在寫作過程中，要運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫，使作文更加生動有趣。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
一、歸納要以“材料為王”
換句話說就是，歸納概括的分類要遵循材料自身的邏輯原則。大部分歸納概括題材料的邏輯都為總分結(jié)構(gòu)，也就是總的核心問題再加之要點的并列，材料本身即有此邏輯，因此，我們的要點也并列即可。那么是否其它概括題也有這樣的特點呢?拿爭議題為例，爭議題常規(guī)思維一般為：焦點問題+正方觀點和理由+反方觀點和理由，但有些材料存在的爭議問題并不是只有一個，如果把要點分為兩大陣營，反而無法突出具體爭議焦點，這種情況下，其實可以將爭議并列展示即可。由此可見，遵循材料自身邏輯是歸納概括最為基本的準(zhǔn)則。
二、概括做法要考慮性質(zhì)分類為佳。
概括做法題看似等同于到材料中尋找直接對策，但對策總是雜而多的，因此必然要考慮分類，在探索最好的歸類方式時我們會發(fā)現(xiàn)：按照相同性質(zhì)分類是最佳歸類方式。
何為性質(zhì)?即為此類做法的目的。例如，為倡導(dǎo)市民提升文明素質(zhì)，政府開展了主題宣傳周活動、在街上拉橫幅與發(fā)放手冊、并到各社區(qū)組織相關(guān)活動。這些要點看似手段不同，但性質(zhì)都是為了提升市民文明素質(zhì)做宣傳，因此，這些要點可歸為一點，要點句可寫為：加大市民文明素質(zhì)宣傳力度。
由此推導(dǎo)出，加強管理、強化人才隊伍建設(shè)、完善組織機制、加大專項整治力度等都屬性質(zhì)要點，也是概括做法中常用的點，建議大家做好相關(guān)積累，亦可幫助積累對策題要點句。
按何種方式歸類更佳、得分更高，其實并無絕對，但要想追求寫作完美，仍要不斷對此類題型進行強化練習(xí)，并總結(jié)題目共性，強化方法技巧，在考前做好充足準(zhǔn)備。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
(三)網(wǎng)上報名、繳費確認(rèn)、打印準(zhǔn)考證;。
(四)參加筆試;。
(五)參加資格復(fù)審;。
(六)參加面試。部分考生還需參加專業(yè)科目考試和體能測評;。
(七)參加體檢;。
(八)接受考察;。
(九)擬錄用人員公示;。
(十)錄用審批;。
(十一)轉(zhuǎn)移個人檔案;。
(十二)到錄用單位報到上班。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
1、政策式：從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出，到精準(zhǔn)扶貧政策實施，從構(gòu)筑生態(tài)宜居家園，到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，這一系列政策的出臺無不是在為青年人吹響奔赴鄉(xiāng)村振興的“號角”。
2、釋義式：消費扶貧，顧名思義，就是通過動員全社會力量，經(jīng)過多元化渠道，來購買貧困地區(qū)的農(nóng)副產(chǎn)品，從而助力貧困地區(qū)長效脫貧的有效手段。
3、案例式：從被稱為“脫貧戰(zhàn)場最美黃花”的扶貧干部黃文秀，到帶領(lǐng)群眾在懸崖峭壁開鑿天路的毛相林，從用一根扁擔(dān)挑起全村孩子希望的鄉(xiāng)村教師張玉滾，到云南楚雄的80后白發(fā)干部李忠凱，他們都是勇?lián)?dāng)、有作為青年人的代表。
4、排比式：從“做好時代答卷人”，到“奮斗是青春最靚麗的底色”，從“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”到“我將無我，不負(fù)人民”，青年人就是要以夢為馬，書寫時代。
二、點題回扣。
1、羅列分論點：青年人就是要這樣，勇?lián)?dāng)，有作為，以鄉(xiāng)村振興的時代大潮為“坐標(biāo)”，更好定位人生航向。
2、聯(lián)系主題分析(意義)：消費扶貧讓消費更高尚，讓脫貧有尊嚴(yán)，讓脫貧攻堅變得有高度，也更有溫度，扶貧，扶志，更扶情。
3、聯(lián)系主題分析(對策)：鄉(xiāng)村振興正是要留住這一切，留住鄉(xiāng)人，留住鄉(xiāng)景，留住鄉(xiāng)風(fēng)，更留住鄉(xiāng)情，共同奏響新農(nóng)村的華美樂章。
三、主題升華。
1、只要大家勠力同心，眾人拾柴，就一定能讓鄉(xiāng)村振興的美好春天早日惠及每個人身旁。
2、青春不易，奮斗無悔，以夢為馬，不負(fù)韶華，讓我們像他們一樣在鄉(xiāng)村振興的時代大潮中書寫人生價值!
3、讓我們“憂以天下，樂以天下”，實現(xiàn)自我價值與為國利民相統(tǒng)一，共同書寫鄉(xiāng)村振興的璀璨詩篇。
最后，按照文章結(jié)尾寫作的整體思路，在對每一部分精細(xì)打磨的基礎(chǔ)上，將三個部分融合到一起，便完成了一個完整漂亮結(jié)尾的寫作。希望大家能夠熟練掌握，多看范文，爭取在作文的“鳳頭”和“豬肚”外，再打造一個響亮有力的“豹尾”，給文章增添一抹亮色。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
1.準(zhǔn)確精要。含義：要點的用詞表述要精準(zhǔn)、確切、簡明扼要。操作化：在找要點時盡量使用原詞原句，不要隨意替換原文關(guān)鍵詞，同時注意語言表述精練，不要太冗長。
2.條理清楚。含義：要點之間分條作答，邏輯關(guān)系(并列居多，偶有遞進)清晰。操作化：正文按照發(fā)文事由--具體內(nèi)容--結(jié)語的順序呈現(xiàn);正文主體要點最好分條羅列，建議每個要點前都有要點關(guān)鍵詞。
3.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)/邏輯清楚/層次清楚。含義：行文邏輯明確，圍繞要寫明發(fā)文事由、發(fā)文事項、結(jié)束語等，層次分明。操作化：要點按照總分或總分總邏輯呈現(xiàn)，根據(jù)題干要求或材料規(guī)定的段落順序依次呈現(xiàn)要點，每一層要點盡量分條書寫。
4.語言簡潔。含義：要點表述簡單直接，不冗長。操作化：要點的修飾詞等可以直接去掉，以短句表述為主，稍微注意下語言的連貫性。
5.中心明確。含義：根據(jù)題干主題，明確作答要點，不偏離題干核心要求。操作化：圍繞主題選擇要點;主體部分(除開頭、結(jié)尾外)要點呈現(xiàn)為：要點核心詞前置+具體展開表述。
6.內(nèi)容全面/內(nèi)容準(zhǔn)確/內(nèi)容具體。含義：要點數(shù)量要全，覆蓋全部給定的材料范圍;要點表述要直接與作答對象相關(guān)，符合作答要求。操作化：運用閱讀理解方法將材料中顯性和隱性要點全部找出來。
7.表達得體。含義：語言表達風(fēng)格符合題干給定場景和身份，措辭得當(dāng)。操作化：根據(jù)發(fā)文單位和發(fā)文對象，注意語言表達要符合身份;一般出現(xiàn)在講話稿/發(fā)言稿等文種考察過程中，要結(jié)合場合體現(xiàn)身份特點，注意語言表達風(fēng)格。
8.不要求格式。含義：更注重內(nèi)容要點，格式不做考察。操作：建議答案呈現(xiàn)為：標(biāo)題+正文。
9.格式正確(不需要落款)。含義。符合給定文種的格式要求。操作：具備“標(biāo)題+主送機關(guān)+正文+發(fā)文機關(guān)+時間”中的全部要素或部分要素，根據(jù)文種確定。
以上內(nèi)容在不同的題目上均有不同的體現(xiàn)，希望各位考生能夠認(rèn)真理解其含義，靈活操作，在認(rèn)真閱讀題干后細(xì)致閱讀作答要求,讓貫徹執(zhí)行題目的作答更加完美。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
一個人，想要堂而皇之的站在別人面前，最核心的就是你得有靈魂，作文其實也一樣，得高分的前提就是你的立意必須準(zhǔn)確。
題干點睛法”一共有兩步：
1、切割題干中的關(guān)鍵詞?。
2、分析關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。
例：請深入理解“只要我們能靜下心來向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。
一、找到關(guān)鍵詞：
這句話中的關(guān)鍵詞分別是：靜下心來、向水學(xué)習(xí)、智慧、情操。
二、分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系：
題干讓我們理解這句話去寫作文，從中找出來的四個關(guān)鍵詞有三個都是圍繞“向水學(xué)習(xí)”展開的，所以“向水學(xué)習(xí)”是關(guān)鍵之關(guān)鍵，也就是我們篇作文的主題。
另外這句話中有個很重要的關(guān)聯(lián)詞“只要…就”，也就告訴我們向誰學(xué)習(xí)可以提高智慧和情操，很明顯這是與主題相關(guān)聯(lián)的意義，那么可以初步確定兩個分論點：向水學(xué)習(xí)可以提高智慧、向水學(xué)習(xí)可以提高情操。“靜下心來向水學(xué)習(xí)”前半句話中的邏輯關(guān)系其實已經(jīng)非常明確了，所以我們又可以得出一個分論點“我們要靜下心來學(xué)習(xí)”(在這個地方需要大家注意的地方是關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系需要基于題干，不要過度追求意義式分論點而忽略題干要求)。到此三個分論點已經(jīng)全部出來了。
寫出一篇符合命題人觀點主題的作文就要求學(xué)生在整體把握材料的基礎(chǔ)上對題干給出我們的核心信息進行分析。命題人其實已經(jīng)在題干中告訴我們很多信息了，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，簡單的兩步你也可以寫出高分作文。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
在備考申論時，一本好的申論教材是必不可少的。了解申論考試的命題思路、閱卷規(guī)律，以及學(xué)會評判如何作答，如何作答是拘泥于套路。只有掌握了這些基本問題，才有可能在申論備考中做到針對性，才有可能取得比較理想的分?jǐn)?shù)。各人也可以根據(jù)自己的情況，看適合自己的教材，這里著重指出的是要精讀，不要覺得都會了，囫圇吞棗得過一遍，那再多教材也沒用！
2、多看多寫多。
總結(jié)。
申論光積累知識也不夠，必須多做練習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成，每次做完練習(xí)，應(yīng)好好總結(jié)作答中存在的問題，同時不要拘泥于參考答案，學(xué)會自己反復(fù)完善答案，然后再進行有針對性的復(fù)習(xí)，如此堅持下去，一定可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。
3、加重對應(yīng)用文寫作的練習(xí)。
近年來，公務(wù)員考試中對應(yīng)用文寫作的考察增多，像我當(dāng)時就是加強了應(yīng)用文的練習(xí)，考試中果然考到了。大家應(yīng)注意練習(xí)報告、方案、簡報等應(yīng)用文的寫作。文章寫作要注意以下幾個關(guān)鍵點：
（1）突出觀點。
通常文章寫作的要求中都會提到觀點鮮明，而所謂的觀點鮮明，實際上是指文章的論點突出。從外在形式上說，至少要讓閱卷者能夠輕易看到你的文章的論點，較為直接的辦法就是將文章總論點直接展示在標(biāo)題部分，讓閱卷者第一眼就能夠明白文章的寫作立意。
（2）論證充分、邏輯清晰。
何為論證充分？在短短的1000字左右的文章內(nèi)，想要做到論證充分其實并不難。常有考生在論證的過程中會采取舉例的方式，但卻只簡單地列舉一個事例，就結(jié)束論證過程，這種做法很難稱之為論證充分。單一的案例列舉只能夠說明問題存在的單一性和特殊性，無法歸結(jié)為普遍問題，因此最佳方式是通過列舉多個案例來論證觀點。同時，在所提論點的基礎(chǔ)上，要不斷提升自己論述的條理性和連貫性。
（3）結(jié)構(gòu)完整、層次適當(dāng)。
從結(jié)構(gòu)上說，需要把握的文章結(jié)構(gòu)為“總分總”結(jié)構(gòu)，開頭引用現(xiàn)狀闡述總論點，正文部分從不同角度論證總論點，結(jié)尾進行簡單的總結(jié)提升，相比總分結(jié)構(gòu)而言能夠更加呈現(xiàn)出一種完整的作答思路。
（4）卷面整潔，字跡清晰。
文章寫作需要寫大量的文字，一個干凈整潔、文字工整的卷面甚至可以使作文分?jǐn)?shù)出現(xiàn)近十分的差距。但是其實寫作部分對于字跡的要求并不高，只要能夠做到字跡工整即可，對美觀程度沒有過高的要求。同時也要盡量避免卷面的涂改，要給閱卷者留下良好的整體印象。
（5）嚴(yán)格把握材料，從材料中提煉答案，切記脫離材料作答。
申論考察的是你閱讀材料能力、分析概括能力、邏輯思維能力、文字表達能力。現(xiàn)在的考試材料比以前難了，主要表現(xiàn)在材料量多，其中的要點觀點也多，這就要求我們在平時練習(xí)的時候就訓(xùn)練自己去偽存真的這種思維能力，考試時才更有把握抓著重點。建議拿到試卷的時候，不要急著看材料，先把所有的題目瀏覽一遍，包括大作文，然后再細(xì)讀一個個小題目，帶著題目去讀材料，這樣你在讀材料的時候，就會對與后面題目相關(guān)的段落更加敏感（即使你的顯意識意識不到，你的潛意識已經(jīng)在工作中了，在為你搜尋答案呢）。但是畢竟說起來容易做起來難呀。但只要大家按正確的思路去練習(xí)，我想，效果一定是顯著的。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
在申論試卷中，大作文寫作占很大比重，且有一定的難度。我們在申論考試寫作的大作文的時候，除非考生真的不擅長寫文章，不然，我們不建議過多引用材料中給定的內(nèi)容。大作文的正確寫法應(yīng)該以自身的知識儲備，再結(jié)合材料中心思想，寫一篇即切合題意又與眾不同的作文出來。
議論文寫作，一般包括論點、論據(jù)、論證，這三要素中的論點決定著你的文章有沒有跑題，所以，找準(zhǔn)論點在寫作中最關(guān)鍵。
我們先來看論點，一篇議論文的論點包括總論點和分論點，總論點在文章開頭，是材料和題干中所表達的觀點、態(tài)度或者看法，通常，一片文章的總論點只有一個，考生可通過閱讀材料找到總論點，然后結(jié)合題干，進行加工。分論點比較讓人頭疼，分論點來自于材料，是論證總論點的論據(jù)部分，分論點不太好找.
考生可從一下三點確定分論點：
1、通過題干確定分論點。通過分析題干給定信息，來判斷是否存在多個并列或者遞進關(guān)系的對策或者意見的語句，這種辦法最為直接，不過不太常見。
2、從材料中的對策和意見來分析分論點。根據(jù)材料結(jié)構(gòu)，從分析和對策兩個方向來找分論點。這種辦法只需要我們從材料中提煉對策或者意義。
3、通過申論小題內(nèi)容確定分論點，文章的分論點也是來自于材料，大作文前面的小題部分的題干一般也是來自材料，從小題題干入手，我們也可以提煉出部分分論點。
通過這三點，我們可以很容易的確定分論點，之后，再在這個基礎(chǔ)上稍微運用一些修辭手法對文章進行修飾一下，只要不跑題不偏題，這就是一篇高質(zhì)量的議論文。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
大家都知道每天下午十九點整《新聞聯(lián)播》節(jié)目都會如約而至，從來不會爽約，而且沒人知道結(jié)局，常被網(wǎng)友戲稱為是世界上最長的電視連續(xù)劇。
對于考生來講，目前看新聞聯(lián)播節(jié)目主要的主要目是要服務(wù)于我們的申論考試中，因此首先要知道新聞聯(lián)播與申論考試的關(guān)聯(lián)。事實上稍有常識的人都知道《新聞聯(lián)播》作為“中國政壇的風(fēng)向標(biāo)”，其節(jié)目宗旨為“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”。是中國收視率最高、影響力最大的電視新聞欄目，《新聞聯(lián)播》內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、科技、社會、軍事、外交、文化、體育等所有方面。而我們的申論考試所考察的是考生作為準(zhǔn)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的五大能力：閱讀理解能力、提出問題和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力以及文字表達能力。而這五大能力的核心理論則必定是來自于黨和國家最新的政治思想導(dǎo)向，從側(cè)面反映出國家的發(fā)展方向大政方針。因此可以說申論考試是依托于新聞聯(lián)播基本精神的，二者息息相關(guān)。
考生關(guān)注每天的新聞聯(lián)播其目的有三：
一是讓考生能夠?qū)Ξ?dāng)前國內(nèi)發(fā)展的時政熱點有所了解，因為申論選材在很多情況下都會選取當(dāng)前引起社會熱議的問題;當(dāng)然這還要結(jié)合我們申論材料的四大特性(消極性、非敏感性、公共性、時效性)來加以篩選。
二是為了使考生了解國家相關(guān)的行政方針和政策，到申論作答中需要考生提出解決問題的對策時能有策可寫;這個地方需要特別注意到的一點是新聞聯(lián)播中常常會出現(xiàn)一些專業(yè)性較強的詞匯，如果這些詞匯比較重要，這個時候就需要考生仔細(xì)查閱其相關(guān)含義與應(yīng)用，明白其具體來龍去脈，牢記于心，這就是所謂平時的知識積累了。
三是學(xué)習(xí)其中嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的表述方式，當(dāng)考生仔細(xì)去聽中央新聞聯(lián)播主持人的語言的組織時，就會發(fā)現(xiàn)其表述言簡意賅，具備行政文化表述的嚴(yán)肅性，換句話說就是要考生學(xué)習(xí)其措辭的講究。這里以新聞聯(lián)播十大用語為例做展示：
這些表述就是申論中常說的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)化表述，如果考生能夠在作文中呈現(xiàn)，一定會給閱卷老師以鶴立雞群之感。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
(三)公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理機關(guān)(單位)工作人員被辭退未滿五年的;。
(四)現(xiàn)役軍人;。
(九)具有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員。
(十)報考人員不得報考錄用后即構(gòu)成回避關(guān)系的招錄職位。公務(wù)員法第六十八條及《公務(wù)員回避規(guī)定》第五條規(guī)定：“公務(wù)員之間有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的，不得在同一機關(guān)擔(dān)任雙方直接隸屬于同一領(lǐng)導(dǎo)人員的職務(wù)或者有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的職務(wù)，也不得在其中一方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的機關(guān)從事組織、人事、紀(jì)檢、監(jiān)察、審計和財務(wù)工作。”前述直接隸屬，是指具有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系;同一領(lǐng)導(dǎo)人員，包括同一級領(lǐng)導(dǎo)班子成員;直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，包括上一級正副職與下一級正副職之間的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
(十一)報考國家安全機關(guān)、公安(含森林公安)機關(guān)和監(jiān)獄勞教機關(guān)人民警察職位的，除上述款項規(guī)定的不得報名的情形外，有下列情形之一者，也不得報名：
1.直系血親和對本人有重大影響的旁系血親中有被判處死刑或者正在服刑的;。
2.直系血親和對本人有重大影響的旁系血親中有在境內(nèi)外從事顛覆我國政權(quán)活動的。
(十二)未服滿現(xiàn)役的部隊退役人員不得報考基層專武干部職位。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
當(dāng)下中國人民在社會轉(zhuǎn)型期過程中，有各種焦慮：金錢焦慮、中產(chǎn)焦慮、白領(lǐng)焦慮……中興46歲員工跳樓就是一種焦慮的體現(xiàn)，在高房價的催促下，在生活節(jié)奏越來越快的情況下，很快就有了各種焦慮。當(dāng)下又出現(xiàn)了升遷焦慮。
轉(zhuǎn)型期升遷焦慮的問題表現(xiàn)。
1、不少單位，同事在一起聊的話題也多集中在提拔上，誰誰提拔快，誰誰還在原地踏步，或是羨慕，或是嘆息。
2、升遷會讓人沒有底線，底線全無。
3、同學(xué)小聚，在機關(guān)工作的人說到晉升的話題，往往很熱烈。什么三年正科、五年正處，未及年限者充滿期待，快速提拔者心情愉悅，提拔落后者憤憤不平。
4、單位中人浮于事，不是比誰把事情做的好，而是比誰升的快。
焦慮原因分析。
1、精神缺位，工匠精神的缺乏：當(dāng)下人沒有精神追求，往往把一切功利化，物質(zhì)化。這樣在單位里只能靠級別來約束人。
2、思維困境：一些人升遷沒有結(jié)果，一些人在內(nèi)心里容易走入死胡同，甚至往往忽視自身能力等因素，轉(zhuǎn)而埋怨用人不公，乃至搞起歪門邪道那一套。這正是“立志做大官”必然帶來的思維困境。
3、官本位思想的作祟：類似現(xiàn)象可稱之為“升遷焦慮”。應(yīng)該說，追求進步本無可厚非，在職業(yè)生涯中銳意進取，也是一種積極態(tài)度;但如果這種“進取”轉(zhuǎn)化為焦慮情緒，甚至一味用職務(wù)升遷來規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，乃至以升遷的速度衡量職場的成敗，那么這種“焦慮”，體現(xiàn)的就是“官本位”思維了。
轉(zhuǎn)型期升遷焦慮有哪些影響。
1、出現(xiàn)“不琢磨事、只琢磨人”的不良傾向。這樣的現(xiàn)象長期發(fā)展，大家都會去猜領(lǐng)導(dǎo)的意思，會讓干部的心理扭曲。
2、任由“升遷焦慮”蔓延下去，不僅影響年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的心態(tài)與作為，還會嚴(yán)重影響年輕人干事創(chuàng)業(yè)的積極性，大家不求把事情做好，只求把官坐高。
3、毀了一個人：升遷一旦不能如愿，就會認(rèn)為自己職場很失敗，憤懣、失落、牢騷就會隨之而來，導(dǎo)致工作上無甚建樹，精神上較為壓抑，生活上感到黯淡。這種“升遷焦慮”嚴(yán)重的時候，往往會毀了一個人。
4、形成不良的氛圍：容易在機關(guān)內(nèi)部形成一種焦慮情緒和攀比氛圍。
該如何應(yīng)對升遷焦慮。
1、對于初入職場的年輕人來說，更應(yīng)該關(guān)注能力的提升而非職級的變化。一年內(nèi)熟悉崗位業(yè)務(wù)，三年內(nèi)在完成崗位工作的情況下創(chuàng)新創(chuàng)造，五年內(nèi)能帶領(lǐng)團隊完成項目……這樣的職業(yè)規(guī)劃，正是以干事創(chuàng)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，擯棄了利益得失的干擾，想的是擼起袖子加油干，又如何不能大展拳腳，干出一番事業(yè)。
2、信念堅定。做大官還是做大事，是人生志向的分野，決定了人生的格局，也決定了人生的結(jié)局。多少優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，為黨和人民的事業(yè)奉獻了一輩子，成就了生命的價值與意義。“我沒有時間，評院士要花很多時間整理東西，還是把手頭的事情先做好。”黃大年不愿申報院士，一心只為提升國家地球物理學(xué)的研究水平，這正是做大事的生動寫照。近年來一些落馬者，一開始他們也曾想干一番事業(yè)，但在升遷無望后，便轉(zhuǎn)向墮落腐化，最終滑入違法犯罪的深淵。這些案例警示我們，做大事的意志不堅定，遲早會出問題。
3、立志做大事。就是將做大事與自己的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，不斷培養(yǎng)自己做大事的能力，學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，提升綜合素質(zhì)。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
申論大綱中對綜合分析能力是這么定義的“在對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點、問題進行分析和歸納，多角度的思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價。”大綱描述了解題的順序：首先明確作答對象，對材料內(nèi)容進行分析和歸納，重點是要多角度思考，材料不同，思考的方向和角度也不近相同。然后，作出合理的推斷和評價，也就是要求得出一個結(jié)論。綜上所述，作答綜合分析題目時分析順序為“多角度分析材料+得出結(jié)論”。但同時注意到綜合分析題目有一個要求為“觀點明確”，即需要把最后的結(jié)論呈現(xiàn)在答案開始的部分。則最終呈現(xiàn)答案的順序應(yīng)為“得出結(jié)論+多角度的分析”。
二、正確分析作答對象。
正確分析作答對象，得出解題的方向是作答題目的基礎(chǔ)。分析作答對象首先要明確主題詞以及把握其他關(guān)鍵詞，然后判斷邏輯關(guān)系，便可大致推斷材料中圍繞著作答對象可能具體談到哪些方面的內(nèi)容，找點過程中便更有針對性。
【示例一】。
談?wù)勀銓澗€句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無悔的選擇”的理解。
解析：主題詞為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作”，圍繞著鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作談及兩個方面的內(nèi)容，一是“忙、累、壓力大”，這是問題的表述，代表材料中可能會談及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作一些問題的具體表現(xiàn);二是“無悔的選擇”，代表材料中可能會談及選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作無悔的原因。分析之后找點部分重點圍繞著鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作“問題的表現(xiàn)”和“無悔的原因”尋找相關(guān)要點即可。
【示例二】。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽產(chǎn)業(yè)，只有落后的產(chǎn)品，沒有落后的產(chǎn)業(yè)”。
解析：作答對象表述略復(fù)雜，可以先提煉核心關(guān)鍵詞，簡化句意。“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽產(chǎn)業(yè)”中“落后產(chǎn)業(yè)”和“夕陽產(chǎn)業(yè)”為同義，可簡化;“只有落后的產(chǎn)品，沒有落后的產(chǎn)業(yè)”，其表達重點依然為“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)”。則該句話簡化后為“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)”，其主題詞為“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”，材料中可能會可能會談到“不是落后產(chǎn)業(yè)”的原因來論證其觀點。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
我們在制定計劃時要落實到書面上，把備考時間切分成小塊，每個時間段該干什么，要獲得怎樣的成果，這些都要列到計劃里面。
2.計劃要實際。
制定的計劃一定要和自己的實際情況相結(jié)合。
比如說，你已經(jīng)梳理完所有的知識點，現(xiàn)在要做的就是通過刷題來運用這些知識點，并形成一套自己的做題技巧。而不是把時間再花在從頭學(xué)習(xí)知識點上。
3.計劃是機動的。
制定計劃的目的是讓我們提高學(xué)習(xí)效率，而不是被計劃牽著走，為了完成計劃造成更大的壓力。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整，比如你原計劃花半天時間學(xué)習(xí)圖形推理的考點，但是你掌握比較好，兩個小時就學(xué)完了。這時候就可以換成學(xué)習(xí)其他考點。沒必要因為計劃而硬著頭皮繼續(xù)學(xué)。
提升學(xué)習(xí)效率。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
提出對策題目相信大家并不陌生。此類型的題目想來是國家公務(wù)員及各省公務(wù)員考試的“兵家必爭之地”，出題頻率相對較高。但是也有很多同學(xué)對此類型的題目頗感頭疼，認(rèn)為提出對策類型的題目比較靈活，部分對策要點需要憑借自身的知識、經(jīng)驗進行推導(dǎo)提出。今天，專家將從提出對策的要求入手，與你共同提出對策難題，實現(xiàn)快速得分!
一、有針對性。
提出對策的常見要求中有“三大金剛”，分別是針對性、可行性、可操作性。首先來說針對性。當(dāng)我們看到這個要求，要明白這是閱卷人希望我們針對題干及材料中所涉及到的一些問題提出對策，對策要能夠針對問題本身提出。例如，題干要求針對“加強信息安全建設(shè)”提出相應(yīng)的對策，材料中提到“一些市民反映近期收到不明號碼發(fā)來的短信，短信中帶有鏈接，并聲稱自己是當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門，要針對市民的辦稅情況做一次調(diào)查，鏈接中需要填寫個人身份信息等隱私，已經(jīng)有不少市民填寫鏈接。”這很明顯是個負(fù)面案例，且與我們的作答對象有關(guān)，因此我們應(yīng)分析案例中的問題所在，進而有針對性的提出解決對策。這樣的釣魚短信應(yīng)該算是比較初級的套路了，但依然有市民會上當(dāng)，不重視保護個人信息。因此我們可以根據(jù)此問題推出——加強信息安全，還是應(yīng)提升人民群眾的安全意識和防范風(fēng)險的意識，普及先關(guān)知識，加強宣傳教育。這就是針對問題，提出對策。因此，閱讀材料中一定要時刻把握作答對象，分析與之有關(guān)的問題，進而推出對策。
二、可行性。
作為一名準(zhǔn)公務(wù)人員，我們在提出對策時，一定要考慮對策在實際中是否能行的通，因此要考慮對策是否具備可行性。可行性中的經(jīng)濟可行性，是要求考生考慮實施此對策，其人力、物力、時間、財政等投入是否能與產(chǎn)出成正比。而政治可行性，則是要求我們從身份權(quán)限和法律法規(guī)兩方面進行考慮。一方面是對策要從題干賦予你的身份出發(fā)，切不可“越權(quán)”。另一方面是對策要合法合規(guī)，符合行政要求。再來是社會可行性，則要求我們考慮政策在人民群眾中的接受程度，對策一定要符合社會倫理道德。舉例來說，如一些地區(qū)為了防止“狗傷人”事件，而出臺的“殺狗令”，雖然初衷不壞，但會在社會中引起較大的負(fù)面輿論，因此是不符合社會可行性的。最后是技術(shù)可行性，在此提醒考生，提對策不要天馬行空，過于“夢幻”，應(yīng)考慮當(dāng)下的技術(shù)手段是否能幫助我們實現(xiàn)對策。
三、可操作性。
最后專家再帶領(lǐng)大家一起說說什么是可操作性。可操作，意味該對策要具體一些，切不可泛泛而談。例如有些考生在作答時，直接提出“加強宣傳”、“完善法律”、“加強監(jiān)管”之類的對策，但是并沒有對做法的具體闡述，例如：誰去加強宣傳，怎么加強宣傳，向誰加強宣傳，為何加強宣傳......這些都是對策不具備可操作性的表現(xiàn)。想讓對策更具體，記住下面這個公式就可以：主體+具體手段+客體+目的。例如：加強宣傳。交管部門應(yīng)通過線上線下相結(jié)合方式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、廣播電視、宣傳手冊、橫幅等不同媒介介質(zhì)，提升居民交通安全意識。看，這樣寫是不是顯得更加具體了。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
倡議書寫作要注意格式、邏輯、語氣三個方面。
例如這樣一道題目：
北京市某高校正在落實《北京市公共場所禁止吸煙范圍若干規(guī)定》，該校學(xué)生會擬向全校師生發(fā)出戒煙倡議，請以該校學(xué)生會名義，代擬一份戒煙倡議書。
要求：結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，字?jǐn)?shù)不超過400字。
【題目解析】。
本題中出現(xiàn)“戒煙倡議書”字樣，提示我們作答任務(wù)即為倡議書的寫作。
首先，我們應(yīng)考慮格式要素。本題無論是題干還是作答要求都沒有提示不寫格式要素，所以格式一定是作答的一部分。標(biāo)題部分可以使用“戒煙倡議書”、“校園戒煙，從我開始”等類似表述。稱謂部分，由于倡議書是向全校師生發(fā)出的，因此稱謂可以寫“老師們，同學(xué)們”。發(fā)文機關(guān)部分即為“校學(xué)生會”，日期為“__年__月__日”。
其次，我們應(yīng)考慮寫作邏輯，本篇倡議書的寫作如果想起到倡議作用，正文書寫時第一步需要交代清楚發(fā)文事由，結(jié)合題目信息和材料信息可以闡述當(dāng)前吸煙的危害，以及為落實《北京市公共場所禁止吸煙范圍若干規(guī)定》這樣一個背景。第二步則是倡議書內(nèi)容的核心部分，即具體倡議內(nèi)容，表述清楚對于全校的老師和學(xué)生有怎樣的建議，讓他們?nèi)绾稳プ觥：芏嗫忌跁鴮懗h書時，沒有考慮受眾的權(quán)限，例如本文核心倡議內(nèi)容可能有部分考生會寫到“出臺相關(guān)法律法規(guī)，為戒煙目標(biāo)的達成提供法律依據(jù)”，這一表述嚴(yán)重超出了師生的權(quán)限，這一條倡議內(nèi)容他們是無法做到的，屬于無效作答。而“率先垂范，從我做起。校園內(nèi)嚴(yán)格要求自己，不吸煙、不敬煙”這樣的作答內(nèi)容就會非常契合師生的身份。這點一定要引起考生的重視，在材料中挖掘并篩選出真正有效的倡議內(nèi)容。第三步需要我們在倡議內(nèi)容之后發(fā)出呼吁號召，本部分內(nèi)容不需要占用太大的篇幅。
最后，我們應(yīng)注意作答語氣。倡議書的寫作語氣一定要柔和、委婉，作答所提的建議對廣大師生實際上是沒有強制約束力的，只能通過引導(dǎo)，讓廣大師生形成行為自覺，自愿為校園戒煙貢獻力量。所以尤其在最后的呼吁號召部分，通常使用一些具有煽動性的語言，使讀者產(chǎn)生共鳴。例如本次“戒煙倡議書”的書寫，呼吁部分可以使用“讓我們攜起手來，共同打造無煙校園”類似語言。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
申論中的提出對策題的難點在于審題，想體對策，先要把學(xué)會審題，題目審對了，對策就不難提。我們來看看如何審題。
1、審清楚我們要解決的問題。
審題的時候一定要把我們要解決的問題也就是我們的對象審清。因為對策，他要求我們具有針對性，如果你的對象不清，那么會導(dǎo)致我們的答案要點可能就缺乏針對性。
比如，針對給定資料提出的問題，提出你的解決措施，那么對于這個題，我們要解決的問題是什么呢?這一步很重要。于是我們要回到給定資料，看一看問題到底是什么?這種情況下的話，我們就要先概括問題再提出對策，也就是說，它其實變成了一種兩問的形式。那這個時候我們的概括問題就有得分點了，否則就會遺漏要點。
2、審清楚我們的身份。
身份決定談對策的角度，所以說身份不一樣，我們的對策可能也不一樣，所以一定要把身份審清楚。
一般在我們身里面有兩種身份，一種是政府身份，一種是非政府身份，需要特別注意的是非政府身份，非政府身份的話，我們就一定要站在，自身的身份立場上去談對策，使我們的內(nèi)容要點更具有針對性。
3、審清楚題目要求。
對策題的一般有針對性、可行性、可操作性等要求。
針對性，也就是我們?nèi)メ槍ξ覀兊念}干、針對材料，針對身份，針對問題及問題產(chǎn)生的原因去談對策。
可行性要求對策要符合政治、經(jīng)濟、倫理、技術(shù)等方面的要求，符合我國的國情。
操作性要求對策具體，不要空談，要有具體的措施及內(nèi)容。
除此之外，對策題還需要審清楚范圍，確定我們在哪個材料找要點，當(dāng)前考試一般都是某一則材料或幾則材料，往往都是片斷材料。還要看字?jǐn)?shù)要求，根據(jù)字?jǐn)?shù)確定要點的加工書寫。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
(一)面向選調(diào)生遴選的職位，限我省省委組織部統(tǒng)一選派的選調(diào)生報考，并須具有兩年及以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)工作經(jīng)歷。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)工作經(jīng)歷必須是行政關(guān)系和實際工作都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，不包括掛職和借用工作經(jīng)歷。
(二)面向“四項目”人員及退役的大學(xué)生士兵招考的職位，限服務(wù)期滿并考核合格的“四項目”人員、退役的大學(xué)生士兵報考。“四項目”人員是指具有兩年基層工作經(jīng)歷，截止2013年7月31日前已經(jīng)服務(wù)期滿且考核合格，并在我省服務(wù)的“選聘高校畢業(yè)生到村(社區(qū))任職工作”、“三支一扶”(含“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”四類人員。共青團湖北省委選派到外省的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”人員也可報考定向招錄“四項目”人員的職位。服務(wù)期滿并考核合格的“四項目”人員不報考定向招錄職位的，也可以報考其他職位，但必須符合該職位資格條件。“四項目”人員中已經(jīng)成為公務(wù)員(參照公務(wù)員法管理機關(guān)(單位)工作人員)或事業(yè)單位正式工作人員的，不得再以“四項目”人員身份享受定向招錄政策優(yōu)惠。
退役的大學(xué)生士兵是指入伍前取得普通全日制高等教育專科及以上學(xué)歷(學(xué)位)的退役士兵和入伍前為普通全日制高等教育在校生，在2013年6月30日前取得專科以上相應(yīng)學(xué)歷(學(xué)位)的退伍士兵。
(三)面向具有基層工作經(jīng)歷人員招考的職位，限具有兩年及以上基層工作經(jīng)歷符合職位資格條件的人員報考。
(四)招考職位對基層工作經(jīng)歷不做限制的，則符合該職位資格條件的所有人員均能報考。
(五)招考職位限2013年高校畢業(yè)生報考的，則僅2013年高校畢業(yè)生方能報考。
具有兩年基層工作經(jīng)歷的2013年高校畢業(yè)生，可以2013年高校畢業(yè)生身份報考，也可報考要求具有兩年基層工作經(jīng)歷的職位。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
一、在抄寫材料的基礎(chǔ)上，通過“詞”打造個性化。
以一道申論試題為例，根據(jù)題干出處則材料5大家可以直接抄寫材料寫出以下開頭：
當(dāng)前，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)新特點，我國基本國情內(nèi)涵發(fā)生新變化，國際國內(nèi)風(fēng)險、面臨的難題也發(fā)生了變化，過去的矛盾不存在了，新矛盾不斷產(chǎn)生。在這樣的形勢下，如果我們守著對過去中國實際的認(rèn)識不改變，守株待兔，刻舟求劍，必然難以前進，被時代洪流淘汰。因此，我們必須不懼時代之便的困難與挑戰(zhàn)，抓住變化中的機遇與希望，才能化危為機，勇開新局。
現(xiàn)在我們只需要通過以上開頭一些詞語的替換就可以提升作文分值。首先，可以替換時間狀語。“當(dāng)前”可以引用領(lǐng)導(dǎo)人講話，可以高檔大氣上檔次，可以換為“俯瞰當(dāng)下”“回眸中國經(jīng)濟社會新特點”“歲月不居，時節(jié)如流”“四十余載披荊斬棘，砥礪前行”等等，瞬間文章品質(zhì)就會上升。其次，可以細(xì)化背景內(nèi)容。將國際國內(nèi)形勢進行具體化，讓其“落地”，可以把新特點、新變化替換為：世界經(jīng)濟下行壓力加大，大國博弈漸漸升溫，5g創(chuàng)新技術(shù)開啟新時代，人工智能成為制造業(yè)搶占的“新高地”。通過這兩處的修改，瞬間開頭就會不一樣：
四十余載披荊斬棘，回眸我國的經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)的新特點：世界經(jīng)濟下行壓力加大，大國博弈漸漸升溫，5g創(chuàng)新技術(shù)開啟新時代，人工智能成為制造業(yè)搶占的“新高地”，新業(yè)態(tài)，新模式等變化層出不窮……不禁為國家取得傲人的成績感到自豪，也為其帶來的挑戰(zhàn)感到憂慮，面對時代日新月異，唯有立足實際，不懼時代之便的困難與挑戰(zhàn)，抓住變化中的機遇與希望，才能化危為機，勇開新局。
二、結(jié)合材料和實際，通過“句”打造個性化。
同樣是上邊的例子，我們通過句子的改造，可以讓文章開頭更加有個性化。
首先，可以直接利用材料中的句子進行改造。直接抄寫材料5中的名言“變化者，乃天地之自然”，將其放置句首，但是這樣的方式會有弊端，材料中的原文大家都會抄寫，這樣一來，仍然難以取得“絕對性勝利”，所以建議大家謹(jǐn)慎使用。其次，利用知識儲備或者句式的變換讓開頭與眾不同。名言進行同義替換，將其換為“習(xí)近平總書記曾在講話中指出：兵無常勢，水無常形。”“世界上唯一不變的就是變化。”等。除此之外，還可以把經(jīng)濟社會呈現(xiàn)的特點變化轉(zhuǎn)換為排比句式：無論是大國博弈漸漸升溫，還是5g創(chuàng)新技術(shù)開啟新時代，抑或是人工智能成為制造業(yè)搶占的“新高地”……通過兩處句子內(nèi)容以及句式變換，讓你的開頭變得不一樣。
斯賓塞·約翰遜在其作品《誰動了我的奶酪》中指出：“世界上唯一不變的就是變”。可見，生長與變化是一切生命的法則。俯瞰當(dāng)下，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)出新特點、新變化：無論是大國博弈漸漸升溫，還是5g創(chuàng)新技術(shù)開啟新時代，抑或是人工智能成為制造業(yè)搶占的“新高地”……面對時代日新月異，唯有立足實際，不懼時代之便的困難與挑戰(zhàn)，抓住變化中的機遇與希望，才能化危為機，勇開新局。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
標(biāo)題的位置一般是居中或空四格，呈現(xiàn)方式可以是“關(guān)于+事由+文種”的形式。如果給定標(biāo)題，直接書寫就可以，盡量在一行之內(nèi)進行書寫。一般我們可以通過審題就能確定標(biāo)題。
二、稱謂。
稱謂也就是發(fā)文對象。其位置是在標(biāo)題之下，頂格書寫，并且需要單獨占一行，加冒號。稱謂要符合題干和材料的客觀實際。一般題干中出現(xiàn)對……，向……，給……時，對向給等后面的就是發(fā)文對象。
三、正文。
1、開頭：尊重資料，一般可以回到材料中的前幾個段落尋找，但也存在在給定資料后半部分的可能。一般分為背景式、問題式、目的式等。
2、主體：一般在題干部分就已經(jīng)明晰主體部分要呈現(xiàn)出的要點方向。但是也要根據(jù)材料的實際去判斷。
3、結(jié)尾：針對于貫徹執(zhí)行題來說材料有什么就寫什么，材料有一般按材料內(nèi)容結(jié)尾，材料沒有明顯結(jié)尾時，可以自然收束式結(jié)尾。但是要注意宣傳動員類，需要我們給出呼吁號召式等結(jié)尾。
四、發(fā)文單位和日期
發(fā)文單位和日期也就是落款，位置在右下角，上寫發(fā)文單位，下寫發(fā)文日期，成對稱軸形式呈現(xiàn)。
以上為完整的貫徹執(zhí)行，但是還是要注意到不考慮格式時我們建議大家按照標(biāo)題加正文的形式呈現(xiàn)即可，希望小伙伴們，審好題，梳理好材料，靈活處理。
公務(wù)員申論備考指南（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
凡是符合《中華人民共和國公務(wù)員法》第十一、六十八條規(guī)定、《湖北省2013年度遴選選調(diào)生和考試錄用公務(wù)員公告》(以下簡稱《招考公告》)中所規(guī)定的報考條件和擬報考職位資格條件者，均可報考公務(wù)員。
(一)報考公安機關(guān)(含森林公安)人民警察、監(jiān)獄勞教機關(guān)人民警察職位的，還須符合下列條件：
2.具備人民警察工作要求的體能素質(zhì)。
(二)報考基層專武干部職位的，還須符合下列條件：
1.具備基層人民武裝工作要求的軍事技能;。
2.軍事理論和國防法規(guī)有一定了解。