英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）

畢業(yè)生是學(xué)校的希望和未來(lái)，他們將為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在下面是小編為大家整理的一些精選畢業(yè)生總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇一

1論英語(yǔ)電影名稱的翻譯。

2《雙城記》中的人文主義精神分析。

3《苔絲》中的色彩意象。

4《飄》中女性意識(shí)的分析。

5論艾米莉·狄金森的死亡之詩(shī)。

6《弗蘭肯斯坦》敘事藝術(shù)。

7美麗與無(wú)情—了不起的蓋茨比中的女性形象淺析。

8試析《六月演奏會(huì)》的兒童視角。

9”吃南瓜的人”---論文化語(yǔ)境對(duì)英漢習(xí)語(yǔ)翻譯的影響。

10死亡籠罩的心靈---《麥田里的守望者》中的意象分析。

11中國(guó)旅游文本的等效翻譯。

12中英文化差異對(duì)翻譯的影響。

13中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

14功能對(duì)等與英漢翻譯增詞法。

15中介語(yǔ)石化的成因分析及防止策略。

16中英文寫作中篇章結(jié)構(gòu)差異之分析。

17在漢英中動(dòng)物寓意的異同。

18漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)英譯的歸化與異化。

19中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究。

20論譯者在翻譯活動(dòng)中的個(gè)人介入。

21中國(guó)特色菜肴的文化與翻譯。

22《格列佛游記》中的諷刺藝術(shù)。

23英語(yǔ)廣告中雙關(guān)語(yǔ)的翻譯。

24《呼嘯山莊》與《苔絲》人物悲劇根源比較。

25英漢顏色詞語(yǔ)義及其文化內(nèi)涵對(duì)比。

26英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在漢譯英中的中式英語(yǔ)問(wèn)題。

27預(yù)測(cè)技巧在初中聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用。

28中國(guó)古代詩(shī)歌英譯中的缺失與再創(chuàng)造。

29初中生的背誦觀念與策略。

30淺析苔絲悲劇的原因。

31淺析《了不起的蓋茨比》中的“美國(guó)夢(mèng)”

32從《永別了，武器》看海明威的悲劇意識(shí)。

33回歸自然：無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想—讀《馬語(yǔ)者》有感。

34英語(yǔ)長(zhǎng)句漢譯。

35《白鯨》中的象征意義。

36《黃色糊墻紙》的象征意象。

37情景交際法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。

38文體學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用。

39英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫中的錯(cuò)誤分析。

40小組討論在英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用。

41解析《紫顏色》中女主人公西麗婦女意識(shí)的形成。

42《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的永恒魅力。

43英漢翻譯中詞義的對(duì)比與社會(huì)文化差異。

44重返伊甸園—淺牢倫斯的的完美愛(ài)情觀。

45論《遠(yuǎn)大前程》中郝薇香小姐的雙重性格。

46合作學(xué)習(xí)模式—小組學(xué)生在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

47從墮落女性到時(shí)代新女性—解析嘉麗形象之變遷。

48劇中人，局外人—論尼克在《了不起的蓋茨比》中的雙重角色。

49影響聽(tīng)力理解主要的主觀因素與對(duì)策分析。

50歐·亨利的反諷。

51論《老人與海》中桑提亞哥的硬漢形象。

52《愛(ài)瑪》——成熟的藝術(shù)完滿的名著。

53論以培養(yǎng)交際能力為目的的語(yǔ)法教學(xué)。

54天使，而非魔鬼—郝思佳。

55淺析簡(jiǎn)·愛(ài)與苔絲不同命運(yùn)的原因。

56《弗洛斯河上的磨房》中麥琪的個(gè)性成因。

57影響中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解的主觀因素。

58英語(yǔ)寫作中的銜接錯(cuò)誤分析。

59論《傲慢與偏見(jiàn)》的戲劇性特色。

60《呼嘯山莊》中的哥特風(fēng)格。

61習(xí)語(yǔ)的翻譯方法。

62影響高中生閱讀能力的因素及對(duì)策。

63淺析口譯中的文化障礙問(wèn)題。

64艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》中復(fù)仇根源的分析。

65淺析《白鯨》中人與自然的關(guān)系。

66體態(tài)語(yǔ)：它的功能及其英漢文化差異。

67淺談廣告語(yǔ)的特點(diǎn)及其翻譯中的效能等值。

68從中西文化差異看紅樓夢(mèng)習(xí)語(yǔ)翻譯。

69論魯濱遜的資產(chǎn)階級(jí)特征。

70淺析思嘉麗的性格的對(duì)立性。

71性別與英語(yǔ)學(xué)習(xí)間的關(guān)系研究綜述。

72品牌文化影響下的化妝品商標(biāo)翻譯。

73環(huán)境的犧牲品---《呼嘯山莊》的自然主義特色。

74《麥田里的守望者》中的人物心理分析。

75淺談當(dāng)前口譯教學(xué)及提高當(dāng)前口譯學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

76簡(jiǎn)析《弗蘭肯斯坦》的哥特風(fēng)格。

77淺析《理智與情感》中的家庭矛盾。

78挽歌—對(duì)《無(wú)名的裘德》中的人物的心理分析。

79閱讀習(xí)得詞匯研究—純粹的閱讀和伴以任務(wù)的閱讀。

80《湯姆大叔的小屋》中湯姆形象的心理分析。

81禮貌原則與中英觀點(diǎn)表達(dá)方式的比較。

82多元文化背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

83淺析《憤怒的葡萄》中約德家族的悲劇根源。

84淺析寵兒角色的作用---正面歷史與自我。

85淺析《覺(jué)醒》里的象征意象。

86《名利場(chǎng)》中作者的男權(quán)主義思想。

87孤獨(dú)的舞者—從《我是無(wú)名之輩》透析埃米莉·狄金森及其作品主題。

88喜劇的婚姻、悲劇的命運(yùn)——淺析《愛(ài)瑪》中小人物哈麗特的悲劇命運(yùn)。

89交際—情景—結(jié)構(gòu)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用。

90伊麗莎白和夏洛特的婚姻觀比較。

91論委婉語(yǔ)的翻譯。

92淺析《兒子與情人》中異化的兩性關(guān)系。

93《兒子與情人》中的家庭悲劇之分析。

94跨文化的意識(shí)與旅游英語(yǔ)翻譯。

95中國(guó)民俗文化詞語(yǔ)翻譯。

96報(bào)刊新詞英譯。

97《他們的眼望上蒼》中的女性意識(shí)分析。

98論英語(yǔ)中女性語(yǔ)言特點(diǎn)和女性語(yǔ)言性別歧視現(xiàn)象。

99顏色詞的分析。

100白人文化影響下的兩種不同黑人態(tài)度。

101一個(gè)黑色幽默的荒誕傳奇：《第二十二軍規(guī)》。

102漢英禮貌用語(yǔ)的文化差異。

103英漢習(xí)語(yǔ)的翻譯。

104情感策略在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。

105從思維角度探討中國(guó)式英語(yǔ)產(chǎn)生的原因及解決方法。

106論《看不見(jiàn)的人》中黑人音樂(lè)的表現(xiàn)。

107論科技文獻(xiàn)翻譯中的“信”

108英語(yǔ)幽默的語(yǔ)用分析。

109雙關(guān)和仿擬在英語(yǔ)廣告中的運(yùn)用。

110多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

111淺析《艾凡赫》和《霧都孤兒》中的猶太人形象。

112簡(jiǎn)析《大衛(wèi)·科波菲爾》中的女性形象。

113淺談中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)。

114大學(xué)英語(yǔ)寫作中的搭配研究。

115從思維差異談翻譯腔形成的原因。

116有關(guān)身體部位的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯。

117漢語(yǔ)無(wú)主句的英譯方法。

118論《白鯨》中主要人物體現(xiàn)的美國(guó)精神。

119電影片名的翻譯。

120英語(yǔ)公眾演講初探。

121影響中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的主觀因素。

122《名利場(chǎng)》的藝術(shù)特色。

123《虹》與《戀愛(ài)中的女人》中兩性關(guān)系的新探尋。

124淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

125翻譯策略和譯者主體性。

126《傲慢與偏見(jiàn)》和《飄》中的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫。

127英漢詩(shī)歌移情比較研究。

128二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。

129英語(yǔ)演講課程對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提高。

130英譯漢中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯技巧。

131從“死亡”委婉語(yǔ)看文化滲透。

132論《紫色》中的婦女主義。

133偉大而非完美的結(jié)合體-《老人與海》中桑提亞哥的性格分析。

134分析《了不起的蓋茨比》中父親形象的作用。

135新課標(biāo)下高中學(xué)生的英語(yǔ)單元自我評(píng)價(jià)。

136比喻的翻譯。

137淺談《道林·格雷的畫像》中王爾德的唯美主義。

138《到燈塔去》的意識(shí)流技巧分析。

139英語(yǔ)新聞標(biāo)題中修辭的翻譯。

140淺析廣告英語(yǔ)的文體特征。

141德萊塞的姐妹們——《嘉莉妹妹》與《珍妮姑娘》之比較。

142論文化差異中色彩詞的翻譯。

143論英語(yǔ)幽默的翻譯。

144英語(yǔ)否定意義的表達(dá)與譯法。

145淺析勞倫斯小說(shuō)中的象征手法。

146從英漢習(xí)語(yǔ)對(duì)比分析看中西文化差異。

147托馬斯·哈代——一位悲劇作家，但并非悲觀主義者。

148跨文化背景下動(dòng)物隱喻的誤讀。

149在中學(xué)寫前階段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

150中餐菜名的翻譯方法。

151文化背景對(duì)翻譯的影響。

152淺談口譯的特點(diǎn)與技巧。

153夸張?jiān)谟⒄Z(yǔ)廣告中的應(yīng)用研究。

154從英漢長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)差異談其翻譯。

155文化差異對(duì)英文影片字幕翻譯的影響——以影片《英國(guó)病人》為個(gè)案研究。

156英漢親屬稱謂語(yǔ)的對(duì)比研究。

157一詞多義與翻譯。

158中西方國(guó)家非言語(yǔ)交際行為的差異。

159小說(shuō)《遠(yuǎn)大前程》中郝維香小姐人物形象初探。

160海明威筆下的女性。

161淺談數(shù)字文化與翻譯。

162女性：哈代創(chuàng)作的靈感源泉。

163非言語(yǔ)行為及其在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。

164影片名的翻譯。

165圖式理論與傳統(tǒng)閱讀理論的比較及在教學(xué)中應(yīng)用。

166身勢(shì)語(yǔ)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

167麥克白悲劇的原因分析。

168小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策。

169對(duì)訓(xùn)練中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中元認(rèn)知能力的探討。

170《簡(jiǎn)·愛(ài)》--一部女性哥特小說(shuō)。

171《老人與海》的象征主義的體現(xiàn)。

172商標(biāo)翻譯應(yīng)以消費(fèi)者的接受為目標(biāo)。

173跨文化視角中的英漢諺語(yǔ)互譯。

174英譯漢中名詞的轉(zhuǎn)譯。

175文學(xué)作品中的隱喻翻譯方法。

176論正說(shuō)反譯、反說(shuō)正譯。

177翻譯選詞如何避免chinglish。

178如何正確使用直譯和意譯。

179雙面佳人——談《喧嘩與騷動(dòng)》中凱蕭的人物形象。

180論英漢動(dòng)物詞的文化意象差異與翻譯。

181論非常規(guī)翻譯的作用。

182從文化差異中看商標(biāo)翻譯。

183英漢語(yǔ)言的對(duì)比。

184淺談《寵兒》中母親塞絲的形象。

185《毛猿》中揚(yáng)克的悲劇探微。

186文學(xué)作品中漢語(yǔ)姓名的英譯。

187《遠(yuǎn)離塵囂》對(duì)典故的運(yùn)用。

188。

189英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。

190析《好人難尋》的主要人物。

191《喧嘩與騷動(dòng)》的視角。

192試析歐·亨利小說(shuō)的寫作風(fēng)格。

193商務(wù)合同中長(zhǎng)句的翻譯。

194英譯漢中詞義的抽象化到具體化的轉(zhuǎn)換。

195論文化語(yǔ)境與翻譯選詞。

196語(yǔ)言差異與翻譯中的合理叛逆。

197淺析《遠(yuǎn)大前程》主人公匹普的成熟過(guò)程。

198論翻譯中的中國(guó)英語(yǔ)。

199翻譯中的英漢文化差異。

200勞倫斯筆下的悲劇性人物保羅。

201禮貌原則在會(huì)話交際中的便用。

202語(yǔ)法翻譯法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

203中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。

204漢語(yǔ)宣傳資料英譯探討。

205《達(dá)洛維夫人》中的鏡像意象分析。

206談德萊塞矛盾的女性觀——《嘉莉妹妹》和《珍妮姑娘》。

207英譯漢中狀語(yǔ)位置的處理。

208初中英語(yǔ)新課導(dǎo)入方法初探。

209生活與藝術(shù)：狄更斯的愛(ài)人們與狄更斯的女主人公們。

210《鐘形罩》中女主人公埃斯特在女性意識(shí)的覺(jué)醒過(guò)程中所受的影響。

211教學(xué)評(píng)估在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

212體現(xiàn)在中英習(xí)語(yǔ)中的文化差異。

213英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)美國(guó)俚語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

214電影片名英漢互譯的歸化與異化及翻譯的`相關(guān)技巧。

215淺析埃立森《看不見(jiàn)的人》的“不可見(jiàn)性”主題。

216聯(lián)想法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究。

217英語(yǔ)定語(yǔ)從句漢譯技巧的初探。

218交際法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

219黑暗中不朽的希望之光。

220分析《黛西·米勒》女主人公悲劇命運(yùn)的成因。

221論《小婦人》的藝術(shù)魅力。

222論《榆樹下的欲望》中的悲劇色彩。

223論金色筆記中安娜·沃爾夫的現(xiàn)代知識(shí)女性形象。

224析中法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

225淺析中國(guó)英語(yǔ)。

226大衛(wèi)·科波菲爾中的批判現(xiàn)實(shí)主義。

227”信”與英語(yǔ)比喻翻譯。

228佩科拉的悲劇探源。

229論凱瑟琳·曼斯菲爾德《園會(huì)》中的藝術(shù)特色。

230中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化差異滲透。

231南方傳統(tǒng)的犧牲者——福克納作品中婦女形象解析。

232談身勢(shì)語(yǔ)在非語(yǔ)言交際中的運(yùn)用。

233英語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)遷移的正負(fù)效應(yīng)。

234任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用。

235霍桑《七角樓》中的象征主義分析。

236論交際法教學(xué)對(duì)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

237schemaandenglishreading。

238簡(jiǎn)析漢英日常交際中的差異及所體現(xiàn)的文化差異。

239《飄》的主要人物及其精神文化分析。

240愛(ài)米莉悲慘愛(ài)情和婚姻命運(yùn)的原因分析。

241《憤怒的葡萄》中人物的成長(zhǎng)與發(fā)展。

242淺談了不起的蓋茨比中象征手法的運(yùn)用。

243從嘉莉與赫斯特伍德之間地位的差異及其變化看女性意識(shí)的覺(jué)醒。

244簡(jiǎn)愛(ài)個(gè)性分析。

245小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)。

246叛逆者苔絲tess:arebelliouswoman。

247淺析徐志摩的哈代詩(shī)風(fēng)——悲觀主義意象。

248英語(yǔ)詞匯記憶策略。

249《被遺棄的韋瑟羅爾奶奶》中的意識(shí)流手法。

250母語(yǔ)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)面影響及對(duì)策。

251從《喜福會(huì)》的母女關(guān)系看中美文化的沖突與融合。

252淺析《白鯨》里顏色詞的象征意義。

254口譯中的筆記及實(shí)際運(yùn)用中的障礙。

255淺析委婉語(yǔ)及其語(yǔ)用功效。

256從《喜福會(huì)》中的母女關(guān)系看中美兩種文化的沖突與融合。

257任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。

258從喜福會(huì)看中美文化的沖突與融合。

259商標(biāo)的翻譯。

260從新詞的產(chǎn)生看社會(huì)文化。

262合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。

263漢譯英中的文化差異——詞匯空缺與中國(guó)特色文化翻譯。

264questioningandteachingofreading。

265英漢動(dòng)物比喻的文化內(nèi)涵及差異。

266（動(dòng)物比喻在英漢兩種文化的內(nèi)涵及差異）。

267哈代——具有鄉(xiāng)土田園氣息的作家。

268英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別歧視（主義）。

269論《老人與海》中人與自然的關(guān)系。

270從“愛(ài)瑪”中看女權(quán)主義思想。

271艾米莉·勃朗特pk夏洛蒂·勃朗特。

272現(xiàn)實(shí)社會(huì)解讀《名利場(chǎng)》人物。

274politenessandfaceincommunication。

275言語(yǔ)交際中的禮貌和面子。

276文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

277探究《霧都孤兒》中南希性格形成原因。

278從蓋茨比的悲劇看美國(guó)夢(mèng)的幻滅。

279論《霧都孤兒》中狄更斯的理想國(guó)。

280非語(yǔ)言性活動(dòng)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用。

281試析《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》中的魔幻主義特征。

282淺析英語(yǔ)語(yǔ)篇中的詞匯銜接。

283曲解的語(yǔ)用研究。

284淺論女性對(duì)于狄更斯作品的影響。

285英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)方法。

286英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的非智力因素。

287王爾德童話的社會(huì)意義。

288淺談景點(diǎn)名稱的英譯。

289全語(yǔ)言教學(xué)理念下的中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)（0ralenglishteachingunderthetheoryofwholelanguage）。

290淺談外語(yǔ)學(xué)習(xí)中影響交際能力的因素。

291不同文化背景下“死”的委婉表達(dá)法。

292英漢互譯中語(yǔ)言差異的處理。

293culturefactorsinreading。

294淺析《了不起的蓋茨比》中女性形象塑造。

295redcolorunfaded。

297圖式理論與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

298淺析簡(jiǎn).奧斯丁的婚姻觀。

300英漢禁忌語(yǔ)和委婉語(yǔ)對(duì)比研究。

301鳳凰涅磐——淺析《紫色》中的婦女主義。

302資產(chǎn)者與殖民者的結(jié)合。

303----魯濱遜形象探議。

304論《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇的成因。

306“二寸牙雕”――－簡(jiǎn)·奧斯汀小說(shuō)里的世界。

307淺談丹尼爾·迪福在《魯濱遜漂流記》中的創(chuàng)作特點(diǎn)。

308“苔絲”悲劇的多層次透視。

312分析《呼嘯山莊》主要人物和社會(huì)背景。

313（漢語(yǔ)）文學(xué)語(yǔ)言的美感探析題目擬改為英語(yǔ)語(yǔ)言方面的。

314淺談《傲慢與偏見(jiàn)》中的理想婚姻。

315symbolisminthescarletletter。

316海明威《老人與海》看海明威的簡(jiǎn)明寫作風(fēng)格。

317淺談中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)法。

319王爾德及其完美主義文學(xué)論。

320簡(jiǎn)愛(ài)的性格與夏洛蒂·勃朗特的對(duì)照。

321愛(ài)倫坡在偵探小說(shuō)界的鼻祖地位——論愛(ài)倫坡對(duì)偵探小說(shuō)發(fā)展的影響。

322secondlanguageacquisition。

323從社會(huì)文化差異看翻譯研究。

324《荒原》尖銳的現(xiàn)實(shí)主義與傳統(tǒng)浪漫主義的完美融合。

325談?dòng)脛?dòng)物作喻的隱喻。

326《紅字》中的象征手法。

327groupdiscussioninenglishteaching。

328試論狄更斯的《大衛(wèi)·科柏菲爾》。

329從語(yǔ)用中的文化差異看翻譯對(duì)等。

330研究口譯人員面對(duì)不同聽(tīng)眾時(shí)的不同心理。

331淺談狄更斯作品喜劇結(jié)局的片面性。

332淺談數(shù)量詞在漢英語(yǔ)言中的不同應(yīng)用。

333從《織工馬南》中看喬治·艾略特的人文主義思想。

335從哈代的作品中看其宿命論思想。

336thevalueofgonewiththewindinmyeye。

337廣告翻譯中的修辭手法。

338淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)法。

339languagestyleofhardy’swork。

340淺談如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

341第二語(yǔ)言習(xí)得和交際方面的問(wèn)題。

342母語(yǔ)與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。

344淺析《紅字》中的女主人公。

345論苔絲與裘德人物比較。

349有必要從小對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)教育嗎？

350論《呼嘯山莊》的人性化特色。

351淺析《人與鼠》的象征意義。

352論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。

353heroinebesidetheheroinfarewell,arms。

356如何在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

359“反思性”教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

362失語(yǔ)癥的研究。

363白蘭·汩斯特的回歸是妙筆還是敗筆。

364安妮的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱。

365論反語(yǔ)的認(rèn)知機(jī)機(jī)制及特點(diǎn)。

366音標(biāo)教學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中必要性和重要性。

369談《飄》的歷史背景。

370幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考。

371淺析課堂提問(wèn)對(duì)中學(xué)生的影響。

372淺析希思克利夫的復(fù)仇心理及其原因。

373殊途同歸，理性與激情——小說(shuō)《呼嘯山莊》與《馬丁·伊甸》的比較。

374論女權(quán)主義思想在賽珍珠小說(shuō)《群芳庭》中的體現(xiàn)。

375不同語(yǔ)境中的翻譯。

376直譯與意譯。

377背景知識(shí)在聽(tīng)力中的影響。

388游戲在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

399淺談中國(guó)式英語(yǔ)的現(xiàn)象。

400中學(xué)生英語(yǔ)閱讀錯(cuò)誤淺析。

401愛(ài)倫·坡小說(shuō)的黑色魅力。

402英漢翻譯中文化特性的處理。

403英漢諺語(yǔ)比較。

404“混合學(xué)習(xí)”在中學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

405英文廣告中雙關(guān)語(yǔ)及其翻譯。

406論任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用。

407英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的歧義。

409苔絲悲劇之淺析。

410商標(biāo)翻譯中的文化因素。

411《羅密歐與朱麗葉》：一部悲喜劇。

412論交際法在中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。

413《了不起的蓋茨比》中的象征手法。

414論《巴斯婦的故事》中的女權(quán)形象。

415從《紅字》中的《圣經(jīng)》原型看霍桑矛盾的宗教觀。

416淺析《簡(jiǎn)·愛(ài)》女主人公之性格。

417字母“a”在《紅字》中的象征意義。

418論英語(yǔ)俚語(yǔ)的漢譯。

419論《弗蘭肯斯坦》的現(xiàn)實(shí)意義---道德,人性與科學(xué)。

420英美文化差異與顏色詞的翻譯。

421圣經(jīng)文學(xué)對(duì)斯坦貝克小說(shuō)的影響。

422淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)寫作能力的滲透。

423試析《紅字》中的象征意義。

424英語(yǔ)閱讀對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫的正面影響。

425羅伯特·弗羅斯特詩(shī)歌中的主題與意象之賞析。

426可譯性限度與語(yǔ)言功能的密切關(guān)系。

文檔為doc格式。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇二

第一節(jié)研究背景。

第二節(jié)研究意義。

第三節(jié)研究方法和技術(shù)路線圖。

第二章直復(fù)營(yíng)銷的基本理論基礎(chǔ)與數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的定義。

第一節(jié)直復(fù)營(yíng)銷的定義與范疇。

第二節(jié)關(guān)于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的定義。

第三節(jié)關(guān)于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的三種渠道。

第三章數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷在中國(guó)本土服裝品牌應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)研。

第一節(jié)中國(guó)本土服裝品牌的發(fā)展現(xiàn)狀。

第二節(jié)中國(guó)本土服裝品牌運(yùn)用數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的swot分析。

第三節(jié)數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷對(duì)中國(guó)本土服裝品牌發(fā)展影響研究分析。

第四節(jié)某主導(dǎo)型本土品牌個(gè)人訪談?wù){(diào)查分析。

第四章基于數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研提出問(wèn)題及其對(duì)策。

第一節(jié)基于調(diào)研提出所存在的問(wèn)題。

第二節(jié)中國(guó)服裝企業(yè)運(yùn)用數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷的對(duì)策。

第三節(jié)多渠道數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷戰(zhàn)略。

第五章數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷案例分析。

第一節(jié)海外品牌案例分析——gap的數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷新花樣。

第二節(jié)本土品牌案例分析——“豆瓣網(wǎng)”+“微博客”成就“凡客體”

第三節(jié)本土品牌案例分析——“李寧”嫁接在sns平臺(tái)上的數(shù)字化直復(fù)營(yíng)銷歷程。

第六章總結(jié)與展望。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇三

英文文摘。

引言。

1.研究目的和意義。

1.1研究目的。

1.2研究意義。

2文獻(xiàn)回顧與理論基礎(chǔ)。

2.1企業(yè)信息化概述。

2.1.1企業(yè)信息化的概念。

2.1.2企業(yè)信息化的內(nèi)涵和外延。

2.1.3企業(yè)信息化的發(fā)展階段。

2.1.4企業(yè)內(nèi)部控制概述。

2.2內(nèi)部控制的涵義。

2.2.1內(nèi)部控制的要素。

2.2.2內(nèi)部控制的主體和客體。

2.2.3內(nèi)部控制的功能。

3企業(yè)信息化和內(nèi)部控制之間的相互影響研究。

3.1.企業(yè)信息化對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制各要素的影響。

3.1.1對(duì)內(nèi)部環(huán)境的影響。

3.1.2對(duì)目標(biāo)設(shè)定的影響。

3.1.3對(duì)事例識(shí)別的影響。

3.1.4對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的影響。

3.1.5對(duì)風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)的影響。

3.1.6對(duì)控制活動(dòng)的影響。

3.1.7對(duì)信息和溝通的影響。

3.1.8對(duì)監(jiān)督的影響。

3.2.企業(yè)內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)信息化的影響。

3.2.1企業(yè)信息化強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)在機(jī)制分析。

3.2.2企業(yè)原有的內(nèi)部控制基礎(chǔ)將影響企業(yè)信息化進(jìn)程。

3.2.3企業(yè)信息化進(jìn)程中企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息化的質(zhì)量和效率。

3.2.4企業(yè)信息化后企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息系統(tǒng)的安全性和可用性。

4目前我國(guó)信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀。

4.1內(nèi)部控制環(huán)境不理想。

4.2風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不完備。

4.3內(nèi)部控制具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施欠合理。

4.4組織內(nèi)部信息溝通不暢。

4.5內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全，缺乏獨(dú)立性。

5國(guó)外先進(jìn)的信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制框架。

5.1.國(guó)際組織的信息系統(tǒng)內(nèi)控cobit框架。

5.2.oecd的信息系統(tǒng)安全指導(dǎo)方針。

5.4.電子系統(tǒng)確認(rèn)與控制框架(esac)。

6.信息化視角下我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)。

6.1目標(biāo)設(shè)定要素。

6.2事例識(shí)別要素。

6.3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要素。

6.4風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)要素。

6.5控制活動(dòng)要素。

6.6信息和溝通要素。

6.7監(jiān)督要素。

7.具體實(shí)例。

參考文獻(xiàn)。

致謝。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇四

緒論。

一、研究緣起。

二、研究方法。

三、本文結(jié)構(gòu)。

第一章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊研究綜述。

第一節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的界定。

一、語(yǔ)塊稱謂、界定的多樣性。

二、語(yǔ)塊的界定。

三、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的界定。

第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的。分類。

一、語(yǔ)塊的分類。

二、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的分類。

第三節(jié)國(guó)內(nèi)、外英語(yǔ)情緒詞語(yǔ)研究情況。

一、心理學(xué)領(lǐng)域。

二、語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域。

第四節(jié)理論依據(jù)。

一、英語(yǔ)情緒詞語(yǔ)研究存在的問(wèn)題。

二、理論依據(jù)。

小結(jié)。

第二章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊構(gòu)造、特征和功能。

第一節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊構(gòu)造。

一、自由語(yǔ)塊。

二、半自由語(yǔ)塊。

三、固定語(yǔ)塊。

第三節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的特征。

一、構(gòu)造特征。

二、語(yǔ)義特征——認(rèn)知整體性。

三、語(yǔ)用特征——變化性。

第三節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的功能。

一、句法功能。

二、語(yǔ)用功能。

小結(jié)。

第三章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

一、慨念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

二、意象圖式。

三、具體屬性。

第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

一、容器原型。

二、情緒五階段認(rèn)知模型。

三、英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊具體屬性。

第三節(jié)英語(yǔ)情緒類死情緒和活隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

一、死隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

二、活隱喻語(yǔ)塊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

小結(jié)。

第四章英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊隱喻類型。

第一節(jié)認(rèn)知隱喻類型。

一、轉(zhuǎn)喻。

二、轉(zhuǎn)喻—隱喻連續(xù)體。

三、隱喻。

第二節(jié)英語(yǔ)情緒類語(yǔ)塊的隱喻類型。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇五

英語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個(gè)大的方向中進(jìn)行，即英語(yǔ)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)。各個(gè)大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語(yǔ)文學(xué)：選擇英語(yǔ)文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個(gè)方向進(jìn)行：國(guó)別文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)理論研究和比較文學(xué)研究。

在進(jìn)行國(guó)別文學(xué)研究選題時(shí)，一般選取英國(guó)文學(xué)或美國(guó)文學(xué)中的某一經(jīng)典作家（如海明威），某一經(jīng)典作品（如《雙城記》），某一寫作手法（如象征手法的運(yùn)用）或某一文學(xué)思潮（如浪漫主義運(yùn)動(dòng)）作深入研究。但在選擇作家或作品時(shí)最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個(gè)別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對(duì)象。在不可避免上述情況時(shí)，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學(xué)批評(píng)理論的選題一般不太適合英語(yǔ)專業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評(píng)理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評(píng)理論,一文學(xué)批評(píng)術(shù)語(yǔ)的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評(píng)理論的比較。

比較文學(xué)研究就是將兩個(gè)以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個(gè)作品或作家可以是同一國(guó)別的（如“雪萊與拜倫的詩(shī)歌比較”），也可以是不同國(guó)別的（如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》）。

2.語(yǔ)言學(xué)：選擇語(yǔ)言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個(gè)大的方向進(jìn)行：普通語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

普通語(yǔ)言學(xué)的研究就是對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的任何一個(gè)方面的研究，如對(duì)一種詞性、或一種時(shí)態(tài)、或拼寫、語(yǔ)調(diào)等等方面的研究（如“一般現(xiàn)在時(shí)及其交際功能”）。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)分支的研究。師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個(gè)方向選題，也要避免過(guò)大范圍的選題，而應(yīng)對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。這個(gè)方向的好的選題有：“個(gè)性與英語(yǔ)教學(xué)”，“方言對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響”等。

3.翻譯學(xué)：翻譯學(xué)的選題一般可以在兩個(gè)方向上進(jìn)行：翻譯理論以及翻譯活動(dòng)。對(duì)翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下，對(duì)翻譯活動(dòng)的研究更多一些，這些選題可以是對(duì)一種語(yǔ)言現(xiàn)象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究（如“漢語(yǔ)。

成語(yǔ)。

的英譯”）。應(yīng)該注意的是，在對(duì)翻譯活動(dòng)作研究時(shí)，往往需要某種翻譯理論支撐，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)這一活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，要避免僅僅時(shí)例子的羅列。

二.英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式要求。

學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個(gè)部分。

（一）前置。

1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時(shí)間組成。

2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號(hào)、題名和頁(yè)碼組成，排在英文封面之后另頁(yè)。

4關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。為便于文獻(xiàn)檢索，學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個(gè)具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”，這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號(hào)”隔開(kāi)。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。

（二）主體部分。

主題部分包括引言（introduction）、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(xiàn)(bibliography)。主體部分必須由另頁(yè)右頁(yè)開(kāi)始。

1.引言：主要說(shuō)明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識(shí)空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實(shí)用價(jià)值等。

2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個(gè)方面來(lái)論述或論證。要求論據(jù)充分，論點(diǎn)明確。行文必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。正文部分要有分級(jí)標(biāo)題，章、條、款、項(xiàng)的序號(hào)編碼方法，采用阿拉伯?dāng)?shù)分級(jí)系列編號(hào)法，論文中的章、條、款、項(xiàng)依次排列，依次從1開(kāi)始，連續(xù)編號(hào)，中間用“.”相隔，最末級(jí)編號(hào)之后不加點(diǎn)。示例：

1.

2.……2.1。

2.2……2.2.1。

2.2.2。

2.2.3.…2.2.3.1。

3.結(jié)論：學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，它是對(duì)正文部分的論述的概述，也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問(wèn)題等。

4.參考文獻(xiàn)：寫作學(xué)位論文過(guò)程中，閱讀或運(yùn)用過(guò)某些文獻(xiàn)所列出的書目清單，置于正文之后，另頁(yè)開(kāi)始。參考文獻(xiàn)的著錄按原文獻(xiàn)語(yǔ)種為原則。

（1）文獻(xiàn)目錄應(yīng)另頁(yè)書寫，外文文獻(xiàn)排前，中文文獻(xiàn)排后。外文文獻(xiàn)書名須用斜體。

（2）文獻(xiàn)目錄一律按作者姓氏漢語(yǔ)拼音或外文字母順序排列。

（3）每條文獻(xiàn)必須頂格寫，回行時(shí)空兩字或五個(gè)英語(yǔ)字母。

專利[p]?專著、論文集的析出文獻(xiàn)[a]??其他未說(shuō)明文件〔z〕。

電子文獻(xiàn)中光盤圖書[m/cd]（monographoncd）。

網(wǎng)上期刊〔j/ol〕（serialonline）。

5.文內(nèi)所引文獻(xiàn)：要求附夾注，應(yīng)在引文后加括號(hào)注明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文頁(yè)碼。若為轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)，則加quotedin字樣。

例：（王明，1998：38）。

6.文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn)應(yīng)該與正文中標(biāo)注的文獻(xiàn)一一對(duì)應(yīng)。正文中沒(méi)有出現(xiàn)的，不應(yīng)出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。

（三）附錄部分。

附錄包括所有與論文有關(guān)的補(bǔ)充材料，如圖表或照片等。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇六

論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1.提出中心論題。

2，說(shuō)明寫作意圖。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀1.供大于求的買方市場(chǎng);2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇七

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇八

寫作能力對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的質(zhì)量有沒(méi)有影響呢?答案是肯定的，比如說(shuō)在語(yǔ)言的使用上，寫作能力強(qiáng)的人很好的利用語(yǔ)言技巧來(lái)彌補(bǔ)不足之處，俗話說(shuō)“一句話使人笑，一句話使人哭”就是語(yǔ)言技巧的作用。此外，在整體的寫作上，其內(nèi)容上的邏輯性，也是寫作能力的體現(xiàn)。因此，優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷需要有寫作基礎(chǔ)。

眾所周知的在個(gè)人簡(jiǎn)歷中有扎實(shí)的能力、技能，則就能夠提高個(gè)人的求職競(jìng)爭(zhēng)力，而在個(gè)人簡(jiǎn)歷中所具有的能力越高，則簡(jiǎn)歷的分量即越族。而在個(gè)人簡(jiǎn)歷中這些硬性的技能，或者是軟性技能，比不是憑空而來(lái)，而是個(gè)人簡(jiǎn)歷個(gè)人的能力基礎(chǔ)。

個(gè)人信息。

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：韶關(guān)身材：155cm46kg。

婚姻狀況：未婚年齡：29歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：行政/人事類:行政人事經(jīng)營(yíng)/管理類高級(jí)秘書/助理。

工作年限：10職稱：高級(jí)。

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：2006.9-至今某臺(tái)資化妝有限公司總經(jīng)理助理。

1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘/行政工作。

2.負(fù)責(zé)公司國(guó)外原材料的搜索。

3.協(xié)助各部門開(kāi)展各種活動(dòng)和會(huì)議。

2001.3-2006.8英國(guó)某化工有限公司總經(jīng)理秘書兼行政人事主管。

1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘/行政工作。

2.部分銷售管理工作：

*公司客戶資料信息的保客，整理和更新。

*公司產(chǎn)品展會(huì)的協(xié)助和組織。

*銷售隊(duì)伍后勤工作的管理，電話的配備，名片的印刷。

3.行政人事工作：

*根據(jù)上司的意圖和公司的情況，制定公司規(guī)章制度。

*辦公室的管理，包括辦公設(shè)備的維護(hù)維修，辦公文具的購(gòu)買，車輛的安排和管理。

*公司活動(dòng)的組織，如旅游、公司聚會(huì)等。

*員工宿舍和保安的管理。

*人員招聘，包括起草招聘廣告，找合適的招聘方式，面試應(yīng)聘人員。

*it部門的工作安排，如建立公司網(wǎng)站，網(wǎng)站的更新和維護(hù)。

*負(fù)責(zé)公司接待工作，如客人酒店安排，預(yù)訂機(jī)票等。

*公司重要文件的保管，如公司印章，營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

1998.9-2001.1某瑞士化工材料有限公司總經(jīng)理秘書兼客服專員。

2.為上海辦事處，北京辦事處提供進(jìn)口貨物的銷售行政工作，其中包括：

*與香港公司和其它國(guó)外兄弟公司聯(lián)系，了解貨物的發(fā)送情況。

*負(fù)責(zé)貨物的進(jìn)出倉(cāng)動(dòng)態(tài)，制作進(jìn)出倉(cāng)報(bào)表，發(fā)票檢查，銷售分析，跟蹤收款情況。

*協(xié)助相關(guān)部門解決客戶的投訴，如貨物包裝破損，短缺，貨物不能及時(shí)到達(dá)等，并與客戶操持良好的關(guān)系。

1994.9-1998.9中國(guó)機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口有限公司廣州分公司英文秘書。

1.負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常文秘工作及行政事務(wù)。

2.辦公室管理，如文具購(gòu)買，辦公設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東科技大學(xué)。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：1992.9-1994.7廣東科技大學(xué)英語(yǔ)系外貿(mào)英語(yǔ)大專。

2005.7-12國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部高級(jí)秘書培訓(xùn)高級(jí)秘書證書。

2003.7iso內(nèi)審員培訓(xùn)---香港確立達(dá)顧問(wèn)有限公司內(nèi)審員證書。

2003.5薪酬福利系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用---廣州中山大學(xué)鷹擊長(zhǎng)空培訓(xùn)中心無(wú)證書。

語(yǔ)言能力。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

熟悉文秘工作，對(duì)行政人事，培訓(xùn)教育工作有一定的經(jīng)驗(yàn)，熟悉客戶服務(wù)及銷售支持工作，熟悉辦公軟件使用，具團(tuán)隊(duì)合作精神，善于溝通。

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個(gè)人信息。

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：廣州身材：158cmkg。

婚姻狀況：未婚年齡：25歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：物流:物流行業(yè)貿(mào)易類貿(mào)易行業(yè)外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理。

工作年限：3職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：2007/01--至今：廣州塑利貿(mào)易有限公司。

所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。

采購(gòu)采購(gòu)協(xié)調(diào)員。

1.將總部的訂單進(jìn)行審核,如核對(duì)銷售價(jià)格,產(chǎn)品內(nèi)容,生產(chǎn)規(guī)格等,然后寫pi,接著根據(jù)每家工廠的生產(chǎn)情況寫po,然后將相關(guān)的資料交給跟單員跟進(jìn),協(xié)助各個(gè)部門將訂單跟蹤到底.

2.利用網(wǎng)絡(luò)搜索相應(yīng)的工廠,詢價(jià),歸檔.

3.協(xié)助總部進(jìn)行成本分析.

2006/06--2006/12：jingletradeco.,ltd。

所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。

業(yè)務(wù)部外貿(mào)跟單。

從阿里巴巴,中國(guó)制造等網(wǎng)站或者參加廣交會(huì),國(guó)外展會(huì)等尋找客戶,然后發(fā)quotation或者catalog給客戶,客戶有意向后就下order,然后寫內(nèi)銷合同到工廠安排生產(chǎn),生產(chǎn)過(guò)程中跟客戶確認(rèn)包裝等細(xì)節(jié),等貨快要生產(chǎn)完時(shí),通知客人指定的船代或者用自己公司的船代,安排訂倉(cāng),拖車報(bào)關(guān),跟船公司對(duì)提單,做相關(guān)的出口單證如p/l,ci,co,forma,出口發(fā)票等,一直到客戶匯完款,拿著所有文件提柜為止.

2004/07--2006/05：廣州進(jìn)道集裝箱有限公司。

品質(zhì)管理部品質(zhì)管理部秘書。

主要負(fù)責(zé)部門經(jīng)理的日常事務(wù)，例如dailyreport,weeklyreport,monthreport等,公司的介紹資料update,部門的組織結(jié)構(gòu)圖update以及各類文件的歸檔,客戶來(lái)訪行程住宿安排，代客人預(yù)定機(jī)票,客戶服務(wù)等。

工作以來(lái)，以很快的速度熟悉了集裝箱的生產(chǎn)流程，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯，能夠基本解答客戶的業(yè)務(wù)問(wèn)題。受到部門經(jīng)理的高度稱贊和客戶的一致贊賞。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州市廣播電視大學(xué)。

所學(xué)專業(yè)一：外貿(mào)英語(yǔ)所學(xué)專業(yè)二：物流企業(yè)管理。

課程主要由中山大學(xué)的資深教授,在周末講課.

主要有物流企業(yè)管理,物流軟件操作,倉(cāng)儲(chǔ)管理,采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理,供應(yīng)鏈管理,物流案例與實(shí)踐,庫(kù)存管理物流戰(zhàn)略管理等.

語(yǔ)言能力。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人性格活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力快，能在壓力下工作，富有團(tuán)體合作精神，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系,善于溝通.

詳細(xì)個(gè)人自傳。

職業(yè)目標(biāo)：希望能在一間可以完全用上我所學(xué)的知識(shí),也希望再讓我不斷學(xué)習(xí)提高自己的本身水平.

另外因?yàn)橹苣┮险n,希望貴公司是周末休息.

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇九

英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評(píng)估英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。

二、選題原則。

畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。

畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：

1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。

2、選題須充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣。

3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。

4、選題須考慮完成的工作量與所需的時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過(guò)努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

三、類型及基本要求。

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：

1、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類論文。

就本科畢業(yè)論文而言，純語(yǔ)言研究無(wú)論在理論知識(shí)的儲(chǔ)備上，還是在語(yǔ)料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等)，語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等)，語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，做出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。

2、文學(xué)評(píng)論類論文。

此類論文應(yīng)建立在對(duì)所評(píng)述的對(duì)象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會(huì)歷史學(xué)的、美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無(wú)論哪一種方法，都要求學(xué)生運(yùn)用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)，進(jìn)行具有一定新意的探討。

3、翻譯研究類論文。

此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對(duì)名家名譯做對(duì)比性研究，另加對(duì)作品本身的評(píng)述，對(duì)某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。

4、語(yǔ)言教學(xué)研究類論文。

此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個(gè)十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語(yǔ)言研究(教師語(yǔ)言及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個(gè)體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開(kāi)發(fā)研究，教材的分析與評(píng)估研究，測(cè)試與評(píng)估研究，素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)等。此類研究無(wú)論從選題，還是方法，或是研究的過(guò)程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價(jià)值，突出對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。

5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文。

此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。

四、任務(wù)及深度要求。

畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開(kāi)題報(bào)告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見(jiàn)面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。

五、考核辦法。

畢業(yè)論文考核及成績(jī)?cè)u(píng)定由三部分組成：

1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的表現(xiàn)，論文觀點(diǎn)的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語(yǔ)表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。

2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見(jiàn)與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評(píng)閱老師給予滿分為20分的成績(jī)?cè)u(píng)定。

3、根據(jù)學(xué)生本人對(duì)論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問(wèn)題的正確程度，英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。

序號(hào)內(nèi)容時(shí)間（周）1完成開(kāi)題報(bào)告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1。

合計(jì)14。

七、其它說(shuō)明。

外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)行“末位淘汰制”，即綜合評(píng)定成績(jī)倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無(wú)權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十

1.1.對(duì)諺語(yǔ)的一般定義，并概括英語(yǔ)諺語(yǔ)的基本特點(diǎn)(3―5條)。

1.2.結(jié)合諺語(yǔ)與語(yǔ)言的關(guān)系，簡(jiǎn)要論述英語(yǔ)諺語(yǔ)來(lái)源的一般性概述。

這一部分大體寫字。

二、西方的宗教傳統(tǒng)與英語(yǔ)諺語(yǔ)的本源關(guān)聯(lián)。

2.1.1.簡(jiǎn)述西方的宗教傳統(tǒng)，或者基督教的歷史。

2.1.2.對(duì)基督教的基本信義做一簡(jiǎn)單的概述，從下述幾個(gè)方面：

(1)對(duì)基督教的只信仰一個(gè)唯一的上帝，不容許進(jìn)行偶像崇拜;。

(2)原罪的觀念與救贖的觀念：涉及末世審判、救贖恩典和得救的觀念。

(3)愛(ài)是基督教信仰的核心，核心是愛(ài)上帝，同時(shí)愛(ài)每個(gè)人。

歸根結(jié)底，基督教是一種高級(jí)的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一個(gè)角落。

2.2英語(yǔ)諺語(yǔ)與基督教的關(guān)系，特別是《圣經(jīng)》的英譯對(duì)英語(yǔ)的影響。

(1)《圣經(jīng)》歷史上的英譯本，主要講欽定本的誕生和影響(譬如擴(kuò)大了英語(yǔ)的詞匯量、增強(qiáng)了英語(yǔ)的表意功能、增加了英語(yǔ)的表意手段等等)。

(2)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例證來(lái)說(shuō)明從拉丁語(yǔ)翻譯到英語(yǔ)這一過(guò)程的影響與意義(如可以舉例一些特殊的詞語(yǔ)、句式等說(shuō)明，做好這一部分關(guān)鍵是找到好的研究資料)。

三、對(duì)源于《圣經(jīng)》的`諺語(yǔ)進(jìn)行分析，揭示其宗教、文化內(nèi)涵。

(選取若干源于《圣經(jīng)》的諺語(yǔ)進(jìn)行具體的、細(xì)致的分析，以揭示諺語(yǔ)背后的宗教內(nèi)涵和英語(yǔ)所負(fù)載的宗教文化意義。)。

1.選取15―20條有代表性的諺語(yǔ)進(jìn)行分析，

(1)簡(jiǎn)述一下選取分析對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)。

首先這些諺語(yǔ)必須來(lái)源于《圣經(jīng)》或者有《圣經(jīng)》直接引伸出來(lái)，

其次這些諺語(yǔ)必須是應(yīng)用較廣，家喻戶曉，且包含特定的智慧。

(2)對(duì)這些諺語(yǔ)進(jìn)行分析。

我們的分析角度或方法是：

2、可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合這些諺語(yǔ)的修辭、句式結(jié)構(gòu)等來(lái)分析。

2.對(duì)上述諺語(yǔ)分析之后，從若干角度進(jìn)行文化內(nèi)涵的和概括。

這些諺語(yǔ)的內(nèi)在價(jià)值：道德規(guī)范、人生智慧、

這些諺語(yǔ)的功能：宗教教化功能、規(guī)導(dǎo)勸慰功能、

(這些價(jià)值功能關(guān)鍵的根據(jù)所選諺語(yǔ)的分析來(lái)確定，有新的發(fā)現(xiàn)可適當(dāng)再添加)。

這一部分為本文的主體部分，在3500字左右。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十一

簡(jiǎn)歷編號(hào)：

更新日期：

無(wú)照片。

姓名：

國(guó)籍：

中國(guó)。

目前所在地：

白云區(qū)。

民族：

漢族。

戶口所在地：

茂名。

身材：

150cmkg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

21。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：

普通求職。

應(yīng)聘職位：

工作年限：

2

職稱：

無(wú)職稱。

求職類型：

全職。

可到職日期：

隨時(shí)。

1500--。

希望工作地區(qū)：

廣州深圳白云區(qū)。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

起止年月：-12～-11廣州金速物流。

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。

擔(dān)任職務(wù)：

辦公室操作員。

工作描述：

1.負(fù)責(zé)把客人托送過(guò)來(lái)的貨物,與客人當(dāng)面點(diǎn)清,點(diǎn)清貨物后然后安排人打包.

2.按客人給出的地址、要求的發(fā)貨日期與運(yùn)輸方式,打出相關(guān)的'ems、ups、dhl、裝箱單、商業(yè)發(fā)票，原產(chǎn)地證、提單等.

3.下班前,分類好一天內(nèi)不同客人的發(fā)貨的單號(hào)、目的地、發(fā)貨時(shí)間、發(fā)貨數(shù)量存檔電腦。

離職原因：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)。

擔(dān)任職務(wù)：

店面跟單文員。

工作描述：

*負(fù)責(zé)外貿(mào)跟單方面：

1.有固定檔口，客人看樣,買家詢價(jià)，下訂單。

2.下訂單后聯(lián)系廠家，跟單,驗(yàn)貨,裝柜,出柜之后做裝箱單,商業(yè)發(fā)票，原產(chǎn)地證等.

*負(fù)責(zé)日常的文員工作：

1.檔口的管理，包括設(shè)備的維護(hù)維修，辦公文具的購(gòu)買。

2.公司客戶資料信息的保管，整理和更新，等等。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

最高學(xué)歷：

中專。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

商務(wù)外語(yǔ)。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。

專業(yè)。

獲得證書。

證書編號(hào)。

-09。

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

商務(wù)英語(yǔ)。

全國(guó)pets2級(jí)口語(yǔ)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：

英語(yǔ)一般。

國(guó)語(yǔ)水平：

一般。

粵語(yǔ)水平：

一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)成功組織的活動(dòng).使我投入到社會(huì)實(shí)踐中，利用自己的專長(zhǎng)為社會(huì)公眾服務(wù),所學(xué)專業(yè)包括:電子商務(wù)專業(yè).報(bào)關(guān).商務(wù)聽(tīng)說(shuō)等,能熟練操作windows系統(tǒng)，能夠使用office辦公自動(dòng)化系列軟件.

詳細(xì)個(gè)人自傳。

本人在職工作時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。

個(gè)人聯(lián)系方式。

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機(jī)：

qq號(hào)碼：

電子郵件：

個(gè)人主頁(yè)：

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十二

撰寫畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一門重要的必修課。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行全面的考核，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)可以考查學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、要求。

1、畢業(yè)論文的撰寫在系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2、選題必須與本專業(yè)相關(guān)，涉及經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面，內(nèi)容要反映當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，應(yīng)盡量結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，論點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、社會(huì)發(fā)展有一定的參考價(jià)值;可采取論文、研究或調(diào)查報(bào)告形式。

3、畢業(yè)論文撰寫的整個(gè)過(guò)程必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要嚴(yán)格遵循論文寫作的程序和撰寫進(jìn)度計(jì)劃表，遲交論文者視情節(jié)輕重給予減分降等處理。

4、畢業(yè)論文格式要求，參見(jiàn)鎮(zhèn)江高專外語(yǔ)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范。

5、畢業(yè)論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)抄襲剽竊或請(qǐng)人代作等情況一律以考試作弊論處。

指導(dǎo)教師。

1、資格。

指導(dǎo)教師必須由有較高的政治思想水平、作風(fēng)正派、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定的寫作能力的具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組聘定。

2、職責(zé)。

(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)以及畢業(yè)論文撰寫的目的和要求，幫助學(xué)生提高對(duì)撰寫畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生正確選題，撰寫開(kāi)題報(bào)告，對(duì)學(xué)生選題的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行剖析;給學(xué)生指定必要的參考資料和文獻(xiàn)，指導(dǎo)和審定開(kāi)題報(bào)告、論文提綱。

(3)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，審閱論文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意見(jiàn)。對(duì)定稿寫出評(píng)語(yǔ)，并提供建議成績(jī)。幫助學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

(4)對(duì)畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān)，如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)他人代做，要令其糾正，并向系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

(5)堅(jiān)持教書育人，在指導(dǎo)方法上應(yīng)以啟發(fā)指導(dǎo)為主，循循善誘，不能包辦代替或放任自流，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

四、論文答辯。

1、答辯的目的是為了審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，衡量論文的水平，是學(xué)生再學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。

2、成立系畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組確定各答辯小組的人員組成。

3、答辯小組由至少三位具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者組成，設(shè)組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)主持該組工作答辯的全部工作。答辯成績(jī)采用百分制。

4、答辯必須公開(kāi)進(jìn)行，答辯教師原則上不能參加由自己指導(dǎo)的學(xué)生的答辯。

5、在答辯中，因某些原因，一時(shí)不能確定成績(jī)的，可予以重新答辯，重新答辯的時(shí)間，由系答辯領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

6、學(xué)生如拒絕參加答辯，或答辯時(shí)無(wú)故缺席，論文以不及格論處。

7、答辯具體程序及要求。(見(jiàn)附件)。

學(xué)生畢業(yè)論文完成后，由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語(yǔ)，提出建議成績(jī)后交系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。最后由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)論文成績(jī)以及答辯成績(jī)綜合評(píng)定論文的成績(jī)。

畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

90分及以上：觀點(diǎn)正確，論據(jù)充足，論述深刻，有一定獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢，書寫端正。答辯中回答問(wèn)題正確流暢。

80分—89分：觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，有一定的理論性，主要論點(diǎn)鮮明，論證與論點(diǎn)配合緊密，文章層次清楚，文字流暢，字跡端正。答辯中回答問(wèn)題基本正確。

70分—79分：觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)與論據(jù)相符合，材料較充足，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，答辯中回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤。

60分—69分：觀點(diǎn)正確，能運(yùn)用一定的材料為依據(jù)，在科學(xué)性、知識(shí)性方面無(wú)明顯錯(cuò)誤，條理清楚，語(yǔ)句尚通順，書寫較整潔。答辯中雖有錯(cuò)誤，但經(jīng)提示能迅速更改。

60分以下：觀點(diǎn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤;論述有很大片面性，以至論點(diǎn)不能成立;材料空泛或虛假;邏輯混亂，語(yǔ)句不通順;基本的寫作要求達(dá)不到;確認(rèn)為抄襲之作或請(qǐng)他人代筆寫作;拒絕參加答辯或答辯時(shí)缺席;答辯中基本不能回答問(wèn)題或回答問(wèn)題有嚴(yán)重錯(cuò)誤，雖經(jīng)提示后拒不糾正，甚至無(wú)理取鬧。凡具有上述8項(xiàng)條款之一者均應(yīng)判為不及格。畢業(yè)論文不及格者，可在當(dāng)年準(zhǔn)予補(bǔ)做一次，畢業(yè)論文不及格者不得畢業(yè)。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十三

旅游英語(yǔ)畢業(yè)生個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板、以下大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)還推薦一份旅游文秘公關(guān)類專業(yè)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷模板為參考。在求職中怎樣寫一份個(gè)人求職簡(jiǎn)歷以這份旅游管理畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷為參考。

基本信息。

個(gè)人相片。

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。

性別：

女

民族：

漢族。

1987年5月2日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

160cm。

體重：

48kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東東莞。

畢業(yè)學(xué)校：

廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)歷：

專科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上。

職稱：

中級(jí)職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

貿(mào)易-外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理。

酒店/旅游-導(dǎo)游/旅行顧問(wèn)。

職位名稱：

外貿(mào)跟單;計(jì)調(diào);導(dǎo)游。

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);。

待遇要求：

3000元/月需要提供住房。

到職時(shí)間：

技能專長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：

英語(yǔ)優(yōu)秀;日語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

良好;。

綜合技能：

具有良好的適應(yīng)能力和熟練的`溝通技巧。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

專科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

韶關(guān)導(dǎo)游管理協(xié)會(huì)。

全國(guó)普通導(dǎo)游證/全國(guó)英文導(dǎo)游證。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

安柏集團(tuán)東莞泰山電子有限公司。

時(shí)間范圍：

2010年1月-12月。

公司性質(zhì)：

外資企業(yè)。

所屬行業(yè)：

電子、微電子技術(shù)。

擔(dān)任職位：

外貿(mào)跟單/客服。

工作描述：

直接與客戶溝通，下單，跟進(jìn)產(chǎn)品，安排出貨，跟進(jìn)投訴。

離職原因：

想回到湛江發(fā)展。

所在公司：

韶關(guān)風(fēng)情旅行社。

時(shí)間范圍：

9月-2010年2月。

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)。

所屬行業(yè)：

旅游業(yè)。

擔(dān)任職位：

導(dǎo)游。

工作描述：

主要擔(dān)任地陪，接待旅客，給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現(xiàn)問(wèn)題。

離職原因：

想換個(gè)生活環(huán)境。

本文信息來(lái)源于http://大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)請(qǐng)注明

其他信息。

自我介紹：

我在韶關(guān)旅行社擔(dān)任導(dǎo)游半年，學(xué)會(huì)了如何與人相處，溝通，如何合理安排一天的工作，對(duì)我以后的工作也有很大的幫助。之后在一家出口公司做外貿(mào)跟單，我本人工作踏實(shí)，認(rèn)真，具備市場(chǎng)分析能力及銷售經(jīng)驗(yàn)，并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，我性格開(kāi)朗，樂(lè)于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。

發(fā)展方向：

致力于從事與英語(yǔ)有相關(guān)以及與旅游行業(yè)相關(guān)工作。

其他要求：

希望可以在自己所在的公司得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),可以不斷地提高自己的各方面,全面發(fā)展.

聯(lián)系方式。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十四

很多適合女性工作敢為均需要具備“細(xì)心”，針對(duì)不同的工作崗位內(nèi)容，尤其對(duì)于較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境，女性求職者需要通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷展現(xiàn)女性較為柔美的方面，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的內(nèi)容獲得招聘單位的認(rèn)可，有效提高個(gè)人簡(jiǎn)歷求職過(guò)程中的成功率。對(duì)于女性而言，僅僅需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載簡(jiǎn)歷模板，然后自身具備的優(yōu)良品質(zhì)予以展示，即可快速有效的獲得招聘單位的認(rèn)可，從而獲得心儀的工作崗位。

女性求職需要展現(xiàn)女性干練的優(yōu)勢(shì)，很多單位在招聘的過(guò)程中需要求職者具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于女性而言，在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中對(duì)于兼職沒(méi)必要進(jìn)行造假，實(shí)事求是的進(jìn)行書寫內(nèi)容，能夠有效提高招聘單位對(duì)于自身的信任度，避免工作經(jīng)驗(yàn)虛假被識(shí)破導(dǎo)致尷尬的情況出現(xiàn)。

下面是小編和大家分享的'旅游管理系畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。

個(gè)人信息。

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：廣州。

民族：漢族。

戶口所在地：廣東省。

身材：175cm64kg。

婚姻狀況：未婚。

年齡：27歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：客戶服務(wù)類:客服市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類銷售金融/證券/保險(xiǎn)類金融。

工作年限：1職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：.7-.11在廣東省中國(guó)青年旅行社當(dāng)銷售主管。

10在廣州地中海國(guó)際酒店實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要工作是西餐廳服務(wù)員和翻譯。

2005.4在廣東迎賓館實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間主要任西餐廳服務(wù)員和相關(guān)翻譯工作。

7擔(dān)任旅游管理系惠東三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)宣傳副隊(duì)長(zhǎng)，組織完成下鄉(xiāng)調(diào)研宣傳組相關(guān)工作。

-2005在華南師范大學(xué)旅游管理系學(xué)生會(huì)工作，擔(dān)任文體部副部長(zhǎng)、2004到擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席期間策劃、組織學(xué)校第十八屆科技學(xué)術(shù)節(jié)之“合作競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)--創(chuàng)意大比拼”等活動(dòng)。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州市華南師范大學(xué)。

所學(xué)專業(yè)一：旅游管理所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2002.9-2006.7華南師范大學(xué)旅游管理系。

9-20027電白縣第一中學(xué)。

9-19997電白縣廣南中學(xué)。

主修課程：

獲獎(jiǎng)情況：

-華師范大學(xué)校園文化活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

2003-度華師范大學(xué)校文體活動(dòng)積極分子。

2004-度華師范大學(xué)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀。

國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：良好。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

英語(yǔ)水平：

能熟練的進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。能夠撰寫和回復(fù)英文信函，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時(shí)予以翻譯。

計(jì)算機(jī)水平：

掌握office軟件操作，能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

其他特長(zhǎng)：

籃球、團(tuán)隊(duì)管理。

自我評(píng)價(jià)：

本人為人坦誠(chéng)，認(rèn)真，善于思考，具有很好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)調(diào)能力;虛心好學(xué)，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂(lè)于接受新的信息并勇于創(chuàng)新。樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，有很好的客戶溝通和服務(wù)能力。

更多。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十五

簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要慎重，千萬(wàn)不要離譜，要以招聘者和常人能接受的方式進(jìn)行創(chuàng)新。要結(jié)合企業(yè)和自己的具體情況，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓所有的創(chuàng)新都為簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)。

簡(jiǎn)歷是一個(gè)信息傳遞的工具，是協(xié)助簡(jiǎn)歷的主人在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的武器，只要能切實(shí)有效地幫助求職者實(shí)現(xiàn)求職的階段性目標(biāo)的簡(jiǎn)歷就是一份成功的簡(jiǎn)歷。

下面是小編和大家分享的`最新旅游管理畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十六

學(xué)歷：大專。

外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(一般)。

電腦水平：一般。

工作年限：1年。

聯(lián)系方式：手機(jī)：xxxxxxxxx。

求職意向。

工作類型：全部。

單位性質(zhì)：不限。

期望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、通訊、電信業(yè)、貿(mào)易、進(jìn)出口、紡織品業(yè)（服飾鞋帽、家紡用品、皮具）。

期望職位：人力資源/行政/文職人員、客戶經(jīng)理/主管/專員、采購(gòu)管理。

工作地點(diǎn)：合肥。

教育經(jīng)歷。

05——08年安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院涉外旅游英語(yǔ)。

02——安徽廣德高中。

工作經(jīng)驗(yàn)。

杭州下城區(qū)宏大賓館寫字樓2110時(shí)代佳音文化傳播有限公司。

自我評(píng)價(jià)。

努力，奮斗，

明天掌握在自己手中。

生活是美好的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十七

撰寫。

是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是一門重要的必修課。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行全面的考核，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)可以考查學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、要求。

1、畢業(yè)論文的撰寫在系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2、選題必須與本專業(yè)相關(guān)，涉及經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面，內(nèi)容要反映當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，應(yīng)盡量結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，論點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、社會(huì)發(fā)展有一定的參考價(jià)值;可采取論文、研究或。

調(diào)查報(bào)告。

形式。

3、畢業(yè)論文撰寫的整個(gè)過(guò)程必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要嚴(yán)格遵循論文寫作的程序和撰寫進(jìn)度計(jì)劃表，遲交論文者視情節(jié)輕重給予減分降等處理。

4、畢業(yè)論文格式要求，參見(jiàn)鎮(zhèn)江高專外語(yǔ)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范。

5、畢業(yè)論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)抄襲剽竊或請(qǐng)人代作等情況一律以考試作弊論處。

三、指導(dǎo)教師。

1、資格。

指導(dǎo)教師必須由有較高的政治思想水平、作風(fēng)正派、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定的寫作能力的具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組聘定。

2、職責(zé)。

(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)以及畢業(yè)論文撰寫的目的和要求，幫助學(xué)生提高對(duì)撰寫畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生正確選題，撰寫。

開(kāi)題報(bào)告。

對(duì)學(xué)生選題的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行剖析;給學(xué)生指定必要的參考資料和文獻(xiàn)指導(dǎo)和審定開(kāi)題報(bào)告、論文提綱。

(3)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，審閱論文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意見(jiàn)。對(duì)定稿寫出。

評(píng)語(yǔ)。

并提供建議成績(jī)。幫助學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

(4)對(duì)畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān)，如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)他人代做，要令其糾正，并向系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

(5)堅(jiān)持教書育人，在指導(dǎo)方法上應(yīng)以啟發(fā)指導(dǎo)為主，循循善誘，不能包辦代替或放任自流，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

四、論文答辯。

1、答辯的目的是為了審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，衡量論文的水平，是學(xué)生再學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。

2、成立系畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組確定各答辯小組的人員組成。

3、答辯小組由至少三位具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者組成，設(shè)組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)主持該組工作答辯的全部工作。答辯成績(jī)采用百分制。

4、答辯必須公開(kāi)進(jìn)行，答辯教師原則上不能參加由自己指導(dǎo)的學(xué)生的答辯。

5、在答辯中，因某些原因，一時(shí)不能確定成績(jī)的，可予以重新答辯，重新答辯的時(shí)間，由系答辯領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

6、學(xué)生如拒絕參加答辯，或答辯時(shí)無(wú)故缺席，論文以不及格論處。

7、答辯具體程序及要求。(見(jiàn)附件)。

學(xué)生畢業(yè)論文完成后，由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語(yǔ)，提出建議成績(jī)后交系畢業(yè)論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。最后由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)論文成績(jī)以及答辯成績(jī)綜合評(píng)定論文的成績(jī)。

畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

90分及以上：觀點(diǎn)正確，論據(jù)充足，論述深刻，有一定獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢，書寫端正。答辯中回答問(wèn)題正確流暢。

80分—89分：觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，有一定的理論性，主要論點(diǎn)鮮明，論證與論點(diǎn)配合緊密，文章層次清楚，文字流暢，字跡端正。答辯中回答問(wèn)題基本正確。

70分—79分：觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)與論據(jù)相符合，材料較充足，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，答辯中回答問(wèn)題無(wú)原則性錯(cuò)誤。

60分—69分：觀點(diǎn)正確，能運(yùn)用一定的材料為依據(jù)，在科學(xué)性、知識(shí)性方面無(wú)明顯錯(cuò)誤，條理清楚，語(yǔ)句尚通順，書寫較整潔。答辯中雖有錯(cuò)誤，但經(jīng)提示能迅速更改。

60分以下：觀點(diǎn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤;論述有很大片面性，以至論點(diǎn)不能成立;材料空泛或虛假;邏輯混亂，語(yǔ)句不通順;基本的寫作要求達(dá)不到;確認(rèn)為抄襲之作或請(qǐng)他人代筆寫作;拒絕參加答辯或答辯時(shí)缺席;答辯中基本不能回答問(wèn)題或回答問(wèn)題有嚴(yán)重錯(cuò)誤，雖經(jīng)提示后拒不糾正，甚至無(wú)理取鬧。凡具有上述8項(xiàng)條款之一者均應(yīng)判為不及格。畢業(yè)論文不及格者，可在當(dāng)年準(zhǔn)予補(bǔ)做一次，畢業(yè)論文不及格者不得畢業(yè)。

英語(yǔ)畢業(yè)生的論文提綱（通用18篇）篇十八

個(gè)人簡(jiǎn)歷的包裝上，首先就從其外表上。個(gè)人簡(jiǎn)歷的外表無(wú)疑就是其簡(jiǎn)歷的模板，很多人在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷上也非常喜歡在模板上做手腳，個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板做的好，可以大大提高其美觀度，進(jìn)而也可以提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的整體形象。不過(guò)在個(gè)人簡(jiǎn)歷模板的設(shè)計(jì)上，也需要注意要配合簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，更要注意適當(dāng)原則。

總體來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷的類型有三種，其一是時(shí)序型的個(gè)人簡(jiǎn)歷，其二是功能性的個(gè)人簡(jiǎn)歷，其三則是綜合型個(gè)人簡(jiǎn)歷。這三種類型的個(gè)人簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在結(jié)構(gòu)上的不同，不如說(shuō)時(shí)序型的個(gè)人簡(jiǎn)歷的是以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫。而功能型個(gè)人簡(jiǎn)歷則是以個(gè)人的需要來(lái)寫，不同類型的簡(jiǎn)歷適合不同的人。如果你在教育以及工作經(jīng)歷上的時(shí)間連續(xù)性非常好，則以時(shí)序型簡(jiǎn)歷來(lái)寫效果就非常好。反之，個(gè)別優(yōu)勢(shì)上突出則功能型簡(jiǎn)歷為主。選擇適合自己的建立類型，也是自我包裝的一種方式。

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個(gè)人信息。

姓名：

性別：女。

民族：漢族。

最高學(xué)歷：大專。

現(xiàn)居住地：廣東省，廣州市。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

到崗時(shí)間：隨時(shí)。

身高：162cm。

聯(lián)系電話：

求職意向。

應(yīng)聘類型：全職。

應(yīng)聘職位：教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,幼兒教育,班主任。

應(yīng)聘行業(yè)：不限。

期望工作地區(qū)：廣州市/深圳市/湛江市。

工作經(jīng)歷。

光華英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校20xx-6至20xx-8：小學(xué)英語(yǔ)教師。

所在部門：小學(xué)部。

工作描述：擔(dān)任小學(xué)部的英語(yǔ)教師，課程主要有劍橋少兒英語(yǔ)，在工作中積極樂(lè)觀，善于同學(xué)生交流，并有較好的業(yè)績(jī)。

北方大廈20xx-2至20xx-4：前臺(tái)接待員。

所在部門：前臺(tái)。

20xx-7至20xx-9：文員。

所在部門：行政后勤。

工作描述：文員;負(fù)責(zé)組織安排各類會(huì)議，撰寫會(huì)議紀(jì)要。負(fù)責(zé)文字的處理，檔案的保管。文件的外文翻譯等工作。在工作中作出了一定的成績(jī)。

中興旅行社20xx-1至20xx-2：計(jì)調(diào)員。

所在部門：計(jì)調(diào)部。

工作描述：計(jì)調(diào)員：負(fù)責(zé)旅游的計(jì)調(diào)安排工作，指定表格，協(xié)調(diào)工作等。工作中得到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)。

教育背景。

20xx-9至20xx-6學(xué)校名稱：廣州市鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

取得學(xué)歷：大專。

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：在校期間，曾擔(dān)任班級(jí)生活委員，學(xué)習(xí)委員，系學(xué)生會(huì)辦公室主任兼團(tuán)總支組織委員，曾多次協(xié)調(diào)組織大型學(xué)生活動(dòng)，得到老師同學(xué)的一致好評(píng)。院軍樂(lè)隊(duì)成員，多次表演并獲獎(jiǎng)。

在校獲獎(jiǎng)情況。

20xx-10預(yù)備黨員。

20xx-9省級(jí)三好學(xué)生。

20xx-6優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金。

20xx-12優(yōu)秀學(xué)生干部。

20xx-12優(yōu)秀學(xué)生二等獎(jiǎng)學(xué)金。

語(yǔ)言技能。

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)外語(yǔ)水平：四級(jí)。

自我評(píng)價(jià)。

本人在校期間，曾擔(dān)任本系學(xué)生會(huì)辦公室主任一職，并獲優(yōu)秀學(xué)生干部，省級(jí)三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員,預(yù)備黨員等榮譽(yù)，且在寒暑假期間，曾做過(guò)兼職，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。本人沉著冷靜，細(xì)心，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和交際組織能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極進(jìn)步，樂(lè)于助人，辦事效率高，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦事能力。

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