通過編寫教案，教師可以反思和改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平。下面是一些幼兒園教案范文的精選，你可以通過借鑒和參考，提高自己的教案編寫水平。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇一
活動目標：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備：
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁。
活動過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的`故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結(jié)。
4．老師針對個別幼兒進行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓(xùn)練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。
活動名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會用直線、折線進行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇二
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇三
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇四
活動目標：
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備活動：
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇五
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。
【活動準備】。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動過程】。
1、導(dǎo)入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇六
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇七
想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學(xué)習(xí)旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔(dān)辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。
有一天，小青蛙對媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作。”
青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了。”
小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學(xué)著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經(jīng)累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現(xiàn)在總算知道了，長大可真累啊！”
媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現(xiàn)在還想長大嗎？”
媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”
“因為長大了就能幫媽媽分擔(dān)辛苦了呀！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇八
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：啊！蘿卜原來是長在地下呀！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇九
童話的幻想性說明了童話對兒童心理成長產(chǎn)生作用的心理學(xué)機制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩。”青蛙媽媽和小青蛙樂得呱呱叫。
20xx年的春天，中國有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到?jīng)芸h去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。
小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。
生活。
不由的激動起來。
經(jīng)過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應(yīng)了。
結(jié)果他們站錯了方向，牛牛看到的還是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉(xiāng)宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢。”妞妞抱怨著：“宣城竟然和涇縣竟然是一個模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉(xiāng)。
他們回到家鄉(xiāng)后，總是對青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠方了。
有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因為井太深了，它怎么也跳不上去.
有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對小鳥說：“好的，好的.”
小青蛙就這樣到了一個新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發(fā)現(xiàn)小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個小動物.因為大家都沒有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)，告訴了小鳥一個辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對老虎也用同樣的方法除掉就可以了。”
大家一試，果然有效，小動物們都夸小青蛙是個聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。
作文。
大全。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇十
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風(fēng)箏，她正被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風(fēng)箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風(fēng)箏又被風(fēng)吹跑了。
風(fēng)箏在山谷里轉(zhuǎn)了一圈，又被風(fēng)吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風(fēng)箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風(fēng)箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風(fēng)箏帶到了空中，在山谷里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
當(dāng)心，別撞上了那幾只老鷹！給風(fēng)箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉(zhuǎn)上一萬年了！我永遠也回不了胖豬的家了。”蝴蝶風(fēng)箏哭了起來。原來她是胖豬的風(fēng)箏，胖豬把她放上天空的時候，忽然刮起一陣大風(fēng)，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會想到辦法的！”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。
他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風(fēng)箏的支架上。接著，他順著風(fēng)向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。
忽然，蝴蝶風(fēng)箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去。“哇，我明白了，你把我當(dāng)成了滑翔機！”蝴蝶風(fēng)箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你！”
就這樣，蝴蝶風(fēng)箏成了小青蛙的滑翔機。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇十二
小青蛙愛唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快開，唱的西瓜快快長。荷花開了當(dāng)舞臺，西瓜長大做房子。
有一只小青蛙，總是喜歡唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他覺得自己是個音樂家，他夢想有一天有一個舞臺，最好還一個音樂廳。
池塘里的荷花聽到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她聽呀聽呀——她聽到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快長，開出一朵最美最美的荷花，最好變成一只大花船。
就這樣，荷花包里擠滿了“花！花！花！”的歌聲，荷花包當(dāng)然就越擠越大，最后，就把花瓣擠得裂開來，裂成一朵大大的荷花！
西瓜地的西瓜聽到“呱呱呱”的歌，一個勁兒給自己打氣，他聽呀聽呀——他聽到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快長，長成一個最大最大的西瓜，最好變成一個西瓜房子。
就這樣，西瓜的肚子里裝滿了“瓜！瓜！瓜！”的歌聲，越裝肚子越圓，越裝肚子也越鼓！
小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱個不停。在這樣的歌聲里，荷花越長越美，西瓜越長越大。
長大的荷花對青蛙說：“你把當(dāng)做香花船吧！”這個主意真不錯，小青蛙在花船上唱歌時，荷花像個大舞臺，又美麗又芳香的大舞臺。
成熟的西瓜對青蛙說：“你把我做成西瓜房子吧。”青蛙覺得這個主意真是妙，就住進了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的時候，西瓜房子像個音樂廳。
“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都覺得這支歌真棒，幫他們都實現(xiàn)了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌啊！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇十三
綠油油的稻田里有許多青蛙，他們在那里忙碌地捕捉害蟲。傍晚，青蛙們常聚在一起，進行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。
有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽到夸獎，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習(xí)，白天黑夜不停地唱。
小青蛙以為自己的歌唱得越來越好，大家一定會更加喜歡。沒想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠遠的。小青蛙自言自語地說：“他們肯定見我的歌越唱越出色，嫉妒了。”
大青蛙走過去對小青蛙說“唱歌只是我們的業(yè)余愛好，消滅害蟲才是職責(zé)。你不努力多捕捉害蟲，卻整天唱個不停，伙伴們怎么會不反感呢？”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（實用14篇）篇十四
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁。
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
3、小青蛙是怎樣聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
4．老師針對個別幼兒進行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓(xùn)練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。
活動名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會用直線、折線進行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的`？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。