幼兒園小班是打好學習基礎、為幼兒未來學習奠定堅實基礎的重要時期。希望通過這些范文的分享，家長和教師能夠更好地合作，促進孩子們的全面發展。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇一
活動目標：
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。
活動過程。
一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的.小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，今天老師給小朋友帶來一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來聽一聽吧！
二、學習兒歌并進行手指游戲。
（一）欣賞兒歌，理解內容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
2、請小朋友們再來聽一遍，并理解兒歌內容。
（二）學習邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別（教師做適當的幫助）。
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結提升。
今天我們一起學習了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。
活動反思：
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇二
活動目標:。
1.觀察畫面，了解故事內容。
2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
繪本人手一份。
活動過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。)。
2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。
3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。
(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。
(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。
(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。
(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。
(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。
師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。
師：你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述)。
4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。
三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動延伸：
游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇三
活動目標：
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。
2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
活動過程：
1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
4.語言節奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇四
1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的.目標。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節奏型。
（3）樂意創編新的歌詞。
（4）知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
（5）通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、活動的重點和難點根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節奏型。
4、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：
（1）、自制了節奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲："請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內容就是學習節奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。
2、圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。
3、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。
1、以游戲開始，引發幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學習歌曲。重點學習節奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據表情的不同創編相應的歌詞。
4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇五
一、目標：
1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
2.觀看教師表演，初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學習兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5.結束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇六
教學目標：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學準備：
一個音樂盒、小動物頭飾若干。
教學過程：
2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。
活動反思：
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇七
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。
二、重點與難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三、材料及環境創設。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
四、設計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。
五、活動流程。
欣賞——創造——表現。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現。
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇八
活動目標：
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發對春天喜愛的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡參與游戲，體驗。
重難點分析:。
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用身體動作展現春天的美。
活動準備：
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
部分：
部分：
鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇九
活動目標：
1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據詞意做相應的模仿動作。
3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會表演活動的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。
活動過程：
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲。
2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。
1、玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，
2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。
4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》。
5、教師做開汽車等模仿動作，并發出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?
6、幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說歌詞。
8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。
1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。
2、集體邊唱邊慢速做動作。
3、聽著音樂邊唱邊做動作。
4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇十
1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態。
2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。
2.《我愛洗澡》音樂cd。
課件。
4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態。
活動過程。
1.談話導入。
(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)。
(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。
(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。
2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創編洗衣機的洗衣過程。
(1)教師引導幼兒嘗試創編放衣服的動作。
媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!
播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。
(2)創編衣服飄起來的動作。
洗衣機里面加滿水，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。
(3)創編洗衣機工作的動作。
請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子，并用身體動作進行模仿。
(4)教師總結幼兒創編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作：上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子，帶領幼兒有節奏地練習。
(5)創編衣服甩干的過程。
衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創編。
幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈，一隊左轉身和二隊拉圈，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈，全班幼兒圍成三個圈，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓衣服們纏在一起。
3.完整聽音樂，引導幼兒感受樂曲的節奏變化。
全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程，練習3-4遍。
5.結束活動。
衣服洗好了，它們全都擰到了一起，讓我們把衣服曬好吧!
通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節奏，這是今后應當注意的地方。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇十一
活動目標：
1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據詞意做相應的模仿動作。
3、愛爸爸媽媽、愛周圍的.人，體會表演活動的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。
活動過程：
一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
二、復習音樂游戲《小手爬》。
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲。
2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。
三、學唱新歌。
1、玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，
2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。
5、教師做開汽車等模仿動作，并發出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?
6、幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說歌詞。
8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動作。
1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。
2、集體邊唱邊慢速做動作。
3、聽著音樂邊唱邊做動作。
4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇十二
設計背景：
小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優美的聲音，穩定的節奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預設了這個活動《動物歌》。
活動目標：
1.感受4/4拍的音樂節奏。
2.模仿各種動物的叫聲，學唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
重難點：
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動準備：
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個小房子。
3.《動物歌》音樂伴奏。
活動過程：
一、邊做律動邊入場。
教師：今天，老師要帶著小朋友們去森林里和小動物們一起開音樂會好嗎？
1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進場地。
模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動。
教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？
二、教師引導幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節拍。
教師：小動物想請你們學唱一首歌，叫《動物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。
5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動物啊？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？
三、幫小動物找小房子。
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉過一個小房子來。
教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進相應的房子里。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
幼兒園小班音樂教案拇指歌含反思（通用13篇）篇十三
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。