小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）

小班教案是為小班幼兒設(shè)計的教育教學(xué)計劃，旨在促進幼兒的全面發(fā)展。小班教案是教師進行小班教學(xué)的基礎(chǔ)，下面是一些小班教案的典型范例，供大家參考借鑒。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇一

1、懂得保護自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護方法。

2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進入時該怎么做。

故事書。

一、談話：

你有沒有被魚刺卡住過？后來是怎么解決的？

鼻子里有沒有不小心掉進過東西？你又是如何處理的'？

二、起活動興趣。

1、提問致疑：今天有個叫小毛的小朋友鼻子里長蟲子了，不知道是怎么回事？

2、幼兒大膽的猜測。

三、聽故事，回答問題。

1、小朋友，如晨你的糖果沒吃完，你會怎么辦？放到哪里？

3、魚刺在喉嚨里時，最安全的是什么方法？

4、我們要怎么樣保護耳朵呢？

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

活動準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓。

活動過程：

一、情境表演，引出主題。

小靈靈———————。

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問：

1、你們看見了誰呀？

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二、觀察了解耳朵。

1、師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）。

（軟軟的…………。）。

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？（小洞洞……。）。

2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈。

三、

小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演（小兔子，小花貓）。

小兔子—————————小兔子。

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見！

小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四、討論怎樣保護耳朵。

（洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）。

（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）。

五、游戲;機靈的小耳朵。

我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

游戲三遍后提問：你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小朋友們真棒！

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇三

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導(dǎo)入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇四

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解。

1.了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2.運用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

課程準(zhǔn)備。

課件。

2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）。

(一)活動導(dǎo)入。

1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨。

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)。

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)。

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題。

(二)活動展開。

1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。

（出示驢耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）。

（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的'）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌。

提問“誰的耳朵圓?”猴;“誰的耳朵短?”馬…。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦。

(1)師幼共念兒歌。

(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。

(3)兒歌念完做游戲。

老師說上一句請小朋友們回答下一句。

4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌。

（1）念兒歌就把好看的動作帶進去再來一遍。

（2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動作來表演兒歌。

5.游戲：找朋友。

(三)活動結(jié)束。

將活動延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動物的耳朵長什么樣。

在活動過程中，我把過多的關(guān)注放在了幼兒看圖卡理解內(nèi)容，根據(jù)“誰的耳朵”句式學(xué)說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節(jié)奏方面沒有強調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應(yīng)：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會說整個兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇五

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家？(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音？(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的`聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么？(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的？(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇六

美術(shù)。在美術(shù)之前，作為美術(shù)老師的你有寫一篇美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)長耳朵教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手指點畫。

2、感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導(dǎo)。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

活動目標(biāo)：

1.新年到了，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。

活動重點：

通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。

活動準(zhǔn)備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。

3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師：猜猜里面有什么?(賀卡)。

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。

3.教師打開禮物盒，展示賀卡。

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。

1.給幼兒送祝福。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學(xué)說。

三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。

師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。

幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。

四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。

材料。

若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。

教學(xué)過程：

一、

談話。

導(dǎo)入：

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

4、幼兒討論交流。

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結(jié)束。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇七

1、觀察耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖圓頭、耳朵等的特點。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來，表達對耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。

3、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

知識經(jīng)驗：看過圖圖的動畫片、畫過人。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。

繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。

一、導(dǎo)入。

師：今天我?guī)砹艘晃豢腿耍矗钦l呀？（出示一張圖圖的照片）。

二、觀察分析圖圖的形象。

小結(jié)：圖圖是動畫片里的小朋友，他頭很很，比身體還。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。

2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、這些呢？請家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。

4、誰來說一說、學(xué)一學(xué)。

三、幼兒繪畫。

1、今天，我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請你想想要畫什么樣的圖圖啊？（開心的、生氣的……）。

2、提要求：小朋友畫的時候，先畫圖圖的腦袋，要畫的怎么樣啊？一起試一試。的耳朵。然后是你想畫的表情。

3、幼兒作畫，師巡視。

四、作品展示，相互欣賞。

1、作品展示。

2、請個別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。

這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇八

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。

3、具有初步的安全常識。

教學(xué)用的ppt一份，小男孩玩偶一個。

一、談話導(dǎo)入活動

師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”

二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)

1、玩偶表演

（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）

2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”

三、教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt，繼續(xù)講述故事

1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”

2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼兒經(jīng)驗

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的啊？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”

2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇九

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進行安全教育，是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之后，都很擔(dān)心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫(yī)院。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇十

1、觀察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來，表達對大耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

知識經(jīng)驗：看過圖圖的動畫片、畫過人。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的.圖片。

繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。

一、導(dǎo)入。

師：今天我?guī)砹艘晃豢腿耍矗钦l呀？（出示一張圖圖的照片）。

二、觀察分析圖圖的形象。

小結(jié)：圖圖是動畫片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。

2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、這些呢？請大家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。

4、誰來說一說、學(xué)一學(xué)。

三、幼兒繪畫。

1、今天，我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請你想想要畫什么樣的圖圖啊？（開心的、生氣的……）。

2、提要求：小朋友畫的時候，先畫圖圖的大腦袋，要畫的怎么樣啊？一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。

3、幼兒作畫，師巡視。

四、作品展示，相互欣賞。

1、作品展示。

2、請個別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。

這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇十一

1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，了解保護耳朵的辦法。

知道耳朵的功能，了解保護耳朵的方法。

音樂、鈴鼓、黃豆、ppt活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動。

播放《小手拍拍》音樂視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動。

2、重點提出耳朵來講。提問：耳朵在哪里，長什么樣？幼兒討論并回答。

教師總結(jié)：耳朵摸起來軟軟的，像數(shù)字3，每個小朋友有兩只小耳朵。

二、具體過程。

1、了解耳朵的用處。

（1）耳朵能聽見聲音直接提問：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。

教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。

（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。

師：現(xiàn)在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰最厲害，猜的又對又快。

幼兒們閉上眼睛后，教師做動作，讓幼兒猜出老師在干嘛。

師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

幼：我們聽見了，用耳朵聽的。

（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。

教師總結(jié)：

我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音，說話聲、拍手聲、音樂等等。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，并進行討論提問。

（1）不用力揪耳朵。

（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。

（3）避開噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時，我們應(yīng)該站得遠一些，或用手捂住我們的耳朵。

（4）天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，保護好耳朵，不要被凍傷。

a、教師拿出黃豆提問：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽不見了。

教師總結(jié)：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵。

b、游泳玩水、洗澡時，要加強對耳朵的保護，一旦有水入耳，應(yīng)及時將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。

c、耳朵生病時，要及時看醫(yī)生。

三、結(jié)束部分。

做律動《小手拍拍》結(jié)束活動。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，膽配色、涂色。

1、課件—圖片：花

2、涂色—花朵，涂色工具。

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色？

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的`顏色，怎么辦呢？

（請幼兒講述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評作品。

從配色和涂色方面講評。

小班教案神氣的小耳朵（匯總13篇）篇十三

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼認識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

幼：......(安靜下來，若有所思)。

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動在游戲中結(jié)束。

從感知覺記憶思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學(xué)會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡單判斷。