學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）

心得體會是對自己成長經(jīng)歷的一種回顧和反思，有助于我們更好地改進自己。以下是一些精選的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和提高。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇一

2011年6月16日至17日，三個學(xué)區(qū)一行30多人，在教體局吳局長及三個學(xué)區(qū)校長帶領(lǐng)下前往圍場進行考察學(xué)習(xí)，兩天之行，我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

考察團成員與這些學(xué)校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。這次考察為我們提供了與鄰縣學(xué)校直接交流、對話的機會，搭建了深入圍場先進學(xué)校親身感受、體驗，學(xué)習(xí)的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學(xué)理念，與時俱進，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)考察期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學(xué)習(xí)，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴密，形式活潑，我們兩天之行，邊看邊議，深感受益匪淺，體會頗多。特別是吳局長局長，三個學(xué)區(qū)校長親自帶隊，深入一線，我更是深受感動。這次考察幾所學(xué)校給我總的體會是一流的設(shè)施、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量。

一、開闊了眼界，看到了差距。

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園、四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園、黃土坎小學(xué)、回民小學(xué)、木蘭實驗小學(xué)幾所學(xué)校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園、四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園“讓孩子在游戲中主動發(fā)展，在生活中健康成長”為辦學(xué)理念，四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園秉承“讓孩子贏在起跑線上”的辦園宗旨，確定了辦園特色為“習(xí)慣育人”，四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園秉持“藝術(shù)育人”的辦園特色。黃土坎小學(xué)把“以愛育德、以德勵學(xué)、以學(xué)塑愛”確立為辦學(xué)理念，創(chuàng)建了以“讀書育人“為學(xué)校特色”的“書香校園”精心打造了處處沐浴著愛的陽光的和諧校園。賞識教育是回民小學(xué)的核心理念。木蘭實驗小學(xué)以“高標準、嚴管理、重個性、促發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。這幾所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

（三）溫馨——經(jīng)營溫馨雅致的宿舍文化。

黃土坎小學(xué)和木蘭實驗小學(xué)是全封閉的學(xué)校，宿舍管理事關(guān)成敗。這兩個學(xué)校都有自己的管理經(jīng)驗，都有自己系列的宿舍管理制度。讓宿舍具有家的溫馨，使宿舍生活形成一種高雅的文化，最終將宿舍打造成“靜”、“凈”、“敬”的境界。

二、學(xué)以致用，路在腳下。

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，要始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。

結(jié)合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，我認為對學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學(xué)的，是對教師評價和學(xué)校發(fā)展的不負責(zé)任。對我們學(xué)校而言，提高教學(xué)成績是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學(xué)校管理措施要進一步整改，要明確了以下五點要求：

1、準確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。

2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。

3、科學(xué)客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。

5、及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學(xué)校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。提出“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個學(xué)生都抬起頭走路！”口號是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實處，最大限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學(xué)進程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。事實證明，這一做法是正確的（從我校一年來的學(xué)生成績和行為習(xí)慣看），狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學(xué)成績的同時，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。今年的小考，我相信我校成績肯定能有很大的飛躍，會為我們下一步工作的開展堅定信心。

考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有吳局長和學(xué)區(qū)校長的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝吳局長和學(xué)區(qū)校長為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇二

卸下素日里生活與工作帶來的繁忙，懷揣虛心求學(xué)的向上心境，我們一行四人在馮校長的帶領(lǐng)下踏上了遠赴山東的學(xué)習(xí)征程。熱情的山東市民驅(qū)走了季節(jié)的嚴寒，陽光的山東學(xué)生洋溢著青春的風(fēng)采，先進的教育理念詮釋了當今教學(xué)相長的實質(zhì)，高效的課堂構(gòu)建帶來了時代教育本質(zhì)的希望：想要飛得更高，請插上一雙教育智慧的翅膀。

全國資深課改研究專家，中國教師報全國教師培訓(xùn)基地首席專家，中國教師報專欄撰稿人于春祥先生就“教學(xué)”的闡釋讓我記憶猶新，其言：學(xué)就是教，教也好，學(xué)也好，高效教學(xué)密碼全在一個“爻”，“爻”即“交”，交是相互的吉，不交是彼此的兇，左一爻，右一爻，一個“爽”字出來了。細品其言之實質(zhì)，傳遞給我們的信息就是：高效課堂是有快樂相伴的教學(xué)合一。于是乎，合作學(xué)習(xí)便成了教學(xué)富有生命的密碼，合作中產(chǎn)生的“面對面效應(yīng)”會帶給師生之間、同學(xué)之間以溫暖、提醒、激勵和安全。其間的掌控全在于教師的智慧――情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、問題的設(shè)置、解決問題的方式及對象、富有詼諧和恰到好處的點撥語言……都要求教師們大智若愚的放學(xué)生一馬，告別慣有的“秧田式教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生們勤于主動將自己不會的拿出來，包括自己會的在課堂上給于展示以獲得新的收獲，把學(xué)的黑箱變成展示的陽光，整個過程讓我看見你的會，讓我看見你的對，讓我看見你思考的滋味。

走進劃片兒招生的即墨中學(xué)（單設(shè)初中），想到來自不同小學(xué)的道德品質(zhì)、文化基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，見到行為規(guī)范、能說會道、自信陽光的即墨學(xué)子，慕名而來的同仁們無不感慨學(xué)校倡導(dǎo)的“按規(guī)則走路，做守法學(xué)生”的要求之切實有效，“一學(xué)就會，簡潔高效神奇的和諧互助教學(xué)模式”之神奇高效。上學(xué)走進校門時，即墨中學(xué)有一道亮麗的風(fēng)景：大門兩側(cè)整齊、安靜、有序的兩列隊伍――騎自行車上學(xué)的同學(xué)推著自行車一伍，步行的同學(xué)一伍。左側(cè)門推著自行車的同學(xué)有序走向校園的停車場，其余的同學(xué)全體靜靜等候，在一位值周教師肢體語言的指揮下，輪到步行的同學(xué)進校門了，他們一人一列，安靜有序、自信陽光地走向各自的教學(xué)樓，于是三個年級的同學(xué)漸漸分散為三條充滿動感的線條，與此同時，別的同學(xué)在靜靜等候，如此左右兩側(cè)交換行進，沒有交集的現(xiàn)象，也沒有碰撞的發(fā)生。停車場按級部、班級劃分區(qū)域，停車的同學(xué)主動按區(qū)域、按要求停車，不一會兒，自行車猶如幾十條平行線刻畫在地板上，整個場面只有一個值周學(xué)生在督促考核，一切皆指揮有方，訓(xùn)練有數(shù)。即墨學(xué)子就這樣堅守規(guī)則、行走正道，何愁其不做守法學(xué)生？不要求自己成長為時代的弄潮兒？實際上，課堂里，師友之間和諧互助的探究與展示，他們的言猶未盡的小組討論，自信有主見的全班交流與補充修正，師傅對學(xué)友的幫助與提攜，小組間的競爭與協(xié)作，充分展現(xiàn)了即墨中學(xué)又一道亮麗的風(fēng)景。他們的老師富有智慧的問題設(shè)置和點撥語言，他們的學(xué)生操著一口流利的普通話富有見地的敢說、能說與會說的課堂氣氛無不詮釋著高效課堂的實質(zhì)。課外活動時間，興趣小組的.活動精彩紛呈，國旗班的訓(xùn)練場面至今清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。鼓號隊、升旗手、護旗手、指揮員們在升旗臺前空曠的校園里各守一方領(lǐng)地，低年級的學(xué)友們，有的拿著樂譜認真的領(lǐng)會、識記和嘗試著敲打、指揮；有的不厭其煩的操著正步左――右――左，手腳動作的規(guī)范到位、手和腳的配合，隊友之間的協(xié)作，練了一次又一次，重復(fù)了一遍又一遍；有些學(xué)友認真聆聽著高年級師傅們的講解，認真觀看著師傅們的示范，認真揣摩后去嘗試體念…..無論哪個團隊與個人，從他們洋溢著快樂與認真的表情上不難看出：師友們沒有誰存在想要放棄的念頭，沒有誰對重復(fù)著枯燥乏味的動作感到厭倦，有的是對成敗之舉的心得交流與鼓勵，有的是交流后一次又一次的重復(fù)與進步……即墨二十八中插上了和諧互助的翅膀，載著陽光守紀的即墨學(xué)子飛得更高。

…其中“閱讀變課程”做得倍有成效――初中每周10節(jié)閱讀、高一、高二每周6節(jié)閱讀、高三每周4節(jié)閱讀的課程安排保證了閱讀時間；初中每年40本書、高中每年讀書30本的要求保證了閱讀數(shù)量；辯論賽、課本劇表演、課前5分鐘演講、由學(xué)生承擔的學(xué)術(shù)報告會、讀書感悟作品展、閱讀后誕生的各種刊物等等保證了閱讀形式……昌樂二中的師生在閱讀中提高了見識，增長了學(xué)識，凈化了心靈，陶冶了情操，他們借著“271高效課堂”這雙智慧的翅膀在屬于他們的藍天中自由翱翔。

最后一站，我們來到了出名的杜郎口中學(xué)。思量著邁進大門處展板上兩行醒目的標語“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的天敵是包辦”的內(nèi)涵；打量著走廊、教室基本是用黑板裝飾的墻壁；觀賞著每一位杜郎口學(xué)子在展示課上輔以肢體語言的講析和其瀟灑自如流利板書的小老師形象……我似乎明白了杜郎口中學(xué)所倡導(dǎo)的：人人參與、個個展示、嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的教育理念的實質(zhì)。

是啊，回歸本質(zhì)，把課堂還給學(xué)生；搬走課桌，把舞臺交給學(xué)生吧。身為教育者，讓我們以人為本，革新教育理念，優(yōu)化教育模式，乘上教育智慧的翅膀，帶著孩子們飛得更遠，飛得更高。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇三

學(xué)校對學(xué)生的管理我覺得做的還是比較好的，學(xué)校一直把德育教育放在首位，不論是學(xué)生的思想教育還是學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育都能從一些細小處著手，注重精細化管理。但學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀方面卻存在一些問題，如在校園里亂扔手紙、小食品袋、吃零食、在廁所里抽煙、清潔區(qū)及教育衛(wèi)生打掃不徹底，教室布置不整潔以及在校園里說臟話等現(xiàn)象隨處可見。我看在眼里，記在心里，也與個別班主任談過話，對個別重點學(xué)生進行了單獨談話教育，但如何才能更有效的提高學(xué)生的自我約束，自我管理的能力，這是我們做為一個教育者需要深入探究的的問題。

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點觀摩學(xué)習(xí)，確實應(yīng)驗了他們所說的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：

一、崔人奮進的育人氛圍。

一進入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標語給震憾了，從標語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長負責(zé)，班級自主管理委員會督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時嚴格的約束和對學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長期堅持，長期訓(xùn)練，并且用強有力的考核機制去考核，才能形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費一點空余時間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計劃的進行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

二、學(xué)生管理剛?cè)岵灾鞴芾砣荞R車齊頭并進。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀ㄟ^嚴格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統(tǒng)一思想認識，同時通過完善的考核制度對班主任的工作進行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進一步促進班主任工作扎實開展;通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會機構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、體育活動、在校生活等多方面進行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進各班級的管理;各班都成立了班級自主管理委員會，職務(wù)由學(xué)生通過報名競選產(chǎn)生，主要督促班級內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時對不良現(xiàn)象及時公示于班級爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會、班級管理委員會的層層管理和落實，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

三、課堂彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采。課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機會，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點和難點，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時間，學(xué)生在當堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

四、教師敬業(yè)，樂于創(chuàng)新。在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識強，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識。教師們對學(xué)校的管理和工作認可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項活動，尤其是教研活動，老師們更是當做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實際，以備課組為單位還要進行深入的交流和討論，直到滿意為止。

五、結(jié)合我校工作的幾點思考。

加強教師，學(xué)習(xí)提升理論知識，更新觀念。

學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。

學(xué)校管理制度有待修改。

校本教研應(yīng)做到務(wù)實，高效。少行政安排，多注重教研實效。

創(chuàng)造機會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇四

20xx年6月18日到27日,我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動態(tài)”第76期骨干校長研修班組成的考察團來到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí).在考察中,我們感受到當?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強烈的震撼,受益頗多.

青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站,青島地處山東半島東南部,瀕臨黃海,環(huán)抱膠州灣.背山面海,綠樹濃蔭,氣候溫和宜人,故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱.

如果說青島是個含蓄穩(wěn)健的城市,那么大連無疑就是一個個性張揚的城市,浪漫之都的美稱就是最好的佐證.隨便你走到哪里都感受到綠色的存在.公路兩旁是蔽日的綠樹,廣場內(nèi)鮮花怒放,草坪如茵.

北京給人最深的印象自然是大,沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂.天安門,中國的心臟.進到人民大會堂,氣勢恢弘的萬人大禮堂,各具特色的地方廳,當然還有各種精巧的擺設(shè).廣場西面新建了國家大劇院,據(jù)說設(shè)計者用了化零為整的理念,將幾個獨立的劇院都罩在一個橢圓形殼體之內(nèi).外圍是一圈常年不凍的人工湖,整個建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”.雖然風(fēng)格與周遭有著強烈的沖突,但作為一個整體來看,竟也傳達了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,現(xiàn)實與浪漫的融合.

長城,這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅強、不屈的身影,猶如一位屹立于世界東方的巨人.他是世界瑰寶,他是中國的脊梁,他是中華民族精神的凝聚!經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙,經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨,挺立于中國大地.在長城精神的感召下,我們踏上了參觀八達嶺長城的征途.走近它的時候,周身的血液都在沸騰,不知是為歲月的久遠,還是為歷史的凝重.踏上它的時候,靜靜地感受腳下那個很古老的夢.身旁盈耳的笑聲,遮掩不了心底沉重的悲涼.觸摸它的時候,指尖的冰涼滲入熾熱的血液.夢境、歌聲,交織成一片斑駁的青灰,一段讓人們品味的時光.

此次考察學(xué)習(xí)重點是對當?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí),通過一看學(xué)校的環(huán)境,二聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報,三觀摩課堂教學(xué).感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,濃厚的文化氛圍和嚴謹?shù)霓k學(xué)理念,以及其先進的教學(xué)管理經(jīng)驗,都值得我們學(xué)習(xí)借鑒.綜觀這幾天對當?shù)貙W(xué)校的考察,我的體會是:。

1、先進的辦學(xué)理念是治校之本.

先進的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性.可以說,學(xué)校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念.正如蘇霍姆林斯基所說:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo).”正因為校長很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論,才真正找準了學(xué)校管理的切入點,從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變.

2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色.

在參觀考察中,我越來越強烈意識到,要想在眾多學(xué)校中占有一席之地,必須打造出屬于自己的特色.學(xué)校首先要找準自己的坐標,形成自己的辦學(xué)特色,有了特色,就有了生命力.

3、加強校園文化的建設(shè),熏陶教育學(xué)生.

校園文化能充分展示學(xué)校個性,“教育無小事”.整個校園環(huán)境的布置,要有鮮明的人文特點.正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓學(xué)校的墻壁也會說話”.

這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè),整個學(xué)校人文氣息濃厚,大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊的每一個角落的布置,圖書角都進行了精心的設(shè)計.特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶,使學(xué)生在潛移默化中受到教育.

總之,此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬千,學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗,開闊了視野,啟發(fā)了思路,更激發(fā)了我的工作熱情.我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗.

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇五

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇六

(一)有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

(二)學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

(三)我校現(xiàn)階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇七

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學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇九

2014年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機會，謝謝!

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十

20xx年10月8日至xx日，我很榮幸參加了對xx省xx一中和xx中的考察學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻體會到，現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校有意識地回到歷史、回到傳統(tǒng)、回到文化的視野來創(chuàng)建特色學(xué)校。特色學(xué)校的“特色”，已經(jīng)成為一種文化取向，特色學(xué)校建設(shè)的核心已經(jīng)成為學(xué)校文化建設(shè)。xx一中打造了他們的“和容”文化，xx十七中積淀著他們的“尚美”文化。兩所學(xué)校都有相同的辦學(xué)理念，那就是“聚名師，辦名校”。xx一中的老師們有一種甘于奉獻精神，十七中的老師們更多體現(xiàn)一種尋“路”的智慧。

1、校園建筑布局和諧、有序，四棟教學(xué)樓和四棟學(xué)生宿舍獨立、對稱，互不干擾卻又方便教師、學(xué)生開展教學(xué)。使我們都共同感嘆學(xué)校在設(shè)計建設(shè)時的科學(xué)分析與遠見。

2、教師隊伍善專研，樂奉獻。學(xué)校在各種國內(nèi)甚至國際大賽能夠?qū)覍見Z取大獎，與每位教師提供的親情化、全方位的服務(wù)密不可分。我印象最為深刻的是付校長介紹學(xué)校從高一入學(xué)開始，就把每個班的學(xué)生分成9個“共同體”，每個“共同體”由6名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師組成，教師不光要教書，還要育人，而且在教書育人的過程中和學(xué)生共同成長、共同進步。這可以算是一個和諧溫暖的“小家庭”，學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到更多的關(guān)注和關(guān)心。這樣，學(xué)習(xí)有困難，家庭有困難，心理脆弱的學(xué)生，更能健康成長，讓更多的學(xué)生感受到人文關(guān)懷，我覺得這才是實實在在愛的教育。10月8日下午，我有幸聽了高一年級李朝霞老師的一節(jié)歷史公開課。這種一周一人一節(jié)公開課的做法，已經(jīng)成為學(xué)校老師的教學(xué)常規(guī)。李老師準備很充分，學(xué)案導(dǎo)學(xué)使學(xué)生對新課教學(xué)內(nèi)容輕松吸收，多媒體輔助教學(xué)使課堂材料充實且生動有趣，課堂教學(xué)中重點、難點引導(dǎo)學(xué)生思考解決，詳略得當，師生課堂交流無障礙，課堂氣氛活躍，使我不得不佩服一中老師的嚴謹與認真。

3、學(xué)生的勤奮、自覺。走進一中的校園，看到學(xué)生都是忙忙碌碌的。尤其是下午放學(xué)，學(xué)生只有30分鐘的吃飯時間，緊接著的就是晚自習(xí)。實際上，我覺得一中學(xué)生的成績，也不完全是因為學(xué)生基礎(chǔ)好而獲得，主要還是學(xué)生自身的刻苦。學(xué)生為何能靜得下心讀書，主要還是源于他們的自覺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹說他們的老師并沒有像我們一樣來學(xué)校賠學(xué)生上晚自習(xí)，他們周六也沒有組織學(xué)生上課，當時我們都挺驚訝，那學(xué)生的成績?nèi)绾翁岣撸繉嶋H上，這一切都得益于學(xué)生的自我管理和獨立自學(xué)的習(xí)慣和能力。學(xué)生每天照樣上晚自習(xí)，周末同樣呆在學(xué)校，但他們都在教室上自習(xí)，班主任偶爾來看看，而自習(xí)的紀律是很好的。我們曾經(jīng)詢問過一個學(xué)生，為什么他們的晚自習(xí)沒有人說話吵鬧，他的回答是：“沒有誰能找到他人閑聊”。我也期望著能培養(yǎng)出這種具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，不是因為班主任的威嚴，也不是因為班主任的魅力，而是源于學(xué)生的自我意識，不過我仍然相信，我們的學(xué)生同樣也可以做到這些。

4、藝術(shù)教學(xué)中探索道路。xx一中的美術(shù)教學(xué)盡管不是我們此行主要考察的項目。他們美術(shù)教學(xué)方式也與我們相似，但卻具有了培養(yǎng)藝術(shù)類特長生的良好氛圍。學(xué)校在每個校區(qū)設(shè)立了十余個音樂、美術(shù)模塊工作室，實行了模塊教學(xué)。其中，美術(shù)學(xué)科設(shè)立了油畫、農(nóng)民畫、設(shè)計、書法、陶藝、攝影等模塊工作室，音樂學(xué)科設(shè)立了歌唱、演奏、創(chuàng)作、表演等模塊工作室、體育學(xué)科開設(shè)了籃球、排球、足球、健美操等模塊。學(xué)校還專門把太極拳作為集中體現(xiàn)“和容”文化的一項特色體育項目，開設(shè)了太極拳課程，組織開展了“師生同學(xué)、同練、同賽太極拳”活動，課間操也打太極拳。朱校長深有體會地說：“他們的藝術(shù)老師確實比我們的老師更有藝術(shù)氣質(zhì)，長長的頭發(fā)，還有專業(yè)性的一個藝術(shù)老師負責(zé)一個畫室的模塊教學(xué)”。學(xué)生的興趣需要啟蒙和指導(dǎo)，更需要在藝術(shù)各個領(lǐng)域有更高造詣和樂于投入和奉獻的專業(yè)教師，而我感覺到一中已經(jīng)走在探索的道路上了。

xx十七中是我們此行美術(shù)教學(xué)考察的重點學(xué)校。10月10日，踏進十七中的校園，盡管學(xué)校面積不大，但能感受到“尚美”校園文化的魅力。干凈、清靜、綠樹成蔭、花香四溢，不愧為花園似學(xué)校。學(xué)校最顯著特點是專門建立了一棟藝術(shù)辦公樓。走進這棟藝術(shù)大樓，我立刻就明白了十七中能摘取xx市，甚至xx省藝術(shù)教學(xué)成績桂冠的緣由所在。正確認識自身的優(yōu)勢和嚴峻形勢，在xx二中和其他眾多高中學(xué)校的激烈競爭中，另辟蹊徑，以藝術(shù)生教學(xué)為重點發(fā)展方向，樹立自己的教學(xué)品牌，走出自己的特色之路，這是今天十七中最成功，也是最突出的亮點，是他們引以為豪的經(jīng)驗。現(xiàn)在的十七中正是因為藝術(shù)特長生的教學(xué)優(yōu)勢在xx省的高中學(xué)校中獲取的一席之地。他們的探索與實踐，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

1995年之前的十七中，藝術(shù)特長班的教學(xué)模式與我們相似，1995年之后，能成功調(diào)整辦學(xué)模式，主要基于其之前就是一個藝術(shù)學(xué)校的文化底蘊，繼承了這個培訓(xùn)學(xué)校的部分專業(yè)教師，自然可以吸引一些優(yōu)秀的特長生就讀。20xx年學(xué)校在特長生教學(xué)成績?nèi)找嫱怀龅谋尘跋拢黾诱猩藬?shù)，每屆規(guī)定招生兩個教學(xué)班。在藝術(shù)班的招生、管理、課程設(shè)計及教師教學(xué)等方面，確實有許多方法值得我們學(xué)習(xí)和思考。當然，有些做法我們目前并沒有條件學(xué)習(xí)，比如：蓋一棟專門的藝術(shù)教學(xué)與辦公樓，面向全市甚至全省招生最優(yōu)秀的藝術(shù)特長生等。但是，有一些方法對我們還是有所啟發(fā)。比如：重視音、體、美專業(yè)教師的招考選拔，創(chuàng)造條件提升學(xué)校音、體、美老師的專業(yè)水平。比如，選派去知名大學(xué)進修，參加各種全國性的培訓(xùn)或畫展，參與各類專業(yè)學(xué)術(shù)研討等。也可以像他們一樣，高一時就確定招一個藝體特長班，按專業(yè)分數(shù)和中考文化成績從高到低錄取，我認為只要有了優(yōu)秀的教師，這些都是可以做的。就算一開始我們招不到最好的學(xué)生，但我們至少還可以為學(xué)校、為家長、為文化成績差一點的學(xué)生找一條出路。我們還可以學(xué)習(xí)他們給每一屆的特長班安排兩個班主任，一個專門管學(xué)生的文化成績提升，另一個關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)、體育、音樂等特長進步，定期開碰頭會，相互協(xié)調(diào)、配合，這些方法對學(xué)生的幫助是很大的。

目前，十七中的美術(shù)教學(xué)方式方法主要基于其所具備的優(yōu)勢條件。我認為有許多我們也已經(jīng)做或正在做。我們沒有條件照搬照抄他們的成功經(jīng)驗，但我們可以一邊干一邊調(diào)整。不斷形成自己的特色。

1、學(xué)校藝術(shù)、音樂等專業(yè)教師要“送出去，請進來”。我們的藝術(shù)教師其實不少，但是，真正能夠帶出學(xué)生的卻沒有。這不能完全怪我們的老師，他們需要學(xué)校多提供機會外出學(xué)習(xí)，提升專業(yè)基本功，擴大眼界。學(xué)校本身也要重視給這些老師搭建開展活動的平臺，鼓勵他們探索特長教學(xué)的新路子。把我們現(xiàn)有的老師調(diào)動起來，全身心投入對音、體、美等專業(yè)感興趣的學(xué)生引導(dǎo)。“請進來”需要我們充分收集信息，利用各種資源，把本校通過學(xué)藝體走出去的優(yōu)秀學(xué)生，或其他學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)秀教師請到學(xué)校，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，這樣，學(xué)生既可以盡可能多地了解某個專業(yè)，學(xué)生、老師們的成長經(jīng)歷也可能會他的高中學(xué)習(xí)有啟發(fā)。高二剛開始，我做過這樣的嘗試，通過之前畢業(yè)學(xué)生的關(guān)系請到中國美院曾經(jīng)的一位建筑設(shè)計專業(yè)的高考狀元，很熱心地他從杭州坐飛機到貴陽，用一節(jié)課的時間給我們的學(xué)生講述了他的高中求學(xué)和成長歷程，然后，匆匆飛回杭州。這一堂課學(xué)生受益很大，很多學(xué)生從此時開始樹立目標，立下決心拼一把。

2、轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)鼓勵文化成績優(yōu)秀的學(xué)生讀藝體。只要把培養(yǎng)專業(yè)教師的事情做好，緊隨之后的許多事情就好做了。有了優(yōu)秀的教師，自然就能夠吸引優(yōu)秀的學(xué)生。不過，目前我們還得盡可能給那些有特長基礎(chǔ)和天賦，文化成績也不錯的學(xué)生提供幫助，鼓勵他們通過走藝體考更好的學(xué)校。這樣，我們才能突破“后進生就選特長班”的傳統(tǒng)觀念。我們是應(yīng)該給這部分孩子尋找一條出路。但這種做法既消耗更多精力，也不一定能達到預(yù)期成績，更不要說形成品牌了。說實話，在這種觀念和方式下組織形成的藝體班，班主任是最辛苦的，也是最受氣的。這部分學(xué)生本身需要老師幫助其形成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化成績基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏動力，班級問題不斷，老師傷透腦筋。但是，最后結(jié)果可能還費力不討好，學(xué)生不舒服，領(lǐng)導(dǎo)不認可，為數(shù)不多的班主任費自己還是扣得最多的。我覺得學(xué)校現(xiàn)在的藝體班級，學(xué)生組成確實太復(fù)雜，音樂、美術(shù)、體育、播音主持、表演、舞蹈……簡直就像大雜燴。甚至我們藝體班有一半多的學(xué)生并不是藝體生。學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗，我覺得我們應(yīng)該在專業(yè)教學(xué)上小班化，每個專業(yè)方向的學(xué)生專門設(shè)立一個班主任，不論年級定期安排課程集中進行專業(yè)學(xué)習(xí)。我們還要仿照人家做我們曾經(jīng)做過但卻沒有堅持做的事情。別人的經(jīng)驗證明，初中升高中時就應(yīng)該明確招收特長生，錄取既要專業(yè)成績要求，也要關(guān)注文化成績，按專業(yè)成績和文化成績共同排名，從高到低錄取。我認為這是學(xué)校現(xiàn)有條件下辦特長班較為可取的方式。因為有競爭才能激發(fā)、選拔出好學(xué)生，也才能找到好“苗子”。

3、重視藝體班英語教學(xué)。藝體生的高考，尤其是美術(shù)專業(yè)考生，英語成績不可忽視。我覺得我們大多老師的觀念是錯誤的，他們總是在強調(diào)：“文科生主要看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好就有機會”。那藝體生呢？藝體生除了文化成績，其次就看英語成績。英語過不了有些學(xué)校的劃線，就連報考的資格都沒有。看到一屆又一屆藝體班的英語教學(xué)，我打心眼里著急，文科生本身就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，如果能夠在英語學(xué)科上有高效課堂，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予技巧方法，這個學(xué)科是可以短期取得突破的。但是，我們的學(xué)生難以享受到這樣的待遇。就目前學(xué)校藝體班的學(xué)生狀況來看，不是說要求教的多好，而是需要一個充滿激情、樂于專研、了解學(xué)生基礎(chǔ)以及能提供各種學(xué)習(xí)技巧且富有耐心的教師，我們的學(xué)生不是不想學(xué)好或不能學(xué)好，他們需要老師幫助樹立興趣和傳授學(xué)習(xí)技巧和方法。

4、藝體班級配備具有耐心、懂得做學(xué)生思想工作的班主任和任課教師。人家叫藝術(shù)班，我們叫藝體班，實際上完全是“大雜燴”的班級。學(xué)生組成復(fù)雜，需要教師充分了解不同興趣愛好的學(xué)生的想法，以及文化成績上不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和狀況，甚至于還有個別學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因等等。這些瑣碎但卻不得不做的事情，需要教師以一顆平常心看待，點點滴滴做好。不要“討厭”學(xué)生，更不能“放棄”學(xué)生。老師真誠地去幫助學(xué)生，為學(xué)生的前途考慮，學(xué)生是能夠感知、體會到的，只有真正走入學(xué)生的心靈，學(xué)生與你敞開心扉交流，老師的教育才是最有效的。我們藝體班的學(xué)生，多數(shù)文化基礎(chǔ)是比較弱，老師若是不充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)，課堂效率自然會大打折扣。

實際上這樣的班級對老師上課的要求還相對會高一些，比如：你得富有幽默感，你得專業(yè)上扎實、有獨到見解，你得熟練運用課堂教學(xué)藝術(shù)，你得無障礙與學(xué)生實現(xiàn)心靈溝通……我看到過老師被學(xué)生否定，我也看到了學(xué)生消極應(yīng)對老師的課堂。其實，這些都不應(yīng)該怪我們的學(xué)生。老師不能成天把這樣的話掛在嘴邊：“這個班級學(xué)生基礎(chǔ)太差了；這個班級學(xué)生習(xí)慣太差了；那幾個學(xué)生太調(diào)皮了，把班級搞壞了”。實際上，學(xué)生以前就這樣了，他需要你的幫助，而不是譴責(zé)。我們個別老師上這樣的班級時觀念有誤，有時不經(jīng)意間說話就導(dǎo)致學(xué)生反感了。如：“這個問題，藝體班不用掌握”，學(xué)生想，憑什么呢？你這不是看人下菜碟——看不起人嗎？學(xué)生與老師之間產(chǎn)生了心靈溝通障礙，課堂效率自然會受影響。20xx屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，有老師說我的學(xué)生是我給“泡”出來的。實際上“泡”不是嚴管，天天守著學(xué)生，我們更多的需要觀察，多了解文化成績或行為習(xí)慣上點滴進步的學(xué)生，及時鼓勵他追求“真、善、美”。我們也要關(guān)注、重視學(xué)生的每一次小小錯誤，及時引導(dǎo)和幫助，使他認識并拋棄“假、丑、惡”。我不知道老師們是否有這樣的感覺，當我們在面對面的交流中看到學(xué)生偷偷留下眼淚后，你對這個學(xué)生的思想引導(dǎo)基本上已經(jīng)成功了，她會在之后的生活、學(xué)習(xí)中讓你刮目相看，創(chuàng)造著奇跡。我們藝體班的學(xué)生很需要能讓學(xué)生自覺流淚的老師。

5、辦藝體班學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全。學(xué)美術(shù)，我們需要充足的、專門的、有特色的各種畫室，可我們高二年級了，就連想進學(xué)校唯一的畫室都挺困難，怕弄壞這里，摔破那里。我只有給學(xué)生想盡辦法找一間臨時可用的教室湊合著用，學(xué)美術(shù)、學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)吉他……都給他們請到這里去，大家想想，能有優(yōu)秀的創(chuàng)作嗎？學(xué)校若真的重視，就應(yīng)該先改善基礎(chǔ)設(shè)施，給有各種興趣的學(xué)生提供練習(xí)的環(huán)境，提供指導(dǎo)，這些事情，只要開了頭，認真做好第一遍，它的優(yōu)勢是可延續(xù)的，這樣才能在藝體班教學(xué)上有成績、有突破。

總之，要想成為名校，要聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，才能吸引到優(yōu)秀學(xué)生。沒有優(yōu)秀的學(xué)生，我們也要鼓勵并塑造他們成為有用的人，這才是教育的真諦。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十一

12月14日~18日，有幸參加了省教廳和省德育研究與指導(dǎo)中心組織的省級“名班主任”培養(yǎng)對象北京考察學(xué)習(xí)活動。我們帶著仰慕和激情，帶著教育中諸多的困惑、疑問，認真聽取專家的專題報告，感觸頗深，受益匪淺。活動安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實，為確保考察活動取得扎實效果，省德育中心領(lǐng)導(dǎo)要求我們帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進腦，以更好地結(jié)合本校實際開展班主任工作。

學(xué)習(xí)考察時間雖短，但緊張的學(xué)習(xí)與交流，大家感觸頗深，不虛此行。通過學(xué)習(xí)交流，我們增加了閱歷、拓寬了視野，學(xué)習(xí)了先進的教育理念。擴展了知識面，加深了對理論的認識和實踐的體會。讓我們與北京多位優(yōu)秀班主任零距離的接觸與溝通，建立了聯(lián)系，增進了相互之間的了解，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，對今后工作有重要的現(xiàn)實意義。

1、有幸的是這次我們走進北京垂楊柳小學(xué)，與鄭丹娜、劉建波等優(yōu)秀班主任面對面的交流，她們的事跡讓人感動。鄭丹娜老師的“悄悄心語屋”，“悄悄話”（1）寫在品德迷失處，（2）寫在心靈陰郁時，（3）寫在質(zhì)疑問難處，（4）寫在喜訊進步時。“心情晴雨表”更是給我留下了深刻的印象，鄭老師像經(jīng)營家一樣經(jīng)營自己心愛的班級，愛生如子，她善于尋找心靈的入口，傾聽孩子的心聲，找到解決問題的辦法，運用這種獨特的方法走進孩子的心靈，和他們進行“心”的對話，悄悄傾聽孩子的心聲，悄悄解除孩子的煩惱，悄悄和孩子交上朋友，悄悄提高孩子的能力，悄悄滲透做人的教育……，“心”的收獲是如此豐盈！讓人驚訝！她把教育工作做到了極致！鄭老師把“感恩”化作愛的動力，精心培育每一顆幼小的心靈，使每一個學(xué)生都有金色的童年。

2、劉劍波老師的經(jīng)驗介紹幾乎讓我忘記了中職學(xué)校的生源基礎(chǔ)。“問題生”進入劉老師的班后，變化竟如此之大。她講的每一個感人的教育故事重重地敲擊著我的心靈。這不得不讓我敬佩劉老師的辛勤付出啊！她的班級是學(xué)生們興趣的王國，快樂的天地，創(chuàng)造的舞臺，成長的搖籃！她讓學(xué)生快樂地唱歌，快樂地游戲，快樂地運動，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地創(chuàng)造！學(xué)生都有崇高的理想，都有健全的人格，都有可持續(xù)發(fā)展的明天……！

3、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，尊重學(xué)生的個性；學(xué)校以師生健康發(fā)展為方向；班主任的成長——事業(yè)家庭平衡觀等。通過實地學(xué)習(xí)，我感受到素質(zhì)教育強調(diào)我們要注重個性教育，聰明的教師應(yīng)該把個性的教育，融入到學(xué)校、家庭、社會的大環(huán)境中。在集體中實現(xiàn)個性教育，這個集體一定是“和諧的”，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧——教學(xué)相長；才能實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生的和諧——心心相映；才能實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的和諧——相互促進。這些科學(xué)的教育理念、先進的教育方法和豐富的實踐經(jīng)驗是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！

通過本次考察學(xué)習(xí)，我把北京優(yōu)秀班主任教育成功的經(jīng)驗、先進的教育理念帶回來，結(jié)合本校實際，更新教育理念，不斷創(chuàng)新，把班主任工作推上一個新的臺階。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十二

20xx年3月6日-22日，我有幸參加了省局青年觀摩學(xué)習(xí)團赴國家xx局和北京市xx局的觀摩學(xué)習(xí)活動。在有限的幾天里，我們主要參觀了國家xx局的數(shù)據(jù)管理中心、統(tǒng)計資料管理中心和農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查司，參加了國家統(tǒng)計局的雙周講座，聽取了盛來運副司長關(guān)于《轉(zhuǎn)型中的中國經(jīng)濟》的報告，并與國家統(tǒng)計局和北京市統(tǒng)計局的青年干部進行了工作交流。整個學(xué)習(xí)過程中，不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價值的經(jīng)驗，并且通過觀摩學(xué)習(xí)，開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。

此次的觀摩學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。

1、通過參加國家xx局的第49期雙周講座，了解了我國在明年將會面臨的國內(nèi)外環(huán)境和我國外經(jīng)貿(mào)調(diào)整的環(huán)境和方向。

2、盛來運副司長為青年觀摩學(xué)習(xí)團所做的《當前國內(nèi)經(jīng)濟形勢--轉(zhuǎn)型中的中國經(jīng)濟》專題講座，內(nèi)容包括中國經(jīng)濟目前所處的狀態(tài)、存在的問題和應(yīng)對措施。通過學(xué)習(xí)，使我對國家的大政方針和政治、經(jīng)濟發(fā)展方向有了更深的了解。

3、參觀國家統(tǒng)計局農(nóng)村司，了解學(xué)習(xí)了農(nóng)村統(tǒng)計工作中的對比抽樣、遙感技術(shù)和數(shù)據(jù)采集。

在國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)管理中心參觀時，許主任就目前統(tǒng)計系統(tǒng)所使用的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)施和軟件做了簡單介紹。在他的介紹內(nèi)容中，我最為感興趣的是辦公移動網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)是國家通過與各地建立的oa網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上文件的簽發(fā)、批示、傳閱，縮短了辦文時間，提高了工作效率，更為重要的是克服了異地辦公難的問題。

據(jù)了解，這個系統(tǒng)已在我省網(wǎng)絡(luò)安裝，但并未廣泛應(yīng)用。結(jié)合我局辦公室工作的實際情況，如果能大范圍推廣oa辦公系統(tǒng)，啟用辦公移動網(wǎng)絡(luò)，配合幾個月之后的省政府的機關(guān)公文二維條碼制作管理系統(tǒng)，那么，辦公室的辦文工作將會更加快速、高效，實現(xiàn)無紙化辦公。

隨著統(tǒng)計地位的不斷提升，統(tǒng)計工作得到越來越多的關(guān)注，辦公室作為一個單位的“窗口”，溝通上下的“咽喉”，聯(lián)系左右的“紐帶”，在推進一個單位的工作進度的過程中，起著較為重要的作用。作為辦公室一員的我，要熱心、誠心、耐心，腦勤、嘴勤、手勤、腿勤，踏踏實實，帶著感情去做工作，保持熱情去做工作，一步步積累，一步步沉淀，盡快成為統(tǒng)計隊伍中的骨干力量！

1、經(jīng)常開展這樣的座談交流會，增加青年干部之間的聯(lián)系和溝通，使青年干部能夠更好的互相學(xué)習(xí)。

2、可以給青年干部提出一些調(diào)研課題，我們選取自己感興趣的課題來寫一些東西，可以交給團委，也可以相互交流。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十三

今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的交流與探討。20xx年xx月xx日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行xx人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，同時也參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評課活動。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點撥、答疑約xx分鐘、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標，所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目標都是：激情投入、體驗學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動著。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。如請享受無法回避的痛苦，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識.

進入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。

下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼!

所有教師和學(xué)生進出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進出，公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進門就張貼著學(xué)生作息時間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進行綜合評比，評比成績與班級考核掛鉤.

濟寧一中有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺,主持人均是該校的學(xué)生。另外,該校還有一支小解說員隊伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績回報學(xué)校、教師和家長。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十四

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十五

20xx年10月23日至20xx年10月24日，我參加了行長帶隊到連續(xù)兩年被評為全國標桿銀行的瑞豐銀行進行了為期兩天的培訓(xùn)考察。通過對瑞豐銀行的內(nèi)控管理，瑞豐小微貸，瑞豐零售銀行業(yè)務(wù)，基層網(wǎng)點管理與網(wǎng)格化管理，社區(qū)金融業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)和對瑞豐銀行部分網(wǎng)點的參觀，我不僅僅身臨其境感受到了瑞豐銀行的文化精神更是為瑞豐模式而贊嘆，現(xiàn)將此次考察學(xué)習(xí)的心得體會報告如下：

在企業(yè)定位上，定位零售銀行、差異化營銷為核心；

在企業(yè)理念上，秉承“以人為本”，重視員工關(guān)懷和培養(yǎng)；

在營銷理念上，全員都營銷的理念轉(zhuǎn)變員工思想，帶動員工積極性。

結(jié)合省聯(lián)社的要求和我們的實際情況，我覺得我們首先要從轉(zhuǎn)變思想、立足定位入手，可以通過績效考核推進員工轉(zhuǎn)變思想，樹立員工主動營銷意識。在內(nèi)控管理方面，遵循運營管理是業(yè)務(wù)發(fā)展的基本保障，風(fēng)險防控是業(yè)務(wù)發(fā)展的先決條件，我們要強化內(nèi)控管理，分工合理、職責(zé)明確，強化我們團隊的執(zhí)行力。

在辦理流程上實行貸款全程“四眼”原則、貸款調(diào)查“四步曲”，亮點是自己編制財務(wù)報表，交叉檢驗，線上集中審批，專崗發(fā)放操作，前后分離，貸后管理標準化監(jiān)控流程，逾期追討實行包容性的不良責(zé)任追究機制和積極的個人、團隊績效激勵機制，人才理念注重人員晉升和培養(yǎng)，品牌理念服務(wù)微小的客戶理念、客戶為中心的產(chǎn)品理念、差異化營銷理念、貼心客戶的服務(wù)理念，風(fēng)控理念有風(fēng)控管理和責(zé)任追究。

結(jié)合我們實際情況，我覺得我們應(yīng)在現(xiàn)有產(chǎn)品基礎(chǔ)上一是了解客戶需求增加新的貸款品種；

二是優(yōu)化我們的業(yè)務(wù)流程，如：簡化客戶辦理手續(xù)，報表電子化，提升電子化替代率等；

三是提升我們的制度建設(shè)等。

兩天的學(xué)習(xí)時間雖短，但我已經(jīng)充分感受到瑞豐銀行的企業(yè)文化氛圍。即使我們在某些程度上還有一定差距，我們?nèi)匀豢梢越梃b他們適合我們發(fā)展的經(jīng)驗，并加以轉(zhuǎn)化利用，為我們未來的發(fā)展提供參考！

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十六

為貫徹落實國家衛(wèi)計委等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強三級醫(yī)院對口幫扶貧困縣縣級醫(yī)院工作方案的通知》的文件精神，促進我院醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，院辦組織科室骨干一行十三人到山東濱州援建醫(yī)院考察學(xué)習(xí)，由于機會難得，大家對這次齊魯之行都非常重視，每個人都想在醫(yī)院的'技術(shù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)、管理經(jīng)驗等方面重點借鑒學(xué)習(xí)。8月28日晚十一時，我們正式踏上了前往山東的火車，經(jīng)過一天一夜長達28個小時的長途顛簸，午夜兩點多終于抵達山東淄博站，xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院的工作人員早已等候多時迎接我們，短暫的問候和交流，讓大家感受到了山東人民對我們祁連人民的深情厚誼！

在此后的參觀活動中xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院舉行了歡迎儀式暨學(xué)習(xí)交流座談會，座談會上醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)相互介紹了醫(yī)院基本情況，接著在醫(yī)院管理、醫(yī)療、護理、后勤以及績效考核等方面相互交流了經(jīng)驗。援建醫(yī)院針對我們此次學(xué)習(xí)的目的安排了詳細的日程安排，既有關(guān)于醫(yī)院醫(yī)療核心制度落實、護理質(zhì)量持續(xù)改進、人員規(guī)范化培訓(xùn)等方面的理論講座，又有進科室實地查看學(xué)習(xí)的安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，理論和實踐有機結(jié)合，讓這次交流活動做到真正有實效，盡可能讓每個人都有收獲，不枉此行。在短短十天的接觸中，讓我們切實感受到了濱州醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同仁們熱情好客，在進科室實地查看學(xué)習(xí)時有專人全程陪同。耐心細致解答我們提出的每一個問題并把自己在工作中的好的經(jīng)驗和做法傳授給我們。使我們在學(xué)習(xí)到老師們寶貴的工作經(jīng)驗的同時心中多了幾分感動。通過深入病房和與他們的工作人員面對面的交流，親身體驗和感受了一個具有先進的管理經(jīng)驗和優(yōu)良的服務(wù)體系的醫(yī)院運作模式，全方位認識了一個"全國百姓放心示范醫(yī)院"該有的全新風(fēng)貌。也看到了自身的不足。作為一名護士長，我重點在護理專業(yè)方面談?wù)勎覀€人的心得體會：

首先是良好的團隊協(xié)作，多元的護理人員梯隊。每一個病房的護理隊伍都設(shè)有護士長、專科護士及臨床護士，大家在完成本職工作的同時又互相協(xié)作，確保病房的護理質(zhì)量。健康服務(wù)助理，負責(zé)護理用品的更換和補充、保管等；病房助理，負責(zé)終末處置和外出勤雜等工作；醫(yī)療秘書，負責(zé)接待、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計、整理和保管；衛(wèi)生員，負責(zé)病房衛(wèi)生（要求達到一塵不染的效果）。通過人事的周密設(shè)置，各人按職責(zé)行事，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫(yī)護人員的呵護之中。

以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨意移動，醫(yī)療器具、復(fù)蘇急救管道均標準放置在儀器架上的固定位置，使用起來得心應(yīng)手。各科可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊全，并隨時保持完好狀態(tài)。除此之外，新生兒監(jiān)護病房還有資深的醫(yī)生及護士，她們掌握著先進的醫(yī)療水平，如動脈血壓監(jiān)測，臍動靜脈插管，picc，等等。每個暖箱都會有一個罩布，各項治療集中進行以減少光線和各種外來刺激，有利于患兒的生長發(fā)育。小到一個體位的改變都透露出濃濃的人文關(guān)懷理念。

她們對病人的關(guān)心絕不是口頭上的，是實實在在落實在他們的工作中的。醫(yī)院為患者提供"以病人的感受為主導(dǎo)的人本位"的醫(yī)療服務(wù)模式。他們不會講什么大話空話，但工作的最終目的卻保證了護理工作的精準和到位。使孩子們的病房生活不再枯燥恐怖，反而會很有意思。這種對病人或者家屬的體恤關(guān)愛是真切的體現(xiàn)在了她們的工作中的。還有對于員工們的關(guān)心，力倡在工作中學(xué)會自我保護，讓員工在工作過程中沒有后顧之憂。在病房我們常常看到上面的護士長們下來巡查，但護士們都沒有什么懼怕的感覺。她們都和護士有說有笑，彼此關(guān)系很融洽盡量減少員工在工作中的壓力，把工作做的更好。

十天的時間轉(zhuǎn)瞬即過，但收獲頗豐，在此，十分感謝組織給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我接觸并學(xué)習(xí)了xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院先進的管理模式及護理理念。使我有了諸多的體驗和感受，相信這些學(xué)習(xí)心得對我今后的工作肯定是有幫助的，通過這次交流學(xué)習(xí)我也有了更多的思索，得到了很多啟發(fā)，希望它可以滲透進我的思想，為我的人生賦予新意。我相信有黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體醫(yī)護人員的共同努力下，一定能使我們xx縣人民醫(yī)院成為海北州獨具特色的醫(yī)院，更好的服務(wù)于xx縣民眾！

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十七

(一)有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化（)。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

(二)學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。(三)我校現(xiàn)階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

二、啟迪了思維，堅定了信心啟迪了思維，觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十八

6月18日到27日，我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動態(tài)”第76期骨干校長研修班組成的考察團來到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí)。在考察中，我們感受到當?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強烈的震撼，受益頗多。

青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站，青島地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。背山面海，綠樹濃蔭，氣候溫和宜人，故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱。

如果說青島是個含蓄穩(wěn)健的城市，那么大連無疑就是一個個性張揚的城市，浪漫之都的美稱就是最好的佐證。隨便你走到哪里都感受到綠色的存在。公路兩旁是蔽日的綠樹，廣場內(nèi)鮮花怒放，草坪如茵。

北京給人最深的印象自然是大，沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂。天安門，中國的心臟。進到人民大會堂，氣勢恢弘的萬人大禮堂，各具特色的地方廳，當然還有各種精巧的擺設(shè)。廣場西面新建了國家大劇院，據(jù)說設(shè)計者用了化零為整的理念，將幾個獨立的劇院都罩在一個橢圓形殼體之內(nèi)。外圍是一圈常年不凍的人工湖，整個建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”。雖然風(fēng)格與周遭有著強烈的沖突，但作為一個整體來看，竟也傳達了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，現(xiàn)實與浪漫的融合。

長城，這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅強、不屈的身影，猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶，他是中國的脊梁，他是中華民族精神的凝聚！經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙，經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，挺立于中國大地。在長城精神的感召下，我們踏上了參觀八達嶺長城的征途。走近它的時候，周身的血液都在沸騰，不知是為歲月的久遠，還是為歷史的凝重。踏上它的時候，靜靜地感受腳下那個很古老的夢。身旁盈耳的笑聲，遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時候，指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢境、歌聲，交織成一片斑駁的青灰，一段讓人們品味的時光。

此次考察學(xué)習(xí)重點是對當?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，通過一看學(xué)校的環(huán)境，二聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報，三觀摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，濃厚的文化氛圍和嚴謹?shù)霓k學(xué)理念，以及其先進的教學(xué)管理經(jīng)驗，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀這幾天對當?shù)貙W(xué)校的考察，我的體會是：

先進的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。可以說，學(xué)校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”正因為校長很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準了學(xué)校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。

校園文化能充分展示學(xué)校個性，“教育無小事”。整個校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓學(xué)校的墻壁也會說話”。

這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè)，整個學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，圖書角都進行了精心的設(shè)計。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

總之，此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬千，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會范文（19篇）篇十九

3月17-22日，我有幸參加了縣里組織的赴山東、江蘇、上海等地的考察與學(xué)習(xí)，重點考察了這些發(fā)達縣市的招商引資、項目建設(shè)、旅游開發(fā)、城市建設(shè)與管理、新農(nóng)村建設(shè)情況。

為期一周的學(xué)習(xí)與考察生活，不僅使我們看到了發(fā)達地區(qū)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀念、學(xué)到了經(jīng)驗、找到了差距、明確了方向，從而進一步增強了加快發(fā)展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會最深：

一、思想上觸動很大。

雖然我縣這些年經(jīng)濟發(fā)展很快，社會各項事業(yè)都得到了長足的進步，這些曾讓我們引以自豪和驕傲，但通過考察與我縣同類型的濟源、鄒城、桐柏等城市，我們發(fā)現(xiàn)在城市建設(shè)與管理、城市規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)等不同方面均存在一定的差距，與全國百強縣龍頭江陰市、昆山市相比，差距很大，壓力很大。

二、城市建設(shè)必須堅持規(guī)劃不動搖，一張藍圖繪到底。

只有堅持規(guī)劃、維護規(guī)劃、提升規(guī)劃才能樹立規(guī)劃的權(quán)威性，才能把城市建設(shè)好。

三、要進一步解放思想。

經(jīng)營城市，開發(fā)城市，必須進一步解放思想，引資要具有戰(zhàn)略眼光，在城市建設(shè)中我們必須引進具有實力和社會責(zé)任感的大開發(fā)商，連片開發(fā)，不搞小打小鬧，只有像長垣縣那樣引進宏力集團等開發(fā)商連片開發(fā)，才能整體提升城市形象，完善城市社區(qū)化功能。

四、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展三產(chǎn)服務(wù)業(yè)。

長垣市地上、地下沒有資源，但長垣走出一條不依靠資源發(fā)展之路，全國百強縣龍頭江陰市、昆山市也是如此。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，去除沒有資源就沒有發(fā)展依托的落后觀念，大力發(fā)展加工型、科技型、出口加工型新型產(chǎn)業(yè)。同時發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)及三產(chǎn)服務(wù)業(yè)，調(diào)整我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例。

這次考察是為謀劃新發(fā)展、實現(xiàn)新突破、實施新跨越而做的思想準備，我們要以這次考察為契機，緊緊圍繞縣委、縣政府“兩區(qū)一帶一部”的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我鎮(zhèn)交通便利，設(shè)施完善，商業(yè)繁榮的優(yōu)勢，按照“強力推進‘一帶一區(qū)一廊’建設(shè)，實施好十大項目，服務(wù)好十項縣重點工程，落實好十件惠民實事”的經(jīng)濟發(fā)展思路，加快推進強鎮(zhèn)富民進程。

總之，我們要借助此次學(xué)習(xí)考察的東風(fēng)，大力弘揚求真務(wù)實精神，一步一個腳印，為加快城關(guān)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。通過兩天的學(xué)習(xí)考察活動，使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益匪淺。現(xiàn)將心得體會匯報如下：

知識，受益匪淺。

這次我們主要考察了濟南的文化旅游，酒店服務(wù)，ktv的設(shè)計經(jīng)營管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們在管理經(jīng)營服務(wù)中存在的問題，真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。考察一路下來使我感受最深的就要性，無論是從旅游，酒店，ktv還是洗浴，都在給顧客營造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設(shè)計的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒有好的服務(wù)都會變成華而不實的空中樓閣。

21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營銷專家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長李羿峰這樣說過，21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無服務(wù)，那是自斷其路;有資金無服務(wù)，那是自尋短見;有技術(shù)無服務(wù)，那是自毀前程;有品質(zhì)無服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時代，現(xiàn)在的娛樂休閑場所硬件設(shè)備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是淄博第一，如果我們在軟件上提升一個新的層次，我們的企業(yè)明天會更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下!

這次考察很有幸也很高興，讓我結(jié)識了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個團體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會盡職盡責(zé)把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價值!

我有幸到區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了天津市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)校長、區(qū)臨山小學(xué)王棟校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了教授的專題報告，觀看了區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。

另外還學(xué)習(xí)了市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”、“負責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(薛城區(qū)臨山小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。

學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的.心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

四、教師要有責(zé)任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

這是一次以出行學(xué)習(xí)位目的遠出，給我留下了深刻的印象。這也是我的第一次。說到x村，他也是很出名的，尤其是他保留很完好的木制建筑。與導(dǎo)游的一起參觀更能很好的欣賞和學(xué)習(xí)。這次給我的感覺是它龐大的木結(jié)構(gòu)很宏偉。我特別注意了它的梁。第一眼就能看到它的大、粗。以其上百年的香木，作為梁柱，使之能保留上千年，和抗震。而且木頭與木頭之間不是嵌入式，由于木頭太粗，之所以古代建筑宏偉，古代人很聰明，就是遇到問題會解決，所以木頭之間是括上的。有一點我不能明白，就是上頓的木頭上怎樣放上十幾米高的房頂?shù)摹?/p>

第二點就是x村的墻，x村向來是以徽派建筑特稱，墻肯定是灰的。基本上是，“馬頭墻”我覺得紅村不少有藝術(shù)就是有錢，答案是有錢，因為那里大的是姓旺的鹽商，聽說當時有很多當官的。言歸正傳說到墻，我還真徽派古建筑以磚、木、石為原料，以木構(gòu)架為主。梁架多用料碩大，且注重裝飾。其橫梁中部略微拱起，故民間俗稱為“冬瓜梁”，兩端雕出扁圓形(明代)或圓形(清代)花紋，中段常雕有多種圖案，通體顯得恢宏、華麗、壯美。立柱用料也頗粗大，上部稍細。明代立柱通常為梭形。梁托、爪柱、叉手、霸拳、雀替(明代為丁頭拱)、斜撐等大多雕刻花紋、線腳。梁架構(gòu)件的巧妙組合和裝修使工藝技術(shù)與藝術(shù)手法相交融，達到了珠聯(lián)璧合的妙境。梁架一般不施彩漆而髹以桐油，顯得格外古樸典雅。墻角、天井、欄桿、照壁、漏窗等用青石、紅砂石或花崗巖裁割成石條、石板筑就，且往往利用石料本身的自然紋理組合成圖紋。墻體基本使用小青磚砌至馬頭墻。徽派建筑還廣泛采用磚、木、石雕，表現(xiàn)出高超的裝飾藝術(shù)水平。磚雕大多鑲嵌在門罩、窗楣、照壁上，在大塊的青磚上雕刻著生動逼真的人物、蟲魚、花鳥及八寶、博古和幾何圖案，極富裝飾效果。木雕在古民居雕刻裝飾中占主要地位，表現(xiàn)在月梁頭上的線刻紋樣，平盤斗上的蓮花墩，屏門隔扇、窗扇和窗下掛板、樓層拱桿欄板及天井四周的望柱頭等。內(nèi)容廣泛，多人物、山水、花草、鳥獸及八寶、博古。題材眾多，有傳統(tǒng)戲曲、民間故事、神話傳說和漁、樵、耕、讀、宴飲、品茗、出行、樂舞等生活場景。手法多樣，有線刻、淺浮雕、高浮雕透雕、圓雕和鏤空雕等。其表現(xiàn)內(nèi)容和手法因不同的建筑部位而各異。這些木雕均不飾油漆，而是通過高品質(zhì)的木材色澤和自然紋理，使雕刻的細部更顯生動。石雕主要表現(xiàn)在祠堂、寺廟、牌坊、塔、橋及民居的庭院、門額、欄桿、水池、花臺、漏窗、照壁、柱礎(chǔ)、抱鼓石、石獅等上面。內(nèi)容多為象征吉祥的龍風(fēng)、仙鶴、猛虎、雄獅、大象、麒麟、祥云、八寶、博古和山水風(fēng)景、人物故事等，主要采用浮雕、透雕、圓雕等手法，質(zhì)樸高雅，渾厚瀟灑。不知多少。

總之，這次出行使我獲益匪淺。