畢業(yè)生是學(xué)校的希望和未來(lái),他們將為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在下面是小編為大家整理的一些精選畢業(yè)生總結(jié)范文,希望能為大家提供一些啟示。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇一
1論英語(yǔ)電影名稱的翻譯。
2《雙城記》中的人文主義精神分析。
3《苔絲》中的色彩意象。
4《飄》中女性意識(shí)的分析。
5論艾米莉·狄金森的死亡之詩(shī)。
6《弗蘭肯斯坦》敘事藝術(shù)。
7美麗與無(wú)情—了不起的蓋茨比中的女性形象淺析。
8試析《六月演奏會(huì)》的兒童視角。
9”吃南瓜的人”---論文化語(yǔ)境對(duì)英漢習(xí)語(yǔ)翻譯的影響。
10死亡籠罩的心靈---《麥田里的守望者》中的意象分析。
11中國(guó)旅游文本的等效翻譯。
12中英文化差異對(duì)翻譯的影響。
13中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
14功能對(duì)等與英漢翻譯增詞法。
15中介語(yǔ)石化的成因分析及防止策略。
16中英文寫作中篇章結(jié)構(gòu)差異之分析。
17在漢英中動(dòng)物寓意的異同。
18漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)英譯的歸化與異化。
19中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究。
20論譯者在翻譯活動(dòng)中的個(gè)人介入。
21中國(guó)特色菜肴的文化與翻譯。
22《格列佛游記》中的諷刺藝術(shù)。
23英語(yǔ)廣告中雙關(guān)語(yǔ)的翻譯。
24《呼嘯山莊》與《苔絲》人物悲劇根源比較。
25英漢顏色詞語(yǔ)義及其文化內(nèi)涵對(duì)比。
26英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在漢譯英中的中式英語(yǔ)問(wèn)題。
27預(yù)測(cè)技巧在初中聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用。
28中國(guó)古代詩(shī)歌英譯中的缺失與再創(chuàng)造。
29初中生的背誦觀念與策略。
30淺析苔絲悲劇的原因。
31淺析《了不起的蓋茨比》中的“美國(guó)夢(mèng)”
32從《永別了,武器》看海明威的悲劇意識(shí)。
33回歸自然:無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想—讀《馬語(yǔ)者》有感。
34英語(yǔ)長(zhǎng)句漢譯。
35《白鯨》中的象征意義。
36《黃色糊墻紙》的象征意象。
37情景交際法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。
38文體學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用。
39英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫中的錯(cuò)誤分析。
40小組討論在英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用。
41解析《紫顏色》中女主人公西麗婦女意識(shí)的形成。
42《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的永恒魅力。
43英漢翻譯中詞義的對(duì)比與社會(huì)文化差異。
44重返伊甸園—淺牢倫斯的的完美愛(ài)情觀。
45論《遠(yuǎn)大前程》中郝薇香小姐的雙重性格。
46合作學(xué)習(xí)模式—小組學(xué)生在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
47從墮落女性到時(shí)代新女性—解析嘉麗形象之變遷。
48劇中人,局外人—論尼克在《了不起的蓋茨比》中的雙重角色。
49影響聽(tīng)力理解主要的主觀因素與對(duì)策分析。
50歐·亨利的反諷。
51論《老人與海》中桑提亞哥的硬漢形象。
52《愛(ài)瑪》——成熟的藝術(shù)完滿的名著。
53論以培養(yǎng)交際能力為目的的語(yǔ)法教學(xué)。
54天使,而非魔鬼—郝思佳。
55淺析簡(jiǎn)·愛(ài)與苔絲不同命運(yùn)的原因。
56《弗洛斯河上的磨房》中麥琪的個(gè)性成因。
57影響中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解的主觀因素。
58英語(yǔ)寫作中的銜接錯(cuò)誤分析。
59論《傲慢與偏見(jiàn)》的戲劇性特色。
60《呼嘯山莊》中的哥特風(fēng)格。
61習(xí)語(yǔ)的翻譯方法。
62影響高中生閱讀能力的因素及對(duì)策。
63淺析口譯中的文化障礙問(wèn)題。
64艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》中復(fù)仇根源的分析。
65淺析《白鯨》中人與自然的關(guān)系。
66體態(tài)語(yǔ):它的功能及其英漢文化差異。
67淺談廣告語(yǔ)的特點(diǎn)及其翻譯中的效能等值。
68從中西文化差異看紅樓夢(mèng)習(xí)語(yǔ)翻譯。
69論魯濱遜的資產(chǎn)階級(jí)特征。
70淺析思嘉麗的性格的對(duì)立性。
71性別與英語(yǔ)學(xué)習(xí)間的關(guān)系研究綜述。
72品牌文化影響下的化妝品商標(biāo)翻譯。
73環(huán)境的犧牲品---《呼嘯山莊》的自然主義特色。
74《麥田里的守望者》中的人物心理分析。
75淺談當(dāng)前口譯教學(xué)及提高當(dāng)前口譯學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
76簡(jiǎn)析《弗蘭肯斯坦》的哥特風(fēng)格。
77淺析《理智與情感》中的家庭矛盾。
78挽歌—對(duì)《無(wú)名的裘德》中的人物的心理分析。
79閱讀習(xí)得詞匯研究—純粹的閱讀和伴以任務(wù)的閱讀。
80《湯姆大叔的小屋》中湯姆形象的心理分析。
81禮貌原則與中英觀點(diǎn)表達(dá)方式的比較。
82多元文化背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)。
83淺析《憤怒的葡萄》中約德家族的悲劇根源。
84淺析寵兒角色的作用---正面歷史與自我。
85淺析《覺(jué)醒》里的象征意象。
86《名利場(chǎng)》中作者的男權(quán)主義思想。
87孤獨(dú)的舞者—從《我是無(wú)名之輩》透析埃米莉·狄金森及其作品主題。
88喜劇的婚姻、悲劇的命運(yùn)——淺析《愛(ài)瑪》中小人物哈麗特的悲劇命運(yùn)。
89交際—情景—結(jié)構(gòu)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用。
90伊麗莎白和夏洛特的婚姻觀比較。
91論委婉語(yǔ)的翻譯。
92淺析《兒子與情人》中異化的兩性關(guān)系。
93《兒子與情人》中的家庭悲劇之分析。
94跨文化的意識(shí)與旅游英語(yǔ)翻譯。
95中國(guó)民俗文化詞語(yǔ)翻譯。
96報(bào)刊新詞英譯。
97《他們的眼望上蒼》中的女性意識(shí)分析。
98論英語(yǔ)中女性語(yǔ)言特點(diǎn)和女性語(yǔ)言性別歧視現(xiàn)象。
99顏色詞的分析。
100白人文化影響下的兩種不同黑人態(tài)度。
101一個(gè)黑色幽默的荒誕傳奇:《第二十二軍規(guī)》。
102漢英禮貌用語(yǔ)的文化差異。
103英漢習(xí)語(yǔ)的翻譯。
104情感策略在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。
105從思維角度探討中國(guó)式英語(yǔ)產(chǎn)生的原因及解決方法。
106論《看不見(jiàn)的人》中黑人音樂(lè)的表現(xiàn)。
107論科技文獻(xiàn)翻譯中的“信”
108英語(yǔ)幽默的語(yǔ)用分析。
109雙關(guān)和仿擬在英語(yǔ)廣告中的運(yùn)用。
110多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
111淺析《艾凡赫》和《霧都孤兒》中的猶太人形象。
112簡(jiǎn)析《大衛(wèi)·科波菲爾》中的女性形象。
113淺談中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)。
114大學(xué)英語(yǔ)寫作中的搭配研究。
115從思維差異談翻譯腔形成的原因。
116有關(guān)身體部位的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯。
117漢語(yǔ)無(wú)主句的英譯方法。
118論《白鯨》中主要人物體現(xiàn)的美國(guó)精神。
119電影片名的翻譯。
120英語(yǔ)公眾演講初探。
121影響中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的主觀因素。
122《名利場(chǎng)》的藝術(shù)特色。
123《虹》與《戀愛(ài)中的女人》中兩性關(guān)系的新探尋。
124淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
125翻譯策略和譯者主體性。
126《傲慢與偏見(jiàn)》和《飄》中的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫。
127英漢詩(shī)歌移情比較研究。
128二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。
129英語(yǔ)演講課程對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提高。
130英譯漢中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯技巧。
131從“死亡”委婉語(yǔ)看文化滲透。
132論《紫色》中的婦女主義。
133偉大而非完美的結(jié)合體-《老人與海》中桑提亞哥的性格分析。
134分析《了不起的蓋茨比》中父親形象的作用。
135新課標(biāo)下高中學(xué)生的英語(yǔ)單元自我評(píng)價(jià)。
136比喻的翻譯。
137淺談《道林·格雷的畫像》中王爾德的唯美主義。
138《到燈塔去》的意識(shí)流技巧分析。
139英語(yǔ)新聞標(biāo)題中修辭的翻譯。
140淺析廣告英語(yǔ)的文體特征。
141德萊塞的姐妹們——《嘉莉妹妹》與《珍妮姑娘》之比較。
142論文化差異中色彩詞的翻譯。
143論英語(yǔ)幽默的翻譯。
144英語(yǔ)否定意義的表達(dá)與譯法。
145淺析勞倫斯小說(shuō)中的象征手法。
146從英漢習(xí)語(yǔ)對(duì)比分析看中西文化差異。
147托馬斯·哈代——一位悲劇作家,但并非悲觀主義者。
148跨文化背景下動(dòng)物隱喻的誤讀。
149在中學(xué)寫前階段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
150中餐菜名的翻譯方法。
151文化背景對(duì)翻譯的影響。
152淺談口譯的特點(diǎn)與技巧。
153夸張?jiān)谟⒄Z(yǔ)廣告中的應(yīng)用研究。
154從英漢長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)差異談其翻譯。
155文化差異對(duì)英文影片字幕翻譯的影響——以影片《英國(guó)病人》為個(gè)案研究。
156英漢親屬稱謂語(yǔ)的對(duì)比研究。
157一詞多義與翻譯。
158中西方國(guó)家非言語(yǔ)交際行為的差異。
159小說(shuō)《遠(yuǎn)大前程》中郝維香小姐人物形象初探。
160海明威筆下的女性。
161淺談數(shù)字文化與翻譯。
162女性:哈代創(chuàng)作的靈感源泉。
163非言語(yǔ)行為及其在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。
164影片名的翻譯。
165圖式理論與傳統(tǒng)閱讀理論的比較及在教學(xué)中應(yīng)用。
166身勢(shì)語(yǔ)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
167麥克白悲劇的原因分析。
168小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策。
169對(duì)訓(xùn)練中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中元認(rèn)知能力的探討。
170《簡(jiǎn)·愛(ài)》--一部女性哥特小說(shuō)。
171《老人與海》的象征主義的體現(xiàn)。
172商標(biāo)翻譯應(yīng)以消費(fèi)者的接受為目標(biāo)。
173跨文化視角中的英漢諺語(yǔ)互譯。
174英譯漢中名詞的轉(zhuǎn)譯。
175文學(xué)作品中的隱喻翻譯方法。
176論正說(shuō)反譯、反說(shuō)正譯。
177翻譯選詞如何避免chinglish。
178如何正確使用直譯和意譯。
179雙面佳人——談《喧嘩與騷動(dòng)》中凱蕭的人物形象。
180論英漢動(dòng)物詞的文化意象差異與翻譯。
181論非常規(guī)翻譯的作用。
182從文化差異中看商標(biāo)翻譯。
183英漢語(yǔ)言的對(duì)比。
184淺談《寵兒》中母親塞絲的形象。
185《毛猿》中揚(yáng)克的悲劇探微。
186文學(xué)作品中漢語(yǔ)姓名的英譯。
187《遠(yuǎn)離塵囂》對(duì)典故的運(yùn)用。
188。
189英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。
190析《好人難尋》的主要人物。
191《喧嘩與騷動(dòng)》的視角。
192試析歐·亨利小說(shuō)的寫作風(fēng)格。
193商務(wù)合同中長(zhǎng)句的翻譯。
194英譯漢中詞義的抽象化到具體化的轉(zhuǎn)換。
195論文化語(yǔ)境與翻譯選詞。
196語(yǔ)言差異與翻譯中的合理叛逆。
197淺析《遠(yuǎn)大前程》主人公匹普的成熟過(guò)程。
198論翻譯中的中國(guó)英語(yǔ)。
199翻譯中的英漢文化差異。
200勞倫斯筆下的悲劇性人物保羅。
201禮貌原則在會(huì)話交際中的便用。
202語(yǔ)法翻譯法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
203中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。
204漢語(yǔ)宣傳資料英譯探討。
205《達(dá)洛維夫人》中的鏡像意象分析。
206談德萊塞矛盾的女性觀——《嘉莉妹妹》和《珍妮姑娘》。
207英譯漢中狀語(yǔ)位置的處理。
208初中英語(yǔ)新課導(dǎo)入方法初探。
209生活與藝術(shù):狄更斯的愛(ài)人們與狄更斯的女主人公們。
210《鐘形罩》中女主人公埃斯特在女性意識(shí)的覺(jué)醒過(guò)程中所受的影響。
211教學(xué)評(píng)估在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究。
212體現(xiàn)在中英習(xí)語(yǔ)中的文化差異。
213英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)美國(guó)俚語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
214電影片名英漢互譯的歸化與異化及翻譯的`相關(guān)技巧。
215淺析埃立森《看不見(jiàn)的人》的“不可見(jiàn)性”主題。
216聯(lián)想法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究。
217英語(yǔ)定語(yǔ)從句漢譯技巧的初探。
218交際法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
219黑暗中不朽的希望之光。
220分析《黛西·米勒》女主人公悲劇命運(yùn)的成因。
221論《小婦人》的藝術(shù)魅力。
222論《榆樹下的欲望》中的悲劇色彩。
223論金色筆記中安娜·沃爾夫的現(xiàn)代知識(shí)女性形象。
224析中法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。
225淺析中國(guó)英語(yǔ)。
226大衛(wèi)·科波菲爾中的批判現(xiàn)實(shí)主義。
227”信”與英語(yǔ)比喻翻譯。
228佩科拉的悲劇探源。
229論凱瑟琳·曼斯菲爾德《園會(huì)》中的藝術(shù)特色。
230中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化差異滲透。
231南方傳統(tǒng)的犧牲者——福克納作品中婦女形象解析。
232談身勢(shì)語(yǔ)在非語(yǔ)言交際中的運(yùn)用。
233英語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)遷移的正負(fù)效應(yīng)。
234任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用。
235霍桑《七角樓》中的象征主義分析。
236論交際法教學(xué)對(duì)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。
237schemaandenglishreading。
238簡(jiǎn)析漢英日常交際中的差異及所體現(xiàn)的文化差異。
239《飄》的主要人物及其精神文化分析。
240愛(ài)米莉悲慘愛(ài)情和婚姻命運(yùn)的原因分析。
241《憤怒的葡萄》中人物的成長(zhǎng)與發(fā)展。
242淺談了不起的蓋茨比中象征手法的運(yùn)用。
243從嘉莉與赫斯特伍德之間地位的差異及其變化看女性意識(shí)的覺(jué)醒。
244簡(jiǎn)愛(ài)個(gè)性分析。
245小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)。
246叛逆者苔絲tess:arebelliouswoman。
247淺析徐志摩的哈代詩(shī)風(fēng)——悲觀主義意象。
248英語(yǔ)詞匯記憶策略。
249《被遺棄的韋瑟羅爾奶奶》中的意識(shí)流手法。
250母語(yǔ)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)面影響及對(duì)策。
251從《喜福會(huì)》的母女關(guān)系看中美文化的沖突與融合。
252淺析《白鯨》里顏色詞的象征意義。
254口譯中的筆記及實(shí)際運(yùn)用中的障礙。
255淺析委婉語(yǔ)及其語(yǔ)用功效。
256從《喜福會(huì)》中的母女關(guān)系看中美兩種文化的沖突與融合。
257任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。
258從喜福會(huì)看中美文化的沖突與融合。
259商標(biāo)的翻譯。
260從新詞的產(chǎn)生看社會(huì)文化。
262合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。
263漢譯英中的文化差異——詞匯空缺與中國(guó)特色文化翻譯。
264questioningandteachingofreading。
265英漢動(dòng)物比喻的文化內(nèi)涵及差異。
266(動(dòng)物比喻在英漢兩種文化的內(nèi)涵及差異)。
267哈代——具有鄉(xiāng)土田園氣息的作家。
268英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別歧視(主義)。
269論《老人與海》中人與自然的關(guān)系。
270從“愛(ài)瑪”中看女權(quán)主義思想。
271艾米莉·勃朗特pk夏洛蒂·勃朗特。
272現(xiàn)實(shí)社會(huì)解讀《名利場(chǎng)》人物。
274politenessandfaceincommunication。
275言語(yǔ)交際中的禮貌和面子。
276文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。
277探究《霧都孤兒》中南希性格形成原因。
278從蓋茨比的悲劇看美國(guó)夢(mèng)的幻滅。
279論《霧都孤兒》中狄更斯的理想國(guó)。
280非語(yǔ)言性活動(dòng)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用。
281試析《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》中的魔幻主義特征。
282淺析英語(yǔ)語(yǔ)篇中的詞匯銜接。
283曲解的語(yǔ)用研究。
284淺論女性對(duì)于狄更斯作品的影響。
285英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)方法。
286英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的非智力因素。
287王爾德童話的社會(huì)意義。
288淺談景點(diǎn)名稱的英譯。
289全語(yǔ)言教學(xué)理念下的中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)(0ralenglishteachingunderthetheoryofwholelanguage)。
290淺談外語(yǔ)學(xué)習(xí)中影響交際能力的因素。
291不同文化背景下“死”的委婉表達(dá)法。
292英漢互譯中語(yǔ)言差異的處理。
293culturefactorsinreading。
294淺析《了不起的蓋茨比》中女性形象塑造。
295redcolorunfaded。
297圖式理論與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
298淺析簡(jiǎn).奧斯丁的婚姻觀。
300英漢禁忌語(yǔ)和委婉語(yǔ)對(duì)比研究。
301鳳凰涅磐——淺析《紫色》中的婦女主義。
302資產(chǎn)者與殖民者的結(jié)合。
303----魯濱遜形象探議。
304論《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇的成因。
306“二寸牙雕”――-簡(jiǎn)·奧斯汀小說(shuō)里的世界。
307淺談丹尼爾·迪福在《魯濱遜漂流記》中的創(chuàng)作特點(diǎn)。
308“苔絲”悲劇的多層次透視。
312分析《呼嘯山莊》主要人物和社會(huì)背景。
313(漢語(yǔ))文學(xué)語(yǔ)言的美感探析題目擬改為英語(yǔ)語(yǔ)言方面的。
314淺談《傲慢與偏見(jiàn)》中的理想婚姻。
315symbolisminthescarletletter。
316海明威《老人與海》看海明威的簡(jiǎn)明寫作風(fēng)格。
317淺談中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)法。
319王爾德及其完美主義文學(xué)論。
320簡(jiǎn)愛(ài)的性格與夏洛蒂·勃朗特的對(duì)照。
321愛(ài)倫坡在偵探小說(shuō)界的鼻祖地位——論愛(ài)倫坡對(duì)偵探小說(shuō)發(fā)展的影響。
322secondlanguageacquisition。
323從社會(huì)文化差異看翻譯研究。
324《荒原》尖銳的現(xiàn)實(shí)主義與傳統(tǒng)浪漫主義的完美融合。
325談?dòng)脛?dòng)物作喻的隱喻。
326《紅字》中的象征手法。
327groupdiscussioninenglishteaching。
328試論狄更斯的《大衛(wèi)·科柏菲爾》。
329從語(yǔ)用中的文化差異看翻譯對(duì)等。
330研究口譯人員面對(duì)不同聽(tīng)眾時(shí)的不同心理。
331淺談狄更斯作品喜劇結(jié)局的片面性。
332淺談數(shù)量詞在漢英語(yǔ)言中的不同應(yīng)用。
333從《織工馬南》中看喬治·艾略特的人文主義思想。
335從哈代的作品中看其宿命論思想。
336thevalueofgonewiththewindinmyeye。
337廣告翻譯中的修辭手法。
338淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)法。
339languagestyleofhardy’swork。
340淺談如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
341第二語(yǔ)言習(xí)得和交際方面的問(wèn)題。
342母語(yǔ)與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。
344淺析《紅字》中的女主人公。
345論苔絲與裘德人物比較。
349有必要從小對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)教育嗎?
350論《呼嘯山莊》的人性化特色。
351淺析《人與鼠》的象征意義。
352論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。
353heroinebesidetheheroinfarewell,arms。
356如何在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。
359“反思性”教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。
362失語(yǔ)癥的研究。
363白蘭·汩斯特的回歸是妙筆還是敗筆。
364安妮的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱。
365論反語(yǔ)的認(rèn)知機(jī)機(jī)制及特點(diǎn)。
366音標(biāo)教學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中必要性和重要性。
369談《飄》的歷史背景。
370幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考。
371淺析課堂提問(wèn)對(duì)中學(xué)生的影響。
372淺析希思克利夫的復(fù)仇心理及其原因。
373殊途同歸,理性與激情——小說(shuō)《呼嘯山莊》與《馬丁·伊甸》的比較。
374論女權(quán)主義思想在賽珍珠小說(shuō)《群芳庭》中的體現(xiàn)。
375不同語(yǔ)境中的翻譯。
376直譯與意譯。
377背景知識(shí)在聽(tīng)力中的影響。
388游戲在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。
399淺談中國(guó)式英語(yǔ)的現(xiàn)象。
400中學(xué)生英語(yǔ)閱讀錯(cuò)誤淺析。
401愛(ài)倫·坡小說(shuō)的黑色魅力。
402英漢翻譯中文化特性的處理。
403英漢諺語(yǔ)比較。
404“混合學(xué)習(xí)”在中學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
405英文廣告中雙關(guān)語(yǔ)及其翻譯。
406論任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用。
407英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的歧義。
409苔絲悲劇之淺析。
410商標(biāo)翻譯中的文化因素。
411《羅密歐與朱麗葉》:一部悲喜劇。
412論交際法在中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。
413《了不起的蓋茨比》中的象征手法。
414論《巴斯婦的故事》中的女權(quán)形象。
415從《紅字》中的《圣經(jīng)》原型看霍桑矛盾的宗教觀。
416淺析《簡(jiǎn)·愛(ài)》女主人公之性格。
417字母“a”在《紅字》中的象征意義。
418論英語(yǔ)俚語(yǔ)的漢譯。
419論《弗蘭肯斯坦》的現(xiàn)實(shí)意義---道德,人性與科學(xué)。
420英美文化差異與顏色詞的翻譯。
421圣經(jīng)文學(xué)對(duì)斯坦貝克小說(shuō)的影響。
422淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)寫作能力的滲透。
423試析《紅字》中的象征意義。
424英語(yǔ)閱讀對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫的正面影響。
425羅伯特·弗羅斯特詩(shī)歌中的主題與意象之賞析。
426可譯性限度與語(yǔ)言功能的密切關(guān)系。
文檔為doc格式。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇二
第一節(jié)研究背景。
第二節(jié)研究意義。
第三節(jié)研究方法和技術(shù)路線圖。
第二章直復(fù)營(yíng)銷的基本理論基礎(chǔ)與數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的定義。
第一節(jié)直復(fù)營(yíng)銷的定義與范疇。
第二節(jié)關(guān)于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的定義。
第三節(jié)關(guān)于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的三種渠道。
第三章數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷在中國(guó)本土服裝品牌應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)研。
第一節(jié)中國(guó)本土服裝品牌的發(fā)展現(xiàn)狀。
第二節(jié)中國(guó)本土服裝品牌運(yùn)用數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的swot分析。
第三節(jié)數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷對(duì)中國(guó)本土服裝品牌發(fā)展影響研究分析。
第四節(jié)某主導(dǎo)型本土品牌個(gè)人訪談?wù){(diào)查分析。
第四章基于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研提出問(wèn)題及其對(duì)策。
第一節(jié)基于調(diào)研提出所存在的問(wèn)題。
第二節(jié)中國(guó)服裝企業(yè)運(yùn)用數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的對(duì)策。
第三節(jié)多渠道數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷戰(zhàn)略。
第五章數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷案例分析。
第一節(jié)海外品牌案例分析——gap的數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷新花樣。
第二節(jié)本土品牌案例分析——“豆瓣網(wǎng)”+“微博客”成就“凡客體”
第三節(jié)本土品牌案例分析——“李寧”嫁接在sns平臺(tái)上的數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷歷程。
第六章總結(jié)與展望。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇三
英文文摘。
引言。
1.研究目的和意義。
1.1研究目的。
1.2研究意義。
2文獻(xiàn)回顧與理論基礎(chǔ)。
2.1企業(yè)信息化概述。
2.1.1企業(yè)信息化的概念。
2.1.2企業(yè)信息化的內(nèi)涵和外延。
2.1.3企業(yè)信息化的發(fā)展階段。
2.1.4企業(yè)內(nèi)部控制概述。
2.2內(nèi)部控制的涵義。
2.2.1內(nèi)部控制的要素。
2.2.2內(nèi)部控制的主體和客體。
2.2.3內(nèi)部控制的功能。
3企業(yè)信息化和內(nèi)部控制之間的相互影響研究。
3.1.企業(yè)信息化對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制各要素的影響。
3.1.1對(duì)內(nèi)部環(huán)境的影響。
3.1.2對(duì)目標(biāo)設(shè)定的影響。
3.1.3對(duì)事例識(shí)別的影響。
3.1.4對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的影響。
3.1.5對(duì)風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)的影響。
3.1.6對(duì)控制活動(dòng)的影響。
3.1.7對(duì)信息和溝通的影響。
3.1.8對(duì)監(jiān)督的影響。
3.2.企業(yè)內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)信息化的影響。
3.2.1企業(yè)信息化強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)在機(jī)制分析。
3.2.2企業(yè)原有的內(nèi)部控制基礎(chǔ)將影響企業(yè)信息化進(jìn)程。
3.2.3企業(yè)信息化進(jìn)程中企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息化的質(zhì)量和效率。
3.2.4企業(yè)信息化后企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息系統(tǒng)的安全性和可用性。
4目前我國(guó)信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀。
4.1內(nèi)部控制環(huán)境不理想。
4.2風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不完備。
4.3內(nèi)部控制具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施欠合理。
4.4組織內(nèi)部信息溝通不暢。
4.5內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全,缺乏獨(dú)立性。
5國(guó)外先進(jìn)的信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制框架。
5.1.國(guó)際組織的信息系統(tǒng)內(nèi)控cobit框架。
5.2.oecd的信息系統(tǒng)安全指導(dǎo)方針。
5.4.電子系統(tǒng)確認(rèn)與控制框架(esac)。
6.信息化視角下我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)。
6.1目標(biāo)設(shè)定要素。
6.2事例識(shí)別要素。
6.3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要素。
6.4風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)要素。
6.5控制活動(dòng)要素。
6.6信息和溝通要素。
6.7監(jiān)督要素。
7.具體實(shí)例。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇四
緒論。
一、研究緣起。
二、研究方法。
三、本文結(jié)構(gòu)。
第一章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊研究綜述。
第一節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的界定。
一、語(yǔ)塊稱謂、界定的多樣性。
二、語(yǔ)塊的界定。
三、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的界定。
第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的。分類。
一、語(yǔ)塊的分類。
二、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的分類。
第三節(jié)國(guó)內(nèi)、外英語(yǔ)情緒詞語(yǔ)研究情況。
一、心理學(xué)領(lǐng)域。
二、語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域。
第四節(jié)理論依據(jù)。
一、英語(yǔ)情緒詞語(yǔ)研究存在的問(wèn)題。
二、理論依據(jù)。
小結(jié)。
第二章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊構(gòu)造、特征和功能。
第一節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊構(gòu)造。
一、自由語(yǔ)塊。
二、半自由語(yǔ)塊。
三、固定語(yǔ)塊。
第三節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的特征。
一、構(gòu)造特征。
二、語(yǔ)義特征——認(rèn)知整體性。
三、語(yǔ)用特征——變化性。
第三節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的功能。
一、句法功能。
二、語(yǔ)用功能。
小結(jié)。
第三章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
一、慨念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、意象圖式。
三、具體屬性。
第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
一、容器原型。
二、情緒五階段認(rèn)知模型。
三、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊具體屬性。
第三節(jié)英語(yǔ)情緒類死情緒和活隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
一、死隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、活隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小結(jié)。
第四章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊隱喻類型。
第一節(jié)認(rèn)知隱喻類型。
一、轉(zhuǎn)喻。
二、轉(zhuǎn)喻—隱喻連續(xù)體。
三、隱喻。
第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的隱喻類型。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇五
英語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個(gè)大的方向中進(jìn)行,即英語(yǔ)文學(xué),語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)。各個(gè)大方向中又可以選擇小的方向,具體解釋如下:
1.英語(yǔ)文學(xué):選擇英語(yǔ)文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個(gè)方向進(jìn)行:國(guó)別文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)理論研究和比較文學(xué)研究。
在進(jìn)行國(guó)別文學(xué)研究選題時(shí),一般選取英國(guó)文學(xué)或美國(guó)文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威),某一經(jīng)典作品(如《雙城記》),某一寫作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動(dòng))作深入研究。但在選擇作家或作品時(shí)最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個(gè)別流行作家或作品極富盛名,容易引起學(xué)生的興趣,如《飄》或《荊棘鳥》,學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對(duì)象。在不可避免上述情況時(shí),應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義,不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評(píng)理論的選題一般不太適合英語(yǔ)專業(yè)本科生,因?yàn)樵摾碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)專業(yè)研究生階段,本科生一般不具備文學(xué)批評(píng)理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評(píng)理論,一文學(xué)批評(píng)術(shù)語(yǔ)的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評(píng)理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個(gè)以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個(gè)作品或作家可以是同一國(guó)別的(如“雪萊與拜倫的詩(shī)歌比較”),也可以是不同國(guó)別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語(yǔ)言學(xué):選擇語(yǔ)言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個(gè)大的方向進(jìn)行:普通語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。
普通語(yǔ)言學(xué)的研究就是對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的任何一個(gè)方面的研究,如對(duì)一種詞性、或一種時(shí)態(tài)、或拼寫、語(yǔ)調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時(shí)及其交際功能”)。
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)分支的研究。師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個(gè)方向選題,也要避免過(guò)大范圍的選題,而應(yīng)對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行研究,最重要的是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。這個(gè)方向的好的選題有:“個(gè)性與英語(yǔ)教學(xué)”,“方言對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響”等。
3.翻譯學(xué):翻譯學(xué)的選題一般可以在兩個(gè)方向上進(jìn)行:翻譯理論以及翻譯活動(dòng)。對(duì)翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下,對(duì)翻譯活動(dòng)的研究更多一些,這些選題可以是對(duì)一種語(yǔ)言現(xiàn)象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究(如“漢語(yǔ)。
成語(yǔ)。
的英譯”)。應(yīng)該注意的是,在對(duì)翻譯活動(dòng)作研究時(shí),往往需要某種翻譯理論支撐,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)這一活動(dòng)作出評(píng)價(jià),要避免僅僅時(shí)例子的羅列。
二.英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式要求。
學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個(gè)部分。
(一)前置。
1.英文封面:由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時(shí)間組成。
2.目錄:由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號(hào)、題名和頁(yè)碼組成,排在英文封面之后另頁(yè)。
4關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。為便于文獻(xiàn)檢索,學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個(gè)具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”,這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞,以顯著的字符另起一行,分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號(hào)”隔開(kāi)。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(xiàn)(bibliography)。主體部分必須由另頁(yè)右頁(yè)開(kāi)始。
1.引言:主要說(shuō)明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識(shí)空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實(shí)用價(jià)值等。
2.正文:論文的正文是核心部分,占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個(gè)方面來(lái)論述或論證。要求論據(jù)充分,論點(diǎn)明確。行文必須實(shí)事求是,客觀真切,準(zhǔn)確完備,合乎邏輯,層次分明,簡(jiǎn)練可讀。正文部分要有分級(jí)標(biāo)題,章、條、款、項(xiàng)的序號(hào)編碼方法,采用阿拉伯?dāng)?shù)分級(jí)系列編號(hào)法,論文中的章、條、款、項(xiàng)依次排列,依次從1開(kāi)始,連續(xù)編號(hào),中間用“.”相隔,最末級(jí)編號(hào)之后不加點(diǎn)。示例:
1.
2.……2.1。
2.2……2.2.1。
2.2.2。
2.2.3.…2.2.3.1。
3.結(jié)論:學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,它是對(duì)正文部分的論述的概述,也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問(wèn)題等。
4.參考文獻(xiàn):寫作學(xué)位論文過(guò)程中,閱讀或運(yùn)用過(guò)某些文獻(xiàn)所列出的書目清單,置于正文之后,另頁(yè)開(kāi)始。參考文獻(xiàn)的著錄按原文獻(xiàn)語(yǔ)種為原則。
(1)文獻(xiàn)目錄應(yīng)另頁(yè)書寫,外文文獻(xiàn)排前,中文文獻(xiàn)排后。外文文獻(xiàn)書名須用斜體。
(2)文獻(xiàn)目錄一律按作者姓氏漢語(yǔ)拼音或外文字母順序排列。
(3)每條文獻(xiàn)必須頂格寫,回行時(shí)空兩字或五個(gè)英語(yǔ)字母。
專利[p]?專著、論文集的析出文獻(xiàn)[a]??其他未說(shuō)明文件〔z〕。
電子文獻(xiàn)中光盤圖書[m/cd](monographoncd)。
網(wǎng)上期刊〔j/ol〕(serialonline)。
5.文內(nèi)所引文獻(xiàn):要求附夾注,應(yīng)在引文后加括號(hào)注明作者姓名(英文只注姓),出版年和引文頁(yè)碼。若為轉(zhuǎn)引文獻(xiàn),則加quotedin字樣。
例:(王明,1998:38)。
6.文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn)應(yīng)該與正文中標(biāo)注的文獻(xiàn)一一對(duì)應(yīng)。正文中沒(méi)有出現(xiàn)的,不應(yīng)出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。
(三)附錄部分。
附錄包括所有與論文有關(guān)的補(bǔ)充材料,如圖表或照片等。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇六
論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主,不應(yīng)脫離專業(yè)范圍,要有一定的綜合性,?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.提出中心論題。
2,說(shuō)明寫作意圖。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成,對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;3.城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀1.供大于求的買方市場(chǎng);2,有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);4,交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇七
畢業(yè)生寄語(yǔ),帶著求知的渴望和成才的理想,攀登更高的學(xué)識(shí)之峰,以下是由文書幫小編提供畢業(yè)生寄語(yǔ)閱讀。
不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重,人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天,讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。
當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候,親愛(ài)的孩子,請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。
孩子,愿你快快脫去幼稚的嬌嫩,揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆,駛向成熟,駛向金色的海岸。
經(jīng)歷了人生的坎坷,請(qǐng)不必過(guò)分悲愁,因?yàn)樵趯儆谖磥?lái)的太空里,你們會(huì)找到自己的星群。
黎明即起,孜孜為善。”愿你熱愛(ài)生命的春天,珍惜時(shí)間的清晨,學(xué)那梅花,爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。
嫩綠的葉芽說(shuō):生長(zhǎng)!生長(zhǎng)!潔白的花朵說(shuō):開(kāi)放!開(kāi)放!深紅的果實(shí)說(shuō):輝煌!輝煌!
你不斷完善的自我,青春,暖風(fēng)就將鼓滿你生命的帆。
你面前那生活之海的沙灘,是一張金色的稿箋。愿你在這張無(wú)邊的素箋上,用理想的霞光寫出青春的詩(shī)篇!
一.關(guān)于學(xué)習(xí)。記得上初中的第一天,老師給同學(xué)們講關(guān)于學(xué)習(xí)方法的闡述已經(jīng)比較全面了,在高中的學(xué)習(xí)中,一周復(fù)習(xí)法,歸納總結(jié)法,卡片記憶法等是同樣適用的。有所不同的是,高中知識(shí)更深些,涉及面更廣些,你要自己思考的東西更多些。
但是,我們完全不用懼怕,只要每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好每周一次歸納,最后一定會(huì)取得成功。另外對(duì)各科學(xué)習(xí)本身要有“求知若渴”的態(tài)度,不應(yīng)有“應(yīng)付”、“排斥”、甚至“厭惡”的心理,即使對(duì)某一科有不喜愛(ài)的感覺(jué)也要在最短時(shí)間里調(diào)整過(guò)來(lái),漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒,多了解一下該學(xué)科的好處和有趣之處,更不要根據(jù)對(duì)老師的喜惡來(lái)產(chǎn)生偏科學(xué)習(xí)的情況。這一點(diǎn)在初中的學(xué)習(xí)中有些同學(xué)已經(jīng)得到了慘痛而深刻的教訓(xùn)。
關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),幾乎所有在學(xué)習(xí)中“過(guò)來(lái)的人”都知道學(xué)好英語(yǔ)的重要性,無(wú)論是目前的考學(xué)還是以后的應(yīng)用,求職,英語(yǔ)水平一直是一個(gè)人成功的重要砝碼。在初中,我們學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)并不多,對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始補(bǔ)起完全來(lái)得及,高中三年是可以把外語(yǔ)趕上來(lái)的,對(duì)于以前基礎(chǔ)比較好的同學(xué),精益求精,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有必要的,每天應(yīng)該養(yǎng)成有固定時(shí)間聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣。只要堅(jiān)持下來(lái),那么這將是一種“長(zhǎng)期投資”,將來(lái)一定會(huì)有收獲的。
二.關(guān)于時(shí)間。在初三后半年,有些同學(xué)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了二年多的學(xué)習(xí)時(shí)間,那么高一的時(shí)候是否應(yīng)該繼續(xù)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然,否則沒(méi)到高三的后半年,你同樣會(huì)悔之晚矣。所以,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),在知識(shí)的“海洋”中同樣可以“放松”和“娛樂(lè)”。而有些同學(xué)除了正常文體娛樂(lè)之外,用學(xué)習(xí)時(shí)間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事是得不償失的。在高中時(shí)期,電視還是不要看了,網(wǎng)吧不能去的,中考過(guò)后的你們?cè)跁r(shí)間上仍舊是沒(méi)有多少“自由”的,而這種沒(méi)“自由” 正是為了將來(lái)“更自由”。
三.關(guān)于上網(wǎng)。在網(wǎng)上有時(shí)碰上高中生,甚至初中生。有的同學(xué)是借助網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)或查找學(xué)習(xí)資料。而實(shí)際上,大部分同學(xué)卻不是這樣的,他(她)們進(jìn)聊天室火熱聊天,去bbs論壇大桶大桶灌水,更甚者是癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲或者瀏覽不健康內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)是廣袤無(wú)垠的 ,網(wǎng)頁(yè)信息的限制水平很有限,有許多同學(xué)上網(wǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的,奔著學(xué)習(xí)和放松娛樂(lè)去的,但是不經(jīng)意的一個(gè)連接,一個(gè)網(wǎng)友,一個(gè)圖片,一段文字就會(huì)改變你的思想,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的上網(wǎng)計(jì)劃和內(nèi)容悄悄地變化了,你的上網(wǎng)時(shí)間控制不住了,你上癮了。
實(shí)際的收獲很少,學(xué)習(xí)耽誤了;不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這個(gè)象吸毒一樣,容易上癮,想戒就難了;不要看不健康內(nèi)容,這個(gè)是犯罪的導(dǎo)火索。學(xué)習(xí)方面的在學(xué)校教師指導(dǎo)下,家長(zhǎng)監(jiān)督下還是可以“開(kāi)闊眼界”的。
建議你多和學(xué)校心理輔導(dǎo)室老師或父母,好朋友溝通,不愛(ài)講話的同學(xué),多給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),該夸夸其談的時(shí)候就談。有一個(gè)好的溝通和交流是建立良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。另外,學(xué)會(huì)寬容和站在別人的角度看問(wèn)題也是化解矛盾,平靜壓力的方法之一。
五.關(guān)于交往。要講一下“早戀”的事,在初中發(fā)生的個(gè)案很少,有一些人或事,正如他(她)本人所說(shuō)的“其實(shí)根本沒(méi)有的事兒,都是同學(xué)們瞎起哄,沒(méi)有的事兒也變有了”。可見(jiàn),還是要注意男女交往得當(dāng),注意不要追求所謂的時(shí)髦,不要過(guò)分“關(guān)注”別人,處理好自己的學(xué)習(xí)和生活就夠了,關(guān)心朋友過(guò)火就不好了,尤其是和異性的交往更要注意尺度。
不過(guò),另一種情況是,有的同學(xué)真正“早戀”了,不好,這個(gè)時(shí)期的你們?nèi)松^、愛(ài)情觀、價(jià)值觀都沒(méi)有完全確立,所以根本沒(méi)有精力和能力處理這種異性交往關(guān)系,即不酷也不時(shí)髦,將來(lái)考學(xué)的地點(diǎn)、生活經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都是不確定的,人的觀念也在變化中,所以幾乎所有這樣“早戀”的結(jié)果都是以既耽誤學(xué)習(xí)又傷害了雙方而告終。“青蘋果”是不能過(guò)早采摘的。
所以,他(她)“追”你,你應(yīng)該果斷拒絕,拖拖拉拉,必然引來(lái)更多麻煩;你喜歡上了他(她)也要及時(shí)“忍”了吧,學(xué)習(xí)上弄好,三年后可能有機(jī)會(huì),當(dāng)然,三年后你居然發(fā)現(xiàn)你的想法早已改變了呢。
六.關(guān)于父母。珍惜和父母相處的時(shí)光吧!否則你會(huì)后悔的。我們?cè)倩貞浺幌吕蠋煶=o你們算的一筆帳:你一生活80(年),80*365=29200(天),不到3萬(wàn)天。小時(shí)候父母照顧你,你不懂得愛(ài)自己父母。上學(xué)在7歲---23歲,大學(xué)畢業(yè),即使不上大學(xué)也近20了,大約10幾年(僅3千多天)一直在學(xué)習(xí)中,還是父母照顧你,供你讀書。但是這段時(shí)期是你和父母相處和溝通的唯一最佳時(shí)期。
之后就是和父母分開(kāi)了,有自己的家庭和孩子,有很多人是不能在父母身邊照顧父母的晚年的。我們的父母是孤獨(dú)的,偉大的,同學(xué)們,年輕朋友們,有時(shí)父母嘮叨和管的嚴(yán)格都是為了你好,千萬(wàn)不要對(duì)他們不禮貌,更不應(yīng)該不珍惜父母的血汗錢不好好學(xué)習(xí),不應(yīng)該不珍惜和父母在一起的時(shí)光,不應(yīng)該不注意父母的身體。不應(yīng)該…… 以后和父母在一起的日子你應(yīng)該怎么做呢?!
“成功的路上沒(méi)有掌聲”,有始有終,還是以這句話結(jié)束這篇羅嗦的留言吧!希望你們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤助,努力拼搏,不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
最后,祝你們學(xué)業(yè)有成,金榜提名。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇八
寫作能力對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的質(zhì)量有沒(méi)有影響呢?答案是肯定的,比如說(shuō)在語(yǔ)言的使用上,寫作能力強(qiáng)的人很好的利用語(yǔ)言技巧來(lái)彌補(bǔ)不足之處,俗話說(shuō)“一句話使人笑,一句話使人哭”就是語(yǔ)言技巧的作用。此外,在整體的寫作上,其內(nèi)容上的邏輯性,也是寫作能力的體現(xiàn)。因此,優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷需要有寫作基礎(chǔ)。
眾所周知的在個(gè)人簡(jiǎn)歷中有扎實(shí)的能力、技能,則就能夠提高個(gè)人的求職競(jìng)爭(zhēng)力,而在個(gè)人簡(jiǎn)歷中所具有的能力越高,則簡(jiǎn)歷的分量即越族。而在個(gè)人簡(jiǎn)歷中這些硬性的技能,或者是軟性技能,比不是憑空而來(lái),而是個(gè)人簡(jiǎn)歷個(gè)人的能力基礎(chǔ)。
個(gè)人信息。
目前所在地:廣州民族:漢族。
戶口所在地:韶關(guān)身材:155cm46kg。
婚姻狀況:未婚年齡:29歲。
培訓(xùn)認(rèn)證:誠(chéng)信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:行政/人事類:行政人事經(jīng)營(yíng)/管理類高級(jí)秘書/助理。
工作年限:10職稱:高級(jí)。
求職類型:全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求:3500--5000希望工作地區(qū):廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷:2006.9-至今某臺(tái)資化妝有限公司總經(jīng)理助理。
1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘/行政工作。
2.負(fù)責(zé)公司國(guó)外原材料的搜索。
3.協(xié)助各部門開(kāi)展各種活動(dòng)和會(huì)議。
2001.3-2006.8英國(guó)某化工有限公司總經(jīng)理秘書兼行政人事主管。
1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘/行政工作。
2.部分銷售管理工作:
*公司客戶資料信息的保客,整理和更新。
*公司產(chǎn)品展會(huì)的協(xié)助和組織。
*銷售隊(duì)伍后勤工作的管理,電話的配備,名片的印刷。
3.行政人事工作:
*根據(jù)上司的意圖和公司的情況,制定公司規(guī)章制度。
*辦公室的管理,包括辦公設(shè)備的維護(hù)維修,辦公文具的購(gòu)買,車輛的安排和管理。
*公司活動(dòng)的組織,如旅游、公司聚會(huì)等。
*員工宿舍和保安的管理。
*人員招聘,包括起草招聘廣告,找合適的招聘方式,面試應(yīng)聘人員。
*it部門的工作安排,如建立公司網(wǎng)站,網(wǎng)站的更新和維護(hù)。
*負(fù)責(zé)公司接待工作,如客人酒店安排,預(yù)訂機(jī)票等。
*公司重要文件的保管,如公司印章,營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
1998.9-2001.1某瑞士化工材料有限公司總經(jīng)理秘書兼客服專員。
2.為上海辦事處,北京辦事處提供進(jìn)口貨物的銷售行政工作,其中包括:
*與香港公司和其它國(guó)外兄弟公司聯(lián)系,了解貨物的發(fā)送情況。
*負(fù)責(zé)貨物的進(jìn)出倉(cāng)動(dòng)態(tài),制作進(jìn)出倉(cāng)報(bào)表,發(fā)票檢查,銷售分析,跟蹤收款情況。
*協(xié)助相關(guān)部門解決客戶的投訴,如貨物包裝破損,短缺,貨物不能及時(shí)到達(dá)等,并與客戶操持良好的關(guān)系。
1994.9-1998.9中國(guó)機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口有限公司廣州分公司英文秘書。
1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘工作及行政事務(wù)。
2.辦公室管理,如文具購(gòu)買,辦公設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣東科技大學(xué)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:1992.9-1994.7廣東科技大學(xué)英語(yǔ)系外貿(mào)英語(yǔ)大專。
2005.7-12國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部高級(jí)秘書培訓(xùn)高級(jí)秘書證書。
2003.7iso內(nèi)審員培訓(xùn)---香港確立達(dá)顧問(wèn)有限公司內(nèi)審員證書。
2003.5薪酬福利系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用---廣州中山大學(xué)鷹擊長(zhǎng)空培訓(xùn)中心無(wú)證書。
語(yǔ)言能力。
國(guó)語(yǔ)水平:優(yōu)秀粵語(yǔ)水平:優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
熟悉文秘工作,對(duì)行政人事,培訓(xùn)教育工作有一定的經(jīng)驗(yàn),熟悉客戶服務(wù)及銷售支持工作,熟悉辦公軟件使用,具團(tuán)隊(duì)合作精神,善于溝通。
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個(gè)人信息。
目前所在地:廣州民族:漢族。
戶口所在地:廣州身材:158cmkg。
婚姻狀況:未婚年齡:25歲。
培訓(xùn)認(rèn)證:誠(chéng)信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:物流:物流行業(yè)貿(mào)易類貿(mào)易行業(yè)外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理。
工作年限:3職稱:無(wú)職稱。
求職類型:全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷:2007/01--至今:廣州塑利貿(mào)易有限公司。
所屬行業(yè):貿(mào)易/進(jìn)出口。
采購(gòu)采購(gòu)協(xié)調(diào)員。
1.將總部的訂單進(jìn)行審核,如核對(duì)銷售價(jià)格,產(chǎn)品內(nèi)容,生產(chǎn)規(guī)格等,然后寫pi,接著根據(jù)每家工廠的生產(chǎn)情況寫po,然后將相關(guān)的資料交給跟單員跟進(jìn),協(xié)助各個(gè)部門將訂單跟蹤到底.
2.利用網(wǎng)絡(luò)搜索相應(yīng)的工廠,詢價(jià),歸檔.
3.協(xié)助總部進(jìn)行成本分析.
2006/06--2006/12:jingletradeco.,ltd。
所屬行業(yè):貿(mào)易/進(jìn)出口。
業(yè)務(wù)部外貿(mào)跟單。
從阿里巴巴,中國(guó)制造等網(wǎng)站或者參加廣交會(huì),國(guó)外展會(huì)等尋找客戶,然后發(fā)quotation或者catalog給客戶,客戶有意向后就下order,然后寫內(nèi)銷合同到工廠安排生產(chǎn),生產(chǎn)過(guò)程中跟客戶確認(rèn)包裝等細(xì)節(jié),等貨快要生產(chǎn)完時(shí),通知客人指定的船代或者用自己公司的船代,安排訂倉(cāng),拖車報(bào)關(guān),跟船公司對(duì)提單,做相關(guān)的出口單證如p/l,ci,co,forma,出口發(fā)票等,一直到客戶匯完款,拿著所有文件提柜為止.
2004/07--2006/05:廣州進(jìn)道集裝箱有限公司。
品質(zhì)管理部品質(zhì)管理部秘書。
主要負(fù)責(zé)部門經(jīng)理的日常事務(wù),例如dailyreport,weeklyreport,monthreport等,公司的介紹資料update,部門的組織結(jié)構(gòu)圖update以及各類文件的歸檔,客戶來(lái)訪行程住宿安排,代客人預(yù)定機(jī)票,客戶服務(wù)等。
工作以來(lái),以很快的速度熟悉了集裝箱的生產(chǎn)流程,專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯,能夠基本解答客戶的業(yè)務(wù)問(wèn)題。受到部門經(jīng)理的高度稱贊和客戶的一致贊賞。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣州市廣播電視大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一:外貿(mào)英語(yǔ)所學(xué)專業(yè)二:物流企業(yè)管理。
課程主要由中山大學(xué)的資深教授,在周末講課.
主要有物流企業(yè)管理,物流軟件操作,倉(cāng)儲(chǔ)管理,采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理,供應(yīng)鏈管理,物流案例與實(shí)踐,庫(kù)存管理物流戰(zhàn)略管理等.
語(yǔ)言能力。
國(guó)語(yǔ)水平:優(yōu)秀粵語(yǔ)水平:精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人性格活潑開(kāi)朗,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受能力快,能在壓力下工作,富有團(tuán)體合作精神,善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,善于溝通.
詳細(xì)個(gè)人自傳。
職業(yè)目標(biāo):希望能在一間可以完全用上我所學(xué)的知識(shí),也希望再讓我不斷學(xué)習(xí)提高自己的本身水平.
另外因?yàn)橹苣┮险n,希望貴公司是周末休息.
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇九
英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評(píng)估英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
二、選題原則。
畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā),結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀,盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間,從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文屬于研究性論文,講求一定的學(xué)術(shù)性,但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文,因而為確保學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作,選題應(yīng)遵循如下基本原則:
1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格,須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容,須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。
2、選題須充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣。
3、選題的類型應(yīng)多種多樣,力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
4、選題須考慮完成的工作量與所需的時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求,內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地,又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過(guò)努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi),以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
三、類型及基本要求。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求:
1、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類論文。
就本科畢業(yè)論文而言,純語(yǔ)言研究無(wú)論在理論知識(shí)的儲(chǔ)備上,還是在語(yǔ)料的收集上都有很大難度,不宜提倡。此類論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等),語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等),語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等),兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題,做出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
2、文學(xué)評(píng)論類論文。
此類論文應(yīng)建立在對(duì)所評(píng)述的對(duì)象,尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行,如社會(huì)歷史學(xué)的、美學(xué)與詩(shī)學(xué)的,也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無(wú)論哪一種方法,都要求學(xué)生運(yùn)用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想,要求以中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng),進(jìn)行具有一定新意的探討。
3、翻譯研究類論文。
此類論文可以是純理論的研究,或具體翻譯技巧的研究,或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究,也可以由學(xué)生對(duì)名家名譯做對(duì)比性研究,另加對(duì)作品本身的評(píng)述,對(duì)某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
4、語(yǔ)言教學(xué)研究類論文。
此類研究屬交叉學(xué)科的研究,涉及語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等,是一個(gè)十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語(yǔ)言研究(教師語(yǔ)言及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究),教學(xué)方法與技巧研究,課堂教學(xué)管理策略研究,學(xué)生個(gè)體差異研究,影響教學(xué)效果的外部條件研究,教育技術(shù)的使用與開(kāi)發(fā)研究,教材的分析與評(píng)估研究,測(cè)試與評(píng)估研究,素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)等。此類研究無(wú)論從選題,還是方法,或是研究的過(guò)程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價(jià)值,突出對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文。
此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究,可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程,運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題,作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
四、任務(wù)及深度要求。
畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括:選題、開(kāi)題報(bào)告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等,其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān),工作量飽滿,滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫,具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性,正文篇幅在5,000詞以上,參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見(jiàn)面,并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
五、考核辦法。
畢業(yè)論文考核及成績(jī)?cè)u(píng)定由三部分組成:
1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的表現(xiàn),論文觀點(diǎn)的新穎性,論文結(jié)構(gòu)的合理性,論文論證的邏輯性,英語(yǔ)表達(dá)的正確性和地道性,以及學(xué)生的工作態(tài)度,指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性,論文論據(jù)的充分性,論文的創(chuàng)見(jiàn)與突破性,論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況,評(píng)閱老師給予滿分為20分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
3、根據(jù)學(xué)生本人對(duì)論文工作的總體介紹,畢業(yè)論文的質(zhì)量,答辯中回答問(wèn)題的正確程度,英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性和流暢性,答辯小組給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
序號(hào)內(nèi)容時(shí)間(周)1完成開(kāi)題報(bào)告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1。
合計(jì)14。
七、其它說(shuō)明。
外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)行“末位淘汰制”,即綜合評(píng)定成績(jī)倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格,學(xué)生無(wú)權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十
1.1.對(duì)諺語(yǔ)的一般定義,并概括英語(yǔ)諺語(yǔ)的基本特點(diǎn)(3―5條)。
1.2.結(jié)合諺語(yǔ)與語(yǔ)言的關(guān)系,簡(jiǎn)要論述英語(yǔ)諺語(yǔ)來(lái)源的一般性概述。
這一部分大體寫字。
二、西方的宗教傳統(tǒng)與英語(yǔ)諺語(yǔ)的本源關(guān)聯(lián)。
2.1.1.簡(jiǎn)述西方的宗教傳統(tǒng),或者基督教的歷史。
2.1.2.對(duì)基督教的基本信義做一簡(jiǎn)單的概述,從下述幾個(gè)方面:
(1)對(duì)基督教的只信仰一個(gè)唯一的上帝,不容許進(jìn)行偶像崇拜;。
(2)原罪的觀念與救贖的觀念:涉及末世審判、救贖恩典和得救的觀念。
(3)愛(ài)是基督教信仰的核心,核心是愛(ài)上帝,同時(shí)愛(ài)每個(gè)人。
歸根結(jié)底,基督教是一種高級(jí)的精神性宗教,深深地浸透入了西方世界的每一個(gè)角落。
2.2英語(yǔ)諺語(yǔ)與基督教的關(guān)系,特別是《圣經(jīng)》的英譯對(duì)英語(yǔ)的影響。
(1)《圣經(jīng)》歷史上的英譯本,主要講欽定本的誕生和影響(譬如擴(kuò)大了英語(yǔ)的詞匯量、增強(qiáng)了英語(yǔ)的表意功能、增加了英語(yǔ)的表意手段等等)。
(2)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例證來(lái)說(shuō)明從拉丁語(yǔ)翻譯到英語(yǔ)這一過(guò)程的影響與意義(如可以舉例一些特殊的詞語(yǔ)、句式等說(shuō)明,做好這一部分關(guān)鍵是找到好的研究資料)。
三、對(duì)源于《圣經(jīng)》的`諺語(yǔ)進(jìn)行分析,揭示其宗教、文化內(nèi)涵。
(選取若干源于《圣經(jīng)》的諺語(yǔ)進(jìn)行具體的、細(xì)致的分析,以揭示諺語(yǔ)背后的宗教內(nèi)涵和英語(yǔ)所負(fù)載的宗教文化意義。)。
1.選取15―20條有代表性的諺語(yǔ)進(jìn)行分析,
(1)簡(jiǎn)述一下選取分析對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)。
首先這些諺語(yǔ)必須來(lái)源于《圣經(jīng)》或者有《圣經(jīng)》直接引伸出來(lái),
其次這些諺語(yǔ)必須是應(yīng)用較廣,家喻戶曉,且包含特定的智慧。
(2)對(duì)這些諺語(yǔ)進(jìn)行分析。
我們的分析角度或方法是:
2、可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合這些諺語(yǔ)的修辭、句式結(jié)構(gòu)等來(lái)分析。
2.對(duì)上述諺語(yǔ)分析之后,從若干角度進(jìn)行文化內(nèi)涵的和概括。
這些諺語(yǔ)的內(nèi)在價(jià)值:道德規(guī)范、人生智慧、
這些諺語(yǔ)的功能:宗教教化功能、規(guī)導(dǎo)勸慰功能、
(這些價(jià)值功能關(guān)鍵的根據(jù)所選諺語(yǔ)的分析來(lái)確定,有新的發(fā)現(xiàn)可適當(dāng)再添加)。
這一部分為本文的主體部分,在3500字左右。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十一
簡(jiǎn)歷編號(hào):
更新日期:
無(wú)照片。
姓名:
國(guó)籍:
中國(guó)。
目前所在地:
白云區(qū)。
民族:
漢族。
戶口所在地:
茂名。
身材:
150cmkg。
婚姻狀況:
未婚。
年齡:
21。
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠(chéng)信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:
普通求職。
應(yīng)聘職位:
工作年限:
2
職稱:
無(wú)職稱。
求職類型:
全職。
可到職日期:
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū):
廣州深圳白云區(qū)。
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱:
起止年月:-12~-11廣州金速物流。
公司性質(zhì):
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù):
辦公室操作員。
工作描述:
1.負(fù)責(zé)把客人托送過(guò)來(lái)的貨物,與客人當(dāng)面點(diǎn)清,點(diǎn)清貨物后然后安排人打包.
2.按客人給出的地址、要求的發(fā)貨日期與運(yùn)輸方式,打出相關(guān)的'ems、ups、dhl、裝箱單、商業(yè)發(fā)票,原產(chǎn)地證、提單等.
3.下班前,分類好一天內(nèi)不同客人的發(fā)貨的單號(hào)、目的地、發(fā)貨時(shí)間、發(fā)貨數(shù)量存檔電腦。
離職原因:
公司名稱:
公司性質(zhì):
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)。
擔(dān)任職務(wù):
店面跟單文員。
工作描述:
*負(fù)責(zé)外貿(mào)跟單方面:
1.有固定檔口,客人看樣,買家詢價(jià),下訂單。
2.下訂單后聯(lián)系廠家,跟單,驗(yàn)貨,裝柜,出柜之后做裝箱單,商業(yè)發(fā)票,原產(chǎn)地證等.
*負(fù)責(zé)日常的文員工作:
1.檔口的管理,包括設(shè)備的維護(hù)維修,辦公文具的購(gòu)買。
2.公司客戶資料信息的保管,整理和更新,等等。
離職原因:
教育背景。
畢業(yè)院校:
廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
最高學(xué)歷:
中專。
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
商務(wù)外語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:
學(xué)校(機(jī)構(gòu))。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
商務(wù)英語(yǔ)。
全國(guó)pets2級(jí)口語(yǔ)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ):
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平:
一般。
粵語(yǔ)水平:
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)成功組織的活動(dòng).使我投入到社會(huì)實(shí)踐中,利用自己的專長(zhǎng)為社會(huì)公眾服務(wù),所學(xué)專業(yè)包括:電子商務(wù)專業(yè).報(bào)關(guān).商務(wù)聽(tīng)說(shuō)等,能熟練操作windows系統(tǒng),能夠使用office辦公自動(dòng)化系列軟件.
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人在職工作時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址:
聯(lián)系電話:
家庭電話:
手機(jī):
qq號(hào)碼:
電子郵件:
個(gè)人主頁(yè):
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十二
撰寫畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是一門重要的必修課。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行全面的考核,使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)可以考查學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度,了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、要求。
1、畢業(yè)論文的撰寫在系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。
2、選題必須與本專業(yè)相關(guān),涉及經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面,內(nèi)容要反映當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐,應(yīng)盡量結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),論點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、社會(huì)發(fā)展有一定的參考價(jià)值;可采取論文、研究或調(diào)查報(bào)告形式。
3、畢業(yè)論文撰寫的整個(gè)過(guò)程必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,要嚴(yán)格遵循論文寫作的程序和撰寫進(jìn)度計(jì)劃表,遲交論文者視情節(jié)輕重給予減分降等處理。
4、畢業(yè)論文格式要求,參見(jiàn)鎮(zhèn)江高專外語(yǔ)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范。
5、畢業(yè)論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成,發(fā)現(xiàn)抄襲剽竊或請(qǐng)人代作等情況一律以考試作弊論處。
指導(dǎo)教師。
1、資格。
指導(dǎo)教師必須由有較高的政治思想水平、作風(fēng)正派、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定的寫作能力的具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文,不得跨專業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組聘定。
2、職責(zé)。
(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)以及畢業(yè)論文撰寫的目的和要求,幫助學(xué)生提高對(duì)撰寫畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生正確選題,撰寫開(kāi)題報(bào)告,對(duì)學(xué)生選題的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行剖析;給學(xué)生指定必要的參考資料和文獻(xiàn),指導(dǎo)和審定開(kāi)題報(bào)告、論文提綱。
(3)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題,審閱論文初稿及改稿,中英文摘要,提出修改意見(jiàn)。對(duì)定稿寫出評(píng)語(yǔ),并提供建議成績(jī)。幫助學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。
(4)對(duì)畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān),如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)他人代做,要令其糾正,并向系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
(5)堅(jiān)持教書育人,在指導(dǎo)方法上應(yīng)以啟發(fā)指導(dǎo)為主,循循善誘,不能包辦代替或放任自流,指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
四、論文答辯。
1、答辯的目的是為了審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性,衡量論文的水平,是學(xué)生再學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。
2、成立系畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組確定各答辯小組的人員組成。
3、答辯小組由至少三位具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者組成,設(shè)組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)主持該組工作答辯的全部工作。答辯成績(jī)采用百分制。
4、答辯必須公開(kāi)進(jìn)行,答辯教師原則上不能參加由自己指導(dǎo)的學(xué)生的答辯。
5、在答辯中,因某些原因,一時(shí)不能確定成績(jī)的,可予以重新答辯,重新答辯的時(shí)間,由系答辯領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
6、學(xué)生如拒絕參加答辯,或答辯時(shí)無(wú)故缺席,論文以不及格論處。
7、答辯具體程序及要求。(見(jiàn)附件)。
學(xué)生畢業(yè)論文完成后,由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語(yǔ),提出建議成績(jī)后交系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。最后由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)論文成績(jī)以及答辯成績(jī)綜合評(píng)定論文的成績(jī)。
畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制,具體標(biāo)準(zhǔn)如下:
90分及以上:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充足,論述深刻,有一定獨(dú)創(chuàng)性,科學(xué)性較強(qiáng),文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字流暢,書寫端正。答辯中回答問(wèn)題正確流暢。
80分—89分:觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),有一定的理論性,主要論點(diǎn)鮮明,論證與論點(diǎn)配合緊密,文章層次清楚,文字流暢,字跡端正。答辯中回答問(wèn)題基本正確。
70分—79分:觀點(diǎn)正確,論點(diǎn)與論據(jù)相符合,材料較充足,條理清楚,語(yǔ)句通順,書寫工整,答辯中回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤。
60分—69分:觀點(diǎn)正確,能運(yùn)用一定的材料為依據(jù),在科學(xué)性、知識(shí)性方面無(wú)明顯錯(cuò)誤,條理清楚,語(yǔ)句尚通順,書寫較整潔。答辯中雖有錯(cuò)誤,但經(jīng)提示能迅速更改。
60分以下:觀點(diǎn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤;論述有很大片面性,以至論點(diǎn)不能成立;材料空泛或虛假;邏輯混亂,語(yǔ)句不通順;基本的寫作要求達(dá)不到;確認(rèn)為抄襲之作或請(qǐng)他人代筆寫作;拒絕參加答辯或答辯時(shí)缺席;答辯中基本不能回答問(wèn)題或回答問(wèn)題有嚴(yán)重錯(cuò)誤,雖經(jīng)提示后拒不糾正,甚至無(wú)理取鬧。凡具有上述8項(xiàng)條款之一者均應(yīng)判為不及格。畢業(yè)論文不及格者,可在當(dāng)年準(zhǔn)予補(bǔ)做一次,畢業(yè)論文不及格者不得畢業(yè)。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十三
旅游英語(yǔ)畢業(yè)生個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板、以下大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)還推薦一份旅游文秘公關(guān)類專業(yè)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷模板為參考。在求職中怎樣寫一份個(gè)人求職簡(jiǎn)歷以這份旅游管理畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷為參考。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名:
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別:
女
民族:
漢族。
1987年5月2日。
證件號(hào)碼:
婚姻狀況:
未婚。
身高:
160cm。
體重:
48kg。
戶籍:
廣東湛江。
現(xiàn)所在地:
廣東東莞。
畢業(yè)學(xué)校:
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷:
專科。
專業(yè)名稱:
畢業(yè)年份:
工作年限:
二年以上。
職稱:
中級(jí)職稱。
求職意向。
職位性質(zhì):
全職。
職位類別:
貿(mào)易-外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理。
酒店/旅游-導(dǎo)游/旅行顧問(wèn)。
職位名稱:
外貿(mào)跟單;計(jì)調(diào);導(dǎo)游。
工作地區(qū):
湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求:
3000元/月需要提供住房。
到職時(shí)間:
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力:
英語(yǔ)優(yōu)秀;日語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力:
良好;。
綜合技能:
具有良好的適應(yīng)能力和熟練的`溝通技巧。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷:
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷:
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
韶關(guān)導(dǎo)游管理協(xié)會(huì)。
全國(guó)普通導(dǎo)游證/全國(guó)英文導(dǎo)游證。
工作經(jīng)歷。
所在公司:
安柏集團(tuán)東莞泰山電子有限公司。
時(shí)間范圍:
2010年1月-12月。
公司性質(zhì):
外資企業(yè)。
所屬行業(yè):
電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位:
外貿(mào)跟單/客服。
工作描述:
直接與客戶溝通,下單,跟進(jìn)產(chǎn)品,安排出貨,跟進(jìn)投訴。
離職原因:
想回到湛江發(fā)展。
所在公司:
韶關(guān)風(fēng)情旅行社。
時(shí)間范圍:
9月-2010年2月。
公司性質(zhì):
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè):
旅游業(yè)。
擔(dān)任職位:
導(dǎo)游。
工作描述:
主要擔(dān)任地陪,接待旅客,給予游客食、宿、行等各方面幫助,并解決旅游途中可能出現(xiàn)問(wèn)題。
離職原因:
想換個(gè)生活環(huán)境。
本文信息來(lái)源于http://大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)請(qǐng)注明
其他信息。
自我介紹:
我在韶關(guān)旅行社擔(dān)任導(dǎo)游半年,學(xué)會(huì)了如何與人相處,溝通,如何合理安排一天的工作,對(duì)我以后的工作也有很大的幫助。之后在一家出口公司做外貿(mào)跟單,我本人工作踏實(shí),認(rèn)真,具備市場(chǎng)分析能力及銷售經(jīng)驗(yàn),并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神,我性格開(kāi)朗,樂(lè)于與人溝通,因此結(jié)交了許多朋友,具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧,能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。
發(fā)展方向:
致力于從事與英語(yǔ)有相關(guān)以及與旅游行業(yè)相關(guān)工作。
其他要求:
希望可以在自己所在的公司得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),可以不斷地提高自己的各方面,全面發(fā)展.
聯(lián)系方式。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十四
很多適合女性工作敢為均需要具備“細(xì)心”,針對(duì)不同的工作崗位內(nèi)容,尤其對(duì)于較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境,女性求職者需要通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷展現(xiàn)女性較為柔美的方面,能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的內(nèi)容獲得招聘單位的認(rèn)可,有效提高個(gè)人簡(jiǎn)歷求職過(guò)程中的成功率。對(duì)于女性而言,僅僅需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載簡(jiǎn)歷模板,然后自身具備的優(yōu)良品質(zhì)予以展示,即可快速有效的獲得招聘單位的認(rèn)可,從而獲得心儀的工作崗位。
女性求職需要展現(xiàn)女性干練的優(yōu)勢(shì),很多單位在招聘的過(guò)程中需要求職者具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于女性而言,在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中對(duì)于兼職沒(méi)必要進(jìn)行造假,實(shí)事求是的進(jìn)行書寫內(nèi)容,能夠有效提高招聘單位對(duì)于自身的信任度,避免工作經(jīng)驗(yàn)虛假被識(shí)破導(dǎo)致尷尬的情況出現(xiàn)。
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個(gè)人信息。
姓名:
國(guó)籍:中國(guó)。
目前所在地:廣州。
民族:漢族。
戶口所在地:廣東省。
身材:175cm64kg。
婚姻狀況:未婚。
年齡:27歲。
培訓(xùn)認(rèn)證:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:客戶服務(wù)類:客服市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類銷售金融/證券/保險(xiǎn)類金融。
工作年限:1職稱:無(wú)職稱。
求職類型:全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求:面議希望工作地區(qū):廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷:.7-.11在廣東省中國(guó)青年旅行社當(dāng)銷售主管。
10在廣州地中海國(guó)際酒店實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要工作是西餐廳服務(wù)員和翻譯。
2005.4在廣東迎賓館實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間主要任西餐廳服務(wù)員和相關(guān)翻譯工作。
7擔(dān)任旅游管理系惠東三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)宣傳副隊(duì)長(zhǎng),組織完成下鄉(xiāng)調(diào)研宣傳組相關(guān)工作。
-2005在華南師范大學(xué)旅游管理系學(xué)生會(huì)工作,擔(dān)任文體部副部長(zhǎng)、2004到擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席期間策劃、組織學(xué)校第十八屆科技學(xué)術(shù)節(jié)之“合作競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)--創(chuàng)意大比拼”等活動(dòng)。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣州市華南師范大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一:旅游管理所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:2002.9-2006.7華南師范大學(xué)旅游管理系。
9-20027電白縣第一中學(xué)。
9-19997電白縣廣南中學(xué)。
主修課程:
獲獎(jiǎng)情況:
-華師范大學(xué)校園文化活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
2003-度華師范大學(xué)校文體活動(dòng)積極分子。
2004-度華師范大學(xué)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ):英語(yǔ)優(yōu)秀。
國(guó)語(yǔ)水平:良好粵語(yǔ)水平:良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
英語(yǔ)水平:
能熟練的進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。能夠撰寫和回復(fù)英文信函,能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時(shí)予以翻譯。
計(jì)算機(jī)水平:
掌握office軟件操作,能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
其他特長(zhǎng):
籃球、團(tuán)隊(duì)管理。
自我評(píng)價(jià):
本人為人坦誠(chéng),認(rèn)真,善于思考,具有很好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)調(diào)能力;虛心好學(xué),能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),樂(lè)于接受新的信息并勇于創(chuàng)新。樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取,有很好的客戶溝通和服務(wù)能力。
更多。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十五
簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要慎重,千萬(wàn)不要離譜,要以招聘者和常人能接受的方式進(jìn)行創(chuàng)新。要結(jié)合企業(yè)和自己的具體情況,把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓所有的創(chuàng)新都為簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)。
簡(jiǎn)歷是一個(gè)信息傳遞的工具,是協(xié)助簡(jiǎn)歷的主人在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的武器,只要能切實(shí)有效地幫助求職者實(shí)現(xiàn)求職的階段性目標(biāo)的簡(jiǎn)歷就是一份成功的簡(jiǎn)歷。
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英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十六
學(xué)歷:大專。
外語(yǔ)水平:英語(yǔ)(一般)。
電腦水平:一般。
工作年限:1年。
聯(lián)系方式:手機(jī):xxxxxxxxx。
求職意向。
工作類型:全部。
單位性質(zhì):不限。
期望行業(yè):互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、通訊、電信業(yè)、貿(mào)易、進(jìn)出口、紡織品業(yè)(服飾鞋帽、家紡用品、皮具)。
期望職位:人力資源/行政/文職人員、客戶經(jīng)理/主管/專員、采購(gòu)管理。
工作地點(diǎn):合肥。
教育經(jīng)歷。
05——08年安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院涉外旅游英語(yǔ)。
02——安徽廣德高中。
工作經(jīng)驗(yàn)。
杭州下城區(qū)宏大賓館寫字樓2110時(shí)代佳音文化傳播有限公司。
自我評(píng)價(jià)。
努力,奮斗,
明天掌握在自己手中。
生活是美好的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十七
撰寫。
是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),是一門重要的必修課。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行全面的考核,使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)可以考查學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度,了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、要求。
1、畢業(yè)論文的撰寫在系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。
2、選題必須與本專業(yè)相關(guān),涉及經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面,內(nèi)容要反映當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐,應(yīng)盡量結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),論點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、社會(huì)發(fā)展有一定的參考價(jià)值;可采取論文、研究或。
調(diào)查報(bào)告。
形式。
3、畢業(yè)論文撰寫的整個(gè)過(guò)程必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,要嚴(yán)格遵循論文寫作的程序和撰寫進(jìn)度計(jì)劃表,遲交論文者視情節(jié)輕重給予減分降等處理。
4、畢業(yè)論文格式要求,參見(jiàn)鎮(zhèn)江高專外語(yǔ)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范。
5、畢業(yè)論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成,發(fā)現(xiàn)抄襲剽竊或請(qǐng)人代作等情況一律以考試作弊論處。
三、指導(dǎo)教師。
1、資格。
指導(dǎo)教師必須由有較高的政治思想水平、作風(fēng)正派、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定的寫作能力的具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文,不得跨專業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組聘定。
2、職責(zé)。
(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)以及畢業(yè)論文撰寫的目的和要求,幫助學(xué)生提高對(duì)撰寫畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生正確選題,撰寫。
開(kāi)題報(bào)告。
對(duì)學(xué)生選題的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行剖析;給學(xué)生指定必要的參考資料和文獻(xiàn)指導(dǎo)和審定開(kāi)題報(bào)告、論文提綱。
(3)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題,審閱論文初稿及改稿,中英文摘要,提出修改意見(jiàn)。對(duì)定稿寫出。
評(píng)語(yǔ)。
并提供建議成績(jī)。幫助學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。
(4)對(duì)畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān),如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)他人代做,要令其糾正,并向系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
(5)堅(jiān)持教書育人,在指導(dǎo)方法上應(yīng)以啟發(fā)指導(dǎo)為主,循循善誘,不能包辦代替或放任自流,指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
四、論文答辯。
1、答辯的目的是為了審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性,衡量論文的水平,是學(xué)生再學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。
2、成立系畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組確定各答辯小組的人員組成。
3、答辯小組由至少三位具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者組成,設(shè)組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)主持該組工作答辯的全部工作。答辯成績(jī)采用百分制。
4、答辯必須公開(kāi)進(jìn)行,答辯教師原則上不能參加由自己指導(dǎo)的學(xué)生的答辯。
5、在答辯中,因某些原因,一時(shí)不能確定成績(jī)的,可予以重新答辯,重新答辯的時(shí)間,由系答辯領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
6、學(xué)生如拒絕參加答辯,或答辯時(shí)無(wú)故缺席,論文以不及格論處。
7、答辯具體程序及要求。(見(jiàn)附件)。
學(xué)生畢業(yè)論文完成后,由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語(yǔ),提出建議成績(jī)后交系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。最后由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)論文成績(jī)以及答辯成績(jī)綜合評(píng)定論文的成績(jī)。
畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制,具體標(biāo)準(zhǔn)如下:
90分及以上:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充足,論述深刻,有一定獨(dú)創(chuàng)性,科學(xué)性較強(qiáng),文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字流暢,書寫端正。答辯中回答問(wèn)題正確流暢。
80分—89分:觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),有一定的理論性,主要論點(diǎn)鮮明,論證與論點(diǎn)配合緊密,文章層次清楚,文字流暢,字跡端正。答辯中回答問(wèn)題基本正確。
70分—79分:觀點(diǎn)正確,論點(diǎn)與論據(jù)相符合,材料較充足,條理清楚,語(yǔ)句通順,書寫工整,答辯中回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤。
60分—69分:觀點(diǎn)正確,能運(yùn)用一定的材料為依據(jù),在科學(xué)性、知識(shí)性方面無(wú)明顯錯(cuò)誤,條理清楚,語(yǔ)句尚通順,書寫較整潔。答辯中雖有錯(cuò)誤,但經(jīng)提示能迅速更改。
60分以下:觀點(diǎn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤;論述有很大片面性,以至論點(diǎn)不能成立;材料空泛或虛假;邏輯混亂,語(yǔ)句不通順;基本的寫作要求達(dá)不到;確認(rèn)為抄襲之作或請(qǐng)他人代筆寫作;拒絕參加答辯或答辯時(shí)缺席;答辯中基本不能回答問(wèn)題或回答問(wèn)題有嚴(yán)重錯(cuò)誤,雖經(jīng)提示后拒不糾正,甚至無(wú)理取鬧。凡具有上述8項(xiàng)條款之一者均應(yīng)判為不及格。畢業(yè)論文不及格者,可在當(dāng)年準(zhǔn)予補(bǔ)做一次,畢業(yè)論文不及格者不得畢業(yè)。
英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱(通用18篇)篇十八
個(gè)人簡(jiǎn)歷的包裝上,首先就從其外表上。個(gè)人簡(jiǎn)歷的外表無(wú)疑就是其簡(jiǎn)歷的模板,很多人在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷上也非常喜歡在模板上做手腳,個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板做的好,可以大大提高其美觀度,進(jìn)而也可以提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的整體形象。不過(guò)在個(gè)人簡(jiǎn)歷模板的設(shè)計(jì)上,也需要注意要配合簡(jiǎn)歷的內(nèi)容,更要注意適當(dāng)原則。
總體來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷的類型有三種,其一是時(shí)序型的個(gè)人簡(jiǎn)歷,其二是功能性的個(gè)人簡(jiǎn)歷,其三則是綜合型個(gè)人簡(jiǎn)歷。這三種類型的個(gè)人簡(jiǎn)歷,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在結(jié)構(gòu)上的不同,不如說(shuō)時(shí)序型的個(gè)人簡(jiǎn)歷的是以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫。而功能型個(gè)人簡(jiǎn)歷則是以個(gè)人的需要來(lái)寫,不同類型的簡(jiǎn)歷適合不同的人。如果你在教育以及工作經(jīng)歷上的時(shí)間連續(xù)性非常好,則以時(shí)序型簡(jiǎn)歷來(lái)寫效果就非常好。反之,個(gè)別優(yōu)勢(shì)上突出則功能型簡(jiǎn)歷為主。選擇適合自己的建立類型,也是自我包裝的一種方式。
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個(gè)人信息。
姓名:
性別:女。
民族:漢族。
最高學(xué)歷:大專。
現(xiàn)居住地:廣東省,廣州市。
工作年限:應(yīng)屆畢業(yè)生。
到崗時(shí)間:隨時(shí)。
身高:162cm。
聯(lián)系電話:
求職意向。
應(yīng)聘類型:全職。
應(yīng)聘職位:教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,幼兒教育,班主任。
應(yīng)聘行業(yè):不限。
期望工作地區(qū):廣州市/深圳市/湛江市。
工作經(jīng)歷。
光華英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校20xx-6至20xx-8:小學(xué)英語(yǔ)教師。
所在部門:小學(xué)部。
工作描述:擔(dān)任小學(xué)部的英語(yǔ)教師,課程主要有劍橋少兒英語(yǔ),在工作中積極樂(lè)觀,善于同學(xué)生交流,并有較好的業(yè)績(jī)。
北方大廈20xx-2至20xx-4:前臺(tái)接待員。
所在部門:前臺(tái)。
20xx-7至20xx-9:文員。
所在部門:行政后勤。
工作描述:文員;負(fù)責(zé)組織安排各類會(huì)議,撰寫會(huì)議紀(jì)要。負(fù)責(zé)文字的處理,檔案的保管。文件的外文翻譯等工作。在工作中作出了一定的成績(jī)。
中興旅行社20xx-1至20xx-2:計(jì)調(diào)員。
所在部門:計(jì)調(diào)部。
工作描述:計(jì)調(diào)員:負(fù)責(zé)旅游的計(jì)調(diào)安排工作,指定表格,協(xié)調(diào)工作等。工作中得到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)。
教育背景。
20xx-9至20xx-6學(xué)校名稱:廣州市鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
取得學(xué)歷:大專。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述:在校期間,曾擔(dān)任班級(jí)生活委員,學(xué)習(xí)委員,系學(xué)生會(huì)辦公室主任兼團(tuán)總支組織委員,曾多次協(xié)調(diào)組織大型學(xué)生活動(dòng),得到老師同學(xué)的一致好評(píng)。院軍樂(lè)隊(duì)成員,多次表演并獲獎(jiǎng)。
在校獲獎(jiǎng)情況。
20xx-10預(yù)備黨員。
20xx-9省級(jí)三好學(xué)生。
20xx-6優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金。
20xx-12優(yōu)秀學(xué)生干部。
20xx-12優(yōu)秀學(xué)生二等獎(jiǎng)學(xué)金。
語(yǔ)言技能。
外語(yǔ)語(yǔ)種:英語(yǔ)外語(yǔ)水平:四級(jí)。
自我評(píng)價(jià)。
本人在校期間,曾擔(dān)任本系學(xué)生會(huì)辦公室主任一職,并獲優(yōu)秀學(xué)生干部,省級(jí)三好學(xué)生,優(yōu)秀團(tuán)員,預(yù)備黨員等榮譽(yù),且在寒暑假期間,曾做過(guò)兼職,有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。本人沉著冷靜,細(xì)心,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和交際組織能力,有較強(qiáng)的責(zé)任心,積極進(jìn)步,樂(lè)于助人,辦事效率高,較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦事能力。
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