情況報告是一種詳細描述特定情況的書面材料，它對于我們更好地了解和分析當前狀況至關重要。以下是一些情況報告的案例，供大家參考，希望對大家的寫作有所幫助。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇一
編者按：為推進小學英語課程的開設，確保這項工作的順利實施，最近，教育（－上網第一站35d1教育網）部基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程教材發展中心制定了小學英語課程實施方案，對小學開設英語課程的步驟、教學安排、師資準備、教育（－上網第一站35d1教育網）資源開發以及培訓工作等進行了具體部署。日前，教育（－上網第一站35d1教育網）部基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程教材發展中心負責人就此接受本報記者采訪，回答了本報記者提出的有關問題。
問：“小學開設英語課程是21世紀初基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程改革的重要內容，也是大家十分關注的一項工作，能否談一談此項工作的具體實施目標和實施步驟？”
答：“2001年秋季起，全國小學逐步開設英語課程。開設英語課程的起始年級一般為三年級，有條件的`地區和學校也可以從一年級起開設。根據我國城鄉小學師資、辦學條件的差異，開設小學英語課的實施步驟為：2001年秋季，全國城市和縣城小學開設英語課程；年秋季，鄉鎮所在地小學開設英語課程。邊遠民族地區的農牧區小學是否開設英語課程，由省級教育（－上網第一站35d1教育網）行政部門決定，并報教育（－上網第一站35d1教育網）部備案。各省(自治區、直轄市)教育（－上網第一站35d1教育網）行政部門根據教育（－上網第一站35d1教育網）部的總體實施目標和要求，結合實際，確定本地區開設小學英語課程的實施目標和步驟。”
問：“請具體介紹一下小學開設英語課程的教學安排？”
答：“為保證教學效果，凡開設英語課的小學原則上每周至少安排4次教學活動。教學安排遵循短課時、高頻率的原則，學校可根據師資、設備條件，靈活安排教學時間，長短課時結合，低年級以短課時為主。開設英語課程應在不增加周課時總量的前提下進行，避免延長小學生在校學習時間。短課時可以結合早讀和課外活動時間組織教學活動。開設英語課程的小學，從三年級起，語文課每周減少一課時，用于英語課程，其余英語課時安排在地方課時中調劑解決。
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最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇二
我校認真落實國家課程標準，規范辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時。現就我校課程開設自查情況報告如下：
我校現有6個教學班，58名學生，編制教職工總數10人，承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
1.開齊開足學科課程。
在市、縣教育局相關文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。在學科課程的開設中，我校嚴格執行《山西省中小學課程設置及標準表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對于一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2.嚴格控制課時量和教學進度。
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的'要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
盡管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1.專教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2.教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3.專任教師學科結構不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇三
我鄉聯校共有學生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學校。7所學校中有4所完全小學——東澗河學校、牛駝學校、丈子頭小學、谷旦小學，3所不完全小學——南窊小學、長溝小學、瓜地溝小學。其中東澗河學校為雙軌制學校，有學生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學班容量只有4、5個學生。從全鄉整體來說教師編制與學生人數是相當的，但根據農村學校實際情況，教師是缺編的。
我校根據自身的特點，認真執行課程設置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規定的所有課程語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等學科，并開設地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學科門類多、跨年級跨學科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業多，工作量大，但教師敬業精神令人敬佩。
1、常規教務管理。
根據每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理。
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合區、校的質量檢測進行目標責任管理。
3、課業負擔管理。
確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，確實執行市、區教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：30放中學，下午2：40第一節課，4：40學生放學。
1、農村社區、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。
2、教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。
4、當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。
1、整合學校、家庭、社區的教育資源。
2、向課堂要質量，把活動時間還給學生。
3、提升教師的專業素質，適應新形勢下的教學。
4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇四
我校現有18個教學班，582名學生，編制教職工總數47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數46人（其中品社教師3人、語文教師18人、數學教師15人、英語教師4人、科學教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術教師1人），承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
1、開齊開足學科課程。
在市、縣教育局相關文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。
在學科課程的開設中，我校嚴格執行《山西省中小學課程設置及標準表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對于一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2、嚴格控制課時量和教學進度。
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
3、確保每天一小時體育活動。
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學生體質、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學習和生活，這樣才能有效提升學生的綜合素質。我校根據上級教育部門的要求，每學期一、二年級每周開設體育課4節，三至六年級每周開設體育課3節，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，每天下午三節課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
盡管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1、專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2、教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3、專任教師學科結構不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇五
12月15日上午，梅江區區委常委、統戰部部長羅紅葆在梅江區教育局劉智強副局長、黨群政府系統副書記楊志輝的陪同下，到黃遵憲紀念中學調研思想政治課及意識形態的建設工作。黃遵憲紀念中學校長熊慶龍等學校相關領導、思政課老師、班主任等近20人參加了此次調研座談會活動。
會上，首先由熊校長向各位領導匯報黃遵憲紀念中學思政課建設及意識形態工作情況。熊校長以《加強學校思政課建設，培育新時代有為學生》為主題，從主要工作情況、存在問題、今后的思路三個方面作詳細匯報。著重介紹了主要工作情況：一、堅定信仰，加強思政工作組織領導；二、鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設；三、加強和改進意識形態工作，牢牢掌握意識形態工作的領導權、主動權。四、抓好陣地，提升思政課堂教學實效；五、豐富載體，打好學生思想政治底色；六、加強考核評價，逐步建立好思政課教育工作的長效機制。
隨后，學校思政課老師代表、班主任代表紛紛發言，匯報了自己結合實際如何開展思政課的教學工作及一些困惑和思考等。
接著，劉智強副局長發表講話，表示區教育局非常重視思政課建設，要求學校每位老師要根據各自學科特點滲透思政教育，并結合黃遵憲先賢精神教育學生愛國愛家鄉。
最后，羅紅葆常委作了指導性講話，她對黃遵憲紀念中學積極有效開展思政課建設工作作出充分肯定。她指出思想政治工作是我們黨各項工作的“生命線”，學校要學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要講話精神，圍繞新形勢加強思政課建設，不斷提高教育教學質量。
對如何落實好學校思政課教育的效果，羅常委強調了四點要求：一、要讓每位老師都成為思政課老師，圍繞“為誰培養人才？”、“培養怎樣的人才？”、“怎樣培養人才？”，落實立德樹人的根本任務,為國家培養出建設中國特色社會主義事業的接班人。二、要結合實際，可通過歷史事例、身邊的生活事例引導、培養學生愛國主義精神，把社會主義核心價值觀貫穿到學生的日常學習中。三、要提高教師的思想意識，打造強硬的教師隊伍，與時俱進引導學生辨別網絡言論的是非、真偽，遠離邪教或非法宗教組織的滲透影響，要堅守道德底線、法律底線，為黨、為國家培養“四有”新人。四、要完善機制和制度，開展多種形式的思政教育活動，灌輸學生愛國思想，使中國特色的社會主義建設事業更加輝煌。
此次區領導到校調研,為黃遵憲紀念中學學習貫徹習近平總書記關于學校思政課建設的重要講話精神,加強學校思政課建設及意識形態工作作出了重要的指導,學校將進一步豐富思政課的教學方式，提高思政課的教育效果，努力辦好人民滿意的教育，為國家的社會主義建設事業培養好建設者和接班人。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇六
1．教師總數：我市現有英語教師190人。
2．性別比例：男性教師69人，占36.3％，女性教師121人，占63.7％。
3．年齡分布：20－30歲的教師65人，占34.％；30歲－40歲教師54名，占28％；50歲以上的老師10名，占5％；其余61名，占32％。
4．專兼職情況：專職教師113，占59.5％，兼職教師77人，占40.5％。
5：培訓情況：參加過市級培訓的教師152名，占80.％。
6：獲獎情況：在省市一級獲得各種獎勵的教師21人，僅占11％。
二、主要問題。
1．師資有較大缺口。
我市從開始為解決小學開設英語課程的師資問題，對具有一定英語基礎的在職小學教師開展轉崗培訓，相當一部分其他學科的教師通過短時間的培訓后，轉崗從事英語教學或兼職承擔英語教學工作，經過幾年的積累，現在每所小學都有一個英語教師，但英語教師的負擔重，頭多，一般村小就只有一個英語老師，一個老師要帶4個年級的英語，有時雖然課時不多，但備課量大，不利于老師的教學。從這個意義講，要想使小學英語教學落到實處，專職教師仍然有缺口。
2．學歷達標率低。
我市190名英語中，英語專業畢業的`僅為38名，占20％。而且我們這里所說的英語專業畢業是如下2種情況：一是潛江師范學生突擊一年英語然后作為英語教師到各個學校任教的；二是通過函授取得英語文憑。絕大多數英語教師都是以前的別的學科教師，年紀較小，有初高中的英語底子而改行的，普遍存在基礎差，底子薄，在語音、語調、教學設計能力和語言表達能力等方面存在著較大的問題（省里的教學比武就可以看出天壤懸殊，一張嘴就知道是潛江的），難于勝任英語課的教學。
三．建議：
1．保證小學英語的教學時間。
各級教育行政部門要充分認識到小學英語開設的重要意義，加強教學管理，首先從開設課時上予以保證。要求學校開足課時，增加教學活動時間，從而減少學生的遺忘，為完成小學階段的教學任務提供必要的保障。小學3－4年級開3節英語，5－6年級開4節英語。同時，給小學英語教師確定合理的工作量，每位英語教師以任教4－5個班級為正常工作量，每周工作量不超過15節，不能因師資緊張而隨意增加教師的工作量，確保任課教師有足夠的時間備課，鉆研教材，自我提高。
2．更新觀念，重視小學英語教學。
學校領導要重視英語教學，樹立正確的教育觀、質量觀，構建積極有效的評價體系，客觀全面地評價考核小學英語教師，注重教學過程和工作態度，淡化考試成績，提高英語教師的課時津貼，優先選派英語教師外出學習，選拔英語教師擔任學校中層或校級干部，提高英語教師在學校的地位。
四．感想。
沒有本高質量的教師，就不可能培養出高質量的學生。教師的素質是保證小學英語教學順利進行的關鍵所在。小學英語雖然知識不深，但對教師的綜合素質要求很高，聽、說、讀、寫、演、唱、跳、畫……只有素質全面、業務水平高的教師，才能真正把握好、靈活處理好教材，否則教師不能駕馭課堂，就會使英語課堂變得單調、呆板、枯燥乏味，課上得不好，課堂氣氛也難活躍，學生的學習興趣也會隨著時間的推移逐步喪失，就更談不上語言運用能力的強弱。因此，應該把提高教師的整體素質放在首要的位置考慮。提高教師綜合素質的主要途徑之一就是開展教學研究，走研培之路。通過一系列活動，激發、調動教師的教學積極性，促進教師業務水平的提高，提高小學英語教師的綜合素質。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇七
在政治思想方面，我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。通過學習政治理論，提高了思想素質。使我更深刻的領會了國家的方針政策，深刻的把握了“三個代表”重要思想，深刻的理解共產主義理論，與時俱進的理論品質，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴格按師德規范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇八
為了進一步規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，不斷提高我校辦學水平，根據廣西壯族自治區中小學課程設置及標準，我校認真貫徹落實上級精神，現將我校課程開設執行情況自查如下：
一、基本情況：
1、辦學方向。
面向全體學生，以養成教育為主線，全面推進素質教育，培養品德高尚，人格健全，明禮自立，健康智慧的一代新人。
2、培養目標。
全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面落實素質教育；實現“教育目標的最終是創新”的理念，使學生學會生活、學會學習。
3、辦學規模。
學校現有教職工58人，教學班15個，學生1128人。
二、具體做法：
1.我校嚴格執行國家課程計劃，按照國家課程標準開齊開全了所有課程，班級課程表與學校課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。
1）七、八、九年級各年級每周36節課。開設有語文、數學、物理、化學、音樂、體育、美術、思想品德、英語、綜合實踐；其中校本課程開設的是班會、寫字、安全、國防教育和心理健康，綜合實踐開設的是信息技術。2）音樂、體育、美術、校本課程和綜合實踐活動課程的設置都與課程計劃完全吻合，要求教師按課程表上好每一堂課。所有課程均配備教師，要求教師上課有備課，作業有評價。
3）時間表落實到位。我校學生每天在校參加教育教學活動的時間不超過7小時，睡眠時間10小時。
2.學校亮點。
1）我校的校本課程即特色是“方方正正寫字，堂堂正正做人”。為了保證寫字工作落實到位，我校把寫字教學納入教學管理之中，根據課程計劃，依托校本課程，專門安排寫字課。做到專課專用。并定期舉行硬筆、毛筆書法比賽，確保寫字教學時間“三落實”，即落實指導教師、落實教材內容、落實計劃和備課。
2）我校的體育特色是打兵兵球。兵兵球是一項大眾化的體育運動，我校進行打兵兵球運動，以一種充滿變化與激情的打兵兵球運動文化吸引學生。既注重學生體育技能的培養，又注重學生綜合素質的挖掘，做到以人為本，促進學生的全面發展。
三、取得的效果。
1、我校每天隨機抽查一個班的課表與上課情況，并進行記錄；每周進行一次常規檢查，重點檢查薄弱學科的備課及作業。通過檢查發現，教師都能按照課表上課，所授科目與課程表設置符合；教師都能開全課程，開足課時，上課有備課，作業有批改。
2、經過一個多學期的寫字規范練習，學生的寫字能力大幅度提高，大部分學生能做到寫字大小適中，結構勻稱，整潔美觀，學生整體寫字水平有了明顯提高。
3、通過引導學生參加文明、健康、活潑的打兵兵球運動，促進了學生的全面發展和健康成長，創設出熱愛體育、崇尚運動的良好校園文化氛圍。
四、目前存在的問題及對策。
1、在國家課程執行過程中，存在以下問題：
1）學校的音樂、美術、科學、綜合實踐、校本課程等都是兼職教師，教師的專業水平、能力有待提高。
2）由于學校規模小，各種器材配備不足。在音樂、美術、體育課實施過程中，需要學生準備的材料，家長不能及時配合，教學設備需進一步改善。
2、整改措施。
1）加強教師培訓，提高教師專業素質，積極調配、培養、培訓薄弱學科師資，盡快建設一支專職教師隊伍。
2）加強教學過程管理。制定相關的檢查和管理制度，從備課、上課、作業批改、教研活動等各個方面對教師實行量化考核。
3）加大資金投入。經費雖然十分緊張，我們想方設法擠出資金，購置基本的音樂、體育器材；每年抽出部分經費，用于購置電腦，加大信息技術課的投資力度。
4）加大薄弱學科檢測力度。對音樂、體育、美術、計算機等學科，由學校集中檢測，根據學科特點和教師任課情況，采取全員參與和抽考相結合的檢測方式進行，對于思品課、安全、校本課程學生全員參與檢測。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇九
我校認真落實國家課程標準，規范辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時。現就我校課程開設自查情況報告如下：
一、基本情況。
我校現有6個教學班，58名學生，編制教職工總數10人，承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
1.開齊開足學科課程。
在市、縣教育局相關文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。在學科課程的開設中，我校嚴格執行《山西省中小學課程設置及標準表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對于一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2.嚴格控制課時量和教學進度。
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
三、存在問題。
盡管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1.專教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2.教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3.專任教師學科結構不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十
教育（－上網第一站35d1教育網）部決定在全國小學開設英語課程的消息發布后，引起各方極大反響。為什么要在小學開設英語課程、怎樣開展英語教學等問題是人們關注的焦點。為此，本報記者日前走訪了教育（－上網第一站35d1教育網）部有關方面負責人。
答：改革開放以來，隨著我國與世界各國交往的日益增加，對外的經濟貿易，文化交流，各種友好往來，已融入在我國社會生活的各方面。面臨新世紀，科學技術發展日新月異，社會的信息化、經濟的全球化已使英語成為國際間交往的重要工具，學習和掌握一門外語已成為對21世紀公民的基本要求，尤其是信息技術教育（－上網第一站35d1教育網）的迅猛發展，英語教育（－上網第一站35d1教育網）在中小學課程中的重要性日漸增加。由于社會需求的增加，上世紀八十年代以來，我國中小學英語教育（－上網第一站35d1教育網）的規模開始迅速擴大，小學開設英語課程的'地區日益增加，據了解，目前學習英語的小學生已有1000余萬。小學英語教學水平也在不斷提高，在師資培養、教學研究和教材編寫等方面積累了許多有益的經驗。一些專家研究了兒童學習外語的規律，經驗表明，八歲左右是學習外語的最佳期，在這個年齡段開始外語學習，不與母語學習沖突，效率較高。為了貫徹黨的十五屆五中全會和第三次全國教育（－上網第一站35d1教育網）工作會議的精神，進一步落實“教育（－上網第一站35d1教育網）要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略指導思想，在總結我國小學開設英語課程經驗的基礎上，教育（－上網第一站35d1教育網）部決定，把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程改革的重要內容，從2001年秋季開始，全國城市和縣城小學逐步開設英語課程；年秋季，鄉鎮所在地小學逐步開設英語課程。小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。
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最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十一
自接到《關于對全縣中小學校思政課有關情況開展調研的通知》后，我校黨政領導班子高度重視，認真組織學習文件精神，按照文件要求，我校召開專門調研工作會議，部署落實，組織有關科室和學科了解情況，現將我校思政課有關情況匯報如下：
我校作為一所農村省級示范高中，目前班級數為30個教學班，在校學生數為1500多人，在職教職工為157人。
我校思政課教師隊伍以專職教師為主，目前在校專職思政課教師8人，學歷皆為本科學歷。副高職稱4人，中一職稱4人。思政課教師隊伍中現有黨員4人、縣政協常委一人、市級優秀教師、縣骨干教師1人。在業務培訓上，積極參加各級各類相關業務培訓，比如教師繼續教育、新課程標準教師培訓等。學校在思政課教師隊伍建設中，強調要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立和踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實黨和國家教育方針政策。
我校思政課課程主要有兩部分構成，一為思想政治必修課程，另一部分為學生課外閱讀的各類選修和地方教材；在課程設置上，按照課程標準的要求我們開齊開足課時，確保思政課教育教學任務的完成；在教學管理方面，我校思政課以教研組為單位開展日常教學和教研活動，并固定教研組活動日由行政領導牽頭進行集中教研和集體備課。
1、堅持正確價值導向、全面貫徹黨的教育方針。
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。普通高思想政治課程標準也明確指出：“高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程”。因此，我校思政課教師在思政課教學中，堅持正確的價值導向，及時宣傳黨和國家的路線方針政策、積極傳播正能量、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。同時，在思政課實踐活動中，黨的十八大以來，圍繞宣傳學習黨的十八大、十九大、習近平新時代中國特色社會主義思想，我校開展了一系列具有特色的活動，比如：“理論學習系列活動”組織學生利用晚自習學習黨的十八大、十九大、習近平新時代中國特色社會主義思想，組織學生參加理論知識競賽和演講比賽，利用電子滾動屏幕宣傳新理論新思想等。通過課上課下的耳濡目染，讓學生了解新思想新理論，引導學生樹立正確的價值觀，增強學生的政治認同和價值認同。
2、大膽創新，增強思政課的吸引力和魅力。
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。我校思政課教師在思政課的教學中就是在不斷的創新，通過課堂教學形式的多樣化創新，不斷增強思政課的吸引力和魅力。首先是課堂教學形式的創新，積極采用現代信息技術，充分利用多媒體教學，改變單一的口頭傳輸知識模式；其次是素材選取上的創新，教學素材不只是采用教材上的素材，而更多的是重新選取和學生生活實際實踐密切相關的素材；再次在教學模式的創新，充分發揮學生的主體作用，讓學生走上講臺展示自己的學習成果和談學習的感受和體會；最后是組織形式的創新，我們通過開展一些延伸性的實踐課堂來增強思政課的魅力。比如利用晚自習時間觀看時政新聞、播放一些愛國主義教育和勵志教育的影片、組織參觀愛國主義教育基地等活動。通過這些活動即增強了學生的積極性，同時又深化了思政課的要求。
3、發揮教師的關鍵作用，以身作則、示范引領。
習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。我校思政課教師都是政治素質過硬，學科知識扎實的專業老師。全體思政課老師積極創新探索，不斷打造精品課程，工作態度認真、作風正派，充分發揮了示范引領的作用。這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，為我校的思政課打下了堅實的基礎。
4、部門聯動，構建立體思政課教育體系。
我校對思想政治工作都高度重視，從學校行政會到各職能部門，都積極支持和參與思政課教學，為我校思政課建設提供了根本保證。初步建立起了校行政會統一領導、有關部門各負其責、班主任協同配合、思政課教師理論引領的工作格局，推動形成全校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。學校領導帶頭走進班級，對學生進行思想政治教育；政教處經常組織班級開展思政課方面的主題班會和實踐教育活動；校團委經常開展思政課方面的團員活動。通過課上課下，各部門聯動，構建了立體的思政課教育體系，使我校的思政課教學取得了顯著成績。不僅使學生學習思政課的積極性提高了，同時使得學生的思想道德修養也提高了，學校的整體風貌大幅提升。
1、文理分班后，理科班級的思政課教學有待進一步創新。
2、思政課教師學習培訓基本只有網絡繼續教育培訓，形式單一，效果不佳。
3、教師教研動力有待加強。
1、健全教研室教研員體系，充分發揮教研員引領作用。
我們每次到市里參加教研會發現，其他縣都有專職的政治教研員，每次活動他們縣教研員親自帶隊組織參加。希望縣教研室能配備專職思政課教研員，帶領全縣思政課教師研究思政課的政治動態和政策，從而能夠給思政課教師提供專業的指導和意見，引領和帶動全縣思政課發展。
2、健全教師培訓體系，建設一支高素質思政課教師隊伍。
辦好思想政治理論課關鍵在教師。思政課的特點決定了思政課教師和其他學科教師有很大的不同，需要更多的了解、理解黨和國家的新思想新理論，需要對一些理論和思想進行系統的培訓和學習。而當前思政課教師這方面的培訓學習機會很少，僅有的培訓就是繼續教育培訓和教學交流活動。希望教育局能針對我縣實際，制定一個完善的教師培訓計劃，線上線下結合、理論學習和參觀實踐相結合、縣內和縣外交流相結合、短期中期長期相結合，對思政課教師進行一輪全員的理論學習和培訓，培養建設一支高素質思政課教師隊伍。
3、加大經費投入，推動教科研發展。
“教而不研則淺，研而不教則空”，推動思政課改革創新，要把“教”和“研”結合起來、統一起來。因此，加大經費投入，加強對青年教師進行培訓，提高廣大青年教師的業務能力和教研能力至關重要，同時要加大對課題等教科研活動的經費支持，保證教科研活動的正常開展和順利完成，調動教師從事教科研的積極性、主動性和創造性。
為深入貫徹落實科學發展觀，進一步提升教師隊伍的整體素質，充分了解教師隊伍思想狀況，我校開展了一系列的教師隊伍思想政治教育活動，現將具體情況匯報如下：
我校縣教育局主管部門和科學技術局的正確指導下，堅持“為學生的一生奠基”的辦學思想，堅持走質量立校、特色興校辦學之路，辦學效益日漸提升。近年來，獲得了“德育達標校”、“花園式學校”等榮譽稱號。主要工作從以下幾點開展：
1、健全了政治學習制度，我校把每周一的全體教職工大會定為教師政治業務學習時間，認真組織教師學習國家教育政策、法規及教師職業道德規范等，及時傳達上級有關指示精神，把政治學習經常化、規范化。
2、認真把握各種教育活動的契機，加強對教師的思想教育。例如：組織師德演講比賽、進行師德大討論等。各種教育活動進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟。
3、把思想政治表現與教師考核、評優結合起來，與績效工資掛鉤，評選先進教師，民族團結工作者和優秀班主任等，努力促進了教師良好思想的形成。
4、注重教師的交流活動，采用“走出去，請進來”方式，組織教師外出學習或聘請法制副校長、教育專家來校舉辦專題講座，加強了對教師的法制、教育理論等方面的教育。
5、關心教職工的工作和生活，充分發揮工會作用，每年在“三八”、“教師節”、國慶等重大節日期間開展一些有益教職工身心健康的文體活動。
我校教師主流是優秀的。他們敬業愛崗，責任心強，整體上具備較高的師德；他們工作兢兢業業，任勞任怨，為人師表，教書育人，他們的風范得到學生、家長和社會的認可和尊重；他們自覺投身教育教學改革，思想活躍、勇于實踐和探索，推動了學校教育教學工作，學校的校風、教風不斷改善，受到了社會各界的好評。
（一）存在的問題。
1、個別教師在面對行為習慣差的學生缺乏足夠的耐心，與學生及家長的溝通不夠。
2、有的教師不大注意自身的形象，忽視了教師的言傳身教作用；有的教師缺乏嚴肅認真、一絲不茍的工作態度，對教學工作責任心不到位。
3、個別教師不能潛心研究業務，精力投入減少，缺乏孜孜不倦的敬業精神，直接影響了教學秩序和教學質量。
4、部分教師受社會環境的影響，加之當前的獨生子女教育難度較大、壓力較大，產生某種厭教的心理。
（二）形成原因分析。
1、個別教師受傳統教育觀念的影響，只注重學習成績好的學生，大部分精力用在“教書”上，沒有確立“育人為本”的新的教育觀，對“平等、民主、合作”的新型師生關系認識不夠。
2、受市場經濟大潮的沖擊和商品經濟的影響，傳統的價值觀發生了改變，純粹的理論教育不能產生積極的作用，理論與現實產生了沖突，人們更注重勞動與報酬的關系，對“奉獻”有了不同的理解。
3、部分年輕教師缺少艱苦奮斗的精神，缺少吃苦耐勞的品格，意志力薄弱；中年教師的收入有限，與從事其他行業的同齡人相比，他們在贍養父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大，由此產生的不良情緒在近年來的通貨膨脹中日益加劇。
4、班額過大，給教師工作增加了很多負擔，尤其班主任始終處于高強度的勞動狀態之下，教學一線教師面臨著巨大的升學壓力，造成了一定的心理負擔，表現出過分注重教學成績的急功近利思想，也在一定程度上造成教師身心疲憊。
1、把政治理論學習與培養教師遠大的職業理想、深厚的職業情感結合起來，把教師思想政治工作納入學校重要工作，要求學校行政領導、廣大黨員教師以身作則，爭當師德楷模。
2、緊緊圍繞“為學生的一生奠基”這一主題，繼續開展各種師德宣傳教育活動，培養教師的敬業精神、奉獻精神和科學精神，樹立“育人”意識。加大教師中先進事跡的宣揚力度，樹立先進典型，弘揚正氣。
3、鼓勵教師加強學歷層次的提高、繼續教育培訓和自學研修，以提高自身的認知能力、審美能力。
4、加大師德建設工作的實施力度，把師德納入教師綜合考評體系中，作為考核教師的一個重要因素。
5、繼續完善教學配套設施，優化教師工作環境，隨時了解教師的思想狀況和要求，聽取他們的意見和建議，關注他們的工作和生活，盡可能為教師創造寬松、愉快的工作環境，營造公平、公正、和諧的教學科研氛圍，讓他們全身心投入教育教學工作。
總之，我校今后要在全面了解目前教師思想政治狀況的基礎上，不斷總結教師思想政治工作經驗，進一步加強管理，并隨時接受社會的監督；同時，要引導教師樹立科學發展意識，積極探索新形勢下學校師德師風建設的特點和規律，營造積極健康的校園道德氛圍，努力打造具有學校特色的教學名師及師德楷模，開創學校教師思想政治工作新局面。
加強中小學思政課教師隊伍建設，數量上的保證是基礎工作，也是基本要求。據調研統計，截至目前，全區中小學現有思政教師x人，專業為政治學科的老師僅占53.5%，50歲以上的教師占41.6%。小學思政課教師數為238人，專職教師數僅有9人，兼職教師高達95%以上。中學稍好一點，思政課教師共23名，專職21名，兼職及其他2人，但是85%教師超工作量，師資力量也不能滿足正常的教學需求。專職教師的嚴重缺乏，很大程度上影響了思政課堂的有效發展。這會導致孩子從小缺乏必要的理想信念教育，不利于孩子全面健康成長。
思政課教學優質人才的需求與現有教學狀況不相適應，教師隊伍的整體水平有待進一步提升。一是四是思政課教學效果欠佳。特別是小學思政課教師大多由其他學科兼任，與語文、數學、英語等學科相比，明顯缺乏系統性、深入性和趣味性，教學質量不盡如人意。有的學校由于缺乏專職的思政課教師，有時干脆將思政課變成自習課或者電影課。二是缺乏專業培訓。小學思政教師大多數為語數兼職教師，繁重的教學任務對保證思政課任課教師教學質量、優化改進教學工作提出了挑戰。目前，新教材內容多、難度大，師資力量不足導致教師課業負擔過重，不利于提升思政課的教育教學質量，雖然有過相應培訓，仍有困惑，仍然需要系統專業培訓。三是自我提升機會不多。由于存在教師數量嚴重不足的“短板”，任課教師在完成授課任務之余，難以留存保障高水平科研工作所需的充足時間和自我提升的學習精力，較為繁重的教學任務安排，在客觀上制約了學習、科研活動的有效展開，導致部分教師職業能力水平滯后于現實教學需要。特別是小學思政課教師獲得參加高級別培訓機會的比例較低，缺少專家專業引領，獲取最新教學、科研成果的渠道和平臺仍有所欠缺，想進一步學習提升，缺少指導。
一是思想認識尚有差距。部分學校領導對思政課的重要性認識不足，對國家的相關規定、要求貫徹落實不到位，管理缺乏規范性，保障機制尚未健全。二是仍未突出思政課的教學地位。因在課時分配及中考分值上均占比不高，導致“不考試就不重要”“思政課是副科”等觀念，在教師、學生和家長中不同程度存在。特別是在小學階段，道德與法治課被語文、數學等學科擠占現象時有發生。三是教育懲戒權仍不清晰。在對學生進行思想教育方面，缺少抓手，教育懲戒如何施用缺少規范指導。
黨工委統一領導、有關部門各負其責、全社會協同配合的思政課建設工作體制有待進一步完善，中小學思政課一體化工作體系有待進一步統籌推進。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十二
在學習、工作生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的小學課程開設情況自查報告，歡迎閱讀與收藏。
調查范圍：
調查工作是由專門的老師負責，隨機對全校30個班級的60位學生家長進行電話調查。
調查問題：
1、您的孩子有家庭作業嗎？
2、老師是通過什么形式布置的？
3、每次作業大約需要多少時間？
4、完成作業的過程中存在什么問題？
5、您孩子所在的班級課程表上面的課程都上了嗎？
6、您覺得老師的教學進度如何？
7、老師是否存在隨意增加教學內容、超前教學的行為？
8、您對學校的托管工作有哪些意見和建議？
9、您對學校的教育教學工作有什么意見和建議？
三、調查反饋：
一年級能認真貫徹落實“零起點”教學，沒有發現擅自增加教學內容的現象。一、二年級普遍沒有書面家庭作業，老師能夠按照課程表來上課，進度適中，家長對老師的各項常規教學工作很滿意。絕大部分學生家長認為學校的托管工作切實解決了家長的后顧之憂，對此項工作給予極高的評價。三、四、五年級學生有書面家庭作業，作業時間是大約1小時左右，除了部分參加興趣特長班的學生外，絕大部分在校參加托管的學生，都能在托管時間認真地完成好作業。只有極個別學生作業磨蹭或者學習上有困難，導致作業時間稍長。在課程開設及教學進度方面，三四五年級的學生家長普遍滿意，認為老師能夠按照課程表來上課，進度適中。家長對學校的托管工作非常滿意，學生有不明白的問題，老師能耐心細致地進行解答，感謝老師在托管過程中對孩子的辛苦付出。
本次調查，有個別學生家長反映因為下班較晚，希望學校能實行彈性托管;還有個別學生家長希望班主任盡量能隨著班級走，不要一、兩年一更換，對學生家長提出的問題，家訪老師都予以耐心細致地解釋。校領導對學生家長提出的意見和建議也非常重視，要求每位教師在今后的工作中不斷地加以改進和完善，真正做一個讓學生喜歡、讓家長滿意的教師。
孩子的成長需要學校家庭的密切配合，通過調查可以看出，學生家長對學校的滿意度非常高，各方面工作都得到家長的充分肯定和由衷好評。在今后的工作中，我們將繼續以“辦人民滿意的教育”為宗旨，立足常規，精細管理，進一步規范辦學行為，努力做好各項教育教學工作。
一、基本情況。
我校現有18個教學班，582名學生，編制教職工總數47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數46人（其中品社教師3人、語文教師18人、數學教師15人、英語教師4人、科學教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術教師1人），承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
1、開齊開足學科課程。
在市、縣教育局相關文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。
在學科課程的開設中，我校嚴格執行《山西省中小學課程設置及標準表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對于一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2、嚴格控制課時量和教學進度。
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
3、確保每天一小時體育活動。
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學生體質、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學習和生活，這樣才能有效提升學生的綜合素質。我校根據上級教育部門的要求，每學期一、二年級每周開設體育課4節，三至六年級每周開設體育課3節，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，每天下午三節課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題。
盡管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1、專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2、教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3、專任教師學科結構不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
我校位于侯村鄉東邊，學校始建于1965年，于1997年重建。村文化歷史悠久：有文明久遠的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火；我校以寫字為特色，每人都能寫一手漂亮的字。為優化整合教育資源，20xx年撤并后的一個教學點。現有四個教學班，教職工7名，在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力提高我校義務教育辦學水平和辦學效益。按教育督導計劃，我校對義務教育課程開設情況進行了自查自糾。
一、自查自糾領導小組：
組長：
成員：
1、開學時學校組織全體教師認真學習了義務教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識。
2、我校認真貫徹《義務教育課程設置方案》的有關要求，開全課程，開足課時。目前我校一—四年級共開設的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數學、科學、英語、體育、音樂、美術、寫字、綜合實踐、地方課程等。其中一、二年級每周課時數為每周26節，三—四年級每周課時數為30節。
三、存在問題：
教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
四、整改措施：
加強教師對所任學科的專業培訓，提高教師自身素質，力爭成為一名多面手教師。
一、基本情況。
我鄉聯校共有學生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學校。7所學校中有4所完全小學——東澗河學校、牛駝學校、丈子頭小學、谷旦小學，3所不完全小學——南窊小學、長溝小學、瓜地溝小學。其中東澗河學校為雙軌制學校，有學生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學班容量只有4、5個學生。從全鄉整體來說教師編制與學生人數是相當的，但根據農村學校實際情況，教師是缺編的。
我校根據自身的特點，認真執行課程設置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規定的所有課程語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等學科，并開設地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學科門類多、跨年級跨學科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業多，工作量大，但教師敬業精神令人敬佩。
三、常規管理情況。
1、常規教務管理。
根據每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理。
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合區、校的質量檢測進行目標責任管理。
3、課業負擔管理。
確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，確實執行市、區教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：30放中學，下午2：40第一節課，4：40學生放學。
四、存在的問題。
1、農村社區、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。
2、教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。
4、當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。
五、整改措施。
1、整合學校、家庭、社區的教育資源。
2、向課堂要質量，把活動時間還給學生。
3、提升教師的專業素質，適應新形勢下的教學。
4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。
一、學校概況。
湖北省京山縣第一中學是一所特色鮮明的省級示范高中。
學校以“一切為學生可終身發展”的辦學理念和“依法治校，質量立校，創新強校”的興校方略為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育。以德育為主導，加強學校思想政治工作。開展“休閑教育”和“聯幫跟”等獨具特色的教育教學活動，努力辦好“家長學校”，構建學校、家庭和社區三位一體的教育網絡體系。落實常規教育和常規管理。堅持正面引導，組織學生積極參與社會實踐，通過實踐教育活動，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而確立社會主義道德的榮辱觀，提高學生的思想素質和道德素質。以智育為主體，推行“成功教育”和“分層教學”，改革課程和課堂模式，改革教學內容和方法，倡導啟發式教學和開展研究性學習，運用計算機輔助教學，提高教學效率。注重學生體美藝勞等方面的技能訓練和特長發展，開展學生心理咨詢和心理研究，促進學生身心健康發育和各項技能的全面發展。重視教育科研和教學科研工作，不斷探討適應現代教育教學及管理需要的新途徑。
自我省全面開展普通高中課程實驗工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業指導下，我校上上下下積極行動起來，滿腔熱情地投入到課程實驗工作中。多次召開專題會議研討和布置工作，制定了課程計劃和實施方案，全體教師參加了各級各類的課程培訓和教研，做了大量扎實有效的工作，取得了良好的效果。
學校根據《湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)的通知》精神，對照《省教育廳關于開展20xx-20xx學年度普通高中課程開設情況評價工作的通知》，對近幾年來的工作進行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：
二、課程實施。
（一）理念先行，堅持課程價值的引領。
在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手。健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校多次召開班子會、校委會、年級組會議、全校教職工會議探討和部署新課程的實施的學習、培訓和落實工作。在新課程實施工作中，校長敏銳洞悉到課程設置和課時分配會直接導致教師的不適應，于是要求教師吃透新課程的理念，積極探索新課程的課程實施方法。領導的學習重點在于課程管理和課程評價，教師加強學科課程實施的學習。通過遠程培訓和省市縣培訓，教師的理念得到提升，認識提高了；學校結合省市縣各級培訓，開展校本培訓和校本教研，探索我校新課程實施的途徑。教師通過培訓和自學，增強實施新課程的自覺性。
（二）落實課程管理。
作為省示范高中，為了保證高中新課程的順利實施，保證課改工作的實效性，學校多次召開專題會議研討新課程實施的各項工作，并成立一系列與新課程實驗相關的職能組織機構。如學校新課程領導小組、學校課程指導委員會、學校校本課程開發小組、學校選課指導工作小組、學校課程編排工作小組、學校學分認定委員會、學生科學院。及時結合新課改的理念，組織全體教師參與制定、修改了相應的新課程改革的方案和制度。先后修訂了《京山一中新課程實施方案》、《京山一中高校課堂實施方案》、《京山一中20xx級研究性學習優秀課題評比方案》、《京山一中研究性學習管理條例》，明確了課改中相關職能部門的有關職責。
（三）開齊開足課程課時。
學校嚴格按照國家規定的標準學時實施課程，并從自身教學的需要出發，積極采取措施，在規定的學時內完成模塊教學任務。同時，注重體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程的學時和質量，確保國家課程實施的質量和效益。在各學科專任教師方面，我校全面提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質，有針對性地對各學科的教師進行合理分配，配齊各科的專任教師以保證高中必修模塊的有效開展。
我校在保證開設好所有必修模塊的同時，積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課程。根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能發展的需要，在共同必修的基礎上，各學科課程標準分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。校本課程的內容緊密結合校情，講究科學、實用，體現了學校和地方特色。
（四）課程資源。
結構合理、專業發展潛力大的教師隊伍與一流的辦學條件為課程的實施提供了豐富的資源。
1、挖掘教師資源開發校本課程。
學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，鼓勵教師依托自身的特長開展各類文體活動和技能培訓，引導教師將特長發展成為校本課程，依托教師開發校本教材。學校老師共開發各類校本課程200多個。
2、充分拓展可利用資源，開展綜合實踐活動。
學校積極開展家庭課程資源和社區課程資源的開發：
（1）建立家長學校，每一學期都與家長進行交流。
（2）建立教師家訪制度。在全省推進訪萬家活動以前，學校教師在年級組的統一安排下，每學期都對重點學生進行家訪；開展訪萬家活動以后，家訪的足跡遍布京山的山山水水。
（3）組織學生深入開展社會實踐活動，組織學生參觀京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機。
3、此外，為了深入貫徹湖北省新課程改革精神，豐富學生課余活動，促進學生的自我教育、自我完善和自我管理。促進學生全面而有個性的發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，學校還成立了“京山一中學生科學院”。
（五）課程實施。
教學研究深入扎實，教學活動科學高效，課程實施嚴謹規范。
1、教學研究深入扎實。
課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰，在這一問題上，我校認識到位，行動積極。建立健全了“校長室——分管校長——教務處——教研組——備課組”的教研機構，機構人員分工明確，各教研組每學期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學校實際。
教務處積極開展工作，學期之初制定教學教研計劃，學期末及時進行總結。為把課程方案的實施落到實處，更加扎實有效，學校又組織了很多不拘形式的教研活動，如新教師學習匯報課、青年教師研究課、骨干教師示范課，學校還組織新聘教師入門課、青年教師過關課，全體教師撰寫教學案和教學反思等。學校還適時鼓勵表彰先進備課組教研組及個人。學校每學期舉行為期一個月的教育科研月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。
2、教學活動科學高效。
課堂是教學的主陣地，只有構建高效率的課堂教學機制，才能在質量競爭中取得最終和最大的優勢。學校積極應對新課改，加大課堂改革的力度。在教務處的指導下，各學科組采用探究式教學法，引導學生進行合作學習。學校每學期的課堂教學調研活動，有效地推動了教師教學方式的轉變。
學校建立了研究性學習管理制度，制定了研究性學習課程實施方案，成立了以校長為組長的研究性學習課程領導小組，明確了學校各部門職責。
3、教育活動豐富多彩。
學校在積極開展課堂教學的研究的過程中，也非常重視常規教育活動的開展。從學生日常行為規范養成教育開始，政教處每周通報各班常規管理情況，團委通過升旗儀式、廣播臺、寢教室文明評比、文明學生評選等形式開展了加強文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導下定期召開班會，班會主題大多根據每個年級學生特點和本班實際情況制定，班會效果顯著。
在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導，嚴謹務實、措施得力，堅持“五育”并舉。學校還組織了“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機進校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。
（六）新課程的成績。
從20xx年至今，我校認真執行各級課改政策，扎實推進課改。課改工作取得一定的成績。
三、課程評價。
學業評價科學合理，綜合素質評價客觀公正，課程評價促進了教育教學工作。
1、學業評價規范嚴謹。為搞好學分管理工作，學校成立了專門的學分認定組織機構，精選了業務素質高、敬業精神強的教師具體負責。學校按照《湖北省普通高中學校學分認定指導意見》，建立嚴格的學分認定工作制度和學分認定誠信制度，從而使得學分認定程序規范、科學、合理、公開、誠信。在學業水平考試期間，學校進行了宣傳發動，嚴格每一個細節，保障了每個考場都是嚴格規范的標準考場。
2、學生基礎素養評價扎實細致。把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性地發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展能力。為每個學生建立《個人成長記錄》。每學期安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養學生展示自己、反思自己的能力。
把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性地發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展能力。
存在的問題及反思。
在新課程開設與實施過程中，盡管我們做了大量工作，但是，由于這是一項前所未有的'教育改革活動，因此，在課改過程中，也還存在許多問題。
1、課程問題。學校課程設置過于龐雜，在實際操作中有不少的困難。模塊化帶來的最大問題是教材的內容增量，增加課時教學的信息量。但負面影響是非常突出的，教材的分冊太多，各科均有5-6本書，學生亂，老師也亂；內容太多，學不完，也教不完；課程體系、評價標準、操作辦法的科學性需要進一步研究。
2、教師問題。隨著新課程實驗的深入，教師對教學方法的研究與準備不足以應付教學發展的實際需要，新課標精神把握程度不足以應對新課程教材的理解與研究，形成了新教材與課時教學的矛盾、新教學與教學質量之間的矛盾，學生學習與發展之間的矛盾，嚴重地制約了新課程的實施；有些課程開設需要足夠師資力量和設備、場地，學校一時難以滿足；大量運用現代教育技術設備開展教學活動，部分老師過分依賴多媒體，變人“灌”為“電灌”。多媒體運用的量與度，又是很值得探討的問題。
3、學生問題。部分學生存在功利性思想，某些與高考無關的課程可能無人選修或只有少數人選修，導致不能開設；追求升學率在社會上還有較廣泛的影響。而學分管理并不能解除高考對學生的壓力，這就大大削弱了學分制的導向和制約功能。
根據山西省人民政府教育督導室《關于對我省中小學開設國家課程情況進行專項督導檢查的通知》精神，和區教育局的有關通知精神，結合我聯區實際情況，現就執行課程計劃的情況匯報如下：
1、開齊開足學科課程。
在市、區教育局的正確指導下，我聯區根據自身的特點，認真貫徹落實了學國家課程設置標準，具體做法是，每學期由學聯區根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，全聯區討論研究，最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。
在學科課程中，有關語文、數學、英語等學科本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。特別是課改課程中的小學科，在開齊并開足課時的同時，還加強這些學科的建設。比如：科學、音樂、美術、體育、綜合實踐活動、校本課程和地方課程等，各校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的力所能及的調整。特別是體藝與科學等學科我聯區還設立了專門的分管領導。
2、強化活動課程與地方課程。
活動課程是我聯區的傳統課程，特別是在音樂、體育、美術等項目上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我聯區堅持開設田徑、籃球、乒乓球、書畫、科技制作等項目。同時在以往開設項目的基礎上，注重理論知識的收集、整理和發掘。
3、開發隱形課程。
我聯區對隱形課程的開發每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環境。首先，我聯區堅持每學期的主題教育月活動。本學期的月教育主題有：講文明，爭做文明少年；樹新風，爭做綠色少年；賽才藝，爭做藝術少年；講方法，爭做勤學少年。同時，學校還開設圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各教室的室內宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我聯區將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。
4、努力建設校本課程。
我聯區校本課程的研究與開設已經有四年時間，現在已經初步取得不錯的效果。課時的安排是一、二年級每班每周為兩課時，其余年級每班每周為三課時，之后就由學生通過個體或小組為單位開展研究。
二、常規管理情況。
1、常規教務管理。
根據每學期年級組長、班主任和教師競爭上崗的原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由聯區教研室負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行。每月底，由教研組責統計上報教師代課與調課情況，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理。
我聯區歷來重視教學過程管理工作，因此，我們在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教導處根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，形成了《福善莊聯區教學常規管理細則》，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、學生輔導、教研活動等各六方面實行量化管理。每學期有兩次教案與作業的檢查，并分等級進行評比。學校領導小組對教師進行不定期的推門聽課，并結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合年級段的考試考察進行目標責任管理。
3、課業負擔管理。
確實減輕學生的課業負擔，是我聯區一項長期的工作，我們規定教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，切實執行區教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障學生減負規定認真執行。
4、課改課程管理。
課程改革工作已經逐步走向深入，我聯區的所有年級全部采用人教版的實驗教材。學校領導高度重視，并認真落實。不僅落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地，還把課題的研究與教學研究進行整合。
三、存在的問題。
由于我聯區地處農村，在管理體系和學校資源等方面都與兄弟學校存在一定差距。在執行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，專職教師的配備不足，教學的質量等方面受到一定影響。還有硬件設施還不盡完善，特別是各學校的操場較小或有的沒有硬化，影響了體育課與活動課正常進行。
四、努力的方向。
以后，我們一定會在上級教育部門的領導下，嚴格執行課程計劃，讓學校的所有硬件與軟件設施，都能為執行課程計劃服務。爭取達到與建設星級學校要求嚴格相符，為全面提高學生的素質做出不懈努力。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十三
10號文件后，立即組織學校領導組成員認真學習文件內容，深刻領會其精神要求，把規范我校課程管理工作列入重要議事日程，并通過校會向廣大教師傳達上級文件精神。廣大教師通過學習討論，進一步深化理解了課程計劃和課程標準是國家對基礎教育的基本要求，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障，是全體中小學教育者必須遵循的“法律準則”和重要責任。我們必須與上級保持一致，堅定不移執行國家課程計劃和課程標準，努力促進基礎教育改革的深入推進。
三、按照標準，自查自糾。
我省課程標準中，小學一、二年級每周課時數不得超過26節，三至六年級每周課時數不得超過30節。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程三級課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度。確保了學校開齊、開全、開足各類課程。具體情況為：
安全教育手冊）；三——六年級開設的課程有語文、數學、英語、科學、品德與社會、音樂、體育、美術、綜合實踐（信息技術、研究性學習）、地方課程（寫字、國學）和校本課程（校園禮儀教育、交通安全教育手冊）。六年級在星期五下午上一節班會課。
四、加大投入，改善條件。
為充實和改善辦學條件，我校投資10多萬元新購置60多臺高標準電腦，每個教研室、辦公室都配備了電腦，方便了教師網上學習與交流，三至六年級學生的信息技術課也能正常進行了。前段時間，在農村義務教育薄弱學校改造計劃項目中，上級為我校配備了不少音、體、美器材，每個教室都安裝了高級磁性書寫白板，大大方便了教學活動，為我校更好地實施課程標準提供了有力保障。
五、存在問題。
通過對國家課程開設情況的自查，我們充分認識到開全課程的重要性，特別是對培養學生的動手操作能力，大膽創新精神和基本技能有重大作用。可是，從中我們也發現了一些問題嚴重影響著學校的持續發展：
1．師資力量薄弱。班容量過大，1920名學生只有54位正式專人教師。這么大一所學校，只有一位專任美術教師，一位專任音樂教師和兩位專任體育教師，“品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、校本課程”這些科目只有語數教師兼代，這樣的現狀給教學工作帶來了諸多不便和很大壓力。
2．學校場地有限，滿足不了教學需求。現有的地方已占得滿滿的，沒有會議室、閱覽室、語音室、活動室等必要的活動場所。學生活動場地也只有4000多平米（主樓的前院和后操場），學校好些大型活動開展起來有很大困難。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十四
我校認真落實莒縣教育和體育局2020年2月25日關于轉發日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。
現簡要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署。
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學2020年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動。
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮5處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加課后服務。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十五
我校是一所鎮所在地三軌制寄宿小學。近年來，我校認真落實國家課程標準，規范辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時。現就我校課程開設自查情況報告如下：
一、基本情況。
擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
1.開齊開足學科課程。
在市、縣教育局相關文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。
邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2.嚴格控制課時量和教學進度。
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
3.確保每天一小時體育活動。
樣才能有效提升學生的綜合素質。我校根據上級教育部門的要求，每學期一、二年級每周開設體育課4節，三至六年級每周開設體育課3節，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，每天下午三節課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題。
盡管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1.專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2.教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3.專任教師學科結構不合理，缺編。
專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十六
閱讀與學生的語言能力緊密相關，閱讀效率取決于快速、自動化地詞匯辨認和大量的詞匯認知。英語閱讀屬泛讀范疇，是學生在課堂教學以外的自覺閱讀行為。讓學生在其語言能力范圍內接觸大量可理解的語言材料，是提高學生閱讀能力的手段和重要途徑。量變產生質變，沒有一定的數量難有較高的質量。
正文。
我于20xx年10月，在德利金秋小學進行為期一年的實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的就業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對小學英語教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下英語教與學的情況。
好，基礎也好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。一、調查概況。
我于20xx年2月到6月初，對我實習的這所市重點小學的學生的英語閱讀狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的英語閱讀學習有了初步的了解，為準確地把握當前小學生英語學習的情況，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
一、調查的具體目標、對象、方法以及結果等。
(一)具體目標。
2、當前小學生的英語學習特點。
3、當前小學生的英語學習現狀成因及對策。
(二)調查對象。
本調查具有廣泛的代表性。為了更好地展現時代特點，展現先進的教學理念、教學思想和教學水平，問卷調查在德利金秋小學五六年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷100份，有效率達100％。
（三）調查方法。
本調查問卷涉及被調查者相關背景信息，采用單選形式。為了確保調查質量，本課題組完成問卷初稿后專題研討，審稿后在課題組成員間進行試調查，而后對問卷每一小題進行認真地討論和修訂，修訂稿出爐后選取20名學生進行小范圍試測，分析研究試測結果，再次修訂后才定稿問卷，然后在全校范圍展開正式調查。為了消除被調查者的顧慮，提高調查信度，我們要求學生在作答問卷時不寫姓名，讓其自由、客觀地表達自己真實的意愿和情況。為了使被調查者清楚了解調查意圖并減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時間進行并在發放問卷之前對問卷作必要的講解。
（四）問卷及數據處理。
問卷匯總后，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進行了處理：統計過程中發現的選項空缺設定為遺漏值，統計數據以有效數值為準。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統計處理，計算出我校學生英語閱讀現狀各個部分的百分比（％）等數據。對于缺失值則依據默認方式進行處理（用平均值代替）。
（五）數據分析。
基于篇幅的限制，本文省略了各項數據的具體處理過程，以及與本文現有問題類似的。
題項數據，只重點分析一些與《英語課標》和日常英語教學直接相關的調查數據，討論數據背后的觀點，調查題目及結果附后。需要說明的是有些數據反映出的問題需要進一步的調查研究以探明究竟。
（六）調查結果。
通過調查結果顯示，15%的學生對英語閱讀非常有興趣，56%的學生對英語閱讀的興趣一般，19%的學生對英語閱讀不怎么感興趣。從總體上來講絕大部分學生對英語閱讀學習的熱情不是特別高。經過具體分析，學生們對英語閱讀的各種情況是有所區別的，詳細情況如下：
1.從閱讀量來看，學生的閱讀量相當少,只有15%的學生是進行每天閱讀的，43%的學生每周的閱讀量僅為二到三次，剩下的部分同學是沒怎么進行適當的閱讀的。由此可以看出，學生們需要大力提高其閱讀量才行。
2．從閱讀速度來看，學生的閱讀速度還是有待提高。52%的學生每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右，19%的學生為沒分鐘20-30，只有16%的學生閱讀速度是比較快的，每分鐘能達到60個以上。
3.從閱讀的材料來看，學生們的閱讀來源絕大部分是課本還有所訂閱的英語報紙，其中50%的學生閱讀材料來源于報紙，28%來源于課本教材，因此可以看出學生閱讀的來源還是相對狹窄的。而且在做完老師交代或者課堂上完成的閱讀任務后。只有13%的學生會主動去尋找其他閱讀材料進行進一步的閱讀，63%的學生偶爾去閱讀課外的文章，15%的學生不會去主動進行閱讀。所以，教師應該尋找多渠道來增加學生的閱讀量，擴大學生各方面的知識積累。在閱讀材料方面還有一個表現，那就是66%的學生對故事講述的閱讀材料比較感興趣，只有17%的學生對科普類的文章感興趣，17%的學生對其他社會文化類的文章感興趣。這也說明對于能引起他們興趣的閱讀材料比較愿意去讀去看。
4.從英語閱讀的障礙來看，50%的學生認為生詞是她們進行英語文章閱讀和理解的最大障礙，15%的學生認為橘子的理解是閱讀的最大障礙，而也有15%的學生認為整個文段的理解才是進行閱讀的障礙。由此看出，學生藥性提高英語閱讀水平，擴大詞匯量是一個必不可少的步驟。而句子和文段的講解方面也不可忽視。
已經認識到英語閱讀的作用和影響是非常大的。
6.從進行英語閱讀的目的來看，56%的學生認為學習英語是為了各類英語考試的“閱讀理解題”拿高分打下基礎，41%的學生進行英語閱讀時為了以后能讀懂英語文章、報紙或書籍打下基礎，只有2%的學生進行英語閱讀時為了應付學生的檢查。可見，學生進行英語閱讀目的都是想當明確的。
二、結論與啟示。
本調查結果表明，學生英語閱讀整體發展態勢不均衡，閱讀量小，閱讀習慣和方法有待改進。總體來講，學生對英語閱讀持積極的態度；學生在閱讀需求和動機上略有差異，但對于閱讀材料的需求存在顯著差異。學生詞匯量不足是英語閱讀的主要障礙，其次是閱讀速度慢；學生非常需要老師對英語閱讀進行有效的指導。
調查顯示的學生英語閱讀的現狀和閱讀能力，與當前社會發展對英語的需求及《新課程標準》的要求差距較大。由此，我們的社會、家庭、學校和教育工作者要轉變觀念，減輕學生過重的課業負擔，配置一定數量的優秀的等級英語課外讀物，為學生創造好的閱讀環境和氛圍，教會學生正確的閱讀方法，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，促成學生自覺地閱讀。在學生閱讀英語讀物出現好奇和不求甚解時，及時幫助，不貪多求快，要循序漸進，持之以恒。在方法指導上，充分重視作為語言能力重要標志的閱讀速度和流利度，解決學生怎么讀的問題，讓他們真正實現快樂閱讀。閱讀是為了得到樂趣，為了獲取信息。閱讀能力的培養與提高不只局限在課堂的英語教學，英語閱讀的重要性更不可低估。
三、附：調查題目及結果。
調查題目:關于中學生英語閱讀情況的調查。
請把你選擇的答案填到括號里。
（）1.你對英語閱讀是否有興趣？
a非常有b一般c不怎么感興趣。
（）2.你一周進行閱讀的頻率是？
a每天b每周二到三次c很少。
（）3.你每分鐘能閱讀多少個單詞？
4.你有下列閱讀習慣么？
a指字閱讀b有聲閱讀c默讀。
（）5.你閱讀時會記下你剛剛讀過的好的英語詞組和句子？
a經常b有時c不會。
（）6.在閱讀時如果碰到生詞，你會怎么辦？
a立刻查字典b跳過c盡量猜測詞義。
（）7.在做閱讀理解時，對完答案，發現仍做的不好，你會…？
a不予理會b自行重讀c主動向給老師或同學求助。
（）8.你英語閱讀的材料主要來自哪里？
a課本教材b課外閱讀c報紙。
（）9.你對那種閱讀材料？
a故事b科普文章c社會文化類。
（）11.你認為英語閱讀理解對提高英語寫作水平有關系嗎？
a關系非常大b關系不太大c沒有關系。
（）12.你認為英語閱讀對英語的作用是怎么樣？
a很大b一般c沒有。
（）13.你想努力在英語方面有所改變嗎？
a想b不想c無所謂。
（）14.你在進行英語文章閱讀訓練時，首先想到的是。
a為我以后能讀懂英語文章、報紙或書籍打下基礎。
b為各類英語考試“閱讀理解題”拿高分打下基礎。
c應付當時老師的檢查。
（）15.在對英語語篇、語段的過程中，你最喜歡。
a選擇題b判斷題c問答題。
（）17.你覺得英語閱讀過程中最大的障礙時。
a生詞b對句子的理解c對整個文段的理解。
（）18.你在對英語文段閱讀時，一般。
a逐字逐句去理解b很快的速度瀏覽文章大意。
最新小學思政課開設情況報告及建議（熱門17篇）篇十七
我們城內小學是一所農村寄宿制學校，現有24個教學班，在校學生1100余名，教職工63名，學校各教室都配有多媒體設備，設有電腦室、遠教室、圖書閱覽室、音、體、美室、儀器室等十個室，并設有教師集體辦公室。近年來，我校依據國家和《山西省中小學課程設置及標準表》的基本要求，加大對課程開設的落實力度，堅持開足開全各類課程，尤其是對科學、品德、音、體、美、綜合實踐等課程，加大師資協調力度，充分挖掘學校現有教師資源，動員有相應特長的教師兼任相關科目，限度地確保學校相應科目的教學力度，認真安排好各學科的教學進度，并不定時進行督察，使相關計劃和進度得到充分落實，現將我校課程開設的具體情況匯報如下：
1、課程設置。一直以來，我校在開足開全國家規定課程的基礎上，又結合我校實際情況，設置了地方課程和校本課程，分別為健法、安全、信息技術、英語口語表達。一、二年級共開設7門課，周課時共26節；三、四、五、六年級共開設13門課，周課時共30節。音、體、美、英語基本有專職任課老師，品社、科學、綜合實踐、讀書、寫字、健法、安全、綜合實踐均為語數老師兼帶。學校依據教師特長和課時量均衡安排授課，各任課老師在開學初依據學情制定好教學計劃，嚴格按課表上課，不隨意調課，不隨意增減課時，不隨意提高或降低教學難度，堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程或搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。在每學期都對音、體、美、綜合實踐活動、校本課程的開設情況進行重點督查。
2、作息時間安排。我校每周上課5天，學生每日在校學習時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課，周托生晚8點準時休息，學生每天睡眠時間不少于10小時，早上、下午分別安排課間操和大課間活動。確保每天體育鍛煉時間累積達1小時。
3、作業量。我校規定一、二年級原則上不留書面家庭作業，三、四年級書面作業不準超過半個小時，五、六年級書面作業不準超過45分鐘。雙休日及節假日不加大作業量。教師能把握課改內容精選作業，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，不給家長加負擔，保證學生輕松痛快地完成家庭作業。
4、教學設施配備。教學設施是開足開全課程的基本保證。為了更好地利用現代化的教學設備，提高教學效率，我校陸續投資20余萬元，不僅為每個教師辦公室安裝了電腦，還給每個教室安裝了多媒體教學設備，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野。為活躍校園文化生活，鼓勵學生從事健康文明的課間活動，我校投資近5萬元，購置了乒乓球案、籃球、羽毛球、跳繩等多種體育器材，使學生在游戲娛樂的同時加強了鍛煉，增強了體質。為保證校本課程的順利開展，我校又投資近2萬元，給每位學生購置了一本課外讀物，并通過開展豐富多彩的讀書匯報活動來檢測讀書效果，極大地提高了學生的讀書興趣，培養了學生良好的讀書習慣，提高了學生的綜合素養。
在執行課程計劃的過程中，由于專職教師缺乏，我校還有個別學科師資不配套，教學效果不太令人滿意，希望上級能配備專職教師，或為教師提供學習培訓的機會，以提高教學質量。