我們要學(xué)會(huì)欣賞,并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì),社會(huì)是一部大書,“留心處處皆學(xué)問”,要讀懂這部大書,必須拋開浮躁,沉下心來(lái),處處留心。
好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成,即精深的專業(yè)知識(shí),開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根,那么,教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成,一靠實(shí)踐中提煉而成,二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野,直接決定了其理論高度與厚度。因此,一個(gè)有所作為的教師,必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活,必須成為我的生活,我們不要為校長(zhǎng)讀,不要為新課程讀,不要為學(xué)生讀,而為你自己!只要你心靜,有一雙慧眼,真正地讀書,內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”讀書,是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了,那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書,每讀一遍總有新的感悟,真是百讀不厭!我一直有這樣的想法,飽讀詩(shī)書的人,不一定能成為優(yōu)秀的教師;但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,必須要多讀書。
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名:人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好,少一些遺憾,多一些美麗!
全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思,我覺得很有意思:現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享:1.激情不老;2.讀書一生;3.寧?kù)o致遠(yuǎn);4.以寫促思;5.慎獨(dú)養(yǎng)身;6.伸展個(gè)性;7.愛在細(xì)節(jié);8.海納百川;9.合作同進(jìn);10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師,竇老師正憑借著用自己的不斷反思,一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,人是變數(shù)最大的、最活躍的因素,過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn),在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此,我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年,學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”,所謂的敘事研究,我想,說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來(lái),我們?nèi)粘5姆此间洠褪亲詈玫臄⑹卵芯康臉颖尽?/p>
用鍵盤敲下自己的反思吧,我們的人生會(huì)因此更美麗。
回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路,感慨頗多。現(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
“人往高處走”,如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作,幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時(shí)候,就已經(jīng)想到了跳槽。而且,也許一直在默默努力,但成功的可能性并不是太大。我想,如果我們?cè)?5歲以前還沒有跳出教師隊(duì)伍的話,那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前,你必須要將目前坐著的這把椅子坐好!不要老想著做不平凡的事,其實(shí),人生哪有那么多不平凡的事情?把平凡的小事做好,就是不平凡!我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺,更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華,及至過(guò)了浮躁的歲月,人安靜下來(lái)了,卻再也沒有了青春的活力,再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范,畢業(yè)時(shí)他問父親我該干什么?父親告訴他,如當(dāng)教師,就好好當(dāng),不要做歌唱家的夢(mèng);若是想當(dāng)歌唱家,那么你就去做歌唱家的夢(mèng),不要在兩把椅子中間彷徨!他選擇了當(dāng)歌唱家,經(jīng)過(guò)七年練習(xí),終于第一次登臺(tái)演出;又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗,他終于在各大都會(huì)演出,成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子,曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō),就是洗廁所,也要洗得最好!
每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷,坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子,用心地去做,投入地去做。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí),工作的樂趣離你也就不遠(yuǎn)了,機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了,人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。
讓我們牢記這樣的話:“我不停地向大海拋灑著,因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣I埃瑫?huì)被那只貝殼珍藏。”
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒,那是失落者的失落之言。一個(gè)教師,年輕的時(shí)候,要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好,成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。哈佛大學(xué)研究表明,一個(gè)人的成就85%居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。“一個(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”,積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生,消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問蘇格拉底:怎樣才能成功?蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見他。年輕人如約而來(lái),蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里,直到奄奄一息才拉起來(lái),蘇格拉底問年輕人:“這個(gè)時(shí)候最需要什么?”年輕人深深吸了口氣,答曰:“空氣!”蘇格拉底說(shuō):“對(duì)!這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候,你就會(huì)成功!”
渴望成功,并不是說(shuō)要對(duì)名利過(guò)分的追求,一切順其自然,就像徐志摩說(shuō)的“得之,我幸;不得,我命。”人生最理想的姿勢(shì),應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展,向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然,遇事斬然,得意淡然,失意泰然”,那么,我們就能正確地面對(duì)名利了。
人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨,就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人,也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師,我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得01年,我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,就因?yàn)樗玫膸讉€(gè)圖片不規(guī)則,而與一等獎(jiǎng)失之交臂;把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足,把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到,課,才有可能達(dá)到理想的狀態(tài),否則,就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中,我們要善于捕捉教育契機(jī),抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié),將課堂偶發(fā)事件,當(dāng)作教育的資源加以利用,使得我們的課堂如一泓活水,精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài),注意與人交往的細(xì)節(jié),做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一舉手,一投足,足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
1、丟棄煩惱,在自己的心里撒滿陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師,每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣,這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問題沒解決不了。所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事,笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂陽(yáng)光的老師,這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋,將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生,但既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任,我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且,不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問,常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問候,哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋,這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋,對(duì)學(xué)生微笑,我們,就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜,讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè),那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物:練習(xí)教學(xué)本領(lǐng),要象郭靖那樣持之以恒;學(xué)習(xí)文化知識(shí),要象黃藥師那樣兼收并蓄;對(duì)待突發(fā)事件,要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變;對(duì)待教學(xué)藝術(shù),要象楊過(guò)那樣癡心不改;面對(duì)大千世界,要象老玩童那樣童心未泯;面對(duì)權(quán)術(shù)與名利,要象令狐沖那樣淡然處置,而不要象岳不群那樣處心積慮。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我發(fā)言的題目是《在做人上修煉——走在知行的路上》。
作為一名年輕的教師,學(xué)校給我們提供了成長(zhǎng)的沃土,而我們也自覺不自覺地成長(zhǎng)著。
七年的教育生活已經(jīng)讓我能夠熟練地駕馭課堂,基本成為一名合格的教師。但我深深地明白:教育是一門科學(xué),科學(xué)要勇于求真;教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)要追求理想;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)要基于務(wù)實(shí)。要成為一名優(yōu)秀的教師,我還需要不斷地在做人上修煉。下面我將從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的感受。
著名教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)真教育。他有這樣一句名言:“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”在先生看來(lái),真教育就是“追求真理做真人”、“教師不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”。要教學(xué)生做真人,教師自己就得說(shuō)真話、求真理、做真人。
(一)說(shuō)真話。
學(xué)生是思想未定型的孩子,純潔天真,是一張沒受任何污染的白紙,他們的道德、良心、正義感、社會(huì)責(zé)任感需要在學(xué)校階段盡快養(yǎng)成,教師的道德品行、正義良心、言談舉止、愛好憎惡,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。俗話說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。只有自己說(shuō)真話,我們才能挺起胸膛教育學(xué)生說(shuō)真話。自古以來(lái),學(xué)校就是圣地,學(xué)校應(yīng)成為講真話的堅(jiān)強(qiáng)保壘!培養(yǎng)出的人才最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:說(shuō)真話辦實(shí)事,而為人師表者首先應(yīng)為學(xué)生做出表率!
(二)求真理。
聞名已久的特級(jí)教師于漪是“非科班出身”的語(yǔ)文教師,但是為了盡快成長(zhǎng)為一名稱職的語(yǔ)文教師,她曾針對(duì)自己的不足,立下了三年的奮斗目標(biāo)。有這樣一件事,是有關(guān)于漪老師備課的。一次備課中,為了一個(gè)字的讀音,她翻閱了大量的資料,最終在一份音譯作品中找到了準(zhǔn)確的答案。類似的刨根問底、獨(dú)立思考的情況,還有很多。就是憑借這種求真精神,苦讀苦練,不斷實(shí)踐,不斷反思。于漪老師改行三年就成為了語(yǔ)文骨干教師,進(jìn)而成為今日令人景仰的特級(jí)教師。是啊,給學(xué)生一滴水,教師就得有一桶水,甚至一河水。我想,只要我們有了這份求真之心,總有一天也將擁有這一河清水。
(三)做真人。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”,老師當(dāng)然也不例外。盡管工作起早貪黑風(fēng)雨無(wú)阻,但是,辛苦不等于正確,勞累不同于無(wú)錯(cuò)。在學(xué)生心目中,老師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。老師的“一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下。”作為老師,我們的世界觀、品行以及對(duì)各種事物所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度,都在影響著學(xué)生。老師是學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此,做真人也就有著與眾不同的意義。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己的心里有陽(yáng)光。”這個(gè)世界沒有不犯錯(cuò)誤的人。有了錯(cuò)誤能迅速認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤的人,才是真正的聰明人。“聞過(guò)則喜,知錯(cuò)就改”才能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,成為令學(xué)生信服的老師。
在這一點(diǎn)上,我深有體會(huì)。剛開始上文言文的時(shí)候,在課堂上總會(huì)有孩子提出比較生僻的問題,一時(shí)難以解答,覺得非常尷尬,有時(shí)甚至把不成熟的答案教給學(xué)生。后來(lái),請(qǐng)教了組內(nèi)的老教師,他們告訴我,老師也不是全能的,有不懂的地方也是難免的,告訴學(xué)生實(shí)情,課后再去認(rèn)真查閱資料,補(bǔ)上答案就可以了。后來(lái),我真誠(chéng)地向孩子們道歉,得到了學(xué)生的理解。當(dāng)然,之后在上課前,我會(huì)更加認(rèn)真地備課,慢慢地孩子們?cè)絹?lái)越信任我了。他們做了錯(cuò)事的時(shí)候也用于向我承認(rèn)錯(cuò)誤,并能及時(shí)改正。
正所謂“桃李不言,下自成蹊”。是啊,桃子李子雖不會(huì)說(shuō)話,但是它們果實(shí)甜美,惹人喜愛,人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去,走成了一條小路。只要作為老師的我們能夠說(shuō)真話、求真理、做真人,自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你能與他對(duì)準(zhǔn),他就會(huì)奏出最美妙的音樂。
朱永新教授指出:“一個(gè)沒有理想的人,不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校,也不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育,更加不可能走得很遠(yuǎn)。”有理想的教育需要有理想的學(xué)校來(lái)支撐,有理想的學(xué)校需要有理想的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。曾經(jīng)我也有理想。
還記得初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā),還記得剛工作時(shí)的滿腔激情,無(wú)數(shù)的埋頭苦思,無(wú)數(shù)次奮筆疾書……在幾年的重復(fù)中,意氣風(fēng)發(fā)逐漸消失了;在后進(jìn)生對(duì)自己的考驗(yàn)中,滿腔激情減弱了;在忙不完的工作中,曾經(jīng)在自己看來(lái)最神圣的教師也變得日益普通甚至卑微了。沒有理想的我像是一臺(tái)重復(fù)的機(jī)器,又像是是一個(gè)播音的喇叭。這樣重復(fù)的、機(jī)械的生活讓我迷惘了,我甚至找不到生活的方向。
一次國(guó)旗下講話中,施校長(zhǎng)說(shuō),我們要仰望星空,作一個(gè)有理想的人。的確,無(wú)論我們選擇做什么,追求完美的程度決定我們成就的高度。“一個(gè)沒有理想的教師,是把教師作為一種職業(yè),一個(gè)有理想的教師,是把教師作為一種事業(yè)。”如果把我從事的職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),我的星空一定會(huì)變得五彩繽紛。
在短暫的教學(xué)生涯中,我曾彷徨過(guò)、猶豫過(guò)、迷茫過(guò),還會(huì)彷徨、猶豫和迷茫,但是只要不放棄努力,不放棄追求。追隨著老教師的成長(zhǎng)足跡,我們終將長(zhǎng)大,終有一天我們也能獲得成功。仰望星空,我們信心百倍。
周末有幸聽到錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、著名中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師唐江澎老師親自上的一節(jié)課。他中學(xué)畢業(yè)后,通過(guò)自學(xué),一步步成為中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、無(wú)錫市惠山區(qū)政協(xié)副主席。他上了一節(jié)名為《傾聽》的課,感覺很樸實(shí),過(guò)程很簡(jiǎn)單。但是唐老師在上課的過(guò)程中特別會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié),能夠捕捉學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)的漏洞,讓每個(gè)學(xué)生聽了他的課都能有收獲。
我們做事的時(shí)候往往一心追求結(jié)果,忽視做事的過(guò)程,忽視做事的細(xì)節(jié)。最終,一心渴望偉大,偉大卻了無(wú)蹤跡;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。我們的工作,都是一些平平常常的小事,如果真的是轟轟烈烈的大事不斷,即使我們有超凡的能力,或許也招架不住,承受不了。所以,把每一件簡(jiǎn)單的事就好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
很多時(shí)候,不是我們不行,只是我們沒有做好那些平凡的小事。踏踏實(shí)實(shí)地做事,做好每一件小事,在知行的道路上我們將一往無(wú)前。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié) 讓愛的教育潤(rùn)物無(wú)聲
的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。”如何成為一名優(yōu)秀的班主任,更好地服務(wù)于班級(jí),服務(wù)于學(xué)生呢?努力的方向很多,我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)心地捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)致地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得:
要求學(xué)生肅穆莊重,行隊(duì)禮,教師就須立正、行注目禮,不能隨意站立,甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人,教師就應(yīng)該和氣地對(duì)待學(xué)生,說(shuō)話文明,舉止文雅,多說(shuō)“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。試想一名班主任老師教育學(xué)生時(shí)一套,自己做出來(lái)的又是一套,言行不一,學(xué)生會(huì)作何感想?對(duì)學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的,教師自身的言行就是一本無(wú)聲的教科書。這本書里沒有打道理,沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處,有的只是教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一行,這一切都會(huì)被攝入學(xué)生的眼睛里,成為學(xué)生的鏡子,照耀著他們成長(zhǎng)。
只是我一進(jìn)辦公室,您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),覺得您對(duì)我太好了,我若再不努力學(xué)習(xí)就太對(duì)不起您了……”
一個(gè)“搬凳子”的動(dòng)作,傳遞給學(xué)生的是愛和尊重,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師,和學(xué)生目光相遇的那一刻,你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵(lì)呢?我相信所有的學(xué)生,不論成績(jī)優(yōu)劣、聰慧與否,也不論年齡大小、懂事與否,都能夠讀懂老師的眼神。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句激勵(lì)的話語(yǔ),一次親切的微笑,一次溫柔的撫摸,甚至一句隨意的詢問,都足以打開學(xué)生的心門,搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁,從而贏得學(xué)生的信任和尊重,使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。
學(xué)生也是不及的。我班有一個(gè)學(xué)生,按通常說(shuō)法是一個(gè)實(shí)足的“壞小子”,他慵懶散漫,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度視而不見,是個(gè)讓老師非常頭痛的學(xué)生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時(shí)他將自己帶來(lái)的飲料分給了大家。我第一次覺得這個(gè)平時(shí)只會(huì)搗亂,只會(huì)惹老師生氣的孩子是那么的可愛,原來(lái)我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國(guó)棟特別調(diào)皮,我甚至懷疑他有多動(dòng)癥,上課不是玩橡皮,就是玩廢紙,你收了他的橡皮,他就開始欺負(fù)小凳子,但他每次寫作業(yè)時(shí)卻很認(rèn)真,從不玩,會(huì)早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向,上課從沒有主動(dòng)回答過(guò)問題,學(xué)習(xí)成績(jī)也很讓老師頭疼,但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無(wú)聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ,吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,教室里也沒有兩個(gè)王全相同的孩子,班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對(duì)于整個(gè)班集體來(lái)說(shuō)有教育意義,對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō),揚(yáng)其所長(zhǎng)改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們、同學(xué)們:
下午好!
我很榮幸能夠作為20xx屆畢業(yè)生代表,在畢業(yè)典禮上表達(dá)出我的心聲,表達(dá)出我們共同的心聲。
首先,我們要表達(dá)感恩之心。真誠(chéng)地感謝校領(lǐng)導(dǎo),感謝班主任,感謝所有授課老師!三年來(lái),你們的關(guān)愛和教導(dǎo),你們的批評(píng)和指正,都是我們成長(zhǎng)所需的雨露和陽(yáng)光。
其二,我們要表達(dá)對(duì)母校的祝福。我們有幸參與了五十周年校慶,有幸見證了母校由市級(jí)示范高中升為省級(jí)示范高中。讓我們懷著熱愛來(lái)祝福母校:環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美,前景越來(lái)越美好!
其三,我們要表達(dá)對(duì)同學(xué)的珍惜之情。因?yàn)榫壏郑覀兘?00個(gè)90后成為xx中學(xué)的.學(xué)子,成為同歡樂共風(fēng)雨的三載學(xué)友。每一個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn),每一個(gè)同學(xué)都值得我們?nèi)プ鹬亍R换í?dú)放不是春,萬(wàn)花齊放春滿園。
最后,我們要表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬。20xx年是鼠年,我們滿懷好奇地走進(jìn)會(huì)中;20xx年是牛年,我們踏踏實(shí)實(shí)地耕耘著;20xx年是虎年,我們奮發(fā)昂揚(yáng)地學(xué)習(xí)著;今年是兔年,我們將借助高考,迎來(lái)“突”飛猛進(jìn)的人生跨越。我們的青春,無(wú)怨無(wú)悔!
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇六
在各位專家面前談學(xué)生的特點(diǎn)和班級(jí)管理,實(shí)在是有些班門弄斧。沒有什么經(jīng)驗(yàn),只有一些有關(guān)特優(yōu)生的粗淺認(rèn)識(shí)和一些不成熟的想法和做法,僅供大家參考。
1、一難——難于影響
原因主要有三個(gè)方面:
其三,特優(yōu)生,特別是重點(diǎn)中學(xué)的特優(yōu)生,都是被小學(xué)、初中到高中一直寵上來(lái)的好學(xué)生,他們身上的缺點(diǎn),都一直得到家長(zhǎng)和老師的包容甚至是支持的,無(wú)法輕易改變。
所以,作為高中教師,教給特優(yōu)生知識(shí)不難,但改變他們?cè)诔砷L(zhǎng)中待人、處事等的方法態(tài)度卻不容易。
2、兩好——學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好
(1)學(xué)習(xí)好
在這里,特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生,并不是因?yàn)樗麄兊钠沸腥绾蝺?yōu)秀,可以毫不客氣地說(shuō),理由是他們成績(jī)拔尖。所以很多老師都是比較喜歡教實(shí)驗(yàn)班,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生往往一學(xué)就會(huì)、一點(diǎn)就透。按照華師大李政濤教授的話說(shuō)這叫沒有成效,他們“本來(lái)就好”,我們的教學(xué)應(yīng)讓他們“好上加好”。如果師生的這個(gè)觀念不改,這就是蘊(yùn)含在特優(yōu)生培養(yǎng)背后的突出問題。
(2)紀(jì)律好
特優(yōu)生除了學(xué)習(xí)好外,還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn),那就是紀(jì)律好。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對(duì)環(huán)境的要求——在高效的學(xué)習(xí)中,他們相對(duì)一般學(xué)生更喜歡較安靜的環(huán)境。
1、無(wú)為論——特優(yōu)生是天生的寶物,可望不可求,不是后天的努力所能培養(yǎng)的;
2、無(wú)用論——特優(yōu)生很聰明,根本用不著老師去培養(yǎng),或者說(shuō),培養(yǎng)起不了多大作用;
3、有害論——老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生,如果去培養(yǎng)的話反而會(huì)影響特優(yōu)生的健康成長(zhǎng)。
以上這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)特優(yōu)生的積極性和創(chuàng)造性。只有確立正確的觀念,我們才可能堅(jiān)定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。
1、選苗
我認(rèn)為,特優(yōu)生不僅要學(xué)習(xí)好,更要素質(zhì)高。這一點(diǎn)聽起來(lái)像是唱高調(diào),實(shí)際上并非這樣。老師們想想,從重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班走出來(lái)的學(xué)生,以后做的肯定是不平凡的工作,如果思想不過(guò)關(guān),貪汅受賄,當(dāng)官不能造福一方百姓,說(shuō)不定若干年后,我們反會(huì)受這些“高智商”的傷害。如果真是那樣“養(yǎng)虎為患”,我們反而成了罪人。
我就聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)事:一位學(xué)生畢業(yè)后分到了交警隊(duì)工作,有一次他的高中老師開車出了事故,正好是他出的現(xiàn)場(chǎng),他老遠(yuǎn)地看到是高中老師就溜號(hào)了,沒去現(xiàn)場(chǎng)。這樣的學(xué)生,我認(rèn)為就是素質(zhì)低下的表現(xiàn),你不幫老師可以,但你不能褻瀆了你的工作——說(shuō)不定你晚到現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)有更大的事故,更不用說(shuō)不出現(xiàn)場(chǎng)了。
另外,特優(yōu)生的“選苗”工作不能僅僅把“寶”押在幾個(gè)人身上。要讓特優(yōu)生形成群體。
2、管理
(1)因人而異
不客氣地說(shuō)從小學(xué)到高中,大部分特優(yōu)生是在“溫室”里渡過(guò)的。但是我認(rèn)為要想讓特優(yōu)生更優(yōu),決不能放縱特優(yōu)生,也不能把他們管的太死。我們不能硬把每一個(gè)特優(yōu)生都塞到同一個(gè)班級(jí)管理的模式中來(lái),應(yīng)該針不同的學(xué)生提出不同的管理要求。所以我?guī)У陌鄡?nèi)沒有明確的班規(guī),只有相對(duì)的紀(jì)律。
(2)發(fā)揮“特長(zhǎng)“
任何一個(gè)特優(yōu)生都有他的“過(guò)人”之處,我們必須將他的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),才能帶動(dòng)他個(gè)人的全面發(fā)展。我對(duì)特優(yōu)生培養(yǎng)的一個(gè)原則就是“用其所長(zhǎng)”。我?guī)У陌鄡?nèi),每科都是兩個(gè)科代表,一個(gè)是單科成績(jī)最好的特優(yōu)生,另一個(gè)是管理能力較強(qiáng)的。
(3)要鼓勵(lì),更要激勵(lì)
“賞識(shí)教育”提了很多年,但要真正做到由衷地贊美學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)還是很難的,因?yàn)橹袊?guó)人習(xí)慣于追求完美,習(xí)慣于恨鐵不成鋼。但在高三我們必須對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),這是融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種手段。但對(duì)于特優(yōu)生有時(shí)候這樣的表?yè)P(yáng)顯得蒼白無(wú)力。俗話說(shuō)“勸將不如激將”,針對(duì)個(gè)別學(xué)生,我有時(shí)就有故意貶低他們,抓住把柄把他們貶得一無(wú)是處,利用他們不服輸?shù)男睦恚ぐl(fā)求勝的斗志。只要火候掌握得當(dāng),效果還特別明顯。比如去年的一個(gè)學(xué)生叫馬延友,在一模考試結(jié)束后,成績(jī)不理想,精神頹廢。我就叫他到辦公室,狠批一通,對(duì)他放下狠話:你就這水平,你也不用自責(zé),你也與張同會(huì)不是同一個(gè)檔次,你也比不過(guò)人家……。這話聽起來(lái)像挖苦,但從后來(lái)的結(jié)果來(lái)看,我的這番話確實(shí)起到了激勵(lì)的作用,馬延友去年高考以總分647分位居全班第三名。今年寒假同學(xué)聚會(huì)時(shí)他還提到這事,從他的言談中我能感到他對(duì)我的感激。他說(shuō)要不是我當(dāng)時(shí)那一番話他可能還會(huì)頹廢下去。
(4)特優(yōu)生之間要不斷思維碰撞
把特優(yōu)生放在群體中才顯出他們的優(yōu)秀。我?guī)У陌鄡?nèi)有個(gè)特優(yōu)生小組,要定期組織討論,有專人負(fù)責(zé)記錄。讓他們之間相互討論,以引起共鳴。一來(lái)可以解決一些困惑,再則也可以起到相互激勵(lì)的作用。
以上就是我對(duì)特優(yōu)生培養(yǎng)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。由于我對(duì)特優(yōu)生的認(rèn)識(shí)和管理還處于初級(jí)階段,有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。當(dāng)然,以上煩言碎語(yǔ)間如果能有一兩處可供各位班主任同行參考,則是我的最大快樂。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇七
年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),各位前輩以及兄弟姐妹們:
大家好。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間很短,經(jīng)驗(yàn)談不上,但教訓(xùn)卻很多,然而以前一直不太注重總結(jié)積累,所以以前那些班主任經(jīng)歷也都是東一榔頭西一棒子不成體系的。直到去年接手16屆13班,我才開始形成自己的一點(diǎn)教育管理意識(shí)。其中幾點(diǎn)是我體會(huì)較深刻的,現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)和大家交流。
(一)明確理念并反復(fù)宣講。
我相信這樣一句話:多年以后,學(xué)生記住的是老師交給他的某個(gè)做人的道理和一盞照亮心靈的明燈,而絕不是具體的知識(shí)。
當(dāng)學(xué)校安排我繼續(xù)當(dāng)班主任時(shí),我就在思考我希望建立一個(gè)什么班,我希望我的學(xué)生成為什么樣的人,我想要交給學(xué)生最核心的思想是什么。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我明確了自己理想中的班級(jí)形象:活潑、樂觀、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上。
明確提出了我的班級(jí)管理理念——“活”。
同時(shí),初步設(shè)計(jì)了一套完整的班級(jí)管理制度。明確了提出了班訓(xùn)——“率性而活、活學(xué)活用”;班級(jí)精神——“樂觀向上、積極進(jìn)取”;班級(jí)口號(hào)——“拒絕借口、頑強(qiáng)拼搏;活出精彩、學(xué)出成果”;班級(jí)宣言——“我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體:我們真誠(chéng)付出,用友愛溫暖彼此;我們誠(chéng)實(shí)守信,用堅(jiān)強(qiáng)書寫人生;我們厚積薄發(fā),用汗水澆灌希望,讓每一個(gè)夢(mèng)想在響亮的日子里快樂出發(fā)!”
這些綱領(lǐng)性標(biāo)語(yǔ)從不同的側(cè)面體現(xiàn)了我的班級(jí)管理理念。同時(shí),在班級(jí)理念的詮釋和具體施行的過(guò)程中我還總結(jié)了一些“名言警句”,比如“機(jī)會(huì)是留給敢于表現(xiàn)的人”“做人要樂觀、豁達(dá)、率性;做事要拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì)——沒有之一”“人生的終極追求是健康、快樂、幸福而不是分?jǐn)?shù)”“真正的快樂是心靈的充實(shí)和靈魂的從容”等等。
有了明確的理念還不夠,還需要讓這些理念深入人心,指導(dǎo)行動(dòng)。所以我在不同場(chǎng)合、利用不同契機(jī),從不同角度對(duì)學(xué)生反復(fù)宣講,不斷強(qiáng)化。
比如利用軍訓(xùn)的入學(xué)教育時(shí)間將整個(gè)理念完整地對(duì)學(xué)生講解,讓他們知道自己即將走進(jìn)的是一個(gè)什么樣的班,為了達(dá)成這個(gè)班的預(yù)期目標(biāo)自己應(yīng)該扮演怎樣的角色。
開學(xué)以后更是結(jié)合大事小事、大會(huì)小會(huì)、課內(nèi)課外的契機(jī)反復(fù)宣講。我不期望學(xué)生能一次或者幾次就能明白并且以后都不犯錯(cuò),只要他們能慢慢地理解,漸漸接受,并且逐步改變,我便達(dá)到了最初的目的。
例如,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“機(jī)會(huì)是留給敢于表現(xiàn)的人”,班上的學(xué)生便慢慢地變得勇敢、變得活躍起來(lái),競(jìng)選班委、舉手發(fā)言也都敢于出頭了;例如,我經(jīng)常教育學(xué)生要做一個(gè)樂觀的、豁達(dá)的、率性的人,讓學(xué)生每周總結(jié)自己做得好的、讓自己開心的20件事,學(xué)生開始慢慢地不再為小事而患得患失,也不再為考試成績(jī)而大喜大悲??再比如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)“拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì),沒有之一”,學(xué)生便不再為遲到、起不來(lái)床等事件而苦惱,相反地會(huì)把它當(dāng)成磨練自己意志的一種方式。
另一方面,不僅給學(xué)生宣講,我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)給家長(zhǎng)們宣講,征得家長(zhǎng)的理解和支持。當(dāng)孩子在學(xué)校時(shí)老師整天說(shuō)的不是成績(jī),回到家父母說(shuō)的也不都是成績(jī),孩子自然不會(huì)被逼成學(xué)習(xí)的工具,自然不再淪為分?jǐn)?shù)的奴隸。
所以,讓一種理念深入人心,并指導(dǎo)學(xué)生的行為,遠(yuǎn)比交給他們一些具體的知識(shí)更有價(jià)值和意義。
(二)重視個(gè)體性,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
魏書生老師曾說(shuō)過(guò)“用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)照亮學(xué)生自己的精神世界”“每個(gè)學(xué)生都可以當(dāng)老師的助手”。
上學(xué)期在班級(jí)管理中我借鑒了魏書生老師的管理方法,將部分班級(jí)事務(wù)承包給學(xué)生,“人人有事做,事事有人做”,尤其是調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的積極性。事實(shí)證明這種方法讓學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí)增強(qiáng)了,班級(jí)主人公的地位凸出了,責(zé)任感也得到提升。
我的做法是先將部分任務(wù)交給那些自愿負(fù)責(zé)承包的同學(xué),而對(duì)于學(xué)習(xí)不理想或者平時(shí)不善表現(xiàn)的同學(xué)就找他們談話,希望他們能負(fù)責(zé)一件比較簡(jiǎn)單的班級(jí)事務(wù)。他們不會(huì)做的教他們做,他們?nèi)菀走z忘的就隨時(shí)安排同學(xué)或者自己親自提醒;他們做出了成效就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們。
這樣一來(lái),班上的絕大多數(shù)成員都參與到班級(jí)管理中來(lái)。班上成績(jī)總是排在倒數(shù)幾位的幾名同學(xué)都給他們安排了事情,比如讓王奕錕當(dāng)旗手領(lǐng)操、讓蒲牧野當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)男生搬東西、讓楊燦檢查校服、讓萬(wàn)泓杉負(fù)責(zé)攝影??這些同學(xué)有機(jī)會(huì)為班級(jí)做事,參與管理,甚至得到老師表?yè)P(yáng),也不再因成績(jī)不好而自卑了,他們也能在學(xué)習(xí)之外找到自己的尊嚴(yán),他們所在的學(xué)習(xí)小組也沒有都愿意接納他們。
當(dāng)然那些本身就有特長(zhǎng)的同學(xué)就更有熱情了,而我要做的是盡可能給學(xué)生找更多的小事來(lái)做,而且放手給學(xué)生自己做。“任何事情,交給適合做它的人去做。”我自認(rèn)為找到了第一條班級(jí)管理的訣竅。
(三)把我教育契機(jī),創(chuàng)新教育方法。
高中階段是學(xué)生人格形成的重要階段,也是很容出問題的階段。因而我認(rèn)為高中教育教學(xué)更為重要的目的不是“教書”,恰恰是“育人”。這兩者也并不矛盾。甚至可以說(shuō)“育人”工作做好了,把書教好、幫助學(xué)生取得理想的成績(jī)只是一個(gè)順便的事情。所以我堅(jiān)持“育人為先、學(xué)習(xí)為后”的理念。
但是高中學(xué)習(xí)的封閉性、繁瑣性、復(fù)雜性和單調(diào)性是我們對(duì)學(xué)生的教育往往只停留在口頭,而這樣的“說(shuō)教”是很容易引起學(xué)生反感的。12屆有學(xué)生給我起了個(gè)外號(hào)“唐僧”,說(shuō)我總是“碎碎念”。現(xiàn)在我學(xué)乖了,如果沒有合適的教育契機(jī),我絕不開口。也不再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就上綱上線。例如走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,我只需要把值日組長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)指給他看,或者自己彎腰撿起來(lái),絕不再像以前那樣借題發(fā)揮,教訓(xùn)全班。
教育學(xué)生是需要契機(jī)和方法的。例如軍訓(xùn)后期我們沒有教官帶,但我們班獲得了“優(yōu)秀隊(duì)列”的榮譽(yù)稱號(hào),我借機(jī)教育全班什么是團(tuán)結(jié)合作和集體榮譽(yù)感;當(dāng)教官離開我們時(shí),別的班都哭得稀里嘩啦的,就我們成軍姿隊(duì)列站好,齊刷刷九十度鞠躬,因?yàn)槲腋嬖V學(xué)生以軍人的樣子去尊敬一個(gè)軍人,用鞠躬這種傳統(tǒng)禮節(jié)去表達(dá)敬意。甚至上課第一天全班同學(xué)都不約而同地在說(shuō)完“老師好”后深鞠一躬,一直延續(xù)至今。
再比如,每天的跑操是學(xué)生為數(shù)不多的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,年級(jí)規(guī)定不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)打鬧,就在許多班都很死板地按部就班的時(shí)候,我們班自編了很多有趣的、體現(xiàn)我們班級(jí)特點(diǎn)、反映我們班級(jí)生活的口號(hào),甚至歌曲,跑操時(shí)自發(fā)地喊了起來(lái)。于是跑操也變得有趣、充滿歡笑。我趁機(jī)教育學(xué)生:每件事都能從中找到快樂,不抱怨、不消沉,快樂就在身邊。
再比如我給班上學(xué)生每人定了一本《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,讓學(xué)生在無(wú)聊時(shí)、考試失敗時(shí)、內(nèi)心困惑時(shí)翻看相關(guān)的章節(jié),以達(dá)到自我教育,自我調(diào)整的目的。
還比如我在感恩節(jié)當(dāng)天召開了關(guān)于感恩父母和老師的主題班會(huì),邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參加。并發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)信封和兩張信箋,讓他們?cè)诟卸鞴?jié)這天給父母寫封信,說(shuō)說(shuō)心里話。有的家長(zhǎng)也給孩子回了信,一來(lái)一往,便達(dá)到了讓學(xué)生和父母交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的教育目的。
即使在期末考試前我還邀請(qǐng)了前兩屆的學(xué)生回來(lái)給班上學(xué)生做了一次生動(dòng)的講座《漢服之美》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶。
這種種契機(jī)和方式下的教育非但沒有影響到學(xué)生學(xué)習(xí),反而促進(jìn)了成績(jī)的提升。這讓我再次堅(jiān)信“教書是為了育人,說(shuō)教不是王道”。
(四)親師信道,交流交心。
我始終給自己定位,既要做良師,也要做益友。我相信學(xué)生會(huì)因?yàn)椤坝H其師而信其道”。要做良師就先要做益友,需要走近學(xué)生、重視學(xué)生、并且將心比心。
我經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)注他們的興趣、言行,并適時(shí)參與其中。軍訓(xùn)期間我便要求他們每天寫一篇軍訓(xùn)日志,通過(guò)批改日記來(lái)與他們交流溝通。后來(lái)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生每周要在成長(zhǎng)日志上寫周總結(jié),我要求他們必須寫至少20件做得好的、讓自己開心的事和5件能夠堅(jiān)持做下去的事。考試退步較大的寫不少于600字的分析報(bào)告,進(jìn)步較大的寫經(jīng)驗(yàn)分享??而我正是我利用批閱這些材料的機(jī)會(huì)與學(xué)生做心靈的交流,更是利用每一次學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生深入到性格和生活中去尋找自我。
慢慢地,開始有學(xué)生來(lái)向我吐露心事,有學(xué)生會(huì)主動(dòng)來(lái)找我尋求幫助,內(nèi)容從怎樣靜心、怎樣推銷自己到怎樣處理和爸媽的關(guān)系,甚至還有比較敏感的話題,怎樣去談戀愛。我從中感受到學(xué)生的信任,更是重視學(xué)生的哪怕是不成問題的問題。將心比心地想一想,當(dāng)年我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候遇到類似的問題我希望老師會(huì)怎樣做。
這樣,當(dāng)學(xué)生“親其師”時(shí)自然也就會(huì)“信其道”。
(五)存在的不足。
雖然班級(jí)的整體狀況初步達(dá)到預(yù)期效果,但明顯的不足也一直存在。一是嚴(yán)厲不足,二是落實(shí)不足。魏書生說(shuō)“不為難學(xué)生但也不放縱學(xué)生”。我確實(shí)對(duì)學(xué)生比較寬容,沒有過(guò)多地為難學(xué)生,但是卻在要求落實(shí)時(shí)不夠嚴(yán)厲,比如衛(wèi)生做得不好時(shí),讓學(xué)生立即整改了,并且強(qiáng)調(diào)以后再出現(xiàn)類似的情況就罰,但常常忘掉,如此反復(fù),便是放縱學(xué)生,沒有幫助形成良好的習(xí)慣。一切行動(dòng)抓落實(shí),以“愛”為出發(fā)點(diǎn),剛?cè)岵?jì),否則寬嚴(yán)皆誤。這是我必須踐行的第二條班級(jí)管理訣竅。
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師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇八
各位來(lái)賓,女士們,先生們:
大家好:。
這天很高興能夠有機(jī)會(huì)和大家在一齊參加中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的契機(jī)20xx企業(yè)高峰論壇為主題的會(huì)議,并代表寧波永茂電器廠做簡(jiǎn)單的陳述,謝謝。
站在09年末,我們能夠回顧即將過(guò)去的一年和展望新的一年,在這一年中,我們企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了太多外來(lái)因素的制約和阻力,金融危機(jī)的大環(huán)境背景,營(yíng)運(yùn)成本的上升和利潤(rùn)被壓縮,以及銀根緊縮等等種。種不利因素。但是,在這種環(huán)境下企業(yè)的生存和發(fā)展就更顯得難能可貴,如何在不利的環(huán)境下取得進(jìn)步和發(fā)展,如何最大程度降低所承載的風(fēng)險(xiǎn),如何尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展途徑,這是我們就應(yīng)理清思路,亟待商議和解決的問題。
金融危機(jī)的環(huán)境下,企業(yè)營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)上升,使得很多不確定性因素增多,甚至有破產(chǎn)的可能性,在這種惡劣的環(huán)境下,企業(yè)做承載的風(fēng)險(xiǎn)成倍增加,財(cái)務(wù),基本營(yíng)運(yùn),決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力。其中以下幾個(gè)方面尤為突出:。
普遍思考的問題。金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響還在進(jìn)一步加深,尤其是消費(fèi)者信心指數(shù)的下降。因此,在一段時(shí)間內(nèi)訂單壓力可能還會(huì)伴隨企業(yè)長(zhǎng)期存在。
2、原材料價(jià)格大幅波動(dòng):價(jià)格大幅波動(dòng)導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)巨大的庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn),甚至威脅到企業(yè)的生存。原材料價(jià)格的反復(fù)波動(dòng)對(duì)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的影響,且這種影響表此刻原材料價(jià)格的大幅波動(dòng)往往會(huì)轉(zhuǎn)成企業(yè)高成本庫(kù)存,而持續(xù)高成本庫(kù)存會(huì)急劇增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),甚至成為企業(yè)倒閉的導(dǎo)火索。
3、資金緊張:銷售不暢,融資渠道堵塞,庫(kù)存增大,資金周轉(zhuǎn)壓力加大。
5、研發(fā)投入與產(chǎn)品創(chuàng)新不足、節(jié)能環(huán)保職責(zé)加重:產(chǎn)品創(chuàng)新、全球性環(huán)保意識(shí)的增加,為企業(yè)的`可持續(xù)發(fā)展提出了新的更高要求。節(jié)能、環(huán)保也是雙刃劍,企業(yè)必將在短期內(nèi)加大產(chǎn)品研發(fā)、環(huán)保成本費(fèi)用支出,繼而影響到短期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
6、風(fēng)險(xiǎn)控制潛力不足:經(jīng)濟(jì)調(diào)整期中國(guó)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)不夠、潛力不足、體系不全的問題日趨嚴(yán)峻。
應(yīng)對(duì)上述的諸多問題,我們是否就沒有機(jī)會(huì)了,是否還能繼續(xù)發(fā)展和增長(zhǎng)下去的問題,我想是包括我在內(nèi)在座諸位共同關(guān)心的問題。
我想借此契機(jī),集思廣益不失為一種好的做法,在那里,也想就我們企業(yè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前諸多問題時(shí)的一點(diǎn)思路和想法與大家交換意見。
1、從外銷到內(nèi)銷:在外需減少的狀況下,以外銷為主的企業(yè)正在開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng),向內(nèi)銷外銷市場(chǎng)并舉的方式轉(zhuǎn)型。利潤(rùn)率相對(duì)較低,過(guò)度依靠單一產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)使經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大。因而建立品牌、創(chuàng)新渠道、整合市場(chǎng)、做好內(nèi)銷、以及售后服務(wù)等方面是出路之一。
2、從代工到自主品牌:透過(guò)建立自主品牌,掌握市場(chǎng)主動(dòng)權(quán),提高企業(yè)盈利潛力。
3、從低端到高端:為了提高產(chǎn)品利潤(rùn)率和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)話語(yǔ)權(quán),企業(yè)能夠從低附加值產(chǎn)品與服務(wù)向高附加值的產(chǎn)品與服務(wù)、從產(chǎn)業(yè)鏈低端向產(chǎn)業(yè)鏈高端升級(jí)的方向入手。產(chǎn)品服務(wù)升級(jí)首先是提升產(chǎn)品服務(wù)利潤(rùn)率,同時(shí)也是開拓新市場(chǎng)機(jī)會(huì)的重要途徑。而產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)則增強(qiáng)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和話語(yǔ)權(quán),提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力,更是中國(guó)企業(yè)突破危機(jī)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措。
4、從制造到服務(wù):企業(yè)開始邁出單純的制造環(huán)節(jié),為客戶帶給制造加服務(wù)的整合解決方案。先進(jìn)同質(zhì)化使得競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)加大。在電器制造業(yè)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的行業(yè),其利潤(rùn)率已經(jīng)薄如刀刃。從制造向服務(wù)轉(zhuǎn)型,透過(guò)整合制造和服務(wù)來(lái)降低成本,提升產(chǎn)品附加值,延伸產(chǎn)業(yè)鏈,提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn),是中國(guó)制造企業(yè)突破競(jìng)爭(zhēng)紅海的重要選取。
5、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源:企業(yè)透過(guò)整合產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)資源,開拓市場(chǎng)、增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力。
6、從粗放經(jīng)營(yíng)到精細(xì)管理:利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理,降低成本、提高效率、減少風(fēng)險(xiǎn),精細(xì)化管理是中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然路徑。我們提信息化已經(jīng)很多年,但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)從來(lái)沒像20xx年這么迫切,企業(yè)期望透過(guò)信息化,把企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得更加細(xì)致、管控更加精確。從案例中能夠看到,國(guó)際成功的大型企業(yè)沃爾瑪在精細(xì)管理方面是十分注意的。他們強(qiáng)調(diào)零售即是細(xì)節(jié),例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點(diǎn)后,把每家店的室內(nèi)溫度從20攝氏度降到16攝氏度,這樣在讓顧客感覺更舒適的同時(shí),還使得單店的經(jīng)營(yíng)成本下降了幾十萬(wàn)人民幣。因此加大投入,充分利用信息化手段來(lái)推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理變革,使企業(yè)到達(dá)精細(xì)化管理的水平。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇九
各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們:
大家上午好!
我一直在這樣追問自己:為什么我要教書?為什么要堅(jiān)持辦教育?為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開學(xué)校的時(shí)候,卻又毅然重新返回校園,繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作?我一直在追問,無(wú)法真正找到答案。直到今天,聽了三位奮斗在一線的專家的講座,看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師;我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”,對(duì),教育就是一場(chǎng)相遇,一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對(duì)教育的相遇,就沒有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享;如果沒有對(duì)教育的相遇,就沒有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座;如果沒有對(duì)教育的相遇,就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽到的“溫暖”、“幸福”、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此,我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝,因?yàn)樯且欢温贸蹋且粓?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的'將來(lái),今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人,豐厚自己。今天,我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝,因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗凇⑾嗷ノ覀兊纳鸥泳省.?dāng)然,今天,我更要感謝我校的全體老師,因?yàn)椋蚁嘈牛沂冀K相信,今天你愿意打開一扇窗,明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景,明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的,教育是一場(chǎng)相遇,更需要一種向善的信念和毅力。昨天,nba著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的,我很感傷,因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我,促使我不敢忘記初心、不棄初志。科比馬上要走了,我也必須有新的籃球偶像,但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后,每天仍然要投中1000個(gè)球,三組20米50次往返跑,三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我,沒有付出,沒有辛苦,何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天,三位專家的分享都是很接地氣的,我們也是可以做的,也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致,堅(jiān)持到底。
但愿,但愿今天因了三位專家的引領(lǐng),我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生,做一個(gè)暖暖的教育人,用愛與智慧,與學(xué)生一起,共同成長(zhǎng),去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家!
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家好,很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題:一是結(jié)合我校五年改革,談?wù)劯母镏袝?huì)遇到的問題和解決的辦法;二是有些問題至今還在困惑中,今天提出來(lái)向各位專家討教。
我們首先遇到的問題是不愿改、不敢改的問題。有這個(gè)問題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志,而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式,在縣城內(nèi)享有一定聲望。
面對(duì)這樣的問題,我和這些同志共同反思我們的教育得失,定位我們的教育終極目標(biāo),并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法,這樣在一定范圍和程度上,認(rèn)清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立,也就是高度的獨(dú)立性,而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養(yǎng)不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō):現(xiàn)在通過(guò)各類學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)看,不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥!
我們同時(shí)回頭看,看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處,反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想,這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法:其一,不敢改是怕影響了高考成績(jī),如果學(xué)生有了厚重之德,奮發(fā)向上,自我行動(dòng)起來(lái),學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥?其二,我們要培養(yǎng)有“主見”的人,才能在人格上獨(dú)立,才能有創(chuàng)造的可能。這個(gè)“主見”就是自主意識(shí),這是我們教育綱目體系之“綱”,也是我們教育追求的終極目標(biāo)。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識(shí)的途徑是自由選擇、自主建構(gòu),而不是灌輸。把思想觀念體系交給學(xué)生討論,交給學(xué)生思考、判斷、選擇,讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn),在體驗(yàn)中理解,在理解中感悟,在感悟中生成,讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了,在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì)發(fā)生,這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問題,比如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),由于有自主選擇過(guò)程,學(xué)生的默會(huì)知識(shí)自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的觀念體系,這才是真正的自主意識(shí)。
因此,擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”,在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”,成為“子目”,這便形成了我校教育的綱目體系,這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐,即國(guó)家課程、地方課程(包括校本課程)、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成,進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是,我校德育課程的實(shí)施,除了有效的活動(dòng)作為載體外,還將德育內(nèi)容課程化,我們將君子之道的八大系列,即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容,每周一課時(shí),三年一貫地融入德育課,配之以閱讀課中儒釋道的教育,借以復(fù)興中華文化,弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識(shí)后,我校在課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個(gè)問題是糾結(jié)于建國(guó)后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想,糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣,不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難,這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外,我校組織各級(jí)論壇,在論壇上結(jié)合改革不斷對(duì)比反思;召開師生座談會(huì),印證學(xué)生的感覺與教師的感受;召開家長(zhǎng)與教師座談會(huì),反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎,開始認(rèn)真審視固有思想、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革。
第三個(gè)問題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問題。
我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
第四個(gè)問題是教師隊(duì)伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。
這個(gè)問題,我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書籍活動(dòng)提高思想境界,通過(guò)教師三次編寫導(dǎo)學(xué)案,集體備課,課堂教學(xué)大賽,課改孵化室培養(yǎng)能手,實(shí)施課改名師工程,點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課,捆綁式賽教等活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能,提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案,我們深深感到,它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。
第五個(gè)問題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊,以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見相左,導(dǎo)致局面不穩(wěn)。
針對(duì)這一問題,作為一校之長(zhǎng)的我以極大的耐心對(duì)待,既肯定固有習(xí)慣、固有模式中的優(yōu)秀方法,在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng),又對(duì)這部分同志留有余地,允許固有思想習(xí)慣的存在,使其在與新理念、新方法的交流碰撞中,慢慢得到改變;同時(shí)在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊(duì)伍,在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施,基本解決了這個(gè)問題。
第六個(gè)問題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性問題。
改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內(nèi)問題外,還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持,從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問題。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí),我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的,改革之艱,不言而喻。
對(duì)于學(xué)生習(xí)慣,我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓(xùn)和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓(xùn);對(duì)于政府和教育行政部門,我們以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績(jī)提升為證明,打消他們的顧慮。
20xx年,進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考,引起校內(nèi)外、上下幾級(jí)的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo)、教師以及作為校長(zhǎng)的我既充滿自信又忐忑不安,因?yàn)槿f(wàn)一高考滑坡了,我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計(jì)劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛,都會(huì)遭受前所未有的責(zé)難,更主要的是,改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉,同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力,取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jī)。但我不得不承認(rèn),校內(nèi)外,包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在,這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面,我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準(zhǔn)備工作。無(wú)論是理念建構(gòu)還是實(shí)施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃,特別是操作層面的工作務(wù)必培訓(xùn)到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。
三是改革需要不斷反思,不斷調(diào)整,不斷改進(jìn),一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
四是要想辦法、找抓手,全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
五是要耐心細(xì)致地做好宣傳,爭(zhēng)取校內(nèi)外多方理解和支持。
六是要有堅(jiān)定的改革信念,要堅(jiān)定不移、堅(jiān)信不疑。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵,改革成在教師,敗在校長(zhǎng)。
七是教育思想要形成體系,符合現(xiàn)代人才觀和價(jià)值觀,把東西方古今思想進(jìn)行大整合,切實(shí)形成自己的教育思想體系,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區(qū)域改革,這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù),又有協(xié)同性和系統(tǒng)性。省政府316評(píng)估中給了課改150分,這增強(qiáng)了我們的信心,靖邊中學(xué)如果沒有席總督學(xué)在靖邊的講話,改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制,突破過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評(píng)估瓶頸,特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
三是要用行政手段,強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想,讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育,使教育成為求學(xué)問的工作,而不是只求知識(shí)。
一是更新觀念,為改革尋求理論支撐,幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研,總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略,指導(dǎo)各校改革,形成一校一品的改革態(tài)勢(shì)。
一是加強(qiáng)師范文化建設(shè),培養(yǎng)道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信,走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子,整合祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想,使外域教育思想中國(guó)化,形成中華教育理論架構(gòu),走中國(guó)式教育之路,培養(yǎng)新型教師。
三是改革固有的教師培養(yǎng)模式,在教師教育過(guò)程中,全面滲透新思想、新理念,培養(yǎng)具有改革意識(shí)的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策,吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。
五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,教育改革需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng),需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的,所以上面的一些想法難免有很多不足,真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
今年是我做班主任的第三年,接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法,和大家一起討論討論。
俗話說(shuō):“沒有規(guī)矩,不成方圓”,養(yǎng)成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見,摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行,有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣,以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面,開學(xué)初,我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求,而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整,格式正確,排版漂亮,仔細(xì)看題,獨(dú)立思考,認(rèn)真計(jì)算,不懂要問等具體要求。
當(dāng)然光是有要求還是不夠的,還必須制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲規(guī)定,寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì),違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行,以罰糾錯(cuò),在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。
提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行,但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)督所有的工作,就會(huì)很辛苦,而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。
1.班干部的設(shè)立。
在我班我設(shè)立了一那些班干部:
班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表。
班長(zhǎng)管理其他班干部,并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng),并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息,春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。
眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操,這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好,這樣可以知道同學(xué)做。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生,包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語(yǔ)數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè),并管理小組長(zhǎng)監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取。
對(duì)于班干部的選取,開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選,當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月,如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,不好就換掉。
3.班干部的工作。
在班干部選取之后要先召集班干部開會(huì),一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎(jiǎng)懲辦法,二是教給他們管理班級(jí)的辦法,賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力,明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講,我會(huì)給每人派一個(gè)本子,要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn),表現(xiàn)好的要記上,表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威,我還賦予了班干部們一些獎(jiǎng)懲權(quán)力,比如,對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué),班干部可以當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他并獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,然后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué),先指出他的錯(cuò)誤,并告訴他錯(cuò)在哪里,如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。
在班干部上任之初,班主任要支持班干部的工作,樹立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作,如果學(xué)生出現(xiàn)了問題,由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況,班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評(píng)處罰。
當(dāng)然,班干部本身也還是小孩子,所以,在賦予他們權(quán)力、允許他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí),也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級(jí),又要做到平等待人,以理服人,盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中,我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的,這既不符相關(guān)的法律法規(guī),也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵(lì)班干部以這種方式管理班級(jí),那就不是為了他,反而害了他,也會(huì)傷害其他的學(xué)生。在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部,逢迎班干部,在高年級(jí),則會(huì)積累怨氣,使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。
在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上,班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課,全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn),先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好,點(diǎn)名表?yè)P(yáng);接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評(píng)班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
有了制度,有了班干部的管理,可以管理好班上大部分的學(xué)生,但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的,這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤,才找。我的脾氣比較差,經(jīng)常看到學(xué)生犯錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣,所以開始的時(shí)候就會(huì)狠狠地批評(píng)一頓,很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì),反省一下,同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間,讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后,再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走,首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了,老師才會(huì)發(fā)脾氣的,并讓他知道自己錯(cuò)在哪里;接著就開始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦,走時(shí)再鼓勵(lì)他。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!從2001年我第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時(shí)間了。在這短短的9年里,我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生,漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色,也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人,剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,得到各位老師的指導(dǎo)和支持,給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的9年中,我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語(yǔ),從英語(yǔ)到語(yǔ)文,從高年級(jí)到低年級(jí),這三個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義的階段。在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,我摔了一些跟頭,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),更收獲了一些感動(dòng)。
在剛參加工作時(shí)我教的是美術(shù)課,雖然沒有經(jīng)驗(yàn),但那畢竟是我的專業(yè),教得還算得心應(yīng)手。沒過(guò)一個(gè)月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語(yǔ)教學(xué)工作,因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口,年輕經(jīng)驗(yàn)不足,而這些學(xué)生對(duì)與英語(yǔ)有關(guān)的事物接觸得也很少;就因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的接觸太少,所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)比學(xué)習(xí)天書還要困難。奇形怪狀的字母,明明和拼音同出一轍,卻不能按照拼音的書寫方式來(lái)寫;生硬枯燥的詞句,明明用中國(guó)話幾個(gè)字就能表達(dá)的意思,卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來(lái)敘述。學(xué)生面臨的問題也并不比我少。為了能使我教的第一批學(xué)生,都盡可能地不排斥英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我想了很多方法,也求教了很多老教師。自己也不斷充實(shí)自己,買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書籍,經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞。后來(lái),經(jīng)過(guò)我的努力,使學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高,經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生的成績(jī)也比較優(yōu)異,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很信任,讓我后來(lái)一直擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我每一次接觸的新班,都能得到學(xué)生的認(rèn)可。記得有一次,由于學(xué)校工作需要,我從五年級(jí)調(diào)到六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),可原來(lái)的學(xué)生三番五次來(lái)找我問“老師為什么不教我們了,”“我們還想叫您教,”“我們喜歡您!”……聽到這些話我非常感動(dòng),也很高興。能把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡,這就是一種滿足,一種榮耀。
經(jīng)過(guò)幾年的摸索,在英語(yǔ)教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法,能夠教學(xué)生學(xué)會(huì)每一課的要點(diǎn)和難點(diǎn)。但在這學(xué)期,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,也想讓我嘗試更多的學(xué)科,把我從英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)成了語(yǔ)文教學(xué),而且還擔(dān)任了二年級(jí)的班主任。這對(duì)于從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)真的是一次挑戰(zhàn)。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)我猶豫了一下,但又爽快答應(yīng)了。猶豫,是因?yàn)槲遗伦龅牟缓茫俏蚁耄热活I(lǐng)導(dǎo)這么信任我,我就要努力去做。其次,我想我應(yīng)該用更多的嘗試來(lái)鍛煉自己。
這時(shí)我身感責(zé)任重大,剛剛從英語(yǔ)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文,從abc轉(zhuǎn)到abc,是需要一個(gè)過(guò)程的。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念,我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教。特別是二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生識(shí)字量增大而且要求認(rèn)識(shí)的字也比較多,大綱要求四百多個(gè)生字必須會(huì)讀,二百多個(gè)生字必須會(huì)寫,這樣一來(lái)對(duì)于不知道學(xué)生學(xué)過(guò)哪些生字的我來(lái)說(shuō),在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度。有時(shí)為了上好一節(jié)課,經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿,怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維;怎樣才能擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的,在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。
當(dāng)了三個(gè)多月的班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。剛接這個(gè)班時(shí),就聽其他老師說(shuō),這個(gè)班的未嘉其同學(xué)可是個(gè)不好管的學(xué)生,經(jīng)常讓李老師頭疼,我就對(duì)他特別關(guān)注,經(jīng)常找他談話,幫助他解決一些生活上的問題,對(duì)他特別關(guān)心,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生,還當(dāng)上了我們班的衛(wèi)生班長(zhǎng)。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我們班的李媛媛同學(xué)各個(gè)方面都很優(yōu)秀,我讓她擔(dān)任了我們班的班長(zhǎng),王賽楠同學(xué)平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,她是我們班的紀(jì)律班長(zhǎng),還有賈子騰同學(xué),申亞崢同學(xué)等,她們?cè)诎嗬锲鸬搅撕芎玫膸ь^作用,使我們班的成績(jī)有所提高,這次學(xué)校組織的期中考試中語(yǔ)文成績(jī)得了全年級(jí)第二名。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。我經(jīng)常向聶老師詢問我們班的學(xué)習(xí)情況,有誰(shuí)上課不愛聽講了,有誰(shuí)作業(yè)不完成了,有誰(shuí)搗亂了等等。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了保護(hù)學(xué)生的視力,在學(xué)生寫字時(shí),我都會(huì)說(shuō)“把頭抬高點(diǎn),把姿勢(shì)坐正”;而且每天上午第二節(jié)課后的眼保健操,我都會(huì)在教室看著學(xué)生做完。還讓同學(xué)們積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),這學(xué)期學(xué)校開展的跳繩比賽我們班拿了全年級(jí)第一名的好成績(jī);而且在“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比中,我們班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。三個(gè)月來(lái),我與很多學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。通過(guò)以上工作,學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,這為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的.酸甜苦辣。作為一名青年教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些不足的,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家晚上好:
首先恭祝大家新年快樂!虎年吉祥!
很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)就能加入石安中學(xué)這個(gè)如此溫暖的大家庭。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子,更有著勤奮工作、積極向上、互幫互助的教師隊(duì)伍。能成為石安中學(xué)的一名教師,我非常榮幸。
同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在過(guò)去的幾個(gè)月里,作為一名新教師,在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助支持下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。有過(guò)成功,有過(guò)失敗,成功也好失敗也罷,都是一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的,都將成為我教師生涯中的一筆財(cái)富。但無(wú)論怎樣,我都會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。說(shuō)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,我覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,只是談一談我從教以來(lái)教學(xué)的一些體會(huì),與大家分享,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
1、在我心中,對(duì)學(xué)校時(shí)常懷有一顆感恩之心。我們每個(gè)新教師都清楚,在就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的今天,是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地,我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了我們新教師成長(zhǎng)的迫切性與必要性,我時(shí)常告誡自己:“靜下心來(lái)生活,靜下心來(lái)工作”
2、作為老師,要為人師表,所謂“己不正,焉能正人”。作為我們新分教師,更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,在學(xué)生面前樹立好的榜樣,時(shí)刻帶著笑容上課,帶著笑容與學(xué)生交流。用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心。同時(shí)要注意關(guān)愛學(xué)生的方式與方法。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),多激勵(lì)。切不可做言語(yǔ)的巨人,行動(dòng)的矮子。說(shuō)話算數(shù),在學(xué)生面前樹立威信。
3、在教學(xué)方面,我嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、考試大綱說(shuō)明。認(rèn)真把握備課關(guān),盡可能多地查閱資料。同時(shí)堅(jiān)持多聽課。說(shuō)真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學(xué)的方法,教案設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動(dòng),練習(xí)安排,作業(yè)的布置等。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上,進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。同時(shí)我也注意到了教學(xué)反饋的重要性,每一節(jié)課下來(lái)我都認(rèn)真寫好教后反思,以便在下一個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充、完善。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)――“教學(xué)貴在落實(shí)”。
4、對(duì)自己要有一顆負(fù)責(zé)之心。懈怠、不思進(jìn)取就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),對(duì)自己的不負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生最大的不負(fù)責(zé)。我始終認(rèn)為,人應(yīng)該趁著年輕多做些事情,趁著你還有激情,趁著你還有闖勁,趁著你還有精力。多花時(shí)間搞工作,做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)臨時(shí)工作,把握住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在教學(xué)方面,經(jīng)驗(yàn)談不上,我只想送給大家八個(gè)字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”。
文檔為doc格式。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十三
“中糧能化行情研討會(huì)”以月度舉辦為周期,由中糧期貨(博客,微博)打造,邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外能化產(chǎn)業(yè)內(nèi)一流專家,大咖,共同研討交流互動(dòng),更高效的整合行業(yè)內(nèi)上下游資源,及時(shí)高效的把握行業(yè)未來(lái)發(fā)展動(dòng)態(tài),前瞻性的洞察捕捉未來(lái)市場(chǎng)投資發(fā)展機(jī)會(huì),更便捷的為行業(yè)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)及機(jī)構(gòu)客戶提供全方位,全天候,供應(yīng)鏈期貨金融服務(wù),為行業(yè)內(nèi)產(chǎn),銷,用三方面客戶提供一個(gè)高效,共享的`互動(dòng)交流平臺(tái)。為更好地推動(dòng)能化行業(yè)產(chǎn)融結(jié)合發(fā)展,貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
【會(huì)議時(shí)間】。
20xx年9月22日(周四)。
【會(huì)議地點(diǎn)】。
xx市xx區(qū)河畔伊水源會(huì)所。
【會(huì)議日程】。
(億利潔能)。
(中糧期貨化工事業(yè)部)。
【交通提示】。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》。
隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展,社會(huì)主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì),中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合,成為我國(guó)公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來(lái)文化的沖擊,在一定范圍和一定程度上存在社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象。如:是非、美丑界限混淆,拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng),見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生,不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會(huì)公害。如果不能及時(shí)解決這些問題,必然會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地,提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢?在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、建立強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍加強(qiáng)中學(xué)德育工作,首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心,以班主任、科任教師為主體,全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。
其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng),這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì),將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),要堅(jiān)持以人為本,尊重人的需要,注重人的全面發(fā)展,樹立育人為本、以德為先的教育理念,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平分層次要求,提高德育教育的層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。
二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
首先,在制定德育計(jì)劃時(shí),必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。可邀請(qǐng)學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計(jì)劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點(diǎn),聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題,共同設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。可以進(jìn)行學(xué)生設(shè)計(jì)制定的德育活動(dòng)方案的評(píng)比,以提高學(xué)生參與的積極性。其次,在德育過(guò)程中,應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要,受自我意識(shí)支配的教育活動(dòng)方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合;課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下,在課堂上展開討論和爭(zhēng)辯,使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會(huì)和場(chǎng)合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通,以達(dá)成共識(shí),使學(xué)生從過(guò)去的被動(dòng)地接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地自我教育。此外,和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場(chǎng)、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。
三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全新的社會(huì)背景,使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式,德育的開放性已成潮流,必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),正確地認(rèn)識(shí)社會(huì),讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程,因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外,不同國(guó)家、不同民族,多種多樣的精神文明內(nèi)容。對(duì)此各科任教師要立足課本,掌握學(xué)科特點(diǎn),抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì),將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終,使德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜,充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)(如請(qǐng)先進(jìn)模范人物作報(bào)告、請(qǐng)心理老師作輔導(dǎo)等)來(lái)加強(qiáng)德育教育。
四、開展德育活動(dòng),陶冶學(xué)生情操。
在學(xué)生中開展愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”,世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動(dòng)。把此項(xiàng)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合,與文體活動(dòng)、課外活動(dòng)緊密結(jié)合,與寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體,改進(jìn)道德教育空間的說(shuō)教形式,在豐富多彩的活動(dòng)中創(chuàng)新德育教育方法,有效開展德育教育,陶冶學(xué)生情操。“十年樹木,百年樹人”,學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力,講方法,求實(shí)效,我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
目前教育部門組織教師進(jìn)行專題研討,許多以論壇的形式舉行,我們老師要在論壇上作發(fā)言,大多要作個(gè)準(zhǔn)備,也就是寫個(gè)“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分,只要拿到論壇上去念就行了,當(dāng)然有些地方也需要發(fā)揮一下;略稿只是個(gè)提綱、要點(diǎn),在發(fā)言時(shí)再作發(fā)揮;腹稿,僅僅在頭腦里醞釀一下,考慮個(gè)大概,到時(shí)即席發(fā)言。本文主要針對(duì)論壇中前兩者發(fā)言稿的寫法作些粗淺的闡述,以供老師們參考。
論壇,一般地解釋為對(duì)公眾發(fā)表議論的地方;發(fā)言稿,是在某種特殊場(chǎng)合要講話前所擬定的書面稿子,其作用是節(jié)省時(shí)間,集中、有效地圍繞議題把話講好,不至于走題或把話講錯(cuò)。據(jù)此,論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征:
1、有著鮮明的觀點(diǎn)。
一、集中,能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對(duì)所講的問題,是贊成還是反對(duì),是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),不能含糊其詞、模棱兩可,要旗幟鮮明。
2、有很強(qiáng)的針對(duì)性。
參加專題論壇的群體一般比較明確,發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)該集中于聽眾所關(guān)心的問題,所持觀點(diǎn)和所依據(jù)的材料要能為聽眾所接受,甚或心悅誠(chéng)服。
如“理想的教研”和“理想的科研”聽眾是教務(wù)主任和教科主任,發(fā)言稿撰寫時(shí)要時(shí)刻關(guān)注這一你要面對(duì)的群體,如何有可能,作個(gè)小范圍的調(diào)查,問問這些2014下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試小學(xué)教師資格考試幼兒教師資格考試教師資格證面試以后的聽眾,對(duì)自己發(fā)言的觀點(diǎn)與材料是否有興趣,是否認(rèn)同。
3、有較強(qiáng)的吸引力。
論壇發(fā)言稿要具有吸引力,很重要的一點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)新,觀點(diǎn)要新,材料要新,結(jié)構(gòu)要新,上述“三新”至少要一新,力避陳詞濫調(diào),少說(shuō)正確的廢話;另一方面要選準(zhǔn)發(fā)言的切入點(diǎn),不要面面俱到,因?yàn)閰⒓诱搲l(fā)言的絕不是你一個(gè)人。
4、通俗化和口語(yǔ)化。
論壇發(fā)言稿是用來(lái)講的,不是拿給人看的,所以一要通俗易懂,讓人聽得明確,所講內(nèi)容要有一定的理論層次,但又不能在理論上兜圈子,要把深?yuàn)W的道理講通俗,而不是把簡(jiǎn)單的道理講復(fù)雜了。發(fā)言稿要口語(yǔ)化,要能“上口入耳”,做到持稿人好講,聽講人好聽。
5、有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。
論壇發(fā)言是與聽眾的一種直接互動(dòng),所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽眾的聽講情緒。要做到這一點(diǎn),除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見解精辟、有獨(dú)到之處、發(fā)人深思等之外,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識(shí)地插入一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的內(nèi)容,如詢問、征求意見、即時(shí)調(diào)查等,則可能更能激發(fā)聽眾的熱情。
目前老師們所寫的論壇發(fā)言稿常常會(huì)存在這些誤區(qū):
1、簡(jiǎn)單地寫成工作回顧或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
論壇發(fā)言稿中寫入自己的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)去的工作情況當(dāng)然也是可以的,但這必須圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行必要的選擇,也就是材料必須為中心論點(diǎn)服務(wù),而不能把自己的觀點(diǎn)淹沒中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗(yàn)的介紹中。
2、把課題成果報(bào)告直接作為發(fā)言稿3論壇發(fā)言要求通俗化和口語(yǔ)化,而課題報(bào)告有比較規(guī)范的程式,有些內(nèi)容理論性很強(qiáng),比較難以聽明白,所以簡(jiǎn)單地把成果報(bào)告拿來(lái)發(fā)言不是很好,一般要重新整合,從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā),選擇其中創(chuàng)新性、實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講述較好,不要把報(bào)告從頭到尾程式化地講一遍。
3、所依據(jù)的材料大多來(lái)自第二、三手因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象都是教育教學(xué)第一線的中層領(lǐng)導(dǎo),所以發(fā)言稿要理論與實(shí)踐相結(jié)合,要直接資料和間接資料相結(jié)合,如果支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)都是來(lái)自間接的二、三手資料,與自己的管理實(shí)踐相脫節(jié),就往往難以令人信服,也缺乏親切感。
4、觀點(diǎn)材料不夠新穎。
有些發(fā)言稿寫得四平八穩(wěn),話說(shuō)得自然正確,但卻引不起別人的興趣,因?yàn)樗f(shuō)的可能大多是正確的廢話。有時(shí)發(fā)言材料雖然有些偏面,甚至偏激一些,倒往往能切中時(shí)弊,振聾發(fā)聵,引起別人的共鳴、驚醒,所以有專家說(shuō):沒有偏面性,往往沒有深刻性。這是有道理的。
5、發(fā)言材料條理不夠清楚。
論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽的,如果第一遍沒聽清,它無(wú)法重復(fù)再聽。所以發(fā)言稿最好是條列式的,幾個(gè)方面、幾個(gè)分論點(diǎn),一條條分別闡述。也可以事先有個(gè)總述,對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn),自己將從哪幾個(gè)方面來(lái)論述,讓聽者有個(gè)準(zhǔn)備,便于下面聽講。也可以直接寫出要講的幾個(gè)問題或幾點(diǎn)意見,用序號(hào)1、2、3等表示,問題講完,即告結(jié)束,不寫開頭和結(jié)尾。
1、標(biāo)題。
標(biāo)題要有特色,要切合自己的發(fā)言內(nèi)容,又要通俗流暢,也不要太長(zhǎng),讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標(biāo)題,也不要作為標(biāo)題的一部分。如:學(xué)校科研僅是教科室的事情嗎?——從“學(xué)校科研全靠校長(zhǎng)支持”一說(shuō)談起。上述標(biāo)題從駁斥人們司空見慣認(rèn)為正確的一句話談起,有特色也有新意。
2、開場(chǎng)白。
開場(chǎng)白要求能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),達(dá)到出奇制勝的效果。所以開場(chǎng)白一定要精心推敲和組織,一般有這些方法:(1)開門見山,亮出觀點(diǎn):自信自己的觀點(diǎn)是非常新穎的,能一下抓住聽眾注意力的,可用這一方法。(2)提出問題,引人思考:提出一些當(dāng)前教學(xué)研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,激發(fā)起聽眾的思緒與共鳴,然后再亮出自己的見解,也不失為一種好方法。(3)案例導(dǎo)入,形象直觀:選擇教學(xué)工作或教學(xué)研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個(gè)人經(jīng)歷作為開頭,只要典型、生動(dòng),也會(huì)很吸引人。(4)調(diào)查入手,互動(dòng)開場(chǎng):提出幾個(gè)問題,現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)用舉手等形式作個(gè)調(diào)查,從而作為自己發(fā)言觀點(diǎn)的依據(jù),一方面能調(diào)動(dòng)氣氛,另一方面也能與聽眾建立一種個(gè)人關(guān)系,博得支持與好感。(5)設(shè)置懸念,激發(fā)情緒:開始之時(shí),通過(guò)典型事件,交待一種情狀、一種現(xiàn)象、一種矛盾沖突,而不亮觀點(diǎn),不說(shuō)結(jié)果,把觀點(diǎn)和結(jié)局置于發(fā)言的結(jié)束部分。(6)解題入手,交待背景:對(duì)于有些標(biāo)題新穎,包含專用術(shù)語(yǔ),或者某些縮略語(yǔ)等的,一般先要解釋一下,讓聽者對(duì)于自己發(fā)言的主題有個(gè)了解。有些觀點(diǎn)的提出,為幫助聽眾了解并認(rèn)可,還需要交待背景材料。
3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣,層層深入,或者條分縷析,分點(diǎn)闡述,總體來(lái)講,要做到:(1)觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問題持什么看法,要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問題,要實(shí)事求是說(shuō)明,不要含糊其詞,如果是匯報(bào)性的發(fā)言,要中心明確,重點(diǎn)突出,不必面面俱到。(2)條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目,都要安排得有條有理,讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。(3)起伏跌宕。發(fā)言內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上要表現(xiàn)出張弛起伏。適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事、案例等內(nèi)容,以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。(4)簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾的,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。
4、結(jié)尾。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
我首先把五里社區(qū)黨組織基本情況介紹一下:目前,社區(qū)有直管黨員148名,流動(dòng)黨員2名,雙重身份黨員38名,下設(shè)6個(gè)黨支部(其中,直管黨員黨支部2個(gè),樓宇黨支部2個(gè),離退休雙重身份黨員“夕陽(yáng)紅”黨支部1個(gè),新經(jīng)濟(jì)組織黨支部1個(gè)),新社會(huì)組織派駐黨建工作指導(dǎo)員6名,商業(yè)街區(qū)黨員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)示范崗4個(gè),黨員示范戶63戶,黨員志愿者逾300人。近年來(lái),社區(qū)黨總支在邗上街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以發(fā)揮社區(qū)黨總支戰(zhàn)頭堡壘作用、社區(qū)黨員的先鋒模范作用和帶頭示范作用為著力點(diǎn),配強(qiáng)社區(qū)班子、加強(qiáng)陣地建設(shè)、健全運(yùn)行機(jī)制、整合黨建資源,社區(qū)還積極探索出了“四聯(lián)共建”黨建工作模式,成為在全區(qū)叫得響的基層黨建品牌,社區(qū)黨建為社區(qū)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。在看到社區(qū)黨建取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到社區(qū)黨建面臨的考驗(yàn),隨著轄區(qū)內(nèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷、社會(huì)利益的分層、社區(qū)各類矛盾的凸現(xiàn)以及和諧社區(qū)建設(shè)的深層次推進(jìn),使得社區(qū)黨建面臨著一個(gè)全新的環(huán)境,迫切需要社區(qū)要順應(yīng)形勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)新黨建,探索新的工作思路和工作模式。
今年,社區(qū)將以增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居委會(huì)的自治能力以及轄區(qū)單位和廣大居民的參與能力為著力點(diǎn),以社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)、黨員志愿服務(wù)崗、開展“社區(qū)民情接待日”、探索組建“四緣黨支部”等載體形式,拓展和豐富“思想工作聯(lián)做、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)手、社區(qū)治安聯(lián)防、文化事業(yè)聯(lián)辦”的內(nèi)容,充實(shí)和強(qiáng)化以社區(qū)黨組織為圓心,社區(qū)工作者為核心層,轄區(qū)共建單位、業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層構(gòu)成的“同心圓”黨建模式,切實(shí)增強(qiáng)社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能和社區(qū)的服務(wù)功能,全面推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。
一、抓班子,強(qiáng)隊(duì)伍,增強(qiáng)黨組織的內(nèi)聚力、向心力。今年五里社區(qū)要積極創(chuàng)建全國(guó)和諧示范社區(qū),這樣的目標(biāo)定位對(duì)社區(qū)干部隊(duì)伍提出了更高的要求,社區(qū)將結(jié)合街道加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力作風(fēng)建設(shè)的要求,不斷強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力突出、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的高素質(zhì)社區(qū)干部隊(duì)伍。
(一)實(shí)施“素質(zhì)工程”,加強(qiáng)黨員的教育培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求,社區(qū)黨總支堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),找準(zhǔn)角色定位,緊貼實(shí)際需求,合理安排黨課教育內(nèi)容。把握方向,把業(yè)務(wù)培訓(xùn)與黨員的黨課內(nèi)容緊密銜接起來(lái),緊緊圍繞當(dāng)前國(guó)情、黨情、邗江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和社區(qū)管理的相關(guān)知識(shí),科學(xué)設(shè)置專題,提高社區(qū)黨員教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,增強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(二)實(shí)行“三建、兩評(píng)、一監(jiān)督”,創(chuàng)新黨員管理方式。針對(duì)社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜、離退休黨員和流動(dòng)黨員多的特點(diǎn),社區(qū)黨總支在黨員教育管理上實(shí)行了“三建、兩評(píng)、一監(jiān)督”。一是三建,即是建卡、建檔、建規(guī)章。建卡即是社區(qū)黨總支將直屬黨員以卡片登記,并將其輸入微機(jī),隨時(shí)調(diào)閱、分析,實(shí)行分類管理;建檔即建立社區(qū)黨員活動(dòng)檔案,將活動(dòng)情況和表現(xiàn)記錄進(jìn)檔,以便日后考察;建規(guī)章即是把三會(huì)一課制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員志愿者服務(wù)制度等一一上墻,使社區(qū)黨員能夠遵循執(zhí)行;二是兩評(píng),即是評(píng)優(yōu)、評(píng)先。為激勵(lì)先進(jìn)以調(diào)動(dòng)黨員的積極性,社區(qū)黨總支結(jié)合社區(qū)黨員活動(dòng)檔案,每年評(píng)選出3-5名支持社區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;三是組織開展對(duì)各黨支部和廣大黨員的民主監(jiān)督活動(dòng)。社區(qū)黨總支通過(guò)定期召開以居民代表、黨建聯(lián)協(xié)會(huì)成員為對(duì)象的座談會(huì),對(duì)黨員發(fā)揮作用進(jìn)行評(píng)議、測(cè)評(píng)。通過(guò)創(chuàng)新這一管理教育方式,大大提高了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。
(三)開展黨員志愿者活動(dòng)。社區(qū)將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為黨建活動(dòng)抓手,通過(guò)黨員活動(dòng)室、黨員責(zé)任區(qū)等活動(dòng)陣地,圍繞“組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠”的目標(biāo),開展了“亮身份、樹形象、作表率”黨員示范戶、黨員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶等主題活動(dòng),根據(jù)黨員特征和社區(qū)工作特點(diǎn),設(shè)置“便民服務(wù)崗”、“社會(huì)公德崗”、“糾紛調(diào)節(jié)崗”、“文明禮儀崗”、“行業(yè)監(jiān)督崗”、“信息反饋崗”和“參政議政崗”七個(gè)志愿服務(wù)崗位,要求每個(gè)黨員認(rèn)領(lǐng)一個(gè)崗位,社區(qū)黨組織將建立跟蹤、監(jiān)督和考核機(jī)制,確保社區(qū)黨員為居民做實(shí)事、為社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
二、抓協(xié)調(diào),聚合力,增強(qiáng)黨組織的影響力、滲透力。為適應(yīng)社區(qū)黨建工作的新變化,2011年,社區(qū)黨總支將對(duì)區(qū)域內(nèi)黨建資源和工作力量進(jìn)行有效整合,黨總支將在“四聯(lián)共建”的基礎(chǔ)上,積極探索推行“同心圓”黨建模式,社區(qū)將以社區(qū)黨總支為圓心,社區(qū)工作者為核心層,轄區(qū)共建單位、業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層搭建黨組織與居民之間的溝通渠道,以社區(qū)黨建工作為龍頭,推動(dòng)社區(qū)建設(shè)、文明城市創(chuàng)建等工作的開展。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居民委員會(huì)自治能力以及共駐單位和廣大居民參與社區(qū)共建的能力,逐步形成“黨建共商、資源共享、文明共建、和諧共創(chuàng)”的社區(qū)大黨建格局。
(一)繼續(xù)完善社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)制度。制定并落實(shí)《社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)章程》、《社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)工作目標(biāo)責(zé)任制》等機(jī)制,按照“資源共享、問題共商、社區(qū)共建”的原則,通過(guò)定期召開共建會(huì)議,聽取共建單位的意見與建議,舉辦聯(lián)誼活動(dòng),深化與邗江區(qū)法院、市發(fā)改委等共建單位的合作。結(jié)合文明城市創(chuàng)建,按照雙建雙促(黨建促創(chuàng)新、創(chuàng)建促和諧)的活動(dòng)要求,社區(qū)黨總支組織召開由結(jié)對(duì)共建單位、物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)、老黨員、社區(qū)志愿者等參與的《共建和諧社區(qū),共創(chuàng)文明城市》座談會(huì),充分發(fā)揮結(jié)對(duì)方黨組織的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取各聯(lián)席單位為社區(qū)建設(shè)出謀劃策,使共建單位成為社區(qū)建設(shè)的“戰(zhàn)略伙伴”和“同盟軍”,推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)。
(二)探索組建“四緣黨支部”,增強(qiáng)“同心圓”各層次黨員的優(yōu)化組合。社區(qū)將把握社區(qū)黨建的新脈搏、新趨向,按照志向、興趣、職業(yè)、地域相同或相近的原則,科學(xué)劃分黨建網(wǎng)格,探索組建功能型、特色型網(wǎng)格黨組織“四緣黨支部”,即在志愿者服務(wù)隊(duì)中建立志緣黨支部,在社區(qū)文體活動(dòng)隊(duì)中建立趣緣黨支部,在駐區(qū)單位、商貿(mào)市場(chǎng)中建立業(yè)緣黨支部,在居民樓棟中建立地緣黨支部。在充分調(diào)查摸底、分類建立臺(tái)帳的基礎(chǔ)上,制定組建方案,社區(qū)黨員將以雙重身份選擇黨支部,即原來(lái)所在的黨支部不變,在根據(jù)個(gè)人的特征,合理選擇新的黨支部。“四緣黨支部”將打破傳統(tǒng)黨支部以地域、職業(yè)和行業(yè)的壁壘,增強(qiáng)廣大黨員的橫向之間的交流和互助,是加強(qiáng)“同心圓”黨建模式內(nèi)部融通的有益形式。
(三)廣泛調(diào)動(dòng)各類社會(huì)組織和志愿者參與社區(qū)建設(shè)的積極性,共建和諧社區(qū)。2011年,結(jié)合文明城市創(chuàng)建,社區(qū)將聯(lián)合市發(fā)改委、區(qū)建設(shè)局、區(qū)社保局等單位開展廣場(chǎng)文化演出等共建活動(dòng)。同時(shí)整合社區(qū)內(nèi)“義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員”、“黨員志愿者服務(wù)隊(duì)”、“文明先鋒服務(wù)隊(duì)”等各類志愿者隊(duì)伍,通過(guò)環(huán)境整治、便民服務(wù)、扶貧幫困等工作,帶動(dòng)更多的居民參與志愿服務(wù),為和諧社區(qū)建設(shè)、為文明城市創(chuàng)建發(fā)揮重要的作用。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真,獨(dú)樹一幟》。空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問題,我心中有一種遏制不住的沖動(dòng),不想多說(shuō)客套話,只想和大家探討教育的真諦,樹起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問題,概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛、質(zhì)”,即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛為摯、以質(zhì)為本。
在展開論述之前,先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北,與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué),包括兩個(gè)學(xué)部,五個(gè)年級(jí)(5-9),師生1123人。建校50年,具有一定的文化積淀,近20來(lái),學(xué)校致力于教育改革,取得了一定的成績(jī),今年全縣綜合考評(píng),滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹一幟、創(chuàng)一流名校”的奮斗目標(biāo),既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方,有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是,一年成為全縣名校,兩年成為全市名校,三年成為全省名校,五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹起課改旗幟,就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真,艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下:
一是以德立身,實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
一是以德立身,以德立身,實(shí)施品德教育。
德州——有德之州,德州市是全國(guó)首個(gè),也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”,為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本,做了表率。所謂厚德載物,德行天下,德行是教育的起點(diǎn),是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊,我們學(xué)校是這樣做的:
首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一:
第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生,向師生們問好;。
所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高,教學(xué)成績(jī)做到第一;。
一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹模,我都棄權(quán),即使是職稱評(píng)聘,也不參評(píng),雖然我是中級(jí)職稱,但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好,做班主任時(shí),就是德州市教學(xué)能手,山東省優(yōu)秀教師,代表德州市去山東省講課。我想,如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步,教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。
第二方面是開發(fā)品德教育校本課程,保證每天一節(jié)德育課,做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化,從細(xì)節(jié)著手,把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處,在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;內(nèi)容上貼近學(xué)生生活,使學(xué)生更有興趣,幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó),感恩社會(huì),感恩父母,感恩老師,感恩自己,學(xué)生看得聲淚俱下,效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育,文明禮儀教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,學(xué)習(xí)方法教育,心理健康教育,應(yīng)試技巧教育,公共安全教育,人際交往教育,公民道德教育,法制教育,挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課,由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人;在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí),提倡盡能擇好,人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展;愛心同鑄齊向前,深切懂得感恩,真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó),將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。
自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法,舒老師用三年的時(shí)間,就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法,舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生,其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái),舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái),到全國(guó)各地支教,所到之處捷報(bào)頻傳,影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中,舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。
所謂自導(dǎo)聯(lián)助,包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則。“自導(dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”,是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則。“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱,就是:
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí),能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的方法自主自覺地巧學(xué),善于自我考評(píng),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺地持續(xù)不斷地發(fā)展,學(xué)會(huì)關(guān)心,養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂于創(chuàng)造,自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。
人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn);。
學(xué)習(xí)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫,注重在玩樂中潛移默化地發(fā)展,從而收到1+1+13的教學(xué)合力。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是:多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是:教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率;。
根本手段是;分秒自考、堂堂互考,日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐,武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導(dǎo)性課件和學(xué)生考記本,如果條件成熟的話,遠(yuǎn)程看五年級(jí)學(xué)室)。
一個(gè)月就能有這樣的成效,我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見證!
三、以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題,人生什么最珍貴,有人說(shuō)是財(cái)富,有人說(shuō)是名望地位,也有人說(shuō)是德行、自由、愛情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體,從數(shù)字的角度來(lái)比喻,身體是1,名、色、才、食、愛,都是0,有1才有一切,沒1,一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們?cè)谥行W(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育,在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家,中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展,這個(gè)基礎(chǔ)做好了,才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力,開發(fā)智慧,所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的,體育好了,身體經(jīng)絡(luò)就暢通,頭腦就發(fā)達(dá)、靈光,成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理,正確的價(jià)值取向,良好的交往能力,那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí),我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,全力開展陽(yáng)光體育活動(dòng),初中生每天跑2400米,五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第套廣播體操,七年級(jí)兩遍健美操,八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路,九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(展示視頻)。
四是以愛為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子,他們還在嗷嗷待哺時(shí),父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口;有這樣一群孩子,在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí),他們只能握著父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候,他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字----留守兒童。今天,我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè),刻苦工作,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問題卻日漸突出,這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人,是一所“留守大校”。滕莊中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地,共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園,打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿,探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級(jí)為單位,由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活上的照顧,心理上的疏通,并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開課之際,總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人,外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話,每月給孩子寫一封家信,每月與班主任聯(lián)系一次,每年至少回家探親一次。建立飛信群,加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系,密切與孩子溝通,特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī),多陪陪孩子,多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間,孩子們的互相幫扶和友愛也毫不遜色。他們共同分享知識(shí),分享快樂,分享屬于他們自己的小秘密,他們上課學(xué)在一起,下課玩在一起,假期也會(huì)去同學(xué)家做客,早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛大家庭。
真心的希望這些愛心人士再多一些,投入再大一些,讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校,就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛。
五、以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
近年來(lái),我校花大力氣,把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上,即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,把美麗校園工程進(jìn)行到底,努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。另外,學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng),成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校;更令人欣喜的是,從本學(xué)期起,孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備(展示取水設(shè)備),從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障,健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開的,即使剛才所講的德、才、勤、愛,最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神,武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)校靠攏!一定會(huì)樹起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容:
一是以德立身,實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
開學(xué)第一天,我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了(展示墻報(bào)),今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真,獨(dú)樹一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇,我還能在這里跟大家匯報(bào)的話,我也想好了題目:“特色創(chuàng)新,百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話,那么橫批就是----“攜手奮進(jìn)”,借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境,盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上,并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。
謝謝大家!
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的班主任:
大家下午好!
今天我坐在這里作為九年級(jí)的班主任代表發(fā)言,自己感到底氣不足,因?yàn)槲业耐露急任覂?yōu)秀,于是我只能班門弄斧,如有不妥之處望大家見諒。
本人從多年的班主任工作中深深地體會(huì)到:高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將過(guò)半,本學(xué)期初,本人繼續(xù)擔(dān)任初三(4)班的班主任工作并在上周接任初三(5)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生健康快速地成長(zhǎng),看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我始終回味著苦與樂并自豪的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。
特別是初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的`不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。如何鵬飛同學(xué),他經(jīng)常上課遲到,上學(xué)期初共遲到20多次,每次他都有理由,我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并不厭其煩地跟他擺事實(shí)、講道理,讓他動(dòng)之以情,曉之以理,后來(lái)遲到的次數(shù)明顯減少。針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能地調(diào)整他們的心態(tài),讓他們積極地投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,如參與黑板報(bào)材料的收集、版面的設(shè)計(jì)等。如我班的周曉、王思雯、毛凌云等同學(xué),性格叛逆,不容易溝通,可以說(shuō)跟他們第一次談話都不是很成功,但我并沒有放棄,我主動(dòng)找他們交流,在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我與他們同分享并激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,充分發(fā)揮他們的積極性---周曉同學(xué)對(duì)美術(shù)很感興趣,就讓她主編黑板報(bào),并多次在黑板報(bào)評(píng)比中取得佳績(jī)。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心,及時(shí)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的校訊通開通以來(lái),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
在管理學(xué)生中,我堅(jiān)持了“兩送”的原則
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛勞動(dòng),他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了較好的成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
二、把真情送給學(xué)生
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。我們班實(shí)行學(xué)生學(xué)期目標(biāo)考核與各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比相結(jié)合,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
師德論壇發(fā)言稿(實(shí)用17篇)篇十七
各位同學(xué),老師:
大家好!
學(xué)期將近結(jié)束,我將本學(xué)期的工作梳理如下:
做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會(huì),開好隊(duì)會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下,我班也召開了3次隊(duì)會(huì),讓學(xué)生明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的隊(duì)會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
這學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),由于年齡的特點(diǎn),學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性,需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào),時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),例如課件把凳子擺好,飯前洗手,飯盒的擺放等。
積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié),動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加。還鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等,并為這些孩子參加活動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間,適當(dāng)減輕他們?cè)诎嗉?jí)中的工作。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生一視同仁,讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他,比說(shuō)教效果好很多。鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗉?jí),在班級(jí)中找到快樂;鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn);鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑,即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂,壓力讓他們退縮。既然如此,我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力,在慢慢加壓,提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來(lái),不期待奇跡,只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。
班級(jí)的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事,但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的,從喜歡一點(diǎn)一滴小事中,才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思,只是希望明天做的更好。