在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
快樂的小鳥篇一
我是一只快樂的小鳥，我長大了，離開了爸爸媽媽，要自己闖一片天空。
外面的空氣真是好極了，藍(lán)天碧水，一排排楊樹直挺的站立著，像一排排站立著的鋼鐵士兵。我開心極了，我以為我來到了天堂，但我做夢都沒有想到的是，竟然有一只槍口在對準(zhǔn)著我。
“砰“一聲，我倒在了地上，無力的呻吟，在我旁邊，有好多血，是我的嗎？我的眼眶里流出了淚，我無助。我閉上了雙眼。
像兩個熟透了的蘋果，是她救了我。
我在她對我的細(xì)心照料下，很快恢復(fù)了，我又能飛了。我好想回家，但我又舍不得小姑娘，我該怎么辦？小姑娘很快看出了我的心意，對我說：“小鳥，你回家吧，你已經(jīng)好了，應(yīng)該回家，回到大自然。“我看了看小姑娘，撲著翅膀回家了。
我又倒在了地上，這是為什么？我又中了人類的槍，他們真的要把我趕盡殺絕嗎？我用最后一點(diǎn)力氣，發(fā)出一聲長鳴，我死了，我又看見了爸爸媽媽，看見了小姑娘可愛的笑臉。
快樂的小鳥篇二
健康（身體鍛煉）
1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索，掌握跳的動作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的`良好情感。
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。
2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個，貓的胸飾1個。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、準(zhǔn)備活動："小鳥游戲操"。
——幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動）、游戲（下蹲運(yùn)動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）、喝水（腹背運(yùn)動）等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。
——教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！
——每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
——請2一3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
——教師示范并且講解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
——幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥找食"。
——教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥——幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂，自由做動作，最后學(xué)小鳥飛回活動室。
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
快樂的小鳥篇三
各位評委，各位同行，早上好。很高興有機(jī)會在這里為大家，對《快樂的小鳥》一課進(jìn)行說課。
本課屬于小學(xué)美術(shù)第二冊第二單元：“點(diǎn)線色，你我他”中一節(jié)“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)學(xué)生在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)基本語言。我在理解教材時，結(jié)合單元目標(biāo)，抓住“快樂”與“點(diǎn)、線、色”這兩大主線，作為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生逐步感受不同層次的快樂；學(xué)會用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥；與同伴分享創(chuàng)作的樂趣；因?yàn)檫\(yùn)用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥，所涉及的范圍較廣，如何深入淺出，成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。
為突出重點(diǎn)，我在整個教學(xué)過程中，1、利用本地自然資源，創(chuàng)設(shè)美麗的南沙濕地為教學(xué)場景，讓學(xué)生感受大自然帶給人們的快樂；2、以生動的語言、精彩的感染學(xué)生去想象、去表演，感受作為鳥兒的快樂。3、適時讓學(xué)生合作探究，快樂收獲合作成果；4、以“化妝舞會”為契機(jī)，讓學(xué)生與同伴分享創(chuàng)作的樂趣，創(chuàng)作的成果。使“快樂”貫穿課的始終，滲入孩子的心靈。
為解決難點(diǎn)，我以“猜一猜”的方法，吸引學(xué)生觀察教師的示范，化身小鳥的口吻，激勵學(xué)生總結(jié)小鳥基本結(jié)構(gòu)，又以選擇添畫的方式，輕松解決“動態(tài)”這一新知識點(diǎn)。針對我班學(xué)生“美術(shù)表現(xiàn)語言”相對薄弱的問題，我采用了“比較觀察”的方法，讓學(xué)生比較優(yōu)劣作品的差異，明白深入表現(xiàn)的必要以及方法，解決難點(diǎn)。
教法雖然重要，但葉圣陶先生說過“教是為了不教。”本課教學(xué)過程中，我著力受之以漁的有兩大方面。1、有目的地觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。實(shí)施過程中，學(xué)生通過有方向地觀察鳥兒的動態(tài)及教師的示范，稍作歸納，便輕松掌握如何表現(xiàn)鳥兒動態(tài)的方法；又通過小組討論，讓學(xué)生圍繞外形變化問題去觀察，去思考，解決問題。堅(jiān)持此法訓(xùn)練學(xué)生想象，學(xué)生便會形成一定的設(shè)計(jì)方法，有利以后繪畫表現(xiàn)。再通過比較觀察優(yōu)劣作品的`差異，學(xué)會如何運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”優(yōu)化表現(xiàn)對象。以上三步都是學(xué)生自己，通過不斷比較觀察的方法，獲得知識。長期堅(jiān)持，學(xué)生便能掌握應(yīng)該怎樣帶著目的去觀察，總結(jié)規(guī)律的自學(xué)方法，受益終生。 2、使學(xué)生樂于表現(xiàn)心中所想、樂于與人分享。教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)鳥叫、學(xué)鳥跳，以自己的表現(xiàn)方式，感受小鳥的快樂。在小組討論的過程中，讓更多學(xué)生得到機(jī)會表達(dá)自己的個人見解，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識。在評價過程中，使學(xué)生得到成長，樂于評價。以上幾步，不但讓學(xué)生學(xué)會用語言、肢體等各種方式表達(dá)自己、還讓學(xué)生在交流中逐步形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及人際交往態(tài)度，為學(xué)生健全人格的發(fā)展起到一定作用。
我班學(xué)生還處于繪畫學(xué)習(xí)的起步階段，還沒形成一定的繪畫思維，繪畫手法，他們作業(yè)時，需要邊畫邊想，邊畫邊改，短時間作畫并不適合他們。因此，優(yōu)化這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)十分必要。我是這樣設(shè)計(jì)的，第一步：參盛宴。直接把本地自然資源與課本插圖相結(jié)合，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)，感受快樂。二：齊玩樂。以“快樂”為線，通過觀察快樂小鳥、添畫快樂小鳥，一步解決小鳥結(jié)構(gòu)以及動態(tài)兩個問題。為拓展學(xué)生個性，我設(shè)置了變外形和穿花衣，兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。而這兩步涉及的內(nèi)容比較多，我選擇了讓學(xué)生在短時間內(nèi)分散問題，同步解決的方法，盡量提高課堂效率，留下更多時間讓學(xué)生繪所想與品快樂。
本節(jié)課教學(xué)，本著寓教于樂，培養(yǎng)能力的宗旨去教學(xué)，有不足的地方，敬請各位評委、各位同行指正，謝謝。