好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華，還能傳遞積極向上的價值觀和情感。歡迎大家一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩表達和獨特思考。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇一
作文。
希望你們喜歡。
母愛。
母愛是一曲悠揚的古調(diào)，在你軟弱不平時，輕柔的旋律奏響，眼前立刻一片青翠;母愛是一杯香醇的龍井，在你失意無助時，輕抿一口，立刻神清氣爽，茅塞頓開;母愛是一陣溫柔的清風，在你驚慌失措時，輕拂面龐，拂去淚珠，安慰你的心靈。
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便處在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓請泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵也能變得清澈澄凈;母愛是一株綠樹，讓你的生命即便經(jīng)歷人間的滄桑也能回到幸福之灣。
母愛如水，淡淡的液體中卻能品嘗到微微的香甜;母愛如糖，甘甜的乳汁中卻能品味到細細的親情;母愛如歌，詼諧的旋律中卻能體會到深深的愛意;母愛如燈，明亮的燈光中卻能體味到暗暗的關愛;母愛如茶，淡雅的茶香中卻能感悟到涓涓的心愛。
母親是溫暖的懷抱，驅趕走我們生命中的寒冷;她是雨季里遮在我們頭頂上的那把傘，為我們帶來一片清朗的天空。不管你是怎樣的卑微和落魄，母親永遠是你可以停泊棲息的港灣，她的關愛呵護一樣會把你渡上一條風雨無阻的人生之船。
母愛。
從流金的青春年代回首純真的斑斕歲月，往事又映現(xiàn)，浮上了瞳孔，人生路上的坎坷，她陪你走過。人生路上的淚水，她幫你擦干。而漸漸邁向成熟的你和她有了隔閡，回首往事，才后悔當初沒有多一句感謝，多一聲問候。直到現(xiàn)在，難以啟齒。
按下了時光的倒帶鍵，出現(xiàn)在眼前的是這么一幅畫面：他是一個十分難照顧的小男孩，一離開母親的手就會哭，母親只好成天抱著他，寸步不離，那一年年炎熱的夏天，母親抱著他，抱得全身出汗，累了，倦了，母親躺下來休息，他哭了，母親只好又抱起他，任憑汗水淌過她那依舊青春的臉。母親并不認為他累贅，只覺得他是她的天使，是她生命的全部。
時光前進了一點，男孩不需要母親抱了，母親很是欣慰，但男孩是這樣吃飯的，母親載著他在村里兜一圈風，他吃一口，兜一圈風，他吃一口。就這樣一餐下來，也不知兜了多少圈，母親累了，還要做家務，看著母親疲憊的身影，他沒有一句感謝。
母親為他的任性找借口，說他還小，可長大后的他也認為自己當初實在過分。讓現(xiàn)在的他還在懊悔和內(nèi)疚的一件事情就是三年前的那次征文比賽，他獲獎了，獎品是一張書店的代金券，他和母親手拉著手走進了書店，母親看中了一本書，他任性地說，那是他的獎品，母親只好將書放下。
現(xiàn)在的他真的覺得他好過分，每當看到些母愛的文章，他的淚水又會充盈滿眼眶，當初，應該懂事一點的。
而那個他就是我，正處于流金歲月的我，我只想說，媽媽我愛你，以往的事我很抱歉，我發(fā)誓我會對你好的，因為我不再是以前那個幼稚、任性的小孩子了，我已經(jīng)長大了。
母愛。
春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，春風輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰曾想到過是誰做了那春風春雨默默地滋潤著我們呢?當我們早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我們做好了可口的早餐?當我們背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望?當我們帶著一身疲憊回到家時，是誰早已為我們燒好了洗澡水?當我們?yōu)榱藢W習而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達臫時，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語;當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨;當我們自認為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視著我們;當我們開心的時候，媽媽用明亮的眸子微笑地看著我們;當我們難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我們一起憂傷……媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無私的愛啊!
媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽：媽媽，我愛你!
昨天便是五月的第二個星期天，那美麗的母親節(jié)，然面對于每一個愛著媽媽的孩子來說，每一天都是母親節(jié)，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你!”
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇二
人人心中都有一盞燈，可能是一句安慰的話，也可能是一個鼓勵的眼神。在我心中，母愛就是一盞明亮的燈。當我迷失在黑暗中時，母愛就會照亮我前進的道路，帶來一絲安慰；當我陷入冰天雪地時，母愛能溫暖我的心，讓我重燃生活的信心。
母愛陪伴著我成長。在我的成長過程中，母親一直無微不至的關心著我，因此我才能在她的呵護下茁壯成長。我的母親長相并不是很出眾，她長著圓臉，身高不高不矮，一雙眼睛總是凝聚著關愛與慈祥。她性格淳樸，待人很和善，總是樂于助人，母親有時對我很嚴厲，但我知道她是十分愛我的，母親就是我堅強的后盾。
記得有一天深夜，我突然發(fā)起了高燒。父母知道后，急忙帶著我去了醫(yī)院。看著父母焦急的神情，也讓我開始著急起來，不覺更加難受。我的頭腦暈暈沉沉的，不知道在什么時候到達了醫(yī)院，只感覺路途十分的漫長，仿佛經(jīng)歷了一個世紀。過了一會兒，我的病情終于漸漸好轉了，頭上的冷汗也已經(jīng)干了。這時我躺在病床上，看見母親正坐在我的旁邊，父親可能還在醫(yī)院里辦理手續(xù)。母親的額頭上掛滿了汗珠，身上的衣服也已經(jīng)濕透，眼睛變得有些紅腫，眼神中透露出對我的關心，看到這我內(nèi)心十分的感動，我輕聲的問道：“媽媽，難道你不累嗎？”她回答說：“媽媽怎么會累呢？只要你沒有事，就一切都好。”母親從來都是這樣，不讓我刻意關心她，因為她認為我只是一個孩子。
在我的學習中，也有很多讓我感動的事。有一次，我考試失利了，我拿著那張試卷走在放學路上，心里充滿絕望，我不敢再去看那張試卷，害怕心中的寒冷會讓我麻木。回到家后，我將試卷拿給母親看，我以為她會批評我，但她卻溫柔地說：“沒關系的孩子，一次失敗不能決定一切，你還有許多機會，所以不要灰心，下次再繼續(xù)努力，你一定會成功的。”這句鼓勵的話就像一盞燈，融化了我心中的寒冰，驅散了恐懼，讓我再次充滿信心。
母愛就像一盞燈，看起來普通，但又不普通，它給我以勇氣和溫暖，為我打造一雙翅膀去搏擊長空，去創(chuàng)造屬于自己的未來。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇三
教學要求。
當堂練習作文片段。
教學步驟：
教學步驟：一、引入新課同學們，我們已學過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢?魯迅對他的感情又是如何的呢?讓我們來一起學習魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個明白。明確本文出處、教學重點、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。簡介作者留學目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫(yī)的。
1904—1906年在仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，他原準備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想。可魯迅最終并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學，從事了文學，成了一位著名的文學家，這究竟是怎么一回事呢??理清全文結構層次提示：根據(jù)時間的推移、地點的轉換將全文分成三個部分。投影顯示文章結構層次圖如下：相識前相識相處時相別后東京(離往、初到、在)仙臺(回)北京見聞感受相識肖像，聲調(diào)深切懷念，相處四件事例，珍藏講義，懸掛照片，相別神情，話語多寫文章。
明確：從結構表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。
文檔為doc格式。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇四
教學目標：
知識與技能：
1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。
2、了解作者，整體感知課文。過程與方法：通過合作式、研究式學習，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。
教學重點：理解母親對我的嚴格要求，感情“嚴”背后的“愛”。
教學難點：領會本文樸實的語言中蘊含的深厚感情。
教學方法：1、查找資料，了解作者。2、自讀課文，掃除文字障礙教學用具：電子白板。
教學用時：40分鐘教學流程：
【搭橋引線、溫故知新】。
母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。
【前置作業(yè)、自主探究】。
(學生課前準備好，教師糾錯)。
1、課前三分鐘演講。
2、課后“讀一讀、寫一寫”，讀準字音，并理解詞義。
【小組合作、討論交流】。
(各小組長負責，教師巡回指導)一、作者簡介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。
二、閱讀課文，整體感知。默讀提示及要求：1、抓住關鍵句、段。
2、注意字詞，讀準字音，辨清字形。
3、讀完后，用一句話總結全文。
4、理清文章結構。
明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。
三、學習課文內(nèi)容：1、用一句話概括母親的形象特點。明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。
2、提問：為什么說她又是“嚴父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(可從收集來的有關胡適生平材料來交流介紹)。
3、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?明確：課文寫了母親這樣幾件事情：a.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。b.我說了不該說的話，她重重責罰我。c.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。d.受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。e.聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。
【成果展示，答疑解惑】。
(學生答疑，教師明確并解惑)。
【課堂小結，板書梳理】。
【課堂小結】這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。
【板書梳理】。
我的母親1、嚴厲：對我的管教(教之嚴)2、溫和：作為后母當家之難(愛之慈)3、剛強：對待他人對自己人格上的侮辱(氣之剛)。
【達標測評，反思教學】。
【達標測評】一、試用比喻的修辭，以“母親“為本體，寫一句贊美母親的話。
二、仿照例句寫句子。例句：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇五
小溪兩岸住著許多動物。每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧了了!
一天，大雨沖壞了小橋。橋這邊的動物想：讓橋那邊的動物來修吧。橋那邊的動物想：讓橋這邊的動物來修吧。就這樣，你等我，小橋一直沒有修好。
小狗生病了，不能去河對岸看病了;山羊爺爺也不能去河對岸看望小孫子了;大家都覺得很不方便。
一天清早，小溪上出現(xiàn)了一坐奇怪的小橋，原來是兩只小猴分別站在喜對岸，用長長的尾巴搭在一起，架成了一座“猴尾橋”。小動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡樂的歌。
就這樣，兩只小猴靜靜在溪邊站了好幾天，動物們非常感激，也十分慚愧，于是，他們同心協(xié)力地建起了一座橋，為了感謝兩只熱心的小猴，他們給橋取了個名字，叫猴尾橋。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇六
如果說，一般意義上的愛可以比作沙漠中的一滴水，饑餓中的一塊面包，雨中的一把傘。那么，母愛就是沙漠中的一汪清泉，饑餓時的豐盛晚餐，滂沱大雨中的家的溫暖。
早上，我和媽媽、哥哥還有阿姨一起騎車到郊外去看小羊羔。在路上，我和哥哥都很激動，所以都騎得很快，媽媽和阿姨就馬上趕上我們，護著我們，還告訴我們車多、路口多，騎慢點，注意安全。就這樣，一路上媽媽和阿姨都一直護著我們。這樣的騎行已不是一兩次，所以，當時，我并沒覺著什么。
這些是什么?這種情感就是母親對孩子的愛，是世間最偉大的情感，無論是動物還是人類，它都如此一成不變。因為有母愛，孩子是幸福的;因為有母愛，孩子是快樂的。我們蕩漾在母親溫暖的關愛里，享受著母愛的陽光，所以，我們都是最幸福的孩子。讓我們感謝母愛，回報母親!
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇七
從流金的青春年代回首純真的斑斕歲月，往事又映現(xiàn)，浮上了瞳孔，人生路上的坎坷，她陪你走過。人生路上的淚水，她幫你擦干。而漸漸邁向成熟的你和她有了隔閡，回首往事，才后悔當初沒有多一句感謝，多一聲問候。直到現(xiàn)在，難以啟齒。
按下了時光的倒帶鍵，出現(xiàn)在眼前的是這么一幅畫面：他是一個十分難照顧的小男孩，一離開母親的手就會哭，母親只好成天抱著他，寸步不離，那一年年炎熱的夏天，母親抱著他，抱得全身出汗，累了，倦了，母親躺下來休息，他哭了，母親只好又抱起他，任憑汗水淌過她那依舊青春的臉。母親并不認為他累贅，只覺得他是她的天使，是她生命的全部。
時光前進了一點，男孩不需要母親抱了，母親很是欣慰，但男孩是這樣吃飯的，母親載著他在村里兜一圈風，他吃一口，兜一圈風，他吃一口。就這樣一餐下來，也不知兜了多少圈，母親累了，還要做家務，看著母親疲憊的身影，他沒有一句感謝。
母親為他的任性找借口，說他還小，可長大后的他也認為自己當初實在過分。讓現(xiàn)在的他還在懊悔和內(nèi)疚的一件事情就是三年前的那次征文比賽，他獲獎了，獎品是一張書店的代金券，他和母親手拉著手走進了書店，母親看中了一本書，他任性地說，那是他的獎品，母親只好將書放下。
現(xiàn)在的他真的覺得他好過分，每當看到些母愛的文章，他的淚水又會充盈滿眼眶，當初，應該懂事一點的。
而那個他就是我，正處于流金歲月的我，我只想說，媽媽我愛你，以往的事我很抱歉，我發(fā)誓我會對你好的，因為我不再是以前那個幼稚、任性的小孩子了，我已經(jīng)長大了。
我只所有，我只所能，都源自于我那天使般的母親。
——題記。
我知道媽媽愛我，我也愛您，但我現(xiàn)在能做的只有好好學習，取得好的成績的時候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么，在每一次的.考試中都會以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過，不再像以前那樣努力，但您卻一而再再而三的鼓勵我要加油，要上進，而且不會給我太多的壓力。您說我只要努力學了，無論多么差的成績您都不會在意。那一刻我哭了，不覺得自己很對不起您，那是在心中下的一場淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風雨后，我的世界里不會再有“放棄”這個詞，即使失敗，也會有一股力量督促著我從新站起來。那股力量就是母愛，就是那勝于一切的偉大的母愛。
媽媽，我想對您說，千言萬語抒不盡您對我那濃濃的愛。謝謝您，讓我體驗人生的美好：謝謝您，在我彷徨的時候為我指出正確的人生之路：謝謝您，在我痛苦的時候與我一起分擔。我也會向您愛我一樣愛您，但我做不了那么多，我只能在您幫我的時候說聲謝謝，希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來，在您過生日的時候告訴您我還留著。
總之我想對您說：“媽媽，我愛您!”
春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，春風輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰曾想到過是誰做了那春風春雨默默地滋潤著我們呢?當我們早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我們做好了可口的早餐?當我們背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望?當我們帶著一身疲憊回到家時，是誰早已為我們燒好了洗澡水?當我們?yōu)榱藢W習而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達臫時，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語;當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨;當我們自認為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視著我們;當我們開心的時候，媽媽用明亮的眸子微笑地看著我們;當我們難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我們一起憂傷……媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無私的愛啊!
媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽：媽媽，我愛你!
昨天便是五月的第二個星期天，那美麗的母親節(jié)，然面對于每一個愛著媽媽的孩子來說，每一天都是母親節(jié)，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你!”
人生是千姿百態(tài)，五顏六色的。在這一段旅程中，是您——媽媽，是您陪伴在我身邊，讓我能夠平安順利地度過，真的很感謝您，我親愛的媽媽。
回憶起童年，晚飯過后，我們幾個小孩子總是圍繞在您身邊，像小雞似的，嘰嘰喳喳，叫個不停。可您每次都只會把我抱在懷里，給我講革命戰(zhàn)爭，給我講牛郎織女，給我講您小時候是怎樣生活的……媽媽，您講的我都記得。在媽媽的那個年代，很窮很窮。上學的學費一兩塊，這對于我們現(xiàn)在來說是非常小的數(shù)目，可對于媽媽那個年代，她們根本都付不起這么昂貴的學費呀!還有，每天只吃兩頓飯，而且還是稀飯、粥水。冬天穿的都是打滿了補丁的破衫、破褲。呵，這時，淚珠已經(jīng)不停的在我眼眶內(nèi)打滾了。媽媽，您是怎么熬過來的?如果可以，我希望和您一起分擔這種痛苦!
在那明亮的月光的照耀下，媽媽，您仿佛在發(fā)光。
您總是對我說，給我講述您的人生歷程，給我講述您的點點滴滴;對我說您對我的疼愛，我都很感動、很感激。
媽媽，您能否也聽我說說呢?
我知道上天也很疼愛我，因為祂贈給了我一個無價之寶，那個“寶”就是您。媽媽，您說您愛我，我是否也應該回一句呢?“我也很愛您，媽媽!”多謝您對我這十五年來的悉心照顧和疼惜，您無微不至地關心著我，照料著我，我該如何報答您對我這深重的恩情呢?所謂“誰言寸草心，報得三春暉?”
小時候，我總是徘徊在您身邊，也許有了一種依賴性，使我每時每刻都離不開您!突然產(chǎn)生了一種很幼稚的想法，“媽媽，我能永遠呆在您身邊嗎?”
世界各地的各種方言都無法表達得出我對您的愛，唯一簡單的一句話——媽媽，我愛您。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇八
道不盡的母愛母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢……。
全世界的母親們多么相像！她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的愛子之心。世界上的一切光榮與驕傲，都來自于母親。
家，是我們避風的港灣，是我們成長的.搖籃，相對于父愛，母愛是日常的、瑣碎的。母愛更近于生活的真實和人的本性。母愛，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康的成長，母親有多大的功勞啊!
曾己何時，我把自己當成沒有人愛的小孩，無所謂的揮霍著青春。那些青春不羈的年華，至今想起來都隱隱作痛。我甚至曾固執(zhí)的認為您不愛我，但自從發(fā)生這件事后，我改觀了。
記得，那年我因為不聽媽媽的話而摔傷了腿，休學一年，不僅耽誤了學業(yè)，還給家里造成了嚴重的經(jīng)濟負擔。母親每天在身邊照顧我，但我的心情卻很壓抑和消極，但母親卻依然每天在我身邊，我的心情也因此好了起來。這件事讓我明白：無論如何一定要對的起媽媽。
我是一個不善于表達的孩子，不會把內(nèi)心的真實想法向任何人傾訴。我想，或許再多年以后，直到青澀與莽撞漸褪，離開母親后，再異鄉(xiāng)冷暖自知的生活里親身感受著棱角被現(xiàn)實磨平的痛楚后，再遠觀那些曾被我虛擲的時光，肯定還是禁不住黯然淚下。
我們陪伴父母的日子不多，大多數(shù)時間都在上學，就在不久的將來我們也會離開父母去追求自己的生活，但鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。沒有陽光，就沒有生活的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命的誕生；沒有父母，就沒有我們。我們只有飲水思緣，懂得感恩，才能報答父母的深恩。
其實，母愛是道不盡的，就如同我愛母親一樣……。
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八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇九
在我們這些孩子的心中，最偉大的應數(shù)母愛了吧。我也是這么想的，因為媽媽從對我兇過。最讓我銘記在心的就是那次競賽了。
記得二年級的時候，我因數(shù)學較優(yōu)秀所以被老師選中去和幾位同學參加學校的數(shù)學競賽。時間定在星期天上午。媽媽早早地帶我來到了學校。她看上去有點喜出望外，可我卻忐忑不安的。
考卷發(fā)了下來，我仔細一看題目，有點難度，簡直就是奧數(shù)題嘛!不過也不會難倒我的。幾十分鐘過去了，我把考卷交了上去。抱著一顆七上八下的心走出了考場。
幾天后，成績單發(fā)下來了，讓我傻眼兒的時刻到了。果不其然，我考了52分。我把成績單帶回了家給媽媽看，原以為批評聲會雨點般地落到我的頭上，可事與愿違。雨點般似的批評聲并沒有落到我的頭上，進入耳朵的反而是一陣表揚與安慰的話。
“沒事兒，不就是個不及格嘛!誰沒有過。媽媽小時候也這樣過，再說媽媽也從來都沒有參加過什么競賽呢!沒事兒，沒事兒，天才也有出錯的時候啊!”媽媽說道。
聽了媽媽的話，我不由自主地把之前的不痛快從眼里排放了出來，開始號啕大哭，媽媽見我淚下如雨，便又接著安慰我，我聽后便不哭了。
母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛就像春天的暖風，吹拂著你的心;母愛就像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田;母愛就像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。即使你摔了個大跟頭，即使你摔得垢面蓬頭，母親也只會長長地嘆一聲氣，然后就會用一種特殊的愛來愛你。讓我們對全天下的母親說聲：“媽媽，我愛你!”
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十
父親是個大忙人，每天奔波于家中與單位之間，仿佛是一個無休止的鐘擺，沒有什么比這更能形容他的了。
翌日傍晚。
撲嗤——。
一個聲音猛然響起，在空曠的小巷里格外刺耳。我心撲通一聲響，陡然一驚。趕緊一個急剎車，翻身下車檢查，難不成我這老古董自行車又出毛病了?呦，輪胎處有一個洞，不大不小，正好能塞進一個小指頭。這真是一個禍不單行的日子!想起早晨父親對我再三的叮囑：“路上小心，我看這自行車有些不大對勁，行車警醒些。”那時，我心里還暗笑他的迂，我都不小了，還不能自己料理自己嗎?現(xiàn)在想想，還是太過粗心了。
頗躊躇了一會兒，還是決定自己推車回去罷了。這又能怨誰呢?推車前行了一會兒，借著路燈灑下的微弱的光線，隱約看見不遠處的路燈下，有一個人影站著。這大冷天的，不知還有那個傻子站在外面。上前走了幾步，沒有任何征兆，眼淚刷得一下就下來了。待我緩過神來時，才發(fā)覺自己正呆呆地看著那人——我的父親，眼淚鼻涕滿臉都是。這個忙碌地連家庭瑣屑事都不會管的人兒，竟然會抽空再這等我。恍惚間，父親已來到了我的眼前，口中念念有詞：“早跟你說了，自行車有問題，你就不聽，著下好了吧，吹著冷風來推車……”
乘著父親從我手中接過腳踏車的當兒，我的眼淚又來了。我一邊拭淚，淚卻總是不停。在晶瑩的淚光里，又看見了那消瘦的，深青色大衣的背影了。
藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云悄悄摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。
全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而喜悅。媽媽白發(fā)飄揚，心明眼亮。每每茶、茶余飯后，把我們集中在一起詢問學校、生活、人際關系。我們進步時媽媽就滿臉微笑，溫柔的表揚我們;當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。
孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，細細縫補著孩子的衣服，媽媽眼睛不好，總是縫兩針，落一針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕中。
媽媽給了我們堅強的意志，上進的精神，我們的媽媽是世上的最好的媽媽。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十一
今天我去大媽媽家吃飯，大媽媽家真好玩，有姐姐弟弟陪我玩，還有小雞小鴨小狗陪我們吃飯，吃完飯還可以去田里玩，每次我們都迫不及待地沖出去玩。
我們既玩“爬羊羊”又玩“抱團打天下”。我猛地抬頭發(fā)現(xiàn)墻角有鳥巢，我輕輕地拍了拍姐姐的肩膀：“呃，你看，大媽媽家墻角有個鳥巢，在那里，看見了嗎?”“對，是有一個鳥巢，要不，我們上去看看?”姐姐提議，我和弟弟立刻贊同，搭了椅子上去看了看，驚奇地看見竟有幾只鳥蛋。我們等了好久，也沒有什么動靜，我們打算明天晚上等鳥媽媽回來再來觀察鳥巢。
第二天，天上的星星已經(jīng)開始眨眼了，我們悄悄地起床，我們爬上了椅子，那幾個雪白的蛋還靜靜地躺在鳥巢里，這些蛋晶瑩剔透，我忍不住伸手摸了摸。不知從哪里藏著的鳥媽媽突然鳴叫一聲，她張開厚實的翅膀把蛋護得死死的，看她蹦來蹦去，可能有些不安，但她努力叫了一聲來恐嚇我們，接著又用尖利的嘴來啄我們。我們嚇得差點從椅子上掉下來。我們目不轉睛地盯著這只鳥媽媽半小時，發(fā)現(xiàn)她一直尋視著遠方，眼睛一直都沒有閉上，雖然有時候會飛出去，但一會兒就飛回來了。
聽大媽媽說，這只鳥很特別，不僅她身上有花斑特別，而且一直住在田野中，以前鳥兒非常膽小，大妹妹去洗衣服，她一聽見腳步聲就飛開了。自從有了蛋，大媽媽家的狗一在下面叫，她就立刻和狗扛上了。有一次，還把狗給啄出了血呢。現(xiàn)在狗一看到這只鳥，都繞開她，免得再受到傷害。我們驚呆了，想不到鳥媽媽有了鳥蛋以后竟然變得這么勇猛。聽了大媽媽的一番話，我們很感動，經(jīng)常在田里撿一些稻谷喂她吃。我們總是互相笑笑，異口同聲地說：“這就是母愛!”
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十二
如果把母愛比作一枝盛開的百合花，處處散發(fā)著它迷人的芳香；那么父愛就是一株茉莉花，它在某個角落里默默地吐著它那清新的芬芳！向來只有贊頌母愛的偉大，可又有誰知道父愛的含蓄！父親這個字眼是那么平凡，但這種愛又是多么不平凡。
一株茉莉花也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠會讓你感到清新，感到坦然。父愛就是這樣，猶如茉莉花一樣靜靜地開放。無論你在何方，他都會無言的伴隨你。
記憶中，我的父親并沒有像我的母親那樣，給我無微不至的照顧與關懷。父親總是淡淡的，偶而露出笑臉，但這笑臉從不是因為我哪一次考得好了，是全班第一名而露出的。所以，我一直認為父親好像不怎么在乎我。直到那一次的巧合，我才明白，其實父親不是不在乎我，只是愛的太含蓄。
那是一個悶得讓人窒息的下午，只有蟬在樹上“知了，知了”的叫。我正在家里翻箱倒柜的找我兒時的足跡。找了很久，我沒有辦法了，只得對父親和母親進行盤問。誰料父親卻對我說：“你現(xiàn)在能問我們，考試時能問嗎？告訴你多少遍了，要多看書，平時讓你看跟讓你喝毒藥一樣，現(xiàn)在好了吧！寫不出來了吧！讓你不聽我和你媽的話，自己寫去。”甩下一席話后便不理我了。我委屈地回到房間，心想：我又不是沒看書，寫作文和考試時我都沒扣過分，你又不是不知道！帶著一絲賭氣，我草草了了作文，便上琴房練琴去了。
幾天后，我偶然翻了一下一個里面的紙都發(fā)黃但卻沒有一絲灰塵的本子。我剎時驚呆了——那是父親的日記本，而且里面記錄的全是我成長的足跡。從我出生開始，長了一顆牙，會說了一句話，頭發(fā)長了，會走路了……。一點一滴全是我…我迅速翻到了最新寫的一頁，我的眼角濕潤了。在那里，我明白了父親那一天為什么要罵我：今天女兒被我罵了，我知道她很傷心，我心里也不好受。可是為了她能有一個美好的未來，我不能放松她。
那一刻，我明白了，其實父親做的任何一件事，都是為了我好，哪怕是那一聲聲責罵！
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八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十三
認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱(試用修訂版)，領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質量。
1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次。要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。要重視學后的運用，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中，具體時間由每片組長和副組長商定。活動形式可以是聽課、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主。
4、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學生。以此促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學習、作文、附加題組成。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學。
9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中、黃圃中學、坦洲三中、四沙中學、新平中學、大南中學、永寧中學、東鳳四中、翠亨中學。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等。
10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面，將訂報、學報、用報有機地結合在一起。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。
11、重視語文學習環(huán)境的建設。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站，讓學生上網(wǎng)學習。
12、重視文學社的建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十四
我的媽媽，有著白凈的臉龐，彎彎的眉毛下面，是一對水汪汪的大眼睛。媽媽總喜歡靜靜地注視著我，溫柔又慈祥的眼神中閃爍著愛的光芒。有時，她喜歡伸出手來，輕捋我額頭的發(fā)絲，柔暖又修長的指尖流淌著濃濃的關愛。
記得有一次寫作業(yè)時，看著一旁的課外書，我的心蠢蠢欲動。“不行，要是被發(fā)現(xiàn)就糟了!”我被心中的念頭嚇了一跳，趕緊提醒自己。我的心中就像有兩個小人在進行激烈的搏斗。最終，我一邊握住筆，裝出寫作業(yè)的樣子，一邊側著頭，品味書中的一波三折。
我正讀得起勁，“吱呀”一聲，門被推開了，做“賊”心虛的我，猛地回過頭，看到的是那熟悉的面孔，不同的是，媽媽的臉上多了一些驚訝、一些失望和怒氣。
羞愧和自責充溢著我的心，我趕緊走到媽媽面前，支支吾吾地說：“媽媽，對不起。”也不知怎么的，話一出口，媽媽的臉上好似多了一絲欣慰和寬容。媽媽把我攬進懷里，用手輕輕拍著我的背。她沉默的語言深深地觸動了我，她溫柔的目光撫慰著我“咚咚”直跳的心。
不知不覺中，一盤水果映入了我的眼簾。我抬起頭，哦，原來是媽媽!媽媽看著我一絲不茍的神情，終于揚起了嘴角，露出了一抹甜美的微笑。
這微笑，仿佛是那能消融一冬冰雪的暖陽;這微笑，好像是那能吹散濃重霧霾的春風。我的心，在這瞬間被幸福充盈。
這就是我眼中最美的媽媽。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十五
人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是“媽媽”。媽媽是這個世界上我最應該感恩的人，她給了我生命，給了我愛和溫暖。
記得小時候，搬新家時，爸爸媽媽都忙著搬家，只留幾個姐姐照看我。而我由于貪玩不小心從兩根鐵柱支撐的鏈子上掉下來，碰了后腦勺，還出了血。媽媽嚇壞了，趕緊帶我到醫(yī)院去包扎。晚上時，本來摔時沒有設么感覺的頭卻變得又腫又痛，只要輕輕碰一下我就痛得哭出來。媽媽怕我睡覺時不舒服拿家里最柔軟的枕頭讓我枕，她還怕我留下后遺癥，幾天晚上不睡覺地觀察我，白天還堅持給我上藥，她多么愛我啊!
一次，我到醫(yī)院打針，可是那個護士連續(xù)扎了三次都起了包，一向堅強的我在拔出第三針后終于忍不住哭了出來，媽媽也心疼得哭了。她說，從今往后再也不會讓我生病了。
媽媽這么愛我，無私的為我付出，可是我卻不懂媽媽，不體諒媽媽。
冬天快到了。有一天，媽媽忽然興高采烈地拿來一件針織毛衣遞給我，讓我試一試。我抬眼一看，那毛衣土里土氣的。于是我想都沒想就說：“媽，這年代誰還穿著個啊，你是咋想的啊?”媽媽聽了我的話，目光頓時黯淡了下來，說：“哦，那改天我?guī)阗I一件好了。”說完，留下一個僵硬的笑容便走了。
現(xiàn)在回想起來，我那時是多么愚蠢啊!我的虛榮心一定深深地刺傷了您。
啊，媽媽，面對您無私的關愛和奉獻，女兒現(xiàn)在只能獻上深深的一個吻。希望這純潔的吻能撫平女兒給您心中留下的傷痕;希望著真摯的吻能讓我們母女二人更加的心有靈犀!
啊!媽媽，我愛你!
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十六
同學們，在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術高峰的三部長篇小說。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。
【前置作業(yè)、自主探究】。
(學生課前準備好，教師糾錯)。
一、課前三分鐘演講。
二、課后“讀一讀、寫一寫”，讀準字音，并理解詞義。
【小組合作、討論交流】。
(各小組長負責，教師巡回指導)學生自由誦讀，揣摩作品中描繪的托爾斯泰的獨特的形貌特征。
1、找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。…”“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。”總結：文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運用神奇的夸張和連珠的妙喻。不僅使形象鮮明，特征突出，而且使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。比喻不是追求形似，而是追求神肖;夸張是故意言過其實。盡量作擴大或縮小的描述，更加突顯托翁的形貌特征。“形”“神”的獨到刻畫，使文意深刻，韻味無窮。
2、從文中找出運用夸張、比喻手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、發(fā)膚、鼻子、眼睛的語句，并品評其表達效果。(結合課后練習三)眉毛：“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。”須發(fā)：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動，頗有長者風度”。
須發(fā)：“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。須發(fā)：“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
鼻子：“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
眼睛：一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光眼睛：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。
總結體會：效果是印象鮮明深刻，使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。文中的比喻和夸張把讀者帶進無窮想象的空間。
明確：課文前半部分描寫了托爾斯泰的外貌，突出兩點：
一是，庸甚至丑陋，二是，十分普通。
意在反襯其靈魂的高貴，反襯眼睛精美絕倫。先抑后揚，相反相成，相互襯托，獨具藝術效果。寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員;寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實際上是反襯他眼睛的無比精美。托爾斯泰就是這么一個矛盾的統(tǒng)一體。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十七
提高學生。
作文。
寫作能力是八年級教學的重要任務,對于八年級語文材料作文的寫作方式,學生不僅要寫出自己的思想感情,也要使自己的思想感情與材料主題相關聯(lián)。下面是本站小編為您整理的關于八年級語文上冊第一單元作文的范文，希望對您有所幫助!
其實，我知道戰(zhàn)爭是由來已久，一直都沒有停止過。但是我愿意相信它終有結束的一天。
——題記。
聽著前面同學的小聲議論，連我這個平時不太關心政治的內(nèi)向女孩，也不免有些感慨萬千。
其實，戰(zhàn)爭是由來已久，一直都沒有停止過。雖然我很幸運的并沒有經(jīng)歷過什么戰(zhàn)爭。我生活在一個比較安定的年代，生活在一個比較太平的國家，于是我沒有機會經(jīng)歷那充滿血淚的戰(zhàn)爭。但是，在幸福的暑假生活中，我卻經(jīng)歷了一次次“戰(zhàn)爭”的洗禮，而這一切全拜《三國演義》所賜。
出門無所見，白骨蔽于野。用這樣的語言來描寫《三國演義》一書戰(zhàn)爭過后的場景一點也不為過。大多數(shù)人讀《三國演義》關注里面的戰(zhàn)爭描寫，眼睛里看到的往往是英雄的形象，卻很少有人把目光放在受苦受難的老百姓身上。然而，我卻無法把自己的眼光，從他們身上移開，因為他們所遭受的是非人般的待遇，他們面對的是死亡。我清楚地明白，不管戰(zhàn)爭勝利屬于何方，處于水深火熱之中的永遠是窮苦百姓。
“火焰沖天，黑煙鋪地，二三百里，并無雞犬人煙。”“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳墓。”“只見蠻兵被火燒的伸拳舒腿，大半被鐵炮打的頭臉粉碎，皆死于谷中，臭不可聞。”政權割據(jù)，為了吞并其他人的地盤，為了擴大自己的地盤，歸根結底為了自己的利益，握有兵權的“將軍”和“仁義之士”竟然如此輕易地挑起戰(zhàn)爭，如此輕巧地制造殺戮。
亂世出英雄。混亂的年代對于這些英雄來說也許是如魚得水，但是對于喜歡和平的老百姓來說都是一場浩劫。不管是黃巾之亂、諸侯之爭，還是三國鼎立，最大的犧牲者依然是老百姓。即使是仁義如劉備，在逃難的過程中，還是無情地把老百姓拋下，以至于曹軍追上逃難的百姓，盡情屠殺，血流成河，苦不堪言。
世界啊，你什么時候才能真正的和平?和平，一個好遙遠的名字，一個好美麗的夢想。然而，我相信，夢想終有實現(xiàn)的一天，因為有開始必定有結束。
地球人：
你們好，我星球全民大會經(jīng)過討論，決定向貴星下達《關于地球歸屬問題的若干意見(及分析)》，希望貴星的首腦及各界人民認真閱讀，在一個月內(nèi)給予我星答復。現(xiàn)內(nèi)容如下：
一、我星是一個具有悠久文明史的星球，自宇宙9952995年，我星就已經(jīng)有文明出現(xiàn)，經(jīng)過近100億年的和平發(fā)展，現(xiàn)已成為大熊系一號星球，有足夠的能力維護宇宙秩序。軍事方面，我星現(xiàn)擁有億噸級星際戰(zhàn)艦11544，反粒子導彈十億余枚，軍隊容納7775741萬人，作戰(zhàn)能力很強，能夠對任何抵抗加以毀滅性打擊。
二、地球的文明史僅數(shù)百萬年，科技水平與我星相差甚遠，軍事能力明顯偏低。尤其地球27世紀剛剛結束的長達70年第三次全球大戰(zhàn)，使貴星的經(jīng)濟水平大幅降低，全球gdp降為戰(zhàn)前水平的百分之二，一些地區(qū)人民甚至無力購買生活用品;文化也受到重創(chuàng)，大部分資料被戰(zhàn)火毀滅，人類失去了無可計數(shù)的書籍，磁盤，文化水平降低了近3倍;軍民死傷數(shù)億人，許多家庭破裂，殘存的人，心里也已經(jīng)受到極大創(chuàng)傷，短期內(nèi)無法再進行各項日常活動，重建貴星;數(shù)次核戰(zhàn)爭，使貴星的放射性明顯增強，并形成了致密核黑云，生態(tài)平衡遭到極大破壞，物種大量死亡，直接威脅到人類自身;尤其是在近太空和火星爭奪戰(zhàn)，貴星的航天力量已經(jīng)喪失殆盡，且產(chǎn)生的航天垃圾圍繞了所有的優(yōu)勢軌道，也就是說貴星短期內(nèi)無法實現(xiàn)大規(guī)模航天飛行及戰(zhàn)略部署。據(jù)我星權威專家計算，貴星想恢復戰(zhàn)前水平，起碼需要數(shù)萬年。就目前局勢來看，人類已經(jīng)不具備管理地球的能力。地球今后的重建和發(fā)展，應該由我星專門執(zhí)行。
但是，如果貴星執(zhí)迷不悟，我星將被迫采取軍事打擊，以解決地球歸屬問題。
總之，為了維護宇宙和平安定，維護地球人民的切身利益，希望貴星能夠以人民為先，和平解決歸順我星的事務。
世界何時鑄劍為犁?這個問題人們問了不少，可到底誰才能給這個答案?
有句話說“我們不怕戰(zhàn)爭，但我們反對戰(zhàn)爭”!的確如此，不管是一個國家，一個民族，一個城市都不會懼怕戰(zhàn)爭，因為我們有著偉大的團結精神，不管你的力量多么強大都比上一個國家，一個民族，一個城市的團結力量。但我們反對戰(zhàn)爭。
在聯(lián)合國總部前，“鑄劍為犁”的雕像已矗立了四十多個春秋。可是和平的鐘聲并為向全世界渴望和平的人們敲起，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏周圍公里和正義。
世界上沒人希望戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的，是可怕的，是悲慘的。戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，就以為著將有不少人失去家園，失去親人，失去生命。一個士兵在總統(tǒng)眼力只不過是微不足道的，可是對一位母親而言，是她的一切。
一場戰(zhàn)爭的到來，并不是意味能給這個國家?guī)硇腋＃蠖嗍菤埧岬氖聦崱?/p>
九千年了，科技不斷提高，而戰(zhàn)爭也并不減少。
為什么人類不能和平共處呢?
不管是世界大戰(zhàn)，還是反恐戰(zhàn)。說來說去，還不就是圖一個“利”。
中國的領土廣大，為此遭受日本人的侵略，可今天日本人卻光明正大的說是為了自衛(wèi)：伊拉克因為國家中有大量的石油，石油是世界上最值錢的東西。美國人為了得到大量的石油，攻打伊拉克，而且還華麗的說是為了打擊恐怖份子的組織。
這些“強盜”的理由多么冠冕堂皇，多么可笑啊!
“政府有時候會是強盜，而人民永遠不會是強盜”這是法國作家雨果先生給英法聯(lián)軍的一位將軍寫的信里的一句話。
沒人希望爆發(fā)戰(zhàn)爭，看到戰(zhàn)爭。
人們渴望和平的鐘聲早日敲起，希望這世界早日沒有戰(zhàn)爭!
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十八
今天爸爸給我買了一雙溜冰鞋，我高興極了。
我迫不及待地穿上了溜冰鞋，我的心怦怦直跳。站起來時，我的身體一搖一擺的，怎么也站不起來。最后好不容易站起來，卻一下子重重的摔到了地上，我的手都被蹭破了一塊皮，我痛得差點流出了眼淚。我忍著痛又站了起來，下定決心一定要學會滑冰。我扶著墻慢慢站了起來，小心翼翼地向前走，可是溜冰鞋好像故意和我作對一樣，讓我像不倒翁一樣左右搖擺。可我卻沒有摔倒，我高興極了，心想馬上就要成功了，但是一不小心又重重地摔到了地上。我一點兒也不氣餒，又重新站了起來，但是又摔倒了。就這樣反反復復不停的摔倒，我的褲子都摔破了，眼淚都不由自主地流了下來。我覺得滑冰太難了，準備放棄了。這時媽媽走過來語重心長地說：“失敗是成功之母，做什么事都要堅持不懈、認認真真，這樣才能學會。”媽媽的這些話鼓勵了我，我仔細琢磨著溜冰的技巧。我雙腿彎曲，雙腳微微分開，在爸爸的攙扶下，我一步一步地向前走。慢慢的，我也學會了滑了一點，溜冰鞋也溫順了許多，終于一米、兩米、三米……我學會了滑冰。我高興的跳了起來，爸爸媽媽也為我感到自豪。
我又到小區(qū)滑了幾個來回，感覺自己像鳥兒在天空飛翔一樣。我簡直變成了齊天大圣，騰云駕霧的感覺真美呀！
下午，我又和幾個好朋友在廣場進行了一場滑冰比賽，我不僅能圍著樹滑，還會繞過一個個障礙物。結果我勝利了，我的心里像吃了蜜一樣甜。
現(xiàn)在我還經(jīng)常和小伙伴一起來比賽呢！我每次都是第一名，我明白了只要有付出，就會有回報！勝利永遠屬于強者！
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇十九
目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
二、教材分析。
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：
1.整合于綜合性學習活動中;。
2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;。
3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。
語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。
三、教學目標。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇二十
第一單元第一課藤野先生本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺第三部分：離開仙臺后添改講義——認真負責治學嚴謹糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實精神能以公正心來對待弱國學生，而且給以極大的慣性和幫助。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)“我”的愛國感情的變化(暗線)清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽“實在標致極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情。表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不：反詰語氣，加強肯定。
酒醉：表達了對愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對先生的歉意和自責魯迅對中國人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現(xiàn)。
所以……當然……：用來強調(diào)，作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……：倒裝轉折復句，強調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
注釋：1選自《朝花夕拾》2爛熳(man)：即爛漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山”4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照5兼以：加以6斗亂：飛騰雜亂。斗通“抖”7蘆薈(hui)8掌故：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。9模糊：指馬虎、不講究10落第：考試不及格11《新約》：圣經(jīng)《新約全書》的簡稱，記載耶穌和他的門徒的言行12托爾斯泰：指列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828-1910)俄國著名作家。，作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》安娜·《卡列尼娜》《復活》等13不遜(xun)：無禮。遜，謙遜14匿(ni)名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏14猶言：如同說15詰(jie)責：質問并責備16托辭：借口(魯迅棄醫(yī)從文的一段話選自《吶喊》自序)18凄然：形容悲傷難過的樣子19適值：正好遇到美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做第二課我的母親胡適文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
希望以上內(nèi)容對你有所幫助。謝謝!
八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇二十一
有一次，我的哥哥來到我的家，正好趕上我放暑假，媽媽就對我說，你都房間了，就和哥哥去奶奶家吧！我想了想在家也沒有什么事情，就答應了媽媽。
第二天我們從車站出發(fā)了，坐了3個小時的車就到了奶奶家，奶奶看見我回來了，高興的不得了，我看見了我以前的小伙伴們，我開心的笑了，我感到我好幸福，中午奶奶給我做了很多好吃的，都是我愛吃的，下午太陽熱熱的照了，小伙伴們來到我的奶奶家找我玩，我們要玩撲克牌，事先說好了，誰輸了誰就要給我們買雪糕吃，半個小時后，沒有想到，我玩撲克牌玩的那么好，最后還是我輸了，我就去了商店給她們買了5元錢的雪糕吃。
我們覺得呆著沒有意思，就說我們?nèi)ニ吝呁嫒グ桑蠹尹c點頭說是個好主意，我們就開心的跑到了水塘邊，我們穿上自己心愛的游泳衣，進入河中，用手撩起水往伙伴們的身上撒，我們比賽，看誰游的快，我心想我的游泳的成績那么好，一定可以的，第一輪比賽開始了，我和伙伴們開始比賽，一聲號響，我們就開始了比賽，3分鐘后，一直覺得自己比別人好的我卻是第四名，伙伴們說前三名不受罰，后三名受罰，他們說罰些什么好呢，想了想就罰你們請我們吃糖吧！我們笑了笑說這好辦，我們一人拿出2元錢，給她們買糖吃，時間過的真快啊！不一會就黑天了，我回到了奶奶家，奶奶給我做飯了。
我一直留戀那笑聲，那時的笑聲是那么的淳樸，如今我長大了。
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八年級語文第一單元道不盡的母愛（精選22篇）篇二十二
認真學習義務語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版），領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質量。
1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次。要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。要重視學后的運用，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中，具體時間由每片組長和副組長商定。活動形式可以是聽課、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主。
4、本學期初二繼續(xù)使用市初中成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學生。以此促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學習、、附加題組成。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學。
9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中、黃圃中學、坦洲三中、四沙中學、新平中學、大南中學、永寧中學、東鳳四中、翠亨中學。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況；了解集體備課和語文教研計劃落實情況；座談等。
10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面，將訂報、學報、用報有機地結合在一起。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。
11、重視語文學習環(huán)境的建設。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外，還要擴大語文學習的，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的`網(wǎng)站，讓學生上網(wǎng)學習。
12、重視文學社的建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。