幼兒園小班的教學內容主要圍繞語言、思維、認知、社交等方面展開。幼兒園小班幼兒表演節目視頻，讓我們一同感受他們的才藝與魅力。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇一
活動目標：
1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
重點難點：
增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
活動準備：
1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的火》、音樂《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣！
3、安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的'發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧！聽——消防隊員們集合了！
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水滅火、救援，等等。）。
活動反思：
1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。
2、應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇二
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
3.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點：
幼兒學會正確的`玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽：“今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：“剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”
(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇三
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
活動過程：
1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)”
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
活動建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。
活動區活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇四
運動目的：
1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。
2、喜好聽音樂，體驗隨樂表示的興趣。
運動預備：
巨細紛歧的紙盒子七個搭成樓梯狀。
運動歷程：
一：引起幼兒運動愛好。
1、師出示大巨細小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數數有幾個？
師：看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？
師：如許看上去又象什么？
二：開端感覺音樂的節拍和快活的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時間是聽著音樂的節拍玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）。
3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感覺音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。
四：體驗隨樂演出的興趣。
1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請小朋儕看先生的樹模。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、師樹模滿身徒手行動表現玩滑梯，請幼兒看什么行動表現的是音樂的第一段，什么行動表現的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）。
5、請幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時間要走穩，下來的時間要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時間要聽著音樂，有節拍地玩。
6、師：我要去玩一個很特另外滑梯，師哼音樂做行動，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）。
7、幼兒創編種種滑下來的行動。
五：延長運動。
先生的腿做一個滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇五
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。
活動準備：
音樂磁帶木方塊小動物。
活動過程：
一：引起幼兒興趣：
1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）。
1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。
教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）。
2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。
3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）。
二：分析音樂的上行與下行。
小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡再滑下來還有音樂……）。
小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時候滑下來的？（欣賞音樂小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）。
告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音。
我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）。
三：創編動作。
1、寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）。
2、寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的`滑梯是什么樣的？
四：隨著音樂玩滑梯。
1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，
2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇六
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?
師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數數有幾個?
師：看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?
師：這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂)。
3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇七
1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。
森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。
（1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。
（2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。
教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？
（3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據感受猜動物、呈現小動物）。
2.了解樂器特點，選擇樂器、根據音樂進行表現。
（1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點。
教師：這是什么啊？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？
（2）認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現。
教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現那個小動物？
3、表演結束、放還樂器、謝幕。
活動反思：整個活動過程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現音樂這一環節，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現上存在困難，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區分。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇八
活動目標：
1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句；
2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）。
樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個。
活動過程：
一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構。
1、小鑼和小鈴互相問好。
今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？
小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）。
來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧。
師：小鈴小鈴|你-好-|。
幼：小鑼小鑼|你-好-|。
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）。
3、響板和小鈴隨樂互相問好。
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好。
二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容。
1、說唱中，老師表演幼兒欣賞。
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容。
（1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]。
（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的.？[小雞小雞|在哪里-]。
（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]。
3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞。
三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱。
1、小雞在哪里。
2、小狗在哪里。
3、小貓在哪里。
四、小貓坐火車去玩耍。
幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇九
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準備：鋼琴。
活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨――嘩啦啦，小雨――滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》。
（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？
師：好，那請你們用手指指看。
（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。
（1）引出小鼓。
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
（2）引出小手進行節奏游戲。
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？
（3）引出小腳進行節奏游戲。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）。
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體。
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
5、結束。
在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂活動《誰餓了》。
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。活動準備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。小朋友，你們聽――是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十一
在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音，并學著控制聲調的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發展幼兒發聲器官的協調能力，從聽和唱兩方面來培養幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點，在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經驗。
培養幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經驗，并滿足其歌唱的欲望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養幼兒的歌唱表現力；推進幼兒全面素質的提高(協調能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節奏的合唱、輪唱等)。
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識別、聽唱音的高低，并能獨唱。
10．能創編短小的曲調(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關的'內容。
(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規律，以及身心發展規律及身心發展水平(或是整教育所需的內容)。
(二)具體指導步驟。
(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調的歌曲入門，根據幼兒的身心發展和音樂經驗的擴展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱，增強其音樂印象，教師創設情景，將歌曲內容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)。
(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)。
(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節奏、運氣和休止感覺。
(6)教師要經常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點，幫助其建立歌唱發聲的經驗。
(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創編，配合節奏自由的動作表演。
(9)改變或創編歌詞。
(三)指導方法。
(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結合歌曲內容情景進行引導，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節奏，并用拍手的形式拍出旋律節奏(有一個音拍一下手)，然后將有節奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創設幫助幼兒理解作品內容。
(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結幼兒的回答。
(5)啟發幼兒按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡單樂句編唱。
4．改變簡單歌詞。
5．音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時語言是否清楚。
3、歌唱時節奏是否準確。
4、歌唱時音程是否正確。
5、是否有即興創造自己曲調的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十二
1、通過學習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。
大皮球一個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經驗。
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了！利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。
2、同時引導幼兒學念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽。
提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么？（教師小結幼兒回答）
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。
——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
1、小結活動情況下課！
2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十三
1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準備：圖譜、小兔。
活動過程：
（一）談話導入，引出課題。
家帶來了一首好聽的'歌曲，你們聽~~~。
（二）學唱新歌。
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）。
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作。
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
3、出示圖譜，尋找問題。
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。
4、幼兒看著圖譜學唱。
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十四
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
＂孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！＂全體幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導入：
2、基本動作的練習：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）＂過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。＂幼兒一個跟著一個從小橋上走過。＂鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。＂小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
＂孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）。
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幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十五
活動目標：
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備：貼絨小動物、八只盒子。
活動過程：
一：引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的'小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）。
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯（熱門16篇）篇十六
一、教學目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會準確使用。
2、熟識樂曲，初步培育孩子節拍感，學習按節拍拍手。
3、依照樂曲內容勇敢開展表演。
二、教學預備：
在教學室一角安排一熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學組織：
1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》，引導孩子學習小故事內的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。
師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們為何喜愛白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”
2、熟識樂曲《禮貌歌》，并懂得按節拍拍手，初步培育孩子對music的體會能力。
師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著music來拍手。”
3、依照樂曲內容配上簡單表演動作，讓孩子熟識歌詞內容。
唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節拍2個拇指相互點一點。
唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準確用法。
師：“我們去熊貓家玩吧!”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應該回家啦，跟熊貓講啥?”
附小故事：
一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!