每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
寫和平鴿和平鴿篇一
和平鴿有著潔白的翅膀，它向往著美好的未來，傳遞和平的信息。
如果我是一只和平鴿，我會讓人們永遠和平。戰爭會給我們許多危害，有的會親離子散、有的還會丟掉自己的性命。和平是我們幸福生活的基礎，但我們同時也要知道和平是脆弱的，是嬌嫩的。
如果我是一只和平鴿，我會給美麗的大自然增添一絲生機。我不會再讓大自然單調無趣，也不會再讓大自然飽受人們的污染。
如果我是一只和平鴿，我會給迷路的小孩子指路，讓他們盡早回到母親的懷抱，讓他們不再哭泣。
如果我是一只和平鴿，我會給孤獨的老人解悶，給他歡樂。
如果我是一只和平鴿，我會撫平朋友憂傷的心，給她送去笑容。
如果我是一只和平鴿，我會永遠盤旋在爸爸媽媽的身邊，給他們帶去無窮的樂趣。
如果我是一只和平鴿那該多好?。?/p>
寫和平鴿和平鴿篇二
本課概述：
本課屬于“設計·應用”學習領域， 目的是通過教學讓學生了解公益招貼畫的設計方法，設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計招貼畫的一般規則。
招貼畫是現代平面設計藝術的一種表現形式，集中反映了現代文明的一個層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學內容，加強學生對人類生存與發展的思考，激發學生關愛生活的情感。
在教學設計中將本單元教學分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯系實事，用戰爭帶給人.類的災難，激發學生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰爭的感情，從而引入這一標志性形象。通過欣賞描繪的繪畫或其他藝術形式的作品，啟發學生思考還可以怎樣表現和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達之間的必然聯系，引導學生分析構圖與主題表現、形式美感的聯系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創造新的畫面，體會構圖的魅力。最后合作完成一幅表現和平主題的招貼畫。
第二課時在第一課時學習的基礎上，討論生活中還有哪些值得關注的問題，并鼓勵學生根據主題談創意，培養良好的設計思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優秀簡潔的招貼畫，讓學生進一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關系，明確招貼畫的設計要領。
教學目標?：
1 .情感目標：培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。
2 .技能目標：
了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。
3 .過程與方法目標：學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。
教學設計：
第一課時
一、教學準備：
1 . (cai 課件 ) 戰爭視頻片段、圖片資料、表現和平主題的招貼畫、圖形移動面板。
2 .學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。
三、教學難點?：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。
四、教學過程?：
1 .導入??：感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。
(cai ：伊拉克戰爭場景及戰爭帶來的災難 )
2 .討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
( 自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感 )
3 .欣賞：畢加索的、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
4 .展示介紹招貼畫。
招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定空間距離內，產生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。
5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。
想想可采用什么方式制作更簡便。 ( 剪貼 )
活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創造新的畫面。
將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構圖的視覺感受。
觀察：畢加索、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運動》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。
體會：主題與選材的關系。
是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。
思考、討論：還有什么可以表現和平主題 ? 橄欖枝、武器等。
如何用剪貼的方式創作和平主題的招貼畫 ?
6 .活動二：分組剪出與和平主題有關的圖形，合作拼貼表達和平主題的招貼畫 ( 合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片 ) 。
(cai 循環展示相關畫面，配輕快的背景音樂 )
7 .隨堂評價：小組交流作品創意，相互評價構圖的獨創性、整體的視覺感受等。
8 .課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來。
第二課時
一、教學準備：
1 .教具準備：優秀簡潔的招貼畫圖片等。
2 .學具準備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報紙等，膠水，剪刀。
二、教學重點：招貼畫的構思與創意。
三、教學難點?：多點切入表現主題。
四、教學過程?：
1 .導入??：交流自己記錄的招貼畫，談作品創意與構圖的關系。
2 .多點切入表現主題。鼓勵從不同角度思考，表現出不同的畫面意義。例：“關注老人”主題，都以“拐杖”為素材，卻呈現了多角度的創意。
學生交流：談幾幅相關作品的不同主題與形象、構圖的變化關系。
體會招貼畫的設計要領：簡潔明了、構思獨特巧妙。
3 .設計過程：
畫草圖 ( 捕捉“靈感”，記錄瞬間思緒，選擇最佳創意 ) 。
選取合適的表現方法 ( 結合招貼畫簡潔明了的特點，突出剪貼的表現方法 ) 。
設計制作完 成。
4 .討論、探究、發現生活中值得關注的各種問題。
5 .學生活動：用色紙、牛皮紙、報紙等， 以剪貼的形式設計制作一幅公益招貼畫。
6 .評價：布置班級招貼畫展覽，學生充當宣傳解說員。
相互評議最佳創意、最佳宣傳解說員。
通過學習，鼓勵學生將對社會的關注轉化到自己的行為當中去。
課堂評價：
1 .積極參與討論，關注生活，尋找招貼畫的表現主題。
2 .根據主題多點切入構思創意，利用簡潔的圖形制作招貼畫。
3 .評價表：
立意健康
構思獨特
主題突出
構圖協調
圖形簡潔
色彩鮮明
4 .評價形式以自評、互評與教師點評相結合，對于好的創意和構想要及時指出和表揚，鼓勵大膽表觀。
教學建議：
1 .創設情境，激發學生對生活的關愛和思考，形成正確的價值觀。
2 .選擇范圖以簡潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構圖與主題的關系，認知形式美法則。
3 .注重培養學生良好的設計思維方式，突出多點切入主題，鼓勵求異思維，從不同角度思考表現。
4 .聯系實際，課內外結合，可嘗試使用平面設計軟件設計制作。
參考資料：
1 .國際設計傳真——平面設計 上海畫報出版社
2 .第二屆靳棣強設計基金獎獲獎作品集 湖北美術出版社
3 .平面港 ( 廣告設計 ) 中國美術學院出版社
寫和平鴿和平鴿篇三
1. 學會本課生字，并能正確書寫。
2. 讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。
3. 有感情地朗讀課文，培養熱愛和平、關注人類命運的情操。
教學重難點：
目標123
教學過程：
一、激趣導入
二、生字學習
1.讀準字音 師：首先我們來認識一下這篇課文里的生字(ppt出示生字：畢bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、敘xù 、述shù 、犧xī 、牲shēng 、念niàn )跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎?在這些字中，你認為哪幾個字是需要提醒同學們注意他的筆畫的呢?哦 有的同學說到了到“念”字我們來看看他的寫法(ppt出示筆順)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個點 接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語(出示沒有拼音的詞語)
三、學習課文，體會情感
1. 學完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么?還有什么不明白的?(ppt讀課文)
2.哦，有的同學從課文里知道了故事發生的時間和地點，課文的第一自然段就為我們交代了(ppt出示第一自然段 師讀第一自然段)
4.還有的同學讀了課文提出了這樣的問題：(畢加索為什么要畫鴿子呢?)就讓我們帶著這個問題走進課文的重點段落，請同學們自讀2——4自然段找一找問題的答案(ppt出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子?)
5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀念一個叫柳辛的孩子(ppt出示：柳辛)
7.是呀，殘酷的戰爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時也讓他對法西斯匪徒十分憎恨(ppt出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報仇) 戰爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報仇，這一天，機會到了(ppt出示“昨天，他正在房頂上放鴿子??與匪徒廝打起來”) 師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來(ppt拉紅：沖、斯達)對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手啊!(ppt出示后面一句：可是??一只一只地掐死了。)你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎(ppt拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死) 師：從這些詞語中你能體會到什么?是呀，敵人連小孩都要殘害，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧!(讀2——4段) 讀到這里，讓我們再來回答這個問題：戰爭還給人們帶來了什么?是呀，戰爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。
8.(ppt出示畢加索當時畫的鴿子)這就是畢加索當時畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平?？吹降镍澴訄D有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎?對了，因為畢加索畫鴿子的心情不一樣，請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學們勾了哪些句子(ppt出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。)從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎?那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。
9.你能在句子中勾出表現畢加索心情的詞語嗎?(ppt出示 沉重，顫抖，仇恨和向往)孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎?讓我們來看一段關于這場戰爭的視頻(ppt播放關于德國法西斯的罪行)面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個句子嗎?(ppt用“沉重”造句) 戰爭的殘酷讓人們每時每刻都處在沉重的陰影之中(ppt出示和平鴿圖片和詞語：沉重)，然而，當畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼(ppt：顫動)你能體會到，此時畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受?正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫(ppt：仇恨和向往)，孩子們這不僅僅是一幅紀念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據你的體會填一填下面的空：(ppt：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看(聽)到了___________。)
10. 帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。(ppt出示圖片《和平鴿》)
四、回顧課文內容
學了課文我們知道了關于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰爭的仇恨和對和平的渴望，現在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點滴情感(ppt課文朗讀)請你根據課文內容完成填空(ppt課文主要內容填空)
五、延伸拓展
從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現在了世界上各個愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(ppt播放和平鴿的圖片)，孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方(ppt會飛的鴿子)。
這節課就上到這里 下課。
寫和平鴿和平鴿篇四
教材分析：
《放飛和平鴿》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊69——83頁，第四單元內容，包括《戰爭的苦難》和《熱愛和平》兩部分。教材幫助身處和平環境中的學生深深體會戰爭的殘酷以及給人類帶來的深重災難，從而體會到和平的可貴，從而激發學生維護和平、捍衛和平、熱愛和平的情感。
和平，我們共同的愿望
教學目標：
1、懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
2、向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。
3、主動關心國內外形勢，為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
教學重難點：
教育學生“懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境；關心國內外形勢，為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事?！笔潜菊n的重點，也是難點。
教學準備：
師：多媒體課件
生：有關資料
教學過程：
世界人們渴望和平
第一課時
活動一：火眼金睛大搜索
1、安排學生采用小組合作的方式，對第二次世界大戰以來的世界局部戰爭進行調查，感受現代戰爭為人類帶來的災難。
2、教師引導學生在資料收集的基礎上，著重對二戰以來世界發生的戰爭進行了解，如：巴以戰爭、美伊戰爭、非洲國家的內亂等，指導學生側重于了解戰爭給人們帶來的流離失所、生活困難等的痛苦和傷害。
3、學生對自己收集的其他資料精心整理，挑選有價值的信息進行交流。對現代戰爭的特點進行著重了解。如：生命技術、化學技術、核技術等。使學生認識到現代技術應用與戰爭，對人類生命健康、生態環境的破壞程度遠遠超過了以往的常規戰爭，可能產生無法恢復的傷害。如：海灣戰爭綜合癥，讓許多參戰士兵患上多種疾病。
活動二：和平的期盼
1、以教材呈現的美國、日本等國人民的反戰行動為視角，引導學生了解人們追求和平的強烈愿望?？蓚戎赜趯τ嘘P亞洲的“靖國神社”問題進行更深層次的了解，擴大學生的視野。
2、通過照片、新聞等形式，讓學生更多的了解其他抵制戰爭的行動，如：建立和平紀念碑、和平墻、簽定和平公約等，進一步感受人類愛好和平的強烈愿望和實際行動。
活動三：向往和平
1、吟誦詩歌《向往》，在音樂的伴奏下，讓學生入情入境，使向往和平、反對戰爭的愿望更加強烈。
2、教師引導學生采用故事會、詩歌朗誦會、歌曲、觀看紀錄片等方式，使學生的情感得以升華，讓學生更加深入體會。
第二課時：中國人民愛好和平
活動一：和平之舉
1、組織學生自己搜集了解，并交流關于中國參與、推動世界和平的行動。引導學生對“和平共處五項原則、萬隆會議精神”等和平之舉進行重點了解。
2、引導學生了解核武器應用于戰爭的人巨大危害和現在世界核武器發展現狀，體會到中國簽署“核不擴散條約”的重要意義，對保障世界和平的推動作用。
活動三：我們愛和平
1、集思廣益，通過繪百米畫卷、寫倡議書、折千紙鶴等方式，寄托自己對和平的向往。
2、通過制作主題展牌，展示自己的作品。
活動三：珍愛和平
1、引導學生閱讀《“和平鴿”的由來》，可以采用課本劇的形式表演，從催人淚下的故事中了解和平鴿不平凡的誕生歷程，加深對來之不易的和平生活的珍惜之情。
2、理解世界不同國籍、膚色的人民都在為和平而奔走。了解“諾貝爾和平獎”的評選、獲獎人的感人之舉等關于和平的故事。
3、讓學生充滿感情的朗讀古今和平名言，從凝練的語句中體會和平對全世界的重要意義，以及人類對和平的熱切期盼。
4、召開主題隊會，把自己對和平的理解用朗誦、作品、歌曲、相聲、故事等形式進行展示，是向往和平的感情得到進一步升華。
戰爭，人類的災難
一、??? 觀看影片，談論感受
問題一：看了這段動畫，你有什么感受？（刺激、驚險、有成就感）
問題二：如果你參與到真實的戰爭中呢？什么感受？
二、了解二戰、體會災難
問題一：第二次世界大戰由誰發起？他是哪國人？
問題二：還有哪些國家發起了這場戰爭？
問題三：誰與它們對抗？
2、出示二戰簡介，幫助學生對這次戰爭行程全面認識。
問題四：在這次戰爭中，你印象最深刻的事件是什么？
4、資料播放——納粹集中營中被殘害的猶太人的資料。
5、師引：現在，戰爭并沒有停止
（觸目驚醒的場面深深地震撼學生）
三、交流感受，對比升華
四、談話總結，明確認識
讓世界沐浴和平的陽光
活動一：師生互動話和平
（一）、圖文展示和平環境中的幸福生活。
2、出示圖片，讓學生直觀感受在和平環境中人們的生活。
3、學生補充幸福生活的情景和感受。
（二）、講述故事，了解和平的象征物。
1、閱讀故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》
2、交流：你還在哪些地方見過和平鴿和橄欖枝的圖案呢？
活動二：認識聯合國
1、談話：
師：和平是珍貴的，如果有人破壞世界和平，怎么辦？
生：應該有人制止。
師：誰來制止？一個人制止不了，怎么辦？
生：讓聯合國去制止。
生：經歷了戰爭的殘酷，所以成立了聯合國來制止戰爭，維護和平！
2、課件出示聯合國徽記
問題一：徽記的含義是什么？
4、教師出示相關資料，幫助學生明確問題。
5、分組討論：聯合國在貫徹其宗旨方面做得怎么樣？
（2）、分小組說說，要求要有理有據。
問題二： 中國也是成員國之一，我們在這方面做得怎么樣？
活動三：“熱愛和平”主題活動的計劃???
寫和平鴿和平鴿篇五
了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。
培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。
1 . 戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫
2 .學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
思考：除繪畫外還有什么美術形式可以表現和平題材 ?
《和平》、《和平運動》、
討論：生活中有那些問題值得我們關注，可以用招貼畫表現？
展示《拯救動物》，構圖與主題的表現、形式美感有著密切聯系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。
學生將剪好的圖形展示，體會不同構圖的視覺感受。
寫和平鴿和平鴿篇六
我是一只熱愛生命與和平的和平鴿，戰爭終于結束了，我在天空盤旋著，看著這和平美好的世界，傾聽著孩子如夜鶯般的歌聲，突然一聲槍響聲打破了這片美麗而和諧的環境。
接著，又是無數槍響聲，無數大炮從遠方緩緩駛來。連續幾個月再也沒有聽到那動人、美麗的歌聲了，再也沒有聽到孩子們歡樂的嬉戲聲了，再也沒有看到孩子們在草地上歡快地踢著足球，而是覆蓋著國旗的遺體。地上到處浸滿了鮮血。
今天，雖然有些孩子生活在和平年代，可是和平之神，并沒有永駐人間。
大海本是魚群的樂園，可是如今的水雷成了不速之客，這究竟是為什么？
于是，我——和平鴿呼吁：“和平，和平，不要戰爭！”
寫和平鴿和平鴿篇七
1．知識與技能目標：
了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。
2．過程與方法目標：
學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現的方法與技能。
3．情感目標：
培養學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發展的思考。
第一課時
一、教學準備：
1．戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫
2．學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。
三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的'關系。
四、教學過程：
1 ．圖片導入：
伊拉克戰爭場景中的和平鴿等，感受戰爭給人類帶來的災難，激發學生對和平生活的熱愛之情。
活動一：
討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
（學生課前收集材料并展示，自由發表自己的觀點，引導學生用正當的方式表達自己的情感）
2 ．教師介紹和平鴿的由來。
欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。
思考：除繪畫外還有什么美術形式可以表現和平題材？
3．展示介紹招貼畫。
《和平》、《和平運動》、
討論：生活中有那些問題值得我們關注，可以用招貼畫表現？
展示《拯救動物》，構圖與主題的表現、形式美感有著密切聯系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。
活動二：
嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創造新的畫面。
學生將剪好的圖形展示，體會不同構圖的視覺感受。
4．優秀公益廣告欣賞
5．作業布置
6．優秀學生作業欣賞
寫和平鴿和平鴿篇八
《和平鴿》教學設計
湖北省宜昌市五中 程遠明
本課概述：
教學目標：
2 .技能目標：
教學設計：
第一課時
一、教學準備：
2 .學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。
三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。
四、教學過程：
(cai ：伊拉克戰爭場景及戰爭帶來的災難 )
2 .討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
4 .展示介紹招貼畫。
5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。
想想可采用什么方式制作更簡便。 ( 剪貼 )
活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創造新的畫面。
將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構圖的視覺感受。
體會：主題與選材的關系。
思考、討論：還有什么可以表現和平主題 ? 橄欖枝、武器等。
如何用剪貼的方式創作和平主題的招貼畫 ?
(cai 循環展示相關畫面，配輕快的背景音樂 )
第二課時
一、教學準備：
1 .教具準備：優秀簡潔的招貼畫圖片等。
2 .學具準備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報紙等，膠水，剪刀。
二、教學重點：招貼畫的構思與創意。
三、教學難點：多點切入表現主題。
四、教學過程：
1 .導入：交流自己記錄的招貼畫，談作品創意與構圖的關系。
學生交流：談幾幅相關作品的不同主題與形象、構圖的變化關系。
體會招貼畫的設計要領：簡潔明了、構思獨特巧妙。
3 .設計過程：
畫草圖 ( 捕捉“靈感”，記錄瞬間思緒，選擇最佳創意 ) 。
設計制作完 成。
4 .討論、探究、發現生活中值得關注的各種問題。
6 .評價：布置班級招貼畫展覽，學生充當宣傳解說員。
相互評議最佳創意、最佳宣傳解說員。
通過學習，鼓勵學生將對社會的關注轉化到自己的行為當中去。
課堂評價：
1 .積極參與討論，關注生活，尋找招貼畫的表現主題。
2 .根據主題多點切入構思創意，利用簡潔的圖形制作招貼畫。
3 .評價表：
教學建議：
4 .聯系實際，課內外結合，可嘗試使用平面設計軟件設計制作。
參考資料：
1 .國際設計傳真——平面設計 上海畫報出版社
2 .第二屆靳棣強設計基金獎獲獎作品集 湖北美術出版社
3 .平面港 ( 廣告設計 ) 中國美術學院出版社
一、教材分析
二、教學目標
三、教學思路
四、教學選擇
五、教學建議
1. 關于教材處理的建議。
2. 關于教學情境創設的建議。
3. 關于教學方法靈活運用的建議。
4. 關于采納不同教學組織形式的建議。
5. 關于學習指導方法和學習小竅門的建議。
課目
第6課 和平鴿
年級
7年級上冊
執教
何嘉僖
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
一、情感導入
（課件播放）
美伊戰爭中震撼人心的照片。
二、進入主題
3. 小結：攝影、雕塑、招貼畫等。
畢加索的作品《和平鴿》和《和平之人》。
三、認識招貼畫
（通過對《和平》的共同探討，了解招貼畫的魅力。）
2. 功能：迅速傳達。
3. 特點：立意新穎、主題鮮明、構圖簡練、色彩明快。
招貼畫《和平》欣賞。
四、招貼畫要素
1. 要素：圖形、文字、色彩。
2. 重點分析圖形語言在設計中的重要作用。
3. 學生欣賞多幅招貼畫，分析圖形要素。
五、改畫練習
（第二課時）
一、情感激發
抓拍的校園黑鏡頭展示。
二、創意表現
1. 以《請勿亂扔垃圾》為題，學生談招貼畫設計構思。
2. 賞析設計師作品《滿分公民》，給學生以啟示。
作品《滿分公民》欣賞。
（一）同一主題不同創意比較分析
1. 以“溝通”為主題的招貼畫
1）欣賞作品《溝通》及設計草圖
小結：記錄思考的過程能幫助形成良好的思維方式。
2）賞析《因為溝通而更有效率》
思考同一主題其他創意。
賞析《因為溝通而更有效率》
2. “遵守交通規則”為主題的招貼畫
1）作品《請自覺遵守交通規則》評析
2）《遵守交通規則，珍惜寶貴生命》
3）《下棋可以悔，人生只一回》
小結：設計師從不同角度創意產生不同的視覺效果。
作品《溝通》欣賞。
作品《溝通》設計草圖展示。
作品《因為溝通而更有效率》欣賞。
作品《請自覺遵守交通規則》欣賞。
作品《遵守交通規則，珍惜寶貴生命》欣賞。
作品《下棋可以悔，人生只一回》欣賞。
（二）設計要領
三、嘗試表現
1. 生活黑鏡頭：
2. 創意表現：
選擇合適的主題，以小組合作方式設計草圖。
要求：完整地將設計的思路和過程記錄下來。
3. 課堂小結：
生活黑鏡頭的視頻展示。用背景音樂《命運》交響曲烘托氣氛。
巡回播放各種題材的公益招貼畫，激發創作靈感。
投影儀展示部分小組的創意。
（第三課時）
一、完善創意
1. 小組評析設計草圖，提出修改意見。
2. 小組合作完成招貼畫的制作。
二、作品展評
1. 每組由一人解析本組作品的設計思路。
2. 學生進行作品的相互評價。
利用投影儀展示學生作品。
三、總結拓展
1. 請一至兩位學生談三課時中的收獲。
寫和平鴿和平鴿篇九
鴿子象征著和平，我非常喜歡它。
前幾天，我去歡樂谷玩時，看見了幾只和平鴿，我非常開心，便細細的觀察起它們。每只鴿子都長約20厘米，中間滾圓飽滿的地方是鴿身，占整個身體的三分之二。它們渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的'嘴巴，肉色的鼻子和橘紅色的小爪，真是美麗級了。
和平鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。
和平鴿的頭很大。它頭部的兩側鑲嵌著一對黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來，又很快的掀開。一眨一眨地，非常有趣。它那一張又小又尖的嘴，始終張著，像是在唱歌。如果你仔細看就會發現，它的頭后有一條細縫——原來 和平鴿還是一個“存錢罐”。
和平鴿有一條很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3條綢帶在空中飄蕩，又像那瓦藍瓦藍的天空上的幾縷白云。
我真喜歡和平鴿，看到和平鴿我非常高興，但高興中又有一絲悲傷，想起近三百年來，世界上已經有八十五種鳥類被人類消滅，還有數白種鳥類處于瀕危狀態。我真想大聲告誡人們：不要在捕捉鳥類了，它們是人類的益友！