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    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆塵

    中班教案是中班教師為了促進(jìn)中班孩子的全面發(fā)展而準(zhǔn)備的教學(xué)指南。下面是一些中班教案的教學(xué)實(shí)例,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

    2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

    3、樂意參與表演和游戲活動(dòng),體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

    4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌錄音。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

    活動(dòng)過程:

    一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)教師:今天老師帶來一個(gè)謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個(gè)個(gè)見了哈哈笑,瘦子一照變胖子,矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢?原來哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。

    二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

    (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

    1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點(diǎn)引出句式……。

    問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢?(請個(gè)別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

    小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

    2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說出句式……。

    問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

    小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會(huì)把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗(yàn)證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

    3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

    問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個(gè)別幼兒說一說,(出示)4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

    問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

    (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

    1、完整欣賞一遍兒歌。

    問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會(huì)說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

    3。鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

    填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

    三、兒歌表演。

    1。用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

    教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個(gè)空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

    2。分角色表演兒歌(老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾,請你把它貼在自己的`胸上,分角色邊做動(dòng)作邊來念一念演一演吧!)四、兒歌仿編:

    小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來照哈哈鏡,還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

    五、結(jié)束部分:

    延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會(huì)變得游戲。

    附兒歌:

    哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

    活動(dòng)反思:

    在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

    文檔為doc格式。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇二

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

    2.能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

    3、體驗(yàn)故事的幽默風(fēng)趣。

    重點(diǎn):根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

    難點(diǎn):能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    背景圖二幅、插入式圖片(恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊)

    空白卡片一張。

    三、活動(dòng)過程:

    (一)談話引題

    出示恐龍媽媽

    1、師:這是誰呀?(引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽)

    2、師:原來恐龍媽媽生了一個(gè)恐龍蛋,她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么好辦法?(幼兒猜測——藏蛋)

    (二)幫恐龍媽媽藏蛋

    出示背景圖

    1、師:我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西?請你們來幫助恐龍媽媽找個(gè)安全的地方把蛋藏起來。

    2、當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?為什么?

    3、師:那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了?(教師邊講述故事,邊做動(dòng)作)

    4、師:她把蛋藏在什么地方拉?為什么不藏在樹洞里?為什么不藏在泥土里?又為什么不藏在草叢里呢?(幼兒講述)

    5、師:為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

    6、什么叫做又大又圓呀?(豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示)

    7、師:恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀,我們一起來學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話好嗎?(和幼兒一起講述故事)

    (三)傻小熊造房子,恐龍蛋不見拉

    1、師:恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會(huì)發(fā)生什么事?”(請幼兒猜測)

    2、師:我們來看看發(fā)生什么事情了?

    3、出示小熊,背景圖二

    4、教師講述故事

    5、師:小熊 床上的小恐龍是哪來的?

    6、師:小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?(石頭)

    7、師:石頭為什么變成了小恐龍呢?(豐富生活經(jīng)驗(yàn):因?yàn)樾】铸堅(jiān)诘袄镒〔幌铝耍园训皻纹屏恕#?/p>

    8、師:你覺得小熊臉上的.表情應(yīng)該怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

    (四)完整地講述故事

    師:這個(gè)故事真有趣,你們看我把故事畫成了一幅畫,讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎?(豐富看圖片時(shí)要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看)

    (五)延伸活動(dòng):編故事結(jié)尾

    1、師:猜猜第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說完整話)

    2、師:小熊會(huì)和小恐龍真的會(huì)去什么地方呢?請你下次去玩區(qū)角時(shí)像老師一樣把他畫下來好嗎?( 出示空白圖片)

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇三

    活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

    恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子非常感興趣的。他們經(jīng)常圍繞恐龍這一話題展開討論,如恐龍的特征、種類。恐龍對幼兒有特殊的吸引力,它能夠激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。本學(xué)期我們開展了“我和恐龍做朋友”這一主題活動(dòng),向幼兒介紹恐龍的特征、種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等。孩子們的興趣較高。通過《城里來了大恐龍》這篇童話故事,能使孩子們理解作品中恐龍善良、可愛的形象,并體驗(yàn)愛護(hù)動(dòng)物。

    教師:看看是誰來了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)。

    幼兒:啊,大恐龍來了!(孩子們一起說出并且露出驚訝的表情)。

    教師:哎,那大恐龍來到這里,它要做什么呢?

    幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!

    教師:咱們來看看恐龍來這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。

    幼兒:恐龍變成了一座立交橋。

    教師:那這里又變成什么樣了呢?

    幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開過,大人、小孩子都從恐龍的身上走過,道路變得通暢了。

    教師:原來,恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。

    個(gè)人反思:

    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

    (1)活動(dòng)開始部分,通過參觀恐龍博物館,帶給幼兒一種身臨其境的感覺,引起幼兒興趣。主題活動(dòng)的開展,為“小小解說員”作了鋪墊。幼兒互相交流、共同分享,體會(huì)分享的快樂。再通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編,并比較連貫地講述。活動(dòng)過程中,老師對幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我為恐龍建樂園”,引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行構(gòu)想,并通過多種形式為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)樂園,激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的.情感。活動(dòng)體現(xiàn)了家園配合,利用家長資源開展活動(dòng),如恐龍博物館的布置。

    教師:看看是誰來了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)。

    幼兒:啊,大恐龍來了!(孩子們一起說出并且露出驚訝的表情)。

    教師:哎,那大恐龍來到這里,它要做什么呢?

    幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!

    教師:咱們來看看恐龍來這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。

    幼兒:恐龍變成了一座立交橋。

    教師:那這里又變成什么樣了呢?

    幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開過,大人、小孩子都從恐龍的身上走過,道路變得通暢了。

    教師:原來,恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。

    (2)鼓勵(lì)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編并連貫講述圖片內(nèi)容。

    (3)老師講述并引出下一步。

    教師:如果有一天,城里建了一座新的立交橋,不再需要恐龍立交橋了,大恐龍會(huì)去哪兒?還會(huì)去做什么?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)。

    幼兒:恐龍會(huì)去動(dòng)物園;大恐龍會(huì)回自己的家,去找它的朋友;大恐龍會(huì)跑到別的沒有立交橋的國家去當(dāng)立交橋,為那里的人服務(wù)。

    (4)建造恐龍樂園,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛恐龍。

    教師:想一想恐龍樂園應(yīng)該是什么樣的呢?

    幼兒:那里應(yīng)該有許多樹林、小花和小草,的玩具,有旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、還有秋千……。

    教師:請小朋友自選材料為恐龍建造樂園。(引導(dǎo)幼兒利用多種形式進(jìn)行建構(gòu))。

    教師:小朋友為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)的樂園非常漂亮,相信那些恐龍朋友們看到后也會(huì)非常高興,因?yàn)樗鼈冎肋€有我們這些朋友在關(guān)心它們,幫助它們。(引導(dǎo)幼兒關(guān)愛恐龍)。

    2、活動(dòng)中的不足:

    在創(chuàng)編過程中老師雖然給予了支持,但是沒有給幼兒提供更充足的時(shí)間進(jìn)行討論,在以后的活動(dòng)中要注意多加引導(dǎo),讓幼兒能夠更自主地表達(dá)自己的想法。

    主要內(nèi)容:

    1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒興趣,利于調(diào)動(dòng)幼兒積極性。本次活動(dòng)選擇了大班幼兒非常感興趣的“恐龍”作為活動(dòng)內(nèi)容,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的興趣,不僅從中學(xué)到了許多恐龍知識(shí),而且通過圖片進(jìn)行創(chuàng)編、為恐龍建構(gòu)樂園,發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,并為幼兒提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),達(dá)到目標(biāo)。

    2、設(shè)置環(huán)節(jié)為幼兒提供大膽講述的機(jī)會(huì)。在“小小解說員”環(huán)節(jié)中,解說員首先要對恐龍有一定的了解,知道它們的名字、種類、特征、生活習(xí)性等,然后將這些內(nèi)容講給同伴們聽,共同分享恐龍的知識(shí),進(jìn)一步了解恐龍的特點(diǎn),體會(huì)分享的快樂。教師鼓勵(lì)解說員聲音洪亮地大膽解說,也是培養(yǎng)自信心的一種途徑。解說員的語言介紹,同樣也激發(fā)了其他幼兒大膽嘗試,形成了一股推動(dòng)力,將幼兒的興趣進(jìn)一步提高。在活動(dòng)中可以采用更加多樣的形式引導(dǎo)幼兒講述,如聽故事,更有利于激發(fā)幼兒的參與愿望,提高他們的積極性,調(diào)動(dòng)他們的熱情。

    3、教師為幼兒的有效創(chuàng)編提供示范。教師不僅對幼兒的大膽創(chuàng)編給予肯定,還通過對兩張圖片的講述表現(xiàn)了自己對故事的理解,這也是師幼互動(dòng)的體現(xiàn)。所以在創(chuàng)編時(shí)必須提出具體明確的要求,鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地提出自己的觀點(diǎn),用比較連貫的語言進(jìn)行表述,老師在此環(huán)節(jié)中有示范、總結(jié)、概括的作用。需要注意的是教師的示范要把握好度,不能局限幼兒的思路,阻礙幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

    綜合評析:

    1、恐龍是大班幼兒非常感興趣的動(dòng)物,恐龍的世界對幼兒來說是新鮮有趣的,教師選擇的這一活動(dòng)深深吸引著幼兒。在活動(dòng)過程中給幼兒提供了大量的語言表達(dá)機(jī)會(huì),能夠尊重幼兒對故事的理解和創(chuàng)造性想象。通過布置恐龍博物館、小小解說員和建構(gòu)恐龍樂園讓幼兒充分的交流和體驗(yàn),進(jìn)一步感知恐龍的特點(diǎn),使恐龍的形象更加鮮明生動(dòng),同時(shí)也讓幼兒明白我們應(yīng)該保護(hù)大自然中的動(dòng)物。在整個(gè)活動(dòng)中,以恐龍博物館為中心主題將幼兒帶人情境中,過度環(huán)節(jié)自然不生硬。教師始終十分注意培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的語言習(xí)慣和創(chuàng)造性語言表達(dá)能力。

    2、小組反思中教師就活動(dòng)的核心目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),沒有進(jìn)行深人的反思。小解說員的設(shè)立是否有助于幫助大部分幼兒大膽表達(dá),在這樣的活動(dòng)形式下,教師是否給大部分幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師的設(shè)計(jì)思路很好,但是什么樣的活動(dòng)形式更有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo),如何解決幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的難點(diǎn),是教師下一步需要思考的。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇四

    目標(biāo):

    1、了解故事內(nèi)容,感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

    2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),改編故事結(jié)尾,大膽講述恐龍來到城市后可以幫助人們做哪些事情。

    3、體驗(yàn)恐龍不同的心情,感受作品種語言的豐富、優(yōu)美,建立樂意為別人做好事的美好愿望。

    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對恐龍的形體特征有所了解。

    4、自制小圖標(biāo)若干。

    活動(dòng)過程:

    教師。

    幼兒。

    觀察記錄。

    一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動(dòng),通過與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    1、如果城里來了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?”

    2、我們來看看這里的恐龍來到城里都發(fā)生了什么事情呢?

    根據(jù)畫面內(nèi)容請個(gè)別幼兒講述。

    二、教師利用多媒體課件,用邊講邊問、分段講述的方式講述童話故事,讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的過程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié),感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

    1、當(dāng)講到時(shí)停下來,提出問題,并一一出示小圖標(biāo):

    (1)、大恐龍來到了城里,他去了哪些地方呢?、它做了什么事情?為什么會(huì)這樣?

    2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起。

    瞌睡。”時(shí)再次停下來,提出問題:

    (1)、城里人是怎樣做的?

    3、播放動(dòng)畫到最后結(jié)束。

    (1)、大恐龍變成什么了?

    (2)、城里人喜歡恐龍立交橋嗎?他們?yōu)槭裁聪矚g呢?他們是怎樣說的?

    記憶故事內(nèi)容。

    引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受。

    三、播放多媒體課件,請幼兒完整欣賞童話故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情,以及樂意為別人做些事情的`美好情感。

    2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候,它又是什么樣的心情?它為什么會(huì)很高興呢?

    在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂意做好事的情感態(tài)度。

    四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)完整的故事。

    “我想請大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事,可以嗎?”

    1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

    2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上,建構(gòu)第二個(gè)小故事。

    3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

    五、布置作業(yè)。

    “恐龍很喜歡城里,它還想為城里人多做點(diǎn)事,小朋友想一想,恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方?還會(huì)幫人們做些什么事情呢?請將你想到的回家說給爸爸媽媽聽,并請他們幫你們記下來。”

    活動(dòng)反思:

    所以,在設(shè)計(jì)《城里來了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí),我并沒有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來設(shè)計(jì),而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來的。在幼兒與家長創(chuàng)編過故事、與老師繪畫過故事的基礎(chǔ)上,通過對作品內(nèi)容的理解與語言的欣賞,用優(yōu)美的語句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),也是主題需要。正因?yàn)槲疫^多地考慮了主題活動(dòng)的需要,所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值,導(dǎo)致大家覺得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對于大家對我提出的諸多建議,比如:提問要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問題,我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助!!

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇五

    1、通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

    2、豐富詞匯:通紅通紅。

    3、學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。

    1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。

    2、故事掛圖一幅。

    3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

    1、提問引入

    小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

    2、感知欣賞

    帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語?

    3、講述故事

    幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

    分組講述故事。

    請幼兒戴上頭飾表演故事。

    4、續(xù)編故事

    5、分析討論法

    你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

    各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

    生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對身體有益處。

    環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。

    家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

    院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。

    媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋……這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇六

    2.能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

    布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干。

    1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

    師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的'游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)?”

    師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

    2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

    (2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

    (3)師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)。

    教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

    3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)。

    4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

    (1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇七

    1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。

    2、能夠把自己聽到的聲音,用形象的語言描述出來。

    春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書

    1、教師播放聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

    教師播放春雨落在不同物體上的聲音,提醒幼兒仔細(xì)聽,以此激發(fā)幼兒的好奇心。

    2、教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的是聲音。(如果幼兒不能進(jìn)行模仿,教師可在此播放聲音)

    3、教師朗誦詩歌,教授詩歌。

    教師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,然后完整朗誦詩歌,讓幼兒仔細(xì)傾聽詩歌內(nèi)容。

    教師:剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,現(xiàn)在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

    沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和誰在說悄悄話?

    滴答,滴答,是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲?

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編詩歌。

    教師:雨娃娃還會(huì)和誰一起玩兒?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?請小朋友們發(fā)揮想象,把你們想到的說出來吧!

    讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音,并嘗試創(chuàng)編詩歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶外感受細(xì)雨,傾聽雨聲。

    《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的'情景。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

    為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文――提問、討論的形式理解散文――幼兒說一說,演一演――朗讀散文。

    綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。

    通過這一次的散文欣賞活動(dòng),讓我有了深刻的體會(huì)。

    1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。

    利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的`雨聲,孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn),能更好的理解散文。

    2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文。

    活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。

    3.在寬松的環(huán)境中理解散文。

    通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇八

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過傾聽,初步理解散文詩中家的含義,感知美麗的情景。

    2、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。

    3、能安靜地傾聽,樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)植物卡片若干。

    三、活動(dòng)流程:感受欣賞——重點(diǎn)理解——配樂欣賞——延伸活動(dòng)。

    四、活動(dòng)過程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng):

    1、提問:我們小朋友都有自己地家,你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎?

    2、幼兒自由講述自己的家。

    (二)通過“找家”,感受“家”的含義。

    1、提問:哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家?

    2、幼兒分別回答。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來講述。

    3、游戲:幫娃娃找家。

    (三)欣賞散文詩,體驗(yàn)“家”的美麗。

    1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩。

    (1)提問:散文詩的題目是什么?兩個(gè)小朋友分別叫什么名字?

    (2)結(jié)合散文詩,尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里?

    2、第二遍欣賞散文詩。

    (1)提問:甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家?為什么?

    (2)提問:大海、森林、天空、果園、玩具柜還會(huì)是誰的家?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩中的詞語回答。

    (四)初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩提問:你覺得散文詩里哪些話特別好聽?

    (五)仿編散文詩。

    1、集體仿編:簡單分析,提出仿編要求。

    2、幼兒自由選擇動(dòng)植物圖片進(jìn)行仿編,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。

    五、延伸活動(dòng):

    1、繼續(xù)仿編。

    2、與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國的材料布置環(huán)境。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

    2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

    3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、掛圖三幅。

    2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

    活動(dòng)過程:

    一、引題,烏龜不理我。

    1、猜謎語師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。

    2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

    師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

    師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)。

    師:可能沒聽見,再請一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)。

    師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

    (烏龜怪脾氣,見誰都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

    二、烏龜怪脾氣。

    1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

    師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。

    師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

    師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)。

    誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。

    那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。

    師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)。

    誒,滑是什么意思?

    對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。

    (圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

    2、學(xué)念兒歌。

    (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)。

    (2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。

    (教師和幼兒一起朗誦)。

    (3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

    (4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

    (5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

    (6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

    師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

    活動(dòng)反思:

    《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)語言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說,不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十

    1、知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))。

    2、能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點(diǎn))。

    3、感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

    4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。

    活動(dòng)過程。

    1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

    教師出示小猴、梅花鹿課件。

    提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

    你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

    2、播放課件,教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

    (1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),但是也有自己做不到的事情。

    提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

    聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

    (2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

    提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)。

    (3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

    提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)。

    小猴和梅花鹿是怎么說的?

    3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。

    4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

    (1)師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。

    提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。

    (2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

    現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

    小結(jié):小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

    5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂。

    (1)幼兒自主選擇角色。

    (2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

    6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

    (1)引導(dǎo)幼兒講述、交流生活中的合作。

    提問:在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

    (2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大帶來的快樂。

    小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,我們也會(huì)得到更多的快樂。

    教學(xué)反思:

    此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會(huì)說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識(shí),談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十一

    1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。

    2、樂于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

    2、人物圖片若干。

    【活動(dòng)過程】。

    一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

    我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

    規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請朋友猜一猜自己家中有幾口人)。

    總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福!

    二、欣賞討論。

    1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

    東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。

    2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)。

    3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。

    4、教師介紹畫在手指上的方法。

    重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。

    三、操作表現(xiàn)。

    1、按各自對家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

    2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

    3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。

    四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十二

    1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不同神情。

    2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。

    3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不同的結(jié)尾,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

    大圖書《貪吃的小貓》

    一、猜謎預(yù)測,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、我們一起來猜個(gè)謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)

    2、前幾天,小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么?

    3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節(jié)制等)

    4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預(yù)測故事)

    二、閱讀講述,展開活動(dòng)。

    小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

    誰能把這件事連起來說一說?

    第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?

    第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會(huì)吃嗎?誰來把這件事說一說?

    這次,小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。

    小貓吃了一包土豆片,還會(huì)吃一包什么呢?

    第4頁:誰來說一說這件事?

    除了一根香蕉,小貓還可以吃一根什么呢?

    第5頁:接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?

    第6頁:貪吃的小貓?jiān)诟墒裁矗空l來講講這件事?

    第7頁:這次,媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎/

    第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)

    第9頁:小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。

    第10頁:小貓?jiān)趺戳耍浚⒑佣钾Q起來了,張著嘴辣死了……)

    小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

    三、師幼閱讀,體驗(yàn)樂趣。

    1、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本,幼兒傾聽。)

    2、“結(jié)果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的`結(jié)果,或貪心的后果。)

    3、這個(gè)故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí),要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)

    4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時(shí)要注意語速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

    5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結(jié)尾。

    6、小結(jié):今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃?還有哪些人會(huì)貪吃?(幼兒自由表述)

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十三

    語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

    1、通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

    2、感受大小,粗細(xì),多少的不同。

    課件ppt。

    一、談話導(dǎo)入

    師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

    二、出示圖片

    提問一:

    第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)

    經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?

    提問二:

    第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)

    經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

    提問三:

    第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)

    經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

    三、欣賞兒歌

    教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對對歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

    教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

    孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

    在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

    《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的'方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

    總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十四

    目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

    2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

    3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

    4、能簡單復(fù)述兒歌。

    準(zhǔn)備:

    1、背景圖。

    2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。

    3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

    過程:

    (一)引入主題。

    1、今天老師給你們帶來了新朋友,

    2、你們想知道他們是誰嗎?

    3、對了你們說對了,

    4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

    5、你們玩完樂也累了,

    6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌。

    7、你們都找到了自己的家,

    8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

    10、幼兒看圖分組說。

    11、幼兒看圖連貫的集體說。

    (二)讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌。

    2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個(gè)游戲吧。

    反思:

    我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣,在活動(dòng)中,我把前幾天學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞和兒歌《家》結(jié)合起來,小朋友學(xué)得非常快,效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像,進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。

    2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖,家庭樹。

    活動(dòng)過程:

    一、一家人團(tuán)聚。

    1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因?yàn)闋敔敗⒛棠獭⑼夤⑼馄乓獊砜次覀兞恕?/p>

    2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)。

    3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因?yàn)榘职质菭敔敗⒛棠痰膬鹤樱?/p>

    4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會(huì)怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)。

    5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會(huì)說些什么。

    6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因?yàn)閶寢屖峭夤⑼馄诺呐畠海?/p>

    二、我長得像誰。

    1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?

    2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。

    三、幸福家庭樹。

    1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?

    3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。

    4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十六

    本故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中,孩子們面臨兩重挑戰(zhàn),一是觀察畫面,清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠;另一是遵守規(guī)則,保守秘密,使得游戲可以順利進(jìn)行,從而體驗(yàn)到游戲的樂趣。

    1、感知故事內(nèi)容,理解“保密”的含義。

    2、觀察、記憶畫面的細(xì)節(jié)、順序,學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。

    3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

    活動(dòng)重點(diǎn):掌握方位句式的表述;

    活動(dòng)難點(diǎn):遵守規(guī)則,保守秘密。

    ppt課件、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂、皇冠頭飾若干

    (一)出示“噓”圖片,激發(fā)興趣,引出話題。?

    1、這是什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作代表什么意思?什么時(shí)候我們會(huì)“噓”?

    2、什么叫保密? (總結(jié):重要的事情不能隨便告訴別人,要藏心里的就叫保密。)

    (引出保密話題,參與保密體驗(yàn))

    (二)欣賞故事,觀察記憶圖片。?

    1、欣賞故事開頭:?

    這個(gè)保密的故事是關(guān)于一個(gè)小男孩的。他有一個(gè)非常喜愛的禮物,每天都戴著它,他覺得自己是世界上最神氣的國王。

    師:你知道這個(gè)禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)

    師:可是突然有一天,他發(fā)現(xiàn)皇冠不見了,怎么辦?(找回來!)

    2、初次觀察圖片,講述內(nèi)容:

    師:我們一起來看看男孩去哪找皇冠?

    (大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間)

    3、觀察發(fā)現(xiàn),記憶講述:

    師:誰還記得剛才男孩去哪找皇冠?

    (出示1234四個(gè)彩色數(shù)字,根據(jù)幼兒回答選擇相應(yīng)數(shù)字,就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的的動(dòng)物)

    (什么動(dòng)物,什么顏色,在哪兒,你選擇數(shù)字幾)

    師:男孩一共去了幾個(gè)地方找皇冠?他找到皇冠嗎?還要不要接著找?

    師:接下來再仔細(xì)地找找,但有一個(gè)要求――“保密”。

    4、再次觀察圖片,一邊仔細(xì)找,一邊要保密,不說出來。

    (每個(gè)動(dòng)物圖片都有兩張,一張是男孩背面,一張是男孩正面,男孩背面圖看不到皇冠,男孩正面圖都能看到他頭上戴著的皇冠)

    (三)尋找皇冠的'圖片。?

    1、出示ppt(九宮格)圖片,找出有皇冠的那張圖。

    (圖片1都是男孩的背面,看不到皇冠;圖片2都是男孩的正面,看得到皇冠。)

    2、在黑板的卡片上,找出有皇冠的那張圖。

    3、變換卡片位置,尋找皇冠圖片。

    4、將卡片背面變成一樣的顏色,尋找皇冠圖片。

    (四)拓展游戲,欣賞故事結(jié)尾。?

    1、圖片上的皇冠你們總能找到,如果戴在頭上,還能找到嗎?

    2、欣賞故事結(jié)尾。

    版本1中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》公開課視頻+課件ppt+教案反思+學(xué)情分析等大班數(shù)學(xué)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》公開課視頻+希沃白板課件+教案(幼小銜接)

    中班語言公開課教案恐龍媽媽藏蛋(優(yōu)秀17篇)篇十七

    幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù)物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

    《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

    2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

    3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的`快樂。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    1、仿編童話中對話式的語言。

    2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

    難點(diǎn):

    1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

    2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

    2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

    3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

    4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

    活動(dòng)過程。

    一、開始部分:

    1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲"老師好!"。

    2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

    (教師出示童話配套形象圖片。)。

    二、基本部分。

    (一)圖片配對。

    1、"請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)。

    2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們愿意幫助它們么?"(集體回答)。

    3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"。

    (二)欣賞童話,理解內(nèi)容。

    1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"。

    (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)。

    2、"我們給小客人找對朋友了么?"。

    3、哪些小客人找對朋友了?

    為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

    為什么桌子和椅子是一對好朋友?

    為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

    為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

    4、誰和誰不是一對朋友?

    小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

    (出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)。

    請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

    (三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

    1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。

    2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

    (1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"。

    (2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

    2分角色講述。

    "現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)。

    (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編童話。

    1、"我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"。

    (教師出示第二組圖片)。

    2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

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    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者深入思考和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以啟示和反思。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?ldquo;書是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基說。我從
    教案模板中的評估方式要多樣化,能夠全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是一些獲得較好效果的教案模板范本,通過參考它們,可以幫助您提高課堂教學(xué)的效果。
    在制定活動(dòng)方案時(shí),我們需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和改進(jìn)。活動(dòng)方案的成功與否,關(guān)鍵在于實(shí)施和執(zhí)行的質(zhì)量和效果。(3)活動(dòng)現(xiàn)場釋放當(dāng)日92折優(yōu)惠,逼定成交。歡聚信特景
    教師工作計(jì)劃是教師根據(jù)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)任務(wù)和工作目標(biāo),制定的個(gè)人發(fā)展和工作安排的書面材料。"以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望對大家有所啟發(fā)
    實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間的重要證明材料,也是對自己表現(xiàn)的一種客觀評價(jià)。下面是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的例子和寫作技巧,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作提供一些啟發(fā)和幫助。
    小班教案是為小班幼兒設(shè)計(jì)的教育教學(xué)計(jì)劃,旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。小班教案是教師進(jìn)行小班教學(xué)的基礎(chǔ),下面是一些小班教案的典型范例,供大家參考借鑒。1、懂得保護(hù)自己
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備合理的結(jié)構(gòu)和緊湊的篇幅,使讀者易于理解和接受。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文示范,歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。四月初的一個(gè)星期天,爸爸和他的三
    自我介紹是建立人際關(guān)系的重要一環(huán),它能夠打破陌生感,促進(jìn)溝通交流。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的自我介紹樣本,希望能給大家一些啟發(fā)。我生活在一個(gè)和諧美滿的家
    心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對所獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地了解自己的成長和進(jìn)步,也能指導(dǎo)我
    增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),推動(dòng)共同進(jìn)步。小編為大家提供了一些關(guān)于工作心得的常見問題解答,希望能為大家寫作過程中的困惑提供一些解決思路。
    事跡材料可以激勵(lì)和鼓舞人們,激發(fā)他們追求卓越的熱情和動(dòng)力。接下來,請大家注意,下面是一些精心挑選的事跡材料范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭x在愛國衛(wèi)生工作中,認(rèn)
    范文范本是對優(yōu)秀作品進(jìn)行搜集和整理的過程,它可以幫助我們更好地分析和評價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。閱讀以下范文,可以拓寬您的思維,讓您對總結(jié)的寫作有更多的想法和體會(huì)。
    在培訓(xùn)過程中,我們不僅學(xué)到了新知識(shí),還提高了自身的能力和技能。為了給大家提供更多的學(xué)習(xí)參考和指導(dǎo),小編整理了一些培訓(xùn)心得的范文,希望對大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新,要有獨(dú)特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式,讓讀者耳目一新。2.歡迎大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文,相信會(huì)有很多收獲和啟發(fā)。人民廣場的與南山寺、云洞
    感恩是一種培養(yǎng)關(guān)愛他人的修養(yǎng),它能夠讓我們更加樂于奉獻(xiàn)和幫助他人。以下是一份感恩的畫作,通過藝術(shù)的方式表達(dá)對于生活的贊美。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!古人曾云,
    優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達(dá)出深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)作品,它可以給讀者帶來啟迪和感動(dòng)。以下是一些經(jīng)過老師評選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
    應(yīng)急預(yù)案是在面對突發(fā)事件或緊急情況時(shí),為了保障人員安全和財(cái)產(chǎn)利益而事先制定的一系列措施和步驟。這里有一些常見突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案范例,希望能夠給您提供一些思路和參
    中班教案是在教學(xué)過程中對幼兒中班期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種教育教學(xué)文檔,它對于教師的教學(xué)工作和幼兒的學(xué)習(xí)成效都有著重要的作用,是提
    報(bào)告范文可以幫助我們清晰地總結(jié)和呈現(xiàn)某一問題或主題的背景、原因和解決方案。最后,希望大家通過閱讀這些報(bào)告范文,能夠提高自己的寫作水平并發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力。
    在日常生活和學(xué)習(xí)工作中,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)不足并不斷進(jìn)步。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對大家有所幫助。
    教師心得體會(huì)是對教學(xué)過程中所遇到的問題和挑戰(zhàn)的反思和解答,有助于我們更好地理解和應(yīng)對各種教學(xué)情境。教師心得體會(huì)是對教師角色的思考和認(rèn)識(shí),有助于教師的成長與發(fā)展。
    即興是指在沒有事先準(zhǔn)備的情況下,即時(shí)根據(jù)所面對的情況或要求進(jìn)行表演或創(chuàng)作。即興創(chuàng)作是一種靈感迸發(fā)的表達(dá)方式,讓人在短暫時(shí)刻內(nèi)創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。需要在有限的時(shí)間內(nèi)
    三分鐘是一個(gè)小小的時(shí)間單元,它包含了許多可能性和變數(shù)。在三分鐘內(nèi),我親眼看到一位運(yùn)動(dòng)員通過簡潔而有效的沖刺,成功超越了對手,贏得了比賽的勝利。尊敬的于老師、親愛
    優(yōu)秀作文是在語文教學(xué)中被認(rèn)可的一種寫作形式,它要求學(xué)生在語言、表達(dá)和邏輯思維等方面都具備一定的水平。閱讀優(yōu)秀作文可以開拓自己的視野,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的作文
    檢討書的寫作能夠幫助我們明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,加深對自己所處環(huán)境的認(rèn)知,并對自身有更深刻的反思。要寫一份出色的檢討書,可以從以下范文中找到一些寫作的技巧和思路
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和困難,并提前準(zhǔn)備解決方案,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。觀摩優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。《小溪流的歌》選自義務(wù)
    通過寫檢討書,我們可以重新審視自己的行為,從而培養(yǎng)積極向上的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。為了方便大家撰寫出優(yōu)秀的檢討書,以下是一些典型案例供大家參考。尊敬的老師:你好!
    小班教案的編寫需要注重學(xué)生的知識(shí)和技能的發(fā)展,以培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。小班教案范文中的教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)部分可以幫助教師更好地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
    入黨申請書是個(gè)人加入中國共產(chǎn)黨的表達(dá)自愿和決心的重要方式。以下是一些初入黨組織的同志們的入黨申請書,希望對大家的入黨之路有所幫助。敬愛的黨組織:我是一名大一學(xué)生
    作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對語言運(yùn)用的掌握。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重大活動(dòng),為同學(xué)們提供了展示自我才能的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這是速度與毅力的接力,這是期
    幼兒園工作計(jì)劃的制定不是一成不變的,需要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)幼兒的需求和發(fā)展變化。下面是一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃實(shí)例,希望對大家有所幫助。
    公司是一個(gè)由一群人組成的組織體,它通過提供產(chǎn)品或服務(wù)來滿足人們的需求。下面是一些企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事,讓我們一起來聆聽他們的成功經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,接
    主持詞是對本次活動(dòng)的主題、目的和重要性進(jìn)行簡要介紹的一段話,有助于引起與會(huì)者的興趣。主持詞的魅力在于能夠引發(fā)觀眾的興趣,并吸引他們的注意力。合:大家好!女:秋風(fēng)
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)學(xué)生才華和思維能力的一種方式,它能夠給人留下深刻的印象。接下來,我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出
    通過編寫計(jì)劃書,我們可以詳細(xì)考慮每個(gè)步驟和任務(wù),從而提高工作效率。以下是小編整理的一些經(jīng)典計(jì)劃書范文,相信能夠?yàn)槟愕墓ぷ鲙硪恍﹩⑹竞挽`感。由于今年我鎮(zhèn)的玉米普
    優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。接下來是一篇優(yōu)秀作文的案例,內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得一讀。他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐,讓人難以看清
    學(xué)期總結(jié)是在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后對自己在學(xué)習(xí)上所取得的成績和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它可以幫助我們回顧學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢,為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制定
    寫心得體會(huì)并不是一件容易的事情,需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去思考和總結(jié)。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。泰山是聯(lián)合國命名的世界自然和文化雙
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    通過寫心得體會(huì)可以幫助我們理清思緒,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知和自我成長。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的好例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。什么是幸福?農(nóng)民說,幸福是豐收;
    主持詞是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種修辭手法,它可以使作品的語言更加生動(dòng)有趣。我們精選了一些主持人的成功案例,一起來看看他們是如何做到出類拔萃的。書籍是全世界的營養(yǎng)品,
    教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)年內(nèi)對教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一份文件。導(dǎo)入一款高效的教學(xué)工作計(jì)劃,可以給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),以下是
    英語是一扇開啟世界的大門,可以讓我們更好地了解世界、連接世界。英語是一門世界性的語言,掌握好英語對我們來說非常重要。如何在有限時(shí)間內(nèi)高效地備考英語考試,是許多學(xué)
    小班教案是課堂教學(xué)的重要組成部分,能夠幫助教師有效地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。最后,希望這些小班教案范文能為大家?guī)硪恍椭T复蠹叶寄芫帉懗鰞?yōu)秀的小班教案。
    優(yōu)秀作文是通過用心觀察和體驗(yàn)生活,運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的,具有一定的代表性和指導(dǎo)意義,大家
    服務(wù)月是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐,也是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的有效途徑。這些范文展示了志愿者們的無私奉獻(xiàn)和付出,彰顯了服務(wù)月活動(dòng)的重要性和意義。
    優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢想的力量,通過文字的啟示能夠讓人們對未來充滿信心。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。炎炎夏日,太陽
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),它提供了教學(xué)的指導(dǎo)和參考,使教師能夠有針對性地進(jìn)行教學(xué)。接下來,我們一起來看看一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃,從中學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)
    作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容充實(shí)、論述透徹、語言流暢、結(jié)構(gòu)完整的文章。在寫作優(yōu)秀作文之前,我們需要做足夠
    競爭上崗要求我們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)環(huán)境。以下是小編為大家整理的競爭上崗經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考借鑒。競崗升職是大家都十分期待的,哪怕只
    實(shí)習(xí)報(bào)告是在實(shí)習(xí)期間對所學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。為了給大家提供更多寫實(shí)習(xí)報(bào)告的思路,以下是一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)報(bào)告案例供參考。導(dǎo)語:下面小
    代理關(guān)系的產(chǎn)生需要具備代理人的行為能力、代理行為的合法目的,以及委托人的真實(shí)意思表示等條件。請大家關(guān)注以下是小編整理的代理技巧和方法,希望能對大家有所啟發(fā)。
    發(fā)言稿的語言應(yīng)盡量地親切、自然,體現(xiàn)演講者的個(gè)人風(fēng)格和魅力。接下來是一些激勵(lì)和勵(lì)志主題的發(fā)言稿,希望能夠激發(fā)大家的熱情和動(dòng)力,追求自己的夢想和目標(biāo)。
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)科知識(shí)體系和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握了一套行之有效的教學(xué)工作計(jì)劃范例,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。(學(xué)生回答)游戲引
    通過教師工作總結(jié),我們可以在不斷總結(jié)和反思中實(shí)現(xiàn)自身的教育理念的升華和進(jìn)步。小編整理了一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,以供大家參考和借鑒。舞蹈作為八大藝術(shù)之一,早在
    實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們總結(jié)實(shí)習(xí)期間遇到的問題和挑戰(zhàn),并提出改進(jìn)和建議。實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)成果。通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們
    教師心得體會(huì)可以記錄下教師在教育實(shí)踐中的思考和感悟,對教師個(gè)體和教育系統(tǒng)都具有重要意義。教師心得體會(huì)是教師在工作中經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),是對教學(xué)實(shí)踐的反思和思考。如
    不同地區(qū)和文化背景下的建筑風(fēng)格各具特色,展示了人們對美的不同追求。這些建筑范例展示了不同設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新方法,給我們帶來了許多啟發(fā)。我于20xx年6月畢業(yè)于xx農(nóng)
    教學(xué)計(jì)劃是為達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)規(guī)劃和安排。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)處焸冊诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)提供一些借鑒和參考。啟發(fā)談話,拓展思路。師
    演講稿范文的成功與否不僅僅取決于內(nèi)容的豐富性和獨(dú)到性,還包括演講者的表達(dá)技巧和自信度,以及與觀眾之間的互動(dòng)和溝通能力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,它們涵蓋
    通過半年總結(jié),我們可以及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方法和學(xué)習(xí)策略,提高工作效率和學(xué)習(xí)成績。如果您對半年總結(jié)的寫作還有些困惑,不妨來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或
    述廉報(bào)告的撰寫可以促使政府和公務(wù)員意識(shí)到廉政建設(shè)的重要性,增強(qiáng)廉政意識(shí)。以下述廉報(bào)告范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層級的公務(wù)員的廉政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考。醫(yī)院檢驗(yàn)科xx年,
    在學(xué)校里,學(xué)生可以接受各種學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí),從而拓寬自己的知識(shí)面。小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的素材。31.高校依據(jù)《中
    演講稿需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論等部分,以便于演講者有條不紊地進(jìn)行陳述。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家一些啟示和參考。
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對自己在實(shí)習(xí)期間所面臨的問題、遇到的挑戰(zhàn)以及取得的成績和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的機(jī)會(huì)。最后,希望這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文對大家在寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)起到一定的借鑒和指導(dǎo)作
    從塞北漫天灰黃沙到江南旖旎灰煙雨,從唐宋傳頌灰詩詞到中世紀(jì)吟唱灰圣歌,書卷泛殘墨香,正楷灰字記載灰恁兮卷糾兮卷別樣灰畫面。再從那百年灰頹廢到現(xiàn)今灰強(qiáng)盛。恁那樣灰
    事跡材料能夠激發(fā)人們的積極性和潛能,為社會(huì)發(fā)展提供正能量。請大家閱讀以下事跡材料,共同感受其中的情感震撼和人生感悟。是供電有限責(zé)任公司供電所副所長。從事電力工作
    活動(dòng)方案可以作為活動(dòng)實(shí)施過程中的參考和指導(dǎo),幫助組織者更好地進(jìn)行組織與管理。如果你正在尋找一些創(chuàng)新和有趣的活動(dòng)方案,以下是一些推薦給您的。濕地與森林、海洋并稱為
    開學(xué)典禮是一個(gè)集體凝聚力的時(shí)刻,讓學(xué)生們感受到自己是一個(gè)大家庭的一員。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀的開學(xué)典禮主題和活動(dòng),供大家參考和借鑒。1、人偶劇《歡天喜地
    參加比賽可以讓人們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,從而更好地改進(jìn)和提高自己。以下是一些近年來比賽總結(jié)的范文教材,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能提高大家的寫作水平。星期三,我們班
    幼兒園小班的教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn),讓孩子們通過親身參與和操作,深入理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。幼兒園小班的教師在教學(xué)中積極探索創(chuàng)新,以下是一些他們的教學(xué)故事和心路
    轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)的總結(jié)與概括,對于評估個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。希望通過這些范文
    在企業(yè)發(fā)展過程中,策劃書扮演著至關(guān)重要的角色,它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展的重要工具。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,策劃書作為一種重要的文書形式越來越受到大家的重視。
    寫心得體會(huì)是一種對自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和提升自己。那么,我們就來看看一些關(guān)于心得體會(huì)的例子,一起來學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容
    年終總結(jié)是對自己的一次檢閱,通過總結(jié)過去一年的成果和經(jīng)驗(yàn),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是一些精選的年終總結(jié)范文,希望對大家
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