<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小三數學教學計劃(實用16篇)

    時間:2025-06-11 作者:文軒

    教學計劃不僅是教師的思維過程,也是教學活動的指導和記錄。以下是小編為大家收集的教學計劃范文,僅供參考,希望能給大家帶來一些啟發和思考。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇一

    小班幼兒動作發展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動,而數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,如果將數學知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學,在動中學,就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又能很好地完成數學教學目標。

    小班第一學期的教學活動內容,根據《建構式課程》的7大主題制定

    1、幼兒園真好;

    2、甜甜蜜蜜;

    3、好的水果;

    4、落葉飄飄;

    5、轱轆轱轆;

    6、小不點兒;

    7、冬天來了)。內容包括:

    數的領域:

    1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量,區別一和許多。

    2、獨立操作一一對應的學具,學習用一一對應的比較方法(重疊法、并放法),比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多。

    3、在學習4以內唱數的基礎上初步學習口手一致的點數。

    量的領域:

    1、積累大小、長短比較的經驗。

    2、能在一組(3個)學具中找出最大、最小(最長、最短)的。

    圖形和空間的領域:

    1、圓、方、三角三種物體的形狀特征,能按形狀配對,指認。并對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。

    2、在操作活動和游戲中,積累區別上下、方位的經驗。

    邏輯與關系的領域:

    1、學習按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經驗能用于日常整理收拾玩具活動中。

    2、在穿珠及物品排列時嘗試ab、ab……間隔排列。

    1、能聽懂老師的話,學習按照游戲規則進行活動。

    2、大膽地回答問題,初步學習用語言講出操作活動的過程和結果。

    3、愿意參加數學活動,喜歡擺弄、操作數學活動材料。

    4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

    1、面向全體幼兒共同參與活動,或是分組的輪流參加同一活動,保證每個幼兒都能在教師指導下,在自身的探索、操作活動中,感知、發現、操作,獲得有關的數學經驗和初步的邏輯數理知識。

    2、創設一個較為寬松和諧的環境,提供各種數學活動設備和豐富多樣的學具、玩具,引發兒童自發、自主、自由地進行數學活動。如:在教室里設置數學角,投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。

    3、結合日常生活中的各種活動,向幼兒進行數學教育,使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數學知識,引發對數學的興趣。如:上下樓梯時可讓幼兒一面走,一面計數階梯的數量;午餐時,可讓幼兒比較一下碗、勺的數量多少。

    4、結合游戲進行數學教育,使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。如:建構游戲,幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中,可以獲得并鞏固各種數學知識,包括空間、幾何圖形、測量等。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇二

    本班共有學生65人,男生:43人;女生22人。大多數學生上課大膽發言,學習效率較高;一小部分學生貪玩,上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中,首先要抓好學生的學習習慣,二要對少數差生注意個別指導。

    1、知識與技能方面。

    (1)數與代數

    會口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。

    能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。

    能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

    能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

    能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

    認識年、月、日,能區分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。

    (2)空間與圖形

    能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。

    結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

    結合實例理解面積的含義,認識面積單位,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的換算。

    (3)統計與概率

    結合實例了解平均數的意義。

    會求一組簡單數據的平均數。

    會用平均數描述一組數據的善。

    會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

    2.數學思考方面。

    發展數感,發展抽象概括與推理能力,發展抽象思維,發展初步的空間觀念,發展合情推理和初步演繹推理能力,發展統計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

    3.解決問題方面。

    能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發展應用意識,能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

    4.情感與態度方面。

    增強學好數學的信心,初步發展創新意識和實踐能力,體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

    1、備好每一節課,上好每一節課,批改好每一次作業。

    2、培養學生養成良好的學習習慣。

    3、對學困生進行個別輔導,因材施教。

    1、 除法 10課時

    2、 年、月、日 3課時

    3、 平移和旋轉 2課時

    4、 乘法 9課時

    5、 觀察物體 2課時

    6、千米和噸 5課時

    7、軸對稱圖形 2課時

    8、認識分數 6課時

    9、長方形和正方形的面積 9課時

    10、統計 4課時

    11、 認識小數 4課時

    12、 整理與復習 4課時

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇三

    我班共有52人,大多數學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業,已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生,學習的自主性差,學習不主動,上課開小差,課后作業完成不及時,做作業速度很慢,正確率不高,有時甚至忘了做作業。在這學期要讓學生養成良好的學習態度,形成良好的學習習慣,同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解,培養他們學習數學的能力,以提高成績。

    二、教學內容與教學目標。

    本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:數與代數:

    第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,熟練地計算除數是一位數的有余數的除法,并能進行驗算。結合具體的計算過程,培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。

    第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能。

    結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

    第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位――千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯系。

    第六單元“認識分數”本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,感受比較分數大小的過程,能解決一些相關的簡單問題。

    空間與圖形:

    第二單元“圖形的運動”結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

    第五單元“面積”結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

    統計與概率:

    第七單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例,積累收集、整。

    理數據是活動經驗,用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。

    本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容,主要目的是激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。

    三、教學重點。

    重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程,有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,形成良好的數學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增進學好數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解。

    四、教學難點。

    培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

    五、教學措施。

    (一)重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時、有效的幫助和引導。

    (二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義,使學生有機會討論交流他們彼此的想法,這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發現者的強烈的心理需要,發揮學生的學習潛能,而且也提供了教師了解學生的充分機會,從而教師?引導與指導也就更富有針對性和有效性。

    (三)重視培養學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現“從問題情境出發,建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動,對這方面的內容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

    (四)加強估算(測)能力的培養,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,算法與策略的多樣化,不是靠教師教出來的,而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,他們對策略與算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生,其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程,比較各種策略與算法的特點,選擇并優化適合于自己的策略與算法。

    (五)重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發現數學問題,提出數學問題,并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇四

    一、學生情況分析。

    學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學,其中男生有18人,女生有19人,人數比較多,給教學帶來了很大的壓力。

    二、教學改進措施。

    本學期改進如下:(一)重視創設生動的數學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。(五)關注學生的個體差異。(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,創造性地使用教材。

    三、教材整體分析:

    一、主要內容:本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容:(一)認識更大的數;(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法:(六)方向與位置:(七)生活中的負數:(八)統計。

    二、教學目標。

    (一)數與代數。

    1、經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

    2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規律。

    3、理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

    4、能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。

    (二)空間與圖形。

    1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

    2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

    3、能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

    (三)統計與概率。

    體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統計圖的特點;認識單式折線統計圖的特點,能將生活中的一些數據,繪制成折線統計圖,并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

    四、教材分析。

    1、教學重難點:

    數與代數中除數是兩位數的除法,乘法分配律,認識生活中的負數空間與圖形中線與角。

    數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點,教學中注意如下幾個問題。

    (一)創設良好的課堂學習氛圍。

    雖然,在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,以便于學生積極參與課堂的學習活動,但畢竟隨著學生年級的升高,教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此,創設良好的課堂學習氛圍,讓每個學生感受學習的樂趣,樹立學好數學的信心是十分重要的。

    (二)關注知識形成、發展、應用的過程。

    在開展教學的過程中,教師應重視重要知識形成、發展的過程,對一個新的知識的出現,要力求讓學生體會到它是如何產生的,它可以解決什么問題;對一個連續發展的知識,應結合第一學段的內容,進行前后對比,理解各自的不同特點與聯系。

    (三)提供獨立探索問題的機會。

    五、課時安排以及教學進度表。

    數與代數:46課時。

    空間與圖形:18課時。

    統計與概率:9課時。

    總復習:10課時。

    認識更大的數(10課時1-3周)。

    線與角(8課時4-5周)。

    走進大自然(2課時第6周前兩節)。

    乘法(9課時6-8周)。

    整理與復習(一)(5課時9、10周)。

    圖形的變換(3課時11周)。

    除法(14課時12—15周)。

    方向與位置(4課時16周)。

    生活中的負數(4課時17周)。

    統計(4課時18周)。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇五

    這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,對稱、平移和旋轉,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,因數和倍數,統計,總復習等。

    本冊教材的重點是:小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,因數和倍數。

    本冊教材的難點是:小數除法,簡易方程,多邊形的面積,多邊形的面積。

    在數與代數方面,這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了對稱、平移和旋轉和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

    在統計方面,本冊教材讓學生學習有關統計表和統計圖的有關知識。

    在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力。培養學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

    五年級兩個班有107人,大部分的學生學習態度端正,有著良好的學習習慣,上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,仍有小部分欠優生的存在,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強欠又生的輔導和優等生的指導工作,全面提高教學質量。

    這一冊教材的教學目標是,讓學生自主探究、合作,從而使學生:

    1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

    2.在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

    3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

    4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

    5.理解中位數的意義,會求數據的中位數。

    6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    7.初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    1、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

    五年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導,把學生的好奇心轉變為求知欲,逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,了解數學的價值,激發學生學習數學的欲望。

    2、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

    數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發展更高素質的基礎。因此,培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設想之一是:系統而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來。通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發展數學思維能力。

    3、面向全體、全面提高學生的整體素質。

    (1)加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

    (2)重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

    4、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

    學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇六

    三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識,學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學,這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

    本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,倍的認識,多位數乘一位數,分數的初步認識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認識,時、分、秒,數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

    這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形,所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

    1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

    2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

    3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。

    4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

    5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

    (一)知識和技能方面

    1、會正確筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

    2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。

    3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法,會解決簡單的有關分數的實際問題。

    4、會區分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

    5、認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量念,知道1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

    6、理解“倍”的意義,掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

    7.學生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

    (二)數學思考方面

    1、體會數學知識之間的內在聯系,感受數學與生活的聯系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

    2、結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

    3、結合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性。

    (三)解決問題方面

    1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學合作解決問題的經驗。

    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

    (四)情感與態度方面

    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

    4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    教學重點:萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數

    教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形的周長

    1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

    3、盡量布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業。

    4、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

    5、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

    6、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    一、時、分、秒(4課時)

    1、秒的認識……………………………………1課時

    2、時間的計算…………………………………1課時

    3、練習一………………………………………1課時

    4、復習…………………………………………1課時

    二、萬以內的加法和減法

    (一)(5課時)

    1、兩位數加兩位數………………………… 1課時

    2、兩位數減兩位數…………………………………………1課時

    3、筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時

    4、加、減法的估算…………………………………………1課時

    5、整理和復習……………………………………………… 1課時

    三、測量(8課時)

    1、毫米、分米的認識………………………………………3課時

    2、千米的認識………………………………………………2課時

    3、噸的認識…………………………………………………1課時

    4、解決問題…………………………………………………1課時

    5、復習………………………………………………………1課時

    四、萬以內的加法和減法

    (二)(6課時)

    1、加法…………………………………………2課時

    2、減法…………………………………………3課時

    3、整理和復習……………………………………1課時

    五、倍的認識(4課時)

    1、倍的認識…………………………………………1課時

    2、解決問題…………………………………………2課時

    3、復習………………………………………………1課時

    六、多位數乘一位數(11課時)

    1、口算乘法………………………………………1課時

    2、筆算乘法………………………………………8課時

    3、整理和復習………………………………………1課時

    4、數字編碼…………………………………………1課時

    七、長方形和正方形(4課時)

    1、四邊形……………………………………………1課時

    2、周長………………………………………………1課時

    3、長方形和正方形的周長…………………………1課時

    4、復習………………………………………………1課時

    八、分數的初步認識(6課時)

    1、分數的初步認識………………………………2課時

    2、分數的簡單計算………………………………1課時

    3、分數的簡單應用………………………………2課時

    復習………………………………………………1課時

    九、數學廣角—集合(2課時)

    十、總復習(4課時)

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇七

    本學期,本班大部分學生都能很好的完成學習任務,學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識,但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難,特別是計算能力比較差,20以內的數都要通過數手指來完成,還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號,考試時漏題,而且做完題檢查的習慣很少。

    1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0—20各數。

    2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

    4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數的大小。(運用口訣)

    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。(按顏色、形狀等)

    7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

    8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

    復習的重、難點:

    重點:主要放在數與數的運算這一內容中。

    難點:加減混合的看圖列式應用題。

    1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

    2、通過總復習使學生在本學期學到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

    3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

    4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

    根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:

    復習的具體措施:

    1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生整理本學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容比較難學,還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

    2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

    3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

    4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動并且與書上教學例題相結合,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

    5、關注中下等生的學習,加強個別輔導。

    組織小老師,組長等優等學生,幫扶中下等同學,用學生能夠接受的語言和方式幫助孩子消化難點。取得進步。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇八

    以新的《數學課程標準》為基礎,以知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維整合發展為最終教學目標,做到師生平等互動參與合作,共同發展。堅持以人為本的教育,在課堂教學中體現學生的主體性,提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧的發展,遵循學生學習數學的心理規律,幫助學生學習方法,使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展,辦人民滿意教育為宗旨。

    二、學生情況分析。

    一年級學生剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

    三、教學內容。

    這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,比一比,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內的進位加法,總復習。

    四、教材分析。

    第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數,體會數存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數,關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

    第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識,重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

    第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點:教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點:建立數感、符號感。關鍵:使學生經歷數概念的形成過程。

    第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。

    第五單元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識,形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。

    五、教學目標。

    1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1——20各數。

    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

    3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

    4、認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

    6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

    7、初步認識鐘表,會認識整時。

    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

    六、全冊教學重點、難點。

    10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

    七、方法與措施。

    1、認真研究《標準》和教科書,提升教學理念,從學生的年齡特點出發,以學生的已有經驗為基礎,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數學生活,使之進入課堂。

    2、采用多樣化的教學手段,激發學生的學習興趣。

    3、加強演示、觀察與操作,讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

    4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

    5、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

    6、結合教學內容,適時滲透思想品德教育。

    7、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

    8、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數學的信心,以促進學生全面發展。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇九

    全班共有41人,其中男生21人,女生20人。通過一個學期的學習,大部分同學的良好學習習慣已經初步養成,都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但是由于班情較差,學生學習水平底。有的學生從一年級起就欠了帳,如葛國梁、張浩楠、高心儀、楊杏澤、葛瑞等,每次考試都是二三十分,讓人不知如何教起。還有些學生學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束能力很差,作業不夠規范,馬虎、粗心現象特別突出,尤其是劉吉明、胡睿嗥、侯奧杰、李夢緣等人,本學期還要重點抓。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

    這冊教材包括下面的內容:四則運算;觀察物體;運算定律;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減法;統計;數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,并學習運用運算定律進行簡便運算。

    在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力。

    在統計求平均數知識方面,力求進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

    在用數學解決問題方面,教材安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會雞兔問題的數學思想方法,感受數學的魅力。

    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

    重點:小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。

    難點:觀察物體(二)、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。

    1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

    3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

    4、能辨認從不同角度看到的物體或幾何體的形狀圖,能在方格紙上補全一個對秤圖形。

    5、了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析,體會統計在現實生活中的作用。

    6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如聽課的習慣,按時完成作業的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書寫格式等的教育。

    2、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致、快速、正確。

    3、注意學生數學基礎知識的學習,注意學生在學習活動中的參與,同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

    4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據一些定理進行計算,且正確靈活。

    5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

    6、期末制定好復習計劃,指導學生進行好期末復習,具體全面。

    7、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。盡力讓整個數學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。

    8、在平時的教學中,努力培養學生認真審題、做題的好習慣。

    9、針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。

    10、抓好培優補差工作。

    1、保護優秀學生學習的積極性。

    1、培養后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

    2、后進生的作業要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

    3、進行"一對一"的結對子活動。

    4、多進行家校聯系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十

    三年級一班現有學生47人,二班現有學生44人。根據學生的年齡特點和認知規律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發展學生智力,培養學生本事,養成良好的學習習慣。根據學生的學習情景,客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創新意識。差生理解知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情景,因人而異,因材施教。

    三年級上冊教材包括四大方面的資料:數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

    數與代數:克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。

    空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。

    實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。

    統計與概率:可能性的大小。

    知識目標。

    1、結合具體情境,初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數。

    2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數乘兩位數的乘法,兩三位數除以一位數的除法即包含兩級運算的四則混合運算。初步構成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步構成估算意識。

    3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

    4、結合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作本事,構成初步的空間觀念。

    5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

    6、結合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

    7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。構成初步的創新意識和實踐本事。

    8、經過具體的情境,感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

    9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

    10、了解能夠用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫忙下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能參與數學活動,主動克服數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

    情感與態度目標:

    1、在他人的指導下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能參與數學活動。

    2、了解能夠用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。

    3、在他人的鼓勵與幫忙下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

    4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐步養成良好的學習習慣。

    乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算,這些資料是"數與代數"部分的教學重點。

    "空間與圖形"的資料比較抽象,是教學難點。

    1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活,新穎趣味,激發學生學習數學的興趣。

    2、在教學中,要注重利用"信息窗""情境圖",引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設趣味的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養學生獨立思考和合作交流的本事,體驗合作的歡樂。

    3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的本事。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。

    4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關系,逐步提高舉一反三的本事。

    5、要充分利用數學學具,重視學生操作,讓學生進取的動手、動腦、動口。

    6、作業布置力求少而精,對不一樣層次的學生應區別對待。作業批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

    7、對后進生要多給與關心和幫忙,多給他們供給成功的機會,激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫忙,使后進生樂于理解。

    8、努力提高自我的業務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自我的教學方法。

    本冊教科書安排了60課時的教學資料,另外有4課時留作機動,便于教師創造性地安排教學。書中各部分資料的教學課時安排進度如下:

    (一)動物趣聞--克、千克、噸的認識4課時。

    (二)富饒的大海--兩三位數乘一位數12課時。

    (三)走進新農村--位置與變換5課時。

    實踐活動--變化的影子1課時。

    (四)風箏廠見聞--兩三位數除以一位數(一)14課時。

    (五)美化學校--圖形的周長8課時。

    (六)奇妙的變化--分數的初步認識7課時。

    (七)摸名片--統計與可能3課時。

    實踐活動--變廢為寶1課時。

    回顧整理--總復習5課時。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十一

    圍繞聯校學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改善程。

    2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化,全面育人個性化。

    3、真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質;。

    4、強化教育科研,促進教學和科研一體化。

    (一)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。

    1、充分發揮教師團結、協作精神,強化團隊意識,加強教研凝聚力。

    2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達。

    (二)實施校本培訓,切實提升教師素質。

    1、切實搞好每周二的教研工作,解決教學中遇到的各種問題和困惑。

    2、采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記,進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研,加快提升教師素質。

    (三)加強教學常規管理,完善各種教學制度,規范教師教學行為。

    1、修改完善教學常規管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查,加強常態課堂教學管理。

    2、加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度,輔導、檢查、評優相結合,備課:普查、抽查與復查結合。

    (四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

    1、營造英語學習氛圍,調動學生學習英語進取性,提高英語教學質量。

    2、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。

    3、繼續做好單元檢測把關,單元練習隨教學進度,統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

    4、加強對學生語、數、英三科知識與本事的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數學:口算、計算、應用題等;英語:以單詞、背誦為主。

    5、繼續抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

    6、教導處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。

    (五)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。

    1、推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態,進行有效的監督、監控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

    2、復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。

    3、示范課:進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。

    4、評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。

    5、研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十二

    這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等。

    這一冊教材的教學目標是,使學生:

    1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

    2、在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

    3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

    4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

    5、理解中位數的意義,會求數據的中位數。

    6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

    7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    8、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

    小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊的難點。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十三

    單元教學內容:第一單元(位置)。

    單元教材分析:“位置”的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點,它是人們更好地認識和描述生活空間,并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識,在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置,如某個同學在第幾組第幾個的情況,使學生能采用適當的方式描述物體間的位置關系。本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點,依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景,如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學,在各種操作、探索的活動中,觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關系和變換的過程之后,引導學生把空間方位的知識應用于生活,激發學生探索數學的興趣,發展學生的創新意識,培養學生初步的空間方位觀念。

    單元教學要求:

    1、通過直觀演示和動手操作,使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義,初步感受它們的相對性。

    2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

    3、使學生能夠在具體情景中,根據行、定物體的位置。

    單元教學重、難點:初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。

    單元課時安排:約4課時。

    上下、前后、左右、位置各一課時。

    教學內容:上下(位置)。

    1、在具體的活動中,讓學生體驗上下的位置關系,初步培養學生的空間觀念。

    2、確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達。

    3、初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣。

    4、初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識,使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

    教學重點:能確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語文試表述。

    教學難點:讓學生體驗上下位置的相對性。

    教學準備:動物分房圖若干;四只動物頭像若干;課件。

    一、從生活經驗出發,初步體會上下的含義,培養想象能力。

    1、看看我們的教室,你發現了什么?

    2、再看,你的上面有什么?

    3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會有什么?

    4、再看,你的下面是什么?繼續往下想,你的下面還會有什么呢?

    5、揭示課題:今天就讓我們來一起感受“上、下“。

    二、創設情境,理解上下,初步培養空間觀念。

    1、創設情境(1),初步體會上下位置關系。

    b:看它們的位置,你發現了什么?誰能完整的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?

    2、創設情境(2),初步體會上下位置關系的相對性。

    a:大家說得好,小松鼠也想來聽一聽(cai)顯示。

    b:觀察:你還能用“上”或者“下”來說說它們現在的位置嗎?先跟你的同伴說說看。

    c:再觀察小松鼠的位置:說“小松鼠在上面”對嗎?

    “小松鼠在下面“對嗎?,那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢?

    小結:看來,比的參照物不同,小松鼠的上下位置也不同。

    3、創設情境(3),進一步體會上下位置關系的相對性。

    b:現在,你又發現了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學說一說,比一比,誰問得好,誰答得好。

    小結:看來,位置變,上下關系也會發生一定的變化。

    三、創設活動,加深理解,促進情感體驗。

    1、擺一擺。建立初步的空間觀念。

    (1)聽口令擺一擺。

    (2)同桌合作擺一擺,說一說。

    2、找一找。在生活中體會上下的位置關系。

    (1)全體起立,從教室中,你能發現誰在誰的上面?誰在誰的下面?

    (2)你也在教室里,你還能用上下來說你在教室中的位置嗎?

    四、分層活動,鞏固理解、增強應用意識。

    1、出示北師大教材的第58頁的練一練圖,讓學生觀察后說一說。

    2、出示北師大教材的第59頁的第3題。讓學生自由的說誰在誰的上面?誰在誰的下面?

    3、確定位置,培養簡單的推理能力。

    小紅住在小英樓上,

    小英住在小蘭的樓上。

    誰在最上面?誰在最下面?

    教學內容:前后(第2頁)。

    1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。

    2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

    3、培養學生關于前后的空間觀念。

    4、培養學生的愛國主義精神。

    教學重點:前與后的位置與順序。

    教學難點:學生前后空間觀念的培養。

    教學方法:嘗試教學、情境教學、游戲。

    教學準備:紙制的方向盤4個、車站牌5個、教學過程:

    一、創設情境,激發興趣。

    1、老師請5名學生上講臺排成隊列。

    (5名學生排成隊列,其余學生描述其中一位學生的位置)。

    2、在老師的口令下,學生按要求調換位置(把原來排在第二位的同學,依次往后進行調換,換三次,最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。

    引導學生“()同學在()同學前面,在()同學后面,”“()在最前面”等較規范的語言來描述。

    二、觀察討論、學習新知。

    1、(有了前面的情境設計做鋪墊,學生已初步體驗到了前后的位置與順序,因此新課知識,應由學生自己通過觀察、討論來掌握。)。

    2、老師出示電腦:小動物賽跑。

    電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發生了改變。

    (學生看電腦觀察小動物的位置變化)。

    問:如果比賽繼續進行,可能會有什么情況發生?(目的:啟發學生的法語異思維,充分發揮學生學習的自主能動性,培養學生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性)。

    3、看書:第2頁上面的圖:讓學生看圖答。

    三、練習鞏固、啟發思維。

    1、說一說。

    (1)你的座位前面是誰?后面是誰?(目的:讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性)。

    (2)你前面有幾個同學?后面有幾個同學?你是排在第幾位?(使學生學會從前面數或者從后面數,得到不同的答案)。

    2、第2頁的做一做的第二題,然后全班集體訂正。

    3、游戲:

    (1)請一名學生扮演司機,老師扮演售票員,5名學生扮演站牌(手持站牌站在教室5個不同的地方),其余學生扮演等車的乘客(可任意選擇站起來牌),在教室里進行坐車游戲。

    師出示其中一個站牌,請學生說說站起來牌的意義。

    師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車,本車的起點站起來是“火車站”,終點站是“動物園”,有上車的乘客請上車。

    師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站?

    每到一站,老師都報出站不同,學生自由地上下車,但要求說出自己坐多少站?(答案不唯一)。

    (2)請同學們看,現在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們在老師的哪一面?(與一名學生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問:現在呢?(后面)師生同時向左轉后再問:現在呢?(后面)。

    師:對,請同學們記住:面朝的方向就是———。

    生:前。

    師:背對的方向則是————。

    生:后。

    師:前與后只是相對的,而不是絕對的。

    四、家庭游戲、知識鞏固。

    (2)向家長說說,做課間操時,排在前面和后而的分別是誰?

    教學內容:左右(第3頁)。

    教學要求:

    1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

    2、能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

    3、認識“左右”的位置關系,體會其相對性。

    教學重點:認識“左右”的位置關系,正確確定“左右”。

    教學難點:“左右”的相對性。

    教學準備:計算機課件筆橡皮尺子文具盒小刀。

    一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右。

    師:小朋友們,今天誰有信心上好這節課?請舉起你的小手。

    1、感知左手和右手。

    師:看看你舉起的這只手,是你的————右手?

    再看看你的另一只手,是你的————左手?

    師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?

    (學生自由發言)。

    師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

    2、體驗自身的“左與右”

    (學生自由回答)。

    3、小游戲聽口令做動作(由慢到快)。

    伸出你的左手,伸出你的右手。

    拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。

    拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。

    左手摸左耳,右手摸右耳。

    左手抓右耳,右手抓左耳。

    4、揭示課題。

    師:小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”

    (板書課題:左右)。

    師:請小朋友們記住,“左”字下邊是個“工”字,“右”

    字下邊是個“口”字。

    二、玩學具,理解左邊和右邊。

    1、擺一擺。

    師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。

    (計算機演示:按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具)。

    師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

    2、數一數。

    師:按左右的順序來數一數。(點著學具來數,數好后請學生回答,從而完成電腦中的填空題)。

    從右數橡皮是第--------個。

    從左數橡皮是第--------個。

    師:同樣的東西,按不同的方向去數,順序也不同。

    3、說一說。

    尺子的左邊是什么?右邊呢?

    (1)啟發、引導學生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?

    (2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具?

    (計算機演示印證)。

    5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說。

    三、體驗“相對”,加強理解。

    1、找一找(計算機演示圖意)。

    2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住幾號房嗎?(展開討論,計算機學示結果)。

    2、想一想。

    師:我跟大家面對面地站著(老師舉起右手),請問:老師舉起的是右手嗎?

    老師舉著右手轉身與學生同向,證實結論。

    師:我們面對面地站著,因為方向相對,舉的右手就會剛好相反。

    練習:老師和學生一同舉左手體驗。

    四、解決問題,增強應用意識。

    1、說一說:你相鄰的同桌都有誰?

    問:相鄰是什么意思?

    面對黑板說說你相鄰的同學有誰?

    背對黑板說說你相鄰的同學有誰?

    側轉身再說說你相鄰的同學有誰?

    師:每轉一次前、后、左、右的人都發生了變化,但相鄰的同學總是這幾個。

    2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景。

    問:他們都是靠右邊走的嗎?(學生討論,也可以讓學生試著走一走,體會一下)。

    小結:方向不同,左右不同,判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時,都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證安全。

    3、擺一擺。

    老師說,學生擺。

    把本子放在書的下面。

    把尺子放在書的左面。

    把鉛筆放在書的右面。

    4、出示北師大教材的第61頁的第5題。

    討論:說說你是怎樣想的?

    還有不同的相法嗎?

    點擊電腦:出現7輛車。

    五、總結。

    我們學習了什么?(左右)對!是表示方向的左和右。

    在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時,人注意靠右走。

    教學內容:位置(第5頁)。

    教學要求:

    1、能夠在具體情境中,根據行定物體的位置。

    2、培養觀察、分析、比較的思維能力。

    3、培養團結、合作、互助的精神。

    教學重點:根據定某一物體的位置。

    教學難點:能用語言去描述某一物體的位置。

    教學準備:掛圖投影課件座次卡。

    一、自我介紹,初步感知位置。

    1、談話引入。

    2、小朋友自我介紹,并拿到動物卡。

    二、創設游戲活動,進一步感知位置。

    1、找座位游戲。

    師:每個小動物背后都有一個小秘密,打開看一看(動物卡背后有新座位號)。

    師:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,與你的同伴說一說(學生互相說一說)。

    師:在行動之前,你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。

    學生按卡找座位。

    2、介紹方法。

    師:誰來介紹一下,你是怎么這么快找到座位的?

    (指名回答)。

    師:同學們在小動物的幫助下,找到了新座位,而且有的同學很樂于助人,看來同學們對前后左右掌握得較好,剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”

    板書課題:位置。

    3、介紹新位置。

    師:你們都有了新的座位,周圍有了新的學習伙伴,現在請你在小組里說一說你的位置,然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)。

    4、點名游戲。

    師:現在我們再做一個點名游戲,先看老師怎么做?

    第6組第3個站起來!

    第2組第1個拍拍手!

    ××在哪里?

    第3組第4個是誰?

    師:誰愿意像老師這樣發令做裁判?

    5、進一步探究位置相互間的關系。

    指名小組匯報。

    生:左右同學和我是同一排,前后的同學和我是同一組。

    三、練習反饋。

    (1)課件出示第8頁的第4題。

    師:讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?

    生:左邊是雙數,右邊是單數,越往兩邊號就越大。

    (2)師:那第一位小女孩拿著9排12號,不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他,上講臺指出。

    師:你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)。

    看書:把剩下的小朋友找見座位連線。

    (3)全班匯報,學生說,教師課件演示。

    小結:我們都給小朋友找到了座位,你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

    2、掛圖了示第8頁的第5題圖。

    (1)情景導入。

    (2)全班交流。

    師:同學們真聰明,想出了為么多辦法,它太感謝你們了,下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。

    3、同學們幫助小朋友找到了座位,幫助小螞蟻找到了好吃的,小兵、小明也想考考我們!

    完成書中的第6題,獨立完成,集體訂正。

    4、師:同學們學習很認真,解決了許多生活實際中的問題,現在就讓我們輕松一下,做一做大膽取喜歡的游戲,“聽反話”

    要求:(1)同座位的,一個說一個做。

    (2)一個同學說,全班做。

    (3)一個同學做,全班同學說。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十四

    本學期來,我校數學學科的教學重點圍繞三個方面內容開展的活動,一是進一步深化課改理念,強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的研究,促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑,切實提高學生的數學能力。現對數學學科教學的調研情況匯報如下:

    1.注重對教材的研究。在備課過程中,教師對教材都能進行認真的研讀,有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研,而且能對其他年級教材進行學習、熟悉,從整體上把握數學知識教學的內在聯系。從平時聽課、教研課中可以看出教師對教學的目標都把握得比較準,對教材中的例題、習題的要求比較明確,對教材的處理也是比較得當的。

    2.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現了以學生自主學習為主的教學模式,教學活動不再是為教而教,而是更多的關注為學而導的教學,學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了,師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了,課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了。學生不再僅僅是為了學會而學,而是在為會學做努力。“授之有漁”的教學思想在課堂中得到了體現。

    3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進行了改進,按以下程序:備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。集體備課一方面引領教師深入地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發現本校教師數學課堂教學中的存在的問題,并通過研討獲得改進的方法。教師們都感到集體備課中得到的實惠多了,不僅僅提升了對教材的理解分析的能力,對課堂教學設計的改進能力,同時在數學教學思想方面也得到了進一步的更新,對教學的評價水平也有所提升,且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。教師參與活動的積極性有了明顯的提升,很珍惜每次活動。

    4.教研活動有序有效地進行。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進行研究,并根據我校數學教學的實際制定了數學學科的教研活動計劃,每一次活動都有明確的專題,圍繞專題開展相關的理論學習,并結合自身教學進行案例分析和經驗總結。讓每位老師都能從活動中受益,促進自身教學的提升。

    1.處理教材缺乏靈活性。

    教材是“課標”理念的載體,是課堂教學的依托,是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應該根據本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環境,靈活處理教材。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資源的。所以課前教師要鉆研教材,理解教材的真正意圖,課堂上要用教材教,而不是教教材。

    2.合作學習有形無實。

    《數學課程標準》要求教學方式要多樣化。“合作交流是學生學習數學的重要方式。”這里所說的是重要方式,而不是唯一方式。目前有一種怪現象:只要有人聽課或是公開課,教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法,不管教學內容是否合適,也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學生回答的,也要進行較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。

    3.課堂教學評價過于關注認知領域,評價語言貧乏枯燥。

    課程標準明確提出:“對數學學習的評價要關注學生學習數學的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度。”這一理念老師們似乎都知道,但是,一到課堂上情況就不一樣了,教學評價時,老師們往往只關注學生對數學知識掌握得怎么樣了,會做幾道題目。而學生們的思維過程,解決問題的方法,以及學生在學習數學的過程中所表現出來的其它方面的能力;還有情感態度與價值觀等。老師們則往往不太在意。此外,評價方法單一,評價語言貧乏。

    4.只管結果,不問過程。

    這是一種普遍現象,大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上,而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心,有些學生雖然結果是錯的,可他的思維過程則與眾不同,很有創意,對此教師則視而不見。似乎也不在意。

    5.課堂提問缺乏深度。

    《數學課程標準》要求我們課堂提問有開放性,所提之問題要具有思考性,有思考的價值,不是隨口可答的,要經過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提,最好不提。這樣,對老師的要求就高了,備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變。教師需一定的臨場應變能力。事實上,在被調查的對象中沒有幾人做到這點。

    1.立足課堂,提高四十分鐘課堂教學的效率。

    首先提高教師對教材正確把握的能力,提高教師對教材的研讀能力(包括例題,練習),提高教師對教學內容生長點、重點、難點、延伸點的把握能力,充分利用好配套的小學數學教師用書。現在有些學校為了減輕教師的負擔實行電子備課,建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。

    2.加強對學生了解,提高教學的針對性。在教學中,我們經常會發現,由于學生獲取知識渠道的增多,學生的“現實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別。如果教師在教學設計時對學生不作了解,而總是按學生“邏輯的”知識基礎去進行教學設計,就會出現“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現象。只有我們真正了解學生的知識基礎,才能體現“教學要建立在學生的知識和經驗的基礎上”的要求。

    4.重視練習,提高練習的有效性,。練習是使學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷,教師重視例題講解的同時要重視練習的設計,要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主,練習要有層次、有坡度、有密度、有系統,難易適度、數量適當,要適當補充一些綜合題和思考題,適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時,將機動課時納入學期教學計劃中。

    5.充分發揮多媒體在數學教學中的作用。使用多媒體輔助教學,能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學生學習興趣等問題,是提高數學教學效率的重要手段。調查表明,教師并不經常使用多媒體輔助教學。

    總之,從學生的需要出發去組織教學,是有效教學的基礎。只要我們教師不氣餒,抓好機遇,迎接挑戰,開拓創新,我們的數學課堂教學一定會呈現出生機盎然的景象。

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十五

    這一學期我擔任三年級的數學教學工作,本班現有學生36人,三年級學生已有兩年數學學習經歷,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識.學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學.這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件.

    (1)精心設計教學順序,加大教學的步子.計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律,同時符合計算知識本身發展的規律.

    (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現文字概括形式的計算法則.總結、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環節.當前的數學課程改革,強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶.

    (3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感.計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用.

    1.結合具體實例,在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象,能找出并判斷出生活中的對稱現象.認識軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半.2.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算.了解小括號的作用,會計算帶有小括號的混合運算.

    3.通過推想和對熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的.初步了解事件發生的可能性是有大小的.

    4.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法.

    5.結合現實素材理解兩級混合運算的順序,會進行兩級混合運算的計算.

    6.指出并能測量圖形的周長,會計算長方形、正方形的周長.

    7.能認、讀、寫萬以內的數,知道萬以內數的組成,能比較萬以內數的大小,會用萬以內的數表示物體的個數和事物.

    8.認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;1千克=1000克,會進行一些有關質量的簡單計算.

    9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

    10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

    11.體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    1.重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念.

    2.培養學生估算的意識,重視培養學生的估算能力.

    3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

    4.運用遷移法進行教學,培養學生舉一反三的能力.

    5.引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣.恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力.

    6.重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用.

    7.注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎.

    8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識.

    希望提供的冀教版小學三年級數學上冊教學計劃,能夠幫助大家學好數學,為今后的學習打好基礎!

    小三數學教學計劃(實用16篇)篇十六

    這種教學設計有利于激發學生學習興趣,使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,充分發揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

    1、在教學中既要根據自己的實際,又要聯系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起,使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。

    2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養能力相結合,重視學生非智力因素的培養;合理創設教學情境激發學生的學習動機,注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。

    3、在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發展和培養學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

    4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

    5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

    1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

    2、重視傳授知識與培養能力相結合,充分發揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養學生自主學習的習慣。

    3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養,充分調動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

    4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

    教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。

    小學數學教學隨筆在多年的數學教學過程中,我體會到積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發展,而且在現行的數學教學大綱中,智力因素和非智力因素都已經提高到相當重要的程度。因此在教學過程中教師應注重培養好學生的非智力因素。以下是我的兩點總結:

    數學教學要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發,創設各種有效情境,為學生提供學習數學活動的機會,激發學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。尤其是對于小學生來說,直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們,因此我們在課堂教學中要自始至終創設各種方式的情境,以此來吸引學生的學習興趣,使他們更好地參與到數學學習中來。

    古人云:“親其師,信其道”。要使學生親師信道,必須改變過去“一言堂”的課堂環境,充分發揮學生潛能,使學生不再受束縛,使教學向民主化、人性化方面發展,允許學生有想法,鼓勵學生說出自己的想法。在課堂上,要把問題交還給學生,激勵學生在互動中解決問題。教學中遇到能讓學生自己說出自己歸納的知識內容,教師絕對不說;能讓學生做的教師絕對不包辦;能讓學生自己發現找出答案的教師絕不再作指導。只有在不規范不準確的地方教師才可以作補充說明,絕不允許教師將自己的結論強加給學生。這樣師生間的距離近了,感情增加了。而積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量,從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感,真正做到親其師,信其道。

    以上兩點看似簡單,卻不是一兩天能做到的,這就需要我們教師盡心盡力的培養學生的學習興趣,在生活上多關心學生,拉進師生距離,相信學生定能愉快的教學環境中學到更多,他們學習的進步才是我們最大的成功。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    社會實踐能夠激發學生的創新能力和解決問題的能力,培養他們的實踐動手能力。社會實踐范文六:關注青少年心理健康,共同打造健康成長的校園氛圍。“xx學院xx同盟”是在
    夢想是一座高山,我們需要攀登它,才能實現自己的人生價值。下面是一些夢想實現的關鍵要素和要點,希望可以給大家一些指導和幫助。無論老天有多高,水能流多遠,人類都會一
    每個月的工作總結都是對自己成長和進步的一次回顧和展望。在這里,小編為大家準備了一些月工作總結的范文,供大家參考和借鑒。1月xx日是“世界防治麻風病日”暨“中國麻
    通知的內容可以涉及時間、地點、行動等方面,以便受眾做好相應準備。尊敬的各位員工,根據公司發展需要,特通知全體員工,將于下周一進行全員會議,請大家提前做好準備。那
    優秀作文能夠通過細膩的描寫和生動的場景再現,給人以直觀的感受和體驗。這些優秀作文范文是經過嚴格篩選的,具有一定的代表性和指導意義,大家可以在閱讀范文的同時,思考
    檢討書是一種向他人和自己承認錯誤并尋找改進的方式,它有助于我們成長和發展。這次項目匯報中,我在團隊合作上存在一些問題,沒有積極和其他成員溝通合作,影響了整個項目
    社會實踐能夠幫助學生將理論知識與實際應用相結合,促進學生的綜合素質發展。以下是一些社會實踐心得體會,希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。像往年暑假一樣今年放假沒有
    通過寫月工作總結,我可以回顧自己在過去一個月里的成果和不足之處,為下一個月的工作做出調整和計劃。需要寫月工作總結但不知從何入手?不妨先看看以下的范文,或許能給你
    畢業生是學校的希望和未來,他們將為社會的發展做出貢獻。在下面是小編為大家整理的一些精選畢業生總結范文,希望能為大家提供一些啟示。1論英語電影名稱的翻譯。2《雙城
    廣播稿的撰寫需要注意調整語氣和語態,根據不同主題和目標群體的要求,采取不同的表達方式。通過參考這些廣播稿范例,我們可以更好地了解廣播稿的寫作要點。(《我們是共
    個人簡歷是向他人展示個人經歷、能力和成就的一種書面材料,它能幫助我們得到工作機會或者進一步的學習機會。以下是一些經過篩選的個人簡歷模板,供大家參考,希望能夠幫助
    優秀作文是以優雅的文字表達和精妙的結構展示出的一篇獨特的文學作品。在閱讀這些優秀作文范文的同時,我們也可以反思自己的寫作,不斷提高。我的故鄉在臨沭,那里人民樸素
    教學工作計劃是教師教學的基本準備工作,對于提高教學效果至關重要。接下來,我們一起來看看這些教學工作計劃,了解一下其他教師的優秀經驗和做法。一、閱讀新聞,要注意它
    通過寫檢討書,我們可以找到自己行為中的問題根源,有針對性地進行改善。最后,請大家注意,這些范文僅供參考,并非固定的標準答案,寫作時要根據自身實際情況進行適當調整
    運動會是學生們展示個人體育才華和團隊實力的舞臺,每年都備受期待。小編為大家整理了一些精美的運動會總結范文,供大家參考和學習。時維時月,序屬三秋,金風送爽,丹桂飄
    優秀作文是我們對審題準確和把握篇幅節奏的準確性,以及語言優美和句法結構的流暢性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發和幫助。
    通過簽訂裝修合同,可以明確雙方在裝修過程中的權利和義務。小編為大家找到了一些關于裝修合同的法律文書,供大家參考和參考。雙方本著平等、自愿的原則,結合本工程具體情
    一個好的策劃方案應該具有可行性、可操作性和可實施性,能夠為我們制定出一條實現目標的路線。接下來是一些經典的策劃方案范文,希望能夠給大家提供靈感和啟示。
    中班教案包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等內容,是教師教學的重要參考資料。大家可以參考以下中班教案范文,了解教案的結構和內容,在教學中做好教學設計和教學實
    優秀作文能夠給人帶來思考和啟發,它不僅僅是文字的堆砌,更是一種情感的流露。這些優秀作文都是經過作者反復推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。秋葉紛飛,偶有一片飄落
    優秀作文不僅要有獨特的思路和觀點,還需要注意文章結構和語言表達的準確性。小編為大家整理的這些優秀作文范文都是經過精心挑選的,包含了豐富的思想和獨特的觀點。
    通過工作匯報,我們可以了解項目進展情況、工作計劃和目標,有助于團隊成員之間的溝通和協作。接下來是一些大家反饋較好的工作匯報模板,希望對大家有所幫助。
    幼兒園工作計劃的制定需要與家長進行充分溝通和協商,共同制定出一份能夠滿足幼兒需求的計劃。以下是小編為大家整理的幼兒園工作計劃范文,提供參考和借鑒。幼兒園要開學了
    計劃書還可以幫助我們形成良好的習慣和積極的心態,提高自己的個人素質和能力。在以下范文中,我們可以看到不同領域、不同目標的計劃書,它們各有特色和重點。
    優秀作文是深入生活、觀察細致的結果,其作者透過文字展示了自己獨特的文學才華和獨到的思考能力。小編特意為大家整理了一些優秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。
    通過三年級教案的使用,教師可以合理安排課堂時間,提高教學效果,促進學生的全面發展。下面是一份可供參考的三年級教案集錦,希望對大家有所幫助。1、會寫本課生字,正確
    新聞報道是一門綜合性強、要求嚴格的媒體專業,需要豐富的實踐經驗和專業知識。歡迎大家閱讀下面的新聞報道樣本,一起學習新聞寫作技巧。伴著冬日暖陽,12月28日晚,在
    優秀作文是通過細膩的描寫和生動的場景再現來引起讀者共鳴的作文。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。我的人生中,有
    辦公室工作總結是對自己工作能力和業務水平的一種檢測和提升。以下是小編為大家精心搜集整理的辦公室工作總結范文,希望能對大家在寫總結時提供參考和借鑒。自抽調入縣新農
    優秀作文是作者抒發情感、表達思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發共鳴。下面是一些優秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學意境。??是美麗的'地球。??
    優秀作文是經過認真思考、充分積累和精心打磨后呈現出來的精品。請大家閱讀以下優秀作文的片段,欣賞其中的文采和思辨的力量。hi!女士們,先生們,歡迎來參加本次故宮的
    優秀作文不僅需要有扎實的語言基礎,還需要充分的思考和深度的思維。在下面,小編將為大家分享一些成功的優秀作文范文,希望能激發大家的寫作靈感。我有一個壞習慣,那就是
    小班教案的編寫應當貼近實際,有針對性地解決教學中的問題,提升教學質量。通過閱讀一些優秀的小班教案范文,教師可以了解到不同教學方法和教學資源的應用實例。
    回顧過去一年的點滴和成就,年度總結可以幫助我們更清晰地認識到自己的進步和不足之處。在下面的年度總結范文中,我們可以看到作者真實而深入的思考,以及對過去一年的成長
    事跡材料能夠激發人們的積極性和潛能,為社會發展提供正能量。小編為大家準備了一些精選的事跡材料范文,希望能夠給大家編寫事跡材料提供一些新的思路和方法。
    制定活動方案的目的是為了確保活動的順利進行,達到預期的效果。小編為大家整理了一些優秀的活動方案范文,供大家參考參考。1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。2、
    教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學重難點、教學時間安排、教學方法和評價方式等內容。接下來,小編將分享一些教學工作計劃的成功經驗和教學故事,希望大家能從中受
    通過學期工作計劃的制定,我們可以明確自己的目標,并建立起對未來學習和發展的清晰認知,從而更好地邁向成功。值此學期開始之際,小編為大家整理了一些學期工作計劃范文,
    個人總結是一種思考的過程,它可以幫助我們更好地認識自己的優點和不足。接下來將分享一些個人總結的樣例,希望能夠對大家寫作起到一些幫助和指導作用。輝煌的xx年即將過
    應急預案需要根據實際情況進行定期修訂和更新,以適應不斷變化的風險和挑戰。應對突發事件需要有科學的方法和策略,以下是一份簡單而實用的應急預案,供大家參考。
    優秀作文是以思想深邃、觀點獨特、結構合理、表達生動為特點的一種文學表現形式。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。1、你看到了什么?(真的有好多
    優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。在這些優秀作文中,你可以感受到作者的獨特思想和獨到見解。“杰,這次考試的第一名又該是你吧?”
    大班教案是指適用于幼兒大班的教學計劃和操作指南,它可以幫助老師更好地組織和安排教學活動。以下是一些精心挑選的大班教案范文,供廣大教師們參考和學習。2、使幼兒了解
    在工作中,寫一份能體現自己工作成果和經驗的述職報告非常重要。以下是小編為大家收集的述職報告范文,供大家參考和借鑒。述職報告是大型企業、規范企業進行個人年度的一種
    策劃方案是實現目標的關鍵,是一個項目或活動成功的基石。接下來是一些策劃方案的實施步驟和流程圖,希望可以幫助大家更好地理解和實施方案。為隆重熱烈地慶祝中華人民共和
    一個好的活動方案需要考慮到各種因素,如活動目的、參與人數、時間安排、預算等。以下是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒。活動目標:1.通過游戲激發幼兒
    在寫作中,要注意選材合理、結構完整、語言得體等方面,以達到更好地表達自己的目的。以下是小編為大家收集的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些優秀的寫作范例。
    制定活動方案需要考慮活動的目的和主題,確保活動的內容和形式與之相符。小編為大家搜集了一些經典的活動方案實例,希望能夠給大家提供一些質量和效果上的保證。
    辭職報告是對個人離職決定和原因進行說明的一種書面材料,有助于雙方消除誤解和不愉快情緒。如果你正在考慮寫一份辭職報告,不妨參考下面這些范例,找到適合自己的表達方式
    在制定活動方案時,我們應該考慮到參與者的需求和興趣,確保活動能夠吸引他們的注意力并激發他們的積極參與。下面是一些經過實踐驗證的活動方案,希望能夠給大家帶來靈感。
    在作文中,要運用豐富的語言表達方式,使作文更具表現力。以下是一些優秀作文的片段,它們的行文流暢,觀點獨到,值得我們借鑒和學習。一天,我在客廳里看電視。窗外,電閃
    學習心得是學習過程中對所學知識進行總結和歸納的一種重要方式。這些范文中的學習心得展示了對學習問題的獨到見解和創新思維。10月18日,中共中央印發了《中國共產黨紀
    夢想是人們奮斗的動力之源,它讓生活變得更加有所期待和意義深遠。接下來,小編為大家介紹一些成功人士關于夢想的演講和思考。那是一個未來的夢想,我想開一家舞蹈用品店,
    通過勞動競賽大力弘揚“敬業愛崗、優質服務”的**精神,激發和調動全站職工的積極性和創造性,增強責任感和緊迫感,貫徹公司和管理處年度工作會議精神,聚精會神抓收費,
    讀后感是對于閱讀材料進行思考和回顧的重要方式,通過寫作來表達自己的思想和感受。以下讀后感給我們提供了一些在閱讀過程中可能忽略或容易被忽略的細節和思考。
    優秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎上,以簡潔明了的語言進行表述和闡釋的產物。以下是一些備受認可和贊賞的優秀作文,相信它們能夠激發你的寫作熱情。記得小時候,家
    作文是一種表達思想與感情的藝術形式,我們需要寫一篇優秀的作文來展現自己的才華。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫作。一只蝸牛,它的
    廣播稿通常以標題來引起聽眾的興趣,然后逐漸展開內容,最后做出總結或呼吁。感謝大家對廣播節目的關注和支持,相信我們的廣播稿一定能夠贏得聽眾的喜愛和贊賞。
    優秀作文具有獨特的個性和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考和學習。放暑假了,我到舅舅家去玩。一天,我到陽臺去準備給
    英語的學習過程可以培養我們的思維能力和邏輯思維能力,提高我們的綜合素質。最后,希望大家能夠通過閱讀英語總結范文,不斷提高自己的寫作能力和語言表達能力。
    優秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發共鳴,展現獨特的觀點和思考。接下來,小編將向大家推薦一些優秀作文的范文,供大家參考和學習。我的父母每天都要起早上班
    年終總結是對一年來努力奮斗和取得的成果進行總結和匯報的重要機會。希望通過下面這些年終總結范文的分享,能夠激發大家對于工作總結的思考和創意。時光荏苒,轉眼即逝,回
    通過撰寫計劃書,可以對之后的工作進行有序安排和統籌管理,提高工作的效率和質量。小編特意收集了一些充滿創意和獨特想法的計劃書樣本,供大家參考和思考。11月28日上
    月工作總結是對自己工作的一種自我反省和總結,也是個人成長的必備環節。如果你對如何寫月工作總結還有困惑,不妨先瀏覽一下以下的范文,或許能夠給你帶來一些啟發和靈感。
    2008年奧運會的腳步離我們越來越近了,我們每個人的心中都有一幅奧運藍圖,我當然也不例外,下面就讓我給你們講講我心中的奧運吧!我心中的奧運是一個美麗的、文明的
    優秀作文要求語言精準、結構嚴謹,能夠將作者的思想完整表達出來。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文,讓我們一起來欣賞和學習。記得二年級下學期時,我的貼畫到了十
    范文是作文寫作的參考,通過模仿范文可以鍛煉自己的寫作能力。如果你正在苦惱如何寫一篇優秀的作文,可以參考以下的這些范文范本,或許會給你一些啟發。我是一名普通的農村
    黨課的學習可以提高我們對黨的領導路線和決策的理解,增強我們的組織紀律觀念和執行力。在下面,我們為大家分享一些黨課學習的經驗和心得,希望能給大家帶來幫助。
    優秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。在以下的優秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對大家的寫作有所啟發。
    寫總結范文的過程中,可以借鑒他人的觀點和經驗,但要保持獨立思考和創新。通過閱讀下面的總結范文,我們可以了解到一些成功的寫總結的案例和方法。強國必先強教,強教必重
    優秀作文能夠給人以啟發和思考,傳達出作者的獨特思想和情感。小編為大家整理了一些具有代表性的優秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。我是一朵快樂的白云,藍天是我的
    一篇優秀的作文不僅要有個性和創意,還要有邏輯和條理。小編整理了一些經典的優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。看著那墻上陳舊的照片,勾起了我腦海中那一片
    規章制度是組織管理的基本依據,它可以幫助我們建立良好的秩序。接下來的范文將為大家展示一些規章制度的寫作思路和表達方式。第一條為進一步規范財務管理,加強財務監督
    發言稿可以起到邏輯清晰、言簡意賅的作用,幫助演講者更好地表達自己的觀點。以下是一些成功發言者的精彩演講,希望能夠給大家帶來一些觸動和啟發。尊敬的領導、各位員工:
    優秀的作文可以激發讀者的思維和想象力,引導讀者去思考和探索更深層次的問題。在下面,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,供大家參考并學習。親愛的爸爸:今天兒子想跟
    通過豐富的例子和事實來支持觀點是寫好作文的關鍵之一。以下是一些寫得很好的優秀作文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。我眼中的世界,是個美麗的世界。她有著充滿生機而
    在學習過程中,及時總結心得體會可以幫助我們鞏固所學的知識,并提高學習效果。在以下的心得體會范文中,作者深入思考和反思了自己的成長和經驗,值得我們學習和借鑒。
    優秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機會,通過寫作可以鍛煉我們的文字表達能力和邏輯思維能力。這些優秀作文是經過精心挑選和編輯的,具有較高的文學價值和閱讀價值。
    優秀的作文需要作者有扎實的文學修養和良好的文字表達能力。這是一篇通過生動的語言和獨特的觀點展示出學生才華的優秀作文,讓我們一起來欣賞。傍晚,我迎著徐徐的海風,走
    演講稿的語言應該具有親和力和互動性,能夠與聽眾建立良好的溝通和聯系。想在演講中獲得更好的效果,除了技巧和表達方式,寫好演講稿也非常重要。以下是一些經典的演講范文
    有時候,我們可能會遇到寫作難題,這時候范文就可以給我們很好的啟發和指導。接下來是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠幫助到大家。摘要幼兒美術教育是一種以培養幼
    自我介紹是向他人展示自己身份、背景和特點的一種方式,它可以幫助別人更好地了解你。以下是一些優秀自我介紹的范例供參考,希望能夠給你一些靈感。我性格開朗、大方,掌握
    實習總結是一個提升自己實習期間工作能力和職業素養的機會。以下是經過精心挑選的實習總結范文,歡迎大家一起交流和分享。共15周,包括修復門診及技工室實習。在帶教醫師
    優秀作文是文學藝術與人生哲學的結合,能夠引導讀者思考人生的意義和價值。以下是一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作上的啟發和指導。黃昏,我和媽媽漫步在沿
    意見建議應該注重實用性和可行性,要有具體的解決方法和行動計劃。以下是小編為大家收集的意見建議范文,供大家參考和借鑒。中四班的全體幼兒及其家長:水是“取之不盡,用
    學生工作總結是一個對自己學習和工作負責的態度的體現,它能夠激勵我們在未來的道路上更加努力。下面是小編整理的一些學生工作總結范文,希望對大家有所幫助。
    隨著全球化的發展,使用英語進行國際交流已成為現代社會的常態。英語學習不只是死記硬背,以下是小編為大家整理的一些學習方法和技巧,希望能幫助大家更好地學習英語。
    在大班教學中,教案是教師備課的基礎,我們不能忽視它的重要性。想要了解如何編寫一份出色的大班教案?以下是小編整理的一些教案范例供您參考。1、幼兒能按各種動物的特點
    優秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎,以豐富的想象力為驅動,以靈活的表達方式為呈現。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,請大家一起來欣賞和學習。記得在上上一周周六
    生日是一個感恩的時刻,感謝父母和親人給予的生命和關愛。家庭是生日慶祝的重要組成部分,以下是小編為大家精心準備的生日家庭活動,快來看看吧。母親的愛是世上最偉大的愛
    合同協議的合理設置可以確保雙方的合作目標明確,有利于合作達成預期效果。概述了合同協議的基本內容后,現在讓我們一起來看一下一些實際的合同協議案例,以便更好地掌握其
    通過分析范文,我們可以學習到一些常用的寫作套路和手法。接下來是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能給大家帶來一些靈感。我國工科院校開展的環境科學教學還存在與學科
    在社交場合中,我們經常需要進行自我介紹,以便與他人建立聯系和交流。如果你不知道如何開始自我介紹,不妨看看下面這些范文,相信會對你有所幫助。尊敬的各位領導:你們好
    通過撰寫述廉報告,可以加強黨風廉政建設的監督和評估,推動廉政文化的深入發展。如果你正在苦惱如何寫好述廉報告,不妨看看下面這些寫作指南和范文。各位領導、同志們:2
    優秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考,觸動著讀者的心靈。大家可以在下面的范文中找到一些優秀作文的寫作特點和亮點。那是2020年12月的一天,我榮幸的被選為大
    技術合同是技術合作雙方之間的一種法律約束,它是雙方進行技術交流和創新的基礎。以下是小編為大家整理的幾個典型的技術合同實例,希望對大家有所幫助。委托方(甲方):住
    夢想是讓我們勇往直前的力量,它能讓我們充滿信心和勇氣。夢想是每個人內心深處的向往和追求,它可以給我們帶來無盡的動力和勇氣。怎樣才能實現自己的夢想呢?這需要我們明
    歡迎各位來到今天的活動現場,我將會擔任今天的主持人。我為大家精心收集了一些優秀主持人的范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。女:各位來賓、各位朋友:我是今晚的主
    9.寫一篇優秀的作文需要有豐富的知識儲備和良好的語言表達能力。閱讀下面的這些優秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優秀的寫作之美。記憶如海,無邊無際;記憶如風,且
    班主任工作計劃是指導班級管理和教育教學的重要依據,有利于保持班級秩序和凝聚力。這份班主任工作計劃范本充分考慮學生的實際需求,有效提升班級的整體管理水平。
    主站蜘蛛池模板: 精品水蜜桃久久久久久久| 伊人精品视频在线| 亚洲中文字幕久久精品无码APP | 欧美成人精品高清在线观看| 国内精品免费久久影院| 国产亚洲精品xxx| 国产亚洲色婷婷久久99精品| 欧美日韩国产精品| 国产女人18毛片水真多18精品| 国产精品久久久久天天影视| 久久精品www人人爽人人| 亚洲精品人成无码中文毛片| 精品乱子伦一区二区三区高清免费播放 | 久久中文精品无码中文字幕| 99在线精品免费视频| 国产精品国产精品国产专区不卡 | 国产l精品国产亚洲区在线观看| 亚洲中文久久精品无码| 欧美ppypp精品一区二区| 精品人体无码一区二区三区| 91亚洲国产成人久久精品| 国产精品久久国产精麻豆99网站| 精品久久久久久无码专区不卡| 中文字幕日韩精品无码内射| 日韩专区亚洲精品欧美专区| 欧美成人精品高清视频在线观看| 精品乱子伦一区二区三区| 精品国产婷婷久久久| 国产精品国产三级国产AⅤ| 99久久综合国产精品二区| 2022精品国偷自产免费观看| 亚洲精品电影网| 91精品国产综合久久香蕉 | 久久国产精品-久久精品| www国产精品| 久久精品国产影库免费看| 欧美韩国精品另类综合| 中文精品一卡2卡3卡4卡| 国产精品一区二区久久精品无码| 国产精品成人一区二区| 国产亚洲精品免费视频播放|