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    小班語言教案小汽車(專業22篇)

    時間:2025-06-10 作者:XY字客

    小班教案的編寫需要注重情感教育和價值觀培養,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。小班教案范文的使用需要教師量身定制和靈活運用,以適應不同的教學環境和學生需求。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇一

    1.理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

    2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

    3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

    4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

    5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    各種不同的玩具車子。

    操作材料每組一份。

    布置與兒歌內容一致的場景。

    一、情境導入,熟悉兒歌內容。

    1.開汽車入場。

    2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。

    4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。

    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

    二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。

    1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。

    2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

    三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。

    1.教師講解操作要求。

    2.幼兒分組操作,教師巡回指導。

    四、拓展活動。

    1.引導幼兒說一說其他旅游的目的.地。

    2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發吧!

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇二

    活動準備:

    1.課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

    2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

    活動過程:

    一、引出課題。

    大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

    二、講解示范。

    引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。

    1.畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

    2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。

    教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

    三、幼兒練習。

    教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。

    1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。

    2.啟發幼兒畫出新型的小汽車。

    四、講評。

    幼兒互相參觀、評議。看看、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

    活動反思:

    這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的.正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇三

    教學目標:。

    1.欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲。

    2.學唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

    3.感受同伴合作的樂趣。

    教學準備:

    (認知準備)幼兒認識常見的小汽車。

    (材料準備)音樂、課件。

    重點:欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲并完整學唱歌曲。

    難點:仿編歌曲。

    教學過程:

    一、復習:歌曲律動《蘋果歌》。

    你喜歡什么車?

    ――生活中有許多不一樣的車,你最喜歡什么車?

    會唱歌的車。

    ――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊?它們是怎么唱的?我們一起來看一看吧!(看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲)。

    小結:原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌,而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

    三、欣賞歌曲,學唱歌曲。

    第一次欣賞歌曲,熟悉歌詞。

    ――今天我帶來了一首好聽的歌。聽聽這首歌唱的是什么車?(播放歌曲第一次欣賞)。

    歌里唱的是什么車?引導幼兒說完整句(是我的小汽車)。哦,那我的小汽車開來的時候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車是怎么開的?(開呀開來了)。

    我們一起來開小汽車好嗎?小汽車是怎么開的?怎么按喇叭?鼓勵幼兒用動作大膽表現。

    引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作(音樂伴奏)。

    第二次欣賞歌曲,能感到3、5、1三個音的不同高低。

    ――歌里我的小汽車按了幾次喇叭?(三次)原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎?我們再來聽一聽。(播放歌曲第二次欣賞)。

    第三次欣賞歌曲,能進一步感到3、5、1三個音的不同高低。

    ――現在我們都變成一輛小汽車了,在我們的身上也裝三個不同的喇叭,一個裝在膝蓋上,一個裝在肚子上,一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上(333),它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,聽一聽,(555),比第一個聽上去高了還是低了?(高了),所以是裝在哪里的喇叭啊?(頭頂上),第三次按的喇叭,再來聽一聽(111),聽上去怎么樣?(低低的),所以是裝在哪里的喇叭?(膝蓋上的)。

    引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。

    完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎,要把三個不同喇叭音的高低區別唱出來哦!

    四、活動延伸:歌詞仿編。

    1、教師:現在徐老師想去很遠很遠的地方,汽車開都開不到,這樣怎么辦(做火車、輪船、飛機)。

    2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

    個別幼兒說說自己仿編的內容,集體做做動作唱唱仿編內容。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇四

    1.感知大圓和小圓的不同.

    2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣,大小一樣的圓。

    3.喜歡參與數學游戲,愿意進行粘貼活動。

    游戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實物大、小玩具汽車各一輛。

    1.出示圓形寶寶,提問:小朋友看一看,它是誰?(從已有經驗出發,引導幼兒觀察圖形形狀)

    2.出示兩個大小不同的圓,提問:它們找的一樣嗎?(引導幼兒觀察大小和顏色)

    3.引導寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小,并選擇相匹配的圓形貼紙在小汽車輪子的部位進行粘貼,觀察寶寶的'表現并適時指導。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什么形狀的?出示游戲本:呀,這些汽車怎么啦?還能開嗎?請寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請寶寶觀察兩輛汽車的大小,看看小車的輪子是否一樣大,請寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片,粘在一輛小汽車上。引導寶寶將圓形貼紙粘貼在小汽車輪子的部位。

    4.展示寶寶作品,引導寶寶相互欣賞。

    可以請幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓,哪些東西是小小的圓。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇五

    各種不同的玩具車子。

    操作材料每組一份。

    布置與兒歌內容一致的場景。

    音樂、圖片。

    活動目標。

    理解兒歌內容,感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動詞。

    運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

    感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

    活動過程。

    一、情境導入,熟悉兒歌內容。

    1.開汽車入場。

    2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。

    4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。

    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

    二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。

    1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。

    2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

    三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。

    1.教師講解操作要求。

    2.幼兒分組操作,教師巡回指導。

    四、拓展活動。

    1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

    2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

    活動延伸。

    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發吧!

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇六

    1.理解兒歌內容,感知兒歌中的穿、鉆和繞等動詞。

    2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

    3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

    4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

    5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    各種不同的玩具車子。

    操作材料每組一份。

    布置與兒歌內容一致的場景。

    一、情境導入,熟悉兒歌內容。

    1.開汽車入場。

    2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。

    4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。

    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

    二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。

    1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。

    2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

    三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。

    1.教師講解操作要求。

    2.幼兒分組操作,教師巡回指導。

    四、拓展活動。

    1.引導幼兒說一說其他旅游的.目的地。

    2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發吧!

    車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說明當時已有交通規范。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇七

    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班語言小汽車去旅行教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

    1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、樂于嘗試仿編兒歌。

    4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

    活動重點:理解兒歌的內容

    活動難點:仿編兒歌

    1、以游戲進入情景,熟悉兒歌

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

    (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)

    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

    (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

    (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    2、播放ppt,完整欣賞兒歌

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

    (2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

    (3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

    3、仿編兒歌

    (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

    (2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的.語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇八

    目標:

    1、運用中鋒,側鋒繪畫小汽車。

    2、培養幼兒對色彩的興趣。

    3、學習初步的布局,

    準備:

    三青、濃墨,繪畫用品。

    流程:

    導入——示范——幼兒嘗試——講評。

    重難點:

    運用色彩繪畫出汽車特征。

    過程:

    一、導入引起興趣。

    出示范例幼兒欣賞布局,了解三青色。

    二、示范作畫。

    1、調三青色側鋒繪畫車身,濃墨勾線、車窗。

    2、繪畫輪子。

    三、幼兒嘗試作畫。

    1、繪畫不同方向的車。

    2、正確調色。

    3、繪畫出不同特征(車燈變化)。

    四、評價展示。

    說說喜歡的`車,為什么。

    表揚個別布局好的作品。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇九

    活動目標:

    1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節并能展開想象。

    2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述,學說。

    3、培養幼兒眼睛看著同伴講述,安靜傾聽的習慣。

    活動準備:相關的課件。

    活動內容:

    1、通過談話的方式導入,激發幼兒講述的欲望。

    瞧!一輛會滾動的汽車開來了!看看他是什么樣的?

    2、欣賞課件,幫助幼兒理解圖片中主要情節。

    靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。

    提出下面的問題:

    3、引導幼兒運用已有經驗自由講述。

    1)讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴,會用“你先說,我后說”的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時,眼睛盯著同伴。

    鼓勵那些平時不愿在集體面前講述的誘餌,與其鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。

    2)請一位能力強的幼兒在集體面前來講述,老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

    5、平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。

    (取消靜音)教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內容:

    6、幼兒跟著老師的講述一遍,注意糾正幼兒的語病。

    7、引導幼兒想象,遷移講述經驗。

    提問:大木桶還會滾到什么地方?遇到誰?它們會說什么?

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十

    1、感受兒歌的韻律美,對“問答式”兒歌感興趣。

    2、大膽學說兒歌,愿意表達自己對車喇叭聲的了解,學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

    3、樂意傾聽,初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀。”進行適當擴編。

    【活動過程】。

    一、導入。

    1、今天我們去兔媽媽家玩,好嗎?

    2、那怎么去呢?(自由說方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車同樣)。

    3、自由選擇自己喜歡的`方法到達兔媽媽家(ppt兔媽媽家)。

    二、學說兒歌。

    1、禮貌教育,打招呼。

    2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒,吸引注意)。

    3、聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)。

    (教師提問:叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習,說對了就送禮物嘍(教師一個個問,幼兒一個個答,對了,教師做送的動作,幼兒接,拉近互相的距離)。

    4、(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?

    (運用上面自行車一樣的步驟,最后一個個送,鞏固對句式與象聲詞的了解)。

    幼兒自由說,教師適當(baidu幼兒教育)指導、提煉。

    6、看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。

    (1)完整欣賞。

    (2)集體學說。

    三、擴編兒歌。

    1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx,那你還看見過哪些車呢?(自由說,ppt出示相應的圖片)學學它們的喇叭聲,引導運用問答句式。

    2、把擴編的加到兒歌里,集體說。

    3、兔媽媽說,還有一些禮物已經送到我們幼兒園了,我們去看看還有哪些車?

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十一

    教學目標:

    1、在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請舞的邀請方法。

    2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗游戲的樂趣。

    教學準備:

    經驗準備:幼兒已經熟悉歌曲。

    物質準備:歌曲及伴奏。

    活動重點:

    學會邀請別人游戲的方式。

    活動難點:

    了解三個“笛笛笛”的不同含義,并愿意用動作表現。

    教學過程:

    一、復習兩聲部唱:摘蘋果。

    鼓勵第二聲部的.孩子念準兒歌節奏。

    二、小汽車開來了。

    1、跟音樂做開車游戲。

    ——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)。

    (第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)。

    ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

    小結:每一輛小汽車都有喇叭,司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說:遇到好朋友打個招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了:請當心。

    2、教師示范表演,幼兒進一步理解歌詞。

    ——今天我也帶來了我的小汽車,仔細聽聽我的小汽車按了幾次喇叭?

    小結:第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀,我的小汽車要開啦請當心,第三次按喇叭是邀請小客人上車。

    ——誰聽見我唱到哪里時接小客人上車的?做了個什么動作?(邀請)(伸出雙手、彎下腰,表示對小客人的歡迎。)*幼兒學做邀請的動作。

    ——當小客人上車后我又做了什么動作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。

    3、幼兒動作表現(小碎步開汽車)。

    ——我們也來試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦!(抬頭、挺胸)。

    三、小司機我來當。

    我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

    小結:每一輛小汽車都有喇叭,司機在開車的時候...

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十二

    音樂、ppt。

    一、導入

    師:寶貝們,我們又要做小司機了,準備好了嗎?小汽車開起來了。(師生共唱我的小汽車)

    師:寶貝們,今天又有很多車子開到我們小班哦,我們一起轉過來看看,還有什么車呢?

    二、創編歌曲

    1、警車

    教師播放警車的聲音

    師:是什么車發出的聲音呢?誰會開這輛車呢?警車上面有什么呢?(警燈)哦,去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。

    師:警察開警車的時候很神氣的哦,你們做個神氣的樣子給我看看,哦,我們神氣的開著警車去抓壞人了。

    師生共唱我的小警車

    2、消防車

    師:我們完成任務了,真開心,我們再來看看有什么車呀?

    出現一半消防車

    師:你們猜這會是什么車呢?它用來做什么呢?它長的'怎么樣呢?(有警燈,水管,可以滅火)

    師:寶寶們,看看這是怎么了啊?(著火了)那我們該怎么辦呢?開什么車?(開消防車去救火)

    師:那我們準備好哦,消防車要開的快快的,不然火會把東西全燒掉的。

    創編我的消防車

    3、大卡車

    師:這是什么呀?(水果)那什么車可以裝水果呢?(幼兒自由回答)那我們來看看今天什么車來裝水果了。(出示大卡車)

    師:哦,那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點,安全一點哦。準備好了哦,大卡車開起來了哦,我們裝了好多水果,開的慢一點,穩一點哦。

    師生共同創編我的大卡車

    師:寶寶們,剛才開來了幾輛車啊?汽車寶寶說,還想跟我們一起唱唱歌,我們一起跟汽車寶寶唱一唱。

    三、游戲:一起來開車

    1、師:寶寶們你們還在馬路上看到過什么車?(幼兒自由發揮)

    2、師:看看老師在馬路上看到了什么車?(公交車)我們一起來開一開。

    3、師:寶寶們,我們下次再來和汽車寶寶一起玩,做小司機。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十三

    1、有初步的交通規則意識。

    2、激發幼兒參加體育活動的興趣。

    輪胎,音樂

    一:熱身運動

    放音樂,跟老師做熱身運動,引出主題。

    二:1、師:孩子們,你們知道怎么開車嗎?老師示范。

    2、幼兒跟著老師做開汽車的動作,圍著場地走(開汽車)。

    3、增加難度,前面要過隧道啦,提醒幼兒要注意安全(這是幼兒要蹲著爬過隧道)。

    4、汽車加油

    師:汽車開了很長時間了,需要加油了,讓幼兒蹲下,老師孩子們加油,加滿油汽車繼續往前開。

    5、再次增加難度,老師把輪胎放倒在地上,示范怎么開車從輪胎上過去(慢慢的從輪胎上走過去),然后讓幼兒自己體驗。

    6、把輪胎打亂順序,讓幼兒繞過輪胎開車過去。

    7、小女孩,小男孩各在輪胎的`兩邊,然后聽老師的口令開車(小男孩把車開到小女孩的一邊,小女孩把車開到小男孩的一邊)。

    注意:老師提醒幼兒一定注意安全,不能撞車。

    8、休息:讓幼兒把車停到停車場休息(讓幼兒坐在輪胎上)

    結束部分:老師和幼兒一起做放松運動(拍腿,拍手,躺著伸伸胳膊,腿......)

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十四

    l嘗試為音樂配上自己創編的節奏,自主探索游戲“開汽車”的玩法和規則。

    2.通過說春天、唱春天,進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

    1.已經積累了一些節奏類型。

    2.鋼琴。

    3.錄音機、磁帶。

    (一)不一樣的車開來了(節奏創編)。

    t:天氣這么好我們開著小車去郊游吧,想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)。

    t:試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)。

    t:我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作,嘗試配上音樂)。

    t:還有誰來開一輛新的車?(再次創編,鼓勵創編不同節奏)。

    t:總結:原來不同的車開起來也是不一樣的!

    (二)邀請朋友坐上車(討論規則)。

    t:那么多朋友都要去郊游,一輛汽車可不夠,我趕緊開來一輛大巴士,你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發現游戲規則)。

    t:汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

    t:朋友坐上車后怎么辦?

    t總結:音樂停,汽車靠站找到朋友,對你的朋友說:“請上我的小汽車,請上我的小汽車,快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊游。

    (三)開汽車(增強難度進行游戲)。

    t:朋友太多,車還是不夠,現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時游戲)。

    t:一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。

    t:總結:緊緊跟著小司機,可別坐錯了車!

    操作提示。

    活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

    老師要善于用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作,如警車可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動作提示:雙手放于頭頂,表示警車的警燈);灑水車可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車來了,”(動作提示:五個手指打開,分別于身體的左或右前下方轉動一下,表示灑水車在灑水)。

    在解釋游戲規則時,老師可以一種車為例,示范游戲的玩法,讓幼兒自主探索游戲規則,并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車,請上我的`小汽車,請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時,先請能力較強的幼兒做“司機”,提醒幼兒遵守游戲規則。

    太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。

    請上我的好朋友們快快出發,我們開著小車一起去郊游。

    請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快快坐上我的小汽車。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十五

    活動目標:

    1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。

    2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

    活動準備:

    活動過程:

    1、發聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

    1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

    (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?

    笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?

    (2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

    2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

    教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的`方式。

    (1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

    (2)教師與幼兒共同學習兒歌。

    帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。

    (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。

    師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

    幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

    4、音樂游戲:開汽車。

    教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。

    教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。

    叮鈴鈴這是什么車呀?笛笛笛笛笛笛這是什么車呀?2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十六

    1、理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

    2、運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

    3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

    1、各種不同的玩具車子。

    2、操作材料每組一份。

    3、布置與兒歌內容一致的場景。

    4、音樂、圖片。

    一、情境導入,熟悉兒歌內容。

    1、開汽車入場。

    2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

    3、回憶開車情景,熟悉兒歌內容。

    4、教師念兒歌,幼兒學習兒歌。

    5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。

    二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。

    1、教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。

    2、教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

    三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。

    1、教師講解操作要求。

    2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

    四、拓展活動。

    1、引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

    2、開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發吧!

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十七

    活動目標:

    1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

    2.學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。

    3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    5.感受作品的美感。

    活動準備:

    1.課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

    2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

    活動過程:

    一、引出課題。

    大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

    二、講解示范。

    引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。

    1.畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

    2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。

    教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

    三、幼兒練習。

    教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。

    1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。

    2.啟發幼兒畫出新型的小汽車。

    四、講評。

    幼兒互相參觀、評議。看看、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

    活動反思:

    這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

    5、小班美術活動教案:公共汽車教案(附教學反思)

    活動目標:

    1.學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

    2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

    3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

    4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

    5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    活動準備:

    每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

    活動過程:

    一、出示玩具公共汽車,觀察認識公共汽車外形特征。

    師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

    二、嘗試拼貼公共汽車。

    1.認識不同形狀的蠟光紙。

    師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

    2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

    師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

    3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學習。

    請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

    4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

    (1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

    (2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

    (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

    三、作品介紹。

    活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

    師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

    活動反思:

    本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十八

    隨著農村的經濟的發展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢?在平日的教育活動中,我發覺,小班的'幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設計了這節課,不僅幼兒認識了紅綠燈,了解了簡單的交通規則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

    1、練習幼兒的平衡力和協調性。

    2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

    3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

    4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

    5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

    汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片。

    (二)進入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進入活動場地。

    “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

    “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

    1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導幼兒發現紅燈)。

    小結:見到紅燈要停下來師帶領幼兒說:紅燈停。

    (三)過小橋。

    1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

    (過橋)。

    2、過橋要注意安全,不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

    規則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

    3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

    4、家一起過橋。

    教師帶頭,邊走邊說規則。

    (四)繞障礙。

    1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

    (繞著走)。

    2、該怎么過?

    規則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個一個地繞過去。

    3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

    4、家一起繞過去。

    教師帶頭,邊走邊說規則。

    (五)鉆山洞。

    1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我謬得去嗎?怎樣過?”

    (能鉆過去)。

    2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

    規則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環。

    3、請幼兒看著教師做一遍。

    4、家一起過山洞。

    教師帶頭,邊爬邊說規則。

    (六)運水果。

    1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

    原來農場叔叔讓小汽車忙運水果,請幼兒將水果運去市場。

    (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的內容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)。

    2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程過來在進行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

    (七)慶祝會當小汽車把水果運到市場,農場叔叔為了感謝小汽車,為家辦了個慶祝會,一起來跳跳恢操。

    本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中,我采用了情景教學法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到農場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇十九

    1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。

    2、運用借形想象策略制作有趣的車,體驗創作的'樂趣。

    1、教師演示材料:大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。

    2、幼兒操作材料:每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。

    一、汽車開來了。

    1、圣誕禮物。

    出示禮盒請幼兒猜測禮物。

    2、車的秘密。

    師:這些車有什么地方一樣?(根據幼兒回答操作圖片并小結)。

    二、汽車真有趣。

    1、車的特征。

    出示圣誕靴。

    2、借形想象。

    教師根據汽車的外部特征,在圣誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

    三、汽車變變變。

    教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車。

    2、趣味車展。

    請幼兒介紹一下你做了什么車?使用什么變的?

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇二十

    師:滴滴,開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。(說兩遍)

    提問:老師是開著什么車來的呀?

    幼兒回答,鼓勵幼兒,要大聲和老師一起說,小汽車才會邀請你上車。

    1、示范說歌詞

    2、全體幼兒跟說歌詞

    師:小朋友,要一起說兒歌,說得好老師就讓他當小司機。

    3、個別幼兒跟說歌詞

    師:這個小朋友能和老師一起大聲念,來,站在老師的身后,跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過程要重復至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一―――四個幼兒)

    師:小朋友說的真是太好了,聲音真大,咱們鼓勵一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

    師:請小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌,還會唱兒歌呢,大家一起來聽一聽。(聽的肢體語言)

    老師清唱《開開我的小汽車》。(唱兩遍)

    師:這首歌好不好聽,(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!

    師:誰想和老師一起大聲唱?(教師請唱得好的小朋友一起合唱)(重復3次)

    師:小司機們快準備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

    (唱兩遍)期間教師不斷鼓勵。(幼兒小朋友唱的真好聽,一定要大聲和老師一起唱,會唱的才能開小汽車的。咱們比一比,誰唱的最好聽,聲音又大。)(全體,個別,全體帶琴聲)

    師:小朋友們,我們過馬路的時候,如果看到紅燈我們怎么辦?(就要踩剎車,嘴里還要發出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然后再開車過去。)

    老師帶領幼兒一起做動作,提示幼兒過馬路,紅燈亮踩剎車,刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開車往前走。

    師:老師要找小朋友玩游戲了。但是,在玩游戲之前,老師有幾個要求,老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車;我們開車的時候,老師會出示紅綠燈,紅燈要踩剎車,老師做動作,綠燈要按喇叭,繼續向前開;如果老師沒請到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。

    老師現在給每一個小朋友發一個方向盤。

    請幼兒入場時,邊唱邊開車(請孩子,用手快速點。2個,3―4個,5―6個,最后一起開小汽車)

    增加游戲難度,跟音樂唱,注意紅綠燈

    開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。紅燈,踩剎車,蹲下。小朋友唱的都很好,來,都和老師一起開小汽車吧。重復紅綠燈的動作,反復練習唱。

    小朋友車開的真好,歌唱的也特別好聽,來,老師領著你們去外面開小汽車,好不好。(琴聲)開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請!

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇二十一

    1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

    2.學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。

    3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

    1.課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

    2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

    一、引出課題。

    大家都很喜歡小汽車,今天要叫你們來畫小汽車。

    二、講解示范。

    引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。

    1.畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

    2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。

    教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

    三、幼兒練習。

    教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。

    1.鼓勵幼兒畫出小汽車的'基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。

    四、講評。

    幼兒互相參觀、評議。看看、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

    這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

    小班語言教案小汽車(專業22篇)篇二十二

    1、學習使用蠟筆在一定的空間內涂色。

    2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

    3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

    4、根據色彩進行大膽合理的想象。

    5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

    半成品――畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。

    1.情境導入(事先在每個小朋友的桌子上發放一張畫有汽車輪廓的畫紙)

    師:“今天,我們去游玩吧!而且我們要開自己的小汽車去哦,你們看這是我的小汽車(涂滿顏色的汽車),漂亮嗎?哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?(教師引導幼兒觀察圖片,說說:圖片上有什么?汽車是什么顏色的?通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮)那你們的小汽車漂亮嗎?怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

    2、談話:我喜歡的汽車。

    教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

    鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

    3、幼兒操作活動。

    (1)教師提出涂色要求:

    師:要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶(正方形、三角形)和車燈時要記得換另一個顏色,小心的涂,這樣的小汽車才會更加漂亮哦!還有注意盡量不要涂到外面。

    (2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。

    (3)涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦!

    4、音樂游戲:開汽車。

    大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里,相互欣賞、評價。

    按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展,起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

    活動開始以情境導入,激發孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中,通過提問:“你認為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中,我著重體現以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解,引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當然,除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

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