改革創(chuàng)新高考（通用18篇）

優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出，只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。請(qǐng)大家注意，以下是一些經(jīng)過(guò)審稿的優(yōu)秀作文，它們既有內(nèi)容上的深度，又有語(yǔ)言上的精準(zhǔn)度。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇一

最近看到的一則故事引起我的興趣：

1985年1月世界的《時(shí)代周刊》評(píng)選出了一年一度的“世界名人”，1984年度的當(dāng)選者叫波特·尤伯羅斯，他成功地組織了當(dāng)年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)。

在尤伯羅斯之前，舉辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。比如1976年的蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)虧損了10億美元，1980年的莫斯科奧運(yùn)會(huì)，耗資竟達(dá)90億美元，而尤伯羅斯組織的第2__屆奧運(yùn)會(huì)，在洛杉磯市政府不提供任何資金的情況下，竟獲得純利潤(rùn)1億5千萬(wàn)美元，令全世界為之驚嘆。

尤伯羅斯采取了什么魔法呢?在接受《華盛頓郵報(bào)》記者采房的時(shí)候，尤伯羅斯透露，在組織這次奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，他運(yùn)用了許多行之有效的新觀念和新創(chuàng)意。這些新觀念和新創(chuàng)意的獲得，很大程度上要?dú)w功于“橫向思維法”。這種思維方法是國(guó)際思維訓(xùn)練大師德波諾創(chuàng)立的。在數(shù)年前德波諾所開(kāi)設(shè)的“年輕總裁訓(xùn)練中”，尤伯羅斯是其中的學(xué)員之一。

我們不可能每一個(gè)人都去接受創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，更不可能都去組織奧運(yùn)會(huì)，但這個(gè)典故卻給我們一個(gè)寶貴的啟示：我們也應(yīng)該用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的眼界、創(chuàng)新的模式來(lái)運(yùn)作2008年奧運(yùn)會(huì)。

當(dāng)今時(shí)代是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步。重復(fù)別人、模仿別人，沒(méi)有出路。咱們2008年的奧運(yùn)會(huì)要辦出彩來(lái)，要辦得既有國(guó)際知名度又有經(jīng)濟(jì)效益，也非得用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的模式來(lái)運(yùn)作才行。

事實(shí)證明，申奧成功，正是我們創(chuàng)新的成功。從申奧的策劃、準(zhǔn)備，到現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)策、答辯，處處透出我們“以獨(dú)特勝人、以意外奪人”的創(chuàng)新思路。

在世界矚目中誕生的2008年奧運(yùn)會(huì)徽章，所體現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)文化的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的完美結(jié)合，更是創(chuàng)新思維的結(jié)晶。

前一端時(shí)間的“鳥(niǎo)巢”風(fēng)波，亦證明我們的思維已經(jīng)開(kāi)始超越固有的模式。招標(biāo)外國(guó)建筑師的作品、不故步自封：敢于對(duì)洋大師的作品“品頭論足”、比寒場(chǎng)館不再只追求實(shí)用，而是以“多元化”、“前所未有”、“開(kāi)創(chuàng)性”作為招標(biāo)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這種思維的突破和創(chuàng)新是非常具有意義的。

但這還不夠，我們還需要在方方面面調(diào)動(dòng)我們的創(chuàng)造思維去超越、去突破固有模式的限制，如國(guó)家辦奧運(yùn)的模式、比賽場(chǎng)館建設(shè)的模式、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的模式、廣大市民參與的模式都是應(yīng)該、也是可以有所創(chuàng)新的。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇二

教育部公布了20xx年年度工作要點(diǎn)，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車(chē)制度。

制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。

教育部20xx年年度工作要點(diǎn)稱(chēng)，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動(dòng)并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車(chē)制度，積極配合做好《校車(chē)安全條例》的貫徹實(shí)施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。

今年清理規(guī)范高考加分。

教育部提出，今年要研究高考改革重大問(wèn)題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實(shí)、異地高考、分省命題等都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開(kāi)展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點(diǎn)，完善知識(shí)加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對(duì)口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

高校要向貧困地區(qū)定向招生。

教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問(wèn)題一度成為社會(huì)熱點(diǎn)。另外，要啟動(dòng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。還要優(yōu)化高等教育招生計(jì)劃結(jié)構(gòu)，普通本專(zhuān)科新增招生計(jì)劃重點(diǎn)向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。

要點(diǎn)。

【經(jīng)費(fèi)投入】。

成立落實(shí)4%工作辦公室。

工作要點(diǎn)提出，配合有關(guān)部門(mén)，指導(dǎo)各地落實(shí)國(guó)務(wù)院出臺(tái)的各項(xiàng)投入政策，切實(shí)保障教育經(jīng)費(fèi)按法定增長(zhǎng)，不斷提高財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出的比重，確保國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp比例達(dá)到4%。加大學(xué)前教育投入。進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平。推動(dòng)制定職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務(wù)工作。國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實(shí)4%工作辦公室。

【高校治理】。

直屬高校試點(diǎn)校長(zhǎng)公開(kāi)選拔。

加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。出臺(tái)《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施意見(jiàn)》，并抓好貫徹落實(shí)。印發(fā)直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。開(kāi)展直屬高校開(kāi)展校長(zhǎng)公開(kāi)選拔改革試點(diǎn)。開(kāi)展選聘委派高校總會(huì)計(jì)師試點(diǎn)。推進(jìn)直屬高校紀(jì)委書(shū)記交流任職。加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度建設(shè)，探索教授治學(xué)的有效途徑。

研究制定直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法，探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵(lì)機(jī)制。

【升學(xué)考試】。

研究隨遷子女當(dāng)?shù)厣龑W(xué)考試。

切實(shí)推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的'解決。指導(dǎo)各地出臺(tái)并落實(shí)解決義務(wù)教育擇校問(wèn)題。

保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財(cái)政保障范圍。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀，并給予更多的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

【學(xué)校布局】。

審慎推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整。

去年多起校車(chē)事故暴露了農(nóng)村中小學(xué)撤并后帶來(lái)的問(wèn)題。教育部提出，要審慎推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，堅(jiān)持辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)。繼續(xù)推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立和完善縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師交流制度。通過(guò)多種方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

建立落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任機(jī)制。開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。

[標(biāo)簽：高考,加分]。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇三

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇四

祖國(guó)經(jīng)過(guò)三十多年的改革，已經(jīng)今昔非比：泥濘的小路變成了寬闊的馬路，低矮的草房變成了高大的樓房，以前罕得一見(jiàn)的電視機(jī)在今天處處皆有。

我姨夫的父母生活在全椒農(nóng)村——廣平，我曾經(jīng)去過(guò)那里。當(dāng)時(shí)那兒簡(jiǎn)直“無(wú)與倫比”!低矮的石頭房，門(mén)前因?yàn)橄逻^(guò)雨而變成了一灘灘稀泥，一棵半歪半斜的大樹(shù)上拴著一條大黃狗。這時(shí)，姨夫的媽媽——王奶奶出來(lái)迎接我們。我走進(jìn)屋內(nèi)一看，大吃一驚：屋內(nèi)兩張桌子，一張用來(lái)放些水壺、茶杯;第二張是餐桌，上面擺著幾個(gè)粗瓷碗。桌邊放幾把椅子。一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)，放在堂屋中的香案上。廚房在左邊，右邊是臥室，進(jìn)去臥室一看，頂多和我家的廚房那么大，廁所在后院，里面很黑，沒(méi)安燈，旁邊有一大桶水，估計(jì)是用來(lái)沖馬桶的。我不由在心里暗叫，在這種地方怎么生活喲!在驚嘆的同時(shí)，我也很后悔，早知道就不來(lái)這個(gè)“鬼地方”了!

幾年后，我再媽媽的“逼迫”下，又一次前往廣平，我很惱火，又去!真是自找最受!

可當(dāng)我再次到達(dá)這里時(shí)，不由“呀!”的一聲叫了起來(lái)：眼前是一座精致漂亮的小瓦房，周?chē)N上了大樹(shù)、花草什么的，一條健壯的大狗在門(mén)前徘徊，見(jiàn)了我，仿佛記得我曾經(jīng)來(lái)過(guò)，“汪汪”地?fù)渖蟻?lái)，在我腿邊嗅來(lái)嗅去。里面的人聞聲而來(lái)：“喲!這不是樂(lè)樂(lè)嗎?快進(jìn)來(lái)!”我一看，正是王奶奶，只見(jiàn)她精神飽滿，紅光滿面，熱情的招呼著我們：“來(lái)!來(lái)!來(lái)!幾年不見(jiàn)了，樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)高不少哇!進(jìn)屋坐坐!”我進(jìn)去一看，與幾年前大不相同：屋里清爽明亮，多了客廳、儲(chǔ)藏室等居室。后院種了一棵桂花樹(shù)，栽滿了吊蘭、玫瑰等植物，我不由嘆道：“這哪是以前的‘鬼地方’!這分明是天堂啊!”

中午，桌上擺滿了雞、鴨、魚(yú)。席間，媽媽問(wèn)起他們的生活怎么樣，王奶奶朗聲笑道：“好!好!如今，政府改革的春風(fēng)吹進(jìn)了農(nóng)村，免了農(nóng)業(yè)稅，還給補(bǔ)貼!好處啊!不能讓你們這些‘城市佬’全占了!哈哈......”

啊!這笑聲，不正是祖國(guó)前進(jìn)的腳步的驗(yàn)證嗎?

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇五

小時(shí)侯，我最喜歡去的地方是家附近的河堤，河堤上的棵古榕呦，總是令我魂?duì)繅?mèng)繞。聽(tīng)老人們說(shuō)，古榕已有上百年歷史了。它的軀干要八個(gè)人才能?chē)ВL(zhǎng)長(zhǎng)的虬枝如同巨傘撐開(kāi)，給地面營(yíng)造出一片清靜與陰涼;枝干則伸展到水清如鏡的河中。每到夏天，村里許多調(diào)皮的小孩脫光衣服爬到樹(shù)上去，他們攀緣著到靠河一邊的枝干上縱身一躍，魚(yú)兒似的潛入水中，然后游到老遠(yuǎn)的地方招手搖腦袋，好不愜意!

終于，充滿生機(jī)的榕樹(shù)因香火的長(zhǎng)期熏烤而死了.那棵古榕樹(shù)成了我心中永遠(yuǎn)的傷痛。帶著無(wú)限惆悵我跟隨父母離開(kāi)了家鄉(xiāng)。

一日，家鄉(xiāng)小表哥寫(xiě)信告訴我，最近這幾年，國(guó)家在大力提倡文明建設(shè)，把原先的一些陋習(xí)給糾正過(guò)來(lái)了，榕樹(shù)旁的神臺(tái)已經(jīng)被撤掉了。現(xiàn)在的河堤呀，已今非昔比!那里，成為老人們的活動(dòng)場(chǎng)所。他們學(xué)唱歌、練跳舞;打太極、舞花劍;扭秧歌、唱大戲;比麻將;賽象棋……笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)限。

果真如此嗎?帶著好奇我重游故土。穿越幾條街道，拐過(guò)數(shù)棟樓房，一陣陣高亢嘹亮的聲音傳入耳中，我不由加快腳步，飛一般來(lái)到河堤邊，只見(jiàn)10多位老人正襟危坐，手捧歌譜，正在練唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲“洪湖水，浪打浪”，他們那天籟般的聲音令我心醉，驅(qū)散了周?chē)难谉幔s走了我滿身的疲勞。

這感人的畫(huà)面，我唯有靜靜地看著，用心地體會(huì)著……。

家鄉(xiāng)在變化，社會(huì)在發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)步……。

而這美好的一切，都是改革舊風(fēng)陋俗的功勞啊!改革的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，追逐文明的步履從未停止，我們將追夢(mèng)永遠(yuǎn)!

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇六

釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。

2、創(chuàng)意造言，皆不相師。——唐代文學(xué)家·李翱·《答朱載言書(shū)》。

釋義：文意和詞句都要?jiǎng)?chuàng)造，都不要沿襲前人。

3、不期修古，不法常可。——戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》。

釋義：不向往遠(yuǎn)古的制度，不效法過(guò)去常用的方法。

4、惟變所出，萬(wàn)變不從。——南宋詩(shī)人·呂本中·《〈江西詩(shī)社宗派圖〉序》。

釋義：唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品才能創(chuàng)新而不隨從。

5、尊新必威，守舊必亡。——清末維新派領(lǐng)袖·唐才常·《各國(guó)種類(lèi)考》。

釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會(huì)走向滅亡。

6、推陳出新，饒有別致。——清代·戴延年·《秋燈叢話·忠勇祠聯(lián)》。

釋義：在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。

7、以不息為體，以日新為道。——唐代文學(xué)家·劉禹錫·《問(wèn)大鈞賦》。

釋義：以堅(jiān)持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。

8、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——南宋詩(shī)人·戴復(fù)古·《淪詩(shī)十絕》。

釋義：應(yīng)該讓詩(shī)句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。

9、天下之治，有因有革，期于趨時(shí)適治罷了。——《宋史·卷三三四·徐禧傳》。

釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時(shí)代需要，到達(dá)治理的目標(biāo)。

10、革弊，須從源頭理睬。——宋·朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)輯略》。

釋義：變革弊病，要從源頭開(kāi)端。

11、治世不一道，便國(guó)不用法古。——先秦·《商君書(shū)·更法》。

釋義：管理國(guó)家不要拘泥于一種措施，要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。

12、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——唐·劉禹錫·《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。

釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長(zhǎng)。

13、人事有代謝，往來(lái)成古今。——唐·孟浩然·《與諸子登峴山》。

釋義：人間各種事件不斷地變化，古往今來(lái)構(gòu)成了歷史。

14、終日乾乾，與時(shí)偕行。——先秦·《周易·乾·文言》。

釋義：每天謹(jǐn)嚴(yán)做事，發(fā)奮圖強(qiáng)，和日月一起運(yùn)行，永不結(jié)束。

15、事異則備變。——(先秦)《韓非子·五蠹》。

釋義：政事不一樣了，本來(lái)的舉動(dòng)也要隨之變化。

16、老禾不早殺，余種穢良田。——宋·司馬光·《陳紀(jì)》。

釋義：老的陳腐的事物不盡早去掉，它的影響就會(huì)波及到新的美好的事物。

17、茍日新，日日新，又日新。——漢·《禮記·大學(xué)》。

釋義：如果一天內(nèi)能更新自己，就應(yīng)當(dāng)日日更新，天天都不間斷。

18、不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。——先秦·《管子·正世》。

釋義：不崇敬古時(shí)，也不完整停滯在今天，一切根據(jù)時(shí)代變化而變，隨風(fēng)氣變化而變。

19、法若有弊，不可不變。——《宋史·卷三五一·趙挺之列傳》。

釋義：法規(guī)要是有了弊處，不可不變。

20、事過(guò)境遷，變法宜矣。——先秦·《呂氏年齡·察今》。

釋義：世道時(shí)間都變了，法也要相應(yīng)改變才行得通。

21、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——先秦·《荀子·勸學(xué)》。

釋義：青色染料是藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但色彩卻比藍(lán)草更深。

22、欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙·《登鸛雀樓》。

釋義：要想看到更遠(yuǎn)的處所，必須站得更高。

23、變法以治，更禮以教百姓。——先秦·《商君書(shū)·更法》。

釋義：變法是為管理，變革禮節(jié)是為教化庶民。

24、禮義法度者，應(yīng)時(shí)而變者也。——先秦·《莊子·天運(yùn)》。

釋義：禮義法式都是依據(jù)時(shí)期的變更而不斷變化的。

25、惟進(jìn)取也故日新。——清·梁?jiǎn)⒊ぁ渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。

釋義：只有不斷地進(jìn)取，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新。

26、釋先王之成法，而法其所認(rèn)為法。——先秦·《呂氏春秋·卷一五·察今》。

釋義：廢棄先王已制定好的軌制，學(xué)習(xí)先王如何去制訂制度。

27、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——《宋史·王安石列傳》。

釋義：天象的變化不必害怕，祖宗的規(guī)則不一定效法，人們的議論也不要擔(dān)心。

28、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。——金末元初詩(shī)人·元好問(wèn)·《論詩(shī)三十首》。

釋義：寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。

29、道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也;不新則死。——徐悲鴻。

釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強(qiáng)大的生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。

釋義：事物發(fā)展達(dá)到一定限度，就會(huì)轉(zhuǎn)向反面;如果沒(méi)有達(dá)到那個(gè)限度，就不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，而在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉(zhuǎn)化過(guò)程是在繼承過(guò)程中有創(chuàng)新。

31、窮則變，變則通，通則久。——先秦·《周易·系辭下》。

釋義：到了止境就要產(chǎn)生變化，變化了就能通達(dá)，靈通之后才會(huì)久長(zhǎng)。指的是任何事物都有一個(gè)從發(fā)展到衰敗的進(jìn)程，只有追求變化才能持續(xù)發(fā)展。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇七

初心不改，奮斗正當(dāng)時(shí)。

——題記。

時(shí)光似箭，歲月如梭。屈指一算，中國(guó)已經(jīng)建國(guó)__周年了。他從原來(lái)的貧困落后變得富強(qiáng)發(fā)達(dá);從原來(lái)到百?gòu)U待興，到現(xiàn)在的一派欣欣向榮的景象;從原來(lái)的隨意被西方各國(guó)侮辱到如今的世界強(qiáng)國(guó)。這些成就都是一代代人接過(guò)歷史的接力棒，以“咬定青山不放松”的堅(jiān)強(qiáng)意志奮斗下來(lái)的結(jié)果。

歷史見(jiàn)證了建國(guó)__周年來(lái)中國(guó)成長(zhǎng)之速度，它正以嶄新的姿態(tài)向全世界宣告，中國(guó)強(qiáng)起來(lái)了。

新中國(guó)剛成立時(shí)，xxx感慨的說(shuō)道：“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是一輛汽車(chē)，一架飛機(jī)，一輛坦克，一輛拖拉機(jī)都不能造。”從這位歷史偉人的話中就可以知道，新中國(guó)剛成立時(shí)，工業(yè)水平是多么的落后。但是我們中國(guó)那時(shí)就像一頭沉睡的雄獅，隨時(shí)都有可能醒來(lái)，然后一聲怒吼，屹立于世界的東方。終于，這頭沉睡的獅子重新的醒了過(guò)來(lái)，重新的睜開(kāi)了她的雙眼。

1955年，新中國(guó)第一套6000千瓦火力發(fā)電機(jī)組在上海組裝成功。1956年中國(guó)第一輛解放牌汽車(chē)在長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠生產(chǎn)出來(lái)。1957年中國(guó)武漢長(zhǎng)江大橋建成，連接了南北交通……這些都是新中國(guó)成立初期取得的一些重大成就。近年來(lái)，我國(guó)沖破各項(xiàng)難題，又取得了一系列巨大成就：20__年，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭，成功將三顆北斗衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，這標(biāo)志著北斗導(dǎo)航系統(tǒng)工程建設(shè)又邁出了重要一步;經(jīng)過(guò)幾十年的改革開(kāi)放，中國(guó)一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。20__年5月5日下午兩點(diǎn)。國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919在上海甫東國(guó)際機(jī)場(chǎng)“首飛”成功，圓了中國(guó)幾十年來(lái)的大飛機(jī)夢(mèng);20__年5月23日。“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是中國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)，自己研制的作業(yè)型深海載人潛水器。設(shè)計(jì)最大下潛能力最深7000米級(jí)。是世界上能力最強(qiáng)的作業(yè)型載人潛水器。中國(guó)近些年的成就還遠(yuǎn)不止這些，還有新一代殲戰(zhàn)機(jī)——?dú)?0，成功研發(fā)了國(guó)產(chǎn)航母——遼寧號(hào)。港珠澳大橋通車(chē)……它們都在證明著中國(guó)在逐漸強(qiáng)盛起來(lái)。

作為新時(shí)代青少年的我們，應(yīng)努力奮斗，把握當(dāng)下，并刻苦鉆研學(xué)問(wèn)。全面提升自我能力，作為新時(shí)代青少年的我們，理應(yīng)不忘我黨和國(guó)家的初心，接過(guò)歷史的接力棒，努力奔跑下去。作為新時(shí)代青少年的我們，應(yīng)做好時(shí)代的接班人，不負(fù)黨與國(guó)家的期望，讓中國(guó)昂然屹立于世界東方，鑄就新的時(shí)代輝煌。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇八

創(chuàng)新讓人們不斷靠近真理(揭開(kāi)天體的層層面紗)。

長(zhǎng)期以來(lái)，古希臘天文學(xué)家托勒密的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦。托勒密認(rèn)為地球居于中央不動(dòng)，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運(yùn)行。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中推翻了托勒密的理論，闡明了日心說(shuō)：太陽(yáng)是宇宙的中心，地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，認(rèn)為宇宙是無(wú)限的，太陽(yáng)系只是無(wú)限宇宙中的一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察天體發(fā)現(xiàn)：月球表面凹凸不平，木星有四個(gè)衛(wèi)星，太陽(yáng)有黑子，銀河由無(wú)數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開(kāi)普勒分析第谷。布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行，并提出行星三大運(yùn)動(dòng)定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說(shuō)：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的.過(guò)程，真理是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

保守是創(chuàng)新最大的障礙(牛頓晚年趨于保守)。

牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無(wú)所得。由此看來(lái)，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。

創(chuàng)新即是表現(xiàn)個(gè)性(鄭板橋獨(dú)創(chuàng)一體)。

鄭板橋是清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說(shuō)，有次練書(shū)法入了神，竟在妻子的背上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。妻子問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋聽(tīng)后，猛然醒悟到：書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢!從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫(huà)竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。

創(chuàng)新推動(dòng)歷史前步(商鞅變法)。

商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名政治家商鞅為維護(hù)秦國(guó)統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。

公元前361年，秦孝公即位。年輕的國(guó)君決心改變秦國(guó)的落后面貌，于是下了一變法圖強(qiáng)的求賢詔令。商鞅就是在這個(gè)時(shí)候自魏國(guó)來(lái)到秦國(guó)的。

商鞅到秦國(guó)后，宣傳“強(qiáng)國(guó)之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進(jìn)行社會(huì)改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長(zhǎng)。

公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國(guó)兩次公布了新法。秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法，面貌煥然一新。秦國(guó)從落后國(guó)家，一躍而為“兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的強(qiáng)國(guó)，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面。

正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇九

想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。

小種子充滿好奇，大膽想象外面的世界，并親自去成長(zhǎng)、去攀爬。它的實(shí)踐在最后一刻成為輝煌。一個(gè)本沒(méi)有生命跡象的種子看到了陽(yáng)光，看到了這五彩繽紛分的世界。它創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡，我明白了，實(shí)踐可以讓虛有的東西變成現(xiàn)實(shí)。

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

從好奇走向想象，從想象走向?qū)嵺`，在實(shí)踐中獲得創(chuàng)新。這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加法等式讓我們的生活變得新奇、美好。

這個(gè)等式將會(huì)載著我走向成功。

所謂創(chuàng)新，概括地說(shuō)，就是繼成前人，又不因循守舊;借鑒別人，又有所獨(dú)創(chuàng);努力做到觀察形勢(shì)有新視角，推進(jìn)工作有新思路，解決問(wèn)題有新辦法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開(kāi)實(shí)踐，創(chuàng)新便成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，以我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，敢于摒棄不合時(shí)宜的認(rèn)識(shí)、觀念、做法，形成切合實(shí)際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國(guó)有句格言：常有所疑——?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑——?jiǎng)?chuàng)新的能源。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，第一個(gè)吃螃蟹的人很令人佩服。第一個(gè)吃螃蟹的人，除了英勇無(wú)畏，首先是一個(gè)長(zhǎng)于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。

人，要進(jìn)步，要發(fā)展，都要有一股推動(dòng)其不斷向上的動(dòng)力，使人們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動(dòng)人們自強(qiáng)不息，努力奮斗。這個(gè)動(dòng)力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識(shí)累積。人們?cè)绞菍W(xué)習(xí)，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識(shí)的缺乏;而越不斷學(xué)習(xí)積累，越能不斷有所創(chuàng)造。

創(chuàng)新，需要誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。有人說(shuō)，謙遜是一種坦然面對(duì)成就和榮譽(yù)的精神境界，是一種求真務(wù)實(shí)、甘當(dāng)學(xué)生的思想品格。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中，我們更需要堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，自覺(jué)地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的寬廣胸懷與氣度，開(kāi)拓創(chuàng)新。

這樣，我們才能在偉大實(shí)踐中不斷有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，我們的國(guó)家才不斷進(jìn)步!

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十

回首改革開(kāi)放_(tái)_年歷程，無(wú)數(shù)具有創(chuàng)新活力的青年積極投身于祖國(guó)的偉大建設(shè)中。他們蘊(yùn)藏著巨大的動(dòng)能，積極推動(dòng)著中國(guó)的行進(jìn)步伐。

時(shí)代不斷在變，不變的是青年總站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖。從“觀察世界”到“融入世界”再到“影響世界”，年輕人由被動(dòng)到主動(dòng)，更彰顯出中國(guó)在世界格局中的地位已悄然改變。站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，改革開(kāi)放后中國(guó)走入新時(shí)代，也同樣為我們提供一個(gè)走近世界舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。

心有多大，天地就有多寬。在大國(guó)崛起的時(shí)代背景下，國(guó)際化的視野不僅意味著一種能力，更賦予我們自信、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)。如果說(shuō)百年前，仁人志士走出國(guó)門(mén)，只為求一紙治國(guó)良方，雖有所得，卻難掩心中的屈辱和無(wú)奈。那么今天，伴隨一帶一路的建設(shè)、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的歷史使命，我們心中早已有了十足的底氣，去勾畫(huà)和塑造整個(gè)世界的明天。中國(guó)思考、中國(guó)方案、中國(guó)行動(dòng)，正跟隨著中國(guó)青年遍及全球的腳步，在世界的每個(gè)角落掀起波瀾。

“勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章!”十九大報(bào)告中有這樣激情澎湃的字句，激勵(lì)青年人再次審視自己的人生坐標(biāo)。

當(dāng)身處這樣一個(gè)轉(zhuǎn)型與崛起的改革開(kāi)放新時(shí)代，我們很難抑制窺探其全貌、參與其進(jìn)程的內(nèi)心沖動(dòng)。幾代青年，皆以夢(mèng)為馬，不斷探索中國(guó)未來(lái)，而今天的我們，則有機(jī)會(huì)把整個(gè)世界作為想象和行動(dòng)的空間，去一展拳腳，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

這就是改革開(kāi)放進(jìn)程中，我們新時(shí)代的青年應(yīng)作出的選擇!

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十一

現(xiàn)實(shí)意義。

在12月啟動(dòng)的國(guó)家教改試點(diǎn)中，解決異地高考列入了試點(diǎn)，進(jìn)行試點(diǎn)的地區(qū)是山東、湖南、重慶三個(gè)地區(qū)。

各地異地高考方案接受專(zhuān)項(xiàng)督查。

異地高考的突出矛盾，集中在流入人口密集的大城市，換言之，解決異地高考問(wèn)題，無(wú)法繞過(guò)北京、上海等大城市，而這些大城市正是異地學(xué)生聚焦的場(chǎng)所，異地人口聚集的城市。

在北京，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，-，30073名非北京市戶籍小學(xué)畢業(yè)生中，最多只有24685名學(xué)生在北京繼續(xù)讀初中;12599名非本市戶籍初中畢業(yè)生中，最多只有5484名在北京繼續(xù)讀普通高中。大量孩子在北京讀完一部分課程后，不得不忍痛離開(kāi)北京、離開(kāi)家人，回原籍讀書(shū)。造成這種結(jié)果的原因，就是非本地學(xué)生在北京難以升學(xué)，尤其是難以參加高考。

輿論焦點(diǎn)。

教育公平。

有網(wǎng)友認(rèn)為，戶籍制度是導(dǎo)致教育不公的根本原因，異地高考能夠突破戶籍制度的桎梏，有效促進(jìn)教育公平。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有48%的網(wǎng)友認(rèn)可這一觀點(diǎn)，支持實(shí)現(xiàn)異地高考。

但是，也有輿論認(rèn)為教育資源的分配不均和招生制度的不合理才。

異地高考。

是教育不公的根源，異地高考無(wú)助于實(shí)現(xiàn)教育公平，反而會(huì)帶來(lái)很多新的問(wèn)題，譬如大城市人口惡性膨脹，催生新的限制標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)?shù)厝说慕逃龣?quán)益被削弱等。

政策落實(shí)。

隨遷子女須滿足三條件被指條件苛刻。隨遷子女高考須滿足3條件。

家長(zhǎng)：有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口。

學(xué)生：要在遷入所在地就讀。

城市：發(fā)展需這個(gè)行業(yè)群體。

分步走方案。

北京教育承載力已經(jīng)接近飽和，加之以往投入是按照戶籍學(xué)生配置，如果把握不好尺度，幼兒園嚴(yán)重不足、小學(xué)入學(xué)高峰等問(wèn)題難免加重，初高中階段連帶效應(yīng)也將出現(xiàn)。無(wú)論異地高考還是基礎(chǔ)教育，都事關(guān)公眾權(quán)益和教育公平;再者，學(xué)前教育和義務(wù)教育搞不好，即使開(kāi)放了異地高考，隨遷子女的教育福利也將受到牽累。因此，對(duì)于北上廣等地區(qū)來(lái)說(shuō)，異地高考不可能一蹴而就全部開(kāi)放，分步走是現(xiàn)實(shí)的理性選擇。不過(guò)，這個(gè)分步走必須給出一個(gè)明確的期限。

政策限制。

203月，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在列席十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議時(shí)透露，教育部正在和上海、北京研究，逐步推進(jìn)異地高考。這意味著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的外來(lái)工子女不用獨(dú)自返回戶籍地讀高中。

全國(guó)人大代表、廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其表示，廣東是全國(guó)外來(lái)工最多的'省份，也是外來(lái)。

異地高考。

工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省，其數(shù)量達(dá)到313萬(wàn)人，占全國(guó)1/3，超過(guò)了北京、上海、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和。

“異地高考，肯定是個(gè)好事情。”全國(guó)人大代表、中山市中山紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)賀優(yōu)琳、汕頭市金山中學(xué)校長(zhǎng)李麗麗均表示。

賀優(yōu)琳表示，他到北京參加兩會(huì)之前，收到一封1.5萬(wàn)人簽名的聯(lián)名信，反映在北京上學(xué)卻不能在北京參加高考的事情。這種情況在廣東同樣存在很多外來(lái)工子女在廣州上學(xué)，卻只能回到戶籍地參加高考。

“在以前全國(guó)一張卷的時(shí)期還好。各省命題，回去考等于回去重新學(xué)，難度很大。而且小孩獨(dú)自回去，安全、開(kāi)支都是問(wèn)題。”賀優(yōu)琳表示，教育部如果真在著手研究，確實(shí)令人鼓舞。

“如果真的實(shí)行異地高考，設(shè)計(jì)操作很復(fù)雜，這是對(duì)招生資源的重新分配。”賀優(yōu)琳說(shuō)，這包括高校的招生指標(biāo)都要重新洗牌和分配，必須根據(jù)每個(gè)地方考試的人數(shù)進(jìn)行再分配才合理，否則對(duì)廣東戶籍人口又是沖擊和不公。

賀優(yōu)琳說(shuō)，國(guó)家高考政策對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)行保護(hù)政策，而發(fā)達(dá)地區(qū)比如北京的高校多、資源也多，假如放開(kāi)異地高考，哪個(gè)地方好考，人就涌向哪里，必然會(huì)造成混亂。“像廣東，考生高考難度已經(jīng)很大，假如資源不重新分配，只要在當(dāng)?shù)貏?wù)工的子女都可以高考，那考生的壓力更大。”

這也是李麗麗所擔(dān)憂的問(wèn)題。她指出，關(guān)鍵是教育資源的配置不均衡，前幾年被嚴(yán)查的“高考移民”現(xiàn)象，就是鉆了招生政策的空子。“實(shí)行異地高考，確實(shí)會(huì)促進(jìn)公平，但必須強(qiáng)調(diào)可操作性，包括法律層面上有很多問(wèn)題要做。”

北京、上海、廣州的異地高考政策出臺(tái)。截至年1月1日全國(guó)共有27個(gè)省市已公布隨遷子女就地中高考的方案。這其中浙江、江蘇等地的政策收獲頗多贊譽(yù)多數(shù)省份也被指稱(chēng)“有誠(chéng)意”而爭(zhēng)議一致指向最后“堡壘”―北京、上海、廣州。這三者中又以北京推延出臺(tái)異地高考方案的表態(tài)招致最為激烈的討論。但是北京異地高考方案未提本科開(kāi)放時(shí)間。

官方回應(yīng)編輯。

年3月10日，在列席十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議時(shí)，針對(duì)流動(dòng)人口子女“異地高考”，在所在地參加高考問(wèn)題，教育部部長(zhǎng)袁貴仁稱(chēng)，城市應(yīng)當(dāng)為穩(wěn)定就業(yè)者子女就學(xué)負(fù)責(zé)。

異地高考。

隨遷子女高考方案。

袁貴仁介紹，各省份高中考試用的課本和試卷不同，16省份自主考試，加上國(guó)家命題的統(tǒng)一考試，高考共使用17份試卷。

針對(duì)隨遷子女在接受義務(wù)教育之后如何考高中，讀完高中后如何完成高考，袁貴仁透露，教育部正在研究解決的辦法。

袁貴仁說(shuō)，有些城市正在研討，如果考生父母能夠在城市站住腳，子女完整地接受了義務(wù)教育，就應(yīng)當(dāng)考慮到他們高中階段在哪考學(xué)的問(wèn)題。談到該問(wèn)題解決的時(shí)間表問(wèn)題，袁貴仁表示：“很快會(huì)有個(gè)方案，我們正在加強(qiáng)調(diào)研。”

上海異地高考有限開(kāi)放10類(lèi)非上海籍考生可高考。

20，有10類(lèi)非上海戶籍考生可以在上海市參加全國(guó)高考，20只有8類(lèi)人可以參加，這個(gè)數(shù)字則是6類(lèi)。

有專(zhuān)家指出：上海的異地高考，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度，放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度，從本質(zhì)上說(shuō)，還不是異地高考。真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報(bào)名脫鉤，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名、錄取制度。上海推行這樣的措施，主要與上海實(shí)行戶籍改革有關(guān)，當(dāng)然，從異地高考推進(jìn)的步驟看，應(yīng)先由“戶籍+學(xué)籍”雙證報(bào)考，放寬到“戶籍(居住證)+學(xué)籍”報(bào)考，最后發(fā)展到學(xué)籍報(bào)考。

容易引起誤解。

對(duì)“異地高考”的表述，袁貴仁稱(chēng)，這個(gè)詞不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)為流動(dòng)人口子女在流動(dòng)地如何參加義務(wù)教育階段以后的考試問(wèn)題。“異地高考”容易誤解為高考移民，為了爭(zhēng)取更多的入學(xué)機(jī)會(huì)而去高考，“我們不贊同”。

袁貴仁解釋說(shuō)，城鎮(zhèn)化建設(shè)中，隨著農(nóng)民工的流動(dòng)，不少子女要么隨父母進(jìn)城，稱(chēng)為隨遷子女;要么留在戶籍地，叫作留守兒童。

重點(diǎn)流入地。

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，未來(lái)會(huì)有更多的農(nóng)民工進(jìn)城，必然有些子女會(huì)到城里。他們。

異地高考。

袁貴仁表示，這些問(wèn)題不是最尖銳的問(wèn)題，現(xiàn)在最尖銳的問(wèn)題是平等接受義務(wù)教育。解決流動(dòng)人口子女高考問(wèn)題，最突出的是如何協(xié)調(diào)重點(diǎn)流入地北京、上海等城市的利益。

接納穩(wěn)定就學(xué)。

袁貴仁表示，教育部認(rèn)為農(nóng)民工進(jìn)城是個(gè)趨勢(shì)，也是城市建設(shè)所需要的，如果這個(gè)城市覺(jué)得父母應(yīng)當(dāng)和可以在城里工作，就業(yè)證、暫住證齊全，“那么我們認(rèn)為，城市就要負(fù)責(zé)他的孩子上學(xué)問(wèn)題。”

袁貴仁表示，農(nóng)民工在一個(gè)城市就業(yè)時(shí)，同時(shí)要想到他的子女就學(xué)問(wèn)題。“如果父母不在這個(gè)城市就業(yè)，而孩子在這個(gè)城市就學(xué)，那是不合理的，否則全國(guó)就有點(diǎn)亂了。”

兩會(huì)呼聲編輯。

代表建議隨遷子女高考放開(kāi)需設(shè)門(mén)檻。

全國(guó)人大代表、重慶市政協(xié)原副主席陳萬(wàn)志表示，諸如北京等大城市應(yīng)調(diào)高放開(kāi)門(mén)檻，可以通過(guò)設(shè)定條件有序放開(kāi)隨遷子女異地高考。

放開(kāi)隨遷子女高考方向先明確。

陳萬(wàn)志介紹，此前13位北京市人大代表呼吁放開(kāi)外來(lái)務(wù)工人員子女在京高考，另有上。

異地高考。

萬(wàn)名連續(xù)多年在京讀書(shū)的京外戶口學(xué)生家長(zhǎng)的呼吁書(shū)，“不過(guò)試點(diǎn)里沒(méi)有北京”。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，應(yīng)該放開(kāi)隨遷子女高考，“方向先明確下來(lái)，其余就是制度設(shè)計(jì)的問(wèn)題”。陳萬(wàn)志說(shuō)，很多孩子戶籍不在當(dāng)?shù)兀⑶页錾砷L(zhǎng)在北京，卻不讓人家在北京參加高考，確實(shí)不太公平。

大城市放開(kāi)時(shí)應(yīng)調(diào)高門(mén)檻。

陳萬(wàn)志表示，如果放開(kāi)隨遷子女高考，各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件設(shè)置一些門(mén)檻，比如父母連續(xù)在當(dāng)?shù)毓ぷ鞫嗌倌辏B續(xù)納稅多少年，學(xué)生本身在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就讀多少年，“隨遷子女不是簡(jiǎn)單地想高考”就高考。

陳萬(wàn)志提醒說(shuō)，每年有千萬(wàn)左右的考生參加高考，如果一下子全部放開(kāi)，也會(huì)引起很大問(wèn)題，可能會(huì)有生源大省到中西部地區(qū)參加高考，擠占當(dāng)?shù)乜忌鷻C(jī)會(huì)。因此，在制度設(shè)計(jì)上，需要設(shè)置一定的門(mén)檻和條件，“不能想過(guò)去就過(guò)去，更不能快考試了，才轉(zhuǎn)過(guò)去”。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，門(mén)檻設(shè)置要根據(jù)各地不同條件，“有些城市，特別是大城市，最初的門(mén)檻倒是可以設(shè)得高一點(diǎn)，比如父母連續(xù)納稅時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)等”。

隨遷子女高考放開(kāi)可上升至立法層面。

陳萬(wàn)志承認(rèn)，像北京放開(kāi)隨遷子女高考，既要考慮北京戶籍人口的需要，也要考慮非北京戶籍人口的需要，實(shí)際上需要兩者間的博弈，這種改革不是所有人都滿意的改革，不是增量改革，而是重新切割蛋糕的改革。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，這項(xiàng)改革需要政治領(lǐng)導(dǎo)人的決心。在討論該問(wèn)題時(shí)，從程序上可以上升到立法層面。“先充分博弈，尊重大多數(shù)民意”，讓各地根據(jù)各自情況，綜合考慮各個(gè)方面利益，達(dá)到一個(gè)可行的方案。

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改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十二

全國(guó)高考改革方案初定為考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)（注：指全國(guó)卷，下同），外語(yǔ)一年兩考，再讓學(xué)生選考三門(mén)，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。高考改革方案具體如下：

1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以20xx年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn)；

4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；

5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開(kāi)始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度。

2、推進(jìn)高中階段招生考試制度改革。

3、建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。

5、改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。

7、擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力。考試分值仍然為150分。

英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。考試分值由150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十三

每年兩會(huì)期間，高考制度改革，都是代表委員熱議的話題之一。在筆者看來(lái)，今年的兩會(huì)，這一話題會(huì)進(jìn)一步升溫――在兩會(huì)前發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出了高考改革的方案，而有關(guān)高考改革和保障并促進(jìn)公平的討論，也進(jìn)一步升溫。

教改《規(guī)劃綱要》，提出了未來(lái)高考的五種錄取辦法，擇優(yōu)錄取、自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取。綱要稱(chēng)之為“多元錄取機(jī)制”。

對(duì)于這一多元錄取機(jī)制，輿論在認(rèn)為其“有突破”的同時(shí)，也擔(dān)憂會(huì)不會(huì)拉大不公平。對(duì)于不發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，這五種錄取辦法，如果操作不好，幾乎都會(huì)讓他們處于劣勢(shì)――擇優(yōu)錄取，如果“優(yōu)秀”指的是學(xué)生的豐富的閱歷與見(jiàn)識(shí)，而不是農(nóng)村干后的能力；自主錄取，如果學(xué)校出題考察學(xué)生的海外游學(xué)經(jīng)歷、關(guān)注城市生活，而不考慮農(nóng)村的孩子可能還沒(méi)出過(guò)縣城，有的地方連網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)通；推薦錄取，如果把推薦的資格只給城市重點(diǎn)中學(xué)（北大的校長(zhǎng)實(shí)名推薦制就是這么干的），而不是也給農(nóng)村學(xué)校以機(jī)會(huì)；定向錄取和破格錄取，如果沒(méi)有透明操作，缺乏監(jiān)督，這些高考的多元錄取方式，就會(huì)讓農(nóng)村地區(qū)、不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)更小。

在教改《規(guī)劃綱要》啟動(dòng)制訂時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶就曾發(fā)文《百年大計(jì)，教育為本》，在文中，他談到，“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80％，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了。這有多方面原因，要認(rèn)真分析研究，關(guān)鍵是要縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。”

農(nóng)村孩子上大學(xué)的機(jī)會(huì)不均衡，這確實(shí)有多方面原因，包括農(nóng)村教育機(jī)會(huì)少、教育質(zhì)量低，但也與升學(xué)錄取制度有關(guān)，具體表現(xiàn)為升學(xué)考試的形式，有利于城市孩子；以及升學(xué)指標(biāo)的分配，偏向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。對(duì)于升學(xué)指標(biāo)的公平分配問(wèn)題，一直有代表委員建言，可是自中國(guó)政法大學(xué)嘗試按各地人口進(jìn)行錄取計(jì)劃分配后，再無(wú)其它大學(xué)跟進(jìn)。教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝在談到大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)不平等時(shí)，指出其中的原因：“如果北京和上海這樣的城市放開(kāi)政策，其他升學(xué)率較低的地方的學(xué)生就會(huì)都跑到北京、上海來(lái)考大學(xué)，這樣就擠占了本地生源的上學(xué)名額。所以勢(shì)必會(huì)遇到來(lái)自升學(xué)率高地區(qū)的一些阻力。“要事先把所有問(wèn)題考慮清楚，不能貿(mào)然去做。”（新京報(bào)3月2日）。

推進(jìn)升學(xué)機(jī)會(huì)平等，確實(shí)會(huì)面臨包括地方既得利益的阻力――每年贊成打擊“高考移民”的，都是教育資源相對(duì)充足、錄取率更高的地區(qū)的老百姓――但是，這不意味著高考改革在公平方面無(wú)所作為。

以筆者之見(jiàn)，在“統(tǒng)一考試、按計(jì)劃集中錄取”的傳統(tǒng)高考模式中，很難通過(guò)計(jì)劃指標(biāo)的調(diào)撥來(lái)擴(kuò)大公平，而“計(jì)劃指標(biāo)”本就是計(jì)劃思維的產(chǎn)物。而基于自主招生的.多元錄取，就可以實(shí)現(xiàn)高考改革“打破一考定終身”和擴(kuò)大公平的雙贏，但這里的“多元錄取”，不同于《規(guī)劃綱要》所指的五種錄取形式。真正意義的多元錄取，當(dāng)是建立多元評(píng)價(jià)體系。以美國(guó)高校的自主招生為例，其評(píng)價(jià)指標(biāo)就包括sat成績(jī)、所在高中、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)表論文、特長(zhǎng)、推薦、家庭因素、種族因素、多元化等16項(xiàng)。而且每一項(xiàng)指標(biāo)都有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這16項(xiàng)指標(biāo)，可以考察一個(gè)學(xué)生的各方面素質(zhì)，由此促使學(xué)生在中小學(xué)階段發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)興趣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，sat高分者，在這一體系中，得到的評(píng)價(jià)可能與一個(gè)體育特長(zhǎng)生一樣；家庭貧困者，教育環(huán)境落后地區(qū)的學(xué)生，在這一體系中將得到多元化加分，由此實(shí)現(xiàn)教育的公正。

在這樣的多元評(píng)價(jià)體系中，我們還可以進(jìn)一步要求保障農(nóng)村學(xué)生公平接受研究型大學(xué)的教育機(jī)會(huì)。參照發(fā)達(dá)國(guó)家的有關(guān)做法，可規(guī)定國(guó)立重點(diǎn)高校錄取農(nóng)村生源的比例（例如不低于30%），在自主招生中對(duì)農(nóng)村家庭學(xué)生實(shí)行同等分?jǐn)?shù)情況下優(yōu)先錄取或?qū)r(nóng)村家庭學(xué)生加分，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生因基礎(chǔ)教育質(zhì)量所造成的與城市學(xué)生的差距。

另外，《規(guī)劃綱要》還提到，要探索進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。如果建立起多元評(píng)價(jià)體系，其在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法不難找到，即將全國(guó)統(tǒng)一考試（包括統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平測(cè)試，這不同于傳統(tǒng)高考的統(tǒng)一考試，其考試的功能不是選拔，而是基本評(píng)價(jià)）作為學(xué)校招生的基本條件，在統(tǒng)一分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上，各高校按自己的錄取要求進(jìn)行自主招生的綜合評(píng)價(jià)，且將考生所在地區(qū)作為自主評(píng)價(jià)因素之一，那么，高校的招生將不會(huì)再把名額“計(jì)劃”給到具體省市，高考的社會(huì)化也變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，每個(gè)學(xué)生在各地都可以報(bào)名考試。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十四

袁貴仁介紹，各省份高中考試用的課本和試卷不同，16省份自主考試，加上國(guó)家命題的統(tǒng)一考試，高考共使用17份試卷。

針對(duì)隨遷子女在接受義務(wù)教育之后如何考高中，讀完高中后如何完成高考，袁貴仁透露，教育部正在研究解決的辦法。

袁貴仁說(shuō)，有些城市正在研討，如果考生父母能夠在城市站住腳，子女完整地接受了義務(wù)教育，就應(yīng)當(dāng)考慮到他們高中階段在哪考學(xué)的問(wèn)題。談到該問(wèn)題解決的時(shí)間表問(wèn)題，袁貴仁表示：“很快會(huì)有個(gè)方案，我們正在加強(qiáng)調(diào)研。”

上海異地高考有限開(kāi)放10類(lèi)非上海籍考生可高考。

20xx年，有10類(lèi)非上海戶籍考生可以在上海市參加全國(guó)高考，20xx年只有8類(lèi)人可以參加，20xx年這個(gè)數(shù)字則是6類(lèi)。

有專(zhuān)家指出：上海的異地高考，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度，放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度，從本質(zhì)上說(shuō)，還不是異地高考。真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報(bào)名脫鉤，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名、錄取制度。上海推行這樣的措施，主要與上海實(shí)行戶籍改革有關(guān)，當(dāng)然，從異地高考推進(jìn)的步驟看，應(yīng)先由“戶籍+學(xué)籍”雙證報(bào)考，放寬到“戶籍(居住證)+學(xué)籍”報(bào)考，最后發(fā)展到學(xué)籍報(bào)考。

容易引起誤解。

對(duì)“異地高考”的表述，袁貴仁稱(chēng)，這個(gè)詞不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)為流動(dòng)人口子女在流動(dòng)地如何參加義務(wù)教育階段以后的考試問(wèn)題。“異地高考”容易誤解為高考移民，為了爭(zhēng)取更多的入學(xué)機(jī)會(huì)而去高考，“我們不贊同”。

袁貴仁解釋說(shuō)，城鎮(zhèn)化建設(shè)中，隨著農(nóng)民工的流動(dòng)，不少子女要么隨父母進(jìn)城，稱(chēng)為隨遷子女;要么留在戶籍地，叫作留守兒童。

重點(diǎn)流入地。

袁貴仁表示，這些問(wèn)題不是最尖銳的問(wèn)題，現(xiàn)在最尖銳的問(wèn)題是平等接受義務(wù)教育。解決流動(dòng)人口子女高考問(wèn)題，最突出的是如何協(xié)調(diào)重點(diǎn)流入地北京、上海等城市的利益。

接納穩(wěn)定就學(xué)。

袁貴仁表示，教育部認(rèn)為農(nóng)民工進(jìn)城是個(gè)趨勢(shì)，也是城市建設(shè)所需要的，如果這個(gè)城市覺(jué)得父母應(yīng)當(dāng)和可以在城里工作，就業(yè)證、暫住證齊全，“那么我們認(rèn)為，城市就要負(fù)責(zé)他的孩子上學(xué)問(wèn)題。”

袁貴仁表示，農(nóng)民工在一個(gè)城市就業(yè)時(shí)，同時(shí)要想到他的子女就學(xué)問(wèn)題。“如果父母不在這個(gè)城市就業(yè)，而孩子在這個(gè)城市就學(xué)，那是不合理的，否則全國(guó)就有點(diǎn)亂了。”

袁貴仁說(shuō)，城市需要的人才，也不只是高端人才，而是包括技工等在內(nèi)的一般人員。如果城市需要這樣的人，就要負(fù)責(zé)其子女就學(xué)問(wèn)題。

兩會(huì)呼聲編輯。

代表建議隨遷子女高考放開(kāi)需設(shè)門(mén)檻。

全國(guó)人大代表、重慶市政協(xié)原副主席陳萬(wàn)志表示，諸如北京等大城市應(yīng)調(diào)高放開(kāi)門(mén)檻，可以通過(guò)設(shè)定條件有序放開(kāi)隨遷子女異地高考。

放開(kāi)隨遷子女高考方向先明確。

陳萬(wàn)志介紹，此前13位北京市人大代表呼吁放開(kāi)外來(lái)務(wù)工人員子女在京高考，另有上萬(wàn)名連續(xù)多年在京讀書(shū)的京外戶口學(xué)生家長(zhǎng)的呼吁書(shū)，“不過(guò)試點(diǎn)里沒(méi)有北京”。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，應(yīng)該放開(kāi)隨遷子女高考，“方向先明確下來(lái)，其余就是制度設(shè)計(jì)的問(wèn)題”。陳萬(wàn)志說(shuō)，很多孩子戶籍不在當(dāng)?shù)兀⑶页錾砷L(zhǎng)在北京，卻不讓人家在北京參加高考，確實(shí)不太公平。

大城市放開(kāi)時(shí)應(yīng)調(diào)高門(mén)檻。

陳萬(wàn)志表示，如果放開(kāi)隨遷子女高考，各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件設(shè)置一些門(mén)檻，比如父母連續(xù)在當(dāng)?shù)毓ぷ鞫嗌倌辏B續(xù)納稅多少年，學(xué)生本身在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就讀多少年，“隨遷子女不是簡(jiǎn)單地想高考”就高考。

陳萬(wàn)志提醒說(shuō)，每年有千萬(wàn)左右的考生參加高考，如果一下子全部放開(kāi)，也會(huì)引起很大問(wèn)題，可能會(huì)有生源大省到中西部地區(qū)參加高考，擠占當(dāng)?shù)乜忌鷻C(jī)會(huì)。因此，在制度設(shè)計(jì)上，需要設(shè)置一定的門(mén)檻和條件，“不能想過(guò)去就過(guò)去，更不能快考試了，才轉(zhuǎn)過(guò)去”。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，門(mén)檻設(shè)置要根據(jù)各地不同條件，“有些城市，特別是大城市，最初的門(mén)檻倒是可以設(shè)得高一點(diǎn)，比如父母連續(xù)納稅時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)等”。

隨遷子女高考放開(kāi)可上升至立法層面。

陳萬(wàn)志承認(rèn)，像北京放開(kāi)隨遷子女高考，既要考慮北京戶籍人口的需要，也要考慮非北京戶籍人口的需要，實(shí)際上需要兩者間的博弈，這種改革不是所有人都滿意的改革，不是增量改革，而是重新切割蛋糕的改革。

陳萬(wàn)志認(rèn)為，這項(xiàng)改革需要政治領(lǐng)導(dǎo)人的決心。在討論該問(wèn)題時(shí)，從程序上可以上升到立法層面。“先充分博弈，尊重大多數(shù)民意”，讓各地根據(jù)各自情況，綜合考慮各個(gè)方面利益，達(dá)到一個(gè)可行的方案。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十五

高考改革一直是一個(gè)受關(guān)注的熱門(mén)話題，對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)子而言，多一些對(duì)高考政策的了解，可以提早為自己的志愿填報(bào)做準(zhǔn)備，才能夠保證自己的的考大學(xué)之路順順利利的。

高考改革新方案正式出爐，提醒大家，調(diào)整之后的高考方案最大變化為語(yǔ)文180分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)多考，綜合320分，高考改革方案具體如下。

高中生可以在高中一年級(jí)就可參加全國(guó)社會(huì)化的統(tǒng)考,外語(yǔ)一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績(jī)。語(yǔ)數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考。再讓學(xué)生選考三門(mén)，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。

一本線取消。

取消一本線，保留本科線。致使各大院校會(huì)設(shè)置自己的專(zhuān)業(yè)線，好高校，好專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)變得尤為激烈。

文理不分科。

文理不分科會(huì)導(dǎo)致試卷難度上升，對(duì)善于文科的`學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)不統(tǒng)考。

明面上，英語(yǔ)不再統(tǒng)一在高三進(jìn)行統(tǒng)考，其競(jìng)爭(zhēng)變得更加殘酷。名校對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)有要求，這就促使你不斷提高成績(jī)。改革前如果你的英語(yǔ)成績(jī)不夠好，可以通過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科拉分。改革后，英語(yǔ)成績(jī)不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!

均衡發(fā)展。

三科等級(jí)考的存在，使得每門(mén)學(xué)科都要均衡發(fā)展。

考生的應(yīng)對(duì)策略主要有以下幾點(diǎn)：

夯實(shí)基礎(chǔ)。

夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。

避免落差。

高中知識(shí)搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開(kāi)學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個(gè)機(jī)會(huì)。很多學(xué)校都會(huì)拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門(mén)學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。

重視英語(yǔ)。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十六

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十七

補(bǔ)錄是在高考正常錄取順序結(jié)束后，部分院校進(jìn)行的第二次招生錄取。

補(bǔ)錄原因。

造成高校補(bǔ)錄的原因主要有兩個(gè)：一是部分院校在第一次招生時(shí)填報(bào)該校的人數(shù)太少，沒(méi)有達(dá)到當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)目;二是第一次錄取人數(shù)達(dá)到了計(jì)劃名額，但到開(kāi)學(xué)時(shí)部分學(xué)生未去報(bào)到，被自動(dòng)取消入學(xué)資格，從而就有一部分名額空出。各省每年的補(bǔ)錄時(shí)間是根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況而定，通常會(huì)有兩個(gè)時(shí)間段：一是暑假期間，在第一次招生錄取所有批次結(jié)束后，部分未招滿的學(xué)校會(huì)進(jìn)行補(bǔ)錄;二是在九月份也就是部分大學(xué)開(kāi)學(xué)以后，因部分被錄取考生沒(méi)有到校報(bào)到，被取消錄取資格而空出名額時(shí)，部分學(xué)校也會(huì)進(jìn)行補(bǔ)錄。在高校確定要補(bǔ)錄后，會(huì)把信息上報(bào)教育主管部門(mén)，教育主管部門(mén)在收集完信息后，會(huì)將要補(bǔ)錄的學(xué)校名單下逐級(jí)下發(fā)，直到各縣級(jí)招辦。屆時(shí)各省招辦和縣招辦都會(huì)發(fā)出補(bǔ)錄通知，同時(shí)落榜考生也需要自己隨時(shí)留意補(bǔ)錄信息動(dòng)態(tài)。補(bǔ)錄也需要填報(bào)志愿。有補(bǔ)錄意向的考生，可以在補(bǔ)錄通知發(fā)出以后，去縣招辦查詢補(bǔ)錄學(xué)校名單，并在縣招辦規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)志愿并上交。補(bǔ)錄只分兩個(gè)批次：即本科批次和專(zhuān)科批次。本科志愿先填報(bào)，結(jié)束后才進(jìn)行專(zhuān)科志愿填報(bào)。需要注意的是并不是所有學(xué)校都會(huì)進(jìn)行補(bǔ)錄，補(bǔ)錄本科院校多為二本、三本、民辦，補(bǔ)錄專(zhuān)科院校多為獨(dú)立學(xué)院、民辦高校及職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在補(bǔ)錄時(shí)各院校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整錄取分?jǐn)?shù)線，也就是說(shuō)錄取分?jǐn)?shù)可能低于第一批次，且有分?jǐn)?shù)線升降幅度較大的可能性，因此補(bǔ)錄是落榜考生的又一次機(jī)會(huì)。志愿上報(bào)后，各補(bǔ)錄學(xué)校會(huì)根據(jù)各自招生要求，錄取符合條件的考生，并下發(fā)錄取通知書(shū)，考生在查證被錄取后，即可帶著錄取通知書(shū)到校報(bào)到。補(bǔ)錄考生和第一批錄取考生進(jìn)校后享受同等待遇。補(bǔ)錄的時(shí)候也需要填志愿，一般到時(shí)候各省的招生辦就會(huì)發(fā)出通知，告訴考生哪些學(xué)校會(huì)進(jìn)行補(bǔ)錄，這時(shí)候你如果沒(méi)有錄取上就可以填這些學(xué)校。

改革創(chuàng)新高考（通用18篇）篇十八

4月12日，人民網(wǎng)從江蘇省稅務(wù)系統(tǒng)助力供給側(cè)改革服務(wù)“兩聚一高”新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，近年來(lái)稅務(wù)部門(mén)從解決納稅人辦稅的“難點(diǎn)”、“痛點(diǎn)”出發(fā)，通過(guò)“營(yíng)改增”及各類(lèi)減稅政策，直接降低企業(yè)生產(chǎn)成本，為供給側(cè)改革提供助力，為實(shí)現(xiàn)“兩聚一高”戰(zhàn)略目標(biāo)起到積極作用。

江蘇省國(guó)稅局副局長(zhǎng)劉伯羽介紹，江蘇省是全國(guó)首批營(yíng)改增試點(diǎn)省份之一，從5月底至今年2月底，累計(jì)實(shí)現(xiàn)增值稅與應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅相比，減稅140.87億元，稅負(fù)下降13.51%。其中生活服務(wù)業(yè)減稅90.06億元，分享了最大的一塊減稅蛋糕。此外，營(yíng)改增后進(jìn)項(xiàng)抵扣范圍擴(kuò)大，促進(jìn)了創(chuàng)新轉(zhuǎn)型步伐加快，目前全省四大行業(yè)累計(jì)申報(bào)固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額132.38億元，換算成投資額達(dá)到911.09億元。他說(shuō)：“20在南京浦口落戶的臺(tái)積電項(xiàng)目就是一個(gè)典型案例，公司購(gòu)置不動(dòng)產(chǎn)稅額累計(jì)7649萬(wàn)元，已累計(jì)抵扣4589萬(wàn)元，剩下的部分可以在第二年抵扣完畢。這大大減輕了企業(yè)成立之初的資金負(fù)擔(dān)。”

稅務(wù)改革的受益者不僅是臺(tái)積電這類(lèi)大企業(yè)，小微企業(yè)同樣獲益。2016年，江蘇省國(guó)稅部門(mén)辦理鼓勵(lì)小微企業(yè)發(fā)展、支持三農(nóng)建設(shè)和特殊人群就業(yè)等與民生相關(guān)的減免稅金333.9億元，占全部減免稅金的22.4%，同時(shí)，江蘇國(guó)稅還與14家銀行簽訂“銀稅互動(dòng)”協(xié)議，推出稅收信用貸款。小微企業(yè)只要符合正常繳稅兩年以上、納稅信用等級(jí)b級(jí)以上、無(wú)不良征信記錄，即可憑借納稅信用進(jìn)行貸款。截至目前，全省6萬(wàn)多戶守信小微納稅人獲得貸款超過(guò)300億元。

圍繞“聚力創(chuàng)新”，地稅部門(mén)推進(jìn)放管服改革也取得顯著成效。江蘇省地稅局副局長(zhǎng)張瀅介紹，地稅部門(mén)近年來(lái)制定了一系列為高新技術(shù)企業(yè)服務(wù)的稅收優(yōu)惠政策。去年全省共有1259戶企業(yè)享受高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，減免企業(yè)所得稅31.3億元。同時(shí)，研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策落地，也大大刺激了企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新的主動(dòng)性。2016年，江蘇地稅系統(tǒng)共2364戶企業(yè)享受了研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除優(yōu)惠，加計(jì)扣除金額共80.4億元。這些企業(yè)中有1293戶同時(shí)享受了高新技術(shù)企業(yè)低稅率優(yōu)惠，按15%優(yōu)惠稅率折算，其兩項(xiàng)政策疊加共計(jì)減免46.6億元，戶均達(dá)360萬(wàn)元。