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    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)

    時間:2025-05-15 作者:溫柔雨

    大班教案是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時所設(shè)計的一份詳細(xì)教學(xué)計劃,它旨在指導(dǎo)教師的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些大班教案范文不僅注重知識的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一

    1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

    畫出樓房圖,10種動物卡,1-10的數(shù)字卡、筆等。

    1、動物排隊。

    ——小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    ——將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰,某某小動物排在第幾位),然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    ——教師任意說出某種動物的名字,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    ——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡片。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了,位置也變了)。

    ——翻開幼兒操作材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步,看清楚誰在前面,誰在后面,把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎杯上。

    3、爬樓比賽。

    ——第二個比賽項目是爬樓,看誰爬得最高。

    ——將10種動物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二

    1、正確認(rèn)讀1——10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    1、畫出樓房圖,10種動物卡,1——10的數(shù)字卡。

    2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。

    (一)動物排隊。

    1、小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    2、將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    3、教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣了呢?(排隊的方向變了,位置也變了。)。

    1、動物們開始進(jìn)行跑步比賽了,咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀看畫面,看清誰在前面,誰在后面,把他們的名次記錄在獎杯上。

    2、教師認(rèn)真檢查,給予指導(dǎo)幫助。

    (三)活動體驗。

    帶領(lǐng)幼兒到活動場地,每10人一組,看看自己排在第幾位。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三

    1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

    5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

    畫出樓房圖,10種動物卡,1-10的數(shù)字卡、筆等。

    1、動物排隊。

    ——小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    ——將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰,某某小動物排在第幾位),然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    ——教師任意說出某種動物的名字,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    ——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡片。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了,位置也變了)。

    ——翻開幼兒操作材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步,看清楚誰在前面,誰在后面,把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎杯上。

    3、爬樓比賽。

    ——第二個比賽項目是爬樓,看誰爬得最高。

    ——將10種動物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

    《比比誰最快》,這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置,并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。

    在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白,因為他們對左右的概念不是很清楚,于是我就問他們:“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手,我便告訴他們就是右邊,任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了,興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊,通過不斷的提問,幼兒基本掌握了左右方向,已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點(diǎn)吸收了。

    接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序,從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié),是作業(yè)練習(xí),把教具擺在了相應(yīng)的位置上,有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面,對于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具:另一種是請了幾個小朋友上來進(jìn)行操作,他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四

    1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性,了解一分鐘有60秒。

    2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系,知道要珍惜時間。

    ppt課件(大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片)、漢字(長、短)、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程:

    小結(jié):時鐘能告訴我們時間,讓我們遵守時間。

    二、感受一分鐘(在此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩個小游戲,感受一分鐘時間的長和短,了解一分鐘是60秒)討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?第一次幼兒根據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊,根據(jù)幼兒選擇情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。

    1、游戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長,忍也忍不住)第二次幼兒根據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),簡單地進(jìn)行比較。

    2、游戲:拼圖(體會有時一分鐘會感覺變得很短,時間不夠用)第三次幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇,并分別站立。

    討論:一分鐘時間到底是長還是短呢?(出示兩組圖片)小結(jié):同樣的一分鐘,從事不同事情,有著不同的心情,都會產(chǎn)生,長短不同的感覺。

    跟著時鐘數(shù)一數(shù)。

    小結(jié):一分鐘還是一分鐘,一分鐘就是60秒,專注于一分鐘能夠完成一些重要的事,但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。

    三、珍惜一分鐘(在此環(huán)節(jié),播放一分鐘短片,讓孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情,同時發(fā)現(xiàn)專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲,稍稍分神,一分鐘就溜走了。)小結(jié)語:可別小看了這一分鐘,有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢!

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五

    1、正確認(rèn)識認(rèn)讀1—10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    1、畫出樓房圖,10種動物卡,1—10的'數(shù)字卡。

    2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。

    1、動物排隊。

    ——小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    ——將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    ——教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    ——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了,位置也變了)。

    ——翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步,看清楚誰在前面,誰在后面,把他們的名次用數(shù)字或圓點(diǎn)記在獎杯上。

    ——展示幾份操作結(jié)果,集體檢查。

    3、爬樓比賽。

    ——第二個比賽項目是爬樓,看誰爬的最高。

    ——將10種動物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六

    1、引導(dǎo)幼兒嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列不同的號碼。

    2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

    3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

    教具準(zhǔn)備:故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。

    1、教師引導(dǎo)幼兒說一說家中的電話號碼,通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。

    教師:“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點(diǎn)呢?”

    “這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'?”

    “每家的電話號碼有什么不一樣呢?”

    2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“每個小動物的電話號碼你都認(rèn)識嗎?”

    “小動物們該如何整理電話號碼呢?”

    1、教師引導(dǎo)幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。

    2、教師引導(dǎo)幼兒重新為小動物們編電話號碼,每一個號碼都不能重復(fù)并進(jìn)行區(qū)域劃分。

    教師:“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢?請你幫幫他們吧!”

    (1)教師引導(dǎo)幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師:“小動物們都住在哪里?”

    (2)教師引導(dǎo)幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、

    (3)教師引導(dǎo)幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。

    3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片,引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。

    (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。

    (3)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。

    (4)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。

    (5)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。

    教師引導(dǎo)幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼,并讓幼兒大聲說出來。

    1、園內(nèi)延伸:

    (1)教師引導(dǎo)幼兒編手機(jī)號碼。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒編車牌號。

    (3)園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。

    2、家庭延伸:

    (1)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字,并讀出這些數(shù)字。

    (2)家庭完成《親子冊》第17、18頁。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七

    活動目標(biāo):

    1、認(rèn)識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

    2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

    3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

    活動準(zhǔn)備:

    1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

    2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

    3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

    活動過程:

    1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號。

    教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

    教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)。

    2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

    #教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運(yùn)動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)。

    3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

    #教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

    再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,判定每個動物比賽成績。

    教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

    教師:誰能告訴大家參加運(yùn)動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)。

    4、集體進(jìn)行操作活動。

    引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

    教學(xué)反思:

    本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

    1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

    3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

    4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八

    活動目的:

    1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

    2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù),學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

    3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。

    活動準(zhǔn)備:

    1.材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。

    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。

    重、難點(diǎn)分析:

    1.重點(diǎn):通過實踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù),在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

    2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

    活動過程:

    1.導(dǎo)入活動:觀看錄像,進(jìn)行討論。

    師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?

    看完錄像后提問:

    (1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?

    (2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?

    2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。

    提問:

    (1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?

    (2)如果是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?

    3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。

    (1)幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

    (2)集體分享。

    a.分享探索過程,如:

    開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?

    你們是怎樣想出解決辦法的?

    b.分享計數(shù)方法,如:

    看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);

    看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);

    看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

    這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

    c.討論計數(shù)注意事項,如:

    跳與數(shù)要對應(yīng)上;

    踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);

    記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計數(shù)結(jié)果。

    4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

    5.討論:還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?

    如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。

    活動延伸:

    鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。

    活動反思:

    首先,本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點(diǎn)。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

    其次,活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    第三,活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

    2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

    活動準(zhǔn)備:

    課件;人手一份操作材料。

    活動過程:

    (一)、觀看ppt,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

    1、進(jìn)入活動室。

    (1)老師:今天老師想邀請你們到我家去做客,你們愿意嗎?

    (2)出示ppt(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢?”

    (3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊出發(fā)(開火車)。

    2.幼兒入坐。

    出示ppt(2)“家”

    (1)小朋友們,我家門口到了,請你們按這個規(guī)律來坐下來吧!”(出示ppt(3))(兩男兩女)(兩個半圓座位)。

    (2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

    (二)觀看ppt(4—8),

    2、出示(ppt4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍(lán)、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)。

    3、出示(ppt5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)。

    4、出示(ppt6、ppt7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)。

    (三)制作通行證,再現(xiàn)物體的序列。

    2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)。

    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

    4、幼兒作業(yè)評價。

    教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。

    (四)孩子們真棒!都可到我家了,請進(jìn)!和幼兒一起跳個舞!結(jié)束活動。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十

    1、正確認(rèn)識認(rèn)讀1—10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    1、畫出樓房圖,10種動物卡,1—10的數(shù)字卡。

    2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。

    1、動物排隊。

    小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了,位置也變了)。

    翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步,看清楚誰在前面,誰在后面,把他們的名次用數(shù)字或圓點(diǎn)記在獎杯上。

    展示幾份操作結(jié)果,集體檢查。

    3、爬樓比賽。

    第二個比賽項目是爬樓,看誰爬的最高。

    將10種動物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。

    《比比誰最快》,這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置,并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。

    在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白,因為他們對左右的概念不是很清楚,于是我就問他們:“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手,我便告訴他們就是右邊,任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了,興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊,通過不斷的提問,幼兒基本掌握了左右方向,已經(jīng)把這節(jié)課的`第一個重點(diǎn)吸收了。

    接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序,從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié),是作業(yè)練習(xí),把教具擺在了相應(yīng)的位置上,有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面,對于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具:另一種是請了幾個小朋友上來進(jìn)行操作,他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一

    1、正確認(rèn)讀1――10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

    2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

    1、畫出樓房圖,10種動物卡,1—10的數(shù)字卡。

    2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。

    一、動物排隊。

    1、小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。

    2、將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的`位置,然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。

    3、教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。

    4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣了呢?(排隊的方向變了,位置也變了。)。

    1、動物們開始進(jìn)行跑步比賽了,咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀看畫面,看清誰在前面,誰在后面,把他們的名次記錄在獎杯上。

    2、教師認(rèn)真檢查,給予指導(dǎo)幫助。

    三、活動體驗。

    帶領(lǐng)幼兒到活動場地,每10人一組,看看自己排在第幾位。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二

    1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容,知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)。

    2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

    3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    :知道上課要專心聽講,才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

    故事、人手一套1――10數(shù)字卡

    一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》

    1.聽故事《小熊當(dāng)老師》

    2.教師:故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?

    3.教師:剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1到底等于幾?

    二、再看故事,理解加法的意義

    1.教師再次欣賞故事。

    三、加一加,算一算

    1.分一分,根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。

    2.算一算,教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。

    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作,嘗試進(jìn)行20以內(nèi)簡單的減法運(yùn)算。

    2、能積極思考、細(xì)致觀察,體驗數(shù)學(xué)活動的趣味性。

    活動準(zhǔn)備:

    1、教具準(zhǔn)備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

    2、學(xué)具準(zhǔn)備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;作業(yè)單若干。

    1、預(yù)備活動。

    師幼互相問候。

    走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當(dāng)音樂停止時,教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個小朋友跳進(jìn)圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

    2、集體活動(1)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

    教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請幼兒口算得出結(jié)果。

    (2)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

    創(chuàng)設(shè)情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

    教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

    教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍(lán)條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計算完成了。

    教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16,用小圓圈圈住,再從藍(lán)色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

    (3)用加法減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

    教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

    3、分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學(xué)的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。

    第一組:利用學(xué)具加法減法板做減法練習(xí)。教師事先準(zhǔn)備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計算出結(jié)果。

    第二組:利用劃點(diǎn)子的方法進(jìn)行減法練習(xí)。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點(diǎn)子,減去幾,就劃去幾個點(diǎn)子,最后數(shù)出剩下的點(diǎn)子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

    第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

    4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四

    活動目標(biāo):

    1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。

    2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

    活動準(zhǔn)備:

    大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

    活動過程:

    一、故事引入:

    二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;。

    1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子?10?1)。

    2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子?20、11、2)。

    小結(jié):1個棋子我們可以擺2個數(shù),2個棋子可以擺3個數(shù),3個棋子可以擺4個數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

    4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。

    5、指名幼兒匯報:小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。

    6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

    4個棋子能擺幾個數(shù)?

    他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?

    師小結(jié):這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。

    7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵擺得又對又快的幼兒)。

    8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)?

    三、結(jié)束。

    數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?

    活動延伸:

    在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五

    1、在觀察、操作的過程中,根據(jù)已知條件,合理提出自己的意見,初步建立空間想象能力和判斷力。

    2、通過游戲與動手操作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

    1、在地上事先準(zhǔn)備一些方格圖,方格圖上某些格內(nèi)打上“×”,每個圖的打“×”地方可有不同。

    2、每個幼兒一份圖1,圖2。(圖1為四方城,圖2為機(jī)場跑道的模型圖)。

    圖1。

    圖2。

    一、占位游戲:四方城。

    1、出示事先在地上準(zhǔn)備好的方格圖,請幼兒觀察地上方格有什么特點(diǎn)?(有的方格內(nèi)打上“×”有的方格沒有打“×”)。

    2、假設(shè)打“×”的地方有不能站人,請幼兒猜想那個地方安全可以站人(沒有打“×”的地方)。

    3、開始站位游戲,可根據(jù)幼兒興趣重復(fù)玩幾次。

    【游戲玩法】:

    幼兒分組游戲,在念完兒歌后進(jìn)入地下的方格圖,看看誰占領(lǐng)了四方城。

    【兒歌】:

    四方城里房子多,

    有些地方進(jìn)不得,

    你一座,我一座,

    看看誰是勝利者。

    二、修建機(jī)場跑道。

    1、提出問題引導(dǎo)觀察圖1、圖2,理解圖1、圖2的意義。

    想一想,哪里可以修建跑道。

    2、幼兒一次操作:

    1)試一試:跑道可以修建在哪里?為什么?

    引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié):用什么方法,怎樣做就可以找到修建跑道的地方。

    (先看圖2,圖2有什么特點(diǎn)?要占幾個格?圖2從中間格往旁邊數(shù)都是2個格,再在圖1中找一找,數(shù)一數(shù),哪塊方是從中間格往旁邊數(shù)都是2個格,那塊地方就可以修建跑道。)。

    3.幼兒二次操作:還有哪些地方可以修建跑道?最多有幾個地方可以修建?看誰修的多。

    4.幼兒三次操作:可以同時修建幾條跑道。

    三、延伸活動:

    在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,增加難度,更換機(jī)場跑道模型圖,請幼兒探索新的修建方法。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六

    1.運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。

    2.體驗“登月”過程中的快樂。

    寫有5—8數(shù)字的星星四顆;模擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個點(diǎn)上寫數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;幼兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。

    (一)給星星打電話

    1.師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請幼兒說一說)

    2.師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個電話吧,看它有什么好辦法!

    3.(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)

    4.師:我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字,如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大,電話就可以撥通了。

    5.幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。

    (幼:我找出了2和4,撥通了6號星星的電話。)

    師:為什么能撥通?(因為2和4合起來是6)師:老師來記下來。

    師:誰也撥通了6號星星的電話?請把卡片都舉起來。

    師:還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?

    師:那7號星星的電話呢?8號星星的電話呢?

    小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼,肯定還有其他的組合號碼也能撥通,所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過一個軌道。

    (二)解密上月球

    1.(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門?誰能一下子就看出來?(那我們一起數(shù)數(shù)吧!)

    2.師:每扇門上都有一個密碼,密碼是由兩個數(shù)字組成的,這兩個數(shù)字合起來都必須等于8,而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的速度來解開密碼,可以用什么方法?(請幼兒說一說)

    4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。

    (三)領(lǐng)取通行證

    1.師:大家都解開密碼了嗎?

    2.師:(出示一張正確的密碼圖)看看,他有沒有把每扇門的密碼都解開?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

    3. 師:(出示一張錯誤的密碼圖)他有沒有解開每一扇門的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請個別幼兒說一說)如果你想得到通行證,就請把它改正過來。

    4.師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請仔細(xì)觀察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼,教師在一旁記錄)這個密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。

    5.師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。

    (四)登上月球

    1.師:小朋友們,有沒有都拿到通行證啊?

    2.師:來,我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!

    3.教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

    4.師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七

    1.學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補(bǔ)規(guī)律。

    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換規(guī)律對物體進(jìn)行快速分合,提高思維的靈活性。

    1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。

    2. 7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。

    3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。

    1.用撒豆子的方法對7進(jìn)行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。

    2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。

    3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的等差關(guān)系。

    4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:

    1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1

    7 7

    6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6

    5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分?jǐn)?shù)逐“1”增多,另一部分?jǐn)?shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。

    6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。

    7.用擺花片的方法和互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合,并記錄分合結(jié)果。

    8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》

    1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域,讓幼兒自由分合,進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗。

    2.在活動區(qū)域提供描紅簿,練習(xí)書寫“7”、“8”。

    3.請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八

    1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。

    2、按每次取5個蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

    教具一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

    學(xué)具人手一份(磁性板,25個蘋果,人物頭像2個),幼兒操作材料若干。

    1、小組活動。

    (1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動興趣。

    “每位小朋友面前都放著什么?”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

    (2)交代活動規(guī)則要求。

    a每次取5個蘋果拍成一排,燃后把5個蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

    b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

    c分好后,說一說:第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個,第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

    (3)幼兒操作活動,探索雪洗的組成。

    a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

    b幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況,雖沒有按要求操作的幼兒及時提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個蘋果,分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,又沒有遺漏。

    2、集體活動。

    (1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

    a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果,每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

    b小朋友看一看分合的'蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),想一想還可以怎么分。

    (2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九

    一、活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動畫的過程中,學(xué)習(xí)7的第一組加減。

    2、借助動畫演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

    3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

    二、活動準(zhǔn)備:

    教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

    幼兒每人一套數(shù)字三、活動過程:

    開始部分:

    問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:"小朋友看,誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

    點(diǎn)擊課件,貓媽媽問:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?

    幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。

    基本部分:

    (一)欣賞"小貓釣魚",學(xué)習(xí)7的第一組加減。

    1、演示課件,幼兒欣賞動畫,回答問題。

    (1)小貓咪也來啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

    (2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學(xué)習(xí)7-1=67-6=1。

    2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    (二)欣賞"小貓撲蝶小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

    1、課件演示小貓撲蝶:來了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

    幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=71+6=77-1=67-6=1。

    (三)根據(jù)實物編應(yīng)用題。(泥工在計算活動中的應(yīng)用)(四)看算式編應(yīng)用題。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十

    1、在數(shù)積木的過程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

    2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

    【活動準(zhǔn)備】。

    正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

    【活動過程】。

    一、話建筑,贏積木。

    激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

    過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

    那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

    二、爭回答,數(shù)積木。

    (一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

    形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

    驗證:移去屋頂,拆層演示。

    重點(diǎn)提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

    小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

    (二)找找躲起來的積木塊。

    出題:準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

    重點(diǎn):移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

    小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木。

    三、造房子,數(shù)“磚塊”。

    (一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

    重點(diǎn):鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋。

    集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

    (二)學(xué)做小小建筑師。

    要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

    重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

    驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

    小結(jié):雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

    四、延伸。

    小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

    【教學(xué)反思】。

    今天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

    a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計。

    計算活動教具多,對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實的方式)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

    b)注重互動的有效性。

    我的教學(xué)對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會,無形中提高了生生互動的有效性。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一

    培養(yǎng)幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。

    教學(xué)卡片。

    1小朋友今天我們來上一堂游戲課,這個游戲的名字叫《碰碰對》。

    老師先給幼兒講解游戲的規(guī)則,老師先給小朋友示范一遍,再發(fā)小朋友沒人半個圓形的卡片,發(fā)給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片,讓這四個小朋友聽著音樂隨意的`來回的走,老師把音樂一停,小朋友就開始找到自己的伙伴,看誰找的又對有準(zhǔn)。

    3請幼兒拿出幼兒用具,把所用學(xué)具取出,把幼兒用書,讓幼兒在上面自由拼擺。

    4按照右邊的圖形卡號照出相應(yīng)的圖形卡,讓在圖樣上擺一擺,試一試看看擺幾號圖形卡合適。然后將正確的號碼圈起來。

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二

    活動目標(biāo):

    1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識數(shù)字10,理解10的實際意義。

    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

    活動準(zhǔn)備:

    每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)。

    活動過程:

    一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

    1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!

    2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

    3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。(教案.出.自:屈老師.教案網(wǎng))師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

    二、學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識數(shù)字10。

    1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

    2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義。

    *10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

    3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

    出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

    幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

    如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)。

    4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來。

    活動目標(biāo):

    1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

    2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。

    活動準(zhǔn)備:

    1、教具:課件、1---10的數(shù)字卡。

    2、學(xué)具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

    活動過程:

    一、復(fù)習(xí)數(shù)字10。

    1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)。

    2、教師:數(shù)字10怎么寫?

    3、請孩子說一說,寫一寫。

    二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)。

    1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

    2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。

    3、請孩子想一想,說一說自己的分法。

    4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)。

    5、教師總結(jié),請學(xué)生分組讀一讀10的組成。

    三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。

    1、出示蘋果圖。

    看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

    2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)。

    3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

    4+6=10(個)。

    四、做游戲"找朋友"。

    1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。

    2、教師:音樂開始,當(dāng)唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

    3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

    五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

    2.在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

    3.能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。

    4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

    教學(xué)過程:

    1.碰球游戲。

    師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......

    2.新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

    師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

    3.游戲:動物超市。

    1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

    2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會,自己去改正一下。

    3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

    大班數(shù)學(xué)活動教案比比誰最快(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三

    1、通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

    2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

    3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

    教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

    學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份,老師禮物若干,小盤子、水彩筆。

    一、自制座位票

    1、談話導(dǎo)入

    今天許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請第四排的小朋友舉雙手。

    請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

    2、認(rèn)識排,幼兒自做“排”號

    3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

    請小朋友把筆和紙放回盤子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

    請所有5座的小朋友站起來,請所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3座的小朋友揮揮手,請所有2座的小朋友站起來,請所有1座的小朋友舉雙手。

    4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

    看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

    5、認(rèn)讀座位票

    請小朋友把你們的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。

    二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

    請小朋友把筆放回盤子里,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。

    三、小結(jié):

    我們看座位票找座位時,要先找到“排”,再找到“座”。

    四、根據(jù)禮物上的座位票,給同伴送禮物。

    小朋友看,老師這里有許多禮物,請小朋友根據(jù)禮物上的座位票,找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

    請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣,他們有沒有送錯。

    今天,小朋友都拿到了禮物,但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物,現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

    五、小結(jié):

    小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。

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