作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提升自己的語言表達和思維能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
教師寫下水（通用16篇）篇一
山東新太市泉溝鎮(zhèn)中學(xué)薛啟華。
暑熱剛剛消退，秋便悄悄地來臨了。
天，變得高遠起來；風，變得輕柔起來；空氣，變得清新起來。大自然也在不知不覺地變換著色彩，地里的玉米腰間抽出了一縷紅，像個大姑娘似的，靜靜地想著心事；園里的蘋果只羞澀地紅了一點腮，老遠就能使人聞到一股清味兒。
這是秋的前奏，莊稼人得以清閑的日子。他們?nèi)艘换铮迦艘欢眩墼诮诸^抽著煙，拉著呱。靜靜的田間小路上，偶爾走過幾個薅豬草的姑娘。勤快的`人則找一塊空閑的場地，潑上水，骼石碾一壓，留做打場用。
仿佛是一夜功夫，金色的秋天便降在人產(chǎn)面前。你看啊，有些愛出風頭的玉米棒子不甘心被皮包著，悄悄地伸出頭來，向人們炫耀著金子似的粒子。豆地里不時傳來叭叭爆裂的聲音，信佛召喚人們快來收割。
這時，不用誰號召，大人孩子一齊忙活起來，人來人往，濺起塵土飛揚。剛才還是齊刷刷的一片玉米，霎時間倒下來。女人、孩子、貓兒、狗兒都在地里忙活著，男人們則天著報拉機往；有運玉米。人們忘記了鐘點，忘記了疲勞。
太陽歸西了，月兒出來了，人們拖著疲憊的身子回家。女人們開始做飯，一掀缸，沒有，于是，男人去挑水，女人去抱草，愛鬧的小藥狗踴著跑前跑后，水來了，女上上鍋，男人則蹲在灶口燒起火。一切都那么條理，沒了平日的你嚷我吵。
吃完飯，人們顧不得休息，又坐在院里剝起了堆成小山似的棒子，一邊聽著收音機，一邊談?wù)撝衲暾l家的收成好，又在心里惦記著明天能否挨上號耕地。
這就是金色的秋天，莊稼人最勞累的季節(jié)。他們的臉曬黑了，手變粗糙了，可當他們看到金色的玉米堆成山，滾賀的豆子一袋袋，脆甜的蘋果一筐筐，那顆質(zhì)樸的心喲，比吃了蜜還甜。
哦，金色的秋天，像母親一樣富有。
最忙碌的季節(jié)過去了，太陽升得很高了，人們才起床。男人換上干凈的衣服，刮刮蓬亂的胡須，哼著小調(diào)出了門，到自家的地頭，察看苗情。地里已冒出針尖似的嫩芽，于是滿意地點點頭。抬頭看看自家屋頂?shù)臒焽杳俺龅目|縷炊煙，笑罵一聲：“這懶娘們，才做飯。”
這就是莊稼人的節(jié)奏，這就是金色的秋天，她給人們帶來了收獲，也播種了希望。
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教師寫下水（通用16篇）篇二
我感受頗深。正如劉國正先生所說的：“你要教會學(xué)生寫文章自己要先樂于和善于寫文章教起來才能左右逢源。猶如游泳教員自己要專于游泳鋼琴教師自己要精于彈琴道理是很簡單的。”
國正先生呼吁我們寫下水作文，看似要求高了一些，實則是一種科學(xué)的建議，是一個起碼的要求。我們寫下水作文就是在寫作過程中體驗、感悟?qū)懽鞯囊?guī)律和運筆行文的微妙所在，從而讓寫作指導(dǎo)更具有針對性，更加準確有效;是從根本上提高我們老師的'寫作水平，從而讓我們在寫作指導(dǎo)中能夠高屋建瓴、游刃有余。
我們寫下水作文能夠規(guī)范學(xué)生作文，通過親身實踐才會體會寫作的甘苦，獲得感性認識，才能發(fā)現(xiàn)問題。而且，我們，這本身就具有榜樣作用，極大地激起學(xué)生的好奇、好勝之心，提高學(xué)生寫作的欲望。因此，在以后的作文教學(xué)中，我還要多寫下水作文，與學(xué)生一起寫作，共同提高。
教師寫下水（通用16篇）篇三
聽了兩位教授對《小學(xué)教師專業(yè)標準》的解讀，使我受益匪淺，首先我了解了《小學(xué)教師專業(yè)標準》的背景，對研制《小學(xué)教師專業(yè)標準》有了必要性的認識：
１、規(guī)范教師專業(yè)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
２、設(shè)立教師合格標準，促進教育公平。
３、為職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)提供目標參照。
４、符合國際教師教育改革發(fā)展趨勢。
５、小學(xué)教師錄用，評價，考核，注冊的依據(jù)。
６、是制定《中國教師標準》的基礎(chǔ)性文本。
并對研制《小學(xué)教師專業(yè)標準》的原則有了一定的認識：
１、體現(xiàn)教育發(fā)展規(guī)律，特別是教師專業(yè)化的時代要求。
２、針對性，國際視野與本土實際相結(jié)合。
３、可操作性，具體可行。
４、通用性，具有普遍指導(dǎo)意義。
５、發(fā)展性與引領(lǐng)性。
其次，我理解了內(nèi)容：
１，學(xué)生為本。
小學(xué)兒童是主動發(fā)展的，享有基本權(quán)益的個體。小學(xué)教師要尊重兒童的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)兒童具有好奇好問，天真活潑，規(guī)則意識強等鮮明特點，小學(xué)教師要尊重和遵循小學(xué)兒童的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育的目標是通過學(xué)校學(xué)習(xí)生活促進小學(xué)兒童身心全面和諧發(fā)展，小學(xué)教師應(yīng)對小學(xué)兒童的身心健康和教育工作全面負責，堅持科學(xué)教育方法，因人施教，促進小學(xué)兒童生動活潑，主動地發(fā)展。
２，師德為先。
小學(xué)教師的教育對象是身心發(fā)展迅速可塑性大，理性認識萌芽并快速發(fā)展，對成人又相對依賴的兒童，小學(xué)教育階段也是兒童進入穿越家庭范圍的社會化起始階段，這些特點決定了他們既需要成人的精心呵護與幫助又是接受教育的黃金時期。因此，小學(xué)教育是需要高度責任感和奉獻精神的事業(yè)，小學(xué)教師要有良好的職業(yè)道德，要富有愛心，耐心和細心，熱愛兒童，為人師表，給予兒童精心的教育培養(yǎng)，保證兒童快樂，健康地成長。
３，能力為重。
小學(xué)教育教學(xué)工作是實踐性很強的專業(yè)工作，小學(xué)各學(xué)科和各種教育活動都需要科學(xué)設(shè)計與合理組織。在不同的情境和條件下的學(xué)校教育教學(xué)活動中，小學(xué)兒童都會有不同的需求和行為表現(xiàn)，，小學(xué)教師必須具備較強的專業(yè)能力，才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。小學(xué)教師要主動把理論學(xué)習(xí)與教育實踐相結(jié)合，不斷通過實踐，反思，再實踐，再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。
４，終身學(xué)習(xí)。
最后，學(xué)習(xí)了這些之后，留給我一些反思：主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
我班有一位男同學(xué)小徐，他在這次學(xué)校黨支部開展的即知即改活動中與我結(jié)對，是一個需要幫助的孩子。一年級家訪時就給我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者與老師交流或者乖乖地呆在一邊聽老師和家長談話，而是躲到沙發(fā)和墻壁的夾縫中任憑你怎樣叫喚也不出來。當時我就在想，這個孩子的個性與其他孩子不一樣，在今后的教學(xué)中會碰到很多問題。果然，開學(xué)后，進入學(xué)校學(xué)習(xí)的他在課堂上注意力不易集中，經(jīng)常看到他在做小動作，老師提醒，他停下，不到三分鐘又開始玩起來。
老師想叫他回答問題，他卻躲到桌子底下。與家長溝通交流后，家長也著急，帶他看了醫(yī)生并帶來了心理診斷報告，孩子的智商正常，但是有抑郁傾向，為了孩子的身體和心理的健康需要老師配合，不能對他有過高的要求。面對這樣一個學(xué)生該怎樣對他進行教育，怎樣使他接受課堂上的知識呢？于是我針對他的情況制定了適合他的教學(xué)目標：認識課文要求的最簡單的字詞，會寫，會默。
能讀好課文，在課堂上能起立讀詞語，課堂上，我常常提醒他集中注意力，當然，我不是直接點名，而是走到他身邊摸摸他的小手，或者腦袋，下課后，我經(jīng)常抽空與他交流課堂所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)問題及時利用課余時間對他進行個別輔導(dǎo)，手把手教他寫字，經(jīng)常強調(diào)橫平豎直，默寫不能達到要求就找到他的進步點進行表揚，使他樹立自信。除了學(xué)習(xí)，我在生活上關(guān)心他，比如補課時為他準備小點心，平時早上見到他主動和他打招呼，為他整理一下衣領(lǐng)，摸摸他的頭，經(jīng)常和他談心，用小獎品鼓勵他等。我的舉動讓他感受到了老師對他的愛。
在我的關(guān)心下他的字比原來有進步了，也能在有自信的情況下起立回答問題了。他的進步讓我高興，同時我發(fā)現(xiàn)他的抑郁傾向比以前減輕多了。當然，他的起色還不是很大，還需要在今后不斷的努力，不過我相信只要努力從他自身的特點出發(fā)，不以成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴蕘砗饬克瑢磉@個孩子一定會有發(fā)展，也一定能成功。
以學(xué)生為本是教育和諧的根本特征，以學(xué)生為本的最終目的，就是要體現(xiàn)在學(xué)生的終身發(fā)展上，就是要對學(xué)生的生命質(zhì)量負責。正如法國思想家盧梭所說的：“真正的教育在于使兒童的自然本性得到發(fā)展。”
教師寫下水（通用16篇）篇四
一、整體規(guī)劃。
在每學(xué)期開學(xué)前制訂學(xué)期作文教學(xué)計劃時，就應(yīng)該同時考慮“下水”作文計劃，選擇好“下水”的場合、“下水”的方式等，使之與作文教學(xué)計劃融為一體。
二、悉心垂范。
垂范作文往往是在充分準備之后進行的，有時間收集素材，立體思維。垂范作文，深辟的題目要立足于精，力求淺顯易懂。例如，有一位教師寫寓言《“執(zhí)竿進城”的啟示》，學(xué)生只感到寓言故事可笑，卻說不出多少道理（啟示）。這位教師分析了眾多的啟示角度，考慮到寫出新意，“下水作文”勸賜教和領(lǐng)教“這一角度分析事物的內(nèi)因和外因。指導(dǎo)時他把自己的思考告訴大家，后來不少學(xué)生選取了”眼前與將來“的角度，寫就的文章既有道理的闡發(fā)，又有對事例的分析，提高了分析深層問題的能力。又如這位教師寫《〈愛因斯坦制作小板凳〉的啟迪》，他把角度定在”不以成敗論英雄“上，避免了談毅力，恒心，自尊和膽量等老生常談的話題。指導(dǎo)時他還注意介紹其它角度和寫法，以便學(xué)生根據(jù)材料和自身的特長有所選擇。
三、同步急就。
中學(xué)作文一般都是限時的，教師”下水作文“如能和學(xué)生同步完成，學(xué)生愈加信服。同步急就文章最棘手的.是一時難覓許多材料，沒有篩選的余地；即使有，一時也難以分析、組合，話說不到點子上。把這種感受告訴學(xué)生，促使學(xué)生平時注意積累，注重分析的習(xí)慣的養(yǎng)成。同步急就中。要摸索、總結(jié)出一些快速審題構(gòu)思的方法，對指導(dǎo)作文取得更多的發(fā)言權(quán)。
四、蜻蜓點水。
所謂蜻蜓點水是指對新授寫作技法的關(guān)鍵部分”下水“示范，而無需寫作完整的篇章。學(xué)生習(xí)作一般都是每周一篇（大小間隔），要求學(xué)生習(xí)作一篇，教師quot；下水”一篇是不現(xiàn)實的，也無此必要。教師在關(guān)鍵時刻下水，不失為事半功倍之法。例如議論文的反向切題、釋義切題，結(jié)尾的篇末點題、卒意顯志等都作出示范，學(xué)生最感實惠。
五、評改鑒別。
王充說過：“為世用者，百篇無害；不為用者，一篇無補”。這顯然是對成功之作而言的。利用不成熟的文章，從反面曉喻為文之道，來個“疑義相與析”，也可以起一點“為世”而作的作用。再說，將“下水”文章交給學(xué)生評改鑒別，還能鼓勵學(xué)生敢于“班門弄斧”，善于“吹毛求疵”，提高鑒別能力，促進自改能力的提高。
教師寫下水（通用16篇）篇五
大家好,我是xxx年參加xx地區(qū)中學(xué)語文教師招聘考試的應(yīng)試者,并在面試中取得了第一名的好成績,現(xiàn)在已經(jīng)是一名重點中學(xué)的語文教師。我有一些備考的心得,在這里與大家分享一下。
我是一名師范生,在筆試上我沒有花費太多的時間,我大部分的時間都花在面試備考上,我復(fù)習(xí)完教育綜合知識之后,就開始備考面試。我看完了兩本有關(guān)面試的書籍,并且把重點內(nèi)容都進行了模擬說課。我是一個內(nèi)向、容易緊張的人,因此對于我來說,面試是最重要的環(huán)節(jié)。而且聽很多考過的人說,筆試相對比較簡單,他們都是卡在了面試這一環(huán)節(jié)。所以,我比較重視面試,也把主要精力放在了面試這一環(huán)節(jié)上,在這里,我將把我備考面試的經(jīng)驗以及面試過程中一些細節(jié)的經(jīng)驗與大家分享一下,希望能夠給今后參加教師招聘考試的考生們一些啟發(fā)和幫助。
第一,充分地熟悉教材和知識體系。xx地區(qū)面試會提前公布說課的內(nèi)容,并且會指定教材。因此,我準備了去年考試指定的教材,并且從整體上了解和把握整本教材的結(jié)構(gòu)、風格和內(nèi)容,同時把一些重點內(nèi)容重點把握,以保證在面試時能夠前后聯(lián)系,讓自己所講內(nèi)容更加充實,更加準確。
第二,準備好一些常用的教育理論,尤其是新課改的教育理念。說課時要用一些教育理論進行支撐,并且始終貫穿著新課改的理念。因此,我特別關(guān)注了新課改理念,并且熟練掌握了課程實施改革和課程評價改革等部分的內(nèi)容。因為說課的各個環(huán)節(jié),都滲透著一名教師的教學(xué)思想,而想要把課講好,并且得到考官的認同,就一定要把新課改的理念滲透進自己的教學(xué)思想中。這是面試能夠拿高分的一個關(guān)鍵點.
第三,勤于練習(xí)、善于學(xué)習(xí)。這是針對我自身的情況而言的。因為我是一個比較內(nèi)向的人,為了防止在說課的過程中過度緊張,我會花大量的時間進行練習(xí),來消除自己的緊張感。同時,為了使自己設(shè)計的教學(xué)過程更加科學(xué)、新穎,在練習(xí)之余,我還會上網(wǎng)搜索一些優(yōu)秀老師說課視頻反復(fù)觀看,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,如表情、眼神、手勢、語速,還有教學(xué)活動的設(shè)計等等,這對我的幫助非常大。
最后,經(jīng)常進行模擬說課。說課和講課是不同的,練習(xí)時,我把空氣當成評委,把自己當做考生,以一種同行的身份談我對一堂課的教學(xué)設(shè)想,而不是向?qū)W生講授課程。通過不斷地模擬練習(xí),我對說課的流程有了清晰的把握,達到出口成章的效果。
愿各位早日成為一名人民教師,夢想成真。
文檔為doc格式。
教師寫下水（通用16篇）篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家上午好!
我是___x，今日很榮幸能夠被評為我們學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，感激大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽稱號，這是領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對我工作的認可，所以才能取得這個成就。
在教師這個行業(yè)做了這么久，我異常感激學(xué)校對我的培養(yǎng)，在我任教的過程中，我參加過學(xué)校多次的培訓(xùn)活動，讓我的教學(xué)本事不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗，所以我才能在教師的路上走這么長遠。如今有這樣的一個成就，除了是我自我多年的努力，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意我的工作，我才有這個機會去獲得此殊榮。
我入教師這個行業(yè)，不是沒有經(jīng)歷過艱難的，畢竟我剛畢業(yè)來到我們學(xué)校時，我是一點經(jīng)驗都沒有，開始做一個教師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自我犯的錯誤中吸取教訓(xùn)去得到經(jīng)驗，一點一點的積累，然后轉(zhuǎn)化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優(yōu)秀的人，可是我也不敢去過多的驕傲，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的提高才行。
我回想起在這個教學(xué)的過程中，我其實有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自我不能解決的問題時，我也會想過要放棄，也對自我懷疑過，不自信過，多年來我期間不明白頹廢多少次，可是我每次想到自我選擇了這個職業(yè)，如果我就那樣的放棄，怎樣對得起自我當初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力從自我失敗的過程中找到適合自我的方法，直到我能夠去自我做好為止。
而今日我最終不負自我以往的努力和奮斗，取得了這個成績，我就對自我這個教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今日第一次得到優(yōu)秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學(xué)校去貢獻更多的力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和大家授予的這份榮譽，它是多么的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。應(yīng)對過去的心酸，我只會更加慶幸自我有那樣的經(jīng)歷，因為我所遇見的失敗成就了此刻的我，所以我很感激失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑戰(zhàn)，我都會欣然去應(yīng)對，不會去退縮，必須往前走，也算對得起自我的“優(yōu)秀教師”的榮譽。
多謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
教師寫下水（通用16篇）篇七
蓋初春之時，天朗氣清，春和景明，嘆四季之更替，羨百草之豐茂，感人事之浮沉。
昔者紂王無道，故文王得天下;周厲王虐民，國人皆謗;千古一帝，始皇滅六國，大修土木，大肆殺戮，欲求仙長生，然終歸一死，江山亦短命;西楚霸王，蓋世英雄也，力能扛鼎，狂傲霸道，然命喪烏江。嗚呼哀哉!亡國之君，必自驕，必自滿。驕則招禍，失德必亂，自古皆然。
堯、舜、禹行仁義，古今傳之。昔有三苗不服，禹請攻之，舜曰：“以德可也。”行德三年，而三苗服。周公者，大圣人也，克殷建周，輔政制禮，后世無及也。是故，天有四季之變，春生秋殺，寒來暑往……人有悲歡離合，物壯則老。小勝憑智，大勝靠德。由此觀之，欲成大事者，莫不行君子之道，貴以德，行守義。
子曰：“德不孤，必有鄰!”吾輩三十而有余，常自省耳，明天地之情，通道德之倫，察萬物之本，以補己之不足，實乃高義。今若有所悟，頗以文墨記之，聊以自勉，豈不妙哉!
文|汪亮老師。
丁酉年二月十八。
教師寫下水（通用16篇）篇八
母愛是無私的，也是珍貴的`。我們每個人從一出生就是在父母的關(guān)愛.呵護下長大。有的時候，有人覺得父母給予自己的關(guān)愛是應(yīng)該的，是理所應(yīng)當?shù)摹Ｎ覐囊患∈律钌畹皿w會到了母愛。
記得有一天，忽然天氣變得烏云密布，看起來馬上就要下大雨了。不一會，天空下起了傾盆大雨，雨水像斷了線的珍珠一般從天空中灑下來。放學(xué)了，同學(xué)們都被家人接走了。我沒帶傘，頓時著急起來。“媽媽怎么還沒來”？我心里有點埋怨起來。
忽然一個熟悉而親切的身影向我走來，我仔細一看，真的是媽媽。“媽媽，媽媽！我在這里”，我邊跳邊喊道。接著媽媽牽著我的手，帶著雨傘回家了。
到了家里，媽媽馬上拿來干毛巾替我擦了擦臉，頭發(fā)，完全忘了自己。我看見媽媽的衣服比我更濕，原來她怕我感冒，總是把雨傘遮著我。媽媽對我真好！
啊！偉大的母愛，是您給與了我生命，我將來一定好好學(xué)習(xí)，來報答您！
教師寫下水（通用16篇）篇九
在這個暑假里，我讀了許多書，有中國作家、歷史學(xué)巨匠、文學(xué)藝術(shù)家……其中有一本書讓我最受啟發(fā)的就是《水文》。
這本書主要講了一個名叫水文的小女孩，從小就很喜歡水文，她有一個姐姐名叫水文，她們家很窮，所以水文姐姐常常讓水文姐姐叫她“水文”。水文姐姐對水文非常好，經(jīng)常教水文學(xué)知識。有一次，水文學(xué)家叫她“水文”的時候，水文說：“我不想學(xué)了，可以嗎?”水文說：“我要去，我要去，我不要去。”水文姐姐不想讓水文姐姐失望，就不讓水文姐姐學(xué)習(xí)水文了，水文姐姐還不讓水文學(xué)習(xí)，水文姐姐就讓水文姐姐去學(xué)。水文姐姐學(xué)了一個月，水文姐姐對水文說：“我要學(xué)的東西太多了，你不學(xué)我就不教你知識了，我還不教你學(xué)會做人。”水文姐姐堅決不讓水文姐姐學(xué)，最后還是讓水文姐姐把這些知識全部都學(xué)完了。水文姐姐真是一個好學(xué)生。
這本書讓我懂得了：做人要學(xué)會做人，做事情要學(xué)會做學(xué)問;水文不能只學(xué)水文，還要學(xué)水文。水文姐姐是個好學(xué)生，是一個好姑娘，更是一個好同學(xué)，更是一個好伙伴。
這本書里講的是一個小學(xué)生在上學(xué)的時候，老師問他要去上學(xué)，他卻說：“老師，我不去”。他在家里很想念他的父母，因為他的父母不讓他去，所以他只能去上學(xué)了，到了學(xué)校他才知道上學(xué)的路是用樹枝做的，因為他父母怕他會弄傷他的腳，所以不讓他去上學(xué)，因為他知道他的腳很疼。
我還讀了水文，水文的父母為了讓他去學(xué)校不會弄傷自己的腳，就把自己的腳包在自己的身上，水文的父母為了讓他去上學(xué)，把自己的腳包都弄破了。水文不但沒有傷到自己的腳，還把自己的腳包在自己的身上，水文的父母為了不讓水文受傷，就把自己的腳包給了水文，水文的父母把水文的腳包都給了水文，水文的父母把水文的腳包都弄破了。
還有一次，我看見別人玩滑板，我也想玩，但是，我不會，我只能玩了。我看見了，水文看見了，就對我說：“你教我，我教你!”我就答應(yīng)了。
水文的父母為了讓水文能玩，就讓水文玩，水文很不耐煩，水文就對爸爸說：“爸爸，水文學(xué)，你就讓我玩吧!”水文就答應(yīng)了。
水文不但學(xué)會了玩滑板車，而且還會騎水文，水文是學(xué)游泳的，他的水文很厲害。
我非常感謝水文學(xué)，
教師寫下水（通用16篇）篇十
1、水文學(xué)作為一種新鮮的工具，是教師所賦予的最基本最有效的知識。教師不僅是學(xué)生的工具，更是學(xué)生的知己，所教的專業(yè)不僅僅是教師的工具和知識，是學(xué)校教學(xué)的依據(jù)，是教師與學(xué)生互相交流，互相啟發(fā)，互相激勵的過程。
3、水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新的工具，是一種新的知識。工具只有學(xué)習(xí)，教師只有學(xué)校才能培養(yǎng)，才能教育學(xué)生。教師不僅是學(xué)生的知己，更是學(xué)生的知己。教師不但要教授學(xué)生知識，還要教給學(xué)生一定的道理。教師的道德品質(zhì)是學(xué)生所應(yīng)具備的，所以教師一定要有道德。
4、水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新型的工具，是一種新的知識，它是教師與學(xué)生互相啟發(fā)，互相激勵的過程。教師不僅要教書，還應(yīng)該具有道德品質(zhì)，所以在平時學(xué)校要教育學(xué)生，做好人好事，處處為他人著想。
5、水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新型的工具，是一種新的知識，所以教師一定要有道德品質(zhì)。
教師不但要教給學(xué)生一些文化知識，更重要的是要教給學(xué)生一個怎樣的做人的道理，如何做一個有道德品質(zhì)的人。
6、水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新的知識，所以教師一定要有道德品質(zhì)。學(xué)校不僅要教育學(xué)生，還要教育學(xué)生。
7、水文學(xué)作為一種新型工具，是一種新的教育，所以教師要具有道德品質(zhì)，所以教師要教育學(xué)生，做一個有道德品質(zhì)的人。水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新型的工具，所以教師不要忘記，水文學(xué)作為一種新型的工具，所以教師必須要教育學(xué)生，做一個有道德品質(zhì)的人。
8、水文學(xué)作為一種新型的工具，是一種新的知識，所以教師一定要教育學(xué)生，做一個有道德的人好人。
9、水文學(xué)作為一種新型的工具，它是一種新的知識，所以教師一定要教育學(xué)生，做一個有道德品質(zhì)的人好人好事。
10、水文學(xué)作為一種新型的工具，它是一種新的知識，所以教師一定要教育學(xué)生，做一個有道德品質(zhì)的人。
11、水文學(xué)作為一種新型的工具，所以教師一定要教育學(xué)生，做一個有道德品質(zhì)的人好人。
教師寫下水（通用16篇）篇十一
一、指導(dǎo)思想：寫作是教師素養(yǎng)的重要組成部分，為了全面展示我校教師的`寫作水平，體現(xiàn)以愛為中心的教育教學(xué)本色，經(jīng)研究決定，舉行此次比賽活動。
二、活動對象：全體教師。
活動主題：愛的教育。
四、活動時間：3月11日9：00舉行下水文比賽，14：30舉行教育敘事比賽。
五、活動地點：中心小學(xué)多媒體教室。
六、比賽方法和要求。
1.用筆：藍黑墨水鋼筆或圓珠筆；
2.用紙：中心小學(xué)統(tǒng)一提供；
3.比賽時間：60分鐘。
七、評委：臨時通知。
八、獎勵方法：設(shè)一、二、三等獎若干名。
九、注意事項。
2.請各校于3月10日前將參賽報名表上交至中心小學(xué)黃清興處。
3.各校（園）報名數(shù)不少于教師數(shù)的10%。
教師寫下水（通用16篇）篇十二
（一）教師的科研素養(yǎng)得到了提高。
自課題立項開題以來，參與課題研究的各位研究老師更加重視自身的理論學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)觀念、育人理念，提高課題研究能力和理論水平，綜合素質(zhì)明顯提高,并撰寫了多篇教學(xué)論文。課題的研究也為我校低年級看圖寫話教學(xué)提供了有效素材,為提高課堂教學(xué)的效率，真正達到綠色減負提質(zhì)的效果。
（二）學(xué)生的綜合能力得到了提高。
教育學(xué)家能說過：“教育的一切出發(fā)點都必須從教給學(xué)生做人開始。”本課題選取的寫話素材都進行了慎重的選擇，每一次的寫話作品的創(chuàng)作過程，都是一個良好的自我教育過程。通過課內(nèi)與課外的結(jié)合，聽、說、讀、寫、演、畫的結(jié)合，使學(xué)生在觀察能力、閱讀能力、語言表達能力、寫話能力、想像能力上均得到提高。
五、研究的不足之處與反思。
盡管在提高低年級學(xué)生看圖寫話序列化研究中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@，但我們還將從以下幾個方面進行努力：其一，繼續(xù)重視激發(fā)學(xué)生的興趣。其二，不斷積累學(xué)生的語言素材。其三，進一步優(yōu)化校本教材的訓(xùn)練模式。其四，進一步提高能力較弱學(xué)生的寫話水平。
【參考文獻】：
[3]《教師教學(xué)用書》[m].（語文一、二年級）。
教師寫下水（通用16篇）篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！此時的我站在臺上，內(nèi)心充滿著喜悅，但更多的是感動。總覺得^v^幸運之神^v^一直伴隨在我身邊。我很幸運，能夠來到二小這個大家庭，是他為我搭建了一個個平臺，正是在這樣一個積極向上的大熔爐里，我得到了鍛煉，得到了提升；我很幸運，能夠在二小結(jié)識這么多的好心人、熱心人：尊敬的李校長、張校長，我最敬愛的師傅鈕愛琴老師，還有很多曾經(jīng)幫助過我、關(guān)心過我的前輩、兄弟姐妹們。
進入二小，從第一次校級公開課，到區(qū)公開教學(xué)、區(qū)會教、市會教、課改探航課，再到這次省里的錄像課，從我第一次上《普羅米修斯盜火》，到《說勤奮》《煙臺的海》《沙漠中的綠洲》《^v^和他的大黑騾子》，到前不久的《^v^故居的樟樹》，至今我仍清楚記得每次磨課、上課的情景，這期間的人和事，這期間的酸甜苦辣，不盡言表。可以肯定地說，上課很累，花時間，花精力，整個過程確實是一種煎熬，但上完后，又會有一種涅槃新生的感覺。會覺得，因為這一節(jié)課，我又得到了很大的提升。這種幸福之感也是無與倫比的。
清楚地記得，李校長第一次聽過我的課，給我提出了兩條意見：
1、在今后的日子里，你要記得多讀書，好好練練你的語感，一篇課文在教之前至少讀50遍。
2、課堂上的你，眼中既要有人，又要無人。有人，有學(xué)生，無人，無聽課老師。你要懂得用目光與學(xué)生交流。這兩條寶貴的意見我一直銘記在心，也一直讓我受用至今。
永遠不會忘記，每當我因為備課而一籌莫展時，總能聽到師傅鈕愛琴老師那充滿關(guān)心與鼓勵的話語：^v^不用怕，任何一篇課文只要你靜下心來，鉆進去，就一定能找出一條好的教學(xué)思路。^v^在她的鼓勵下，我也經(jīng)常嘗試著找一些生僻的課文來上，給自己挑戰(zhàn)的機會。事實證明，鈕老師的話是對的，在她的幫助和指導(dǎo)下，我每次都能收獲很多。
后來，李校長找我說課，說說自己的思路，談?wù)勛约旱睦Щ蟆ＶT多問題，在他指導(dǎo)下，一一解決：如何分組，制定口號，如何使用小黑板，如何指導(dǎo)學(xué)生匯報交流，學(xué)生合作時我們教師該做些什么……年級組的老師們也一起幫我出謀劃策，就這樣，在一次次的試教，一次次的說課中，新課堂模式在我頭腦中逐漸清晰明朗起來，那一節(jié)課也取得了不錯的效果，得到了大家的肯定。雖然這只是一節(jié)課改探航課，但我覺得它與我的賽課一樣重要，就是在這種反復(fù)的琢磨與修改中，我明白了追求無止境，我也更加堅信：只要你想做，努力去做，就一定能做好！
為了進一步提高我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期都舉行青年教師基本功大賽，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、演講、朗誦、現(xiàn)場評課、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、即興寫作……每一次比賽我都是認真對待，看似一次次折磨，但經(jīng)歷了，再回頭來看，正是因為這一次次的競賽，才使我的素質(zhì)迅速提升，才讓我們能夠更加自信地站在課堂上，面對學(xué)生，面對家長。
就這樣，一路采擷，一路收獲，一路享受，在教與學(xué)相伴的日子里，我品味了付出的艱辛，也品嘗了成長的幸福與甜蜜。
當然，這節(jié)錄像課也讓我發(fā)現(xiàn)了許多不足，面對視頻中的自己，我才發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：舉手投足還不夠大氣，課堂應(yīng)變還不夠靈活。但是，我還年輕，年輕就是資本，我將以這節(jié)錄像課的獲獎為新的起點，不斷鞭策自己，在專業(yè)成長之路上繼續(xù)走下去，相信在學(xué)校的良好氛圍中我定能走得更快，更遠！
教師寫下水（通用16篇）篇十四
因為愛，所以怕失去。憂心十年后、幾十年后你和別人聊起溪頭的薺菜、成片的金穗、枝頭撲棱飛起的喜鵲時，別人卻覺得這是謊言。“哪里來的這么美的家園？！”憂心你瘋狂地眷念著的故鄉(xiāng)的水、瀲滟了你的眼的井泉，那些你在家園里生活的證據(jù)，都將不復(fù)存在。
正因人們深愛著故鄉(xiāng)，才憂心耿立所說的“推倒了成片的麥穗，推倒了精神的家園”，才憂心陶潛的“田園將蕪胡不歸”。
然而，故鄉(xiāng)已然開始沉淪。
房屋倒塌時帶著人們濃濃的思念，發(fā)出一聲巨大的嗚咽。那橫亙的溪水和坍圮的籬墻，永遠消失在人們的眼中。
當人們在憂與愛之間掙扎徘徊時，推土機毫不留情地將農(nóng)作物碾壓在腳下，一切帶有深愛與憂患的羈絆都被毫不留情地斬斷。
悲哉！痛哉！
因為深愛土地，所以憂患，憂患它的毀滅會帶來精神和靈魂的無以寄托，憂患那思念中的情會轟然墜地！
正因憂心，才更應(yīng)深愛，讓家園不再廢失，讓故鄉(xiāng)不再沉淪，讓土地為農(nóng)民服務(wù)，而不是為gdp服務(wù)；讓農(nóng)民徜徉于浪浪金穗間，而不是“被請上樓”！
為什么我們不能阻止推土機拆遷的步伐？！
為什么我們要眼睜睜看著故鄉(xiāng)被毀成一片碎石瓦礫？！
在對故鄉(xiāng)的憂與愛間傳承的是千年文化的熏陶，古有“不行皮里陽秋之法，不作鄉(xiāng)愿鄉(xiāng)子之行”，怒得真切，怒得無偽，才是這憂與愛的結(jié)果。嚴拒這毀滅故鄉(xiāng)的腳步，釋然這身不由己的無奈。“因為懂得，所以慈悲”。
耿立說，他將“背井離鄉(xiāng)”理解為背負故鄉(xiāng)井水的人。
背負故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，他的頭上，是故鄉(xiāng)的屋檐；腳下，是故鄉(xiāng)水邊的青石。他在憂心故鄉(xiāng)的消失，因為他愛這土地愛得深沉；他在憂與愛間尋求現(xiàn)實的解法，只因他想拯救這讓他憂讓他愛的故土！
故鄉(xiāng)在憂患中失去與得到，故鄉(xiāng)在深愛中救贖與重生。因為深愛，所以憂患；因為憂患，所以更應(yīng)珍愛！
教師寫下水（通用16篇）篇十五
文廟，是古代大家的文化名山，文廟，又稱為中國四大古典遺跡之一。文廟建于xx年，距今已有3000多年的歷史了，是我國古代文化遺產(chǎn)之一。文化遺產(chǎn)位于我國四大名山之首，位于我國東北部的中部。歷史悠久，文化底蘊深厚，被譽為中國古代的文化遺產(chǎn)。在這里我要向文廟表達對它的敬意和贊美，以及由衷敬意。
文廟是文廟的主體，建有三大殿，分別是：東門殿、西門殿和北門。它是由中原文化遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、歷史遺跡、文化遺物、歷代文人墨客的創(chuàng)作而成的。文廟的主體建筑物是中國四大文化遺產(chǎn)之一的中山陵。文廟的東西兩側(cè)的建筑物分別為：東門殿和西門殿，西門和東門是東門殿和西門殿，東門是南門和南門殿。
古人對它都作出了很深的評價，它是我國現(xiàn)存最早、規(guī)模最大、保存最完整的建筑群。中山陵是一座古老的中山陵，它位于我國四大古典文化遺跡之一的中山陵東北麓，是中國古代建筑之一。它占地約20xx萬平方米，建筑面積為5000平方米，有16000多平方米，是中華共和國現(xiàn)存最長、建筑面積最大的文物。
我們來到了文廟最大的一個殿宇——東門殿，它是由一塊石頭砌成的，是由許多古代的文物，這塊石頭是我國古代的文物，也是我國古代一塊重要的文物，它是我國現(xiàn)存最大的文物，也是古代智慧的結(jié)晶。東門殿建在高大、結(jié)實的大門上，是一個方方正正的大門和一扇門窗，這個大門的左右兩側(cè)是兩扇門窗，一扇是紅門，一扇是綠門。我國歷史上的文物有：《史記》、《中華文化》、《中史》、《中國歷史博物館》、《中華史詩》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中國歷史博物館》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中華文學(xué)》、《中華經(jīng)典》《中華經(jīng)典》……。在我國歷史上，文物占總面積達到43000平方米，其中，有12000多件文物，這些文物是中華文明史上最古老的遺跡。
文廟的西南角，是一座古代文物館，它位于中山陵中心的中山陵東南角，面積為4200平方米，建筑面積約14500平方米，建筑面積1000平方米，是中華文化遺產(chǎn)之一。
文廟的南北兩側(cè)是一座座古代文化遺跡，它們是中原文化遺跡的最頂點，它是我國古代文物的重要組成部分，也是我國古代文物的重要遺址，它是我國現(xiàn)存最長的文物之一。
教師寫下水（通用16篇）篇十六
作文。
教學(xué)有著較強的指導(dǎo)作用，下面是西城醉生老師書寫的一篇關(guān)于孔明燈的話題作文，供大家閱讀觀賞。
這幾天，晚上睡不著覺，索性爬起來，點上一支煙，看著窗外。
孔明燈，簡單極了。用很細的竹篾扎成四方形或圓柱形框架，上面和四周糊上很薄的紙，底部中間系著一很短的蠟燭，再無其他了。放飛的時候，只要點燃蠟燭，孔明燈就會慢慢地升起來。
現(xiàn)在，那邊不斷同時有好幾個孔明燈升起，在夜空下，煞是好看。我想，下面仰頭追望的孩子和情侶們，看著他們的心愿隨著孔明燈而上升，也一定笑開了花。
坐在窗內(nèi)的我，看著窗外的那一盞盞不斷升起的孔明燈，心里難以平靜。
人生有太多的顧慮，太多的猶豫。進還是退，我陷入痛苦中。走，還是留?走，到哪?離開，就意味著要放棄現(xiàn)在的所有，一切都得從頭再來。
起風了，一陣陣寒氣襲人。遠處的孔明燈稀疏了許多，偶爾能有一兩盞升起，看不到成群成群的了。我感覺自己就像這子夜的孔明燈，沒有了欣賞的人群，連它的主人也不知道現(xiàn)在身在何方了。
我該怎么辦?走不走?
不知怎的，我有點膽怯，不敢去，害怕自己都快被用竭的大腦無法承受更大的抽取，擔心自己無法能登堂入室，更害怕因誤人子弟而被指名責罵。可憐的自尊，可憐的因為自尊而尋找的借口。恍恍惚惚、猶猶豫豫中，錯過了機會。
孔明燈啊，孔明燈，我該如何才能像你一樣不斷飛升，追求新的人生高度呢?
金蟬脫殼，方可羽化而飛;光腳行走，才能無所顧忌。
有點困了，躺下，不一會就睡著了。我想窗外的孔明燈定然還在輕盈地飛翔。
文|西城醉生。