小班教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小班教案范文中的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造溫馨舒適，能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇二
1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。
掌握粘貼的方法。
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
一、介紹活動(dòng)名稱。
二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。
三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成。
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?
四、示范操作環(huán)節(jié)。
1.介紹所需材料。
2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結(jié)束部分。
師：請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇三
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫(huà)小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”
師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”
幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師：真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開(kāi)心，能見(jiàn)到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對(duì)!
師：好的，那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲(chóng)子
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。
(幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫(huà)呢?
幼：我不會(huì)畫(huà)
師：那老師跟你一起畫(huà)，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫(huà)的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì)兒畫(huà)完了，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
幼：我畫(huà)的一只小雞，三只小雞，在吃蟲(chóng)子。
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛(ài)的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫(huà)了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過(guò)因?yàn)樾“嘤變寒?huà)圓的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日常活動(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫(huà)的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà)，或者是說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà)，多關(guān)注這些對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫(huà)完，拿著畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，互相分享自己的畫(huà)，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂(lè)。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫(huà)短曲線(小蟲(chóng))。
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇五
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇六
小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)!
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。
雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀!
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
(幼兒捉蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，師帶著幼兒離場(chǎng))。
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇七
結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物—–小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)——小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
（1）選一個(gè)你喜歡的小雞
（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
徐老師：
活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性，也很具體，幼兒的活動(dòng)積極性也很高，但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說(shuō)大公雞，它的`身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來(lái)讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺(jué)得，老師講解和交代要求時(shí)一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。
針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：
1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過(guò)欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有客人來(lái)我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"
2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)——漂亮的小雞。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
（1）一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè)，然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。
（2）印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多，大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對(duì)性，使幼兒在活動(dòng)中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范，個(gè)體的差異，還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞，所以這次活動(dòng)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。
徐老師：
這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過(guò)度很自然，老師的提問(wèn)及示范講解很有針對(duì)性，幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺(jué)得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。
袁老師：
這兩次活動(dòng)，不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長(zhǎng)時(shí)間，特別是小雞的腳剪起來(lái)很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺(jué)得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方，直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫(huà)，其實(shí)，我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形，重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實(shí)剪出的剪影畫(huà)小雞也很好看，我試過(guò)了，大家可以看一看。
1、開(kāi)始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫(huà)。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評(píng)價(jià)：
通過(guò)兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，增加了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚，各環(huán)節(jié)過(guò)渡也很自然，老師的組織語(yǔ)言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作，較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫(huà)的技能，同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫(huà)及背景圖的的提供，豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，也增加了活動(dòng)的趣味性，欣賞性，同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇八
1、學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、范畫(huà)一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
2、與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么？（出示范畫(huà)）。
2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢？
3、教師出示范畫(huà)，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1、盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。
2、添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的.嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）。
3、幼兒撕貼制作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇九
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái)，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1.準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫(huà)使用：
2.一只有腦袋，有身體，但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒(méi)有腳的小雞。
3.一只有頭，但是沒(méi)有身體的小雞。
4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)。
5.預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
6.黑色勾線筆、油畫(huà)棒。
一、圖片導(dǎo)入。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲(chóng)子，都來(lái)吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà)，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。
結(jié)束部分范畫(huà)參考。
激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十一
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"。
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十二
1.用圓和橢圓畫(huà)出小雞的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動(dòng)態(tài)小雞視頻
一、出示小雞木偶，激發(fā)興趣
1.師：“嘰嘰嘰!看，誰(shuí)來(lái)了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來(lái)了，你來(lái)干什么呀?”“今天是我的生日，我來(lái)照幾張照片作個(gè)紀(jì)念。”
2.播放小雞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)態(tài)的小雞。
二、老師講解示范
1.出示范例
師：這是老師給小雞拍的照片，請(qǐng)你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？
2.老師講解示范畫(huà)小雞
師：先在紙上畫(huà)一個(gè)橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫(huà)一個(gè)較小的圓作為小雞的頭，最后畫(huà)上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。
3.重點(diǎn)示范講解小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
三、幼兒作畫(huà)
1.鼓勵(lì)幼兒正確使用彩繪工具，大膽動(dòng)手畫(huà)小雞。
2.提醒幼兒畫(huà)出小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雞在干什么？
2.老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小雞的幼兒。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
3．在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
觀察過(guò)周圍建筑對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)。
母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
（一）音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”（教師和幼兒一起律動(dòng)）。
（二）音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”（放音樂(lè)，幼兒和老師一起游戲）。
2、（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）。
3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）。
4、“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5、“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6、“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1。提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。
2。“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”（幼兒隨老師一起參觀）。
（四）音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。
1．“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的.上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”
大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場(chǎng)）。
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。”
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)？”（大灰狼來(lái)過(guò)了）。
“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀？”（沒(méi)有）。
“寶寶們真聰明，大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的？”（幼兒講述）。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧！”
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、幼兒繪畫(huà)操作卡，勾線筆、油畫(huà)棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫(huà)法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)
3、師幼合作畫(huà)小雞。
(1)畫(huà)蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。(提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)
幼：幼兒畫(huà)蛋寶寶。
(2)畫(huà)小雞。
師：雞媽媽開(kāi)始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴)，眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴)，眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫(huà)小雞。
1、幼兒操作要求：畫(huà)蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品，分享可愛(ài)的小雞。
師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))
2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十五
前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子，邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫(huà)起來(lái)……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫(huà)“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫(huà)，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫(huà)工具，以在戶外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過(guò)周圍建筑對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(教師和幼兒一起律動(dòng))
(二)音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂(lè)，幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了。”(一起歡呼)
4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。”
(三)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)
(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”
大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))
3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱)：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。”
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了)
“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有)
“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)
(五)結(jié)束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧!”
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十六
1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒繪畫(huà)操作卡，勾線筆、油畫(huà)棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。（小雞）。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫(huà)法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲(chóng)……）。
3、師幼合作畫(huà)小雞。
（1）畫(huà)蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）。
幼：幼兒畫(huà)蛋寶寶。
（2）畫(huà)小雞。
師：雞媽媽開(kāi)始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒(méi)有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(lái)（畫(huà)嘴），眼睛睜開(kāi)了（畫(huà)眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫(huà)腳）尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了（畫(huà)尾部）。一只可愛(ài)的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
（3）給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫(huà)小雞。
1、幼兒操作要求：畫(huà)蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
1、幼兒展示作品，分享可愛(ài)的小雞。
師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng)）。
2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。
小雞小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十七
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。