優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，它通過文字表達(dá)思想感情，給人以心靈的觸動。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)修改而成的。那么我們該如何提升自己的寫作水平，寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
成長壓力的高中（模板20篇）篇一
都說有痛苦才有快樂。沒錯，成長需要壓力，努力過才有成就。我們每個人多多少少都經(jīng)歷過一些挫折，時間會過去，經(jīng)歷會磨練我們，今日的痛苦將會是明日的快樂!
中國人的體質(zhì)，從古代以來就沒有歐洲人或非洲人的好，所以我們更懂得養(yǎng)生和保持健康。我們的性格比較敏感，很懂得注意細(xì)節(jié)，所以我們會更在意面子和顧及別人的感受。相反，歐洲人很遲才意識到健康的問題，他們也是后來才創(chuàng)建了西醫(yī)。創(chuàng)建西醫(yī)也是有代價的，在這之前，他們可是做了很多殘忍的實(shí)驗(yàn)。
因?yàn)闅W洲人缺乏物資，所以他們的海上貿(mào)易非常地發(fā)達(dá)。這使他們接觸到很多不同地方的文化、思想、性格，這也使他們能夠在地理位置上更勝一籌。這就是為什么他們在美國和非洲開發(fā)了殖民地，不是因?yàn)樗麄冇惺裁锤吒咴谏系姆N族優(yōu)勢，而是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙傥镔Y，導(dǎo)致他們要到外面去尋找。相反，非洲人和美國原住民一樣，有足夠的物資，不用付出就可以得到，就可以滿足。這就是為什么他們這么多年來沒有進(jìn)步，現(xiàn)在遭受著很大的壓力和種族歧視。
所以，很多家長都會對孩子非常地嚴(yán)格，這是好事，因?yàn)闊o所謂“聰明”和“笨”，都是需要鍛煉的，只有這樣才能夠進(jìn)步，才不會落后。相反，如果一味地去寵愛孩子，只會讓孩子停留在起跑線上，到時候追上其他人就難了，還會被那些跑得比他快的人嘲笑。
雖然我們不能決定自己的父母，有時候也不能決定自己出生的國家、我們的長相和性格，但我們還是可以決定快樂的。因?yàn)槊總€人都有自己的壓力，但活在世上需要成長，而成長過程中，就是要把壓力變成快樂。
成長壓力的高中（模板20篇）篇二
高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過時聽不到以往的喧鬧，還真有些不適應(yīng)。想想自己高一走過的足跡，卻早已模糊不清；在時間的緩慢節(jié)拍中，漸漸黯淡，然后消失。當(dāng)這些青春逝去時，我才發(fā)現(xiàn)活潑與張揚(yáng)早已離我們而去，像夢一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境。或許高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過來，后來，身上的擔(dān)子已讓我有點(diǎn)吃不消了。發(fā)現(xiàn)自己的生活就像是一個食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線運(yùn)動。毫無生活空間可言，可以說我們的空間充滿了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有點(diǎn)缺氧，使人有點(diǎn)喘不過氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。高中的生活既簡單又復(fù)雜。說簡單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習(xí)都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過氣覺得人生沒有空間沒有自由，好象一切都被安排好了。我曾經(jīng)見過很多指責(zé)中國教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過大。有一次中國派考察團(tuán)到美國考察教育情況。到美國后，發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國也來考察中國的教育。發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點(diǎn)一邊看書。
中國學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒有一個中國人獲諾貝爾獎。就是因?yàn)槊绹鴮W(xué)生都是主動的，而中國學(xué)生都不是主動的。中國學(xué)生凡事都被安排好了，沒有之間與自己的空間，這就是差距。學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過重的學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習(xí)，成了書呆子，這對建設(shè)社會有用嗎？恍然間高二已來臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當(dāng)習(xí)慣了宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒時間去欣賞吧。看那河兩旁的樹都綠了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽見了鳥的呼喚：春天來了。可是遺憾也隨之而來。你聽過花開的聲音么？你聽過小鳥的故事么？你知道天上的云飄過時對你說了什么么？當(dāng)感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現(xiàn)生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個圈，給自己一份明亮的色彩！有人說高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因?yàn)檫@樣離地面遠(yuǎn)，離天空近，似乎遠(yuǎn)離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥，盡情地飛翔在我的王國。我可以用手觸摸天空的藍(lán)，讓心底也湛藍(lán)清澈，消除心底陣陣的憂傷和悸動，我還可以聽到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈爾說：“天空未留下痕跡，但我已飛過。”偶然間說起高三分班的事，大家都很傷感。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。
成長壓力的高中（模板20篇）篇三
2012年八月七號，倫敦碗迎來了中國人最為瘋狂時刻，110米跨欄預(yù)賽，劉翔時隔四年之后卷土重來。在此之前中國飽受各大體育聯(lián)會的欺負(fù)，但今天中國人站了起來。呼喊聲，尖叫聲不絕于耳，似乎在對裁判說，小子悠著點(diǎn)膽敢看錯我們14億中國人饒不了你。好吧裁判被嚇怕了，所有人的眼睛都瞪在了這個一米八九的中國小伙身上。
起跑前他的微微一笑讓無數(shù)中國人為之瘋狂，難道他已無大礙視這場比賽為囊中之物？好吧我們拭目以待。開始劉翔克服了開頭沖刺慢的問題，隱約間他是第一名，上欄，伴隨著解說員的那句“哎呀”再度使國人的心臟暫停跳動幾秒。
失望、不解、憤怒、傷心、質(zhì)疑伴隨著劉翔跌倒的那一刻起便成為了中國人最主要的心情。隨后國人的謾罵便充斥在整個社會，有人說他是在作秀，也有人說源于他的團(tuán)隊，還有人說劉翔有了懼奧運(yùn)的癥狀。總之劉翔是失敗了，而且這很可能是他最后一次奧運(yùn)會，曾經(jīng)讓國人引以為豪的劉翔就這樣退出了舞臺。
傷病，又是傷病。為什么早不傷晚不傷偏偏奧運(yùn)會的時候傷。飲恨之際我們冷靜下來找開了原因。
近幾屆奧運(yùn)會中國人的奪金歷程的曲線是這樣的，開始以射擊、擊劍、游泳為主起勢兇猛，中段伴隨著乒乓球、羽毛球、跳水、體操的開始達(dá)到了頂端，到了收尾階段田徑、籃球、足球、排球的等的高潮來臨時。中國似乎提前結(jié)束了奧運(yùn)會，不再具有絕對的爭冠實(shí)力。往往在此時刻中國能爭一枚獎牌都是莫大的突破。這個時候晴天霹靂降下了一個劉翔毅然成為了中國田徑隊的形象代言人。一榮俱榮一損俱損，中國田徑之成敗全在小翔之舉。可見他的壓力有多大。如果說04年的成功代表著他的實(shí)力，那么08年的失敗就代表著他承擔(dān)著難以想象的壓力，12年呢他的壓力大到了不得不跑的地步，明知道跑下去可能受的傷比08年還重但他必須跑下去。08年還可以想著還有下一屆但到了12年29歲的劉翔已無退路可走外界的壓力自身的壓力可以說拖垮了劉翔，他可以不在乎任何一場比賽但唯獨(dú)奧運(yùn)會不能這也就造就了劉翔過度的使用自己一到奧運(yùn)死的很慘的地步。可以說勝利造就了壓力但是壓力卻打倒了勝利。
失敗了我們卻不依不饒毫不在意或也許是我們造就的結(jié)果，這樣引發(fā)的就是一個惡性循環(huán)，讓劉翔成為下一個姚明，不錯當(dāng)姚明成為狀元秀時何等風(fēng)光，作為最高中鋒他占領(lǐng)了制空權(quán)我們卻嫌他打的太軟，姚明只有一次次的以瘦弱的身軀沖擊籃筐，當(dāng)對方大個群體上來包夾之時他卻不能傳因?yàn)樗且γ魉侨f眾矚目的狀元秀。沒辦法他拜師奧拉朱旺學(xué)習(xí)低位技術(shù)有所成就之時我們再度高喊總冠軍致使姚明拼搶中受傷，一代英雄就此隕落那一年他才31歲。
所以當(dāng)失敗來臨時，我們不能大加問責(zé)因?yàn)榛蛟S是我們才造就了不必要的壓力正是這些不必要的壓力才喪失了一場又一場的勝利正是這些沒有得到的勝利才隕落了一個又一個的天才。
成長壓力的高中（模板20篇）篇四
審訊我一番，不僅檢查我的作業(yè)、背誦、書法等，還要在談話結(jié)束后給我一大堆壓力。搞得我都看到客廳就想起媽媽那張嚴(yán)肅的臉，那些充滿了壓力味道的話。這不，又開始了。
“薇薇，你現(xiàn)在別那么迷戀電腦游戲，等你考上好的大學(xué)，時間多的是！”
“考上大學(xué)就該想著找工作，還有什么時間玩吶。再說，能不能考上還是未知數(shù)呢！”
“要考上好的大學(xué)，就要考上好的中學(xué)、好的高中，考上這些好的學(xué)校，就離不開好的成績呀……”
我啞口無語。
“再說，”媽媽見我沒反駁，就當(dāng)是默認(rèn)了，“你弟弟還小，爸媽都錯過讀書的年齡，全家的希望都寄托在你的身上了！”
我低著頭，心里嘀咕著：啥時才能結(jié)束這長篇大論喔。
“還有，”媽媽越說越有勁，“你想有一份安逸的工作，還是成天在外奔波找不到工作的好？”
媽媽絮絮叨叨，我不得不接上話茬：“我明白了，ok！”
“明白就好，明白就好！”媽媽心滿意足地走了。
我走出那扇門，深深地吁了一口氣，這十三年來，從我懂事起，我就生活在壓力的“陰影”下，不過，我也在壓力的陰影下變了，變得更加上進(jìn)了。
我又想起媽媽對我說的那句話：有壓力才有動力。是呀，有壓力才有動力……。
成長壓力的高中（模板20篇）篇五
草原上有一條河，河的兩岸各有一群羊。人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，在外界環(huán)境幾乎完全一樣的條件下，河?xùn)|的羊比河西的羊跑的快了0。5米毎秒。人們不解，于是把兩岸的羊都送到對岸去。幾天后，人仙發(fā)現(xiàn)，河?xùn)|的羊在河西安然的生活著，而河西的羊卻全都被河?xùn)|的狼吃掉了。
原來，河?xùn)|生活著羊的天敵——狼。為了擺脫狼的追擊，羊不得不不斷奔逃以求活命;而河西的羊沒有這個可怕的天敵，終日高枕無憂。這樣，我們就不難理解為什么河?xùn)|的羊比河西的羊跑得快了。
這就是壓力。壓力可以讓生命發(fā)揮出超常的能力。
生活中不能沒有壓力，但不能過量。生活因壓力而精彩，人類因壓力而有不懈的動力。但生活也因壓力而沉重。放平你心中的砝碼，調(diào)節(jié)好壓力吧!
成長壓力的高中（模板20篇）篇六
你所承受的壓力皆來自于你不夠優(yōu)秀，你不夠優(yōu)秀皆來自于你不夠自律。
——題記。
時光荏苒，宛如白駒過隙，蒼顏白發(fā)，嘆息似水流年。轉(zhuǎn)眼間便到了如海邊的浪花永不停息的夏天，那也將會是最難忘的青春，充實(shí)而有意義。隨著時間的推移，中招考試慢慢逼近。學(xué)校日益緊張的氣氛，老師們?nèi)找鎳?yán)肅的神情，同學(xué)們?nèi)找婕涌斓膶W(xué)習(xí)步伐，如同織了一張巨大的網(wǎng)，將我壓的喘不過氣來。
從早上天還沒亮就起床，接著到班級里去背書，在隨著哨聲伴著剛剛東升起的熹微，在操場上揮灑汗水，去食堂吃過飯后，又開始了一天緊張的學(xué)習(xí)生活。上課偶爾打個盹兒，走個神兒似乎都變得很正常，到了晚上又帶著滿身的疲憊入睡。
這樣朝五暮九的生活規(guī)律無聊且枯燥，曾經(jīng)無數(shù)次吐槽過，但回過頭來仔細(xì)一想，初三的生活不就是這樣嗎？有句話說，不拼不搏，人生白活，不苦不累，初三無味。這是每個人都要經(jīng)歷過的，你又為什么退縮？時常看著他人積極奮斗的身影，會在心里默默的想，你憑什么？同為寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)，抱著這樣的心理，埋頭苦干便是了。在學(xué)校時一分鐘也不浪費(fèi)，在家嚴(yán)格自律要求自己。其實(shí)努力的意義就是當(dāng)機(jī)遇來臨時，我會覺得，我值得。
15年的.成長，九年的寒窗苦讀，九個春秋一晃而過，幾經(jīng)寒暑，在那期間，我笑過，哭過，失敗過，走過，來過，但我從未放棄過，當(dāng)你回首這段往事時，你感受到的不是累，不是心酸，是慶幸，慶幸自己咬牙堅持，慶幸自己從未放棄。
只有走過布滿荊棘的道路，才能收獲鮮花與掌聲，少年的肩應(yīng)承起草長鶯飛與清風(fēng)明月，少年的目標(biāo)應(yīng)是星辰大海，而非煙塵人間。你所有的茫然可能是因?yàn)橄氲奶喽龅奶伲c其苦苦埋怨，不如立即行動，也許不是每次出發(fā)都能找到正確的方向，不是每次努力都能收獲鮮花與掌聲，但進(jìn)一步自有進(jìn)一步的歡喜人生那么短暫，既然渴望改變，都別畏首畏尾。信自己便好，只需記得：生活明朗，萬物可愛，人間值得，未來可期！
成長壓力的高中（模板20篇）篇七
競爭是激烈的，社會是殘酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是屬于每一個人的。是要靠競爭來換取的，是要靠實(shí)力來奪得的。
經(jīng)歷過風(fēng)雨后的明天才會有七色的彩虹。拼搏過一翻之后才會覺得一切都很美好。不要總是什么事情你都遙遙領(lǐng)先，不要總是認(rèn)為好的事情會降臨到你的頭上。不要總是經(jīng)受不住挫折。因?yàn)椋煺蹖悄闩R近成功的一個牽線，成長需要壓力，是壓力催促著你的前進(jìn)，讓你明白了你的確有不足的地方，是壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功。
進(jìn)入中學(xué)后，雖然我的成績并不是很拔尖。但是，我卻給自己定下了一個很高的目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼姿龑ξ襾碚f雖是一個壓力，但是我堅信自己一定會超過她的。就這樣，我每天都不斷的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾次考試，我與她的分?jǐn)?shù)還是相差甚遠(yuǎn)，但是我卻堅信自己一定能超過她的，我努力著，堅持著，一步一個腳印。雖然壓力甚大，因?yàn)槲疫M(jìn)步的同時她也在進(jìn)步，但是，我最終堅持下來了。逐漸。我超過了她，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激著她，是她讓我不斷進(jìn)步，提高自我。每一次的成功我都會很高興。如今，我依舊堅持著，十分的矜持，謹(jǐn)慎。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。壓力，成長的良藥，甘甜的乳汁。
成長離不開壓力，需要壓力。將壓力視為一件好的事情，它，常常會使你成功，不斷進(jìn)步。每一次的成功，你都要感激壓力。現(xiàn)在，為自己樹立一個目標(biāo)，不要害怕，努力進(jìn)取，嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧!你便一步步接近成功，走向成熟。抵達(dá)成功的頂峰!
成長壓力的高中（模板20篇）篇八
人在成長的過程中需要壓力，有了壓力才會有動力，才會讓人克服自身的惰性不斷去超越自己，獲得進(jìn)步。
有了壓力，就相當(dāng)于有了目標(biāo)，有了一個前行的方向，迫使自己克服重重困難和自身的弱點(diǎn)，奮力前行，從而不斷超越自己。著名奧運(yùn)會冠軍鄧亞萍，在獲得冠軍后并沒有一直沉浸在“冠軍夢”中，她知道自身知識儲備的不足，于是給自己施加壓力，毅然地走進(jìn)了大學(xué)埋頭苦讀，去實(shí)現(xiàn)那個在很多人看來“不可能”的目標(biāo)。最后，鄧亞萍成功了完成了一次人生的蛻變，來了一個華麗的轉(zhuǎn)身，讓自己的人生臺階更上一層。正是因?yàn)猷噥喥疾粩嘟o自己施加壓力，他才會變得像今天這樣光彩照人。
如果沒有壓力，人就很容易喪失了進(jìn)取心，就會整天無所事事，安于現(xiàn)狀，游手好閑。現(xiàn)在，不少的年輕人都成了“啃老族”。他們?yōu)槭裁磿@樣呢？有一個不容忽視的原因就是，在他們的成長過程中，很多時候過的都是“衣來伸手，飯來張口”的日子。父母的溺愛，往往不去給他們一些壓力，而是替他們承擔(dān)壓力，久而久之，就讓他們喪失了進(jìn)取的意識。
我們中學(xué)生要面臨很多的壓力，這些壓力，既有學(xué)業(yè)上的壓力，也有來自父母和老師給施加的壓力。面對諸多壓力的時候，首先，我們應(yīng)該正確認(rèn)識這些壓力帶給我們的積極作用，不應(yīng)該有抵觸的心理。我們應(yīng)該認(rèn)識到：正是在突破一次次壓力后，我們獲得了成長的信心。再次，在我們抗壓的過程中，恰恰磨煉了我們的意志力，我們獲得了勇氣與堅韌。
取一些健康的方式去緩解和釋放，比如唱歌、跳舞、看一場喜歡的電影，都可以讓我們緊張的神經(jīng)輕松一下。
毛毛蟲要想變成美麗的蝴蝶，就要經(jīng)歷破繭時的陣痛。我們都想看到更加優(yōu)秀的自己，那么就要讓自己去完成一次次的超越。讓我們無懼壓力，朝著自己的生活目標(biāo)快樂前行吧！
成長壓力的高中（模板20篇）篇九
在溫室下長大的花朵，固然美麗，卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪，那樣的美不值得贊頌，只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌，才最美。人何嘗不是這樣，只有壓力才能使人奮進(jìn)。
我從小成績一般般，卻有響亮的嗓音，這給我?guī)砹艘粋€不知是機(jī)遇還是糟糕的事——我要當(dāng)一次小主持人。這本沒什么，可那長長的臺詞已讓我膽怯，更別說要在那么多人前表演，我退縮了，希望老師換人。可老師最終還是沒同意，這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。
當(dāng)清晨的陽光剛?cè)鱿碌谝豢|，有一種力量便催我起來，我想應(yīng)該是壓力吧。見時間還早，便又躺了下去，可怎么也睡不著了，在床上不停地翻來翻去睡不著，不得不頂著雞窩頭起來背書。那起劇本迷迷糊糊的開始背，沒多久便在桌子上打起了胡嚕，可心里總是不安，不得不起來繼續(xù)奮斗，“書是……”時間不經(jīng)意間悄悄溜走，陽光已普照大地，鳥兒在叢林間歡唱，優(yōu)美的音符在天地間回蕩……我也該上學(xué)了。
踏著朝陽，已在回家路上，腦子里還在不斷的回想背過的臺詞，那股力量還在不斷的催我奮進(jìn)。
那長長的臺詞已不再話下，可一在別人面前就一個字也想不起來了。不得不想辦法克服。起初面對著鏡子練，可成效并不大，不得不另辟捷路。于是我把幾個好友聚在一起，讓她們聽我背誦，別說還挺有成效。
日子一天天過去了，那一天還是來了。早晨還天氣大好，可下午卻下起了磅礴大雨，不時還響兩聲，好像是在為我助威似的。隨著悅耳的鈴聲，演出開始了，可心里卻還在打鼓，我對自己說下面的都是南瓜，果真好多了。之后我還來不及想些什么，已經(jīng)快要結(jié)束了。外面的雨還在不停的下，好像在為我吶喊似的。
我成功了，是壓力使我奮進(jìn)與成功。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十
通向成功的道路上，總是充滿著荊棘與鮮花，人生處處都有壓力，沒有誰的道路是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵在于我們是否能斬破荊棘，拾起鮮花。
《塔木德》中有這樣一句話：人的眼睛是由黑白兩部分組成的，可神為什么要讓人通過黑色的部分去看世界呢？因?yàn)橹挥型ㄟ^黑暗，才能看到光明。我們每天被壓力包圍，就像在伸手不見五指的黑暗中，被壓得喘不過氣。唯有沖破這些壓力，沖破這片黑暗，才能在逆境中成長，最終收獲光明。
娛樂圈就像一個大染缸，人一旦踏入，就很難全身而退。如今光芒萬丈的宋茜，曾經(jīng)就遭受過一系列的排擠。有很長時間，微博、熱搜到處是她的丑聞，甚至一些辱罵她的文章也會獲得百萬的點(diǎn)擊量，這些壓力無時無刻不將她包圍。她沒有鼎力支持的朋友，沒有在身邊陪伴的父母，有的只是那些鍵盤俠毫無根據(jù)的指控。她是否因彷徨害怕想過一死了之，我們不得而知。但如今展現(xiàn)在我們眼前的，卻是一位更優(yōu)秀、更積極的女星，這些變化都說明了她的成長。在無數(shù)個漫漫長夜中，她獨(dú)自練舞到天明；在無數(shù)個被人非議的日子里，她擦干眼淚繼續(xù)微笑生活。她戰(zhàn)勝了黑暗，最終收獲了光明。
莫泊桑曾說：我覺得人的脆弱和堅強(qiáng)都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長的路。欲戴其冠，必承其重。我們需要的，不正是這種咬牙堅持，不輕言放棄的精神嗎？作為一名即將中考的初中學(xué)子，確實(shí)每天都被各種壓力給環(huán)繞。有的人面對壓力不堪重負(fù)，埋頭痛哭；有的人甚至已經(jīng)放棄希望，昏昏沉沉捱到中考。初中必有壓力，初中也必須有壓力。但老師也曾激勵我們，要讓痛并快樂著成為我們的生活常態(tài)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？在充斥著壓力的日子里，唯有沖破壓力，才能不斷成長，最終走向成功。
有句老話說，失敗乃成功之母。失敗，源于壓力；而成長，也源于壓力。李嘉誠說：雞蛋向內(nèi)打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內(nèi)打破是壓力，向外打破是成長。我們要不斷做到?jīng)_破壓力，才能向外打破，茁壯成長。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十一
追問細(xì)節(jié)。
這是一種很有效的方法，求職者可以準(zhǔn)備很多說辭，可是每一個問題是有很多細(xì)節(jié)的，不可能準(zhǔn)備的全面。
一個簡單的例子：
“你一般業(yè)余時間都做什么?”
“看書、看電影、運(yùn)動”
“最近在看什么書?”
“管理方面的書”
“書名叫什么?”
“《高效能人士的七個習(xí)慣》”
“這本書的作者是誰?”“那個出版社出版的?”
“……不記得了”。
就這樣一直可以問下去，如果求職者能回答上來作者是史蒂芬?柯維，還可以問，這本書講了那七個習(xí)慣。通過不斷的追問細(xì)節(jié)，就可以探知求職者回答的真?zhèn)巍?/p>
如果沒有認(rèn)真讀過這本書，是無法編下去的，如果是其他的一些事情，可能面試者有機(jī)會虛構(gòu)，因?yàn)檫@件事情除了當(dāng)事人，誰也不知道，這樣的情況作為面試官也不好判斷。所以，推薦兩個工具：smart法則和5w2h法則幫助我們識別真?zhèn)巍?/p>
smart:具體明確的、m(measurable)可衡量的、a(acceptable)可達(dá)到的、r(realistic)相關(guān)/實(shí)際性、t(timed)時限性。
5w2h法則是：why為什么、what是什么、who誰做的、when何時、where何處、how怎么做、howmuch費(fèi)用成本。可以從這些角度去挖掘細(xì)節(jié)，很容易看出求職者說的是否是真實(shí)情況。
二
對求職者的提出質(zhì)疑或否定。
比如問求職者：“你期望的薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你的實(shí)際能力”
“你認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了，但實(shí)際上和別人的差距很大”
面試中，經(jīng)常會聊到優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)常有求職者會說自己有親和力，人際關(guān)系好。面試官就可以這樣問：“你說你有人際關(guān)系好，那我可以不可以理解為你好說話，容易受到他人的影響呢?這點(diǎn)可不好?”
這類的問題，是為了考察求職者在面對質(zhì)疑時，是如何應(yīng)對的，如果能表現(xiàn)鎮(zhèn)定、不慌亂、不憤怒，就是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，也說明有較強(qiáng)的抗壓能力。反之，就是抗壓能力不夠。
還有很多其他的壓力問題，比如抓住求職者的錯誤施加壓力，限制時間問題等。在面試中，有一位求職者自我評價是“追求完美”，不過在簡歷中有兩個錯別字，就是一個很好的機(jī)會，可以問求職者：“這是一個追求完美的'人不該犯的錯誤，你該如何解釋?”，面對這樣的提問，求職者多是不知所措。
壓力面試可以考察求職者的抗壓能力、反應(yīng)能力、總結(jié)能力等，是一種很好的方法，但是壓力面試如果運(yùn)用的不好，也會帶來一些負(fù)面影響，讓求職者感覺到咄咄逼人、不夠通情達(dá)理、不夠友好，從而對企業(yè)的印象很差，不愿意去這樣的企業(yè)工作。
在面試過程中，不能一直采用壓力面試，求職者一直處于一種緊張的狀態(tài)，增大了心里防御，也是不愿意說出內(nèi)心真實(shí)想法的。
為了避免這些問題，在面試中，要靈活運(yùn)用，在氣氛比較輕松的時候，可以拋出壓力問題，套讓求職者覺得這是在討論問題，而不是人身攻擊，也能消除求職者的戒備心理，更好的表達(dá)自己。
壓力面試時一種不錯的面試方法，但對面試官的要求比較高。在面試前，要對招聘的職位有清晰的認(rèn)識，明白這個職位的潛在壓力在什么地方，可能是什么原因造成的，要能找出一些有價值的問題，如果只是泛泛而談，問題沒有針對性，也就不能考察出求職者的實(shí)際能力。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十二
姚明在接受采訪時曾說過一句話：成長需要壓力，有壓力才會進(jìn)步。
美國科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。
我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀(jì)，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。
我住的院子里有一個姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛恚瑝毫κ顾麄兏优Φ毓ぷ鳎猿删妥约旱氖聵I(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!
成長壓力的高中（模板20篇）篇十三
在溫室下長大的花朵，固然美麗，卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪，那樣的美不值得贊頌，只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌，才最美。人何嘗不是這樣，只有壓力才能使人奮進(jìn)。我是一個懶散的人，溫室下的孩子沒有壓力，一天天的混日子，學(xué)業(yè)毫無成就，直至那一次。
我從小成績一般般，卻有響亮的嗓音，這給我?guī)砹艘粋€不知是機(jī)遇還是糟糕的事——我要當(dāng)一次小主持人。這本沒什么，可那長長的臺詞已讓我膽怯，更別說要在那么多人前表演，我退縮了，希望老師換人。可老師最終還是沒同意，這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。當(dāng)清晨的陽光剛?cè)鱿碌谝豢|，有一種力量便催我起來，我想應(yīng)該是壓力吧。見時間還早，便又躺了下去，可怎么也睡不著了，在床上不停地翻來翻去睡不著，不得不頂著雞窩頭起來背書。那起劇本迷迷糊糊的'開始背，沒多久便在桌子上打起了胡嚕，可心里總是不安，不得不起來繼續(xù)奮斗，“書是……”時間不經(jīng)意間悄悄溜走，陽光已普照大地，鳥兒在叢林間歡唱，優(yōu)美的音符在天地間回蕩。
我也該上學(xué)了。踏著朝陽，已在回家路上，腦子里還在不斷的回想背過的臺詞，那股力量還在不斷的催我奮進(jìn)。那長長的臺詞已不再話下，可一在別人面前就一個字也想不起來了。不得不想辦法克服。起初面對著鏡子練，可成效并不大，不得不另辟捷路。于是我把幾個好友聚在一起，讓她們聽我背誦，別說還挺有成效。日子一天天過去了，那一天還是來了。早晨還天氣大好，可下午卻下起了磅礴大雨，不時還響兩聲，好像是在為我助威似的。隨著悅耳的鈴聲，演出開始了，可心里卻還在打鼓，我對自己說下面的都是南瓜，果真好多了。之后我還來不及想些什么，已經(jīng)快要結(jié)束了。外面的雨還在不停的下，好像在為我吶喊似的。
我成功了，是壓力使我奮進(jìn)與成功。我們生活中處處寸再壓力，正是這些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十四
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，在人生的道路上，我們會有壓力，有挫折，身陷困境，但要相信，在壓力與迷茫的盡頭是成長的綻放。
這天天氣晴朗，一陣陣的風(fēng)不時撩動人們的心弦，操場上的紅旗獵獵作響，一邊的楊樹唱起古老的歌謠。操場上正在開著期末考試的表彰大會。我獨(dú)自低頭用腳在地上劃來劃去，這次考試我考得很差，而且很差很差，回到家，母親也沒有多問什么，只做我最喜愛的飯菜，作為一個普通婦女，我的功課他是全然不會輔導(dǎo)的，若是多問我什么，便也只能引起不悅，她能做的，也只有在我星期回家，為我準(zhǔn)備可口的飯菜。
天氣還是那么晴朗，太陽為了彌補(bǔ)冬日的缺憾，春日的晴天格外多，樹梢上有了綠意，花苞處快要收束不住，也是隱隱的紅。第二天起床，母親要我出去走走。真的奇怪，這天心情格外好，也正想出去看看。
走出家門，只覺淡淡的香，心情就充盈著喜悅，走著走著，河岸旁的柳樹更綠了，那一個個的芽兒好像在跳舞，在歡呼雀躍，滿樹的亂跑—是生命的流動。
枝頭的花兒也紅的啊！那一個個，一瓣瓣，一朵朵，倚著花蕊，徜徉在春意里，舞動在春風(fēng)里，全然不像冬日里的蕭瑟，地上一片紅，一片紫，中間混雜著干草與泥土的褐黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與樹梢的花兒相接，與河岸的翠柳相連，混合成那一小團(tuán)，只說不出的奇妙。
這不正像我一樣嗎？冬日里的寒風(fēng)呼嘯，雪花漫天飛舞，萬物不是頂住寒冬的壓力，到來年春天，又是姹紫嫣紅，又是一年成長！
想到這里，心中的石頭落地，積雪消融，那張無形的大網(wǎng)也無影無蹤，我要做的只有努力，頂住壓力，合理的看待它，才能化作前進(jìn)的'動力，等待春日的到來。這便是成長。
在壓力中成長，人生才會更好的綻放。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十五
成長，是每個人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽過這樣的一個故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會被獅子吃掉。”而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會餓死。”于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒有這些壓力，那我們的生活會怎樣，是無人所預(yù)料的。
壓力的確給我們帶來很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯梗窃谶@壓力下，盡量地把自己的堅強(qiáng)表現(xiàn)出來，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長過程中，無論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會取得新的體會與鍛煉。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十六
井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。
——題記。
有一則故事，它讓我回味了好久好久：
一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它：“笨蛋，你竟然跑不過一只小兔子。”可狼卻平靜地說：“我只不過為了僅僅一頓飯，可兔子卻是為了它的性命啊！”
畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們?nèi)羰菦]有壓力就沒有動力，雖然這些壓力有時候會讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻。如果沒有高壓，石油也不會自己就冒出來。
面對壓力，我們不要悲觀，反而應(yīng)樂觀的面對它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利！
請切記：水激石則鳴，人激志則鴻。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十七
一個人的成長是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂的成長。
我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過來了。在這幾年當(dāng)中我早已遠(yuǎn)離了壓力，遠(yuǎn)離了歡樂。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來說明成長為什么需要適度壓力的存在。
小時候，家里并不是很富裕。但那時我的學(xué)習(xí)很好，而且很懂事生活的也很快樂。是什么讓一個才幾歲的孩子如此的堅強(qiáng)，如此的懂事呢？那就是來自家庭的壓力。因?yàn)槟菚r家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負(fù)我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當(dāng)看到同齡的'孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時，我只能躺在媽媽的旁邊；當(dāng)看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時。我只能安尉自己說那是因?yàn)槟惚人麄儓詮?qiáng)；看到他們穿著漂亮的衣服時，我只能告誡自己；“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習(xí)＇＇；看到他們拿著新穎的文具時，我只能對自己說：“只要不斷的奮斗你總有一天會得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對母親最好的回抱。
總而言之，不管是動植物還是我們?nèi)祟愒诔砷L的過程中都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在我們才能夠健康快樂的成長。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十八
“一個人的成長是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂的成長。
————題記。
我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過來了。在這幾年當(dāng)中我早已遠(yuǎn)離了壓力，遠(yuǎn)離了歡樂。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來說明成長為什么需要適度壓力的存在。
小時候，家里并不是很富裕。但那時我的學(xué)習(xí)很好，而且很懂事生活的也很快樂。是什么讓一個才幾歲的孩子如此的堅強(qiáng)，如此的懂事呢？那就是來自家庭的壓力。因?yàn)槟菚r家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負(fù)我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當(dāng)看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時，我只能躺在媽媽的旁邊；當(dāng)看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時。我只能安尉自己說那是因?yàn)槟惚人麄儓詮?qiáng)；看到他們穿著漂亮的衣服時，我只能告誡自己；“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習(xí)；看到他們拿著新穎的文具時，我只能對自己說：“只要不斷的奮斗你總有一天會得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對母親最好的回抱。
總而言之，不管是動植物，還是我們?nèi)祟愒诔砷L的過程中，都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在，我們才能夠健康快樂的成長。
成長壓力的高中（模板20篇）篇十九
打開初中的花名冊，第一眼就看到了初中的代名詞——壓力。由于開學(xué)晚，這一學(xué)期時間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，壓力山般的壓在我們身上。
看看這一段時間同學(xué)們的學(xué)習(xí)吧！有的徹夜在學(xué)習(xí)，有的升國旗的時候不忘捎帶藏一本書，有的下了課還伏在桌子上奮筆疾書，還有的中午帶回一摞摞的作業(yè)。這些我們都看在眼里，急在心里，只怕自己的學(xué)習(xí)還不夠努力被別人超越，于是心情一直處在極度緊張狀態(tài)。
聽聽：誰誰誰又得了年級第一，誰誰誰又得了什么獎，這些信息無疑又在我們的壓力之上又扣上了一層壓力，心中只是羨慕、嫉妒、恨不說，更多了一份前進(jìn)的動力。
語文課上，張老師口吐蓮花，讓我們認(rèn)識到我們的淺薄與落后；地理課上，地理老師語速翻飛，重點(diǎn)記了滿滿一整頁；英語課上，雖幽默，但口語說得飛快；就連數(shù)學(xué)老師劉老師都給我們狂布置作業(yè)，十幾頁十幾頁地做，惟恐落下功課。
在如此緊張的時間下，我卻又生病耽誤了兩周，天啊，歷史轉(zhuǎn)眼間學(xué)了六課，英語和地理學(xué)了兩單元！我該怎么辦，我該如何補(bǔ)上落下的功課？于是我便睡得比狗晚，開夜車學(xué)習(xí)，起得比雞早，每天腦子里就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！但我還是會抽出一段時間放松放松自己的心情，盡管時間很短，卻讓我更樂觀的去面對壓力。在燒水的十分鐘里，我會給我自己調(diào)制一杯茶，伴著陽光感受它的香醇；在梳洗的五分鐘里，我會給鏡子里的自己一個微笑，并在心里默念：我能行！我堅信，學(xué)習(xí)的過程如一枝玫瑰，悲觀的人看到了它的刺，而樂觀的人卻看到了它嬌艷的花朵，只有承受住玫瑰刺般的壓力才能迎來成功之花的開放。
通過我的努力，我終于走出了困境，重拾起對學(xué)習(xí)的樂觀與熱愛，以堅強(qiáng)而充滿毅力的心態(tài)昂首闊步到學(xué)習(xí)之中。我再也不會因?yàn)檎l得了什么獎而羨慕與自卑，也不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而失去信念，我只想著能夠認(rèn)認(rèn)真真的，樂觀的看待學(xué)習(xí)投入那別有意義的緊張氣氛。
如今我合理的利用時間，謹(jǐn)慎的看待學(xué)習(xí)，沿襲著自己的座右銘走自己的路，讓別人說去吧！的看法，目視前方，步子邁的鏗鏘有力，在學(xué)習(xí)的道路上，我沒有了畏懼，沒有了退縮，沒有了恐慌，只是樂觀的接受壓力帶給我們的挑戰(zhàn)與刺激。
于是，我在初中學(xué)習(xí)生涯中的宣言是讓我們在壓力下茁壯成長！
成長壓力的高中（模板20篇）篇二十
每個人在成長中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力，在我們的生活中也回有許多的煩惱，這也需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去克服，我們在學(xué)習(xí)中有了壓力，才會使我們有了學(xué)習(xí)的動力，生活中有了壓力可以使我們成長，成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。
生活中有了壓力，但也需要動力。生活中有許許多多的煩惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。
快到考試?yán)病Ｃ總€人都在緊張的復(fù)習(xí)中，這科那科的作業(yè)，使我們忙的不可開交。有時候?qū)懽鳂I(yè)寫到深夜，每個同學(xué)幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長會生氣，老師的臉色也會很不好，這樣的話也只能使我們努力在努力。
就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力，只要有了壓力我們才能一步步的成長起來，為祖國做一些力所能及的事，成長中需要壓力，也需要動力，成長中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。
面對壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強(qiáng)，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。
山東菏澤單縣北城三中初二:郝穎。